Mga panimulang salita at ekspresyon kapag nagsusulat ng mga sanaysay, mga sanaysay sa Ingles.

PAMAMARAAN AT KONDISYON NG paligsahan

Ang eksibisyon ay gaganapin sa 3 yugto sa elektronikong paraan gamit ang multimedia.

Stage 1 - mula Marso 1 hanggang Marso 18, 2013.ang mga organizer ng exhibition-competition ay tumatanggap ng mga poster, sanaysay at mga form ng kalahok sa pamamagitan ng email [email protected] sa jpg, gif, png na format (laki ng file: hanggang 1.5 MB) na may maikling impormasyon tungkol sa may-akda. Sa mga komento sa akda, ang may-akda ay dapat mag-post ng isang sanaysay sa wikang banyaga, na binabalangkas ang pananaw ng may-akda at ipinapaliwanag ang ideolohiya ng poster (dami ng impormasyon mula 180 hanggang 300 salita). Ang teksto sa poster (slogan) ay nakasulat sa wikang banyaga at Ruso. Mga margin: itaas, kanan, ibaba, kaliwa 2 cm. Naka-print ang text sa itim na Times New Roman font (laki ng font - 12 point) na may iisang puwang sa pagitan ng mga linya sa isang gilid ng sheet. Pinakamataas na bilang ng mga kalahok - 2 tao

Stage 2 - mula Marso 18 hanggang Marso 25, 2013 Ang mga elektronikong bersyon ng mga poster at sanaysay ay ipapakita sa website http://laprocom.sibsau.ru/. sa isang espesyal na seksyon.

Stage 3 – mula Marso 25 hanggang Marso 30, 2013. Proteksyon gumagana ang kompetisyon magaganap ang mga mananalo. Marso 25, 2013 sa 14:00 na silid. N-413. ika-30 ng Marso Ang mga resulta ng kumpetisyon na may mga pangalan ng mga nanalo ay ipo-post sa website http://laprocom.sibsau.ru

Ang mga materyal na ang nilalaman ay hindi sumasalungat sa batas ng Russian Federation at hindi naglalaman ng nakakasakit na impormasyon ay pinapayagang lumahok sa kumpetisyon.

Ang mga gawa na hindi nakakatugon sa mga teknikal na kinakailangan o para sa mga kadahilanang lampas sa kontrol ng mga organizer ng kumpetisyon ay hindi inilunsad para ipakita sa eksibisyon-kumpetisyon ay hindi lumalahok.

KATANUNGAN NG KALAHOK

(para mapunan lahat kalahok)

Exhibition - electronic poster at essay competition - "The Russia We Love"

Institusyong pang-edukasyon ___________________________________________________

Lungsod, bansa ________________________________________________________

Buong pangalan ng siyentipikong superbisor (buo), posisyon, akademikong degree, titulo ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cellphone) ____________________________________________

ANO ANG SANAYSAY?

SANAYSAY– Ang nakasulat na gawain ay karaniwang mula 180 hanggang 350 salita ay nagpapahiwatig ng pananaw ng may-akda. Ang isang sanaysay ay binuo sa paligid ng isang ideya - isang thesis at may malinaw na tinukoy na istraktura. Ang isang malinaw na istraktura ay nakikilala ang isang sanaysay sa Ingles mula sa isang sanaysay na Ruso. Anuman ang paksa kung saan ka sumusulat ng isang sanaysay, dapat mong palaging tanungin ang iyong sarili ng mga sumusunod na "kontrol" na mga tanong:

Nasagot ko na ba ang tanong?

Nagawa ko bang malinaw ang aking punto?

Ang lahat ba ng nakasulat ay ipinahayag sa malinaw at naiintindihan na wika, mayroon bang anumang mga pagkakamali sa panahon ng pagsulat?

SANAYSAY-PANGANGATWIRAN(paghahambing, kaibahan, klasipikasyon, pahayag ng sanhi at bunga, argumentasyon) Karaniwan, ang ganitong uri ng sanaysay ay ginagamit sa mga klase sa Ingles.

ANG ISANG SANAYSAY SA BANYAGANG WIKA AY BINUBUO NG TATLONG MALAKING BLOCK.

1. PANIMULA. Ipinakilala nito ang paksa at isinasaad ang thesis. Sa mga pang-internasyonal na pagsusulit, sa unang talata ng isang sanaysay, karaniwan ay kailangan mo lamang na ikwento muli ang paksa (gawain) sa madaling salita.

2. BAHAGI NG ARGUMENTASYON. Ito ay isang serye ng mga talata na nagtatalo sa thesis.

3.KONKLUSYON na nagbubuod ng ebidensya at nagbibigay ng hula o ilang konklusyon.

