Paglalahad ng "subordinating conjunctions". Pang-ugnay na pang-ugnay at pantulong na pang-ugnay na pang-ugnay at pantulong

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Mga pang-ugnay na pang-ugnay at pantulong. Nakumpleto ni: guro ng wikang Ruso at panitikan, sekondaryang paaralan ng GBOU No. 1368, Moscow Shlyamova K.P.

Tapusin ang mga parirala: Ang mga bahagi ng pananalita sa Russian ay nahahati sa independyente at ... Ang mga bahagi ng pananalita ng serbisyo ay kinabibilangan ng ... Ang bahagi ng pananalita ng serbisyo, na nagsisilbing kumonekta sa mga homogenous na miyembro sa isang pangungusap, pati na rin ang mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikadong isa, ay ... Ang mga unyon ay ... serbisyo. pang-ukol, pang-ugnay, mga partikulo. unyon. simple at tambalan.

“Ang mga unyon ay walang iba kundi ang paraan kung saan ang mga ideya ay nagkakaisa; kaya, ang mga ito ay tulad ng mga pako o pandikit, kung saan ang mga bahagi ng tulad ng isang colossus ay nagkakaisa at nakadikit magkasama ... At tulad ng mga colossus, kung saan mas kaunting pandikit at mga kuko ang nakikita, ay may isang napakahusay na hitsura kaysa sa kung saan naroroon. ay maraming mga layer at gluings, kaya ang panukala ay mas mahalaga at ito ay nangyayari na mas kahanga-hanga kaysa may mas kaunting mga unyon dito. Gayunpaman, hindi ito dapat mag-iwan ng gayong mga bitak dito, kung saan maaari itong ganap na bumagsak. Mikhail Vasilievich Lomonosov

Paghambingin ang mga pangungusap: Nagdilim ang langit at nagsimulang umulan ng niyebe. Umuwi ako sa bahay, ngunit hindi sa masikip na silid, ngunit sa hardin at lumakad nang may kasiyahan sa mga landas, pinaulanan ng mga snow flakes. Nagdilim ang langit dahil nagsimulang umulan ng niyebe.

Mga unyon na nagko-coordinate ng subordinating

at, ngunit, ngunit, oo, ngunit, gayunpaman, pagkatapos - iyon, hindi tungkol sa - hindi iyon, o, alinman, din, din. Mga pang-ugnay na pang-ugnay:

ano, para, dahil, dahil, dahil, dahil, dahil, saan, kailan, pagkatapos, habang, kung, kung, kung (kung), samakatuwid, dahil, bilang, parang, eksakto, parang. Mga pang-ugnay na pang-ugnay:

Ang tungkulin ng pag-uugnay ng mga unyon: Pinag-uugnay nila ang mga simpleng pangungusap na pantay ang kahulugan bilang bahagi ng isang komplikadong (tambalan) na pangungusap. Ikonekta ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap

Ikonekta ang mga payak na pangungusap bilang bahagi ng isang komplikadong (komplikadong) pangungusap. Sa ganitong kumplikadong pangungusap, ang isa ay nasa ilalim ng kahulugan sa isa pa, iyon ay, maaaring magtaas ng tanong mula sa isang pangungusap patungo sa isa pa. Ang papel ng mga subordinating unyon:

Ang kalangitan ay makulimlim na may mga ulap, at isang mabilis na malamig na ulan ang tumambol sa mga bubong. , at . Sa sandaling natabunan ng mga ulap ang kalangitan, isang mabilis na malamig na ulan ang bumuhos sa mga bubong. (Bahagya ...), . Isulat ang mga mungkahi:

Ang paggamit ng mga unyon

Isulat, paglalagay ng nawawalang mga bantas; ipahiwatig ang mga uri ng unyon. Ang isang transparent na manipis na ulap ay namamalagi sa mga layer sa kahabaan ng abot-tanaw sa buong araw, at ang mga balangkas ng mababang baybayin ay nawawala sa loob nito. Magsisimula ang bukang-liwayway kapag lumubog na ang araw sa gilid ng lupa. Nagniningning ang asul at berde ang ilog. Ang araw ay sumisikat noong nakaraang araw, ngunit ang mga kalsada ay hindi pa masyadong tuyo. Kaagad pagkatapos ng nanginginig na tulay na kahoy, nagsimula ang pag-akyat, kung saan makikita ang buong kapitbahayan. Lumabas ang katulong at ibinalita na handa na ang mga kabayo.

