Mga sanaysay batay sa mga teksto ng bukas na bangko ng fipi. Tungkol sa wika, matulungin at maalalahanin na saloobin dito Ngayon na ito ay naging mas mahirap mag-isip

Pagsasanay 3. Gawin ang nilalaman ng sanaysay. Konklusyon sa sanaysay.

(bago basahin ang artikulong ito, basahin ang unang bahagi: " Pagsusuri ng pinagmulang teksto (GAMIT sa wikang Ruso, bahagi C) at ang paglikha ng isang sanaysay. Teorya")

Ang isang mahusay na komposisyon ay nangangailangan ng mga kinakailangang bahagi ng komposisyon: panimula, katawan at konklusyon. Sa sanaysay, na nailalarawan sa pamamagitan ng integridad ng semantiko at pagkakatugma ng komposisyon, ang pambungad at panghuling bahagi ay katapat sa dami at maihahambing sa nilalaman. Upang matiyak na totoo ang pahayag na ito, subukang basahin ang panimula at pangwakas na bahagi ng bawat isa sa mga sanaysay sa ibaba.

Sa huling bahagi ng sanaysay, lahat ng nasabi ay buod, isang paglalahat; ang kaisipang ipinahayag sa panimulang bahagi ay maaari ding i-deploy. Sa pagtatapos ng pangangatwiran, ang nagtapos ay maaaring magpahayag ng isang posisyon na may kaugnayan sa problemang iniharap sa teksto, ang mga kaisipan ay maaaring ipahayag na may kaugnayan sa paksang itinaas ng may-akda ng teksto. Nasa ibaba ang ilang posibleng opsyon para sa huling bahagi sanaysay - pangangatwiran.

Teksto 1 (Panimula sa sanaysay. Teksto 1).

Konklusyon.

Dinala tayo ni V. Soloukhin sa isang napakahalagang pag-unawa: nabubuhay tayo sa mundong ito, ngunit hindi ito alam. Madalas nating inaalis sa ating sarili ang pagkakataong madama ang hindi maipahayag na kalagayan ng isip at katawan, na nagbibigay sa atin ng komunikasyon sa kalikasan. Ngunit ang mundo ng kagandahan at pagkakaisa ay bukas sa bawat isa sa atin, at palagi nating mararanasan ang pagiging malapit sa kalikasan, makita ito sa paraang hindi pa natin nakikita noon. Kailangan mo lang gusto.

Teksto 2.

(1) Ngayon, kapag naging mas mahirap mag-isip kaysa ipaalam sa buong mundo ang tungkol sa ating mga iniisip, ilang mga nakamamanghang kahangalan, ang mga bunga ng bagong edukasyong Ruso, ay nagsimulang mag-ugat sa ating buhay. (2) Para sa ilang kadahilanan, si Suvorov ay lalong hindi pinalad dito. (Z) Hindi, hindi, oo, at maririnig mo mula sa bibig ng isang tagamasid sa telebisyon: sinasabi nila, tulad ng sinabi niya. Suvorov, mahirap sa pagtuturo - madali sa labanan!

(4) Ngunit Si Suvorov ay isang mahusay na tao, hindi niya talaga masabi ang ganoong kalokohan! (5) Mayroon na, ngunit naunawaan niya: sa isang labanan kung saan ang iyong mga kasamahan ay napatay, kung saan ang iyong mortal na kaaway ay dumarating sa iyo na may sandata sa iyong mga kamay, hindi ito magiging madali! (6) Suvorov pero iba ang sinabi niya, ito ay: mahirap sa pag-aaral - madali sa kampanya! (7) Sa isang kampanya, hindi sa labanan! (8) Sapagkat wala nang mas kakila-kilabot at mas mahirap kaysa sa isang labanan!

(9) Higit pang walang katotohanan ang malawakang interpretasyon ngayon Mga salita ng Suvorov na parang hindi pa tapos ang digmaan hanggang sa mailibing ang huling kawal. (10) Ang pagkakaroon ng pag-unawa sa salitang "inilibing" sa literal na kahulugan, ang mga boluntaryong sepulturero, na inilalaan ang hindi makatarungang misyon ng mga finalist ng Dakilang Digmaang Patriotiko, ay nakumbinsi tayo mula sa mga screen ng telebisyon: hindi lahat ng mga sundalo ay inilibing; hindi pa tapos ang digmaan; ang mga kabayanihan ng hukbong Ruso ay makikilala lamang sa sandaling sila, ang mga direktor ng libing, ay inilibing sa lupa ang mga labi ng huling sundalong Ruso! (11) Oo, isipin mo ang sinasabi mo! (12) Sampu-sampung libong sundalo ang nawala nang walang bakas, ni katiting na laman sa kanila, nawala talaga sila ng walang bakas. (13) Hindi sila maaaring ilibing! (14) Kaya ano? (15) Hindi mo ba itinuturing na natapos ang isang digmaan sa kasaysayan? (16) Hindi ba mas madaling mag-assume: hindi mo naintindihan ang sinabi niya Suvorov! (17) Sinabi niya: ang digmaan, ang labanan ay hindi natatapos hangga't hindi siya nailibing, iyon ay, hanggang siya ay napatay, habang siya ay nabubuhay, habang siya ay may hawak na sandata sa kanyang mga kamay at habang ang huling kawal ay nakikipaglaban! (18) Pagkatapos ng lahat, ito ay tungkulin ng militar: ang lumaban hanggang sa huling manlalaban. (19) At hanggang sa ang huling sundalong ito ay mapatay, sa makasagisag na pagsasalita, hindi inilibing, ang digmaan ay hindi pa tapos!

(Ayon kay G. Smirnov)

Panimula.

Ang may-akda ng teksto ay nababahala tungkol sa walang pag-iisip na paggamit ng mga catchphrase na lumipas na sa panahon at napanatili para sa atin ng ating mga ninuno. Ang mga salitang ito ng mga taong may talento at may karanasan ay naglalaman ng karunungan ng buhay, ngunit ito ay naiintindihan lamang ng mga taong nag-iisip.

Konklusyon.

Inihahanda tayo ng kasaysayan para sa hinaharap sa pamamagitan ng pagtuturo sa atin tungkol sa nakaraan—ito ang ideya na tinutulungan tayo ni G. Smirnov na maunawaan. At dapat tayong maging matulungin sa mga turong ito ng kasaysayan, at para dito kailangan nating malaman kung paano naganap ang pinakamahahalagang kaganapan nito, ano ang mga taong nakilahok sa mga ito at gumanap nito, at kailangan nating mag-ingat sa lahat ng mga pakpak na ekspresyon na naglalaman ng dakilang karunungan ng ating mga ninuno.

Mga teksto mula sa "Open Bank of Unified State Examination Tasks" 2014 FIPI (para sa mga sanaysay)

G. Smirnov. Ngayon na mas mahirap mag-isip

Ayon kay S. Kokorina. Edukasyon ... (2) Ang salitang ito ay may napakaraming kahulugan

Ayon kay E. Vinokurov. Ligtas na sabihin na kakaunti ang mga makata sa mundo

S. Lvov. Ang pagbabasa nang malakas sa bahay ay napakalapit...

Ayon kay S. Zalygin. Walang nagbibigay ng ganitong mga pagkakataon para sa personal na pag-unlad...

Ayon kay V. Solukhin. Sinabi sa akin ng editor ...

S. Soloveichik. Karaniwan ang salitang "pananampalataya" ay nauugnay sa "pananampalataya sa Diyos" ...

Ayon kay K.G. Paustovsky. Maraming preconceptions at prejudices tungkol sa pagsusulat

E. Mayaman. Ano ang kahulugan ng ating komunikasyon sa sining, panitikan ...

Ayon kay D. Granin. Ang awa ba ay ginagawa sa ating buhay?