MGA PANIMULANG PARIRALA PARA SA PAGSULAT NG SANAYSAY

Ang simula ng sanaysay ay ang paglalahad ng suliranin. Sa unang talata (panimula), dapat mong ipaalam sa mambabasa ang paksa ng iyong sanaysay, na binabanggit ito gamit ang mga kasingkahulugan mga keyword(ipinapakita na naintindihan mo ito). Pagkatapos ay dapat mong ipahiwatig sa mambabasa kung anong posisyon ang iyong kukunin. Gumamit ng impersonal o malabong personal na mga pangungusap upang bigyang-diin ang iyong pagiging objectivity.

1. Maraming tao ang nag-iisip... ngunit ang iba ay hindi sumasang-ayon.

Viele Menschen denken, dass …, aber andere sind damit nicht einverstanden. - Maraming tao ang nag-iisip (na) ..., ngunit ang iba ay hindi sumasang-ayon.

1. Isaalang-alang natin kung ano ang mga pakinabang at disadvantage ng... ay.- Isaalang-alang natin kung ano ang mga pakinabang at disadvantages... .
2. Isaalang-alang natin ang ilang mga kalamangan at kahinaan nito. / Betrachten wir einige Vor- und Nachteile: - Tingnan natin ang ilan sa mga kalamangan at kahinaan (nito).
3. Magsimula tayo sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga kalamangan at kahinaan nito. / Beginnen wir von der Betrachtung der Vor- und Nachteile . - Magsimula tayo sa pamamagitan ng pagtingin sa mga kalamangan at kahinaan (ng ito).
4. Karaniwang napagkasunduan ngayon na… / Heute ist anerkannt, dass … - Ngayon ay karaniwang tinatanggap na...

Maaaring gamitin ang mga sumusunod na parirala kapag gusto mong isaalang-alang ang mga kalamangan at kahinaan. Huwag kalimutang gumamit ng mga salitang pang-ugnay.

1. Upang magsimula sa, … . / Beginnen wir davon, dass… . - Magsimula tayo diyan... .
2. Kaya mo…. / Sie können (Man kann)... - Kaya mo (Kaya mo) ... .
3. Una, ... / Pangalawa, ... / Panghuli, ... . / Erstens, … / Zweitens, … / zum Schluß,... Una, ... / Pangalawa, ... / Panghuli, ... .
4. Isang argumento bilang suporta sa ... . / Eines der Argumente zur Unterstützung... - Isa sa mga argumento sa pagsuporta... .
5. Ang unang bagay na kailangang sabihin ay... . / In erster Linie muss man sagen, dass… . - Ang unang sasabihin ay... . (Una sa lahat, dapat sabihin na ....)
6. Unang una sa lahat…. / Sa erster Line… - Una sa lahat … .
7. Totoo na ... / malinaw na ... / kapansin-pansin na ... / Es ist wirklich, dass…/ Es ist klar, dass… / Es ist bemerkenswert, dass…. - Totoo na... / Malinaw na... / Kapansin-pansin na...
8. Dapat tandaan dito na... . / Hier muss man betonen, dass... Dapat pansinin dito na... .
9. Ang isa pang magandang bagay tungkol sa… ay iyon…. / Noch ein positives Moment besteht darin, dass… . - Isa pang positibong punto ... ay (iyan) ... .
10. Ang pangalawang dahilan para sa.... / Der zweite Grund ist... Ang pangalawang dahilan... .
11. Madalas sinasabi na... . / Ang tao sagt madalas, dass… . - Madalas nilang sabihin na... .
12. Hindi maikakaila na.../ Man kann nicht bestreiten, dass... - Hindi maitatanggi na... .
13. Ito ay isang kilalang katotohanan na... . / Es ist gut bekannt, dass... - Alam na alam na... .
14. Para sa karamihan ng mga tao... . / Für die überwältigende Mehrheit der Menschen... - Para sa karamihan ng mga tao... .
15. Nabubuhay tayo sa mundo kung saan... . / Wir leben in der Welt, in der... - Nabubuhay tayo sa isang mundo kung saan... .
16. Ang ilang mga pangunahing isyu ay lumitaw mula sa pahayag. Halimbawa, .... / Diese Bestätigung berührt die Reihe der Schlüsselfragen. Zum Beispiel, ... - Ang pahayag na ito ay nagtataas ng ilang mahahalagang isyu. Halimbawa, ... .
17. Isa sa mga pinaka-kapansin-pansing tampok ng problemang ito ay... . / Einer der erstaunlichsten Gesichtspunkte dieses Problema ist… - Isa sa mga pinaka-kapansin-pansin na aspeto ng problemang ito... .
18. Una sa lahat, subukan nating maunawaan... . / Versuchen wir zuerst zu verstehen... - Una sa lahat, subukan nating maunawaan... .
19. Ang publiko sa pangkalahatan ay may posibilidad na maniwala na ... . / Die Öffentlichkeit ist grundsätzlich geneigt zu glauben, dass... - Ang publiko sa kabuuan ay may hilig na maniwala na... .
20. Bukod, … dahil ito ay … . / Außerdem, … weil… - Tsaka... kasi... .
21. Walang alinlangan, .... / Zweifellos,... - Walang alinlangan ... .
22. Hindi maitatanggi ng isa na... . / Man kann nicht verneinen, dass... - Hindi maitatanggi na...
23. Ito ay (napaka) malinaw mula sa mga obserbasyon na ito na ... . / Infolge dieser Beobachtungen ist es ganz klar, dass... - Mula sa mga obserbasyon na ito ay (ganap na) malinaw na... .
24. Sa kabilang banda, mapapansin natin na ... ./ Andererseits können wir beobachten, dass… - Sa kabilang banda, mapapansin natin na... .
25. Ang kabilang panig ng barya ay, gayunpaman, na ... . / Jedoch, andererseits...- Gayunpaman, sa kabilang banda,...
26. Ang isa pang paraan ng pagtingin sa tanong na ito ay ang ... ./ Um dieses Problema andererseits zu beurteilen, muss man... - Upang tingnan ang problemang ito mula sa kabilang panig, kailangan mo... .
27. Gayunpaman, dapat isaalang-alang ng isa ang problema mula sa ibang anggulo. / Trotzdem muss man dieses Problema andererseits zu beurteilen. - Gayunpaman, dapat nating tingnan ang problemang ito mula sa ibang pananaw.
28. Gayunpaman, hindi dapat kalimutan ng isa na ... ./ Trotzdem muss man nicht vergessen, dass... - Gayunpaman, hindi natin dapat kalimutan na...
29. Kung sa isang banda ay masasabing ... ganoon din ang hindi totoo para sa ... . / Kann man aber einerseits sagen, dass … , kann man nicht dasselbe über … sagen. - At kung, sa isang banda, masasabi natin na..., hindi rin masasabi tungkol sa....
30. Sa kabilang kamay, … . / Andererseits - Sa kabila, ... .
31. Bagaman…. / Obwohl… - Kahit na... .
32. Bukod sa, … ./ Außerdem,… - Bukod sa, ... .
33. Bukod dito, …./ Noch mehr, … - Bukod dito, … .
34. Higit pa rito, hindi dapat kalimutan na ... . / Außerdem, muss man nicht vergessen, dass...- Bilang karagdagan, hindi natin dapat kalimutan na...
35. Karagdagan sa... . / Abgesehen davon, dass... - Maliban (na) ... .
36. Gayunpaman, dapat tanggapin na... . / Trotzdem muss man anerkennen, dass... - Gayunpaman, dapat itong kilalanin na... .
37. Gayunpaman, sumasang-ayon din kami na... . / Aber wir sind auch damit einverstanden, dass... - Gayunpaman, sumasang-ayon din kami na... .

