Salamat sa pagsasabi ng totoo. Pagsusulit sa pagbasa sa panitikan sa paksang "Mga manunulat na Ruso" (Grade 2) Salamat sa pagsasabi ng katotohanan kung saan

Ang kwento ng sirang tasa ay isa sa pinakasikat na kwentong nagbibigay moral para sa mga bata.

Sino kahapon ang nakabasag ng bola

Tasa sa sideboard?

Si Peter ay walang kinalaman dito,

At tinamaan si Petya.

Alalahanin ang maliit na fragment na ito mula sa tula ni S.Ya. Marshak? Ito ay nai-publish noong 1954, una sa Ogonyok magazine, at pagkatapos ay sa format ng isang hiwalay na libro.

Sa kalagitnaan ng ika-20 siglo, ang insidenteng ito ay patuloy na inilalarawan sa mga larawan.

At bago iyon - noong 1869 - sumulat si L.N. Tolstoy ng isang maikling kuwento sa parehong paksa. Napakaikli kaya madaling banggitin nang buo:

“Naglalaro ang bata at aksidenteng nabasag ang isang mamahaling tasa. Walang naglabas nito.
Dumating ang ama at nagtanong: "Sino ang sinira?"
Nanginig sa takot ang bata at sinabing, "Ako nga."
Ang sabi ng ama: "Salamat sa pagsasabi ng totoo."

Sa kuwentong ito, ang relasyon sa pagitan ng ama at ng anak ay palaging nag-aalala sa akin: bakit ang batang lalaki ay "nanginginig sa takot"? Saan niya nakukuha ang takot na ito, kung hindi mula sa isang kakila-kilabot na karanasan?

Sa unang isyu ng magazine na "Pioneer" noong 1936, nai-publish ang kuwento ni A.P. Gaidar na "The Blue Cup". Gayunpaman, ang mga kasunod na pagsusuri ng kuwento ay binatikos kapwa para sa "walang plot" na anyo at labis na psychologization.

Sa isang salita, ang balangkas ay popular, at sa paglipas ng panahon ay ginawa ang mga menor de edad na pagbabago dito: sa panahon ng Sobyet, ang tasa ay hindi na tinawag na "mahal" - ito ay naging "kay tatay" (at namatay si tatay) o "paborito ng ina" ( buhay si nanay).

Ang insidente, kung saan ang bata ay dapat matuto ng isang aralin sa buhay (ang pangangailangan na aminin ang kanyang mga maling gawain), ay nakatuon sa isang serye ng mga sunud-sunod na larawan.

Ang kwentong ito sa mga larawan ay karaniwang inuulit ang balangkas ng kwentong "Bakit?" ni V. A. Oseeva, na inilathala noong huling bahagi ng 1940s. Ang kuwento ay isinulat noong 1930s at ito ay nagsisimula sa mga salitang: "Kami ay nag-iisa sa silid-kainan - ako at si Boom." Sa Oseeva, isang batang lalaki na nakaupo sa mesa, nakikipaglaro sa isang aso, nawalan ng balanse at hinawakan ang tablecloth kasama ang lahat ng mga kasunod na kahihinatnan. Sa kuwento sa mga larawan, ang drama ay may bahagyang naiibang balangkas.

Sa anumang kaso, para sa batang Sobyet, ang kuwentong ito na madaling maunawaan ng mga bata ay isang aral sa katapatan at sukatan ng moralidad.

Ang isang pagkakaiba-iba sa parehong tema ay ang filmstrip na "Sino ang nakabasag ng tasa?" (may-akda - Yuri Khazanov). Ang pagkintal ng parehong moralidad sa maliit na manonood, ginawa ni Yuri Khazanov si Boom sa isang takip, ang tasa ng tatay sa isang "magandang orange" (na, siyempre, nabawasan ang drama ng kaganapan).

Iiwas ako ng kaunti sa topic. Sa filmstrip mayroong isang frame na may sumusunod na caption: "Marahil may mga tao na pinapayagan ang kanilang mga aso na humiga sa sopa ... Ngunit ang ina ni Vova - hindi kailanman."

Pinagtitibay ko ang lahat ng responsibilidad: hindi malamang, ngunit tiyak - may mga ganoong tao!