K.G. Paustovsky. Ang taglagas sa taong ito ay - lahat ng paraan - tuyo at mainit-init.

Ayon kay K. Balmont. Tatlong taon na ang nakalilipas umalis ako sa Moscow….

Ayon kay G. Chernikov. Mga lindol, tsunami, baha, pagsabog...

N.V. Gogol. Dapat sabihin na mayroon tayo sa Russia kung ....

G. Smirnov. Ang mundo ay nabubuhay ng sarili nitong buhay na hindi mahuhulaan

V. Rozov. Nais ng mga tao na maging masaya...

Ayon kay F. Iskander. Ngayon, saan man ako nakatira, wala akong bakas ng mainit, masayang pananabik para sa lungsod.

Alexey Andreev. Ang mayroon tayo ngayon sa kasaganaan ay mga serye sa telebisyon.

V. Solukhin. Naalala ko noong umalis ako, nangako ako sa iyo na susulat ng mga liham

Ayon kay N. Gal. Isang batang ama ang mahigpit na pinagsabihan ang kanyang apat na taong gulang na anak na babae

S. Mikhalkov. Isang araw may narinig akong dalawang taong nag-uusap

Ayon kay G. Smirnov. Labinlimang taon na ang nakalilipas, ang sikat na manunulat na Bulgarian na si Dimitar Peev…

Ayon kay K. G. Paustovsky. Si Katerina Ivanovna ay hindi nagreklamo tungkol sa anumang bagay

Y. Kotlyarsky. “Nadya, mahal na mahal mo ba ako?”

Ayon kay S. Zalygin. Walang nagtatanghal ng gayong mga pagkakataon para sa personal na pag-unlad bilang kultura

S. Soloveichik. Kahit na ang pinaka-advanced na mga tao, napansin ko, ay lubos na kumbinsido na ang pamumuhay ng isang espirituwal na buhay

Ayon kay S. Kaznacheev. Naglalakad ka sa kalye, at biglang nahagip ng iyong mata ang isang maliwanag na poster

Ayon kay K. Paustovsky. Ang buhay ni Gaidar ay isang pagpapatuloy, at kung minsan ang simula ng kanyang mga libro

Ayon kay V. Konetsky. Minsan, lumipad sa akin ang mga starling sa isang relo, Oktubre, taglagas, maulan

Ayon kay A.F. Losev. Iwan muna ang lahat ng materyal na benepisyo sa ngayon

Ayon kay V. Ivanov. Mahal mo ba ang panitikan gaya ko?

Ayon kay V. Kharchenko. Ang agham ay mahirap gawin.

Ayon kay V.V. Kolesov. Ang isang wastong pangalan ay "pag-aari sa sarili nito...

Ayon kay V. Kostomarov. Alam ng lahat na ang kamay ng oras sa dial ay gumagalaw ...

Ayon kay T. Zharova. Anong salamin ng buhay ang ating wika!

Ayon kay V. Astafiev. Sa kompartamento ng tren, kung saan huli akong pumasok ...

Ayon kay I. Novikov. Isa iyon sa mga araw ng taglagas...

Ayon kay P. Izmailov. "Ipadala ang iyong ulo sa bakasyon!"

Ayon kay V. Lakshin. Sa modernong lipunan, mayroong isang buong karagatan ng mga problema.

Ayon kay D. Granin. Itinuturing ng marami na ang konsepto ng karangalan ay luma na, luma na.

Ayon kay I. Gontsov. Para sa ilang kadahilanan, maraming mga modernong pop "star"

Ayon kay V. Solukhin. Minsan sinasabi natin tungkol sa ibang tao: "Limitadong tao."

Ayon kay V.G. Lidin. Ang mga Aleman ay pinatalsik mula sa Uman ...

Ayon kay L. Mozgovoy. Nabasa ko kamakailan sa isang panayam sa isang opisyal ng lungsod

Ayon kay V. Konetsky. Sinindihan ni Shatalov ang kalan...

Ayon kay M. Khudyakov. Binuhat niya ako ng walong kilometro...

Ayon kay G.N. Bocharov. Minsan sa taglamig, ang isang apela mula sa mga doktor ay tumunog mula sa mga screen ng telebisyon ng Omsk ...

Ayon kay V. Solukhin. Ang Moscow ay sumisipsip ng isang malaking bilang ng mga bulaklak, at ang kanilang mga presyo ay palaging mataas ...

Ayon kay A. Gelasimov. Tumingin si boss sa mga mata ko...

Ayon kay A. Morozov. - Kaibigan, kanino ka?

Ayon kay I. Kosolapov. Tinawag niya ang aklat na isang walang interes at tapat na kaibigan ...

Ayon kay F. Iskander. Marahil ang pinaka nakakaantig at pinakamalalim na katangian ng pagkabata...

Ayon kay I. Smolnikov. Volzhskaya HPP, Cheboksary HPP.

Ayon kay G.I. Kositsky at I.N. Dyakonova. Taglagas malapit sa bahay na itinayo sa kagubatan

Ayon kay E. Sikirich. Ang pagsisikap na suriin ang mga relasyon ay isang pag-aaksaya ng oras...

Ayon kay S. Pokrovsky. Prut na kampanya ni Peter the Great

Ayon kay I. Maslov. Ang mga tinedyer ngayon, ipinanganak sa unang bahagi ng nineties ng ikadalawampu siglo ...

Ayon kay V. Peskov. Shrub at undergrowth…

Ayon kay S. S. Kachalkov. Umuwi si Sergei Nikolaevich Pletenkin ...

Ayon kay A. Vladimirov. Sa gabi, ang batang pastol na si Grishka Efimov...

Ayon kay M.S. Kryukov. "Mas maganda ako, mas matalino ako sa lahat."

Ayon kay R. Savinov. Bilang isang bata, nagbabasa ako ng mga libro tungkol sa mga Indian ...

Ayon kay K.G. Paustovsky. Ang mga tao ay palaging pinahihirapan ng iba't ibang pagsisisi.

Ni Inna Kabysh. Naaalala ko na sa aking mga taon ng pag-aaral, ang makabayang edukasyon ...

Ayon kay L.I. Skvortsov. Ang ekolohiya ay ang agham ng interaksyon ng mga buhay na organismo...

Ayon kay V.V. Vorobyov. Sa Russian mayroong isang magandang salitang "ascetic" ...

Ayon kay E. Bruskova. Si Galina Ulanova ay may unibersal na katanyagan.

Ayon kay K. Akulinin. Habang nasa isang business trip, nadulas ako...

L.N. Gumilov. Ang mga taon ng mga bata ay palaging abala sa pagbuo ng isang maraming kulay, magkakaibang mundo ...

G. Smirnov. Sa loob ng mahigit isang siglo at kalahati, ang mga Dakilang Ruso ay nabubuhay sa espirituwal at espirituwal na pagkakamag-anak...

Ayon kay V. Solukhin. Pelikula sa TV batay sa isang akdang pampanitikan...

E.B. Tager. Minsan mahirap ang mga tula ni Tsvetaeva...

Ayon kay L. Pavlova. Alam mo ba na maraming iba't ibang paraan upang makipagtalo?

Ayon kay I. Goncharov. Ang paghiga kasama si Ilya Ilyich ay hindi isang pangangailangan

Ayon kay A. Kondratov. Alam ng lahat na ang arkeolohiko na pananaliksik ...

