Iskursiyon sa museo ng paaralan "isang maleta ng memorya". Class hour "museum sa isang maleta" Ang clumsy! plantsahin ito

Mukhina Irina
Ulat sa kumpetisyon na "Museum sa isang maleta"

Idea « Museo sa isang maleta» Ito ay lubhang kawili-wili para sa akin, nakakita ako ng maraming kapaki-pakinabang na bagay dito.

Ang aming « museo sa isang maleta» maliit ang sukat, ngunit marami ito mga birtud:

Maaari itong ilipat

Accessibility para maglaro ang mga bata

Kakayahang baguhin ang tema

Pagtitipon ng materyal sa iba't ibang paksa at gamitin bilang mga file cabinet sa iba't ibang aktibidad

Hindi nangangailangan ng mga gastos sa materyal sa paggawa (magagawa mo ito sa iyong sarili mula sa mga lumang postkard, card, mga guhit)

Ang posibilidad ng pagsali sa mga magulang upang tumulong sa pagkolekta ng materyal

Ang kakayahan para sa mga bata na pumili ng anumang tema para sa laro sa hinaharap

Ang mga exhibit-card ay maginhawa upang mag-imbak, hindi sila kumukuha ng maraming espasyo.

Pinangalanan namin ang aming « Museo sa isang maleta» - "Mga pag-uusap tungkol kay Karelia".

At tinawag nila ito na dahil ang konsepto ay napaka-voluminous, malawak, naglalaman ito ng maraming iba't ibang mga paksa. Maaari kang makipag-usap at sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga tanawin ng Karelia, at tungkol sa lungsod ng Petrozavodsk, tungkol sa mga hayop, ibon, insekto, flora ng Karelia, Red Book of Karelia, monumento ng digmaan, atbp.

Ang exposition na ipinakita namin ay tinatawag "Mga hayop ng kagubatan ng Karelian". Sa paglalahad na ito bilang isang halimbawa, nais naming ipakita kung paano "gumagana" ating museo sa isang maleta.

Gumawa kami ng mga exhibit card na naglalarawan ng mga hayop na naninirahan sa kagubatan ng Karelian. Akin ang maleta ay naging gubat ang mga hayop ay inilagay doon.

Gumawa rin kami ng mga card na may mga tanawin ng lungsod ng Petrozavodsk at mga card na may mga pangunahing pasyalan ng Republic of Karelia (Waterfall Kivach, Kizhi, Valaam, atbp.). Nakakuha kami ng mga mini-modelo ng lungsod ng Petrozavodsk at Karelia.

Masaya ang mga bata na tulungan akong gawin ang mga card. Interesado silang suriin ang mga ito, hawakan sila sa kanilang mga kamay at ilagay ang mga ito museo.

Naging masaya ang mga bata, at iyon ang pinakamahalagang bagay. Samakatuwid, ikalulugod naming gamitin ang ideyang ito sa aming mga aktibidad sa hinaharap.

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Novgorodsk secondary school No. 3"

Excursion
sa

maleta

Pasaporte ng proyekto.

Pangalan ng proyekto: "Museum sa isang maleta"

Ang pangalan ng institusyong pang-edukasyon (ayon sa charter) kung saan ipinatupad ang proyekto: Municipal Budgetary Educational Institution "Novogorodskaya Secondary School No. 3"

Address ng institusyong pang-edukasyon: 663803, Krasnoyarsk Territory, Ilansky district, kasama ang. Novogorodka, st. Sobyet, 30

Ipinatupad lahat ng miyembro ng asosasyong “Heritage.

Pinansyal na suporta ng proyekto hindi kakailanganin, dahil Ang mga eksibit na kailangan para sa mga iskursiyon ay nakaimbak sa museo ng paaralan.

2. Pagsusuri ng sitwasyon. Pagbubuo ng problema

Ang aming paaralan ay 32 km. mula sa sentrong pangrehiyon. Hindi lahat ng taganayon ay may pagkakataong maglakbay, lalo pa ang pagbisita sa mga museo at sinehan. Ang paaralan ang nag-uugnay na ugnayan ng lipunan sa kanayunan. Bukod dito, ang aming paaralan ay may napakagandang museo.

