Master class na Paksa: "Mga lihim ng guro ng speech therapist sa indibidwal na gawain sa paggawa at automation ng mga tunog." Di-tradisyonal na pamamaraan ng trabaho sa speech therapy practice Hindi-tradisyonal na pamamaraan ng trabaho ng speech therapist kapag gumagawa ng mga tunog

Sisimulan ko ang praktikal na bahagi ng aking master class sa mga salitang ito:

"Magalak sa kahit maliit na tagumpay, magsikap para sa pagiging perpekto, dahil wala itong limitasyon!"

- Magandang araw sa lahat! Ngayon iniimbitahan kita na dumalo sa isang speech therapy session at lumahok dito kasama ko. Guys, magkakilala tayo.

Mag-ehersisyo "Pagbati"

Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog at, simula sa pinuno, ay dapat bumati sa isa't isa sa ilang hindi pangkaraniwang paraan (sa kanilang mga siko), lahat ng iba pang mga kalahok ay ulitin ang pagbati ng bawat kalahok o, paghahagis ng bola sa isa't isa, sabihin ang kanilang mga pangalan.

Ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan ay isang mahalagang bahagi ng gawain sa pagwawasto ng speech therapy.

Sabihin mo sa akin, ano ang sikolohikal na larawan ng isang bata na may patolohiya sa pagsasalita? Tama, ito ay isang bata na may mababang pagganap, tumaas na pagkapagod, hindi nabuong boluntaryong mga proseso ng pag-iisip, at bilang karagdagan, siya ay madalas na may sakit.

Ang pagtagumpayan sa mga paghihirap na ito ay posible lamang sa pamamagitan ng paglikha ng isang kapaligiran na nagpapanatili ng kalusugan at ang tamang pagpili ng mga form, pamamaraan at pamamaraan ng pagwawasto ng speech therapy.

Sa aking trabaho, aktibong ginagamit ko ang parehong tradisyonal at di-tradisyonal na mga pamamaraan: articulatory gymnastics, finger gymnastics, masahe at self-massage, eye gymnastics, Su-Jok therapy, bioenergoplasty, kinesiological exercises, breathing exercises.

Walang alinlangan na ang mga pamamaraan na nakalista sa itaas ay mga bahagi ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.

Salamat sa paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan, nararanasan ng mga bata ang:

Pagpapabuti ng memorya, atensyon, pag-iisip;- pagtaas ng kakayahan para sa boluntaryong kontrol;

Pagpapabuti ng pangkalahatang emosyonal na estado;- nadagdagan ang pagganap at tiwala sa sarili;

Ang mga pag-andar ng motor ay pinasigla;- bumababa ang pagkapagod;

Nagpapabuti ang spatial na pag-unawa;- ang respiratory at articulatory apparatus ay bubuo;

- pagsasalita function ay stimulated;- bumubuti ang kondisyon ng somatic.

At ngayon, mahal kong mga kasamahan, nais kong ipakilala sa iyo nang mas malapit sa mga nabanggit na pamamaraan. Ako ay natutuwa kung gagamitin mo ang mga pamamaraang ito sa iyong trabaho.

Ang isang mahalagang at napakahalagang bahagi ng gawain sa speech therapy ayarticulation gymnastics.

Nakakatulong ang regular na pagsasanay:

mapabuti ang suplay ng dugo sa mga articulatory organ at ang kanilang innervation (nerve conduction);

pagbutihin ang kadaliang mapakilos ng mga articulatory organ;

palakasin ang muscular system ng dila, labi, pisngi;

bawasan ang pag-igting sa mga articulatory organ;

Nagsasagawa ako ng articulation gymnastics kasama ang mga bata gamit ang mga salamin, na kung ano ang gagawin namin ngayon.

Mag-ehersisyo. Artikulasyon gymnastics na may salamin "Ang Kuwento ng Dila."

Isa sa mga anyo ng gawaing pangkalusugan ay –himnastiko sa daliri

Ang mga siyentipiko na nag-aaral sa aktibidad ng utak ng mga bata at ang psyche ng mga bata ay natagpuan na ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita ay direktang nakasalalay sa antas ng pagbuo ng mga pinong paggalaw ng mga daliri. Sa pamamagitan ng pagsasagawa ng iba't ibang mga ehersisyo gamit ang kanyang mga daliri, ang bata ay nakakamit ng mahusay na pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, na nag-aambag sa pag-unlad ng pansin, pag-iisip, memorya, ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng pagsasalita at inihahanda ang kamay para sa pagsulat. Ang matinding presyon sa mga daliri ay nagpapasigla sa daloy ng dugo sa mga kamay. Ito ay nagtataguyod ng psycho-emotional na katatagan at pisikal na kalusugan, pinatataas ang functional na aktibidad ng utak, at pinapalakas ang buong katawan.

Mga Pagpipilian:

-magagamit muli ang mga landas para sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng iyong mga daliri, kailangan mong kumuha ng felt-tip pen at maglakad kasama ang mga ito nang maayos hangga't maaari nang hindi hinahawakan ang mga panlabas na linya, mula sa isang kamelyo hanggang sa isang tipaklong

- mga laruan na may mga pindutan at nababakas na bahagi

- mga traffic jam

- mahiwagang clothespins

- fairy paper clips

- pagbibilang ng mga stick

-naglalaro ng buhangin

- mosaic, atbp.

Sa trabaho ko sa mga bata ginagamit koself-massage ng mga kamay . Sa ilalim ng impluwensya ng mga simpleng ehersisyo sa masahe, ang normalisasyon ng tono ng kalamnan ay nakamit, ang mga pandamdam na sensasyon ay pinasigla, at din sa ilalim ng impluwensya ng mga impulses na naglalakbay sa cerebral cortex mula sa mga motor zone hanggang sa pagsasalita, ang pag-andar ng pagsasalita ay bubuo nang mas kapaki-pakinabang.

Gawin natin ang ehersisyo

Kung ang iyong mga daliri ay malungkot, gusto nila ng kabaitan. (Mahigpit naming idiniin ang aming mga daliri sa palad.)

Kung umiiyak ang iyong mga daliri, may nakasakit sa kanila, ibig sabihin. (Iling ang iyong mga brush.)

Kami ay maawa sa aming mga daliri - kami ay magpapainit sa kanila sa aming kabaitan. (Kami ay "naghuhugas" ng aming mga kamay at huminga sa kanila.)

Ididikit namin ang aming mga palad sa aming sarili, (halili, 1 sa itaas, 1 sa ibaba.)

Simulan natin ang marahan na paghaplos. (Hinaplos namin ang palad gamit ang kabilang palad)

Hayaang yakapin nila ang isa't isa at maglaro ng kaunti. (I-cross ang iyong mga daliri, idiin ang iyong mga palad.)

Ang bawat daliri ay kailangang kunin at yakapin ng mahigpit. (Hinawakan namin ang bawat daliri sa isang kamao.)

Nagbibigay ng magagandang pagkakataon para sa kalusugan ng mga batamga pagsasanay sa paghinga.

Sinabi ni Alexandra Nikolaevna Strelnikova:“Mahina ang paghinga ng mga tao, nagsasalita, sumisigaw at kumakanta dahil may sakit sila, at nagkakasakit sila dahil hindi nila alam kung paano huminga ng tama. Ituro mo sa kanila ito at mawawala ang sakit."

Gusto kong ipakilala sa iyo at turuan ka ng ilang mga pagsasanay sa paghinga. Ang mga pagsasanay sa paghinga ay isinasagawa na may saliw ng patula at musika.

"PANOORIN" "COCKER"

Ang orasan ay umuusad, ang tandang ay nagpapakpak ng kanyang mga pakpak,

Inaakay nila kami. Bigla niya kaming ginising lahat.

IP - nakatayo, bahagyang magkahiwalay ang mga binti.Tumayo nang tuwid, bahagyang magkahiwalay ang mga binti,

1- i-swing ang iyong mga braso pasulong "tik" (inhale)Mga braso sa gilid - (inhale) at pagkatapos ay pumalakpak

2- ibalik ang iyong mga braso "ganito" (huminga)Hampasin sila sa balakang, huminga at magsabi ng "ku-ka-re-ku" ulitin 5-6 beses.

Saan natin magagamit ang mga pagsasanay sa paghinga? Oo, sa anumang uri ng aktibidad: bilang bahagi ng isang aralin sa pisikal na edukasyon, sa panahon ng isang aralin sa musika, sa paglalakad, sa isang laro, halimbawa, maaari mong hipan ang isang cotton ball at itaboy ito sa isang layunin o sa isang bangka sa isang palanggana, atbp. Ang mga pagsasanay sa paghinga ay isinasagawa araw-araw sa loob ng 5-10 minuto sa isang lugar na mahusay na maaliwalas. Ginagamit ko ito bilang mga pisikal na ehersisyo sa panahon ng speech therapy session o bilang bahagi nito.

Ang mga ehersisyo sa paghinga ay hindi inirerekomenda para sa mga batang may pinsala sa utak, pinsala sa gulugod, pagdurugo, mataas na dugo at intracranial pressure, mga depekto sa puso at ilang iba pang mga sakit!

