Ang didactic na laro ay bumuo ng isang larawan. Larong "nakakatawang larawan"

"Sino ang may anong bahay?"

Didactic game na "Sabihin mo sa akin ang isang salita"

• - upang turuan ang mga bata na tumuon sa tula sa dulo ng salita;
• - bumuo ng kakayahang makinig, hikayatin ang komunikasyon.

tagapag-alaga: Guys, bumisita sa amin ngayon si Umeika (manika).

(Binabasa ng guro ang mga sipi mula sa mga tula)

(S. Marshak)

Ang bunny drums malakas, Siya ay isang seryosong bagay ... (busy).

(I. Tokmakova)

Nagri-ring na naman ang phone

Mula sa kanya sa mga tainga ... (ring).

(A. Barto)

Tumalon ang mga takas - Mga maaraw na kuneho. Nasaan ang mga kuneho? - Wala na. Wala kang mga ito kahit saan ... (hindi nahanap).

(A. Brodsky)

Nagtahi ako ng kamiseta para kay Mishka,

Papatahiin ko siya ng pantalon.

Kailangan natin ng bulsa para sa kanila ... (tahiin)

At kendi ... (ilagay).

(3. Alexander)

Tagapagturo: Magaling mga boys! Nagustuhan ni Umeika ang paraan ng pagpili mo ng mga tamang salita. At ngayon ikaw mismo ang nagbasa ng mga tula ni Umeike.

(Ang mga bata ay nagbabasa ng tula sa kalooban).

Didactic game na "Aking portrait"

Target .

• Pinapayagan ka ng laro na turuan ang mga bata na makilala ang mga indibidwal na katangian ng kanilang hitsura, mukha, taas, edad.

Didactic na materyal .

• Mga larawan na naglalarawan sa mga bata ng iba't ibang edad, taas, hitsura; mga lapis, mga marker.

Pag-unlad ng laro. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang mga larawan (na may larawan ng mga bata ng iba't ibangedad sa iba't ibang sitwasyon ng laro) at alamin kung paano nila itinuturing ang kanilang sarili na malaki, maliit o hindi masyadong maliit. Maaari nilang sabihin at ipakita sa kanilang mga daliri kung ilang taon na sila, o hindi pa nila alam. Tinitingnan ng mga bata ang mga larawan ng mga bata na may iba't ibang laki at sinasabi kung paano nila itinuturing ang kanilang sarili ngayon at kung paano nila gustong lumaki. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na iguhit ang kanilang sarili ayon sa gusto nila. Mula sa mga iginuhit ng mga bata sa flannelgraph, sinisikap ng mga bata na alamin kung sino ang nakalarawan sa kanila.Tinatanong ng guro kung depende sa taas kung sinong tao, mabuti o masama. Pagbasa ng tula:

Kung ikaw mismo ay maliit,

Ngunit may mataas na kaluluwa

So ang tangkad mo talaga

Sa itaas ng pinakamalayong mga bituin.

Sa susunod na aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na isaalang-alang kung ano ang kanilang mga mata, kilay, ilong, bibig, tainga, hairstyle sa kanilang sarili at sa kanilang mga kaibigan, at pagkatapos ay gumuhit ng kanilang sariling larawan.

Malikhaing laro "Hulaan mo kung sino ito?".

• Ang laro ay bubuo sa mga bata ng kakayahang mag-isip na kopyahin ang imahe ng kanilang sariling uri sa pamamagitan ng kanilang sariling pananaw sa isang tao.

Pag-unlad ng laro. Pinipili ng guro ang isa sa mga bata upang maging tagapagsalaysay. Ang iba pang mga bata ay nakaupo sa mga upuan nang pabilog. Dapat sabihin sa lahat ng tagapagsalaysay ang tungkol sa isa sa mga bata: kung ano siya (siya), ano ang magagawa niya, anong kulay ng kanyang buhok, mata, anong mukha, ano ang suot niya, ano ang kanyang karakter, atbp. Pagkatapos makinig sa kuwento , hulaan ng mga bata, oh sino ang nagsasalita. Ang unang nahuhula ay lumapit sa bata na nakilala mula sa paglalarawan, dinadala siya sa gitna ng bilog sa tagapagsalaysay, at silang tatlo, na magkahawak-kamay, ay lumakad patungo sa pag-awit ng lahat ng mga bata:

Tumayo, mga bata, tumayo sa isang bilog,

Tumayo sa isang bilog, tumayo sa isang bilog.

Kaibigan mo ako at kaibigan kita.