Ang mga mag-aaral ng asosasyon na "Heritage", na nakikilahok sa mga aktibidad ng museo, ay nagsasagawa ng mga iskursiyon para sa mga mag-aaral, mga bata sa kindergarten, mga residente ng nayon at mga bisita. Sa paglipas ng mga taon ng aktibidad ng museo, ang lahat ng mga eksibit ay pinag-aralan at nasuri. Ang mga pamilyar na eksibit sa mga istante ay hindi nakakapukaw ng angkop na interes sa mga bata, hindi sila maaaring hawakan, sa gayon ay nauunawaan kung ano ang nilayon nito, na lumilikha ng isang imahe.

Kaya ang tanong, ano ang kailangang baguhin? Ang konseho ng museo ay nanirahan sa paglikha ng proyektong "Excursion sa isang maleta".

Bakit natin ito ginagawa?

Isali ang mga taganayon sa mga aktibidad ng museo.

Magdala ng bago.

Upang bigyang-daan ang mga kalahok ng proyekto na madama ang presensya ng nakaraan sa kasalukuyan at hinaharap sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan nito sa pamana ng kultura.

Targetproyekto: pakikilahok sa mga aktibidad ng museo sa pamamagitan ng pag-access sa lipunan.

Mga layunin ng proyekto:

Mag-ambag sa pagbuo ng isang pakiramdam ng pagkakaroon ng nakaraan sa kasalukuyan at hinaharap sa pamamagitan ng komunikasyon sa mga exhibit.

Magsagawa ng mga iskursiyon para sa mga hindi makapunta sa amin (mga matatandang residente ng nayon, mga may kapansanan).

Mag-ambag sa paglahok ng malawak na hanay ng mga bata at matatanda sa pangangalaga ng makasaysayang memorya.

Inaasahang resulta

Bilang resulta ng pagpapatupad ng proyekto, inaasahang:

Mula sa mga passive na tagapakinig, lilipat sila sa mga aktibo, dahil ang proyekto ay nag-aambag sa pagbuo ng isang diyalogo kasama ang pinuno ng museo, isang gabay, isang exhibit sa museo, upang maging aktibo, upang makilahok sa pagsasaliksik sa kanilang sarili. Ang isang paunang kinakailangan ay isang sama-samang pagiging malikhain kasama ng mga kapantay sa isang impormal na setting.

Ang proyekto ay batay sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral, kritikal at malikhaing pag-iisip, ang kakayahang independiyenteng bumuo ng kanilang kaalaman, mag-navigate sa espasyo ng impormasyon, pag-aaral ng kultural na pamana, pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa mga materyal na bagay ng museo ng paaralan, atbp.

Tataas ang bilang ng mga taong gustong bumisita sa museo ng paaralan;

Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga iskursiyon ay gaganapin para sa lahat ng mga mag-aaral (105), mga bata at manggagawa sa kindergarten (27), lahat ng mga organisasyon na matatagpuan sa teritoryo ng pag-areglo (rural house of culture, rural library, village at collective farm administration, tanggapan ng koreo). Pagbisita sa mga matatandang taganayon at mga may kapansanan. Sa pangkalahatan, sa panahon ng proyekto maaari naming maabot ang higit sa 400 mga tao.

Plano ng pagpapatupad

Mga mapagkukunan

Para sa pagpapatupad ng proyekto, mayroon kaming karamihan sa mga mapagkukunan, katulad:

Mga eksibit

Materyal sa paglilibot

Mga tour guide (may karanasan sa pagsasagawa ng mga iskursiyon).

Kailangan namin ng human resources para sanayin ang mga gabay at karagdagang content para sa mga iskursiyon. Samakatuwid, bumaling kami sa librarian ng paaralan at nayon, pati na rin sa guro ng wikang Ruso, para sa tulong.

Upang magdisenyo ng isang stand, bumaling tayo sa guro ng sining. Kailangan din natin ng maleta kung saan dadalhin natin ang mga exhibit. Bibigyan tayo ng paaralan ng digital camera. Ang mga larawan ay inilimbag ng administrasyon ng konseho ng nayon.

Pagsusuri ng mga resulta

Ang pagsusuri ng proyekto ay isasagawa batay sa pagsusuri ng sarbey, feedback mula sa madla, at pagsubaybay sa mga publikasyon sa media.

Ang pagiging natatangi ng proyekto ang katotohanan na ngayon ang museo mismo ay bumisita, ang aming mga eksibit ay maaaring maantig, matuto ng mga bagong bagay tungkol sa kanila, makabuo ng isang fairy tale o kuwento tungkol dito, galugarin ito.

