Pagbabasa ng fiction. Pagbasa ng fiction sa mga leksikal na paksa sa fgos senior group Ang pagbabasa ay gumagana sa paghahanda ng group card file

Pagbabasa ng fiction sa mga leksikal na paksa para sa bawat araw

(senior group)

SETYEMBRE

1 LINGGO "Kindergarten"

Binabasa ang "Kid and Carlson, na nakatira sa bubong(mga sipi mula sa kwento)

ipakilala sa mga bata si A. Lindgren; upang dalhin ang mga bata sa pag-unawa sa mga tampok ng isang fairy tale kwento ; matutong sumagot ng mga tanong gamit ang mga kumplikadong pangungusap sa pagsasalita; hikayatin silang pag-usapan ang kanilang pananaw sa isang partikular na gawa ng isang bayani sa panitikan; turuan ang interes sa akda ng mga dayuhang manunulat.

Pagbasa ng fairy tale ni B. Shergin"Rhymes", mga tula ni E. Moshkovskaya "Polite word"

Upang ipakilala sa mga bata ang hindi pangkaraniwang fairy tale ni B. Shergin "Rhymes", ang tula ni E. Moshkovskaya "Isang magalang na salita". Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata sa mga magagalang na salita.

Ang pagsasaulo ng tula ni M. Yasnov na "Peaceful counting rhyme". Mga salawikain tungkol sa pagkakaibigan.

Nagbabasa A. Barto "Lubid"(Zatulina p. 141)

Magpatuloy sa pag-unladinteres sa fiction, lalo na sa mga koleksyon mga tula . Itangi ang mga genremga akdang pampanitikan, makipagtalo sa iyo Sagot: Ito ay isang tula. dahil…” Palakasin ang kakayahan ng mga bata na makilala ang emosyonal mga tula.

Pagbabasa ng tula ni Yu. Moritz "Bahay na may tubo"

Upang makilala ang tula ni Yu. Moritz "Bahay na may tubo." Upang pukawin ang interes sa tula at ang pagnanais na makinig dito; upang turuan ang mga bata na makita ang mga imahe at mood ng trabaho sa likod ng mga salita. Upang linangin ang isang pagmamahal sa tula, isang mabait na saloobin, upang gisingin ang emosyonal na pagtugon ng mga bata.

Pagbasa ng tula ni Y. Akim na "Ang Taong Sakim".

Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, mag-alok na pag-usapan ang mga aksyon ng mga bayani, suriin sila, bigyan ang mga bata ng pagkakataong magsalita tungkol sa kung paano kumilos ang bawat isa sa kanila.

LINGGO 2 "Lalaki akong malusog: isang tao, mga bahagi ng katawan, aking katawan"

Pagbabasa ng kwento ni V. Oseeva "Isang matandang babae lamang"

Turuan ang mga bata ng emosyonal na pang-unawa sa trabaho. Paunlarin ang kakayahang pag-aralan ang tekstong pampanitikan, suriin ang mga aksyon ng mga karakter, ipinahayag ang pag-uusap ng mga karakter. Linangin ang paggalang sa nakatatanda.

Pagbabasa ng nursery rhyme na "Maaga, madaling araw"

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa alamat, bumuo ng memorya, atensyon.

Pagbasa ng Y. Tuwim "Liham sa lahat ng bata sa isang napakahalagang bagay"

Upang pagsamahin ang pagbuo ng mga kasanayan sa kalinisan sa kultura sa mga bata. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. matutong unawain ang nilalaman ng tula. Linangin ang pagiging magalang, ang kakayahang sumuko sa isa't isa.

Ang kwento ni E. Permyak "Tungkol sa ilong at dila"

palakasin ang bokabularyo sa paksang "Mga Bahagi ng katawan"; upang pagsamahin ang kakayahang pumili ng mga kasalungat; buhayin ang diksyunaryo ng pandiwa; matutong sumang-ayon sa mga numero at pangngalan; sagutin ang mga tanong na may buong sagot, wastong pagbabalangkas ng pangungusap; bumuo ng memorya, atensyon, pag-iisip.

Reading Migunov "Bakit magsipilyo ng ngipin?"

turuan ang mga bata kung paano pangalagaan ang kanilang mga ngipin;ayusin ang mga alituntunin ng kultural na pagkain; magbigay ng impormasyon tungkol sa malusog na junk food; ipakilala ang mga hakbang para sa pag-iwas sa sakit ng ngipin, kalinisan sa bibig; upang linangin ang hindi pagpaparaan sa hindi pagsunod sa mga tuntunin sa kalinisan.

3 LINGGO “Golden autumn. kagubatan. mga puno"

Pagbabasa ng kwento ni M. Prishvin "Mga sahig ng kagubatan"

Upang turuan ang mga bata na madama at maunawaan ang likas na katangian ng mga larawan ng mga gawa ng sining, upang matutuhan ang pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng balangkas; pagyamanin ang pananalita gamit ang mga yunit ng parirala. Paunlarin ang kakayahang mapansin ang nagpapahayag at visual na paraan. Linangin ang isang ekolohikal na pananaw, pagmamasid.

Pagbabasa ng kwento ni K. Ushinsky "Ang pagtatalo ng mga puno"

linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglagas (ang damo ay naging dilaw, mga halaman ay kumupas, na mayang mga puno ay nalaglag ang mga dahon at. e.) Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano uuriin ang mga flora ng kagubatan. Mag-ehersisyo sa pagtukoy ng lahi mga puno ang hitsura ng mga dahon. Upang humantong sa isang pag-unawa sa kahalagahan ng iba't ibang mga lahi mga puno sa buhay ng mundo ng hayop at tao

pagbabasa ng tula ni A. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas ..."(Ztulina. 28; Ushakova 145)

Upang itanim sa mga bata ang pag-ibig sa tula, upang matulungan silang makita ang kagandahan ng kalikasan ng taglagas, upang maunawaan ang mga imahe ng mala-tula na wika, upang palawakin ang kanilang pag-unawa sa mga lyrics ng landscape ni Pushkin.

memorization "Kakatok ka sa puno ng oak ..." Rus. nar. kanta

ipakilala ang mga bata sa Russian oral folk art, patuloy na turuan ang mga bata na kabisaduhin ang maikling pabula.Bumuo ng memorya, pagbutihin ang natatanging pagbigkas ng mga salita, intonational expressiveness ng pagsasalita.

Nagbabasa ng "Noisy Bang" ni J. Reeves

Upang turuan ang mga bata na pag-iba-ibahin ang mga tunog c - h; ipakilala ang tula ni J. Reeves na "Noisy Bang" (isinalin ni M. Borovitskaya).

4 LINGGO “Mga gulay at prutas. Ang paggawa ng mga tao sa bukid at hardin

Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "The Man and the Bear"

Upang turuan na maunawaan ang makasagisag na nilalaman at ideya ng isang fairy tale, upang suriin ang karakter at kilos ng mga karakter, upang pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig ng mabuti sa mga akdang pampanitikan. Linangin ang pagmamahal sa katutubong sining ng Russia.

Pagbasa ng J. Rodari "Cipollino".

Ipakilala ang bagong gawaintuklasin ang pagtanggap ng muling pagbabangon; sa isang fairy tale, ang bawat gulay, prutas, ang may-akda ay pinagkalooban ng isang espesyal na hitsura, karakter; talakayin ang mga karakter ng mga tauhan;upang bumuo ng mga personal na katangian: katapatan, responsibilidad, kabaitan, paggalang sa ibang tao.Itaas ang interes at pagmamahal ng mga bata sa mga fairy tale.

Pagbabasa ng kwento ni L. Tolstoy "Bone".(Zatulina p. 114; Ushakova, 224)

Upang makilala ang kuwento ni L. Tolstoy "Bone". Upang turuan ang mga bata na madama at maunawaan ang likas na katangian ng mga larawan ng mga gawa ng sining, upang matutuhan ang pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng balangkas, upang mapansin ang nagpapahayag at visual na mga paraan na makakatulong upang maihayag ang nilalaman; pagyamanin ang pananalita gamit ang mga yunit ng parirala.

Pagbasa ng kwentong katutubong Ruso na "Tops and Roots"

Ipakilala ang mga bata sa mga fairy tale. Alamin na maunawaan ang ideya ng isang fairy tale, suriin ang katangian ng mga character. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. Hikayatin ang pagtatangkang ipahayag ang kanilang pananaw bilang tugon sa tanong na ibinibigay ng guro. Linangin ang isang kultura ng pandiwang komunikasyon: lumahok sa isang pag-uusap, pakikinig sa mga bata, linawin ang kanilang mga sagot.

Pagbabasa ng V. Suteev "Isang bag ng mansanas"

Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata sa mga modernong fairy tale. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng genre ng isang fairy tale, tungkol sa mga konsepto"bayan" at "panitikan" kwento. Paunlarin ang kakayahang makinig sa iba at magkaroon ng isang karaniwang opinyon, desisyon.

OKTUBRE

1 LINGGO “Mushrooms. Berries"

Pagbasa ng P. Sinyavsky "Tren ng kabute"

Ang pagbuo sa mga bata ng ideya ng nakakain at hindi nakakain na mga kabute. Upang mabuo ang konsepto na ang mga nakakain na kabute lamang ang maaaring kainin kahit na pagkatapos ng pagproseso. Upang bumuo sa mga bata ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang pag-aralan, ihambing, gumuhit ng mga konklusyon.

Pagbabasa ng V. Kataev "Mushrooms"

linawin at lagyang muli ang kaalaman tungkol sa nakakain at hindi nakakain na mga kabute;Upang turuan ang mga bata na magsalita nang mabagal, upang mahanap ang tamang mga salita, upang magsalita nang malakas. Mag-ehersisyo sa tamang pagbigkas ng lahat ng tunog. Palakasin ang kakayahang gumawa ng mga pangungusap na tatlo, apat na salita at hatiin ang mga salita sa mga pantig. Upang linangin ang kahinhinan, pagmamasid at mabuting kalooban sa mga sagot at kwento ng ibang mga bata, upang linangin ang pagpipigil.

Mga bugtong tungkol sa mga berry. Nagbabasa ng Ya. Taits "Berries"

kakilala sa bagong kwento ni Ya. M. Thai " Sa pamamagitan ng berries " . Paunlarin ang kakayahang ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa kanilang nabasa; patuloy na magtrabaho pagbuo ng pagsasalita upang mapunan muli ang bokabularyo. Upang itanim ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan, paggalang at pangangalaga sa mga nakatatanda.upang turuan ang mga bata ng magkakaugnay na pananalita sa monologo; bumuo ng pansin, memorya.

V. Zotov. "Forest Mosaic" ("Cowberry", "Strawberry", "Raspberry", "Amanita", "Boletus").Z. Alexandrova "Sa kaharian ng kabute." Ayon kay N. Sladkov. Thrush at mushroom.V. Suteev. Nasa kagubatan kami.

LINGGO 2 "Migratory Birds"

3 LINGGO “Bayan ko. aking lungsod"

Pagbasa ng kwento ni S.A. Baruzdin "Ang bansa kung saan tayo nakatira"

Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti at may interes sa trabaho, upang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman. Palakasin ang kakayahang kabisaduhin ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng balangkas. Itaas ang pagmamahal sa Inang Bayan, sa iyong lungsod, sa mga taong nakapaligid sa iyo.

Pagbasa ng mga tula ng mga makatang Istra tungkol sa kanilang lupang tinubuan, lungsod.

Upang bumuo ng oral speech, upang mabuo ang kakayahang pag-aralan ang mga palatandaan ng taglagas, upang itaguyod ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, upang linangin ang pagmamahal sa kanilang katutubong kalikasan

Pagsasaulo ng tula ni M. Isakovsky "Lumabas sa mga dagat, karagatan."(Zatulina, 157)

Ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, alamin ito sa pamamagitan ng puso. Matutong sagutin ang mga tanong mula sa teksto. Bumuo ng atensyon, memorya, pagpapahayag ng intonasyon. Linangin ang pagmamahal sa inang bayan.

Pagbabasa ng V. Dragunsky "Mula sa itaas hanggang sa ibaba, pahilig"

Upang patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga kuwento ni V. Dragunsky, upang makatulong na maunawaan ang mga karakter at pag-uugali ng mga character, upang pukawin ang isang emosyonal na tugon. Linawin kung ano ang isang kuwento; ipakilala ang mga bata sa isang bagong nakakatawang kuwento. I-activate ang bokabularyo ng mga bata.

4 LINGGO "Araw ng Pambansang Pagkakaisa"

pagbabasa ng Natalya Maidanik "ARAW NG PAMBANSANG PAGKAKAISA", "PAGKAKAISA MAGPAKAILANMAN"

Ipakilala ang tulaisulong ang kamalayan sa kahalagahan ng Inang Bayan para sa bawat taoupang linangin ang pagmamahal sa inang bayan, paggalang sa kasaysayan nito.

Binabasa ang N. Rubtsov "Hello, Russia!"

Ipakilala ang tula na "Hello, Russia!".Upang linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan, para sa katutubong kalikasan, pagiging makabayan.

Pagbabasa Z. Alexandrov: "Inang Bayan"

Ipakilala ang tulang "Inang Bayan".Upang bumuo ng isang emosyonal at senswal na saloobin sa kalikasan, sa Inang Bayan. Upang linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan, para sa katutubong kalikasan, pagiging makabayan.

Pagbabasa ng kwento ni K. Ushinsky: "Our Fatherland" (excerpt)

ipakilala ang kwento ni K. Ushinsky "Our Fatherland", mga salawikain at kasabihan tungkol sa Inang-bayan; upang mabuo ang kakayahang pag-aralan ang teksto, i-highlight ang pangunahing ideya, iugnay ito sa salawikain, bumuo ng ideya ng malaki at maliit na Inang Bayan, itaguyod ang kamalayan ng kahulugan ng Inang Bayan para sa bawat taoupang linangin ang pagmamahal sa inang bayan, paggalang sa kasaysayan nito, pagkamamamayan.

NOBYEMBRE

1 LINGGO "Late autumn"

Pagbabasa A. Tolstoy "Autumn, ang aming buong mahirap na hardin ay dinidilig .."

Upang ilakip sa pang-unawa ng mga akdang patula tungkol sa kalikasan.Upang matutong iugnay ang mga larawan ng kalikasan na inilarawan sa tula sa mga naobserbahang pagbabago nito sa taglagas.

Pagbabasa ng V. Garshin "Frog Traveler"

kakilala sa fairy tale ni V. Garshin "The Frog Traveler"; pagtiyak ng isang holistic na persepsyon at pag-unawa sa teksto.

Pagbasa ng I. Bunin "Unang Niyebe"

Ipakilala ang mga bata sa mga tula tungkol sa taglamig, ipakilala sa kanila ang mataas na tula. bumuo ng interes sa fiction; bigyang-pansin ang disenyo ng aklat, ang mga ilustrasyon, upang linangin ang interes sa masining na salita.

Pagbasa ng tula na "Pagpupulong ng Taglamig" Nikitin

Upang ilakip sa pang-unawa ng mga akdang patula tungkol sa kalikasan. Upang makilala ang mga bata ng isang bagong tula, upang matulungan silang madama ang kagandahan at pagpapahayag ng wika, upang maitanim ang pagiging sensitibo sa salitang patula. upang turuan na maunawaan ang lalim ng nilalaman ng gawain, upang linangin ang pagmamahal sa sariling bayan

LINGGO 2 "Ang aking pamilya"

Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "Havroshechka"(Ushakova127,253; Gavrish, 111)

Upang makilala ang fairy tale na "Havroshechka" (sa pagproseso ng A. N. Tolstoy), upang makatulong na matandaan ang paunang parirala at ang pagtatapos ng trabaho. Matutong pag-aralan ang isang gawa ng sining, ipahayag ang iyong saloobin sa mga karakter ng isang fairy tale. Paunlarin ang kakayahang makilala ang mga sitwasyon ng engkanto mula sa mga tunay.

Pagsasaulo ng tula ni E. Blaginina "Umupo tayo sa katahimikan"(Zatulina, 112)

Ipakilala sa mga bata ang tula. Patuloy na turuan ang mga bata na magpahayag ng isang tula tungkol sa ina. Upang pagsama-samahin ang kakayahang madama, maunawaan at kopyahin ang matalinghagang wika ng tula; ehersisyo sa pagpili ng mga epithets, paghahambing. Bumuo ng memorya ng pandinig. Upang linangin ang pagiging sensitibo sa masining na salita, ang pagnanais na gumawa ng isang kaaya-aya na ina sa tulong ng isang tula.

Pagbabasa ng fairy tale na "Goldilocks"

Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, tandaan ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, pag-usapan ang pagbuo ng balangkas.

Pagbasa ni M. Tsvetaev "Sa tabi ng kama"

Upang makilala ang buhay at gawain ng makata na si M. I. Tsvetaeva. Malalaman ang isang gawa ng sining sa pamamagitan ng tainga, tukuyin ang mga tampok ng pagkamalikhain ng patula, pagnilayan ang nilalaman nito.

Pagbasa "Paano natagpuan ng magkapatid ang kayamanan ng kanilang ama"

patibayin ang konsepto ng mga relasyon sa pamilya.Upang dalhin ang mga bata sa isang pag-unawa sa kabaitan, bilang batayan ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao, ang isang tao ay kinikilala ng kanyang mga gawa.

Pagbabasa ng katutubong awiting Ingles na "Old Woman"isinalin ni S. Marshak.

Upang turuan ang mga bata na subaybayan ang kanilang emosyonal na estado, ang mga pagbabago na dulot ng trabaho, pag-usapan kung nagustuhan nila ang tula.

3 LINGGO “Muwebles. Mga pinggan"

Pagbabasa K. Chukovsky "Fedorino pighati"

Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na maunawaan ang moral na kahulugan ng kanilang binabasa; motibasyon na suriin ang mga aksyon ng mga bayani. Palalimin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaugnay ng pamagat ng teksto sa nilalaman nito. I-systematize ang kaalaman tungkol sa mga pagkain. Linangin ang pagnanais na maging maayos.

Pagbasa ng tula ni S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?"

Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa muwebles, ang paggawa nito. Patuloy na magturo upang emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng akda, upang maunawaan ang ideya nito. Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga tampok ng genre ng mga akdang pampanitikan.

Pagkukuwento ng "The Fox and the Jug"

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng oral folk art, turuan silang sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto, pag-usapan ang tungkol sa mga aksyon ng mga character, kanilang karakter, tungkol sa kanilang impresyon sa bagong fairy tale.

Pagbabasa ng R. Sef "Konseho"

Ipagpatuloy ang pag-eehersisyo sa mga bata sa kakayahang maging magalang.

