Gawain ng mga pang-abay sa pagbabaybay. Aralin "Hindi may pang-abay na nagtatapos sa -o, - e"
Paksa:Pinagsama at hiwalay na pagsulatHindina may pang-abay na nagtatapos sa –o at –e.
Mga layunin:pang-edukasyon: ipakilala sa mga mag-aaral ang tuluy-tuloy at hiwalay na pagsulat Hindi na may pang-abay na nagtatapos sa –o at –e; ulitin ang tuloy-tuloy at hiwalay na ispeling hindi gamit ang mga pang-uri at pangngalan; paunlarin ang kasanayan sa pagsulat nang walang pang-abay;
pagbuo: bumuo ng pananalita at intelektwal na kultura ng ikapitong baitang;
pang-edukasyon: paglinang ng isang matulungin na saloobin sa mga salita.
Mga pamamaraang pamamaraan: pag-uulit, paliwanag ng guro, pagsasanay sa pagsasanay, pagsusulit.
Kagamitan: computer, projector, interactive na whiteboard, aklat-aralin, mga notebook.
Sa panahon ng mga klase.
1. Organisasyon sandali.
Hello guys. Umupo. Buksan ang iyong mga notebook at isulat:
Ikatlo ng Disyembre. Takdang-aralin.
Sinisimulan natin ang aralin sa isang linguistic warm-up.
2. Linguistic warm-up.
Sumulat tayo ng isang pangungusap mula sa pagdidikta.
Kamangmangan ng Russian spelling- ang dahilan ng mga pagkakamali sa spelling.
Guys, ano sa palagay mo ang napaka-interesante sa grammatical na batayan ng isang pangungusap?
Ano ang kailangan mong tandaan tungkol sa mga punctuation mark sa isang pangungusap na may ganitong gramatikal
Ano ang isinasaad ng pangungusap na ito?
Ipaliwanag ang baybay ng salita kamangmangan.
3. Pag-uulit ng paksang "Ang pagbabaybay ay hindi gamit ang mga pang-uri."
Pagbabasa ng teksto (naka-print sa isang sheet ng papel at nakahiga sa desk ng lahat)
Hindi tungkol sa particle at prefix.
Buhay ng butil HINDI napaka (hindi) madali. Madalas nang walang pag-iingat kaugnayan sa pagsulat nito. Dapat niyang patuloy na igiit ang kanyang (in) pagtitiwala. Ang bawat tao'y nagsisikap na mawala ang kanyang pagkatao, gawin siyang mahina at (hindi) masaya. Kaya't sinisikap niyang kunin ang kanyang mapagmataas na lugar. Sino ang lahat? At isang pang-uri, at isang pangngalan, at maging isang marangal na pandiwa.
At ano ang maaaring payagan ng mga console na gawin ang kanilang sarili? Gusto nilang pumalit sa kanya, at pagkatapos, sabi nila, ang mga mag-aaral ay makahinga nang malaya, alam na ang lahat ng mga salita ay nakasulat nang magkasama: hindi lamang
hindi matukoy At katawa-tawa , ngunit din mababa At hindi inaasahan.
Ang butil ay malungkot nang mahabang panahon, at pagkatapos ay nagpasya na makipag-usap sa kanyang (hindi) mga kaibigan. Tinipon niya silang lahat at sinabi:
Bakit lagi mo akong pinapagalitan ng ganyan? Dahil sa iyo, ang aking (hindi) madaling propesyonal na buhay ay naging ganap na (hindi) matitiis, tingnan mo, ito ay may isang pandiwa lamang na karaniwan kong isinusulat nang hiwalay, at kahit na ang prefix ay patuloy na inilipat sa akin.
At ikaw, mga pangngalan at pang-uri, nahihiya ka lang magreklamo: Hindi naman ako (hindi) mayaman sa pakikipag-alyansa sa iyo. Unyon lang A at tinutulungan ako.
Okay, (huwag) maging masyadong mahirap! Ang mga salita ay makakatulong sa iyo sa lahat, sa lahat, hindi sa lahat, kung ang mga ito ay naka-address sa adjectives at palakasin ang iyong pagtanggi! Sumasang-ayon ako na tiisin ito kung naaalala ng mga estudyante ang lahat ng mga kakila-kilabot na tuntuning ito tungkol sa iyo.
Napagkasunduan nila ito.
Makinig sa isang fairy tale tungkol sa kung gaano kahirap ang buhay para sa butil HINDI.
(Basahin ng guro ang kuwento).
Anong tuntunin ng spelling ng Ruso ang binanggit dito?
(Spelling NOT with nouns and adjectives)
Basahin muli ang teksto, isulat ang HINDI na may mga pangngalan at pang-uri, ipaliwanag ang kanilang pagbabaybay. At para dito, tandaan natin ang panuntunan.
(Sagot ng mag-aaral)
Ang slide na "Spelling NOT with nouns and adjectives" ay makakatulong sa iyo sa pagkumpleto ng gawaing ito.
(Guys work independently for 5-7 minutes)
Tingnan natin kung paano mo natapos ang gawain.
(Hindi madali (kasingkahulugan ng mahirap), pagsasarili (kalayaan), hindi masaya (hindi ginagamit nang hindi hindi), parang bahay (hindi ginagamit nang hindi hindi), katawa-tawa (hindi ginagamit nang hindi hindi), mababa (kasingkahulugan para sa mababa), hindi inaasahang (hindi ginagamit nang walang hindi). hindi), ganap na hindi mabata (hindi ginagamit nang hindi hindi),
kaaway (kaaway), hindi mayaman (kasingkahulugan ng mahirap), hindi matatag (kasingkahulugan ng mahina).
Magbigay ng sarili mong mga halimbawa kung kailan ang HINDI ay nakasulat nang hiwalay sa mga pangngalan at pang-uri.
(hindi mabuti, ngunit masama; hindi isang kawili-wiling libro sa lahat; hindi isang nakakatawang kuwento sa lahat; hindi ang katotohanan, ngunit isang kasinungalingan; malayo sa kaakit-akit.)
Ibuod natin: kailan HINDI isinulat nang magkahiwalay ang mga pangngalan at pang-uri, at kailan ito isinusulat nang magkasama?
(Hindi kasama ang mga pangngalan at pang-uri ay nakasulat nang hiwalay kung may kaibahan sa pang-ugnay na a, ang mga pang-uri ay isinusulat ng HINDI hiwalay kung kasama ang mga salita medyo, hindi naman, malayo .
Hindi kasama ang mga pangngalan at adjectives ay isinusulat nang magkasama, kung ang salitang walang HINDI ay hindi ginagamit, kung makakahanap ka ng kasingkahulugan na walang HINDI.)
Mangyaring tandaan na sa ika-2 pangungusap mayroon kaming isang salita na may HINDI. Tukuyin kung anong bahagi ng pananalita ito.
(Pang-abay).
Paano nabuo ang pang-abay na ito?
(Mula sa pang-uri na walang pansin.)
Tandaan, ang mga pang-abay na may unlapi ay karaniwang nabuo mula sa mga pang-uri. Ito ay isang prefix na paraan ng pagbuo ng mga salita.
Paano mo baybayin ang pang-uri na ito?
(Malapit, dahil maaari kang pumili ng kasingkahulugan nang hindi nakakalat)
ayos lang. At ngayon ay makikilala natin ang mga kondisyon para sa tuluy-tuloy at hiwalay na pagsulat HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa –о at –е. Ito ang paksa ng ating aralin.Isulat ito sa iyong kuwaderno.
4. Pagpapaliwanag ng bagong materyal.
(Paggawa gamit ang isang interactive na whiteboard.)
Guys, tumingin sa pisara, basahin ang nakasulat na pang-abay. Isipin kung bakit HINDI ito nakasulat kasama nila.
Kaya, ano ang unang kaso kapag ang HINDI ay nakasulat kasama ng mga pang-abay?
(Ang mga pang-abay na walang HINDI ay hindi ginagamit.)
Tumingin sa pisara at basahin ang mga nakasulat na pang-abay. Isipin kung bakit HINDI ito nakasulat kasama nila.
Isulat ang mga halimbawang ito sa iyong kuwaderno.
Kaya, ano ang pangalawang kaso kapag ang HINDI ay nakasulat kasama ng mga pang-abay?
(Maaari kang pumili ng kasingkahulugan nang walang HINDI)
Ngayon tingnan natin kung ang HINDI ay nakasulat nang hiwalay sa mga pang-abay. Basahin ang mga nakasulat na pang-abay. Isipin kung bakit HINDI ito nakasulat nang hiwalay sa kanila?
(May kaibahan ang pang-ugnay na a)
Isulat ang mga halimbawang ito sa iyong kuwaderno.
Kaya, ang unang kaso kapag HINDI may adverbs ay nakasulat nang hiwalay ay ito?
(Kapag may kaibahan sa pang-ugnay na a)
Isaalang-alang ang sumusunod na mga halimbawa. Basahin ang mga nakasulat na pang-abay. Isipin kung bakit HINDI ito nakasulat nang hiwalay sa kanila?
(May mga salita sa lahat, ganap, hindi sa lahat, malayo, hindi sa lahat)
Isulat ang mga halimbawang ito sa iyong kuwaderno.
Kaya, ano ang pangalawang kaso kapag HINDI kasama ang mga adverbs ay nakasulat nang hiwalay?
(Kapag may mga salita sa lahat, ganap, hindi sa lahat, malayo, hindi sa lahat).
Tingnan natin kung nasagot na natin ang lahat ng kaso. Buksan natin ang aklat-aralin sa p. 102. Basahin ang panuntunan sa iyong sarili.
Anong mga katulad na kaso sa pagbaybay ng mga pang-uri at pangngalan ang napansin mo sa mga pang-abay?
Kapag binabaybay ang mga pang-abay, gagamitin natin ang halimbawa ng pangangatwiran sa p. 103. Basahin natin ito. (Basahin sa sarili nila.)
Ngayon sabay-sabay tayong mag-isip (mga slide).
5. Pagpapatibay ng paksa.
Ngayon tingnan natin kung paano mo nakayanan ang susunod na gawain.
(Paggawa gamit ang slide na "Magkasama o magkahiwalay").
Ipamahagi ang mga pariralang may pang-abay sa 2 hanay.
Guys, sama-sama kayong nagtrabaho nang maayos, at ngayon susuriin ko kung paano naunawaan ng bawat isa sa inyo ang paksang ito. Mayroong isang piraso ng kuwarta sa iyong mesa. Basahing mabuti ang takdang-aralin at kumpletuhin ito. Bilugan ang tamang sagot.
(Kasalukuyang pagsubok)
Suriin natin. (Magsusulat ang estudyante sa pisara). Ihambing natin ang mga resulta. (Mga slide)
6. Buod ng aralin.
Kaya, sabihin sa buod ang aralin. Anong paksa ang nakilala mo?
Kailan HINDI isinusulat ang mga pang-abay na nagtatapos sa -o at -e? Kapag hiwalay?
7. Takdang-Aralin.
Isinulat namin ang takdang-aralin para sa tahanan: talata 36 - alamin ang tuntunin, ehersisyo 220. Tingnan ang takdang-aralin, naiintindihan mo ba ang lahat?
Buod ng aralin
Sa Russian
sa ika-7 baitang
"Pinagsanib at pinaghiwalay
pagsulat ng HINDI na may pang-abay
sa –o at –e.”
Guro Kartashova M.A.
Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo sekondaryang paaralan Blg. 4
Paglalarawan ng pagtatanghal sa pamamagitan ng mga indibidwal na slide:
1 slide
Paglalarawan ng slide:
2 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 1. Punan ang mga nawawalang titik at ipaliwanag ang baybay nito. Hakbang pakaliwa..., kanan... aabutan ang trak, umalis bago madilim..., matagal... bago mag-order, makarating doon pagkatapos ng dilim..., punasan ng tuyo..., paminsan-minsan... maging interesado, magsimula ulit..., magpuyat..., dilaan mo ng malinis..., dali... magmeryenda, matagal... tandaan mo.
3 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 2. Kopyahin sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang titik. Ipaliwanag ang baybay ng mga panlapi -о, -а sa mga pang-abay. 1. Ang mga bintana ng karwahe ay madalas na mahigpit... selyado ng snow (Hyde.). 2. Sa labasan mula sa nayon, bumungad ang magagandang tanawin sa kanan... at sa kaliwa... (Sol.). 3. Agad na inilayo ni Inay si Huck sa kanila, dahil natakot siya na sa init ng panahon... mabundol nila ito sa kahoy na kisame (Hyde.). 4. Parehong sa kanan... at sa kaliwa... ang mababang lupain ay umiikot sa hamog (Nag.). 5. Matagal na niyang tinamasa ang gayong pribilehiyo..., marahil bilang old-timer ng ospital (Ch.). 6. Maraming oras si Katya para mag-isip... (A.T.). 7. Ang oso ay umungal at namatay... nahulog (Wing). 8. I re... rewrote the story (Paust.). 9. Paminsan-minsan... naririnig mula sa desyerto na istasyon (Paust.) ang mga sipol ng nag-iisang shunting na makina. 10. Si Shatsky noong una... ay nahihiya sa akin, pagkatapos ay nasanay na siya at nagsimulang magsalita (Paust.). 11. Masigasig akong nagpakasawa sa pangangaso at halos palaging bumabalik ng maaga, o hindi bababa sa bago ang dilim... (P.). 12. Nagmoo siya at hinampas ang lahat ng backhand sa kanan... at sa kaliwa... (Paust.). 13. Ang kabayo ay patuloy na lumiko sa kanan..., at samakatuwid ay patuloy itong ibinaling ni Vasily Andreevich sa kaliwa... (L. T.). 14. Naglakad ako nang mahinahon, hinayaan kong tumakbo si Zhulka sa harap ko sa kanan... sa kaliwa... at sa likod..., sa kaliwa... sa direksyon... (Prishv.). 15. Makalipas ang dalawang oras, muling nagpatuloy ang opensiba... (Sh.). 16. Bilang panuntunan, hindi ko naantala ang aking ruta hanggang sa dapit-hapon at huminto sa isang bivouac upang bago magdilim... makapagtayo ako ng mga tolda at makapaghanda ng panggatong para sa gabi (Ars.). 17. Nagmamaneho ako at, dahil wala nang magandang gawin, binasa ko ang mga karatula sa kanan... sa kaliwa... (Ch.).
4 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 3. Kumpletuhin ang mga pang-abay. Madali..., puno..., malinis..., puti..., madilim..., tuyo..., patagilid..., matagal..., bago madilim..., mahigpit ..., paminsan-minsan..., magkasama..., muli..., puti..., pula..., lokohan..., padalos-dalos..., sa kanan..., sa kaliwa. .. Umaasa ang steppe... tahimik . Naging sariwa ang front garden... at mabango.... Mainit... ang puso ko'y tumibok. Ang tagapagsalita ay masyadong nagsalita sa pangkalahatan... Isang malaking malabo na ulap ang papalapit nang nagbabanta. Nakapikit ang araw. Ang talino niya sa pag-aaral.... Nagiging di na matiis ang tropa.... Bumukas ang mga pinto.... Umalis siya at.... Nakatulog kami ng matagal pagkatapos ng hatinggabi....
