Pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga gawain ng larangan ng edukasyon na "pagbabasa ng fiction". Nagbabasa kami ng fiction kasama ang mga bata sa preparatory group ng kindergarten Pagbabasa ng fiction ayon sa fgos

Educator MDOU "CRR - Kindergarten No. 247", Saratov

Pang-edukasyon at pamamaraan na pag-unlad. Pangmatagalang plano sa institusyong pang-edukasyon sa preschool

Isang pangmatagalang plano para sa pagbabasa ng fiction para sa nakababatang grupo sa ilalim ng programang "Kindergarten 2100" alinsunod sa FGT, na isinasaalang-alang ang pampakay na pagpaplano.

Naka-attach ang mga teksto.

Ano ang hitsura ng araw? Tatyana Bokova

Ano ang hitsura ng araw?

sa bilog na bintana.

Flashlight sa dilim.

Parang bola

Damn hot din

At sa pie sa kalan.

Sa isang dilaw na pindutan.

Sa isang bumbilya. Sa isang sibuyas.

Sa isang tansong patch.

Sa isang cheesecake.

Isang maliit na kahel

At maging sa mag-aaral.

Tanging kung ang araw ay isang bola - Bakit ito mainit?

Kung ang araw ay keso

Bakit hindi mo makita ang mga butas?

Kung ang araw ay isang busog

Lahat ay iiyak sa paligid.

Kaya ito ay kumikinang sa aking bintana

Hindi isang sentimos, hindi isang pancake, ngunit ang araw!

Hayaan itong magmukhang lahat

MAHAL pa rin ang LAHAT!

I-download ang Perspective plan para sa pagbabasa ng fiction para sa nakababatang grupo

transcript

1 CATALOG OF WORKS OF ART PARA SA PAGBASA SA MGA BATA SA LEXICAL TOPIS

2 SENIOR GROUP TOPIC: BULAKLAK BULAKLAK (SA PARK, SA KAGUBATAN, SA STEPPE) 1. E. Blaginina "Dandelion". 2. A.K. Tolstoy "Bells". 3. V. Kataev "Bulaklak-pitong-bulaklak". PAKSA: AUTUMN (PANAHON NG AUTUMN, AUTUMN MONTHS, TREES IN AUTUMN) 1. At Tokmakova "Mga Puno". 2. K. Ushinsky "Pagtatalo ng mga puno". 3. A. Pleshcheev "Spruce". 4. A. Fet "Autumn". 5. G. Skrebitsky "Autumn". 6. K. Ushinsky "Apat na Pagnanasa". 7. A. Pushkin "Autumn". 8. A. Tolstoy "Autumn". PAKSA: TINAPAY 1. M. Prishvin "Fox bread" 2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa mga buto". 3. L. Kon mula sa "Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. Ya Dyagutite "Mga Kamay ng Tao" (mula sa aklat na "Rye Sings". 5. M. Glinskaya "Bread" 6. Ukr.s. "Spikelet". 7. Ya. Tayts "Everything is Here". FRUITS 1. LN Tolstoy "The Old Man and Apple Trees", "Bone" 2. AS Pushkin "Puno ito ng hinog na katas" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Y. Tuvim "Mga Gulay" 5. Kuwentong bayan sa pagproseso ng K Ushinsky "Mga Top at Roots" 6. N. Nosov "Mga Pipino", "Tungkol sa Turnip", "Mga Hardin".

3 TEMA: MUSHROOMS, BERRIES 1. E. Trutneva "Mushrooms" 2. V. Kataev "Mushrooms" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Y. Taits "About berries". PAKSANG-ARALIN: PAGLILIPAT AT MGA IBONG PANG-FOW NG TUBIG 1. R.s.s. "Geese-swans" 2. V. Bianchi "mga bahay sa kagubatan", "Rooks". 3. A. Maykov "Lunok" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Grey neck" 5. L.N. Tolstoy "Swans" 6. G.Kh. Andersen "Ang Pangit na Duckling". 7. A.N. Tolstoy "Zheltukhin". PAKSA: ATING LUNGSOD. KALYE KO. 1. Z. Alexandrova "Motherland" 2. S. Mikhalkov "My Street". 3. Ang awit ni Yu. Antonov na "May mga gitnang kalye" 4. S. Baruzdin "Ang bansa kung saan tayo nakatira". PAKSA: MGA DAMIT sa taglagas, SAPATOS, HEADWEAR 1. K. Ushinsky "Paano lumaki ang isang kamiseta sa bukid." 2. Z. Alexandrova "Sarafan". 3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?". PAKSANG-ARALIN: MGA Alaga AT KANILANG BABY. 1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?" 2. G. Oster "Kuting na pinangalanang Woof." 3. L.N. Tolstoy "Leon at aso", "Kuting". 4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians" 5. R.s.c. "Ang lobo at ang pitong Batang kambing".

PAKSANG-ARALIN 4: MGA LAHIWANG HAYOP AT ANG KANILANG SANGGOL. 1. A.K. Tolstoy "Ardilya at Lobo". 2. R.s.c. "Kubo ni Zayushkina" 3. G. Snegirev "Trace of a deer" 4. r.s. "Hare-braggart" 5. I. Sokolov Mikitov "A Year in the Forest" (Ch.: "Squirrel", "Bear Family". 6. R.s. .S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas" 2. DM Sibiryak "The Grey Neck" 3. VM Garshin "The Traveler Frog" 4. AS Pushkin "Winter!.. The Peasant Triumphant" 5. SA Yesenie "Birch", "Winter is singing" 6. IS Nikitin "Meeting of winter" TEMA: TAGTAGlamig. MGA IBONG TAGTAGIG 1. N. Nosov "Sa burol" 2. KD Ushchinsky "Prank old women of winter" 3. GH Andersen "The Snow Queen" 4. V. Bianchi "Sinichkin calendar". 5. V. Dahl "Ang matandang lalaki ng taon". 6. M. Gorky "Sparrow" 7. LN Tolstoy " Bird" 8. Nenets folk tale "Cuckoo" 9. S. Mikhalkov "Finch".

5 PAKSANG-ARALIN: LIBRARY. MGA LIBRO. 1. S. Marshak "Paano na-print ang libro?" 2. V. Mayakovsky "Ito ang aking maliit na libro tungkol sa mga dagat at tungkol sa parola." 3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama." PAKSANG-ARALIN: TRANSPORTA. BATAS TRAPIKO. 1. S. Ya. Marshak "Bagahe". 2. Leila Berg "Mga kwento tungkol sa isang maliit na kotse." 3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na barko." 4. N. Sakonskaya "kanta tungkol sa metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye" 6. N. Kalinina "Paano tumawid ang mga lalaki sa kalye." TEMA: BAGONG TAON. LIBRE NG TAGTAGlamig. 1. S. Marshak "Labindalawang buwan". 2. Buong taon (Disyembre) 3. R. n. mula sa. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!". 5. L. Voronkova "Pumili si Tanya ng Christmas tree." 6. N. Nosov "Mga Pangarap". 7. F. Gubin "Burol". 8. V. Odoevsky "frost Ivanovich". TEMA: MGA HAYOP NG MAINIT NA BANSA. HAYOP NG MALIGINIK NA BANSA. 1. B. Zakhoder "Pagong". 2. Tajik fairy tale "tigre at fox" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. Mga kwentong Kipling mula sa aklat na "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "About the Elephant". 6. N. Sladkov "Sa yelo".

6 TEMA: ANG AKING PAMILYA. TAO. 1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, aming mga ama." 2. V. Oseeva "Isang matandang babae lang." 3. I Segel "Paano ako naging ina." 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "My family". PAKSA: BAHAY AT MGA BAHAGI NITO. MURANGE. 1. Yu. Tuvim "Table". 2. S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?". 3. V. Mayakovsky "Sino ang magiging? 2. 4. Kuwento sa pagproseso ng A. Tolstoy "Tatlong mataba na lalaki". PAKSANG-ARALIN: ISDA 1. A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish". 2. N. Nosov "Karasik" "Sa utos ng isang pike", "Sister-chanterelle at isang kulay-abo na lobo". 4. G.-Kh. Andersen "Ang Munting Sirena". 5. E. Permyak "Ang Unang Isda". TEMA: MGA LARUAN. RUSSIAN FOLK TOY. 1. B. Zhitkov "Ang nakita ko." 2. C Marshak "Bola" 3. A. Barto "Lubid", "Mga Laruan". 4. V. Kataev "Bulaklak ng pitong bulaklak" 5. E. Serova "Masamang kwento". PAKSANG-ARALIN: MGA PROPESYON. 1. J. Rodari "Anong kulay ang craft?" 2. "Ano ang amoy ng crafts?" 3. Ako si Akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Mailbox". lima.

7 TEMA: MGA TAGAPAGTANGGOL NG LUPA. MGA PROPESYON MILITAR. 1. O. Vysotskaya "Nagpunta ang aking kapatid sa hangganan", "Sa TV". 2. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 3. Z. Alexandrova "Manood". PAKSANG-ARALIN: MGA HALAMAN SA BAHAY. 1. V. Kataev "Bulaklak-pitong-bulaklak" 2. S.T. Aksakov "Ang iskarlata na Bulaklak" 3. G.-Kh. Andersen "Thumbelina". TEMA: MAAGANG SPRING. MARSO 8. 1. M. Homeland "mga kamay ng ina". 2. E. Blaginina "Araw ng mga Ina", "Umupo tayo sa katahimikan." 3. J. Rodari "Ano ang amoy ng crafts?" 4. E. Permyak "Trabaho ni Nanay" 5. V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay." 6. L. Kvitko "Mga kamay ni Lola". 7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?". 8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at hares." 9. I. Tyutchev "Nagagalit si Winter sa isang dahilan" 10. S. Marshak "All the Year Round" 11. G. Skrebitsky "Abril". 12. V. Bianchi "Three Springs". PAKSANG-ARALIN: MAIL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Anong kulay ang craft?" 3. "Ano ang amoy ng crafts?" 4. Ako si Akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Mailbox".

8 TEMA: KONSTRUKSYON. MGA PROPESYON, MEKANI AT MEKANISMO. 1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" 2. V. Mayakovsky "Sino ang magiging?", "Konstruksyon". 3. M. Pozharova "Mga Pintor" 4. G. Lyushnin "Mga Tagabuo" 5. E. Permyak "Obra ng Ina". PAKSA: WARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino pighati", "Fly-Tsokotuha" 3. Bro. Grimm "Kaldero ng Sinigang". 4. R.s.c. "fox at crane". TEMA: LUWAS. ARAW NG COSMONAUTICS. 1. A. Barto "Lubid". 2. S.Ya. Marshak "Ang Kwento ng Hindi Kilalang Bayani". 3. Yu.A. Gagarin nakikita ko ang lupa. TEMA: MGA INSEKTO. 1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng Langgam". 2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant". 3. K. Ushinsky "Repolyo" 4. Yu. Arakcheev "Ang kuwento ng isang berdeng bansa." PAKSANG-ARALIN: PAGKAIN. 1. I. Tokmakova "sinigang" 2. Z. Aleksandrova "Masarap na sinigang". 3. E. Moshkovskaya "Masha at sinigang" 4. M. Plyatskovsky "Sinumang may gusto kung ano." 5. V. Oseeva "Cookies". 6. R.s.c. "Kaldero ng lugaw".

9 TEMA: ARAW NG VICTORY. 1. S. Alekseev "The First Night Ram", "House" 2. M Isakovsky "Isang sundalo ng Red Army ang inilibing dito." 3. A. Tvardovsky "Kuwento ng Tankman". 4. A. Mityaev "Bag ng oatmeal". 5. M. Isakovsky "Alalahanin magpakailanman." 6. S. Baruzdin "Kaluwalhatian". 7. K. Simonov "Ang Anak ng isang Artilerya". PAKSA: ANG ATING INABANG RUSSIA. ANG MOSCOW ANG KAPITAL NG RUSSIA. 1. A. Prokofiev "Inang-bayan". 2. Z. Alexandrova "Inang Bayan". 3. M.Yu. Lermontov "Inang Bayan" 4. S. Baruzdin "Para sa Inang Bayan". TEMA: SUMMER, SUMMER DAMIT, SAPATOS, HEADWEAR. 1. K. Ushinsky "Apat na Pagnanasa". 2. A. Pleshcheev "Ang Matandang Tao" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafan".

10 PREPARATORY GROUP TOPIC: BULAKLAK (SA PARK, SA KAGUBATAN, SA STEPPE) 1. A.K. Tolstoy "Bells". 2. V. Kataev "Bulaklak-pitong-bulaklak". 3. E. Blaginina "Dandelion", "Bird cherry". 4. E. Serova "Lily ng lambak", "Carnation", "Forget-me-nots". 5. N. Sladkov "Isang mahilig sa mga bulaklak." 6. Yu. Moritz "Bulaklak". 7. M. Poznanskaya "Dandelion" 8. E. Trutneva "Bell". TEMA: TEMA (TAGUGAS, MGA BUWAN NG AUTUMN, MGA PUNO SA AUTUMN) 1. A.N. Maikov "Autumn". 2. S. Yesenin "Ang mga patlang ay naka-compress." 3. A.S. Pushkin "Ang langit ay humihinga sa taglagas." 4. E. Trutneva "Autumn" 5. V. Bianchi "Sinichkin calendar" 6. F. Tyutchev "Mayroong sa orihinal na taglagas" 7. A. Pleshcheev "Dumating na ang taglagas." 8. A.K. Tolstoy "Taglagas! Ang aming mahirap na hardin ay nawiwisik." 9. M. Isakovsky "Cherry". 10. L.N. Tolstoy "Oak at hazel". 11. I. Tokmakova "Oak".

11 PAKSA: TINAPAY 1. M. Prishvin "Fox bread" 2. Y. krutorogov "ulan mula sa mga buto". 3. L. Kon mula sa "Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. Ya Dyagutite "Mga Kamay ng Tao" (mula sa aklat na "Rye Sings". 5. M. Glinskaya "Bread" 6. Ukr.s. "Spikelet". 7. Ya. Tayts "Everything is Here". FRUITS 1. LN Tolstoy "The Old Man and Apple Trees", "Bone" 2. AS Pushkin "Puno ito ng hinog na katas" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Y. Tuvim "Mga Gulay" 5. Kuwentong bayan sa pagproseso ng K . Ushinsky "Mga tuktok at ugat" 6. N. Nosov "Mga Pipino", "Tungkol sa singkamas", "Mga Hardin" 7. B. Zhitkov "Ang Nakita Ko" TEMA: MGA MUSHROOMS, BERRIES 1. E. Trutneva "Mga Mushroom" 2. V. Kataev "Mushrooms" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Y. Taits "About berries" 5. Ya. Taits "About mushrooms".

12 PAKSANG-ARALIN: PAGLILIPAT AT MGA IBONG NAG-FOW NG TUBIG 1. R.s. "Swan gansa". 2. K.D. Ushinsky "Lunok". 3. G. Snegirev "Swallow", "Starling". 4. V. Sukhomlinsky "Magkaroon ng isang nightingale at isang salagubang." 5. M. Prishvin "Guys and ducklings". 6. Ukr.n.s. "Maliit na bibe". 7. L.N. Tolstoy "Ibon". 8. I. Sokolov-Mikitov "Ang mga crane ay lumilipad palayo." 9. P. Voronko "Cranes". 10. V. Bianchi "mga bahay sa kagubatan", "Rooks". 11. A. Maykov "Lunok" 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck" 13. L.N. Tolstoy "Swans" 14. G.Kh. Andersen "Ang Pangit na Duckling". 15. V.A. Sukhomlinsky "Nahihiya ako sa harap ng nightingale". PAKSA: ATING LUNGSOD. KALYE KO. 1. Z. Alexandrova "Motherland" 2. S. Mikhalkov "My Street". 3. Ang kanta ni Yu. Antonov na "May mga gitnang kalye" TEMA: AUTUMN CLOTHES, SHOES, HEADWEAR 1. K. Ushinsky "Paano lumaki ang isang kamiseta sa isang bukid". 2. Z. Alexandrova "Sarafan". 3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?". 4. Br. Grimm "Ang Matapang na Munting Sastre" 5. S. Marshak "Ganyan ka absent-minded." 6. N. Nosov "Live Hat", "Patch". 7. V.D. Berestov "Mga larawan sa puddles".