Upang magkaroon ng magandang paningin ang ating mga anak, kailangan nating gumugol ng maraming oras sa ating mga klase gymnastics para sa mga mata . Dapat itong maging pamantayan, ang panuntunan ng buhay. Bilang batayan, pinili ko ang mga ehersisyo upang maiwasan ang kapansanan sa paningin at maisaaktibo ang gawain ng mga kalamnan ng mata.Dahil mahirap para sa mga bata na ituon ang kanilang mga mata sa mga gumagalaw na bagay, gumagamit ako ng maliliwanag na laruan sa aking trabaho. Nagsasagawa ako ng mga ehersisyo sa mga bata habang nakaupo, ang likod ay tuwid, ang mga binti ay malayang nakapahinga sa sahig, ang ulo ay nasa isang posisyon, tanging ang mga kalamnan ng mata ang gumagana.

Magsanay tayo sa mata ngayon, mga kaibigan.

May nakita kaming balahibo at nilaro namin ang balahibo ng ibong apoy.

Kunin ang panulat sa iyong kamay, iunat ito sa harap mo, at ituon ang iyong tingin dito.

Ang mga balahibo ay lumipad sa kanan, ang mga bata ay tumingin sa kanan. Ilipat ang mga balahibo sa kanan, sundan ang paggalaw gamit ang iyong tingin.

Gumagamit ako ng mga elemento na may tagumpay sa aking trabahoacupressure . Matagal nang alam ng mga siyentipiko na mayroong koneksyon sa pagitan ng mga lugar ng balat at mga panloob na organo. Bilang resulta ng acupressure, lumalakas ang mga panlaban ng katawan. At siya mismo ay nagsimulang gumawa ng "mga gamot" na mas ligtas kaysa sa mga tabletas.

Gumawa tayo ng ehersisyo para maiwasan ang sipon

"Lumalamig na"

Ang init sa tren, dumungaw tayo sa bintana.

At taglamig sa labas, lumalamig. Oo, oo, oo, lumalamig.

Kuskusin ang iyong mga palad.

Oo, oo, oo, ang tubig ay naging yelo.

Dahan-dahang patakbuhin ang iyong mga hinlalaki sa leeg mula sa itaas hanggang sa ibaba.

Doo-doo-doo - Madudulas ako sa yelo.Mga hintuturo Pilagay ang iyong mga palad

sa noo at imasahe ang mga pakpak ng ilong .

Doo-doo-doo - Mag-i-ski ako.Kuskusin ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga palad.

Doo-o-o-o- may mga bakas ng paa sa niyebe.Ilagay ang iyong mga palad sa iyong noo na may "visor"

at masiglang kuskusin ang iyong noo na may patagilid na paggalaw - patungo sa gitna ng noo.

Di-di-di-nu, hare. Sandali lang!Iwaglit ang iyong daliri.

Ang susunod na paraan na ipapakilala ko sa iyo aySu-Jock therapy .

Ang Su-Jok therapy ay ang pinakabagong tagumpay ng oriental medicine. Isinalin mula sa Korean: Su – brush, Jock – paa. Ang SuJok therapy ay nakakaapekto sa mga punto ng bioenergy upang maisaaktibo ang mga proteksiyon na function ng katawan at naglalayong maimpluwensyahan ang mga bahagi ng cerebral cortex upang maiwasan ang mga karamdaman sa pagsasalita.

Ngayon ay gagawa tayo ng "Su-Jok" na finger massage; Ang masahe na ito ay ginagawa gamit ang isang espesyal na bola ng masahe. Sasabihin ko ang teksto, ipapakita ang mga galaw, at uulitin mo.

Ang isang tusok na parkupino ay gumugulong, walang ulo o binti, Psiya ay tumatakbo sa paligid ng palad ng kanyang kamay at puffs, puffs, puffs.

(i-roll ang bola, pisilin ito ng bahagya gamit ang iyong mga palad gamit ang mga tuwid na paggalaw sa pagitan ng iyong mga palad)

Ito ay tumatakbo sa aking mga daliri at puffs, puffs, puffs. Tumatakbo pabalik-balik, kinikiliti ako, oo, oo, oo. ( paggalaw ng daliri)

Pumunta, prickly hedgehog, sa madilim na kagubatan kung saan ka nakatira! (ilagay ang bola sa iyong palad at kunin ito gamit ang iyong mga daliri)

Ang layunin ng masahe: upang maimpluwensyahan ang mga biologically active na puntos ayon sa Su-Jok system, na nagpapasigla sa mga speech zone ng cerebral cortex.

At ngayon gusto kong ipakilala sa iyo ang isa pang paraan -kinesiology.

Ang Kinesiology ay ang agham ng pag-unlad ng utak sa pamamagitan ng mga partikular na pagsasanay sa motor. Ang mga tagapagtatag ng kinesiology ay mga Amerikanong guro, mga doktor ng agham na sina Paul at Gail Dennison. Gaya ng wastong nabanggit ni Michel de Montel, ang isang mahusay na nakabalangkas na utak ay nagkakahalaga ng higit pa kaysa sa isang mahusay na puno ng utak.

Ang sikreto ng kagandahan at kabataan ni Cleopatra ay ang buong buhay niya ay gumamit siya ng kinesiological exercises, kung saan pinananatili niyang aktibo ang kanyang utak. Sa aking trabaho gumagamit ako ng mga ehersisyo ni Alla Leonidovna Sirotyuk tulad ng: "Ring", "Fist-rib-fist", "Ear-nose", atbp.

-tadyang-palad"

"Fist-edge-palm" - apat na posisyon ng kamay sa eroplano na sunud-sunod na pinapalitan ang isa't isa. Ginawa muna gamit ang kanang kamay, pagkatapos ay ang kaliwang kamay. Tapos sabay sabay ang dalawang kamay.

Nakataas ang palad mga palad pababa

At ngayon sila ay nasa kanilang panig - at pinisil sa isang kamao.

Ngayon gawin natin ang isa pang gawain:

"Pagguhit ng salamin". Ito ay pagguhit gamit ang parehong mga kamay sa parehong oras kapag nagsasagawa ng gawaing ito, ang mga kamay at mata ay nakakarelaks. Ang mga pagsasanay na ito ay nakakatulong na i-synchronize ang gawain ng mga cerebral hemispheres, na ginagawang posible na mas epektibong iwasto ang mga paglihis sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata.

Ano ang bioenergoplasty?

Ang bioenergoplasty ay isang bagong kawili-wiling lugar ng trabaho sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata at may kasamang tatlong konsepto: bio-person, lakas-lakas, plasticity-movement. Ang bioenergopastics ay naglalayong magkasanib na paggalaw ng kamay at articulatory apparatus, na tumutulong upang maisaaktibo ang natural na pamamahagi ng bioenergy sa katawan. Salamat sa mga ehersisyo upang bumuo ng bioenergoplasty, ang sirkulasyon ng dugo ng bata ay nagpapabuti, habang ang mga kalamnan ng mukha ay pinalakas, at ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng kamay at pagsasalita ay nabubuo.

Minamahal na mga kasamahan, ipinapanukala kong magsagawa ng ehersisyo upang bumuo ng bioenergoplastics. Una ay ipapakita ko sa iyo, at pagkatapos ay gagawin natin ito nang magkasama.

"Woodpecker"

Knock-knock-knock, Knock-knock-knock, May naririnig na katok.

Para sa unang linya, tapikin gamit ang kamao ng iyong kanang kamay sa nakabukang palad ng iyong kaliwa, para sa pangalawa, vice versa, tapikin gamit ang kamao ng iyong kaliwang kamay sa nakabukang palad ng iyong kanan. Gamit ang tense na dulo ng iyong dila, tapikin ang itaas na incisors, malinaw na binibigkas ang tunog na "d-d-d-d"

Ito ay isang woodpecker sa isang pine tree

Ikonekta ang lahat ng mga daliri ng iyong kanang kamay, na naglalarawan sa tuka ng isang woodpecker, itaas ang iyong kaliwang kamay, ikalat ang iyong mga daliri sa mga gilid, na naglalarawan ng isang puno. Gamit ang tense na dulo ng iyong dila, tapikin ang itaas na incisors, paulit-ulit at malinaw na binibigkas ang "d-d-d-d"

Dinudurog ang balat gamit ang tuka nito.

Gamit ang pagsasanay na ito bilang isang halimbawa, nakita namin kung paano konektado ang articulatory apparatus sa mga paggalaw ng kamay.

Subaybayan para sa pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor na "Health Track"

Layunin: upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga paraan upang palakasin ang ligamentous-muscular system ng paa at maiwasan ang mga flat feet na nakakatulong sa mga bata na may kumpiyansa na magsagawa ng mga gawain, bumuo ng mga kasanayan ng mga bata sa tamang postura, at lakas ng tibay ng mga kalamnan ng paa.

Ang runner ay gawa sa makapal na tela, nakatiklop sa kalahati (ang tela ay sumasailalim sa sanitary at hygienic treatment) at tinahi sa ilang mga compartment. Ang bawat kompartimento ay naglalaman ng iba't ibang mga filler (mga gisantes, pebbles, pine cone, mga butones, mga plastik na bulaklak, mga buto, mga stick, mga lapis, mga butones, mga takip ng plastik na bote, mga lubid na may iba't ibang haba at kapal, atbp.).

Maaga kaming pupunta sa kalsada at huwag kalimutan ang tungkol sa postura.

Kung gaano kataas ang damo, pagkatapos nettle, pagkatapos ay sedge,

Itinataas namin ang aming mga paa habang naglalakad kami sa kalsada.

Habang naglalakad kami sa daan, sinasabi namin ang isang simpleng kasabihan.

Os-os-os: maraming putakti sa silid-aralan (may niyog sa mesa). Sa-sa-sa: may putakti sa mesa (natutulog ang soro sa kulungan).

As-as-as: tumatakbo ang mga bata sa klase (matamis na pinya). Su-su-su: natatakot kami sa putakti (tingnan ang soro).