5 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 4. Alinsunod sa tuntunin sa pagsulat ng mga pang-abay na nagtatapos sa sibilant, isulat ang mga sumusunod na parirala. Lumayo..., buwelta..., magpakasal..., buksan ang bintana nang malapad..., kumatok..., maghintay nang hindi makayanan..., ganap na... tinutubuan ng mga damo, bumagsak nang paurong.. .
6 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 5. Isulat muli, ipasok ang mga nawawalang titik kung kinakailangan. 1. Bukas na bukas... mabigat ang tarangkahan (Bl.). 2. Oh... ilang beses na nilang sinabi sa mundo na ang pambobola ay kasuklam-suklam, nakakapinsala, ngunit hindi ito para sa hinaharap (Wing.). 3. Ikaw ay ganap na... aalis, estranghero (Adv.). 4. Gallop downhill... pero kahit umiyak paakyat (Last). 5. Hinampas ng opisyal si Ostap ng backhand... ng latigo sa mukha (Paust.). 6. Sa abot-tanaw, sa pinakadulo, mala-bughaw, kulay-abo-berde, sa lahat ng oras... Naglalakad si June rye, naglalaro sa matarik na shafts (V. Bok.). 7. Ang ilang hayop ay tumalon sa kasukalan sa isang pagtalon at humiga, naglalaro, sa likod nito... sa buhangin (L.). 8. We walked along a road completely... covered with last year’s brown leaves (Kupr.). 9. Gaano man kadalas magtiis ang dalaga..., ang damo ay nahulog sa ilalim ng scythe, ang rye ay nasunog sa ilalim ng karit.
7 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 6. Piliin ang wastong baybay ng pang-abay. 1) Walang pagmamadali. 2) Siya (hindi) tumingin sa lahat ng kanyang ina. 3) Nagkaroon (wala) kung saan maghihintay ng tulong. 4) Kailangan mong (hindi-hindi) makipagsapalaran. 5) Sa kanyang kabataan, lahat (hindi-hindi) mahalaga sa kanya. 6) Ang mga kaibigan (hindi-hindi) ay may kaunting pagdududa tungkol sa tagumpay.
8 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 7. Kopyahin sa pamamagitan ng pagpasok ng mga nawawalang titik at pagbubukas ng mga bracket. 1. Walang alinlangan ang magkapatid (n...) na hindi magbibiro ang kanilang ama at tutuparin ang kanyang salita (M.-S.). 2. Nagkaroon (n...)kung kailan mag-iisip, pumunta (n...)kung saan (B.P.). 3. Siya (n...) ay hindi makahanap ng trabaho kahit saan (Paust.). 4. Bago ang insidenteng ito, nakarinig si Shamet ng maraming kasinungalingan ng mga sundalo, ngunit hindi siya (n...) kailanman nagsinungaling (Paust.). 5. Tanging ang mga Cossacks (n...) (mula) kung saan nanggaling (Ser.). 6. (N.-.) ilang beses kong napansin si Anfisa mula sa itaas, mula sa hardin, sa pampang ng Bystraya Pine (Paust.). 7. Ang paligid ay patag, mayroong (n...)kung saan magtatago (B.P.). 8. Sa Golovlev siya (n...) (mula sa) wala kahit saan nakilala hindi lamang direktang pagtutol, ngunit kahit na ang pinakamaliit na hindi direktang paghihigpit (S.-Shch.). 9. Upang maging tapat, ang pagkabata at kabataan (n...) ay hindi kumpleto nang walang exoticism (Paust.). 10. Kung saan (n...) noong ang lahat ay walang laman, hubad, ngayon ay lumago ang batang kakahuyan (N.).
Slide 9
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 8. Kopyahin sa pamamagitan ng pagbukas ng mga bracket at pagpasok ng mga nawawalang titik. Ipahiwatig kung saang bahagi ng pananalita nabibilang ang mga naka-highlight na salita. Palagi silang (n...)kailan, (n...)kung saan pupunta, (n...)bakit mag-abala, (n...)kung saan hindi pupunta, (n...)kung saan mananatili, (n...) ..)kung saan hindi magtatagal, (n...)paano ako hindi darating, (n...)kung paano hindi masaktan, (n...)kung ano ang hindi dapat pagtalunan, (n...)halos mabalisa, ( n...) (mula sa) kung saan aasahan ang tulong, (n...) (mula) kung saan hindi inaasahan ang balita, (n...) bakit hindi maging masaya.
10 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 9. Buksan ang mga bracket gamit ang isa sa mga particle. 1. Sa pagtatapos ng paaralan, ipinaalam ng anak sa kanyang mga magulang na hindi siya (ni, hindi) aalis sa nayon at dapat siyang umalis (wala, hindi) kung saan at (wala, o) bakit.2. (Hindi, hindi) walang tunog na nanggaling saanman. 3. Ang lumang bilang (hindi, hindi) minsan ay nanirahan dito. 4. Ang mga manlalakbay (ni, hindi) ay may lugar na magpalipas ng gabi. 5. Siya (ni, hindi) makakakuha ng tulong saanman. 6. Umuwi ang bata sa kalahati, bagaman mayroon siyang (hindi, hindi) dahilan upang bumalik. 7. Ang lobo, pagkatapos kumain, (kailanman, hindi) ay hindi kailanman binubuwag ang mga buto. 8. Ito ang (hindi, hindi) naiintindihan ko. 9. Retreat (hindi, hindi) kahit saan. 10. Naglakad din ako (P.) doon (never, not). 11. Tahimik ang lahat, walang mga ilaw (ni, hindi) nakikita kahit saan.
11 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 10. Kopyahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagbubukas ng mga bracket. 1. Ang mga hindi pagkakaunawaan ay kadalasang nangyayari (mula sa) katotohanang hindi nagkakaintindihan ang mga tao. 2. Marunong siyang maghanap ng mga nakakatawang panig sa mga tao at mahilig magbiro tungkol dito. 3. Ang mga panghalip na may pang-ukol at pang-abay na panghalip ay magkatulad sa pagbigkas, (samakatuwid) napakahalagang makilala ang mga ito. 4. Nagpasya ang mga turista na huminto sa gabi (sa likod) ng kagubatan na iyon. 5. (Mula sa) gubat na iyon hanggang sa pinakamalapit na nayon ay dalawampung kilometro. 6. Magtatayo muna tayo ng mga tolda, maghahanda ng panggatong, at pagkatapos ay magluluto ng hapunan sa apoy. 7. (Sa pamamagitan ng) ano ang iyong inihahanda para sa pagsusulit: mula sa isang aklat-aralin o mula sa mga tala? 8. (Bakit) hindi ka gaanong nagbabasa? 9. Ano ang mas gugustuhin mong isuko: isang hiking trip o isang bakasyon sa dalampasigan? 10. (Bakit) nagdesisyon ka? 11. At bakit ako itinapon ng tadhana sa mapayapang bilog ng mga tapat na smuggler? (L.). 12. Sabihin mo sa akin, kagandahan, (bakit) nakita kita sa bubong ngayon? (L.). 13. Biglang sumilay ang isang bahagya na kapansin-pansing ngiti sa kanyang manipis na labi, at, hindi ko alam kung bakit, ginawa nito ang pinaka hindi kasiya-siyang impresyon sa akin (L.).
12 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 11. Isulat muli at palawakin ang mga bracket. (Sa) kagubatan ay nakikita sa malayo - (sa) ang asul na bapor ay nawala sa malayo; (c) tumataas ang usok - (c) lumilipad ang kalapati sa kaitaasan ng langit; (sa) edad ng hindi pagkalimot sa aking kaibigan - (sa) edad ng electronics; (c) nagsusuot ng amerikana - (c) nagsusuot ng brocade na kapa; (sa) oras na darating - (sa) oras ng bakasyon sa tag-init; (upang) itaas ang iyong ulo - (upang) ikabit ang isang bandila sa tuktok ng tolda; (sa) mukha ay may mga pagkakamali - (sa) mukha ay nahulog ang isang hibla ng buhok; (para sa) bukas ay magkakaroon ng kasiyahan - (para sa) bukas na muling iiskedyul ang pulong; (to) umakyat sa tuktok - (to) umakyat sa tuktok ng bundok.
Slide 13
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 12. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Mabilis itong dumidilim sa taiga. At sa kabila ng katotohanan na alam namin ito, nagulat pa rin kami ng kadiliman. Hinawakan ang mabibigat na matinik na sanga at pinakiramdaman gamit ang aming mga paa para sa susunod na paga, kami (unti-unti) ay umusad. Ito ay ganap na madilim, ngunit, kakaiba, walang pagtakas mula sa matakaw na lamok at midges, tulad ng sa araw. Buong araw kaming naglakad (pababa) sa tabi ng ilog, ngunit nawala ang ilog sa kadiliman, sa isang lugar (sa) kaliwa, at kailangan naming pumunta (sa) hulaan. Sa kabutihang palad, ang pinakamalapit na kubo ng pangangaso ay tila hindi kalayuan. At sa katunayan, nang kami (isa-isa) ay tumawid sa isang makitid na perch na itinapon sa isang maputik na batis ng kagubatan at umakyat sa bundok, natagpuan namin ang aming sarili sa harap ng isang kubo. Nang walang pag-aaksaya ng isang minuto at nagagalak sa aming mga puso na ang aming pagkalkula ay nabigyang-katwiran at nakarating kami sa lugar sa oras, kami ay walang pagod na tinadtad ang mga pine needle, naglagari ng maliliit na sanga gamit ang isang hacksaw at inilatag ang mga ito nang crosswise. Hindi na tumitingin ang aking kasama at nagsimula na ring magbasa ng mga tula na minsan niyang natutunan sa alaala. Sa isang tahimik na kaluskos, inuugoy ng hangin ang mga tuktok ng mga lumang sedro, na tila nagbabadya ng ulan bukas, at sa isang lugar sa di kalayuan ay sumisigaw ang ilang ibon sa gabi.
Slide 14
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 13. Palitan ng pang-abay na may unlaping po- ang mga naka-highlight na salita at parirala. Gumawa ng mga pangungusap sa ilan sa mga ito. Halimbawa: mabuhay tulad ng dati - mabuhay tulad ng dati. Gawin ito sa ibang paraan; hatiin nang pantay-pantay sa lahat; kumilos nang may kakayahan; magpatawad bilang isang kaibigan; lumiwanag tulad ng tag-araw; sakahan tulad ng isang magsasaka; makipagkaibigan nang taimtim; magsalita ng Aleman; ang aralin ay tila hindi magaganap; kumilos tulad ng isang kasama; manamit sa paraang Pranses.
15 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 14. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Ipaliwanag ang baybay ng mga pang-abay. 1. Ang init ay hindi matiis (tulad ng dati) (T.). 2. Natigilan ang lahat sa pag-asam na (dito) tatalon ang liyebre (Prishv.). 3. Isang napaka-motley (tulad ng) Egyptian na pininturahan ang Nile barge [naglayag] (Lesk.). 4. Gayunpaman, kahit papaano ay nagkaintindihan kami (Tanghalian). 5. Isang maberdeng alon ang dumausdos, (bahagyang) bahagyang namamaga at dumadagundong (T.). 6. Si Yakov ay walang ibang kamag-anak, ang kanyang ina (tila) ay namatay nang matagal na ang nakalipas (T.). 7. Siya ay may napakalaking lakas, pumunta siya sa oso na may isang kutsilyo (nag-iisa) (nasa) nag-iisa (Gil.). 8. Sa kagubatan na ito, ang bawat hayop (tila) (hindi) nakikita (Prishv.). 9. Matapos itali ang bast shoes (krus) (sa) krus, dinala niya ang sealing wax sa apoy (Fed.). 10. Aalamin ko (una) (una) ang mga salitang ito (Sh.). 11. Doon, sinasabi nila, (kadiliman) na nagtatakip ng mga tao at mga sasakyan (Isara). 12. (Tanging) sa sandaling hinawakan ko ang hawakan ng pinto, isang putok ang umalingawngaw (Prishv.). 13. Ang matataas at kalat-kalat na ulap (T.) ay bahagya nang dumadaloy sa maaliwalas na kalangitan. 14. Ang mga babae ay humawak sa mga baras, ang mga lalaki ay nagdiin mula sa likuran, at kaya (unti-unti) nila inilagay ang kariton sa daan (Prishv.). 15. Sa panahong ito sa kagubatan (lamang) ang magandang pakikibaka para sa liwanag ay nagsisimula pa lamang (Prishv.). 16. Nang uminit ang silid (medyo), isinulat ko ang aking mga obserbasyon sa taglamig (Prishv.). 17. Narito ang kantang thrush - napakahusay niyang kumanta, ngunit kumanta siya (mag-isa) mag-isa (Prishv).
16 slide
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 15. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Ipaliwanag ang baybay ng mga pang-abay. 1. Humingi ako, (una), isang silid kung saan maaari akong maghubad, (pangalawa), isang baso ng alak, (c) pangatlo, isang baggage train para sa aking gabay (P.). 2. Natuto tayong lahat (sa) kaunting bagay at kahit papaano (P.). 3. Sasaktan mo siya at ang iyong sarili (Gonch.). 4. Ibinalik ang banig, inaabangan ko - umiikot pa rin ang blizzard (P.). 5. Sa una ay nagmamaneho siya sa ilang hindi kilalang kalsada, at pagkatapos ay nagmaneho siya (sa kahabaan) ng parehong ruta. 6. Nakinig si Dunyasha na bahagyang nakabuka ang bibig (parang bata) (M.G). 1. Ang lungsod ay hindi karaniwang tahimik (M.G.). 8. Sa bahay sa Moscow ang lahat ay (tulad ng) taglamig; pinainit nila ang mga kalan... (Ch.). 9. (Maliwanag) ang pastol ay nagbigay ng malaking kahalagahan sa kanyang mga salita (Ch.). 10. Ang mga “matanda” ay lumakad (sa) dalawa at (sa) tatlo sa bulwagan, pinaikot ang kanilang mga sira-sirang takip sa likod ng kanilang mga ulo (Kupr.). 11. Lahat ng bagay ay ginawa (tulad ng) tahanan, (tulad ng) kapitbahay... (Cupr.). 12. Ang mga araw ay (parang) banayad pa rin sa tagsibol... (Cupr.). 13. Sa gayong kalbo na tagpi, (sa) palagay ko, dapat sana ay may labuyo (Prishv.). 14. Ang mga mangangaso ay lumakad (sa pamamagitan ng) walang laman na espasyo sa mahabang panahon at binaril ang lahat ng kanilang sigasig (Prishv.). 15. Noong una ang lahat ay (pa rin) tahimik (Cor.). 16. Siya ay nakadamit (sa) kasuotang pambayan: walang kwelyo, lino na sapatos (Er.).
