Pagbasa ng pampanitikan sa ika-4 na baitang. Kahanga-hangang mundo ng mga klasiko

Handa nang takdang-aralin para sa aklat-aralin Pampanitikan pagbasa, mga may-akda L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykina para sa ika-4 na baitang. Mga sagot sa mga gawain para sa bahagi 1 ng aklat-aralin. Publishing house Enlightenment. Program School of Russia, kasalukuyang akademiko.

Gaya ng nakagawian, marami tayong babasahin sa silid-aralan at sa bahay, dahil sa pagtatapos ng taon ang lahat ng mga mag-aaral ay kinakailangan lamang na basahin ang pamamaraan ng pagbasa na hindi bababa sa 120 salita bawat minuto. Ang mga gawa ay kawili-wili, ang mga may-akda ay gumawa ng mahusay na trabaho sa pagpili at mga tanong para sa mga gawang ito. Kailangan mong pag-isipang mabuti ang iyong takdang-aralin o silipin ang mga tamang sagot sa aming GDZ.

Sinubukan at inaprubahan ng guro sa elementarya ang GDZ.

Hindi namin ipi-print ang mga gawa dito, mahahanap mo ang mga ito sa aklat-aralin o sa aming website sa seksyong LIBRO. May mga sagot lamang sa mga tanong ng aklat-aralin at wala nang iba pa.

Mga sagot sa mga gawain ng unang bahagi ng aklat-aralin sa panitikan Baitang 4

Mga Cronica. Mga epiko. Buhay

Mga sagot sa pahina 8. At isinabit ni Oleg ang kanyang kalasag sa mga pintuan ng Constantinople

1. Tungkol sa kampanya ni Prinsipe Oleg sa Tsargrad.
2. Oo, dalawang libong barko para sa 40 katao. Ang mga Griyego ay tinamaan at natakot ng mga barkong may mga gulong.
3. Tungkol sa tagumpay.
- Huwag sirain ang lungsod, ibibigay namin sa iyo ang anumang parangal na gusto mo.
At inutusan ni Oleg ang mga Griyego na magbigay pugay sa dalawang libong barko, labindalawang hryvnias bawat tao ...
At ang mga Griyego ay sumang-ayon dito, at nagsimula silang humingi ng kapayapaan, upang ang lupain ng Griyego ay hindi lumaban.
4. Kapayapaan sa mga Griyego, pagkilala.
5. Ang makahula ay nangangahulugan ng pag-alam, isa na nahuhulaan ang hinaharap.
6. Sa Russia, mayroong iba pang mga lungsod bukod sa Kyiv: Chernigov, Lyubech, Pereyaslavl, Polotsk, Rostov.
Ang mga Ruso ay sumunod sa paganong pananampalataya. Naniniwala sila sa Perun, Svorog, Veles at iba pang mga diyos.
7. Paano tinalo ni Prinsipe Oleg ang mga Griyego.

Mga sagot sa pahina 11. At naalala ni Oleg ang kanyang kabayo

1. Si Oleg ay nanirahan at namuno sa Kyiv.
Ang kanyang karunungan ay nakasalalay sa katotohanan na siya ay nakapagtatag ng kapayapaan sa ibang mga bansa.
2. Kamatayan sa pamamagitan ng kabayo. Nagkatotoo ang hula. Namatay ang kabayo ni Oleg, ngunit nang dumating ang prinsipe upang tingnan ang mga buto ng kabayo, isang ahas ang gumapang palabas ng bungo at sinaksak siya.
3. Nagdalamhati si Oleg dahil siya ay isang matalinong pinuno na nagdala ng kapayapaan.
4. "Kamatayan ni Oleg", "Propesiya ng Mago".
5. Ang fragment ay naiiba sa gawa ni Pushkin. Ang "Awit ng Propetikong Oleg" ay naglalarawan nang detalyado sa pagpupulong sa pagitan ni Oleg at ng salamangkero, mayroong isang paglalarawan ng kapistahan. Bilang karagdagan kay Oleg at sa salamangkero, sina Prinsipe Igor at Prinsesa Olga ay binanggit sa "Awit ...".

Mga sagot sa mga gawain pahina 20. Tatlong biyahe ni Ilya Muromets

1. Tungkol sa mga paglalakbay ni Ilya Muromets.
2. Alamin kung ano ang kanyang kapalaran. "Nandoon si Bogatyr Ilya Muromets, ngunit hindi siya pinatay", "Nagmaneho ako nang diretso - hindi pa ako kasal",
"Pumunta ako sa kaliwa, hindi pa ako naging mayaman."
3. Kapag tinatalakay, kailangan mong bigyang-pansin ang katotohanan na naglakbay si Ilya "sa Kanlurang bahagi", ang pagbanggit ng mga krus sa mga kalasag ng mga magnanakaw (mga kabalyero ng Teutonic Order), atbp.
4. Tingnan ang pahina 19 ng bahagi 1 ng batayang aklat. Ang mga linya ay nagsasabi na si Ilya Muromets ay isang mabait at marangal na bayani, at para dito siya ay minamahal ng mga tao.
5. Muling lumabas ang maliwanag na buwan,
Ang lahat ng dekorasyon sa Ilya ay lumiwanag:
Isang helmet ang kuminang sa apatnapung libo,
Nagningning ang mga bato ng yate
Isang daang libo sa mane ng kabayo,
Ang kabayo mismo ay mas mataas kaysa sa mga presyo, mas mataas kaysa sa kamatayan!
6. Kapag pinag-uusapan ang isang bayani, gamitin ang mga salitang: matapang, matapang, matalino, patas, malakas, mabait, walang interes.
7. 1) Paano nagpunta si Ilya para sa kamatayan;
2) Paano pinuntahan ni Ilya ang kanyang asawa;
3) Paano nagpunta si Ilya para sa kayamanan.
Ang lahat ng mga bahagi ay konektado sa pamamagitan ng katotohanan na pagkatapos ng bawat paglalakbay ay bumalik si Ilya Muromets sa bato.
8. Tingnan ang punto 7.

Mga sagot sa mga tanong sa pahina 29. Buhay ni Sergius ng Radonezh

1. Si Bartholomew ay hindi nag-aral ng mabuti, ngunit talagang gusto niyang matutong bumasa at sumulat at madalas ay lihim na ipinagdarasal ito.
Pambihira, si Bartholomew ay naging literate pagkatapos ng basbas ng matanda. Si Bartholomew ay pinili ng Diyos.
3. Hiniling ng mga magulang kay Bartholomew na huwag magmadaling umalis sa monasteryo, kundi alagaan sila sa katandaan.
Tinupad ni Bartholomew ang kanilang kahilingan. Ito ay nagsasalita ng responsibilidad at kabaitan ng binata, paggalang sa mga nakatatanda.
4. Tingnan ang isang encyclopedia, tulad ng Great Biographical Encyclopedia.
5. Dumating si Prinsipe Dmitry Donskoy kay Sergius ng Radonezh para sa isang pagpapala at upang manalangin kasama niya bago ang labanan.
6. Plano
1) Paghahanda para sa labanan at ang pagpapala ni Sergius ng Radonezh.
2) Sa daan patungo sa labanan.
3) Ang labanan noong Setyembre 8, 1380.
4) Paglipad ng kalaban at tagumpay.

Pahina 32. Ang aming mga proyekto

Tema ng proyekto: Paghahanda ng isang mensahe tungkol sa isang mahalagang pangyayari sa kasaysayan.

Ang Labanan ng Kulikovo noong 1380 ay ang pinakamahalagang kaganapan sa kasaysayan ng medyebal na Russia, na higit na tinutukoy ang kapalaran ng estado ng Russia.
Dahilan. Ang labanan sa larangan ng Kulikovo ay nagsilbing simula ng pagpapalaya ng Russia mula sa pamatok ng Golden Horde. Ang lumalagong kapangyarihan ng punong-guro ng Moscow, ang pagpapalakas ng awtoridad nito sa mga pamunuan ng Russia, ang pagtanggi ng Moscow na magbigay pugay sa Horde, ang pagkatalo sa labanan sa Vozha ay naging pangunahing dahilan para sa plano ng Golden Horde temnik Mamai na ayusin. isang malaking kampanya laban sa Russia.
Dumating na ang araw! Sa konseho ng militar, napagpasyahan na tumawid sa ilog at salubungin ang kaaway sa kabila ng Don at Nepryadva. Noong gabi ng Setyembre 7-8, ang mga tropa ay tumawid sa Don at sa unang bahagi ng umaga ng Setyembre 8 ay nagsimulang mag-deploy sa pagbuo ng labanan sa pagitan ng Rybiy Verkh gully at Smolka sa isang harap na mga 1 km na nakaharap sa timog-silangan, mula sa kung saan gumagalaw ang mga pwersa ni Mamai. . Ang mga tropang Ruso ay mga detatsment ng Guard Regiment. Sa harap na linya ay ang Advanced Regiment. Ang pangunahing linya ng pagbuo ng labanan ng Russia ay may tatlong miyembro na dibisyon. Ang Big Regiment ay matatagpuan sa gitna, ang mga gilid nito ay natatakpan ng mga regiment ng Kanan at Kaliwang kamay, na nagpahinga sa mga gilid laban sa mga spurs ng bangin at ang ilog na tinutubuan ng kagubatan.

Pahina 33-34. Suriin ang iyong sarili at suriin ang iyong mga nagawa

1. Nakilala namin ang mga sumusunod na gawa: "At ibinitin ni Oleg ang kanyang kalasag sa mga pintuan ng Constantinople", "At naalala ni Oleg ang kanyang kabayo", "Tatlong paglalakbay ni Ilya", "Ang Buhay ni Sergius ng Radonezh". Higit sa lahat, nagustuhan ko ang epiko tungkol sa kung paano natagpuan ni Oleg ang mga buto ng kanyang kabayo at namatay, sapagkat ito ay nagsasalita tungkol sa pakikisama ng mga mandirigma, ang maharlika ng prinsipe, ang kanyang mabait na saloobin sa taong naglingkod sa kanya nang tapat at tapat.
2. Ang mga kwentong engkanto ng mga Ruso ay nagsasabi tungkol sa mga pagsasamantala at kagitingan ng isang bayani - isang bayani, isang binata, ang pinakamahusay sa mga pinakamahusay, kaya't ang mga ito ay katulad ng mga epiko - mga kwento ng mga tagapagtanggol ng lupain ng Russia, mga bayani ng mitolohikal. Magkaiba ang mga fairy tale at epics dahil sa mga fairy tale ay mayroong mahiwagang kapangyarihan na tumutulong sa mga bayani na talunin ang kasamaan. Sa kanila, ang lahat ng mga tauhan ay kathang-isip, habang sa mga epiko ang mga bayani ay diumano'y ang mga bayani na minsang nabuhay sa mundo, na nagtataglay ng malaking lakas, tapang, talino, na tumulong sa kanila na magwagi mula sa pakikipaglaban sa kalaban.
3. Ang pagpipinta ni Vasnetsov na "Mga Bayani" ay naglalarawan kay Alyosha Popovich (ang pinakabata sa kanila, sa isang pulang kabayo), Dobrynya Nikitich (sa isang puting kabayo) at Ilya Muromets, na nakasakay sa isang itim na kabayo at nasa gitna ng isang pangkat ng mga bayani.
Ang bayani na inilalarawan sa larawan ay ganap na tumutugma sa aking mga ideya kung ano ang magiging hitsura ni Ilya Muromets kung siya ay talagang umiiral.
4. Nagustuhan ko higit sa lahat si Sergius ng Radonezh.
Ang plano ng kwento tungkol kay Sergei Radonezh
1) Mga taon ng pagkabata.
2) Ang pagkabata ni Sergei Radonezh.
3) Ang kabanalan ng isang anak na maingat na pinarangalan ang alaala ng kanyang mga magulang.
2. Ang Chronicle ay isang genre ng sinaunang panitikang Ruso, ito ay isang taunang detalyadong talaan ng mga makasaysayang kaganapan. Ang ibig sabihin ng salitang chronicle ay isulat ang tungkol sa mga taon, isulat ang mga pangyayari ayon sa mga taon. Karaniwan ang salaysay ay nagsimula sa mga salitang "sa tag-araw ...", iyon ay, sa ganito at ganoong taon, kaya ang pangalan. Ang mga Cronica ay nilikha upang ang mga susunod na henerasyon ay matuto tungkol sa mga pangyayari sa nakalipas na mga araw nang may pinakatumpak at detalye tungkol sa mga taong nabuhay bago sila at gumawa ng mga gawa na bumubuo sa kasaysayan ng mga tao.
3. Itinuring ng tagapagtala na mahalaga na mapanatili ang memorya ni Prinsipe Oleg dahil, bilang resulta ng kanyang mga aksyon, dinala niya sa Kievan Rus ang "ginto, at mga punda, at mga prutas, at alak, at lahat ng uri ng mga pattern", iyon ay, maraming mabuti at kayamanan, na nag-ambag sa pag-unlad at kasaganaan ng sinaunang estado ng Russia.
4. Mga Chronicler
Plano
1) Isang sinaunang manuskrito mula sa imbakan.
2) Paghahanda ng mga parchment sheet at panulat para sa pagsusulat.
3) Pamamahagi ng mga kabanata sa mga eskriba.
4) Pagsulat ng malalaking titik.
5) Korespondensya ng teksto, pagwawasto ng mga pagkakamali ng mga naunang eskriba.
6) Pagtatahi ng aklat.
7) Disenyo ng takip.
Ang pangalang "chroniclers" ay pinakaangkop para sa talaan ng mga nilalaman ng gawain na ginawa ng mga eskriba.
5. Sa mga talaan, buhay, ang may-akda ay hindi ipinahiwatig, dahil maaaring walang pagiging may-akda. Ang lahat ng ito ay mga naitalang oral retellings ng mga pangyayari at mga talambuhay ng mga santo, na ipinasa mula sa bibig hanggang sa bibig at hindi mga kwentong inimbento ng isang tao lamang, ngunit mga alamat na binubuo ng mga tao mismo sa mahabang taon ng pagkakaroon ng oral folk art. Ang may-akda ay hindi nakalista sa mga gawa tulad ng "Ang Buhay ni Sergius ng Radonezh", "At naalala ni Oleg ang kanyang kabayo", "Tatlong paglalakbay ni Ilya".
6. Plano ng mensahe "Ano ang pagkakaiba ng mga gawa ng oral folk art at mga gawa ng may-akda."
1) Ang oral folk art ay nagpapahiwatig ng maraming may-akda.
2) Ang isang gawa ng may-akda ay isang produkto ng imahinasyon ng isang tiyak na tao.
3) Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang gawa ng oral folk art at mga gawa ng may-akda ay ang pagkakaiba-iba ng mga kwentong bayan at, sa kabaligtaran, ang mahigpit na kawalang-bisa ng mga gawa ng may-akda.
4) Ang pagkakaiba sa poetics, paraan ng masining na pagpapahayag ng mga gawa ng oral folk art at gawa ng may-akda: simula, pagtatapos, tatlong beses na pag-uulit ng mga aksyon, matatag na mga imahe at katangian ng mga bayani ng oral folk art at ang natatangi ng may-akda. istilo.

Kahanga-hangang mundo ng mga klasiko

Mga sagot sa mga tanong sa pahina 59, 60, 61. P. P. Ershov"Ang Munting Humpbacked Horse"

1. Sa fairy tale na "The Little Humpbacked Horse" ay may kasabihan, isang simula, mga tauhan sa engkanto. Sa maraming mga fairy tale ng Russia, madalas mayroong isang karakter bilang Ivanushka the Fool, na kinakailangang tinulungan ng mga mahiwagang kapangyarihan.