Pagpapahinga. Ngayon, ilagay sa iyong kaliwang kamay ang lahat ng bagay na dumating sa master class ngayon: ang iyong bagahe ng mga pag-iisip, kaalaman, karanasan. At sa kanang kamay - kung ano ang natanggap namin sa bagong master class. At sabay-sabay tayong pumalakpak at sabihing SALAMAT! Mahusay ang iyong ginawa, manatiling malusog palagi!

Buod ng master class

Minamahal kong mga kasamahan, ipinakita ko sa inyo ang pagkakaiba-iba ng paggamit ng iba't ibang pamamaraan at pamamaraan sa aking trabaho upang bumuo ng pagsasalita ng mga bata. Ginagamit ko ang mga diskarteng ito sa aking trabaho at masasabi kong may kumpiyansa na mayroon itong positibong epekto sa pag-unlad ng pagsasalita, pagtaas ng pagganap ng mga bata, at pagbutihin ang kalidad ng proseso ng edukasyon.

At sa pagtatapos ng master class, iminumungkahi kong magnilay ka.

Hanapin natin ang ating puso, idiin ang dalawang kamay sa ating dibdib, at pakinggan kung paano ito kumakatok: “knock, knock, knock.” Ngayon isipin na sa iyong dibdib sa halip na isang puso ay mayroong isang piraso ng banayad na sikat ng araw. Ang isang maliwanag at mainit na liwanag ay nasusunog at kumakalat sa katawan, braso, binti. Napakarami nito na hindi na kasya sa atin. Ngumiti tayo at bigyan ang isa't isa ng kaunting liwanag at init ng ating mga puso.

Sekondaryang paaralan ng MKOU Polovinskaya

Krasnozersky district, rehiyon ng Novosibirsk

Master Class

"Hindi tradisyunal na pamamaraan ng trabaho sa pagsasanay sa speech therapy"

Paksa: "Isang Paglalakbay sa Mahiwagang Landas sa Playroom"

Target : palawakin ang larangan ng impormasyon para sa paggamit ng mga makabagong teknolohiya sa proseso ng pagwawasto sa edukasyon.

Mga gawain:

ipakita ang mga opsyon para sa mga laro na nagtataguyod ng pag-unlad at pagpapahusay ng memorya, atensyon, at pag-iisip; pagpapasigla ng mga pag-andar ng motor at pagbabawas ng pagkapagod; pag-unlad ng respiratory at articulatory apparatus;

bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at positibong relasyon,

lumikha ng isang positibo, palakaibigan na kapaligiran,

ipakilala ang mga naroroon sa iba't ibang pamamaraan at pamamaraan na may positibong epekto sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata.

Salawikain : Makinig - at malalaman mo, tingnan mo - at mauunawaan mo,

gawin mo at matututo ka, gawin mo ito ng mas mahusay kaysa sa amin.

Araw-araw: palagi, saanman, sa klase, sa laro -

Tama, malinaw na sinasabi naming hindi kami nagmamadali!

Inihanda ni:

guro ng speech therapist

akomga kategorya

Kalashnikova Larisa Viktorovna

Pebrero-2016

"Mga lihim ng isang guro ng speech therapist,

Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Ivanova Svetlana Venadyevna

MADOU No. 96 Tyumen

L.S. Vygotsky

Kagamitan:

Mga custom na salamin
Mga cotton pad.
Mga cotton buds.
takip ng daliri.
Cocktail straw.
Mga tasa na may takip,
Oral cavity "RATATUSHKA".
Teatro ng dila.
Mga lobo.
Pinwheel.
"Su-jok."
Bola na may mga rubber band.
Clothespins.

Programa:

3. Pagninilay ng karanasan:

Target:

Mga gawain:

(Paggawa ng bahay)

Praktikal na bahagi

Stage 1 sa paggawa ng mga tunog -ARTIKULATIBONG HYMNASTICS

Gumagapang ang daga
Gawin natin ang ehersisyo"Football".
dila na may tubo
Mag-ehersisyo "Orasan"
Mag-ehersisyo "Mushroom".
Mag-ehersisyo "Masarap na jam."
Mag-ehersisyo "Kabayo".
D-D-D. napakahirap.

Pinwheel, labi.

bola ng masahe.
Bola na may mga rubber band.
Clothespins.
Sujok therapy.

Kung narinig mo, pumalakpak ka

Larong "Telegraph"

2. r – r – r – r;

Ra – ra – ra – ra;

Ro - ro - ro - ro;

Ru - ru - ru - ru;

Ry - ry - ry - ry.

3.ra – ro – ru – ry

Pasensya at pagkamalikhain

Pagtitiyaga at tagumpay -

Narito ang mga pangunahing hakbang

Sa gawain ng isang speech therapist.

Lahat Nadi, Vani, Viti

Dapat tayong magsalita

At ito ay nakasalalay sa iyo -

Maging ito o hindi maging ito.

Sumasakit ang puso ko para sa lahat.

Lahat ay gustong tumulong.

Higit sa isang beses ang tanong: "Ano ang gagawin?"

Pinagmumultuhan ako buong gabi.

Minsan may dala kang mga bag,

At ang dila ay "fungus",

O ang pag-click ng "kabayo",

O mga labi na "proboscis".

Biglang nagsimulang kumaluskos ang makina

Ilang beses sa isang hilera

At nakakakuha ka ng alerto

Tumingin sa mga naglalakad.

Kaya araw-araw-

Ngayon pababa, ngayon pataas

Lumilipad ang dila

Magtrabaho nang husto

Hindi lahat sa inyo ay kayang gawin ito.

At... may lumitaw na mga tunog

At pagkatapos ay marahil pantig,

At doon na nagsimula ang mga salita

Sa tamang daan.

Sa pinakaunang pagkikita

Madalas nating marinig: "Datte"

At isang malinaw na paalam:

"Kalusugan at kaligayahan sa iyo!"

At ako ay walang huwad na kahinhinan

Hindi ako nahihiyang aminin,

Na ako ay ayon sa aking propesyon

Proud talaga!

Preview:

Master class para sa mga magulang: "Mga lihim ng isang guro ng speech therapist,

sa indibidwal na gawain sa produksyon at automation ng mga tunog."

Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Ivanova Svetlana Venadyevna

MADOU No. 96 Tyumen

Ngayon ay magsasagawa ako ng isang maliit na speech therapy master class sa iyo. Ipapakita ko sa iyo ang isang hanay ng mga pagsasanay para sa indibidwal na gawain sa paggawa at automation ng mga tunog. Ang batayan ng iminungkahing sistema ay mga anyo at pamamaraan ng trabaho gamit ang proprietary didactic games at manuals.

Alam na alam nating lahat na mas madaling pigilan ang mga pagkukulang kaysa puksain ang mga ito.

"Kung walang pananalita ay walang kamalayan o kamalayan sa sarili."

L.S. Vygotsky

Motto: “Makinig at malalaman mo, tingnan mo at mauunawaan mo,

gawin mo at matututo ka, gawin mo ito nang mas mahusay kaysa sa amin!"

Kagamitan:

Mga custom na salamin
Mga cotton pad.
Mga cotton buds.
takip ng daliri.
Cocktail straw.
Mga tasa na may takip,
Mga staged speech therapy probe.
Oral cavity "RATATUSHKA".
Teatro ng dila.
Mga lobo.
Butterfly na gawa sa papel na papyrus.
Pinwheel.
Mga plastik na labi para sa pagbuo ng daloy ng hangin.
Massage ball na may mga spike na "Hedgehog".
"Su-jok."
Bola na may mga rubber band.
Clothespins.
"Baby Elephant - Elephone" - para sa pagbuo ng phonemic na pandinig.

Programa:

1. Paglalahat ng karanasan sa pagtuturo sa paksa.

2. Mga pagsasanay para sa pagtatakda at pag-automate ng mga tunog.

3. Pagninilay ng karanasan:

B) na kumuha ako ng isang bagay na kapaki-pakinabang (kawili-wili).

C) ano ang naaalala mo tungkol sa master class?

Target: Pagbibigay ng generalization, systematization at dissemination ng personal na karanasan sa pedagogical sa isang malawak na madla ng mga guro sa preschool.

Mga gawain:

Paglikha ng mga kondisyon para sa propesyonal na pag-unlad ng isang guro, kung saan ang karanasan ay nakuha sa pagbuo ng mga pagsasanay sa pagsasalita para sa normal na pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata ng senior na edad ng preschool.
Ang pagbuo ng isang indibidwal na istilo ng malikhaing aktibidad ng pedagogical sa proseso ng makabagong gawain.

Sa mga nagdaang taon, nagkaroon ng pagtaas sa bilang ng mga batang preschool na may mga karamdaman sa pangkalahatan at pag-unlad ng pagsasalita. Ang isang kadena ng hindi kanais-nais na mga kadahilanan ay humahantong sa katotohanan na nasa gitnang pangkat na ng kindergarten ay nakakahanap tayo ng hanggang 60% ng mga mag-aaral na may mga karamdaman sa pag-unlad ng pagsasalita.

Ang pinakamahalagang tagapagpahiwatig ng kahandaan ng mga bata para sa paaralan ay ang kanilang antas ng pag-unlad ng pagsasalita. Pagkatapos ng lahat, una ang bata ay masters auditory speech. Ang pagwawasto ng mga kakulangan sa tunog na pagbigkas sa mas matandang edad ay mas mahirap kaysa sa pagpigil sa mga ito sa mga unang yugto ng pag-unlad ng isang bata.