Slide 17
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 16. Kopyahin sa pamamagitan ng pagbukas ng mga bracket. Ipaliwanag ang tuluy-tuloy, hiwalay at may hyphenated na pagbabaybay ng mga pang-abay. (Kaunti) bahagyang, (sa) hindi paraan, (masama) mahina, tumawid (sa) krus, eksakto (sa) eksakto, gilid (tungkol sa) gilid, (sa) pangatlo, (sa) friendly na paraan, (sa) aming paraan , (sa) ) Latin, (likod) pasulong, (malakas) matatag, (unti-unti) unti-unti, mabuhay (sa) bagong paraan, lumakad (mabagal), bumagsak paatras..., hit backhand..., ito ay hindi makayanang maghintay..., lumapit (kasama ang) leon..., tumingin (sa) kanan..., kilala (mula sa) matagal na ang nakalipas..., kalaliman (nawawalang) balita, magpasya (sa) lihim , bumili (sa) installment, hatiin (sa) dalawa, tumalon (sa) lumipat, magpasya (isa sa) noong isang araw, isara (mula) sa labas, sumulat (bago) humingi, manirahan (sa ibang bansa) , shoot (sa) point blank, hati (sa) amicable terms.
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 18. Buksan ang mga bracket, na isinasaalang-alang na ang mga pang-abay ay maaaring isulat nang magkasama o magkahiwalay. 1. Nakatira kami sa isang tolda (kasama) kaming apat. 2. Ako ngayon ay sumusulat ng isang bagong tula, kung saan ako ay daldal (sa) imposible (P.). 3. (Ngayon) ang mga landas na ito ay hindi nilalakbay. 4. Naglakad kami ng matagal at naligaw. 5. Mas madaling lakaran ang buhay nang magkasama. 6. Ang mga partisan ay nakipaglaban sa kamay-kamay (G. Markov). 7. May karapatan ang Moscow na ipagmalaki ang kadakilaan ng kapalaran nito (S. Shchipachev). 8. Kami (may) sapat na pahinga. 9. Nakipag-interspersed sa kagubatan ay mga bukid. 10. Ang aming mga mandirigma ay nagpunta (upang) harangin ang mga German bombers. 11. (Para sa) magpakailanman tayo ay magkasama. 12. Isang grupo ng mga turista ang umakyat (sa) tuktok ng bundok. 13. (Sa) tilamsik ng ilog sa ibaba. 14. Ang gawain ay nagsimula (sa) puspusan. 15. (Sa) isang iglap ay lumipad ang lunok sa sirang bintana. 16. Binaril nila (sa) hula. 17. Ang mga kagubatan dito ay umaabot ng maraming kilometro (pababa) at (sa kabila) (Z. Kur.). 18. Ang mga bata ay sumugod (sa) nagkalat. (C) isang magandang tanawin ang bumungad mula sa itaas. 20. Ang mga manlalakbay ay lumakad (papasok) nang bulag.21. Madalas mahirap.
Paglalarawan ng slide:
Pagsasanay 21. Tukuyin ang leksikal na kahulugan ng mga naka-highlight na pang-abay at ipaliwanag ang paraan ng pagbuo ng mga ito. 1. Mula noong sinaunang panahon, ang negosyanteng Ruso ay pinalaki sa kawalan ng tiwala sa katwiran at maging sa poot dito (G.). 2. It wouldn't be a bad idea to ask me, because I'm still related to her; hindi bababa sa mula pa noong una ay hindi para sa wala na tinawag nila siyang ama (Gr.). 3. Naririnig ko na ang hukuman ng zemstvo ay darating sa amin upang ibigay kami kay Kiril Petrovich Troekurov, dahil kami, sabi nila, ay kanila, at kami ay sa iyo mula noong unang panahon - at hindi pa narinig ang tungkol doon (P.). 4. At kung minsan ay tila sa lolo na ang oras ay bumalik, na siya, lolo, ay apatnapung taong gulang na muli (Cat.). 5. Sina Gerasim at Andrey ay sapat na masuwerteng hindi lamang nagkita sa Kholmogory, kundi pati na rin upang manirahan sa parehong kubo at, tulad ng dati, makipag-usap sa isang palakaibigan na paraan, na naaalala ang malayong mga taon ng pagkabata, nakatakas mula sa ari-arian ni Kolychev at ang mga kampanya ng Livonian (Kostyl.). 6. At nakikita ko - Humihingi ako ng paumanhin sa iyo na ang aking mahinang pantig ay maaaring hindi na puno ng mga salitang banyaga, kahit na tiningnan ko ang Academic Dictionary (P.) noon. 7. Para sa karamihan, ang malalim na katahimikan ay naghahari sa pagitan ng mga kausap: lahat ay nagkikita araw-araw, at may kaunting balita mula sa labas (Gonch.). 8. Ang dalawang bintana ay natatabingan ng muslin na kulay ng rosas na tsaa, mula sa labas ay naliliman ng mga halaman ng mga puno (M.G.).
Transcript
1 Pagsasanay sa paksang “Spelling adverbs” Pagsasanay 1. Ipasok ang mga nawawalang letra at ipaliwanag ang baybay nito. Hakbang pakaliwa..., kanan... aabutan ang trak, umalis bago madilim..., matagal... bago mag-order, makarating doon pagkatapos ng dilim..., punasan ng tuyo..., paminsan-minsan... maging interesado, magsimula ulit..., magpuyat..., dilaan mo ng malinis..., dali... magmeryenda, matagal... tandaan mo. Pagsasanay 2. Kopyahin sa pamamagitan ng paglalagay ng mga nawawalang titik. Ipaliwanag ang baybay ng mga panlapi -о, -а sa mga pang-abay. 1. Ang mga bintana ng karwahe ay madalas na mahigpit... selyado ng snow (Hyde.). 2. Sa labasan mula sa nayon, bumungad ang magagandang tanawin sa kanan... at sa kaliwa... (Sol.). 3. Agad na inilayo ni Inay si Huck sa kanila, dahil natakot siya na sa init ng panahon... mabundol nila ito sa kahoy na kisame (Hyde.). 4. Parehong sa kanan... at sa kaliwa... ang mababang lupain ay umiikot sa hamog (Nag.). 5. Matagal na niyang tinamasa ang gayong pribilehiyo..., marahil bilang old-timer ng ospital (Ch.). 6. Maraming oras si Katya para mag-isip... (A.T.). 7. Ang oso ay umungal at namatay... nahulog (Wing). 8. I re... rewrote the story (Paust.). 9. Paminsan-minsan... naririnig mula sa desyerto na istasyon (Paust.) ang mga sipol ng nag-iisang shunting na makina. 10. Si Shatsky noong una... ay nahihiya sa akin, pagkatapos ay nasanay na siya at nagsimulang magsalita (Paust.). 11. Masigasig akong nagpakasawa sa pangangaso at halos palaging bumabalik ng maaga, o hindi bababa sa bago ang dilim... (P.). 12. Nagmoo siya at hinampas ang lahat ng backhand sa kanan... at sa kaliwa... (Paust.). 13. Ang kabayo ay patuloy na lumiko sa kanan..., at samakatuwid ay patuloy itong ibinaling ni Vasily Andreevich sa kaliwa... (L. T.). 14. Naglakad ako nang mahinahon, hinayaan kong tumakbo si Zhulka sa harap ko sa kanan... sa kaliwa... at sa likod..., sa kaliwa... sa direksyon... (Prishv.). 15. Makalipas ang dalawang oras, muling nagpatuloy ang opensiba... (Sh.). 16. Kadalasan ang aking ruta ay hindi kailanman 1/25
2 ay hindi naghintay hanggang dapit-hapon at huminto sa isang bivouac upang bago magdilim... posibleng maglagay ng mga tolda at maghanda ng panggatong para sa gabi (Ars.). 17. Nagmamaneho ako at, dahil wala nang magandang gawin, binasa ko ang mga karatula sa kanan... sa kaliwa... (Ch.). Pagsasanay 3. Kumpletuhin ang mga pang-abay. Madali..., puno..., malinis..., puti..., madilim..., tuyo..., patagilid..., matagal..., bago madilim..., mahigpit ..., paminsan-minsan..., magkasama..., muli..., puti..., pula..., lokohan..., padalos-dalos..., sa kanan..., sa kaliwa. .. Umaasa ang steppe... tahimik . Naging sariwa ang front garden... at mabango... Mainit... ang puso ko'y tumibok. Ang tagapagsalita ay masyadong nagsalita sa pangkalahatan... Isang malaking malabo na ulap ang papalapit nang nagbabanta. Nakapikit ang araw. Maningning na nag-aaral... Napapagod na ang tropa... Bukas na ang mga pinto... Umalis siya... Nakatulog sila ng mahimbing pagkalipas ng hatinggabi... Pagsasanay 4. Alinsunod sa tuntunin sa pagsulat ng pang-abay na nagtatapos sa sibilant, isulat ang mga sumusunod na parirala. Umalis ka..., backhand..., magpakasal..., buksan ang bintana nang malapad..., tumakbo..., maghintay nang walang tiyaga..., ganap na... tinutubuan ng mga damo, bumagsak paatras... 2 / 25
3 Pagsasanay 5. Isulat muli, ipasok ang mga nawawalang titik kung kinakailangan. 1. Bukas na bukas... mabigat ang tarangkahan (Bl.). 2. Oh... ilang beses na nilang sinabi sa mundo na ang pambobola ay kasuklam-suklam, nakakapinsala, ngunit hindi ito para sa hinaharap (Wing.). 3. Ikaw ay ganap na... aalis, estranghero (Adv.). 4. Gallop downhill... pero kahit umiyak paakyat (Last). 5. Hinampas ng opisyal si Ostap ng backhand... ng latigo sa mukha (Paust.). 6. Sa abot-tanaw, sa pinakadulo, mala-bughaw, kulay-abo-berde, sa lahat ng oras... Naglalakad si June rye, naglalaro sa matarik na shafts (V. Bok.). 7. Ang ilang hayop ay tumalon sa kasukalan sa isang pagtalon at humiga, naglalaro, sa likod nito... sa buhangin (L.). 8. We walked along a road completely... covered with last year’s brown leaves (Kupr.). 9. Gaano man kadalas ang dalaga ay hindi mabata..., ang damo ay nahulog sa ilalim ng scythe, ang rye ay sinunog sa ilalim ng karit (N.). Pagsasanay 6. Piliin ang wastong baybay ng pang-abay. 1) Walang pagmamadali. 2) Siya (hindi) tumingin sa lahat ng kanyang ina. 3) Nagkaroon (wala) kung saan maghihintay ng tulong. 4) Kailangan mong (hindi-hindi) makipagsapalaran. 5) Sa kanyang kabataan, lahat (hindi-hindi) mahalaga sa kanya. 6) Ang mga kaibigan (hindi-hindi) ay may kaunting pagdududa tungkol sa tagumpay. Pagsasanay 7. 3 / 25
4 Kopyahin sa pamamagitan ng pagpasok ng mga nawawalang titik at pagbubukas ng mga bracket. 1. Walang alinlangan ang magkapatid (n...) na hindi magbibiro ang kanilang ama at tutuparin ang kanyang salita (M.-S.). 2. Nagkaroon (n...)kung kailan mag-iisip, pumunta (n...)kung saan (B.P.). 3. Siya (n...) ay hindi makahanap ng trabaho kahit saan (Paust.). 4. Bago ang insidenteng ito, nakarinig si Shamet ng maraming kasinungalingan ng mga sundalo, ngunit hindi siya (n...) kailanman nagsinungaling (Paust.). 5. Tanging ang mga Cossacks (n...) (mula) kung saan nanggaling (Ser.). 6. (N.-.) ilang beses kong napansin si Anfisa mula sa itaas, mula sa hardin, sa pampang ng Bystraya Pine (Paust.). 7. Ang paligid ay patag, mayroong (n...)kung saan magtatago (B.P.). 8. Sa Golovlev siya (n...) (mula sa) wala kahit saan nakilala hindi lamang direktang pagtutol, ngunit kahit na ang pinakamaliit na hindi direktang paghihigpit (S.-Shch.). 9. Upang maging tapat, ang pagkabata at kabataan (n...) ay hindi kumpleto nang walang exoticism (Paust.). 10. Kung saan (n...) noong ang lahat ay walang laman, hubad, ngayon ay lumago ang batang kakahuyan (N.). Pagsasanay 8. Kopyahin sa pamamagitan ng pagbukas ng mga bracket at pagpasok ng mga nawawalang titik. Ipahiwatig kung saang bahagi ng pananalita nabibilang ang mga naka-highlight na salita. Palagi silang (n...)kailan, (n...)kung saan pupunta, (n...)bakit mag-abala, (n...)kung saan hindi pupunta, (n...)kung saan mananatili, (n...) ..)kung saan hindi magtatagal, (n...)paano ako hindi darating, (n...)kung paano hindi masaktan, (n...)kung ano ang hindi dapat pagtalunan, (n...)halos mabalisa, ( n...) (mula sa) kung saan aasahan ang tulong, (n...) (mula) kung saan hindi inaasahan ang balita, (n...) bakit hindi maging masaya. Pagsasanay 9. Buksan ang mga bracket gamit ang isa sa mga particle. 4 / 25
5 1. Sa pagtatapos ng paaralan, ipinahayag ng anak sa kanyang mga magulang na hindi siya (ni, hindi) aalis sa nayon at dapat siyang umalis (ni, hindi) kung saan at (hindi, o) bakit.2. (Hindi, hindi) walang tunog na nanggaling saanman. 3. Ang lumang bilang (hindi, hindi) minsan ay nanirahan dito. 4. Ang mga manlalakbay (ni, hindi) ay may lugar na magpalipas ng gabi. 5. Siya (ni, hindi) makakakuha ng tulong saanman. 6. Umuwi ang bata sa kalahati, bagaman mayroon siyang (hindi, hindi) dahilan upang bumalik. 7. Ang lobo, pagkatapos kumain, (kailanman, hindi) ay hindi kailanman binubuwag ang mga buto. 8. Ito ang (hindi, hindi) naiintindihan ko. 9. Retreat (hindi, hindi) kahit saan. 10. Naglakad din ako (P.) doon (never, not). 11. Tahimik ang lahat, walang mga ilaw (ni, hindi) nakikita kahit saan. Pagsasanay 10. Kopyahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagbubukas ng mga bracket. 1. Ang mga hindi pagkakaunawaan ay kadalasang nangyayari (mula sa) katotohanang hindi nagkakaintindihan ang mga tao. 2. Marunong siyang maghanap ng mga nakakatawang panig sa mga tao at mahilig magbiro tungkol dito. 3. Ang mga panghalip na may pang-ukol at pang-abay na panghalip ay magkatulad sa pagbigkas, (samakatuwid) napakahalagang makilala ang mga ito. 4. Nagpasya ang mga turista na huminto sa gabi (sa likod) ng kagubatan na iyon. 5. (Mula sa) gubat na iyon hanggang sa pinakamalapit na nayon ay dalawampung kilometro. 6. Magtatayo muna tayo ng mga tolda, maghahanda ng panggatong, at pagkatapos ay magluluto ng hapunan sa apoy. 7. (Sa pamamagitan ng) ano ang iyong inihahanda para sa pagsusulit: mula sa isang aklat-aralin o mula sa mga tala? 8. (Bakit) hindi ka gaanong nagbabasa? 9. Ano ang mas gugustuhin mong isuko: isang hiking trip o isang bakasyon sa dalampasigan? 10. (Bakit) nagdesisyon ka? 11. At bakit ako itinapon ng tadhana sa mapayapang bilog ng mga tapat na smuggler? (L.). 12. Sabihin mo sa akin, kagandahan, (bakit) nakita kita sa bubong ngayon? (L.). 13. Biglang sumilay ang isang bahagya na kapansin-pansing ngiti sa kanyang manipis na labi, at, hindi ko alam kung bakit, ginawa nito ang pinaka hindi kasiya-siyang impresyon sa akin (L.). Pagsasanay / 25