Ang mga pambungad na parirala at mga salitang tagapuno ay umiiral sa anumang wika. Ang ganitong mga parirala ay tumutulong sa pagsisimula ng isang pag-uusap, pag-uugnay ng mga bahagi ng isang pag-uusap, mga bahagi ng isang pangungusap, mga kaisipan at ideya sa isa't isa. Ang mga panimulang parirala at salita sa Ingles ay nakakatulong na magbigay ng emosyonal at semantikong pangkulay sa pagsasalita, na ginagawang mas nagpapahayag at mayaman ang pagsasalita. Ang ganitong mga ekspresyon ay maaaring maghatid ng saloobin ng nagsasalita sa pahayag. Mga halimbawa ng paggamit ng mga panimulang salita at parirala sa Ingles

Ang pag-alam sa mga panimulang parirala at mga plug-in na konstruksyon sa Ingles ay magiging lubhang kapaki-pakinabang para sa mga nag-aaral ng wikang ito dahil makakatulong ito sa baguhan na mapabuti ang kanyang mga kasanayan sa wika. Ngayon ay titingnan natin ang pinakakaraniwan at madalas na nangyayari na mga pambungad na parirala sa wikang Ingles, ang tinatawag na mga cliches, at ang kanilang paggamit sa pagsasalita.

Ano ang mga panimulang pariralang ito sa Ingles?

Ang mga pambungad na parirala ay tinatawag na pambungad na mga parirala dahil ang pangungusap ay nagsisimula sa kanila, at hindi sila gumaganap ng anumang gramatika o semantiko na papel sa pangungusap. Ang ganitong mga ekspresyon ay nagpapataas ng emosyonalidad at pagpapahayag ng pahayag, ngunit kung sila ay itatapon, ang kahulugan ng pangungusap ay hindi magbabago sa anumang paraan.