13 PAKSANG-ARALIN: MGA ALAGAD AT KANILANG SAnggol. 1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?" 2. G. Oster "Kuting na pinangalanang Woof." 3. L.N. Tolstoy "Leon at aso", "Kuting". 4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians" 5. R.s.c. "Ang lobo at ang pitong Batang kambing". PAKSANG-ARALIN: MGA HAYOP NA LIGAW AT ANG KANILANG SANGGOL. 1. A.K. Tolstoy "Ardilya at Lobo". 2. R.s.c. "Zayushkina hut" 3. G. Snegirev "Trace of a deer" 4. I. Sokolov Mikitov "Bear family", "Squirrels", "Belyak", "Hedgehog", "Fox hole", "Lynx", "Bears" . 5. R.s.c. "Zimovye". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "sa isang paglilinis ng kagubatan". 8. V. Bianchi "Naliligo ang mga anak." 9. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko). 10. N. Sladkov "Paano natakot ang oso sa kanyang sarili", "desperadong liyebre". 11. R.Sc. "Tails" THEME: LATE AUTUMN. PREWIM 7. A.S. Pushkin "Ang langit ay humihinga sa taglagas" 8. D.M. Siberian "Grey Neck" 9. V.M. Garshin "The Traveler Frog". 10. A. S. Pushkin "Taglamig!.. Nagtagumpay ang magsasaka" 11. S.A. Yesenia "Birch", "Winter is singing". 12. I.S. Nikitin "Pagpupulong ng taglamig"

14 TEMA: Taglamig. WINTER BIRDS 1. N. Nosov "Sa burol" 2. K. D. Ushchinsky "Ang mga kalokohan ng matandang babae ng taglamig" 3. V. Bianchi "Sinichkin calendar". 4. V. Dal "Matanda taong gulang". 5. M. Gorky "Sparrow" 6. L.N. Tolstoy "Bird" 7. Nenets folk tale "Cuckoo" 8. S. Mikhalkov "Chaffinch". 9. I.S. Turgenev "Sparrow". 10. I. Sokolov Mikitov "Capercaillie", "Black grouse". 11. A.A. I-block ang "Snow at snow sa buong paligid." 12. I.Z. Surikov "Winter" 13. N.A. Nekrasov "gobernador ng frost". PAKSANG-ARALIN: LIBRARY. MGA LIBRO. 1. S. Marshak "Paano na-print ang libro?" 2. V. Mayakovsky "Ito ang aking maliit na libro tungkol sa mga dagat at tungkol sa parola." 3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama." PAKSANG-ARALIN: TRANSPORTA. BATAS TRAPIKO. 1. S. Ya. Marshak "Bagahe". 2. Leila Berg "Mga kwento tungkol sa isang maliit na kotse." 3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na barko." 4. N. Sakonskaya "kanta tungkol sa metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye" 6. N. Kalinina "Paano tumawid ang mga lalaki sa kalye."

15 TEMA: BAGONG TAON. LIBRE NG TAGTAGlamig. 1. S. Marshak "Labindalawang buwan". 2. Buong taon (Disyembre) 3. R. n. mula sa. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!". 5. L. Voronkova "Pumili si Tanya ng Christmas tree." 6. N. Nosov "Mga Pangarap". 7. F. Gubin "Burol". 8. V. Odoevsky "frost Ivanovich". 9. I.Z. Surikov "Kabataan". 10. A.A. Harangan ang "Sirang kubo". 11. S.D. Drozhzhin "Grandfather Frost". 12. S. Cherny "Nagmamadali ako tulad ng hangin sa mga isketing." 13. R.Sc. "Dalawang Frost". 14. R.Sc. "Pagbisita kay Santa Claus" 15. R.s.c. "Frost". TEMA: MGA HAYOP NG MAINIT NA BANSA. HAYOP NG MALIGINIK NA BANSA. 1. B. Zakhoder "Pagong". 2. Tajik fairy tale "tigre at fox" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. Mga kwentong Kipling mula sa aklat na "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "About the Elephant". 6. N. Sladkov "Sa yelo".

16 TEMA: ANG AKING PAMILYA. TAO. 1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, aming mga ama." 2. V. Oseeva "Isang matandang babae lang." 3. I Segel "Paano ako naging ina." 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "My family". 6. Isang Barto "Vovka kind soul" 7. R.s. Sister Alyonushka at kapatid na si Ivanushka. 8. L.N. Tolstoy "Matandang lolo at apo". 9. E. Blaginina "Alyonushka". PAKSA: BAHAY AT MGA BAHAGI NITO. MURANGE. 1. Yu. Tuvim "Table". 2. S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?". 3. V. Mayakovsky "Sino ang dapat?" 4. Kuwento sa pagproseso ng A. Tolstoy "Tatlong mataba na lalaki". PAKSANG-ARALIN: ISDA 1. A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish". 2. N. Nosov "Karasik" "Sa utos ng isang pike", "Choxen sister at isang kulay-abo na lobo". 4. G.-Kh. Andersen "Ang Munting Sirena". 5. E. Permyak "Ang Unang Isda". 6. L.N. Tolstoy "Pating". 7. V. Danko "Tadpole". 8. O. Grigoriev "Hito" 9. B. Zakhoder "Ang Balyena at ang Pusa". TEMA: MGA LARUAN. RUSSIAN FOLK TOY. 1. B. Zhitkov "Ang nakita ko." 2. C Marshak "Bola" 3. A. Barto "Lubid", "Mga Laruan". 4. V. Kataev "Bulaklak ng pitong bulaklak" 5.

17 TEMA: MGA PROPESYON. 1. J. Rodari "Anong kulay ang craft?" 2. "Ano ang amoy ng crafts?" 3. Ako si Akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Mailbox". TEMA: MGA TAGAPAGTANGGOL NG LUPA. MGA PROPESYON MILITAR. 1. O. Vysotskaya "Nagpunta ang aking kapatid sa hangganan", "Sa TV". 2. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 3. Z. Alexandrova "Manood". 4. L. Kassil "Ang iyong mga tagapagtanggol." PAKSANG-ARALIN: MGA HALAMAN SA BAHAY. 1. V. Kataev "Bulaklak-pitong-bulaklak" 2. S.T. Aksakov "Ang iskarlata na Bulaklak" 3. G.-Kh. Andersen "Thumbelina". TEMA: MAAGANG SPRING. MARSO 8. 1. M. Homeland "mga kamay ng ina". 2. E. Blaginina "Araw ng mga Ina", "Umupo tayo sa katahimikan." 3. J. Rodari "Ano ang amoy ng crafts?" 4. E. Permyak "Trabaho ni Nanay" 5. V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay." 6. L. Kvitko "Mga kamay ni Lola". 7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?". 8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at hares." 9. I. Tyutchev "Ang taglamig ay hindi nagagalit nang walang dahilan", "Spring", "Spring Waters". 10. I. Sokolov-Mikitov spring sa kagubatan", "Maagang tagsibol". 11. N. Sladkov "The Birds Brought Spring", "Spring Streams", atbp. 12. S. Marshak "All Year Round" 13. G. Skrebitsky "Abril". labing-apat.

18 PAKSA: MAIL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Anong kulay ang craft?" 3. "Ano ang amoy ng crafts?" 4. Ako si Akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Mailbox". PAKSANG-ARALIN: KONSTRUKSYON. MGA PROPESYON, MEKANI AT MEKANISMO. 1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" 2. V. Mayakovsky "Sino ang magiging?", "Konstruksyon". 3. M. Pozharova "Mga Pintor" 4. G. Lyushnin "Mga Tagabuo" 5. E. Permyak "Obra ng Ina". PAKSA: WARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino pighati", "Fly-Tsokotuha" 3. Bro. Grimm "Kaldero ng Sinigang". 4. R.s.c. "fox at crane". TEMA: LUWAS. ARAW NG COSMONAUTICS. 1. A. Barto "Lubid". 2. S.Ya. Marshak "Ang Kwento ng Hindi Kilalang Bayani". 3. Yu.A. Gagarin nakikita ko ang lupa. TEMA: MGA INSEKTO. 1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng Langgam". 2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant". 3. K. Ushinsky "Repolyo" 4. Yu. Arakcheev "Ang kuwento ng isang berdeng bansa." 5. Yu. Moritz "Masuwerteng bug". 6. V. Lunin "Beetle" 7. V. Bryusov "Green worm". 8. N. Sladkov "Domestic Butterfly" 9. I. Maznin "Spider".

19 TEMA: MGA PRODUKTO NG PAGKAIN. 1. I. Tokmakova "sinigang" 2. Z. Aleksandrova "Masarap na sinigang". 3. E. Moshkovskaya "Masha at sinigang" 4. M. Plyatskovsky "Sinumang may gusto kung ano." 5. V. Oseeva "Cookies". 6. R.s.c. "Kaldero ng lugaw". TEMA: ARAW NG VICTORY. 1. S. Alekseev "The First Night Ram", "House" 2. M Isakovsky "Isang sundalo ng Red Army ang inilibing dito." 3. A. Tvardovsky "Kuwento ng Tankman". 4. A. Mityaev "Bag ng oatmeal". PAKSA: ANG ATING INABANG RUSSIA. ANG MOSCOW ANG KAPITAL NG RUSSIA. 1. A. Prokofiev "Inang-bayan". 2. Z. Alexandrova "Inang Bayan". 3. M.Yu. Lermontov "Inang Bayan" 4. S. Baruzdin "Para sa Inang Bayan". PAKSANG-ARALIN: PAARALAN. MGA ACCESSORIES NG PAARALAN. 1. V. Berestov "Reader". 2. L. Voronkova "Pumunta sa paaralan ang mga kasintahan." 3. S.Ya. Marshak "Ang unang araw ng kalendaryo". 4. V. Oseeva "The Magic Word". 5. L.N. Tolstoy "Phillipok". TEMA: SUMMER, SUMMER DAMIT, SAPATOS, HEADWEAR. 1. K. Ushinsky "Apat na Pagnanasa". 2. A. Pleshcheev "Ang Matandang Tao" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafan". lima.

Listahan ng mga gawa ng fiction para sa pagbabasa sa mga bata ng senior group sa mga leksikal na paksa Paksa: Taglagas (mga panahon ng taglagas, mga buwan ng taglagas, mga puno sa taglagas) 1. I. Tokmakova "Mga Puno". 2. K. Ushinsky

LISTAHAN NG PANITIKAN PARA SA PAGSULAT NG MGA CYCLOGRAM SA LEXICAL TOPICS (SENIOR PRESCHOOL AGE) Avnyugsky village Kindergarten "Birch" Educator Shumilova Svetlana Yuryevna Paksa: Namumulaklak ang mga bulaklak (sa

Mga teknolohiya para sa pampamilyang paglilibang sa pagbabasa sa MDOU DC p. Pushanina Compiled by: Art. guro Soynova O.M. Panimula Ang proseso ng komunikasyon ng isang batang preschool sa isang libro ay ang proseso ng pagiging isang personalidad sa kanya. TUNGKOL SA

Listahan ng mga gawa ng fiction para sa pagbabasa sa mga bata (sa lexical na mga paksa, para sa speech therapy group) Senior preschool age Paksa: Namumulaklak ang mga bulaklak (sa parke, sa kagubatan, sa steppe) 1. A. K. Tolstoy

Pananaw na pampakay na plano para sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita sa mga bata na may ONR, antas III (pangkat ng paghahanda) SETYEMBRE 1-2 Pagsusuri ng mga bata 3 "Autumn" Pagbasa ng mga tula ni A. S. Pushkin "Malungkot na oras",

Aralin 1 Pagpapayaman ng wika: pumili ng mga salita sa paksang "daigdig ng hayop: mababangis na hayop" (hindi bababa sa 10 salita). 1 gawain 2 (bilog) nang tama”) p. 1 Workbook “Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita” (serye “Nangungusap kami

Paggawa ng mga pang-edukasyon at pampakay na mga plano para sa nagtatrabaho karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad na "Development of Speech" ng Studio for Harmonious Development "Sparrows" para sa mga batang preschool para sa 2016-2017 academic year Guro

Seksyon ng Aralin: Panimula. Pagkilala sa batayang aklat - h Tema ng aralin. Panimulang Aralin Seksyon 2: Ang Pinakamalaking Himala sa Mundo - 4 na oras Panimula sa pamagat ng seksyon. Exhibition ng mga libro sa paksa. 2. Mga librong binabasa sa tag-araw.

Ang programa ng trabaho ng lugar na pang-edukasyon na "Pagbasa ng fiction" sa pangkat ng paghahanda Ang programa ng trabaho ay batay sa programa "mula sa kapanganakan, ed. Veraksy N.E., Komarova M.A.,

PAGBASA Grade 3 PALIWANAG TANDAAN Ang programa ay binuo na isinasaalang-alang ang psychophysiological na kakayahan ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang zone ng proximal development at idinisenyo para sa 4 na oras sa isang linggo at 138 na oras sa isang taon. Pangunahin

Appendix 3 Calendar-thematic planning II junior group SEPTEMBER 1. “Hello, kindergarten” 2. “Ako at ang aking mga kaibigan” 3. “Nanay, tatay, ako ay isang palakaibigang pamilya” 4. “Ako ay isang tao” OKTUBRE 1. “ taglagas. Mga pamagat

Komprehensibong pampakay na pagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon MBDOU kindergarten 5 (senior group ONR) Buwan Thematic week Petsa Mga Kaganapan Setyembre 1,2,3. Diagnosis 4. Gulay. Ang paggawa ng mga matatanda

Mga Tema ng Aralin ng mga aralin ng bahaging Bilang ng oras Pagkilala sa aklat-aralin sa pagbasang pampanitikan. Ang sistema ng mga simbolo. Ang nilalaman ng aklat-aralin. Diksyunaryo. 2 Panimula sa pamagat Paghula sa Nilalaman 3

Literary reading grade 2 Explanatory note Ang tematikong pagpaplano ng literary reading lessons sa grade 2 ay batay sa work program. Upang pag-aralan ang materyal ng programa ng may-akda, ito ay ibinigay

Pampanitikan na pagbabasa (ayon sa aklat-aralin ni I. N. Lapshina, T. D. Popova) 119 oras bawat taon (3.5 oras bawat linggo) Bilang ng aralin Paksa ng aralin Petsa Mga pahina sa Teksbuk I semester (56 oras) Sa katutubong lupain 1 A. Pidsuha « Pag-iisip tungkol sa Ukraine.

Paksa: Orasan: Petsa: Katayuan ng aralin: Impormasyon: 1. Ang pinakadakilang himala sa mundo. 7 1.1. Panimula sa aklat-aralin. 1.2. Ang pinakadakilang himala sa mundo. R.S. Sef "Reader" 1.3. Aralin - ulat "Isang aklat na binasa sa tag-araw.