Noong dekada 1980, naging mas nakakarelaks ang mga sirang pinggan. At ang walang hanggang moralizing plot ay nakakuha ng bahagyang naiibang nilalaman. Ang mga larawan ng balangkas ay nagsimulang tawaging "Hindi inaasahang pangangasiwa", at sa halip na magturo ng katapatan sa materyal na ito, ang mga bata ay nagsimulang turuan na aliwin ang ibang tao (ang batang lalaki na nakabasag ng tasa) at magbigay ng tulong sa isa't isa. Kawili-wiling pagbabaligtad! Ngayon ang batang lalaki ay hindi sinisisi at pinarusahan - ngayon siya ay naaaliw, tumutulong upang maalis ang mga kahihinatnan. Ito ay nagpapahiwatig na ngayon ang nagkasala ay nagsimulang iwanan ang karapatan sa mga damdamin.

Kapag nabasag ng isang may sapat na gulang ang isang tasa, kahit na isang mahal, sinasabi nila "para sa suwerte!" bilang isang aliw sa salarin. Paano kung mabasag ng bata ang tasa?

Tila, bago ang mga tasa ay palaging nasa mga mesa, at ang mga bata ay naglalaro sa parehong mga silid na may bola. Iyon ay buhay!

Mga sagot sa mga gawain. Kutyavina S.V. Notebook sa pagbasa sa panitikan. Baitang 2

Mga sagot sa pahina 35 - 36

1. Iugnay ang mga pangalan ng mga may-akda sa mga pamagat ng mga akda gamit ang mga linya.

“Kuting” ⇒ L.N. Tolstoy
“Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda” ⇒ A.S. Pushkin
“Dragonfly and Ant” ⇒ I.A. Krylov
"Matandang lolo at apo" ⇒ L.N. Tolstoy
"Swan, Cancer at Pike" ⇒ I.A. Krylov
“The Tale of the Golden Cockerel” ⇒ A.S. Pushkin

2. Hanapin sa mga pabula ng I.A. Krylov expression na naging popular, at isulat ang isa sa mga ito.

Paglukso tutubi.
Lagi kang kumakanta, iyon ang bagay: kaya tara, sumayaw.
Tulad ng sa ilalim ng bawat dahon, parehong handa ang mesa at ang bahay.

3. Mula sa anong mga akda ang mga linyang ito? Isulat ang may-akda at pamagat.

Salamat sa pagsasabi ng totoo .
(L.N. Tolstoy "Ang katotohanan ay pinakamamahal sa lahat").

At sama-sama ang tatlo lahat harnessed dito.
(I.A. Krylov "Swan, Kanser at Pike").

At sa harap niya ay isang sirang labangan.
(A.S. Pushkin "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda")

May espiritung Ruso... Amoy Russia!
(A.S. Pushkin "Ruslan at Lyudmila").

Nais ng mga aso na kunin ang kuting, ngunit nahulog si Vasya at isinara ito mula sa mga aso.
(L.N. Tolstoy "Kuting").

Nagkatinginan ang mag-asawa at umiyak; nakaramdam sila ng hiya na labis nilang nasaktan ang matanda ...
(L.N. Tolstoy "Matandang lolo at apo").

At kung sino ang papasok sa isip
Sa tiyan kumanta gutom!
(I.A. Krylov "Dragonfly and Ant").

Tumawa ang guro at sinabi: "Maghintay ka ng ilang sandali upang magyabang, ngunit matuto."
(L.N. Tolstoy “Filipok”)

>> Literature Grade 2 >> Literature: L. Tolstoy. "Ang katotohanan ang pinakamahal"

Aralin 23

L. N. TOLSTOY "ANG KATOTOHANAN AY PINAKA MAHAL"

Mga layunin: upang turuan ang mga mag-aaral sa katapatan, kasipagan; matutong hanapin ang pangunahing ideya ng gawain.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

II. Sinusuri ang takdang-aralin.

Minuto ng pisikal na edukasyon

III. Pag-aaral ng bagong materyal.

1. Mga paksa ng mensahe, layunin.

Ngayon sa aralin ay makikilala natin ang kuwento ni L. N. Tolstoy "Ang katotohanan ay ang pinakamahal"

Si Lev Nikolaevich ay nabuhay ng mahabang buhay at nagsulat ng iba't ibang mga gawa. Nagsumikap siya. Ilang beses kong inayos ang aking mga komposisyon, muling isinulat ang mga ito ng 10-12 beses upang mapahusay ang mga ito.