Narito ang mga pangunahing cliches na may mga halimbawa na makakatulong sa iyong pag-iba-ibahin ang iyong pagsasalita sa Ingles:

• Bukod dito,...- Bukod dito…
  Wala si Tom ngayon, tsaka may sakit siya. - Si Tom ay wala ngayon, bukod dito, siya ay may sakit.
• Higit sa lahat...- Karamihan…
  Higit sa lahat gusto ko ng ice-cream. — Higit sa lahat mahal ko ang ice cream.
• Mahalagang malaman na…- Mahalagang malaman na...
  Mahalagang malaman na ang tanong na ito ay nangangailangan ng mapilit na desisyon. "Mahalagang malaman na ang isyung ito ay kailangang malutas sa lalong madaling panahon."
• Mahalagang tandaan na…- Mahalagang tandaan na...
  Mahalagang tandaan na wala tayong oras para ma-late, walang maghihintay sa atin. "Mahalagang tandaan na wala tayong oras na ma-late dahil walang maghihintay sa atin."
• Sa konklusyon...- Sa konklusyon..., Bilang konklusyon...
  Bilang konklusyon, gusto kong sabihin na nakagawa ka ng isang mahusay na gawain. — Bilang konklusyon, nais kong sabihin na nagawa mo ang isang mahusay na trabaho.
• Pagkatapos ng lahat...- Sa huli…
  Ako ay may sakit at pagod sa pag-uusap na ito, at pagkatapos ng lahat, gabi na, oras na para umuwi. "Pagod na ako sa pag-uusap na ito, at sa huli, gabi na, oras na para umuwi."
• Sa anumang kaso, … / Gayon pa man, … / Sa alinmang paraan, …- Sa anumang kaso..., Still...
  Sa anumang kaso, dapat natin siyang pigilan. Anyway, dapat alam niya ang problema. "Sa anumang kaso, dapat natin siyang bigyan ng babala." Gayunpaman, dapat niyang malaman ang tungkol sa problema.
• Sa totoo lang...- Sa totoo lang...
  Sa totoo lang ay hindi alam ni Tom ang problema, kaya hindi siya nagkasala. - Sa totoo lang, hindi alam ni Tom ang problema, hindi niya kasalanan.
• Sa kabutihang palad...- Sa kabutihang-palad…
  Late si Tom. Sa kabutihang palad, hindi namin nagawang simulan ang kumperensya. - Nahuli si Tom. Buti na lang at hindi pa kami nagsisimula ng conference.
• Sa kasamaang palad…- Sa kasamaang palad…
  Sa kasamaang palad, hindi ko natapos ang aking araling-bahay. — Sa kasamaang palad, hindi ko natapos ang aking takdang-aralin.
• Una...- Una sa lahat, una sa lahat...
  Magsimula tayo. Una, gusto kong magtanong sa iyo ng ilang mga katanungan. - Magsimula tayo. Una gusto kong magtanong sa iyo ng ilang mga katanungan.
• sa halip na…- Sa halip na…
  Sa halip na manood ng TV ngayon, maghuhugas ka. — Sa halip na manood ng TV ngayon, dapat mong hugasan ang mga pinggan.
• Sa unang lugar,…- Sa unang lugar…
  In the first place kailangan nating tapusin ang ating trabaho para sa araw na ito. - Una sa lahat, kailangan nating tapusin ang ating gawain para sa araw na ito.
• Paminsan-minsan...- Paminsan-minsan…
  Madalas mo bang makita si Alex? Oo, panaka-nakang binibisita niya ako. — Madalas mo bang nakikita si Alex? Oo, binibisita niya ako paminsan-minsan.
• Ito ay resulta ng…- Bilang resulta ng katotohanan na...
  Bilang resulta ng kung ano ang ginawa, mayroon kaming isang mahusay na trabaho. "Bilang isang resulta ng kung ano ang nagawa, nagawa namin ang isang mahusay na trabaho."
• talaga...- Sa katunayan, sa katotohanan ...
  Totoo, kailangan kita. - Sa totoo lang, kailangan kita. Gayundin sa salawikain A friend in need is a friend indeed. — Kilala ang kaibigan na nangangailangan (Literally: a friend in need is truly a friend).
• Nang sa gayon…- Kaya't, upang...
  Upang pamahalaan ang lahat, dapat mong planuhin ang iyong araw. — Upang pamahalaan ang lahat, dapat mong planuhin ang iyong araw.
• Sa ibang salita...- Sa ibang salita…
  Ayaw niyang tapusin ang kanyang gawain, sa madaling salita, tamad siya. "Ayaw niyang tapusin ang trabaho niya, sa madaling salita, tamad siya."