Mabuti, mabuting kaibigan.

La la la la la la.

Sa mga salitang "La-la-la, la-la-la" lahat ng mga bata ay pumalakpak ng kanilang mga kamay, at ang tatlo sa bilog ay umiikot. Pagkatapos ang manghuhula ay nagiging pinuno.

Didactic game "Walang dumi! At walang alikabok!

Target.

• Ang laro ay nagtuturo sa mga bata na tulungan ang kanilang mga kamag-anak sa gawaing bahay, nagtuturo ng magkasanib na aktibidad at komunikasyon.

materyal na didactic.

• Iba't ibang gamit sa bahay at panlinis: pinggan, mop, balde, basahan, atbp.

Pag-unlad ng laro. Ibinabahagi ng guro ang mga gawaing bahay sa mga bata. Ang bawat isa ay tumatanggap ng mga bagay na kinakailangan para sa paglilinis at kinuha ang kanyang lugar ng trabaho. Nagbabasa ng tula ang guro. Sa tamang oras, sa kanyang senyales, ang bawat isa sa mga bata ay nagpapakita kung paano niya alam kung paano gawin ang kanyang trabaho.

Nasa mesa ang mga babasagin.

Sa ilalim ng mesa ay isang palanggana na may tubig.

Nagsisimula sa atin ang pangkalahatang paglilinis!

Heneral! Avral! Ang aming ina ay isang heneral!

Lakas ng loob ko, maglalakad ako ng may mop!

Si Tatay na may dalang basura ay naglalakad sa bahay sa ikalimang pagkakataon.

At mula sa tiyuhin ng maraming kahulugan - hinugasan niya ang istante sa kusina.

Lumabas si lolo at lola sa bakuran -

Lahat tayo ay hindi makayanan ang dumi

Inaalis namin ang mga basura mula sa apartment,

Tuwalya, vacuum cleaner

Sa ilalim ng sideboard at mesa -

Upang ang alikabok ay isang haligi!

Nagpapasalamat ang guro sa kanyang maliliit na katulong. Maaaring magtanong kung sino sa mga bata ang tumutulong sa kanilang mga kamag-anak sa bahay katulad ng ginagawa ng "katulong" mula sa tula ni A. Barto?

Si Tanya ay maraming gagawin, si Tanya ay maraming gagawin:

Maraming gagawin si Tanya: Si Tanya ay kumain, uminom ng tsaa,

Sa umaga tinulungan ko ang aking kapatid na lalaki - si Sela, nakaupo kasama ang kanyang ina,

Kumain siya ng matamis sa umaga. Tumayo ako at pumunta sa lola ko.

Bago matulog, sinabi niya sa kanyang ina:

Ikaw na mismo ang maghubad sa akin

Pagod na ako, hindi ko kaya

Tutulungan kita bukas.

Guro. Maganda ba si Tanya? (Mga pahayag ng mga bata.)

Didactic na laro na "Aking araw"

Target. Ang laro ay bubuo sa mga bata ng kakayahang makita at maunawaan ang kanilang sarili,

iyong panlabas at panloob na mundo.

materyal na didactic. Mga Larawan sa Pag-uugali

mga bata sa pang-araw-araw na buhay, ang kanilang mga laro at kasiyahan; lapis, felt-tip pen, flannelgraph.

Pag-unlad ng laro. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na makinig sa tula na "Araw Ko":

Kinaumagahan, mag-isa akong nagising

Kinaumagahan ay nagbihis ako

At pagkatapos ay naghugas siya ng sarili

Kumain din siya ng sarili niyang almusal.

Sa hapon ay naglakad-lakad ako mag-isa

Naglaro ako sa bahay

Nakatulog ako sa katahimikan...

May nakita akong bituin sa bintana.

Hindi siya nakipag-away o nangungulit.

Iyon lang.

Salamat sa akin!

Guro. Mga bata, sabihin sa amin kung paano kayo kumilos sa bahay at kung ano ang kaya ninyong gawin nang mag-isa. May nakakakilala ba sa kanilang sarili sa tulang ito? Ipaliwanag kung masama o mabuti ang pag-uugali ng batang lalaki sa tula at kung paano ka kumilos, kung magugustuhan ng iyong ama at ina ang iyong pag-uugali kung ikaw ay tulad ng batang ito.

Pagkatapos ay inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit kung paano sila kumilos sa tahanan.

Target.

• Ang laro ay bubuo sa mga bata ng kamalayan ng kanilang sariling kasapatan sa mga tao sa kanilang paligid.