Application No. 1

Ang mga resulta ng survey sa pangangailangan na baguhin ang mga anyo ng aktibidad ng museo ng paaralan

Isinagawa ang survey sa mga mag-aaral, kanilang mga magulang at mga guro. Mahigit 130 katao ang nainterbyu

Palatanungan upang malaman ang pangangailangan para sa proyekto:

1. Sa palagay mo, kailangan ba ng ating museo ang mga bagong anyo ng trabaho?

Oo, kailangan sila. Umuusad ang panahon, nagbabago ang lahat, dapat ding magbago ang museo.

Syempre.

Gusto ko ng bago...

Mayroon ding mga sagot mula sa mga respondente na nasisiyahan sa lahat.

2. Anong mga paksa sa paglilibot ang gusto mong marinig

Mga pinakasikat na sagot:

Tungkol sa mga sikat na tao sa nayon, sa rehiyon, mas mayroon tayong maipagmamalaki ....

Tungkol sa mga kababayan - mga sundalo sa harap, upang hindi makalimutan ng modernong henerasyon

Tungkol sa amin na nabuhay, nabubuhay at magtataas ng nayon

Tungkol sa mga tradisyon ng mga taganayon

Application №2

Isang pasasalamat na linya tungkol sa unang Excursion sa isang maleta:

“Nagustuhan ko ang paglilibot sa maleta. Ito ay kagiliw-giliw na ang museo mismo ay dumating sa amin. Natutunan ko kung paano itali ang isang pioneer tie at sinubukan ko ito mismo. Yablokov Fedor»

"Salamat sa mga gabay sa museo. Ito ay kawili-wili!. Ngayon alam na natin kung bakit ang isang pambura ay mahusay na nabubura at ang isa ay hindi. Grade 2".

“Masarap sumabak sa kapaligiran ng pagkabata. Alalahanin ang iyong mga taon ng pag-aaral. Ang ganitong mga ekskursiyon ay kinakailangan, nagbibigay sila ng isang pagkakataon upang masusing tingnan, hawakan ang eksibit, gamitin ito sa pagsasanay. Sa panahon ng paglilibot, maraming ideya ang lumitaw tungkol sa kung ano ang maaaring ilagay sa maleta na ito! Salamat sa mga lalaki at pinuno ng museo. Fedorova G.V. »

1 Sa ngayon, ang isang paglilibot ay isinasagawa sa pangalawang paksa: ang Dakilang Digmaang Patriotiko, ang unang paksa: Mga gamit sa paaralan - isinasagawa.

2 Ang materyal ay nai-post sa website ng paaralan, isang artikulo ang ipinadala sa pahayagan ng distrito.

3 Isang photo album at stand ang ginawa para sa unang dalawang ekskursiyon.

"May Museo ang paaralan ko. Ako ang lumikha at pinuno nito." Ang mga salitang ito ay maaaring isulat ng marami sa atin, mula sa mga bumisita sa pahina ng forum.

Paano gagawin ang Museo sa isang bagong paraan, upang ang mga bata ay magmadali dito, upang sila ay maging interesado? Ang isa sa mga kapaki-pakinabang at kagiliw-giliw na mga form ay ang ideya ng "Museum sa isang maleta". Nabasa ko ang tungkol dito nang nagkataon, natagpuan ko ito sa bituka ng Internet noong inihahanda ko ang plano ng trabaho ng lipunang pang-agham ng paaralan, pati na rin ang bilog ng lokal na kasaysayan para sa bagong taon ng akademiko. Gusto mong laging matuto mula sa iyong mga kasamahan. At kung may mga kagiliw-giliw na mga saloobin - ito ay mahusay!

Ang ideya ay aktibong ipinakilala sa pagsasanay ng hindi lamang sa mga Museo ng Estado, kundi pati na rin sa paaralan at maging sa mga aklatan.

Sinipi ko ang isang sipi mula sa artikulo A.N. Terekhov mula sa Chelyabinsk:

Kamakailan lamang, ang pagpapabuti ng trabaho sa mga exhibit at sightseers, ang mga museo ay aktibong gumagamit ng iba't ibang mga makabagong teknolohiya, na umaakit sa pakikilahok ng mga bisita (theatrical performances, intelektwal at role-playing games, immersion sa makasaysayang kapaligiran, pinagsamang mga aralin, mga holiday sa museo, atbp.) Sa kanilang mga aktibidad, umaalis sila sa stereotype - isang museo na may mga glazed exposition at sign na "Huwag hawakan gamit ang iyong mga kamay." Dumarami, ang mga eksibit ay inilabas sa mga bintana at kasama sa saklaw ng komunikasyon ng lahat ng mga bumibisita sa museo.