1. Pagbalik namin sa nayon, tulog na ang lahat. 2. Umiihip ang mainit na hangin, at umiikot ang magaan na singaw malapit sa ilog. 3. Sa lahat ng oras ay narinig ang malayong dagundong, at ang lupa ay nanginig sa ilalim ng paa. 4. Hindi kailanman maintindihan ni Natalya Savvishna na umalis na si Karl Ivanovich. 5. Sa kaliwang flank, kung saan tinawag ako ni Burtsev, mayroong isang mainit na relasyon. 1. Tanging mga manok lamang ang gumagala sa lansangan, at paminsan-minsan ay umaalulong ang aso. 2. Sinundan namin ang moose trail at nakita namin na ang kalsadang ito ay patungo sa mga latian. 3. Umakyat ang mga lalaki sa burol kung saan naroon ang kanilang kampo. 4. Ang araw ay lumubog na, at ang hamog ay bumaha sa mababang parang. 5. Ang manggugubat, na nakasama namin sa gabi, ay nagsabi sa amin ng maraming bagong bagay tungkol sa mga lugar na ito. 1 opsyon 2 opsyon

Suriin: 1. (Kailan), . 2. , at . 3. , a . 4. , (ano). 5. [ (saan pupunta) ] . 1., oo. 2. , (ano). 3. , (saan). 4. , at . 5. [ (kanino) ] . 1 opsyon 2 opsyon

Mula sa mga pangungusap na ito, gumawa ng SPP. Tanging ang lola at apo ang nanatili sa bahay. Lahat ay pumasok sa trabaho. Madilim na sa bukid. Lumapit kami sa village. Palitan ang participial at adverbial phrase ng mga subordinate clause. Gumawa ng diagram ng SPP. Isang malaking puno na nakahandusay sa lupa ang humarang sa daanan. Ang pagtawid sa isang mababang hanay ng bundok, ang detatsment ay napunta sa isang lambak na tinutubuan ng makakapal na kagubatan. Palitan ang mga pantulong na sugnay ng pang-abay at participial na mga konstruksyon. Gabi na kami nakauwi dahil naligaw kami sa kagubatan. Ang buwan, na lumabas mula sa likod ng mga ulap, ay nagpapaliwanag sa paligid ng isang maputlang liwanag.

Subukin ang sarili!  Tanging lola at apo  ang naiwan sa bahay,  dahil lahat ay pumasok sa trabaho .  Madilim na sa bukirin ,  nang malapit na kami sa nayon)  Isang malaking puno,  na nakahandusay sa lupa , nakaharang sa daanan  . (Nang dumaan ang detatsment sa mababang bulubundukin ,  siya ay napunta sa isang lambak ,  na tinutubuan ng masukal na kagubatan . Naliligaw sa kagubatan, huli kaming umuwi. Ang buwan, na lumitaw mula sa sa likod ng mga ulap, pinaliwanagan ng maputlang liwanag ang paligid.

Ipasok ang mga alyansa 1. Nag-camping kami ng madaling araw, ... maaraw. (bakit?) 2. Naglakad kami nang maaga sa umaga, ... para makarating sa gustong punto bago maggabi. (para sa anong layunin?) 3. Nag-camping kami ng madaling araw, ... maaraw. (kailan?) 4. Maaga kaming magha-hiking, ... maaraw. (sa anong kondisyon?) dahil hanggang kailan kung

Ang kulot na hardin ay tumahimik sa ginintuang hamog, at hindi ito tutunog na parang sipol ng ibon hanggang madaling araw. Malakas ang ulan simula pa noong madaling araw, ngunit pagsapit ng tanghali ay nagliwanag ang langit at maaari na kaming magpatuloy sa aming paglalakbay. Hindi kalayuan sa bahay kung saan nakatira ang manunulat, isang malaking poplar ang tumubo. Babalik ako kapag ang aming puting hardin ay nagkalat ng mga sanga sa tagsibol. At ang mga bituin ay biglang kumislap sa hamog at ibinuhos ang kanilang malamig na liwanag sa mga linden. Buuin ang mga scheme ng mga pangungusap na ito sa pamamagitan ng pagbilang sa kanila, paglalagay ng mga bantas.

  , at   .   , ngunit   , at   . … ,  saan… ,  .   , kailan… .  = at =  . Subukin ang sarili!