1. G. Smirnov. Ngayon na mas mahirap mag-isip

(1) Ngayon, kapag naging mas mahirap mag-isip kaysa ipaalam sa buong mundo ang tungkol sa ating mga iniisip, ilang mga nakamamanghang kahangalan, ang mga bunga ng bagong edukasyong Ruso, ay nagsimulang mag-ugat sa ating buhay. (2) Para sa ilang kadahilanan, si Suvorov ay lalong hindi pinalad dito. (3) Hindi, hindi, oo, at maririnig mo mula sa mga labi ng isang tagamasid sa telebisyon: sinasabi nila, gaya ng sinabi ni Suvorov: mahirap sa pag-aaral - madali sa labanan!

(4) Ngunit pagkatapos ng lahat, si Suvorov ay isang mahusay na tao, siya, sa prinsipyo, ay hindi masasabi ang gayong bagay na walang kapararakan! (5) May isang tao na, ngunit naunawaan niya: sa isang labanan kung saan ang iyong mga kasamahan ay napatay, kung saan ang iyong mortal na kaaway ay lumapit sa iyo na may sandata sa iyong mga kamay, hindi ito magiging madali! (6) Si Suvorov, sa kabilang banda, ay nagsabi ng ibang bagay, katulad: mahirap sa pagtuturo - madali sa isang kampanya! (7) Sa isang kampanya, hindi sa labanan! (8) Sapagkat wala nang mas kakila-kilabot at mas mahirap kaysa sa isang labanan!

(9) Higit pang walang katotohanan ang ngayon ay malawakang interpretasyon ng mga salita ni Suvorov, na ang digmaan ay hindi pa tapos hanggang sa ang huling sundalo ay inilibing. (10) Ang pagkakaroon ng pag-unawa sa salitang "inilibing" sa literal na kahulugan, ang mga boluntaryong sepulturero, na inilalaan ang hindi makatwirang misyon ng pagkumpleto ng Dakilang Digmaang Patriotiko, kumbinsihin tayo mula sa mga screen ng telebisyon: hindi lahat ng mga sundalo ay inilibing; hindi pa tapos ang digmaan; ang mga kabayanihan ng hukbong Ruso ay makikilala lamang sa sandaling ilibing nila, ang mga direktor ng libing, ang mga labi ng huling sundalong Ruso sa lupa! (11) Oo, isipin mo ang sinasabi mo! (12) Sampu-sampung libong sundalo ang nawala nang walang bakas, wala ni katiting na laman sa kanila, talagang nawala sila. (13) Hindi sila maaaring ilibing! (14) Kaya ano? (15) Hindi mo ba itinuturing na natapos ang isang digmaan sa kasaysayan? (16) Hindi ba mas madaling ipagpalagay: hindi mo naintindihan ang sinabi ni Suvorov! (17) Sinabi niya: ang digmaan, ang labanan ay hindi natatapos hangga't hindi siya nailibing, iyon ay, hanggang siya ay napatay, habang siya ay nabubuhay, habang siya ay may hawak na sandata sa kanyang mga kamay at habang ang huling kawal ay nakikipaglaban! (18) Pagkatapos ng lahat, ito ay tungkulin ng militar: ang lumaban hanggang sa huling manlalaban. (19) At hanggang sa ang huling sundalong ito ay mapatay, sa makasagisag na pagsasalita, hindi inilibing, ang digmaan ay hindi pa tapos!

(G. Smirnov)

2 Ayon sa p. Kokorina. Edukasyon ... (2) Ang salitang ito ay may napakaraming kahulugan

(1) Edukasyon ... (2) Ang salitang ito ay may napakaraming kahulugan. (3) May opinyon na ang edukasyon ay ang paglulubog ng isang tao sa nakaraan, kasalukuyan, hinaharap ng kultura. (4) Ang nakaraan ay yaong mga pundasyon, mga pagpapahalagang moral, isang paraan ng pamumuhay na unti-unting nabuo sa loob ng maraming siglo sa gitna ng mga tao, bansang iyon. (5) Ang kasalukuyan ay ang realidad na pumapalibot sa isang tao at nilikha niya sa buong buhay niya. (6) Ang hinaharap ay pag-asa na ipinahayag sa maraming paraan. (7) Sa batayan ng gayong panaginip ay mga halimbawa ng kultura. (8) Ang bawat sandali ng buhay ng isang tao, simula sa pagkabata, ay ang sandali ng pag-master ng kultura. (9) At ang sandaling ito ay dapat na maganda, gaya ng angkop na sabihin ng mga iskultor, "hindi ito maaaring maging pangit, ngunit hindi ito maaaring walang imahe." (10) Marahil, ang ideyang ito ay inilatag sa mismong salitang "edukasyon": ang kakayahang maunawaan ang mundo sa pamamagitan ng mga imahe na nilikha mismo ng isang tao. (11) Ang imahe ng mga relasyon, ang imahe ng materyal na mundo, sa madaling salita, ang imahe ng Sarili kasama ang imahe ng Mundo at ang aking mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mundong ito.

(12) Ano ang dapat na dami ng kaalaman na kailangan ng isang tao upang ituring ang kanyang sarili na edukado? (13) Ang bawat isa ay nagpapasya para sa kanyang sarili. (14) Ngunit para sa akin, ang psychologist na si Landreth ay nagsabi nito nang tumpak: "Ang edukasyon ang nananatili kapag ang lahat ng natutunan ay nakalimutan."

(Ayon kay S. Kokorina)

Ayon kay G. Smirnov. Ngayon, kapag ito ay naging mas mahirap na mag-isip kaysa ipaalam ... I. Ang problema ng libreng interpretasyon ng mga kaisipan ng mga dakilang tao

(1) Ngayon, kapag naging mas mahirap mag-isip kaysa ipaalam sa buong mundo ang tungkol sa iyong mga iniisip, ilang mga nakamamanghang kahangalan, ang mga bunga ng bagong edukasyong Ruso, ay nagsimulang mag-ugat sa ating buhay.(2)Lalo na dito malas para sa ilang kadahilanan Suvorov. (3) Hindi, hindi, oo, at maririnig mo mula sa mga labi ng isang tagamasid sa telebisyon: sinasabi nila, gaya ng sinabi ni Suvorov: mahirap sa pag-aaral - madali sa labanan!

(9) Higit pang walang katotohanan ang ngayon ay malawakang interpretasyon ng mga salita ni Suvorov, na Ang digmaan ay hindi pa tapos hanggang sa ang huling sundalo ay nailibing.(10) Ang pagkakaroon ng pag-unawa sa salitang "inilibing" sa literal na kahulugan, ang mga boluntaryong sepulturero, na inilalaan ang hindi makatwirang misyon ng pagkumpleto ng Dakilang Digmaang Patriotiko, kumbinsihin tayo mula sa mga screen ng telebisyon: hindi lahat ng mga sundalo ay inilibing; hindi pa tapos ang digmaan; ang mga kabayanihan ng hukbong Ruso ay makikilala lamang sa sandaling ilibing nila, ang mga direktor ng libing, ang mga labi ng huling sundalong Ruso sa lupa! (11) Oo, isipin mo ang sinasabi mo! (12) Sampu-sampung libong sundalo ang nawala nang walang bakas, wala ni katiting na laman sa kanila, talagang nawala sila. (13) Hindi sila maaaring ilibing! (14) Kaya ano? (15) Hindi mo ba itinuturing na natapos ang isang digmaan sa kasaysayan? (16) Hindi ba mas madaling ipagpalagay: hindi mo naintindihan ang sinabi ni Suvorov! (17) Sinabi niya: ang digmaan, ang labanan ay hindi natatapos hangga't hindi siya nailibing, iyon ay, hanggang siya ay napatay, habang siya ay nabubuhay, habang siya ay may hawak na sandata sa kanyang mga kamay at habang ang huling kawal ay nakikipaglaban! (18) Ito kung tutuusin, may tungkuling militar: lumaban hanggang sa huling manlalaban.(19) At hanggang sa ang huling sundalong ito ay mapatay, sa makasagisag na pagsasalita, hindi inilibing, ang digmaan ay hindi pa tapos!