Pag-unlad ng laro. Ipinakita ng guro sa mga bata ang komposisyon: ang manika ni Katya ay nakaupo at tinitingnan ang kanyang sarili sa salamin. Nangangatuwiran siya: "Mayroon akong dalawang mata, dalawang tainga, dalawang braso, dalawang binti, ngunit isang dila at isang ilong."

Halika, mga bata, at tingnan natin ang ating sarili sa salamin. Ganun din ba sayo?

Sinusuri ng mga bata ang kanilang sarili sa isang malaking salamin, tumingin sa bawat isa.

Sinabi ng guro kung ano ang nangyari kay Katya: "Bakit dalawa lang ang mayroon ako, ngunit isang dila at isang ilong din?" Tanong ni Katya sa kanyang lola. At ang lola ay sumagot sa kanya: "Samakatuwid, mahal na apo, upang mas makakita ka, makinig nang higit pa, gumawa ng higit pa, lumakad nang higit pa, hindi gaanong magsalita at huwag idikit ang iyong ilong kung saan hindi mo kailangan." Mga bata, ano sa palagay ninyo? Tama ba ang sagot ni lola kay Katya?

Didactic game "Ano ang gagawin?"

Target.

• Upang turuan ang mga bata na maging matulungin, nagmamalasakit sa isa't isa, upang ipahayag ang magagandang damdamin sa iba't ibang paraan.

gawain ng laro. Magbigay ng kinakailangang tulong.

Alituntunin ng laro. Magagawang ipaliwanag ang iyong napiling larawan. Pahalagahan ang tulong ng isang kapantay.

materyal. Mga larawan ng kuwento (para sa bawat bata), tulad ng: gumuhit ang isang bata ng puno at mga mansanas dito gamit ang isang asul na lapis; Lahat ay nagtatanim ng mga gulay at bulaklak. Mga puno, at isang bata ang nakatayong walang ginagawa; ani ng mga bata. Isang batang babae ang nakakolekta ng napakaraming prutas na hindi niya mahawakan ang mga ito sa kanyang mga kamay; ang dalawa ay kumakain ng masarap, at ang ikatlo ay hindi; naglalaro ang mga bata, ngunit walang laruan ang isang bata; ang sanggol ay umiiyak; isang bata ang sumusubok na tumawid sa kalye sa isang pulang ilaw. Mga larawan ng paksa: berde, pula, kayumanggi na mga lapis: pala, balde, basket, mga laruan, prutas, goodies. Larawan ng isang bata sa isang nagbabala na pose.

Mga laroa: Ang mga larawan ng kuwento ay nakaharap sa mga mesa. Ang mga larawan ng paksa na angkop para sa kanila ay inilatag sa gitna ng talahanayan; may kaunti pa sa kanila kaysa sa mga plot. Simulan ang laro sa mga tula, isang bugtong, isang salawikain sa paksa ng laro; Halimbawa:

Hindi ito magagawa ng isa - tawagan ang iyong mga kasama.

Ibigay ang lahat ng iyong lakas, at tulungan ang isang kaibigan sa problema.

Magtakda ng isang gawain para sa mga bata - upang matulungan ang mga nangangailangan nito sa pamamagitan ng pagpili ng angkop na mga bagay para sa mga larawan ng balangkas. Mga bata, pumipili ng angkop na mga larawan ng paksa para sa mga larawan ng balangkas. Ang mga bata, na pumili ng isang balangkas na larawan, ay naghahanap ng kailangan nila sa mga paksa. Kapag napili ang mga larawan, ang mga batang nakaupo sa iisang mesa ay nagsusuri sa bawat isa kung tama ang gawain, talakayin kung bakit pinili nila ang partikular na larawang ito. Pagkatapos ay nagbabago sila ng mga lugar (ilipat sa ibang mga talahanayan). Ang laro ay paulit-ulit.

Ito ay kanais-nais na magkaroon ng ilang hanay ng mga larawan ng paksa, na gagawing iba ang pagkilos ng mga bata kapag kinukumpleto ang isang gawain batay sa isang larawan ng balangkas.

Isang laro upang bumuo ng komunikasyon sa mga kapantay at matatanda"Sino ang may anong bahay?"

• Hikayatin silang pumasok sa isang dialogue kasama ang mga nasa hustong gulang at mga kapantay, na magsalita sa mga paksa mula sa personal na karanasan (komunikasyon sa labas ng sitwasyon);
• matutong magsulat ng maikling kwento sa paksang iminungkahi ng guro;
• pumili ng mga pares ng mga salita na may magkasalungat na kahulugan (antonyms), bumuo ng atensyon sa pagsasalita, phonemic na pandinig.

