"Maligayang pagdating sa museo!" (buod ng iskursiyon sa museo ng lokal na lore). Synopsis ng isang iskursiyon sa lokal na museo ng kasaysayan kasama ang mga bata ng pangkat ng paghahanda I

Paglalarawan ng materyal: Mga minamahal na kaibigan, dinadala ko sa iyong pansin ang isang ulat sa isang iskursiyon para sa mga preschooler sa lokal na museo ng kasaysayan ng lokal sa Safonovo. Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng mga institusyong preschool.

Inaanyayahan ko ang lahat sa isang sightseeing tour sa mga bulwagan ng Safonovsky Museum of History and Local Lore!
"Ngayon ay isang solemne at mahigpit na araw.
Bukas ang pinto, tinatanggap ng museo ang mga panauhin,
Sa mga dingding ng kanyang papasok na pagtanggap,
Kailangan mo lang tumawid sa threshold nito."

Narito ang isang stupa mula sa siglo bago ang huli at isang TV mula sa huling siglo ang sumalubong sa amin sa museo.

Ang mga layunin ng iskursiyon sa museo ng lokal na kasaysayan:

I-download:

Preview:

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution

Kindergarten ng pinagsamang uri na "Ryabinushka"

"Maligayang pagdating sa museo!"

Nakumpleto ng tagapagturo

MADOU DSCV "Ryabinushka"

Kipko-Kulaga S.G.

Pokachi 2015

"Maligayang pagdating sa museo!"

(buod ng iskursiyon sa lokal na museo ng kasaysayan)

Target:

• ipakilala sa mga bata ang kasaysayan ng kanilang bayan.
• upang ipaalam sa mga bata ang buhay ng mga katutubo na naninirahan sa ating lungsod.

Mga gawain:

Upang bumuo ng isang ideya tungkol sa lokal na museo ng kasaysayan; palawakin at palalimin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kasaysayan ng kanilang katutubong lungsod;
- bumuo ng lohikal na pag-iisip, pagkamausisa, ang kakayahang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri;
- upang linangin ang pagmamahal sa katutubong lupain, paggalang sa ating mga ninuno, pagmamalaki sa mga naninirahan sa lungsod.

Panimulang gawain:

Pagrepaso sa album na "The Land where we live"

Pangkatang pre-talk

tagapag-alaga :- Guys, ano ang pangalan ng lungsod kung saan tayo nakatira? Ano ang pangalan ng aling county? Ano ang pangunahing lungsod sa lugar?

(mga sagot ng mga bata)

• Mayroong maraming mga lungsod sa aming distrito - Nefteyugansk, Surgut,

Pyt-Yakh, Langepas, Pokachi at iba pa.

Tagapagturo: Ngayon ay pag-uusapan natin ang ating bayan, kilalanin ang kasaysayan nito, alamin kung paano ito nabuo. Sa layuning ito, pupunta tayo sa Museo ng Lokal na Lore.

Kurso ng paglilibot:

Sino sa inyo ang nakapunta na sa museo?

Ano ang ibig sabihin ng salitang "museum"?

Ang museo ay nakikibahagi sa pagkolekta, pag-aaral, pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay.

Mayroong maraming iba't ibang mga museo sa mundo.

Anong mga uri ng museo ang nariyan?

(militar, historikal, inilapat na sining, lokal na kasaysayan)

Ano ang lokal na kasaysayan?

Lokal na lore - isang kumpletong pag-aaral ng isang tiyak na bahagi ng bansa, lungsod o nayon, iba pang mga pamayanan.

- Ngayon ay gagawa tayo ng isang paglalakbay sa lokal na museo ng kasaysayan ng ating lungsod.

Kuwento tungkol sa kasaysayan ng museo.

Ang lokal na museo ng kasaysayan ng lungsod ng Pokachi ay itinatag noong 1994. Sa taong ito ay ipinagdiwang ng lokal na museo ng kasaysayan ang ika-20 anibersaryo nito. Ito ay isang tunay na sentro ng kultura ng lungsod.

Mahigit limang libong tao ang pumupunta sa mga bulwagan nito bawat taon. Bisitahin din ng mga bisita ng taon ang museo. Ang museo ay may kawili-wili, natatanging mga eksibit na sumasalamin sa buhay ng mga taong Khanty. Maraming mga eksibit ang nakatuon sa kasaysayan ng lungsod.

Ilan sa inyo ang nakakaalam kung ano ang exposure? (paglalahad - eksibisyon ng mga gawa ng sining). Ang museo ay may maraming mga koleksyon:

Koleksyon na "Etnograpiya". Ang museo ay naglalaman ng mga kawili-wili, makabuluhang mga eksibit na nagsasabi tungkol sa buhay, paraan ng pamumuhay, mga tradisyon ng mga taong Khanty. Kasama sa koleksyon ang higit sa 400 mga item, na bahagi nito ay binubuo ng mga bagay na ginawa ng mga katutubo, na isinasaalang-alang ang mga pambansang tradisyon at katangian.

Koleksyon na "Arkeolohiko". Ang koleksyon ay kinakatawan ng mga fragment ng ceramic dish, panlalaki at tansong alahas, at mga produktong gawa sa balat.

Koleksyon na "Photography". Talaga, ito ay mga larawan na naglalarawan sa kasaysayan ng pagtatayo ng lungsod, ang pag-unlad ng produksyon ng langis, sila ang pangunahing saksi sa kardinal na pagbabago ng lungsod, isang link sa pagitan ng oras at henerasyon.

Koleksyon na "Makasaysayang". Ang koleksyon ay binubuo ng mga bagay ng 70-80s ng ating siglo, na tumutulong upang muling likhain ang buhay, kultura, pamumuhay ng mga unang tagabuo.

Koleksyon na "Natural". Ang koleksyon ay kinakatawan ng mga hayop at ibon ng aming rehiyon: oso, fox, lobo, sable, mink, wading bird, upland game, bird of prey.