Mga listahan ng mga libro para sa pagbabasa sa tag-araw sa elementarya Baitang 1, 2, 3, 4 Baitang 1 "Ang pagbabasa ay ang pinakamahusay na pagtuturo!" (Pushkin A. S.) 1. Mga tula para sa mga bata tungkol sa mga panahon ng F. Tyutchev, A. Pleshcheev, S. Marshak, A. Fet, S. Yesenin,

P/p Tema ng aralin Bilang ng oras Petsa Mga Kinakailangan para sa ZUNam Mga anyo ng aralin. Panimula. Pagkilala sa aklat-aralin Ang pinakadakilang himala sa mundo (4 na oras) 2. Ang larong "Tic-tac-toe" maliit na genre ng alamat: nursery rhymes

CALENDAR-THEMATIC PLANNING Grade 2 Part 2 Ang pinakadakilang himala sa mundo (2 oras) Pagkilala sa aklat na "Literary reading" (grade 2). Panimula sa temang "The Greatest Miracle in the World" 2 Project "O

Municipal state preschool educational institution ng Suzunsky district "Suzun kindergarten 5" "Winter" Thematic planning para sa 2016 2017 academic year Ang unang pangkat ng maagang edad Adaptation

Annex 2 sa programa ng trabaho ng sekondaryang paaralan ng Novoletnikovskaya Naaprubahan sa pamamagitan ng utos 76 ng Agosto 31, 2016 Pagpaplanong pampanitikan para sa pagbasang pampanitikan grade 2 p / n Paksa ng aralin Petsa 1 Karamihan

PAGPAPAUNLAD SA PAGBASA AT PANANALITA Baitang 4 Explanatory note Ang mga pangunahing gawain ng pagtuturo ng pagbasa sa grade 4 ay: turuan na basahin nang malakas ang isang naiintindihan na teksto at sa sarili, upang maunawaan ang binabasa nang may kahulugan.

MARSO PEBRERO ENERO DISYEMBRE NOBYEMBRE 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1/30.11-4. 12 2\ 7-11.12 3\ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5/ 18-29.01 1-5.02 2-/ 8-12.02 15-19.02 20.02 15-19.02

Mga leksikal na paksa para sa pangkat ng nursery (1.6 2 taon) Setyembre Mga Laruan Ang agarang kapaligiran, pakikipag-ugnayan sa mga bagay Oktubre Autumn Elementarya ideya tungkol sa taglagas; Mga Obserbasyon Nobyembre Mga Alagang Hayop

Calendar-thematic plan Col- Date TCO, ICT, Mga katangian sa panahon ng pagpapatupad ng visibility ng mga pangunahing uri Mga paksa sa mga aktibidad ng mga mag-aaral sa plan fact quarter 25 oras. Panimula. Ang pinakadakilang himala

Manahimik ka na Ang mga itlog ay hindi nagtuturo sa manok Ano ang alamat? Anong boring fairy tales ang alam mo? Bakit binigyan ng ganitong pangalan ang mga kuwentong ito? Magkwento ng boring. Sino ang may-akda ng tula na "Rye ripens over the roast

Pagpaplanong pampanitikan ng pagbasa sa panitikan Baitang 2 EMC "Planet ng Kaalaman" Paksa ng aralin Bilang ng oras Panimula sa aklat-aralin 2 S. P. Shchipachev "Sunflower" 3 I. Z. Surikov "Steppe" (sipi) 4 I. S. Sokolov-Mikitov

Talahanayan.2 - Pagpaplanong pampanitikan sa kalendaryo para sa pagbasang pampanitikan para sa taong akademiko 207-208 Baitang 3 (36) Panimulang aralin (oras). Pagkilala sa aklat-aralin sa pagbasa sa panitikan. Makipagtulungan sa panimula

Baitang 3 (36 na oras, kung saan 3 oras ang nakalaan, 4 na oras bawat linggo, 34 na linggo ng pag-aaral) Ang pinakadakilang himala sa mundo (h) Ang aklat bilang pinagmumulan ng kinakailangang kaalaman. Mga elemento ng libro: talaan ng mga nilalaman o talaan ng nilalaman, pahina ng pamagat,

Aralin 1 Pagpapayaman ng wika: malayang pumili ng mga salita sa paksang "mga laruan" (hindi bababa sa 10 salita). Literacy: salita-bagay, salita-kilos, salita-sign. Halimbawa: bahay, pusa, aparador, tigre (sino, ano?) - mga bagay

Paliwanag na tala sa programa ng trabaho para sa pagbasang pampanitikan sa baitang 2 b (pangunahing antas) Ang programa ng trabaho para sa paksang "Pagbasang pampanitikan" ay binuo batay sa: 1. pederal na estado

"Nirepaso" ni I.O. Pinuno ng MO MBOU SOSH 73 I.O. Rudykh E.N. Minutes 1 na may petsang Agosto 31, 2018 "Agreed" Deputy Director for Water Management V.Yu. Shamanova 2018_ "Inaprubahan" Direktor ng sekondaryang paaralan ng MBOU 73 E.V. Vysotskaya

CALENDAR-THEMATIC PLANNING n / n sa paksa Tema ng aralin Bilang ng oras Ayon sa plano Petsa Pagkatapos ng katotohanan Tandaan Panimulang aralin (h.) Pagkilala sa aklat. Ang sistema ng mga simbolo. Ang nilalaman ng aklat-aralin.

Munisipal na Autonomous Educational Institution Domodedovo Secondary School 1 AYON. Mga minuto ng pagpupulong ng methodological association ng mga guro sa elementarya 1 na may petsang "30_"

Kalendaryo - temang plano ng pakikipag-ugnayan sa mga batang may kapansanan (1 at 2 taon ng pag-aaral). Binuo ng isang teacher-defectologist, teacher-speech therapist MBDOU d / s 5 "Golden Fish" ng Bogorodsk Markova I. R. batay sa programa

Pagpaplanong pampanitikan sa kalendaryo para sa pagbasang pampanitikan Baitang 2 (4 na oras bawat linggo, 34 na linggo, 136 na oras bawat taon) May-akda ng aklat-aralin: V.G. Goretsky Paksa Bilang ng oras Petsa ayon sa plano

Petsa Groups 1 junior 2 junior Middle Senior Preparatory para sa paaralan (01.02.2016) Setyembre 1 - Araw ng Kaalaman Setyembre 02.09. "Paalam tag-init! Hello, paalam summer! hello hello,

Application Calendar ng buhay ng Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten ng pinagsamang uri" Katyusha "Vorkuta 05-06 academic year Enero Disyembre Nobyembre Oktubre Setyembre

Isang pangmatagalang plano para sa pagpapatupad ng mga lexical na paksa sa senior group para sa 2015-2016 academic year period month week lexical topics events September 1 diagnostics diagnostics “Gifts of Autumn” “Hardin. Mga gulay"

P/n Tema ng aralin Takdang-Aralin Bilang ng oras Petsa Plano petsa Aktwal na petsa 1 1. Panimula. Pagkilala sa aklat-aralin na The Greatest Miracle in the World. ulat sa mga aklat na binasa sa tag-araw. 1 09/01/2018 09/03/2018

Lesson-thematic plan Yugto ng pagkatuto: Subject: 3rd parallel Literary reading Pangalan: lesson-thematic planning for literary reading Grade 3 Period od Lesson topic Homework for Control

Programa ng trabaho sa paksang "Pagbasang pampanitikan" sa baitang 2 "B" Binalak na mga resulta ng pag-aaral ng paksa Mga resulta ng paksa: pag-unawa sa panitikan bilang isang kababalaghan ng kulturang pambansa at mundo, ay nangangahulugan

MUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION COMBINED KIDERGARTEN 15 "SOLNYSHKO" Pangmatagalang plano para sa GCD (frontal speech therapy classes) preparatory group compensating

Pagpaplanong pampanitikan sa kalendaryo para sa pagbasang pampanitikan Petsa ng aralin (numero ng linggo ng pag-aaral) Baitang 3 (36 na oras) Pangalan ng mga seksyon at paksa ng mga aralin, anyo at paksa ng kontrol Bilang ng oras I. Ang pinakamalaking himala

(Young age group) Buwan 1 linggo 2 linggo 3 linggo 4.5 linggo Pagbisita (mushroom, berries) hardin ni Lola (gulay) Fructosha

Kalendaryo - pampakay na pagpaplano Baitang 2 p / n Pangalan ng seksyon at paksa Panimulang aralin sa kurso ng pagbasang pampanitikan. (1h) Petsa ayon sa plano Petsa pagkatapos ng katotohanan 1 Pagkilala sa aklat-aralin sa pagbasang pampanitikan.

Mga pangunahing kinakailangan para sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang sa pagbasa at pagbuo ng pagsasalita. Basahin nang malakas nang tama, sa isang buong salita; basahin sa iyong sarili gamit ang isang paunang gawain na naa-access na mga teksto at sagutin ang mga tanong;

Municipal state preschool educational institution ng lungsod ng Novosibirsk "Kindergarten 8 ng pinagsamang uri" Zemlyanichka "Pinagtibay ng Pedagogical Council Minutes ng Agosto 2015 Inaprubahan ko

RUSSIAN FEDERATION MUNICIPAL BUDGETARY GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTION "NOVOPAVLOVSKY EDUCATIONAL COMPLEX" NG MUNICIPALITY OF KRASNOPEREKOPSKY DISTRICT NG REPUBLIC OF CRIMEA Isinasaalang-alang

Komprehensibong pagpaplanong pampakay para sa 2016-2017 academic year Programa sa edukasyon ng preschool na edukasyon ng badyet ng Estado na institusyong pang-edukasyon sa preschool kindergarten 5 pinagsama

3 "Forest, garden berries" Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga berry. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pag-uuri ng mga berry: hardin at kagubatan; nakakain at hindi nakakain (nakakalason). 4 "Kagubatan. Mga kabute» Palawakin ang Pananaw

Kalendaryo-thematic na pagpaplano ng pangunahing programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na ipinatupad sa MBDOU para sa 2018-2019 academic year Linggo Holiday ayon sa kalendaryo Petsa 1 junior 2 junior Medium

Mga paksa ng mga aktibidad sa proyekto para sa taong akademiko 2018-2019 Junior group 1 Petsa Paksa Pangwakas na kaganapan Setyembre 3 - Setyembre 14 Setyembre 17 Setyembre 21 Setyembre 24 Setyembre 28 Oktubre 1 Oktubre 12 "Paalam tag-araw,

CALENDAR-THEMATIC PLANNING ON THE SUBJECT: literary reading CLASS 2-a Program: Ang work program sa literary reading para sa grade 2 ay binuo batay sa isang huwarang programa ng may-akda para sa

Modelo para sa pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng 1st junior group para sa 2018-2019 academic year. Buwan Mga Mag-aaral Guro Mga Magulang Setyembre Pag-uusap sa mga bata “Paalam, Libangan “Taga-init” tag-init!” pagmumuni-muni

Ang programa sa trabaho ng paksang "Pagbasa sa Panitikan" ay batay sa Federal State Standard of Primary General Education (2011). Halimbawang Programa ng Pangkalahatang Edukasyon sa Primary

Appendix 23 sa Adapted Basic General Education Program for Students with Mild Mental Retardation (Intellectual Disabilities) (Variant 1) Municipal State General Education

Nobyembre Disyembre "Mga Sapatos". "Tao. Ang kanyang kalusugan. Mga bahagi ng katawan". "Muwebles. Mga piraso ng muwebles. "Mga gamit sa mesa". "Mga Kagamitan". kasuotan sa ulo. Bumuo ng lohikal na pag-iisip at mahusay na pagbigkas. Palawakin ang kaalaman ng mga bata

PALIWANAG TALA Kapag nagtuturo ng literary reading sa grades -4, ang work program ng may-akda L.F. Klimanova, M.V. Boykina Literary reading. Mga programa sa trabaho. linya ng paksa ng mga aklat-aralin

Ang taglamig ay isang mahiwagang at kamangha-manghang oras ng taon, ang buong natural na mundo ay nagyelo sa isang malalim na pagtulog. Natutulog ang malamig na kagubatan, natatakpan ng puting balahibo, hindi mo maririnig ang mga hayop, magtago sa kanilang mga mink, maghintay sa mahabang taglamig, iilan lamang.

GCD buwan 1 linggo 2 linggo 3 linggo 4 na linggo Setyembre mga tula ni I. Belousov "Autumn" P. 37 G. "Mga nakakatawang kwento" N. Nosov P. 40 G. gumagana "Ang isang mabait na salita ay nagpapagaling, ngunit ang isang masamang salita ay nakapilayan" ( batay sa

Institusyon ng Badyet ng Munisipyo "Centralized Library System ng Omsk Municipal District ng Omsk Region" User Service Department ng Central Library Quiz "Ang mga karapatan ng hindi kapani-paniwala

Buwan ng Setyembre "Ang aking tahanan ay ang aking kindergarten!" Ang unang junior 04.09-15.09.17 “Ang kindergarten ng mga bata ay isang magandang tahanan! Nakatira kami ng maayos dito» 18.09-29.09.16 Mga paborito kong laruan Ang pangalawa sa bunso Ang Aming Mga laruan Kami ay magkaibigan at

PERSPECTIVELY THEMATIC PLAN OF THE EDUCATIONAL PROCESS

Lugar na pang-edukasyon

"Ako at ang aking mga kaibigan"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng ikalawang kabanata "How Dunno was a musician" mula sa libro ni N. Nosov "The Adventures of Dunno and his friends"; upang magturo upang maunawaan ang moral at ang ideya ng gawain; matutong suriin ang mga aksyon ng mga bayani; bumuo ng nagbibigay-malay na interes, interes sa mga libro.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

"Pagbasa ng Fiction"

"Aking lungsod"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan ng isang sipi mula sa aklat ni A. Dorokhov na "Green, Yellow, Red" - matutong sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng teksto; matutong gumawa ng mga bugtong; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada at mga ilaw ng trapiko, tungkol sa mga palatandaan sa kalsada;

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

Creative Center SPHERE, 2013

Mga Impression sa Tag-init. Mga kaarawan sa tag-init»

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa at pagtalakay sa mga tula ni E. Blaginin na "Dandelion". Upang bumuo ng isang mala-tula na tainga: upang mabuo ang kakayahang madama, maunawaan at kopyahin ang matalinghagang wika ng isang tula; pumili ng mga epithets, paghahambing, metapora.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbabasa ng fiction" M.

Creative Center SPHERE, 2013

"Ang mundo sa paligid natin"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kuwento ni N. Nosov na "Mga Pangarap" Upang turuan ang mga bata na muling ikuwento ang teksto; mapabuti ang intonational expressiveness ng pagsasalita: makamit ang pare-pareho sa presentasyon ng nilalaman; pagyamanin ang bokabularyo sa mga kahulugan, pang-abay, pandiwa, kasingkahulugan

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbabasa ng fiction" M.

Creative Center SPHERE, 2013

"Araw ng mga Matatanda"

29.09-3.10

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kwento ni V. Ovseev na "Cookies" upang pagsama-samahin ang ideya ng mga tampok ng genre ng kuwento; magturo ng independiyenteng muling pagsasalaysay;

matutong ipahayag ang iyong saloobin sa iyong binabasa, upang ipahayag ang iyong opinyon

pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ibon, ang kanilang kulay

Voronezh, 2014.