Ang gawain sa maayos na kultura ng pagsasalita ay kinabibilangan ng mga sumusunod na seksyon:

pag-unlad ng mga paggalaw ng articulatory apparatus (articulatory gymnastics);
Patuloy na gawain sa pagwawasto ng mga may problemang tunog.
pag-iwas sa mga karamdaman sa pagsasalita.

Ngayon ay makikilala natin ang isa sa mga pangunahing paksa ng master class complex,ito ay "Mga lihim sa gawain ng isang guro ng speech therapist sa paggawa at pag-automate ng mga tunog."

Paano ipaliwanag sa mga magulang sa naa-access na wika kung ano ang pagsasalita?

(Paggawa ng bahay)

Ngayon ay lumipat tayo sa mga seksyon kung saan isinasagawa ang paggawa ng mga tunog:

Magtrabaho sa pagbuo ng articulatory apparatus

Upang maging malinaw ang tunog na pagbigkas, kailangan mo ng malakas, nababanat at mobile na organ ng pagsasalita - dila, labi, malambot na panlasa. Dahil ang lahat ng organ sa pagsasalita ay binubuo ng mga kalamnan, maaari silang sanayin.

Ang himnastiko na naglalayong bumuo ng mga organ ng pagsasalita ay tinatawag na articulation. Ang gayong himnastiko ay nakakatulong na palakasin ang mga kalamnan ng pagsasalita at inihahanda ang batayan para sa malinaw na pagbigkas ng tunog.

Maaari kang makabuo ng mga fairy tale na makakatulong sa mga bata na makayanan ang ilang mga kahirapan sa pagsasalita. Ang paglalaro ng mga ito sa mga bata, nakikita namin na ang paggawa ng mga tunog ay nagiging mas mabilis, at ang mga bata ay nagpapakita ng masigasig na interes kahit na nagsasagawa ng napakahirap na pagsasanay sa artikulasyon.

Paggawa sa gross at fine motor skills

Ang mga batang may kapansanan sa pagsasalita ay kadalasang may mga kakulangan sa gross motor skills. Ang mga paggalaw ng katawan at mga kasanayan sa motor sa pagsasalita ay may mga karaniwang mekanismo, kaya ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ay direktang nakakaapekto sa pagbuo ng pagsasalita. Iyon ang dahilan kung bakit ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay dapat tumagal ng isang malakas na lugar sa mga aktibidad kasama ang bata. Ang mga batang may pagkaantala sa pagsasalita ay may mahinang koordinasyon ng pinong mga kasanayan sa motor ng kanilang mga daliri. At bilang resulta, maaaring magkaroon ng dysgraphia (pananahin sa pagsulat). Kung mas mataas ang aktibidad ng motor ng bata, mas mahusay ang kanyang pagsasalita.

Pag-unlad ng tamang paghinga sa pagsasalita

Pag-unlad ng phonemic na pandinig

Ang kakayahang tumuon sa tunog - nagkakaroon tayo ng pansin sa pandinig.

Ang isang maliit na bata ay hindi alam kung paano ihambing ang mga tunog, ngunit maaari siyang turuan nito. Ang layunin ng mga pagsasanay para sa pagbuo ng phonemic na pagdinig ay upang turuan ang bata na makinig at makinig.

Ang magkasanib na gawain na isinagawa kasama ang mga tagapagturo at mga magulang ay nagpapakita na ang malapit na pakikipagtulungan sa mga kondisyon ng limitadong pagkakalantad at ang paggamit ng mga diskarte sa speech therapy ay nakakatulong sa mabilis na paglutas ng mga problema ng correctional intervention.

Kaya, ang pagiging epektibo ng trabaho ng isang guro-speech therapist ay tumataas, ang porsyento ng mga batang may mga depekto sa pagsasalita na pumapasok sa paaralan ay bumababa, at ang porsyento ng mga bata na nagtatapos na may literate speech at tamang pagbigkas ay tumataas.

Kaya, ang pangunahing organ ng articulatory apparatus ay ang DILA!

Praktikal na bahagi

At ngayon, inaanyayahan kita na dumalo sa mga klase ng speech therapy at lumahok sa mga ito kasama ko, at tutulungan ako ng aking katulong na isagawa ang mga ito, makilala ang Oral Cavity, RaTaTuShkA.

Palagi kong sinisimulan ang praktikal na bahagi ng aking master class sa mga salitang ito:

"Magsaya kahit sa maliliit na tagumpay,

Magsikap para sa pagiging perpekto, dahil walang limitasyon!"

Stage 1 sa paggawa ng mga tunog -ARTIKULATIBONG HYMNASTICS

Magsisimula kami sa iyo sa pamamagitan ng pagsasagawa ng articulatory gymnastics. Bakit natin ito ginagawa? Para maramdaman mo kung ano ang facial muscles at meron ka talaga. Sa kabuuan, tulad ng sinasabi ng mga cosmetologist, mayroon kaming higit sa 200 facial muscles. Mga batang babae, huwag matakot na ngumiti, dahil ang isang nakapirming pagngiwi ay lumilikha ng mga wrinkles, at ang articulatory gymnastics, na patuloy na nagbabago sa mukha, ay nagpapalakas lamang ng mga kalamnan, at halos lahat ng mga speech therapist ay nagpapanatili ng magandang hugis-itlog na mukha sa mahabang panahon. Sa totoong buhay, ikaw at ako ay gumagawa ng ilang aksyon sa isang pag-uusap: tayo ay nag-uusap at tumitingin, nag-uusap at nakikinig. At kung minsan upang ipakilala ang tunog sa pagsasalita kailangan mong gawin hindi isa, hindi dalawa, ngunit ilang mga aksyon. Kaya, ikaw at ako ay mag-uusap at magsagawa ng aksyon sa tulong ng aming mga katulong: Mayroon akong oral cavity, ang mga kalahok ay may Tongue Theater.

Iniunat namin at iniunat ang aming mga labi hangga't maaari pasulong, habang sinasabi: UNAWA - at iba pa 8 beses.
Gumagapang ang daga sa dingding: PEEP-PEEP --------EEEEEE. Iniunat namin ang aming mga labi pasulong hangga't maaari at binibigkas ang UUUU, at habang iniunat ang aming mga labi hangga't maaari ay binibigkas namin ang EEEE.
Gawin natin ang ehersisyo"Football". Salitan kami ng pagpindot sa aming dila sa isang gilid ng pisngi, pagkatapos ay sa kabilang banda, literal na itinutulak ang pisngi. Sinasabayan namin ang aksyon na may boses na katulad ng tunog na U. Huwag kalimutan na kapag isinasagawa ang pagsasanay na ito mayroon kaming matalas na dila, isang matigas na tip. At kaya 8 beses.
Sabi nila, may gene para sa pagkukulot ng dila. Tara na sa iyodila na may tuboat hipan sa dulo ng dila. Kung hindi ka makagawa ng straw, gumawa kami ng "tasa" tulad nito.
Mag-ehersisyo "Orasan" . Hawakan ang iyong dila sa kaliwang sulok ng iyong bibig at ayusin ang posisyong ito. Ang parehong sa kanang sulok ng bibig.
Mag-ehersisyo "Mushroom". Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Pindutin ang malapad na dila kasama ang buong eroplano nito laban sa panlasa (ang dila ay hinigop) at hawakan sa posisyon na ito para sa isang bilang ng 1 hanggang 8.
Mag-ehersisyo "Masarap na jam."Gamit ang malawak na harap na gilid ng iyong dila, dilaan ang iyong itaas na labi at pagkatapos ay ang iyong ibabang labi.
Mag-ehersisyo "Kabayo". Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Pindutin ang malapad na hugis spade na dila sa panlasa at punitin ito sa isang click. Siguraduhing hindi gumagalaw ang ibabang panga habang ginagawa ang ehersisyong ito.
Mag-ehersisyo "Drum". Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Gamit ang malawak na dulo ng iyong dila, tapikin ang bubong ng iyong bibig sa likod ng iyong itaas na ngipin, binibigkas ang tunog nang paulit-ulit at malinaw. D-D-D. Sa una ang tunog ay binibigkas nang mabagal, pagkatapos ay bumibilis ang tempo. Tiyaking binibigkas ang tunog ng D napakahirap.

Ngayon sabihin mo sa akin, ano ang nararamdaman mo? Nakaramdam ka ba ng pag-agos ng dugo? Pangingiliti? Iyan ay mabuti, nakuha namin ang lahat ng aming 200 facial muscles na gumagana!

Huwag mag-alala kung hindi ka lubos na nagtagumpay, pagkatapos ng ilang sandali lahat ay nagtagumpay!!!

Tinutulungan ng mga grupong klase ang mga bata na umangkop, habang tinutulungan sila ng mga indibidwal na klase na itakda ang volume. May mga kaso na imposible para sa isang bata na gumawa ng mga sumisitsit na tunog at tunog R, ito ay dahil sa isang pinaikling hyoid frenulum, pagkatapos ay i-refer ko ang mga naturang bata sa isang orthodontist.