Nawalan ng kuwit ang tao, nagsimulang matakot sa mga kumplikadong pangungusap, at naghahanap ng mas simpleng mga parirala. Para sa mga simpleng parirala ay dumating ang mga simpleng kaisipan. Pagkatapos ay nawala ang tandang padamdam at nagsimulang magsalita nang tahimik, na may isang intonasyon. Walang nakapagpasaya o nagpalungkot sa kanya. Pagkatapos ay nawala ang tandang pananong at tumigil sa pagtatanong. Walang pumukaw sa kanyang taos-pusong pag-usisa. Pagkalipas ng ilang taon, nawalan siya ng colon at huminto sa pagpapaliwanag ng kanyang mga aksyon sa mga tao. Sa pagtatapos ng kanyang buhay, tanging mga panipi lamang ang naiwan sa kanya. Hindi siya nagpahayag ng isang pag-iisip ng kanyang sarili, ngunit sinipi ang isang tao sa lahat ng oras. Kaya tuluyan na niyang nakalimutan kung paano mag-isip at umabot sa punto. Mag-ingat sa mga punctuation mark!

Takdang-Aralin: & 5 6 ; Hindi. 322.

Mga pang-ugnay na nag-uugnay at nagpapasakop

Isinagawa ng guro ng wikang Ruso at panitikan na si Kormacheva Nina Alexandrovna

Layunin ng Aralin:

1. Ulitin at pagsama-samahin ang konsepto ng unyon;
2. Pagsama-samahin ang kaalaman sa paksa ng mga pang-ugnay na coordinating at subordinating;
3. Ipagpatuloy ang gawain sa tema ng unyon.

Pag-update ng kaalaman

1. Ang mga bahagi ng pagsasalita sa Russian ay nahahati sa independyente at ...
2. Kabilang sa mga opisyal na bahagi ng pananalita ang ...
3. Ang bahagi ng paglilingkod ng pananalita, na nagsisilbing kumonekta sa magkakatulad na mga miyembro sa isang pangungusap, pati na rin ang mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikado, ay ...
4. May mga unyon ....

Ihambing ang Mga Alok

Nagdilim ang langit at nagsimulang umulan ng niyebe.
Bumalik ako sa bahay, ngunit hindi sa masikip na silid, ngunit sa hardin, at lumakad nang may kasiyahan sa mga landas, na nagkalat ng mga sariwang natuklap.
Nagdilim ang langit dahil nagsimulang umulan ng niyebe.

Mga pang-ugnay na nag-uugnay at nagpapasakop

At, ngunit, ngunit, oo, ngunit, gayunpaman, pareho, o, o, hindi iyon, hindi iyon.

Ano, para, dahil, dahil, dahil, dahil, saan, kailan, pagkatapos, habang

nagpapasakop

pagsusulat

Isulat sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang mga bantas, ipahiwatig ang mga uri ng mga unyon

Ang isang transparent na manipis na ulap () ay namamalagi sa mga layer sa kahabaan ng abot-tanaw sa buong araw at ang mga balangkas ng mababang baybayin ay nawawala sa loob nito.
Magsisimula ang bukang-liwayway ng gabi () kapag lumulubog na ang araw sa gilid ng mundo.
Ang ilog ay kumikinang () ngayon ay asul () pagkatapos ay berde.
Ang araw ay sumikat noong araw bago () ngunit ang mga kalsada ay hindi pa ganap na tuyo.

Gumawa ng mga scheme ng panukala

Opsyon 2

Mga manok lamang ang gumagala sa mga lansangan, at paminsan-minsan ay umaalulong ang isang aso.
Sinundan namin ang trail ng elk at nakita namin na ang kalsadang ito ay patungo sa mga latian.
Umakyat ang mga lalaki sa burol kung saan naroon ang kanilang kampo.
Ang araw ay lumubog na, at ang mababang mga lugar ng parang ay binaha ng hamog.
Ang manggugubat, na kasama naming huminto sa gabi, ay nagsabi sa amin ng maraming bagong bagay tungkol sa mga lugar na ito. .

Pagpipilian 1

Pagbalik namin sa village, tulog na ang lahat.
Umiihip ang mainit na hangin at umiikot ang mahinang singaw sa tabi ng ilog.
Mayroong isang malayong dagundong sa lahat ng oras, at ang lupa ay nanginginig sa ilalim ng paa.
Hindi kailanman maintindihan ni Natalya Savvishna na umalis si Karl Ivanovich.
Sa kaliwang flank, kung saan tinawag ako ni Burtsev, nagkaroon ng mainit na tag-araw.