Ang isa sa mga interactive na anyo ng pagtatrabaho sa mga bagay, dokumento at materyales ng museo ay ang tinatawag na ideya ng paglikha ng isang "museum sa isang maleta", na ngayon ay nagsimulang aktibong ipakilala sa pagsasanay. Ang eksibisyon ay umaangkop sa isa o higit pang maleta na may mga exhibit sa museo, pati na rin sa mga guhit, pagsusulit, photographic na dokumento, slide, pelikula, at malikhaing gawain. Ang mga napiling bagay at materyales ay dapat na madaling magkasya sa isang maleta. Ang mga tampok ng form na ito ng aktibidad ng museo ay maaaring mailarawan ng halimbawa ng Museo ng mga Bata sa Nuremberg, na, nang walang sariling lugar, ay aktibong nagtatrabaho batay sa mga kindergarten, paaralan, aklatan, na nagpapatupad ng higit sa 20 mga programa: "Workshops" , "Teknolohiya", "Buhay noong 1900. » atbp. Ang ideya ay upang mabilis na makapag-deploy ng isang mobile na eksibisyon kung saan maaari mong manipulahin ang mga bagay sa museo, na napakahalaga para sa mga bata, habang ginagalugad nila ang mundo nang aktibo at praktikal. Kadalasan, bilang isang halimbawa, binabanggit nila ang isang programa tungkol sa kasaysayan ng pagsulat - "Sa workshop ng tagasulat." Ang "Museum sa isang maleta" ay inilalahad sa espasyo ng klase ang mundo ng mga medieval na bagay - mga lumang libro, pergamino, mga instrumento sa pagsulat na magagamit ng mga bata sa pagsulat ng mga lumang teksto. Ang programang ito ay ipinatupad din batay sa iba pang mga museo. Sa kasalukuyan, ang anyo ng gawaing museo na ito ay naging laganap sa Russia. Ang malaking interes ay ang mobile na bersyon ng eksibisyon na "Ako at ang Iba", na ipinakita sa halos sampung lungsod ng Russia. Ang proyektong ito ay dapat na magpakilala ng isang interactive na desktop exposition sa karaniwang pedagogy ng paaralan, na magsasabi tungkol sa pagkakakilanlan ng iba't ibang kultura at grupong etniko. Ang desktop exposition (ang plot na kumakatawan sa isang paglalakbay) ay may kasamang mga sheet ng karton na nakatiklop sa kalahati na may mga guhit, teksto at mga gawain sa laro. Ang mga sheet ay inilalagay sa mga mesa at maaaring mabilis na mabuksan. Ang mga mag-aaral (mula 10 hanggang 14 taong gulang) ay bumili ng mga tiket at magsimula ng isang paglalakbay sa espasyo ng eksibisyon - nakikibahagi sila sa ilang mga sitwasyon sa buhay habang naglalakbay sa isang kapantay mula sa ibang bansa, nakikilala ang mga tradisyon ng iba't ibang bansa, na may mga bagay na kumakatawan sa iba't ibang kultura . Ang maleta na may display game ay nananatili sa paaralan, at ang mga mag-aaral sa lahat ng baitang ay maaaring magdagdag sa laro at sa mga visual aid nito habang sila ay natututo. Ang mga guro ay tumatanggap ng "Mga Materyales ng Guro" upang magamit nila at mapabuti ang eksibisyon sa isang produktibong paraan. Isinasaalang-alang ang bagong anyo ng gawaing museo, dapat tandaan na ang "Museum sa isang maleta" ay maaaring gamitin sa dalawang bersyon: "Museum sa isang maleta" mula sa isang museo (kapag ang mga bagay ng isang museo ay kinuha sa labas ng mga hangganan nito) ; "Museum sa isang maleta" para sa isang museo (kapag ang mga bihirang bagay ay nakolekta sa mga maleta para sa isang partikular na museo, nag-aayos ng mga eksibisyon at pagkatapos ay ibinalik ang mga ito sa kanilang mga may-ari). Ang mga mananaliksik sa Anna Akhmatova Museum sa Fountain House (St. Petersburg) ay bumuo ng isang programang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral. Kasama sa "Museum sa isang maleta" ang iba't ibang mga exhibit sa museo. Pumili ang mga mag-aaral ng anumang paksa at gumawa ng kanilang sariling mga pagpapalagay tungkol sa kung paano ito makakarating kay Anna Akhmatova o Nikolai Gumilyov. Katahimikan sa classroom. Ang bawat tao'y naghahanap ng isang palatandaan sa isang lumang kahon ng tsaa, mga bote ng pabango na may edad na pilak. Salamat sa "Museum sa isang maleta" mula sa Anna Akhmatova Museum, natutunan ng mga mag-aaral ang tungkol sa mga detalye ng isang museo sa panitikan, may pagkakataong bumisita sa isang antigong tindahan, matutong magtrabaho kasama ang mga archive, pag-aaral ng mga sulat at memoir. Ang isang hindi pangkaraniwang proyekto na "Museum in a Suitcase" para sa museo ay isinagawa sa Kizhi Museum-Reserve sa ilalim ng pangalang "Field Post". Ang mga kalahok - mga beterano ng Dakilang Digmaang Patriotiko, kanilang mga anak at apo - ay pinili ang kanilang mga pamana ng pamilya, pinagsama-sama ang mga sangguniang teksto para sa mga eksposisyon, na marami sa mga ito ay dinagdagan ng mga guhit, tula at sanaysay tungkol sa digmaan. Maraming natatanging exhibit ang inilagay sa mga kahon na gawa sa kahoy at mga duffel bag. Hindi tulad ng tradisyonal na mga eksibisyon sa museo, pagkatapos ng pagsasara ng Field Post, ang mga eksibit ay ibinalik sa kanilang mga beteranong may-ari at sa kanilang mga pamilya. Ang "Museum in a Suitcase", bilang portable o mobile, dahil sa mobility nito ay aktibong ginagamit para sa pag-aayos ng mga paglalakbay na eksibisyon, pagsasagawa ng mga klase sa malalayong lugar, iba't ibang lungsod, institusyong pang-edukasyon at magagamit sa pinakamalawak na strata ng populasyon. Ang anyo ng gawaing museo na ito ay nagbibigay-daan sa paglutas ng isang bilang ng pananaliksik, pang-edukasyon at makabuluhang gawaing panlipunan na kinakaharap ng mga modernong museo.