Sinasabi: Sa ibabaw ng mga bundok, sa ibabaw ng kagubatan,
Sa kabila ng malawak na dagat
Hindi sa langit - sa lupa
Isang matandang lalaki ang nakatira sa isang nayon.
Ang matandang babae ay may tatlong anak na lalaki:
Matalino ang matanda,
Gitnang anak at si so and so
Ang nakababata ay tulala.

Simula: Sa mahabang panahon sa lalong madaling panahon
Sa aba ang nangyari sa kanila:
May nagsimulang maglakad sa field
At ilipat ang trigo.

Mga tauhan sa fairy tale: mare, humpbacked horse, firebird, whale fish.
Tatlong pag-uulit: Dito, kung paano nagsimulang dumilim, Nagsimulang dumilim muli, Nagsimulang dumilim sa ikatlong pagkakataon.

2. Salamangka sa kuwentong ito: kamangha-manghang mga tauhang nagsasalita, hindi pangkaraniwang hitsura ng mga kabayo, atbp.
Ano ang maaaring maging: ang kabayo ay maaaring pumunta sa bukid ng iba.

3. Sinasabi ng akda na "ang mas matandang matalino ay isang bata, ang nasa gitna ay ganito at ganoon." Ang magkapatid na lalaki ay nilinlang ang kanilang ama upang makuha ang kanyang papuri, magnakaw ng mga kabayo mula kay Ivan upang ibenta ang mga ito at yumaman.
4. Magkatulad ang magkapatid na pareho silang manlilinlang. Si Ivan ay tapat, mapagpatawad, mabait.
5. Nangako ang kabayong si Ivan na manganganak ng dalawang kabayo kung aalagaan niya ito.

Pero matagal na itong pinag-usapan
Na ang mga tanga lang ang binibigyan ng kayamanan,
Kahit man lang masira ang noo mo
Kaya hindi ka magpapatumba ng dalawang rubles.

7. 1. May nagsimulang maglakad sa bukid at hinalo ang trigo.
2. Tingnan mo kung anong magandang dalawang gintong-maned na kabayo ang nakuha ng ating tanga.
3. Yumuko ang hari at agad na tumalon mula sa kariton bilang isang mabuting kasama ... hindi niya inaalis ang tingin sa kanyang mga kabayo ...
4. Walang magawa, kailangan mong maglingkod sa palasyo.
8. Mga halimbawang tanong: Paano nahuli ng mga kapatid ang magnanakaw? Paano nahuli ni Ivan ang magnanakaw? Ano ang ipinangako ni mare kay Ivan? atbp.
9. Plano
1) Paano ipinadala ng ama ang mga kapatid upang hulihin ang magnanakaw sa bukid.
2) Paano nahuli ni Ivan ang mare.
3) Ang pangako ng isang mare.
4) Paano ninakaw ng magkapatid ang mga kabayo.
5) Ang humpbacked horse at ang kanyang tulong.
6) Nagbebenta si Ivan ng mga kabayo sa hari.
7) Ivan sa serbisyo sa royal stable.
10. Hindi, hindi lahat.
11. Mga Rekomendasyon: Maaari mong hanapin ang kahulugan ng katapatan sa diksyunaryo at gamitin ito bilang sanggunian para sa iyong sagot.
12. Laban - kabaligtaran
Hindi malayo - hindi malayo
Sa isang buong bag - na may isang buong wallet
tingnan - tingnan, tingnan
Smektil - dumating sa
Sennik - isang kutson na pinalamanan ng dayami
Hindi komportable - hindi komportable
Malachai - isang malawak na caftan na walang sinturon
Locust - mapaglaro
Ulucha - pagpili, paghahanap
Mata - mata
Tatlong pulgada - napakaikli
Arshin tainga - mahabang tainga
Ang ihi ay - nagkaroon ng lakas
13. Isang tinatayang balangkas ng kuwento
1) Saan nakatira ang whale fish.
2) Ano at bakit nangyari sa kanya.
3) Kung paano muling nabuhay ang mga whale fish sa dagat.

Mga sagot sa mga tanong sa pahina 67-68. A. S. Pushkin

yaya
1. Mahal na mahal ng makata ang kanyang yaya (Friend of my harsh days, my decrepit dove!).
Maghintay ka, nagdadalamhati ka, tumingin ka, nananabik, nagmamalasakit.
2. Sa isang malungkot na intonasyon, dahil ito ay pinakamahusay na naghahatid ng damdamin ng makata.

Ulap
1. Maaliwalas na asul, masayang araw, kalmado na kalangitan.
2. Ang makata ay nagsasagawa ng isang haka-haka na diyalogo sa ulap, na parang tinutugunan niya ito.
3. Masayang kalagayan, habang lumilipas ang bagyo.

Malungkot na panahon! Oh alindog!
1. Malungkot na oras - ang kalikasan ay naghahanda para sa taglamig, ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno.
Ang kagandahan ng mga mata - lahat ng bagay sa paligid ay pininturahan ng maliliwanag na kulay (pula at ginto).
Malago ang pagkalanta ng kalikasan - ang kalikasan ay naghahanda para sa taglamig, ngunit sa parehong oras ito ay naging napakaganda sa paligid.
2. Isang pakiramdam ng kalungkutan, dahil ang tag-araw ay tapos na at ang taglamig ay darating, at sa parehong oras, isang masayang pakiramdam mula sa taglagas na kagandahan.
3. Malungkot na mag-asawa! Oh alindog! - pumili sa pamamagitan ng boses

Ang iyong paalam na kagandahan ay kaaya-aya sa akin - (pause)
Gustung-gusto ko ang kahanga-hangang kalikasan ng pagkalanta,
Sa mapupulang kagubatan na nakasuot ng ginto, (pause)
Sa kanilang canopy ng ingay ng hangin at sariwang hininga,
At ang langit ay natatakpan ng ulap,
At isang bihirang sinag ng araw, (pause) at ang mga unang hamog na nagyelo,
At malayong kulay abong mga banta sa taglamig.

4. Abstract ng kwento batay sa mga larawan
1) Ano ang ipinapakita sa larawan (season, foreground, background).
2) Anong mga kulay ang ginagamit ng artist.
3) Nagawa ba ng pintor na ihatid ang kagandahan ng panahon na inilalarawan?
5) Sa mga kuwadro na gawa ng mga artista ay may mga kulay ginto, berde at kayumanggi-pula. Higit sa lahat, ang pagpipinta ni V. Polenov na "Golden Autumn" ay kasabay ng tula ni A. Pushkin.

6) Ang saloobin ng Pushkin at mga artista sa panahon ng taglagas ay nag-tutugma. Ang bawat isa sa kanila ay nakikita ang kagandahan sa kanya sa kanilang sariling paraan.

Mga sagot sa pahina 90-91. The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs

1. Tulad ng sa anumang fairy tale, mayroong isang fairy tale plot at kamangha-manghang mga bagay.
2. Reyna, prinsesa, prinsipe Eliseo, pitong bayani.
3. Tingnan ang teksto sa p. 71, 74, 77, 78, 79, 85.
4. Araw: Ang ating liwanag ay ang araw, ikaw ang nagbibigay liwanag, nakikita mo ang lahat.
Buwan: ginintuan na sungay, bilog ang mukha, maliwanag ang mata.
Hangin: malakas, umihip ka, hindi ka natatakot.
5.
Bahagi 1 "Ang kapanganakan ng isang anak na babae at ang pagkamatay ng isang reyna"
Bahagi 2 "Ang Bagong Reyna"
Bahagi 3 "Ang itim na layunin ng reyna na patayin ang matandang anak na babae"
Ika-4 na bahagi "Naiwan mag-isa ang prinsesa sa kagubatan"
Bahagi 5 "Nagpunta si Haring Eliseo sa paghahanap sa prinsesa"
Bahagi 6 "Nakarating ang prinsesa sa bahay ng pitong bayani"
Ika-7 bahagi "Ang buhay ng prinsesa sa pitong bayani"
Ika-8 bahagi "Nalaman ng masamang reyna na buhay ang prinsesa"
Ika-9 na bahagi "Poisoned Apple"
Ika-10 bahagi "Crystal coffin para sa namatay na prinsesa"
Ika-11 bahagi "Si Eliseo sa paghahanap ng prinsesa"
Bahagi 12 "Ang Hari at ang muling nabuhay na prinsesa"
Bahagi 13 "Ang Kamatayan ng Masasamang Madrasta at ang Kapistahan ng Kasal"
6.
Plano ng ika-13 bahagi
1) Nalaman ng prinsipe ang tungkol sa pagkamatay ng prinsesa.
2) Prinsipe Eliseo sa libingan.
3) Binasag ni Eliseo ang kristal na libingan.
4) Nabuhay ang prinsesa.
5) Ang balita ng muling pagkabuhay ng prinsesa.
6) Kamatayan ng isang madrasta.
7) Kapistahan ng kasal.
7. Ang engkanto ni Pushkin ay nauugnay sa kwentong bayan sa pamamagitan ng istilo ng pagsasalaysay, balangkas, bokabularyo ng katutubong, pag-uulit, pagsisimula, pagsasabi, at nakikilala sa pamamagitan ng anyong patula, mga epithet ng patula. kumplikadong komposisyon at pagka-orihinal ng masining at estilista na mga katangian ng pagpapahayag.
8. Sa kanyang fairy tale, nais ni Pushkin na sabihin sa mga mambabasa na ang mabuti ay laging nagtatagumpay sa kasamaan, kahit na ang pinaka-mapanira, kailangan mong umasa sa iyong sarili, maging matatag, tulad ng prinsipe Eliseo, maging mabait, tulad ng isang magandang prinsesa - kung gayon ang hustisya ay mananaig.

Pahina 96. Y. Lermontov.Terek

1. Dick, mabisyo, tuso.
2. Sa una ito ay isang magulong ilog ng bundok, ngunit sa steppe, malapit sa Dagat Caspian, ito ay isang tahimik na ilog.
3. Rekomendasyon: kapag binabasa ang una at ikalawang bahagi ng tula, dapat magbago ang intonasyon.

Mga sagot sa pahina 111. Ashik Kerib

1. Oo, dahil sa fairy tale mayroong mga pangalan na hindi Ruso at pangalan ng mga lungsod.
2. Pinatugtog sa mayamang kasalan, kumanta sa mga tao.
3. Pananampalataya sa iyong minamahal.
4. Ang isang batang babae ay inihambing sa isang gasela. Ang iyong gasela ay dumaraan.
5. Pinahahalagahan ng mga tao ang kabaitan at pagkamatipid sa isang babae higit sa lahat.
6. Si Ashik-Keribu ay tinulungan ni Khaderiliaz. Binigyan niya siya ng isang bukol ng lupa mula sa ilalim ng mga paa ng kanyang kabayo at inutusan siyang pahiran nito ang mga mata ng matandang babae,
na hindi nakakita ng 7 taon.
7. Isang mahalagang pag-iisip ng kuwento: maging tapat sa iyong salita, magkaroon ng lakas ng loob na tuparin ang iyong mga obligasyon sa iba. Ito ay isang nakapagtuturong kuwento na may alegorya, isang naka-encrypt na kahulugan. Ito ay nakasulat sa isang patula na wika na inilarawan sa pangkinaugalian bilang mga oriental na kwento at alamat, ang engkanto ay may nakakaaliw, dinamikong balangkas, maliwanag na nakasulat na mga character na katangian na may isang espesyal na indibidwal na kagandahan, sa kabila ng tradisyonal na wika para sa pagsasalaysay ng fairy tale na may mga pag-uulit, tatlong pag-uulit ng pareho. aksyon ng mga pangunahing tauhan.

Mga sagot sa mga tanong sa pahina 118. L.N. Tolstoy.Pagkabata

1. Inilarawan ni Tolstoy ang mga pangyayari sa kanyang maagang pagkabata, ang gabi nang pinahiga siya ng kanyang ina, magiliw na nagpaalam sa kanyang maliit na anak. Naaalala niya ang mga detalyeng mahal sa kanyang puso, mga bagay na nakapaligid sa kanya, mga saloobin at damdamin na kanyang naranasan sa oras na iyon.
2. Si Nikolenka ay isang napakamapagmahal, magiliw na batang lalaki na malalim ang iniisip at nararamdaman. Walang katapusang mahal niya ang kanyang ina, nag-aalala tungkol sa kanya, umiiyak sa pag-iisip na mawala siya, hindi niya maisip ang kanyang buhay kung wala ang mga haplos nito, ang pag-aalaga ng kanyang matamis at mahal na mahal na mukha, magiliw na mga kamay.
3. Masasabi nating may magandang katwiran na ibinabahagi sa atin ng manunulat ang pinakamatalik na karanasan, dahil taos-puso niyang inilalarawan ang kanyang damdamin at iniisip, gayundin ang mga karanasang nararanasan niya, nang walang itinatago sa mambabasa. Marami ang nakaranas ng mga katulad na damdamin at kaisipan sa kanilang pagkabata, at samakatuwid sila ay nakakaantig at tila hindi kapani-paniwalang maaasahan.

Pahina 119. Kung paano inalis ng lalaki ang bato

1. Iminungkahi ng magsasaka ang pinakasimple at pinakamurang paraan upang alisin ang isang malaking bato sa parisukat, na nakakasagabal sa lahat, at ito ay nagpakita ng kanyang pambihirang pag-iisip, pagiging maparaan, at paghingi ng ganoong kaliit na halaga, nagpakita rin siya ng espirituwal na maharlika.
2. Ang pangunahing ideya ng pabula ni Tolstoy ay na sa isang walang pag-asa na sitwasyon maaari kang laging makahanap ng isang simple, naa-access at nakakatawang paraan.