Paano dapat kumilos ang isang tao sa isang museo?

Ano sa tingin mo ang makikita natin doon?
- Guys, sino ang nagsasagawa ng mga iskursiyon sa mga museo?
- Tama, tour guide. Ibinigay ko ang sahig sa gabay.
Gabay:

Una, aalalahanin natin ang ating mga kaibigang may balahibo - mga ibon.

Sino ang mga ibon?

Paano naiiba ang mga ibon sa iba pang lumilipad na hayop, tulad ng mga paniki.

Ilang ibon ang kilala mo? (sabay-sabay naming tawagan).

Tumingin sa paligid, ano ang pinakamalaking ibon na nakikita mo?

At ang pinakamaliit?

Lutasin ang mga bugtong.

a) Pulang dibdib, itim na pakpak,

Mahilig tumusok ng mga butil.

Sa unang snow sa abo ng bundok

Magpapakita na naman siya

(Bullfinch)

b) dumating sa feeder,

Matalinong tumutusok ng mga buto,

At bago ang tagsibol

Kumakanta siya ng isang kanta.

(Tit)

Paano makilala ang isang titmouse mula sa isang bullfinch?

Tumingin sa mga ibon at sabihin kung aling ibon ang una mong makikita.

- (tinuro ang uwak) Anong uri ng ibon ito? Ano ang kulay ng kanyang mga balahibo? Aling tuka - malaki o maliit? Ano ang kinakain ng uwak? Alam mo ba na ang isang uwak ay maaaring ulitin ang mga tunog na kanyang naririnig at kahit na mga salita?

At anong mga ibon ang nananatili sa amin para sa taglamig?

Ano ang kinakain ng mga ibon sa taglamig?

Ang ibig sabihin ng mga hayop ay buhay. Ang lahat ng mga hayop ay may apat na paa, isang buntot, isang nguso, at ang katawan ay natatakpan ng buhok.

At ngayon, kilalanin natin kung anong mga hayop ang nabubuhay sa ating kagubatan.

Mga hayop na nakatira sa kagubatan, ano ang tawag sa kanila? (ligaw)

Lahat ba ng hayop ay may sariling tahanan?

Oso - ... sa isang lungga.

Fox - ... sa isang butas.

Hare - ... sa ilalim ng bush.

Ardilya - ... sa guwang.

Ang bahay ng lobo ay tinatawag na pugad.

Sa fox sa bingi na kagubatan

May isang butas - isang ligtas na bahay.

Ang mga snowstorm ay hindi kakila-kilabot sa taglamig

Isang ardilya sa isang guwang ng isang spruce.

Sa ilalim ng bushes prickly hedgehog

Nakatambak ang mga dahon.

Natutulog sa isang pugad ng clubfoot,

Hanggang sa tagsibol, sinisipsip niya ang kanyang paa.

Ang bawat isa ay may sariling tahanan

Ang lahat ay mainit, komportable sa loob nito

Makinig sa bugtong at makabuo ng sagot.

Mga palaisipan.

Sino ang nakatira sa kagubatan na bingi,

Clumsy, clumsy?

Sa tag-araw kumakain siya ng mga raspberry, pulot,

At sa taglamig ay sinisipsip niya ang kanyang paa. (Oso)

Mas mataas na paglaki ng pusa,

Nakatira sa isang butas sa kagubatan

Malambot na pulang buntot

Alam nating lahat ... (Lisa)

Anong uri ng hayop ang malamig sa taglamig

Naglalakad sa kagubatan na gutom?

Mukha siyang aso

Ang bawat ngipin ay isang matalim na kutsilyo!

Tumatakbo siya, binubuksan ang kanyang bibig,

Handa nang salakayin ang mga tupa. (Lobo)

Nagmamadali nang hindi lumilingon

Tanging takong lang ang kumikinang.

Nagmamadali na mayroong espiritu,

Ang buntot ay mas maikli kaysa sa tainga.

Lahat ng hayop ay natatakot

Nai-save sa ilalim ng bush

Oo, ang lobo ay dumarating sa ngipin. (Liyebre)

Sino ang magaling tumalon sa mga puno

At lilipad hanggang sa mga oak?

Sino ang nagtatago ng mga mani sa isang guwang,

Mga tuyong mushroom para sa taglamig? (Ardilya)

Mas kaunting tigre, mas maraming pusa
Sa itaas ng mga tainga - brush-horns.
Sa hitsura maamo, ngunit hindi naniniwala:
Grabe sa galit ang halimaw na ito! (Lynx)

Ang mga manggagawa sa tubig ay nagtatayo ng bahay na walang palakol. (Mga Beaver)

Gabay:

Ngayon ay nag-aalok kami upang makita ang etnograpikong koleksyon.

Paano nabuhay ang Khanty noon?

Anong mga damit ang isinusuot ng Khanty?

Ano ang gustong gawin ni Khanty?Dito nagtatapos ang aming paglilibot. Pagbubuod.

Sa anong taon itinatag ang ating lokal na museo ng kasaysayan? (1994)

Sino ang nagdala sa amin sa museo? (gabay)

Ano ang sinabi ng tour guide?

Guys, pagkatapos naming makilala ang mundo ng mga hayop ng aming rehiyon, lumipat kami sa ibang silid. Kung saan?
- Ano ang ipinakilala nila sa iyo doon? (sa buhay, kung paano nabubuhay ang mga tao, kung anong mga damit ang kanilang isinusuot, gamit ang mga katutubong sining).

Guys, ano ang pinaka nagustuhan niyo sa museum?