Pag-unlad ng laro :

(Itinuro ng guro ang panel, kung saan ipinapakita ang mga larawan sa temang "Bahay").

Educator: Totoo bang may magagandang bahay sa mga larawang ito? Alin sa mga bahay na ito ang gusto mong tumira? 11 bakit? (Mga sagot ng mga bata) Educator: Nakikita ko na nagustuhan mo ang malalaking bahay na ladrilyo, may balkonahe, may mga tindahan sa silong. Maraming tao ang nakatira sa gayong mga bahay. Sino sa inyo ang magsasabi sa inyo kung saang bahay siya nakatira? (Sagutin ang 2-3 bata)

Educator: Magaling, anong magagandang kwento ang nakuha mo. Lahat kayo ay nakatira sa iba't ibang bahay, kung saan kayo nagpapahinga, tumatanggap ng mga panauhin, ito ang inyong kanlungan, apuyan. Ngunit narito ang kawili-wili: ang mga hayop ay mayroon ding sariling mga tahanan. Magbabasa ako ng mga bugtong sa iyo, at hulaan mo.

Gumapang si Teremok,

Ang bahay ay mapalad sa sarili nito

Mayaman ang may-ari

Mayaman, malibog.

Ito ay... Tama, isang kuhol. Ano ang pangalan ng kanyang bahay?

Mga Bata: Shell, (hinahanap ng bata ang isang larawan ng isang shell at inilalagay ito sa isang easel).

Tagapagturo: Dumating ang mga lalaki nang walang palakol,

Pinutol nila ang kubo na walang sulok.

Ito ay... Tama, langgam. Ano ang pangalan ng kanilang bahay?

Mga Bata: Anthill (hinahanap ng bata ang larawan ng anthill, inilalagay ito sa easel)

Tagapagturo: Walang kamay, walang palay,

Itinayo ang kubo

Ito ay... isang pugad. At sino ang nakatira sa mga pugad? Tama iyon, mga ibon. Pagkatapos ng isa pang bugtong:

Sa poste - ang palasyo,

Sa palasyo - isang mang-aawit,

At ang pangalan niya ay...

Ano sa tingin mo ang pangalan niya? Magaling, starling. Ang bahay para sa isang starling ay tinatawag na birdhouse. Pumunta, Kolya, pumili ng isang larawan na naglalarawan ng isang birdhouse, (pinili ng bata, inilalagay Ang guro ay nag-aalok ng isang laro ng salita "Sino ang nakatira saan?")

Tagapagturo: Kaya, sa starling - (mga bata sa koro) birdhouse,

May manukan ang manok

Ang baka ay may kulungan ng baka,

Ang aso ay may kulungan,

May pugad ang ibon

May anthill ang langgam,

Ang ardilya ay may guwang,

Ang oso ay may lungga

May butas ang fox.

Ang bubuyog ay may pugad.

Tagapagturo: Ngayon kayong lahat ay magiging mga bubuyog. Tumayo nang magkapares, kung sino ang gusto kung kanino. Ang isa sa inyo ay magiging isang adult na bubuyog at ang isa pa ay isang maliit na bubuyog. Ang isang may sapat na gulang na bubuyog ay gumagawa ng napakalakas na tunog: "33333", at ang mga bata - ang mga bubuyog ay mahinang buzz, mas tahimik: "3333333". Lumipad sila, nag-buzz sila. Lumipad sila sa pugad, nagpalit ng tungkulin.

Tagapagturo: At ngayon, gusto ng aming mga bubuyog na maglaro ng laro na "Sabihin ang kabaligtaran", kung kanino ko ihahagis ang bola - sumagot siya at ibinalik sa akin ang bola, halimbawa:

• ang bahay ay mataas, at ang kubo .... (mababa)
• Ang tag-araw ay mainit, at ang taglamig ... (malamig)
• Sa araw, ang buhangin ay tuyo - at pagkatapos ng ulan ... (basa)
• Matanda na si lolo, at ang bata ... (bata)
• Mainit malapit sa kalan, ngunit sa refrigerator ... (malamig)
• Ang sabong ay bumangon nang maaga, at ang buwan ay sumisikat ... (huli)
• Kapag tumatawa ka kapag masaya ka, at kapag malungkot ka... (umiiyak)

Educator: Magaling, mahusay silang naglaro. At ngayon gusto ng mga bubuyog na makinig sa tula ni Marina Boroditskaya na "A Conversation with a Bee"

Natusok ako ng bubuyog.