Mga sagot sa mga tanong sa pahina 133-134. A. P. Chekhov.mga lalaki

1. Tinawag ni A.P. Chekhov ang kanyang kuwento na "Boys" dahil si Volodya at ang kanyang kaibigan na si Chechevitsyn ang mga pangunahing tauhan ng kuwento, ang iba pang mga karakter ay gumaganap ng pangalawang papel.
2. Ang pamilya Korolev ay napaka-friendly, na may maraming mga bata - tatlong babae at isang lalaki, si Volodya. Ang mga magulang ay nakikiisa sa lahat, lubos na nauunawaan ang isa't isa, ang sama ng loob sa isa't isa ay mabilis na nawawala, naghahari ang pag-ibig at paghanga.
“Ang ama at ang mga babae ay umupo sa mesa at bumaba sa trabaho, na naantala ng pagdating ng mga lalaki. Gumawa sila ng mga bulaklak at palawit para sa Christmas tree mula sa maraming kulay na papel. Ito ay kapana-panabik at maingay na trabaho. Ang bawat bagong gawa na bulaklak ay sinalubong ng mga batang babae ng masigasig na iyak, maging ang mga hiyaw ng kakila-kilabot, na para bang ang bulaklak na ito ay nahulog mula sa langit; Humanga din si papa at paminsan-minsan ay hinahagis ang gunting sa sahig, galit sa kanila sa pagiging tanga. Tumakbo si Nanay sa nursery na may napaka-abala na tingin at nagtanong:
- Sino ang kumuha ng aking gunting? Muli, Ivan Nikolayevich, kinuha mo ba ang aking gunting?
- Panginoon, Diyos ko, hindi ka man lang nila binibigyan ng gunting! Sumagot si Ivan Nikolayevich sa isang umiiyak na boses at, nakasandal sa kanyang upuan, ipinapalagay ang pose ng isang nasaktan na tao, ngunit isang minuto ay muli siyang humanga.
3. Nagbago ang saloobin ni Volodya sa pamilya sa simula ng kwento, napansin ito ng mga batang babae. Hindi siya nakikibahagi sa mga karaniwang gawain, hindi interesado sa anumang bagay, nakatuon sa sarili niyang bagay. At pagkatapos makatakas kasama si Chechevitsyn at umuwi, sinimulan ni Volodya na tratuhin ang kanyang pamilya tulad ng dati: nang may pagmamahal, atensyon, nagsimula siyang kusang-loob na alagaan ang kanyang sarili, nakakarelaks at naramdaman na muli ang isang minamahal na anak at kapatid.
4. Pinangarap nina Volodya at Chechevitsyn na makatakas sa Amerika, magmimina ng ginto at garing doon, maging pinuno ng mga tribong Indian, at ipaglaban ang kanilang kalayaan.
Hindi maisakatuparan ang kanilang mga pangarap, dahil talagang hindi nila naisip ang lahat ng mga paghihirap na nauugnay sa pagtakas, wala silang ideya kung ano ang kailangan nilang i-stock sa isang mahaba at mahirap na paglalakbay, kung paano makarating sa Amerika at kung gaano karaming pera ang aabutin.
5. Gusto ko ang mga batang ito dahil sila ay matapang at determinado, mahilig maglakbay at matuto ng mga bagong bagay, nagpasya silang tumakas.
6. Ang mga batang lalaki ay pinarusahan dahil sa pagtatangkang tumakas, sa iba't ibang paraan lamang. Si Volodya ay pinagalitan nang may pagmamahal at pananampalataya sa kanyang pagwawasto, at ang malupit na ina ni Chechevitsyn ay hindi man lang sinubukan na maunawaan at patawarin ang kanyang anak.
7. Ito ay isang nakakatawang gawain, dahil ang kaseryosohan ng mga batang lalaki sa paghahanda para sa pagtakas ay hindi tumutugma sa kanilang disorganisasyon at kawalang-muwang. Lalo na nakakatawa si Volodya, na umiyak sa pag-iisip lamang na kailangan niyang makipaghiwalay sa kanyang ina, ngunit gayunpaman ay naghahanda siyang tumakas sa malayong Amerika, na sumusunod sa kanyang matigas na kaibigan sa lahat ng bagay.
8. Hindi kinukundena ng may-akda ang mga lalaki, pinagtatawanan niya ang kanilang mga walang muwang na paghahanda, ang kanilang mga hindi natutupad na pag-asa, ang kanilang napapahamak na pagtatangka na magsimula ng isang malayang buhay, na independiyente sa kanilang mga kamag-anak, bagaman sa katunayan sila ay talagang nangangailangan ng tulong, pangangalaga at pangangalaga mula sa mapagmahal na matatanda. .
9. Nagkaroon ng sitwasyon sa buhay ko nang maglibot kami ng kaibigan ko sa paligid, nakalimutan ang oras at hindi binabalaan ang mga matatanda. Ang aming mga magulang, sa bandang hapon, ay nagsimulang mag-alala, at kami ay pinarusahan sa mahabang panahon.
10. Ang mga guhit ay naglalarawan ng dalawang yugto: ang pagdating ng mga lalaki sa bahay ng mga Korolev, nang sila ay sinalubong ng mga kapatid na babae ni Volodya at ng aso; isang episode nang hikayatin ni Chechevitsyn si Volodya, na nagbago ng isip, na tumakas para pumunta sa Amerika.
"Nang lumipas ang unang salpok ng kagalakan, napansin ng mga Reyna na, bilang karagdagan kay Volodya, mayroong isa pang maliit na tao sa bulwagan, na nakabalot sa mga scarves, shawl at hood at natatakpan ng hamog na nagyelo; nakatayo siya ng hindi gumagalaw sa sulok ... ".
"At si Chechevitsyn, upang hikayatin si Volodya, pinuri ang Amerika, umungol tulad ng isang tigre, naglarawan ng isang bapor, pinagalitan, nangakong ibibigay kay Volodya ang lahat ng garing at lahat ng balat ng leon at tigre."

Pahina 135 - 136. Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

1. Mga tula ni Pushkin: "Winter Evening", "Storm", "Winter Morning", "Winter Road". Sa seksyong ito, nakilala namin ang mga tula: "Cloud", "Nanny". Nagsusulat si Pushkin tungkol sa taglamig, taglagas, tag-araw, tagsibol - tungkol sa lahat ng mga panahon. Nagagawa niyang ihatid ang kagandahan ng kalikasan sa iba't ibang oras ng taon, dahil siya ay isang napaka mapagmasid na tao, mayroon siyang malaking bokabularyo, mahusay siyang gumamit ng mga epithets, paghahambing at mga kahulugan, na nagpapahintulot sa kanya na tumpak at tumpak na ihatid ang kanyang mga impresyon ng isang partikular na tanawin.
2. Ang mga kwentong Oriental ay nakolekta sa koleksyon na "Isang Libo at Isang Gabi." Ang mga pangunahing tauhan ay ang mayamang Khan at ang kanyang batang asawang si Scheherazade, na nagkukuwento sa kanyang asawa upang hindi siya mapatay. Kasama sa mga kwentong Oriental ang mga kwento ng Sinbad the Sailor, ang magic lamp ni Aladdin.
3. Pushkin's Tales: "The Tale of the Golden Cockerel", "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs", "The Tale of the Priest and His Worker Balda", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "Ang Kuwento ni Tsar Saltan". Sa bahaging ito, binasa natin ang kuwento ng "Dead Princess and the Seven Bogatyrs".

Crossword

1. Pagtubos. 2. Tatlumpu. 3. Mansanas. 4. Order. 5. Chernavka. 6. Eliseo. 7. Blueberry. 8. Hangin. 9. Salamin. 10. Lamok. 11. Wizard. 12. Matatag.

Sagot: prosaic, ibig sabihin, hindi tumutula na pananalita, ay nangangahulugang isang akdang nakasulat hindi sa taludtod, ngunit sa tuluyan.
4. Ang pabula ay isang akdang pampanitikan na patula o tuluyan na may moralizing, satirical na kalikasan.
Ang kakaiba nito ay nakasalalay sa katotohanang sinasabi nito tungkol sa mga hayop, ngunit ang mga tao ay sinadya. Sa isang pabula, kinakailangang mayroong moral, iyon ay, isang konklusyon-lektura mula sa lahat ng sinabi.
5. Ang mga pabula ni Tolstoy ay nakasulat sa prosa, walang tahasang moralidad sa mga ito, walang huling konklusyon. Ang mga mambabasa ay dapat gumawa ng kanilang sariling konklusyon mula sa pabula. Nalaman namin ang tungkol sa kung ano ang gustong sabihin sa amin ng may-akda mula sa buong konteksto ng akda, mula sa lahat ng nakasulat.
6. Ang mga kwento ng Tolstoy "Childhood" at Chekhov's "Boys" ay pinagsama sa pamamagitan ng katotohanan na sinasabi nila ang tungkol sa pagkabata ng kalaban, at kung ano ang nakikilala sa kanila ay walang kabalintunaan sa gawain ni Tolstoy, inilarawan ng manunulat ang totoong damdamin. at pag-iisip ng isang maliit na batang lalaki, at si Chekhov ay tumawa sa sarili niyang mga bayani, na naglalarawan sa kanilang mga katawa-tawang pagsisikap na maging maagang gulang.
7. Mga gawa ni Tolstoy tungkol sa mga bata: "Shark". "Ama at mga Anak", "Filippok", "Mga Asong Sunog", "Kabataan", "Otrochevo", "Kabataan".
Ang lahat ng mga bata sa mga gawa ni Tolstoy ay natututo ng isang bagay, natututo ng bago, nagbabago, nakakuha ng kaalaman at karanasan.
Mahalagang sabihin ng may-akda ang tungkol sa kanila at sa kanilang buhay, dahil ang lahat ng mga bata ay nahaharap sa parehong mga problema, katulad na mga sitwasyon kapag sila ay lumaki, kapag nakilala nila ang mundo sa kanilang paligid at ang mga taong naninirahan dito. Nais ni Tolstoy na turuan ang mambabasa na maging mapagparaya sa iba, maniwala sa mabuti, makamit ang layunin, magpakita ng pagmamahal at paggalang sa iba.

Kuwaderno ng tula

Mga sagot sa pahina 138. F. I. Tyutchev.Isa pang malungkot na tanawin sa mundo...

1. Pinamamahalaan ni Tyutchev na ipakita ang unang bahagi ng tagsibol sa tulong ng mga sketch ng landscape.
2. Gumagamit ang may-akda ng mga epithets upang ilarawan ang isang mapurol na larawan ng kalikasan (malungkot, patay, pagnipis). Ang makata ay lumilikha ng isang imahe ng paggising ng kalikasan sa tulong ng personipikasyon at epithets - ang animation ng kalikasan: ang hangin ay humihinga, ang kalikasan ay hindi nagising, narinig ang tagsibol, hindi sinasadyang ngumiti.
Ang animation ng walang buhay na kalikasan ay ginagawang kakaiba ang paglalarawan.
3. Ang mga pandiwa ay nagsasaad ng kilos, inilalarawan ng makata kung paano gumising ang kalikasan. Nagsisimula ang paggalaw dito, nangyayari ang mga pagbabago, kaya naman gumamit siya ng napakaraming pandiwa.
4. Ang may-akda ay nakadarama ng kasiglahan, siya ay may pag-asa para sa pagbabago, ang pagdating ng tagsibol, siya ay nasa mataas na espiritu.
5.
Isa pang malungkot na pagtingin sa mundo // (pause),
At humihinga na ang hangin sa tagsibol // (pause),
At ang patay na tangkay ay umindayog sa parang // (pause)
At ang langis ay nagpapakilos sa mga sanga // (mas mahabang paghinto),
Hindi pa nagigising ang kalikasan, //
Ngunit sa pamamagitan ng manipis na pagtulog \ (short pause)
Narinig niya ang tagsibol \ (short pause)
At ngumiti siya ng hindi sinasadya...//

Pahina 140. Gaano hindi inaasahan at maliwanag...

1. Paano inilalarawan ni Tyutchev ang isang bahaghari? Paano niya nagawang ipakita ang kagandahan at instantaneity ng rainbow vision?
Gumagamit si Tyutchev ng paghahambing ng bahaghari na may arko, personipikasyon (niyakap ang arko, nahimatay), epithets (mahangin, basang asul, iridescent na paningin). Ang makata ay namamahala upang ipakita ang kagandahan at instantaneousness ng rainbow vision sa tulong ng mga pandiwa, nagpapahayag na mga expression (mahuli nang mabilis, tingnan, wala na, anong kaligayahan para sa mga mata).

3. Sa iyong palagay, bakit dalawang beses na inuulit ang salitang catch sa tula?
Ang salitang "catch" ay inuulit ng dalawang beses upang madagdagan ang epekto sa mambabasa sa pamamagitan ng pag-uulit na ito, upang maakit ang kanyang pansin dito.

4. Anong mood ang taglay ng trabaho? Ipaliwanag. Isipin kung bakit may tatlong mga pangungusap na padamdam sa tula.
Ang gawain ay puno ng kasiyahan bago ang kagandahan ng isang bihirang at panandaliang natural na kababalaghan bilang isang bahaghari. Ang mga pangungusap na padamdam ay ginagamit ng may-akda upang ipahayag ang pagpapahayag, galak, nakataas na damdamin.

5. Paano mo bibigyan ng pamagat ang akda? Isulat ang iyong mga opsyon sa iyong workbook.
Mga Pamagat: "Air arch", "Rainbow", "Beautiful moment".

6. Alamin ang tula sa pamamagitan ng puso. Anong intonasyon ang pipiliin mong basahin ito?
Kapag nagbabasa, dapat gumamit ng pataas na intonasyon, isang emosyonal na kagalakan na tono.

Pahina 141. A.A. Fet.Ulang tagsibol

Anong larawan ang ipinakita ni Fet sa kanyang tula? Paano niya nagawang ipakita ang simula ng ulan? Isulat sa "Workbook" ang mga salitang nakatulong sa makata.
Inilarawan ni Fet ang simula ng ulan sa kanyang tula. Nagawa niyang ipakita ito sa tulong ng unti-unting pagtaas ng kilos, na ipinapahayag ng mga pandiwa: gumagalaw, nag-splash, nilapitan, nag-drum. Ang mga salitang tumulong sa makata ay naglalarawan ng isang larawan ng ulan na nagsimula: ito ay maliwanag pa, isang kurtina ang gumagalaw sa mga hiwa ng ulap, sa gintong alabok, dalawang patak ang tumalsik, ito ay humihila ng mabangong pulot, ito ay tumatambol sa dahon.

Pahina 142. Butterfly

1. Para kanino isinulat ang tula?
Ang tula ay isinulat mula sa pananaw ng isang paru-paro.

2. Ano ang paruparo? Describer her.
Ang paruparo ng makata ay matamis na may maaliwalas na balangkas, lahat ng pelus sa masiglang pagkislap nito, lumilipad, ibinubuka ang mga pakpak at kumikinang.

3. Ang ritmo ba ng gawaing ito ay nagpapaalala sa iyo ng pag-flutter ng isang butterfly, ang pattern ng paglipad nito?
Ang ritmo ng gawaing ito ay nakapagpapaalaala sa pag-flutter ng isang paru-paro: isang mahabang linya at isang maikli, tulad ng pag-flap ng mga pakpak, na salitan.

4. Anong tono, anong intonasyon ang pinakaangkop kapag nagbabasa ng tula? Basahin ito nang makahulugan.
Kapag binabasa ang tulang ito, ang isang mapaglarong tono, isang mataas na intonasyon ng kagalakan ng pagiging, ay gagawin.

Tama ka.\One aerial shape\
Ang cute ko.\\
Lahat ng pelus ko \ kasama ang kanyang live na pagkurap - \
Dalawang pakpak lang.\\
Don't ask me kung saan nanggaling?\\
Saan ako nagmamadali?\\
Dito sa isang bulaklak ay bahagya akong lumubog
At ngayon \ - huminga ako. \\
Gaano katagal, \ walang layunin, \ walang pagsisikap, \
Gusto mo bang huminga?
Narito, ngayon, \ kumikislap, \ ibinubuka ang aking mga pakpak, \
At lilipad ako.\\

Mga sagot sa pahina 144. E. A. Baratynsky.

tagsibol, tagsibol! Napakalinis ng hangin!

Anong damdamin ang bumabalot sa makata? Bakit? Paano ka nagbabasa ng tula? Ipaliwanag.
Ang makata ay nalulula sa mga damdamin ng paghanga, kasiyahan, kagalakan mula sa pagtugon sa paggising ng kalikasan sa tagsibol. Ang tula ay dapat basahin nang may masayang, masigasig na intonasyon, dahil ang makata ay naghahatid ng kanyang masigasig na damdamin, ang kanyang paghanga sa kalikasan ng tagsibol.

Nasaan ang matamis na bulong ng aking kagubatan?..

1. Anong mga pagbabago ang naganap sa kalikasan? Bigyang-pansin ang mga salitang may salungguhit. Paano nila tinutulungan ang makata na ihambing ang taglamig at tag-araw?
Sa kalikasan, tulad ng inilalarawan ng makata, nagkaroon ng mga makabuluhang pagbabago: mayroong isang matamis na bulong ng mga kagubatan, bumubulong na mga batis, mga bulaklak ng parang, at naging hubad ang mga puno, ang karpet ng taglamig ay tumakip sa mga burol, ang batis ay naging manhid, lahat naging manhid, ang hangin ay galit, nagngangalit, umaalulong, ang langit ay natatakpan ng kulay abong ambon. Ang mga kabaligtaran na phenomena na ito ay tumutulong sa makata na ihambing ang taglamig at tag-araw.