Sesyon 2, pahina 88

"Autumn. Mga mood sa taglagas»

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbabasa ng mga tula tungkol sa taglagas ni E. Pleshcheeva Upang turuan ang mga bata na emosyonal na malasahan ang matalinghagang batayan ng patula. gawa; bumuo ng pagkamalikhain, pagpapahayag ng pagsasalita

O.S. Ushakov. "Pagpapakilala ng Panitikan sa mga Bata"

M., publishing center "Ventana-Count". pahina 142

"Ang mundo sa paligid natin"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kuwentong bayan ng Tatar na "Tatlong Anak na Babae" - upang matutong maunawaan ang mga karakter ng mga tauhan; upang turuan na malasahan ang pagka-orihinal ng pagbuo ng balangkas, upang mapansin ang mga tampok ng genre ng komposisyon at ang wika ng engkanto at kuwento;

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

Moscow, 2014. Aralin 10, p. 19

"Bansa kung saan ako nakatira"

20.10-24.10

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at pagsasaulo ng tula ni N. Rubtsov na "Hello, Russia ...", pagsusuri sa nilalaman ng mga salawikain na "Ang bawat tao'y may sariling panig", "Walang lupaing mas maganda kaysa sa ating Inang Bayan", upang matutong kilalanin ang ideolohikal na nilalaman ng akda sa panahon ng kolektibong talakayan nito; lumahok sa kolektibong pag-aaral ng isang tula sa panahon ng pagbigkas ng koro; nagpapahayag na basahin ang isang patula na teksto;

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow, 2014. Aralin 4, p. 12

"Ang aking maliit na tinubuang-bayan"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa at muling pagsasalaysay ng Nanai fairy tale na "Ayoga" upang turuan na maunawaan at suriin ang karakter ng pangunahing tauhan ng fairy tale; upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng genre ng mga akdang pampanitikan; upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang matalinghagang kahulugan ng mga salawikain at kasabihan; upang linangin ang isang negatibong saloobin sa katamaran; palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa ibang mga tao at nasyonalidad ng Russian Federation at magturo ng interethnic tolerance.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow, 2014. Aralin 14, p. 26

"Ang mundo sa paligid natin"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa at pag-uusap batay sa fairy tale ni J. Rodari "The Piper and Automobiles". Pagsasalaysay ng fairy tale. Upang turuan na maunawaan ang mga tampok ng genre ng kuwento, upang makita ang simula, pangunahin at huling bahagi nito; matutong maunawaan ang mga karakter ng mga bayani sa engkanto; bumuo ng mga kasanayan sa pantomime, matutong lumikha ng mga nagpapahayag na larawan gamit ang mga ekspresyon ng mukha,

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow, 2014. Aralin 17, p. 30

"Game World"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa at pagsasaulo ng pinakasikat na mga tula nina A. Barto at S. Mikhalkov. Pag-uusap sa mga binasang tula. Upang i-systematize ang kaalaman tungkol sa akdang pampanitikan nina A. Barto at S. Mikhalkov;

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow - 2014. Aralin 20, p. 34

"Araw ng mga Ina"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kwento ni E. Permyak na "Para saan ang mga kamay?" Upang magturo ng magkakaugnay, pare-parehong muling pagsasalaysay, upang maihatid nang wasto ang ideya at nilalaman, upang maipahayag na kopyahin ang mga diyalogo ng mga karakter. Linangin ang pagmamahal sa pamilya.

V.N. Volchkova, N.V. Stepanova

"Mga buod ng mga klase sa senior group ng kindergarten"

Voronezh, 2014.

Sesyon 2, pahina 63

Tema "Aking Mundo"

1.12-5.12

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kwentong katutubong Ruso na "May pakpak, mabalahibo at madulas" upang matutong maunawaan ang mga karakter at aksyon ng mga bayani; matutong makabuo ng ibang wakas sa isang fairy tale; matutong mapansin at maunawaan ang mga matalinghagang ekspresyon; ipakilala ang mga bagong yunit ng parirala; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pista opisyal at tradisyon.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow - 2010. Aralin 8, p. 17

"Maagang taglamig"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng sipi mula sa fairy tale ni V. Bianchi "The Titmouse Calendar". Matutong sagutin ang mga tanong sa nilalaman ng tekstong iyong pinakinggan; pumili ng mga pandiwa ayon sa kanilang kahulugan; matutong isalaysay muli ang teksto ng kuwento; upang itanim ang pagmamahal sa mga hayop at pangangalaga sa kanila.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Ang mundo sa paligid natin"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Ang pagbabasa, pagtalakay at pagsasaulo ng tula ni K. Chukovsky na "Christmas Tree" - patuloy na magturo ng nagpapahayag ng pagbigkas ng mga tula sa pamamagitan ng puso; upang mabuo ang kakayahang ipahayag ang kagalakan nang may intonasyon na may kaugnayan sa paparating na mga pista opisyal; bumuo ng isang patula tainga; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Malapit na ang Bagong Taon"

22.12-31.12

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Himala sa Pasko"

12.01-16.01

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa ng ritwal na kanta na "Kolyada, Kolyada, at kung minsan Kolyada ..." - ipakilala ang mga bata sa mga sinaunang pista opisyal ng Russia (Pasko, Carols); upang magturo upang makilala ang mga tampok ng genre ng mga ritwal na kanta; matutong maunawaan ang pangunahing ideya ng mga kanta; upang ihayag sa mga bata ang kayamanan ng wikang Ruso, upang turuan silang magsalita nang matalinhaga at nagpapahayag.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

"Ako at ang aking mga kaibigan"

19.01-23.01

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kwento ni N. Nosov na "On the Hill". Upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang katangian ng mga bayani ng mga gawa ng sining, upang matutuhan ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng balangkas, upang mapansin ang nagpapahayag at visual na mga paraan na makakatulong upang maihayag ang nilalaman; pagyamanin ang pagsasalita gamit ang mga yunit ng parirala; upang matutong maunawaan ang matalinghagang kahulugan ng ilang mga parirala, pangungusap; pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga laro sa taglamig at kasiyahan.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Magiliw na salita sa isa't isa"

26.01-30.01

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kwento ni N. Durova na "Dalawang Girlfriends". Pagbasa, talakayan ng tula ni A. Kuznetsova na "Nag-away Sila" upang matutong pag-aralan ang mga aksyon ng mga bayani at suriin ang mga karakter ng mga tauhan; matutong sagutin ang mga tanong sa nilalaman ng teksto; upang mabuo sa mga bata ang pangangailangan para sa magiliw na komunikasyon sa iba; turuan ang mga bata sa isang mabuting saloobin sa mga mahal sa buhay;

Ayusin ang mga tuntunin ng kagandahang-asal.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow - 2014. Aralin 15, p. 27

"Mundo ng mga Propesyon"

2.02-6.02

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa at talakayan ng tula ni S. Mikhalkov na "Uncle Styopa".

V.N. Volchkova, N.V. Stepanova

"Mga buod ng mga klase sa senior group ng kindergarten"

Voronezh, 2004.

Sesyon 3, pahina 11

"World of Technical Wonders"

9.02-13.02

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan ng tula ni V. Mayakovsky "Ang maliit na aklat na ito ay akin tungkol sa mga dagat at tungkol sa parola" upang matutong maunawaan ang emosyonal at matalinghagang nilalaman ng kuwento, ang ideya nito;

bumuo ng matalinghaga ng pananalita: matutong pumili ng mga kahulugan, paghahambing sa isang ibinigay na salita; humantong sa isang pag-unawa sa kahulugan ng mga yunit ng parirala, mga salawikain; palakasin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow, 2014.

Aralin 1, pahina 7

"taglamig"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbabasa ng tula ni S. Yesenin "Winter sings - calls out ...". Sanaysay tungkol sa nilalaman ng tula. pagsasaulo ng tula; upang turuan ang mga bata na malinaw na basahin ang isang tula sa pamamagitan ng puso, intonasyon na nagbibigay ng lambing, hinahangaan ang larawan ng kalikasan ng taglamig.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Mga Defender ng Fatherland"

23.02-27.02

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng epikong "Tatlong bayani"
Pagtalakay sa salawikain:Ang unang bagay sa buhay ay tapat na maglingkod sa Amang Bayan", "Ayaw namin ng dayuhang lupain, ngunit hindi namin isusuko ang sarili namin", "Ang isang bihasang mandirigma ay magaling sa lahat ng dako", "Lalong lumalakas ang isip at mga kamay. mula sa agham militar."- upang ipakilala sa mga bata ang epikong genre, ang mga tampok na lingguwistika at komposisyon nito; palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tagapagtanggol ng sariling bayan; linawin ang mga ideya tungkol sa mga uri ng tropa, maging sanhi ng pagnanais na maging tulad ng malalakas at matapang na mandirigma; bumuo ng imahinasyon, mala-tula na panlasa;

upang linangin ang paggalang, pagmamahal at pasasalamat sa mga taong nagtatanggol sa ating Inang Bayan.

V.N. Volchkova, N.V. Stepanova

"Mga buod ng mga klase sa senior group ng kindergarten" - Voronezh, 2014.

Sesyon 3, pahina 76

"Congratulations mga nanay"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa ng tula ni S. Kaputikyan na "Aking Lola" upang turuan na maunawaan ang mga karakter at aksyon ng mga bayani, upang makabuo ng ibang wakas sa kuwento; pansinin at unawain ang mga matalinghagang ekspresyon; ipakilala ang mga bagong phraseological unit (kaluluwa sa kaluluwa, hindi mo ito ibubuhos ng tubig); upang linangin ang pagmamahal sa oral folk art, katutubong kultura at tradisyon.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow - 2014. Aralin 8, p. 17

"Linggo ng pancake"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Nagbabasa. Pagtalakay at pagsasaulo ng tula ni A. Pleshcheev na "Spring". bumuo ng isang emosyonal na tugon sa mga pagpapakita ng tagsibol ng kalikasan, aesthetic na damdamin at mga karanasan;

Matutong gumawa ng mga mapaglarawang kwento batay sa isang landscape painting; pagyamanin ang bokabularyo sa mga kahulugan, buhayin ang mga pandiwa, kasingkahulugan.

V.N. Volchkova, N.V. Stepanova

"Mga buod ng mga klase sa senior group ng kindergarten"

Voronezh, 2014.

Sesyon 4, pahina 81

"Linggo ng Aklat"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Ang mga kuwento ni L. Tolstoy "The Lion and the Dog" ay bumuo ng phonemic na pandinig sa mga bata; upang buhayin at pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata na may mga pangngalan, pang-uri at pandiwa sa paksa ng aralin; ipagpatuloy ang pag-aaral sa paglutas ng mga bugtong

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Dumating ang tagsibol"

23.03-27.03

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga nabasang fairy tale at kwento. Pag-uugnay ng mga salawikain sa pagbasa ng mga engkanto at kwento. - upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga akdang pampanitikan na binasa, tungkol sa mga tampok na genre ng isang fairy tale, kwento, tula, mga gawa ng maliliit na anyo ng alamat; upang bumuo ng matalinghagang pananalita: ang kakayahang maunawaan ang matalinghagang kahulugan ng mga salawikain, ilapat ang mga salawikain sa angkop na sitwasyon sa pananalita.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow, 2014.

Sesyon 29, pahina 47

"Katawanan sa ating buhay"

30.03-3.04

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

B. Zakhoder "Ang kalungkutan ng aso", "Tungkol sa hito". Upang turuan ang mga bata na makita ang nakakatawa sa nabasang gawain, upang maitanim ang pagmamahal sa tula.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Ang Lihim ng Ikatlong Planeta"

6.04-10.04

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng sipi mula sa aklat ni V.P. Borozdin "Una sa kalawakan"- ipakilala ang mga bata sa panitikang talambuhay; upang turuan sa mga bata ang paggalang sa gawain ng mga taong nauugnay sa espasyo; upang mabuo sa mga bata ang mga konsepto ng "outer space", "space"; upang makilala ang talambuhay ni Yu.A. Gagarin

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Dumating na ang mga Starling"

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng "Anong uri ng ibon?". V. Suteev. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa genre, compositional, linguistic na tampok ng Russian fairy tale; matutong maunawaan ang matalinghagang nilalaman ng akda.

O. S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan ng mga bata 5-7 taong gulang"

Moscow, 2014.

Aralin 1, pahina 52

"Ang mundo sa paligid natin"

20.04-24.04

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa, talakayan at muling pagsasalaysay ng kwentong bayan ng Slovak na "Pagbisita sa araw" - upang mabuo ang kakayahang makita ang pinaka matingkad na nagpapahayag na paraan sa teksto at iugnay ang mga ito sa nilalaman; matutong pumili ng mga kasingkahulugan para sa mga pandiwa, bumuo ng magkasingkahulugan at magkasalungat na serye sa isang ibinigay na kahulugan.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Araw ng Tagumpay"

4.05-8.05

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa at talakayan ng mga tula ni S. Marshak "Isang Tunay na Kwento para sa mga Bata" at S. Smirnov "Kawal". Sinasaulo ang tulang "Kawal". Upang itanim ang pagkamakabayan, paggalang sa mga tagapagtanggol ng Inang Bayan at pagmamalaki sa nagawa ng ating mga tao sa Dakilang Digmaang Patriotiko;matutong makinig nang mabuti sa pagbabasa ng akda at sagutin ang mga tanong; matutong pumili ng mga kahulugan para sa salitang sundalo; bumuo sa mga bata arbitrary visual na atensyon at memorya, pandiwang - lohikal na pag-iisip, pagsasalita at buhayin ang diksyunaryo; - upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kagamitang militar.

O.S. Ushakova, N.V. Gavrish

"Ipinapakilala ang panitikan sa mga bata 5-7 taong gulang."

Moscow, 2014.

Sesyon 28, pahina 46

"Ang aming Pushkin"

11.05-15.05

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa ng isang fairy tale ni A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish". Ipagpatuloy ang pagkilala sa gawa ng makata; matutong gumawa ng mga konklusyon tungkol sa kasakiman; maikling isalaysay muli ang nilalaman ng kuwento gamit ang mga larawan; linangin ang pagmamahal sa tula; buhayin ang diksyunaryo.

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng Fiction"

M. Creative Center SPHERE, 2013

"Mga Karapatan ng Mga Bata sa Russia"

18.05-22.05

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Pagbasa ng mga tula tungkol sa Inang Bayan. Linangin ang pakiramdam ng pagiging makabayan, paggalang sa mga matatanda; upang malaman ang mga karapatan at obligasyon ng mga bata;

O.V. Akulova, L.M. Gurovich.

Methodical set ng programang "Childhood",

"Pagbasa ng fiction", 2013

"Ang mundo sa paligid natin. Spring".

25.05-29.05

Social-communicat.

Pag-unlad ng pagsasalita

Artistic-aesthetic

Ang pagsasaulo ng tula ni G. Ladonshchikov na "Spring". Upang mabuo ang figurativeness ng pagsasalita ng mga bata, pag-unawa sa kahulugan ng mga matalinghagang salita at expression; matutong pumili ng mga kahulugan, paghahambing sa isang ibinigay na salita.

