Varietà di aracnidi - presentazione. La varietà di aracnidi e la loro importanza nella natura e nella vita umana, le specie di scorpioni sono pericolose per l'uomo

"Classe aracnidi in biologia" - La struttura interna del ragno. Gli aracnidi primitivi erano trilobiti - artropodi marini. Obiettivi della lezione: una varietà di ragni. Gli aracnidi sono i più antichi artropodi terrestri. Varietà di acari. Gli scorpioni sono i più antichi aracnidi viventi. Caratteristiche generali e struttura esterna degli artropodi:

"Biologia Artropodi" - La struttura del cancro. Struttura corporea dei crostacei. Gli arti degli artropodi sono costituiti da segmenti collegati in modo mobile. I segmenti corporei sono circondati da quattro placche chitinose. Dafnia. Habitat: acqua, aria, terra, suolo. Il corpo è diviso in cefalotorace e addome o testa, torace e addome.

"Classe Crostacei" - La classe degli aracnidi comprende anche zecche, scorpioni, fienili. Varietà di crostacei. Classe Crostacei - Crostacei. Dimensioni da 2 a 5 mm. Si spostano in colonie lungo la penisola di Kamchatka a 5-6 km al giorno. Sulle nostre navi dell'Estremo Oriente, durante l'anno di navigazione, cresce fino a 10-12 kg per 1 mq. m in basso. Ma molti ragni non costruiscono affatto ragnatele e tendono semplicemente un'imboscata alla loro preda.

"Tipo di artropodi" - Ghiande di mare. Mokritsa. All'estremità inferiore dell'addome ci sono 3 paia di verruche aracnoidee. Ragno Carolina. Insetti di classe. Distaccamento Haymakers. Aracnidi. La struttura esterna del gambero di fiume. Coleotteri di distacco. Il phylum Arthropoda ha oltre 1,5 milioni di specie. Ragni vedova nera. La struttura esterna di un insetto.

"Crostacei" - Il sistema escretore è rappresentato da una coppia di ghiandole verdi (reni), celomodotti modificati. Lo sviluppo è sia diretto che con metamorfosi, completo o incompleto. Gli artropodi sono protostomi bilateralmente simmetrici. Quali parti del corpo si sono formate negli artropodi? Sugli altri tre - un paio di mascelle superiori e due paia di mascelle inferiori.

"Spiders" - Conclusioni: Sono note circa 20mila specie, ampiamente distribuite. Distribuito principalmente nei deserti, semi-deserti, steppe. La maggior parte vive sulla terraferma, alcuni sono acquatici. Ci sono quattro occhi sulla schiena. Rostov, 2008 Distribuito ovunque. La tarantola della Russia meridionale si trova nel sud della parte europea della Russia; lunghezza femminile fino a 3,5 cm.

Ci sono 13 presentazioni in totale nell'argomento

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Didascalie delle diapositive:

Classe Aracnidi Arachnida (lat. Arachnida) - una classe di artropodi dal sottotipo di chelicera (Chelicerata). I rappresentanti più famosi: ragni, scorpioni, zecche. L'autore della presentazione è Arkhipova T.S.

Gli aracnidi, come gli insetti, vivono ovunque. Sono distribuiti fino a 80°N. sh., al limite altitudinale della vita in montagna e si trovano anche nell'aria, a migliaia di metri dal suolo, dove sono portati dal vento insieme a pezzi di ragnatele. La scienza degli aracnidi si chiama aracnologia.

Il cefalotorace porta 6 paia di appendici: 4 paia di zampe; un paio di pedipalpi, che la maggior parte degli aracnidi usa come tentacoli o tenaglie; e un paio di cheliceri che svolgono il ruolo di afferrare le mascelle (non ci sono strutture masticatorie). Non ci sono antenne. Gli occhi sono sempre semplici. Nei rappresentanti di alcuni gruppi, come gli scorpioni, l'addome è allungato in una lunga coda Caratteristiche distintive della struttura.

La struttura interna del ragno

Per le sue caratteristiche, il web è un materiale unico. È cinque volte più forte e sette volte più leggero dell'acciaio. Il nastro può essere allungato del 15% e tornerà alla sua forma originale. Nessun polimero artificiale può vantare tali proprietà.

Tutti gli aracnidi, ad eccezione di alcuni acari, sono carnivori, di solito si nutrono di insetti e altri piccoli animali, che catturano principalmente vivi. Vengono aspirati solo i tessuti liquidi della preda (digestione esterna), nessuna particella solida viene ingerita. La maggior parte degli aracnidi è armata di ghiandole velenifere, sebbene solo pochi siano pericolosi per l'uomo.