2. Anong mood ang taglay ng trabaho? Bakit, sa tingin mo?
Ang tula ay puno ng kalungkutan, pananabik, negatibong damdamin ng makata, dahil kailangan mong magpaalam sa mainit, mapagbigay na tag-araw at magtiis sa pagdating ng isang malupit, taksil at masamang taglamig.

Pahina 145. A. N. Pleshcheev.Mga bata at ibon

Bakit nagbabago ang ritmo ng tula?
Ang ritmo ng tula ay nagbabago dahil sa ang katunayan na ang taglamig ay unang inilarawan, at ito ang oras kung kailan lumilipad ang mga ibon mula sa malamig at umuulan sa timog, at ang huling bahagi ng tula ay nakatuon sa paglalarawan ng pagbabalik ng mga ibon sa kanilang tinubuang-bayan sa isang mainit na tagsibol, kapag ang lahat ng kalikasan ay nabubuhay, ang ritmo ng lahat ng buhay ay nagbabago.

Mga sagot sa mga tanong sa pahina 146. I.S. Nikitin.Sa asul na langit ay lumutang sa ibabaw ng mga bukid...

1. Anong mga salitang nagpapahayag ang natagpuan ng makata upang ilarawan ang pagbabago ng mga eksena ng kalikasan? Isulat ang mga ito sa iyong workbook.
Ang nagpapahayag ay nangangahulugan na ginagamit ng makata upang ilarawan ang nagbabagong mga larawan ng kalikasan: ngayon ay malamig ang ihip ng hangin sa gabi, ang buwan ay sumisikat na parang bolang apoy, kapayapaan at katahimikan sa open field.

2.Paano mo maiisip ang ginintuang mga gilid ng mga ulap at ang ginintuang kinang ng mga bituin? Ano ang hindi pangkaraniwan sa epithet na ginintuang?
Ang mga ginintuang gilid ng mga ulap at ang ginintuang kinang ng mga bituin ay mga ulap na naliliwanagan ng paglubog ng araw at ang liwanag ng mga bituin mismo sa madilim na kalangitan sa gabi. Ang hindi pangkaraniwan ng epithet na "ginintuang" ay ang salita sa kontekstong ito ay ginagamit hindi sa direktang kahulugan nito (gawa sa ginto), ngunit sa isang makasagisag na kahulugan, ibig sabihin ay isang gintong glow, kumikinang na may dilaw na liwanag, ang mga ulap at mga bituin ay may kulay. at ningning ng ginto - mahalagang metal.

3. Ano ang masasabi tungkol sa kalooban ng makata? Talakayin sa isang kaibigan. Nakakatulong ba ang mga huling linya ng akda upang maunawaan ang mga iniisip at damdamin ng makata, ang kanyang saloobin sa kalikasan?
Ang mga huling linya ay nakakatulong upang maunawaan ang mga iniisip at damdamin ng makata - ito ay paggalang at paghanga sa hindi maintindihan na magagandang natural na phenomena.

Pahina 148. H. A. Nekrasov.Schoolboy

Talakayin sa isang kaibigan kung magiging madali o mahirap para sa batang lalaki na makamit ang kanyang layunin. Bakit? Ano ang gustong sabihin ni Nekrasov sa kanyang mga mambabasa?
Sa paghusga sa mga linya ng tula, napakahirap para sa batang lalaki na makamit ang kanyang layunin, maaari lamang siyang umasa sa kanyang sariling lakas at sa mabubuting tao na sasalubong sa kanya sa daan. Magiging mahirap para sa kanya dahil halos imposible para sa isang simpleng batang magsasaka sa oras na iyon na makamit ang mas mataas na edukasyon, tanging ang makinang na Lomonosov ang makakamit ito, ngunit may pag-asa pa rin, naniniwala ang may-akda. Ito ay tiyak na tungkol sa katotohanan na sa anumang kaso ito ay kinakailangan upang makamit ang sarili, upang pumunta sa mahirap na paraan kasama ang kalsada ng edukasyon, at ang makata Nekrasov ay nagsasabi sa kanyang mga mambabasa.

Pahina 149. Sa taglamig takip-silim ang mga engkanto ni yaya ..

1.Paano inilarawan ng makata ang saya ni Sasha?
Taimtim na inilalarawan ng makata ang kasiyahan sa taglamig ng batang babae na si Sasha.

2.Ano ang mood ng tula? Basahin ito ng malakas.
Ang tula ay napuno ng liwanag, isang ngiti, isang masayang kalooban.

Sa taglamig takip-silim \ mga kuwento ng yaya \
Nagmahal si Sasha. \ Sa umaga mula sa paragos \
Umupo si Sasha / lumipad na parang palaso
Puno ng kaligayahan, mula sa nagyeyelong bundok.\\
Sumigaw ang yaya: "Huwag mong papatayin ang iyong sarili, mahal!"\\
Sasha, hinahabol ang kanyang paragos, \
Masaya tumakbo. \Full run\
Sa gilid ng sled\ - at si Sasha sa snow!\\
Ang mga tirintas ay matatanggal, ang fur coat ay magugulo -\
Ang niyebe ay umuuga, \laughs, \dove!\\
Walang oras para magreklamo at maputi ang buhok na yaya, \\
gusto niya ang kanyang batang pagtawa...\\

Mga sagot sa pahina 151. I. A. Bunin.nahulog ang dahon

1. Ano ang ipinaalala ng kagubatan sa taglagas kay Bunin? Paano nakakatulong ang mga may salungguhit na paghahambing sa pagguhit ng imahe ng isang tore ng kagubatan? At anong mga epithets ang ginagamit ng may-akda para dito?
Ang kagubatan ng taglagas ay nagpapaalala kay Bunin ng isang pininturahan na tore. Ang ganitong mga paghahambing ay nakakatulong sa kanya: isang kulay-ube, ginto, pulang-pula na pininturahan na tore, isang motley na pader na nakatayo sa itaas ng clearing, tulad ng mga tore, ang mga Christmas tree ay nagdidilim, ang mga tela ng mga pakana sa hangin ay kumikinang na parang pilak na lambat.
Ginagamit ng makata ang mga sumusunod na epithets: pininturahan, lilac, ginto, pulang-pula, asul na azure, tahimik na balo, motley tower, malawak na bakuran, maaraw na init, patay na katahimikan, sa isang asul na taas, sa ibabaw ng maaraw na parang, nabighani ng katahimikan.

2. Bakit isinusulat ng makata ang salitang Autumn na may malaking titik? Ano ang naabot niya sa isang hindi pangkaraniwang imahe ng taglagas?
Ang salitang "Autumn" ay pinalaki ng makata, dahil gumagamit siya ng personipikasyon, inilalarawan siya bilang isang buhay na nilalang - isang tahimik na balo. Sa pamamagitan nito, nakakamit ng makata ang espesyal na pagpapahayag, ginagawa ang kababalaghan ng kalikasan na may kakayahang aktibong pagkilos, tulad ng isang lalaki, isang babae, na nagpapahintulot sa mambabasa na mas malinaw na isipin ang larawang inilarawan ng makata.

3. Anong mga salita ang tumutulong sa may-akda na ipakita na ang katahimikan ay dumarating sa kagubatan ng taglagas? Paano nadaragdagan ng imahe ng isang kaluskos na dahon ang pakiramdam ng kasunod na katahimikan?
Ang mga salita ay kumukupas, patay na katahimikan, katahimikan, kumakaluskos na mga dahon, enchanted na katahimikan ay tumutulong sa may-akda na ipakita na ito ay hindi pangkaraniwang tahimik sa kagubatan ng taglagas. Ang imahe ng isang kumakaluskos na dahon ay lalo na nagpapataas ng pakiramdam ng paparating na katahimikan, dahil kung makarinig ka ng isang kaluskos ng dahon, pagkatapos ay mayroong patay na katahimikan sa paligid, walang mga tunog sa nagyeyelong kagubatan

4. Basahin muli ang huling walong linya ng tula. Anong mga katinig ang inuulit?
Sa huling walong linya ng tula, ang mga tunog ay inuulit: [w], [g], [h] - sumisitsit.

5. Paano mo mahuhulaan na ang kagandahan ng taglagas ay panandalian? Bakit ilang ulit na inuulit ang salitang ngayon sa tula? Ano ang gustong sabihin ni Bunin sa kanyang mga mambabasa?
Ang katotohanan na ang kagandahan ng taglagas ay maikli ang buhay ay maaaring hulaan mula sa mga sumusunod na linya:
Ngayon sa isang walang laman na parang, ngayon ay naglalaro siya buong araw, ngayon ay napakaliwanag sa paligid. Ang salitang "ngayon" ay paulit-ulit ng tatlong beses upang bigyang-diin ang panandaliang kalikasan ng kung ano ang nangyayari, dahil bukas ang lahat ay magkakaiba, bawat araw ng taglagas ay nagdadala ng simula ng malamig na panahon, isang patay na panahon para sa kalikasan, isang panahon. Nais sabihin ni Bunin sa mga mambabasa kung gaano lumilipas ang kagandahan ng kalikasan, kung gaano kaigsi ang mga sandali ng kanyang buhay, ang bawat sandali ng mga natural na phenomena ay natatangi, hindi nauulit at panandalian.

6. Anong mood ang ipinahihiwatig mo habang nagbabasa?
Kapag nagbabasa, dapat ihatid ang damdamin ng kalungkutan, paghanga sa kagandahan ng kagubatan ng taglagas, ang katahimikan na nakatayo dito, ang nakakabighaning katahimikan at kadakilaan ng sandali ng makulay na pagkalanta.

Pahina 152-154. Suriin ang iyong sarili at suriin ang iyong mga nagawa

1. Anong mga gawa ang nabasa mo sa bahaging ito? Bakit sila pinagsama sa isang "Poetic Notebook"?
Sa seksyong ito, ipinakita ang mga liriko na gawa ng mga makatang Ruso. Sa batayan na ito, sila ay nagkakaisa sa "Poetic Notebook".

3. Basahin ang mga linya mula sa mga tula. Kilala mo ba ang kanilang mga may-akda? Pangalanan sila.
"Kumusta, panauhin sa taglamig!" ang gawa ni I. S. Nikitin, "Mas mabuti kung ito ay niyebe at isang blizzard na magiging masaya kong salubungin ang aking dibdib!" isang tula ni A. A. Fet, "Ang niyebe ay pumuputi pa sa mga bukid, at ang tubig ay kumakaluskos na sa tagsibol ..." isang tula ni F. I. Tyutchev.

4. Sabihin sa akin kung paano inilalarawan ng isa sa mga makata na ito ang kalikasan. Makakatulong sa iyo ang mga tanong:
Anong panahon ang inilalarawan ng makata? Mayroon bang pagkakaiba sa kung paano ilarawan ang mga may-akda sa kanila? Maghanap ng mga salita na sumusuporta sa iyong ideya.
Paano nakakatulong ang mga epithet at paghahambing sa makata sa pagguhit ng mga larawan ng kalikasan? Magbigay ng halimbawa.
Ang may-akda ba ay palaging naglalarawan ng kalikasan na may parehong damdamin? Bakit?
Ang makata na si I. Bunin ay naglalarawan ng taglagas, inilarawan niya ito sa isang kakaibang paraan, bilang isang buhay na nilalang, isang tahimik na balo na pumapasok sa kanyang pininturahan na tore. Walang ganoong imahe ng taglagas ng ibang mga makata. Ang iba't ibang paraan ng pagpapahayag ay makakatulong sa kanya na magpinta ng isang larawan ng taglagas: epithets (purple, gold, crimson, motley, last, sunny, dead silence, blue height, enchanted silence). Ang mga makata ay naglalarawan ng kalikasan na may iba't ibang damdamin (kagalakan, kalungkutan, kalungkutan, kagalakan), ang lahat ay nakasalalay sa kung paano nakikita ng liriko ang larawan ng kalikasan, kung ano ang mga damdamin at emosyon na dulot nito sa kanya.

5. Basahin ang kahulugan ng personipikasyon. Maghanap ng personipikasyon sa mga teksto. Ano ang nakakatulong sa pakiramdam at pag-unawa? Saang tula kinuha ang mga linyang ito?
Personipikasyon sa mga teksto ng mga tula: ang buwan ay sumisikat na parang bolang apoy, ang kagubatan ay natatakpan ng pulang kinang, ang batis ay nagiging manhid. Ang mga linyang ito ay kinuha mula sa mga tula ng I. S. Nikitin at E. A. Baratynsky.

6. Ano ang masasabi mo sa disenyo ng patula na talumpati sa pagsulat?
Ang patula na talumpati ay binubuo ng mga saknong, may tula sa mga dulo ng mga linya, mga katinig na dulo ng ika-1 at ika-3, ika-2 at ika-4, ika-5 at ika-7, ika-6 at ika-8 na linya.

7. Kadalasan ay hinahati ng mga makata ang kanilang mga akda sa mga saknong upang ipakita ang magkakaugnay ngunit magkaibang mga larawan. Nakakatulong ang saknong na i-highlight ang bawat larawan. Maghanap ng mga halimbawa ng mga tula.
Oo, hinahati ng lahat ng makata ang kanilang mga gawa sa mga saknong, nakakatulong ang isang saknong upang i-highlight ang isang hiwalay na larawan.

8. Alalahanin kung ano ang ritmo at tula sa isang tula. Tukuyin sa iyong sariling mga salita.
Ang ritmo ay ang paghalili ng mga pantig na may stress at hindi naka-stress, ang ritmo ay ibinibigay ng cyclicity, ang pattern ng naturang alternation.
Rhyme - katinig sa dulo ng dalawa o higit pang mga salita sa patula na pananalita, ay gumaganap bilang isang ipinag-uutos na pag-aari ng patula na pananalita.

9. Mag-isip ng isang tanong para sa bawat tula.
F. A. Tyutchev "Mukhang malungkot pa rin ang lupa" - Anong oras ng taon ang inilalarawan ng makata?
F. A. Tyutchev "Gaano hindi inaasahang at maliwanag" - Anong mga damdamin ang napukaw ng bahaghari sa isang makata?
A. A. Fet "Spring Rain" - Saan nagaganap ang kilos na inilalarawan sa tula?
A. A. Fet "Butterfly" - Kanino tinutugunan ng butterfly?
E. A. Baratynsky "Spring, spring! ang dalisay ng hangin! Anong mga linya sa tula ng tula?
E. A. Baratynsky "Nasaan ang matamis na bulong ng aking mga kagubatan?" Ano ang kahulugan ng mga pandiwa sa tulang ito?
A. N. Pleshcheev "Mga Bata at isang ibon" - Ilang mga saknong ang nasa tula ni A. N. Pleshcheev?
I. S. Nikitin "Sa asul na langit ay lumulutang sila sa ibabaw ng mga patlang" - Anong mga linya ang tinutugunan ng makata?
N. A. Nekrasov "Schoolboy" - Matatawag bang liriko na paglalarawan ng kalikasan ang tula na ito? Ano ang sinasabi nito?
N. A. Nekrasov "Sa takip-silim ng taglamig ng mga engkanto ng yaya" - Ano ang hitsura ng tula na ito
N. A. Nekrasova, paano ito mapapatunayan?
I. A. Bunin "Falling Leaves" - Kung ang tulang ito ay sinamahan ng larawan ng artist, paano mo matutukoy ang genre ng larawang ito?

