Northern Bridge - lisensyang pang-edukasyon, paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pagkuha ng lisensyang pang-edukasyon. Sino ang hindi nangangailangan ng lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon?

1. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay napapailalim sa paglilisensya alinsunod sa batas ng Russian Federation sa paglilisensya ng ilang mga uri ng aktibidad, na isinasaalang-alang ang mga tampok na itinatag ng artikulong ito. Ang paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng mga uri ng edukasyon, sa pamamagitan ng mga antas ng edukasyon, sa pamamagitan ng mga propesyon, specialty, mga lugar ng pagsasanay (para sa bokasyonal na edukasyon), sa pamamagitan ng mga subtype ng karagdagang edukasyon.

2. Ang mga aplikante para sa lisensya upang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay mga organisasyong pang-edukasyon, mga organisasyong nagbibigay ng pagsasanay, pati na rin ang mga indibidwal na negosyante, maliban sa mga indibidwal na negosyante na direktang nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

3. Ang paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa ng isang licensing body - isang pederal na executive body na nagsasagawa ng kontrol at pangangasiwa ng mga function sa larangan ng edukasyon, o isang executive body ng isang constituent entity ng Russian Federation na gumagamit ng mga delegadong kapangyarihan ng Russian Federation sa ang larangan ng edukasyon, alinsunod sa mga kapangyarihang itinatag ng Pederal na batas na ito.

4. Ang lisensya para magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon (mula rito ay tinutukoy din bilang lisensya) ay may annex, na isang mahalagang bahagi nito. Ang annex sa lisensya ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga uri ng edukasyon, mga antas ng edukasyon (para sa bokasyonal na edukasyon, impormasyon din tungkol sa mga propesyon, mga espesyalidad, mga lugar ng pagsasanay at mga kwalipikasyon na itinalaga sa mga nauugnay na propesyon, mga espesyalidad at mga lugar ng pagsasanay), mga subtype ng karagdagang edukasyon, pati na rin ang mga address ng mga lugar ng pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon, maliban sa mga lugar kung saan isinasagawa ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng karagdagang mga propesyonal na programa at mga pangunahing programa sa pagsasanay sa bokasyonal. Para sa bawat sangay ng isang organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang isang hiwalay na annex sa lisensya ay iginuhit, na nagpapahiwatig din ng pangalan at lokasyon ng naturang sangay. Ang anyo ng lisensya, ang anyo ng annex sa lisensya at ang mga teknikal na kinakailangan para sa mga dokumentong ito ay itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng edukasyon.

5. Ang muling pagpapalabas ng isang lisensya, kasama ang mga kaso na itinatag ng batas ng Russian Federation sa paglilisensya ng ilang mga uri ng mga aktibidad, ay isinasagawa ng awtoridad sa paglilisensya sa mga sumusunod na kaso:

1) muling pag-aayos ng mga ligal na nilalang sa anyo ng pagsasama kung ang nakuha na ligal na nilalang ay may lisensya;

2) muling pag-aayos ng mga ligal na nilalang sa anyo ng kanilang pagsasanib kung ang isang muling naayos na ligal na nilalang ay may lisensya o mga lisensya mula sa ilang muling naayos na mga ligal na nilalang.

6. Ang muling pagpapalabas ng isang lisensya, depende sa batayan para sa muling pag-isyu nito, ay isinasagawa nang buo o sa bahagi ng kaukulang aplikasyon.

7. Kapag muling inaayos ang isang organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa anyo ng pagsali dito sa isa pang organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang muling pag-isyu ng lisensya ay isinasagawa batay sa mga lisensya ng naturang mga organisasyon.

8. Upang matiyak ang pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at nagreresulta mula sa muling pagsasaayos ng may lisensya sa anyo ng dibisyon o paghihiwalay, ang awtoridad sa paglilisensya ay nagbibigay sa naturang organisasyon ng pansamantalang lisensya alinsunod sa lisensya ng ang reorganisadong may lisensya. Ang pansamantalang lisensya ay may bisa ng isang taon.

9. Ang isang aplikasyon para sa pansamantalang lisensya at ang mga dokumentong nakalakip dito ay isinumite sa awtoridad sa paglilisensya nang hindi lalampas sa labinlimang araw ng trabaho mula sa petsa ng paggawa ng mga kaugnay na pagbabago sa pinag-isang rehistro ng estado ng mga legal na entity.

10. Ang katawan ng paglilisensya ay gumagawa ng desisyon na magbigay ng isang pansamantalang lisensya sa loob ng isang panahon na hindi hihigit sa sampung araw ng trabaho mula sa petsa ng pagtanggap ng aplikasyon ng aplikante ng lisensya para sa isang pansamantalang lisensya at ang mga dokumentong kalakip nito.

11. Ang anyo ng aplikasyon para sa isang pansamantalang lisensya, pati na rin ang listahan at mga anyo ng mga dokumento na nakalakip dito, ay itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng kontrol at pangangasiwa sa larangan ng edukasyon.

12. Ang awtoridad sa paglilisensya ay gumagawa ng desisyon na ibalik ang aplikasyon at ang mga dokumentong kalakip nito sa aplikante ng lisensya o lisensyado na may makatwirang katwiran para sa mga dahilan para sa pagbabalik, kasama ang mga kaso na itinatag ng batas ng Russian Federation sa paglilisensya ng ilang uri ng aktibidad, kung ang isa sa mga sumusunod na batayan ay naroroon:

1) ang paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang aplikante ng lisensya o lisensyado alinsunod sa Pederal na Batas na ito ay wala sa loob ng kakayahan ng katawan ng paglilisensya;

2) ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay inilalapat para sa paglilisensya sa ilalim ng mga programang pang-edukasyon na ang aplikante ng lisensya o lisensyado, alinsunod sa Pederal na Batas na ito, ay walang karapatang ipatupad;

3) alinsunod sa mga probisyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang may lisensya ay may hindi natutupad na utos mula sa pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng kontrol at pangangasiwa ng mga function sa larangan ng edukasyon, o isang ehekutibong katawan ng nasasakupang entidad ng Russian Federation na nagsasagawa ng mga kapangyarihan na itinalaga ng ang Russian Federation para sa kontrol ng estado (pangangasiwa) sa larangan ng edukasyon.

13. Ang paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga organisasyong pang-edukasyon, ang mga tagapagtatag nito ay mga organisasyong pangrelihiyon, ay isinasagawa sa mga panukala ng mga nauugnay na organisasyong pangrelihiyon (kung ang mga naturang organisasyong pangrelihiyon ay bahagi ng istruktura ng mga sentralisadong organisasyong panrelihiyon, sa mga panukala ng kaugnay na mga sentralisadong organisasyong panrelihiyon). Kapag naglilisensya sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga organisasyong pang-edukasyon sa relihiyon, ang impormasyon ay ibinibigay sa mga kwalipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo na may mga teolohikong degree at teolohikong titulo.

14. Ang Ministri ng Ugnayang Panlabas ng Russian Federation ay nangongolekta at nagpapadala sa awtoridad ng paglilisensya ng mga aplikasyon mula sa mga dayuhang institusyon ng Ministri ng Ugnayang Panlabas ng Russian Federation bilang mga aplikante ng lisensya o mga lisensyado para sa pagbibigay o pag-renew ng mga lisensya at mga dokumentong nakalakip sa naturang mga aplikasyon .

15. Ang mga kinakailangan at kundisyon sa paglilisensya na itinatag sa mga regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay dapat isaalang-alang ang mga tampok ng:

1) kumpirmasyon ng mga ligal na batayan para sa paggamit ng mga relihiyosong organisasyong pang-edukasyon ng mga lugar kung saan isinasagawa ang mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin ang mga kwalipikasyong pang-edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga organisasyong ito;

2) mga kinakailangan para sa mga gusali, istruktura, istruktura, lugar at teritoryo ng mga dayuhang institusyon ng Ministry of Foreign Affairs ng Russian Federation, kung saan isinasagawa ang mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin para sa samahan ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa kanila;

Batas ng Hulyo 3, 2016 N 305-FZ.

16. Mga tampok ng paglilisensya sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng mga lihim ng estado at nasa ilalim ng hurisdiksyon ng pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng seguridad, ang pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado, legal na regulasyon , kontrol at pangangasiwa sa larangan ng seguridad ng estado, ang pederal na ehekutibong katawan na gumaganap ng mga tungkulin ng pagbuo at pagpapatupad ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng depensa, ang pederal na ehekutibong katawan na gumaganap ng mga tungkulin ng pagbuo at pagpapatupad ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa globo ng mga panloob na gawain, para sa pagbuo ng patakaran ng estado sa larangan ng paglipat, isang pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin para sa pagbuo at pagpapatupad ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng mga aktibidad ng mga tropa ng National Guard ng Russian Federation, sa ang larangan ng trafficking ng armas, sa larangan ng pribadong aktibidad sa seguridad at sa larangan ng pribadong seguridad, ang pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado, legal na regulasyon, kontrol at pangangasiwa sa larangan ng trafficking ng mga narkotikong droga, psychotropic substance at ang kanilang mga pasimula, sa larangan ng paglaban sa kanilang ipinagbabawal na trafficking, ang ibang mga organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng isang lihim ng estado ay tinutukoy ng mga regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

(tingnan ang teksto sa nakaraang edisyon)

Ang paglilisensya ng mga institusyong pang-edukasyon alinsunod sa Pederal na Batas "Sa Edukasyon" (Artikulo 33) ay isa sa mga anyo ng pagtiyak ng mga garantiya ng estado sa pagkuha ng isang kalidad na edukasyon.

Sa nakalipas na mga taon, alinsunod sa programang "Modernization of Capital Education" ("Capital Education -3"), isang sistema ng mga dokumentaryo na regulasyon ang nilikha para sa mga institusyong nagsasagawa ng paglilisensya at sertipikasyon ng mga institusyong pang-edukasyon at mga manggagawa sa edukasyon.

Ang lahat ng mga pamamaraang ito ay isinasagawa batay sa mga dokumento ng regulasyon, ang pangunahing kung saan ay ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" at "Mga Regulasyon sa Paglilisensya ng mga Institusyong Pang-edukasyon" na inaprubahan ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Oktubre 18 , 2000 No. 796

Ang karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon na itinatag ng batas ng Russian Federation ay nagmula sa sandaling ang isang lisensya (permit) ay inisyu sa isang institusyong pang-edukasyon.

Batay sa mga dokumentong ito at iba pang mga probisyon, ang paglilisensya at sertipikasyon ng mga institusyong pang-edukasyon at mga manggagawang pang-edukasyon ay isinasagawa. Ang isang lisensya para sa karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay ibinibigay ng mga awtoridad sa edukasyon ng estado batay sa desisyon ng isang komisyon ng dalubhasa.

Ang paglilisensya ay isang pamamaraan upang matukoy ang pagsunod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga ipinahayag na programa. Batay sa pagsusuri, ang isang sertipiko ng karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay inisyu. Ang paksa at nilalaman ng pagsusuri ay upang maitaguyod ang pagsunod sa mga kondisyon para sa proseso ng edukasyon na inaalok ng institusyong pang-edukasyon na may mga kinakailangan ng estado at lokal sa mga tuntunin ng mga code at regulasyon ng gusali, mga pamantayan sa sanitary at kalinisan, proteksyon sa kalusugan ng mga mag-aaral, mga empleyado ng pang-edukasyon. institusyon, kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon, mga tampok ng proseso ng edukasyon, mga kwalipikasyong pang-edukasyon ng mga manggagawang pedagogical at mga antas ng kawani.

Pagkatapos ng paglilisensya, ang isang sertipiko ng akreditasyon ay inisyu para sa karapatang magsagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng mga mag-aaral, mag-isyu ng mga sertipiko na ibinigay ng estado at patunayan ang mga dokumento na may isang bilog na opisyal na selyo.

Ang karapatan ng isang institusyong pang-edukasyon na mag-isyu sa mga mag-aaral nito ng isang dokumento na ibinigay ng estado sa naaangkop na antas ng edukasyon at gumamit ng selyo na may imahe ng State Emblem ng Russian Federation ay nagmula sa sandali ng akreditasyon ng estado, na kinumpirma ng isang sertipiko. ng akreditasyon ng estado.

Ang isang sertipiko ng akreditasyon ng estado ay nagpapatunay sa katayuan ng isang institusyong pang-edukasyon, ang antas ng mga programang pang-edukasyon na ipinapatupad, ang pagsunod sa nilalaman at kalidad ng pagsasanay sa pagtatapos sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado, at ang karapatang mag-isyu ng mga dokumentong inisyu ng estado sa mga nagtapos. sa angkop na antas ng edukasyon.

Ang sertipikasyon ay isang proseso na nagreresulta sa isang konklusyon tungkol sa antas at kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa isang institusyon. Maaaring ibunyag ng sertipikasyon ang mga dahilan ng pagkabigo o tukuyin ang mga paraan upang mapabuti ang propesyonal na pagganap ng koponan. (Halimbawa, baguhin ang katayuan ng isang institusyon). Ito ay isa sa mga lever para sa pagpapabuti ng gawain ng bawat institusyong pang-edukasyon at pag-unlad ng buong espasyong pang-edukasyon sa kabuuan. Ang sertipikasyon ng isang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa sa aplikasyon nito isang beses bawat 5 taon. Ang layunin ng sertipikasyon ay upang magtatag ng pagsunod sa nilalaman. Ang antas at kalidad ng pagsasanay ng mga nagtapos ng isang institusyong pang-edukasyon ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado.

Ngunit kung paano mahusay at tama ang pagsasagawa ng pagsusuri? Saan mahahanap ang mga kinakailangang espesyalista? Ang problemang ito ay apurahan at ibinibigay ng buhay

Kaya, ang problema ng pagsasagawa ng isang karampatang kwalipikadong pagsusuri, pagguhit ng isang karampatang, hindi bababa sa subjective na konklusyon na sumasalamin sa mga katangian ng proseso ng edukasyon sa isang partikular na institusyon ay nakilala.