Uri ng proyekto:
- sa mga aktibidad ng mga mag-aaral - isang malikhaing proyekto;
- ayon sa mga katangian ng didactic - mga aktibidad ng grupo ng mga mag-aaral;
- sa nangingibabaw na aktibidad ng mga mag-aaral - isang praktikal na proyekto ng oryentasyon;
- tagal - tatlong araw.
Pangunahing layunin: pukawin ang interes ng mga mag-aaral sa paksa ng proyekto, balangkasin ang hanay ng mga problema at tukuyin ang mga paraan upang malutas ang mga ito.
Mga layunin ng aralin:
- pang-edukasyon: upang ipagpatuloy ang trabaho sa pagbuo ng kakayahang ilapat ang nakuha na kaalaman sa pagsasanay;
- pagbuo: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapalawak ng mga abot-tanaw ng mga mag-aaral, muling pagdaragdag ng kanilang bokabularyo, pagbuo ng pagsasalita, memorya at atensyon;
- pang-edukasyon: upang ipagpatuloy ang trabaho sa kakayahang maging mapanuri sa sariling mga nagawa, sa edukasyon ng kalayaan at malikhaing aktibidad.
Mga kagamitan sa aralin: isang hanay ng mga postkard na "Zoological Museum of St. Petersburg", mga paliwanag na diksyunaryo, mga magasin tungkol sa mga hayop, mga card na may mga katanungan, mga notebook para sa malikhaing gawain, mga folder para sa pagkolekta ng materyal sa proyekto, computer, screen, pagtatanghal,

Plano ng aralin:

1. Pansamahang sandali - 1 min.
2. Pagsusuri ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paksa (immersion sa proyekto) - 3 min.
3. Paghahanda para sa aktibong aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay (organisasyon ng mga aktibidad) - 4 min.
4. Edukasyong pisikal – 1 minuto.
5. Assimilation ng bagong kaalaman (pagpapatupad ng mga aktibidad) - 15 min.
6. Pangunahing pagsusuri ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa bagong materyal (pagtatanghal, pagganap ng mga malikhaing grupo) - 15 min.
7. Pagbubuod - 2 min.
8. Pagninilay - 1 min.
9. Pagpapaliwanag ng takdang-aralin - 2 min.
10. Organisasyong pagtatapos ng aralin - 1 min.

Sa panahon ng mga klase

1. Pansamahang sandali - 1 min.
- Magandang hapon! Nagagalak akong makita ka. Suriin natin ang kahandaan para sa aralin ... Maupo ka!
Pumasok ang mga estudyante sa classroom at tumayo sa kani-kanilang upuan. Sinusuri nila ang pagkakaroon ng mga kinakailangang bagay sa mga mesa at umupo.

2. Pagsusuri ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paksa:
sumisid sa proyekto. 4 min.
Alalahanin natin ang ating kamakailang iskursiyon. saan na tayo?
—Sa Zoological Museum. (slide ng pagtatanghal)
— Anong mga eksibit ang ipinakita sa museong ito?
— Mga pinalamanan na hayop.
— Sino ang maaaring lalong interesado sa museo na ito?
— Mga taong interesado sa buhay hayop.
— Anong impormasyon tungkol sa museong ito ang lalo mong naaalala?
Naaalala nila ang kuwento ng gabay tungkol sa kasaysayan ng museo.
Anong mga lugar sa ating lungsod ang maaari ding maging interesado sa mga mahilig sa hayop?
— Oceanarium, dolphinarium, zoo… (Mga slide ng pagtatanghal)

3. Paghahanda para sa aktibong aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay:
organisasyon ng mga aktibidad. 4 min.
Nabisita na namin ang ilan sa mga lugar na ito. Kami ay mapalad na nakatira kami sa St. Petersburg at may pagkakataon na makita ang lahat ng ito sa aming sariling mga mata. Ngunit ang mga taong nakatira sa malayo ay pinagkaitan ng pagkakataong ito. Ano ang maaari nating gawin para sa kanila?
— Sumulat tungkol sa mga eksibit, magsagawa ng paglilibot sa museo.
- Ano sa tingin mo ang kailangang gawin?
— Alamin ang tungkol sa kasaysayan ng Zoological Museum, kung ano ang mga exhibit doon, pag-isipan ang ruta, ipamahagi ang mga pagtatanghal, maghanda ng isang kuwento tungkol sa isa sa mga exhibit.
Maging tour guide tayo. Sino ang isang tour guide?
Saan mo maaaring linawin ang kahulugan ng salitang ito?
Pagsusuri sa kahulugan ng salitang "gabay" batay sa komposisyon nito at hanapin ang kahulugan sa paliwanag na diksyunaryo. (slide ng pagtatanghal)
— Sinisimulan namin ang proyektong "Excursion to the Zoological Museum". Ngayon, sa ikalawang aralin, lahat ay magsusulat ng isang kabanata ng isang tanyag na aklat sa agham tungkol sa isa sa mga eksibit ng Zoological Museum. Ano ang espesyal sa non-fiction literature?
—Naglalaman ng tumpak na impormasyon, ngunit kawili-wili para sa isang malawak na hanay ng mga mambabasa.

4. Edukasyong pisikal. 1 minuto.
Magpahinga muna tayo bago magsimula sa trabaho.
Ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mga pagsasanay at naghiwa-hiwalay sa mga pangkat, piliin ang pinuno ng pangkat.

5. Assimilation ng bagong kaalaman:
pagpapatupad ng mga aktibidad. 15 minuto.
Inaanyayahan ng guro ang mga pinuno ng grupo na pumili ng isang gawain mula sa hanay ng mga postkard na "Zoological Museum of St. Petersburg". (Mga slide ng pagtatanghal).
Ilang bahagi sa tingin mo ang magkakaroon ng iyong sanaysay? Anong mga bahagi?
— Tatlong bahagi: panimula, pangunahing bahagi, konklusyon.
- Ano ang dapat isulat sa una, pangalawa, pangatlong bahagi?
— Tungkol sa museo, isang paglalarawan ng eksibit (isang card na may mga tanong ay ibinigay upang makatulong), isang impresyon kung saan makikita mo ang eksibit.
- Saan ako makakakuha ng impormasyon?
— Encyclopedias, magazines, adults, library, internet.
— Bibigyan ka ng 12 minuto upang maghanda ng oral na sanaysay-paglalarawan ng eksibit. Isipin na ikaw ay isang tour guide.
Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa mga pangkat. Ang lahat ng nakolektang materyal ay inilalagay sa folder ng proyekto. (Ang huling slide ng presentasyon).