La maggior parte degli aracnidi distrugge le mosche, il che è di grande beneficio per l'uomo. Molti tipi di acari del suolo sono coinvolti nella formazione del suolo. Molte specie di uccelli si nutrono di ragni. Il significato degli aracnidi

La scabbia causa gravi danni. Possono entrare nella pelle di animali e umani, rosicchiando i passaggi al suo interno. Negli esseri umani, di solito si depositano tra le dita. La malattia più pericolosa diffusa dalle zecche succhiasangue è l'encefalite della taiga. Il portatore dei suoi agenti patogeni è la zecca della taiga.

Ci sono molti aracnidi che causano gravi danni alla salute umana e al numero di animali domestici commerciali. Tra i ragni, il karakurt che vive in Asia centrale, nel Caucaso e in Crimea è particolarmente pericoloso. Cavalli e cammelli spesso muoiono a causa del suo veleno. Pericoloso per l'uomo e veleno di scorpione. Il sito del morso diventa rosso e si gonfiano, compaiono nausea e convulsioni. Solo un medico può fornire l'assistenza necessaria alla vittima.

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Segni comuni di aracnidi: 1-mancanza di antenne, 2-quattro paia di gambe che camminano, 3-respirazione tracheale o polmonare, 4 appendici periorali permanenti tentacoli superiori e tentacoli delle gambe. 5-Sul cefalotorace si trovano 12-6 paia di occhi semplici, organi della bocca e arti (gambe che camminano). I più comuni sono ragni e acari. Segni comuni di aracnidi: 1-mancanza di antenne, 2-quattro paia di gambe che camminano, 3-respirazione tracheale o polmonare, 4 appendici periorali permanenti tentacoli superiori e tentacoli delle gambe. 5-Sul cefalotorace si trovano 12-6 paia di occhi semplici, organi della bocca e arti (gambe che camminano). I più comuni sono ragni e acari.

Le verruche di ragno sono gli organi dei ragni situati sull'addome. Sono escrescenze mobili accoppiate degli organi dei ragni (da una a quattro coppie), spesso con una struttura articolata. La funzione principale delle verruche aracnoide è la formazione di una fibra aracnoidea: di regola, i dotti della fibra aracnoidea ghiandolare aracnoidea si aprono sulla loro sommità Le verruche ragno sono gli organi dei ragni situati sull'addome. Sono escrescenze mobili accoppiate degli organi dei ragni (da una a quattro coppie), spesso con una struttura articolata. La funzione principale delle verruche aracnoide è la formazione della fibra aracnoidea: di regola, i dotti delle fibre aracnoidee ghiandolari aracnoidee si aprono sulla loro sommità.Per natura chimica, è una proteina simile nella composizione alla seta degli insetti. I rappresentanti di un certo numero di gruppi di aracnidi (ragni, scorpioni, alcuni acari) sono in grado di secernere il Web. Seta proteica di aracnidi, ragni, scorpioni, acari Per la sua natura chimica, è una proteina simile nella composizione alla seta degli insetti. I rappresentanti di un certo numero di gruppi di aracnidi (ragni, scorpioni, alcuni acari) possono secernere il Web. Seta seta di aracnidi ragni scorpioni acari Opzioni per l'utilizzo del web: creare bozzoli di uova, spermatofori, intrappolare reti e rifugi per un po' o condizioni avverse Opzioni per l'utilizzo del web: creazione di bozzoli di uova, spermatofori, reti di cattura e rifugi in tempo o in condizioni avverse

Il corpo di uno scorpione è costituito da un piccolo cefalotorace o da un lungo addome. L'intero corpo di uno scorpione è ricoperto da un guscio chitinoso. Dimensioni da 13 mm a 20 cm. Ci sono 750 specie, di cui 50 velenose Il cefalotorace di chitinous Il corpo di uno scorpione è costituito da un piccolo cefalotorace o da un lungo addome. L'intero corpo di uno scorpione è ricoperto da un guscio chitinoso. Dimensioni da 13 mm a 20 cm. Ci sono 750 specie, di cui 50 velenose Cefalotorace-chitinoso Sul lato ventrale del corpo, cinque paia di arti sono attaccati al cefalotorace, di cui le due paia anteriori svolgono il ruolo di organi mascellari, mentre le restanti tre paia servire per la locomozione. Il primo paio di arti del cheliceri si trova sopra l'apertura della bocca e corrisponde nella sua posizione al primo paio di antenne. I cheliceri sembrano piccole coppie di chele a 3 segmenti e servono a macinare il cibo. Gli arti della seconda coppia di pedipalpi sono costituiti da sei segmenti. Gli ultimi due formano grandi artigli, con l'aiuto dei quali lo scorpione cattura la preda cheliceri di artigli antenne di pedipalpi Sul lato ventrale del corpo, cinque paia di arti sono attaccati al cefalotorace, di cui le due coppie anteriori svolgono il ruolo degli organi mascellari, mentre le restanti tre coppie servono per il movimento. Il primo paio di arti del cheliceri si trova sopra l'apertura della bocca e corrisponde nella sua posizione al primo paio di antenne. I cheliceri sembrano piccole coppie di chele a 3 segmenti e servono a macinare il cibo. Gli arti della seconda coppia di pedipalpi sono costituiti da sei segmenti. Gli ultimi due formano grandi artigli, con l'aiuto dei quali lo scorpione cattura la preda.