6 Isulat muli at buksan ang mga bracket. (Sa) kagubatan ay nakikita sa malayo (sa) ang asul na bapor ay nawala sa malayo; (c) tumataas ang usok (c) lumilipad ang kalapati sa kaitaasan ng langit; (sa) huwag kalimutan ang aking kaibigan (sa) edad ng electronics; (c) nagsusuot ng amerikana; (c) nagsusuot ng brocade na kapa; (sa) oras na darating (sa panahon ng) bakasyon sa tag-init; (upang) itaas ang iyong ulo (sa) tuktok ng tolda maglakip ng bandila; (sa) mukha ay may mga pagkakamali, (sa) mukha ay nahulog ang isang hibla ng buhok; (para sa) bukas ay magiging masaya (para sa) bukas na muling iiskedyul ang pulong; (sa) tuktok upang umakyat (sa) tuktok ng bundok upang umakyat. Pagsasanay 12. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Mabilis itong dumidilim sa taiga. At sa kabila ng katotohanan na alam namin ito, nagulat pa rin kami ng kadiliman. Hinawakan ang mabibigat na matinik na sanga at pinakiramdaman gamit ang aming mga paa para sa susunod na paga, kami (unti-unti) ay umusad. Ito ay ganap na madilim, ngunit, kakaiba, walang pagtakas mula sa matakaw na lamok at midges, tulad ng sa araw. Buong araw kaming naglakad (pababa) sa tabi ng ilog, ngunit nawala ang ilog sa kadiliman, sa isang lugar (sa) kaliwa, at kailangan naming pumunta (sa) hulaan. Sa kabutihang palad, ang pinakamalapit na kubo ng pangangaso ay tila hindi kalayuan. At sa katunayan, nang kami (isa-isa) ay tumawid sa isang makitid na perch na itinapon sa isang maputik na batis ng kagubatan at umakyat sa bundok, natagpuan namin ang aming sarili sa harap ng isang kubo. Nang walang pag-aaksaya ng isang minuto at nagagalak sa aming mga puso na ang aming pagkalkula ay nabigyang-katwiran at nakarating kami sa lugar sa oras, kami ay walang pagod na tinadtad ang mga pine needle, naglagari ng maliliit na sanga gamit ang isang hacksaw at inilatag ang mga ito nang crosswise. Hindi na tumitingin ang aking kasama at nagsimula na ring magbasa ng mga tula na minsan niyang natutunan sa alaala. Sa isang tahimik na kaluskos, inuugoy ng hangin ang mga tuktok ng mga lumang sedro, na tila nagbabadya ng ulan bukas, at sa isang lugar sa di kalayuan ay sumisigaw ang ilang ibon sa gabi. 6 / 25
7 Pagsasanay 13. Palitan ng pang-abay na may unlaping po- ang mga naka-highlight na salita at parirala. Gumawa ng mga pangungusap sa ilan sa mga ito. Halimbawa: mabuhay tulad ng dati - mabuhay tulad ng dati. Gawin ito sa ibang paraan; hatiin nang pantay-pantay sa lahat; kumilos nang may kakayahan; magpatawad bilang isang kaibigan; lumiwanag tulad ng tag-araw; sakahan tulad ng isang magsasaka; makipagkaibigan nang taimtim; magsalita ng Aleman; ang aralin ay tila hindi magaganap; kumilos tulad ng isang kasama; manamit sa paraang Pranses. Pagsasanay 14. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Ipaliwanag ang baybay ng mga pang-abay. 1. Ang init ay hindi matiis (tulad ng dati) (T.). 2. Natigilan ang lahat sa pag-asam na (dito) tatalon ang liyebre (Prishv.). 3. Isang napaka-motley (tulad ng) Egyptian na pininturahan ang Nile barge [naglayag] (Lesk.). 4. Gayunpaman, kahit papaano ay nagkaintindihan kami (Tanghalian). 5. Isang maberdeng alon ang dumausdos, (bahagyang) bahagyang namamaga at dumadagundong (T.). 6. Si Yakov ay walang ibang kamag-anak, ang kanyang ina (tila) ay namatay nang matagal na ang nakalipas (T.). 7. Siya ay may napakalaking lakas, pumunta siya sa oso na may isang kutsilyo (nag-iisa) (nasa) nag-iisa (Gil.). 8. Sa kagubatan na ito, ang bawat hayop (tila) (hindi) nakikita (Prishv.). 9. Matapos itali ang bast shoes (krus) (sa) krus, dinala niya ang sealing wax sa apoy (Fed.). 10. Aalamin ko (una) (una) ang mga salitang ito (Sh.). 11. Doon, sabi nila, (kadiliman) na nagtatakip ng mga tao at mga sasakyan 7 / 25
8 (Isara). 12. (Tanging) sa sandaling hinawakan ko ang hawakan ng pinto, isang putok ang umalingawngaw (Prishv.). 13. Ang matataas at kalat-kalat na ulap (T.) ay bahagya nang dumadaloy sa maaliwalas na kalangitan. 14. Ang mga babae ay humawak sa mga baras, ang mga lalaki ay nagdiin mula sa likuran, at kaya (unti-unti) nila inilagay ang kariton sa daan (Prishv.). 15. Sa panahong ito sa kagubatan (lamang) ang magandang pakikibaka para sa liwanag ay nagsisimula pa lamang (Prishv.). 16. Nang uminit ang silid (medyo), isinulat ko ang aking mga obserbasyon sa taglamig (Prishv.). 17. Narito ang kantang thrush - napakahusay niyang kumanta, ngunit kumanta siya (mag-isa) mag-isa (Prishv). Pagsasanay 15. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Ipaliwanag ang baybay ng mga pang-abay. 1. Humingi ako, (una), isang silid kung saan maaari akong maghubad, (pangalawa), isang baso ng alak, (c) pangatlo, isang baggage train para sa aking gabay (P.). 2. Natuto tayong lahat (sa) kaunting bagay at kahit papaano (P.). 3. Sasaktan mo siya at ang iyong sarili (Gonch.). 4. Ibinalik ang banig, inaabangan ko - umiikot pa rin ang blizzard (P.). 5. Sa una ay nagmamaneho siya sa ilang hindi kilalang kalsada, at pagkatapos ay nagmaneho siya (sa kahabaan) ng parehong ruta. 6. Nakinig si Dunyasha na bahagyang nakabuka ang bibig (parang bata) (M.G). 1. Ang lungsod ay hindi karaniwang tahimik (M.G.). 8. Sa bahay sa Moscow ang lahat ay (tulad ng) taglamig; pinainit nila ang mga kalan... (Ch.). 9. (Maliwanag) ang pastol ay nagbigay ng malaking kahalagahan sa kanyang mga salita (Ch.). 10. Ang mga “matanda” ay lumakad (sa) dalawa at (sa) tatlo sa bulwagan, pinaikot ang kanilang mga sira-sirang takip sa likod ng kanilang mga ulo (Kupr.). 11. Lahat ng bagay ay ginawa (tulad ng) tahanan, (tulad ng) kapitbahay... (Cupr.). 12. Ang mga araw ay (parang) banayad pa rin sa tagsibol... (Cupr.). 13. Sa gayong kalbo na tagpi, (sa) palagay ko, dapat sana ay may labuyo (Prishv.). 14. Ang mga mangangaso ay lumakad (sa pamamagitan ng) walang laman na espasyo sa mahabang panahon at binaril ang lahat ng kanilang sigasig (Prishv.). 15. Noong una ang lahat ay (pa rin) tahimik (Cor.). 16. Siya ay nakadamit (sa) kasuotang pambayan: walang kwelyo, lino na sapatos (Er.). Pagsasanay / 25
9 Kopyahin, binubuksan ang mga bracket. Ipaliwanag ang tuluy-tuloy, hiwalay at may hyphenated na pagbabaybay ng mga pang-abay. (Kaunti) bahagyang, (sa) hindi paraan, (masama) mahina, tumawid (sa) krus, eksakto (sa) eksakto, gilid (tungkol sa) gilid, (sa) pangatlo, (sa) friendly na paraan, (sa) aming paraan , (sa) ) Latin, (likod) pasulong, (malakas) matatag, (unti-unti) unti-unti, mabuhay (sa) bagong paraan, lumakad (mabagal), bumagsak paatras..., hit backhand..., ito ay hindi makayanang maghintay..., lumapit (kasama ang) leon..., tumingin (sa) kanan..., kilala (mula sa) matagal na ang nakalipas..., kalaliman (nawawalang) balita, magpasya (sa) lihim , bumili (sa) installment, hatiin (sa) dalawa, tumalon (sa) lumipat, magpasya (isa sa) noong isang araw, isara (mula) sa labas, sumulat (bago) humingi, manirahan (sa ibang bansa) , shoot (sa) point blank, hati (sa) amicable terms. Pagsasanay 17. Kopyahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagbukas ng mga bracket. (Sa) simula ng taglagas ay may malinaw, maaraw na mga araw. (Noong) lumakad kami sa kagubatan, pagkatapos ay sa ilog. Mahirap at hindi pangkaraniwan para sa amin ang pamumuhay sa isang dayuhang lungsod (mula) sa simula. Nagustuhan ko ang librong ito mula pa noong una. Ang mga libro ay nakabalot sa makapal na papel. Lumapit sila sa pangunahing isyu ng talakayan. (Ang) umaga ay bumalik sila mula sa paglalakad. Ipinagpaliban namin ang lahat ng trabaho hanggang sa umaga. Kamakailan ay nagpunta kami sa isang pulong kasama ang mga artista sa teatro at pelikula. Nagtakbuhan ang mga tao para salubungin ako. Pagsasanay 18. Buksan ang mga bracket, na isinasaalang-alang na ang mga pang-abay ay maaaring isulat nang magkasama o magkahiwalay. 9 / 25
10 1. Nakatira kami sa isang tolda (kasama) kaming apat. 2. Ako ngayon ay sumusulat ng isang bagong tula, kung saan ako ay daldal (sa) imposible (P.). 3. (Ngayon) ang mga landas na ito ay hindi nilalakbay. 4. Naglakad kami ng matagal at naligaw. 5. Mas madaling lakaran ang buhay nang magkasama. 6. Ang mga partisan ay nakipaglaban sa kamay-kamay (G. Markov). 7. May karapatan ang Moscow na ipagmalaki ang kadakilaan ng kapalaran nito (S. Shchipachev). 8. Kami (may) sapat na pahinga. 9. Nakipag-interspersed sa kagubatan ay mga bukid. 10. Ang aming mga mandirigma ay nagpunta (upang) harangin ang mga German bombers. 11. (Para sa) magpakailanman tayo ay magkasama. 12. Isang grupo ng mga turista ang umakyat (sa) tuktok ng bundok. 13. (Sa) tilamsik ng ilog sa ibaba. 14. Ang gawain ay nagsimula (sa) puspusan. 15. (Sa) isang iglap ay lumipad ang lunok sa sirang bintana. 16. Binaril nila (sa) hula. 17. Ang mga kagubatan dito ay umaabot ng maraming kilometro (pababa) at (sa kabila) (Z. Kur.). 18. Ang mga bata ay sumugod (sa) nagkalat. (C) isang magandang tanawin ang bumungad mula sa itaas. 20. Ang mga manlalakbay ay lumakad (papasok) nang bulag.21. Madalas mahirap. Pagsasanay 19. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Isulat ang mga salita nang magkasama o magkahiwalay. Tumawa (hanggang sa) ako ay nahulog, lumakad (dalawa sa isang pagkakataon), kumuha (sa) hulugan, sumang-ayon (sa) kusang-loob, bumangon (mula sa) (sa) sugat, ito ay (sa) isang kamangha-manghang, ang gawain ay hindi (pataas) sa aking balikat, gumalaw (mula) sa gilid (papunta) sa gilid, lumakad (papunta) nang bulag, (upang) lampasan ang hayop, (upang) tahimik na nawala, (mula sa) mga lugar (papunta sa) quarry, sinundan ang landas (papunta) ang landas, nagpahinga (para sa) kaluwalhatian, Ang tanong ay naglagay sa akin (sa) isang patay na dulo, hindi (sa) daan, siya ay nagpakita (sa) bahay, lumakad (isa-isa), (upang) maglakad-lakad nang kaunti , (nawawala) sa aksyon, (hindi) nagsasalita. Pagsasanay 20. Buksan ang mga bracket sa pamamagitan ng paglalagay ng gitling kung kinakailangan. 10 / 25
11 (Nagyeyelo sa Enero, ako ay nasa isang (nakipag-away) na kalooban, (sa) magandang kalagayan, (sa) lahat ng dako, (sa) iyong opinyon, (sa) istilong Bulgarian, halos hindi (halos) sa oras, (kusa ) hindi sinasadyang dumating, (sa pamamagitan ng) tahimik, sa (sa) gulo-gulo, kung saan (sila) nagpunta, (sa anumang paraan) sa oras, (sa pamamagitan ng) simple, (sa) kahapon, (sa pamamagitan ng) fox tuso, (sa) fifths, (sa pamamagitan ng) tuktok, kung saan (o) mahahanap ko, (sa) ito, (sa) estilo ng Cossack, (sa) pares, (puno) puno ng mga kabute, (sa) mas malakas, (sa) anumang paraan, ( sa) mas mura, (tahimik) nakaupo nang tahimik, (sa) mas maputi, muli (pa). Pagsasanay 21. Tukuyin ang leksikal na kahulugan ng mga naka-highlight na pang-abay at ipaliwanag ang paraan ng pagbuo ng mga ito. 1. Mula noong sinaunang panahon, ang negosyanteng Ruso ay pinalaki sa kawalan ng tiwala sa katwiran at maging sa poot dito (G.). 2. It wouldn't be a bad idea to ask me, because I'm still related to her; hindi bababa sa mula pa noong una ay hindi para sa wala na tinawag nila siyang ama (Gr.). 3. Naririnig ko na ang hukuman ng zemstvo ay darating sa amin upang ibigay kami kay Kiril Petrovich Troekurov, dahil kami, sabi nila, ay kanila, at kami ay sa iyo mula noong unang panahon - at hindi pa narinig ang tungkol doon (P.). 4. At kung minsan ay tila sa lolo na ang oras ay bumalik, na siya, lolo, ay apatnapung taong gulang na muli (Cat.). 5. Sina Gerasim at Andrey ay sapat na masuwerteng hindi lamang nagkita sa Kholmogory, kundi pati na rin upang manirahan sa parehong kubo at, tulad ng dati, makipag-usap sa isang palakaibigan na paraan, na naaalala ang malayong mga taon ng pagkabata, nakatakas mula sa ari-arian ni Kolychev at ang mga kampanya ng Livonian (Kostyl.). 6. At nakikita ko - Humihingi ako ng paumanhin sa iyo na ang aking mahinang pantig ay maaaring hindi na puno ng mga salitang banyaga, kahit na tiningnan ko ang Academic Dictionary (P.) noon. 7. Para sa karamihan, ang malalim na katahimikan ay naghahari sa pagitan ng mga kausap: lahat ay nagkikita araw-araw, at may kaunting balita mula sa labas (Gonch.). 8. Ang dalawang bintana ay natatabingan ng muslin na kulay ng rosas na tsaa, mula sa labas ay naliliman ng mga halaman ng mga puno (M.G.). Pagsasanay 22. (pumunta sa susunod na pahina) 11 / 25