(G. Smirnov)

Komposisyon

Mga aphorismo, matalinong pag-iisip ng mga dakilang tao ... Minsan ay ginagamit natin ang mga ito, sinusubukang gawing mas maayos ang ating pananalita, mas tama, mas nakakumbinsi, kung minsan ay binibigyang-kahulugan natin ang mga ito sa ating panlasa at kalooban, nang hindi iniisip kung ano ang kahulugan ng taong nagsabi sa kanila. ilagay sa kanila sa ilalim ng kung anong mga pangyayari ang sinabi. Tila sa akin na sinasalamin ni G. Smirnov ang problema ng libre, para sa kapakanan ng kanyang sariling opinyon, ang kanyang mga ambisyon, interpretasyon ng mga kaisipan ng mga dakilang tao.

Ang may-akda mismo ay nagsasalita tungkol sa kaugnayan ng problema na kanyang itinaas: "Ngayon .... ilang mga nakamamanghang kahangalan, ang mga bunga ng bagong edukasyong Ruso, ay nagsimulang mag-ugat sa ating buhay. Maraming sinasabi ang neologism ng ironic na may-akda na "edukado": Si Smirnov ay laban sa mga taong malaya at walang katotohanan na gumagamit ng mga aphorism nang hindi sinusubukang isipin ang kanilang malalim na kahulugan. Mapait niyang sinabi na si Suvorov ang pinaka malas dito. Pinag-aaralan ni G. Smirnov ang interpretasyon ng dalawang pinakatanyag na aphorism ng mahusay na kumander. Ang may-akda ay lalo na mapait kapag siya ay nakatagpo "ang malawak na kumalat na interpretasyon ng mga salita ni Suvorov na ang digmaan ay hindi pa tapos hanggang sa ang huling sundalo ay inilibing." Ang kanyang galit ay malinaw na ipinapahayag sa tulong ng mga retorikang tandang (mayroong anim sa mga ito sa huling talata!) at mga tanong. Kung malaya at para sa kapakanan ng iyong sariling mga katha ay binibigyang-kahulugan ang parirala ni Suvorov tungkol sa huling sundalo, kung gayon maaari kang sumang-ayon sa punto na "ang mga kabayanihan ng hukbo ng Russia ay makikilala lamang sa sandaling sila, ang mga direktor ng libing, ay inilibing. ang mga labi ng huling sundalong Ruso sa lupa!” Ito ay nakakatakot!

Galit na sumulat si G. Smirnov na ngayon "ay naging mas mahirap mag-isip kaysa ipaalam sa buong mundo ang tungkol sa iyong mga iniisip." Kaya, bago mo malayang bigyang-kahulugan ang iyong pag-unawa sa mga kaisipan ng isang dakilang tao, kailangan mong mag-isip, tandaan kung saan, sa ilalim ng kung anong mga pangyayari ang sinabi ng mga sinipi na salita. Imposibleng hindi sumang-ayon sa ganoong opinyon!

Alalahanin natin ang bayani ng nobela ni I. S. Turgenev "Mga Ama at Anak" na si Yevgeny Bazarov. "Ang kalikasan ay hindi isang templo, ngunit isang pagawaan, at ang tao ay isang manggagawa dito," - ang pahayag na ito ng bayani ni Turgenev ay umibig sa marami. Alam namin na sa panahon ng Sobyet, para sa kapakanan ng "bagong" mga pananaw sa buhay, maraming maliksi na mamamahayag ang muling nag-rephrase sa pahayag na ito, naiiba ang tunog:. "Ang kalikasan ay hindi isang templo, ngunit isang pagawaan, at ang tao ang master dito." At sa sandaling ang may-ari, pagkatapos ay magagawa niya ang anumang gusto niya: i-on ang mga ilog, bahain ang mga isla ng mga nayon (tandaan si V. Astafyev at ang kanyang "Paalam kay Matera") ... At ang gayong "may-ari" ay gumawa ng maraming problema!

At kung gaano kalayang binibigyang kahulugan ang mga pahayag ng dakilang Pushkin! "Tumahimik ang mga tao!" - sabi ng mga mamamahayag pagdating sa kawalang-interes ng mga tao, kawalan ng inisyatiba, ang kanilang hindi pagpayag na gumawa ng isang malayang desisyon. Ngunit sa Pushkin's "Boris Godunov" ang mga tao ay tahimik hindi dahil sa kawalang-interes sa kung ano ang nangyayari, sa Pushkin ang mga tao ay tahimik mula sa kakila-kilabot, napagtatanto na ang isang mamamatay-tao ay umakyat sa trono. Sa "Eugene Onegin" isinulat ni A. S. Pushkin:

Napatingin kaming lahat kay Napoleon

Mayroong milyon-milyong mga bipedal na nilalang

Isa lang ang gamit namin...

Ang ilan sa mga modernong neo-pasista ay literal na binibigyang kahulugan ang pahayag na ito, hindi napapansin ang kabalintunaan ni Pushkin, hindi napagtatanto na ang gayong pahayag ay mas angkop para sa mga mapaghangad, walang kabuluhan, mapagmataas na mga tao ..

Anong konklusyon ang ginawa ko para sa aking sarili, binabasa ang teksto ni G. Smirnov? Kung nais mong ipakita ang iyong kaalaman, bigkasin ang pahayag ng isang mahusay na tao, gawin ito, una sa lahat, pag-iisip, tandaan na ang iyong pananaw ay hindi palaging hindi mapag-aalinlanganan, huwag mag-slide mula sa posisyon ng edukasyon sa "edukasyon".

Mga Tip sa Tagasuri

I. Tungkol sa wika, matulungin at maalalahanin na saloobin dito
1. Ayon kay G. Smirnov. Ngayon, kapag naging mas mahirap mag-isip kaysa mag-abiso ...
2. Ayon kay N. Gal. Isang batang ama ang mahigpit na pinagsabihan ang kanyang apat na taong gulang na anak na babae. Tungkol sa mga opisina.
3. Ayon kay T. Zharova. Anong salamin ng buhay ang ating wika! Sa kadalisayan ng wikang Ruso
4. Ayon kay S. Kaznacheev. Naglalakad ka sa kalye, at biglang napansin ang isang maliwanag na poster ... Ang problema sa pag-unlad at pangangalaga ng wikang Ruso
5. Ayon kay V. V. Kolesov. Ang isang wastong pangalan ay "pag-aari sa sarili nito...
6. Ayon kay V. Kostomarov. Alam ng lahat na gumagalaw ang kamay ng orasan sa dial...
7. Ni Inna Kabysh. Naaalala ko na noong mga taon ng aking pag-aaral, ang makabayang edukasyon ay walang paltos na isinusulat na may gitling ... Ano ang maaaring gawin upang mailigtas ang wika?
8. Ayon kay L.I. Skvortsov. Ang ekolohiya ay ang agham ng pakikipag-ugnayan ng mga buhay na organismo ... Ang problema ng ekolohiya ng wika
9. Ayon kay L. Pavlova. Alam mo ba na maraming iba't ibang paraan upang makipagtalo? Kultura ng talakayan
Pangangatwiran sa bloke "Tungkol sa wika, matulungin at maalalahanin na saloobin dito"

II. Tungkol sa edukasyon, pagpapalaki, agham
1. Ayon kay S. Kokorina. Edukasyon ... (2) Ang salitang ito ay may napakaraming kahulugan
2. Ayon kay A.F. Losev. Iwan muna ang lahat ng materyal na benepisyo sa ngayon
3. Ayon kay V. Kharchenko. Ang agham ay mahirap gawin
4. Ayon kay F. Iskander. Marahil ang pinaka nakakaantig at pinakamalalim na katangian ng pagkabata. Paano nakakaapekto ang mga alaala sa pagkabata sa isang tao, ano ang ibig sabihin nito sa kanyang buhay
Argumentasyon sa bloke ng mga problema "Sa edukasyon, sa pagpapalaki"