Pangalan ng proyekto:"Museum sa isang maleta"
Layunin ng proyekto: paglikha ng isang espirituwal na kapaligiran sa paligid ng bata, pagkuha ng personal na karanasan ng pakikipag-ugnay sa katotohanan ng kasaysayan at kultura sa pamamagitan ng layunin ng mundo.

Mga gawain:
1. Pagbuo ng isang pakiramdam ng kasaysayan, isang pakiramdam ng oras, isang pakiramdam ng hindi mapaghihiwalay na koneksyon ng nakaraan sa kasalukuyan at hinaharap.

2. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng espirituwalidad at pagkamakabayan sa nakababatang henerasyon.
3. Edukasyon ng kultura ng museo.
4. Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga bagay sa museo.

Panimula.

Sa isang lugar sa dulong sulok ng mezzanine
Leatherette, natatakpan ng alikabok,
Bagsak na maleta, nakalimutan.
Naglalaman ito ng mga fragment ng mga kuwento.

Kamakailan lamang, ang pagpapabuti ng trabaho sa mga exhibit at sightseers, ang mga museo ay aktibong gumagamit ng iba't ibang mga makabagong teknolohiya, na umaakit sa pakikilahok ng mga bisita (theatrical performances, intelektwal at role-playing games, immersion sa makasaysayang kapaligiran, pinagsamang mga aralin, mga holiday sa museo, atbp.) Sa kanilang mga aktibidad, umaalis sila sa stereotype - isang museo na may mga glazed exposition at sign na "Huwag hawakan gamit ang iyong mga kamay." Dumarami, ang mga eksibit ay inilabas sa mga bintana at kasama sa saklaw ng komunikasyon ng lahat ng mga bumibisita sa museo.

Ang isa sa mga interactive na anyo ng pagtatrabaho sa mga bagay, dokumento at materyales ng museo ay ang tinatawag na ideya ng paglikha ng isang "museum sa isang maleta", na ngayon ay nagsimulang aktibong ipakilala sa pagsasanay. Ang eksposisyon ay umaangkop sa isa o higit pang maleta na may mga exhibit sa museo, pati na rin sa mga guhit, teksto, photographic na dokumento, slide, pelikula, at malikhaing takdang-aralin. Ang mga napiling bagay at materyales ay dapat na madaling magkasya sa isang maleta.