Daniil Kharms Samovar Ivan Ivanovich. V. Oseev "Bakit"

LINGGO 4 “Damit. Sapatos"

Pagbabasa ng kwento ni N. Nosov na "The Living Hat"(Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)

Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang katatawanan, ang likas na komiks ng sitwasyon, upang linawin ang mga ideya tungkol sa mga tampok ng kuwento, komposisyon nito, at ang pagkakaiba mula sa iba pang mga pampanitikang genre.

Pagbabasa ng kwento ni N. Nosov "Patch"

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa gawa ng manunulat, turuan silang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman, at pukawin ang pagnanais na makinig sa kanyang iba pang mga gawa. Tulungan ang mga bata na maalala ang mga kuwentong alam nila

Pagbabasa ng kwento ni K. Ushinsky "Paano lumaki ang isang kamiseta sa isang bukid"

Magbigay ng ideya ng pambansang kasuutan ng Russia. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa paglilinang at pagproseso ng flax, paghabi. Upang linangin ang isang kultura ng komunikasyon sa pagsasalita, paggalang sa gawain ng mga matatanda, interes sa mga gawa ng oral folk art.

Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso "Paano natagpuan ng matandang babae ang isang sapatos na bast"

upang ipakilala ang mga bata sa pinakadakilang kayamanan ng kulturang katutubong Ruso - mga engkanto, upang bumuo ng interes sa mga kwentong katutubong Ruso, upang linangin ang pagnanais na basahin ang mga ito.pangunahan ang mga bata na maunawaan ang moral na kahulugan ng kuwento, suriin ang mga aksyon at karakter ng pangunahing karakter

I. Mileva. Sino ang may kung anong uri ng sapatos.G.H. Andersen "Ang Bagong Damit ng Hari".

LINGGO 5 "Mga Laruan"

Pagbabasa ng fairy tale ni V. Kataev "Flower-seven-flower".(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))

Upang dalhin ang mga bata sa isang pag-unawa sa moral na kahulugan ng fairy tale, sa isang motivated na pagtatasa ng mga aksyon at karakter ng pangunahing karakter, upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tampok ng genre ng fairy tale. Paunlarin ang kakayahang makinig sa mga sagot ng mga kasama. Linangin ang pagmamahal sa panitikan.

Pagbabasa ng D. Rodari "The Magic Drum"(Gavrish, 115)

Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang emosyonal na malasahan ang makasagisag na nilalaman ng isang fairy tale, upang maunawaan ang mga character ng mga character na fairy-tale. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, matutong gumamit ng mga matalinghagang ekspresyon.

Pagbabasa ng kwento ni B. Zhitkov "Paano ko nahuli ang maliliit na lalaki"

Upang matulungan ang mga bata na maalala ang mga kuwentong alam nila, upang ipakilala ang kuwento ni B. Zhitkov na "Paano Ko Nahuli ang Mga Maliit na Lalaki."

Pagbabasa ng kwento ni V. Dragunsky "Kaibigan sa Kabataan"(Gavrish, 196)

Upang makilala ang gawain ni V. Dragunsky. Upang mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti sa gawain, sagutin ang mga tanong sa nilalaman, suriin ang mga aksyon at aksyon ng mga karakter.

Pagbabasa ng Czech fairy tale na "Tatlong ginintuang buhok ni Lolo-Vseved"isinalin mula sa Czech ni N. Arosyeva.

Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makita ang matalinghagang nilalaman ng isang fairy tale; maglaan ng nagpapahayag at visual na paraan, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman, pag-usapan ang tungkol sa iyong mga impression, mga paboritong character, ang kanilang pinakamahusay na mga katangian.

DISYEMBRE

LINGGO 1 “Taglamig. Kalikasan sa taglamig»

Pagbabasa ng mga tula ni S. Yesenin "Birch". (Gavrish, 184; Ushakova, 161)

Upang turuan na makinig sa ritmo at himig ng tula, upang makita ang kagandahan ng kalikasang Ruso, na ipinarating ng may-akda sa pamamagitan ng masining na salita.Matutong damhin at kopyahin ang matalinghagang wika ng tula.

Pagbasa ng kwentong "Ang Ketong ng Matandang Babae-Taglamig". Konstantin Ushinsky

Ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawain tungkol sa taglamig; tukuyin at ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, tungkol sa mga palatandaan ng taglamig. Bumuo ng oral speech, atensyon, pag-iisip, memorya.

Pagbasa ng mga tula tungkol sa taglamig

Ipakilala ang mga bata sa mga tula tungkol sa taglamig, ipakilala sa kanila ang mataas na tula.

Pag-aaral ng nursery rhyme na "Ikaw ay hamog na nagyelo, hamog na nagyelo, hamog na nagyelo"sa pagproseso ng I. Karnaukhova.

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa maliliit na porma ng alamat. Tumulong na isaulo ang nursery rhyme, turuang sabihin ito, gamit ang mga paraan ng pagpapahayag na angkop sa nilalaman.

Pagbasa ng tula ni A. S. Pushkin na "Winter Evening".

Tulungan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng tula, ang kalooban nito. Itanim ang pagmamahal sa patula na salita, bumuo ng imahinasyon.

"12 buwan"

Upang makilala ang Slovak fairy tale sa pagproseso ng S. Marshak. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga buwan ng taon.

LINGGO 2 "Kasiyahan sa Taglamig"

Pagsasalaysay muli ng kwento ni N. Kalinin na "Tungkol sa snow bun".

Turuan ang mga bata na malapit sa teksto na magkwento ng mga maiikling kwento na may intonasyonal na pagpapahayag. Upang mabuo ang kasanayan sa pagsasalin ng hindi direktang pananalita sa direktang pananalita. Paunlarin ang mga interes sa pag-iisip ng mga bata. Itaas ang interes sa mga phenomena ng walang buhay na kalikasan.

Pagbabasa ng kwento ni N. Nosov "Sa Burol"

Patuloy na turuan ang mga bata na madama at maunawaan ang likas na katangian ng mga larawan ng mga gawa ng sining, upang matutuhan ang pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng balangkas, upang mapansin ang mga nagpapahayag at visual na paraan na makakatulong upang maihayag ang nilalaman. Pagyamanin ang pananalita gamit ang mga yunit ng parirala; matutong unawain ang matalinghagang kahulugan ng ilang parirala, pangungusap.

Memorizing I. Surikov's tula "Narito ang aking nayon."

Ipakilala sa mga bata ang tula. Tumulong sa pagsasaulo at pagpapahayag ng mga tula. Bumuo ng memorya, artistikong kakayahan.

Ang pagbabasa ng kantang "Like thin ice", pagbabasa ng kwentong "On the skating rink" ni V.A. Oseeva

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng alamat, turuan silang makinig sa himig ng isang patula na teksto; bumuo ng magkakaugnay na pananalita, malikhaing imahinasyon, visual-figurative na pag-iisip, magtanim ng interes sa pagbabasa; upang magdala ng isang mabait, magalang na saloobin ng mga bata sa isa't isa, sa iba, pagtugon, upang magpatuloy sa pagbuo ng mataas na moral na damdamin.

Pagbasa ng tula ni Sasha Cherny na "On Skates"."Ang saya ng taglamig".

Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, upang madama ang mood ng bayani. Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip, magkakaugnay na pananalita.

LINGGO 3 Mga Ibong Taglamig

L. Klambotskaya. Mga ibon sa taglamig.

pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig at ang kanilang mga natatanging katangian, bumuo ng kakayahang tumugon, mabuting kalooban, pagmamahal sa kalikasan, mga ibon, pagnanais na tulungan sila, alagaan sila.

Pagbasa ng pabula na "The Crow and the Fox"

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga tampok ng genre ng pabula, turuan silang maunawaan ang alegorya, ang pangkalahatang kahulugan nito, i-highlight ang moral ng pabula; upang maakit ang atensyon ng mga bata sa matalinghagang paraan ng wika ng isang tekstong pampanitikan. Bumuo ng sensitivity sa pang-unawa ng matalinghagang istraktura ng wika ng pabula. Linangin ang katapatan at kabaitan.

Pagbabasa ng V. Bianchi "Owl"

Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento, upang maunawaan ang kahulugan ng kanilang binabasa, upang maihatid ang kanilang saloobin sa nilalaman ng akda.

Pagbabasa ng kwento ni M. Gorky "Sparrow".

Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, maunawaan ang mga karakter ng mga karakter, magtatag ng koneksyon sa pagitan ng inilarawan na kaganapan at katotohanan; sagutin ang mga tanong sa nilalaman.

4 LINGGO "Bagong Taon holiday"

Ang pagbabasa ng kuwentong "Yolka" ni M.M. Zoshchenko

magpakilala ng bagong kuwento, hanapin ang mga pangunahing tauhan, kilalanin ang mga tauhan sa pamamagitan ng kanilang mga aksyon;maging sanhi ng pagnanais na gumawa ng mabubuting gawa, ang pagnanais para sa isang mabuting saloobin sa iba.

Pagsasaulo ng mga tula tungkol sa Bagong Taon.

Upang bumuo ng memorya, makasagisag na pananalita sa mga bata, upang subaybayan ang tunog na pagbigkas, upang makatulong na lumikha ng isang masayang kapaligiran ng pag-asa sa mga pista opisyal ng Bagong Taon.

Nagbabasa ng kwento. Georgiev "Iniligtas ko si Santa Claus"

Ipakilala ang mga bata sa bagong sining, makatulong na maunawaan kung bakit ito ay isang kuwento at hindi isang fairy tale.

Pagbasa ng kwentong katutubong Ruso na "Morozko".

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng oral folk art, turuan silang suriin ang mga aksyon ng mga bayani, upang ipahayag ang kanilang saloobin sa kanila.

Pagbabasa ng mga kabanata mula sa kwentong O. Preusler "Little Baba Yaga".

Upang turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga kaganapan sa engkanto at tunay, upang hulaan kung paano sila kikilos sa isang naibigay na sitwasyon sa lugar ng mga bayani ng isang engkanto kuwento.

Pagbabasa ng "The Snow Queen"

upang ipakilala sa mga mag-aaral ang fairy tale na "The Snow Queen", upang mapaunlad ang interes ng mga mag-aaral sa pagbabasa ng mga fairy tale ni G.Kh. Andersen, sa mga dayuhang fairy tale, upang linangin ang pagmamahal sa pagbabasa.

V. Golyavkin. Kung paano ko ipinagdiwang ang Bagong Taon. I. Tokmakova. Mabuhay, puno!

V.Stepanov. gabi ng bagong taon. P. Sinyavsky. Ipinagdiwang namin ang Bagong Taon.

ENERO

1-2 LINGGO "Mga Piyesta Opisyal"

Nagbabasa ng isang ritwal na kanta

upang ipaalam sa mga bata ang mga sinaunang pista opisyal ng Russia (Pasko, Carols); upang magturo upang makilala ang mga tampok ng genre ng mga ritwal na kanta; matutong maunawaan ang pangunahing ideya ng mga kanta; upang ihayag sa mga bata ang kayamanan ng wikang Ruso, upang turuan silang magsalita nang matalinhaga at nagpapahayag.

Pagbabasa ng mga kabanata mula sa aklat ni A. Volkov na "The Wizard of the Emerald City".

Ipagpatuloy ang kakilala sa engkanto, pukawin ang isang pagnanais na malaman kung ano ang susunod na mga pakikipagsapalaran sa mga karakter, magturo ng isang holistic na pang-unawa sa gawain.

Nagbabasa kuwentong-bayan ng Russia"Finist - Clear Falcon"

Suriin kung alam ng mga bata ang pangunahing katangian ng kuwentong bayan. Ipakilala ang fairy tale"Finist - Clear Falcon".

Pagbabasa ng mga kabanata mula sa fairy tale ni H. Mäkel, isinalin mula sa Finnish ni E. Uspensky "Mr. Au".

Upang makilala ang mga klasiko ng fiction sa mundo, upang turuan na maunawaan ang mga karakter at aksyon ng mga bayani sa engkanto.

Pagbabasa ng T. Janson "Tungkol sa huling dragon sa mundo"isinalin mula sa Swedish ni I. Konstantinova.

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng dayuhang panitikan, pukawin ang isang pagnanais na basahin ang buong fairy tale hanggang sa wakas. Matutong maunawaan ang mga karakter at kilos ng mga tauhan.

Pagbabasa ng fairy tale na "Moroz Ivanovich"(V. Odoevsky)

Upang makilala ang mga bata sa isang fairy tale, upang turuan silang ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa mga aksyon ng mga bayani. Upang pagsamahin ang kakayahang ganap na sagutin ang mga tanong sa nilalaman ng teksto. Itaas ang interes at pagmamahal para sa mga kwentong katutubong Ruso.

LINGGO 3 "Mga alagang hayop at manok"

Pagbasa ng tula ni S. Marshak "Poodle".

Turuan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng gawain. Bumuo ng isang interes at pagmamahal para sa tula, isang pagkamapagpatawa.

Pagbasa ng kwento K. Paustovsky "Magnanakaw ng pusa"

Ipakilala sa mga bata ang kuwento.Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento, upang maunawaan ang likas na katangian ng gawain at ang relasyon na inilarawan sa katotohanan. Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata. Linangin ang isang matulungin na saloobin sa mga sagot ng ibang mga bata.

Pagbabasa ng V. Levin "Chest"

Ipakilala sa mga bata ang bagong tula ni V. Levin na "Chest". Matutong mapansin ang mga matatalinghagang salita at ekspresyon. Bumuo ng patula na tainga, emosyonal na tugon sa gawain. Linangin ang interes sa masining na salita.

Pagbabasa "Paano naghahanap ng kaibigan ang isang aso"Mordovian fairy tale

Ang pagbuo sa mga bata ng interes sa pagbabasa sa pamamagitan ng kakilala sa Mordovian folk tale "Tulad ng aso ay naghahanap ng isang kaibigan." Upang mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang makinig at ihatid ang nilalaman ng teksto, upang magtatag ng mga simpleng ugnayang sanhi sa balangkas ng akda. Isulong ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata, buhayin ang bokabularyo. Upang linangin ang kakayahang tumugon, isang mabait na saloobin sa mga hayop, isang pagnanais na tulungan sila.

Pagbasa ng tula ni A. Fet "Kumakanta ang pusa, namumugto ang mga mata."

Upang turuan ang mga bata na nagpapahayag ng isang tula, upang i-highlight ang visual na paraan ng wika na ginagamit ng makata, upang piliin ang paraan ng pagpapahayag ng pagsasalita na tumutugma sa nilalaman. Bumuo ng interes sa pagbabasa

Paglutas ng mga bugtong tungkol sa mga hayop.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tampok ng genre ng mga bugtong; matutong makilala ang mga bugtong mula sa mga miniature ng iba pang mga genre. Upang mabuo ang kakayahang malutas ang mga bugtong batay sa isang simpleng paglalarawan. Matutong gumamit ng kaalaman tungkol sa mga hayop sa paglutas ng mga bugtong.

Gorodetsky "Kuting" Pagbabasa sa mukha

upang makilala ang gawain ni S. Gorodetsky; bumuo, memorya at atensyon, oral speech; pagyamanin ang bokabularyo; turuan ang pagmamasid, isang mabait na saloobin sa mga alagang hayop.

E. Charushin. "Mga kwento tungkol sa mga hayop" I. Vasiliev "Farm".

4 LINGGO “Mabangis na hayop. Mga hayop ng ating kagubatan»

Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "Hare-bouncer" at mga kasabihang "Nagsisimula ang aming mga engkanto ..."

Alalahanin kasama ng mga bata ang mga pangalan ng mga kwentong katutubong Ruso at ipakilala sila sa mga bagong gawa: ang engkanto na "Hare-braggart" (sa pagproseso ng O. Kapitsa) at ang kasabihang "Nagsisimula ang aming mga engkanto ...

Pagbasa ng tula ni Sasha Cherny "Wolf".

Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti, maunawaan ang mga nagpapahayag na paraan ng wika, matalinghagang mga ekspresyon; pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Pagsasabi sa Slovak fairy tale "Ang araw ay bumibisita."

Ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang maunawaan ang nilalaman nito. Patuloy na turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng gawain. Itaas ang interes sa mga fairy tale ng iba't ibang tao.

Pagbabasa ng kwento ni G. Skrebitsky "Sino ang naghibernate kung paano".

Matuto nang mabuti, makinig sa trabaho. Matutong maunawaan ang nilalaman ng akda. Patuloy na matutong magsalita tungkol sa nilalaman ng gawain. Pag-unlad ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita.

Pagsasabi ng fairy tale ni P. Bazhov "Silver Hoof"

Ipakilala ang mga bata sa fairy tale ni P. Bazhov na "Silver Hoof". Upang magturo upang madama at maihatid ang nilalaman ng akda, upang gumuhit ng isang larawan ng paglalarawan ng bayani, upang palawakin ang abot-tanaw ng mambabasa, upang pagyamanin ang bokabularyo, upang bumuo ng pansin, upang linangin ang isang pakiramdam ng kabaitan, pag-ibig sa kalikasan, mga hayop, pangangalaga para sa mahihina.

Pagbasa I. Sokolov-Mikitov "Isang Taon sa Kagubatan" (ch. "Ardilya." "Pamilya ng Oso")

V. Bianchi "Paano naghahanda ang mga hayop para sa taglamig."

PEBRERO

LINGGO 1 “Mga hayop sa maiinit na bansa at kanilang mga anak. Mga Hayop ng Hilaga at ang kanilang mga anak»

Pagbabasa ng kwento ni B. Zhitkov "Paano iniligtas ng elepante ang may-ari mula sa tigre"

Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop sa timog. Matutong makinig nang mabuti sa isang gawa ng sining, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman. Bumuo ng isang ekolohikal na pag-iisip. Linangin ang interes sa kapaligiran, pagkamausisa.

Pagbasa ng kwento ni L. N. Tolstoy "The Lion and the Dog".

Matutong magsuri ng isang gawa ng sining, ipahayag ang iyong saloobin sa mga karakter ng kuwento.

Pagbabasa ng fairy tale "Mga kahanga-hangang kwento tungkol sa isang liyebre na pinangalanang Lek"(Fairy tale ng mga tao ng West Africa na isinalin nina O. Kustova at V. Andreev).

Upang turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa teksto na kanilang nabasa, upang pag-usapan ang tungkol sa mga karakter at aksyon ng mga karakter, upang bigyan sila ng kanilang pagtatasa.

Pagbabasa ng G. Snegerev "Trace of a deer"

bumuo ng interes sa buhay ng mga hayop sa hilaga

Pagbasa ng fairy tale ni R. Kipling na "Elephant" na isinalin ni K. Chukovsky.