III. Ang papel ng panitikan, tula sa buhay ng tao
1. Ayon kay E. Vinokurov. Ligtas na sabihin na kakaunti ang mga makata sa mundo...
2. Ayon kay D. Granin. Ang awa ba ay ginagawa sa ating buhay?
3. Ayon kay G. Smirnov. Sa loob ng higit sa isang siglo at kalahati, ang mga Dakilang Ruso ay nabubuhay sa espirituwal at espirituwal na pagkakamag-anak ... Bakit hindi malilimutan ng Russia si Pushkin
4. Ayon kay I. Goncharov. Ang paghiga sa Ilya Ilyich ay hindi isang pangangailangan ... Ang panloob bilang isang paraan ng pagkilala sa bayani
Argumentasyon sa bloke "Ang papel ng panitikan, tula sa buhay ng tao"

IV. Tungkol sa pagbabasa
1. S. Lvov. Ang pagbabasa nang malakas sa bahay ay napakalapit...
2. Ayon kay V. Lakshin. Sa modernong lipunan, mayroong isang buong karagatan ng mga problema.
3. Ayon kay V. Ivanov. Mahal mo ba ang panitikan gaya ko?
4. Ayon kay I. Kosolapov. Tinawag niya ang aklat na isang walang interes at tapat na kaibigan ...
5. S. Mikhalkov. Isang araw may narinig akong dalawang taong nag-uusap
6. Ayon kay V. Soloukhin. Pelikula sa TV batay sa isang akdang pampanitikan...
7. Ayon kay V.G. Lidin. Ang mga Aleman ay pinatalsik mula sa Uman... Kawalang-kamatayan ng aklat.
8. L. N. Gumilyov. Ang mga taon ng mga bata ay palaging abala sa pag-unlad ng isang maraming kulay, magkakaibang mundo ... Sa papel ng pagbabasa sa pagkabata
Pangangatwiran sa bloke na "Pagbasa"

V. Tungkol sa kultura, tungkol sa layunin ng sining, ang epekto nito sa isang tao
1. Ayon kay S. Zalygin. Walang nagbibigay ng ganitong mga pagkakataon para sa personal na pag-unlad...
2. E. Mayaman. Ano ang kahulugan ng ating komunikasyon sa sining, panitikan ...
3. Ayon kay V. Konetsky. Minsan, lumipad sa akin ang mga starling sa isang relo, Oktubre, taglagas, maulan.
4. Ayon kay I. Gontsov. Para sa ilang kadahilanan, maraming modernong pop "stars" ang nagsasalita nang may partikular na kasiyahan ... Ang problema ng impluwensya ng pop "stars" sa mga tinedyer
5. Ayon sa teksto ni L. Mozgovoy. Nabasa ko kamakailan sa isang pakikipanayam sa isang opisyal ng lungsod… Ano ang kailangan upang turuan ang isang aktor, mang-aawit at musikero, sa madaling salita, upang bumuo ng isang tao ng sining?
6. Ayon kay E. Bruskova. Si Galina Ulanova ay may unibersal na katanyagan.
7. Ayon kay K.G. Paustovsky. Maraming preconceived na kuru-kuro at prejudices tungkol sa pagsusulat...
8. Alexey Andreev. Ang mayroon tayo ngayon sa kasaganaan ay mga serye sa telebisyon ... Sa mga panganib ng mga serye ng gangster
9. Ayon kay V. Soloukhin. Sinabi sa akin ng mga editor ... Ang problema ng papel ng telebisyon
Pangangatwiran sa bloke na "Tungkol sa kultura"

VI. Isyung moral.
Sa Pananampalataya at Kawalang-Paniniwala
1. S. Soloveichik. Karaniwan ang salitang "pananampalataya" ay nauugnay sa "pananampalataya sa Diyos" ...
2. N.V. Gogol. Dapat sabihin na mayroon tayo sa Russia kung .... Reverence
3. V. Rozov. Gusto ng mga tao na maging masaya... Ano ang kaligayahan?
4. Ayon kay V.V. Vorobyov. Sa Russian mayroong isang magandang salitang "ascetic" ...
5. V. Rozov. Gusto ng mga tao na maging masaya... Ano ang ibig sabihin ng maging masaya?
6. Ayon kay E. Pavlyuchenko. Disyembre 14, 1825 sa Senate Square sa St. Petersburg
7. Ayon kay D. Shevarov. Sa isang liham sa kanyang asawa noong Mayo 18, 1836, nagulat si Pushkin ... Ang problema ng karangalan
8. Ayon kay D. Granin. Tungkol sa karangalan. Itinuturing ng marami na ang konsepto ng karangalan ay hindi na ginagamit ...
9. Ayon kay V. Konetsky. Natunaw ni Shatalov ang kalan ... Ang problema ng kawalan ng pananagutan, pagpili sa moral
10. Ayon kay K. Akulinin. Sa isang business trip, nadulas ako. Ang problema ng moral na pagpili sa maliliit na bagay
11. Ayon kay A. Vladimirov. Sa gabi, ang batang pastol na si Grishka Efimov... Ang problema ng pagpili - pumatay o tumanggi na pumatay
12. Ayon kay S. S. Kachalkov. Umuwi si Sergei Nikolaevich Pletenkin ...
13. S. Soloveichik. Kahit na ang pinaka-advanced na mga tao, napansin ko, ay lubos na kumbinsido na ang pamumuhay ng isang espirituwal na buhay
14. Ayon kay K. Paustovsky. Ang buhay ni Gaidar ay isang pagpapatuloy, at kung minsan ay ang simula ng kanyang mga aklat... Anong uri ng tao ang nararapat sa paggalang ng iba, para sa anong mga katangian siya ay matatawag na "dakila, mabait, may talento"?
15. Ayon kay G.N. Bocharov. Minsan sa taglamig, ang isang apela mula sa mga doktor ay tumunog mula sa mga screen ng telebisyon ng Omsk ...
16. Ayon kay I. Novikov. Isa iyon sa mga araw ng taglagas...
17. Ayon kay V. Soloukhin "Limited Man"
18. Ayon kay M.S. Kryukov. "Mas maganda ako, mas matalino ako sa lahat." Ang problema ng pagpapahalaga sa sarili ng indibidwal
19. Ayon kay M. Khudyakov. Dinala niya ako ng walong kilometro... Ang problema ng pagiging kumplikado at hindi pagkakapare-pareho ng mga aksyon ng tao. (Bakit ang kwento ng tunay na pagkakaibigan ay naging kwento ng pagkakanulo)
20. Ayon kay G.I. Kositsky at I.N. Dyakonova. Sa taglagas, malapit sa isang bahay na itinayo sa kagubatan ... Ang problema ng hindi natanto na mga kakayahan ng tao
Argumentasyon sa bloke na "Mga problema sa moral"

VII. Ang problema ng mga ama at mga anak. Pagmamahal ng ina. Makabagong kabataan
1. Ayon kay K. G. Paustovsky. Si Katerina Ivanovna ay hindi nagreklamo tungkol sa anumang bagay
2. Ayon kay A. Gelasimov. Tumingin si boss sa mga mata ko...
3. Ayon kay I. Maslov. Ang mga kabataan ngayon ... Ang problema ng hindi pagkakatulad ng modernong henerasyon
Argument to the block “Ang problema ng mga ama at mga anak. Pagmamahal ng ina"