6. Pangunahing pagsusuri ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa bagong materyal: pagtatanghal, pagganap ng pangkat. 16 min.
Kaya, pakinggan natin ang mga inihandang talumpati.
Pagganap ng mga grupo, paghahatid ng mga folder ng proyekto.

7. Pagbubuod. 1 minuto.
So, ano ang lesson natin ngayon?
— Project "Excursion sa Zoological Museum".
- Ano ang layunin?
— Maghanda ng guided tour ng Zoological Museum.

8. Pagninilay. 1 minuto.
- Itaas ang iyong kamay sa mga nasiyahan sa kanilang gawain sa aralin?
Ano ang maaari mong purihin ang iyong sarili?
- Itaas ang iyong kamay, ang mga nahirapan sa aralin?
Ano ba talaga ang gusto mong baguhin?
Kaninong performance ang pinakanagustuhan mo?

9. Pagpapaliwanag ng takdang-aralin. 1 minuto.
Pinakinggan namin ang lahat ng iyong mga talumpati. Sa susunod na aralin, lahat ay susulat ng isang sanaysay tungkol sa eksibit sa isang kuwaderno para sa malikhaing gawain. At pagkatapos ay gagawa kami ng isang plano sa paglilibot at pag-aralan ang iyong trabaho.

10. Organisasyong pagtatapos ng aralin. 1 minuto.
Ang aralin ay gumagamit ng isang presentasyon. Makakatulong ang pagsasagawa ng araling ito: upang maibalik sa memorya ng mga mag-aaral ang pinakamaliwanag na sandali ng kamakailang iskursiyon, upang pumili ng paksa ng sanaysay, upang magbigay ng positibong emosyonal na saloobin sa trabaho. Ginagamit ito sa klase sa loob ng 10 minuto.

Alla Sarsania
Buod ng aralin sa pangkat ng paghahanda na "Excursion to the museum"

Abstract GCD para sa Cognitive Development

sa pangkat ng paghahanda« Excursion sa museo» .

Inihanda ng guro

Sarsania A. E.

Target:

Alamin ang konsepto « museo» at ang kanyang layunin.

Mga gawain:

Maging pamilyar sa panloob na disenyo at layunin ng lugar museo. Patuloy na bumuo ng interes sa kasaysayan at kultura ng iyong mga tao, ang mga tao ng iyong katutubong lungsod. Magpakita ng mga pangunahing kasanayan sa paggamit ng mapa.

Pinuhin ang kaalaman mga tuntunin sa museo, bumuo ng monologue speech, ang kakayahang patunayan at gumawa ng mga konklusyon, ipakilala ang mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa museo.

Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa pamana ng kultura ng Russia, upang bumuo ng mga damdaming makabayan at damdamin ng pagkamamamayan.

Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga rehiyon:

Pag-unlad ng nagbibigay-malay, pagsasalita, panlipunan at komunikasyon, masining at aesthetic.

Materyal at kagamitan:

Mga kard ng pamagat mga museo(etnograpiko, lokal na kaalaman..., mapa, mga larawan ng mga bata sa mga museo, pagtatanghal "Pumunta tayo sa museo» , mga materyales at eksibit na mini- museo ng grupo"Mga kampana", video film tungkol sa art gallery, mga larawan ng pambansang kasuotan.

Gawain sa diksyunaryo:

museo, eksibit, iskursiyon, gabay, mga namamasyal, mapa.

panimulang gawain:

Pangkatang trabaho:

Mga paglilibot sa museo Petrodvorets district at Strelna;

Guided tour ng Kindergarten Museum: sa pangkat"Mga tipaklong";

Tumingin sa mga larawan pagkatapos ng pagbisita mga museo;

Nanonood ng videos;

Visual na aktibidad "Nasa ako museo";

Pagbasa ng fiction at mga encyclopedia ng mga bata;

Pagsasaulo ng mga tula tungkol sa iyong bayan;

Pagkilala sa mga pambansang kasuotan at buhay ng mga mamamayan ng Russia.

Pakikipag-ugnayan sa pamilya:

Mga iskursiyon sa museo ng lungsod kasama ang buong pamilya

Pag-uusap "Bakit tayo pupunta museo?" (mga tanong: Ano museo? Ano ang mayroon? Sino ang nagtatrabaho doon? (mga propesyon) Ano ang kanilang trabaho? Anong ginagawa nila? Sino ang pumupunta doon? Bakit kailangan mong pumunta doon? atbp.);

Pagsusuri ng mga lumang bagay sa bahay at isang kuwento tungkol sa kung paano sila lumitaw sa bahay;

Paglahok ng mga magulang sa muling pagdadagdag mga eksibit sa museo.

Pag-unlad ng aralin:

Guys, ikaw at ako ay nakatira sa lungsod ng St. Petersburg - ito ang aming maliit na Inang-bayan, ngunit mahal mo ba ang iyong Inang Bayan?

Ano ang ibig sabihin ng pagmamahal sa iyong bayan?

(Mga sagot ng mga bata: mahalin ang iyong pamilya, ang iyong tahanan, protektahan at protektahan ang lahat ng nakapaligid sa atin, alamin ang kasaysayan ng iyong mga tao at iyong lupain).

Gusto mo bang tingnan ang nakaraan at makita kung paano namuhay ang ating mga ninuno sa ating lupain maraming, maraming taon na ang nakararaan? Sa kasamaang palad, ang mga siyentipiko ay hindi pa nakakaimbento ng isang time machine,

Alam mo ba kung paano bumalik sa nakaraan?