Magpakilala ng isang fairy tale, tumulong na suriin ang mga aksyon ng mga tauhan, isadula ang isang sipi mula sa akda

Pagbabasa ng gawa ni G. Snegirev "Penguin Beach"

Upang makilala ang kuwento ni G. Snegirev "Penguin Beach",munting kwento mula sa buhay ng mga penguin.

Yukair fairy tale. Bakit may itim na ilong ang polar bear?

K. Chukovsky "Pagong",S. Baruzdin "Kamelyo".

LINGGO 2 Pisces. Mga nilalang sa dagat"

Pagbasa ng isang fairy tale ni A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish".

Ipagpatuloy ang pagkilala sa gawa ng makata;turuan ang kakayahang emosyonal na malasahan ang makasagisag na nilalaman ng isang fairy tale, turuan ang mga bata na hatulan ang kasakiman bilang isang kalidad ng tao, ngunit hindi ang tao mismo, ipakita sa mga bata na ang mga negatibong katangian ay nakakapinsala sa kanilang sarili, una sa lahat, turuan silang makiramay at makiramay sa mga karakter. ;maikling isalaysay muli ang nilalaman ng kuwento gamit ang mga larawan; linangin ang pagmamahal sa tula; buhayin ang diksyunaryo.

Pagbasa ng E. Permyak "Ang Unang Isda"

turuan ang mga bata na isalaysay muli ang kuwento malapit sa teksto at ayon sa plano; palawakin at buhayin ang bokabularyo sa paksa; upang mabuo sa mga bata ang kakayahang bumuo ng tama sa gramatika ng kanilang pahayag; turuan ang pagpipigil sa sarili sa pagsasalita.

Pagbabasa ng Snegerev "Sa Dagat"

Patuloy na kilalanin ang kuwento ni G. Snegirev "Penguin Beach"; matutong makinig nang mabuti, sagutin ang mga tanong sa teksto, pag-usapan ang iyong mga impression. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Norwegian folk tale "Bakit maalat ang tubig".

Ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang maunawaan ang nilalaman nito. Itaas ang interes sa mga fairy tale ng iba't ibang tao.

G. Kosova "ABC ng mundo sa ilalim ng dagat". S. Sakharnov "Sino ang nakatira sa dagat?".

G.H. Andersen "Ang Munting Sirena". Russian folk tale "Sa pamamagitan ng utos ng pike".

3 LINGGO "Defender of the Fatherland Day"

Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "Nikita-Kozhemyak".

Upang makilala ang fairy tale, upang makatulong na suriin ang mga aksyon ng mga character. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang i-highlight ang mga paraan ng pagpapahayag sa teksto, upang maunawaan ang layunin ng kanilang paggamit. Bumuo ng atensyon, imahinasyon.

Pagbabasa ng mga kabanata mula sa kuwento ni A. Gaidar na "Chuk at Gek".

Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makinig nang mabuti, ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa karakter at kilos ng mga karakter; turuan ang mga bata na pag-usapan ang mga damdaming dulot ng kuwento.

Pagbasa ng mga tula tungkol sa hukbo.

Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa hukbo, tungkol sa mga tampok ng serbisyo militar. Linangin ang isang pakiramdam ng pagmamalaki mula sa hukbo ng iyong bansa.

Upang bumuo ng isang pakiramdam ng pagkamakabayan, pag-ibig para sa Inang-bayan, ang tamang pang-unawa sa konsepto ng paghirang at papel ng mga lalaki bilang tagapagtanggol ng kanilang Ama. Upang turuan ang mga lalaki ng pagnanais na maging malakas, matapang, mahusay. Mag-ambag sa pagtataas ng prestihiyo ng hukbo.

4 LINGGO "Shrovetide"

Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso na "May pakpak, mabalahibo at madulas."(Gavrish, 96; Ushakova 115(245))

Upang ipakilala ang kwentong katutubong Ruso na "May pakpak, mabalahibo at madulas" (na inayos ni I. Karnaukhova), upang makatulong na maunawaan ang kahulugan nito; pansinin at unawain ang mga matalinghagang ekspresyon; upang ipakilala ang mga yunit ng parirala sa pagsasalita ng mga bata ("kaluluwa sa kaluluwa", "hindi ka magtapon ng tubig"); matutong makabuo ng ibang, kakaibang pagtatapos sa isang fairy tale.

Pagbabasa ng Indian fairy tale na isinalin ni N. Hodza "Tungkol sa isang daga na pusa, aso at tigre."

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa alamat ng mga tao sa mundo, turuan silang maunawaan ang nilalaman ng kuwento, suriin ang mga karakter at aksyon ng mga karakter.

K. Stupnitsky "Shrovetide"

Pagpapakilala sa mga bata sa tradisyonal na katutubong kultura ng Russia; kakilala sa mga ritwal at tradisyon na umiiral sa Russia. Upang itanim ang pagmamahal at paggalang sa mga tradisyon at kultura ng kanilang bansa, upang linangin ang pakiramdam ng pagiging makabayan.

Pagbasa ng A. Mityaev "The Tale of the Three Pirates"

MARSO

Pagsasaulo ng tula ni G. Vieru "Araw ng mga Ina"

Pagbabasa ng "Ang Alamat ng mga Ina" Ivan Fedorovich Pankin

Matutong makita ang pagmamahal ng isang ina sa mga anak. Matutong bumuo ng pangunahing ideya ng gawain. Upang linangin ang emosyonal na pagtugon, paggalang sa isang babae - isang ina, isang maingat na saloobin sa kanya.

Pagsasabi sa Nenets fairy tale na "Cuckoo"(Zatulina, 119)

Upang bumuo ng mga konseptong moral sa mga bata, upang hikayatin ang pagmuni-muni sa pagkakapareho ng mga adhikain at adhikain ng lahat ng mga tao, upang pagsamahin ang ideya ng isang fairy tale bilang isang kayamanan ng katutubong karunungan, tungkol sa pagtuturo bilang isang tampok na genre ng isang fairy tale.

S.Pogorelovskiy. Magandang gabi.

V. Berestov "Araw ng Nanay".

V. Suteev. Bakasyon ni nanay.

N. Bromley. Pangunahing salita.

L. Kvitko. Mga kamay ni lola.

Ya.Akim. Nanay.

E. Blaginina. Ganyan si mama.

N.Sakonskaya. Pag-usapan ang tungkol kay nanay.

V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay"

LINGGO 2 “Maagang tagsibol. Kalikasan sa tagsibol"

Ang pagsasaulo ng tula ni N. Belousov na "Spring Guest"

Pagbasa ng tula ni S. Yesenin "Bird cherry". (Gavrish, 123)

Upang turuan ang mga bata na bigkasin ang isang tula, pumili ng mga paraan ng pagpapahayag alinsunod sa nilalaman ng akda at ang mood na ipinarating sa kanila. Matutong pumili ng mga epithet, mga paghahambing para sa isang makasagisag na paglalarawan ng kalikasan ng tagsibol.

Binabasa ang kantang "Rooks-kirichi ..", V. Bianki Three Springs.

ipakilala ang mga bata sa Russian oral folk art, patuloy na turuan ang mga bata na kabisaduhin ang maikling pabula. Bumuo ng memorya, pagbutihin ang natatanging pagbigkas ng mga salita, intonational expressiveness ng pagsasalita. Upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga pista opisyal at tradisyon ng mga Ruso.

Pagbabasa ng mga fairy tale ni E. Shim "Sun, frost, wind", "Stone, stream, icicle and sun."

Upang ipakilala ang mga bata sa mga bagong engkanto, upang turuan silang maunawaan ang kahulugan ng gawain, mga makasagisag na ekspresyon sa teksto. Palakasin ang kakayahang tumpak na sagutin ang mga tanong sa nilalaman. Itaas ang interes sa mga fairy tale at pagmamahal sa kalikasan.

Pagbasa ng tula ni F. Tyutchev "Nagagalit si Winter sa isang dahilan."(Zatulina, 125)

Matutong madama ang nilalaman ng tula sa damdamin. Pag-usapan kung anong mga damdamin at karanasan ang dulot nito.

"Paano nakilala ng mga hayop at ibon ang tagsibol" ni V. Bianchi N. Nekrasov "Lolo Mazai at hares"

G. Skrebitsky "Marso" I. Sokolov-Mikitov "Maagang tagsibol".

3 LINGGO "Kultura at tradisyon ng mga tao"

Nagbabasa kuwentong-bayan ng Russia na "The Frog Princess" (Ushakova, 136; Gavrish 156)

Ipakilala sa mga bata ang fairy tale na "The Frog Princess".

Ang pagsasaulo ng tula ni A. S. Pushkin "Sa Lukomorye mayroong isang berdeng oak ..." (isang sipi mula sa tula na "Ruslan at Lyudmila").(Zatulina, 50)

Matutong magpahayag ng maikling tula, aktibo at mabait na makipag-ugnayan sa guro.

Pagbabasa ng mga kabanata mula sa aklat ni T. Alexandrova na "Kuzya Brownie".

Upang bumuo sa mga bata ng isang interes sa fiction, upang pasiglahin ang pagnanais na makinig sa trabaho. Anyayahan ang mga bata na magkaroon ng mga bagong pakikipagsapalaran para sa isang brownie, bumuo ng pantasya, pandiwang imahinasyon, buhayin ang bokabularyo

Pagbasa: A. S. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan ...".

Upang turuan ang mga bata na makita ang mga tampok ng pagtatayo ng trabaho, upang mahulaan ang mga umuulit na kaganapan. Bumuo ng masining na panlasa, bumuo ng imahinasyon.

Ang kwento ng kwentong katutubong Ruso na "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)

Turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa gawain, muling sabihin ang mga fragment na gusto nila. Bumuo ng emosyonal na pagtugon.

LINGGO 4 "Transport"

Pagbabasa ng kwento ni E. Ilyin "Mga Kotse sa aming kalye"

Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng kanilang binabasa, upang maunawaan ang mga tampok ng genre ng kuwento, ang pagkakaiba nito sa isang fairy tale. Paunlarin ang mga kasanayan sa muling pagsasalaysay ng isang tekstong pampanitikan. Hikayatin ang ligtas na pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod.

Pagbabasa ng Dutch song na "Happy Journey!" inedit ni I. Tokmakova.

Upang turuan ang mga bata na lubos na malasahan ang gawain, upang maunawaan ang pangunahing ideya nito, upang pumili ng isang tula.

Paglutas ng mga bugtong tungkol sa transportasyon.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tampok ng genre ng mga bugtong; matutong makilala ang mga bugtong mula sa mga miniature ng iba pang mga genre. Upang mabuo ang kakayahang malutas ang mga bugtong batay sa isang simpleng paglalarawan.

Pagbabasa ng Ciardi "Sa may tatlong mata"

S. Mikhalkov. Mula sa karwahe hanggang sa rocket.

LINGGO 5 "Pagkain"

Muling pagsasalaysay ni Y. Thaits "Narito na ang lahat."

Matutong magsalaysay muli ng akdang pampanitikan na malapit sa teksto. Bumuo ng intonasyon na pagpapahayag ng pananalita. Bumuo ng memorya at nagbibigay-malay na interes sa mga bata

Pagbabasa ng fairy tale ni N. Teleshov "Krupenichka"

Upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, kasama ang may-akda - N. D. Teleshov. Itaas ang interes sa mga fairy tale, sa mga tradisyon ng Russia. Upang bumuo ng isang aktibong bokabularyo ng mga bata, magkakaugnay na pananalita, atensyon, memorya, pag-iisip, imahinasyon. Patuloy na turuan ang mga bata na makinig sa isang fairy tale, upang maipahayag ang kanilang mga damdamin: sorpresa, kagalakan, karanasan.

Pagbasa ng A. Milne "The Ballad of the Royal Sandwich".

Upang pukawin ang isang emosyonal na tugon sa gawaing ito, upang magkaroon ng pag-uusap tungkol sa kung anong mga produkto ang maaaring makuha mula sa gatas. Gumuhit ng pansin ng mga bata sa isang bagong libro sa sulok ng libro, ayusin ang mga patakaran ng paggalang

Pagbabasa ng mga diamante "Gorbushka"

Upang makilala ang bagong gawain ng B. Almazov "Hump"; Matutong magtipid ng tinapay; Ipagpatuloy ang pagkilala sa ikot ng mga gawa tungkol sa buhay ng mga tao sa panahon ng mga taon ng digmaan; Upang palawakin at pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng tinapay sa buhay ng tao;

R.n. kwento. Tatlong rolyo at isang bagel. Palakol na sinigang

ABRIL

1 LINGGO Primroses

2nd LINGGO "Araw ng Cosmonautics"

Pagbabasa ng kuwento ni L. Obukhova "Nakikita ko ang lupa"

Patuloy na turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa gawain, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman, tandaan ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng balangkas. Paunlarin ang kakayahang makinig sa mga sagot ng mga kasama. Upang linangin ang paggalang sa mahirap at mapanganib na propesyon ng isang astronaut, upang turuan ang pagpapantasya at mangarap.

N. Godvilina. May holiday ang mga astronaut.Oo. Serpina. Rockets.

V.Stepanov. Yuri Gagarin.G.Sapgir. May oso sa langit.

V.Orlov. Araw ng Cosmonautics. Bumalik.A.Hite. Ang lahat ng mga planeta sa pagkakasunud-sunod.

Ya.Akim. Isang astrologo ang nabuhay sa buwan.

LINGGO 3 "Mga Propesyon"

Reading G. Rodari "Ano ang amoy ng crafts?"

Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga propesyon ng mga matatanda, ang kahalagahan ng kanilang trabaho. Patuloy na magturo na mapansin ang mga nagpapahayag at visual na paraan sa teksto na tumutulong upang maihayag ang nilalaman nito. Bumuo ng pansin, tiyaga. Linangin ang kakayahang makinig.

Pagbasa B. Zakhoder "Mga Tula tungkol sa mga propesyon."

Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang ideya ng mga tula, upang palalimin ang kanilang pag-unawa sa kahalagahan ng iba't ibang mga propesyon. Pag-usapan ang mga propesyon na kilala ng mga bata.

Pagbabasa ng fairy tale ni K. I. Chukovsky "Aibolit".

Upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa gawain, maunawaan ang nilalaman nito, sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto, suriin ang mga aksyon ng mga character.

Pagbabasa ng gawain ni G. Ladonshchikov "Circus".

Ipakilala ang mga bata sa trabaho, pag-usapan ang tungkol sa sirko at sirko na propesyon, isaalang-alang ang mga guhit para sa aklat. Pagyamanin ang bokabularyo, palawakin ang mga abot-tanaw.

G. H. Andersen "Swineherd". V. Mayakovsky "Sino ang dapat?".

S. Marshak. Paano nalimbag ang aklat. Bantay sa hangganan.

B. Zakhoder. Tsuper. Mga tagabuo. Sapatos. Dressmaker. Bookbinder.

LINGGO 4 "Araw ng Paggawa"

Pagbasa ng tula ni S. Marshak "Mail".

Patuloy na ipaalam sa mga bata ang gawain ng mga manggagawa sa koreo, turuan silang sagutin ang mga tanong sa teksto, at i-systematize ang impormasyong natanggap.

Pagkilala sa maliliit na anyo ng alamat

Patuloy na kilalanin ang mga bata na may maliliit na porma ng alamat: mga salawikain, kasabihan, mga twister ng dila. Matutong magparami ng mga matalinghagang ekspresyon, unawain ang matalinghagang kahulugan ng mga salita at parirala. Paunlarin ang kakayahang mag-imbento ng mga bugtong. Itaas ang interes sa oral folk art.

Pagbabasa ng mga kabanata mula sa fairy tale ni T. Janson na "The Wizard's Hat" na isinalin ni V. Smirnov.

Upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawa ng mga dayuhang klasiko ng mga bata, pukawin ang isang pagnanais na malaman ang tungkol sa karagdagang mga pakikipagsapalaran ng mga bayani at basahin ang buong fairy tale.

Ch. Perrot "Cinderella".

MAY

Pagsasaulo ng tula para sa Araw ng Tagumpay

Turuan ang mga bata na magbasa ng isang tula nang buong puso nang may kahulugan. Patuloy na paunlarin ang memorya ng patula na pandinig. Linangin ang pagiging sensitibo sa masining na salita. Linangin ang damdaming makabayan.

A. Tvardovsky "Tankman's Tale" - pagbabasa ng kwento.

Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tagapagtanggol ng Fatherland; linawin ang mga ideya tungkol sa mga uri ng tropa, maging sanhi ng pagnanais na maging tulad ng malalakas at matapang na mandirigma; bumuo ng imahinasyon, mala-tula na panlasa; upang linangin ang paggalang, pagmamahal at pasasalamat sa mga taong nagtatanggol sa Inang Bayan.

LINGGO 2 "Mga Bulaklak sa site"

Pagbabasa ng gawain ni A. Blok "Pagkatapos ng Bagyo".

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan sa panahon ng tagsibol; maging sanhi ng pagnanais na ipahayag ang kanilang mga impresyon sa isang matalinghagang salita.

T. Tkachenko "Mga engkanto tungkol sa mga bulaklak".D.Rodari. Bakit kailangan ng mga rosas ang tinik?

V. Orlov "Paano lumitaw ang mga daisies", "Bulaklak".

3 LINGGO "Meadow, kagubatan, bukid, mga insekto"

Pagbasa ng pabula ni I.A. Krylov "Dragonfly and Ant"

Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga pabula, kasama ang kanilang mga tampok na genre; humantong sa pag-unawa sa ideya, ang kahulugan ng mga salawikain tungkol sa paggawa. Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na maunawaan ang alegorya ng pabula, upang suriin ang katangian ng mga tauhan. Linangin ang pagiging sensitibo sa matalinghagang istruktura ng wika ng pabula.

Pagbasa D. Mamin-Sibiryak "Kuwento ng Kagubatan".

I-update, gawing sistema at dagdagan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kagubatan at mga naninirahan dito. Upang mabuo ang kakayahang muling isalaysay ang nilalaman ng isang fairy tale batay sa mga tanong.

Binabasa ang tawag na "Ladybug".

Ipakilala sa mga bata ang konsepto ng "tawag", ipaliwanag kung para saan ang mga ito, kung paano ito ginagamit. Tumulong sa pagsasaulo at bigkasin ang incantation na may ekspresyon.

Pagbasa ng fairy tale ni V. Bianchi "Parang langgam na nagmamadaling umuwi."

Anyayahan ang mga bata na kilalanin ang mga karakter ng gawaing ito sa mga larawan, upang hulaan kung sino at ano ang kanilang pinag-uusapan. Sa kurso ng pagbabasa ng fairy tale, hilingin sa mga bata na magpantasya tungkol sa kung ano ang susunod na mangyayari, upang magmungkahi kung paano mas mahusay na magtanong ang Langgam, kung anong magalang na mga salita ang sasabihin.