Napasigaw ako, "Paano mo nagawa?"

Sumagot ang bubuyog: “Paano ka,

pumitas ng paborito kong bulaklak?

Pagkatapos ng lahat, kailangan ko siya nang husto:

Iniligtas ko siya para kay zhin!”

Guro: Nagustuhan mo ba ang tula? Sino ang pinaka nagustuhan nito? Sino ang tama at sino ang dapat sisihin sa nangyari?

Didactic game na "Gumawa ng portrait o identikit"

Yulia Sukhova.

Didactic game “Gumawa ng portrait o identikit.

Ang larong ito ay napakahusay na ginagamit sa pagpapakilala sa mga bata sa isang genre ng pagpipinta bilang isang portrait. Gustung-gusto ng mga lalaki na mag-eksperimento, lumikha at ang larong ito ay nagbibigay sa kanila ng pagkakataon. Ito ay mahusay na ginagamit sa mga independiyenteng aktibidad.

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng mukha at ang kanilang spatial na lokasyon.

I-activate ang bokabularyo ng mga bata;

Bumuo ng aktibidad sa pagsasalita, pag-iisip ng mga bata;

Material: mga card na may mga opsyon para sa mga larawan ng iba't ibang bahagi ng mukha: noo na may kilay, mata, labi, baba, hairstyle

Mga gawain (mga opsyon):

Opsyon 1: anyayahan ang bata na iguhit ang kanyang "larawan" sa harap ng salamin: "Anong kulay ng iyong mga mata? Ano ang pinakamalaki? (malaki, maliit) Ang kanilang mga katangian? (halimbawa, nakapikit) Ano ang noo: mataas, malapad, makitid? Anong mga kilay: kulay, hugis? Anong mga labi: makitid, matambok, mahigpit na naka-compress? Anong hairstyle? Gaano kahaba ang buhok, anong kulay? atbp.,

Opsyon 2: anyayahan ang bata na gumawa ng "portrait" ng isang kapantay.

Pagpipilian 3: ang guro ay gumuhit ng isang larawan ng bata ng grupo, ang natitirang mga bata ay hulaan.

Pagpipilian 4: ang bata ay gumagawa ng isang larawan ng isang kapantay, ang natitirang mga bata ay hulaan.

Opsyon 5: ang mga bata, ayon sa kanilang plano, ay mangolekta ng larawan mula sa iba't ibang bahagi ng mukha.

Pagkakasunod-sunod ng paggawa:

Una, nag-download ako ng mga larawan mula sa Maama-pictures, pagkatapos ay na-print ang mga ito sa isang color printer at ni-laminate ang mga ito. Tuwang-tuwa ang mga bata sa larong ito.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Didactic game na "Gumawa ng iyong coat of arms"

Pinagsasama-sama ng laro ang kaalaman ng mga bata tungkol sa paglikha ng isang coat of arm, ang koneksyon nito sa kasaysayan, kalikasan, interes ng mga tao....

Didactic game na "Gumawa ng bouquet" para sa senior preschool age (paraan ng paggawa at mga opsyon para sa mga gawain sa laro).

Ang larong "Gumawa ng Bouquet" ay naimbento at ginawa ko upang malutas ang mga problema na naglalayong pagbuo at pagsasama-sama ng mga elementarya na konsepto ng matematika sa mga bata ng senior preschool...

Didactic game na "Gumawa ng isang alok"

Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na matukoy ang bilang ng mga salita sa isang pangungusap, upang piliin ang mga tamang pandiwa, upang pagsamahin ang kaalaman na naglalagay tayo ng isang ganap na hinto sa dulo ng isang pangungusap, upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata. gamitin...

Do-it-yourself didactic na mga laro sa portrait na genre.

Master class sa paggawa ng board didactic game sa portrait genre mula sa felt.

May-akda: Demidova Ekaterina Nikolaevna, tagapagturo, MBDOU "Kindergarten ng pinagsamang uri No. 62" Silver Hoof ", Kurgan.