Gustung-gusto ni Lev Nikolaevich ang trabaho, nakikibahagi din siya sa gawaing magsasaka: nag-araro siya ng lupa, naggabas ng damo, naglagari at nagpuputol ng kahoy na panggatong. Nagtayo siya ng mga kubo, naglatag ng mga kalan, nagtahi ng mga bota. Naniniwala siya na ang anumang gawain ay kapaki-pakinabang at kinakailangan; Maaari mo lamang igalang ang isang taong nagtatrabaho sa buong buhay niya.

Sa napakatagal na panahon L.N. Nakatira si Tolstoy sa kanyang bahay sa Yasnaya Polyana. Ngayon ay mayroong isang museo na binibisita ng mga tao mula sa buong mundo. Sa isang kalapit na nayon, nagtayo si Lev Nikolaevich ng isang paaralan at nagsimulang turuan ang mga batang magsasaka mula sa mga aklat-aralin na isinulat niya mismo.

Siya ay gumugol ng maraming oras sa mga bata: sa taglamig siya ay nagpunta sa pagpaparagos, skating, skiing kasama nila; sa tag-araw ay sumama ako sa kanila sa kagubatan.

2. Magtrabaho sa isang bagong piraso. Pagbasa nang magkapares ng kwentong "Ang katotohanan ang pinakamahal."

ANG KATOTOHANAN AY PINAKA MAHAL

Naglalaro ang bata at aksidenteng nabasag ang isang mamahaling tasa. Walang naglabas nito. Dumating si tatay at nagtanong:
- Sino ang nasira?
Ang bata ay nanginginig sa takot at sinabi:
- ako.
Sabi ng ama:
- Salamat sa pagsasabi ng totoo.

Ano ang pangunahing ideya ng gawaing ito?
- Ano ang hitsura ng batang lalaki sa iyo? At ang ama?
Ano ang itinuturo ng kwentong ito?
- Paghambingin ang pangunahing tauhan ng kwentong "Ang katotohanan ang pinakamahal" at ang pabula na "Sinungaling".

- Ano ang naramdaman mo sa kwentong ito?
(kawili-wili, malungkot, nakapagtuturo).
Ano ang lalo mong nagustuhan sa kwento?
(Sinabi ng bata ang totoo)"

Pagsusuri ng gawain.
- Sino ang pangunahing tauhan ng kwento?
(Boy)
– Anong nangyari sa bata?
(Nabasag niya ang tasa).
– Paano ginawa ng batang lalaki?
– (Sinabi ang totoo).
– Paano mo susuriin ang kilos ng batang lalaki?
(Mabuti ang ginawa niya, tama).
– Kung ikaw ang nasa lugar ng isang lalaki, ano ang gagawin mo?
(Ginawa nila ang parehong bilang ng batang lalaki mula sa kuwentong "Ang katotohanan ay ang pinakamahalagang bagay").

Takdang aralin: maghanda ng isang nagpapahayag na pagbasa ng akda.

Pampanitikan na pagbasa. Baitang 1-2: mga plano sa aralin para sa programang "School of Russia". Publishing house "Guro", 2011. Mga Nilalaman - N.V. Lobodina, S.V. Savinova at iba pa.

Apelyido, unang pangalan ________________________________________________ Pagpipilian 1

A. S. Pushkin "Swan, crayfish at pike"

I. A. Krylov "Kuting"

L. N. Tolstoy "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda"

* "Salamat sa pagsasabi ng totoo." _______________________________________________________________

* "Mayroong isang espiritu ng Russia, doon ito amoy ng Russia ..." __________________________________________________

* “At sino sa isip ang pupunta sa tiyan para kumanta ng gutom ...” _____________________________________

3. Basahin. Magpasya kung anong genre nabibilang ang pirasong ito.

Jumper Tutubi
Ang tag-araw ay umawit ng pula;
Walang oras na lumingon
Habang ang taglamig ay gumulong sa mga mata.
⁫ kuwento ⁫ pabula ⁫ kuwentong engkanto ⁫ tula
4. Mangolekta ng salawikain. Gumuhit ng arrow sa pagitan ng simula ng salawikain at sa wakas nito.
Marami kang gusto - ngunit ito ay isang oras para sa kasiyahan.