12 Pagsasanay 22. Bumuo ng lahat ng posibleng pang-abay mula sa mga salitang ito. Salungguhitan ang mga elemento ng pagbuo ng salita. Itaas, taas, edad, lalim, distansya, wakas, simula, ibaba; walang hanggan, luma, mahaba, pahilig, bago, kanan, simple, bihira, magaan, mabilis. Pagsasanay 23. Palitan ng magkasingkahulugan na pang-abay ang mga salita at pariralang may highlight at ipaliwanag ang baybay nito. Halimbawa: walang kwentang trabaho - magtrabaho nang walang kabuluhan, walang kabuluhan. Upang maging malapit sa isang bagay; maglaro ng sapat; hatiin sa maliliit na piraso; pumunta nang mas mabilis hangga't maaari; upang ganap na makipag-away; tumakbo, umabot sa isa't isa; nagmamadali sa iba't ibang direksyon; kalimutan ang isang bagay habang nagmamadaling naghahanda; uminom ng tsaa habang kinakagat ang asukal; ganap na masunog; alam mula sa isang murang edad; lumakad nang hindi ginagawa ang daan; nangangapa nang walang nakikita; kumain ng tuyong pagkain; pag-aaksaya ng enerhiya; tumayo na nakaunat. 12 / 25
13 Pagsasanay 24. Gamit ang ispeling na diksyunaryo, isulat ang mga sumusunod na pang-abay, buksan ang mga bracket. Gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga naka-highlight na salita. (Walang) miss, (walang) kapaguran, (walang) kaliwanagan, (walang) pagsusuri, (sa) pandinig, (sa) pagtatalo, (sa) clubbing, (bago) pagputol, (bago) tuktok, (para sa) pamilyar, (sa) pagmamadali, (sa) pandinig, (sa) memorya, (sa) salita, (sa) paggalaw, (sa) suwerte, (c) pagtakbo, (c) pagkakalat, (c) pagbilis, (c) saklaw. Pagsasanay 25. Sa mga halimbawang ito, bigyang-diin ang mga pang-abay at kumbinasyong magkatulad sa kanila, ipaliwanag ang baybay. Lumiko (sa) gilid, sumugod (sa) kaitaasan, (sa) distansiya ng mga luntiang parang, salubungin (sa) lihim, panatilihing lihim (sa) lihim, tumaas (sa) kaitaasan ng langit, basagin ang kaaway ( sa) kanyang ulo, magsuot ng sombrero (sa ) ulo, umaasa (para sa) suwerte, (para sa) lakas upang mapagtagumpayan ang pagtulog, pansinin (sa) biro, gumuhit ng palabunutan (para sa) swerte, gawin ang sagot (sa) isang birch, umaasa (para sa) lakas ng hangin, umakyat (sa) tuktok ng isang birch, bumangon (mula sa) masyadong maaga, tumaga (mula sa) balikat, fur coat (mula sa) balikat. Pagsasanay / 25
14 Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. 1. (Mula sa) panahon ko hindi pa ako nakakita ng ganito kalungkot na sementeryo (P.). 2. Binuksan ni Zakhar ang kalahati ng pinto, ngunit hindi nangahas na pumasok (Gonch.). 3. Ikaw ay binata pa, at ako ay isang matandang babae na at (sa) karapatang magbigay sa iyo ng payo (T.). 4. Ang suweldo ay ang pinaka-moderate, at umaasa ako na ang iyong suweldo (sa) bilis ay ganap na sapat (Sapat). 5. Kung tadtarin, kaya (mula sa) balikat (A.K.T.). 6. Ang double bass ay umiinom ng tsaa (sa) kagat, at ang plauta (sa) ang overlay (Ch.). 7. Gamit ang mga sandata (sa) isang kalamangan, tulad ng sa isang pag-atake, tumalon si Tomilin (M. G.) palabas ng kagubatan. 8. Ang guro ay sumigaw ng isang bagay (upang) makahabol (M.G.). 9. Maingat kong nilapitan at hinangaan si Yarik (mula sa) gilid (Prishv.). 10. Si Rostislav, labing-anim na taong gulang, ay umalis sa totoong paaralan ng militar at napunta sa digmaan (Fed.). 11. Ang guro, na yumuko (kalahati) ng isang pagliko patungo sa Klava, ay tinangay ang sill ng bintana gamit ang pakpak ng isang ibon (Fed.). 12. (B) naubos, itinapon ko ang pala (Nag.). Pagsasanay 27. Isulat muli ang mga pangungusap, binubuksan ang mga bracket. Salungguhitan ang mga pang-abay at ang mga salitang tinutukoy ng mga pang-abay. 1. Ang mga puno ng spruce kung minsan ay nangangailangan pa ng lilim (sa) simula. 2. “Huwag mong habulin,” sabi niya [Antipych], “tulad ng mga hayop, (isa-isa) sa kaligayahan, sama-samang humahabol sa katotohanan.” 3. Ito ay talagang isang bagay upang humanga sa kagubatan. Ano ang iba't ibang mga panahon, kung ano ang iba't ibang kagubatan, kung ano ang iba't ibang mga puno sa kagubatan at kung paano (iba) ang mga tao na maunawaan ang mga ito! 5. Hanggang ngayon, kung (mula sa) tuktok ay titingnan mo ang hilagang kagubatan, kung gayon ang kagubatan ay tila tuluy-tuloy mula sa Moscow mismo hanggang sa hilagang dagat. 6. Lumakad ka nang ilang oras nang walang pag-asa at natututo (sa pamamagitan ng) pagkabihag upang malalim na maunawaan ang likas na katangian ng hilagang puno - spruce. 7. Ang ibang mga kapitbahay ay nagtipon (unti-unti) at pinaniwalaan nila ang lahat tungkol sa amin: isang hindi pa naririnig na ani ng cranberry ay (sa) aming mukha. 9. Mabilis na nalutas ni Vasya ang isang mahirap na problema at nakaupo na naghihintay sa guro: Si Fokin ay naglibot sa lahat (isa-isa). 10. Siya [Vasya] ay nagsimula na upang masanay sa katotohanan na ang guro ay nakikilala sa kanya, at ngayon siya ay hindi talaga naakit sa tanong na ito (sa) lihim hangga't gusto niyang sorpresahin si Ivan Ivanovich. 14 / 25
15 (M. Prishvin) Pagsasanay 28. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga pang-abay, tukuyin ang kanilang sintaktikong tungkulin. I. 1. Sa pagkakataong ito ay nakita namin ito [ang puno] na may bagong mga mata at pinahahalagahan ito (sa) bagong paraan. 2. Tulad ng para kay Dmitry Pozharsky, tanging ang marmol na mausoleum ang kinuha mula sa kanyang libingan (kung saan), at ang mga labi ng prinsipe ay (pa rin) ngayon sa Suzdal. 3. Ang kotse ay alinman sa pagmamadali (papasok) sa harap sa bilis na isang daang kilometro, pagkatapos, waddling (mula sa) gilid (sa) gilid at mula sa gilid sa gilid, ito ay gumawa ng paraan ... sa pamamagitan ng kalat-kalat... sandy ruts walang mas mabilis na pedestrian 4. May dapat ikabahala. 5. Ang landas na pinili ko ay umikot sa isang malaking mabuhangin na quarry... at humahantong sa isang maluwang na parang kung saan tumutubo ang mga puno dito at doon, minsan sa grupo, minsan nag-iisa. 6. Sa sandaling natamaan namin ang isang sanga ng pine gamit ang isang stick, pinalibutan kami ng makapal na dilaw na ulap. 7. (Hindi marinig) isang lalaki ang lumapit at tumayo (mula) sa likuran namin. 8. Mula sa pagtakbo (papunta sa) ang distansya at halos solidong dilaw (sa isang lugar) ang mga willow ay tumaas sa makapangyarihang bilugan na mga kumpol. 9. Marangya (sa) simula, ang mga parang ay unti-unting naging isang namamatay na parang, na natatakpan ng mga hummock. 10. Nasira ang kalahati ng bakod sa simbahan. 11. Sa sandaling humigop ako, napagtanto ko kaagad na ang gatas, kung hindi (sa) kalahati, pagkatapos (sa) ikatlong, ay natunaw ng tubig. 12. Sa katunayan, may kanser sa butas. Sa pamamagitan ng alimango na ito, naging mas malapit si Sheridar, mas naiintindihan: (eksaktong) (sa) (eksaktong) tulad ng sa aming Vorsha, dahil ang alimango ay dapat na nakaupo doon, ibig sabihin ay nakaupo ito. (V. Soloukhin) II. 1. Doon, (mataas) mataas, marahil may ilang hangin na gumagala, ngunit dito (sa) ibaba ay napakatahimik (Sol.). 2. Ang nakaraan ay napunta (sa isang lugar) sa malayo, nawala ang halaga nito (Ch.). 3. (Sa) umaga, nag-almusal na may gatas, tinapay at itlog (sa) kulay-gatas, hinanap namin ang chairman ng collective farm (Sol.). 4. (Ang) nayon sa harap ang naging layunin natin (para sa) bukas (Sol.). 5. Ito ang ningning (sa) distansiya ng nasusunog na paligid... Ang mga ibon ay nagpasada (sa) distansiya sa itaas ng apoy, na tila isang bungkos ng madilim na maliliit na krus sa isang nagniningas na parang (G.). 6. (C) Noong una ang maliliit na puno ng abeto ay pumunta, pagkatapos ay mas mataas, mas mataas... (Sol.). 7. Ang kisame (sa) gitna ay nasunog, at ang papel mula dito ay 15/25
16 ay napunit (Sol.). 8. Kinaumagahan, nang tulog na ang lahat, nag-tipto ako palabas ng masikip at mainit na kubo (Sol.). 9. Saktong dumating sa kanya ang amerikana ni Zakhar (L.). 10. Tinulak niya ang kanyang kapitbahay (sa) tagiliran (T.). 11. At gaano kalayo, gaano katagal ang nakalipas na ang digmaan ay tila sa iyo at sa akin (sa) sa sandaling itulak natin ang mga shutter gamit ang ating mga kamay, hilahin ang mga itim na kurtina mula sa bintana (O.B.). 12. I (to) think... gumala sa bahay (T.). Pagsasanay 29. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. Ipaliwanag ang pinagsama o hiwalay na pagbabaybay. 1. Ano sa palagay mo ngayon, (sa) tuktok ng iyong buhay, tungkol sa maselan na pagtakbo sa paligid ng mga kabataan para sa mga materyales para sa panitikan... (Prishv.). 2. (Sa) bago, siyempre, (sa) bago, ngunit ang bawat isa sa atin sa buhay ay nawalan ng isang bagay (isang bagay), at kailangang bumalik (sa) likod para dito (Prishv). 3. (Sa) sa harap ng araw, isang sapot ng gagamba na tumatawid sa clearing ay nabalisa ng mahinang hangin... (Prishv.). 4. Kapag ang dayami ay pinuputol, ang mga pugo ay tumatakbo (sa) gilid at nagtitipon sa huling sulok... (Prishv.). 5. Dapat nating isaisip ang mga katangian ng mga kabute sa kagubatan (Prishv.). 6. Ang kanyang mga itim na mata ay pinagmamasdan ako (mula) sa malayo na may panunuya at sama ng loob... (Kupr.). 7. Ilang beses nang bumuhos ang malaki, maikli, pinagpalang ulan, pagkatapos ay tumubo ang mga batang damo (sa harap) ng ating mga mata... (Kupr.). 8. Na (mula noong) umaga ay masama ang pakiramdam ko, bagaman hindi ko pa rin malinaw na matukoy kung ano ang aking masamang kalusugan (Cupr.). 9. Nang ako ay umuuwi nang gabi na, pagkatapos (sa) kalagitnaan ng daan ay bigla akong hinawakan at inalog ng isang marahas na pag-atake ng panginginig (Kupr.). 10. (Pagsapit ng) gabi ay sumama ang pakiramdam ko (Cupr.). 11. Siya [Olesya] ginawa sa akin na sabihin sa akin ang tungkol sa doktor ng ilang beses (sa) isang hilera (Kupr.). 12. Ang mga matataas at payat na pine ay nakapalibot sa amin sa magkabilang gilid, na bumubuo ng isang napakalaking koridor na umaabot (sa) distansya (Kupr.). 13. Ang kanyang mga damit ay naglantad sa kanyang pagkukunwari (sa) lasa at napakainam na kapabayaan (T.). 14. Tiningnan ko ang kanyang pinagdaanan hanggang sa mawala ang kanyang sungay na takip sa likod ng mga sanga (T.). 15. Ang mga asong (na) oras ay naging tahimik (T.). 16. Ang mga panauhin ay sumugod (para) salubungin ang inis na may-ari ng lupa (T.). 17. Ang kaawa-awang tao [aso] ay tumindig nang tahimik, ibinagsak ang tinapay mula sa kanyang ilong at lumakad, na parang (nakahiga) sa pasilyo, na labis na nasaktan (T.). 18. Bahagyang ibinaling ni Masha ang kanyang ulo at nagsimula (mula sa) (sa ilalim) ng kanyang noo upang tumingin sa akin, palihim, ligaw, mabilis. Bigla siyang tumayo, sabay bukas ng bintana, inilabas ang kanyang ulo at (kasama) ang kanyang puso ay sumigaw sa isang babaeng dumaraan... (T.). 19. Siya (habang) naglalakad ay tumingin sa kanya sa ibabaw ng kanyang balikat - at lumakad pa, (sa) kariton, na parang tinutukso siya (T.). 20. "Siya ang nagpaalam sa akin (para sa) magpakailanman," at [Tchertop-hanov] ay napaluha (T. ). 21. Si Jaffe, ayon sa valet, (sa) bisperas ay umalis patungong Moscow (G.). 22. “Dito,” madalas niyang sinasabi [Nedopyuskin], na itinuturo (sa) gitna ng dibdib, sa itaas ng tiyan (T.). 23. Ngunit ang pinaka-kagalang-galang 16/25