K. Ushinsky "Mga bubuyog sa reconnaissance." G. Snegirev. Bug. O. Grigoriev. Mga lamok.

At Surikov "Sa parang." V.Sef. Langgam. I. Maznin. Glowworm.

K. Chukovsky. Lumipad Tsokotukha. Ipis.

N. Sladkov. Domestic butterfly. Langgam at alupihan.

4 LINGGO “Tag-init. Kalikasan sa tag-araw"

Ang pagbabasa sa mga mukha ng tula ni V. Orlov na "Sabihin mo sa akin, ilog ng kagubatan ..."

Tulungan ang mga bata na matandaan ang mga tula ng programa at tandaan ang tula ni V. Orlov na "Sabihin mo sa akin, ilog ng kagubatan ...".

K.Ushinsky. Pagdating ng tag-araw

A.Usachev. Ano ang tag-araw.

S. Marshak. Hunyo. Hulyo. Agosto.

G. Kruzhkov. Magandang panahon.

5 LINGGO na pagsusuri ng materyal na sakop

Pangwakas na pagsusulit sa panitikan

Upang pagsama-samahin at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pamilyar na mga akdang pampanitikan, ang kanilang mga tampok. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na magpahayag ng mga detalyadong paghuhusga. Linangin ang interes sa panitikan.

Pagbasa sa mga bata ng akdang pampanitikan na "Grey Asterisk" B. Zakhoder

familiarization ng mga bata sa fiction.

Pagbasa ng tula ni V. Mayakovsky "Ano ang mabuti at kung ano ang masama."

Upang bigyang-pansin ang mga bata ng iba't ibang mga sitwasyon, upang turuan silang suriin ang mga aksyon ng mga tao, upang bumuo ng isang kritikal na saloobin sa masasamang gawa.

Olga Kopylova
Pagpaplano ng pananaw para sa pagbabasa ng fiction sa pangkat ng paghahanda

Buwan Pangalan ng mga gawain sa programa ng trabaho

Setyembre G. Sapgir "Pagbibilang at mga twister ng dila" kathang-isip; lagyang muli lite-Raturny luggage na may mga tula, tongue twisters.

Nagbabasa at pagtalakay sa tula ni A. Barto "Sa paaralan". kathang-isip; lagyang muli lite-Raturny luggage na may mga tula; maakit ang atensyon ng mga bata sa mga paraan ng pagpapahayag.

Cognitive - pag-unlad ng pagsasalita. Kakilala sa isang sipi mula sa tula ni A. S. Pushkin "Eugene Onegin" "Nakahinga na ang langit taglagas.". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite-Raturny luggage na may mga tula; Hikayatin ang mga bata na maging interesado sa kahulugan ng mga salita.

Cognitive - pag-unlad ng pagsasalita. Nagbabasa at muling pagsasalaysay ng akda ni K. Ushinsky "Apat na hiling". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; paunlarin ang kakayahang magsalaysay muli nang may kabuluhan mga tekstong pampanitikan, gawin ang intonational expressiveness ng pagsasalita.

October Tale of F. Salten "Bambi". Mga fragment.

Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite

Ang tula ni M. Matusovsky "Saan magsisimula ang Inang Bayan?" Patuloy na bumuo ng interes sa masining na salita; lagyang muli sulat-tour baggage na may mga akdang patula, itanim ang sensitivity sa masining na salita.

Kwento ni M. Zoshchenko "Mga Dakilang Manlalakbay". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite- bagahe ng mga fairy tale; turuan ang mambabasa, bumuo ng isang pagkamapagpatawa sa mga bata, patuloy na ipakilala ang mga guhit mga artista.

Pagbasa ng tula D. Kharms “Napakasarap na cake”. Patuloy na bumuo ng interes sa masining na salita; lagyang muli sulat- tour luggage na may mga akdang patula, para magkaroon ng sense of humor sa mga bata.

Nobyembre-Nobyembre Mga gawa ng mga makata at manunulat ng Russia. Nagbabasa at pagtalakay sa tula ni Yu. Vladimirov "Orkestra". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite

alamat ng Russia. kathang-isip "Makinig kayo guys" masining pagbabasa

Nagbabasa at pagtalakay sa fairy tale ni P. Ershov "Ang Munting Humpbacked Horse". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite

Nagbabasa akdang tuluyan "Maikling Kawad" E. Vorobieva. Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng aklat; patuloy na bumuo ng kalayaan sa mga bata sa pag-aayos ng lahat ng uri ng mga laro, pagsunod sa mga patakaran at kaugalian ng pag-uugali.

Disyembre Isang holistic na larawan ng mundo, mga ideya sa pangunahing halaga. Talumpating pampanitikan. Sining ng salita. "Lobo at Fox" (arr. I. Sokolov - Mikitov) pagbabasa; lagyang muli literary baggage na may mga fairy tale; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay para sa mga bayani ng libro, upang makilala ang kanyang sarili sa kanyang minamahal karakter; bumuo ng pagkamapagpatawa sa mga bata.

Nagbabasa at pagtalakay sa kwento ni Y. Koval "Stozhok". Bumuo ng interes sa kathang-isip mga karakter

Pagkilala sa tula ni S. Krylov "Kwento ni Winter" pampanitikan mga tula ng bagahe upang linangin ang interes sa kaalaman sa kalikasan sa pamamagitan ng gawa ng sining.

Nagbabasa mga tula ng mga bata tungkol sa Christmas tree, Bagong Taon, Santa Claus, Snow Maiden. Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite-Raturny luggage na may mga tula; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng libro.

Jan-var Russian folklore. Nagbabasa at pagtalakay sa epiko "Si Dobrynya at ang Serpyente" (muling pagsasalaysay ni N. Kolpakova). Bumuo ng interes at pangangailangan pagbabasa, lagyang muli pampanitikan bagahe bylinami; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng libro.

Nagbabasa at pagtalakay sa fairy tale ni S. Topelius "Tatlong rye spikelet" (muling pagsasalaysay ng isang kuwentong-bayan ng Lithuanian). Bumuo ng interes sa kathang-isip; matutong isalaysay muli ang teksto, tukuyin ang karakter mga karakter, upang ihatid, kapag muling nagsasalaysay, ng mga indibidwal na yugto sa mga mukha; tumulong na maunawaan ang mga aksyon ng mga bayani; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga karakter ng libro.

Nagbabasa at pagtalakay sa akdang patula ni S. Yesenin "Birch". Patuloy na bumuo ng interes sa tula, lagyang muli pampanitikan mga tula ng bagahe; bumuo ng interes sa pag-aaral tungkol sa kalikasan gawa ng sining.

Nagbabasa at pagtalakay sa kwentong bayan ng Russia "Cockerel - isang gintong suklay at gilingang bato". Paunlarin talumpating pampanitikan, upang ilakip sa pandiwang sining, upang magtanim ng interes sa kathang-isip; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng libro.

Pebrero Ang kagandahan at pagpapahayag ng wika ng akda. Tula ni P. Voronko "Mas mabuting walang katutubong lupain" (isinalin mula sa Ukrainian ni S. Marshak). Bumuo ng interes sa kathang-isip, iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga nagpapahayag na paraan ng wika; tumulong na madama ang kagandahan at pagpapahayag ng wika ng akda, upang maitanim ang pagiging sensitibo sa patula na salita.

Nagbabasa at pagtalakay sa kuwento ni H.-K. Andersen "pangit na pato". Bumuo ng interes sa kathang-isip; makatulong na maunawaan ang mga aksyon ng mga bayani, upang matukoy ang mga karakter mga karakter; magturo sa muling pagsasalaysay ng teksto, upang ilipat ang mga indibidwal na yugto sa mga tao kapag muling nagkukuwento; upang turuan ang isang mambabasa na may kakayahang makaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga karakter sa aklat.

kuwentong-bayan ng Russia "Vasilisa the Beautiful". Ipagpatuloy ang kakilala sa kwentong katutubong Ruso, matutong maunawaan ang mga karakter mga karakter; upang bumuo ng matalinghaga ng pananalita, pag-unawa sa mga matalinghagang pagpapahayag, upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan.

Nagbabasa at pagtalakay sa tula ni R. Boyko "Ang isang sundalo ay naglalakad sa kalye, ang mga medalya ay nagniningning sa kanya.". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; tumulong na madama ang kagandahan at pagpapahayag ng wika ng akda, itanim ang pagiging sensitibo sa patula na salita; palawakin ang mga ideya tungkol sa hukbong Ruso sa pamamagitan ng pagbabasa mga tula sa paksa.

March Tale H.-K. Anderson "Thumbelina". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite- bagahe ng mga fairy tale; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng libro.

alamat ng Russia. kanta "Paparating na ang inang tagsibol". patuloy na pagbutihin masining- mga kasanayan sa pagganap ng pagsasalita ng mga bata na may nagbabasa ng awiting bayan; patuloy na umunlad sa mga bata ang kalayaan sa pag-aayos ng lahat ng uri ng mga laro, pagsunod sa mga patakaran at kaugalian ng pag-uugali.

Nakatingin sa mga larawan ng eksena. Panimula sa verbal art. A. Prokofiev "Russian birch". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; tumulong na madama ang kagandahan at pagpapahayag ng wika ng akda, itanim ang pagiging sensitibo sa patula na salita; lagyang muli pampanitikan bag ng mga tula.

Nagbabasa akdang patula ni V. Zhukovsky "Lark" (pinaikling). patuloy na pagbutihin masining- mga kasanayan sa pagganap ng pagsasalita ng mga bata na may pagbabasa

April Tale "Puti at Rosas", bawat. Kasama siya. L. Kona. Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite- bagahe ng mga fairy tale; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng libro.

Pagbabasa ng mga kabanata: "Pag-eehersisyo", "Ano ang tanawin mula sa bintana". "Bakasyon"- mula sa lite-rature na gawain ni V. Borozdin "Starship". Pag-uusap sa pagbabasa. Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip karakter; pagbutihin ang kakayahang gumamit ng iba't ibang bahagi ng pananalita nang mahigpit na naaayon sa kanilang layunin at layunin ng pahayag; tulungan ang mga bata na matutunan ang mga paraan ng pagpapahayag ng wika.

Nakatingin sa mga larawan ng eksena. Panimula sa sining ng panitikan. S. Alekseev "Ang unang gabing ram". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay para sa mga bayani ng libro, upang makilala ang kanyang sarili sa kanyang minamahal karakter; tiyakin ang pinakamainam na aktibidad ng motor sa buong araw, gamit ang mga pisikal na ehersisyo.

Pagbasa at pagtalakay ng isang kuwentong pampanitikan. Sokolova-Mikitova "Asin ng lupa". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; maakit ang atensyon ng mga bata sa mga paraan ng pagpapahayag ng wika (matalinghagang salita at ekspresyon, epithets, paghahambing); upang turuan ang isang mambabasa na may kakayahang makaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng aklat.

May Kwentong pampanitikan A. Remizova "Boses ng Tinapay". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite- bagahe ng mga fairy tale; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng libro.

alamat ng Russia. kathang-isip "Makinig kayo guys". patuloy na pagbutihin masining- mga kasanayan sa pagganap ng pagsasalita ng mga bata na may pagbabasa awit ng alamat - kathang-isip; patuloy na bumuo ng kalayaan sa mga bata sa pag-aayos ng lahat ng uri ng mga laro, pagsunod sa mga patakaran at kaugalian ng pag-uugali.

Nagbabasa at pagtalakay sa fairy tale ni A. Lindgren "Ang Prinsesa na Ayaw Makipaglaro sa mga Manika". Patuloy na bumuo ng interes sa kathang-isip; lagyang muli lite- bagahe ng mga fairy tale; upang turuan ang isang mambabasa na nakakaranas ng pakikiramay at pakikiramay sa mga bayani ng aklat; tiyakin ang pinakamainam na aktibidad ng motor sa buong araw, gamit ang mga pisikal na ehersisyo.

Nagbabasa gawaing patula "Narito ang pulang tag-araw." (Russian folk song). patuloy na pagbutihin masining- mga kasanayan sa pagganap ng pagsasalita ng mga bata na may pagbabasa gawaing patula; patuloy na umunlad sa mga bata ang kalayaan sa pag-aayos ng lahat ng uri ng mga laro, pagsunod sa mga patakaran at kaugalian ng pag-uugali.

Plano ng pananaw ng trabaho sa pangkat ng paghahanda ng paaralan para sa pamilyar sa fiction

Layunin: upang ipakilala ang iba't ibang mga libro (noon at ngayon), upang bigyan ang mga bata ng ideya kung paano ginawa ang isang libro. Upang patuloy na palawakin at pinuhin ang pang-unawa ng mga bata sa mga aklat, ang kanilang pangangalaga at paggalang sa kanila.

Pagbasa ng kwento ni L.N. Tolstoy "Filipok"

Layunin: upang maihatid sa isipan ng mga bata ang intensyon ng may-akda - ang pagnanais na matuto ay natural para sa isang batang magsasaka, upang pukawin sa mga bata ang paggalang sa kanilang mga kapantay, isang taong "aksyon"

Application "Paaralan"

Layunin: upang turuan kung paano gumawa ng iba't ibang istrukturang arkitektura mula sa mga geometric na hugis.

Exhibition "Ano ang mga libro"

Layunin: upang ipakilala ang iba't ibang mga libro, ang kanilang disenyo.

MGA BULAKLAK SA HAMAN

Memorizing A.K. Tolstoy "Bells"

Layunin: Pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa tagsibol. Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng maaga at huli ng tagsibol.

Pagpapayaman ng bokabularyo na may mga palatandaan at kilos ng mga bagay.

Ang pagbuo ng diyalogong pagsasalita.

Pag-aayos ng mga pangalan ng mga ligaw na bulaklak.

Ang pagsasaulo ng tula ni A.K. Tolstoy "Bells".

Pagbabasa ng mga tula ni E. Serov "Lily of the valley", "Carnation", "Forget-me-nots"

Layunin: upang pukawin sa mga bata ang isang pakiramdam ng paghanga, galak sa kagandahan ng kanilang katutubong kalikasan, upang turuan silang emosyonal na malasahan ang makasagisag na nilalaman ng mga masining na pagsubok.

Pagguhit ng "Paboritong bulaklak"

Layunin: maihatid ang larawan ng mga bulaklak ayon sa binasang akda

Ang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata na "Aking bulaklak"

Layunin: upang turuan na humanga sa kagandahan ng kalikasan, upang magalak sa resulta

GULAY AT PRUTAS

Muling pagsasalaysay ni Leo Tolstoy "Bone"

Layunin: upang turuan ang mga aksyon ng bayani upang matukoy ang mga motibo ng kanyang mga aksyon, upang linangin ang kakayahang pag-aralan ang mga aksyon at suriin ang mga ito. Matutong magsalaysay muli malapit sa teksto.

Pagbabasa ng N. Nosov "Mga Pipino". Pagsusuri ng mga guhit, kakilala sa pagkamalikhain

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa gawain ni N. Nosov sa kanyang talambuhay. Upang matuto mula sa mga aksyon ng bayani upang matukoy ang mga motibo ng kanyang mga aksyon, upang linangin ang kakayahang pag-aralan ang mga aksyon at suriin ang mga ito, na pinagtatalunan ang kanilang mga paghatol.

Pagmomodelo ng "Prutas at gulay"

Layunin: upang pukawin ang interes sa tunay na imahe ng mga gulay at prutas.

Ang eksibisyon ng mga gawa ni N. Nosov

Layunin: upang ipakilala ang mga gawa ng sining at mga guhit para sa kanyang mga libro.

MGA BERRY

MGA MUSHROOMS

Pagkilala sa maliliit na anyo ng alamat

Layunin: upang linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga tampok ng genre, ang layunin ng mga bugtong, mga twister ng dila, mga salawikain. Matutong unawain ang pangkalahatang kahulugan ng mga salawikain at kasabihan.

Gabi ng mga bugtong "Sa kaharian ng kabute, sa estado ng berry"

Layunin: upang pagsama-samahin, i-systematize ang kaalaman ng mga bata sa mga maliliit na form ng alamat-mga bugtong, ang kakayahang gumawa ng mga bugtong sa kanilang sarili.

Pagguhit ng "Mushroom basket"

Layunin: upang matutong gumuhit ng mga kabute sa isang bugtong

Produksyon ng album na "Riddles and riddles"

Layunin: matutong pumili ng mga angkop na sagot

TINAPAY SA LAHAT

Pag-aaral ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa tinapay

Layunin: upang mapanatili at bumuo ng interes sa pag-unawa sa kahulugan ng mga matalinghagang pagpapahayag, upang palalimin ang pag-unawa sa mga salawikain at kasabihan.

Pagbabasa ng M.M. Prishvin "Fox bread"

Layunin: upang turuan na maunawaan ang makasagisag na nilalaman ng akda, ang kakayahang marinig at i-highlight ang mga nagpapahayag na paraan sa teksto, upang ipaliwanag ang kahulugan at pinagmulan ng mga pangalan ng mga halamang gamot.

Pagguhit ayon sa mga salawikain tungkol sa tinapay

Layunin: upang turuan ang pagtataksil sa nilalaman ng mga salawikain sa pagguhit.

Ang paggawa ng album na "Bread is the head of everything"

AUTUMN

Pagsasaulo ng tula ni A.S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas"

Layunin: upang turuan ang mga bata na malinaw na basahin ang isang tula sa pamamagitan ng puso, na naghahatid ng kalungkutan ng kalikasan ng taglagas na may intonasyon.

Pagbabasa ng mga tula tungkol sa taglagas, pakikinig sa P.I. Tchaikovsky "Mga Panahon. Setyembre"

Target:Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng taglagas; matutong hanapin ang mga ito sa kalikasan; upang linangin ang isang maingat at aesthetic na saloobin sa kalikasan, pagiging sensitibo sa pang-unawa ng kagandahan ng taglagas na tanawin; pagyamanin ang mga impresyon ng mga bata at bumuo ng panlasa sa musika sa pamamagitan ng pakikinig sa mga gawa ni P. I. Tchaikovsky (ang cycle na "The Seasons").

Application "Mga dahon ng himala" (pagguhit ng isang larawan mula sa mga tuyong dahon)

Layunin: turuan kung paano bumuo ng komposisyon batay sa akdang pampanitikan

Ang eksibisyon ng mga libro at pagpipinta na "Golden Autumn"

Layunin: upang mabuo ang kakayahang malasahan ang mga akdang patula sa pagkakaisa ng verbal at visual arts.

PAGLILIPAD

NEE

MGA Ibon

Pagbabasa ng V. Bianchi "Mga bahay sa kagubatan"

Layunin: upang makatulong sa pag-assimilate ng biological na impormasyon: ang pagbagay ng mga ibon at hayop sa ilang mga kundisyon, upang bigyang-pansin ang artistikong pagpapahayag, conciseness at katumpakan ng paglalarawan ng "mga bahay".