Negosyo - oras, ngunit hindi bababa sa ibagsak ito.

Friendly - hindi mabigat, na nakakakuha ng kakayahan ng isip.

Nakukuha niya ang kaligayahan, mawawala sa iyo ang huli.

Ang pagpapatunay ay gumagana sa paksang "Mga manunulat ng Russia".

Apelyido, unang pangalan ________________________________________ Opsyon 2

I. A. Krylov "Matandang lolo at apo"

A. S. Pushkin "Dragonfly and Ant"

L. N. Tolstoy "Sa Lukomoye mayroong isang berdeng oak ..."

2. Mula sa anong mga akda ang mga linyang ito? Isulat ang pamagat at may-akda.

* “Tumawa ang guro at sinabi: “Maghintay ka ng ilang sandali upang magyabang, ngunit matuto.” ____________________________

____________________________________________________________________________________

* “Ang tanga mo! Bumalik ka, yumuko sa isda ... "________________________________

* "... At humihila ang pike sa tubig" ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3 .Basahin. Magpasya kung anong genre nabibilang ang pirasong ito.

Lagyan ng tsek sa tabi ng iyong napiling sagot.
Minsan ay isang Swan, Cancer at Pike
Bitbit ang mga bagahe, kinuha nila ito,
At sama-samang tatlo ang lahat ay nagsipaghanda roon;
Umaakyat sila sa kanilang balat, ngunit hindi pa rin gumagalaw ang kariton!
⁫ kwento ⁫ pabula⁫ kwentong engkanto⁫ tula

4. Mangolekta ng salawikain. Gumuhit ng arrow sa pagitan ng simula ng salawikain at sa wakas nito.
Maraming nais - at lahat para sa isa.

Ang nagpaparangal sa mga magulang ay palaging darating sa madaling gamiting.

Karunungang bumasa't sumulat upang matuto ng mabuti na hindi nakikita.

Isa para sa lahat, hindi siya namamatay.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Test work sa literary reading para sa 3rd quarter sa 1st grade (PNSh)

Ang layunin ng gawain: - upang suriin ang asimilasyon ng paksang "Oral folk art"; - pag-unawa ng mga mag-aaral kung paano gumagana ang bugtong, ang mga batas ng isang boring fairy tale, ano ang mga paghihirap ng mga twister ng dila, kung paano at kailan ang mga tao lumingon sa kalikasan...

Gawaing pagpapatunay sa pagbasang pampanitikan Baitang 2. "Native speech" ni L.F. Klimanov at iba pa. EMC "School of Russia"

Ang materyal ay inilaan upang kontrolin ang kaalaman ng mga mag-aaral pagkatapos maipasa ang mga pampakay na seksyon ng aklat-aralin na "Native Speech" Grade 2. L.F. Klimanova at iba pa ....

Trabaho sa pag-verify sa pagbasa sa panitikan ayon sa programa ng RO L. V. Zankova. (grade 3-4)

Ayon sa programa sa pagbabasa ng pampanitikan ng sistema ng RO ng L.V. Zankov, ang gawaing pag-verify ay hindi ibinibigay pagkatapos makumpleto ang bawat seksyon. Upang suriin ang lalim ng asimilasyon ng mga pinag-aralan na gawa, kaalaman sa sining...

L. N. TOLSTOY "MAS MAHAL ANG KATOTOHANAN",

Mga layunin:

1. upang turuan ang mga mag-aaral sa katapatan, kasipagan;
2. matutong hanapin ang pangunahing ideya ng gawain.
3. Ipakilala ang kwento ni L.N. Tolstoy "Ang katotohanan ang pinakamahal"

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

Paggawa gamit ang tongue twister:

Sa bintana isang mumo - isang midge
Nanghuhuli ang isang pusa gamit ang kanyang paa.

Ano ang pinag-uusapan ng parirala?
- Ano ang ginagawa ng pusa?
- Bakit tinatawag na sanggol ang midge?