La lunghezza delle pinze è solitamente di 0,20,4 mm, molto raramente può raggiungere i 3 mm. TorsoIl busto è intero o diviso in due parti che non corrispondono al cefalotorace e all'addome dei ragni. Di solito ci sono 6 paia di appendici, di cui 4 paia sono posteriori nella maggior parte degli adulti delle gambe (le larve sono solitamente a sei zampe). Segmenti della gamba: coxa, trocantere, femore, ginocchio, tibia e tarso. Il tarso (segmento terminale) è solitamente armato di artigli e ventose a stelo. La lunghezza delle pinze è solitamente di 0,20,4 mm, molto raramente può raggiungere i 3 mm. TorsoIl busto è intero o diviso in due parti che non corrispondono al cefalotorace e all'addome dei ragni. Di solito ci sono 6 paia di appendici, di cui 4 paia sono posteriori nella maggior parte degli adulti delle gambe (le larve sono solitamente a sei zampe). Segmenti della gamba: coxa, trocantere, femore, ginocchio, tibia e tarso. Il tarso (segmento terminale) è solitamente armato di artigli e ventose a stelo.

Indietro avanti

Attenzione! L'anteprima della diapositiva è solo a scopo informativo e potrebbe non rappresentare l'intera portata della presentazione. Se sei interessato a questo lavoro, scarica la versione completa.

Obiettivo didattico principale: creazione di condizioni per la comprensione e la comprensione di nuove informazioni educative.

Compiti:

• Educativo: ripetere le caratteristiche della struttura e della vita degli aracnidi, come i primi animali terrestri, e le caratteristiche della complicazione dell'organizzazione in relazione all'accesso alla terra, per formare conoscenze sulla diversità e il significato degli aracnidi nella natura e nella vita umana;
• Educativo: continuare a formare la cultura ecologica degli studenti e le capacità di igiene personale; formare l'interesse cognitivo degli studenti; il desiderio di ricercare autonomamente la conoscenza; sviluppare il pensiero creativo; coltivare un atteggiamento tollerante nei confronti degli aracnidi, in quanto rappresentanti della vita sulla Terra;
• Educativo: sviluppare l'attenzione e l'osservazione degli studenti; il pensiero logico, la capacità di stabilire relazioni di causa ed effetto, continuare la formazione di abilità per lavorare con ulteriori fonti di informazioni, evidenziare la cosa principale, generalizzare, trarre conclusioni.

Tecnologie di base: formazione per attività personali; tecnologia per lo sviluppo del pensiero critico; metodi di apprendimento dialogico-problematico (condurre o indurre il dialogo); tecnologia di formazione delle azioni comunicative; attività riflessiva attiva; TIC.

Risultati:

Attrezzatura: proiettore multimediale, computer, lavagna interattiva, presentazione per la lezione, raccolte di aracnidi.

DURANTE LE LEZIONI

I. Momento organizzativo

Saluto, messaggio dell'argomento e compiti della lezione.

II. Testare conoscenze, abilità e abilità.

III. Imparare nuovo materiale

1. Il messaggio dello studente. Cosa studia la scienza dell'aracnologia?

Il nome latino degli aracnidi deriva dal greco ?????? "ragno" (esiste una leggenda su Aracne, che la dea Atena trasformò in un ragno).

Leggenda greca

In quei tempi lontani, Arachne viveva in Lidia, la figlia del tintore di porpora Idmin. Era famosa per il fatto che non aveva eguali nell'arte di tessere tessuti fantasia e tessere tappeti. Presto Arachne si immaginò uguale agli dei, uguale al sole (diapositiva numero 2)

Ehi Pallade...
Prevedo, e ciò che è stato detto si avvererà presto,
Presto tesserò un tappeto, che non era nel mondo,
E la tua abilità non può essere paragonata alla mia, o Atena,
Non ho eguali, né sulla terra peccaminosa, né nelle altezze senza nubi,
C'è una sola artigiana in questo mondo, ed è Arachne!