Mas marami pang English introductory clichés

Siyempre, sa wikang Ingles mayroong maraming mga expression na hindi gumaganap ng anumang gramatikal na papel sa isang pangungusap, ngunit lexically pagyamanin at palamutihan pagsasalita:

• Mukhang na...- Mukhang na…
  Maulap at mahangin sa labas. Para akong uulan. — Maulap at mahangin sa labas. Para akong uulan.
• Sa madaling salita...- Sa madaling sabi...
  Hindi ako sigurado na naiintindihan niya ang problema. Sa madaling salita, wala siyang naiintindihan. "Hindi ako sigurado na naiintindihan niya kung ano ang problema." In short, wala siyang naintindihan.
• Bukod sa...- Bukod sa…
  Pagod na pagod ako; tsaka, sa tingin ko nilalamig na ako. "Ako ay pagod na pagod, at bukod pa, sa palagay ko ay nilalamig ako."
• At saka,...- Bilang karagdagan, bukod sa...
  Marami kaming trabaho. Bilang karagdagan, dapat nating tapusin ito hanggang Linggo. - Marami tayong trabaho. Bukod sa. kailangan nating tapusin ito bago ang Linggo.
• Siya nga pala...- Oo nga pala...
  By the way, nagbayad ka ba ng internet? — Siya nga pala, nagbayad ka ba para sa Internet?
• Gayunpaman...- Gayunpaman, pa rin ...
  Natapos ko na ang aking artikulo; gayunpaman, mayroon akong ilang mga detalye. — Natapos ko na ang aking artikulo, gayunpaman, may natitira pang mga detalye.
• Sa totoo lang,…- Sa totoo lang...
  Sa totoo lang, hindi ako naniniwala sa kanya. "Sa totoo lang, hindi ako naniniwala sa kanya."
• Sa aking opinyon,…- Sa aking palagay, sa aking palagay...
  Sa aking palagay, si Alex ay isang tunay na tao. — Sa aking palagay, si Alex ay isang taos-pusong tao.
• Hindi muna, … / Una, …- Una, una...
  Pwede ko bang kunin ang kotse mo? Sa una, kailangan kong makipag-usap sa aking mga magulang. -Pwede ko bang hiramin ang iyong kotse? Kailangan ko munang makausap ang aking mga magulang.
• Una sa lahat,…- Una sa lahat…
  Gusto kong maging doktor. Pero una sa lahat, kailangan kong tapusin ang paaralan. - Gusto kong maging doktor. Pero kailangan ko munang makatapos ng pag-aaral.
• Let us/Let"s/Let me...- Hayaan mo, tayo...
  Hayaan akong tingnan ang iyong mga dokumento. - Hayaan akong tingnan ang iyong mga dokumento.
• Sa isang banda, …, sa kabilang banda, …- Sa isang banda sa kabilang banda...
  Sa isang banda ang tanong na ito ay napakahalaga, ngunit sa kabilang banda maaari itong maghintay.- Sa isang banda ang tanong na ito ay napakahalaga, sa kabilang banda ito ay makapaghintay.
• Gayundin...- Gayundin…
  Bumili ako ng ilang mga damit para sa aking anak na babae; Bumili din ako ng palda para sa akin. — Bumili ako ng ilang damit para sa aking anak, at bumili din ako ng palda para sa aking sarili.
• Gayunpaman...- Gayunpaman, gayunpaman, sa kabila ng...
  Gayunpaman, huli si Ann, magsisimula kami nang wala siya. — Kahit huli na si Anna, magsisimula tayo nang wala siya.
• Mas gugustuhin ko...- Mas gusto ko...
  Mas gugustuhin kong tapusin ang pagsasanay na ito. — Mas gusto kong tapusin ang pagsasanay na ito.
• Gusto kong...- Gusto kong…
  Gusto ko ng ice-cream na may mga prutas. — Gusto ko ng ice cream sundae.
• Sa tingin ko, … / Naniniwala ako, … / Sa palagay ko, …/Isinasaalang-alang ko…- Sa tingin ko, sa tingin ko, sa palagay ko...
  Isinasaalang-alang ko na ang ating planeta ay nangangailangan ng proteksyon. — Sa tingin ko, kailangan ng ating planeta ng proteksyon.
• Siguro...- Maaaring…
  Hindi dumating si Tom sa party namin. Baka may sakit siya. Hindi dumating si Tom sa aming party. Baka nagkasakit siya.
• Malamang…- Siguro…
  Malamang mananalo si Kate sa contest. — Malamang na mananalo si Katya sa kompetisyong ito.
• Posible na...- Posible na...
  Hindi ako makakonekta sa internet. Posibleng sira ang aming computer. — Hindi ko ma-access ang Internet, marahil ang aming computer ay sira.

Kaya, ito ang mga pangunahing panimulang parirala at mga plug-in na konstruksyon sa wikang Ingles. Umaasa kami na ang mga simpleng cliché at expression na ito ay makakatulong sa iyo na ikonekta ang mga pangungusap habang nagsasalita ka.