Theatricalization ng distrito mga engkanto na "Geese-swans"

Layunin: upang turuan na kopyahin ang teksto ng isang pamilyar na kuwento ng engkanto sa isang larong teatro, upang piliin ang naaangkop na intonasyon upang makilala ang isang character na engkanto; upang bumuo ng isang matalas na interes sa alamat ng Russia.

Kolektibong application na "Traveller Frog"

Layunin: upang ihatid ang isang paboritong episode ng isang fairy tale.

Produksyon ng album na "Mga Paboritong bayani ng mga fairy tale"

MGA MALIWID NA HAYOP SA TIMOG AT HIlaga

Muling pagsasalaysay ni Leo Tolstoy "The Elephant"

Layunin: upang turuan ang mga katangiang moral: awa sa mga hayop, pag-aalaga sa iyong pamilya; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata.

Pagbabasa ng D.R. Kipling "The Jungle Book"

Layunin: upang ipakilala ang gawain ni D.R. Kipling

Pagguhit "Sino ang nakatira sa gubat"

Layunin: maghatid ng mga larawan ng makatotohanang mga hayop.

Paggawa ng mga mnemotable para sa pag-compile ng mga fairy tale

MGA DAMIT

SAPATOS

MGA SUmbrero

Pagbabasa ng fairy tale ni A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish"

Layunin: upang palalimin at palawakin ang kaalaman tungkol sa gawain ng A.S. Pushkin; upang turuan ang kakayahang emosyonal na malasahan ang makasagisag na nilalaman ng isang fairy tale.

Kaarawan ni N. Nosov. Pagbabasa ng N. Nosov "Live hat", "Patch" (dramatization)

Target:Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ni N. N. Nosov. Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang katatawanan ng sitwasyon, upang linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga tampok ng kuwento, komposisyon nito, ang pagkakaiba mula sa iba pang mga genre ng pampanitikan, upang turuan ang mga bata na i-highlight ang mga bahagi ng trabaho (simula, gitna, wakas).

Pagguhit batay sa mga engkanto ni Pushkin

Layunin: upang bumuo ng malikhaing imahinasyon sa pamamagitan ng paghahatid ng imahe ng mga tauhan sa engkanto

1. "Knizhkina Hospital";

2. Exhibition "Aking paboritong libro"

Layunin: upang itanim ang pagmamahal sa mga gawa ng sining.

Taglamig

LIBRE NG TAGTAGlamig

NIA

Kinuwento ang r.n. fairy tale na "Snow Maiden"

Target:Upang turuan na maunawaan ang matalinghagang nilalaman ng isang fairy tale, suriin ang mga aksyon ng mga bayani at mag-udyok sa pagtatasa ng isa; bumuo ng kakayahan para sa isang holistic na pang-unawa ng isang fairy tale sa pagkakaisa ng nilalaman at artistikong anyo nito; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok (compositional , linguistic) ng genre ng fairy tale; linangin ang pagmamahal sa katutubong sining ng Russia.

Kakilala sa talambuhay ni A.S. Pushkin. Pagbabasa ng A.S. Pushkin "Taglamig! Ang magsasaka ay nagtagumpay ... "

Target:patuloy na kilalanin ang gawain ng dakilang makatang Ruso; upang palawakin ang mga ideya tungkol sa landscape lyrics ng A.S. Pushkin;

maging sanhi ng isang pakiramdam ng kagalakan mula sa pang-unawa ng tula, isang pagnanais na marinig ang iba pang mga gawa ng A.S. Pushkin.

Kolektibong gawain na "Herringbone" (origami)

Layunin: magturo upang maihatid ang kagandahan ng kagubatan ng taglamig.

Ang eksibisyon ng pagkamalikhain ng A.S. Pushkin

Layunin: upang makilala ang mga gawa ng sining at mga guhit para sa kanyang mga libro.

LINGGO NG MGA LARO AT MGA LAruan

Pagbasa ng kwento ni Dragunsky na "Childhood Friend"

Target:Upang turuan ang mga bata na emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng akda, upang maunawaan ang ideya;

pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga tampok ng genre ng mga akdang pampanitikan (fairy tale, tula, kwento)

Pakikinig sa audio recording ni A. Barto "Mga Laruan"

Pagmomodelo "Nagmamadali si Santa Claus sa Christmas tree"

Layunin: upang mag-sculpt ng mga laruan na maaaring ilagay ni Santa Claus sa isang bag.

Exhibition "Aking paboritong laruan"

Layunin: upang turuan na gampanan ang papel ng isang gabay kapag pinag-uusapan ang iyong laruan, upang maitanim ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga laruan.

MURANGE

Reading S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?"

Target:Matutong emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng tula;

Matutong pumili ng mga tula para sa iba't ibang salita;

Role-playing game na "Pamilya" (paglalaro ng mga crafts)

Layunin: upang turuan ang mga bata na ipakita ang tunay na mga kaganapan sa buhay sa mga laro; pagbutihin ang diyalogo at bumuo ng monologue na magkakaugnay na pananalita.

Konstruksyon ng papel na "Muwebles"

Layunin: paggawa ng mga katangian para sa isang role-playing game.

Ang muling pagdadagdag ng mga katangian ng kasangkapan para sa isang role-playing game

MGA ulam

Pagbabasa ng N. Nosov "Mishkina sinigang"

Layunin: upang linangin ang isang pagkamapagpatawa - ang kakayahang maunawaan at pahalagahan ang katatawanan, upang tamasahin ito.

Pagguhit ng "Golden Khokhloma"

Layunin: upang maihatid ang mga katangian ng pagpipinta, upang ayusin ang pagkakaiba-iba ng mga species ng mga pinggan

Exhibition ng tableware ayon sa mga uri ng pagpipinta (Khokhloma, Gzhel, Gorodets)

Layunin: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga uri ng pagpipinta

DOMASH

NIE HAYOP

Muling pagsasalaysay ng kwento ni L.N. Tolstoy "Kuting"

Layunin: turuan ang mga bata na isalaysay muli ang teksto, tumpak, tuloy-tuloy, nagpapahayag,na puno ng damdamin ng pakikiramay para sa batang lalaki, nakikita nila sa kanyang kilos ang isang pagpapakita ng katapangan.

Pagsasabi sa r.n. fairy tale na "Havroshechka"

Layunin: upang makatulong na magbigay ng motivated na pagtatasa ng mga character, bigyang-pansin ang liwanag at imahe ng salaysay.

Application na "Fluffy Kitten"

Layunin: upang maihatid ang imahe ng isang kuting mula sa kwento ni L.N. Tolstoy na "Kuting"

Paggawa ng mga mask ng hayop para sa theatricalization ng mga fairy tale

MGA MABANGIS NA HAYOP

Pagbabasa ng E. Charushin "Volchishko"

Target: gisingin sa mga bata ang pakikiramay, pakikiramay sa bayani ng kuwento;

sa tulong ng mga tanong, turuan ang mga bata na ilagay ang kanilang sarili sa lugar ng bayani ng kuwento;

upang linangin ang isang pag-unawa sa emosyonal na kahulugan ng trabaho;

; tulungan ang mga bata na magkaroon ng pakiramdam ng kawalang-takot.

Theatricalization ng fairy tale na "The Tale of the Brave Hare"

Layunin: upang hikayatin ang mga bata na aktibong lumahok sa theatricalization ng isang fairy tale, upang turuan silang malinaw na bigkasin ang mga salita, pagsasama-sama ng mga paggalaw at pagsasalita.

Pagguhit "Nakaupo ang isang kulay-abong kuneho"

Layunin: upang turuan na ihatid sa pagguhit ang isang yugto mula sa buhay ng isang hayop, sa pamamagitan ng pag-aayos ng komposisyon ng karakter.

Produksyon ng album na "Matuto at magsabi ng isang fairy tale"

PROTEKSYON

NIKI NG BAYAN

Pagsasabi sa r.n. fairy tale na "Nikita Kozhemyaka"

Layunin: bigyang-pansin ang mga katangian ng bayani - ang pagnanais na sumagip, kahandaang ipagtanggol ang Inang Bayan, pukawin sa mga bata ang paghanga sa bayani, ang pagnanais na maging katulad niya.

Pagbabasa ng A. Mityaev "Bag ng oatmeal"

Layunin: Upang pukawin ang interes sa balangkas ng kuwento, upang makatulong na maunawaan kung bakit hinangad ng sundalo na alagaan ang mga aso. Upang itanim sa mga bata ang pagmamahal at malaking pasasalamat sa lahat ng nagtanggol sa ating bansa.

regalo para kay tatay

Layunin: turuan na magpakita ng pangangalaga at atensyon sa mga mahal sa buhay

Personal na eksibisyon ng mga gawa na "Little Artist"

Layunin: upang linangin ang isang pakiramdam ng kagalakan para sa tagumpay ng kanilang mga kaibigan.

PAMILYA

Memorizing G. Vieru "Araw ng mga Ina"

Pagbabasa sa mga tungkulin ni S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?", Isang pag-uusap tungkol sa ina

Layunin: upang turuan na sabihin ang isang tula sa pamamagitan ng mga tungkulin, pagbigkas ng mga parirala na nagpapahayag ng intonasyon.

Pagguhit ng isang fairy tale "Sister Alyonushka at kapatid na lalaki Ivanushka"

Layunin: upang linangin ang interes at isang pagnanais na ipakita sa pagguhit ang isang paboritong sipi mula sa isang fairy tale.

Ang muling pagdadagdag ng album ng larawan ng grupo na "Ako at ang aking pamilya"

SPRING

Pagbabasa ng M. Prishvin "Golden Meadow"

Gabi ng tula "Hangaan: darating ang tagsibol"

Target:Upang pukawin sa mga bata ang isang pakiramdam ng paghanga, galak sa kagandahan ng kanilang katutubong kalikasan, isang pagnanais na ipahayag ang kanilang mga damdamin at mga impression sa isang salita;

upang turuan ang emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng mga tekstong pampanitikan; bumuo ng pagmamahal sa kalikasan.

Pagguhit ng "Early Spring"

Target:matutong lumikha ng mga komposisyon ng balangkas sa mga tema ng nakapaligid na buhay at patula

gumagana.

Exhibition ng still life paintings "Bulaklak"

Layunin: upang palitan ang kaalaman ng mga bata sa mga kulay, upang linangin ang isang pakiramdam ng kagandahan

Unang linggo ng Abril

Kaarawan ng libro. Pagsusulit batay sa mga gawa ni N. Nosov

Layunin: upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gawa ni N. Nosov;

Linangin ang pagmamahal sa panitikan.

Pagbabasa ng N. Nosov "Mga Pangarap". Fantasy Evening "Kaninong kwento ang mas nakakatawa"

Layunin: upang makatulong na maarok ang ideya ng kuwento - ang isang masayang magandang pantasya ay nagdudulot ng kagalakan, kasinungalingan-gulo, kalungkutan, tulong upang maunawaan ang kahulugan ng salitang "mga nangangarap", turuan silang mag-imbento ng mga nakakatawang sitwasyon sa kanilang sarili.

Pagmomodelo ng "Nakamamanghang fairy-tale hero"

Layunin: upang turuan kung paano lumikha ng isang kamangha-manghang imahe

Collage batay sa mga gawa ni N. Nosov

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng manunulat

MGA KWARTO

HALAMAN

Pagbabasa ng fairy tale ni V. Kataev "Flower-seven-flower"

Layunin: upang dalhin ang mga bata sa isang moral na pag-unawa sa isang fairy tale, sa isang motivated na pagtatasa ng mga aksyon at karakter ng pangunahing karakter, upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng genre ng isang fairy tale.

Binabasa ang G.H. Andersen "Thumbelina".

Layunin: upang linawin ang kaalaman tungkol sa gawain ni G.Kh. Anderson, upang turuan na maunawaan at suriin ang mga character ng mga character ng fairy tale at ang kanilang mga aksyon.

Application na "Bulaklak"

Layunin: upang turuan kung paano gumawa ng isang hindi pangkaraniwang bulaklak ng pantasiya.

Paggawa ng album na "Aking paboritong cartoon"

MGA PANAHON

(GENERALISASYON)

Ang pagsasaulo ng tula ni G. Novitskaya "Bukas ang mga bato"

Layunin: upang turuan ang mga bata na malinaw na basahin ang isang tula sa pamamagitan ng puso, intonasyon na naghahatid ng kagalakan ng paggising ng kalikasan, upang bumuo ng isang patula na tainga.

Pagguhit ng isang mapaglarawang kuwento batay sa landscape painting na "May. Cloud" ni V. Podlyansky

Layunin: upang turuan kung paano bumuo ng mga mapaglarawang kwento batay sa isang landscape na pagpipinta gamit ang iba't ibang uri ng mga pangungusap; upang pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata na may mga matatalinghagang salita at expression, upang i-activate ang mga pandiwa, kasingkahulugan at kasalungat sa kanilang pananalita.

Pagguhit ng "Blossoming Spring" (teknikal ng daliri)

Layunin: magturo upang ihatid ang isang mala-tula na kalagayan ng tagsibol.

Paggawa ng gallery ng mga painting tungkol sa tagsibol

Layunin: upang matutong iugnay ang isang talatang pampanitikan tungkol sa tagsibol sa kaukulang larawan ng landscape

NASECO

MYE

Pagbasa ng pabula ni I.A. Krylov "Dragonfly and Ant"

Target:Upang ipaalam sa mga bata ang pabula, kasama ang mga tampok ng genre nito;

humantong sa isang pag-unawa sa alegorya ng isang pabula, isang ideya; bumuo ng sensitivity sa matalinghagang istraktura ng wika ng isang pabula; maunawaan ang kahulugan ng mga salawikain tungkol sa trabaho ("Isang master ng kanyang craft", "Sa isang malaking negosyo, kahit na ang isang maliit na tulong ay mahal"), iugnay ang kahulugan ng isang salawikain sa isang tiyak na sitwasyon.

Pagbasa na may kasunod na muling pagsasalaysay ni V.A. Sukhomlinsky "Magkaroon ng parehong nightingale at beetle"

Target:upang makilala ang kuwentong pampanitikan ni V. Sukhomlinsky, upang mabuo sa mga bata ang kakayahang emosyonal na tumugon sa kanilang nabasa;

linangin ang paggalang sa iba, pagkamagiliw;

magturo ng dialogic speech sa muling pagsasalaysay.

Pagguhit batay sa pabula ni I.A. Krylov na "The Dragonfly and the Ant"

Layunin: upang turuan na ipagkanulo ang mga imahe ng mga bayani sa balangkas

Exhibition "Mga Hayop sa fairy tale"

Layunin: upang makilala ang pagpapahayag ng mga larawan ng mga hayop ng iba't ibang mga artista

ISDA

SUPPLY

NY

MUNDO

Salaysay r.n. Mga Fairy Tale "The Frog Princess"

Layunin: upang patuloy na bumuo ng patula na tainga: ang kakayahang makinig at i-highlight ang mga nagpapahayag na paraan sa teksto.

Pagsusulit "Gustung-gusto namin ang mga fairy tale"

Target:Upang pagsamahin, i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga akdang pampanitikan na binasa sa isang taon, tungkol sa mga tampok ng iba't ibang genre ng mga gawa ng sining;

pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa maliliit na anyo ng alamat.

Collage "Tulungan natin ang mga lolo't lola na alalahanin ang mga fairy tale"

Target:

matutong lumikha ng isang komposisyon mula sa mga bayani ng iba't ibang mga fairy tale.

Ang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata na "Gumuhit ng mga engkanto"

Layunin: upang bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon.

Lugar na pang-edukasyon "Komunikasyon", "Pagbasa ng fiction"

"Goodbye summer, hello kindergarten!"

1. Tema: "Mga Laruan"(Pag-usapan ang tungkol sa mga laruan.)

layunin: turuan ang mga bata na isaalang-alang ang mga bagay, pag-usapan ang mga ito, pagbibigay ng pangalan sa kulay, hugis, materyal at kalidad nito, mga katangian.

Lagyan muli at buhayin ang bokabularyo ng mga bata batay sa malalim na kaalaman sa mga paksa.

Upang bumuo ng pansin, pagmamasid, memorya, ang kakayahang gumamit ng pinakasimpleng tambalan at kumplikadong mga pangungusap sa pagsasalita.

Linangin ang paggalang sa mga laruan.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - hangin, goma, pintura artist.

"sosyalisasyon", "komunikasyon", "musika", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 4)

2. Paksa: "Naglakad kami sa site" (pagbubuo ng isang kuwento mula sa personal na karanasan)

Layunin: upang turuan ang mga bata na magsulat ng isang maikling kuwento sa isang partikular na paksa, na naghahatid ng kanilang mga personal na impression.

Upang bumuo ng kakayahang pumili ng mga kagiliw-giliw na materyal para sa kuwento, upang isama sa kuwento ang isang paglalarawan ng kalikasan, ang nakapaligid na katotohanan.

Linangin ang interes sa mundo.

gawaing bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - mga laruan, hulma, pala.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "seguridad", "musika", "pagbabasa ng fiction".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Development of speech. Thematic planning of classes" p. 65)

"Autumn. Mga regalo ng taglagas»

1. Tema: "Ulan" na pagsasalin nina N. Gernet at S. Gippius (pag-aaral ng French na kanta)

layunin: turuan ang mga bata na magsaulo ng maikling tula.

Ayusin ang tamang pagbigkas ng tunog na "r" sa mga salita at parirala.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagkamapagpatawa, intonational expressiveness ng pagsasalita.

Linangin ang interes sa tula, aesthetic na damdamin.

gawaing bokabularyo: upang pagyamanin ang diksyunaryo - isang bagyo, nagbuhos ng granizo.

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 10)

2. Tema: "Turnip" (pagsasalaysay muli ng kwento)

Layunin: upang turuan ang mga bata na magsalaysay muli ng isang maikling pamilyar na kuwento ng engkanto. Matutong magdrama ng isang fairy tale gamit ang mga salita at parirala mula sa teksto.

Bumuo ng memorya, intonational expressiveness ng pagsasalita.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - hardin ng gulay, singkamas, ulam.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "komunikasyon", "musika", "pagbabasa ng fiction", "artistic creativity".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 15)

3. Paksa: "Tungkol sa tinapay"(nakatingin sa mga bagay)

layunin: patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga produkto ng tinapay at panaderya, pag-usapan ang kanilang mga katangian at katangian.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, pagbutihin ang natatanging pagbigkas ng mga salita at parirala.

Upang linangin ang isang maingat na saloobin sa tinapay, isang interes sa propesyon ng isang panadero.