Aracne tesse stoffa non peggiore di Atena. Ma lei, in punizione per l'audacia di competere con gli dei, non riconobbe i suoi meriti e punì Arachne per orgoglio e vanità.

Dannazione, giri una ragnatela per un secolo,
Sii la brutta Aracne che la gente
Perseguiteranno e perseguiteranno sempre e per sempre
Avranno paura di te, schiacceranno e strapperanno la tela.
E la tua abilità, di cui eri così orgoglioso,
Possa rimanere con te in consolazione per sempre con te:
Ti siederai in un angolo e intreccerai una ragnatela per sempre.

Pertanto, la scienza dei ragni - Aracnologia. Oggi alla lezione parlano esperti che conoscono bene la diversità di questi animali.
La classe "Aracnidi" comprende oltre 70 mila specie di animali che vivono in zone a clima umido. Nelle zone aride vivono principalmente nel terreno o nella lettiera, dove l'umidità dell'aria è elevata. Gli aracnidi sono i primi artropodi terrestri a conquistare la terra. La classe Arachnida comprende diversi ordini, tra i quali i più famosi sono Scorpions, Spiders, Ticks e Haymakers (Diapositiva n. 3)
I ragazzi hanno preparato messaggi con presentazioni sulle classi di aracnidi.

Piano dei relatori:

1. Caratteristiche della struttura e della vita.
2. Varietà.
3. Presenza di rappresentanti nella regione di Kemerovo.
4. Il ruolo degli animali in natura.
4. Significato per una persona.

Secondo lo stesso piano, il resto degli studenti inserisce brevi informazioni in un quaderno.
La sequenza dei discorsi è determinata dall'insegnante. È importante tenere traccia del tempo per non andare oltre la lezione e limitare le prestazioni dei ragazzi.

2. Esibizioni di gruppi di studenti con presentazione(Appendice 2 )

Squadra di ragni. Le informazioni sulle caratteristiche dei rappresentanti del distaccamento sono raccontate dal primo studente. (Diapositiva numero 4)

Lo studente successivo spiega perché e come i ragni costruiscono una ragnatela. (Diapositiva numero 5) Poi ci sono messaggi sulla diversità dei rappresentanti del distaccamento. (Diapositive №№6,7) fienai- il secondo distacco di aracnidi studiato nella lezione. (Diapositiva numero 8)

Squadra Scorpione.(Diapositive ##9, 10)

Spunte di squadra.(Diapositive №№11,12)

Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla prevenzione dell'encefalite da zecche e ai metodi per rimuovere le zecche (Diapositive n. 13,14)

IV. Ancoraggio

Ogni studente è invitato a nominare una delle caratteristiche della struttura, attività di vita o varietà di aracnidi. I ragazzi rispondono "in una catena". La regola principale di tale fissaggio è non rompere la catena.

espediente in fase di consolidamento condotta quiz. A questo punto, i ragazzi che non hanno preparato la presentazione possono mettersi alla prova. ( Allegato 3 )

Per riparare il materiale, puoi usare domande problematiche:

1) Gli aracnidi sono animali che hanno dominato la terra nel corso dell'evoluzione, grazie ai quali adattandosi occupano diversi ambienti di vita;
2) Quali sono i diversi gruppi di questi animali?
3) Perché c'è un piccolo numero di specie di aracnidi in Siberia, dove viviamo?

V. Riflessione

Quali difficoltà hai incontrato durante lo studio del materiale?
– Come li hai trattati?

Riassumendo. Classificazione.

VI. Compiti a casa.(Diapositiva numero 19)

Ripeti le caratteristiche della struttura esterna e interna degli aracnidi.
Studia il testo del libro di testo "La diversità e il ruolo degli aracnidi nella natura e nella vita umana"

Libri usati:

1. Dudkina O.P. Biologia. Pianificazione tematica dettagliata secondo il programma di N.I. Sonina, AA Pleshakova, V.B. Zakharov classifica 6–11. - Volgograd. "Insegnante", 2011.
2. Paldyaeva GM Biologia. Programmi di lavoro. 5-9 gradi. - M.: "Drofa", 2013.
3. Sementsova V.N. Biologia. Mappe tecnologiche delle lezioni Grado 7. Manuale metodico - "Parità" di San Pietroburgo, 2003.
4. Sonin NI, VB Zacharov Biologia del navigatore di libri di testo. varietà di organismi viventi. Parte 1 Procarioti. Funghi. Impianti. Virus 7a classe. - M.: "Drofa", 2009.
5. www.protema.ru/didactics/forms-of-learning/item/121-urok-ekskursiya