Suriin natin ang ating sarili

Opsyon 2

, Oo .
, (Ano).
, (saan).
, at .
[ (alin) ].

Pagpipilian 1

(Kailan), .
, at .
, isang .
, ().
[ (Ano) ].

1. Ang serbisyong bahagi ng pananalita, na nagsisilbing pag-uugnay ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado, ay tinatawag na ...

B) pang-ukol

B) butil

2. Ituro ang maling pahayag .

Ang mga unyon ay nahahati sa:

A) coordinating at subordinating

B) simple at tambalan

B) derivatives at non-derivatives

3. Pumili ng sagot kung saan ang lahat ng mga salita sa hanay ay mga pang-ugnay:

A) paano, alin, at

B) para sa, oo, sa

B) dahil, ngunit, ngunit

4. Ipahiwatig ang opsyon sa sagot kung saan ang lahat ng mga pang-ugnay ay nag-uugnay:

A) kung saan, ngunit, din

B) at gayon pa man

B) ano, kailan, oo

5. Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang unyon at nag-uugnay sa magkakatulad na mga miyembro (hindi nakalagay ang mga bantas):

A) Hindi kami makalabas ng kagubatan sa mahabang panahon at kailangan naming magtagal.

B) Napakalamig sa labas ngayon at kanselado ang biyahe.

c) Babalik ako at sasabihin ko sa iyo ang lahat.

6. Tukuyin ang tambalang pangungusap:

B) Walang nakakaalam ng daan pauwi at matagal na kaming naghahanap ng paraan.

C) Nalaman lamang ng aming detatsment kahapon na lumipas na ang panganib.

Tukuyin ang isang kumplikadong pangungusap:

A) Nang bumaba ang hamog sa ibabaw ng taiga, lumangoy ako sa dalampasigan.

B) Ang mga maya ay lumipad sa isang kawan at nagkalat sa malayo.

C) Malamig sa labas at hindi nagtagal ay umulan ng malakas.

Suriin natin ang ating sarili

Isulat, ipasok ang mga nawawalang titik, ilagay ang nawawalang mga bantas. Pumili ng mga unyon, tukuyin kung ano ang mga ito: coordinating o subordinating.

Ang isang tao (hindi) ay maaaring pumili para sa kanyang sarili panlabas .. ngunit sa kabilang banda siya ay may .. ang posibilidad .. upang pumili ng isang mas mahalagang bagay (?) - karakter. Magagawa nating ..m (s / s) ang ating sarili sa paraang gusto nating maging. Napakahalaga na maging matiyaga at matiyaga. Ang ganitong mga tao ay mas nagtagumpay kaysa mahina .. katangian. Mula pagkabata, pr..turuan mo ang iyong sarili (hindi) ..upang harapin ang mga paghihirap d..upang mamuno ang usapin hanggang sa wakas, ito ay nagiging ..ito ay nagiging ugali at kapag ikaw ay ..stete ay ..wala kang isang mahusay na kalidad - matiyaga ..st.

Pagbubuod ng aralin

Ano ang unyon?
Ano ang 2 kategorya ng mga unyon?
Magbigay ng mga halimbawa ng mga pang-ugnay na pang-ugnay?
Magbigay ng mga halimbawa ng subordinating conjunctions?
Anong mga paghihirap ang naranasan mo habang pinag-aaralan ang paksang ito?

Takdang aralin

Sumulat ng isang maliit na sanaysay (3-5 pangungusap) gamit ang unyon na PAANO sa loob nito.

klase: 7

Uri ng aralin: pagpapaliwanag ng bagong materyal.

Kagamitan: computer, projector, presentasyon, handout.

Mga layunin:

Pang-edukasyon:
- pamilyar sa mga uri ng unyon;
- ang pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng coordinating at subordinating conjunctions, tambalan at kumplikadong mga pangungusap;
- pagbuo ng kasanayan sa pagtatakda ng kuwit sa isang komplikadong pangungusap ng unyon;
Pang-edukasyon:
- edukasyon ng pagmamahal at paggalang sa sariling wika;
Pang-edukasyon:
- pagbuo ng atensyon, spelling at bantas literacy ng mga mag-aaral.