10. Talakayin sa isang kaibigan kung ano ang iba pang mga gawa na isasama mo sa seksyon ng Poetry Notebook. Gumawa ng listahan. Ipaliwanag ang iyong pinili.
Sa seksyong "Poetic Notebook" maaari mong isama ang mga gawa ni K. N. Batyushkov "May kasiyahan sa kagubatan ng kagubatan", P. A. Vyazemsky "Winter", V. A. Zhukovsky "Lark", N. M. Yazykov "Spring". Ang mga makata na ito ay bahagi ng kalawakan ng makata ng panahon ni Pushkin, sila ay napaka banayad at nagpapahayag ng mga larawan ng kalikasan sa kanilang mga gawa.

mga kwentong pampanitikan

Mga sagot sa mga tanong sa pahina 167-168. V. F. Odoevsky. Bayan sa isang kahon

1. Talakayin sa isang kaibigan kung ang gawa ni Odoevsky ay matatawag na isang fairy tale. Anong mga tampok ng fairy tale ang maaari mong i-highlight?
Ang gawa ni Odoevsky ay matatawag na isang fairy tale, dahil mayroong ilang mga palatandaan ng isang fairy tale dito: mga fairy-tale na character (Princess Spring, Mr. Valik, mga tiyuhin ng martilyo, mga bell boy), ang aksyon ay nagaganap sa isang tiyak na bayan ng engkanto. ng Tinker Bell, na matatagpuan sa loob ng isang snuffbox, mayroong paghaharap sa pagitan ng dalawang pwersa - mabuti at masama, ang kuwento ay may masayang pagtatapos.

2. Bakit gustong pumasok ni Misha sa snuffbox? Ano ang ikinagulat ng bata nang una niya itong makita?
Nais ni Misha na makapasok sa snuffbox sa sandaling makita niya ito, dahil ang isang fairy-tale town na may mga tarangkahan, mga turret, mga bahay, mga puno at maging ang araw ay iginuhit dito. Ito ang tumama sa bata.

3. Ano ang natutunan ni Misha sa kanyang kamangha-manghang pagbisita sa Tinker Bell?
Natutunan ni Misha na gumuhit ng mga pigura ng mga tao, kung sila ay malapit - malaki, kung malayo - maliit, naisip niya kung paano gumagana ang isang musical snuffbox.

4. Ano ang tingin mo sa batang lalaki? Gumamit ng mga pansuportang salita at sabihin ang tungkol kay Misha: maingat, magalang, magalang, matulungin, mausisa, mausisa, maparaan, mabait, iresponsable, walang malasakit.
Si Misha ay isang magalang, magalang at mabait na bata. Siya ay masyadong mausisa at matanong, pati na rin maasikaso at maingat. Ang lahat ng ito ay nakatulong sa kanya sa kanyang kamangha-manghang paglalakbay sa bayan sa isang snuffbox.
“Si Misha ay isang masunuring batang lalaki; umalis agad sa laro at lumapit kay papa. "Bilang isang well-bred boy, itinuring niyang tungkulin niyang bumaling muna sa kanyang gabay." “Magalang na yumuko si Misha; hinawakan siya ng bell-boy sa kamay, at umalis sila.

5. Paano ginawa ni Odoevsky ang mekanismo ng isang snuffbox sa isang kamangha-manghang bayan ng engkanto?
Ginawa ni Odoevsky ang mekanismo ng snuffbox sa isang kamangha-manghang bayan ng engkanto sa tulong ng personipikasyon: ang lahat ng mga detalye ng snuffbox ay ipinakita sa anyo ng mga maliliit na lalaki, mga nabubuhay na nilalang na may sariling katangian, kanilang mga tungkulin sa pagganap sa bayan, upang ang bayan ay nabubuhay at lahat ng bagay dito ay gumagana.

6. Paano nakakatulong ang paglalarawan ng anyo at pananalita upang makilala ang mga naninirahan sa bayan sa snuffbox? Ipaliwanag. Magbigay ng halimbawa.
Ang mga tauhan sa engkanto ay naiiba sa kanilang hitsura at katangian ng pananalita. Halimbawa, ang mga kampana ay mukhang mga batang lalaki na may ginintuang ulo at isang bakal na palda, bago magsimulang magsalita, sinabi nila ang "ding-ding-ding". Uncles-hammers - mga ginoo sa manipis na mga binti - sinentensiyahan ng "knock-knock-knock",
sinabi ng warden na "shura-mura", si Prinsesa Spring, na mukhang ahas, - "zits-zits-zits."

7. Talakayin sa isang kaibigan kung bakit nilikha ni Odoevsky ang kanyang trabaho? Ano ang gustong sabihin ng may-akda sa mga mambabasa?
Nilikha ni Odoevsky ang kanyang trabaho para sa mga bata upang makilala sila sa kumplikadong mekanismo ng isang musical snuffbox, ipaliwanag na imposibleng hawakan ang isang mekanikal na bagay nang walang espesyal na kaalaman, maaari mong masira ito, ipinakita na ang isa ay dapat na matanong, masunurin, tapat, mabait at matulungin, bilang batang si Misha.

8. Hatiin ang teksto sa mga bahagi, pangalanan ang bawat bahagi, gumawa ng plano para sa kuwento.
Plano ng fairy tale
1. Snuffbox ni Tatay.
2. Ang bayan ng Tinkerbell.
3. Pag-uusap sa ama ng isang matanong na anak.
4. Magic transformation.
5. Bell boy.
6. Ang simula ng paglalakbay sa kamangha-manghang bayan.
7. Pag-uusap sa mga kampana sa lansangan ng bayan.
8. Pagkilala sa mga tiyuhin-martilyo.
9. Pag-uusap kay G. Valik.
10. Prinsesa Spring.
11. Paggising ni Misha.

9. Sabihin sa amin ang tungkol sa paglalakbay sa bayan ng Din Din sa ngalan ni Misha. Kapag nagsasalaysay muli, subukang ihatid ang mood ng batang lalaki, ang kanyang saloobin sa mga naninirahan sa bayan sa snuffbox.
Kuwento ni Misha tungkol sa isang paglalakbay sa isang snuffbox town
Plano
1. Nagpakita si Itay ng bagong snuffbox na may nakaguhit na bayan.
2. Nanliit ako at nakalusot sa maliit na pinto.
3. Ang bell boy ang naging gabay ko sa paligid ng bayan.
4. Matututo akong gumuhit ng mommy at daddy.
5. Nasa isang maingay na kalye ako sa gitna ng mga bell boys, nalaman ko na wala silang masyadong saya.
6. Pagpupulong sa mga ginoo-martilyo na pumalo sa mga boys-bell.
7. Pakikipag-usap sa warder na si G. Valik.
8. Pagkikita at kasawian sa prinsesa Spring.
9. Ang aking paggising at pakikipag-usap kay daddy.

Pahina 178-179. V. M. Garshin.Ang Kuwento ng Palaka at Rosas

1. Ano ang nagbigay-daan kay Garshin na tawagin ang kanyang kuwento bilang isang fairy tale? Ano ang hindi kapani-paniwala tungkol dito?
Pinahintulutan ni Garshin ang kanyang kuwento na tawaging isang fairy tale sa pamamagitan ng katotohanan na, bilang karagdagan sa isang batang babae at isang batang lalaki, ang mga fairy-tale na character ay kumikilos dito - isang palaka at isang rosas, na kumikilos tulad ng mga nilalang na nag-iisip, tulad ng mga tao.

2. Sundin kung paano inilarawan ng may-akda ang hitsura ng rosas. Anong mga ekspresyong salita ang ginagamit niya para dito? At paano inilalarawan ni Garshin ang isang palaka?
Inilarawan ng may-akda ang hitsura ng isang rosas sa mga salitang ito: isang maselan at marangyang maputlang bulaklak, maaari niyang ikalat ang isang maselan at sariwang pabango sa paligid niya, at ang pabango na ito ay ang kanyang mga salita, luha at panalangin, isang mabango at magandang nilikha. Ang may-akda ay nagpapakilala sa palaka sa mga sumusunod na parirala: isang mataba na matanda, na may patag na tiyan, na nagbubuhos ng maruming kulay abo, kulugo at malagkit na mga gilid, na inilagay ang isang pangit na paa sa gilid; Nakita ko ang bulaklak sa aking masama at pangit na mga mata.

3. Anong mga damdamin ang ipinagkaloob ng manunulat ng isang rosas at isang palaka? Bakit gustong sirain ng palaka ang rosas?
Isinulat ng may-akda na ang rosas ay nakakita lamang sa paligid ng isang magandang, maganda, asul na kalangitan, ang araw na nagniningning sa kalangitan, hindi siya makapagsalita, umiyak lamang at amoy mabango, natutunaw ang kanyang magagandang talulot. At ang palaka ay hindi nagagalak alinman sa umaga, o sa araw, o sa magandang panahon, kumain lamang ito at natulog, at nais ding kumain ng rosas. Noong unang makita ng palaka ang rosas, may kumirot sa kanyang puso, nagustuhan niya ang rosas, gusto niyang mas mapalapit sa mabangong magandang bulaklak, ngunit dahil likas siyang masama, ginulo niya ang kanyang paghanga sa rosas sa pagnanais na kainin ito. at sinabi: "Nalulunok ako!" at nagsimulang magsikap nang buong lakas upang matupad ang kanyang pangako.

4. Masasabi ba natin na ang palaka at ang rosas ay magkasalungat? Ipaliwanag. Magbigay ng mga halimbawa mula sa teksto.
Oo, maaari nating sabihin na ang rosas at ang palaka ay magkasalungat. Gustung-gusto ng rosas ang liwanag, ang araw, ang lahat sa paligid, at ang palaka, sa kabaligtaran, ay napopoot sa lahat ng bagay sa paligid. Ang rosas ay ang mismong sagisag ng kagandahan, pagiging perpekto ng anyo at nilalaman, ang palaka ay ang personipikasyon ng kasamaan, lahat ay kakila-kilabot, bastos, kasuklam-suklam. Sa paligid ng rosas ito ay mabuti, malinis at malinaw, ang palaka ay pumili ng isang lugar na mas malilim at damper. "Ang rosas ay lumaki at nagbunyi." "Nakita ng kaawa-awang nilalang na may katakutan kung paano kumapit ang makukulit na malagkit na mga paa sa mga sanga ng palumpong."

5. Ano ang masasabi mo sa katangian ng batang lalaki? At ano ang sinasabi ng may-akda tungkol dito? Basahin. Paano niya tinatrato ang bayani: may pagmamahal, pakikiramay, lambing, kawalang-interes, kawalang-interes, paghamak, katatawanan?
Nakikiramay ang may-akda sa batang lalaki. Ito ay “isang maliit na batang lalaki na mga pitong taong gulang, na may malalaking mata at malaking ulo sa payat na katawan. Mahal na mahal niya ang kanyang hardin ng bulaklak ... Narito siya ay pamilyar sa bawat bush at halos bawat tangkay ... ”.

6. Talakayin sa isang kaibigan kung bakit pinagsama ng manunulat ang mga kuwento ng isang rosas at isang batang lalaki sa kanyang fairy tale. Ano ang pinagsasama-sama nila?
Pinagsama ng manunulat sa kanyang fairy tale ang mga kwento ng isang rosas at isang batang lalaki dahil magkatulad ang kanilang mga kapalaran: sila ay nabuhay nang kaunti, sila ay tiyak na mapapahamak sa maikling pananatili sa mundong ito, ang batang lalaki dahil sa sakit, ang rosas dahil mabilis itong kumupas. Pareho silang maganda, mabait at malungkot. Isang kakila-kilabot na sakit ang papalapit sa batang lalaki, isang kakila-kilabot na palaka ang papalapit sa rosas.

7. Anong mood ang dulot ng trabaho ni Garshin: kagalakan, kawalan ng pag-asa, kawalan ng pag-asa, saya, kalungkutan, bahagyang kalungkutan?
Ang gawain ni Garshin ay nababalot ng magaang kalungkutan.

8. Tukuyin ang pangunahing ideya ng piraso. Ipaliwanag ang iyong pananaw. Isulat ito sa iyong workbook.
Ang pangunahing ideya ng gawain: gaano kaikli ang edad ng kagandahan, gaano kaikli ang buhay ng isang tao, napakagandang marka sa mga kaluluwa ng mga nakapaligid sa kanila ang iniwan ng magagandang nakakaantig na mga nilalang, kung nagdala sila ng kagalakan sa kanilang pag-iral at kaya biglang iniwan ang mga nagmamahal sa kanila.

9. Talakayin sa iyong mga kaibigan kung ang Tale of the Toad and the Rose ay maaaring bigyan ng ibang pamagat: The Tale of the Dried Rose Flower, The Last Spring, Brother and Sister, Fading Life? Ipaliwanag ang iyong pinili.
Ang "The Tale of the Toad and the Rose" ay maaaring bigyan ng isa pang pangalan, halimbawa, "Ang kuwento na isinalaysay ng tuyo na bulaklak ng rosas." Ang pangalawang pangalan na ito ay kinuha mula sa trabaho, ang kuwento ng palaka at ang rosas ay nagtatapos sa halos mga salitang ito, bilang karagdagan, ang pangalan na ito ay angkop din dahil nagmumungkahi ito ng isang kuwento ng engkanto, dahil sasabihin ito ng rosas - isang misteryoso at hindi kapani-paniwala. tauhan, na nangangako ng kathang-isip na balangkas at pagkakaroon ng kathang-isip na mga tauhan.

10. Maghanap ng isang koleksyon ng mga kuwento para sa mga bata ni V. Garshin sa library. Anong iba pang mga gawa ang kasama dito? Gumawa ng listahan ng mga gawa ni Garshin.
Listahan ng mga gawa ni Garshin: "Bear", "Red Flower", "Traveling Frog", "The Tale of the Proud Haggai".

Mga sagot sa p. 192. P.P. Bazhov.pilak na kuko

1. Ano sa trabaho ang nakikita mong mahiwagang, hindi kapani-paniwala, at ano talaga ang maaaring maging? Bigyang-pansin ang pamagat.
Kamangha-manghang at kamangha-mangha na ang kambing ay may pilak na kuko at nang matalo niya ito, lumitaw ang mga hiyas na chrysolite. Ngunit sa katunayan, silang tatlo ay maaaring mabuhay Kokovanya, Darenka at Murenka, nakakakita sila ng isang kambing na may mga sungay sa taglamig, maaari silang makahanap ng mga tagapaglagay ng mga mahalagang bato malapit sa kubo, dahil nakatira sila sa mga Urals, kung saan ang ginto at mahalagang mga bato. ay talagang mina.

2.Bakit, sa iyong opinyon, nagpasya si Kokovanya na dalhin si Daryonka sa kanyang bahay? At bakit pumayag ang babae na makipag-live kay Kokovana?
Si Kokovanya ay naiwan na nag-iisa, kailangan niya ng isang tao sa malapit, kaya kinuha niya ang batang babae na si Darenka kasama ang pusa na si Murenka sa kanya. At pumunta si Darenka kay Kokovanya, dahil siya ay isang ganap na ulila, sa bahay na kanyang tinitirhan, hindi nila siya gusto, tinatrato nila siya bilang isang manggagawa, at bukod pa, si Kokovanya ay isang napakabait na tao, agad na naunawaan ito ni Darenka, at naintriga siya sa kuwento tungkol sa Silver Hoof.

3. Paano namuhay nang magkasama ang tatlo nina Kokovanya, Daryonka at Muryonka? Paano nila tinatrato ang isa't isa? Bakit, sa tingin mo?
Si Kokovanya, Darenka at Murenka ay namuhay nang napakasaya, si Darenka ay umibig kay Kokovanya tulad ng isang lolo, at mahal ni Kokovanya si Darenka tulad ng kanyang sariling apo. Narito kung paano isinulat ng may-akda: "Nagpunta si Kokovanya sa trabaho sa umaga, naglinis si Darenka sa kubo, nagluto ng nilagang at sinigang, at ang pusa na si Murenka ay nanghuli - nahuli niya ang mga daga. Sa gabi ay magtitipon sila, at sila ay magsaya.