Ang mga konsepto tulad ng "kadalubhasaan", "eksperto", "humanitarianism ng kadalubhasaan", i.e. Ang mga diskarte at halaga ay matatag na nakaangkla sa kamalayan at sa espasyong pang-edukasyon.

Gayunpaman, dahil walang mga tiyak na punto o sukat para sa pagtatasa ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon para sa pagsunod sa mga nakasaad na mga pamantayan at programa, napakahalaga sa kasalukuyang yugto na maghanda ng mga karampatang espesyalista at magbigay sa kanila ng kaalaman sa balangkas ng regulasyon, pagsusuri. teknolohiya, isang sistema ng pagtatasa o pamamaraan para sa paggawa ng mga konklusyon. Bilang karagdagan, napakahalaga na ang eksperto ay sikolohikal na handa para sa pamamaraang ito at maiwasan o mahusay na lutasin ang mga umuusbong na salungatan. Samakatuwid, sa batayan ng mga lektura, seminar, at praktikal na mga klase, sinubukang gawing pangkalahatan ang natanggap na materyal at praktikal na gamitin ito gamit ang halimbawa ng pagguhit ng opinyon ng eksperto.

1. Ang balangkas ng regulasyon kung saan nakabatay ang pamamaraan sa paglilisensya.

Ang paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa alinsunod sa mga pangunahing dokumento ng regulasyon:

Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", (tulad ng sinususugan ng Federal Laws ng 1996 - 2003 bilang susugan ng Resolution ng Constitutional Court ng Russian Federation ng 2000-2002 No. 176-FZ) Art. 33

"Mga regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon", na inaprubahan ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Oktubre 18, 2000 No. 796.

Mga modelong regulasyon sa pangkalahatang edukasyon at mga institusyong pang-edukasyon

Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological. SanPin 2.4.1. 1249-03 (inaprubahan ng Punong Sanitary Doctor ng Russian Federation noong Marso 25, 2003)

Mga pederal na batas na tumutukoy sa mga pamantayan para sa proteksyon sa paggawa.

Labor Code ng Russian Federation, Art. 210 at 231.

Batas ng Russian Federation "Sa mga batayan ng proteksyon sa paggawa sa Russian Federation"

Family Code

2. Kadalubhasaan bilang isang paraan upang suriin ang mga aktibidad.

Mga layunin at layunin ng pagsusulit.

Ang isang komisyon ng dalubhasa ay nilikha upang isagawa ang pamamaraan ng paglilisensya. Ang komisyon ng dalubhasa ay nilikha ng mga awtoridad sa edukasyon ng estado na binigyan ng kapangyarihan ng batas ng Russian Federation sa kahilingan ng tagapagtatag.

Ang paksa at nilalaman ng pagsusuri ay upang maitaguyod ang pagsunod sa mga kondisyon para sa proseso ng edukasyon na inaalok ng institusyong pang-edukasyon na may mga kinakailangan ng estado at lokal sa mga tuntunin ng mga code at regulasyon ng gusali, mga pamantayan sa sanitary at kalinisan, proteksyon sa kalusugan ng mga mag-aaral, mga empleyado ng pang-edukasyon. institusyon, kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon, mga tampok ng proseso ng edukasyon, mga kwalipikasyong pang-edukasyon ng mga manggagawang pedagogical at mga antas ng kawani. Ang nilalaman, organisasyon at mga pamamaraan ng proseso ng edukasyon ay hindi paksa ng pagsusuri.

Ang lahat ng mga pamamaraan sa paglilisensya ay may likas na makatao, dahil imposible, alinsunod sa batas, na matukoy ang mga aktibidad ng isang partikular na institusyong pang-edukasyon sa isang eksaktong sukat. Sa pagtatapos ng ikadalawampu siglo, isang makabagong larangan sa edukasyon ang nabuo sa Russia, sa Moscow.

Upang suriin ang mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon, kinakailangan ang kadalubhasaan. Ginagamit ang kadalubhasaan kapag:

• Imposibleng mahulaan kung paano makakaapekto ang mga pagbabagong ito sa hinaharap batay sa kasalukuyang mga batas. At ang sitwasyong ito ay napakahalaga sa edukasyon.
• Imposibleng eksperimento na ulitin ang karanasan sa panahon ng proseso.

Ang pagkakaroon ng maraming hindi tiyak na mga kadahilanan na hindi makontrol.

Ang pagkakaroon ng maraming paraan upang malutas ang problema.

Ang kadalubhasaan ay isang uri ng pananaliksik na nangangailangan ng isang espesyalista na magkaroon ng kaalaman sa lugar na sinisiyasat. Ang kadalubhasaan ay ang pagsusuri at paggawa ng mga paghatol sa halaga, batay sa kung saan ginawa ang isang opinyon ng eksperto. Ang pagsusuri ay isinasagawa ng mga tao at samakatuwid ito ay palaging subjective at palaging personal sa pagtatasa at nangangailangan sa bawat partikular na kaso ng sarili nitong eksperto sa pagsusuri. Halimbawa, pagsusuri kapag lumilikha ng opinyon ng dalubhasa kapag naglilisensya sa isang institusyong pang-edukasyon, pagsusuri sa pagtatasa ng mga aktibidad ng isang guro, pagsusuri sa kaugnayan at pagiging bago ng trabaho sa Higher Attestation Commission.

Sa isang institusyong pang-edukasyon, ginagawang posible ng pagsusuri na matukoy ang kahalagahan ng isang pagbabago at direksyon nito. Kung ang pagbabago ay umaangkop sa umiiral na balangkas ng regulasyon, kung gayon ito ay mabuti, ngunit kung hindi, maaaring ito ay isang pagkakasala.

Mahalaga kung paano bibigyang-kahulugan ang mga resulta ng pagsusuri. Ito ay madalas ding napaka-subjective at maaari pang i-distort ang kakanyahan ng inobasyon.

Pagsasanay, edukasyon, pamamahala sa edukasyon, advanced na pagsasanay - lahat ito ay mga lugar ng pagbabago sa proseso ng edukasyon. Ang pagbabago ay dapat magkaroon ng resulta sa grupo kung saan ito nangyayari at ito ay ibinunyag sa pamamagitan ng pagsusuri. Halimbawa, ang pagbabago sa edukasyon ay ang pagbuo ng mga bagong halaga sa mga bata. Inobasyon sa pamamahala - pagganyak na pamahalaan o baguhin ang delegasyon ng awtoridad. Inobasyon sa pagtuturo - gawain ng proyekto bilang isang paraan upang makamit ang pangwakas na resulta.

Ang layunin ng pagsusuri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay upang suriin ang mga posibleng pagbabago at makakuha ng data sa pagiging epektibo ng mga pamumuhunan sa edukasyon.

Kinakailangan ang kadalubhasaan upang masuri ang kalidad ng trabaho ng isang institusyong pang-edukasyon, upang makakuha ng mga paghuhusga tungkol sa institusyong pang-edukasyon, iyon ay, pagsunod sa mga pamantayan ng trabaho nito. Kailangan ang kadalubhasaan upang makilala at tukuyin ang iba't ibang mga kasanayang pang-edukasyon at upang maunawaan ang pagbabago.

2.1. Mga tungkulin ng pagsusuri.

Pragmatic - tukuyin ang pinakamainam na solusyon, ipagpalagay kung ano ang magiging resulta

Pananaliksik - nagbibigay-daan sa iyong malalim na isaalang-alang ang mga modelo, inobasyon, praktikal na tagumpay, at bumuo ng pamantayan sa pagsusuri.

Evaluative - nagbibigay-daan sa iyong magbigay ng qualitative o quantitative assessment,

Humanistic - isinasaalang-alang lamang namin ang mga makatao na inobasyon, dahil imposibleng suriin ang gawain ng isang institusyong pang-edukasyon sa kabuuan gamit ang isang sukat o puntos.

Panlipunan - ipinapakita ang kahalagahan ng kadalubhasaan para sa komunidad ng edukasyon, ibig sabihin, kung minsan ay hindi tayo naniniwala sa mga pagbabago o hindi nakikita ang mga ito. At ang pagsusuri ay nagpapabulaanan o nagpapatunay nito.

Corrective - kinapapalooban ng pagbabago ng mga inobasyon

Pagganyak - ipinapalagay ang mga kondisyon para sa pagsasama sa pagbabago, iyon ay, pagtagumpayan ang paglaban ng koponan.

Pang-edukasyon - nagsasangkot ng paglahok sa eksperimento at ang pagkuha ng mga kasanayan sa pag-aaral sa sarili, iyon ay, pagmumuni-muni sa sarili, pagsisiyasat ng sarili at ang pagkuha ng mga makabuluhang kasanayan.

Impormal - ang pag-andar ng pagsusuri ay binuo ni A.A. Pinsky.

Developmental - tinitiyak ang pagbuo ng mga miyembro ng proseso.

Advisory at supportive - sumusuporta sa makabagong kasanayan.

Ang kadalubhasaan ay isang aktibidad na naglalayong kilalanin ang lalim ng antas ng pag-unlad ng pagbabago sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang resulta ng pagsusuri ay dapat na isang paglalarawan ng mga paraan upang ipatupad ang mga makabagong aktibidad mula sa punto ng view ng pagpapanatili ng pagiging natatangi at pagtitiyak ng proseso at maaari ring maglaman ng pagwawasto ng mga direksyon at pamamaraan ng pag-unlad.

2.2. Tipolohiya ng kadalubhasaan.

Ang panitikan ay nagsasaad na walang espesyal na pag-uuri ng mga eksaminasyon.

Gayunpaman, maaari nating makilala ang pagsusuri bilang isang uri ng siyentipikong pamamaraan.

Grupo, indibidwal, mapanimdim o pagsusuri sa sarili - ayon sa uri.

Ang anyo ng pakikipag-ugnayan ay harap-harapan at preliminary.

Ang anyo ng presentasyon ng mga materyales ay nakasulat at pasalita.

Kaugnay ng bagay - bukas (ang mga resulta ay ipinaalam sa bagay) at sarado, at semi-sarado.

Sa pamamagitan ng paraan ng impluwensya - direkta at hindi direkta.

Ayon sa paksa - panloob at panlabas.

Ayon sa mga layunin ng oryentasyon - constructive, predictive, formative.

2.3. Mga modelo ng pagsusulit na ginagamit sa sistema ng edukasyon.

Regulatoryo at pagkontrol

Kwalipikado

Kuwarto sa pagtikim

Pag-unawa

2.3.1 Pagsusuri sa regulasyon at regulasyon

Ipinagpapalagay ang kontrol sa pamantayan. Halimbawa, ang mga dokumentong isinumite ng paaralan ay inihahambing para sa pagsunod sa mga karaniwang probisyon. Dito maaari mong i-highlight kung gaano karaming mga yugto

2.3.2 Ang mga dalubhasang dokumento ay inihahambing sa mas mataas na antas ng mga dokumento.

2.3.3 Ang estado ng dokumento sa mga tuntunin ng positibong epekto nito sa pag-unlad ng proseso ng edukasyon.

2.3.4 Pagsusuri ng pag-apruba ng dokumento. Pagkatapos nito, lumilipat ang dokumento mula sa kategorya ng pansamantala sa kategorya ng pagpapahintulot at normatibo.

Kwalipikasyon o interpretive na kadalubhasaan. Binibigyang-daan kang matukoy kung gaano kalaki ang inobasyong ito sa kontekstong sosyokultural at pang-edukasyon. Ang paksa ng pagsusuri ay hindi dapat magpakita ng isang pamantayan, ngunit mga diagram. Mga layunin, halaga, pamamaraan ng pagkamit at mga posibilidad para sa pagkamit ng mga resulta ng mga aktibidad ng dalubhasa. Tinutukoy ng kwalipikadong kadalubhasaan ang posibilidad at pangangailangan ng paglilipat ng pagbabago sa mga bagong kundisyon. Halimbawa, ang paglipat ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga kondisyon ng isang gymnasium o lyceum.

Ang pagsusuring ito, kasama ang kontrol sa regulasyon, ay ginagamit kapag ang inobasyon ay may holistic na disenyo. Halimbawa, ang edukasyon sa pag-unlad ayon sa sistemang Elkonin-Davydov.

Pagsusuri sa pagtikim - ang pagtatasa ng makabagong aktibidad ay isinasagawa batay sa panlasa ng eksperto, ang kanyang mga damdamin, kahalagahan, pagka-orihinal, at ang pangangailangan para sa pamamaraan. Ang ganitong uri ng pagsusuri ay napaka-subjective. At sa prinsipyo hindi ito pormal.

Pag-unawa sa kadalubhasaan - sa kasong ito, ang mga pagbabago ay hindi tinatasa, ngunit ang mga pagbabago ay dapat na higit pang gawing pormal, ang mga pagbabago ay lumago sa antas ng pagsasalin. Sa kasong ito, sinusubukan ng eksperto, sinusubukang kunin ang posisyon ng may-akda upang maunawaan ang intensyon ng may-akda.

2.4. Konsepto ng kadalubhasaan.

2.4.1 Mga yugto ng pagsusuri

Yugto ng paghahanda - Tinutukoy ang mga takdang oras, layunin, layunin, tagapagpahiwatig, mga uri ng eksaminasyon. Sa yugtong ito, natutukoy ang mga karapatan at responsibilidad ng mga miyembro ng grupong eksperto

Ang yugto ng organisasyon ay kinabibilangan ng pagpili ng mga eksperto ayon sa lohika ng pagsusuri.

Ang yugto ng pagtatrabaho ay nagsasagawa ng pagsusuri gamit ang mga talatanungan, panayam, libreng pag-uusap, pagsuri sa pagsunod ng mga dokumento sa nakasaad na aplikasyon.

Analytical stage - pagsusuri ng mga resultang nakuha at pagbubuo ng opinyon ng eksperto batay sa mga naunang nakumpletong yugto.

2.4.2. Paksa ng pagsusulit

Produktibo ng aktibidad - iyon ay, ang karaniwang produkto ng aktibidad ay nagiging mas mataas na kalidad.

Ang pagtaas ng kalidad ng kaalaman ay nangangahulugan ng pagtaas ng bilang ng mga mahuhusay na mag-aaral

Ang mekanismo ng reflexive self-regulation na pinagbabatayan ng pagpapabuti sa sarili ay ipinapalagay ang paglitaw ng mga bagong kakayahan.