Ang pagsulat ng sanaysay ay kinakailangan pagpasok sa isang dayuhang unibersidad, pagpasa sa isang internasyonal na pagsusulit o pagkuha sa trabaho. Upang matanggap sa mga programang MBA sa mga prestihiyosong dayuhang paaralan ng negosyo, kailangan mong magbigay hindi lamang ng isang sanaysay, kundi pati na rin ng isang sanaysay kung saan ipinakita mo ang iyong sarili bilang ang pinakamahusay na kandidato para sa pag-aaral sa programang ito. Ang kalidad ng sanaysay ay nakadepende hindi lamang sa iyong antas ng kasanayan sa Ingles, kundi pati na rin, una sa lahat, sa antas ng pag-unlad ng iyong kasanayan sa pagsulat. , sinabi na namin.

Bilang karagdagan, ang isang mataas na kalidad na sanaysay ay nangangailangan ng hindi lamang emosyonalidad, kawili-wiling nilalaman, mga detalye na makaakit ng pansin, kundi pati na rin tamang disenyo. Mabuti kung isusulat mo ang iyong sanaysay sa bahay, sa isang kalmadong kapaligiran at hindi limitado sa oras. Halimbawa, mayroon kang isa o dalawang araw para magsulat at mag-edit. Ngunit paano kung ang sanaysay ay bahagi ng pagsusulit? Kung gayon ikaw ay limitado sa oras, at ang iyong emosyonal na kalagayan ay hindi pareho: kailangan mong sumulat nang mabilis at may kakayahan. Sa kasong ito, makakatulong sa iyo ang mga panimulang parirala na magagamit mo sa pagsulat ng iyong gawa. Ang ganitong mga parirala ay makakatulong hindi lamang sa pagbuo ng buong teksto, kundi pati na rin upang gawin itong lohikal na pare-pareho, magkakaugnay, at pangangatwiran.

Mga parirala para sa pagbabalangkas ng pangunahing thesis ng isang sanaysay sa Ingles

Ang takot sa isang blangkong sheet, lalo na sa isang mahalagang sandali sa pagsusulit, ay hindi ang pinakamahusay na tulong. Kung umupo ka ng masyadong mahaba at iniisip kung paano sisimulan ang isang sanaysay, malamang na hindi mo ito matatapos. O magkakaroon ka ng masyadong maliit na oras upang i-edit ito. Samakatuwid, ito ay mas mahusay na malaman ang ilang mga parirala na maaari mong gamitin sa simula ng iyong nakasulat na gawain.

Pag-uugnay ng mga salita para sa paglilista ng mga argumento:

Mga parirala para sa argumentasyon at pagbubuod

Kung gusto mong suportahan ang iyong ideya gamit ang awtoritatibong opinyon ng isang tao o sumangguni sa isang tao, maaari ka ring gumamit ng mga karaniwang parirala at parirala:

• Mga eksperto... Eksperto...
• maniwala ka na ... maniwala ka na ... .
• sabihin na ... .... sabi nila na ... .
• imungkahi na ... ... imungkahi na ... .
• ay kumbinsido na…. ... ay kumbinsido na ... .
• ituro mo na…. ... tandaan na ... .
• bigyang-diin na... ...bigyang-diin na...
• Ayon sa ilang eksperto... ayon sa ilang eksperto, ... .

Mayroon ding isang tiyak na hanay ng mga parirala kung saan maaari mong ibuod ang iyong sanaysay at gumawa ng mga konklusyon.

• Mula sa mga katotohanang ito, maaaring mahinuha na... . Batay sa mga katotohanan sa itaas, maaari nating tapusin iyon
• Na tila nagpapatunay sa ideya na ... . Ito, tulad ng nakikita natin, ay nagpapatunay sa ating ideya na... .
• Kaya, ... / Samakatuwid,... Samakatuwid... ./ Kaya....
• Ang pinakakaraniwang argumento laban dito ay ang ... . Ang pinakakaraniwang argumento laban dito ay iyon
• Bilang konklusyon, masasabi kong bagaman … , … . Sa konklusyon, masasabi kong bagaman... , ... .
• Upang makagawa ng konklusyon, masasabi ng isa na…. Kung susumahin, masasabi natin na... .

Ang mga karaniwang panimulang parirala ay magagawang i-frame ang iyong nakasulat na gawain sa loob ng isang partikular na balangkas, na sapilitan para sa naturang opisyal na dokumento bilang isang sanaysay para sa pagpasok sa isang unibersidad.

Mula sa artikulong ito matututunan mo kung ano ang ( pag-uugnay ng mga salita) ay ginagamit sa nakasulat na gawaing Ingles, tulad ng mga sanaysay. Ang ganitong uri ng trabaho ay tumutukoy sa opisyal na istilo at mula noong 2014 ay naisama na sa Unified State Examination sa English. Maaari mong gawing pamilyar ang iyong sarili sa mga patakaran para sa pagsulat ng isang sanaysay dito - Sa dulo ng artikulo ay makakahanap ka rin ng mga MAHUSAY NA TIP,

Pag-uugnay ng mga salita sa nakasulat na gawaing Ingles

Sa anumang nakasulat na gawain sa Ingles, hindi gramatika ang kinokontrol, ngunit lohika, samakatuwid, ang iyong sanaysay ay dapat na lohikal hangga't maaari. Kung mas lohikal ang pagsulat mo, mas mauunawaan ang iyong sanaysay sa evaluator at mas maraming puntos ang ibibigay niya sa iyo. Samakatuwid, sa iyong sanaysay dapat kang gumamit ng iba pambungad na salita at kumplikadong pang-ugnay na pang-ugnay kasabihan sa simpleng wika, pag-uugnay ng mga salita.