4. Bakit gustong makita nina Kokovana at Daryonka ang Silver Hoof: bawat isa sa mga bayani ay naniniwala sa mga fairy tale at gustong makakita ng isang himala; mahirap ba ang mga bayani, umaasang magbenta ng mga hiyas at mamuhay nang sagana? Ipaliwanag.
Nais ni Kokovana at Darenka na makita ang Silver Hoof, dahil ang bawat isa sa mga bayani ay naniniwala sa mga engkanto at nais na makakita ng isang himala. Bagaman sila ay nabuhay sa kahirapan, hindi sila nagsusumikap para sa kayamanan sa lahat ng mga gastos, para sa kanila ang pangunahing bagay ay ang pagtulong sa isa't isa, upang ibahagi ang kalungkutan. Samakatuwid, kapag hindi sila nakatagpo ng mga mahalagang bato sa umaga, hindi sila masyadong nabalisa, nalungkot lamang sila sa katotohanan na ang Silver Hoof at ang Murenka na pusa, na itinuturing nilang mga kaibigan, na nagawa nilang umibig, nawala.

5. Bakit isang himala ang nangyari kina Daryonka at Kokovanya?
Ang himala kasama sina Darenka at Kokovanya ay nangyari dahil talagang naniniwala sila sa kanya, hindi nag-alinlangan sa mga mahiwagang katangian ng Silver Hoof, at dahil din sila ay napakabait at walang interes, hindi nila kailangan ng kayamanan, nais nilang makakita ng isang kamangha-manghang nilalang, marahil. paamuin itong haplos, alagaan siya, pati na rin ang isa't isa.

6. Paano iginuhit ng pintor ang Silver Hoof? At paano mo siya naiisip?
Ang artist ay nagpinta ng Silver Hoof bilang isang adult na usa na may malalaking sungay, at ayon sa paglalarawan ni Bazhov, naiisip ko siya bilang isang maliit na usa na may maliliit na sungay, katulad ni Bambi mula sa cartoon: nakakatawa, nakatutuwa, nakakaantig.

7. Ano ang pakiramdam ng may-akda sa mga tauhan? Ano ang tingin mo sa kanila?
Tinatrato ng may-akda ang kanyang mga karakter nang may malaking pakikiramay, kahit na may pagmamahal, ginagawa silang napaka-kaakit-akit, dalisay, mabait at walang interes. Sa palagay ko, kapwa sina Darenka at Kokovanya ay mga tunay na bayani ng Russian fairy tale o Yeazhov's Ural tales - taos-puso, malakas ang loob, matapang, walang interes at medyo walang muwang, naniniwala sa mga himala at mahika.

9. Basahin ang kwento kasama ng iyong mga kamag-aral.
Kapag binabasa ang kuwentong Ural na ito, dapat tiyak na magsikap ang isa na ihatid ang hindi nagmamadaling pananalita ng pagsasalaysay, ang mga kakaibang katangian ng katutubong bokabularyo ng Ural, ang banayad na katatawanan ng tagapagsalaysay at ang kamangha-manghang, ang pambihirang katangian ng mga kaganapang nagaganap.

Pahina 214 Aksakov.Ang Scarlet Flower.Kuwento ng kasambahay na si Pelageya

1. Posible bang hulaan mula sa pamagat kung tungkol saan ang fairy tale ni Aksakov? Magbabago ba ang kahulugan ng trabaho kung bibigyan mo ito ng ibang pangalan: "Scarlet Flower", "Sisters", "Gifts", "Monster-huddle"?
Sa pamagat na "Scarlet Flower" matutukoy mo na pag-uusapan natin ang ilang mahiwagang kaganapan na nauugnay sa bulaklak na ito. Kung ang engkanto ay tinawag na "Scarlet Flower", "Mga Kapatid na Babae", "Mga Regalo", "Monster-Huddle", kung gayon ang kahulugan ng gawain, siyempre, ay magbabago, hindi magkakaroon ng mapagmahal na malambot na saloobin sa diwata- bagay sa kuwento at mga tauhan ng kuwento.

2. Talakayin sa isang kaibigan kung paano naiiba ang mga nakatatandang anak na babae sa mga nakababatang anak na babae. Paano nakakatulong ang mga kilos ng mga pangunahing tauhang babae upang maunawaan ang kanilang pagkatao?
Ang mga nakatatandang anak na babae ay naiiba sa mga nakababata dahil sa kanilang sarili lamang ang kanilang minamahal, nabubuhay lamang para sa kanilang sarili, hinahangaan lamang ang kanilang sarili, at, sa kanilang palagay, ang kanilang kapatid na babae, na naging mayaman, ay labis na naiinggit, at samakatuwid ay nagpasya sila sa masamang hangarin sa upang dalhin sa kanya ang hindi na maibabalik na pinsala. Ang kanilang mga aksyon ay nakakatulong upang maunawaan ito: kung paano nila tinatrato ang kanilang ama, sa halip ay hindi gustong pumunta sa serbisyo ng isang halimaw, kung anong mga regalo ang kanilang iniutos para sa kanilang sarili - ang pinakamahal, mahirap abutin, nang hindi iniisip kung ano ang mga hadlang na haharapin ng kanilang ama. , kung paano nila palihim na binago ang orasan sa bahay kaya nahuli ang kapatid na iyon sa pakikipagpulong sa kanyang mahal na pagkatao.

3. Bakit ang bunsong anak na babae ang nagawang tumulong sa prinsipe-hari na maalis ang pangkukulam?
Ang nakababatang kapatid na babae ay mabait, mapagmalasakit, mapagbigay at mahinhin, nagsumikap siyang tulungan ang lahat, iligtas ang kanyang sariling ama mula sa kamatayan, nadaig ang kanyang pagkamuhi sa kasuklam-suklam na hitsura ng halimaw na uri sa kanyang sarili, nagawa niya, ang nag-iisa sa lahat ng mga batang babae, upang taimtim na mahalin ang binata sa anyo ng isang kasuklam-suklam na halimaw - yudishcha. Kaya naman tinulungan niya ang prinsipe-hari na alisin ang spell, siya ay taos-puso sa kanya, mula sa kaibuturan ng kanyang puso na naka-attach sa kanya, ay nakilala ang isang magandang kaluluwa sa likod ng pangit na hitsura, dahil siya mismo ay isang namumukod-tanging. babae, at may talento, mapagbigay, matalino, espiritwal na pino, iyon ay, hindi pangkaraniwan, espesyal.

4. Ano ang magic item sa kwento? Ano ang kanyang mahiwagang kapangyarihan? Hanapin ang paglalarawan nito sa isang fairy tale.
Maraming mga mahiwagang bagay sa fairy tale, ito ay isang salamin at ang headdress ng panganay na anak na babae, ngunit ang iskarlata na bulaklak ay ang pinaka mahiwagang bagay, samakatuwid ito ang lumilitaw sa pamagat ng fairy tale. Nagagawa ng bulaklak na ito na ilipat ang bayani sa kung saan niya kailangan, sa isang iglap, maaari siyang mangarap, mangarap, maakit ang batang babae sa kanyang mahiwagang kagandahan upang gusto niya itong makita ng sarili niyang mga mata, at sa gayon ay dinadala siya sa enchanted castle sa enchanted prince-prince para manalo ang babae ng evil spell, tulungan mong tanggalin ang spell sa binata. Ang iskarlata na bulaklak ay simbolo ng kabutihan sa paglaban sa kasamaan, sinusubok nito ang mga bayani para sa lakas, kadalisayan, katapatan at katapatan at nagagawang baguhin ang kanilang buhay, baguhin ang hitsura at kapalaran ng mga bayani. Paglalarawan ng isang iskarlata na bulaklak sa isang fairy tale: "At bigla niyang nakita, sa isang berdeng burol, ang isang kulay-iskarlatang bulaklak ay namumulaklak, kagandahan na hindi pa nagagawa at hindi pa naririnig, na hindi masasabi sa isang fairy tale o inilarawan sa pamamagitan ng panulat. Ang espiritu ng isang matapat na mangangalakal ay nakatuon; nilapitan niya ang bulaklak na iyon; ang amoy ng isang bulaklak ay tumatakbo nang maayos sa buong hardin ... "

5. Hatiin ang kuwento sa mga bahagi, pangalanan ang mga ito. Isipin kung paano sasabihin ng bunsong anak na babae ang kuwento ng iskarlata na bulaklak.
Muling pagsasalaysay ng plano
1) Ang pag-alis ng mangangalakal, ang mga kahilingan ng kanyang mga anak na babae. "Utos ng mga anak na babae".
2) Paglalakbay ng isang mangangalakal sa paghahanap ng mga regalo para sa kanyang mga anak na babae. "Mga Regalo para sa mga Anak na Babae"
3) Isang enchanted castle at ang may-ari nito. "Kontrata sa Halimaw"
4) Ang pagbabalik ng mangangalakal na may mga regalo at isang kahilingan para sa tulong. "Pagpipilian ng Anak na Babae"
5) Ang anak na babae ng pinakabatang mangangalakal ay nasa kastilyo ng halimaw. "Ang Babae at ang Hayop"
6) Ang pagbabalik ng bunsong anak na babae at ang mapanlinlang na plano ng magkapatid. "Tuso at Pag-ibig".
7) Pag-alis ng spell at isang kapistahan para sa buong mundo. "Magandang prinsipe at anak ng mangangalakal."

O ang pangalawang bersyon ng plano:

1) Pag-alis ng ama at mga kahilingan ng mga kapatid na babae
2) Ang paglalakbay ng ama
3) Ang pakikipagkita sa halimaw at ang pangako ng pari
4) Ang pagdating ng pari
5) Narinig na usapan
6) Nagmaneho si Nastenka papunta sa isla patungo sa halimaw
7) Ang buhay ni Nastya sa halimaw
8) Pagdating upang bisitahin ang kanyang ama
9) Mga tusong kapatid na babae
10) Bumalik si Nastenka sa halimaw
11) Mahiwagang pagbabago at masayang pagtatapos

Muling pagsasalaysay mula sa pananaw ng bunsong anak na babae
1) Ang ama ay umalis para sa mga paninda, hiniling sa kanya na dalhan ako ng isang iskarlata na bulaklak, na hindi mas maganda sa mundo na nakita ko sa isang panaginip, hindi ko alam kung bakit.
2) Bumalik ang pari, nangitim sa kalungkutan, sinimulan kong pahirapan ang nangyari.
3) Ipinagtapat sa akin ni Itay na ang lahat ay nangyari dahil sa sinumpaang iskarlata na bulaklak.
4) Dahil ang hiling ko ay, pupuntahan ko ang pari upang pagsilbihan ang halimaw, kumuha ng bulaklak at dinala sa enchanted castle, ginawa ko ang lahat gaya ng sinabi ng pari.
5) Natakot ako noong una, at pagkatapos ay nasanay akong marinig ang dumadagundong na boses ng may-ari ng kastilyo.
6) Hiniling ko sa kanya na magpakita sa akin, tumanggi siya nang mahabang panahon, at sa sandaling nakita ko siya, nawalan ako ng malay.
7) Nakaramdam ako ng hiya sa aking sarili, nagsimulang muli na hikayatin ang aking mahal na kaibigan na lumitaw kahit sa malayo, at nang lumitaw siya, napigilan ko ang aking sarili, nagsimulang makipag-usap sa kanya. Oo, maglakad araw-araw.
8) Hiniling niya na pumunta ako sa ama, na-miss niya ako, pinayagan ako ng isang kaibigan na makita ang ama, ngunit inutusan akong bumalik sa lalong madaling panahon.
9) Kumuha ako ng isang iskarlata na bulaklak at inilipat niya ako sa isang iglap sa aking mahal na ama.
10) Nagagalak ako sa pagpupulong kasama ang aking ama at mga kapatid na babae, at ako mismo ay nagbibilang ng mga minuto bago bumalik sa aking mahal, minamahal na kaibigan, nami-miss ko siya.
11) Nalaman ko ang tungkol sa panlilinlang ng aking mga kapatid na babae, nahuli ako sa takdang oras, narinig ko ang tinig ng aking mahal na kaibigan na siya ay namamatay nang wala ako, hindi ko matiis ang katotohanan na sinira ko ang aking salita.
12) Kumuha ako ng isang iskarlata na bulaklak at napunta sa isang enchanted garden, ngunit walang mahal na kaibigan, biglang nakita ko: ito ay nakahiga sa isang burol. Ibinalik ko ang iskarlata na bulaklak sa kinalalagyan nito, niyakap ang aking mahal na namatay na kaibigan at nagsimulang sumigaw na mahal ko siya bilang ang nais na kasintahang lalaki, dahil ito ay gayon na, minahal ko siya ng buong nais kong puso.
13) Nawalan ako ng malay, at nang magising ako, nakita ko ang pari at ang mga kapatid na babae, at sa tabi ko ay ang magandang prinsipe, na tinawag akong kanyang nobya at sinabi sa lahat na siya ay nabighani tatlumpung taon na ang nakalilipas, at tinanggal ko ang spell mula sa kanya ng aking pagmamahal at katapatan.
14) Ang mahal kong prinsipe-prinsipe ay naghanda ng isang piging para sa buong mundo, at lahat ay nagalak para sa akin: ang ama at ang mahal na mga kapatid na babae.

6. Matatawag bang magical ang fairy tale ni Aksakov? Bakit? Isulat ito sa iyong workbook.
Ang kwento ni Aksakov ay maaaring tawaging mahiwagang, dahil ang mga himala ay nangyayari sa loob nito, may mga mahiwagang bagay, kamangha-manghang mga nilalang, hindi pangkaraniwang mga kaganapan ang nangyari, may mga kasabihan, simula, matatag na katangian ng mga bayani, ang lahat ay nagtatapos sa tagumpay ng mabuti laban sa masasamang spells.

Pahina 215

1. Anong mga fairy tale nina Odoevsky at Garshin ang nabasa mo na dati? Pamilyar ka ba sa iba pang mga gawa nina Aksakov at Bazhov? Gumawa ng isang listahan at isulat ito sa iyong workbook.
Tales of Odoevsky "Moroz Ivanovich", "Broken pitsel". Tales of Garshin: "The Tale of the Proud Haggai", "The Travelling Frog". Tales of Bazhov: koleksyon na "Malachite Box" (mga kwentong "The Mistress of the Copper Mountain", "Fiery Snake"). Mga gawa ni Aksakov: "Mga tala sa isda ng pangingisda", "Mga tala ng isang mangangaso ng rifle ng lalawigan ng Orenburg", "Pagkabata ng Bagrov-apo".

2. Ipaliwanag sa iyong sariling mga salita kung ano ang isang kuwentong pampanitikan. Paano ito naiiba sa kuwentong bayan? Magbigay ng halimbawa.
Ang isang fairy tale ay isa sa mga pangunahing genre ng katutubong oral at poetic na pagkamalikhain. Isa itong predominantly prosa fictional oral story ng isang hindi kapani-paniwala, adventurous o pang-araw-araw na kalikasan na may isang fantasy setting. Kasama ng mga engkanto na nilikha ng sama-samang pagkamalikhain ng mga tao, ang mga engkanto na pampanitikan, na isinulat ng iba't ibang mga manunulat at naiiba sa mga kwentong bayan sa kanilang orihinalidad, mataas na masining na istilo ng pagtatanghal, espesyal na nakapagpapatibay na paraan at pilosopiya, ay malawak na kasama sa pagbasa. bilog ng mga bata. Mga halimbawa ng mga kwentong pampanitikan: P. P. Ershov "The Little Humpbacked Horse", A. S. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan", "The Tale of the Golden Cockerel", "The Tale of the Priest and his Worker Balda", M. E. Saltykov -Shchedrin " The Wise Gudgeon", "How a Man Feeded Two Generals", "Wild Landdowner", A.P. Gaidar "Malchish-Kibalchish", Y. Olesha "Three Fat Men", V. Kaverin "A Pipe and a Jug".