Paglalarawan: Ang master class ay idinisenyo para sa mga tagapagturo at mga espesyalista ng mga institusyong preschool, mga magulang.
Layunin: larong board.
Target: paggawa ng isang board game sa portrait genre upang bumuo ng imahinasyon, pag-iisip at pagkamalikhain ng mga bata.
Mga gawain:
ipakilala ang teknolohiya ng mga elemento ng pagmamanupaktura para sa isang board game;
upang makatulong na pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng mukha at ang kanilang lokasyon;
mag-ambag sa pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kasarian at edad na mga natatanging katangian ng mukha;
pagbuo ng kaalaman tungkol sa portrait genre, ang mga natatanging tampok nito mula sa iba pang mga uri ng pinong sining;
upang turuan ang artistikong pang-unawa ng mga bata sa mga gawa ng pinong sining;
upang makatulong na pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga ekspresyon ng mukha.
Ang portrait ay isang genre ng fine art na nagdadala ng mga natatanging katangian ng isang tao o grupo ng mga tao.
Ang mga unang sample ng portrait ay sculptural at nabibilang sa Sinaunang Egypt.

Teknolohiya ng mga elemento ng pagmamanupaktura para sa isang board game.

Elena Fedotovskaya

Kung nakikita mo kung ano ang nasa larawan

May nakatingin sa amin

O isang prinsipe sa isang lumang balabal,

O isang umaakyat sa isang balabal,

Pilot, o ballerina,

O si Kolya, ang iyong kapitbahay,

Siguraduhing magpa-picture

tinawag LARAWAN.

"Awit ng mga Larawan"

Ilang laro ang mayroon ayon sa genre? portrait", at hindi mo na mabibilang! Siyempre, isa ito sa pinakamahal na genre mga bata. At siyempre, gusto kong magkaroon ng isang laro " Mangolekta ng portrait".

Ipinakita ko sa iyong pansin ang aking pag-unlad ng larong ito.

Target: sumulat portrait mula sa mga indibidwal na bahagi ng mukha ng kanilang sariling pagpili at imahinasyon. I-activate ang dialogical speech, bumuo ng atensyon, malikhaing pag-iisip, imahinasyon, pantasya.

Ang mga mukha at lahat ng paraphernalia ay pininturahan ng gouache, sa ibang pagkakataon ang lahat ay nakalamina para sa tibay.

Hindi ko sasabihin na ang pangunahing layunin ay ang magkaroon ng mga mimic na mukha (may iba pang mga laro para dito, gusto kong masakop ang marami hangga't maaari naglalaro.

Ang aming paboritong aktibidad dito didaktiko laro - gumawa ng iyong sarili portrait, at pagkatapos ay sa isang bilog ay palitan ang ilang bahagi ng mukha, halimbawa, ang mga mata, at tingnan kung paano nagbabago ang mukha, pagkatapos ay binago natin ang bibig at iba pa.

Ito ang mga blangkong bahagi ng mukha na available sa aming arsenal:

mga hairstyle:

Well, maraming bagay mga accessories:

Mga sumbrero para sa mga ginoo:

Mga sumbrero para sa mga kababaihan, at sila, siyempre, ay dapat na higit pa:

At ang paborito kong accessory mga bata - baso dahil maaari mo ring isuot ang mga ito sa iyong sarili ilong:

At ito ang mga lalaki at ako sa isang bukas na aralin na gumuhit ng aming sarili portrait, o sa halip, kinumpleto nila ang kulang. Tinawag ang aktibidad Larawan angkop para sa lahat":

Salamat sa iyong atensyon!

Mga kaugnay na publikasyon:

Kapag nag-aayos ng mga didactic na laro para sa mga bata mula 2 hanggang 3 taong gulang, dapat na alam ng guro ang kanilang mga katangian ng edad: ang bata ay nagiging mas aktibo.

Didactic na laro para sa mga bata sa edad ng primaryang preschool "Mangolekta ng larawan" (cycle na "Gawin mo ito sa iyong sarili para sa mga bata") Mga Kagamitan: sambahayan.

DIDACTIC GAME "COLLECT THE COAT OF ARMS, LOGO" (para sa mga batang 5-7 taong gulang) Mga Gawain: 1. Ipakilala sa mga bata ang agham ng heraldry, ano ang logo. 2.

Ang larong didactic na "Kolekta ng mga lapis sa isang kahon" para sa mga batang 2-5 taong gulang Ang mga larong may didactic na mga laruan at materyales ay mas idinisenyo para sa.

Magandang araw! Ipinakita ko sa iyong pansin ang didactic na laro na "Mangolekta ng isang postkard", na ginawa ng aking sarili. Layunin: pag-unlad ng maliit.

Dinadala ko sa iyong pansin ang isang board na pang-edukasyon na laro para sa mga bata na "Magtipon ng isang larawan", na ginawa ko sa aking sarili gamit ang mga improvised na paraan.