17 Ito [ang ari-arian] ay hindi nagdulot ng malaking pakinabang sa tagapagbigay, sapagkat (sa) bilis ito naibenta... (T.). 24. Wala siyang suot na sombrero: hinawakan niya ito (sa ilalim) ng kanyang braso (T.). Pagsasanay 30. Isulat muli, binubuksan ang mga bracket. 1. (Sa) umaga, huwag husgahan ang panahon para sa araw. 2. Nagsalita si Yegor sa buong lugar, ngunit lahat (hindi, sa) oras. 3. Maaari mo itong gawing matalino minsan, ngunit hindi mo ito mabibigyan ng isip (para sa) habang-buhay. 4. (Hindi, sa panahon) ang isang panauhin ay mas mahalaga kaysa isang kontrabida. 5. Sa mundo at kalungkutan (sa, sahig) kalungkutan. 6. (Hindi, sa) oras ang panauhin ay walang iba kundi galit. 7. (B) hindi ginagamot ang panauhin. 8. (Bakit) makinis ang tamad? (Mula sa) katotohanan na siya ay sakim sa pahinga. 9. Hindi mo mabubuhay (sa, kalahati) ng iyong puso at magtrabaho (sa, kalahati) ng iyong lakas. 10. Mag-isip (sa) gabi, gawin (sa) umaga. I. Sa madaling sabi at malinaw, iyon ang dahilan kung bakit ito ay kahanga-hanga. 12. Ang pera ng paggawa ay nagpapakain (hanggang sa) isang siglo. 13. Kung ano ang hindi gusto ng isang asawa, ang kanyang asawa ay hindi dapat kumain. 14. Ginagawa mo ito (sa) pagmamadali, ginagawa mo ito (sa) pagtawa. 15. Ang yelo at bakal na luha at (sa) paglipad ay natalo ang ibon. 16. Ang isang tao ay hindi palaging kung ano siya. 17. Siya na kumuha nito nang mabilis sa una ay lalabas ang kanyang dila sa dulo. 18. Kung walang may-ari, ang bakal (sa) dobleng kalawang. 19. Ang kabayong pinakakain at ang bangin (hindi, ngunit) kaysa sa bundok ay isang patag na daan. 20. (Sa) walang laman ang tiyan at hindi inaawit ang awit. 21. Kanino at isang pahiwatig (hindi, sa) bahay. 22. Para sa mahal na panauhin, ang pinto (sa) tusok ng Lynx ay makulay (mula) sa labas, at ang lalaki ay (mula) sa loob. 24. Siya na maliit sa tangkad ay dadagsa sa isang sandali, at siyang malaki ay hahakbang. 25. Ang matigas ang ulo (sa) ford ay hindi pumunta, lamang (sa) lumangoy. 26. Kahit na ang isang makaranasang tao na hindi isang tanga ay minsan nagkakaroon ng gulo. 27. Lilipas ang isang payat na syota - walang sinuman (para sa) asawa... ang kukuha sa kanya. (Kawikaan at kasabihan) Subukan ang paksang "Mga pang-abay sa pagbabaybay" 17 / 25
18 1. Aling salita ang may A sa hulihan? 1) tama... 2) una... 3) muli... 4) madali Aling salita ang may nakasulat na A sa dulo? 1) magaan... 2) mabilis... 3) tuyo... 4) matigas / 25
19 3. Aling salita ang may O sa hulihan? 1) paminsan-minsan... 2) muli... 3) mahigpit... 4) mapula-pula Sa aling variant nakasulat ang pang-abay na may gitling? 1) sa...tatlo 2) sa...ikatlo 3) sa...catch up 4) sa...isip muna 19 / 25
20 5. Sa anong variant nakasulat ang pang-abay na may gitling? 1) siya ay...talagang tapat 2) magsalita...Korean 3) kumilos sa...sikreto 4) magsalita nang...paikot 6. Saang variant nakasulat ang pang-abay na may gitling? 1) gawin ito nang madalian 2) mamuhay sa...sa lumang paraan 3) matutunan ito sa pamamagitan ng...sa pamamagitan ng pag-uulit 4) kumanta...muli 20 / 25
21 7. Sa anong variant isinulat nang hiwalay ang pang-abay? 1) some... where 2) alternately... 3) hit from... the side 4) not win... alone 8. Saang variant hiwalay ang pagkakasulat ng adverb? 1) sa...kanan 2) na may...tumatakbo 3) matagal na ang nakalipas 4) na...oras 21 / 25
22 9. Saang variant isinulat nang hiwalay ang pang-abay? 1) talaga...talagang mahalaga 2) isa-isa 3) ipinasa...sa oras 4) on...on the fly 10. Saang variant isinulat ang pang-abay? 1) maglaro...bukas 2) matapat 3) mamaya 4) Turkish coffee 22 / 25
23 11. Sa anong variant isinulat nang magkasama ang pang-abay? 1) umalis nang hindi...nagtatanong 2) makipag-usap sa...ang sangkap 3) makipag-usap sa...mababang boses 4) matakot sa...kamatayan 12. Saang variant isinulat ang pang-abay? 1) magsalita nang may...kalinisan 2) magpatawa...3) magsikap...para masira 4) magpasya...sa sarili mong paraan 23 / 25
24 13. Sa anong variant isinulat nang magkasama ang pang-abay? 1) sa ibang bansa 2) unti-unti 3) sa ibang bansa 4) unti-unti 14. Saang variant isinulat ang pang-abay? 1) sa...tumalon 2) ayon sa...konsensya 3) mula kanan...pakaliwa 4) sa...malamig sa taglagas 24 / 25
25 15. Saang row ang lahat ng salita ay nakasulat nang hiwalay? . isang tanga, sumugod sa...ang layo ng dagat, barilin sa...point-blank range 4) lahat ng walang kabuluhan,...makatao, mula sa...bihira Sagot: 25 / 25
MGA KAGAMITAN para sa paghahanda para sa pagsubok sa wikang Ruso, grade 7 Module 7: "Adverb. Magsanay. Bahagi 2" Guro: Kotova L.V., Gomanova L.M. Seksyon Alamin ang mga tuntunin sa pagbabaybay para sa mga titik O, E sa dulo ng mga pang-abay
Isang sistema ng mga aralin sa paksang "Adverbs", naiiba sa teknolohiya V.V. Lebedev "Pagkamit ng mga hinulaang resulta" bilang bahagi ng gawaing pananaliksik. Guro: Kirsanova E.G. 2009-2010 akademikong taon. Paksa
PAGBUO NG KONSEPTO NG MGA PANG-Abay BILANG BAHAGI NG PANANALITA SA JUNIOR SCHOOLCHHILDREN Ilyina A.Yu., Maksyutova E.R., Mustakimova Yu.M. Bashkir State Pedagogical University na pinangalanan. M. Akmully Ufa, Russia FORMATION
Paano nakuha ng lobo ang kanyang ilalim na "naghihintay ngunit" na ang fox ay "napunta" sa aul 1 para sa manok. Siya ay "nagpunta" doon dahil "talagang gusto" niyang kumain. Sa nayon, ninakaw ng soro ang malaking inahin at mabilis na tumakbo papunta
Para sa mga mag-aaral ng Faculty of Pre-University Preparation and Career Guidance, preparatory courses, applicants REPOSITORY GSU IM.F.SKORINA NA ISINULAT NG HYPHEN: 1) adverbs na may postfixes -na, -o, -something and
MGA KAGAMITAN para sa paghahanda para sa pagsubok sa wikang Ruso grado 7.2 at 7.3 Modyul 10: “Adverb. Kategorya ng kondisyon" Kapag naghahanda para sa pagsubok, kailangan mong: alamin ang leksikal na kahulugan ng hindi malinaw na mga salita
Pinagsanib, hiwalay at gitling na pagsulat ng mga bahagi ng pananalita 39 Pinagsanib, hiwalay at gitling na pagsulat ng mga nominatibo. at pantulong na bahagi ng pananalita Pinagsama-sama, hiwalay at may gitling na pagsulat ng makabuluhan at pantulong na mga bahagi
WIKANG RUSSIAN. Lektura 11. Pang-abay. Olga Vladimirovna Dolgikh, kandidato ng philology. Sciences, Associate Professor, Department of Foreign Languages, Moscow Institute of Physics and Technology. PLANO 1. Morpolohiyang katangian ng pang-abay. 2. Pagbaybay ng mga pang-abay. 3.
Moscow 2013 ENTERTAINERS Valya at ako ay mga entertainer. Palagi kaming naglalaro ng ilang laro. Minsang nabasa natin ang fairy tale na "The Three Little Pigs". At nagsimula na silang maglaro. Sa una ay tumakbo kami sa paligid ng silid, tumalon at sumigaw: Kami
MAG-AARAL ANTON CHEKHOV (1860 1904) MGA GAWAIN PARA SA TEKSTO GAWAIN 1. Sagutin ang mga tanong para sa teksto. 1) Ano ang lagay ng panahon sa buong araw hanggang sa gabi? Maganda ang panahon, tahimik, sumisigaw ang mga ibon sa kagubatan at nakakatuwa
Isang sinag ng pag-asa Pagkatapos ng mahabang paglalakbay at mapanganib na pakikipagsapalaran, nakauwi si Ivan Tsarevich. Pumasok siya sa palasyo, ngunit walang nakakakilala o bumabati sa kanya. Ano ang nangyari, bakit walang nakakakilala kay Ivan Tsarevich?
Mga halimbawang gawain para sa paghahanda para sa pagsubok sa wikang Ruso. Baitang 5 Modyul 10: “Morpolohiya at syntax” Kapag naghahanda para sa pagsubok, kailangan mong: alamin ang leksikal na kahulugan ng mga salitang hindi malinaw (na may
Olga KALENKOVA Wikang Ruso Panahon. Oras ng taon Aralin 1 Panahon, masama, mabuti, nagniningning, araw, buwan, ulan Ano ang lagay ng panahon ngayon? Maganda ang panahon ngayon. Masama ang panahon ngayon. Bakit masama ang panahon?
Blizzard 1 1. Sa pagtatapos ng 1811, nanirahan siya sa kanyang ari-arian 2 Nenara - dove dovry Gavri la Gavrilovich R**. Siya ay "napaka-hospitable" sa maraming tao; ang mga kapitbahay ay "pinuntahan siya" ng isang daang beses upang kumain, uminom, maglaro
Minsan si Mishka, noong kasama ko ang aking ina sa dacha, dinalaw ako ni Mishka. Sa sobrang saya ko hindi ko man lang masabi! Miss na miss ko na si Mishka. Natuwa din si mama ng makita siya. Ito ay napakabuti,
2 Ang mga puno ay hindi makapagsalita at nakatayo, ngunit sila ay nabubuhay pa. Huminga sila. Lumalaki sila sa buong buhay nila. Kahit na ang malalaking matandang puno ay lumalaki taun-taon tulad ng maliliit na bata. Inaalagaan ng mga pastol ang kawan,
03/15/15 Russian 4 Aralin 20 Pangalan Cool work. Gawain 1: Bumuo ng isang parirala at isang pangungusap mula sa mga salitang ito. Aklat, mesa, kasinungalingan (sa, sa, likod, ilalim, sa, sa harap) Anong mga salita ang ginamit mo upang pagsamahin ang mga salita?
Unang bahagi. Pagkabata (1) Nagtatapos ang tagsibol. Araw-araw umuulan. Bata pa lang ako umalis na ako ng bahay, nagsuot ng halo at tinitigan ng matagal. Parang balahibo ng bar. "on the. Sa ngayon" s
Ang pusa at ang soro Noong unang panahon ay may nakatirang isang lalaki. Siya ay may isang pusa, at siya ay isang spoiler na ito ay isang kalamidad! Pagod na sa kanya ang lalaki. Kaya nag-isip at nag-isip ang lalaki, kinuha ang pusa, inilagay sa isang bag, itinali at dinala sa kagubatan. Dinala niya ito at itinapon sa kagubatan: hayaang mawala.
Simulator na pang-edukasyon at pagsubok sa pagsubok sa paksa: "Mga pang-abay sa spelling" ika-7 baitang Ibragimova O.A., guro ng wika at literatura ng Russian MAOU Secondary School 18 kasama ang UIOP sa Armavir, Krasnodar Territory Mahal na kaibigan! I suggest
Mga laro at pagsasanay na naglalayong bumuo ng mga konsepto ng oras (4-5 taon). Mag-ehersisyo gamit ang mga larawan "Ilagay ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod." (Umaga, hapon, gabi, gabi) Nanay (tatay): Maglalagay ako ng larawan kung saan ito iginuhit
APRIL 3, 2016 Pangalan: Takdang-Aralin 22 Ulitin ang mga tula. Ipagpatuloy ang pag-aaral ng mga bahagi ng kapitbahay Paksa: Mga tunog ng patinig sa mga pantig na may diin at hindi nakadiin Tuntunin sa pahina 70. Gawain 1. Basahin at punan ang mga nawawalang titik.
2 TUNGKOL SA ELEPHANT Papalapit kami sa India sakay ng bangka. Darating daw sila sa umaga. Binago ko ang aking shift, pagod at hindi makatulog: Patuloy kong iniisip kung paano ito naroroon. Parang dinalhan nila ako ng isang buong kahon ng mga laruan noong bata pa ako.
Taon 2010 Taon: 243 Taon: 243 Taon: 243俄语 1!" 2 #$%&$"()*+,-./ 30 123$% 45673$89:; ?@ AB/ 40 50 I. Ilagay ang mga salita sa mga bracket sa tamang anyo. (C 10 DE FG 1 D) 1. Nakatira sila sa (malaking silid).
Gusto kong itama ang pagkakamali ko at pagbutihin ang ating relasyon, sana mapatawad mo ako at huwag nang masaktan, alam mong mahal kita, baby! Ang niyebe ay umiikot sa labas ng bintana, Taglamig sa labas, Nasaan ka, mahal kong tao?
Nadezhda Shcherbakova Ralph at Falabella Noong unang panahon may nakatirang kuneho. Ang pangalan niya ay Ralph. Ngunit hindi ito ordinaryong kuneho. Ang pinakamalaki sa mundo. Napakalaki at malamya na hindi niya magawang tumakbo at tumalon tulad ng ibang mga kuneho,
ARALIN 2 Ulitin ang mga pagtatapos ng accusative case ng mga pangngalan at adjectives, pati na rin ang personal pronouns (textbook "Noong unang panahon. 12 lessons of the Russian language," pp. 27-28). 1 Buksan ang mga bracket at ilagay ang mga salita
M. Zoshchenko A. Gaidar L. Voronkova at iba pa Lyubov Voronkova JOY Ang mga lalaki ay nakaupo sa mga troso sa ilalim ng mga birches at nakipag-usap. At masaya ako, sabi ni Alyonka, mayroon akong bagong laso, tingnan kung gaano ito makintab!
Aking minamahal na kaibigan 1. Kahapon ay sinabi ko sa guro. 2. Ito ay mga kaibigan. 3. 18 taong gulang. 4. Palagi akong nagbibigay ng libro para sa aking kaarawan. 5. Nag-aaral kami sa iisang grupo. 6. Ipinaliwanag ko kung bakit ko binili ang computer na ito. 7.
FEBRUARY 26, 2017 Name: Takdang-Aralin 18 Matuto ng mga tula para sa holiday. Paksa: Mga Kumbinasyon -CHN- -CHK-. Gawain 1. Mga gawain mula sa batayang aklat. Gawain 107, 110 sa pp. 60-61. Alisin ang isa o dalawang titik. Isulat ang mga salitang natanggap mo.