Ibahagi natin ang lahat pag-uugnay ng mga salita sa mga grupo upang gawing mas malinaw kung ano ang kanilang inihahain:

I. Mga Salita ng Opinyon

Unang pangkat ang mga salita ay tinatawag na " mga salita ng opinyon" Sigurado kang gagamitin mo ang mga ito dahil sumulat ka ng "opinion-composition":
Sa isip ko, ... - Sa aking palagay, ...
Mula sa aking pananaw, ... - Mula sa aking pananaw, ...
Sa aking palagay, ... - Sa aking palagay, ...

II. Pagpapakilala ng mga Salita

Pangalawang pangkat salita ay tinatawag « pagpapakilala ng mga salita» . Ito ang mga salita kung saan ipinakilala mo ang una at pinakamahalagang argumento sa pagtatanggol sa iyong pananaw:

Upang magsimula sa, ... - Upang magsimula sa, ...
Upang magsimula sa, ... - Upang magsimula sa, ...
Ang unang bagay na dapat isaalang-alang ay ... - Ang unang bagay na nais kong isaalang-alang ay ...

III. Listahan ng mga Salita

Ikatlong pangkat salita ay tinatawag « listahan ng mga salita» (listahan - sa Ingles na "listahan"). Ito ang mga salita kung saan palagi mong pinagtatalunan ang iyong opinyon:
Una sa lahat, ... - Una sa lahat, ...
Pangalawa (ly), ... - Pangalawa, ...
Sa pangalawang lugar gusto kong banggitin ... - Sa pangalawang lugar, ...
Pangatlo (ly), ... - Pangatlo, ...
Sa wakas, ... - Sa huli, ...

IV. Pagdaragdag ng mga Salita

Ikaapat na pangkat salita ay tinatawag "pagdaragdag ng mga salita". Ito ang mga salita kung saan maaari kang magdagdag ng mga argumento upang ipagtanggol ang iyong pananaw:
Bukod dito, ... - Bukod dito
Ano pa, ... - Bukod dito
Higit pa riyan, ... - Bukod dito
Bukod, ... - Bukod
Bilang karagdagan, ... - Bilang karagdagan
Higit pa rito, ... - Bukod dito
Susunod... - Susunod
Gayundin... - Gayundin
Dagdag pa... - Tsaka

Mga salita Isa pang bagay & din- hindi maaaring gamitin sa isang sanaysay, dahil kabilang sila sa isang impormal na istilo, katangian, halimbawa, ng isang personal na liham.

Ang ikatlo at ikaapat na grupo ay mapagpapalit!

V. Pagsalungat ng mga Salita

Ikalimang pangkat mga salita ay "mga salitang magkasalungat". Pakitandaan na ito ang salitang sinimulan mo sa ikatlong talata ng sanaysay.

Gayunpaman, ... - Gayunpaman ...
Gayunpaman, ... - Gayunpaman ...
Sa kaibahan, ... - Sa kaibahan, ...
Sa kabilang banda, ... - Sa kabilang banda, ...

salita Pero- hindi maaaring gamitin sa isang sanaysay, dahil kabilang ito sa isang impormal na istilo, katangian, halimbawa, ng isang personal na liham.

VI. Pagbibigay ng mga Halimbawa

Gayundin sa sanaysay maaari kang magbigay ng mga halimbawa at sumangguni sa mga opinyon ng iba't ibang mga mapagkukunan ng awtoridad, kaya tandaan ang mga salita mula sa susunod na grupo. Ang pangkat ng mga salita na ito ay tinatawag « pagbibigay ng mga halimbawa » .
halimbawa, - halimbawa, ...
tulad ng - tulad ng
parang - parang, parang
ayon sa smb - ayon sa mga salita ng "isang tao"

VII. Pangwakas na mga Salita

Sa huling talata gagawin mo konklusyon, kaya simulan ito sa isang salita mula sa sumusunod na pangkat na mapagpipilian. Ang pangkat ng mga salita na ito ay tinatawag « kasama ang mga salita »

Sa kabuuan, ... - Sa konklusyon, ...
Upang tapusin, ... - Sa konklusyon, ...
Sa konklusyon, ... - Sa konklusyon, ...
Sa kabuuan, ... - Sa pangkalahatan, ...
Lahat ng bagay na isinasaalang-alang, ... - Isinasaalang-alang ang lahat ng nasa itaas, ...