VIII. Pagmamahal sa katutubong kalikasan, pagkamakabayan
1 KG. Paustovsky. Ang taglagas sa taong ito ay - lahat ng paraan - tuyo at mainit-init.
2. Ayon kay K. Balmont. Tatlong taon na ang nakalilipas umalis ako sa Moscow…. Ang problema ng pagkamakabayan sa mga kondisyon ng pangingibang-bansa
3. Ayon kay F. Iskander. Ngayon, saan man ako nakatira, wala akong bakas ng mainit, masayang pananabik para sa lungsod. Ang problema ng pag-ibig para sa sariling tahanan, para sa isang maliit na tinubuang-bayan
4. Ayon kay R. Savinov. Bilang isang bata, nagbasa ako ng mga libro tungkol sa mga Indian ... Ang problema ng memorya ng mga katutubong lugar
5. Ayon kay S. Pokrovsky. Prut kampanya ni Peter the Great. Pambansang karakter ng Russia

IX. Tao at kalikasan. Problemang pangkalikasan.
1. Ayon kay G. Chernikov. Mga lindol, tsunami, baha, pagsabog...
2. G. Smirnov. Ang mundo ay nabubuhay ng sarili nitong buhay na hindi mahuhulaan
3. Ayon kay G. Smirnov. Labinlimang taon na ang nakalilipas, ang sikat na manunulat na Bulgarian na si Dimitar Peev…
4. Ayon kay I. Smolnikov. Volzhskaya HPP, Cheboksary HPP. Mga problema sa ekolohiya
5. Ayon kay V. Peskov. Shrubs at undergrowth... Ang problema sa pangangalaga ng kalikasan
6. Ayon kay A. Morozov. Kaibigan, sino ka? Sa katapatan ng aso
Argumentasyon para sa bloke na "Tao at kalikasan. Problemang pangkalikasan"

X. Tao at rebolusyong siyentipiko at teknolohiya. Ang papel ng agham
1. V. Solukhin. Naalala ko, noong ako ay aalis, nangako ako sa iyo na magsulat ng mga liham ... Ang teknolohiya ba ay naging mas makapangyarihan sa isang simpleng tao
2. Ayon kay A. Kondratov. Alam ng lahat na archaeological research ... Bakit kailangan natin ng archaeological research

XI. Mga problemang pilosopikal
1. Ayon kay K.G. Paustovsky. Ang mga tao ay palaging pinahihirapan ng iba't ibang mga pagsisisi ... Tungkol sa paglipas ng panahon

X. Ang Problema ng Tunay na Pag-ibig
1. Yu. Kotlyarsky. “Nadya, mahal na mahal mo ba ako?” Ang problema ng pagiging makasarili sa pag-ibig
2. Ayon kay V. Astafiev. Sa kompartamento ng tren, kung saan huli akong pumasok ...
3. Ayon kay E. Sikirich. Ang pagsisikap na suriin ang mga relasyon ay isang pag-aaksaya ng oras...
Argumentasyon sa bloke ng mga problema "Lahat ng tungkol sa pag-ibig"

XI. Ang problema ng tunay na kagandahan, ang pag-unawa nito
1. Ayon kay V. Soloukhin. Ang Moscow ay sumisipsip ng isang malaking halaga ng mga bulaklak, at ang kanilang mga presyo ay palaging mataas ... Ang problema ng pag-unawa sa kagandahan
Argumentasyon para sa bloke "Ang problema ng tunay na kagandahan, ang pag-unawa nito

XII. Listahan ng mga bagay na dapat tandaan (argumento)

Ang mga guro ng mga klase na hindi nagbibigay para sa isang malalim na pag-aaral ng mga philological na disiplina ay alam na ang gawain ng USE C1 - pagsulat ng isang sanaysay-pangangatwiran sa iminungkahing teksto ay mahirap para sa maraming mga mag-aaral. Ang mga nagtapos na nakakumpleto sa gawaing ito ay dapat, una, pagkatapos suriin ang iminungkahing teksto, tukuyin ang posisyon ng may-akda, at pangalawa, tama at nakakumbinsi na ipahayag ang kanilang sariling saloobin sa kanilang nabasa. Sa mga aralin sa panitikan, ang mga mag-aaral ay madalas na nagsasagawa ng mga katulad na gawain. Ngunit kung ang mga mag-aaral sa high school na nagsusuri ng isang yugto, eksena, tula sa isang aralin sa panitikan ay pamilyar na sa pananaw sa mundo ng may-akda, kasama ang mga kakaibang uri ng kanyang malikhaing paraan, kung gayon sa Unified State Examination ang sitwasyon ay ganap na naiiba: ang mga tekstong pampanitikan ay madalas na inaalok sa ang mga nagtapos sa pagsusulit ay hindi kasama sa kurikulum ng paaralan. Mas mahirap para sa mga mag-aaral sa high school kung inaalok sila ng mga teksto ng tanyag na agham at mga istilo ng pamamahayag (karamihan sa mga teksto ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri ay istilo ng pamamahayag), dahil sa mga aralin sa wikang Ruso sa gitnang antas, isang bahagyang pagsusuri lamang. sa mga teksto ng mga istilong ito ay ginaganap at ang mga gawain para sa pagtatanghal ng eksaminasyon ay tiyak na nakatuon sa mga mag-aaral patungo sa pira-pirasong pagsusuri : kaya, pagkatapos magsulat ng isang pagtatanghal, ang mga kabataan ay inaalok alinman upang tukuyin ang problema na dulot ng may-akda, o upang ipahayag ang kanilang saloobin sa may-akda posisyon, o upang makahanap ng mga tampok ng isang partikular na istilo sa teksto. Kaya, ang mga mag-aaral sa high school sa huling dalawang taon ng pag-aaral ay dapat na makabisado ang kumplikadong pagsusuri ng teksto at matutunan kung paano magsulat ng isang sanaysay na pangangatwiran sa iminungkahing teksto.

Upang matagumpay na malutas ang problemang ito, maaaring ihandog sa mga mag-aaral ang sumusunod na modelo para sa pagsulat ng isang essay-reasoning.

I. Tungkol saan ang isusulat?

1. Sinisimulan namin ang pagsusuri ng anumang teksto na may kahulugan ng paksa ng teksto, at para dito pumili kami ng mga pangunahing salita (mga salitang nauugnay sa parehong paksa, magkasingkahulugan na mga salita at parirala).

Kunin natin, halimbawa, ang teksto ni G. Smirnov at i-highlight ang mga pangunahing salita.

(1) Ngayon na mahirap isipin kung paano ipaalam sa buong mundo ang tungkol sa iyong mga iniisip, sa ating buhay may mga nag-ugat na nakakabaliw na kalokohan mga bunga ng bagong Ruso edukasyon . (2) Para sa ilang kadahilanan, si Suvorov ay lalong hindi pinalad dito. (3) Hindi, hindi, oo, at maririnig mo mula sa mga labi ng isang tagamasid sa telebisyon: sinasabi nila, tulad ng sinabi ni Suvorov, mahirap sa pag-aaral - madali sa labanan.

(4) Ngunit Suvorov - dakilang tao , siya talaga hindi masabi iyon kalokohan ! (5) Isang tao, ngunit naunawaan niya: sa isang labanan kung saan ang iyong mga kasamahan ay napatay, kung saan ang iyong mortal na kaaway ay lumapit sa iyo na may sandata sa iyong mga kamay, hindi ito magiging madali! (6) Si Suvorov, sa kabilang banda, ay nagsabi ng iba: mahirap sa pagtuturo - madali sa kampanya! (7) Sa isang kampanya, hindi sa labanan! (8) Sapagkat wala nang mas kakila-kilabot at mas mahirap kaysa sa isang labanan!