2.4.3 Pamantayan sa pagsusulit

Criterion - isang palatandaan na batayan kung saan isinasagawa ang pagsusuri

Pangkalahatang pamantayan - matukoy ang pagtatasa ng kahalagahan sa mga tuntunin ng mga uso at direksyon ng pag-unlad. Sinusuri ng pangkalahatang pamantayan ang pagiging bago at pagiging makabago ng proyekto. Bilang karagdagan, tinutukoy ng pangkalahatang pamantayan ang sukat ng pagbabago at ang antas ng kahalagahan ng proyekto. Ang posibilidad ng pamamahagi nito sa lokal, lokal o rehiyonal, o pederal na antas. Posibilidad ng pagbabago ng antas ng edukasyon sa bawat antas na ito. Ang pangkalahatang pamantayan ay tumutukoy sa sistematikong katangian ng proyekto; ang proyekto ay maaaring pira-piraso o sistematiko. Maaaring matukoy ng pangkalahatang pamantayan ang pagiging epektibo ng isang pagbabago, iyon ay, kung ano ang mangyayari sa pagpapakilala ng pagbabagong ito. Halimbawa, pagpapabuti, pagpapayaman ng kasanayang pang-edukasyon o hindi. Sinusuri ng mga pangkalahatang pamantayan ang kakayahang mag-broadcast, magtiklop ng mga nagawa at karanasan.

Espesyal - matukoy ang nilalaman at kakayahan ng proyekto mula sa punto ng view ng mga pamantayan at konsepto. Tinutukoy ng mga espesyal na pamantayan kung gaano makatotohanan ang mga problema at layunin, iyon ay, tinutukoy nila ang pagkakumpleto ng istraktura ng proyekto. Kasama sa kakayahan ng mga espesyal na pamantayan ang pagtukoy sa antas ng pagpapaliwanag ng mga elemento ng istruktura ng proyekto. Tinutukoy ng mga espesyal na pamantayan ang pagkakapare-pareho ng mga elemento ng istruktura.

Tinutukoy ng mga partikular na pamantayan ang antas ng bisa ng proyekto sa mga tuntunin ng pagpapatupad at kakayahang mabuhay nito. Tinatasa ng mga partikular na pamantayan ang pagiging totoo ng isang proyektong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pagsunod sa mga ideya, layunin at layunin ng proyektong pang-edukasyon sa mga tunay na kondisyon at ang pagkakaloob ng mga mapagkukunan. Bilang karagdagan, sinusuri ng pribadong pamantayan ang pagiging posible ng isang proyektong pang-edukasyon. Dapat ipahiwatig ng may-akda kung paano isasama ang ibang entity sa kanyang proyekto. Dapat tandaan na ang mga pribadong pamantayan ay tumutukoy sa pamamahala ng isang proyektong pang-edukasyon. Nangangahulugan ito ng pagkakaroon ng mga form at plano ng aksyon para sa pagpapatupad ng proyekto.

3. Paglilisensya ng mga institusyong pang-edukasyon. Mga tampok ng pamamaraan, tinatayang algorithm

Dapat tandaan na ang lisensyado - isang institusyon o isang pribadong tao na ang mga aktibidad ay napapailalim sa paglilisensya, bago ang pamamaraan ng paglilisensya ay nagsumite ng isang aplikasyon ng itinatag na form sa serbisyo ng paglilisensya ng estado.

Ang bawat institusyong pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng pahintulot na magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa batas ng Russian Federation. Ang karapatang ito ay lumitaw para sa isang institusyong pang-edukasyon mula sa sandaling ito ay inisyu ng isang lisensya, iyon ay, isang permit.

Ang isang lisensya para sa karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay inisyu ng awtoridad sa edukasyon ng estado batay sa isang desisyon ng isang komisyon ng dalubhasa. Ang komisyon ng dalubhasa ay nilikha ng katawan ng pamamahala ng edukasyon ng estado, na binigyan ng kapangyarihan ng batas ng Russian Federation sa kahilingan ng tagapagtatag.

Ang paksa at nilalaman ng pagsusuri sa paglilisensya ng isang institusyong pang-edukasyon ay upang maitaguyod ang pagsunod sa mga kondisyon para sa proseso ng edukasyon na inaalok ng institusyong pang-edukasyon na may mga kinakailangan ng estado at lokal sa mga tuntunin ng mga code at regulasyon ng gusali, mga pamantayan sa sanitary at kalinisan, proteksyon sa kalusugan ng mga mag-aaral. , mga mag-aaral at empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon, kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon, kagamitan na proseso ng edukasyon. Gayundin, ang paksa ng pagsusuri sa paglilisensya ay ang mga kwalipikasyong pang-edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo at mga antas ng kawani sa institusyon.

Ang layunin ng paglilisensya ay upang maitaguyod ang pagsunod sa mga ipinahayag na programa (pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang (kumpleto) na edukasyon, karagdagang edukasyon). mga lugar ng karagdagang edukasyon, halimbawa - Artistic-aesthetic, Cultural, Scientific-technical, Social-pedagogical, Physical education-sports, Local history correspondence ng preschool education sa nakasaad na priority areas. Ang mga kondisyon ng proseso ng edukasyon ay dapat sumunod sa Art. 33 sugnay 9 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon"

Ang paglilisensya ay isang sistema na tumutukoy sa pagsunod sa kung ano ang dapat tingnan alinsunod sa mga regulasyon sa paglilisensya, kasama ang mga regulasyon sa paaralan, alinsunod sa Batas "Sa Edukasyon", Kodigo Sibil at iba pang mga legal na dokumento alinsunod sa ipinahayag mga programa.

Kasama sa paglilisensya ang pagsuri sa pagsunod sa mga legal na dokumento, relasyon sa pag-aari, suportang pang-edukasyon at pamamaraan, pagsuri sa pagsunod sa materyal at teknikal na base, pagsasanay sa regulasyon ng populasyon ng mag-aaral alinsunod sa pagkarga ng proyekto, ang antas ng edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo, pagsunod sa sanitary standards, at labor protection.

Bago pumasok sa isang institusyong pang-edukasyon, ang dalubhasa ay tumatanggap ng isang pagtatalaga sa paglilisensya. Ang lahat ng mga programa ay inireseta sa aplikasyon ng paglilisensya. Ang uri ng institusyong pang-edukasyon at ang uri nito ay ipinahiwatig. Halimbawa, ang uri ng institusyon ay "komprehensibong paaralan", ang uri ng institusyon

Mababang Paaralan

Pangunahing paaralang sekondarya

gitnang Paaralan ng Pangkalahatang edukasyon

Ang eksperto ay dapat sumunod sa mga etikal na pamantayan ng pag-uugali, maging nagmamay-ari sa sarili, at hindi salungatan.

Legal na aspeto ng paglilisensya -

Ang charter ng paaralan ay dapat iguhit alinsunod sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".

Ang charter ay dapat na nakarehistro, iyon ay, ang petsa ng pagpaparehistro ay dapat ipahiwatig.

Dapat ay mayroon kang sertipiko ng pagpasok sa rehistro.

Dapat mayroong isang sertipiko ng pagpaparehistro ng buwis, iyon ay, dapat mayroong isang TIN.

Ang charter ng paaralan ay dapat magkaroon ng tamang pangalan ng institusyong pang-edukasyon, paulit-ulit sa lahat ng mga dokumento, impormasyon tungkol sa pagtatatag ng institusyong pang-edukasyon, mga layunin at layunin ng institusyong pang-edukasyon, ang organisasyon ng proseso ng edukasyon ay dapat tandaan alinsunod sa Artikulo 13 ng Batas "Sa Edukasyon" ng Russian Federation. Bilang karagdagan, kinakailangang tukuyin ang mga karapatan at obligasyon ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, mga aspeto ng pamamahala sa proseso ng edukasyon, mga uri at uri ng mga programang pang-edukasyon. Kinakailangang tandaan ang pagkakaroon ng isang sertipiko ng lupa. Dapat malaman ng eksperto na ang mga institusyong pang-edukasyon ng Estado ay may mga dokumento para sa mga gusaling nasa ilalim ng kanilang pamamahala sa pagpapatakbo, at ang mga institusyong pang-edukasyon na hindi estado ay dapat magbigay ng mga dokumento para sa mga gusaling nasa ilalim ng kanilang kontrol sa ekonomiya o pagmamay-ari.

Kapag nagsasagawa ng pagsusuri, kinakailangang suriin ang pagkakaroon ng mga nakumpletong dokumento para sa mga karapatan sa paggamit ng lupa. Ang lupa sa mga institusyon at gusali ng estado ay ginagamit sa pagpapatakbo, habang sa mga institusyong pang-edukasyon na hindi pang-estado maaari silang pag-aari o gamitin sa ilalim ng isang kasunduan sa pag-upa. Ang lahat ng mga dokumentong ito ay dapat suriin para sa pagkakaroon at tamang pagpapatupad.

Bilang karagdagan, ang pakete ng mga dokumento ay dapat magsama ng isang kasunduan sa isang institusyong medikal, kung ang paaralan ay may tanggapang medikal, isang kasunduan sa kantina ng paaralan. Dapat tingnan ng eksperto ang sertipiko ng kahandaan ng institusyon, ang mga konklusyon ng SES at ang State Fire Supervision.

Kung ang paaralan ay may mga klase na tumatakbo sa ilalim ng isang kasunduan sa mga unibersidad, kung gayon ang kasunduang ito ay dapat gawing pormal. Kung ang paaralan ay magbubukas ng lyceum, gymnasium, at mga espesyal na klase, dapat itong kumpirmahin ng naaangkop na mga dokumentong nagpapahintulot.

Tinitingnan ng eksperto ang kurikulum, kurikulum na ginagamit sa proseso ng edukasyon, kagamitan at kagamitan ng mga silid-aralan, ang antas ng mga kwalipikasyon ng mga guro at ang pagsunod nito sa paksang itinuturo. Tiyaking tandaan ang mga tampok ng kurikulum. Anong mga paksa ang pinagsama-sama, ano ang bahagi ng paaralan na ginagamit, paano nag-aaral ang mga mag-aaral ng mga klase sa dalubhasa at gymnasium, kung anong lingguhang load at 5 o 6 na araw ng linggo ng paaralan.

Ang antas ng mga kwalipikasyon ay dapat tumugma sa paksang itinuturo; ang guro ay dapat sumailalim sa propesyonal na muling pagsasanay kung wala siyang edukasyong pedagogical. Ang personal na file ng guro ay dapat maglaman ng mga dokumento sa edukasyon, advanced na pagsasanay, at napapanahong sertipikasyon.

Kung ang paaralan ay may anumang mga kurso (halimbawa, "Mga Kurso sa Pag-aayos ng Buhok"), kung gayon ang institusyong pang-edukasyon ay dapat magbigay ng isang lisensya upang maibigay ang serbisyong ito, mga dokumento na nagpapatunay sa antas ng edukasyon ng mga guro ng kurso, iyon ay, ang mga guro ng kurso ay dapat magkaroon ng isang pedagogical na edukasyon sa espesyalidad na "Pag-aayos ng buhok" . Kung ang isang institusyong pang-edukasyon ay gumagamit ng mga taong may mga dayuhang diploma, pagkatapos ay nangangailangan sila ng isang notarized na pagsasalin at pagkilala sa diploma na ito sa teritoryo ng Russian Federation. Halimbawa, ang isang diploma ay inisyu sa teritoryo ng Uzbek SSR, sa panahon ng pagkakaroon ng USSR.

Kapag pumapasok sa paaralan, kinakailangang malaman ang uri ng institusyong pang-edukasyon, dahil kapag naglilisensya sa mga institusyong hindi pang-estado, ang paggamit ng kurikulum ay huwaran.

Ang paglilisensya ay nagsisimula sa pag-aaral ng pakete ng mga dokumento.

Ang unang bagay na pinag-aralan ay ang aplikasyon na isinumite ng paaralan para sa paglilisensya. Dapat ipahiwatig ng aplikasyon kung aling mga programa ang inaaplay ng paaralan para sa paglilisensya (pangunahin, sekondarya, kumpletong (pangkalahatan) na edukasyon, karagdagang edukasyon, atbp.). ipinag-uutos na suriin kung paano ginagamit ang bahagi ng paaralan upang mapanatili ang kalusugan ng mga mag-aaral.

Kinakailangang ipahiwatig ang taon na itinayo ang paaralan, ang tinantyang kapasidad ng gusali at ang aktwal na karga, iyon ay, ang bilang ng mga mag-aaral.

Dapat ipahiwatig ng aplikasyon ang populasyon ng mag-aaral, iyon ay, ang bilang ng mga bata na naaayon sa SaniP at ang disenyo ng gusali ng paaralan. Dapat malaman ng dalubhasa na kung mas maraming bata ang nag-aaral kaysa sa karaniwan, kinakailangang mag-organisa ng pangalawang shift.

Sa panahon ng proseso ng inspeksyon ng paaralan, sinusuri ng eksperto ang materyal at teknikal na base ng paaralan. Dapat ipahiwatig ng ulat ng eksperto ang resulta ng pagsusuri ng mga workshop, silid-aralan, biology, chemistry, physics, computer science, home economics, at gym room. Sa opinyon ng eksperto, kinakailangang ipahiwatig kung aling mga item ang minimal na nilagyan ng modernong kagamitan, na pinakamaraming kagamitan, at tantiyahin ang porsyento ng paggamit ng hindi napapanahong kagamitan. Kinakailangang ipahiwatig ng eksperto kung alin at sa anong porsyento ang TSO at mga computer, suporta sa multimedia, workstation ng guro, at mga portable na klase ng computer ang ginagamit. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa presensya at kagamitan ng opisina ng home economics (service labor office), ang mga modernong kagamitan nito na may mga bagong kagamitan at appliances sa bahay. Ang mga workshop ay isa ring napakahalagang bagay ng pagsusuri ng dalubhasa. Kamakailan, ang pagkakaroon ng mga pagawaan ng karpintero at pagtutubero ay naging isang pambihira sa mga paaralan, bagama't dapat itong iharap upang makumpleto ang opinyon ng eksperto.