VIII. Mga Salitang Sanhi at Bunga

At sa wakas napakahalagang pangkat ng mga salita, na naglalaman ng mga pang-ugnay na sanhi-at-bunga:
bilang isang resulta - bilang isang resulta
bilang - mula noon
kasi - kasi
kaya - samakatuwid
kaya naman - samakatuwid
kaya - sa ganitong paraan

Siguraduhing gumamit ng mga pang-ugnay na sanhi-at-bunga sa iyong sanaysay sa Ingles, dahil makakatulong ang mga ito sa iyong ipahayag ang iyong mga saloobin nang lohikal, at ito ay napaka-MAHALAGA.

Galugarin ito sa ibaba template ng sanaysay maintindihan kung paano gamitin nang tama ang lahat ng mga salitang nag-uugnay sa itaas sa isang sanaysay sa Ingles.

* * *

Ngunit hindi lang iyon! Ang pinakamahirap na bagay ay kailangan mong magsulat ng isang sanaysay sa Ingles sa isang limitadong oras - 40 minuto. Paano ito gagawin nang mahusay hangga't maaari?

PAANO SUMULAT NG ENGLISH ESSAY SA 40 MINUTES

1) basahin ang takdang-aralin at tukuyin ang pangunahing problema;
2) magpasya sa iyong pananaw (pabor ka ba o laban);
3) magsulat ng mga argumento (2-3) at ang kanilang katwiran sa isang draft;
4) sumasalamin sa iba't ibang aspeto ng problema (panlipunan, ekonomiya, moral);
5) ihayag ang isa sa mga aspeto nang mas detalyado;
6) at, PINAKA MAHALAGA, Dapat kang magsulat ng isang sanaysay nang walang draft, na isinasaisip ang template ng sanaysay (sa ibaba)

MAHALAGA:
Ang sanaysay ay kabilang sa opisyal na istilo at samakatuwid ay hindi pinapayagan sa mga sanaysay.
mga pagdadaglat tulad ng: ay hindi, huwag, kaya naman
phrasal verbs at iba pang mga kolokyal na ekspresyon tulad ng mga katangian ng impormal na istilo ( syempre, atbp.)
huwag gumamit ng panaklong at tandang padamdam sa parehong dahilan
huwag simulan ang isang pangungusap sa mga salita Pero o At. Gumamit ng anumang salita mula sa pangkat 4 sa halip.

Panimulang parirala para sa mga sanaysay.

Halimbawang sanaysay na may mga argumento para sa at laban

PAGSASANAY:

Sa mga bansa sa kanluranpagkatapos ng sekondaryang paaralan , ang mga mag-aaral ay madalas na hindi nagpapatuloy kaagad sa kanilang pag-aaral, ngunit sila ay nagpapahinga ng isang taon, na tinatawag na 'gap year', kapag sila ay naglalakbay o gumagawa ng boluntaryong trabaho.Sumulat ng isang argumentative essay paglalahad ng mga argumento para at laban sa gap year.

(Panimula sa paksa) Sa mundo ngayon ng matinding kompetisyon, mahalagang maging handa ang mga kabataan para sa mga hamon ng hinaharap. Kaya ang institusyon ng gap year ay maaaring ituring bilang isang hakbang sa tamang direksyon kahit na ito ay hindi rin walang mga problema nito.

(Mga pangangatwiran para sa) Sa pabor nito, ang gap year ay tila kapaki-pakinabang sa sikolohikal na paraan dahil tinutulungan nito ang mga kabataan na mas maunawaan ang kanilang mga pangangailangan at interes bago nila aktwal na italaga ang kanilang sarili sa anumang partikular na landas sa karera. Bukod sa ang gap year ay may mga pakinabang na pang-edukasyon dahil nag-aalok ito ng maraming pagkakataon upang malaman ang tungkol sa mundo at ang sariling lugar dito. Para sa lahat ng mga kadahilanang ito, ang gap year maaaring ituring bilang isang positibong institusyong panlipunan.

(Argumento laban) Gayunpaman, bilang mga kritiko ay mabilis na ituro, pwede ang gap year sa totoo lang t maging nakakapinsala dahil nakakaabala ito sa ritmo ng pag-aaral at kadalasang nagpapahirap sa mga mag-aaral na bumalik sa kanilang pag-aaral. Maliban doon, sa kasamaang palad hindi lahat ng kabataan ay kayang maglakbay sa iba't ibang panig ng mundo at marami sa kanila ang nauuwi sa bahay, na maaaring maging napaka-demotivating.

(Summing up) Sa kabuuan, ang gap year ay maaaring pumukaw ng magkahalong damdamin, ngunit libu-libong tao pa rin bawat taon ang nag-aalis ng isang taon. Ang isa ay maaari lamang umaasa na gagamitin nila ito nang mabunga, pinapaliit ang mga panganib at lubos na sinasamantala ang mga benepisyo nito.