(9) Higit pa ang mas walang katotohanan na malawakang interpretasyon Ang mga salita ni Suvorov na ang digmaan ay hindi pa tapos hanggang ang huling sundalo ay inilibing. (10) Pag-unawa sa salita "inilibing" literal , boluntaryong mga sepulturero, na inilalaan sa kanilang sarili ang hindi makatwirang misyon ng pagkumpleto ng Dakilang Digmaang Patriotiko, kumbinsihin tayo mula sa mga screen ng telebisyon: hindi lahat ng mga sundalo ay inilibing; hindi pa tapos ang digmaan; ang mga kabayanihan ng hukbong Ruso ay makikilala lamang sa sandaling sila, ang mga direktor ng libing, ay inilibing sa lupa ang mga labi ng huling sundalong Ruso! (labing isang) Oo isipin mo ang sinasabi mo ! (12) Sampu-sampung libong sundalo ang nawala nang walang bakas, ni katiting na laman sa kanila, nawala talaga sila ng walang bakas. (13) Hindi sila maaaring ilibing! (14) Kaya ano? (15) Hindi mo ba itinuturing na natapos ang isang digmaan sa kasaysayan? (16) Hindi ba mas madaling ipagpalagay na: hindi mo naintindihan ang sinabi ni Suvorov ! (17) Siya ay nagsabi: Ang digmaan, ang pakikipaglaban ay hindi natatapos, hanggang sa siya ay mailibing, iyon ay, hanggang siya ay mapatay, habang siya ay nabubuhay, habang siya ay nakikipaglaban, habang siya ay may hawak na sandata sa kanyang mga kamay at hanggang sa huling sundalo ang lumalaban! (18) Pagkatapos ng lahat, ito ay tungkulin ng militar: ang lumaban hanggang sa huling manlalaban. (19) At hanggang sa ang huling sundalong ito ay mapatay, sa makasagisag na pagsasalita, ay hindi inililibing, ang digmaan ay hindi pa tapos!

Pag-highlight ng mga keyword (“Naging mahirap ang pag-iisip” ; may mga nag-ugat na nakakabaliw na kalokohan prutas bagong Ruso edukasyon ”; dakilang tao …hindi masabi iyon katangahan" ; “pag-unawa sa salita ... sa literal na kahulugan”; “isipin mo ang sinasabi mo ”; “hindi mo naintindihan ang sinabi ni Suvorov") maaari mong tukuyin ang paksa ng teksto: ang tekstong ito ay tungkol sa hindi tumpak na pagsipi at mababaw na interpretasyon ng mga salita ng mga sikat na tao.

Maaaring mahirap para sa mga mag-aaral na tukuyin ang isang paksa, kaya nag-aalok kami sa kanila ng mga clichés upang matulungan silang gawin ito:

Ang tekstong ito ay tungkol sa...

2. Nang matukoy ang paksa, binubuo namin ang problema ng teksto (ang problema ng teksto ay ang tanong na iniisip ng may-akda). Ang problema ng iminungkahing teksto ay maaaring mabalangkas tulad ng sumusunod: Bakit nag-ugat sa isipan ng publiko ang mga walang katotohanang interpretasyon ng mga salita ng mga dakilang tao?

Mga cliches upang makatulong na bumalangkas ng problema:

…? Ang may-akda ng teksto ay nagmumungkahi na pagnilayan ang problemang ito.

3. Nagkomento kami sa problema. Sa pagkomento sa problema, una nating tandaan ang pagiging bago at pagiging topical nito, o inuuri natin ang problema bilang "walang hanggan" (Ano ang mabuti at ano ang masama? Ano ang pag-ibig? Ano ang maaaring ituring na maganda? atbp.) Kung ang may-akda ng teksto ay nag-iisip tungkol sa "walang hanggan" na problema, maaalala ng isa kung paano nalutas ang problemang ito sa panitikan na nauna sa kanya, at tandaan ang pagsunod sa tradisyon o ang pagka-orihinal ng may-akda. Kung bago ang problema, maaari kang mag-isip tungkol sa mga dahilan na nag-udyok sa may-akda na pag-isipan ito.

Pangalawa, ang pagkomento sa problema, dapat nating tukuyin ang saloobin ng may-akda tungkol dito. Ang saloobin ng may-akda ay maaaring direktang ipahayag (“ mahal ko ikaw, gawa ni Peter!" A. Pushkin; “ Nakakalungkot Tinitingnan ko ang ating henerasyon…” M. Lermontov) o hindi direkta (sa tulong ng mga linguistic na paraan). Halimbawa, isang salita na may maliit na suffix sa unang linya ng tula ni Yesenin na "Liham para sa Ina" ("Buhay ka pa, aking matandang babae …”) ay naghahatid ng pagmamahal at lambing ng liriko na bayani.

Ang isang komento sa problema ng teksto na aming kinuha ay maaaring ang mga sumusunod:

gulong nagbibigay sa salita ng negatibong-mapanghamak na konotasyon (cf. Bazarovshchina, Oblomovshchina, Khlestakovshchina)).

4. Tinutukoy namin ang posisyon ng may-akda, ang ideya ng teksto. Sa pagsisiwalat ng posisyon ng may-akda, dapat nating sabihin kung paano nilutas ng may-akda ang nakasaad na problema (mga problema), kung ano ang mga argumento na ibinibigay niya sa pagtatanggol sa kanyang posisyon, kung ano ang layunin ng pagsulat ng tekstong ito at kung ano ang ibig sabihin ng wika na naabot ng may-akda ang pagiging mapanghikayat.

Ang mga sumusunod na clichés ay makakatulong upang mabuo ang ideya ng teksto:

Ang ideya ng teksto ay:

... ay ang pangunahing ideya ng teksto.

Ang ideya ng iminungkahing teksto ay maaaring mabalangkas tulad ng sumusunod:

Ang paglutas ng problema, pinangungunahan ng may-akda ang mambabasa sa ideya na ang mga taong walang sapat na kaalaman, nagsasalita sa telebisyon, binabaluktot ang mga salita ng mga dakila, at samakatuwid ang "nakamamanghang kamangmangan" ay nag-uugat sa isipan ng mga manonood at tagapakinig na nagtitiwala ang media. Sa pagpapatunay ng ideyang ito, binanggit ni G. Smirnov ang dalawang parirala ng Suvorov, ang isa ay hindi wastong sinipi, ang isa ay mali ang pagkakaintindi. At nauunawaan ng mambabasa kung gaano walang katotohanan ang madalas na muling ginawang mga interpretasyon ng mga aphorismo ni Suvorov: pagkatapos ng lahat, sa katunayan, ang dakilang komandante ay hindi makapaniwala na madaling lumaban at na ang digmaan ay hindi maaaring matapos hanggang sa ang huling sundalo ay inilibing (sa literal kahulugan ng salita).

Ang layunin ng may-akda ng teksto ay kumbinsihin tayo na, naghahanda na "ipaalam sa buong mundo ang tungkol sa kanilang mga kaisipan" (ang mga salitang bookish na "ipaalam", "mga pag-iisip" ay nakakuha ng isang balintuna na kahulugan dito) at nagnanais na banggitin ang mga dakila, dapat pangalagaan ng mga tagapagsalita ang tamang pagpaparami at pagpapakahulugan ng mga salita ng mga sikat na tao; at ang retorikang tandang "Oo, isipin mo ang sinasabi mo!" parang tawag.