Lesson plan

1. Saglit sa pagsasaayos. (1 min.)
2. Pagpapaliwanag ng bagong materyal. (5 minuto.)
3. Pagsasama-sama ng kaalaman sa pagsasanay. (30 min.)
4. Komentaryo sa takdang-aralin. (2 minuto.)
5. Ang resulta ng aralin. (2 minuto.)

SA PANAHON NG MGA KLASE

I. Saglit sa pagsasaayos

II. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral. Terminolohikal na pagdidikta

Isulat ng mga bata ang kanilang mga sagot sa kanilang kuwaderno.

Ang mga bahagi ng pagsasalita sa Russian ay nahahati sa independyente at ... (serbisyo)
Ang mga opisyal na bahagi ng pananalita ay... (pang-ukol, pang-ugnay, mga particle)
Ang bahagi ng paglilingkod ng pagsasalita, na nagsisilbing kumonekta sa mga homogenous na miyembro sa isang pangungusap, pati na rin ang mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikado, ay ... (unyon)
Ang mga unyon ay... (simple at tambalan).

- Ngayon ay makikilala natin ang isa pang pag-uuri ng mga unyon. Pakisulat ang paksa ng aralin.

III. Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin

1. Pagtatala ng mga pangungusap mula sa diktasyon

1) Nagdilim ang langit at nagsimulang umulan ng niyebe.

2) Umuwi ako sa bahay, ngunit hindi sa isang masikip na silid, ngunit sa hardin at lumakad nang may kasiyahan sa mga landas, na pinaulanan ng mga snow flakes.

Ano ang mga unyon sa mga pangungusap na ito? Ano ang iniuugnay ng mga pang-ugnay na ito sa una at ikalawang pangungusap? (Sa unang pangungusap, ikinokonekta ng unyon ang mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado, at sa pangalawa, magkakatulad na miyembro ng pangungusap.)

3) Nagdilim ang langit dahil nagsimulang umulan ng niyebe.

Ano ang unyon sa pangungusap na ito? Ano ang nili-link niya? (Sa pangungusap na ito, ang unyon ay dahil nag-uugnay ito ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado)

Micro-withdrawal: Kaya, maaari nating sabihin na ang ilang mga unyon ay nag-uugnay sa mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap at mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikado, habang ang iba ay simpleng mga pangungusap lamang sa isang kumplikado, kung saan ang isang pangungusap ay nakasalalay sa isa. Depende dito, ang mga unyon ay nahahati sa coordinating at subordinating.
- mga pang-ugnay na pang-ugnay ( Appendix 1 , slide 7)
- mga pang-ugnay na pang-ugnay ( Appendix 1 , slide 8)
Batay sa talahanayan, gumawa ng 2 pangungusap na may mga pang-ugnay na pang-ugnay at subordinating (pasalita)

2. Isulat ang mga pangungusap, ayusin, kung kinakailangan, ang nawawalang mga bantas, ipahiwatig sa mga bracket kung aling pangungusap ang kumplikado o kumplikado. Tukuyin ang uri ng unyon.

1) Ang isang transparent na manipis na ulap () ay namamalagi sa mga layer sa abot-tanaw sa buong araw at ang mga balangkas ng mababang baybayin ay nawawala sa loob nito.
2) Magsisimula ang bukang-liwayway ng gabi () kapag lumulubog na ang araw sa gilid ng mundo.
3) Ang ilog ay kumikinang sa asul () o berdeng ilaw.
4) Ang araw ay sumikat isang araw bago () ngunit ang mga kalsada ay hindi pa ganap na tuyo.
5) Kaagad pagkatapos ng nanginginig na tulay na kahoy, nagsimula ang pag-akyat sa burol (), kung saan makikita ang buong kapitbahayan.
6) Lumabas ang katulong at ibinalita () na handa na ang mga kabayo.

microwithdrawal(Ginagawa ito ng mga mag-aaral sa kanilang sarili): sa isang komplikadong pangungusap, inilalagay ang kuwit bago ang pag-uugnay at pagpapailalim ng mga pang-ugnay at magkakaugnay na salita.

- Kaya, naalala namin ang mga punctuation mark sa isang tambalan at kumplikadong pangungusap. Alalahanin natin ngayon kung paano iginuhit ang mga iskema ng naturang mga panukala.