Sa kanyang trabaho, ang eksperto ay ginagabayan ng panuntunan: kinakailangang sabihin kung ano ang kanyang nakita, at hindi talakayin kung sino ang dapat sisihin, bakit, halimbawa, ang fungus ay nabuo sa mga dingding sa gym, at ang pagkakaroon ng mga bitak ay may ay nakita sa sahig. Ito ay isang paglabag sa mga tuntunin sa kalusugan, dahil ang isang piraso ng peeled plaster ay maaaring makapasok sa mata ng bata at maging sanhi ng pinsala. Ang isang bitak sa sahig ay maaaring humantong sa pinsala sa binti ng isang bata.

Kapag sinusuri ang mga opisina, kinakailangang tandaan ang kagamitan ng mga opisina, ang pagkakaroon o kawalan ng luma at hindi napapanahong kagamitan. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa pagkakaroon ng mga regulasyon sa kaligtasan at mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa. Ang lahat ng mga dokumentong ito ay ina-update simula ika-1 ng Setyembre.

Bawat opisina at silid-aralan ay dapat magkaroon ng first aid kit; ang hanay ng mga gamot nito ay tumutugma sa paksang pinag-aaralan o sa likas na katangian ng mga aktibidad ng mga mag-aaral. Sa bawat silid-aralan at opisina, ang mga tagubilin sa kaligtasan sa paggawa ay dapat na naaayon sa kagamitan ng opisina upang maprotektahan ang buhay at kalusugan ng mga mag-aaral. Ang pasaporte ng gabinete ay dapat na sumasalamin sa occupancy nito at systematization ng materyal. Dapat ay walang hindi kailangan, extraneous, cluttering bagay.

Sa silid-aralan ng physics at computer science, ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa kaligtasan ng kuryente (ang pagkakaroon ng antistatic linoleum at isang lugar na hindi bababa sa 6 sq.m. bawat tao sa silid-aralan ng computer science ay ipinag-uutos), at sa silid-aralan ng kimika. , napakahalagang sumunod sa mga patakaran para sa pag-iimbak ng mga reagents ng iba't ibang grupo ng kemikal, at magkaroon ng mga write-off certificate na reagents, at pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan ng sunog.

Dapat suriin ng eksperto ang mga espesyal na lugar, halimbawa, isang control room, isang basement. Dapat mayroong mga banig na goma at guwantes na goma sa control room; dapat walang anumang mga lumang bagay o basura.

Kapag pumapasok sa isang institusyong pang-edukasyon, ang dalubhasa ay dapat maging pamilyar sa pagsusulatan ng antas ng edukasyon ng mga guro sa paksang itinuturo. Sa opinyon ng eksperto, dapat tandaan kung gaano karaming mga guro ang may mas mataas na edukasyong pedagogical at ilan ang may mas mataas na propesyonal na edukasyon at sa anong mga paksa. Kinakailangang tandaan ang bilang ng mga guro na may pinakamataas, una at pangalawang kategorya ng kwalipikasyon. Kinakailangang ipakita ang advanced na pagsasanay, ibig sabihin, kung gaano karaming mga guro ang nakatapos ng mga advanced na kurso sa pagsasanay noong Setyembre 1 ng kasalukuyang taon at ilan ang ipinadala upang mag-aral sa kasalukuyang taon ng akademiko. Ang mga personal na file ng mga guro ay dapat maglaman ng mga dokumento sa edukasyon at muling pagsasanay. Dapat tandaan na isang beses bawat 5 taon ang isang guro ay dapat sumailalim sa mga advanced na kurso sa pagsasanay. Kailangan mong malaman na ang mga personal na file ng mga guro ay dapat maglaman ng mga kopya ng mga sheet ng sertipikasyon na nagpapatunay sa kaukulang kategorya. May mga kaso kapag ang isang espesyalista na walang edukasyong pedagogical ay gumagana bilang isang guro. Sa kasong ito, ang karanasan sa trabaho sa paksa ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel.

Kapag pinupunan ang bloke ng "Kaligtasan sa Paggawa" sa ulat ng eksperto, kinakailangang ipahiwatig ang pagkakaroon ng mga dokumento nang buo o ang dokumentasyon ay nangangailangan ng anumang karagdagan. Kinakailangang tandaan ang pagkakaroon ng mga dokumento sa proteksyon sa paggawa - mga tagubilin, isang tala ng briefing, ang regular na pagsasanay sa mga kurso sa kaligtasan sa trabaho para sa mga responsable para sa isyung ito (direktor, mga kinatawan, mga responsable para sa proteksyon sa paggawa, mga guro ng pisika, computer science , teknolohiya, kimika, atbp.) Ang pagpapatupad sa pagsasanay ng mga tagubilin sa kaligtasan sa paggawa ay nabanggit sa pamamagitan ng pagsuri sa pagiging regular ng mga tagubilin, ang pagkakaroon ng dokumentasyon ng proteksyon sa paggawa, at ang pagkakaroon ng mga dokumento na nagpapatunay sa pagiging maagap ng pagsasanay. Maaaring kasama sa dokumentasyon ang pagkakaroon ng mga tagubilin para sa pagtatrabaho sa site, mga tagubilin para sa mga hindi de-kuryenteng tauhan na itinalaga sa pangkat 1, kaligtasan ng sunog (mga tagubilin at isang tala ng briefing), mga panloob na regulasyon sa paggawa.

Dapat ipakita ng ulat ng eksperto ang petsa (taon) ng huling pagkumpuni, at ipahiwatig kung ito ay isang major o cosmetic repair. Kinakailangang tandaan ang mga problema at kondisyon ng bubong, basement, gym, switchboard, palikuran, silid-aralan, opisinang medikal, silid ng mga guro, silid-kainan, bulwagan ng pagpupulong at iba pang lugar. Tiyaking tandaan ang mga partikular na kondisyon ng mga lugar na ito.

Kung may mga nangungupahan sa paaralan, kinakailangan na suriin ang kasunduan sa pag-upa at ang mga kondisyon para sa pagsunod dito alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at hygienic.

Ang mga detalye ng proseso ng edukasyon ay dapat ipahiwatig, halimbawa, ang isang elementarya ay matatagpuan sa isang hiwalay na silid.

Ang sistema ng karagdagang edukasyon ay dapat tandaan sa opinyon ng eksperto. Binibigyang pansin ang likas na katangian ng pagkakaloob ng karagdagang mga serbisyo sa edukasyon, iyon ay, bayad o libre. Kung ang karagdagang sistema ng edukasyon ay libre, hindi na ito dapat ulitin ang pangkalahatang programa sa edukasyon. Ang bawat programa ay nangangailangan ng kurikulum, pagpaplano ng aralin, at iskedyul. Dapat pansinin na ang antas ng edukasyon ng mga karagdagang guro sa edukasyon ay dapat na tumutugma sa antas ng karagdagang mga paksa ng edukasyon. Halimbawa, kung ang mga klase ay gaganapin sa isang paaralan sa isang shooting circle, kung gayon dapat itong maganap sa isang espesyal na kagamitan na lugar na walang mga bintana. Ang lugar kung saan nakaimbak ang mga armas ay dapat na nilagyan ng alarm system at mga espesyal na safe cabinet para sa pag-iimbak ng mga armas. Ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay kinakailangang sumailalim sa napapanahong muling pagsasanay sa paggamit ng mga armas at magkaroon ng isang dokumento sa edukasyong pedagogical (Military School Diploma)

Batay sa mga resulta ng pagsusuri, ang mga konklusyon ay iginuhit

Ang mga kondisyon para sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon ay tumutugma (o hindi tumutugma) sa mga ipinahayag na programa ng pangunahin, pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) na edukasyon.

Ang charter ng isang institusyong pang-edukasyon ay sumusunod (o hindi sumusunod) sa kasalukuyang batas at pinapayagan ang mga ipinahayag na programa na ipatupad sa pagsasanay.

Ang materyal at teknikal na base ay nagpapahintulot (hindi pinapayagan) ang pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon

Ang mga kagamitan at pasilidad ay bago, ngunit sa 50% ng mga kaso ay lipas na ang mga ito. Nangangailangan ng makabuluhang muling pagdadagdag at pagpapalit. Ang kagamitan ng opisina ng home economics (service labor) ay nasa hindi kasiya-siyang kondisyon.

Ang proseso ng edukasyon ay ibinibigay ng mga kawani ng pagtuturo na may V.P.O. sa pamamagitan ng 98%, full-time na mga guro 86%, 48% ay sumailalim sa advanced na pagsasanay noong 2008-09, ang antas ng edukasyon ay nakumpirma ng mga nauugnay na dokumento.

Ang dokumentasyon ng kaligtasan sa trabaho ay ipinakita nang buo (nangangailangan ng karagdagan, hindi ibinigay)

Pagkatapos ng mga konklusyon, ang mga paglabag at komento ay ipinahiwatig:

Halimbawa, isang maliit na porsyento ng mga guro ng pinakamataas na kategorya 7%

Ang opinyon ng eksperto ay nilagdaan ng chairman ng komisyon at mga miyembro ng komisyon.

4. Mga kinakailangan para sa personalidad ng eksperto.

4.1. Mga sikolohikal na pattern ng komunikasyon.

Ang sinumang eksperto na pumapasok sa isang institusyong pang-edukasyon ay tumatanggap ng isang gawain alinsunod sa mga nakasaad na posisyon. Ang mga posisyon na ito ay hindi sinasadyang attitudinal. Sa panahon ng pamamaraan ng paglilisensya, ang eksperto ay nakikipag-usap, "nagbabasa," at nag-decipher ng natanggap na panlabas na data. S.L. Sumulat si Rubinstein: "sa pang-araw-araw na buhay, pakikipag-usap sa mga tao, ginagabayan tayo ng kanilang pag-uugali. Sa proseso ng komunikasyon, nabuo ang isang tiyak na sikolohikal na plano."

Ang eksperto ay dapat na mahinahon, nang hindi sinusuri ang mga dahilan para sa kanyang nakita, ipakita sa opinyon ng eksperto ang lahat ng mga tampok ng institusyong pang-edukasyon.

Ang pag-install na nagreresulta mula sa isang application sa paglilisensya ay hindi palaging tama. Dapat na ihiwalay ng eksperto ang kanyang sarili sa kanyang paaralan at malinaw na "kuhanan ng larawan" kung ano ang magagamit sa institusyong pang-edukasyon na ito.

Nangyayari na ang isang saloobin, isang opinyon mula sa isang dalubhasa, na natanggap hindi mula sa labas, ngunit nakakondisyon ng estado sa sandaling ito, ang mga asosasyon sa buhay, mga umiiral na hindi gusto o pakikiramay, ay nakakaimpluwensya sa mga konklusyon o konklusyon. Dapat itong iwasan. Sa gusto o hindi, hindi matukoy ang kahihinatnan ng desisyon. Kung ito ay totoo o mali sa ilalim ng Batas o Regulasyon ang dapat na alalahanin ng eksperto.

Ang bagahe ng buhay ng isang tao ay binubuo ng oryentasyon ng indibidwal (mga layunin, saloobin, pangangailangan, halaga, mithiin), ng mga hilig, kakayahan, kaalaman ng bawat tao, ng ugali, karakter, istilo ng pakikipag-ugnayan sa iba. Ang mga tampok na ito ng komunikasyon ay maaaring sa isang paraan o iba pang makaimpluwensya sa proseso ng komunikasyon. Marami ang nakapansin kung gaano kalaya at kumpiyansa ang nararamdaman ng isang tao kapag ang pag-uusap ay bumaling sa larangan ng aktibidad na matagumpay niyang pinagkadalubhasaan. Gayunpaman, ang mga paghatol tungkol sa isang hindi pamilyar na paksa ay magiging hindi tiyak at hindi malinaw. Samakatuwid, ang dalubhasa ay dapat na mahusay na pinag-aralan sa iba't ibang mga isyu na may kaugnayan sa pamamaraan ng paglilisensya at ang paghahanda ng isang opinyon ng eksperto.

4.2. Mga tampok ng mental makeup ng isang tao.

May mga katangian ng pagkatao ng tao na genetically, iyon ay, mula sa kapanganakan, likas sa loob nito. Ang mga indibidwal na katangian na ito ay tumutukoy sa kakayahan ng isang tao na makipag-usap, ang bilis ng reaksyon sa mga aktibidad sa komunikasyon, ang uri ng aktibidad ng nerbiyos, ang kalubhaan ng mga karanasan, ang emosyonal na pang-unawa ng tagumpay at kabiguan sa komunikasyon at iba pang mga aktibidad.

Ipinakikita nila ang kanilang sarili sa ugali at pangkalahatang istilo ng pag-uugali.

Temperament - mula sa salitang Latin na temperamentum, na nangangahulugang wastong pagsusulatan ng mga bahagi, proporsyonalidad - isang katangian ng isang tao sa mga tuntunin ng kanyang mga dynamic na tampok: intensity. Bilis, bilis, ritmo ng mga proseso at estado ng pag-iisip. Mayroong apat na uri ng pag-uugali: sanguine, choleric, phlegmatic, melancholic.

Sanguine - malakas, balanse, maliksi. Ito ay mailalarawan sa makasagisag na paraan tulad ng sumusunod: "Ang pagtakbo ng isang malakas na batis"

Choleric - malakas, hindi balanse, mapusok. "Ang batis ay malakas at mabilis na umaagos sa tubig nito mula sa bangin."

Phlegmatic - malakas, balanse, hindi gumagalaw. "Kalmado, maayos na daloy ng isang mataas na tubig na ilog"

Melancholic - mahina, na may kahinaan ng parehong paggulo at pagsugpo, ang mga proseso ng pagbabawal ay nangingibabaw. "Isang mahinang batis sa kapatagan na maaaring maging latian."