Idea ay ang kakayahang mabilis na mag-deploy ng isang mobile na eksibisyon kung saan maaari mong manipulahin ang mga bagay sa museo, na napakahalaga para sa mga bata, habang ginagalugad nila ang mundo nang aktibo at praktikal.
Isinasaalang-alang ang bagong anyo ng gawaing museo, dapat tandaan na ang "Museum sa isang maleta" ay maaaring gamitin sa dalawang bersyon: "Museum sa isang maleta" mula sa isang museo (kapag ang mga bagay ng isang museo ay kinuha sa labas ng mga hangganan nito) ; "Museum sa isang maleta" para sa isang museo (kapag ang mga bihirang bagay ay nakolekta sa mga maleta para sa isang partikular na museo, nag-aayos ng mga eksibisyon at pagkatapos ay ibinalik ang mga ito sa kanilang mga may-ari).

Ang "Museum sa isang maleta", bilang isang portable o mobile, dahil sa kadaliang kumilos nito ay aktibong ginagamit para sa pag-aayos ng mga eksibisyon, pagsasagawa ng mga klase sa mga institusyong pang-edukasyon at magagamit sa pinakamalawak na strata ng populasyon. Ang anyo ng gawaing museo na ito ay nagbibigay-daan sa paglutas ng isang bilang ng pananaliksik, pang-edukasyon at makabuluhang gawaing panlipunan na kinakaharap ng mga modernong museo.

Katwiran ng proyekto:
Ang aming museo ng paaralan ay may maraming materyal at mga eksibit, imposibleng sabihin ang tungkol sa bawat isa sa kanila sa isang pamamasyal na paglilibot. Ang mga pampakay na lektura ay kailangan, gayundin ang mga bagong anyo ng mga lektura at iskursiyon. Anong bagong anyo ng trabaho ang maaari nating piliin para sa mga mag-aaral ng ating paaralan? Ang anyo ng laro, habang ang mga bata sa edad ng elementarya ay natututo sa mundo sa proseso ng paglalaro. Para sa mas matatandang mga bata, kailangan ang ibang mga anyo ng trabaho. Nagpasya kaming biswal na ipakita ang mga exhibit mula sa koleksyon ng aming museo at sabihin sa madla ang tungkol sa mga ito sa anyo ng isang mobile na "Museum sa isang maleta".
Kaya, ang kaugnayan ng aming proyekto ay nakasalalay sa pagpapasikat ng makasaysayang at kultural na pamana ng mga henerasyon, na nagtanim sa mga nakababatang henerasyon ng paggalang sa kasaysayan ng kanilang rehiyon.

Nilalaman ng proyekto:
Ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na sumali sa mga kultural at makasaysayang tradisyon ng kanilang sariling lupain, upang makipag-ugnayan sa nakaraan sa pamamagitan ng buhay na pang-unawa, sa pamamagitan ng isang tunay na bagay - isang exhibit sa museo, upang maging isang direktang kalahok sa aksyon.Ang museo ay may natatanging potensyal para sa gawaing panlipunan at pang-edukasyon kasama ang mga bata, tinutulungan ang mga bata na maunawaan ang wika ng mga bagay, maunawaan ang kanilang kultural na kahalagahan at gawa ng tao, maging kailangang-kailangan na mga katulong sa pag-aaral ng kultura ng kanilang mga tao, pinalalakas ang damdaming makabayan at pagkamalikhain.

Mga kalahok sa proyekto:
Mga mag-aaral ng Salemal boarding school, tagapagturo.

Timeline ng pagpapatupad ng proyekto:
Sa panahon ng taon ng paaralan.

Mekanismo ng pagpapatupad ng proyekto:
Ang programa ay ipinatutupad ng mga mag-aaral at tagapagturo sa tulong ng mga exhibit sa museo, photographic na dokumento, slide, pelikula, at malikhaing gawain.
Paraan , ginamit sa gawain sa proyekto: pananaliksik, impormasyon.