Gawain sa bokabularyo: upang buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng mga adjectives, upang dalhin sa isang pag-unawa sa mga expression ng isang pangkalahatang kalikasan: tinapay, mga produktong panaderya.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 19)

1. Paksa: "Tuturuan kita kung paano magsuot ng sapatos at kapatid"nakatingin sa sapatos

Layunin: upang patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gamit sa bahay, upang turuan silang ihiwalay ang mga palatandaan: kulay, materyal kung saan ginawa ang bagay. Matutong gumamit ng mga pangngalan sa pagsasalita, na tumutukoy sa mga pangalan ng mga bahagi ng mga bagay, pang-uri, na tumutukoy sa mga katangian at katangian ng mga bagay.

Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na sagutin ang mga tanong, upang bumuo ng isang maikling kuwento tungkol sa paksa ayon sa modelo.

Linangin ang isang maingat na saloobin sa sapatos, alagaan ito sa iyong sarili.

gawaing bokabularyo: pagyamanin ang diksyunaryo - boots, felt boots, fur boots.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 42)

2. Tema: "Fedorino pighati" K.I. Chukovsky(nagbabasa ng fairy tale)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawain, upang turuan silang maunawaan ang nilalaman, upang makiramay sa mga karakter. Upang turuan ang mga bata na lumahok sa isang pag-uusap sa nilalaman ng trabaho, upang bumuo ng dialogue speech.

Paunlarin ang atensyon, pag-iisip, pagkamapagpatawa.

Upang turuan ang mga katangiang moral ng isang tao sa pamamagitan ng mga aksyon ng mga bayani ng trabaho.

gawaing bokabularyo: upang buhayin at pagyamanin ang diksyunaryo - slob, marumi, samovar, malinis.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 22)

3. Paksa: "Paano Nangisda si Vasya" N. Kalinin(muling pagsasalaysay ng gawain)

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata na magsalaysay muli ng isang maikling kuwento, nagpapahayag ng direktang pananalita ng mga tauhan, bumuo ng mga bagong pandiwa gamit ang mga prefix, pumili ng mga salitang magkatulad ang tunog.

Paunlarin ang mga kasanayan sa pakikinig.

Linangin ang interes sa aklat.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang diksyunaryo - floundering, mangingisda.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Development of speech. Thematic planning of classes" p. 80)

1. Paksa: "Walang mas mahusay na katutubong lupain" P. Voronko (pagsasaulo ng tula)

layunin: upang turuan ang mga bata na magbasa ng isang tula, gamit ang natural na intonasyon, maunawaan ang kahulugan ng mga matatalinghagang salita at ekspresyon, emosyonal na tumugon sa nilalaman ng akda, upang sagutin ang mga tanong.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip.

Linangin ang aesthetic na lasa.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - lumipad sa paligid, lumampas, nagtrabaho.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "kaalaman", "komunikasyon", "musika", "pagbabasa ng fiction".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Development of speech. Thematic planning of classes" p. 100)

2. Paksa: "Mga protina". Serye ni S.N. Nikolaeva, art. A.A. Keleinikov (pagsusuri sa larawan)

layunin: upang mapalawak ang mga ideya tungkol sa buhay ng mga ligaw na hayop sa mga natural na kondisyon.

Patuloy na pagbutihin ang diyalogong pagsasalita, i-ehersisyo ang mga bata sa pag-compile ng mga kuwento batay sa isang larawan, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, pagbutihin ang natatanging pagbigkas ng mga salita at parirala.

Itaas ang interes sa buhay ng mga ligaw na hayop, ang pagnanais na malaman hangga't maaari tungkol sa kanila.

gawaing bokabularyo: pagyamanin ang diksyunaryo - tumakbo nang matulin, tassel tainga, squirrels.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 24)

1. Paksa: "Iba't ibang sasakyan"(pagsasaalang-alang ng mga makina para sa iba't ibang layunin)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga bagay ng agarang kapaligiran, upang palawakin ang kanilang mga ideya tungkol sa kanila.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, imahinasyon, nagbibigay-malay na interes sa mga bata.

Itaas ang interes sa iba't ibang uri ng transportasyon, sa mga propesyon ng mga tao.

gawaing bokabularyo: buhayin ang bokabularyo ng mga bata - transportasyon, ambulansya, kagamitan sa pagtatayo, mga espesyal na layuning sasakyan.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "seguridad", "pagbabasa ng fiction", "artistic creativity".

(G.Ya.Zatulina "Buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 33)

1. Paksa: "Mga Gulay" Y.Tuvim (nakatingin sa mga bagay)

layunin: patuloy na turuan ang mga bata na makilala at pangalanan ang mga gulay, pagpuna sa kanilang mga katangiang katangian, pangkat ayon sa isang tampok.

Bumuo ng pagmamasid, pag-iisip, memorya.

Itaas ang interes sa mga bagay ng agarang kapaligiran.

gawaing bokabularyo: lagyang muli at buhayin ang bokabularyo ng mga bata batay sa pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa mga gulay.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon Mga keyword: "kaalaman", "komunikasyon", "kalusugan", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 28)

1. Paksa: "Taglamig" I. Surikov (pag-aaral ng tula)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, upang matutunan ito sa puso.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang diksyunaryo - isang belo, pumuti, maayos.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 55)

2. Tema: "Mga damit sa taglamig" (pagsusulat ng paglalarawan ng kuwento)

Target : upang turuan ang mga bata na magbigay ng mga paglalarawan ng mga damit ng taglamig, upang bumuo ng isang ideya ng layunin nito. Upang turuan ang mga bata na gumamit ng mga kumplikadong pangungusap, upang iugnay ang mga pang-uri sa mga pangngalan sa kasarian at numero. Matutong kilalanin ang tunog na "g" sa pamamagitan ng tainga, pumili ng mga salita para sa isang naibigay na tunog.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga damit ng taglamig.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, imahinasyon, mga interes sa pag-iisip.

Linangin ang interes sa aktibidad.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - fur coat, fur coat, collar.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(O.S. Ushakova "Mga klase sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata 3-5 taong gulang" - p. 135)

1. Paksa: "Si Tanya ay hindi natatakot sa hamog na nagyelo"(pagtingin sa larawan)

Layunin: upang turuan ang mga bata na isaalang-alang ang isang larawan, maunawaan ang nilalaman nito, sabihin sa mga fragment. Patuloy na turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng larawan gamit ang mga karaniwang pangungusap.

Paunlarin ang pag-iisip, atensyon.

Linangin ang pagmamahal sa kalikasan, aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - isang fur hat, woolen mittens.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "sosyalisasyon", "pagbabasa ng fiction", "kalusugan".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 57; O.S. Ushakova "Mga klase sa pag-unlad ng pagsasalita para sa mga bata 4-5 taong gulang" - p. 142)

2. Paksa: "Liham kay Santa Claus"(pamilyar sa mundo ng mga bagay)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mundo ng mga bagay at propesyon na kinakailangan sa buhay: mail, sulat, postman.

Bumuo ng mga interes sa nagbibigay-malay, ang kakayahang aktibong lumahok sa pag-uusap.

Upang linangin ang pagnanais na maging mas pamilyar sa mga bagay at phenomena na lampas sa karaniwang kapaligiran.

Gawain sa bokabularyo: lagyang muli at buhayin ang bokabularyo ng mga bata batay sa pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mundo sa kanilang paligid.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 61)

3. Tema: "Herringbone" Z. Alexandrova (pag-aaral ng tula)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, upang isaulo ito. Matutong sagutin ang mga tanong gamit ang mga salita ng teksto. Magsalita nang malinaw at malakas.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang pagmamahal sa tula, aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - isang maliit na Christmas tree, Bagong Taon.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "artistic creativity".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 62 )

1. Paksa: "Sister Chanterelle at ang Gray Wolf"(nagkukuwento ng kwentong bayan ng Russia)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, upang turuan silang maunawaan ang nilalaman nito, upang makilala ang mga karakter. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman gamit ang mga karaniwang pangungusap.

Bumuo ng atensyon, memorya, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Itaas ang interes sa aklat, sa ilustrator nito.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo ng mga bata na may mga adjectives - bobo, gullible, mabait.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 68)

2. Tema: "Sa skis" A. Vvedensky(pag-aaral ng tula)

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata na magsaulo ng mga maikling taludtod. Matutong sumagot ng mga tanong sa nilalaman, matutong gumamit ng imperative mood ng ilang pandiwa - umalis, umalis.

Bumuo ng memorya, pagbutihin ang natatanging pagbigkas ng mga salita, intonational expressiveness ng pagsasalita.

Linangin ang interes sa mga aktibidad sa palakasan sa taglamig.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - umalis, pumunta.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "kalusugan", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 71 )

1. Paksa: "Ano ang amoy ng crafts?" Gianni Rodari(pamilyar sa gawain ng mga matatanda)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa gawain ng mga matatanda - craft, trabaho, propesyon, upang palalimin ang kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid.

Itaas ang interes sa iba't ibang propesyon ng mga tao.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - craft, propesyon, loafers.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"cognition", "communication", "labor", "socialization", "reading fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 74)

2. Paksa: "Mail" S. Marshak (nagbabasa ng gawa)

Layunin: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon ng mga matatanda (postman), upang lagyang muli at i-activate ang bokabularyo ng mga bata batay sa pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga bagay, mga kaganapan na lampas sa karaniwang kapaligiran.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, matutong aktibong lumahok sa pag-uusap.

Linangin ang interes sa trabaho.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - postman, mail, rehistradong sulat.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "paggawa", "pagbabasa ng fiction".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Development of speech. Thematic planning of classes" p. 101)

1. Paksa: "Paborito kong laruan" (nagsasalita mula sa karanasan)

Layunin: turuan ang mga bata na ilarawan ang isang bagay mula sa memorya ayon sa modelong ibinigay ng guro.

Hikayatin ang mga bata na gamitin ang pinakasimpleng uri ng kumplikadong mga pangungusap sa pagsasalita, pag-uugnay ng mga salita sa pangungusap.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang pagmamahal sa mga laruan, ang kakayahang pangalagaan ang mga ito, maglinis pagkatapos ng laro.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - paboritong laruan, matryoshka.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "paggawa".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 73)

2. Tema: "Paglalakbay sa Lungsod ng mga Masters"

Layunin: upang turuan ang mga bata na magsulat ng mga maikling kwento tungkol sa mga katutubong sining at kanilang mga produkto, upang sagutin ang mga tanong, upang hikayatin ang aktibong pag-uusap.

Upang bumuo ng dialogue at monologue speech ng mga bata.

Itaas ang interes sa pag-aaral ng iyong sariling wika.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang diksyunaryo - folk crafts, Dymkovo toy, Zhostovo trays.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "musika", "artistic creativity".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Development of speech. Thematic planning of classes" p. 96)

1. Paksa: "Kagamitang militar"(tumitingin sa mga bagay)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga paksang higit pa sa pinagkadalubhasaan nang kapaligiran. Matutong sumagot ng mga tanong gamit ang mga karaniwang pangungusap o maikling kuwento.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, mga interes sa pag-iisip.

Itaas ang interes sa mga kagamitang militar, sa militar.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - mga guwardiya sa hangganan, kagamitang militar.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 84 )

1. Paksa: "Ang aming mga ina" ni E. Blaginina(pag-aaral ng tula)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, upang matutunan ito sa puso. Upang turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman, upang malinaw na bigkasin ang mga salita at parirala.

Linangin ang pagmamahal sa iyong ina at sa iyong buong pamilya.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - mahal, mahal, mahal.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 89)

1. Tema: "Teremok" (muling pagsasalaysay ng isang kuwentong bayan ng Russia)

Layunin: upang i-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang mag-drama ng maliliit na pamilyar na mga kuwento, muling ikuwento sa kanila nang malapit sa teksto.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang pagmamahal sa mga kwentong katutubong Ruso.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - teremok, mouse-louse, atbp.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon : "kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "sosyalisasyon", "musika".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 45)

2. Tema: "Halika, fairy tale!" (pagsusulit)

Layunin: upang ayusin ang pamilyar na mga engkanto sa memorya ng mga bata, upang turuan silang makilala ang mga ito sa mga fragment, upang muling buuin ang mga sipi.

Patuloy na bumuo ng kakayahang pumasok sa isang pag-uusap, sagutin ang mga tanong, tanungin sila.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita sa mga dramatisasyon.

Linangin ang pagmamahal sa mga fairy tale.

Gawain sa bokabularyo: ehersisyo sa onomatopoeia, buhayin ang diksyunaryo - isang kahon, isang rolling pin.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "musika", "sosyalisasyon".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 88)

1. Tema: "Aking kalye" (pamilyar sa mga paksa)

Layunin: upang makilala ang mga bata sa mga bagay ng agarang kapaligiran, turuan silang aktibong lumahok sa isang pag-uusap, gamitin ang pinakakaraniwang mga adjectives, pandiwa, preposisyon, adverbs sa pagsasalita.

Bumuo ng pagmamasid, memorya, ang kakayahang matukoy ang lokasyon ng mga bagay.

Itaas ang interes sa mga bagay ng agarang kapaligiran.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - daanan, ilaw ng trapiko, tawiran ng pedestrian.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"cognition", "communication", "security", "reading fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 123)

1. Tema: "Ang pagdating ng tagsibol" (nakatingin sa mga sanga ng puno

Layunin: magbigay ng ideya kung ano ang kailangan ng mga halaman para sa paglaki, lupa, tubig, liwanag at init.

Bumuo ng pag-iisip, pagmamasid, ang kakayahang ipahayag ang kanilang mga pagpapalagay sa mga simpleng pangungusap.

Itaas ang interes sa mga halaman at ang pagnanais na pangalagaan ang mga ito.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - ang mga buds ay namamaga, houseplant.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "paggawa", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 97)

2. Paksa: "Pag-generalize ng mga salita: air transport"

Layunin: upang bumuo ng mga ideya sa mga bata tungkol sa air transport, kung bakit ito tinawag na iyon, kung bakit ito kinakailangan, kung sino ang kumokontrol nito, mga uri ng sasakyang panghimpapawid.

Ayusin ang pangalan ng mga pangunahing bahagi, matutong ihambing ang isang eroplano sa isang helicopter, tandaan ang pangalan ng iba pang mga mode ng transportasyon.

Paunlarin ang aktibo at passive na bokabularyo ng mga bata.

Linangin ang pagkamausisa.

Talasalitaan: pagyamanin ang bokabularyo - hangin, militar, espasyo.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Development of speech. Thematic planning of classes" p. 105)

1. Paksa: " Dumating ang tagsibol, dumaloy ang tubig "L.N. Tolstoy ( paraphrase)

Layunin: upang turuan ang mga bata na magsalaysay muli ng isang maikling pampanitikan na teksto, sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto.

Bumuo ng pagmamasid, pag-iisip, memorya, paghinga sa pagsasalita.

Linangin ang aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - berezhok, brook, sonorous.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "sosyalisasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 104)

2. Tema: "Hello, spring first grass!" S. Gorodetsky(pag-aaral ng tula)

Layunin: turuan ang mga bata na basahin ang isang akdang pampanitikan sa pamamagitan ng puso; makakahanap ng iba't ibang paraan sa pagpapahayag at paghahatid ng mga larawan at karanasan.

Bumuo ng matalinghagang pananalita, malikhaing imahinasyon.

Upang turuan ang emosyonal na persepsyon sa nilalaman ng tula.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - damo ng tagsibol, batang ugat.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Development of speech. Thematic planning of classes" p. 110)

1. Paksa: "Araw ng Tagumpay" T. Belozerov(pag-aaral ng tula)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, upang matutunan ito sa puso. Upang turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman, upang malinaw na bigkasin ang mga salita at parirala.

Bumuo ng memorya, atensyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Itaas ang paggalang sa mga tagapagtanggol ng Inang Bayan.

Gawain sa bokabularyo: pag-activate ng diksyunaryo - mga order, Araw ng Tagumpay, parada.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "musika".

2. Paksa: "Tungkol sa Inang Bayan" (mga gawa sa pagbabasa)

Layunin: upang ipaalam sa mga bata ang konsepto ng Inang Bayan sa pamamagitan ng mga gawa ng sining. Matutong panatilihin ang isang pag-uusap sa paksa, sagutin ang mga tanong at tanungin sila.

Paunlarin ang mga interes sa pag-iisip ng mga bata.

Linangin ang pagmamahal sa inang bayan.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - Inang bayan, mga pasista, tagapagtanggol, mga guwardiya sa hangganan.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 126)

1. Tema: "Puff" (nagsasabi ng isang Belarusian fairy tale)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, upang turuan silang makiramay sa mga bayani nito. Matutong sumagot ng mga tanong sa nilalaman, gumamit ng mga bagong salita at ekspresyon sa mga sagot.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, ayusin ang tamang pagbigkas ng mga katinig.

Itaas ang interes sa mga kuwento ng ibang mga tao.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang diksyunaryo - ani, Belarusian, kubo.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kaalaman", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga buod ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 14)

pangmatagalang plano
"Pagbasa ng Fiction"

Setyembre
1 linggo "Kindergarten"
1. Pagbasa ng mga tula ni A. Barto mula sa cycle na "Mga Laruan":

Layunin: upang pukawin sa mga bata ang pagnanais na magsabi ng mga pamilyar na tula ni A. Barto; bumuo ng isang positibong saloobin sa tula.

2. Pagbabasa ng fairy tale na "May pakpak, mabalahibo at madulas"

3. Pagbasa ng kwento ni L. Tolstoy "May manika si Nastya"

4 . Pagbasa ng tula ni G. Novitskaya "Katahimikan".

Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan at maunawaan ang matalinghagang nilalaman ng mga tula; bumuo ng matalinghagang pananalita. Isulong ang pagbuo ng di-makatwirang memorya. Linangin ang pagmamahal sa oral folk art.

Linggo 2 "Aking lungsod, aking bansa"

1. Pagbasa ng fairy tale na "The Cat and the Fox"
Layunin: upang linangin ang kakayahang makinig nang mabuti sa isang fairy tale.

2 .Pagbasa at pag-aaral ng mga tula tungkol sa lungsod.
Mga Layunin: upang bumuo ng memorya, ang kakayahang magpahayag ng mga tula.

3 . Pagbasa ng tula ni S. Yesenin "Birch"
Layunin: Upang mabuo ang kakayahang makita at madama ang kagandahan ng kalikasang Ruso sa isang gawa ng sining.
4 . B. Zhitkov "Sa Moscow sa mga lansangan."
Mga Layunin: patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga gawa ng mga sikat na manunulat ng mga bata; upang mabuo ang kakayahang sagutin ang mga tanong sa nilalaman; linangin ang pagmamahal sa kabisera ng ating Inang Bayan.