O.S. Ushakov. "Pagpapakilala ng Panitikan sa mga Bata" M., publishing center "Ventana-Count". pahina 169

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Mga Katulad na Dokumento

Ang papel ng fiction sa edukasyon ng mga damdamin at pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata. Mga tampok ng pagbuo ng diksyunaryo ng mga preschooler, mga pamamaraan ng pagpapayaman at pag-activate nito. Ang pagbuo ng bokabularyo ng mga bata na may edad na 6-7 taon sa proseso ng paggamit ng fiction, ang dynamics nito.

thesis, idinagdag noong 05/25/2010


Ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita sa ontogenesis. Paglalarawan ng mga bata na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita. Inirerekomenda ang mga akdang pampanitikan para sa mga batang preschool. Mga tampok ng gawain sa pagwawasto ng mga paglabag sa magkakaugnay na pananalita sa pamamagitan ng fiction ng mga bata.

thesis, idinagdag noong 10/14/2017


Moral na edukasyon sa sikolohikal at pedagogical na panitikan. Pagpapasiya ng papel ng fiction ng mga bata sa proseso ng moral na edukasyon. Pamamaraan para sa pagbuo ng mga damdaming moral sa mga matatandang preschooler sa pamamagitan ng fiction.

term paper, idinagdag noong 05/13/2012


Ang mga pangunahing layunin ng paggamit ng fiction sa mga aralin sa kasaysayan. Ang lugar ng fiction sa aralin sa kasaysayan at ang mga prinsipyo ng pagpili nito. Pag-uuri ng mga gawa ng fiction. Pamamaraan para sa paggamit ng fiction.

term paper, idinagdag 06/24/2004


Mga tampok ng artistikong at aesthetic na pag-unlad ng bata. Ang mga pangunahing tungkulin ng panitikan ng mga bata sa edukasyon ng mga bata. Mga pangunahing ideya ng L. Vygotsky para sa mga manunulat ng mga bata. "Proteksiyon" pedagogy at panitikan - proteksyon ng mga bata mula sa malupit na katotohanan.

term paper, idinagdag noong 10/09/2016


Ang pagbasa bilang isang uri ng aktibidad sa pagsasalita. Mga katangiang pangwika ng mga tekstong pampanitikan. Mga prinsipyo ng pagpili ng materyal na fiction. Mga paraan ng pagtatrabaho sa mga teksto ng modernong French fiction. mga pagsasanay sa paghahanda.

thesis, idinagdag noong 06/16/2013


Ang katutubong sining bilang isang paraan ng edukasyon sa moral ng mga preschooler, ang papel ng fiction sa halimbawa ng mga salawikain, kasabihan, mga engkanto. Pag-unlad ng mga kondisyon ng pedagogical para sa edukasyon sa moral sa proseso ng pagbuo ng pagsasalita sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

term paper, idinagdag noong 02/14/2012

Pagbabasa ng fiction sa mga leksikal na paksa para sa bawat araw
(senior group)
SETYEMBRE
1 LINGGO "Kindergarten"
Pagbabasa ng "The Kid and Carlson, who lives on the roof" (excerpts from the story)
ipakilala sa mga bata ang gawain ni A. Lindgren; upang dalhin ang mga bata sa isang pag-unawa sa mga tampok ng isang fairy tale; matutong sumagot ng mga tanong gamit ang mga kumplikadong pangungusap sa pagsasalita; hikayatin silang pag-usapan ang kanilang pananaw sa isang partikular na gawa ng isang bayani sa panitikan; turuan ang interes sa akda ng mga dayuhang manunulat.
Pagbabasa ng fairy tale ni B. Shergin "Rhymes", ang tula ni E. Moshkovskaya "Polite word"
Upang ipakilala sa mga bata ang hindi pangkaraniwang fairy tale ni B. Shergin "Rhymes", ang tula ni E. Moshkovskaya "Isang magalang na salita". Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata sa mga magagalang na salita.
Ang pagsasaulo ng tula ni M. Yasnov na "Peaceful counting rhyme". Mga salawikain tungkol sa pagkakaibigan.