Stage 2 – DEVELOPMENT OF SPEECH BREATHING

Mga pagsasanay sa paghinga sa pagsasalita

Huminga ng hangin sa pamamagitan ng ilong (huwag itaas ang iyong mga balikat, ang pagbuga ay dapat na mahaba at makinis, dapat mong tiyakin na ang iyong mga pisngi ay hindi pumutok (upang magsimula, maaari mong hawakan ang mga ito gamit ang iyong mga kamay)
Hipan ang butterfly sa dulo ng iyong ilong.
Isang bagyo sa isang tasa ng tsaa. Kumuha ng dalawang plastik na transparent na tasa. Nagbubuhos kami ng maraming tubig sa isa, halos hanggang sa labi, at nagbuhos ng kaunti sa isa pa. Inaanyayahan namin ang iyong anak na maglaro ng "bagyo sa isang baso" gamit ang mga cocktail straw. Upang gawin ito, kailangan mong hipan nang mahina sa pamamagitan ng isang dayami sa isang baso na may maraming tubig, at maaari kang humihip nang malakas sa isang baso na may kaunting tubig. Ang gawain ng bata ay maglaro sa paraang hindi matapon ng tubig.
Palakihin natin ang lobo nang hindi ibinuga ang ating mga pisngi.
Pinwheel, labi.

Stage 3 - DEVELOPMENT OF FINE MOTOR SKILLS

bola ng masahe.
Bola na may mga rubber band.
Clothespins.
Sujok therapy.

Stage 4 – DEVELOPMENT OF PHONEMATIC HEARING

Kung narinig mo, pumalakpak ka

Binibigkas ng isang may sapat na gulang ang isang bilang ng mga tunog (pantig, salita); at ang bata na nakapikit, narinig ang ibinigay na tunog, pumalakpak ng kanyang mga kamay.(Hindi nakikita ng bata ang iyong artikulasyon).

Maliit na guro "Baby Elephant - Elepon"

Sabihin sa iyong anak na ang paborito niyang laruan ay gustong matuto kung paano magsalita ng tama. Hilingin sa iyong anak na "ipaliwanag" sa laruan ang pangalan nito o ng bagay na iyon. Sa parehong oras, siguraduhin na binibigkas ng sanggol ang mga salita nang tama at malinaw.

Ang matanda ay nagpapakita sa bata ng isang larawan at pinangalanan ang bagay, na pinapalitan ang unang titik (forota, korota, morota, gate, porota, horota). Ang gawain ng bata ay ipakpak ang kanyang mga kamay kapag narinig niya ang tamang pagbigkas.

Larong "Telegraph"

Upang maglaro kailangan mo ng mga piraso ng papel at panulat. Nagpadala ka ng telegrama: "Ang sanggol na elepante ay may sakit." Ang batang telegraph operator ay naglalatag ng kasing dami ng mga salita sa isang pangungusap. At pagkatapos ay sa bawat strip ay gumuhit siya ng kasing dami ng mga bilog na mayroong mga pantig sa salita. Ang telegram na "baby elephant ay may sakit" ay magiging ganito: dalawang piraso ng papel na may tatlong bilog sa bawat isa.

At nais kong tapusin ang aking master class sa isang magandang tula na nagpapakilala sa akin bilang isang guro - speech therapist.

Stage 5 - SOUND PRODUCTION [P]

Nakagawa kami ng articulatory gymnastics, nagtrabaho sa mahusay na mga kasanayan sa motor, at ngayon ay oras na upang lumipat sa tunog na produksyon. Sa kasong ito, gagamitin namin ang tunog [P]. Upang mabigkas nang tama ang tunog P, kailangang manginig ang dulo ng ating dila. Ito ay kung saan kailangan nating alalahanin muli ang "Drummer" na ehersisyo.

(Nagpapakita ako ng 1 tao na gumagamit ng speech therapy probe, ang iba ay sinusubukan kong gawin ang parehong, gamit lamang ang aking daliri at dulo ng daliri sa aking sarili).

Sinasanay namin ang tunog P sa paghihiwalay at sa mga pantig.

“Tadyang – kamao – palad – pumalakpak”

Ngayon ay gagawin natin ang sumusunod na paggalaw: tadyang - kamao - palad - palakpak (ipinapakita ko). At ngayon ay mauunawaan mo ang mga yugto ng paglago sa pagpapakilala ng tunog sa pagsasalita. Ginagawa namin ang lahat ng mga paggalaw nang magkasama.

1. tadyang – kamao – palad – pumalakpak;

2. r – r – r – r;

Ra – ra – ra – ra;

Ro - ro - ro - ro;

Ru - ru - ru - ru;

Ry - ry - ry - ry.

3.ra – ro – ru – ry

Magaling, magaling! Mahirap? Mahirap.

At nais kong tapusin ang aking master class sa isang tula na nagpapakilala sa akin bilang isang guro - speech therapist:

Pasensya at pagkamalikhain

Pagtitiyaga at tagumpay -

Narito ang mga pangunahing hakbang

Sa gawain ng isang speech therapist.

Lahat Nadi, Vani, Viti

Dapat tayong magsalita

At ito ay nakasalalay sa iyo -

Maging ito o hindi maging ito.

Sumasakit ang puso ko para sa lahat.

Lahat ay gustong tumulong.

Higit sa isang beses ang tanong: "Ano ang gagawin?"

Pinagmumultuhan ako buong gabi.

Minsan may dala kang mga bag,

At ang dila ay "fungus",

O ang pag-click ng "kabayo",

O mga labi na "proboscis".

Biglang nagsimulang kumaluskos ang makina

Ilang beses sa isang hilera

At nakakakuha ka ng alerto

Tumingin sa mga naglalakad.

Kaya araw-araw-

Ngayon pababa, ngayon pataas

Lumilipad ang dila

Magtrabaho nang husto

Hindi lahat sa inyo ay kayang gawin ito.

At... may lumitaw na mga tunog

At pagkatapos ay marahil pantig,

At doon na nagsimula ang mga salita

Sa tamang daan.

Sa pinakaunang pagkikita

Madalas nating marinig: "Datte"

At isang malinaw na paalam:

"Kalusugan at kaligayahan sa iyo!"

At ako ay walang huwad na kahinhinan

Hindi ako nahihiyang aminin,

Na ako ay ayon sa aking propesyon

Proud talaga!

Ito ay nagtatapos sa aking master class,

Maraming salamat sa lahat para sa iyong tulong at atensyon!

Kocheneva Olga Evgenievna, guro-speech therapist.

Sangay ng NDOU "CRR-kindergarten "World of Childhood" d/s No. 121 "Katenka", Astrakhan.

"Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa pagsasagawa ng isang speech therapist sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool"

Nakumpleto ang gawain:

guro ng speech therapist

Kocheneva Olga Evgenevna

Ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng impluwensya sa gawain ng isang speech therapist ay nagiging isang promising na paraan ng correctional at developmental na gawain sa mga bata na may mga karamdaman sa pagsasalita.

Ang mga pamamaraang ito ng therapy ay kabilang sa mga epektibong paraan ng pagwawasto, lalong ginagamit sa espesyal na pedagogy at tumutulong na makamit ang pinakamataas na posibleng tagumpay sa pagtagumpayan ng mga kahirapan sa pagsasalita ng mga batang preschool. Laban sa background ng komprehensibong pangangalaga sa speech therapy, ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng therapy, nang hindi nangangailangan ng maraming pagsisikap, i-optimize ang proseso ng pagwawasto ng pagsasalita para sa mga bata ng mga pathologist sa pagsasalita at mag-ambag sa pagpapabuti ng buong katawan ng bata.

Ngayon, napakaraming paraan ng di-tradisyonal na impluwensya ang kilala (laro-, fairy-tale-, laughter-, iso-, clay-, wax-, crystal therapy, atbp.). Ngunit nais kong manatili sa isa na, sa palagay ko, ay ang pinaka-angkop at epektibo - therapy sa buhangin.

Ang layunin ng paggamit ng pamamaraang ito ay upang lumikha ng isang mayaman, nakapagpapagaling, maayos na espasyong pang-edukasyon, kumpleto para sa pangkalahatan at pag-unlad ng pagsasalita.

pagbuo ng tactile-kinetic sensitivity at pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
pinapawi ang pag-igting ng kalamnan;
pagpapapanatag ng emosyonal na estado;
pagbuo ng mga malikhaing (malikhaing) aksyon;
pagpapabuti ng visual-spatial na oryentasyon;
pagpapalawak ng bokabularyo, pagbuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.

Mga kondisyon ng organisasyon:

waterproof box na may sukat na 50x70x8 cm, light blue o dark blue;
malinis, sinala ng buhangin (tuyo o basa);
isang koleksyon ng mga maliliit na pigurin na sama-samang sumasagisag sa mundo.

Sa simula ng bawat aralin, ipinaliwanag sa mga bata ang mga tuntunin sa paglalaro ng buhangin. Para sa layuning ito, gumawa ako ng mga card na naglalarawan kung ano ang ipinagbabawal na gawin - paglalagay ng buhangin sa iyong bibig, paghahagis ng buhangin, pagbuhos nito sa sandbox.

Dagdag pa, depende sa mga layunin at layunin ng GCD, ang mga laro at pagsasanay na may buhangin ay inaalok. Halimbawa, isang ehersisyo para sa pagbuo ng paghinga "Breeze" - ang isang bata ay kumukuha ng buhangin sa kanyang palad at hinipan ito sa pamamagitan ng isang disposable straw.

"Gumawa tayo ng mga sulat." Para sa ehersisyo na ito, ang bata ay inaalok ng isang bagong materyal na lumitaw sa merkado hindi pa matagal na ang nakalipas - buhay na buhangin. Ito ay pinong giniling na buhangin ng dagat na ibinabad sa mga organikong langis at antiseptiko. Ang materyal na ito ay madaling kumuha ng anumang hugis at ito ay madali at kawili-wili para sa mga bata na laruin ito.