Well…

Ngayon ay isang espesyal na araw para sa amin

Inaanyayahan ko kayo mga kaibigan

Handa ka na bang sumama sa akin?

Inaanyayahan kita sa isang kahanga-hangang mundo!

Iminumungkahi kong panoorin ang pagtatanghal "Pumunta tayo sa museo» .

slide-1:

hulaan ang isang bugtong:

Kami sabi ng tour guide:

Pumasok ka sa kwartong ito.

Tumingin kami sa mummy, nakita ang mga exhibit.

Pati ang mammoth ay nakahiga dito, nakapikit ang mata na parang natutulog...

Gusto mo rin bang makita?

Huwag kang mahiya, pumunta kaagad sa isang kahanga-hanga (museo) .

Slide 2:

Museo - nangongolekta, pag-aaral, pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay (kasaysayan at kultura).

Slide 3:

AT mga museo marami kang matututunan, makakita ng maraming bago at kawili-wiling bagay (Ruso museo) .

Slide 4: Ang pinaka una sa mundo museo na itinatag ni Ptolemy.

At mayroon kaming una sa Russia ang museo ay nilikha ni Tsar Peter-1(Kunstkamera o cabinet of curiosities).

Slide 5-6:

At ito ang pinakamalaking Alexander Library sa mundo.

May mga estatwa, mga painting at iba pang mga gawa ng sining. Sila ay nakatuon sa mga diyos.

Slide-7:

Noong ika-18 siglo, ang unang publiko museo na may mga manonood.

slide-8:

Sa kasalukuyan, mayroong iba't-ibang mga museo:

lokal na kasaysayan museo pinag-uusapan ang kasaysayan at kultura ng kanyang rehiyon.

Maarte mga museo- nagpapanatili ng mga koleksyon ng mga gawa ng pagpipinta, eskultura, sining ng alahas.

Mga museo- Ang mga reserba ng kalikasan ay nagpapanatili para sa atin ng kalikasan, ang arkitektura ng mga di malilimutang lugar.

Mayroon ding palasyo at parke mga museo, historikal, teatro, musikal.

Slide 9:

Pati na rin ang mga museo nakatuon sa tiyak mga paksa:

-"Universe Water"- museo ng tubig, « Museo ng Pusa» , « Puppet Museum» , « Museo ng Lego» , « Museo ng armas» at marami pang iba.

slide-10:

Mayroong kahit na mga museo Snow Maiden at Baba Yaga.

Guys, ano sa tingin niyo museo sa mga tao?

(Mga pahayag ng mga bata).

Konklusyon:

- Ang museo ay kapaki-pakinabang!

- Interesting ang museo!

Dynamic na pag-pause "Nasa zoo":

Ginagaya ng mga bata ang mga gawi hayop:

Kahapon ay isang napakainit na araw

Naglakad kami sa zoo.

May nakita kaming mga hayop at ibon

At mga usa at mga fox.

Nalaman namin na ang oso

Tiyo Fedya ang tawag nila sa kanya.

Nagpakain kami ng mga pato sa lawa,

Bumili ng isang bungkos ng mga lobo.

Uminom sila ng juice, nagtatago sa lilim.

Maaalala mo ang araw na ito.

Sitwasyon ng paghahanap "Sa kung saan mga museo ilalagay mo ba ang mga bagay na ito?"

Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa table set napkin:

Guys, sa ilalim ng napkin na ito ay maraming bagay na masasabi sa atin. Ano sa tingin mo ang meron?

Didactic na laro na "Oo-hindi":

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hulaan kung ano ang nasa napkin sa tulong ng mga nangungunang tanong.

Ang lahat ng mga bagay na ito ay maaaring buod sa isang salita - museo mga eksibit at dapat na sila (sa museo) .

Kung saan museum mo sila ilagay?

Sitwasyon ng problema:

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na mangatuwiran sa kung ano museo makikilala ang mga eksibit.

Didactic na laro na "Ilagay nang tama":

Inaalok ng guro ang mga bata na ilatag ang mga eksibit sa iba't ibang mesa at pangalanan kung alin mga museo maaaring kabilang sila.

Paggawa gamit ang mapa:

Iminumungkahi ng guro na gamitin ang mapa ng lungsod upang matukoy ang lokasyon ng mga ito mga museo. Nagtatanong siya kung ano pa mga museo na alam ng mga bata(mga sagot ng mga bata).

Makipagtulungan sa isang eksibisyon ng larawan:

Nag-aalok ang guro na tingnan ang mga larawan mga museo kung saan naroon ang mga bata noon. Hinihiling sa iyo na tandaan ang mga pangalan ng mga ito mga museo pangalanan ang pinakahindi malilimutang eksibit.

pag-uusap sa sitwasyon:

Ano ang dapat tandaan kapag bumibisita museo?

(Ang mga bata ay nagsasagawa ng isang sitwasyon na pag-uusap at bumuo ng mga patakaran ng pag-uugali para sa kanilang sarili).

Mga tuntunin ng pag-uugali sa museo:

AT museo huwag magsalita ng malakas para hindi makaistorbo sa ibang bisita at tour guide para gabayan.

Makinig nang mabuti tour guide at huwag mo siyang gambalain.

Hindi mahawakan ng mga kamay mga eksibit sa museo.

Hindi ka maingay, tumakbo ka museo kausap sa telepono.

Kung gusto mong kumuha ng litrato, humingi ng pahintulot.

Ang aming kindergarten ay mayroon ding sariling mini- mga museo at ang ilan sa kanila ay nabisita na namin.

(Naaalala ng mga bata ang pangalan museo ng grupo"Mga tipaklong", talakayin kung ano ang kanilang nakita, kung ano ang kanilang nagustuhan at kung ano ang pinaka naaalala nila).