Ang dalisay na ugali ay medyo bihira. Mas madalas sa isang tao ay may mga katangian ng iba't ibang uri, bagaman ang mga katangian ng isa ay nangingibabaw. Sa anumang pagkakataon, ang mga katangian ng ugali ay dapat malito sa mga katangian ng karakter. Ang isang tao na may anumang pag-uugali ay maaaring maging tapat, mabait, mataktika, responsable, matapang o, sa kabilang banda, mapanlinlang, bastos, masama, duwag. Totoo, ang mga positibo o negatibong katangiang ito ay nagpapakita ng kanilang mga sarili nang iba sa mga taong may isa o ibang ugali.

Mahalagang isaalang-alang na, batay sa isang tiyak na pag-uugali, ang ilang mga katangian ng personalidad ay mas madaling nabuo, habang ang iba ay mas mahirap. Alam ang iyong pag-uugali, ang ugali ng iyong mga kasamahan o kalaban, maaari mong sinasadya, umasa sa mga positibong pagpapakita nito at pagtagumpayan ang mga negatibo nito, bumuo ng iyong mga kakayahan sa komunikasyon o malikhaing aktibidad. Samakatuwid, kung ang isang dalubhasa ay kinakailangan na mag-focus, maingat na matukoy ang estado ng materyal na base, ang pagsunod sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa ipinahayag na programa alinsunod sa pinagtibay na batas, kung gayon mas mainam na ipagkatiwala ang gawaing ito sa isang phlegmatic na tao. Dahil ang aktibidad ng isang dalubhasa ay nagpapahiwatig ng isang mabilis na pagkakataon upang maitala ang estado ng mga pangyayari na nakita, mas mahusay na isama ang mga espesyalista ng iba't ibang mga ugali sa pangkat ng dalubhasa.

4.3. Mga lihim ng produktibong komunikasyon.

Isa sa mga pangangailangan ng komunikasyon ng tao ay ang pahalagahan, unawain, kilalanin. Higit sa dati sa mga modernong kondisyon, ito ay isa sa mga gawain ng paglilisensya at sertipikasyon ng mga institusyong pang-edukasyon at kawani ng pagtuturo. Samakatuwid, napakahalaga na hayaan ang kausap na magsalita, madama ang kanyang kahalagahan, at magpakita ng atensyon sa kausap. Napakahalaga na ayusin ang pag-uusap nang tama, upang bigyan ng pagkakataon na ipakita ang iyong pinakamahusay na panig, ngunit sa parehong oras upang makilala at mataktikang tandaan ang mga pagkukulang. Ang parehong mga pagkukulang at pagkukulang na ito ay dapat na maipakita sa opinyon ng eksperto. Ito ay kinakailangan upang makamit ang isang tamang pagmuni-muni sa ekspertong opinyon ng kung ano ang nakita batay sa kakanyahan ng kaso, at hindi mula sa mga subjective na posisyon ng eksperto. Kinakailangan na patuloy na ituloy ang mga layunin ng pagsusuri, habang sa parehong oras ay pinapanatili ang kakayahang umangkop at sangkatauhan. Kinakailangan na magsikap na makamit ang nilalayon, habang nananatili sa loob ng mga hangganan ng pagiging disente. Mayroong tatlong pangunahing kategorya na dapat isaalang-alang: perception, emotion, sensation. Ang iba't ibang sitwasyon sa mga relasyon sa pagitan ng mga tao ay nabibilang sa isa sa tatlong kategoryang ito ng kulturang komunikasyon.

Pagdama - pagkilala sa paraan ng pag-iisip ng kabaligtaran. Kaya ang panuntunan - ilagay ang iyong sarili sa lugar ng iba, huwag gumawa ng mga konklusyon batay sa iyong sariling mga paghuhusga. Sundin ang tuntunin - talakayin ang mga pagkakaiba. Hayaang patunayan ng kabilang panig ang sarili, humingi ng payo, isaalang-alang ang imahe ng kalahok sa komunikasyon. Ito ay kinakailangan ng magalang na saloobin sa mga kausap na may iba't ibang antas.

Emosyon - una sa lahat, kailangan mong mapagtanto ang iyong mga damdamin at damdamin, ang mood ng iyong mga kasosyo. Pahintulutan ang kabilang panig, kung ang mga hilig ay umiinit, na "magpaalis ng singaw"; huwag mag-react, dahil ang pangunahing bagay para sa iyo ay upang makamit ang isang layunin na resulta ng pagsusuri.

Komunikasyon - maging magalang, maselan, pigil. Kapag nagsasagawa ng pagsusuri, kinakailangang ituro ang mga pagkukulang, ngunit huwag talakayin kung bakit nangyari ang kalagayang ito. Hindi mo maaaring sabihin: "Mali ka!", "Hindi mo natapos ang gawaing ito!". Kailangan mo lamang tandaan sa konklusyon kung ano ang iyong nakita. Ang desisyon ay ginawa ng komisyon, hindi ng eksperto.

4.4. Salungatan, katangian nito at mga paraan ng paglutas

Ang isang salungatan, tulad ng alam natin, ay isang salungatan ng mga opinyon, posisyon, oryentasyong panlipunan at pampulitika. Sa kanilang kaibuturan, ang mga salungatan ay nag-iiba sa antas ng pagpapakita at sa kanilang epekto, positibo o negatibo, sa likas na katangian ng mga relasyon.

4.4.1 Kalikasan ng tunggalian

Ang kasaysayan ng sangkatauhan ay puno ng mga internasyunal, interstate na mga salungatan na nagdudulot ng kalungkutan, pagkawasak, at pag-agaw sa mga taong nahahanap ang kanilang sarili na kasangkot sa kanila. Walang katwiran o sangkatauhan sa mga kontradiksyong ito. Samakatuwid, kamakailan, ang espesyal na atensyon ay binayaran sa pagtatatag ng isang kultura ng kapayapaan, pagbuo ng mga saloobin ng pagpaparaya sa kamalayan ng tao at pagpigil sa ekstremismo sa mga relasyon sa pagitan ng mga tao.

Ang isa pang antas ng mga salungatan ay ang mga kontradiksyon sa pagitan ng mga partidong pampulitika, mga paksyon ng Duma, mga grupo, at mga pamayanang panlipunan. Palagi kaming nagiging saksi sa gayong mga salungatan, tumatanggap ng impormasyon mula sa media. Ang mga pinagmumulan ng naturang mga salungatan ay pang-ekonomiya, ideolohikal, ideolohikal at maging personal na mga kontradiksyon, ngunit sa isang paraan o iba pa ay mayroon silang katangian ng mga salungatan sa politika. Ang mga salungatan sa politika ay isa sa mga anyo ng mga salungatan sa lipunan na maaaring may iba't ibang kalikasan. Ang mga salungatan na dulot ng interethnic, interethnic, at interreligious contradictions ay nagdudulot ng partikular na sakit at pagkabalisa. Ang mga pag-aaway ng militar sa mga nagdaang taon ay hindi maiiwasan dahil sa pagkawala ng buhay, ngunit dahil din sa maraming taon ay nag-iiwan sila ng bakas ng kapaitan at hindi pagpaparaan sa mga isipan, hindi gumaling na mga sugat sa mga kaluluwa ng mga tao. Isa sa mga mapaminsalang bunga ng mga salungatan na ito ay ang internasyonal na terorismo, na sumisira sa simula ng ikatlong milenyo. Ang mga pangyayari nitong mga nakaraang taon sa ating bansa at sa ibang bansa ay nakakumbinsi sa atin na posibleng labanan ang laganap na kalupitan at kawalang-katauhan sa pamamagitan lamang ng pag-iisa.

Ang ikatlong antas ay interpersonal conflicts. Maaari rin silang maging sosyal sa kalikasan. Ang gayong salungatan sa pagitan ng mga henerasyon ay ipinahayag ng I.S. Turgenev sa nobelang "Mga Ama at Anak". Nakikita natin ang isang katulad na salungatan ngayon, at sa mga modernong kondisyon ay nagiging talamak ito lalo na sa katotohanan na ang hanay ng mga pagkakaiba sa mga interes, pagpapahalaga, at kagustuhan sa pagitan ng mas matanda at nakababatang henerasyon ay partikular na binibigkas.

Ang pagpapakita ng nasyonalismo, ekstremismo, ang paggigiit ng higit na kahusayan ng isang relihiyon sa iba - lahat ng ito ay isang pagtanggi sa iba - ibang kultura, ibang relihiyon, ibang pangkat etniko, iba pang mga tradisyon, saloobin, opinyon.

Ang isa pang kategorya ng mga salungatan ay interpersonal din sa kalikasan at batay sa mga pagkakaiba sa mga opinyon, posisyon, saloobin, halaga, oryentasyon, ngunit ang kanilang pagpapakita ay hindi nauugnay sa pagtanggi sa iba. Maaari silang lumitaw dahil sa hindi pagkakaunawaan, pagalit na saloobin sa isa't isa, sama ng loob, hindi tamang saloobin sa isa't isa, kawalan ng taktika, na kusang lumitaw. Mga hindi inaasahang sitwasyon sa proseso ng komunikasyon o dahil sa iba't ibang mga saloobin sa ilang mga kaganapan, phenomena, panukala.

Nakatagpo kami ng mga katulad na pag-aaway sa pagitan ng luma at bago, sa pagitan ng itinatag, pamilyar at makabago sa puwang ng pedagogical. Sa komunikasyon sa pagitan ng isang dalubhasa at isang may lisensya ay dapat na walang mga posisyong awtoritaryan na mangingibabaw sa ilalim ng isang totalitarian na rehimen. Ang dalubhasa ay dapat kumuha ng posisyon ng isang humanist na guro, na nagsasagawa ng isang bukas na humanistic na pagsusuri. Ang debate sa mga merito ng pagtuturo nang linear o concentrically ay isa ring salungatan sa pagitan ng luma at bago. Ang talakayang ito ay tumutugma sa konseptong "Ang katotohanan ay ipinanganak sa pagtatalo."

Sa paglutas ng ilang mga isyu, maaaring hindi maiiwasang magkaroon ng mga salungatan. Maaari silang maging parehong positibo at negatibo. Mula sa pananaw ng isang eksperto, mahalagang maunawaan ang mga pinagmumulan ng salungatan, ang mga detalye ng mga kontradiksyon, at mga paraan upang malutas ang salungatan. Isinasaalang-alang ang propesyonal na kultura ng dalubhasa.

Kadalasan ang pinagmumulan ng salungatan ay hindi pagkakasundo sa posisyon ng eksperto. Agresibong reaksyon sa isang pangungusap. Nagpapakita ng kawalang-galang sa magkabilang panig. Pagtanggi na isumite sa pangkalahatang tinatanggap na order. Sa 80% ng mga kaso, ang mga salungatan ay lumitaw nang higit sa kagustuhan ng mga partido, hindi dahil sa mga indibidwal na salungatan. Ang pinakakaraniwang dahilan sa mga kasong ito ay hindi sapat na pang-unawa sa pahayag, ang ugali ng pag-abala nang hindi nakikinig hanggang sa wakas.

Pansinin ng mga eksperto sa salungatan na ang bilis ng pagsasalita ay 4 na beses na mas mabagal kaysa sa bilis ng pag-iisip. Kung ang isang tao ay hindi nakatuon sa kanyang naririnig, nagmamadali siyang hulaan ang impormasyon, kung minsan ay hindi sapat. Napansin na ang mga lalaki ay humihinto ng 2 beses na mas madalas kaysa sa mga babae at maaari lamang makinig nang mabuti sa loob ng 15-20 minuto.

Ang isa pang dahilan ay sama ng loob. Galit tayo sa mga taong mahalaga sa atin. Nangyayari ito dahil sa pagkakaiba sa pagitan ng inaasahan at tunay.

Ang isang interpersonal na salungatan ay lumitaw dahil sa poot, ang pagnanais na hiyain, paninisi - hindi ito dapat mangyari sa gawain ng isang dalubhasa. Ang eksperto ay wala ring karapatang pumuna o magpahayag ng kanyang opinyon sa anumang anyo.

Ang anumang salungatan ay dapat malutas upang walang imbalance sa mga relasyon o pagbaba ng sikolohikal na kaginhawaan.

4.4.2 Mga paraan ng paglutas ng salungatan.

Paano matututong manatiling cool at kalmado sa isang hindi inaasahang sitwasyon ng salungatan? Ang popular na karunungan ay nagtuturo ng pagpipigil sa sarili at pagiging maingat. Alalahanin ang kasabihan: “Ang umaga ay mas matalino kaysa sa gabi, “Sukatin ng dalawang beses, putulin ang isang beses.” Sa madaling salita, huwag magmadali sa mga konklusyon o padalus-dalos na desisyon.

Ang isa pang pamamaraan ay ang kakayahang lumipat at ilihis ang atensyon ng kausap sa isang sitwasyon na nagbabanta sa salungatan. Ang eksperto ay hindi dapat magkaroon ng mga sitwasyong kinasasangkutan ng kawalan ng pagpipigil, kawalan ng taktika o kabastusan. Ang dalubhasa ay walang karapatan na manira o manghiya. Maaari mong gamitin ang prinsipyo ng emosyonal na kabayaran at ipahayag ang emosyonal na pakikiramay. Maaari mong gamitin ang prinsipyo ng isang awtoritatibong pangatlo, na binabanggit ang kaalaman sa mga tuntunin at batas. Ang prinsipyo ng sapilitang pakikinig ay madalas na ginagamit, iyon ay, ang susunod ay nagsasalita nang mahigpit pagkatapos ng una. Sa kasong ito, lumalabas na ang magkasalungat na partido ay madalas na hindi nakakarinig sa bawat isa. Ang isa pang paraan upang maiwasan ang salungatan ay ang paggamit ng prinsipyo ng pagpapalitan ng mga posisyon. Sa kasong ito, ang mga kalaban ay kumukuha ng posisyon sa kabaligtaran. Kadalasan ang naturang castling ay nagpapahintulot sa isa na maiwasan ang salungatan.