"Mga domestic at ligaw na hayop." Sa isang sulok ng sandbox ay may kagubatan, sa kabilang sulok ay may panulat para sa mga alagang hayop. Ang mga bata ay binibigyan ng seleksyon ng mga maliliit na pigura ng mga alagang hayop at ligaw na hayop at dapat ipamahagi ang mga ito. Ilagay ang mga alagang hayop sa isang kulungan, mga ligaw na hayop sa kagubatan.

"Space". Isa itong larong pagsasadula. Isang espesyal na hiwalay na sandbox na may lahat ng kinakailangang katangian ay nilikha para sa larong ito. Habang naglalaro dito, nakakaisip ang mga bata ng iba't ibang plot, pangalan at diyalogo sa pagitan ng mga karakter, atbp.

"Naghahanap ng pebbles." Sa isang sandbox na may tuyo o basang buhangin ay nagtatago kami ng mga pebbles/glass ball. Ang mga bata, habang binibigkas ang tula, ay dapat mahanap ang lahat ng mga bagay na nakatago sa buhangin.

Tinutulungan tayo ng isang tula na tapusin ang aralin

Tingnan ang aming mga palad -
Sila ay naging mas matalino!
Salamat, aming mahal na buhangin,
Tinulungan mo kaming lahat na lumaki!
Paalam buhangin.
Paalam aking kaibigan.

Kaya, ipinapakita ng karanasan na ang paggamit ng sand therapy ay nagbibigay ng mga positibong resulta:

Ang interes ng mga mag-aaral sa mga klase ng speech therapy ay tumataas nang malaki.
mas matagumpay ang pakiramdam ng mga mag-aaral.
Walang lugar para sa monotony at pagkabagot sa mga klase ng speech therapy.

Bibliograpiya

Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. Mga himala sa buhangin. Therapy sa paglalaro ng buhangin. Metodolohikal na manwal para sa mga guro at magulang - St. Petersburg: Institute of Special Pedagogy and Psychology, 1988. – 48s.
Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. Mga himala sa buhangin – St. Petersburg: Rech, 2008.- 340 p.
Mga Inobasyon - sa speech therapy practice / Methodological manual para sa preschool educational institutions / Comp. O. E. Gromova.– M.: LINKA-PRESS, 2008. – 232 p.
Sakovich N.A. Teknolohiya sa paglalaro ng buhangin. Mga laro sa tulay / N.A. Sakovich - St. Petersburg. : Talumpati, 2006. – 176 p.

Di-tradisyonal na mga pamamaraan ng therapy sa speech therapy work.

Ang epekto ng kanilang paggamit ay nakasalalay sa kakayahan ng guro. Ang kakayahang gumamit ng mga bagong pagkakataon, upang maisama ang mga epektibong pamamaraan sa sistema ng proseso ng pagwawasto at pag-unlad, na lumilikha ng psycho-physiological na kaginhawahan para sa mga bata sa panahon ng mga klase, na nagbibigay para sa isang "situwasyon ng kumpiyansa" sa kanilang mga kakayahan. Bilang karagdagan, ang mga alternatibong pamamaraan at pamamaraan ay tumutulong sa pag-aayos ng mga klase na mas kawili-wili at iba-iba. Kaya, ang mga therapeutic na posibilidad ng alternatibong gamot ay nakakatulong na lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapahayag ng pagsasalita at pang-unawa.

Ngayon, medyo maraming mga pamamaraan ng di-tradisyonal na impluwensya ang kilala (mga laro, engkanto, pagtawa, sining, luad, wax, crystal therapy, atbp.). Ngunit nais kong pag-isipan ang mga iyon, sa palagay ko, ang pinakaangkop at epektibo: aroma, musika, chromotherapy, sujok at sand therapy. Ang lahat ng mga pamamaraan na ito ay naglalayong gawing normal ang tono ng kalamnan (na kadalasang may kapansanan sa dysarthric speech disorder) at pagpapabuti ng psycho-emosyonal na estado ng mga bata.

Aromatherapy- paggamot na may mahahalagang langis.

Mga layunin:

gawing normal ang tono ng kalamnan,
Palakihin ang pagganap, mood, tiwala sa sarili.

Napatunayan ng siyentipikong pananaliksik na ang mga amoy ay maaaring makontrol ang mood at pagganap hindi lamang nila maimpluwensyahan ang ating buhay sa pangkalahatan, ngunit gagabay din sa ating pag-uugali.

(Ang mga siyentipikong Hapones ay nagsagawa ng isang eksperimento sa paaralan. Nalaman nila na ang bilang ng mga pagkakamali kapag sumulat ay bumababa nang husto kapag ang hangin ay puspos ng mga amoy ng lavender ng 20%, jasmine ng 25%, lemon ng 50%.)

Upang madagdagan ang intelektwal na pagganap ng mga bata, maaari mong gamitin ang rosemary, sage, lavender at tea tree oil.

Kagamitan.

Mga mabangong lamp (3-5 patak ng langis sa isang mangkok na puno ng tubig, isang kandila sa isang aroma lamp, ang pag-init ng tubig sa mangkok ay nakakatulong sa pagsingaw ng langis mula sa ibabaw nito. Maaari kang gumawa ng mga medalyon ng aroma gamit ang Kinder Surprise packaging.

Sa panahon ng trabaho kinakailangan na gamitin ang mga prinsipyo ng aromatherapy.

Dahil sa pagiging masanay sa mga amoy, bumababa ang kanilang pagiging epektibo, kaya gumawa ng mga pagbabago sa komposisyon ng mga mahahalagang langis ng hindi bababa sa 1.5 na buwan.
Maingat na basahin ang mga anotasyon sa mga gamot at isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata.

Mga posibleng positibong epekto ng mahahalagang langis sa psyche.

Geranium at lavender pinapawi ang stress at pagkabalisa.
Mint nagpapabuti ng mood.
Chamomile- nagtataguyod ng pagsasaulo, nagpapakalma.
Rosemary- nagpapabuti ng memorya.
Equalipt- inaalis ang pagkapagod, antok.
Ang langis ng puno ng tsaa ay isang emosyonal na antiseptiko, nag-aalis ng isterismo at gulat.
Sinabi ni Fir- inaalis ang depresyon, pakiramdam ng kawalan ng kapanatagan.
Kedrovoe - Tinatanggal ang nerbiyos, pagkalito, inaayos ang mga kaisipan.

Therapy sa musika.

Mga layunin:

Lumikha ng isang positibong emosyonal na background.
Pasiglahin ang mga pag-andar ng motor.
Paunlarin ang respiratory at articulatory apparatus.
I-disinhibiting ang function ng pagsasalita.

Ito ay itinatag na ang mga kaaya-ayang emosyon na dulot ng musika ay nagpapataas ng tono ng cerebral cortex, nagpapabuti ng metabolismo, nagpapasigla sa paghinga at sirkulasyon ng dugo.

Ang pangunahing nagpapahayag na paraan ng musika ay mga tunog.

Napansin na ang magaan, mahinahon na musika sa panahon ng mga correctional class ay may pagpapatahimik na epekto sa sistema ng nerbiyos, na nagdadala sa mga proseso ng paggulo at pagsugpo sa balanse.

Ang pinakamahalagang bagay para sa mga bata ay ang pagsasanay ng pagmamasid at isang pakiramdam ng ritmo, tempo at oras, mga kakayahan sa pag-iisip at imahinasyon, ang edukasyon ng mga volitional na katangian, pagtitiis at kakayahang pigilan ang mga emosyon, pangkalahatang fine at articulatory motor na kasanayan.

Ang ritmo ng musika ay malawakang ginagamit sa mga klase upang gamutin ang mga sakit sa motor at pagsasalita. Isinasagawa ito sa anyo ng mga subgroup na klase na may mga ritmikong laro, mga pagsasanay sa paghinga, paglalaro ng isang ibinigay na ritmo sa parehong accelerating at pagbagal ng bilis, at kahit na pagkanta.

Maaaring gamitin ang mga sumusunod na diskarte sa music therapy:

Nakikinig ng musika,
Mga ritmikong paggalaw sa musika
Kumbinasyon ng musika sa trabaho sa pagbuo ng manu-manong praxis.,
Pag-awit ng mga dalisay na kasabihan sa saliw ng musika,

Sa isang sesyon ng musika, dapat sundin ang mga sumusunod na prinsipyo.

Ang oras ng pakikinig ay dapat na hindi hihigit sa 10 minuto sa buong aralin.
Gamitin lamang ang mga gawa na talagang gusto ng lahat ng bata,
Mas mainam na gumamit ng isang piraso ng musika sa panahon ng klase.

Ang paggamit ng musika ay maaaring hindi lamang isang yugto ng interbensyon sa pagwawasto, kundi isang malambot, komportable, hindi nakakagambalang background sa anumang iba pang aktibidad.

Chromotherapy.(color therapy, light therapy)

Mga layunin:

Normalize ang tono ng kalamnan,
I-neutralize ang negatibong estado.

Chromotherapy ay isang agham na nag-aaral ng mga katangian ng liwanag at kulay.

Matagal nang napansin ng mga siyentipiko na ang ilang mga kulay ay humahaplos sa mata, nagpapakalma, nagtataguyod ng isang paggulong ng panloob na lakas, at nagpapasigla, habang ang iba ay nakakainis at nalulumbay. Ang epekto ng kulay sa mga tao ay hindi malabo, ngunit puro indibidwal at pumipili, at kailangan itong isaalang-alang ng mga guro sa kanilang trabaho.

Ang epekto ng liwanag sa katawan ng bata:

Blue, light blue- pagpapatahimik na epekto, nakakarelaks na epekto, pagbabawas ng mga spasms, pagbabawal na epekto.