Sitwasyon ng laro "Nasa tayo museo ng aming grupo":

Guys, meron tayo may mini-museum din ang grupo? Ano ang tawag dito? ( "Maligayang Tawag".)

Alalahanin natin kung bakit ang ating ang museo ay tinatawag, tungkol sa mga exhibit museo. (Mga kwento ng mga bata tungkol sa kanilang mga eksibit).

Pagninilay:

Guys, ngayon sa ating museo may isa pang exhibit. Ang eksibit na ito para sa aming mini ang museo ay ipinasa ng mga lalaki ng grupo"Mga tipaklong". Pakinggan natin kung ano ang tunog nito (malambing, banayad). At ngayon ipinapanukala kong alalahanin ang mga himig ng iyong mga kampana, ayusin natin ang isang orkestra. (Ang mga bata ay pumipili ng kanilang sariling mga kampana at tumutugtog kasama ang tumutunog na melody).

Synopsis ng GCD "Excursion to the Clock Museum" sa larangan ng edukasyon na "Cognitive Development" sa senior group

Layunin: pamilyar sa iba't ibang mekanismo ng relo at paraan ng aplikasyon ng mga ito sa buhay ng tao.

Pang-edukasyon:

1. Ipakilala sa mga bata ang kasaysayan ng mga relo; iba't ibang uri ng mga relo (bulsa, pulso, alarm clock, dingding, buhangin, elektroniko);

2. Ipakilala ang mga bata sa dial at dalawang kamay - minuto at oras;

3. Ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng araw ayon sa uri ng aktibidad at posisyon ng araw sa kalangitan.

Pagbuo:

1. Bumuo ng lohikal na pag-iisip;

2. Upang bumuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa nakaraan at hinaharap ng mga relo.

Pang-edukasyon:

1. Upang linangin ang kakayahan at kakayahang i-save ang iyong personal na oras at oras ng iba.

Paunang gawain: kakilala sa orasan, pagbabasa ng mga encyclopedia, didactic na laro "Anong oras na?" magtrabaho sa mga card, pag-aaral ng mga tula.

Kagamitan: isang museo ng mini-clock ay nilikha ng isang pangkat ng mga magulang, na naglalaman ng mga orasan na may iba't ibang mga hugis at sukat (pader, pulso, alarm clock, langis, electronic, floor clock), mga larawan na naglalarawan ng mga orasan, mga larawan na naglalarawan ng mga aktibidad at posisyon ng ang araw sa langit.

Pag-unlad ng aralin

Tagapagturo: - Kumusta, mahal na mga bisita!

Gusto mo bang malaman ang isang bagay na kawili-wili?

Educator: Inimbitahan ka namin ngayon sa aming mini-museum,

Maging komportable nang mabilis.

Ano ang magiging usapan natin?

Alamin kung malulutas mo ang bugtong.

Araw at gabi sila pumunta.
Huwag kailanman mapapagod.
Bulong ng monotonously sa beat:
Tik tok, tik tok.
Mga palaso, parang bigote.
Tinatawag na…
(panoorin)

Educator: OO, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga oras. Sa aming mini-Museum, kasama ang aking mga magulang, kami ay nakakolekta ng iba't ibang uri ng mga relo. Anong orasan ang nakikita mo?

Mga bata: dingding, pulso, elektroniko.

Guro: Talagang tama ka. May alarm clock pa ito. At para saan ito?

Mga Bata: Para magising, ipakita ang oras, para hindi ma-late, atbp.

Tagapagturo: Cuckoo clock, sundial. Siyempre, nang walang mga relo, ang mga tao ay mahuhuli sa trabaho, para sa mga eroplano, para sa mga tren, mawawala sa mga aktibidad ... Makinig sa tula ni N. Chuprov na "Orasan"
Magdamag ang orasan.
Walang isang minuto ay tahimik!
Tanong ko: "Manood, maghintay,
Hindi mo ako iniistorbo
Hayaan mo akong matulog pa
Ayokong bumangon!"
At sumagot ang orasan: “Tick-tock,
Gumising ka, weirdo!
Ang gabi ay nasa malayong lugar
Mataas ang araw sa langit
Isang magandang araw ang naghihintay sa iyo
Buksan ang iyong mga mata, aking kaibigan!

Tagapagturo: At ngayon iminumungkahi kong tingnan mo kung anong mga uri ng relo ang kinokolekta sa aming mini-museum. Narito ang iba't ibang orasan. May mga alarm clock sa itaas na istante. Alam mo ba kung ano ang alarm clock? Malamang, bawat isa sa inyo ay may mga alarm clock sa bahay. Malaki ang naitutulong sa akin ng alarm clock, nasa tabi ko ito ng kama at tuwing umaga ay ginigising ako para sa trabaho. Guys, itaas ang iyong mga kamay, sino ang may alarm clock sa bahay? Tuwang-tuwa ako na bawat bahay ay may alarm clock. Ito ay isang napaka-kapaki-pakinabang na bagay. Guys, ano sa palagay ninyo, aling mga alarm clock ang dapat bilhin malaki o maliit? (Mga sagot ng mga bata). Sa tingin ko ang mga nagustuhan ng mga tao.

Tagapagturo, itinuro ang dingding: Anong orasan ang dapat na narito? MAKINIG.

G. Tereshkova "Orasan"

Sa dingding sa kwarto manood,
Hindi sila nakabitin para sa kagandahan.
At sa ritmo ng katok: tik - kaya, tik - kaya.
Lahat ay binibigyan ng senyales.
Araw - gabi pagbabago sa labas ng bintana.
Kahanga-hanga si Dawn. At pagkatapos
Lalaki sa buong taon
Dumating na ang oras para sa pang-araw-araw na alalahanin.(Pader). Anong iba pang mga uri ng orasan ang alam mo? (solar, buhangin, panlabas, atbp.