Dapat tandaan na sa panahon ng anumang pagsusuri o inspeksyon ay kinakailangan na magpakita ng espesyal na taktika at paggalang, dahil ang mga tao ay nasa ilalim ng pag-igting at, siyempre, kinakabahan. Ito ay kinakailangan para sa parehong partido na makabisado ang mga diskarte sa pagpaparaya sa stress. Ang buhay ay nagpapakita ng ilang mga sorpresa at hindi mahuhulaan na mga sitwasyon. Ang bastos, bastos na ugali, nakakasakit o anumang uri ng pagpuna ay hindi katanggap-tanggap. Ito ay kinakailangan upang mapanatili ang pagpapahalaga sa sarili. Ito ay nagpapakita ng sarili sa pagpipigil sa sarili, ang kakayahang mapanatili ang pagkakapantay-pantay, at sa anumang kaso ay hindi maging katulad ng isang taong naging bastos o walang taktika. Mahalagang tandaan na ang maling saloobin sa iyo ay maaaring naplano nang maaga upang sa dakong huli ay mabago ang takbo ng mga kaganapan at itago ang mga pagkukulang. Hindi ka maaaring maging mainitin ang ulo, walang pasensya, ang iyong lakas ay makikita sa iyong pagpapahalaga sa sarili, sa taktika at pagpaparaya. Hindi ka dapat sumuko sa isang showdown. Mayroong isang kilalang karunungan sa silangan: "Kung hindi natin mababago ang mga pangyayari, dapat nating baguhin ang ating saloobin sa kanila."

Ang isa sa mga kondisyon para sa pagbuo ng pagpipigil sa sarili at paglaban sa stress ay ang tamang saloobin sa pagpuna. Ang Explanatory Dictionary ay tumutukoy sa kritisismo bilang isang talakayan, pagsusuri ng isang bagay upang masuri ang mga merito nito, matuklasan, matukoy ang mga pagkukulang. Ang pagpuna ay dapat na nakabubuo. Ito ay nakabubuo kung ito ay nagdadala ng isang positibong simula, kung ang layunin nito ay hindi upang mapahiya, ngunit upang makatulong, at ito ay hindi palaging isang negatibong paghuhusga tungkol sa isang bagay.

Ang isang halimbawa ay iba't ibang kritikal na artikulo na makakatulong upang maunawaan ang iba't ibang anyo ng prosa, mga paraan ng paghahatid ng mood ng mga tauhan, atbp.

Sa komunikasyon sa negosyo, ang pagpuna ay dapat makatulong, hindi makagambala. Kung gayon maaari itong ituring na nakabubuo, ngunit kapag nagsasagawa ng anumang pagsusuri, ang eksperto ay walang karapatang gumawa ng mga kritikal na pahayag. Kung hindi, para maging nakabubuo ang pagpuna, kinakailangan na mag-alok ng mga pagpipilian para sa pagtagumpayan ng sitwasyon na lumitaw, iyon ay, upang gawin ang iba pang mga pag-andar. Hindi katanggap-tanggap na gumamit ng anumang kritikal na pahayag bilang pagpapakita ng iyong kakayahan, integridad at aktibidad.

Sa anumang pagsusuri ng dalubhasa, hindi dapat maliitin ng isa ang dignidad ng kapareha; kinakailangan na maging tiyak at huwag payagan ang mga pahayag na walang katibayan. Dapat kang maging palakaibigan, magpakita ng paggalang sa personalidad ng iyong kalaban, hindi ka maaaring magbigay ng anumang mga rekomendasyon o magkomento.

Ang pagsusuri sa lahat ng sinabi, maaari mong mapagtanto na ang dalubhasa ay dapat marinig, makita, tanggapin ang tunay na estado ng mga gawain, at ipakita ang estado na ito sa opinyon ng eksperto. Sa kasong ito, hindi dapat pahintulutan ang mga pahayag, kritisismo, o katwiran. Ang pangunahing tuntunin ay "Ang pangunahing layunin ng pagsusuri ay upang maitaguyod ang pagsunod, at ang desisyon ay ginawa ng komisyon."

Sa wakas ang lahat ay umusad na!

Matapos ang pag-ampon ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ at ang pag-ampon ng bagong Regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon na may petsang Oktubre 28, 2013 N 966 (link sa Regulasyon) , nagkaroon, upang ilagay ito nang mahinahon, pagkalito sa paglilisensya.

Hindi natuloy ang proseso ng paglilisensya. Hindi siya pumunta - iyon lang! Ang lahat ng ito ay nagpapaalala sa fairy tale na "Tungkol sa White Bull." Ganito ang hitsura ng proseso: pagsusumite ng mga dokumento - pagtanggap ng mga komento - pagwawasto ng mga komento - pagtanggap ng mga komento - pag-recall ng mga dokumento para sa rebisyon - pagsusumite ng mga dokumento at iba pa. Hindi ko pag-uusapan kung paano sumalungat ang lahat ng kasunod na komento sa mga nauna, kung anong mga hakbang ang ginawa namin para makuha ang inaasam na mga lisensya, kung anong malikhain o kabayanihan na mga aksyon ang ginawa namin para sa parehong. Tila walang katapusan ito at hinding-hindi magkakaroon.

Ngunit ang isang patak ay nakakaubos ng isang bato! At narito sila - ang mga unang liham mula sa Kagawaran tungkol sa pagtanggap ng mga dokumento para sa pagsasaalang-alang sa mga merito, mga abiso tungkol sa pagpasa ng mga tseke ng dokumentaryo (nang walang mga komento!!!), ang unang pagbisita sa mga komisyon! Ang unang (pagkatapos ng Bagong Taon!) mga lisensyang natanggap ay nasa ilalim na ng bagong batas.

Yaong mga nag-aabang ng kanilang oras at ayaw na maging lisensyado "hanggang sa maaayos ang lahat" - malugod kang tinatanggap! Alam namin kung PAANO kumuha ng mga lisensya sa bagong paraan. May mga paghihirap, ngunit lahat sila ay malalampasan. Ang mga problema ay malulutas, ang mga hanay ng mga dokumento ay nasa loob ng mga kakayahan ng lahat. Mula sa iyo, aming mahal na mga kliyente, tulad ng dati, ang kailangan lang ay pagiging totoo, positibong saloobin at pera.

Kabilang sa mga kaaya-ayang sandali - LLC, CJSC, OJSC at kahit na! - Mga indibidwal na negosyante! – kumuha ng mga lisensya, walang mga paghihigpit!

Ang gastos ay hindi nagbago, 48,000 rubles pa rin at pagbabayad 50/50. Ang listahan ng mga dokumento upang makapagsimula ay pareho, i.e. mga constituent na dokumento at dokumento para sa lugar, higit pang mga detalye sa ibaba.

Bilang karagdagan sa mga dokumentong ito (kung mayroon kang mga konklusyon mula sa Rospotrebnadzor at GosFirenadzor para sa mga organisasyong pang-edukasyon), kakailanganin mo ng isang bilang ng mga dokumento sa nilalaman ng mga programang pang-edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, pagtutustos ng pagkain at pangangalagang medikal (ito ay eksakto kung ano ang bago sa pagkuha ng pang-edukasyon mga lisensya). Nagbibigay kami ng listahan ng lahat ng mga dokumento at maging ng mga sample sa aming mga kliyente nang walang bayad. Kung may mga paghihirap, tinutulungan namin, kung kinakailangan, ginagawa namin ito sa aming sarili.

Pangunahing hanay ng mga dokumento:

1. Sertipiko ng pagpaparehistro ng estado
2. Sertipiko ng pagpaparehistro ng buwis
3. Charter
4. Sertipiko ng pagmamay-ari ng lugar, kasunduan sa pag-upa (at sublease kung ikaw ay isang subtenant), mga aksyon ng pagtanggap at paglipat ng mga lugar
5. Konklusyon ng Rospotrebnadzor (tulad ng dati, kung kinakailangan, natatanggap namin ito, gastos - 22,000 rubles)
6. Konklusyon ng State Fire Supervision para sa mga organisasyong pang-edukasyon (tulad ng dati, kung kinakailangan, natatanggap namin ito, gastos - 35,000 rubles)

Ang lahat ng mga dokumento ay orihinal o notarized na mga kopya.

Ang natitirang mga dokumento - kung kinakailangan, upang makapagsimula - ang pangalan ng mga programang pang-edukasyon na may bilang ng mga oras ng pagsasanay.

Ang aming "unang mga palatandaan":

Hindi-estado na pribadong institusyon ng karagdagang edukasyon "Skills Capital"- wikang banyaga

Autonomous Non-Profit Organization of Continuing Education “International Language Center “Bagong Pananaw” - wikang banyaga

Limited Liability Company "C&L Academy"- wikang banyaga

Limited Liability Company "Prostoy.Ru"

Limited Liability Company "VERCONT SERVICE"— advanced na pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay ng mga guro

Autonomous non-profit na organisasyon ng karagdagang propesyonal na edukasyon "International Center for Gemologists and Business" - advanced na pagsasanay para sa mga alahas at gemologist

Limited Liability Company "CenterTechForm"— bokasyonal na pagsasanay at advanced na pagsasanay sa mga specialty sa pagtatrabaho (mga welder, assembler, mechanics, atbp.)

Autonomous na non-profit na organisasyon ng karagdagang edukasyon"ALPIAVIA" - mga baguhang piloto, mga piloto ng sports (magaan na sasakyang panghimpapawid)

Kaya tayo maglisensya, maglisensya, maglisensya!

Kung pupunta ka sa mga aktibidad na pang-edukasyon, huwag kalimutan na, ayon sa kasalukuyang batas, ang ganitong uri ng aktibidad ay napapailalim sa mandatoryong paglilisensya.

Ang paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay kasalukuyang kinokontrol ng: Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" No. N 273-FZ ng Disyembre 29, 2012; Mga regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation ng Oktubre 28, 2013 No. 966.

Ang mga aktibidad sa edukasyon sa Russian Federation ay pangunahing kinokontrol ng Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation". Bilang karagdagan sa mga estado at munisipyo, mga organisasyong pang-edukasyon na hindi pang-estado, mga organisasyong nagbibigay ng pagsasanay - mga LLC, mga kumpanya ng joint-stock, pati na rin ang mga indibidwal na negosyante - ang mga indibidwal na negosyante ay may karapatang magtrabaho sa lugar na ito.

Ngayon ang mga organisasyong pang-edukasyon ay:

— Autonomous na non-profit na organisasyon

- Institusyong pang-edukasyon

Sino ang nangangailangan ng lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon?

Itinatag ng batas na ang isang lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay kinakailangan para sa organisasyong pang-edukasyon na iyon na nagtuturo ng mga programa ng preschool, pangkalahatan (primary, basic, secondary (kumpleto) na edukasyon at karagdagang edukasyon para sa mga bata, anuman ang bilang ng mga oras sa programa o kung ito ay nagbibigay ng bokasyonal na pagsasanay, nagsasagawa ng propesyonal na pangunahin, sekondarya, mas mataas, postgraduate, karagdagang edukasyon, kabilang ang militar, pati na rin ang mga organisasyong pang-agham na nakikibahagi sa propesyonal na pagsasanay, mga dibisyong pang-edukasyon ng mga organisasyon.

Ang mga sumusunod ay hindi napapailalim sa paglilisensya:

minsanang mga lecture, internship, seminar, pagsasanay, i.e. ang mga uri ng edukasyon na pagkatapos ay hindi inaasahan ang huling sertipikasyon, ang mga dokumento sa edukasyon at (o) mga kwalipikasyon ay hindi ibinibigay at hindi isinasagawa sa mga programang pang-edukasyon.

Ang pagkakaroon ng isang lisensya, isang organisasyong pang-edukasyon o organisasyon na nagbibigay ng pagsasanay ay hindi lamang maaaring magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ngunit mag-aplay din ng mga benepisyo na itinatag ng batas ng Russian Federation.

Pamamaraan sa paglilisensya:

Ang karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay lumitaw para sa isang ligal na nilalang o indibidwal na negosyante mula sa sandaling maibigay ang isang lisensya dito. Ang pamamaraan para sa pag-isyu ng mga lisensya ay tinutukoy ng Mga Regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na inaprubahan ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Oktubre 28, 2013 N 966

Tutulungan ka ng legal na kumpanya na "Northern Bridge" sa pamamagitan ng pagsali sa proseso ng trabaho o simula sa simula, i.e. mula sa pagpaparehistro ng organisasyon sa Federal Tax Service MI No. 46 para sa Moscow, Ministry of Justice ng Russian Federation para sa Moscow, Ministry of Education para sa Rehiyon ng Moscow, at mga awtoridad sa buwis sa rehiyon ng Moscow.

Kaya simulan na natin. Ang aming mga aksyon sa bawat punto:

1. Inirehistro namin ang organisasyon at nagbukas ng bank account.

2. Nagtatapos kami ng isang kasunduan sa pag-upa (sublease, libreng paggamit), nangongolekta ng mga dokumento para sa lugar (sertipiko ng pagmamay-ari, floor plan, pagpapaliwanag).

3. Natanggap namin ang pagtatapos ng RosPotrebNadzor (SES) at sumasang-ayon sa Mga Panuntunan sa Panloob na Kontrol.

4. Nakatanggap kami ng mga konklusyon mula sa Main Directorate ng Ministry of Emergency Situations para sa Moscow (Gospozhnadzor) (para lamang sa mga organisasyong pang-edukasyon)

5. Bumubuo tayo ng mga programang pang-edukasyon

6. Kami ay naghahanda at nagsusumite ng mga dokumento sa Kagawaran ng Edukasyon upang makakuha ng lisensyang pang-edukasyon.

7. Kumuha kami ng lisensya.

Ang pangunahing punto sa pagkuha ng lisensya ay, siyempre, ang lugar at mga dokumento para dito. Tutulungan ka ng aming konsultasyon na gumawa ng tamang pagpili at maiwasan ang maraming problema at gastos.

Gastos at pamamaraan ng pagbabayad:

Ang halaga ng mga serbisyo para sa pagkuha ng lisensya ay 48,000 rubles. Ang pamamaraan ng pagbabayad ay 50/50.

Time frame - 3 buwan

Pakitandaan na ipinahiwatig namin ang halaga ng aming mga serbisyo para sa pagkuha ng lisensya kung ang lahat ng mga konklusyon at mga dokumento ay magagamit. Kung magsisimula ka sa trabaho "mula sa simula", i.e. kailangan mong magrehistro ng isang organisasyon, maghanda ng isang kasunduan sa pag-upa PARA SA IYONG MGA PREMISES (ang kumpanya ng batas ay walang lugar kung saan maaari mong ilagay ang iyong sentro ng pagsasanay), kumuha ng mga opinyon mula sa RosPotrebNadzor at GosFireNadzor, sumulat ng mga programa sa pagsasanay at mga tala ng paliwanag, ang kabuuang halaga ng lahat trabaho, bayad, gastos ay humigit-kumulang 140- 150 libong rubles.