Pula, rosas- nadagdagan ang pagganap, isang pakiramdam ng init, pagpapasigla ng mga proseso ng pag-iisip.

Berde- pagpapatahimik na epekto, na lumilikha ng magandang kalooban.

Dilaw- ang kulay ng kagalakan at kapayapaan, neutralisasyon ng mga negatibong estado.

Nabanggit na ang chromotherapy sa mga indibidwal na sesyon ay may kapaki-pakinabang na epekto sa nervous system. Kaya, depende sa kondisyon ng bata, maaari kang lumikha ng isang background ng pag-iilaw ng kulay (ihagis ang isang chiffon scarf ng isang tiyak na kulay sa ibabaw ng lampara, na hindi nagpapadilim, ngunit lumilikha ng isang malambot na liwanag ng isang tiyak na scheme ng kulay.)

Su-jok therapy.

Mga layunin:

Normalize ang tono ng kalamnan,
Hindi direktang pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex.

Su-Jok therapy, ang pinakabagong tagumpay ng oriental na gamot Ang bawat tao ay maaaring makabisado ito, at nang hindi lumingon sa isang doktor o mga gamot, tulungan ang kanilang sarili at ang kanilang mga mahal sa buhay. Ang mga sistema ng pagsusulatan ng lahat ng organo ng katawan sa paa at kamay ay "remote control" na nilikha upang ang isang tao ay mapanatili ang kanyang sarili sa isang estado ng kalusugan sa pamamagitan ng pag-impluwensya sa ilang mga punto.

Ang Su-jok therapy ay lubos na epektibo, ligtas at simple, ang pinakamahusay na paraan ng tulong sa sarili na kasalukuyang umiiral. Ang mga pag-aaral ng mga neuropathologist, psychiatrist at physiologist ay nagpakita na ang morphological at functional formation ng mga lugar ng pagsasalita ng cerebral cortex ay nangyayari sa ilalim ng impluwensya ng mga kinesthetic impulses na nagmumula sa mga daliri. Samakatuwid, pinapagana ng Sujok therapy ang pag-unlad ng pagsasalita ng bata.

Therapy ng buhangin.

Mga layunin:

Bumuo ng tactile - kinetic sensitivity at fine motor skills.
Alisin ang pag-igting ng kalamnan.
Tulungan ang bata na madama na protektado sa isang komportableng kapaligiran.
Bumuo ng aktibidad, palawakin ang karanasan sa buhay.
Patatagin ang iyong emosyonal na estado sa pamamagitan ng pagsipsip ng negatibong enerhiya.
Makakahanap ng mga paraan upang malutas ang mga sitwasyon ng problema.
Bumuo ng mga malikhaing aksyon, maghanap ng mga hindi karaniwang solusyon na humahantong sa matagumpay na mga resulta.
Pagbutihin ang visual-spatial na oryentasyon at kakayahan sa pagsasalita.
Palawakin ang iyong bokabularyo
Master ang mga kasanayan sa sound analysis at synthesis.
Bumuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa.
Bumuo ng magkakaugnay na pananalita at leksikal at gramatika na mga konsepto.
Tulong sa pag-aaral ng mga titik, pag-master ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat.

Ang mga bata ay naging pamilyar sa buhangin at tubig nang maaga. Gaano kalaki ang kagalakan na ibinibigay sa mga bata na gumala sa mga puddles at hawakan ang tubig gamit ang kanilang mga kamay. O magtayo ng isang kastilyo mula sa buhangin, magluto ng sinigang-malasha, at simpleng isawsaw ang iyong mga kamay sa buhangin. Sa kasong ito, ang parehong mga kamay ay dapat gumana, at hindi lamang isang nangungunang isa, tulad ng kapag nagsusulat sa isang kuwaderno o sa isang pisara, iyon ay, dalawang hemispheres ay gumagana nang sabay-sabay. Ang isang pag-uusap ay lumitaw sa pagitan ng tubig, buhangin at mga kamay ng bata. Pagkatapos ng lahat, sa iyong mga kamay maaari kang mangolekta ng buhangin sa isang burol, i-level muli ang ibabaw nito, iwanan ang iyong mga kopya, mga bakas, mga indentasyon dito, gumuhit ng buong mga larawan, ibuhos ang tubig sa mga hukay ng buhangin. Ang paggamit ng mga laro at paglalaro ng mga pagsasanay na may buhangin at tubig sa indibidwal na speech therapy work sa mga bata na may mga karamdaman sa pagsasalita ay napaka-epektibo.

Ang paglubog ng dalawang kamay sa buhangin o maligamgam na tubig ay nagpapagaan sa tensyon ng kalamnan ng bata at nagkakaroon ng mga kasanayan sa motor ng kamay.

Karaniwan, mula sa isang bilang ng mga bagay at materyales na inaalok para sa mga aktibidad - mga kulay na lapis, mga panulat na nadama-tip, mga pintura, plasticine, mga puzzle, mga set ng konstruksiyon, atbp., karamihan sa mga bata ay patuloy na pumipili ng mga laro na may maligamgam na tubig at buhangin.

Para sa mga preschooler, ito ay pangunahing laro na nagdudulot ng malaking kasiyahan, sa halip na didactic na pag-aaral. Sa mga laro, agad na pinupuno ng mga bata ang tubig at buhangin ng mga naninirahan at nagsimulang makipag-usap sa kanila. Ang paggalaw ng mga kamay ng bata sa buhangin at tubig ay nagpapagaan ng mga pulikat, nagpapabagal sa pag-aayos sa kanyang pagsasalita, dahil dinadala siya ng pagkilos at paglalaro, at ang buhangin at maligamgam na tubig ay may nakakarelaks na epekto. Kung ang mga bata ay hindi alam kung paano pagsamahin ang pagsasalita sa mga paggalaw ng kamay sa tubig o buhangin, sila ay naglalaro o nagsasalita, ito ay kinakailangan upang turuan sila nito. Upang iwasto ang tunog na pagbigkas, tinuturuan muna ang bata na pagsamahin ang mga galaw ng dila at mga daliri sa tubig o buhangin habang nag-aaral at nagsasanay ng mga espesyal na pagsasanay sa artikulasyon, nag-automate ng mga nakahiwalay na tunog, at pagbigkas ng mga pantig at salita. Kung ang tunog at pagbigkas na bahagi ng pagsasalita ng bata ay hindi nagdurusa, kailangan mong pilitin siyang bigkasin ang mga pamilyar na tula, nursery rhymes na may maindayog na paggalaw sa buhangin o tubig. Kadalasan ang speech therapist ay kinakailangang kunin ang mga kamay ng bata sa kanyang sarili at kumilos nang magkasama. Ang prinsipyo ng pagpapatakbo ay ang sumusunod: "Maglaro at lumikha nang sabay."

Pangkalahatang kondisyon para sa pag-aayos ng sand therapy.

Ang isang malaking waterproof box ay ginagamit bilang sandbox. Ang tradisyonal na sukat nito sa sentimetro ay 50 - 70-8 cm. Ito ay pinaniniwalaan na ang laki ng sandbox na ito ay tumutugma sa dami ng larangan ng visual na pang-unawa. Ang tradisyonal na laki ng sandbox ay idinisenyo para sa indibidwal na trabaho.

materyal. Ang tradisyonal at ginustong materyal ay kahoy.

Kulay. Pinagsasama ng tradisyonal na sandbox ang natural na kulay ng kahoy at asul. Ang ibaba at gilid ay pininturahan ng asul, ang ibaba ay sumisimbolo sa tubig, at ang mga gilid ay ang kalangitan. Ang sandbox ay kalahating puno ng malinis, hinugasan at na-calcined na buhangin. Ang mga ginamit na buhangin ay kailangang palitan at linisin paminsan-minsan.

Ang bahagyang paglipat ng mga klase ng speech therapy sa sandbox ay nagbibigay ng mas malaking epektong pang-edukasyon at pang-edukasyon kaysa sa mga karaniwang paraan ng pagsasanay.

Una ang pagnanais ng bata na matuto ng bago, mag-eksperimento at magtrabaho nang nakapag-iisa ay tumataas. Pangalawa, sa sandbox na tactile sensitivity ay bubuo bilang batayan ng manual intelligence.

Pangatlo, sa mga larong may buhangin, ang lahat ng mga pag-andar ng nagbibigay-malay (pang-unawa, atensyon, memorya, pag-iisip, at pinaka-mahalaga para sa amin, mga kasanayan sa pagsasalita at motor) ay umuunlad nang mas maayos at masinsinang.

Pang-apat, Ang mga aktibidad sa paglalaro na nakabatay sa paksa ay pinabuting, na nag-aambag sa pagbuo ng mga larong role-playing at mga kasanayan sa komunikasyon ng bata. Batay sa mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa pedagogical sandbox, maaaring gawin ng guro ang tradisyonal na pamamaraan para sa pagpapalawak ng bokabularyo, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, at pagbuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa sa mga batang preschool na mas kawili-wili, kapana-panabik, at higit sa lahat, mas produktibo.

Ngayon, sa arsenal ng lahat na kasangkot sa pagpapalaki at pagtuturo sa mga batang preschool, mayroong malawak na praktikal na materyal, at di-tradisyonal na mga pamamaraan, ang paggamit nito ay nag-aambag sa epektibong pag-unlad ng pagsasalita ng bata, ang lahat ay nakasalalay lamang sa atin.

Di-tradisyonal na mga pamamaraan ng therapy sa speech therapy work.