Educator: Guys, anong relo ang pipiliin mo para sa iyong sarili? (maganda, malaki, praktikal, mabuhangin) At siyempre, para magustuhan ng mga may-ari ang kampana, at ipakita ng mga kamay ang tamang oras. Tingnan mo, bawat orasan ay may dalawang kamay. Guys, alam niyo ba kung ano ang tawag sa malaking kamay ng orasan? (Mga sagot ng mga bata) Tama Ito ay nagpapakita ng minuto at tinatawag na minuto. May nakakaalam ba kung ano ang tawag sa maliit na palaso? (mga sagot ng mga bata).Tama. Ito ang kamay ng orasan. Mula dito malalaman natin kung ilang oras. Guys, ano sa palagay mo, aling arrow ang gumagalaw nang mas mabilis, maliit o malaki? (Mga sagot ng mga bata.) Magaling, nasagot nila ang lahat ng tama.

Ngunit ngayon gusto kong sabihin sa iyo ng kaunti tungkol sa kasaysayan ng mga relo. Ano sa palagay ninyo, may panahon ba na walang orasan? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Sang-ayon ako sa iyo, noong unang panahon ay may ganoong panahon. Noong mga panahong iyon, tinutukoy ng mga tao ang oras sa pamamagitan ng araw. Sumisikat ang araw at magigising ang mga tao, lulubog ang araw at matutulog ang mga tao. Guys, ano sa palagay mo, kapag ang mga tao ay natutulog nang mas mahaba - sa taglamig o tag-araw?

(mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Tama. Mas mababa ang tulog ng mga tao sa tag-araw, dahil sa tag-araw ay maikli ang gabi, at ang mga tao ay may maraming trabaho sa mga bukid at hardin. Kaya sinubukan nilang matulog nang mas kaunti at magtrabaho nang higit pa. Hindi nakakagulat na sinabi nila ang isang araw ng tag-araw - ang taon ay nagpapakain. Bakit mas matagal ang tulog ng mga tao sa taglamig?

Mga Bata: Dahil mas mahaba ang gabi at maikli ang araw. Ang mga tao ay higit na nagpahinga sa taglamig, at kumain ng kanilang inihanda sa tag-araw, at ang mga hayop ay pinapakain din ng mga paghahanda sa tag-araw.

May bigote na Araw
Nakatago sa likod ng salamin.
Ginagalaw ang kanyang bigote, ang kanyang pangalan ay ...

Mga bata: para sa mga oras.

Educator: Guys, anong hugis ng relo natin: (sumasagot) sa ginawa ng mga tao noon, hanggang sa may orasan. Maaari mong sabihin ang oras sa pamamagitan ng araw. Kapag sumikat ang araw, umaalis ang mga anino sa mga puno. Tingnan ang larawang ito. Dito bumagsak ang isang anino at sa mga unang araw ay tinutukoy ng isang tao ang oras mula dito. Guys, alam niyo ba kung kailan mas mahaba ang anino, sa umaga, hapon o gabi?

(mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Kapag sumisikat o lumubog ang araw sa ilalim ng abot-tanaw, mas mahaba ang anino, at sa araw ay mas maikli ang anino. Kapag napansin ng isang tao ang mga katangian ng anino, pagkatapos ay nakaisip siya ng isang sundial. Tingnan mo, sa aming museo mayroong isang larawan na may gayong orasan. Ngunit ang mga relo na ito ay hindi palaging nakakatulong sa isang tao, dahil ang gayong mga relo ay gumagana lamang sa maaraw na panahon. At naimbento ng tao ang orasa. Narito sila sa istante. Dumating sila sa iba't ibang laki. Ito ay para sa tatlong minuto, at ito ay para sa sampung minuto. Ngunit kahit na ang mga relo na ito ay hindi masyadong maginhawa, dahil kailangan itong ibalik sa lahat ng oras.

Makipaglaro tayo sa iyo habang bumubuhos ang buhangin, maglilibot tayo sa ating museo, at pagkatapos ay maupo sa ating mga upuan. Pumunta tayo sa orasan ng kuku.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Tik tok, tik tok

Sino sa bahay ang makakagawa niyan?

Ito ay isang pendulum sa isang orasan

Tinatalo ang bawat kumpas (tagilid pakanan, pakaliwa).

At ang kuku ay nakaupo sa orasan,

Siya ay may sariling kubo (naupo sa isang malalim na squat).

Oras ng tumilaok ang ibon

Magtago ulit sa likod ng pinto (squats).

Ang mga arrow ay gumagalaw sa isang bilog

Huwag hawakan ang isa't isa (pag-ikot ng katawan sa kanan).

Babalik kami sa iyo

Anti-clockwise (pag-ikot ng katawan sa kanan)

At ang orasan ay umalis, umalis, (naglalakad sa lugar),

Minsan bigla silang nahuhuli (nagpapabagal sa takbo ng paglalakad).

At kung minsan, medyo nagmamadali,

Parang gusto nilang tumakas (running in place).

Kung hindi ka lumabas,

Pagkatapos ay tuluyan na silang bumangon.(Tumigil ang mga bata).

Tagapagturo: Naglakad kami ng 2 minuto, at ngayon ay magpapahinga kami at pagkatapos ay pag-uusapan natin ang orasan. Nagpasya ang mga tao na magbuhos ng langis sa orasan sa halip na buhangin at naging isang orasan ng langis, ang gayong mga orasan ay hindi nagpapakita ng oras nang tumpak. At ito, guys, mabuti ba o masama kapag ang orasan ay hindi nagpapakita ng eksaktong oras.(Payo ng mga bata)

Tagapagturo: Ano ang maaaring mangyari kapag hindi natin alam ang eksaktong oras?