Sa lahat ng mga taon ng trabaho (9 na taon) hindi kami nakatanggap ng isang pagtanggi na mag-isyu ng lisensya.

Narito ang isang bahagyang listahan ng mga kliyente na gumamit ng aming mga serbisyo:

• Moscow School of Management "Skolkovo" (pagkonsulta sa pamamahala)
• CO "ELKOD" (sentro ng edukasyon "Cosultant+")
• Beauty studio na "Ash2O" (mga kurso sa disenyo ng kuko)
• UCC "Teploproekt" (mga tagabuo, mga estimator)
• Institute of Practicing Psychologists (advanced na pagsasanay para sa mga psychologist)
• Sentro ng wika "LEXICON"
• Sentro ng wika "Mga taong walang hangganan"
• NOU "Fitness Profi" (paaralan ng pagsasanay para sa mga tagapagsanay)
• ANO DPO "EGIDA MKTA" (seguridad, proteksyon ng impormasyon, corporate intelligence) - 2011
• ANO "Wise Council" Wise Advice (economic block, 1C, management) - 2010
• ANO "AXIOMA" (pagpepresyo at pagtatantya sa konstruksyon at disenyo) - 2011
• Training center "GRADIENT ALPHA" (pinansya, buwis, accounting, pamamahala) - 2011
• Non-profit na institusyong pang-edukasyon na "LongGreen" (sentro ng wika) - 2011

Ang aming "mga unang palatandaan" ay mga lisensyado na nakatanggap ng mga lisensya sa ilalim ng bagong batas (2014):

• Non-estado pribadong institusyon ng karagdagang edukasyon "Skills Capital" - mga wikang banyaga
• Autonomous Non-Profit Organization of Continuing Education “International Language Center “Bagong Pananaw” - mga wikang banyaga
• Limited Liability Company "C&L Academy" - mga wikang banyaga
• Limited Liability Company "Prostoy.Ru" - advanced na pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay ng mga guro
• Limited Liability Company "VERKONT SERVICE" - advanced na pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay ng mga guro
• Autonomous non-profit na organisasyon ng karagdagang propesyonal na edukasyon "International Center for Gemologists and Business" - advanced na pagsasanay para sa mga alahas, gemologist, appraiser
• Limited Liability Company "CenterTechForm" - propesyonal na pagsasanay at advanced na pagsasanay sa mga blue-collar na trabaho (welders, assembler, mechanics, atbp.)

Ang mga aktibidad sa edukasyon sa Russian Federation ay napapailalim sa paglilisensya. Ang proseso ay mahaba at hindi kasiya-siya, ngunit ang mga guro lamang na nagbibigay ng mga indibidwal na serbisyo sa pagsasanay ang makakaiwas dito. Ang mga institusyon at indibidwal na negosyante na nag-oorganisa ng isang kumpanya na may mga upahang kawani ng pagtuturo ay kinakailangang kumuha ng lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Sino ang nangangailangan ng lisensyang pang-edukasyon?

Ang pamamaraan para sa paglilisensya sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay kinokontrol ng isang bilang ng mga gawaing pambatasan:

• Batas sa Edukasyon (Blg. 273-FZ ng Disyembre 21, 2012);
• Batas sa Paglilisensya (No. 99-FZ na may petsang 05/04/2011);
• mga regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon (Resolution of the Cabinet of Ministers No. 966 ng Oktubre 28, 2013).

Ang mga organisasyon ng estado at hindi pang-estado na nagbibigay ng mga serbisyo sa pagsasanay at edukasyon sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ay kinakailangan upang makakuha ng pahintulot mula sa Ministri ng Edukasyon. Nalalapat ito sa:

• mga institusyong preschool (kindergarten, mga paaralan ng sanggol);
• pangkalahatang edukasyon na mga paaralan (primary, basic, kumpletong sekondarya);
• bokasyonal na edukasyon (paaralan, kolehiyo, unibersidad, postgraduate na edukasyon);
• karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda (mga kurso, linguistic center, atbp.);
• iba pang anyo ng pagsasanay at edukasyon.

Kaya, halos lahat ng organisasyong nauugnay sa edukasyon ay napapailalim sa mga regulasyon sa paglilisensya. Ngunit may mga pagbubukod:

• isang beses na mga lektura, seminar, pagsasanay, pagkatapos kung saan ang sertipikasyon ay hindi isinasagawa at ang "mga sertipiko" ng edukasyon ay hindi ibinibigay sa mga opisyal na porma;
• Mga indibidwal na negosyante na personal na nagbibigay ng mga pribadong aralin nang walang paglahok ng ibang mga empleyado (tutor, speech therapist, atbp.)

Mga kinakailangan para sa pagkuha ng lisensyang pang-edukasyon

Ang mga regulasyon sa paglilisensya sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay nagtatatag ng maraming kundisyon para sa mga aplikante, na ginagawang napakahirap ng paggawa at pag-ubos ng oras ang prosesong ito. Mula sa sandali ng pagpaparehistro ng isang legal na entity/indibidwal na negosyante hanggang sa pagtanggap ng pahintulot, maaaring tumagal ng higit sa isang buwan, at ang pagkolekta ng mga kinakailangang dokumento dito ay hindi ang pinakamahirap na bagay.

Ang paglutas ng problema kung paano makakuha ng lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay dapat magsimula sa pag-aaral ng mga kinakailangan para sa mga lugar, kagamitan, kawani ng pagtuturo, mga programa sa pagsasanay at iba pang mga nuances. Sila ay depende sa uri ng institusyon, ang edad ng mga mag-aaral, at ang oras na gugugulin ng mga mag-aaral sa mga klase. Kakailanganin mo ang mga pamantayan sa sanitary at sunog, mga alituntunin para sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon, isang paunang iskedyul, at isang kawani ng mga espesyalista. Ngunit una sa lahat.

1. Hindi sapat para sa isang institusyong pang-edukasyon na magkaroon lamang ng legal na address. Dapat siyang magkaroon ng mga lugar na angkop para sa mga layunin ng pagsasanay alinsunod sa lahat ng mga pamantayang ayon sa batas. Depende sa uri ng institusyon, ang mga espesyal na kinakailangan ay maaaring ipataw sa pinakamababang laki, bilang ng mga silid, pagkakaroon ng isang hiwalay na pasukan, lugar para sa site, atbp. Samahan ang iyong sarili ng SNiP at SanPiN, hanapin ang mga pamantayan para sa iyong uri ng aktibidad at piliin ang naaangkop na lugar.
2. Upang makakuha ng lisensya, kakailanganin mo ang lahat ng mga dokumento ng titulo para sa ari-arian. Bago pa man magtapos ng isang kasunduan sa pag-upa o pagbili at pagbebenta, suriin kung ang lahat ay "malinis" sa mga papeles.
3. Dalhin ang lugar sa tamang hugis at alinsunod sa mga pamantayan sa kaligtasan ng sunog at sanitary. Magsagawa ng pag-aayos gamit ang mga inirerekomendang materyales, mag-install ng sistema ng alarma, magbigay ng mga kagamitan sa pamatay ng sunog, alagaan ang wastong pag-iilaw, komportableng kondisyon ng temperatura, atbp. Kapag handa na ang lahat, anyayahan ang mga empleyado ng SES at State Fire Supervision na gumawa ng ulat sa kaligtasan. Espesyal na atensyon: kung ang mga mag-aaral ay makakatanggap ng mga pagkain, kakailanganin nilang magbigay ng kusina at isang lugar para sa pagkain, at kumuha ng pahintulot mula sa Rospotrebnadzor para dito.
4. Dapat ding matugunan ng muwebles, kagamitan, at imbentaryo ang mga pamantayan sa kaligtasan at sanitary. Para sa mga kalakal na binili para sa mga institusyon ng mga bata, humiling ng mga sertipiko.
5. Hindi ka makakakuha ng lisensya nang walang mga programang pang-edukasyon. Kung hindi ka pamilyar sa lugar na ito, magiging mahirap para sa iyo na independiyenteng bumuo ng mga dokumento na sumusunod sa mga pamantayan ng estado. Ipagkatiwala mo ito sa iyong mga guro. Bilang isang huling paraan, kunin ang mga programa ng iba pang mga institusyon bilang isang modelo o magbayad para sa trabaho ng isang may karanasan na metodologo. Aprubahan ang bawat programa na may pirma ng manager.
6. Ang mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon ay dapat mabuo bago mag-aplay para sa isang lisensya. Ang kaugnay na edukasyon, kwalipikasyon at haba ng serbisyo ng mga empleyado ay dapat kumpirmahin ng mga nauugnay na dokumento.
7. Huwag kalimutang bumili ng literatura na pang-edukasyon, mga pantulong sa pagtuturo, kagamitan at teknolohiya para sa pagsasagawa ng mga klase.

Handa ka na ngayon para sa paglilisensya. Ang natitira lamang ay upang mangolekta ng isang pakete ng mga dokumento, magsulat ng isang aplikasyon at magbayad ng bayad - 6,000 rubles.

Listahan ng mga dokumento para sa isang lisensya

Upang makakuha ng lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang LLC, dapat mong ipakita ang sumusunod na hanay ng dokumentasyon sa Ministri ng Edukasyon:

1. Charter ng legal na entity (notaryodong kopya).
2. Sertipiko ng pagpaparehistro ng estado (OGRN). Mga sertipiko ng mga susog sa Unified State Register of Legal Entities, kung mayroon man. Lahat ng kopya ay notarized.
3. Mga desisyon sa paglikha ng isang LLC, sa paggawa ng mga pagbabago (mga kopya na nilagdaan ng direktor).
4. Sertipiko ng pagpaparehistro ng buwis (TIN).
5. Mga dokumento ng pamagat para sa mga lugar at teritoryong pang-edukasyon (nakarehistrong kasunduan sa pag-upa, sertipiko ng pagmamay-ari).
6. Curricula na inaprubahan ng pinuno. Kung kinakailangan, sumang-ayon at sertipikado ayon sa profile.
7. Curricula: uri ng edukasyon, antas, pangalan ng programa at mga tuntunin ng pagkumpleto nito, mga guro.
8. Impormasyon tungkol sa mga empleyado: mga kopya ng mga diploma at mga libro ng trabaho ng mga kawani ng pagtuturo.
9. Isang sertipiko na nagpapatunay sa materyal at teknikal na kagamitan ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang dokumento ay iginuhit sa form na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham (Order No. 1032 ng Disyembre 11, 2012) at nilagdaan ng direktor.
10. Sanitary na ulat mula sa Rospotrebnadzor sa pagiging angkop ng lugar para sa mga kaganapang pang-edukasyon.
11. Sertipiko ng pagkakaroon ng mga kondisyon para sa nutrisyon at proteksyon sa kalusugan ng mga mag-aaral (kung kinakailangan).
12. Konklusyon ng State Fire Inspectorate.
13. Kung ang isang lisensya ay nakuha para sa isang sangay, istruktura yunit - ang desisyon sa paglikha, sertipiko ng pagpaparehistro, Mga Regulasyon sa sangay sa mga kopya.
14. Order ng pagbabayad para sa pagbabayad ng tungkulin ng estado.
15. Imbentaryo.

Dapat isumite ng pinuno ng organisasyon ang aplikasyon kasama ang mga kalakip na dokumento at pasaporte sa awtoridad sa paglilisensya. Sa mga paksa ng pederasyon, ito ay mga katawan ng pamamahala ng edukasyon - rehiyonal, republikano, rehiyonal na ministri, departamento at komite. Posibleng magpadala ng aplikasyon sa pamamagitan ng koreo.

Ang mga indibidwal na negosyante na nagtatrabaho sa paglahok ng mga third-party na guro ay nagpapatakbo sa katulad na paraan, maliban sa mga maliliit na pagkakaiba sa listahan ng mga papeles: wala silang mga dokumentong bumubuo. Kung hindi, pareho ang lahat, ngunit sinasabi ng mga propesyonal na rehistro na mas mahirap para sa isang indibidwal na negosyante na makakuha ng lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon kaysa sa isang legal na entity.

Pamamaraan sa paglilisensya

Tinatanggap ng awtoridad sa paglilisensya ang aplikasyon ayon sa imbentaryo, na naglalagay ng marka ng resibo. Ang petsa na ipinahiwatig sa imbentaryo ay ang sandali kung saan opisyal na nagsisimula ang pamamaraan:

1. Hindi hihigit sa tatlong araw, sinusuri ng mga espesyalista mula sa Ministri ng Edukasyon ang mga dokumento ng aplikante para sa pagkakumpleto at kawastuhan ng pagkumpleto. Kung may nakitang mga pagkukulang, ibabalik ang mga papeles sa aplikante para sa rebisyon - ang panahon ng pagwawasto ay 30 araw.
2. Kung walang mga reklamo tungkol sa dokumentasyon, magsisimula ang yugto ng inspeksyon. Ang pagiging maaasahan ng impormasyon at ang pagsunod sa mga kondisyon ng aplikante sa mga kinakailangan sa paglilisensya ay pinag-aaralan - kapwa sa papel at sa site. Ang on-site na kontrol ay isinasagawa sa kasunduan sa aplikante at sa pagsunod sa kanyang mga legal na karapatan.
3. Ang Educational Supervision Authority ay tumatanggap ng pag-apruba o pagtanggi ng isang lisensya sa loob ng 60 araw mula sa petsa ng pagpaparehistro ng aplikasyon. Kung, batay sa mga resulta ng inspeksyon, isinasaalang-alang ng mga eksperto ang pag-isyu ng permit na hindi naaangkop, ang naturang desisyon ay dapat na makatwiran. Ang pagtanggi ay legal lamang sa dalawang dahilan: pagbibigay ng maling impormasyon at mga kundisyon na hindi angkop para sa pagsasagawa ng mga lisensyadong aktibidad.
4. Ang isang inisyu na lisensyang pang-edukasyon ay may bisa nang walang katiyakan, ngunit ang Ministri ng Edukasyon at Agham ay may karapatang suspindihin o bawiin ito kung ang may lisensya ay lumabag sa itinatag na mga kinakailangan.