Ang epekto ng kanilang paggamit ay nakasalalay sa kakayahan ng guro. Ang kakayahang gumamit ng mga bagong pagkakataon, upang maisama ang mga epektibong pamamaraan sa sistema ng proseso ng pagwawasto at pag-unlad, na lumilikha ng psycho-physiological na kaginhawahan para sa mga bata sa panahon ng mga klase, na nagbibigay para sa isang "situwasyon ng kumpiyansa" sa kanilang mga kakayahan. Bilang karagdagan, ang mga alternatibong pamamaraan at pamamaraan ay nakakatulong sa pag-aayos ng mga klase na mas kawili-wili at iba-iba. Kaya, ang mga therapeutic na posibilidad ng alternatibong gamot ay nakakatulong na lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapahayag ng pagsasalita at pang-unawa.

Ngayon, medyo maraming mga pamamaraan ng di-tradisyonal na impluwensya ang kilala (mga laro, engkanto, pagtawa, sining, luad, wax, crystal therapy, atbp.). Ngunit nais kong pag-isipan ang mga iyon, sa palagay ko, ang pinakaangkop at epektibo: aroma, musika, chromotherapy, su-jok at sand therapy. Ang lahat ng mga pamamaraan na ito ay naglalayong gawing normal ang tono ng kalamnan (na kadalasang may kapansanan sa dysarthric speech disorder) at pagpapabuti ng psycho-emosyonal na estado ng mga bata.

Aromatherapy - paggamot na may mahahalagang langis.

Mga layunin:

Palakihin ang pagganap, mood, tiwala sa sarili.

Upang madagdagan ang intelektwal na pagganap ng mga bata, maaari mong gamitin ang rosemary, sage, lavender at tea tree oil.

Kagamitan.

Sa panahon ng trabaho kinakailangan na gamitin ang mga prinsipyo ng aromatherapy.

Dahil sa pagiging masanay sa mga amoy, bumababa ang kanilang pagiging epektibo, kaya gumawa ng mga pagbabago sa komposisyon ng mga mahahalagang langis ng hindi bababa sa 1.5 na buwan.
Maingat na basahin ang mga anotasyon sa mga gamot at isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata.

Mga posibleng positibong epekto ng mahahalagang langis sa psyche.

Geranium at lavenderpinapawi ang stress at pagkabalisa.
Mint nagpapabuti ng mood.
Chamomile - nagtataguyod ng pagsasaulo, nagpapakalma.
Rosemary - nagpapabuti ng memorya.
Equalipt - inaalis ang pagkapagod, antok.
Ang langis ng puno ng tsaa ay isang emosyonal na antiseptiko na nag-aalis ng hysteria at gulat.
Sinabi ni Fir – nag-aalis ng depresyon, pakiramdam ng kawalan ng kapanatagan.
Cedar – Tinatanggal ang nerbiyos, pagkalito, inaayos ang mga kaisipan.

Therapy sa musika.

Mga layunin:

Lumikha ng isang positibong emosyonal na background.
Pasiglahin ang mga pag-andar ng motor.
Paunlarin ang respiratory at articulatory apparatus.
I-disinhibiting ang function ng pagsasalita.

Ito ay itinatag na ang mga kaaya-ayang emosyon na dulot ng musika ay nagpapataas ng tono ng cerebral cortex, nagpapabuti ng metabolismo, nagpapasigla sa paghinga at sirkulasyon ng dugo.

Ang pangunahing nagpapahayag na paraan ng musika ay mga tunog.

Napansin na ang magaan, mahinahon na musika sa panahon ng mga correctional class ay may pagpapatahimik na epekto sa sistema ng nerbiyos, na nagdadala sa mga proseso ng paggulo at pagsugpo sa balanse.

Maaaring gamitin ang mga sumusunod na diskarte sa music therapy:

Nakikinig ng musika,
Mga ritmikong paggalaw sa musika
Kumbinasyon ng musika na may trabaho sa pagbuo ng manu-manong praxis.,
Pag-awit ng mga dalisay na kasabihan sa saliw ng musika,

Sa isang sesyon ng musika, dapat sundin ang mga sumusunod na prinsipyo.

Ang oras ng pakikinig ay dapat na hindi hihigit sa 10 minuto sa buong aralin.
Gamitin lamang ang mga gawa na talagang gusto ng lahat ng bata,
Mas mainam na gumamit ng isang piraso ng musika sa panahon ng klase.

Ang paggamit ng musika ay maaaring hindi lamang isang yugto ng interbensyon sa pagwawasto, kundi isang malambot, komportable, hindi nakakagambalang background sa anumang iba pang aktibidad.

Chromotherapy. (color therapy, light therapy)

Mga layunin:

Normalize ang tono ng kalamnan,
I-neutralize ang negatibong estado.

Chromotherapy ay isang agham na nag-aaral ng mga katangian ng liwanag at kulay.

Matagal nang napansin ng mga siyentipiko na ang ilang mga kulay ay humahaplos sa mata, umaaliw, nagtataguyod ng isang paggulong ng panloob na lakas, at nagpapasigla, habang ang iba ay nakakainis at nalulumbay. Ang epekto ng kulay sa mga tao ay hindi malabo, ngunit puro indibidwal at pumipili, at kailangang isaalang-alang ito ng mga guro sa kanilang trabaho.

Ang epekto ng liwanag sa katawan ng bata:

Blue, light blue – pagpapatahimik na epekto, nakakarelaks na epekto, pagbabawas ng mga spasms, pagbawalan na epekto.

Pula, rosas- nadagdagan ang pagganap, isang pakiramdam ng init, pagpapasigla ng mga proseso ng pag-iisip.

Berde – pagpapatahimik na epekto, na lumilikha ng magandang kalooban.

Dilaw - ang kulay ng kagalakan at kapayapaan, neutralisasyon ng mga negatibong estado.

Su-jok therapy.

Mga layunin:

Normalize ang tono ng kalamnan,
Hindi direktang pasiglahin ang mga lugar ng pagsasalita sa cerebral cortex.

Therapy ng buhangin.

Mga layunin:

Bumuo ng tactile - kinetic sensitivity at fine motor skills.
Alisin ang pag-igting ng kalamnan.
Tulungan ang bata na madama na protektado sa isang komportableng kapaligiran.
Bumuo ng aktibidad, palawakin ang karanasan sa buhay.
Patatagin ang iyong emosyonal na estado sa pamamagitan ng pagsipsip ng negatibong enerhiya.
Makakahanap ng mga paraan upang malutas ang mga sitwasyon ng problema.
Bumuo ng mga malikhaing aksyon, maghanap ng mga hindi karaniwang solusyon na humahantong sa matagumpay na mga resulta.
Pagbutihin ang visual-spatial na oryentasyon at kakayahan sa pagsasalita.
Palawakin ang iyong bokabularyo
Master ang mga kasanayan sa sound analysis at synthesis.
Bumuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa.
Bumuo ng magkakaugnay na pananalita at leksikal at gramatika na mga konsepto.
Tulong sa pag-aaral ng mga titik, pag-master ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat.

Ang paglubog ng dalawang kamay sa buhangin o maligamgam na tubig ay nagpapagaan sa tensyon ng kalamnan ng bata at nagkakaroon ng mga kasanayan sa motor ng kamay.

Pangkalahatang kondisyon para sa pag-aayos ng sand therapy.

Ang isang malaking waterproof box ay ginagamit bilang sandbox. Ang tradisyonal na sukat nito sa sentimetro ay 50 – 70-8 cm. Ito ay pinaniniwalaan na ang laki ng sandbox na ito ay tumutugma sa dami ng larangan ng visual na pang-unawa. Ang tradisyonal na laki ng sandbox ay idinisenyo para sa indibidwal na trabaho.

materyal. Ang tradisyonal at ginustong materyal ay kahoy.

Kulay. Pinagsasama ng tradisyonal na sandbox ang natural na kulay ng kahoy at asul. Ang ibaba at gilid ay pininturahan ng asul, ang ibaba ay sumisimbolo sa tubig, at ang mga gilid ay ang kalangitan. Ang sandbox ay kalahating puno ng malinis, hinugasan at na-calcined na buhangin. Ang mga ginamit na buhangin ay kailangang palitan at linisin paminsan-minsan.

Ang bahagyang paglipat ng mga klase ng speech therapy sa sandbox ay nagbibigay ng mas malaking epektong pang-edukasyon at pang-edukasyon kaysa sa mga karaniwang paraan ng pagsasanay.

Una ang pagnanais ng bata na matuto ng bago, mag-eksperimento at magtrabaho nang nakapag-iisa ay tumataas. Pangalawa , sa sandbox na tactile sensitivity ay bubuo bilang batayan ng manual intelligence.

Pangatlo , sa mga larong may buhangin, ang lahat ng mga pag-andar ng nagbibigay-malay (pang-unawa, atensyon, memorya, pag-iisip, at pinaka-mahalaga para sa amin, mga kasanayan sa pagsasalita at motor) ay umuunlad nang mas maayos at masinsinang.

Pang-apat, Ang mga aktibidad sa paglalaro na nakabatay sa paksa ay pinabuting, na nag-aambag sa pagbuo ng mga larong role-playing at mga kasanayan sa komunikasyon ng bata. Batay sa mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa pedagogical sandbox, maaaring gawin ng guro ang tradisyonal na pamamaraan para sa pagpapalawak ng bokabularyo, pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, at pagbuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa sa mga batang preschool na mas kawili-wili, kapana-panabik, at higit sa lahat, mas produktibo.