(mga sagot ng mga bata)

I. Shimko
Tinuturuan kong maglakad ang aking relo:
- Sa umaga mas mahusay na huwag magmadali.
Pagkatapos ng lahat, ang mga tao ay gustong matulog,
At ikaw: "Oras na para bumangon, bumangon ka!"
Pupunta ako sa dalampasigan -
I-on ang arrow-antennae,
Mangyaring magdahan-dahan
Para matuyo ang forelock at panty.
Pero kapag nasa garden
Mas mabilis kang tumakbo!
At pagkatapos ay tumingin ka sa iyo
At mukhang natutulog ka.
At kung biglang parusahan
Para sa anumang bagay sa akin -
Hayaang kumikislap ang mga arrow
Parang mga kislap ng apoy.
Para makaalis ako sa kanto
Sa madaling panahon
At makakasama ko pa ang mga lalaki
Maglaro ng hockey.

Tagapagturo: At ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang isang napaka hindi pangkaraniwang orasan - ito ay isang orasan-bulaklak. Ito ang mga pinakakaraniwang sariwang bulaklak. Ang mga usbong ng ilan sa kanila ay nagbubukas sa umaga at nagsasara sa araw, habang ang iba ay nagbubukas lamang sa gabi, at laging nakasara sa araw. Masasabi rin nila ang oras.

Educator: Guys, sa aming napakagandang built mini-museum ay may kandilang orasan. Tingnan mo, may mga dibisyon dito. Ang kandila ay nasusunog, bumababa sa laki, at sa pamamagitan ng mga dibisyon posible upang matukoy kung anong oras na. Sa paglipas ng panahon, ang isang tao ay nakaisip ng isang espesyal na mekanismo, at iba't ibang mga relo ang lumitaw. Ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang pinakamahalagang orasan sa ating bansa. Ang ganitong orasan ay matatagpuan sa Moscow sa Spasskaya Tower, lahat tayo ay sabik na naghihintay para sa mga arrow na kumonekta at lahat ay nakikinig sa mga chimes.

Educator: Mayroong iba't ibang mga relo sa aming museo. At itaas ang iyong mga kamay sa mga walang orasan sa bahay. Wala akong nakikitang isang kamay, dahil pinahahalagahan ng bawat tao ang kanyang oras at sinusubukang gawin ang lahat sa kanyang oras. Sa panahon ng pagbubukas ng mga tindahan, kindergarten at paaralan. Lumilipad ang mga eroplano at naglalayag ang mga barko.

Tagapagturo: Suriin natin kung alam mo ang lahat ng mga relo na nasa ating museo.

Ano ang pangalan ng orasan na nakasabit sa dingding? (pader)

Ano ang pangalan ng orasan sa mesa? (desktop)

Ano ang pangalan ng relo na isinusuot sa pulso? (pulso)

Ano ang pangalan ng orasan na gumising sa atin sa umaga? (alarm clock). Paggising palagi sa isang alarm clock, magkakaroon ka ng oras upang gawin ang lahat ng bagay na iyong pinlano.

Tagapagturo: Mga kaibigan, ngunit sa istante na ito ay mayroong isang elektronikong orasan. Nais ko ring ituon ang iyong pansin sa dingding kung saan mayroon tayong nakasabit na orasan ng kuku. Ang mga ito ay talagang maganda, ngunit sila ay tumpak din. Tinutulungan nila kaming gawin ang lahat sa oras at ayon sa rehimen. Sa oras na pinapakain ka nila, pinapapasok ka sa mga klase, pinapasyal ka.

Makinig sa tula ni E. Cotillard, na tinatawag na "Watch-watch".

Walang oras sa mundo!

At bawat isa ay may kanya-kanyang sikreto.

May orasan sa sahig

Mga nagsasalita ng bass: Bom, Bom, Bom.

Para sa buong bahay.

Ito ay isang orasan sa kalye sa isang poste

Pamilyar ka ba?

Kailangan sila dito:

Mga higanteng palaso

Nakikita sa malayo.

At mga naglalakad sa kubo!

Ang mga cuckoo ay nakatira sa kanila.

Magbubukas ang bintana

Ang kuku ay gigising "cuckoo", "cuckoo"

Parang sa kagubatan sa isang asong babae.

At itatakda mo ang alarm clock sa gabi

At matutulog ka ng matiwasay.

Ang alarm clock ay hindi makakalimutang gumising.

Tagapagturo: Ngayon, guys, hulaan ang mga bugtong. Ibuod natin kung anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan natin, anong mga bagong bagay ang ibinigay sa iyo?

1. Hindi tayo natutulog ng isang araw,

Hindi kami natutulog sa gabi

At araw at gabi

Kumatok, kumatok (Orasan)

2. Magkasunod na magkapatid na babae

Tumakbo ng ikot

Shorty - isang beses lang

Ang nasa itaas - bawat oras (Mga Arrow)

3. Sa braso at sa dingding,

At sa tore sa itaas

Lumalakad sila, lumalakad sila sa parehong paraan,

Mula pagsikat hanggang pagsikat ng araw. (Panoorin)

Mayroon akong maliliit na bata.

Ang mga ito ay tinatawag na minuto.

Kung pinagsama mo sila

Malalaman mo ang tungkol sa akin. (Oras)

Guro: Kaya natapos na ang aming paglilibot. Salamat sa lahat ng bumisita sa aming mini-clock museum. Ano ang kawili-wili para sa iyo? Ano ang naaalala mo?

Lahat ay nakapunta na sa museo

Marami kaming natutunan

At tungkol sa mga arrow, tungkol sa mga minuto

Hindi natin makakalimutan ang kasaysayan.

Magkita-kita tayo sa lalong madaling panahon sa isang kawili-wiling lugar.

Tunog ang kanta ni Krylatov na "THE SONG ABOUT THE BELLS".

"Ang orasan ay tumatama sa lumang tore,

Nagpapatuloy kahapon,

At tumunog na ang mga kampana...