Inaasahang resulta:
Inaasahan namin na salamat sa proyekto ng Museo sa isang maleta, ang mga mag-aaral at mga kindergarten ay magkakaroon ng interes sa kasaysayan ng kanilang sariling lupain, matututunan ng mga bata kung paano pangasiwaan ang mga exhibit sa museo.Mula sa mga passive na tagapakinig, lilipat sila sa mga aktibo, dahil ang proyekto ay nag-aambag sa pagbuo ng isang diyalogo na may gabay, isang exhibit sa museo, upang maging aktibo, upang makilahok sa kanilang sarili sa pagsasaliksik. Ang isang paunang kinakailangan ay isang sama-samang pagiging malikhain kasama ng mga kapantay sa isang impormal na setting.

Ang proyekto ay batay sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral, kritikal at malikhaing pag-iisip, ang kakayahang independiyenteng bumuo ng kanilang kaalaman, mag-navigate sa espasyo ng impormasyon, pag-aaral ng kultural na pamana, pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa mga materyal na bagay ng museo ng paaralan, atbp.

Pagsusuri ng mga resulta:Ang pagsusuri ng proyekto ay isasagawa batay sa pagsusuri ng survey, feedback mula sa madla.

Ang pagiging natatangi ng proyekto:ang katotohanan na ngayon ang museo mismo ay bumisita, ang aming mga eksibit ay maaaring maantig, matuto ng mga bagong bagay tungkol sa kanila, makabuo ng isang fairy tale o kuwento tungkol dito, galugarin ito.

Plano ng pagpapatupad

Pagsusuri ng mga resulta

Ang pagsusuri ng proyekto ay isasagawa batay sa pagsusuri ng sarbey, feedback mula sa madla, at pagsubaybay sa mga publikasyon sa media.

Kasalukuyang nasa paglilibot

Ang genre ng epistolary at ang pag-unlad nito ay isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na problema sa kritisismong pampanitikan ng Russia. Ito ay dahil sa katotohanan na ang genre ng pagsulat, na sumasakop sa isang pantay na lugar sa iba pang mga epikong genre, ay isang hindi pinag-aralan na lugar ng kritisismong pampanitikan.

Ang genre ng pagsulat, tulad ng nalalaman, ay umiral sa panitikan nang higit sa dalawang libong taon, samakatuwid ang mga problema ng kasaysayan at teorya ng genre ng epistolary ay isinasaalang-alang namin mula noong unang panahon hanggang sa unang quarter ng ika-19 na siglo.

Ang mga tanong sa kasaysayan at teorya ng genre ng epistolary ay naging interesado sa mga teorista ng sining, manunulat, at pilosopo mula noong sinaunang panahon. Ang kritisismong pampanitikan ay nakaipon ng ilang karanasan na may kaugnayan sa pag-aaral ng genre ng pagsulat

Sinasaklaw ng epistolary literature ang malaking bilang ng mga monumento mula sa iba't ibang panahon, iba't ibang mga may-akda at iba't ibang nilalaman mula sa tunay na pagsusulatan ng mga indibidwal hanggang sa mga mensahe na naka-address sa pangkalahatang mambabasa. Ang anyo ng pagsulat, na maginhawa para sa pagpapahayag ng panloob na mundo ng isang tao, ay kusang-loob na ginamit bilang isang purong kumbensyon sa mga kumbinasyon ng isang biyograpikal, etikal at didactic na kalikasan, at sa huling mga panahon ng unang panahon, nang ang "maliit na anyo" ay naging lalong popular, kahit na ang isang genre ng kathang-isip, kathang-isip na pagsulat ay lumitaw, ganap na independyente sa tunay na sulat at lumalapit sa genre ng isang sinaunang nobela. Ang pagsulat ng mga liham ay napapailalim sa malinaw na mga pamantayang pangkakanyahan na binuo ng retorika, at sa gayon ay nabibilang sa larangan ng sining ng pandiwa.

Ang liham ay iniangkop sa paglipat ng mas marami at iba't ibang impormasyon hangga't maaari sa pinakamaliit na posibleng dami ng mensahe. Ang ganitong "pagtitipid" ng mensahe ay naayos sa kasaysayan: pagkatapos ng lahat, ang pribadong sulat ay sumasalamin sa buong pang-araw-araw na buhay ng mga tao sa labas ng kanilang mga opisyal na relasyon, at ito ay isang malaking kumplikado ng mga damdamin, pag-iisip, at pagkilos.