3. Sa palagay mo, ang mga kuwento mula sa bahaging ito ay malapit sa mga kuwentong bayan o iba sa kanila?
Ang mga kwento ng mga manunulat mula sa seksyong "Mga kwentong pampanitikan" ay napakalapit sa mga kwentong bayan, ngunit naiiba pa rin sa kanila sa kanilang mataas na artistikong istilo, stylization sa diyalekto ng isang tiyak na lugar, mahusay na pagkakasulat ng mga character, isang mas kumplikado at masalimuot na balangkas, higit na nakapagpapatibay at nakapagtuturo.

4. Gumagamit ba ang mga manunulat ng personipikasyon sa kanilang mga kwento? Magbigay ng halimbawa.
Gumagamit ang mga manunulat ng personipikasyon sa kanilang mga kwento. Halimbawa, ang isang rosas at isang palaka ay kinakatawan ng mga nag-iisip na nilalang na may kakayahang makaranas ng mga damdaming likas sa isang tao, pagkabalisa, pag-iyak, inis, pagsasaya. Ang mga Bell boy ay parang mga ordinaryong lalaki, ang Princess Spring ay mukhang isang ordinaryong babae, at ito ay mga detalye ng mekanismo ng isang musical snuffbox. Ang personipikasyon ay isang imahe ng walang buhay o abstract na mga bagay, kung saan sila ay pinagkalooban ng mga katangian ng mga nabubuhay na nilalang - ang kaloob ng pagsasalita, ang kakayahang mag-isip at makaramdam.

5. Isipin na hindi ginamit ng manunulat ang pamamaraang ito. Paano magbabago ang kanyang trabaho? Matatawag ba nating fairy tale?
Kung ang manunulat ay hindi gumamit ng personipikasyon, kung gayon ang ganitong gawain ay hindi na matatawag na isang fairy tale, ito ay isang paglalarawan ng pang-araw-araw na buhay, isang makatotohanang paglalarawan ng katotohanan.

6. Paano mo naiintindihan kung ano ang pagkukuwento? Hanapin ang kahulugan ng konseptong ito sa encyclopedia. Ikumpara ito sa datos. Mga akda ng pangalan na matatawag na salaysay.
Ang pagsasalaysay ay isang kwento tungkol sa mga pangyayaring naganap sa mga bayani ng akda. Ang mga kaganapan ay inilalarawan sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod: ang may-akda ay nagsasabi kung paano sila nagsimula, kung paano sila nabuo at kung paano sila natapos.
Mula sa diksyunaryo ni Ozhegov: ang salaysay ay isang magkakaugnay na kuwento tungkol sa ilang mga kaganapan, tungkol sa isang bagay na nangyari. Kung ihahambing natin ang dalawang pahayag na ito, kung gayon ang una ay mas detalyado, detalyado at tumpak kaysa sa pangalawa, na nagbibigay ng mas pangkalahatan at hindi gaanong tiyak na ideya kung ano ang isang salaysay.
Ang mga sumusunod na gawa ay maaaring tawaging salaysay: L. N. Tolstoy "Kabataan", "Kabataan", "Kabataan"; M. Yu. Lermontov "Ashik-Kerib", "Mtsyri"; A.P. Chekhov "Boys", "Kashtanka", "Chameleon"; A. S. Pushkin "The Captain's Daughter", "The Young Lady-Peasant Woman", "Snowstorm", "Shot".

Matapos ang pagtatapos ng ikatlong baitang, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng isang gawain para sa mga pista opisyal - isang listahan ng panitikan para sa pagbabasa ng tag-init kapag lumipat mula ika-3 hanggang ika-4 na baitang. Ang mga hinaharap na ikaapat na baitang ay dapat magbasa araw-araw nang hindi bababa sa 30-40 minuto sa tag-araw. Ang listahan ng mga inirerekumendang literatura para sa hinaharap na mga mag-aaral sa ika-apat na baitang ay kinabibilangan ng mga aklat ng parehong Ruso at dayuhang manunulat.

Listahan ng mga literatura para sa tag-araw kapag lumipat sa grade 4

• Aksakov S. "The Scarlet Flower"
• Aleksin A. "Sa bansa ng walang hanggang bakasyon"
• Andersen G. H. "The Steadfast Tin Soldier", "The Snow Queen", "Wild Swans"
• Astafiev V. "Shorthair Creak"
• Bazhov P. "Malachite Box", "Ural Tales", "Stone Flower", "Blue Snake", "Sinyushkin Well", "Silver Hoof"
• Balada ng Robin Hood
• Barry D. "Peter Pan"
• Bianchi V. "Orange Neck"
• Brabury R. "Lahat ng Tag-init sa Isang Araw"
• Bulychev K. "Alice at ang kanyang mga kaibigan", "Reserve of fairy tales"
• Mga Epiko: Ilya Muromets at Nightingale the Robber. Sadko.
• Valner N. "Olgin grad"
• Veltisov E. "Mga Pakikipagsapalaran ng Electronics"
• Verne J. "Mga Anak ni Captain Grant", "Captain Fifteen", "Mysterious Island"
• Volkov A. "Ang Wizard ng Emerald City", "Yellow Fog", "The Secret of the Abandoned Castle"
• Gaidar A.P. "Blue Cup", "Chuk and Gek", "School", "RVS", "The Tale of a Military Secret", "Far Countries", "The Fate of a Drummer"
• Mga Bayani ng Hellas. Mula sa mga alamat ng sinaunang Greece
• Hoffmann "Ang Nutcracker o ang Mouse King"
• Grigorovich D.V. "Gutta-percha boy"
• Greenwood D. "Little Rag";
• Gubarev V. "The Kingdom of Crooked Mirrors", "Tatlo sa Isla"
• Defoe D. "The Life and Amazing Adventures of the Sailor Robinson Crusoe"

• Dragunsky V. "Main Rivers", "What the Bear loves"
• Druzhkov Y. "The Adventures of Pencil and Samodelkin"
• Ershov P. "Humpbacked Horse"
• Zoshchenko M. "Yolka"
• Carroll L. "Alice in Wonderland", "Alice Through the Looking Glass"
• Koval Y. "Ang Pakikipagsapalaran ni Vasya Kurolesov"
• Korolenko V.G. "Bulag na Musikero"
• Krylov I. "Wolf and Crane", "Quartet"
• Cooper F. "St. John's Wort"
• Lagerlöf S. “Kamangha-manghang Paglalakbay ni Niels kasama ang Gansa.
• Lagin L. "Old Man Hottabych"

• Lindgren A. "Baby and Carlson", "Pippi Longstocking at iba pa."
• Medvedev V.V. "Barankin, maging lalaki ka!"
• Nekrasov A. "Ang Pakikipagsapalaran ni Kapitan Vrungel"
• Nosov N. "The Adventures of Dunno and His Friends", "Dunno in the Sunny City"
• Odoevsky V.F. "Bayan sa isang Snuffbox"
• Olesha Y. "Tatlong matabang lalaki"
• Oseeva V.A. "Dinka"
• Pogorelsky A. "Black Hen, o Underground Inhabitants"
• Raspe E. "The Adventures of Baron Munchausen"
• Raut E. "Clutch, Half Shoe at Moss Beard"

• Mga kwentong katutubong Ruso: "Ang Hari ng Dagat at si Vasilisa na Marunong"
• Rybakov "Bronze bird", "Dagger"
• Swift D. "Mga Paglalakbay ni Gulliver"
• Twain M. "The Adventures of Tom Sawyer", "The Prince and the Pauper"
• Tolstoy A.N. "Pagkabata ni Nikita"
• Troepolsky "White Bim, Black Ear"
• Travers P. "Mary Poppins"
• Chekhov A.P. "Kashtanka", "Mga Lalaki"
• Schwartz E. "The Tale of Lost Time"

Listahan ng panitikan para sa tag-araw para sa mga bata na lumipat sa grade 4 (ayon sa programang "School of Russia")

• A. S. Pushkin. The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs
• M. Lermontov. Ashik Kerib
• P. Ershov. Ang Munting Humpbacked Horse
• I. Krylov. Lobo at kreyn. Quartet
• V. Odoevsky. Bayan sa isang kahon
• A. Chekhov. mga lalaki
• V. Garshin. Ang Kuwento ng Palaka at Rosas
• S. Aksakov. Ang Scarlet Flower
• L. Andreev. Nipper
• P.Bazhov. pilak na kuko
• E Schwartz. Kuwento ng nawalang oras
• N. Nosov. Mga Pakikipagsapalaran ni Dunno at ng kanyang mga kaibigan
• V. Dragunsky. pangunahing mga ilog. Ano ang gusto ni Mishka?
• B. Zhitkov. Paano ako mahuhuli ng mga tao?
• K Paustovsky. Basket na may fir cones. pangunahing oso
• M. Zoshchenko. Christmas tree
• V. Bianchi. Orange na leeg
• Mamin-Siberian. Pinagtibay
• A. Kuprin. Barbos at Zhulka
• M. Prishvin. Uumpisahan
• V. Astafiev. Gupit na Creak
• Yu.Koval. Mga Pakikipagsapalaran ni Vasya Kurolesov
• K. Bulychev. Mga paglalakbay ni Alice
• D. Mabilis. ang mga lakbay ni guilliver
• G.H. Andersen. ang maliit na sirena
• M. Twain Ang Mga Pakikipagsapalaran ni Tom Sawyer
• F. Baum. Oz
• F. Burnet. Little Lord Fauntleroy
• D. Barry. Peter Pan
• A. Lindgren. Bata at Carlson
• R. Bradbury. Buong tag-araw sa isang araw
• T. Jansson. Tales of Moomintroll
• A. Saint-Exupery. Ang maliit na prinsipe

Listahan ng mga literatura para sa tag-araw para sa mga bata na lumipat sa grade 4 (ayon sa programang "Perspektibo")

Domestic literature

1. S.T. Aksakov. Ang Scarlet Flower

2. A.P. Chekhov. Kashtanka

3. A.M. Bitter. Sa mga tao

4. L. Lagin. Matandang Lalaki Hottabych

5. V. Kataev. anak ng rehimyento

6. A. Pogorelsky. Black Hen o Underground Dwellers

7. Yu. Olesha. tatlong matabang lalaki

8. N.G. Garin-Mikhailovsky. kababata ni Tyoma

9. K. Bulychev. Pakikipagsapalaran ni Alice

10. G.A. Skrebnitsky. Tales of the Pathfinder. boses ng kagubatan

11. N.I. Sladkov. Bureau of Forest Services

12. G.Ya. Snegirev. maliit na halimaw

banyagang panitikan

1. Mga Fairy Tale: Ch. Perro, Brothers Grimm, G. H. Andersen

2. L. Carroll. Mga Pakikipagsapalaran ni Alice sa Wonderland

3. M. Dalawa. Mga Pakikipagsapalaran ni Tom Sawyer

4. E.T.A. Hoffman. Ang Nutcracker at ang Mouse King

5. J. Swift. Pakikipagsapalaran ng Gulliver

6. E. Raspe. Ang Pakikipagsapalaran ni Baron Munchausen

7. A.S. Exupery. Ang maliit na prinsipe

8. V. Hugo. Gavroche. Cosette

9. C. Dickens. Ang Pakikipagsapalaran ni Oliver Twist

Listahan ng panitikan para sa tag-araw para sa mga pumasa sa ika-4 na baitang (ayon sa programang "School 2100")

1. Kuprin A.I. "Puting Poodle"

2. Garin-Mikhailovsky G.M. "Mga Tema ng Pagkabata"

3. Alekseev S.P. Tales of the War of 1812; Isang daang kwento mula sa kasaysayan ng Russia

4. Gaidar A.P. "Timur at ang kanyang koponan"; "Ang kapalaran ng isang drummer"

5. Guryan O. "The Boy from Kholmogor"

6. Koval Y. "The Adventures of Vasya Kurolesov"

7. Kryukova T. "Mga hindi natutunang aralin"

8. Lagin L. "Old Man-Hottabych"

9. Nosov N. "Vitya Maleev sa paaralan at sa bahay"

10. Y. Olesha Y. "Tatlong matabang lalaki"

11. Oseeva V. "Vasek Trubachev at ang kanyang mga kasama", "Ang detatsment ni Trubachev ay nakikipaglaban"

12. Gauf V. Fairy tales: "Malamig na puso"; "Munting Longnose"

13. Hugo V. "Gavroche"; "Cosette"

14. Lagerlöf S. "Kahanga-hangang paglalakbay ni Niels kasama ang mga ligaw na gansa"

15. Seton-Thompson E. Mga kwento tungkol sa mga hayop. - Mga bayani ng hayop. Mga munting ganid

16. Voskoboynikov V.M. "Buhay ng mga kahanga-hangang bata" Mga Aklat 1,2,3.

17. Krapivin V. "Squire Kashka", "Shadow of the Caravel" Tale

18. Tomin Yu.G. "Carousels over the city" Napakahusay na kwento

19. Lindgren A. "Mio, Mio ko!" Tales-tales

20. Maeterlinck M. "Ang Asul na Ibon"

21. Ilyina E. "Ang Ikaapat na Taas"

22. Kataev V. "Anak ng rehimyento"

Listahan ng mga literatura para sa tag-araw pagkatapos ng graduation mula sa grade 3 (sa pagitan ng grade 3 at 4) sa ilalim ng Harmony program

• N. Nosov. Vitya Maleev sa paaralan at sa bahay
• A.Lingren. Madike at Pims mula sa Junibacken
• S. Prokofiev. Astrel at tagapag-alaga ng kagubatan. Apprentice ng Wizard. The Adventures of the Yellow Suitcase
• I. Akimushkin. Bakas ng hindi nakikitang mga hayop
• D. Sabitova. Circus sa isang kahon
• T. Kryukova. Ang mga himala ay hindi peke
• I. Tokmakova. Babalik si Marusya
• Y. Aleshkovsky. Isang shoo at dalawang briefcase
• V. Golyavkin. Ang magaling kong tatay
• V. Chaplin. mga alagang hayop sa zoo
• P. Ershov. Ang Munting Humpbacked Horse
• B. Zhitkov. Anong nangyari
• S. Kozlov. Hedgehog sa fog
• T. Janson. Moomintroll at iba pa
• E. Levitan. Mga kamangha-manghang pakikipagsapalaran ng isang maliit na astronomer
• V.Kurchevsky. Tunay na kwento tungkol sa mga lapis at pintura
• V. Durov. Mga artista ko. Aking mga hayop
• G. Pivovarova. Sa pamamagitan ng mga pahina ng nakakaaliw na heograpiya
• A. Chekhov. puti ang harapan
• I. Larry. Mga Pambihirang Pakikipagsapalaran nina Karik at Vali
• S. Alekseev. Mga kwento tungkol kay Suvorov at mga sundalong Ruso
• G. Cherneno. Paglalakbay sa lupain ng mga robot
• Y. Koval. Mga Pakikipagsapalaran ni Vasya Kurolesov
• V. Krapivin. Squire Kashka
• E.Veltisov. Pakikipagsapalaran Electronics
• S. Aksakov. Mga taon ng pagkabata ng apo ni Bagrov
• A. Bolotov. Ang buhay at pakikipagsapalaran ni Andrei Bolotov, na isinulat ng kanyang sarili para sa kanyang mga inapo
• A. Pogorelsky. Black Hen o Underground Dwellers
• K. Ushinsky. Mundo at mambabasa ng mga bata
• L. Charskaya. Mga tala ng isang maliit na mag-aaral
• B. Zhitkov. Mga kwentong dagat
• K. Chukovsky. Silver coat of arms

Noong Agosto 1905, isinulat ni Alexander Blok ang tula na "The Girl Sang in the Church Choir":

Ang batang babae ay kumanta sa koro ng simbahan
Tungkol sa lahat ng pagod sa ibang bansa,
Tungkol sa lahat ng mga barko na pumunta sa dagat,
Tungkol sa lahat ng mga nakalimutan ang kanilang kagalakan.