Pagbasa A. Barto "Lubid" (Zatulina p. 141)
Patuloy na bumuo ng interes sa fiction, katulad ng mga koleksyon ng mga tula. Makilala ang mga genre ng mga akdang pampanitikan, pagtalunan ang iyong sagot: "Ito ay isang tula dahil ..." Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na matukoy ang emosyonal na kalagayan ng mga tula.
Pagbabasa ng tula ni Yu. Moritz "Bahay na may tubo"
Upang makilala ang tula ni Yu. Moritz "Bahay na may tubo." Upang pukawin ang interes sa tula at ang pagnanais na makinig dito; upang turuan ang mga bata na makita ang mga imahe at mood ng trabaho sa likod ng mga salita. Upang linangin ang isang pagmamahal sa tula, isang mabait na saloobin, upang gisingin ang emosyonal na pagtugon ng mga bata.
Pagbasa ng tula ni Y. Akim na "Ang Taong Sakim".
Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, mag-alok na sabihin ang tungkol sa mga aksyon ng mga bayani, upang suriin ang mga ito, upang bigyan ang mga bata ng pagkakataon na magsalita tungkol sa kung paano kumilos ang bawat isa sa kanila.
LINGGO 2 "Lalaki akong malusog: isang tao, mga bahagi ng katawan, aking katawan"
Pagbabasa ng kwento ni V. Oseeva "Isang matandang babae lamang"
Turuan ang mga bata ng emosyonal na pang-unawa sa trabaho. Paunlarin ang kakayahang pag-aralan ang tekstong pampanitikan, suriin ang mga aksyon ng mga karakter, ipinahayag ang pag-uusap ng mga karakter. Linangin ang paggalang sa nakatatanda.
Pagbabasa ng nursery rhyme na "Maaga, madaling araw"
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa alamat, bumuo ng memorya, atensyon.
Pagbasa ng Y. Tuwim "Liham sa lahat ng bata sa isang napakahalagang bagay"
Upang pagsamahin ang pagbuo ng mga kasanayan sa kalinisan sa kultura sa mga bata. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. matutong unawain ang nilalaman ng tula. Linangin ang pagiging magalang, ang kakayahang sumuko sa isa't isa.
Ang kwento ni E. Permyak "Tungkol sa ilong at dila"
palakasin ang bokabularyo sa paksang "Mga Bahagi ng katawan"; upang pagsamahin ang kakayahang pumili ng mga kasalungat; buhayin ang diksyunaryo ng pandiwa; matutong sumang-ayon sa mga numero at pangngalan; sagutin ang mga tanong na may buong sagot, wastong pagbabalangkas ng pangungusap; bumuo ng memorya, atensyon, pag-iisip.
Reading Migunov "Bakit magsipilyo ng ngipin?"
turuan ang mga bata kung paano pangalagaan ang kanilang mga ngipin; ayusin ang mga alituntunin ng kultural na pagkain; magbigay ng impormasyon tungkol sa malusog na junk food; ipakilala ang mga hakbang para sa pag-iwas sa sakit ng ngipin, kalinisan sa bibig; upang linangin ang hindi pagpaparaan sa hindi pagsunod sa mga tuntunin sa kalinisan.
3 LINGGO “Golden autumn. kagubatan. mga puno"
Pagbabasa ng kwento ni M. Prishvin "Mga sahig ng kagubatan"
Upang turuan ang mga bata na madama at maunawaan ang likas na katangian ng mga larawan ng mga gawa ng sining, upang matutuhan ang pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng balangkas; pagyamanin ang pananalita gamit ang mga yunit ng parirala. Paunlarin ang kakayahang mapansin ang nagpapahayag at visual na paraan. Linangin ang isang ekolohikal na pananaw, pagmamasid.
Pagbabasa ng kwento ni K. Ushinsky "Pagtatalo ng mga puno"
linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga senyales ng taglagas (namumula ang damo, nalalanta ang mga halaman, nahulog ang mga dahon mula sa mga puno, atbp.) Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano pag-uuriin ang mga flora ng kagubatan. Magsanay sa pagtukoy ng mga species ng mga puno sa pamamagitan ng hitsura ng mga dahon. Humantong sa isang pag-unawa sa kahalagahan ng iba't ibang uri ng puno sa buhay ng mundo ng hayop at mga tao
pagbabasa ng tula ni A. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas ..." (Zatulina. 28; Ushakova 145)
Upang itanim sa mga bata ang pag-ibig sa tula, upang matulungan silang makita ang kagandahan ng kalikasan ng taglagas, upang maunawaan ang mga imahe ng mala-tula na wika, upang palawakin ang kanilang pag-unawa sa mga lyrics ng landscape ni Pushkin.
memorization "Kakatok ka sa puno ng oak ..." Rus. nar. kanta
ipakilala ang mga bata sa Russian oral folk art, patuloy na turuan ang mga bata na kabisaduhin ang maikling pabula. Bumuo ng memorya, pagbutihin ang natatanging pagbigkas ng mga salita, intonational expressiveness ng pagsasalita.
Nagbabasa ng "Noisy Bang" ni J. Reeves
Upang turuan ang mga bata na pag-iba-ibahin ang mga tunog c - h; ipakilala ang tula ni J. Reeves na "Noisy Bang" (isinalin ni M. Borovitskaya).
4 LINGGO “Mga gulay at prutas. Ang paggawa ng mga tao sa bukid at hardin
Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "The Man and the Bear"
Upang turuan na maunawaan ang makasagisag na nilalaman at ideya ng isang fairy tale, upang suriin ang karakter at kilos ng mga karakter, upang pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig ng mabuti sa mga akdang pampanitikan. Linangin ang pagmamahal sa katutubong sining ng Russia.
Pagbasa ng J. Rodari "Cipollino".
Ipakilala ang bagong gawain tuklasin ang pagtanggap ng muling pagbabangon; sa isang fairy tale, ang bawat gulay, prutas, ang may-akda ay pinagkalooban ng isang espesyal na hitsura, karakter; talakayin ang mga karakter ng mga tauhan; upang bumuo ng mga personal na katangian: katapatan, responsibilidad, kabaitan, paggalang sa ibang tao. Upang turuan ang interes at pagmamahal ng mga bata para sa mga engkanto .. Pagbasa ng kwento ni L. Tolstoy na "Bone". (Zatulina p. 114; Ushakova, 224)
Upang makilala ang kuwento ni L. Tolstoy "Bone". Upang turuan ang mga bata na madama at maunawaan ang likas na katangian ng mga larawan ng mga gawa ng sining, upang matutuhan ang pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng balangkas, upang mapansin ang nagpapahayag at visual na mga paraan na makakatulong upang maihayag ang nilalaman; pagyamanin ang pananalita gamit ang mga yunit ng parirala.
Pagbasa ng kwentong katutubong Ruso na "Tops and Roots"
Ipakilala ang mga bata sa mga fairy tale. Alamin na maunawaan ang ideya ng isang fairy tale, suriin ang katangian ng mga character. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. Hikayatin ang pagtatangkang ipahayag ang kanilang pananaw bilang tugon sa tanong na ibinibigay ng guro. Linangin ang isang kultura ng pandiwang komunikasyon: lumahok sa isang pag-uusap, pakikinig sa mga bata, linawin ang kanilang mga sagot.
Pagbabasa ng V. Suteev "Isang bag ng mansanas"
Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata sa mga modernong fairy tale. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng genre ng isang fairy tale, tungkol sa mga konsepto ng "folk" at "literary" fairy tale. Paunlarin ang kakayahang makinig sa iba at magkaroon ng isang karaniwang opinyon, desisyon.
OKTUBRE
1 LINGGO “Mushrooms. Berries"
Pagbabasa ng P. Sinyavsky "Mushroom Train"
Ang pagbuo sa mga bata ng ideya ng nakakain at hindi nakakain na mga kabute. Upang mabuo ang konsepto na ang mga nakakain na kabute lamang ang maaaring kainin kahit na pagkatapos ng pagproseso. Upang bumuo sa mga bata ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang pag-aralan, ihambing, gumawa ng mga konklusyon.
Pagbabasa ng V. Kataev "Mushrooms"
linawin at lagyang muli ang kaalaman tungkol sa nakakain at hindi nakakain na mga kabute; Turuan ang mga bata na magsabi nang dahan-dahan, hanapin ang mga tamang salita, mga ekspresyon upang magsalita nang malakas. Mag-ehersisyo sa tamang pagbigkas ng lahat ng tunog. Palakasin ang kakayahang gumawa ng mga pangungusap ng tatlo, apat na salita at hatiin ang mga salita sa mga pantig. Upang linangin ang kahinhinan, pagmamasid at mabuting kalooban sa mga sagot at kuwento ng ibang mga bata, upang linangin ang pagpipigil.
Mga bugtong tungkol sa mga berry. Nagbabasa ng Ya. Taits "Berries"
kakilala sa bagong kwento ni Ya. M. Taits "Berries". Paunlarin ang kakayahang ipahayag ang iyong opinyon tungkol sa iyong nabasa; patuloy na magtrabaho sa pagbuo ng pagsasalita, lagyang muli ang bokabularyo. Upang itanim ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan, paggalang at pangangalaga sa mga nakatatanda. upang turuan ang mga bata ng magkakaugnay na pananalita sa monologo; bumuo ng pansin, memorya.
V. Zotov. "Forest Mosaic" ("Cowberry", "Strawberry", "Raspberry", "Amanita", "Boletus"). Z. Alexandrova "Sa kaharian ng kabute." Ayon kay N. Sladkov. Thrush at mushroom. V. Suteev. Nasa kagubatan kami.
LINGGO 2 "Migratory Birds"
Pagbabasa ng Chinese fairy tale na "Yellow Stork"
Patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga kuwento ng mga tao sa mundo; magbigay ng mga ideya tungkol sa bansa kung saan nilikha at nabuhay ang fairy tale; turuan ang mga bata na mag-isip tungkol sa moral na kahulugan
Pagbabasa ng D. N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck"
pagbuo ng interes sa pakikinig sa akdang pampanitikan ng D. N. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck". Mag-ambag sa pagtatatag ng mga link sa nilalaman ng trabaho; upang hikayatin ang pagpapakita ng patuloy na komunikasyon sa aklat.
Pagbasa ng tula ni E. Blaginin "Lumipad, lumipad"
pukawin ang isang emosyonal na tugon sa mga bata sa isang piraso ng sining na kanilang naririnig
3 LINGGO “Bayan ko. aking lungsod"
Pagbasa ng kwento ni S.A. Baruzdin "Ang bansa kung saan tayo nakatira"
Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti at may interes sa trabaho, upang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman. Palakasin ang kakayahang kabisaduhin ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng balangkas. Itaas ang pagmamahal sa Inang Bayan, sa iyong lungsod, sa mga taong nakapaligid sa iyo.
Pagbasa ng mga tula ng mga makatang Istra tungkol sa kanilang lupang tinubuan, lungsod.
Upang bumuo ng oral speech, upang mabuo ang kakayahang pag-aralan ang mga palatandaan ng taglagas, upang itaguyod ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, upang linangin ang pagmamahal sa kanilang katutubong kalikasan
Pagsasaulo ng tula ni M. Isakovsky "Lumabas sa mga dagat, karagatan." (Zatulina, 157)
Ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, alamin ito sa pamamagitan ng puso. Matutong sagutin ang mga tanong mula sa teksto. Bumuo ng atensyon, memorya, pagpapahayag ng intonasyon. Linangin ang pagmamahal sa inang bayan.
Pagbabasa ng V. Dragunsky "Mula sa itaas hanggang sa ibaba, pahilig"
Upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga kuwento ni V. Dragunsky, upang makatulong na maunawaan ang mga karakter at pag-uugali ng mga character, upang pukawin ang isang emosyonal na tugon. Linawin kung ano ang isang kuwento; ipakilala ang mga bata sa isang bagong nakakatawang kuwento. I-activate ang bokabularyo ng mga bata.
Pagbasa ng akdang "The House That Jack Built" (Ingles folklore na isinalin ni S. Marshak).
Upang maakit ang pansin ng mga bata sa pagtatayo ng gawain (maraming pag-uulit), upang ituro ang mga pangunahing kaalaman ng mga pattern sa pagpapalagay ng pagbuo ng balangkas ng tula. Bumuo ng isang pagkamapagpatawa, memorya.
4 LINGGO "Araw ng Pambansang Pagkakaisa"
pagbabasa ng Natalya Maidanik "ARAW NG PAMBANSANG PAGKAKAISA", "PAGKAKAISA MAGPAKAILANMAN"
Ipakilala ang tula upang isulong ang kamalayan sa kahalagahan ng Inang Bayan para sa bawat tao na linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan, paggalang sa kasaysayan nito.
Binabasa ang N. Rubtsov "Hello, Russia!"
Ipakilala ang tula na "Hello, Russia!". Upang linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan, para sa katutubong kalikasan, pagiging makabayan.
Pagbabasa Z. Alexandrov: "Inang Bayan"
Ipakilala ang tulang "Inang Bayan". Upang bumuo ng isang emosyonal at senswal na saloobin sa kalikasan, sa Inang Bayan. Upang linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan, para sa katutubong kalikasan, pagiging makabayan.
Pagbabasa ng kwento ni K. Ushinsky: "Our Fatherland" (excerpt)
ipakilala ang kwento ni K. Ushinsky "Our Fatherland", mga salawikain at kasabihan tungkol sa Inang-bayan; Upang bumuo ng kakayahang pag-aralan ang teksto, i-highlight ang pangunahing ideya, iugnay ito sa kawikaan, bumuo ng isang ideya ng malaki at maliit na inang-bayan, itaguyod ang kamalayan ng kahalagahan ng inang-bayan para sa bawat tao, linangin ang pagmamahal para sa Inang bayan, paggalang sa kasaysayan nito, pagkamamamayan.
NOBYEMBRE
1 LINGGO "Late autumn"
Pagbasa A. Tolstoy "Autumn, ang aming buong mahirap na hardin ay dinidilig .." Upang ilakip sa pang-unawa ng mga akdang patula tungkol sa kalikasan. Upang matutong iugnay ang mga larawan ng kalikasan na inilarawan sa tula sa mga naobserbahang pagbabago nito sa taglagas.
Pagbabasa ng V. Garshin "Frog Traveler"
kakilala sa fairy tale ni V. Garshin "The Frog Traveler"; pagtiyak ng isang holistic na persepsyon at pag-unawa sa teksto.
Pagbasa ng I. Bunin "Unang Niyebe"
Ipakilala ang mga bata sa mga tula tungkol sa taglamig, ipakilala sa kanila ang mataas na tula. bumuo ng interes sa fiction; bigyang-pansin ang disenyo ng aklat, ang mga ilustrasyon, upang linangin ang interes sa masining na salita.
Pagbasa ng tula na "Pagpupulong ng Taglamig" Nikitin
Upang ilakip sa pang-unawa ng mga akdang patula tungkol sa kalikasan. Upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, upang matulungan silang madama ang kagandahan at pagpapahayag ng wika, upang maitanim ang pagiging sensitibo sa patula na salita. upang turuan na maunawaan ang lalim ng nilalaman ng gawain, upang linangin ang pagmamahal sa sariling bayan
LINGGO 2 "Ang aking pamilya"
Pagsasalaysay ng kwentong katutubong Ruso na "Khavroshechka" (Ushakova127,253; Gavrish, 111)
Upang makilala ang fairy tale na "Havroshechka" (sa pagproseso ng A. N. Tolstoy), upang makatulong na matandaan ang paunang parirala at ang pagtatapos ng trabaho. Matutong pag-aralan ang isang gawa ng sining, ipahayag ang iyong saloobin sa mga karakter ng isang fairy tale. Paunlarin ang kakayahang makilala ang mga sitwasyon ng engkanto mula sa mga tunay.
Pagsasaulo ng tula ni E. Blaginina "Tayo'y umupo sa katahimikan" (Zatulina, 112)
Ipakilala sa mga bata ang tula. Patuloy na turuan ang mga bata na magpahayag ng isang tula tungkol sa ina. Upang pagsama-samahin ang kakayahang madama, maunawaan at kopyahin ang matalinghagang wika ng tula; ehersisyo sa pagpili ng mga epithets, paghahambing. Bumuo ng memorya ng pandinig. Upang linangin ang pagiging sensitibo sa masining na salita, ang pagnanais na gumawa ng isang kaaya-aya na ina sa tulong ng isang tula.
Pagbabasa ng fairy tale na "Goldilocks"
Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, tandaan ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, pag-usapan ang pagbuo ng balangkas.
Pagbasa ni M. Tsvetaev "Sa tabi ng kama"
Upang makilala ang buhay at gawain ng makata na si M. I. Tsvetaeva. Malalaman ang isang gawa ng sining sa pamamagitan ng tainga, tukuyin ang mga tampok ng pagkamalikhain ng patula, pagnilayan ang nilalaman nito.
Pagbasa "Paano natagpuan ng magkapatid ang kayamanan ng kanilang ama"
patibayin ang konsepto ng mga relasyon sa pamilya. Upang dalhin ang mga bata sa isang pag-unawa sa kabaitan, bilang batayan ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao, ang isang tao ay kinikilala ng kanyang mga gawa.
Pagbasa ng English folk song na "The Old Woman" na isinalin ni S. Marshak.
Upang turuan ang mga bata na subaybayan ang kanilang emosyonal na estado, ang mga pagbabago na dulot ng trabaho, pag-usapan kung nagustuhan nila ang tula.
3 LINGGO “Muwebles. Mga gamit sa mesa"
Pagbabasa K. Chukovsky "Fedorino pighati"
Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na maunawaan ang moral na kahulugan ng kanilang binabasa; motibasyon na suriin ang mga aksyon ng mga bayani. Palalimin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaugnay ng pamagat ng teksto sa nilalaman nito. I-systematize ang kaalaman tungkol sa mga pagkain. Linangin ang pagnanais na maging maayos.
Pagbasa ng tula ni S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?"
Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa muwebles, ang paggawa nito. Patuloy na magturo upang emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng akda, upang maunawaan ang ideya nito. Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga tampok ng genre ng mga akdang pampanitikan.
Pagkukuwento ng "The Fox and the Jug"
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng oral folk art, turuan silang sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto, pag-usapan ang tungkol sa mga aksyon ng mga character, kanilang karakter, tungkol sa kanilang impresyon sa bagong fairy tale.
Pagbabasa ng R. Sef "Konseho"
Ipagpatuloy ang pag-eehersisyo sa mga bata sa kakayahang maging magalang.
Daniil Kharms Samovar Ivan Ivanovich. V. Oseev "Bakit"
LINGGO 4 “Damit. Sapatos"
Pagbabasa ng kuwento ni N. Nosov na "The Living Hat" (Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang katatawanan, ang nakakatawang katangian ng sitwasyon, upang linawin ang mga ideya tungkol sa mga tampok ng kuwento, ang komposisyon nito, at ang pagkakaiba mula sa iba pang mga pampanitikang genre.
Pagbabasa ng kwento ni N. Nosov "Patch"
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa gawa ng manunulat, turuan silang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman, at pukawin ang pagnanais na makinig sa kanyang iba pang mga gawa. Tulungan ang mga bata na maalala ang mga kuwentong alam nila
Pagbabasa ng kwento ni K. Ushinsky "Paano lumaki ang isang kamiseta sa isang bukid"
Magbigay ng ideya ng pambansang kasuutan ng Russia. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa paglilinang at pagproseso ng flax, paghabi. Upang linangin ang isang kultura ng komunikasyon sa pagsasalita, paggalang sa gawain ng mga matatanda, interes sa mga gawa ng oral folk art.
Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso "Paano natagpuan ng matandang babae ang isang sapatos na bast"