II. Sinusuri ang takdang-aralin.

Minuto ng pisikal na edukasyon

III. Pag-aaral ng bagong materyal.

1. Mga paksa ng mensahe, layunin.

Ngayon sa aralin ay makikilala natin ang kuwento ni L. N. Tolstoy "Ang Katotohanan ay ang pinakamahal" at "Kuting".

ANG KATOTOHANAN AY PINAKA MAHAL

Ano ang pangunahing ideya ng gawaing ito?
- Ano ang hitsura ng batang lalaki sa iyo? At ang ama?
Ano ang itinuturo ng kwentong ito?

– Kung ikaw ang nasa lugar ng isang lalaki, ano ang gagawin mo?
(Ginawa nila ang parehong bilang ng batang lalaki mula sa kuwentong "Ang katotohanan ay ang pinakamahalagang bagay").

L. N. TOLSTOY "KUTING"
(totoo)

Mga layunin:

1. upang turuan ang mga mag-aaral sa responsibilidad para sa kanilang mga aksyon, isang mabait na saloobin sa mga hayop;

2. ipakilala ang konsepto ng "katotohanan".

3. Matutong gumawa ng plano.

Ngayon ay ipagpapatuloy namin ang aming kakilala sa gawain ni L. N. Tolstoy, at kung aling gawain ay malalaman mo kung hulaan mo ang bugtong:

Nauna siyang pumasok sa bahay
At nabubuhay sa loob ng mahabang panahon
Yung ngiyaw, tapos naglalaro, nawawala sa malayo,
At kapag siya ay bumalik, pagkatapos ay maayos mula sa platito
Uminom ng sariwang gatas. (Kitty)

2. Gawin ang totoong kwentong "Kuting".

Gawain sa bokabularyo:

Anong nangyari totoong kwento ? (Ito ang totoong nangyari.)

sa tabi - tungkol sa,

ano ang espiritu - napakabilis.

kamalig - kamalig

3. Video na "Kuting"

Pag-uusap.

- Anong genre ang kinabibilangan ng akda? (kuwento, dahil kakaunti ang mga karakter at isang episode ang inilarawan)
Anong impresyon ang ginawa sa iyo ng kuwento?
- Anong mga iniisip. Dumarating ang mga damdamin?

Ano ang pinaka-tense na sandali sa kwento, magtanong sa isa't isa tungkol sa nilalaman.

– Ano ang masasabi tungkol kay Vasya? Ano siya?
- Masisisi ba si Katya sa paglayas?
Bakit dinala ng mga lalaki ang kuting kasama nila?
Anong damdamin ang naranasan mo habang nakikinig sa kwento?
Bakit nagbago ang mood mo?
- Ano ang itinuturo ng kuwentong ito?

Tingnan natin kung paano nagbago ang mood at kalagayan ng mga bata, alamin kung ano ang naranasan ng mga bata.

1. Ano ang mood ng mga bata nang mawala ang pusa?
2. Kailan ito natagpuan?
3. Ano ang naramdaman nila sa kuting na inaalagaan nila?
4. Ano ang kalagayan ng mga bata nang makakita sila ng walang kalaban-laban na kuting at dalawang aso malapit sa kanya?
5. Ano sa palagay mo ang naranasan ni Vasya?
6. At sino ang dapat sisihin na nagkagulo ang kuting?
7. Ano ang gagawin mo?
8. Ano ang itinuturo ng kuwento?

Pagpaplano

Hatiin natin ang kwento sa mga bahagi. Maghanda ng muling pagsasalaysay nito.

1. Nawalan ng pusa sina Katya at Vasya;

2. Sa ilalim ng bubong ng kamalig

3. Limang kuting

4. Pakikipaghiwalay sa mga kuting

5. Laro sa kalsada

6. Iniligtas ni Vasya ang isang kuting

Takdang-Aralin: pp. 116-119 muling pagsasalaysay ayon sa plano

Mga Gamit na Aklat:

Klimanova L. F., Goretsky V. G., Golovanova M. V. Pagbasa ng pampanitikan Isang aklat-aralin para sa ika-2 baitang ng elementarya sa dalawang bahagi. Part 1. M.: Enlightenment, 2011, 223 p.

Kutyavina S. V., Mga pag-unlad ng aralin sa pagbasang pampanitikan: Baitang 2. M.: VAKO, 2012, 384 p.

Mga mapagkukunan sa Internet:

http://school.xvatit.com/