Sanaysay sa pagpipinta ni Shishkin, kagubatan sa hamog na nagyelo >>>
Sanaysay sa pagpipinta ng kagubatan ni Shishkin sa hamog na nagyelo >>> Sanaysay tungkol sa pagpipinta ng kagubatan ni Shishkin sa hamog na nagyelo Sanaysay sa pagpipinta ng kagubatan ni Shishkin sa hamog na nagyelo At ang kabaligtaran ay mas madilim. Madilim at maaliwalas na kulay ng kalangitan na kumikinang
Isang gabi umupo ako sa bakuran, malapit sa buhangin, at hinintay ang aking ina. Marahil siya ay nanatili nang huli sa institute, o sa tindahan, o marahil ay nakatayo nang mahabang panahon sa hintuan ng bus. hindi ko alam. Tanging lahat ng mga magulang
1 Ang mga tagubilin para sa pagkumpleto ng gawaing 45 minuto ay ibinibigay upang makumpleto ang pampakay na gawain sa wikang Ruso. Kasama sa gawain ang 15 gawain. Ang mga sagot sa mga gawain 1 3, 5, 8 15 ay nakasulat sa anyo ng isang numero,
10/19/14 Russian 4-a Lesson 5 Name Class work Gawain 1: Sumulat ng diktasyon batay sa teksto ng Pagsasanay 113. Anong uri ng teksto ito? -text-reasoning; -teksto-paglalarawan; -teksto-pagsasalaysay Takdang-Aralin
KABANATA I Nagtrabaho si Xu Sanguan sa isang pabrika ng sutla at naghatid ng mga silkworm cocoon sa mga manghahabi. Noong araw na iyon ay pumunta siya sa nayon para bisitahin ang kanyang lolo. Matanda na si lolo at halos bulag na. Hindi niya nakita kung sino ang nakatayo
Fox (kumanta). Sabong, Sabong, Gintong Suklay! Tumingin ka sa bintana, bibigyan kita ng mga gisantes! Binuksan ng sabong ang bintana, inilabas ang kanyang ulo at tumingin: sino ang kumakanta dito? Hinawakan siya ng fox at tumakbo palayo. Ang Fox ay tumatakbo at ang Cockerel ay
Ang script ng libangan na "Paalam sa Christmas tree" Educator ng MBDOU "KINDERGARTEN 1 P. Svobodny" Tsaryunova S.A. Progress Entertainment: Nagtatanghal: Lumipas na ang mga pista opisyal ng Bagong Taon at mga pista sa taglamig, oras na para bumitaw
Sa labas! Paggawa ng mga ehersisyo Mahusay, mabuti! Natagpuan namin ang aming sarili sa isang ordinaryong damuhan. Ito ay, siyempre, napakaganda, natatakpan ng makinis na berdeng damo. Walang ulap sa langit, amoy bulaklak. Pero tito Kuzya, paano naman tayo?
Scenario ng holiday ng taglagas sa junior group na "Berry" "Golden Autumn". Isinagawa ni Lavrishcheva Galina Valentinovna Makhamaeva Aida Salmanovna Mga Tungkulin: nagtatanghal, manika ng taglagas na oso bi-ba-bo B na pinalamutian ng maligaya
UNANG BAHAGI. PAGKABATA Unang Kabanata Ang tahimik na mabituing gabi ay huminga ng hamog na nagyelo, kalungkutan at walang katapusan. Ang mga bituin ay kumikislap sa mga kubo ng natutulog na nayon, sa ibabaw ng mga snowdrift na parang likod ng mga puting malambot na hayop. Nagniningning ang mga bituin
Lahat ng bagay sa paligid ko ay nakakaabala sa akin, At lahat ng tao ay nakikialam sa akin sa ilang paraan, wala akong naiintindihan... Miss na miss kita! Huwag magmadali... huwag... tumahimik... Ang mga salita ay dinadala ng hangin, makakalimutan mo sila... Huwag sumigaw tungkol sa kaligayahan, tungkol sa pag-ibig,
Sina Nikolai Nosov Dreamers Mishutka at Stasik ay nakaupo sa isang bangko sa hardin at nag-uusap. Hindi lamang sila nag-uusap tulad ng ibang mga lalaki, ngunit nagkuwento sa isa't isa ng iba't ibang mga kuwento, na tila sila ay magtatalo,
Pagsusulit sa wikang Ruso "Basic level" SUBTEST 1. VOCABULARY. GRAMMAR Piliin ang tamang opsyon at markahan ito. 1. Alam niya ang panitikang Ruso. (A) marami (B) napaka (C) mabuti (D) madalas 2. Natasha, I
Pusa, tandang at soro Sa kagubatan, sa isang maliit na kubo, may nakatirang pusa at tandang. Ang pusa ay bumangon ng maaga sa umaga at nagpunta sa pangangaso, at si Petya the Cockerel ay nanatili upang bantayan ang bahay. Manghuhuli ang pusa, at lilinisin ng cockerel ang lahat ng nasa kubo,
Pahina: 1 PAGSUSULIT 27 Apelyido, unang pangalan Basahin ang teksto. MGA KAIBIGAN Isang araw ay naglilinis ng isang kagubatan ang isang manggugubat at nakakita siya ng isang butas ng fox. Naghukay siya ng isang butas at nakakita ng isang maliit na soro doon. Tila, nagawa niyang i-fox ang natitira
Pagsubok ng Russian bilang isang wikang banyaga I antas ng sertipikasyon Subtest 1. bokabularyo. GRAMMAR Ang oras para tapusin ang pagsusulit ay 60 minuto. Hindi ka maaaring gumamit ng diksyunaryo kapag kumukuha ng pagsusulit. Isulat ang iyong pangalan at
Engkanto ng mga bata Kahanga-hangang maliliit na paa Noong unang panahon, may isang lalaki, si Ivan, sa isang nayon. Nagpasya siyang bisitahin ang kanyang kapatid na si Stepan sa isang malayong nayon. At mainit ang araw, maalikabok ang daan. Darating na ang Ivan namin, pagod na siya. Pupunta ako doon, sa tingin niya.
Aralin 44 Paksa: “Mga kumplikadong pangungusap” I. Pag-uulit. -Ating tandaan kung anong uri ng mga pangungusap ang alam natin batay sa bilang ng mga batayan ng gramatika? (simple at kumplikado); -Ano ang mga katangian ng complex
Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Basahin ang dalawang bersyon ng muling pagsasalaysay ng kuwento ni F.A. Iskander "Aral". 2. Paano naiiba ang dalawang muling pagsasalaysay na ito? 3. Sabihin kung tungkol saan ang kuwento sa iyong sariling mga salita, gamit ang mga salitang nag-uugnay.
Vmireskazki.ru Mga kwentong engkanto ng mga tao ng Africa Sudanese fairy tales Magagandang Farimata Sudanese fairy tale May nakatirang isang batang babae kasama ang kanyang ama at madrasta. Ang pangalan ng babae ay Farimata. Napakaganda niya, napakabait at malugod na tinatanggap iyon
Link sa materyal: https://ficbook.net/readfic/5218976 Paradise of the Spiritually Ill Direksyon: Jen May-akda: Ritella_Victory (https://ficbook.net/authors/771444) Fandom: Originals Rating: G Genre: Drama, Philosophy ,
Bouquet para kay nanay Dumating na naman si Spring, Nagdala na naman siya ng holiday. Isang masaya, maliwanag at banayad na holiday, isang holiday para sa lahat ng aming mahal na kababaihan! Nawa'y ngumiti kayong lahat ngayon. Ginawa ng iyong mga anak ang kanilang makakaya para sa iyo.
Ang institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool na "Kindergarten 3" Ang patuloy na mga aktibidad na pang-edukasyon sa isang batayan ng paglalaro gamit ang ICT para sa pagbuo ng mga konsepto ng matematika na "Mga Pakikipagsapalaran"
MARSO 26, 2017 Pangalan: Takdang-Aralin 22 Ulitin ang mga tula. Paksa: Tunog ng patinig sa mga pantig na may diin at hindi nakadiin Tuntunin sa pahina 70. Gawain 1. Basahin at punan ang mga nawawalang titik. Salungguhitan ang mga salitang pansubok.
Siya ang isa kung kanino kinuha ang lahat Sergei NOSOV - Nobyembre 11, 2018 Siya ang isa kung saan kinuha ang lahat at ang isa na hindi ngumiti, lumakad sa gilid at hindi nag-iisip tungkol sa isang bagay na hindi dapat matandaan o bata. isipin mo at ngayon
MAINTENE na nakatuon sa MARCH 8 (para sa mas matatandang grupo) Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan sa musika at nakatayo sa kalahating bilog malapit sa gitnang dingding. Boy1: Ngayon sa maliwanag na bulwagan binabati namin ang lahat sa Araw ng Kababaihan
Okay "tapos" hali? tanong ng anak, nakikinig sa boses ng babae mula sa likod ng pinto. Alam niyang boses iyon ng sumalubong sa kanya sa entrance . Oo, pumasok siya muli sa karwahe. Naalala ni Vronsky
ELEMENTARYONG ANTAS. GENERAL PROFICIENCY Subtest 1. Vocabulary. Mga Tagubilin sa Gramatika para sa pagkuha ng pagsusulit Ang oras upang makumpleto ang subtest ay 60 minuto. Kasama sa pagsubok ang 100 mga item. Gumamit ng diksyunaryo kapag kumukuha ng pagsusulit
GBOU "School 1874" preschool department "Joy" Synopsis Mga klase sa pagbuo ng pagsasalita sa pangkat ng paghahanda sa paaralan 5 "Sa pagbisita sa tatlong oso" Inihanda at isinagawa ng guro I.P. Voronova, Moscow
ISANG PANGARAP TUNGKOL SA HANAY NG MANOK Noong unang panahon ay may nakatirang lolo at isang babae. Tuwing gabi bago matulog, nagkuwento ang lolo kay Gosha ng isang fairy tale. Karaniwan bago. Ngunit minsan ay gustong makarinig ng isang engkanto ang apo na alam na niya. Kaso ngayon lang.
Ang titik ь sa dulo at gitna ng isang salita upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig. Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa titik ь upang ipahiwatig ang lambot ng isang katinig; Bumuo ng pagsasalita, memorya, lohikal na pag-iisip. Sa panahon ng mga klase
Pitong bulaklak na bulaklak Bahagi I Noong unang panahon ay may nakatirang isang batang babae, si Zhenya. Isang araw pinapunta siya ng kanyang ina sa tindahan para bumili ng bagel. Bumili si Zhenya ng pitong bagel: dalawa para kay tatay, dalawa para kay nanay, dalawa para sa kanyang sarili at isa para kay kuya Pavlik. kinuha ko
Event "Dapat nating tandaan at parangalan ang lahat" Presenter. Guys, ngayon ay isang magandang araw! Ang araw kung kailan nakaligtas ang ating bansa sa digmaan, ang araw kung saan lahat tayo ay nanalo nang walang kondisyon. Ngunit, sa kasamaang palad, ano ang masasabi ko
Paano ko ginugol ang tag-araw Novoselova Anastasia 8 "B" Natapos na ang taon ng pag-aaral, mainit at maaraw sa labas, ibig sabihin, dumating na ang SUMMER. Ginugol ko ang mga unang araw ng tag-araw sa pagkalito. Paano dumating ang mga bakasyon sa tag-init?
Ang literal at hiwalay na pagbabaybay ng isang pang-abay ay nakasalalay sa kung saang bahagi ng pananalita ito nabuo. Kung ang isang pang-abay ay nabuo mula sa isang pang-uri, kolektibong numeral, panghalip o pang-abay, kung gayon madalas itong isinulat nang magkasama. Ngunit, kung ito ay nabuo mula sa isang pangngalan, kung gayon ang mga paghihirap ay idinagdag. Kasama sa aming ehersisyo ang lahat ng mga kaso ng pinagsama at hiwalay na pagsulat ng mga pang-abay. May mga maikling paliwanag para sa iyong mga sagot. Lilitaw ang mga ito pagkatapos mag-click sa pindutang "Suriin". Tama ang kulay berde, ang kulay pula ay mali. Tutulungan ka ng mga link (,) na maunawaan ang materyal at maunawaan ang iyong mga pagkakamali.
- magtrabaho nang may katapatan
- alalahanin (para sa) magpakailanman
- sinagot (sa) siguro
- (sa) umaga nagising ako
- tumaas sa tuktok
- pabor sa atin ang pagdating niya
- gawin (on) sa lalong madaling panahon
- magsuot ng sombrero (sa) bekren
- pabalik balik
- lahat ng usapin ay ipinagpaliban hanggang bukas
- Tumawag ng doktor sa bahay
- nahahati sa dalawa
- tumalon (sa paglipat)
- ikabit (sa) patay
- tumayo (sa) kamatayan
- lumakad sa kahabaan ng kalye (sa) pag-aararo
- papalabas na ang bala
- huminto sa kalahati
- maging (maging) handa
- alalahanin (para sa) magpakailanman
- magbigay (para) palagi
- tumakbo (para sa) karera
- binili (para sa) dalawa
- pumunta sa pamamagitan ng touch
- sagot sa tawa
- magsuot ng sando (sa) isyu
- nagyelo (para) saglit
- maging sa beck at tumawag
Nagmula sa isang pangngalan, mayroon itong mga anyo ng kaso (ayon sa konsensya).
Nagmula sa isang pang-abay.
Nagmula sa pang-abay, exception.
Nagmula sa isang pangngalan (nagsasaad ng direksyon).
Nagmula sa isang pangngalan. May mga case form (mula sa kamay).
Nagmula sa isang pang-uri, ito ay walang pagbubukod.
Nagmula sa isang pang-uri. Exception.
Nagmula sa isang pang-abay. Exception.
Nagmula sa isang pangngalan. Maaari kang maglagay ng kahulugan (sa iyong tahanan).
Nagmula sa isang numeral. Hindi nalalapat sa mga pagbubukod.
Nagmula sa isang pangngalan. Maaari kang magpasok ng isang kahulugan (sa buong bilis).
Nagmula sa isang pang-uri. Hindi isang exception.
Nagmula sa isang pangngalan. Hindi ka maaaring maglagay ng kahulugan o case na tanong.
Nagmula sa isang pangngalan. Hindi dapat gamitin nang hiwalay (sa mga piraso).
Nagmula sa isang pangngalan. Ang pang-ukol ay -, ang salita ay nagtatapos sa -e.
Nagmula sa isang pang-uri. Hindi nalalapat sa mga pagbubukod.
Nagmula sa isang pangngalan. Pansamantalang kahulugan.
Nagmula sa isang pang-abay. Hindi nalalapat sa mga pagbubukod.
Nagmula sa isang pangngalan. Exception (over-).
Nagmula sa collective numeral (sa... -kanila).
Nagmula sa isang pangngalan. Mayroong mga form ng kaso.
Ito ay isang pangngalan!
Nagmula sa isang pangngalan. Hindi ka maaaring magsingit ng kahulugan o maglagay ng case question.
Nagmula sa isang pangngalan. Maaari kang magpasok ng isang kahulugan.
Nagmula sa isang pangngalan (sa... -ah).
Mikhailov Andrey Yulianovich -
Guro ng wikang Ruso MBOU "Emelkinskaya Secondary School"
Distrito ng Aksubaevsky ng Republika ng Tatarstan
Paksa : HINDI na may pang-abay na nagtatapos sa -o/-e. Ang spelling nila
Uri ng aralin: paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman
Mga layunin :
- pagbuo:
a) mga ideya tungkol sa tamang pagbaybay ng HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa –о/-е
b) kakayahang sumulat ng mga pang-abay;
Pag-unlad ng pagbabantay sa pagbabaybay;
Mga operasyon sa pag-iisip: pagmamasid, pagsusuri, paglalahat.