upang ipakilala sa mga bata ang pinakamalaking kayamanan ng kulturang katutubong Ruso - mga engkanto, upang bumuo ng interes sa mga kwentong katutubong Ruso, upang linangin ang pagnanais na basahin ang mga ito. pangunahan ang mga bata na maunawaan ang moral na kahulugan ng kuwento, suriin ang mga aksyon at karakter ng pangunahing karakter
I. Mileva. Sino ang may kung anong uri ng sapatos. G.H. Andersen "Ang Bagong Damit ng Hari".
LINGGO 5 "Mga Laruan"
Pagbabasa ng fairy tale ni V. Kataev "Flower-seven-flower". (Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))
Upang dalhin ang mga bata sa isang pag-unawa sa moral na kahulugan ng fairy tale, sa isang motivated na pagtatasa ng mga aksyon at karakter ng pangunahing karakter, upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tampok ng genre ng fairy tale. Paunlarin ang kakayahang makinig sa mga sagot ng mga kasama. Linangin ang pagmamahal sa panitikan.
Pagbabasa ng D. Rodari "The Magic Drum" (Gavrish, 115)
Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang emosyonal na malasahan ang makasagisag na nilalaman ng isang fairy tale, upang maunawaan ang mga character ng mga character na fairy-tale. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, matutong gumamit ng mga matalinghagang ekspresyon.
Pagbabasa ng kwento ni B. Zhitkov "Paano ko nahuli ang maliliit na lalaki"
Upang matulungan ang mga bata na maalala ang mga kuwentong alam nila, upang ipakilala ang kuwento ni B. Zhitkov na "Paano Ko Nahuli ang Mga Maliit na Lalaki."
Pagbasa ng kwento ni V. Dragunsky "Kaibigan sa Kabataan" (Gavrish, 196)
Upang makilala ang gawain ni V. Dragunsky. Upang mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti sa gawain, sagutin ang mga tanong sa nilalaman, suriin ang mga aksyon at aksyon ng mga karakter.
Pagbabasa ng Czech fairy tale na "Tatlong ginintuang buhok ni Lolo-Vseved" na isinalin mula sa Czech ni N. Arosyeva.
Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makita ang matalinghagang nilalaman ng isang fairy tale; maglaan ng nagpapahayag at visual na paraan, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman, pag-usapan ang tungkol sa iyong mga impression, mga paboritong character, ang kanilang pinakamahusay na mga katangian.
DISYEMBRE
LINGGO 1 “Taglamig. Kalikasan sa taglamig»
Pagbasa ng mga tula ni S. Yesenin "Birch". (Gavrish, 184; Ushakova, 161)
Upang turuan na makinig sa ritmo at himig ng tula, upang makita ang kagandahan ng kalikasang Ruso, na ipinarating ng may-akda sa pamamagitan ng masining na salita. Matutong damhin at kopyahin ang matalinghagang wika ng tula.
Pagbasa ng kwentong "Ang Ketong ng Matandang Babae-Taglamig". Konstantin Ushinsky
Ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawain tungkol sa taglamig; tukuyin at ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, tungkol sa mga palatandaan ng taglamig. Bumuo ng oral speech, atensyon, pag-iisip, memorya.
Pagbasa ng mga tula tungkol sa taglamig
Ipakilala ang mga bata sa mga tula tungkol sa taglamig, ipakilala sa kanila ang mataas na tula.
Pag-aaral ng nursery rhyme na "Ikaw ay hamog na nagyelo, hamog na nagyelo, hamog na nagyelo" sa pagproseso ng I. Karnaukhova.
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa maliliit na porma ng alamat. Tumulong na isaulo ang nursery rhyme, turuang sabihin ito, gamit ang mga paraan ng pagpapahayag na angkop sa nilalaman.
Pagbasa ng tula ni A. S. Pushkin na "Winter Evening".
Tulungan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng tula, ang kalooban nito. Itanim ang pagmamahal sa patula na salita, bumuo ng imahinasyon.
"12 buwan"
Upang makilala ang Slovak fairy tale sa pagproseso ng S. Marshak. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga buwan ng taon.
LINGGO 2 "Masaya sa taglamig"
Pagsasalaysay muli ng kwento ni N. Kalinin na "Tungkol sa snow bun".
Turuan ang mga bata na malapit sa teksto na magkwento ng mga maiikling kwento na may intonasyonal na pagpapahayag. Upang mabuo ang kasanayan sa pagsasalin ng hindi direktang pananalita sa direktang pananalita. Paunlarin ang mga interes sa pag-iisip ng mga bata. Itaas ang interes sa mga phenomena ng walang buhay na kalikasan.
Pagbabasa ng kwento ni N. Nosov "Sa Burol"
Patuloy na turuan ang mga bata na madama at maunawaan ang likas na katangian ng mga larawan ng mga gawa ng sining, upang matutuhan ang pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng balangkas, upang mapansin ang mga nagpapahayag at visual na paraan na makakatulong upang maihayag ang nilalaman. Pagyamanin ang pananalita gamit ang mga yunit ng parirala; matutong unawain ang matalinghagang kahulugan ng ilang parirala, pangungusap.
Memorizing I. Surikov's tula "Narito ang aking nayon."
Ipakilala sa mga bata ang tula. Tumulong sa pagsasaulo at pagpapahayag ng mga tula. Bumuo ng memorya, artistikong kakayahan.
Ang pagbabasa ng kantang "Like thin ice", pagbabasa ng kwentong "On the skating rink" ni V.A. Oseeva
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng alamat, turuan silang makinig sa himig ng isang patula na teksto; bumuo ng magkakaugnay na pananalita, malikhaing imahinasyon, visual-figurative na pag-iisip, magtanim ng interes sa pagbabasa; upang magdala ng isang mabait, magalang na saloobin ng mga bata sa isa't isa, sa iba, pagtugon, upang ipagpatuloy ang trabaho sa pagbuo ng mataas na moral na damdamin.
Pagbasa ng tula ni Sasha Cherny na "On Skates". "Ang saya ng taglamig".
Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, upang madama ang mood ng bayani. Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip, magkakaugnay na pananalita.
LINGGO 3 Mga Ibong Taglamig
L. Klambotskaya. Mga ibon sa taglamig.
ang pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig at ang kanilang mga natatanging tampok, bumuo ng kakayahang tumugon, mabuting kalooban, pagmamahal sa kalikasan, mga ibon, pagnanais na tulungan sila, alagaan sila.
Pagbasa ng pabula na "The Crow and the Fox"
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga tampok ng genre ng pabula, turuan silang maunawaan ang alegorya, ang pangkalahatang kahulugan nito, i-highlight ang moral ng pabula; upang maakit ang atensyon ng mga bata sa matalinghagang paraan ng wika ng isang tekstong pampanitikan. Bumuo ng sensitivity sa pang-unawa ng matalinghagang istraktura ng wika ng pabula. Linangin ang katapatan at kabaitan.
Pagbabasa ng V. Bianchi "Owl"
Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento, upang maunawaan ang kahulugan ng kanilang binabasa, upang maihatid ang kanilang saloobin sa nilalaman ng akda.
Pagbabasa ng kwento ni M. Gorky "Sparrow".
Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, maunawaan ang mga karakter ng mga karakter, magtatag ng koneksyon sa pagitan ng inilarawan na kaganapan at katotohanan; sagutin ang mga tanong sa nilalaman.
4 LINGGO "Bagong Taon holiday"
Ang pagbabasa ng kwentong "Yolka" ni M.M. Zoshchenko
magpakilala ng bagong kuwento, hanapin ang mga pangunahing tauhan, kilalanin ang mga tauhan sa pamamagitan ng kanilang mga aksyon; maging sanhi ng pagnanais na gumawa ng mabubuting gawa, ang pagnanais para sa isang mabuting saloobin sa iba.
Pagsasaulo ng mga tula tungkol sa Bagong Taon.
Upang bumuo ng memorya, makasagisag na pananalita sa mga bata, subaybayan ang tunog na pagbigkas, tumulong na lumikha ng isang masayang kapaligiran ng pag-asa sa mga pista opisyal ng Bagong Taon.
Pagbabasa ng kwento ni S. Georgiev "Nailigtas ko si Santa Claus"
Upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawa ng sining, upang matulungan silang maunawaan kung bakit ito ay isang kuwento at hindi isang fairy tale.
Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso na "Morozko".
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng oral folk art, turuan silang suriin ang mga aksyon ng mga bayani, upang ipahayag ang kanilang saloobin sa kanila.
Pagbabasa ng mga kabanata mula sa kwentong O. Preusler "Little Baba Yaga".
Upang turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga kaganapan sa engkanto at tunay, upang hulaan kung paano sila kikilos sa isang naibigay na sitwasyon sa lugar ng mga bayani ng isang fairy tale.
Pagbasa ng "The Snow Queen"
upang ipakilala sa mga mag-aaral ang fairy tale na "The Snow Queen", upang mapaunlad ang interes ng mga mag-aaral sa pagbabasa ng mga fairy tale ni G.Kh. Andersen, sa mga dayuhang fairy tale, upang linangin ang pagmamahal sa pagbabasa.
V. Golyavkin. Kung paano ko ipinagdiwang ang Bagong Taon. I. Tokmakova. Mabuhay, puno!
V.Stepanov. gabi ng bagong taon. P. Sinyavsky. Nagdiwang kami ng Bagong Taon.
ENERO
1-2 LINGGO "Mga Piyesta Opisyal"
Nagbabasa ng isang ritwal na kanta
upang ipaalam sa mga bata ang mga sinaunang pista opisyal ng Russia (Pasko, Carols); upang magturo upang makilala ang mga tampok ng genre ng mga ritwal na kanta; matutong maunawaan ang pangunahing ideya ng mga kanta; upang ihayag sa mga bata ang kayamanan ng wikang Ruso, upang turuan silang magsalita nang matalinhaga at nagpapahayag.
Pagbabasa ng mga kabanata mula sa aklat ni A. Volkov na "The Wizard of the Emerald City".
Ipagpatuloy ang kakilala sa fairy tale, pukawin ang isang pagnanais na malaman kung ano ang mga pakikipagsapalaran na nangyari sa mga karakter sa susunod, magturo ng isang holistic na pang-unawa sa trabaho.
Pagbasa ng kwentong katutubong Ruso na "Finist - the Clear Falcon"
Suriin kung alam ng mga bata ang pangunahing katangian ng kuwentong bayan. Upang makilala ang fairy tale na "Finist - the Clear Falcon".
Pagbabasa ng mga kabanata mula sa fairy tale ni H. Mäkel, isinalin mula sa Finnish ni E. Uspensky "Mr. Au".
Upang makilala ang mga klasiko ng fiction sa mundo, upang turuan na maunawaan ang mga karakter at aksyon ng mga bayani sa engkanto.
Pagbabasa T. Janson "Tungkol sa huling dragon sa mundo" na isinalin mula sa Swedish ni I. Konstantinova.
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng dayuhang panitikan, pukawin ang isang pagnanais na basahin ang buong fairy tale hanggang sa wakas. Matutong maunawaan ang mga karakter at kilos ng mga tauhan.
Pagbabasa ng fairy tale na "Moroz Ivanovich" (V. Odoevsky)
Upang makilala ang mga bata sa isang fairy tale, upang turuan silang ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa mga aksyon ng mga bayani. Upang pagsamahin ang kakayahang ganap na sagutin ang mga tanong sa nilalaman ng teksto. Itaas ang interes at pagmamahal para sa mga kwentong katutubong Ruso.
LINGGO 3 "Mga alagang hayop at manok"
Pagbasa ng tula ni S. Marshak "Poodle".
Turuan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng gawain. Bumuo ng isang interes at pagmamahal para sa tula, isang pagkamapagpatawa.
Pagbabasa ng kwento ni K. Paustovsky "Magnanakaw ng pusa"
Ipakilala sa mga bata ang kuwento. Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento, upang maunawaan ang likas na katangian ng gawain at ang relasyon na inilarawan sa katotohanan. Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata. Linangin ang isang matulungin na saloobin sa mga sagot ng ibang mga bata.
Pagbabasa ng V. Levin "Chest"
Ipakilala sa mga bata ang bagong tula ni V. Levin na "Chest". Matutong mapansin ang mga matatalinghagang salita at ekspresyon. Bumuo ng patula na tainga, emosyonal na tugon sa gawain. Linangin ang interes sa masining na salita.
Pagbasa ng "Tulad ng aso ay naghahanap ng isang kaibigan" Mordovian fairy tale
ang pagbuo ng interes ng mga bata sa pagbabasa sa pamamagitan ng kakilala sa kuwentong bayan ng Mordovian na "Tulad ng aso na naghahanap ng kaibigan." Upang mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang makinig at maihatid ang nilalaman ng teksto, upang magtatag ng mga simpleng ugnayang sanhi sa balangkas ng akda. Isulong ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata, buhayin ang bokabularyo. Upang linangin ang kakayahang tumugon, isang mabait na saloobin sa mga hayop, isang pagnanais na tulungan sila.
Pagbasa ng tula ni A. Fet "Kumakanta ang pusa, namumugto ang mga mata."
Upang turuan ang mga bata na nagpapahayag ng isang tula, upang i-highlight ang visual na paraan ng wika na ginagamit ng makata, upang piliin ang paraan ng pagpapahayag ng pagsasalita na tumutugma sa nilalaman. Bumuo ng interes sa pagbabasa
Paglutas ng mga bugtong tungkol sa mga hayop.
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tampok ng genre ng mga bugtong; matutong makilala ang mga bugtong mula sa mga miniature ng iba pang mga genre. Upang mabuo ang kakayahang malutas ang mga bugtong batay sa isang simpleng paglalarawan. Matutong gumamit ng kaalaman tungkol sa mga hayop sa paglutas ng mga bugtong.
Gorodetsky "Kuting" Pagbasa sa mga mukha
upang makilala ang gawain ni S. Gorodetsky; bumuo, memorya at atensyon, oral speech; pagyamanin ang bokabularyo; turuan ang pagmamasid, isang mabait na saloobin sa mga alagang hayop.
E. Charushin. "Mga kwento tungkol sa mga hayop" I. Vasiliev "Farm".
4 LINGGO “Mabangis na hayop. Mga hayop ng ating kagubatan»
Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "Hare-bouncer" at mga kasabihang "Nagsisimula ang aming mga engkanto ..."
Alalahanin kasama ng mga bata ang mga pangalan ng mga kwentong katutubong Ruso at ipakilala sila sa mga bagong gawa: ang engkanto na "Hare-braggart" (sa pagproseso ng O. Kapitsa) at ang kasabihang "Nagsisimula ang aming mga engkanto ...
Pagbasa ng tula ni Sasha Cherny "Wolf".
Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, maunawaan ang mga nagpapahayag na paraan ng wika, matalinghagang mga ekspresyon; pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.
Pagsasabi sa Slovak fairy tale "Ang araw ay bumibisita."
Ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang maunawaan ang nilalaman nito. Patuloy na turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng gawain. Itaas ang interes sa mga fairy tale ng iba't ibang tao.
Pagbabasa ng kwento ni G. Skrebitsky "Sino ang naghibernate kung paano".
Matuto nang mabuti, makinig sa trabaho. Matutong maunawaan ang nilalaman ng akda. Patuloy na matutong magsalita tungkol sa nilalaman ng gawain. Pag-unlad ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita.
Pagsasabi ng fairy tale ni P. Bazhov "Silver Hoof"
Ipakilala ang mga bata sa fairy tale ni P. Bazhov na "Silver Hoof". Upang magturo upang madama at maihatid ang nilalaman ng akda, upang gumuhit ng isang larawan ng paglalarawan ng bayani, upang palawakin ang abot-tanaw ng mambabasa, upang pagyamanin ang bokabularyo, upang bumuo ng pansin, upang linangin ang isang pakiramdam ng kabaitan, pag-ibig sa kalikasan, mga hayop, pangangalaga para sa mahihina.
Pagbasa ni I. Sokolov-Mikitov "A Year in the Forest" (ch. "Squirrel". "Bear Family") ni V. Bianchi "How Animals Prepare for Winter".
PEBRERO
LINGGO 1 “Mga hayop sa maiinit na bansa at kanilang mga anak. Mga Hayop ng Hilaga at ang kanilang mga anak»
Pagbabasa ng kwento ni B. Zhitkov "Paano iniligtas ng elepante ang may-ari mula sa tigre"
Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop sa timog. Matutong makinig nang mabuti sa isang gawa ng sining, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman. Bumuo ng isang ekolohikal na pag-iisip. Linangin ang interes sa kapaligiran, pagkamausisa.
Pagbasa ng kwento ni L. N. Tolstoy "The Lion and the Dog".
Matutong magsuri ng isang gawa ng sining, ipahayag ang iyong saloobin sa mga karakter ng kuwento.
Pagbabasa ng fairy tale na "Mga kahanga-hangang kwento tungkol sa isang liyebre na pinangalanang Lek" (mga kwento ng mga tao ng West Africa na isinalin nina O. Kustova at V. Andreev).
Upang turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa teksto na kanilang nabasa, upang pag-usapan ang tungkol sa mga karakter at aksyon ng mga karakter, upang bigyan sila ng kanilang pagtatasa.
Pagbabasa ng G. Snegerev "Trace of a deer"
bumuo ng interes sa buhay ng mga hayop sa hilaga
Pagbasa ng fairy tale ni R. Kipling na "Elephant" na isinalin ni K. Chukovsky.
Magpakilala ng isang fairy tale, tumulong na suriin ang mga aksyon ng mga tauhan, isadula ang isang sipi mula sa akda
Pagbabasa ng gawa ni G. Snegirev "Penguin Beach"
Upang makilala ang kuwento ni G. Snegirev "Penguin Beach", maliliit na kuwento mula sa buhay ng mga penguin. matutong makinig nang mabuti, sagutin ang mga tanong sa teksto, pag-usapan ang iyong mga impression. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.
Yukair fairy tale. Bakit may itim na ilong ang polar bear?
K. Chukovsky "Pagong", S. Baruzdin "Kamelyo".
LINGGO 2 Pisces. Mga nilalang sa dagat"
Pagbasa ng isang fairy tale ni A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish".
Ipagpatuloy ang pagkilala sa gawa ng makata; turuan ang kakayahang emosyonal na malasahan ang makasagisag na nilalaman ng isang fairy tale, turuan ang mga bata na hatulan ang kasakiman bilang isang kalidad ng tao, ngunit hindi ang tao mismo, ipakita sa mga bata na ang mga negatibong katangian ay nakakapinsala sa kanilang sarili, una sa lahat, turuan silang makiramay at makiramay sa mga karakter. ; maikling isalaysay muli ang nilalaman ng kuwento gamit ang mga larawan; linangin ang pagmamahal sa tula; buhayin ang diksyunaryo. Pagbasa ng E. Permyak "Ang Unang Isda"
turuan ang mga bata na isalaysay muli ang kuwento malapit sa teksto at ayon sa plano; palawakin at buhayin ang bokabularyo sa paksa; upang mabuo sa mga bata ang kakayahang bumuo ng tama sa gramatika ng kanilang pahayag; turuan ang pagpipigil sa sarili sa pagsasalita.
Pagbabasa ng Snegerev "Sa Dagat"
Patuloy na kilalanin ang kuwento ni G. Snegirev "Penguin Beach"; matutong makinig nang mabuti, sagutin ang mga tanong sa teksto, pag-usapan ang iyong mga impression. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.
Norwegian folk tale "Bakit maalat ang tubig".
Ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang maunawaan ang nilalaman nito. Itaas ang interes sa mga fairy tale ng iba't ibang tao.
G. Kosova "ABC ng mundo sa ilalim ng dagat". S. Sakharnov "Sino ang nakatira sa dagat?".