Ang mga lalaki ay pagod na pagod, ngunit ang gawain ay hindi pa tapos.
Lumapit ang mga manlalakbay sa bukal upang uminom ng tubig.

(Dinatawag ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa katotohanang magkaiba ang pagkakagawa ng mga scheme ng SSP at SSP).

3. Graphic dictation na may mutual verification

Ang mga mag-aaral ay bumubuo lamang ng mga pangungusap. (mga scheme para sa pagsuri sa mga slide)

Pagpipilian 1.

Opsyon 2.

1. Tanging mga manok lamang ang gumagala sa lansangan, at paminsan-minsan ay umaalulong ang aso.
2. Sinundan namin ang moose trail at nakita namin na ang kalsadang ito ay patungo sa mga latian.
3. Umakyat ang mga lalaki sa burol kung saan naroon ang kanilang kampo.
4. Ang araw ay lumubog na, at ang hamog ay bumaha sa mababang parang.
5. Ang manggugubat, na nakasama namin sa gabi, ay nagsabi sa amin ng maraming bagong bagay tungkol sa mga lugar na ito.

4. gawaing pasalita

Babasahin ng guro ang pangungusap. Ang mga lalaki ay tumawag sa mga unyon at tandaan kung ano sila, coordinating o subordinating.

1. Kung marami kang gustong malaman, kailangan mong matulog ng kaunti.
2. Kung walang pag-aaral, hindi ka makakapaghabi ng sapatos na bast.
3. Ang negosyo ay oras, at ang saya ay isang oras.
4. Upang turuan ang hindi matalino na magbuhos ng tubig sa isang napakalalim na balang.
5. Hindi magandang magbasa ng libro kung ilang pulgada lang ang nilulunok mo.
6. Ang ugat ng doktrina ay mapait, ngunit ang bunga nito ay matamis.

5. Kumplikadong gawain sa teksto

1. Biglang, sa gitna ng mga kaluskos at tilamsik, ang mga tunog na nakakagambala sa kanilang hindi pangkaraniwan ay narinig. 2. Tila isang maliit na biyolin ang tumutugtog sa isang lugar na napakalapit. 3. Ang mga tunog ng himig ay napakahina na kung minsan ay napuputol ang mga bugso ng hangin, tulad ng sapot ng gagamba, ang manipis na sinulid na ito ng isang mahiwagang trill.

4. Matapos makinig, nakuha ko ang isang natural na koneksyon sa pagitan ng violinist at ng hangin: sa sandaling ang hangin ay humina nang kaunti, ang biyolin ay lumipat sa mas mababang mga nota, ang tunog ay naging mas makapal, at ang timbre ay malinaw na nahuli dito. 5. Nang lumakas ang hangin, tumaas ang mga tunog, naging matalas, parang tibo, umiiyak at humihikbi ang biyolin.

6. Sa wakas, napagtanto ko na ang mga tunog ay nagmula sa isang natatakpan na shell sa tuktok ng isang mabuhanging punso. 7. Maingat kong kinuha ang lababo upang tumingin nang mas malapit, ngunit wala akong nakitang espesyal. 8. Ibinalik ko ito sa orihinal nitong lugar at naghanda para makinig, ngunit tahimik ang shell-musician. 9. Tila nagalit siya dahil bigla siyang nabalisa, at hinihintay akong umalis muli.

Mga takdang-aralin sa teksto

Tukuyin ang uri at istilo ng pananalita. Patunayan ang iyong opinyon.

1. Mula sa mga pangungusap 5-8, isulat ang (mga) salita na may papalit-palit na patinig sa ugat ng salita.
2. Mula sa pangungusap 6, isulat ang salitang katumbas ng ispeling ng baybay ng mga unlapi sa h-/kasama-.
3. Isulat ang tunay na participle ng kasalukuyang panahon mula sa mga pangungusap 1-4.
4. Isulat ang lahat ng mga pang-ugnay na pang-ugnay mula sa teksto
5. Isulat ang lahat ng pang-ugnay na pang-ugnay mula sa teksto
6. Sumulat ng mga paghahambing mula sa mga pangungusap 3-5.
7. Hanapin ang pangungusap na naaayon sa scheme [ (to) ] at ipahiwatig ang numero nito.
8. Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa 4 na pangungusap.

IV. Buod ng aralin

V. Takdang-Aralin. Pumili mula sa kathang-isip na 10 pangungusap na may mga pang-ugnay na pang-ugnay at pantulong.