II. Paano magsimula ng isang sanaysay? Maaari kang magsimula ng isang sanaysay gamit ang pagbuo ng "nominatibong tema". Ang ganitong emosyonal na simula ay angkop lalo na para sa mga sanaysay batay sa mga teksto kung saan ang mga may-akda ay bumaling sa "walang hanggan" na mga paksa. Narito ang isang halimbawa ng gayong pambungad:

“Pag-ibig… Libu-libong aklat ang naisulat tungkol dito at daan-daang pelikula ang nagawa, parehong walang karanasan na mga teenager at may karanasang mga tao ang pinag-uusapan ito... Ang paksang ito ay malamang na interesado sa bawat isa sa atin, kaya ang teksto ni N. ay nakatuon din sa pag-ibig. ”

Sa simula ng sanaysay, maaari mong pag-usapan ang iyong mga damdamin, kaisipan, mga asosasyon na naging sanhi ng unang pagbasa ng teksto.

Mga cliches upang matulungan kang magsimulang magsulat:

Kapag nabasa mo ang tekstong ito, naiisip mo (naiisip, nararamdaman, nararanasan, naiintindihan, atbp.)...

Marahil, ang bawat isa sa atin ay isang beses (naisip, naisip, naobserbahan, naramdaman) ... Pagkatapos basahin ang teksto, muli akong (ipinakilala, naalala, naisip, atbp.)

Maaaring ito ang panimula sa sanaysay ayon sa teksto ni G. Smirnov:

Maraming beses na ginamit ko mismo ang baluktot na expression ng Suvorov na "mahirap sa pagsasanay - madali sa labanan", sa isang lugar narinig, nabasa, nang hindi iniisip kung talagang sinabi ni Suvorov iyon. Ito ay hindi masyadong kaaya-aya upang mapagtanto ang sariling kamangmangan, ngunit kung ang isang tao ay patuloy na nakakarinig ng parehong parirala, kahit na isang walang katotohanan, ito ay hindi sinasadyang tumira sa memorya.

III. Paano tapusin ang isang sanaysay? Tinatapos namin ang sanaysay-pangangatwiran sa isang pagpapahayag ng aming sariling saloobin sa posisyon ng may-akda. Patunayan ang aming sariling opinyon, dapat kaming magbigay ng hindi bababa sa tatlong mga argumento (pagbibigay ng ebidensya, maaari kang sumangguni sa iyong buhay at karanasan sa pagbabasa). Kapag nagpapahayag ng aming sariling posisyon, napagmasdan namin ang kawastuhan: halimbawa, sa kaso ng hindi pagkakasundo sa may-akda, hindi dapat isulat ng isa ang "mali ang may-akda", mas mahusay na gamitin ang expression na "mahirap sumang-ayon sa may-akda".

Narito ang mga clichés kung saan maaari mong bumalangkas ng iyong sariling posisyon:

Ang sanaysay ayon sa teksto ni G. Smirnov ay maaaring tapusin tulad nito:

para sa sarili ko

Narito ang isang sanaysay - isang pangangatwiran sa teksto ni G. Smirnov sa kabuuan nito:

Kapag binasa mo ang teksto ni G. Smirnov, naiintindihan mo na sa maraming aspeto ang ating pananaw, ang ating kamalayan ay nabuo ng mass media, na natural sa isang tao na magtiwala sa mga tagamasid sa telebisyon, mga mamamahayag at mga taong lumalabas lamang sa mga screen ng telebisyon.

Isinulat ni G. Smirnov ang tungkol sa isang hindi tumpak, mababaw, madalas na walang katotohanan na interpretasyon ng mga salita ng mga sikat na tao.

Bakit nag-uugat sa isipan ng publiko ang mga kahina-hinalang interpretasyong ito? Ang may-akda ng teksto ay nag-iisip tungkol sa tanong na ito.

Si G. Smirnov ay labis na nagulat, nagagalit sa "nakamamanghang kahangalan" na umuugat sa ating buhay pagkatapos ng gayong mga talumpati; at ang phenomenon ng mass imaginary education, tinukoy ng may-akda ang neologism na "educated" (suffix gulong nagbibigay ng negatibong konotasyon sa salita).

Ang paglutas ng problema, pinangungunahan ng may-akda ang mambabasa sa ideya na ang mga taong walang sapat na kaalaman at ayaw mag-isip, nagsasalita sa telebisyon, binabaluktot ang mga salita ng mga dakila, at samakatuwid ay nag-uugat sa isipan ang "nakamamanghang kamangmangan" ng mga manonood at tagapakinig na nagtitiwala sa media. Sa pagpapatunay ng ideyang ito, binanggit ni G. Smirnov ang dalawang parirala ng Suvorov, ang isa ay hindi wastong sinipi, ang isa ay mali ang pagkakaintindi. At nauunawaan ng mambabasa kung gaano walang katotohanan ang madalas na muling ginawang mga interpretasyon ng mga aphorismo ni Suvorov: pagkatapos ng lahat, sa katunayan, ang dakilang komandante ay hindi makapaniwala na madaling lumaban at na ang digmaan ay hindi maaaring matapos hanggang sa ang huling sundalo ay inilibing (sa literal kahulugan ng salita).

Ang layunin ng may-akda ng teksto ay upang kumbinsihin tayo na, naghahanda na "ipaalam sa buong mundo ang tungkol sa kanilang mga iniisip" (ang mga bookish na salitang "ipaalam", "mga kaisipan" ay nakakuha ng isang balintuna na kahulugan dito) at nagnanais na sipiin ang mga dakila, dapat pangalagaan ng mga tagapagsalita ang tamang pagpaparami at pagpapakahulugan ng mga salita ng mga sikat na tao; at ang retorikang tandang "Oo, isipin mo ang sinasabi mo!" parang tawag.

Mahirap hindi sumang-ayon sa may-akda ng teksto. Sa katunayan, ang haka-haka na edukasyon ng maraming mga pampublikong tagapagsalita, na sinamahan ng pagnanais na ipakita ang kanilang karunungan, ay humahantong sa katotohanan na ang mga pahayag ng mga dakilang tao ay baluktot at madalas na nakakakuha ng isang ganap na naiibang kahulugan. At, sa kasamaang-palad, hindi lamang si Suvorov ang "malas" dito.

Ang tanyag na parirala ni K. Marx "Ang relihiyon ay ang opyo ng mga tao" ay madalas na sinipi tulad ng sumusunod: "Ang relihiyon ay ang opyo para sa mga tao." Mayroong pagbaluktot ng kahulugan: K. Sinabi ni Marx na ang mga tao sarili ko naghahanap ng aliw sa relihiyon, at ang mga interpreter ng pariralang ito ay nagsasabing may nagpipilit ng relihiyon sa mga tao.

Ang sikat na "ang mga tao ay tahimik" ni Pushkin ay madalas na naririnig mula sa mga labi ng mga mamamahayag pagdating sa kawalang-interes ng mga tao, kawalan ng inisyatiba, ang kanilang hindi pagpayag na gumawa ng isang malayang desisyon. Ngunit sa Pushkin's "Boris Godunov" ang mga tao ay tahimik hindi dahil sa kawalang-interes sa kung ano ang nangyayari, sa Pushkin ang mga tao ay tahimik mula sa kakila-kilabot, napagtatanto na ang isang mamamatay-tao ay umakyat sa trono.

Kaya, ang katotohanan na "nagsimulang mag-ugat sa ating buhay ang ilang mga nakamamanghang kahangalan" ay bahagyang masisi para sa mga taong nagsasalita sa malawak na madla; pagkatapos ng lahat, marami sa kanila, na umaasa sa kanilang edukasyon at memorya, ay nagsasabi sa mga manonood at tagapakinig ng mga baluktot na katotohanan.

Gayunpaman, sa aking palagay, walang sinuman ang magpapataw ng maling interpretasyon ng anuman sa isang mahusay na nagbabasa at may pinag-aralan na tao. At kung tayo mismo ay nagdududa, nagbabasa, naghahanap ng mga sagot sa mga tanong, kung gayon hindi ni isang mapangahas na tagapagsalita ang magpapapaniwala sa atin ng halatang katangahan.