Ang hindi pagsang-ayon sa isang negatibong hatol, pati na rin ang mga aksyon ng mga inspektor na lampas sa saklaw ng kanilang awtoridad, ay maaaring iapela ng aplikante sa korte.

Dapat ba akong kumuha ng lisensya?

Ang mga kahirapan sa pagkuha ng lisensyang pang-edukasyon ay nagbibigay sa mga organisasyon ng pagsasanay ng isang ganap na nauunawaan na pagnanais: upang maiwasan ang pamamaraang ito. Ang mga komersyal na kumpanya na nakikibahagi sa mga sublicensed na aktibidad na walang naaangkop na mga dokumento ay nasa ilalim ng artikulo sa iligal na entrepreneurship. Ang responsibilidad para sa paglabag na ito ay ibinigay:

• mga parusang administratibo sa anyo ng isang multa na 2000 rubles. para sa mga indibidwal hanggang sa 50,000 rubles. – para sa mga legal na entity (Artikulo 14.1 ng Administrative Code);
• parusang kriminal - multa ng hanggang 300,000 rubles, pag-aresto hanggang 6 na buwan, sapilitang paggawa hanggang 480 oras (Artikulo 171 ng Kodigo sa Kriminal);
• kriminal na pag-uusig para sa isang pangkat ng mga tao - pagkakulong ng hanggang 5 taon, multa - hanggang 500,000 rubles.

Pagdating sa mga non-profit na institusyong pang-edukasyon, wala silang pagpipilian kundi magtrabaho nang may pahintulot ng Ministri ng Edukasyon at Agham. Ngunit kahit dito ay may mga paglabag. Sila ay napapailalim sa administratibong pananagutan para sa pagpapatakbo nang walang lisensya: isang multa na hanggang 250,000 rubles. sa ilalim ng Artikulo 19.20 ng Code of Administrative Offences, Part 1.

Sa anumang kaso, ang parusa para sa walang lisensya ay medyo seryoso. Ang mga pagkalugi na nangyayari bilang resulta ng administratibo, at higit pa, ang pag-uusig ng kriminal, ay hindi katapat sa mga pagsisikap na kailangang gawin upang makakuha ng mga permit.

Ang aktibidad na pang-edukasyon ay ang pagkakaloob ng mga serbisyo sa larangan ng edukasyon, pagsasanay, personal o propesyonal na pag-unlad. Maaari silang ibigay ng mga pribadong kumpanya at ahensya ng gobyerno.

Ang pangunahing kondisyon para sa pagsasagawa ng aktibidad na ito ay ang pagkuha ng naaangkop na lisensya, ang pagpaparehistro kung saan ay may maraming mga nuances.

Para sa anong mga uri ng aktibidad ang kailangan?

Dapat makuha ang pahintulot sa mga sumusunod na sitwasyon:

• mga non-profit na kumpanya (pribado at pampubliko), na ang pangunahing layunin ay magbigay ng mga serbisyong pang-edukasyon at hindi kita;
• mga komersyal na kumpanya na ang trabaho ay batay sa mga kita na natanggap mula sa mga benta ng mga serbisyo;
• mga dibisyon ng mga operating kumpanya (kanilang mga sangay);
• mga indibidwal na negosyante (IP) na kumukuha ng mga empleyado;
• pang-agham na negosyo.

Ang lahat ng mga entity na ito ay dapat magbigay ng mga serbisyo sa ilalim ng isa o higit pang mga programa sa edukasyon, ang listahan nito ay tinukoy sa Dekreto ng Pamahalaan:

• propesyonal na pangalawang o mas mataas;
• preschool;
• kumpleto, basic o inisyal na pangkalahatan;
• pagsasanay sa residency, postgraduate studies, assistantships, postgraduate studies;
• sumasailalim sa muling pagsasanay (kwalipikasyon at propesyonal);
• karagdagang edukasyon;
• pagsasanay.

Ang pahintulot ay hindi kinakailangan upang makuha para sa mga indibidwal na aktibidad sa pagtuturo, pagpapalaki at pagsuporta sa mga bata nang hindi nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon, o para sa isang beses na mga klase (mga seminar, internship o mga lecture). Sa unang kaso, ang aktibidad ay napapailalim sa mga buwis. Samakatuwid, ito ay ipinag-uutos, kung hindi man ay maaaring ilapat ang kriminal na pananagutan.

Ang dokumento ay nagbibigay ng karapatan sa mga benepisyo, kabilang ang mga benepisyo sa buwis. Ang Batas "Sa Edukasyon" ay nagbubukod sa mga nauugnay na aktibidad mula sa lahat ng kontribusyon sa buwis, kabilang ang sa lupa.

Mga kinakailangan at kundisyon ng pagtanggap

Ang pagkuha ng permit ay isang labor-intensive at matagal na proseso. Nararanasan ng aplikante ang mga pangunahing paghihirap sa paunang yugto, pagkuha ng mga espesyalista, pagpili ng mga lugar at pag-install ng mga espesyal na kagamitan dito:

1. Una sa lahat, kailangan mong maghanda ng mga dokumento ng pamagat para sa mga lugar at mga gusali kung saan isasagawa ang pagsasanay. Ang lahat ng mga pasilidad ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa sunog at sanitary at epidemiological. Dapat silang itayo, ayusin at patakbuhin. Ang mga kinakailangang kasangkapan at kagamitan ay dapat na naka-install sa loob alinsunod sa mga pamantayan ng edad at mga legal na kinakailangan. Kapag nagpaplanong pakainin ang mga mag-aaral, ang kusina at silid-kainan ay dapat na nilagyan ayon sa mga pamantayan sa kalusugan.
2. Ang susunod na kondisyon ay ang pagkakaroon ng mga programang pang-edukasyon na binuo at inaprubahan ng institusyon at naaayon sa kasalukuyang mga pamantayan. Ang lahat ng magagamit na mga profile ay dapat na napagkasunduan at nakalakip sa hanay ng mga dokumento.
3. Nakadokumento ang staffing sa mga espesyalista na may espesyal na edukasyon, kwalipikasyon, at karanasan.
4. Koordinasyon ng programa ng manager, attachment ng mga kinakailangang sertipiko.

Ang lahat ng nakolektang dokumento ay pupunan ng isang aplikasyon at pinagsama-sama sa isang pangkalahatang hanay para sa imbentaryo. Sa panahon ng paghahatid, ang orihinal na dokumentasyon ay ibinigay upang ihambing ito sa mga photocopies o sertipikado ng isang notaryo. Kapag nagpapadala ng mga dokumento sa pamamagitan ng koreo, dapat silang ma-notaryo.

Pagkatapos ng pagpaparehistro ng aplikasyon, pagpapatunay ng lahat ng mga kondisyon sa pamamagitan ng isang espesyal na nilikha na komisyon ng mga eksperto sa loob ng isang buwan. Batay sa inspeksyon, ang isang konklusyon ay inisyu, na inaprubahan ng lahat ng mga espesyalista.

Kung ang impormasyong ibinigay ay hindi tumutugma sa aktwal na pagpapatupad ng aktibidad, ang mga parusa ay ipinapataw sa aplikante. Ang dahilan para sa pagtanggi sa isang lisensya ay maaaring hindi pagbabayad mga bayarin ng estado sa halagang 7.5 libong rubles(Clause 92 ng Artikulo 333.33 ng Tax Code).

Anong mga dokumento ang kakailanganin?

Kasama sa listahan ng mga kinakailangang dokumento ang:

• nakumpletong aplikasyon;
• orihinal na dokumento na nagpapatunay sa pagkakakilanlan ng aplikante;
• para sa isang legal na entity - mga notarized na kopya ng dokumentasyon ng bumubuo;
• mga kopya ng mga sertipiko na pinatunayan ng isang notaryo: sa mga susog, accounting ng buwis at pagpaparehistro ng estado;
• dokumentasyon sa pagmamay-ari ng mga lugar, bagay, teritoryo;
• dokumento sa materyal at teknikal na kagamitan, mga kondisyon ng mga pasilidad sa pagtutustos ng pagkain, proteksyon sa kalusugan;
• binuo ng mga programang pang-edukasyon at kurikulum;
• impormasyon tungkol sa mga espesyalista (mga kopya ng mga talaan ng trabaho at mga diploma);
• mga konklusyon ng Ministry of Emergency Situations, SES, pangangasiwa ng sunog sa pagsunod sa mga bagay na may itinatag na mga kinakailangan;
• isang dokumento na nagpapatunay sa pagkakaroon ng mga kondisyon para sa mga taong may kapansanan;
• impormasyon tungkol sa electronic at distance learning;
• pagtanggap ng pagbabayad ng tungkulin ng estado;
• isang listahan ng lahat ng dokumentasyon.

Maaaring idagdag ang iba pang mga dokumento sa listahan, depende sa uri ng institusyon at piniling programang pang-edukasyon.

Ang pamamaraan para sa pagkuha ng pahintulot ay tinalakay nang detalyado sa sumusunod na video:

Saan ko dapat isumite ang mga ito?

Ang pinuno ng kumpanya ay nagsumite ng isang kumpletong hanay ng mga dokumento sa istraktura ng paglilisensya. Sa mga nasasakupang entidad ng Russian Federation ang mga ito ay panrehiyon, republikano at rehiyonal na mga ministri, komite, at departamento. Ang mga dokumento ay maaari ding isumite sa Federal Service for Supervision in Education and Science.

Tinatanggap ng awtoridad sa paglilisensya ang hanay ng dokumentasyon alinsunod sa imbentaryo at naglalagay ng marka. Ipinapahiwatig ng imbentaryo ang petsa kung saan magsisimula ang proseso ng pag-verify.

Ang mga espesyalista sa ministeryo ay dapat hindi hihigit sa 3 araw suriin ang pagkakumpleto at katumpakan ng mga dokumento ng aplikante; kung ang mga pagkukulang ay natukoy, ibabalik ang mga ito para sa rebisyon (sa loob ng 1 buwan).

Kung walang mga reklamo tungkol sa mga dokumento, magsisimula ang kanilang pag-verify (katumpakan ng impormasyon, pagsunod sa mga kondisyon sa mga kinakailangan sa regulasyon). Sa kasunduan sa aplikante, alinsunod sa kanyang mga legal na karapatan, ang on-site na kontrol ay maaaring isagawa.

Ang pagtanggi o pag-apruba ng pahintulot ay tinatanggap sa loob ng 2 buwan mula sa petsa ng pagpaparehistro ng aplikasyon.

Pagtanggap ng pagtanggi

Ang mga batayan para sa pagtanggi ng isang lisensya mula sa isang indibidwal na negosyante ay maaaring:

• desisyon ng korte na nagbabawal sa mga aktibidad sa pagtuturo;
• pagkilala sa kawalan ng kakayahan;
• pagkakaroon ng criminal record para sa mga seryosong krimen;
• ang pagkakaroon ng ilang mga sakit;
• kakulangan ng kwalipikasyon sa edukasyon.

Ang mga pangkalahatang kondisyon para sa pagtanggi ay kinabibilangan ng:

• hindi pagsunod sa itinatag na mga kinakailangan;
• pagbibigay ng hindi tama o baluktot na impormasyon;
• pagkakaroon ng dati nang binawi na permit.

Ang aplikante ay aabisuhan sa loob ng 3 araw sa pamamagitan ng abiso sa pamamagitan ng rehistradong koreo o nang personal. Ang desisyon ay dapat maglaman ng katwiran na nagsasaad ng mga gawaing pambatasan.

Komposisyon ng dokumento

Ang lisensya ay dapat maglaman ng sumusunod na impormasyon:

• pangalan ng istraktura na nagbigay ng dokumento;
• numero ng pagpaparehistro at petsa ng desisyon na ibigay;
• lokasyon at pangalan ng aplikante;
• TIN ng may lisensya;
• tagal ng pagkilos.

Ang dokumento ay may apendiks na sumasalamin sa mga programang pang-edukasyon, mga espesyalidad at mga lugar ng pagsasanay, tagal ng pag-aaral, mga nakatalagang kwalipikasyon, pinakamataas na bilang ng mga mag-aaral, atbp.

Ang bisa at presyo

Ang isang institusyon ay maaaring makakuha ng permit para sa isang tiyak na tagal ng panahon (sa loob ng 1 taon) o para sa isang hindi tiyak na panahon. Gastos ng paghahanda ng dokumento (pagbabayad ng tungkulin ng estado) katumbas ng 7.5 libong rubles.

Kung ang aplikante ay hindi o hindi nais na harapin ang pagpaparehistro sa kanyang sarili, pagkatapos ay maaari siyang bumaling sa mga serbisyo ng isang espesyal na legal na organisasyon.

Ano ang mangyayari kung nagtatrabaho ka nang walang lisensya?

Ang mga institusyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon nang walang pahintulot ay inuri bilang mga ilegal na negosyante.

• Alinsunod sa Art. 14.1 ng Administrative Code, ang pananagutan ng administratibo ay ipinapataw sa mga ligal na nilalang na may multa na 2 hanggang 50 libo.
• Ayon kay Art. 171 ng Criminal Code ay maaaring magbigay ng parusang kriminal - pag-aresto sa loob ng anim na buwan, sapilitang paggawa sa loob ng 20 araw o multa ng hanggang 300 libong rubles.
• Para sa ilang mga tao, ang pag-uusig ng kriminal ay inilaan na may mga parusa na hanggang 500 libong rubles. o pagkakakulong ng 5 taon.
• Ayon kay Art. 19.20 bahagi 1 para sa mga non-profit na kumpanya, ang mga aktibidad na walang lisensya ay napapailalim sa multa ng hanggang 250 libong rubles.

Sa bawat sitwasyon, ang mga seryosong parusa ay ibinibigay para sa kawalan ng isang dokumento, kung saan ang mga pagkalugi ay hindi naaayon sa mga gastos sa pagkuha ng dokumentasyon.