G.H. Andersen "Ang Munting Sirena". Russian folk tale "Sa pamamagitan ng utos ng pike".
3 LINGGO "Defender of the Fatherland Day"
Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "Nikita-Kozhemyak".
Upang makilala ang fairy tale, upang makatulong na suriin ang mga aksyon ng mga character. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang i-highlight ang mga paraan ng pagpapahayag sa teksto, upang maunawaan ang layunin ng kanilang paggamit. Bumuo ng atensyon, imahinasyon.
Pagbabasa ng mga kabanata mula sa kuwento ni A. Gaidar na "Chuk at Gek".
Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makinig nang mabuti, ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa karakter at kilos ng mga karakter; turuan ang mga bata na pag-usapan ang mga damdaming dulot ng kuwento.
Pagbasa ng mga tula tungkol sa hukbo.
Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa hukbo, tungkol sa mga tampok ng serbisyo militar. Linangin ang isang pakiramdam ng pagmamalaki mula sa hukbo ng iyong bansa.
Pagbasa ng mga tula ni T. Bokov. Pebrero 23 - Araw ng Kaluwalhatian ng Hukbo!
Upang bumuo ng isang pakiramdam ng pagkamakabayan, pag-ibig para sa Inang-bayan, ang tamang pang-unawa sa konsepto ng paghirang at papel ng mga lalaki bilang tagapagtanggol ng kanilang Ama. Upang turuan ang mga lalaki ng pagnanais na maging malakas, matapang, mahusay. Mag-ambag sa pagtataas ng prestihiyo ng hukbo.
4 LINGGO "Shrovetide"
Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso na "May pakpak, mabalahibo at madulas." (Gavrish, 96; Ushakova 115(245))
Upang ipakilala ang kwentong katutubong Ruso na "May pakpak, mabalahibo at madulas" (na inayos ni I. Karnaukhova), upang makatulong na maunawaan ang kahulugan nito; pansinin at unawain ang mga matalinghagang ekspresyon; upang ipakilala ang mga yunit ng parirala sa pagsasalita ng mga bata ("kaluluwa sa kaluluwa", "hindi ka magtapon ng tubig"); matutong makabuo ng ibang, kakaibang pagtatapos sa isang fairy tale.
Pagbabasa ng Indian fairy tale na isinalin ni N. Hodza "Tungkol sa isang daga na pusa, aso at tigre."
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa alamat ng mga tao sa mundo, turuan silang maunawaan ang nilalaman ng kuwento, suriin ang mga karakter at aksyon ng mga karakter.
K. Stupnitsky "Shrovetide"
Pagpapakilala sa mga bata sa tradisyonal na katutubong kultura ng Russia; kakilala sa mga ritwal at tradisyon na umiiral sa Russia. Upang itanim ang pagmamahal at paggalang sa mga tradisyon at kultura ng kanilang bansa, upang linangin ang pakiramdam ng pagiging makabayan.
Pagbasa ng A. Mityaev "The Tale of the Three Pirates"
MARSO
1 LINGGO "Araw ng mga Ina Marso 8"
Pagsasaulo ng tula ni G. Vieru "Araw ng mga Ina"
Tumulong sa pagsasaulo at pagpapahayag na basahin ang tula. Bumuo ng memorya ng pandinig. Upang linangin ang pagiging sensitibo sa masining na salita, ang pagnanais na gumawa ng isang kaaya-aya na ina sa tulong ng isang tula.
Pagbabasa ng "Ang Alamat ng mga Ina" Ivan Fedorovich Pankin
Matutong makita ang pagmamahal ng isang ina sa mga anak. Matutong bumuo ng pangunahing ideya ng gawain. Upang linangin ang emosyonal na pagtugon, paggalang sa isang babae - isang ina, isang maingat na saloobin sa kanya.
Pagsasabi sa Nenets fairy tale na "Cuckoo" (Zatulina, 119)
Upang bumuo ng mga konseptong moral sa mga bata, upang hikayatin ang pagmuni-muni sa pagkakapareho ng mga adhikain at adhikain ng lahat ng mga tao, upang pagsamahin ang ideya ng isang fairy tale bilang isang kayamanan ng katutubong karunungan, tungkol sa pagtuturo bilang isang tampok na genre ng isang fairy tale.
S.Pogorelovskiy. Magandang gabi.
V. Berestov "Araw ng Nanay".
V. Suteev. Bakasyon ni nanay.
N. Bromley. Pangunahing salita.
L. Kvitko. Mga kamay ni lola.
Ya.Akim. Nanay.
E. Blaginina. Ganyan si mama.
N.Sakonskaya. Pag-usapan ang tungkol kay nanay.
V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay"
LINGGO 2 “Maagang tagsibol. Kalikasan sa tagsibol"
Ang pagsasaulo ng tula ni N. Belousov na "Spring Guest"
Tumulong na isaulo at malinaw na basahin ang isa sa mga tula
Pagbasa ng tula ni S. Yesenin "Bird cherry". (Gavrish, 123)
Upang turuan ang mga bata na bigkasin ang isang tula, pumili ng mga paraan ng pagpapahayag alinsunod sa nilalaman ng akda at ang mood na ipinarating sa kanila. Matutong pumili ng mga epithet, mga paghahambing para sa isang makasagisag na paglalarawan ng kalikasan ng tagsibol.
Binabasa ang kantang "Rooks-kirichi ..", V. Bianki Three Springs.
ipakilala ang mga bata sa Russian oral folk art, patuloy na turuan ang mga bata na kabisaduhin ang maikling pabula. Bumuo ng memorya, pagbutihin ang natatanging pagbigkas ng mga salita, intonational expressiveness ng pagsasalita. Upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga pista opisyal at tradisyon ng mga Ruso.
Pagbabasa ng mga fairy tale ni E. Shim "Sun, frost, wind", "Stone, stream, icicle and sun."
Upang ipakilala ang mga bata sa mga bagong engkanto, upang turuan silang maunawaan ang kahulugan ng gawain, mga makasagisag na ekspresyon sa teksto. Palakasin ang kakayahang tumpak na sagutin ang mga tanong sa nilalaman. Itaas ang interes sa mga fairy tale at pagmamahal sa kalikasan.
Pagbasa ng tula ni F. Tyutchev "Nagagalit si Winter sa isang dahilan." (Zatulina, 125)
Matutong madama ang nilalaman ng tula sa damdamin. Pag-usapan kung anong mga damdamin at karanasan ang dulot nito.
"Paano nakilala ng mga hayop at ibon ang tagsibol" ni V. Bianchi N. Nekrasov "Lolo Mazai at hares"
G. Skrebitsky "Marso" I. Sokolov-Mikitov "Maagang tagsibol".
3 LINGGO "Kultura at tradisyon ng mga tao"
Pagbasa ng kwentong katutubong Ruso na "The Frog Princess". (Ushakova, 136; Gavrish 156)
Ipakilala sa mga bata ang fairy tale na "The Frog Princess".
Ang pagsasaulo ng tula ni A. S. Pushkin "Sa Lukomorye mayroong isang berdeng oak ..." (isang sipi mula sa tula na "Ruslan at Lyudmila"). (Zatulina, 50)
Matutong magpahayag ng maikling tula, aktibo at mabait na makipag-ugnayan sa guro.
Pagbabasa ng mga kabanata mula sa aklat ni T. Alexandrova na "Kuzya Brownie".
Upang bumuo sa mga bata ng isang interes sa fiction, upang pasiglahin ang pagnanais na makinig sa trabaho. Anyayahan ang mga bata na magkaroon ng mga bagong pakikipagsapalaran para sa isang brownie, bumuo ng pantasya, pandiwang imahinasyon, buhayin ang bokabularyo
Pagbasa: A. S. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan ...".
Upang turuan ang mga bata na makita ang mga tampok ng pagtatayo ng trabaho, upang mahulaan ang mga umuulit na kaganapan. Bumuo ng masining na panlasa, bumuo ng imahinasyon.
Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa gawain, muling sabihin ang mga fragment na gusto nila. Bumuo ng emosyonal na pagtugon.
LINGGO 4 "Transport"
Pagbabasa ng kwento ni E. Ilyin "Mga Kotse sa aming kalye"
Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng kanilang binabasa, upang maunawaan ang mga tampok ng genre ng kuwento, ang pagkakaiba nito sa isang fairy tale. Paunlarin ang mga kasanayan sa muling pagsasalaysay ng isang tekstong pampanitikan. Hikayatin ang ligtas na pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod.
Pagbabasa ng Dutch song na "Happy Journey!" sa pagproseso ng I. Tokmakova.
Upang turuan ang mga bata na lubos na malasahan ang gawain, upang maunawaan ang pangunahing ideya nito, upang pumili ng isang tula.
Paglutas ng mga bugtong tungkol sa transportasyon.
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tampok ng genre ng mga bugtong; matutong makilala ang mga bugtong mula sa mga miniature ng iba pang mga genre. Upang mabuo ang kakayahang malutas ang mga bugtong batay sa isang simpleng paglalarawan.
Pagbabasa ng Ciardi "Sa may tatlong mata"
S. Mikhalkov. Mula sa karwahe hanggang sa rocket.
LINGGO 5 "Pagkain"
Muling pagsasalaysay ni Y. Thaits "Narito na ang lahat."
Matutong magsalaysay muli ng akdang pampanitikan na malapit sa teksto. Bumuo ng intonasyon na pagpapahayag ng pananalita. Bumuo ng memorya at nagbibigay-malay na interes sa mga bata
Pagbabasa ng fairy tale ni N. Teleshov "Krupenichka"
Upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, kasama ang may-akda - N. D. Teleshov. Itaas ang interes sa mga fairy tale, sa mga tradisyon ng Russia. Upang bumuo ng isang aktibong bokabularyo ng mga bata, magkakaugnay na pananalita, atensyon, memorya, pag-iisip, imahinasyon. Patuloy na turuan ang mga bata na makinig sa isang fairy tale, upang maipahayag ang kanilang mga damdamin: sorpresa, kagalakan, karanasan.
Pagbasa ng A. Milne "The Ballad of the Royal Sandwich".
Maging sanhi ng emosyonal na tugon sa gawaing ito, makipag-usap tungkol sa kung anong mga produkto ang maaaring makuha mula sa gatas. Gumuhit ng pansin ng mga bata sa isang bagong libro sa sulok ng libro, pagsamahin ang mga patakaran ng paggalang
Pagbabasa ng mga diamante "Gorbushka"
Upang makilala ang bagong gawain ng B. Almazov "Hump"; Matutong magtipid ng tinapay; Ipagpatuloy ang pagkilala sa ikot ng mga gawa tungkol sa buhay ng mga tao sa panahon ng mga taon ng digmaan; Upang palawakin at pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng tinapay sa buhay ng tao;
R.n. fairy tale. Tatlong rolyo at isang bagel. Palakol na sinigang
ABRIL
1 LINGGO Primroses
Pagbabasa ng "Dandelion" ni Z. Alexandrov
patuloy na turuan ang mga bata na kabisaduhin ang mga maikling tula, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman na may mga linya mula sa tula. Bumuo ng atensyon, memorya, pagpapahayag ng intonasyon. Linangin ang aesthetic na damdamin, pagmamahal sa tula.
E. Serova "Snowdrop".
Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng isang akdang patula, upang matutunan ito sa pamamagitan ng puso. Magsanay sa pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita, matutong sagutin ang mga tanong sa teksto. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan, para sa tula.
Pagbabasa ng kwento ni M. Prishvin "Golden Meadow"
upang turuan ang mga bata na maunawaan ang makasagisag na nilalaman ng akda, ang moral na kahulugan nito; Ipahayag ang iyong mga saloobin nang tumpak, nagpapahayag at malinaw. Bumuo ng patula na tainga - ang kakayahang marinig at i-highlight ang mga nagpapahayag na paraan sa teksto; paunlarin ang kakayahang emosyonal na tumugon sa kagandahan ng kalikasan at nilalaman ng isang akdang pampanitikan; upang matutong tamasahin ang pakikipag-usap sa kalikasan, upang maunawaan ang halaga ng bawat halaman.
N. Nishcheva "Ina-at-stepmother".
Linawin at palawakin ang mga ideya tungkol sa mga unang bulaklak ng tagsibol; upang matutong humanga sa lumalaking mga bulaklak, upang makita at malasahan ang kanilang kagandahan, upang protektahan ang magagandang likha ng kalikasan; magsikap na pukawin ang isang pakiramdam ng pasasalamat sa kalikasan para sa pagbibigay sa amin ng magagandang bulaklak. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa primroses.
2nd LINGGO "Araw ng Cosmonautics"
Pagbabasa ng kuwento ni L. Obukhova "Nakikita ko ang lupa"
Patuloy na turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa gawain, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman, tandaan ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng balangkas. Paunlarin ang kakayahang makinig sa mga sagot ng mga kasama. Upang linangin ang paggalang sa mahirap at mapanganib na propesyon ng isang astronaut, upang turuan ang pagpapantasya at mangarap.
N. Godvilina. May holiday ang mga astronaut. Oo. Serpina. Rockets.
V.Stepanov. Yuri Gagarin. G.Sapgir. May oso sa langit.
V.Orlov. Araw ng Cosmonautics. Bumalik. A.Hite. Ang lahat ng mga planeta sa pagkakasunud-sunod.
Ya.Akim. Isang astrologo ang nabuhay sa buwan.
LINGGO 3 "Mga Propesyon"
Reading G. Rodari "Ano ang amoy ng crafts?"
Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga propesyon ng mga matatanda, ang kahalagahan ng kanilang trabaho. Patuloy na turuan na mapansin ang mga nagpapahayag at visual na paraan sa teksto na tumutulong upang maihayag ang nilalaman nito. Bumuo ng pansin, tiyaga. Linangin ang kakayahang makinig.
Pagbasa B. Zakhoder "Mga Tula tungkol sa mga propesyon."
Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang ideya ng mga tula, upang palalimin ang kanilang pag-unawa sa kahalagahan ng iba't ibang mga propesyon. Pag-usapan ang mga propesyon na kilala ng mga bata.
Pagbabasa ng fairy tale ni K. I. Chukovsky "Aibolit".
Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa gawain, maunawaan ang nilalaman nito, sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto, suriin ang mga aksyon ng mga character.
Pagbabasa ng gawain ni G. Ladonshchikov "Circus".
Ipakilala ang mga bata sa trabaho, pag-usapan ang tungkol sa sirko at sirko na propesyon, isaalang-alang ang mga guhit para sa aklat. Pagyamanin ang bokabularyo, palawakin ang mga abot-tanaw.
G. H. Andersen "Swineherd". V. Mayakovsky "Sino ang dapat?".
S. Marshak. Paano nalimbag ang aklat. Bantay sa hangganan.
B. Zakhoder. Tsuper. Mga tagabuo. Sapatos. Dressmaker. Bookbinder.
LINGGO 4 "Araw ng Paggawa"
Pagbasa ng tula ni S. Marshak "Mail".
Patuloy na ipaalam sa mga bata ang gawain ng mga manggagawa sa koreo, turuan silang sagutin ang mga tanong sa teksto, at i-systematize ang impormasyong natanggap.
Pagkilala sa maliliit na anyo ng alamat
Patuloy na kilalanin ang mga bata na may maliliit na porma ng alamat: mga salawikain, kasabihan, mga twister ng dila. Matutong magparami ng mga matalinghagang ekspresyon, unawain ang matalinghagang kahulugan ng mga salita at parirala. Paunlarin ang kakayahang mag-imbento ng mga bugtong. Itaas ang interes sa oral folk art.
Pagbabasa ng mga kabanata mula sa fairy tale ni T. Janson na "The Wizard's Hat" na isinalin ni V. Smirnov.
Upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawa ng mga dayuhang klasiko ng mga bata, pukawin ang isang pagnanais na malaman ang tungkol sa karagdagang mga pakikipagsapalaran ng mga bayani at basahin ang buong fairy tale.
Ch. Perrot "Cinderella".
MAY
LINGGO 1 "Mayo 9 - Araw ng Tagumpay!"
Pagsasaulo ng tula para sa Araw ng Tagumpay
Turuan ang mga bata na magbasa ng isang tula nang buong puso nang may kahulugan. Patuloy na paunlarin ang memorya ng patula na pandinig. Linangin ang pagiging sensitibo sa masining na salita. Linangin ang damdaming makabayan.
A. Tvardovsky "Tankman's Tale" - pagbabasa ng kwento.
Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tagapagtanggol ng Fatherland; linawin ang mga ideya tungkol sa mga uri ng tropa, maging sanhi ng pagnanais na maging tulad ng malalakas at matapang na mandirigma; bumuo ng imahinasyon, mala-tula na panlasa; upang linangin ang paggalang, pagmamahal at pasasalamat sa mga taong nagtatanggol sa Inang Bayan.
LINGGO 2 "Mga Bulaklak sa site"
Pagbabasa ng gawain ni A. Blok "Pagkatapos ng Bagyo".
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan sa panahon ng tagsibol; maging sanhi ng pagnanais na ipahayag ang kanilang mga impresyon sa isang matalinghagang salita.
T. Tkachenko "Mga engkanto tungkol sa mga bulaklak". D.Rodari. Bakit kailangan ng mga rosas ang tinik?
V. Orlov "Paano lumitaw ang mga daisies", "Bulaklak".
3 LINGGO "Meadow, kagubatan, bukid, mga insekto"
Pagbasa ng pabula ni I.A. Krylov "Dragonfly and Ant"
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga pabula, kasama ang kanilang mga tampok na genre; humantong sa pag-unawa sa ideya, ang kahulugan ng mga salawikain tungkol sa paggawa. Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na maunawaan ang alegorya ng pabula, upang suriin ang katangian ng mga tauhan. Linangin ang pagiging sensitibo sa matalinghagang istruktura ng wika ng pabula.
Pagbasa D. Mamin-Sibiryak "Kuwento ng Kagubatan".
I-update, gawing sistema at dagdagan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kagubatan at mga naninirahan dito. Upang mabuo ang kakayahang muling isalaysay ang nilalaman ng isang fairy tale batay sa mga tanong.
Binabasa ang tawag na "Ladybug".
Ipakilala sa mga bata ang konsepto ng "tawag", ipaliwanag kung para saan ang mga ito, kung paano ito ginagamit. Tumulong sa pagsasaulo at bigkasin ang incantation na may ekspresyon.
Pagbasa ng fairy tale ni V. Bianchi "Parang langgam na nagmamadaling umuwi."
Anyayahan ang mga bata na kilalanin ang mga karakter ng gawaing ito sa mga larawan, upang hulaan kung sino at ano ang kanilang pinag-uusapan. Sa kurso ng pagbabasa ng fairy tale, hilingin sa mga bata na magpantasya tungkol sa kung ano ang susunod na mangyayari, upang magmungkahi kung paano mas mahusay na magtanong ang Langgam, kung anong magalang na mga salita ang sasabihin.
K. Ushinsky "Mga bubuyog sa reconnaissance." G. Snegirev. Bug. O. Grigoriev. Mga lamok.
At Surikov "Sa parang." V.Sef. Langgam. I. Maznin. Alitaptap.
K. Chukovsky. Lumipad Tsokotukha. Ipis.
N. Sladkov. Domestic butterfly. Langgam at alupihan.
4 LINGGO “Tag-init. Kalikasan sa tag-araw"
Ang pagbabasa sa mga mukha ng tula ni V. Orlov na "Sabihin mo sa akin, ilog ng kagubatan ..."
. Tulungan ang mga bata na matandaan ang mga tula ng programa at tandaan ang tula ni V. Orlov na "Sabihin mo sa akin, ilog ng kagubatan ...".
K.Ushinsky. Pagdating ng tag-araw
A.Usachev. Ano ang tag-araw.
S. Marshak. Hunyo. Hulyo. Agosto.
G. Kruzhkov. Magandang panahon.
5 LINGGO na pagsusuri ng materyal na sakop
Panghuling pampanitikan na pagsusulit
Upang pagsama-samahin at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pamilyar na mga akdang pampanitikan, ang kanilang mga tampok. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na magpahayag ng mga detalyadong paghuhusga. Linangin ang interes sa panitikan.
Pagbasa sa mga bata ng akdang pampanitikan na "Grey Asterisk" ni B. Zakhoder
familiarization ng mga bata sa fiction.
Pagbasa ng tula ni V. Mayakovsky "Ano ang mabuti at kung ano ang masama."
Upang bigyang-pansin ang mga bata ng iba't ibang mga sitwasyon, upang turuan silang suriin ang mga aksyon ng mga tao, upang bumuo ng isang kritikal na saloobin sa masasamang gawa.