Linggo 3 _ "Pamilya"

1 . E. Permyak "Paano ninais ni Misha na dayain ang kanyang ina."
Layunin: upang matulungan ang mga bata na maunawaan ang kahulugan ng gawain; mapanatili ang isang negatibong saloobin sa mga kasinungalingan; linangin ang katapatan.

3 . V. Dragunsky "Ang mahal ko."

Mga Layunin: upang mabuo sa mga bata ang isang holistic na pang-unawa ng isang pampanitikan na teksto na may pagkakaisa sa nilalaman at artistikong anyo. Bumuo ng pagpapahayag ng intonasyon at pang-unawa sa pandinig, hikayatin ang mga bata na ihatid ang kanilang mga impression, suriin ang mga aksyon ng mga bayani ng kuwento ni S. Prokofieva.

Linggo 4 "Autumn. Mga palatandaan ng taglagas.

1. Pagbasa ng tula ni A. Grishin na "Autumn"
Layunin: upang bumuo ng memorya, ang kakayahang magsalita nang nagpapahayag.
2 . Pagbasa ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa taglagas.
Layunin: upang bumuo ng memorya, pag-iisip.
3 . Pagbabasa ng kwento ni E. Charushin "Hedgehog"
Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na maingat na makinig sa gawain hanggang sa wakas; linangin ang pagmamahal sa mundo ng hayop.
4. Pagbabasa ng tula ni I. Belousov "Autumn"

Layunin: upang bumuo ng memorya, atensyon. Linangin ang pagmamahal sa tula.

Oktubre
1 linggo "Autumn. mga puno"

1. Pagbasa ng tula na "Autumn Song" ni A. Pleshcheev
Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na maingat na makinig sa gawain hanggang sa wakas; bumuo ng pagmamahal sa kalikasan.
2. "Birch" S. Yesenin (pagbabasa ng tula).
Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na nagpapahayag na magbasa ng isang tula, na naghahatid ng paghanga sa kalikasan ng taglamig na may intonasyon, upang madama at kopyahin ang matalinghagang wika ng tula. Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan, aesthetic na damdamin.
3. I. Bunin "Leaf fall" (excerpt)
Layunin: upang bumuo ng pansin, memorya, upang mabuo ang kakayahang malinaw na bigkasin ang mga salita, upang mapanatili ang isang pag-uusap. Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang makasagisag na batayan ng mga akdang patula, upang bumuo ng malikhaing imahinasyon, pagpapahayag ng pagsasalita ng mga bata.
4. I. Tokmakova "Firs"
Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang makasagisag na batayan ng mga akdang patula, upang bumuo ng malikhaing imahinasyon, pagpapahayag ng pagsasalita ng mga bata.

Linggo 2 "Autumn. Mga gulay"
1 . Mga bugtong tungkol sa mga gulay.

Layunin: upang makilala ang isang maliit na form ng alamat - mga bugtong; paunlarin ang pag-iisip, pagsasalita ng mga bata.
2. Pagbabasa ng fairy tale na "Puff"

Layunin: upang linangin ang interes sa mga fairy tale.

3 .Pagbasa ng tula ni Y. Tuvim "Mga Gulay".
Mga Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahang makita ang mga tekstong patula, kabisaduhin ang mga sipi; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata; pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga gulay.
4. N. Egorova "Labanos, karot, kalabasa ..."

Layunin: upang linangin ang pagmamahal sa fiction.

Linggo 3 Hardin. Mga prutas"
1 .“The Old Man and the Apple Trees” ni L. Tolstoy.

Mga Layunin: upang ipakilala sa mga bata ang katotohanan na ang mga puno ng prutas ay nakatanim sa tagsibol

Linangin ang paggalang sa kalikasan.

2. Mga bugtong tungkol sa prutas.

Layunin: upang ipagpatuloy ang kakilala sa isang maliit na form ng alamat - mga bugtong; paunlarin ang pag-iisip, pagsasalita ng mga bata.
3. Pagbabasa ng fairy tale ni V. Kataev "Bulaklak - pitong bulaklak".
Mga Layunin: upang humantong sa isang pag-unawa sa moral na kahulugan ng kuwento, sa isang motivated na pagtatasa ng mga aksyon at karakter ng pangunahing karakter; pagsamahin ang kaalaman sa mga tampok ng genre ng fairy tale.

4 . G. Yudin "Paano magluto ng compote"

Layunin: upang mabuo ang kakayahang makinig sa trabaho, sagutin ang mga tanong.

4 na linggo kagubatan. Mga kabute at ligaw na berry.
1. Pagbabasa ng "Autumn in the Forest" I. Sokolov-Mikitov.

Layunin: makabuo ng pagnanais na makinig nang mabuti at maisaulo ang binasang tula. Bumuo ng memorya.
2 .Ako. Thai "Mushrooms" - pagbabasa ng isang gawa

Mga Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti sa gawain,

upang ihatid ang intonasyon ng mga tauhan ng tauhan, ang saloobin ng isa sa mga tauhan;

3 . Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso na "Sa ilalim ng fungus".
Layunin: upang mabuo ang kakayahang maihatid nang tama ang mga diyalogo ng mga karakter na intonasyon;

Gamitin ang mga paraan ng pagpapahayag ng wika sa muling pagsasalaysay.

4. Pakikinig sa fairy tale ni V. Bianchi "Gingerbread Man - a prickly side"

Layunin: upang magkaroon ng interes sa gawain.Upang magkaroon ng kaalaman tungkol sa mundo ng hayop.

Nobyembre
1 linggong "Mga Damit"
1. S. Marshak "Gloves" - magtrabaho sa nilalaman ng tula.

Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahan ng mga bata na maunawaan ang nilalaman ng mga tula;

Tumulong sa pag-unawa sa kahulugan ng mga matalinghagang pananalita sa teksto; kontrol sa mulat na paggamit ng mga paraan ng pagpapahayag ng intonasyon.

2 . N. Nosov "Patch".

Layunin: upang maitanim ang pagmamahal sa fiction, magturo nang may kakayahan, sagutin ang mga tanong. Bumuo ng atensyon, pagsasalita.

3. Sh. Feather "Little Red Riding Hood".

Layunin: upang turuan ang emosyonal - makasagisag na pang-unawa sa gawain, magturo upang maunawaan ang ideya; linawin ang kaalaman ng mga bata sa mga tampok ng genre ng fairy tale; bumuo ng mga malikhaing kasanayan sa pagkukuwento. Upang dalhin ang ideya ng isang fairy tale sa kamalayan ng mga bata, upang turuan ang mga bata sa mabuting damdamin, ang pangangailangang pangalagaan ang mga mahal sa buhay.

4. S. Marshak "Ganyan ka-absent-minded" (nakikinig)

Layunin: upang mabuo ang kakayahang mapansin at maunawaan ang mga matatalinghagang salita at ekspresyon sa teksto. Bumuo ng malikhaing imahinasyon.

Linggo 2 "Mga Sapatos"
1 . Pagbabasa ng kwento ni Konovalov na "Stubborn Boots".
Layunin: upang patuloy na bumuo ng interes sa fiction, upang itaguyod ang pag-unawa at tamang pag-unawa sa nilalaman ng akda; upang magturo upang suriin ang mga aksyon ng mga bayani ng trabaho; palawakin ang mga ideya tungkol sa sapatos; - bumuo ng atensyon, pag-iisip, visual na pang-unawa, mga kasanayan sa motor; - turuan ang paggalang sa mga bagay.
2. Pagbasa at paglutas ng mga bugtong tungkol sa sapatos.

3. Pagbabasa ng fairy tale ni Ch. Perro "Puss in Boots".
Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang kahulugan ng isang fairy tale, ang moral na nilalaman nito; upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang mga katangian ng katangian ng mga tauhan; bumuo ng matalinghagang pananalita.

4. Pagbasa ng tula ni E. Blaginina "Tuturuan kita kung paano magsuot ng sapatos at kapatid."

Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang isang patula na gawa, upang mapagtanto ang tema, nilalaman. Pukawin ang pagnanais na matandaan at malinaw na magparami ng mga quatrains. Bumuo ng memorya ng pandinig, emosyonal-volitional sphere, pagbutihin ang intonational expressiveness ng pagsasalita. Itaas ang pagnanais na tumulong sa mga nangangailangan ng tulong.

. Linggo 3 "Mga Laruan"
1 .Pag-uulit ng mga tula ni A. Barto mula sa cycle na "Mga Laruan"
Layunin: upang pukawin sa mga bata ang pagnanais na malinaw na bigkasin ang pamilyar na mga tula sa pamamagitan ng puso; bumuo ng isang positibong saloobin sa tula.
2 . S. Marshak "Ang Ball".
Layunin: upang matulungan ang mga bata na matandaan at malinaw na basahin ang isang tula, tandaan ang mga gawa ni S. Ya. Marshka.
3. Agnia Barto "Goma Zina".
Layunin: upang matulungan ang mga bata na matandaan at malinaw na basahin ang isang tula, alalahanin ang mga gawa ni Agnia Barto.

4 na linggong "Mga Pagkain"

1. K. Chukovsky "Fedorino pighati".
Layunin: patuloy na paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig nang mabuti sa mga akdang patula; lumikha ng mga kondisyon para sa mga bata upang maipahayag ang kanilang pang-unawa sa teksto sa panlabas na pagkilos.

2. Pagbabasa ng tula ni A. Kondratev "Maaari mong maraming, maraming beses."
Layunin: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makinig sa isang tula at maunawaan ang kahulugan nito; tumulong sa pagsasaulo ng tula linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pinggan; matutong gumamit ng mga pangungusap sa apirmatibo at negatibong anyo sa pagsasalita; bumuo ng koordinasyon ng kamay-mata, atensyon, memorya; linangin ang maingat na paghawak ng mga pinggan.

3 . V. Karaseva "Salam"

Layunin: upang mabuo ang kakayahang makinig sa mga akdang pampanitikan, suriin ang mga aksyon ng mga bayani, pag-usapan ang tungkol sa tulong sa paligid ng bahay.

4. Pagbasa sa kwento ni N. Kalinina "Mom's Cup".
Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na ihatid ang nilalaman ng isang maliit na akdang pampanitikan; upang magturo upang magtanong sa teksto ng trabaho at sagutin ang mga tanong, lohikal na pagbuo ng sagot nang tama; bumuo ng pandinig na memorya.
Disyembre
1 linggo “Winter. Wintering Birds»
1 . Pagbabasa ng S. Mikhalkov "Tungkol sa mimosa".
Layunin: upang palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa isang malusog na pamumuhay, kung paano manamit sa taglamig, kung paano mapabuti ang iyong kalusugan sa taglamig; tulungan ang mga bata na maunawaan nang tama ang nilalaman ng akda.
2 .Pagbasa sa kwento ni G. Skrebitsky “Ano ang kinakain ng kalapati sa taglamig? »

Layunin: upang hikayatin ang mga bata na emosyonal na malasahan ang mga matalinghagang pagpapahayag ng isang akdang pampanitikan, upang maunawaan ang semantikong kahulugan ng nilalaman ng kuwento; Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata gamit ang mga matatalinghagang salita at ekspresyon. Bigyang-pansin ang pagbuo ng tamang gramatika na pagsasalita, siguraduhin na kapag sumasagot sa mga tanong sa nilalaman, ang mga bata ay gumagamit ng mga salita sa tamang grammatical form. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon, pagmamahal sa kanila.

3 . I. Surikov "Taglamig".
Layunin: upang patuloy na bumuo ng interes sa fiction; upang itanim ang sensitivity sa patula na salita.
4. Pagbabasa ng fairy tale na "Two frosts".
Layunin: upang linangin ang interes at pagmamahal sa mga fairy tale.

Linggo 2 Mga Alagang Hayop. Mga ibon sa tahanan.

1. Pagsasabi ng kuwentong "Mitten".
Layunin: upang bumuo ng kakayahang emosyonal na malasahan ang nilalaman ng isang fairy tale.
2. N. Nosov "Live Hat".
Mga Layunin: patuloy na paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makita ang malalaking teksto; upang dalhin sa kamalayan ng mga bata ang katatawanan ng trabaho; linangin ang interes sa panitikan.
3 . Sinasabi ang kuwento ni V. Suteev "Chicken and duckling".
Mga Layunin: upang matulungan ang mga bata na maunawaan nang tama ang nilalaman ng kuwento; matutong makiramay sa mga karakter at suriin ang kanilang mga aksyon; palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa manok; pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata na may pandiwang bokabularyo; bumuo ng pandinig at visual na pang-unawa, memorya.

4. "Resin Goby" (nagsasabi ng kwentong katutubong Ruso)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, upang turuan silang maunawaan ang nilalaman nito. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman gamit ang mga karaniwang pangungusap o maikling kuwento. Bumuo ng pansin, memorya. Itaas ang interes at pagmamahal para sa mga kwentong katutubong Ruso.
Linggo 3 "Mga Ligaw na Hayop"

1 .Pagbasa ng fairy tale na "Winter hut of animals".
Mga layunin: bumuo ng memorya, atensyon; linangin ang pagmamahal sa mga fairy tale.
2. Pagbabasa ng kuwentong "The Fox and the Rooster".
Layunin: Upang mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti. Tandaan ang iyong nabasa.

3 . Pagbasa ng fairy tale na "The Hare and the Hedgehog".
Mga Layunin: bumuo ng memorya, pansin sa pandinig; bumuo ng pagmamahal sa mga hayop.
4. "Ang Malaking Paglalakbay ng Little Mouse"pagkukuwento)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale ng mga tao ng North, upang mabuo ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman. Bumuo ng memorya, pag-iisip, atensyon, mga interes sa pag-iisip. Itaas ang interes sa mga fairy tale ng iba't ibang tao.
5." Forest newspaper” ni V. Bianki (nagbabasa ng mga kwento).

Target : patuloy na bumubuo ng kakayahan ng mga bata na sumagot ng mga tanong, gamit sa pagsasalita ang pinakasimpleng uri ng kumplikado at kumplikadong mga pangungusap.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay ng mga hayop sa taglamig, kung paano sila naghahanda para sa taglamig.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, imahinasyon, mga interes sa pag-iisip.

Linggo 4 "Bagong Taon"

1 . Pagbasa at paglutas ng mga bugtong tungkol sa taglamig.
Mga Layunin: upang hikayatin ang mga bata na sagutin ang mga tanong, upang pagsamahin ang kakayahang malutas ang mga bugtong.

2 . Pagbasa ng Fiction: "Mga Tula tungkol sa Bagong Taon".

3 . Pagbasa ng tula na "Christmas Tree" E. Moshkovskaya.

Layunin: upang patuloy na ipakilala sa mga bata ang pambansang sining ng mga bata. panitikan. Upang mabuo ang kakayahang sagutin ang mga tanong ng guro. Bumuo ng pagsasalita, memorya, lohikal na pag-iisip ng mga bata. Linangin ang pagmamahal sa tula.
4. Pagbasa: "Nagpadala sa amin si Santa Claus ng Christmas tree" ni V. Petrov.

Layunin: upang mabuo ang pagnanais na makinig. Lumikha ng isang masayang kalagayan sa pag-asam ng holiday.

Enero
1 linggo "Bakasyon"
1 .Pagbasa ng fairy tale na "Snow Maiden".
Layunin: upang mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti sa isang fairy tale. Sagutin ang mga tanong sa teksto.

2. Pagbabasa G. Andersen "The Snow Queen".

Layunin: upang tandaan ang mga character ng mga character, ang kanilang mga positibo at negatibong panig, upang ipakita ang pang-edukasyon na halaga ng fairy tale.

3 .Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga laro sa taglamig.
Layunin: upang bumuo ng memorya. pansin sa pandinig; bumuo ng interes sa paglutas ng mga bugtong.

4 . Manipis ang pagbabasa. panitikan. N. Nosov "Sa burol".
Layunin: upang patuloy na paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig sa mga kuwento; tulungan ang mga bata na maunawaan nang tama ang nilalaman ng trabaho, makiramay sa mga karakter nito; tumulong na bumuo ng isang personal na kaugnayan sa trabaho.

2 linggong "Muwebles"

1. Reading S. Marshak "Saan nanggaling ang mesa?"
Layunin: upang pagyamanin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa muwebles; upang bumuo ng isang interes sa fiction; matutong sagutin ang mga tanong gamit ang isang parirala; buhayin ang aktibidad ng nagbibigay-malay; bumuo ng pagsasalita, pandinig at visual na pang-unawa, pag-iisip, mga kasanayan sa motor; linangin ang paggalang sa mga nakapaligid na piraso ng muwebles.

2. Pagbabasa ng fairy tale na "Three Bears"

Layunin: upang linangin ang interes sa mga fairy tale.
3 . Mga bugtong tungkol sa muwebles.
Layunin: upang linangin ang kakayahang hulaan ang mga bugtong, bumuo ng pag-iisip.

Ika-3 linggo "Pagsakay sa kargamento at pasahero"

1. V. Klimenko "Sino ang mas mahalaga kaysa sa lahat sa kalye."
Layunin: palawakin ang kaalaman ng mga bata sa transportasyon sa pamamagitan ng makabuluhang pakikinig sa gawain; tumulong na maunawaan ang kahulugan ng kuwento; turuan ang pagnanais na sundin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye.

2 . Pagbasa at paglutas ng mga bugtong tungkol sa transportasyon.
Mga Layunin: upang makatulong na maunawaan kung paano hulaan nang tama ang bugtong: kailangan mong hanapin ang bayani ng bugtong na nagtago, ayon sa kanyang paglalarawan (kung kanino o kung ano siya inihambing). Mag-ehersisyo sa pagpili ng mga comparative turn sa mga bagay. Bumuo ng pantasya, imahinasyon.
3. Pagbabasa ng Tale of N. Pavlova "Sa kotse."
Layunin: upang hikayatin ang mga bata na emosyonal na malasahan ang mga matalinghagang pagpapahayag ng isang akdang pampanitikan, upang maunawaan ang semantikong kahulugan ng nilalaman ng kuwento; upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na ilarawan ang iba't ibang katangian ng mga bagay. Upang makabuo ng mga konseptong moral: pagkakaibigan, kaibigan, tulong sa isa't isa.
4. "Train" Y. Taits (nagbabasa ng kwento).

Target: bumuo ng kakayahang makinig nang mabuti sa isang bagong kuwento. Bumuo ng pansin, memorya. Linangin ang interes sa pagbabasa.

Pebrero

1 linggong "Mga Propesyon"
4 .Pagbasa ng tula ni S. Marshak "Pulis"
Layunin: bumuo ng pagnanais na makinig at maalala ang binasang tula; bumuo ng memorya; linangin ang pagmamahal sa tula.

2. "Uncle Styopa" S. Mikhalkov (pagbabasa ng gawain).