Handout: mga pagsubok
NMga kinakailangang kagamitan: aklat-aralin, computer, video projector, screen
Demonstratibong materyal: talahanayan ng ispeling HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa –о/-е
Sa panahon ng mga klase:
ako . Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.
1) Organisasyon ng mga kinakailangan sa pag-update para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ("dapat").
2) Pag-oorganisa ng mga aktibidad ng mag-aaral upang magtatag ng mga thematic frameworks (“kaya ko”).
3) Paglikha ng mga kondisyon para sa mag-aaral na bumuo ng panloob na pangangailangan para sa pagsasama sa mga aktibidad na pang-edukasyon ("Gusto ko").
Hello guys! Duty officer, sino ang nawawala ngayon?
Anong seksyon ng wikang Ruso ang pinag-aaralan natin? (Morpolohiya)
Anong mga pangkat ang nahahati sa mga bahagi ng pananalita? (Independent at serbisyo)
Pangalanan ang mga malayang bahagi ng pananalita. (Noun, adjective, verb, numeral, pronoun, participle, gerund, adverb).
Anong paksa ang pinag-aralan natin sa huling aralin? (Consolid at hiwalay na pagsulat ng mga pang-abay).
Paano bigkasin ang adverbs? (Magkasama, magkahiwalay, na may gitling).
Nais mo bang palawakin ang iyong kaalaman sa mga baybay ng pang-abay? (Oo.)
Bakit kailangan natin ng bagong kaalaman? (Upang magsulat ng tama)
Anong mga hakbang ang dapat gawin kapag nakakuha ng bagong kaalaman? (Dalawang hakbang ang kailangan: alamin kung ano ang alam natin at hindi natin alam).
yun lang? (Hindi).
Alamin muna natin sa pamamagitan ng pag-uulit ang nalalaman natin.
Pagkatapos ay susubukan naming kumpletuhin ang gawain para sa bagong kaalaman.
Sa pagsusuri sa pagpapatupad nito, nalaman namin kung ano ang hindi namin alam.
Alamin natin ang dahilan ng kahirapan: ang hindi natin alam para makumpleto ang gawain.
Subukan nating makawala sa kahirapan nang mag-isa, iyon ay, upang ihiwalay ang bagong kaalaman.
II .Pag-update at pagtatala ng mga indibidwal na paghihirap sa isang pagsubok na aksyon.
Sa panahon ng aralin kailangan mong suriin ang iyong aktibidad sa pag-iisip:
Nakumpleto nang tama ang gawain, ilagay ang + (plus);
Ang gawain ay hindi nakumpleto nang tumpak, maglagay ng tandang pananong (?).
Saan natin sisimulan ang ating kaalaman sa mga bagong bagay? (Sa pamamagitan ng pag-uulit ng nalalaman natin sa paksa: "Pinagsama-sama at hiwalay na pagsulat ng mga pang-abay").
Nagtatrabaho kami ayon sa talahanayan. Magmasidpagbaybay HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa –о/-е (slide Blg. 1)
bukod:1. Nang walang HINDI
hindi ginagamit (sloppy)
(hindi masaya)
(ganap na hindi malinaw)
Nasa screen ang slide number 2 na may mga pagsasanay:
Ipahiwatig ang pagbabaybay na "Hindi na may mga pang-abay na nagtatapos sa -о/-е", isinasagawa namin ang gawain ayon sa mga sumusunod na opsyon:
1 opsyonOpsyon 2
Kumilos (in) nang naaayon
Tinanong (im) magalang
Nagsulat (nang walang ingat)
Sinagot (mali)
Huminto (hindi) inaasahan
Nailed it (not) tightly
Siya ay nagsalita (hindi) mabilis, ngunit mabagal
Ipinaliwanag (hindi) malinaw
Mukhang (hindi) maganda sa lahat
Hindi sa lahat (hindi) kawili-wili
Nang matapos ang kanilang trabaho, sasabihin nila kung paano magsulatHindi pang-abay na may –о/-е
Slide number 3.
OPTION 1
GUMAGAWA NG KAKATAWA (nang walang Hindi hindi ginagamit);
NAKASULAT NG MABUTI (kung walang Hindi ay hindi ginagamit);
TUMIGIL NG HINDI INAASAHAN (nang hindi hindi nagamit);
HINDI MABILIS ANG PAGSASALITA, KUNDI MABAGAL (nakasulat nang hiwalay, dahil may kaibahan);
HINDI MAGANDA (nakasulat ng hiwalay dahil may salitang nagpapatibay)
OPTION 2
NAGTATANONG NG IMPOLITELY (maaaring palitan ng kasingkahulugang BASTOS);
MALING SAGOT (maaaring palitan ng kasingkahulugang MALI);
HINDI NAPAKONG MALAKAS (maaaring palitan ng kasingkahulugang MAHINA);
NOT FAR FUN (nakasulat nang hiwalay, dahil may salitang nagpapatibay);
HINDI SA LAHAT INTERESTING (nakasulat nang hiwalay, dahil may salitang nagpapatibay)
- Ano ang iyong mahihinuha tungkol sa iyong kaalaman at kakayahan sa paksang ito? (Ang materyal ay pinagkadalubhasaan sa isang sapat na antas)
Huwag kalimutang suriin ang iyong aktibidad sa pag-iisip sa yugtong ito ng aralin.
Pamilyar ba sa iyo ang lahat ng panuntunang ito? (Oo. Pero nagkakamali tayo)
Ano ang hirap? (Kakulangan ng hindi sapat na kaalaman tungkol sa pagbabaybay saHINDI pang-abay na may mga salitang nagpapatibay at may mga pang-abay na sukat at antas)
III . Pagkilala sa lokasyon at sanhi ng problema.
Organisasyon ng pagbawi ng mga nakumpletong operasyon.
Paano mo isusulat ang HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa –O/-E? (Magkasama, magkahiwalay).
Ano ang problema? (ang pagbaybay ng mga pang-abay ay hindi palaging malinaw sa pagkakaroon ng mga salitang nagpapatibay at mga pang-abay na may sukat at antas).
VI . Pagbuo ng isang proyekto para sa pag-alis sa isang kahirapan (layunin, paksa, pamamaraan, plano, paraan).
Pag-aayos ng pagtatayo ng isang proyekto upang makaahon sa isang problema:
Ano ang layunin ng aming karagdagang gawain? (Tukuyin ang mga paraan ng pagbaybay ng mga pang-abay).
Paano natin dapat balangkasin ang paksa ng ating aralin? (Patuloy, hiwalay na pagbabaybay HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa -о/-е).
Anong paraan ang iminumungkahi mong gamitin upang malutas ang problemang ito? Tandaan kung anong paraan ang ginamit namin sa mga kaso kung saan hindi namin maipaliwanag ang anumang spelling? (Karaniwang ginagamit namin ang paraan ng pagmamasid).
Ano ang napili natin bilang mga bagay ng pagmamasid? (Mga pagsasanay sa aklat-aralin na may simbolong “salamin”).
V . Pagpapatupad ng pagtatayo ng proyekto.
- Isulat natin ang mga pang-abay na may kasingkahulugan (kasingkahulugan - pang-abay na mayHindi )
Mababaw (mababaw), biglang (hindi inaasahan), tahimik (hindi marinig), malapit (hindi malayo), malayo (hindi malapit), mahirap (hindi madali), maraming beses (paulit-ulit), mapilit (kaagad), malaya (hindi pinilit), mahinahon (equaintly), balisa (hindi mapakali), walang kabuluhan (hindi seryoso).
Anong mga obserbasyon ang ginawa mo? (Ang mga pang-abay ay isinusulat nang magkasama, dahil maaari silang palitan ng kasingkahulugan) slide number 4
Sumulat tayo ng isang graphic na pagdidikta. Binasa ko ang mga pangungusap, at inilagay mo ang mga palatandaan +, - alinsunod sa pagbabaybay. Hindi kasama ng mga pang-abay (pinagsama +, hiwalay -)
1) At bibisitahin natin ang mga bakanteng bukid, kagubatan,kamakailan lang sobrang kapal...
2) ...Pagkatapos ay bigla siyang pupunta sa isang sulok at, ibinabato ang kanyang walis at pala sa malayo, ibinagsak ang sarili sa lupa at nakahiga sa kanyang dibdib nang ilang oras.pa rin .
3) Matakaw atmaluwag , gustong hawakan at pisilin ang lahat ng nakikita sa kanyang mga bisig, tumingin ang dalaga sa maaliwalas na kalangitan.
4) Tumakbo ang kagat sa gilid ng hardin at mula doonwalang humpay tumingin sa sulok ng terrace na nakikita niya.
5) Ang mga bagong kakilala ay nangyayari sa kagubatanhindi bihira , ngunit madalas.
6) Sa aming kanan,hindi malayo , at sa isang lugar sa malapit, may dumadaloy na batis.
7) Ang paglalakad sa isang pamilyar na kalsada ay hindi talagahindi nakakatakot .
- Slide No. 5 sa screen
Verification code: 1+, 2+, 3+, 4+, 5-, 6-,7-
Paano isinusulat ang mga pang-abay na ito? (magkasama, magkahiwalay) Slide No. 6
Magaling! Napaka observant mo.
Ipahayag natin ang ating konklusyon sa isang pangkalahatang anyo at lumikha ng isang pamantayan. Sino ang susubukan?
bukod:1. Kung mayroong o ipinahiwatig na pagsalungat (hindi madali, ngunit mahirap)
2. Pagpapalit ng kasingkahulugan (hindi madali, mahirap)
2. Kung may mga salitang nagpapatibay:malayo, hindi, hindi, hindi, hindi, hindi, hindi kailanman (hindi masaya)
3. Sa pagkakaroon ng mga pang-abay na sukat at antas:napaka, napaka, labis, ganap (ganap na hindi malinaw)
Ngayon, maaari ba nating ipaliwanag ang tuluy-tuloy at hiwalay na pagsulat na HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa -о/-е, na nagdulot ng kahirapan sa simula ng aralin? (Oo.) Slide No. 1
V ako . Pangunahing pagsasama-sama sa panlabas na pagsasalita.
Ano ang susunod na hakbang sa ating cognitive activity? (Ito ay kinakailangan upang pagsamahin ang kaalaman sa panuntunan at ang kakayahang ilapat ito sa pagsasanay).
Lutasin natin ang pagsubok at suriin ito gamit ang halimbawa: (magtrabaho nang magkapares)
Mga gawain sa pagsubok.
1. Aling pangungusap ang HINDI nakasulat nang hiwalay sa salita?
Hindi talaga (hindi) kawili-wiling makipag-usap sa iyo.
Ang bata ay sumagot (sa) tama.
Siya ay sumagot (hindi) nagmamadali.
2. Sa aling pangungusap ang HINDI nakasulat kasama ng salita?
Iniiwan tayo ng kalikasan (hindi marinig).
Ang ama ay nagsalita (hindi) malakas, ngunit tahimik.
Sa aming kanan, (hindi) malayo, ngunit sa isang lugar na malapit, lumitaw ang isang forester.
Nahirapan ka ba sa pagkumpleto ng pagsusulit na ito? (Hindi, madali naming hinarap ito). Slide No. 7
V II . Pagpipigil sa sarili na may pagsubok sa sarili laban sa isang pamantayan.
1- May tiwala ka ba sa iyong kakayahan? (Oo).
Paano suriin? (Maaari nating kumpletuhin ang gawain nang nakapag-iisa at subukan ang ating sarili laban sa pamantayan).
Gawin ang pagsasanay 197 at ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga pang-abay. 5-7 minuto para magtrabaho.
7 minuto na. Ano ang iyong mga susunod na hakbang? (Magsagawa tayo ng self-test gamit ang pamantayan).
Sanggunian:slide number 1
bukod:1. Nang walang Hindi hindi ginagamit (sloppy)
1. Kung mayroong o ipinahiwatig na pagsalungat (hindi madali, ngunit mahirap)
2. Pagpapalit ng kasingkahulugan (hindi madali, mahirap)
2. Kung may mga salitang nagpapatibay:malayo, hindi, hindi, hindi, hindi, hindi, hindi kailanman (hindi masaya)
3. Sa pagkakaroon ng mga pang-abay na sukat at antas:napaka, napaka, labis, ganap (ganap na hindi malinaw)
Sino ang gumawa ng mga pagkakamali? Paano magpatuloy? (Itama ang mga error sa iyong sarili o gumamit ng pamantayan).
Magaling. Maglagay ng “+” sign sa margin kung wala kang mga pagkakamali.
VIII . Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit.
1- Anong bagong kaalaman ang naidagdag natin sa ating “alkansya” ng kaalaman? (Maaari naming matukoy ang pagpili ng tuluy-tuloy at hiwalay na pagbabaybay HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa –о/-е).
Na-secure na ba natin ang bagong panuntunan? (Hindi).
Bakit? (Ang halaga ng praktikal na aplikasyon ng bagong kaalaman ay maliit).
ako X. Pagninilay ng mga gawaing pang-edukasyon.
- Tungkol saan ang aral? (Spelling Not na may pang-abay na nagtatapos sa –о/-е)
Paano isinusulat ang mga pang-abay? (magkasama, magkahiwalay)
Madali bang sumulat ng HINDI na may mga pang-abay na nagtatapos sa –о/-е? (Ang mga salitang may HINDI ay hindi madaling isulat, ngunit mahirap)
Paano Magsulat(Hindi madali ? (Hiwalay dahil may oposisyon)
Anong mga paghihirap ang ating naranasan? (Hindi kami palaging nagsusulat ng mga pang-abay nang tama)
Ano ang nakatulong sa atin na malampasan ang mga ito? (karaniwan at independiyenteng gawain sa klase)
numero ng slide 8
Natuto akong magsulat ng mga pang-abay, ngunit mayroon pa akong tanong tungkol sa paksa ng aralin. Maglalagay ako ng tandang pananong.
Natuto akong magsulat ng mga pang-abay, ngunit hindi ako sigurado kung ako mismo ang makakasulat nito. Sasabihin ko sa aking sarili: "Nagtrabaho ako nang maayos!"
! ! !
Natuto akong magsulat ng mga pang-abay at maipapaliwanag ko ang paksa sa isang kaibigan at masasabi ko sa aking sarili: "Magaling!"
1. Para sa mga natutong sumulat ng pang-abay, ngunit may tanong pa tungkol sa paksa ng aralin, maglagay ng tandang pananong at gawin ang pagsasanay. No. 199 mula sa talata 38.
2 Para sa mga natutong sumulat ng mga pang-abay nang tama, ngunit hindi sigurado kung isusulat nila nang tama ang lahat, pagkatapos ay sabihin sa iyong sarili na "Nagtrabaho ako nang maayos!" at gawin ang ehersisyo. 201.
3. Kung sino ang natutong sumulat ng mga pang-abay nang tama at maipaliwanag ang paksa sa isang kaibigan, sabihin sa iyong sarili: "Magaling!" at sumulat ng isang sanaysay na naglalarawan sa silid ng isang puta, gamit ang mga salitang may HINDI.
Salamat, natutuwa ako sa iyo.