Ang halaga ng mga pribadong liham ay mas malaki, dahil ang isang matalik na pag-uusap ay nagbibigay-daan sa iyo na magsalita nang hayagan tungkol sa maraming bagay, upang magtaas ng mga tanong na hindi maaaring itaas sa publiko - pampulitika, pilosopikal, kasaysayan. Ibig sabihin, ang epistolary literature ay nagbigay ng pagkakataon para sa pagpapalitan ng mga kuru-kuro sa mga isyu na itinuturing na hindi pinagtatalunan.

Itinaas ng mga pigura ng kultura at sining ang wika ng mga titik sa antas ng wika ng mga likhang sining. Inilathala pa nila ang ilan sa kanilang mga liham bilang fiction at journalistic na mga gawa. Halimbawa, ang mga artikulo ni N.V. Gogol sa Selected Places from Correspondence with Friends ay mga sipi mula sa mga personal na liham ng may-akda. Ang mga personal na liham ng A.S. Pushkin, A.P. Chekhov, V.A. Zhukovsky at maraming iba pang mga manunulat ay binasa nang sabay-sabay sa mga lupon at salon bilang mga akdang pampanitikan. At ang mga may-akda mismo ay nagsulat ng mga liham na walang mas kaunting kasipagan kaysa sa kanilang mga gawa ng sining. Ang mga draft ng ilang mga titik ng mga kilalang figure ng kultura at sining ay napanatili, na nagpapatunay sa maingat na gawain sa nilalaman at istilo ng mga titik.

Ang lahat ng ito ay lalong mahalaga pagdating sa epistolary na pamana ng mga dakilang tao, mga manunulat, dahil ang kanilang mga sulat ay mga makasaysayang dokumento upang makilala ang mga may-akda mismo at ang kanilang kontemporaryong panahon, ang kanilang wika.

Ang apela sa epistolary heritage ng creative intelligentsia ay hindi sinasadya, dahil ang mga friendly na liham ng mga manunulat, theatrical figure, at artist noong huling bahagi ng ika-19 at unang bahagi ng ika-20 siglo ay may malaking kahalagahan para sa modernong kultura, kapwa sa wika at kultura at kasaysayan.

Ang malikhaing intelihente ay ang nagdadala ng isang piling kultura ng pagsasalita, na ipinakita ang sarili, una sa lahat, sa isang espesyal na panlasa sa wika, iyon ay, sa sistema ng ideolohikal, sikolohikal, aesthetic at iba pang mga saloobin ng isang tao o pangkat ng lipunan na may kaugnayan sa wika at pananalita sa isang partikular na wika, sa pagiging simple at kasiglahan ng pagbuo ng isang parirala , sa tahasang pagpipigil sa sarili sa pag-uugali sa salita. Sa mga liham na pangkaibigan, ang katangiang katangian nito ay "kaluwagan", malaking kalayaan, kumpidensyal at palakaibigang relasyon sa pagitan ng mga komunikasyon, na ang "lihim" ng paggamit ng wika ay nabubunyag, ang sistema ng mga kagustuhan sa pagsasalita ay nabubunyag.

Ang magiliw na pagsusulatan ay hindi lamang matalik, ngunit naging isang uri ng panlipunan, pamamahayag at pampanitikan na pag-uusap, bilang isang malikhaing "laboratoryo" kung saan nabuo ang wikang pampanitikan ng Russia, ang personalidad ng lingguwistika ay lubos na nahayag. Ang mga Friendly letter mula sa creative intelligentsia ay mga orihinal na dokumento ng panahon.

Ang mga liham ng mga manunulat ay isang mahalagang pinagmumulan ng dakila at maraming nalalaman na kahalagahan para sa pag-aaral ng personalidad at gawa ng kanilang mga may-akda, ang panahon kung saan sila nabubuhay, ang mga taong nakapaligid sa kanila at nakipag-ugnayan sa kanila. Ngunit ang liham ng isang manunulat ay hindi lamang makasaysayang ebidensya: mayroon itong sariling pagkakaiba sa anumang iba pang nakasulat na monumento, talaan ng archival, o kahit na iba pang mga dokumento ng epistolary. Ang pagsulat ay malapit sa kathang-isip at kung minsan ay maaaring maging isang espesyal na uri ng artistikong pagkamalikhain, binabago ang mga anyo nito alinsunod sa pag-unlad ng panitikan, na sinasamahan ang huli at pinipigilan ang hinaharap na genre at mga tampok na pangkakanyahan.