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawain, upang turuan na makilala ang mga aksyon ng bayani. Patuloy na matutong sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng akda.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, mga interes sa pag-iisip.

Linangin ang paggalang sa mga matatanda, interes sa kanilang mga propesyon.

3. Ang kuwento ng Belarusian folk tale na "Zhikharka".
Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na maunawaan at mapagtanto ang matalinghagang nilalaman ng isang fairy tale, upang mapansin ang mga matalinghagang salita at expression sa teksto; ehersisyo sa pagpili ng mga kasingkahulugan; upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang nilalaman ng mga kasabihan, mag-imbento ng mga bagong yugto.
4. Ang pagsasaulo ng tulang "Ang Tsuper" ni B. Zakhoder.
Mga Layunin: upang linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa propesyon ng mga tao sa transportasyon. Upang mabuo sa mga bata ang isang emosyonal na pang-unawa at pag-unawa sa nilalaman ng balangkas ng isang tula na teksto. Patuloy na pagbutihin ang mga kasanayan sa artistikong at pagganap ng pagsasalita ng mga bata kapag nagbabasa ng isang tula (emosyonal na pagganap, natural na pag-uugali, ang kakayahang magkumpas, mga ekspresyon ng mukha, ihatid ang kanilang saloobin sa nilalaman ng isang pariralang pampanitikan).

Linggo 2 "Mga panloob na halaman"

1. "Privereditsa" kuwentong-bayan ng Russia.
Layunin: upang mabuo ang kakayahang makinig sa isang piyesa hanggang sa wakas.

2. Tula ni E. Blaginina "Balzamin".
Mga Layunin: upang ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata sa istraktura ng halaman, ang mga tampok at layunin ng mga bahagi nito. Bumuo ng mga praktikal na kasanayan sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman.

3. Andersen Hans Christian "Thumbelina".
Layunin: upang linangin ang interes sa mga fairy tale.

4.G. Kanser na "Violet", "Aspidistra", "Ficus", "Begonia".
Layunin: makapag-ambag sa pagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga panloob na halaman at ang kanilang kahalagahan sa buhay ng tao.

Linggo 3 "Ang Ating Hukbo"
1. "Border Guards" S.Ya. Marshak (nagbabasa ng tula).

Target: upang ipakilala sa mga bata ang isang bagong tula - tungkol sa mga guwardiya sa hangganan, mga sundalong nagbabantay sa ating Inang Bayan. Matutong sumagot ng mga tanong tungkol sa nilalaman ng akda. Bumuo ng memorya, atensyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Itaas ang interes sa mga sundalo ng hukbo ng Russia, paggalang sa kanila.

3 . N. Teploukhova "Drummer".
Layunin: upang patuloy na paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig nang mabuti sa mga kuwento, sagutin ang mga tanong tungkol sa kanilang nilalaman.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, matutong aktibong lumahok sa pag-uusap.

4. Pagbasa ng mga tula para sa Defender of the Fatherland Day.
Mga Layunin: upang bumuo ng pagpapahayag ng pagsasalita, isang pakiramdam ng ritmo.
5 . Pagbasa ng tula ni Z. Alexandrova "Manood".
Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang likas na katangian ng gawain; Ipahayag ang iyong damdamin sa magkakaugnay na mga pangungusap.
Linggo 4 "Konstruksyon. Mga propesyon ng mga tagabuo"

1 .Pagbasa ng Permyak "Para saan ang mga kamay?"
Layunin: upang matulungan ang mga bata na maunawaan at maunawaan nang tama ang nilalaman ng gawain; hikayatin silang sagutin ang mga tanong gamit ang isang parirala; pagyamanin ang bokabularyo gamit ang verbal na bokabularyo. Bumuo ng pag-iisip, pandinig at visual na pang-unawa, mga kasanayan sa motor; turuan ang kakayahang makinig sa mga sagot ng ibang mga bata.
2. Memorizing B. Zakhoder's poem "Builders".

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa iba't ibang mga propesyon at ang kanilang mga tampok. Upang magbigay ng kaalaman tungkol sa mga katangiang dapat taglayin ng isang taong gustong makakuha ng isang partikular na propesyon. Linangin ang isang magalang na saloobin sa gawain ng mga matatanda. Hikayatin ang pagkamalikhain sa mga role-playing game tungkol sa mga propesyon.

Itaas ang pagmamalaki sa mga magulang at paggalang sa kanila.
3 . Pagsasadula ng fairy tale na "The Three Little Pigs"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga engkanto, pukawin ang pagnanais na lumahok sa pagtatanghal, upang bumuo ng mga kasanayan sa pag-arte.

4 . Pagsasabi ng kwentong "kubo ni Zayushkin".

Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang isang fairy tale, upang mapagtanto at matandaan ang balangkas, mga character; upang turuan ang intonation na tumpak na ulitin ang mga kanta mula sa isang fairy tale. Magsanay sa pagbuo ng salita. Linangin ang pagnanais na makinig sa isa't isa, hindi makagambala.

Marso
1 linggo tagsibol. Bakasyon ni nanay. Mga unang bulaklak.

1. "Araw ng mga Ina" G. Vieru (nagbabasa ng tula).
Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula. Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman, malinaw na bigkasin ang mga salita at parirala. Bumuo ng memorya, atensyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita. Itaas ang pagmamahal at paggalang sa iyong ina.
2. Pagsasaulo ng tula ni Y. Akim "Nanay".
Mga Layunin: upang pukawin ang isang masayang emosyonal na kalagayan sa mga bata, upang matulungan silang ipahayag ang kanilang saloobin, pagmamahal sa kanilang ina sa pamamagitan ng tula, malikhaing aktibidad. Upang lagyang muli ang bokabularyo ng emosyonal at evaluative na bokabularyo.
3 . Pagbasa ng kwento ni N. Kalinina "Mom's Cup".
Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na ihatid ang nilalaman ng isang maliit na akdang pampanitikan; upang mabuo ang kakayahang magtanong sa teksto ng trabaho at sagutin ang mga tanong, lohikal na wastong pagbuo ng sagot; bumuo ng pandinig na memorya.
4 . S Kaputikyan "Ang aking lola".
Mga Layunin: upang pukawin ang isang masayang emosyonal na kalagayan sa mga bata, upang matulungan silang ipahayag ang kanilang saloobin, pagmamahal sa kanilang lola sa pamamagitan ng tula, malikhaing aktibidad.
Linggo 2 "Propesyon ng mga ina"
1. "Trabaho" ni D. Gabe (nagbabasa ng kwento).

Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahan ng mga bata na makinig nang mabuti sa mga kuwento, sagutin ang mga tanong tungkol sa kanilang nilalaman. Bumuo ng pag-iisip, memorya, matutong aktibong lumahok sa pag-uusap. Itaas ang interes sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na tulungan sila.

2. Pagbabasa ng gawa ni Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"
Layunin: upang bumuo ng isang pagnanais na pag-usapan ang kanilang saloobin sa isang tiyak na kilos ng isang karakter sa panitikan, upang matulungan ang mga bata na maunawaan ang mga nakatagong motibo ng mga bayani ng trabaho, upang ipakilala sila sa pandiwang sining.
3 . Pagbasa ng kwento ni E. Permyak "Obra ni Nanay."
Mga Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng iba't ibang genre ng pampanitikan;

Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang makasagisag na nilalaman

gumagana, unawain ang ideya; matuto sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong

bumuo ng mga pangungusap.
4 . Pagbabasa ng fiction: "Aibolit"
Layunin: upang patuloy na ipakilala sa mga bata ang pambansang sining ng mga bata. panitikan. Upang mabuo ang kakayahang sagutin ang mga tanong ng guro. Bumuo ng pagsasalita, memorya, lohikal na pag-iisip ng mga bata.
3 linggong "mundo sa ilalim ng dagat"

1 .“Ang Unang Isda” E. Permyak.
Layunin: paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig sa malalaking akdang pampanitikan; patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga tampok ng wildlife; bumuo ng paggalang sa kalikasan.

Patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga gawa ng mga manunulat ng mga bata; tumulong na maunawaan ang kahulugan ng kuwento; pagyamanin ang pagmamahal at pag-aalaga sa mga mahal sa buhay.

2. Pagbasa at pagsasaulo ng kantang "Gustong magluto ng tainga ni lolo ..."?
Layunin: upang matulungan ang mga bata na maalala ang r. n. atbp., malinaw na basahin ito sa pamamagitan ng puso, bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga isda sa ilog, mga pamamaraan ng pangingisda (pangingisda, lambat).

3. Fairy tale "Sa utos ng pike."

Layunin: paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig sa malalaking akdang pampanitikan; patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga katangian ng wildlife

4 .Pag-aaral ng mga tula, bugtong tungkol sa isda.
Layunin: upang mabuo ang kakayahang malutas ang mga bugtong.

Linggo 4 "Ang aming lungsod (bansa, kalye)"
1. Pagbasa at pag-aaral ng mga tula tungkol sa lungsod.
Layunin: upang bumuo ng memorya, ang kakayahang magsalita nang nagpapahayag.

2. "Sa teatro" A. Barto (nagbabasa ng tula).

Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng isang patula na teksto, upang maunawaan ang mga paraan ng pagpapahayag. Bumuo ng memorya, imahinasyon, kakayahang sagutin ang mga tanong. Linangin ang pagmamahal sa panitikan.
3. Pagbasa mga tula ni A. Kardashova "Ang aming palasyo ay bukas sa lahat"
Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na maingat na makinig sa gawain hanggang sa wakas.
4. P. Voronko "Walang mas mahusay na katutubong lupain" - pagbabasa.

Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahang lumahok sa sama-samang pag-aaral ng isang tula sa panahon ng pagbigkas ng koro; nagpapahayag na basahin ang isang patula na teksto; malasahan ang kahulugan ng mga salawikain, na ipinahayag sa makasagisag na paraan ("Ang bawat tao'y may sariling panig", "Walang lupaing mas maganda kaysa sa ating Inang-bayan"); linangin ang pagmamahal sa sariling lupain.

Abril.
1 linggo "Nagbasa kami"
1. "Pagbisita sa isang Aklat"(kakilala sa gawa ng mga ilustrador)

Target: upang ipakilala sa mga bata ang gawain ng mga ilustrador na si Y. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin, kung gaano kahalaga ang mga guhit sa isang libro, kung gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang maaaring matutunan sa pamamagitan ng maingat na pagsusuri sa mga guhit ng libro.

Bumuo ng boluntaryong atensyon. Linangin ang aesthetic na lasa.

1 .Pagbasa ng tula ni Y.Akim "Neumeyka".
Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahang makinig sa mga akdang pampanitikan, sagutin ang mga tanong sa nilalaman na may isang parirala; bumuo ng auditory at visual na perception, lohikal na pag-iisip, pinong mga kasanayan sa motor ng kamay.

2 . Ch. Perrot "Isang batang lalaki na may daliri" - nagsasabi ng isang fairy tale.

Mga Layunin: upang patuloy na makilala ang mga tampok ng genre ng fairy tale;

Upang bumuo ng matalinghaga ng pananalita, pag-unawa sa mga matalinghagang ekspresyon;

bumuo ng mga malikhaing kakayahan, ang kakayahang maglaro ng mga fragment ng isang fairy tale.

4 .Pagbasa ng akdang "Moidodyr" K. Chukovsky.
Layunin: paunlarin ang interes ng mga bata sa pagbabasa, linangin ang pagmamahal sa kalinisan.
Linggo 2 "Cosmos"

1. V. Borozdin "Starfighters"
Layunin: upang mabuo ang kakayahang makinig sa gawain at sagutin ang mga tanong.

2. Mga bugtong tungkol sa espasyo.
Layunin: Upang mabuo ang kakayahang malutas ang mga bugtong. Sanayin ang memorya at atensyon. Upang linangin ang paggalang sa gawain ng mga astronaut.
3 . Ang kwento ni V. Borozdin "Ang una sa kalawakan".
Layunin: upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa espasyo. Upang maisulong ang tamang pang-unawa sa nilalaman ng akda, upang mabuo ang kakayahang makiramay sa bayani nito.

Linggo 3 "Dumating na ang mga ibon"

1. Pagbabasa A. Pleshcheev "Mga Bata at isang ibon".

Layunin: upang bumuo ng memorya, pansin sa pandinig. Linangin ang interes sa pakikinig.

2. Pagbasa ng tula ni M. Klokova "Nakalipas na ang taglamig (Tumalon si Sparrow mula sa isang birch papunta sa kalsada)."

Mga Layunin: magsanay sa pagpili ng mga kahulugan para sa isang naibigay na salita. Linangin ang pagmamahal sa tula.

3 . Pagbabasa ng kuwento ni V. Vorobyov "Malinis"
Mga Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti sa kuwento, upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita; palawakin ang kaalaman tungkol sa mga migratory bird; bumuo ng pansin, memorya,; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon.
pang-unawa, memorya; turuan ang kakayahan sa pagpapahayag ng tula.

4. "Gustong uminom ng jackdaw ..." L.N. Tolstoy (pagbabasa ng trabaho).

Layunin: upang mabuo ang kakayahang bumuo ng pangmaramihang anyo ng mga pangngalan na nagsasaad ng mga sanggol na hayop. Bumuo ng pag-iisip, memorya. Linangin ang mga interes na nagbibigay-malay sa mga bata.

Linggo 4 "Linggo ng Pangkalusugan"
1. Pagbasa at talakayan ng tula ni M. Bezrukikh "Pag-usapan ang wastong nutrisyon"
Layunin: paunlarin ang kakayahan ng mga bata na sagutin ang mga tanong na ibinibigay ayon sa kanilang nabasa. Bumuo ng memorya.

2 . Banal na Tinapay ng Senchenko.

3. M. Glinskaya "Bread" - pagbabasa.
Mga Layunin: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tinapay, upang ipakilala ang mga gawa ng iba't ibang mga may-akda na nakatuon sa tinapay; bumuo ng nagbibigay-malay na interes;

Upang linangin ang paggalang sa mga taong nagtatanim ng tinapay, isang maingat na saloobin sa tinapay. S. Topelius

4. "Tatlong rye spikelet" - nagbabasa ng isang Lithuanian fairy tale.

Layunin: upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang nilalaman ng binasa;

Magkakaugnay na ihatid ang nilalaman ng binasa sa pamamagitan ng laro;

Upang bumuo ng isang evaluative na saloobin sa mga bayani ng fairy tale.

Linggo 2 "Araw ng Tagumpay"
1. "Tungkol sa batang lalaki na si Tishka at isang detatsment ng mga Aleman" (pagbabasa ng gawain).

Layunin: upang ipaalam sa mga bata ang mga pangyayaring naganap noong Great Patriotic War. Upang mabuo ang kakayahang mapanatili ang isang pag-uusap sa paksa, sagutin ang mga tanong at tanungin sila. Paunlarin ang mga interes sa pag-iisip ng mga bata.

Linangin ang pagmamahal sa inang bayan.

2. "Araw ng Tagumpay" A. Usachev.

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, upang matutunan ito sa puso. Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman, malinaw na bigkasin ang mga salita at parirala. Bumuo ng memorya, atensyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita. Itaas ang paggalang sa mga tagapagtanggol ng Inang Bayan.

3 . Pagbasa ng tula ni V. Guseva "Inang Bayan".
Layunin: upang mabuo ang kakayahang magpahayag ng isang tula;

Paunlarin ang kakayahang baguhin ang lakas ng boses at intonasyon depende sa konteksto ng gawain; ehersisyo sa pagpili ng mga epithets, paghahambing. bumuo ng memorya.
4 . Pagbasa ng tula ni E. Trutneva "Victory".
Mga Layunin: upang mabuo ang kakayahang emosyonal na malasahan ang isang tula, upang maunawaan ang nilalaman nito; pasiglahin ang pagpapahayag ng kanilang mga impresyon sa mga independiyenteng pahayag.
Linggo 3 "Mga Panuntunan at kaligtasan sa trapiko"
1 .Pag-aaral ng tula "Kung ang ilaw ay nagiging pula" Mula kay Mikhalkov.
Layunin: upang bumuo ng memorya, atensyon, upang linangin ang isang pag-ibig para sa tula.

2 .Reading N Kalinin "Paano tumawid ang mga lalaki sa kalye"
Layunin: upang linangin ang kakayahang makinig nang mabuti, isaulo ang binasang gawain.

3. Pagbabasa ng V. Timofeev "Para sa mga pedestrian."
Mga Layunin: bumuo ng memorya, pansin sa pandinig; linangin ang pagbabantay sa kalsada.

4 .Tatlong kahanga-hangang kulay" A. Severny, "Kung lamang..." O. Bedarev(nagbabasa ng mga tula)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga bagong gawa tungkol sa mga patakaran ng kalsada, upang mabuo ang kakayahang emosyonal na malasahan at mapagtanto ang makasagisag na nilalaman ng isang patula na teksto, upang sagutin ang mga tanong. Bumuo ng pag-iisip, nagbibigay-malay na interes sa mga bata. Linangin ang isang kultura ng pag-uugali sa kalsada.

Linggo 4 "Tag-init"
1 . I. Krylov "Dragonfly and Ant".
Mga Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong genre ng pampanitikan - isang pabula; tumulong na maunawaan ang ideya ng pabula; bumuo ng isang positibong saloobin sa trabaho
2 . Pagbabasa ng kwentong bayan ng Slovak na "Pagbisita sa araw".
Mga Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng isang fairy tale gamit ang paraan ng pagmomolde; isaulo ang mga tauhan at ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.
3. "Dandelion" ni Z. Alexandrov (pagbabasa ng tula).

Layunin: upang patuloy na mabuo ang kakayahan ng mga bata na kabisaduhin ang mga maikling tula, sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman na may mga linya mula sa tula. Bumuo ng atensyon, memorya, pagpapahayag ng intonasyon. Linangin ang aesthetic na damdamin, pagmamahal sa tula.
4. Ang kwentong "Ants" ni E. L. Naboykina (fairy tale therapy).

Mga Layunin: kamalayan sa pangunahing ideya ng isang fairy tale, paggising ng interes sa mga aksyon, motibo para sa pag-uugali ng mga character, kanilang panloob na mundo, kanilang mga karanasan; pagpapasigla sa mga tugon ng mga bata sa nilalaman ng kuwento. Simulation ng pag-uugali ng mga character, nagpapahayag na paglalarawan ng mga indibidwal na emosyonal na estado (takot, pagkabalisa, kagalakan, kasiyahan); sunud-sunod na pagpaparami ng mga kaganapan ng isang fairy tale; pag-unlad ng pagsasalita; paglikha ng isang positibong emosyonal na estado. Linangin ang isang positibong saloobin sa iba.