At tila sa lahat ay magkakaroon ng kagalakan,
Na sa isang tahimik na backwater ang lahat ng mga barko
Na sa ibang bansa pagod ang mga tao
Nagkaroon sila ng maliwanag na buhay.

Ang tulang ito ay tungkol sa pagkamatay ng Russian squadron sa Labanan ng Tsushima noong 1905. Ang unang saknong ay tumutukoy sa atin sa litanya, isang panalangin para sa mga lumalangoy at naglalakbay. Ang Royal Doors ay ang pasukan sa altar ng Orthodox Church, at ang bata na kasangkot sa mga Misteryo ay, tila, ang imahe ng Tagapagligtas.

Ang labanan sa Tsushima para kay Blok ay isang mainit na paksa, isang katotohanan ng kanyang kontemporaryong katotohanan, hindi nagkataon na isinulat niya ang tungkol sa mga kaganapang ito gamit ang dolnik, isang poetic meter na naging tanyag na noong ika-20 siglo (noong ika-19 na siglo, kakaunti ang nangahas gamitin ito).

Sa dolnik, ang tamang paghahalili ng mga naka-stress at hindi naka-stress na mga pantig ay nagambala, at ang tunog ay lumilikha ng isang espesyal, indibidwal na ritmo. Minsan inamin ni Blok: "Ang bawat tula ay isang tabing na nakaunat sa mga punto ng ilang salita." Ang mga susing salita na ito ay mga simbolikong salita, sa tulang ito - "sang" o "sang", "puti". Ang distansya sa pagitan ng mga keyword ay puno ng tunog, musika. "Ang puting damit ay kumanta sa sinag," mahalaga para kay Blok na panatilihin ang kumbinasyon ng labial [b] o [p] at ang tunog [l] sa buong tula: "sang", "puti", "damit ”. Ang sound stream na ito ay lumilikha ng musika ng tula.

"Magkakaroon ng kagalakan" ay isang sipi mula sa Ebanghelyo ni Juan, kabanata 15, bersikulo 11: "Ito ay sinabi ko sa inyo, upang ang Aking kagalakan ay sumainyo, at ang inyong kagalakan ay malubos." "Magkakaroon ng kagalakan" ang mga salita ni Kristo, ngunit sa Blok sila ay naka-frame sa pamamagitan ng mga salitang "At tila sa lahat ..." At ang Tagapagligtas mismo, ang sanggol, ay alam na walang babalik. Ang mga barkong umalis at hindi bumalik ay isang napaka-matatag na motif sa tula ni Blok noong 1905-1907; darating. Sisirain sila ng bagyo. Ang mainit na hangin ay nagdadala ng kamatayan.

Kaya, nahaharap tayo sa tanong kung paano ang tunay na katotohanan - ang pagkamatay ng iskwadron sa Labanan ng Tsushima - ay naiintindihan sa tula ni Blok, na hindi para sa walang tinatawag na simbolistang tula. Para kay Blok, ang isang simbolo ay palaging isang makalupang tanda ng isa pa, hindi makalupa na mundo, palaging isang tanda ng ilang mataas na halaga na maaari nating hulaan o hindi mapansin sa Earth. Ang isang sinag, isang bagyo, isang snowstorm ay maaaring maging isang simbolo - lahat ay maaaring maging isang simbolo at makakuha ng isang pangkalahatang kahulugan ng historiosophical.

Abstract

Sa mga kareta na inilatag gamit ang dayami,
Bahagyang natatakpan ng nakamamatay na banig,
Mula sa Sparrow Hills hanggang sa pamilyar na simbahan
Nagmaneho kami sa malawak na Moscow.

At sa Uglich ang mga bata ay naglalaro ng pera
At amoy tinapay na naiwan sa oven.
Dinadala nila ako sa mga lansangan nang walang sumbrero,
At tatlong kandila ang kumikinang sa kapilya.

Hindi tatlong kandila ang nasunog, ngunit tatlong pagpupulong -
Ang isa sa kanila ay pinagpala ng Diyos,
Walang ikaapat, at malayo ang Roma -
At hindi niya minahal si Rome.

Ang sleigh ay sumisid sa itim na lubak,
At ang mga tao ay bumalik mula sa kalaliman.
Payat na lalaki at masasamang babae
Lumipat sila sa gate.

Ang basang distansya mula sa kawan ng mga ibon ay naging itim,
At ang nakagapos na mga kamay ay manhid;
Ang prinsipe ay dinadala, ang katawan ay napakamanhid -
At sinunog nila ang pulang dayami.

Ang tula na "On the sledges laid with straw ..." ni Osip Mandelstam ay isinulat noong 1916 at kasama sa pangalawang aklat ng makata na "Tristia". Upang maunawaan ito, kailangan mong malaman ang dalawang pangyayari mula sa talambuhay ni Mandelstam; kung wala ang mga ito, tila kakaiba at nakakalito.

Una, noong 1916, unang dumating si Mandelstam sa Moscow. Maaari lamang isipin ng isa kung paano siya sinaktan ng lungsod na ito pagkatapos ng "payat na paraiso" ng St. Ang lungsod, kung saan ang mga pangunahing gusali ay itinayo bago si Pedro. Pangalawa, "kami" ay sina Mandelstam at Marina Tsvetaeva, ang kanyang unang pinagsamang pag-ibig. Isang binata ang nakasakay sa isang sleigh kasama ang isang babaeng mahal niya, na ang pangalan ay Marina, sa pre-Petrine Moscow. Nagiging malinaw kung anong mga asosasyon ang lumitaw sa kanyang isipan. Bukod dito, si Tsvetaeva mismo sa oras na iyon ay inihambing ang kanyang sarili kay Marina Mnishek, at Mandelstam kay Tsarevich Dmitry o False Dmitry.

At ang mga asosasyong ito ay maiuugnay, siyempre, sa panahon ni Boris Godunov. Ang bunsong anak ni Ivan the Terrible Dmitry, na namatay sa ilalim ng hindi malinaw na mga pangyayari sa Uglich. Tinapay na naiwan sa oven, dahil ang balita ng pagkamatay ng prinsipe ay tumama sa mga tao nang labis na nakalimutan nila ang lahat. "Dinadala nila ako sa mga lansangan nang walang sombrero." Iyon ay, ako - False Dmitry, Grishka Otrepyev - ay dinadala sa kahabaan ng isang kalye ng Moscow upang papatayin. At doon na ako nalibing, dahil ang susunod na linya ay "At tatlong kandila ang kumikinang sa kapilya." Nabatid na tatlong kandila ang sinindihan para sa mga patay. Ito ay lumiliko ang isang kadena ng mga asosasyon: Ako si Dmitry kasama si Marina sa isang sleigh. Pagkatapos ako ay si False Dmitry, papunta sa execution, at False Dmitry, na naisakatuparan, kung saan ang tatlong kandila ay sinindihan.

"Hindi tatlong kandila ang nasunog, ngunit tatlong pagpupulong - / Pinagpala ng Diyos ang isa sa kanila, / Walang magiging ikaapat" - isang kaugnayan sa sikat na pormula na "Ang Moscow ay ang Ikatlong Roma, at ang ikaapat ay hindi mangyayari." Ang tatlong pagpupulong ay maaari ding maunawaan bilang tatlong pagpupulong sa pagitan nina Tsvetaeva at Mandelstam (ang pangatlo ay masaya kapag nagkakaroon sila ng isang pag-iibigan). Sa kabilang banda, maaari rin nating pag-usapan ang tungkol sa False Dmitrys - ang isa sa kanila ay nagawa pa ring maghari ng kaunti. Ang "At ang Roma ay malayo" ay konektado kapwa kay Mandelstam mismo, na sa oras na iyon ay mahilig sa Roma, at sa tema ng Katoliko. "At hindi niya kailanman minahal ang Roma" - kung si Dmitry, o si Mandelstam, na bumagsak sa pagsusulit sa mga sinaunang may-akda.

Sa huling stanza, makikita mo ang sikat na pagpipinta ni Vasily Surikov na "Boyarynya Morozova", kung saan may mga ibon, sled, snow. Ang isa pang napakahalagang samahan para sa Mandelstam ay lumitaw sa panahon ni Alexei Mikhailovich, ang pinakatahimik na tsar. Ang mga linyang ito, parang, ay nag-compress ng iba't ibang mga makasaysayang panahon, at ang pangunahing gawain ni Mandelstam ay nakamit - nagsasalita ng modernong Moscow, sabay-sabay niyang binabanggit ang panahon ni Alexei Mikhailovich at ang panahon ng Godunov.

At sa wakas, pagkabigla, tulad ng nangyayari sa mga makikinang na tula, ang pangwakas: "At ang pulang dayami ay nasunog." Wala ni isa sa mga False Dmitrys ang nasunog. Ang mga Lumang Mananampalataya ay sinunog - isang tema na lumitaw kasama ang noblewoman na si Morozova ay nilalaro dito. Ngunit ang pinakamahalaga, si Grishka Otrepyev ay pulang buhok. Sa huling linya, naging malinaw na ito ay isang tula ng pag-ibig. Maayos ang lahat: ang pagmamahal ko sa iyo, pupunta kami, ipakita mo sa akin ang Moscow. Ngunit napahamak na ako sa kamatayan, sa kamatayan, dahil si Grishka Otrepyev, na umibig kay Marina Mnishek, ay napapahamak sa kamatayan.

Abstract

Ang nobelang "Kami" na si Evgeny Zamyatin ay tinawag sa parehong oras ang pinakaseryoso at pinaka-komik na bagay sa kanya. Isinulat niya ito noong unang bahagi ng 1920s sa Petrograd at umaasa na mai-publish ito sa kanyang tinubuang-bayan - ang publikasyon ay inihayag nang maraming beses. Ngunit ang unang publikasyon ay naganap sa Amerika noong 1924 sa Ingles. Sa Russian, ang nobela ay inilathala ng isang emigré publishing house sa Prague noong 1927, na may tala na "nakalimbag nang walang kaalaman ng may-akda." (Bagaman alam na ngayon na si Zamyatin ay nakibahagi sa paghahanda ng aklat para sa publikasyon.)

Noong 1927, ang pagpapalabas ng tekstong Ruso sa ibang bansa ay hindi nagdulot ng mga partikular na reklamo, ngunit pagkalipas ng dalawang taon, noong Setyembre 1929, ito ang naging sanhi ng isang iskandalo na kampanya laban sa Pilnyak at Zamyatin. Ang mga pangyayari noong 1929 ay tinawag na "collectivization of literature". Itinuring ng mga opisyal ng Sobyet na kailangang ipakita na ang mga manunulat o mga organisasyon ng manunulat ay hindi na maaaring maging independyente sa estado. Pagkatapos nito, walang isang Ruso na may-akda ang nangahas na i-publish ang kanyang mga gawa sa ibang bansa (hanggang 1957, nang ang Doctor Zhivago ay nai-publish sa Milan). Kaya, para sa kasaysayan ng panitikan ng Sobyet, ang mismong publikasyon ng nobelang "Kami" ay naging isang makabuluhang milestone.

Ang nobela ay isang dystopia. Ang buhay ng mga karakter ay nagaganap sa isang lungsod na nakahiwalay sa mundo sa pamamagitan ng berdeng dingding na salamin, kung saan ang lahat ay napapailalim sa pinaka mahigpit na organisadong iskedyul. Lahat ng tao ay sabay-sabay na bumabangon sa kama, kumain, pumasok sa trabaho o nag-aaral. Sa isang araw, ang mga mamamayan ng United States (kung tawagin sa asosasyong ito) ay binibigyan ng dalawang personal na oras kung saan maaari silang maglakad, magbasa, o magmahal. Gayunpaman, ang pag-ibig ay mahigpit ding naka-iskedyul, at dito nakikita ng pangunahing tauhan ng nobela, ang mathematician na D-503, ang isa sa pinakamahalagang bentahe ng Estados Unidos. Kung ang mga naunang tao ay nagdusa mula sa paninibugho, mula sa hindi nasusuklam na pag-ibig, ngayon ay nalutas na natin (nakasalungguhit ang "tayo") ang problemang ito: ang bawat mamamayan ay maaaring makakuha ng isang kupon para sa isa pa at makilala siya sa isang tiyak na oras. Ang aparato ng United State ay nag-level out sa lahat ng personal. Lahat walang buhok, lahat sa iisang damit. Sa halip na mga pangalan, digital at alpabetikong mga pagtatalaga - dito hinuhulaan ng mapanglaw na nobela ang hinaharap. Inilalarawan din nito ang halalan ng pinuno ng estado, na taunang ipinagdiriwang bilang Araw ng Pagkakaisa. Sa panahon ng mga halalan, malinaw na walang pagkakaisa, ngunit sa susunod na araw ang tanging umiiral na pahayagan ay nagsusulat na ang Benefactor (bilang pinuno ng estado ay tinatawag na) ay pinili nang nagkakaisa.

Ang lahat ng ito ay mas malungkot kaysa nakakatawa. Ngunit ang mga tradisyon ng pangungutya ay nagpapadama sa kanilang sarili. Nalaman namin na, ayon sa pangunahing tauhan, ang pinakamahusay na gawa ng panitikan sa nakaraan ay ang timetable ng riles, dahil ang lahat ay mahigpit, malinaw at napapailalim sa mga batas sa matematika. Tinatawag niya ang ballet at parada ng militar na pinakamahusay na mga anyo ng sining ng nakaraan. Madiin na nakakatawa ang sitwasyon kung kailan plano ng pangunahing tauhan na patayin ang house attendant, na pinaghihinalaan ng pagtuligsa. Tinitingnan niya ang leeg at likod ng kapus-palad na si Yu - isang kakila-kilabot na suntok ang ibibigay sa kanila. Ngunit bago siya pumatay, nagpasya siyang ibaba ang mga kurtina. Kinukuha niya ito sa sarili niyang paraan: tinanggal niya ang kanyang uniporme at nahulog sa kama. At pagkatapos ang pangunahing tauhan ay humalakhak sa pagtawa at napagtanto na ang pagtawa ay maaari ring pumatay ng isang tao. Sa lahat ng mga detalye ng paglalarawan ng eksenang ito, sa kung paano iniisip ni D ang pagpatay, malinaw na lumilitaw ang mga bakas ng intensyon at pagpapatupad ng pagpatay sa klasikong nobelang Ruso na Crime and Punishment. At ang kahalili ay malinaw na lumilitaw: ano ang mangyayari kung ang matandang babae, kung saan dumating si Raskolnikov, ay nagpasya na hindi siya dumating upang pagnakawan at patayin siya, ngunit para sa isang bagay na ganap na naiiba. Ganito si Zamyatin, na umaasa sa tradisyong pampanitikan, ay nagbibigay sa kanyang kakila-kilabot na mga elemento ng nobela na ginagawang "Kami" sa parehong oras ang kanyang pinakanakakatawang gawain.

Abstract

Noong 1930, ipinahayag ni Joseph Stalin: “... Ang teorya ng pagsasanib ng lahat ng mga bansa, sabihin nating, ang USSR sa isang karaniwang Great Russian na bansa na may isang karaniwang Great Russian na wika, ay isang pambansang-chauvinist theory, isang anti-Leninist theory . ..” Gayunpaman, pagkaraan lamang ng apat na taon, sa isa sa mga pangunahing yugto ng Sobyet , sa Moscow Art Theater, nagkaroon ng komedya ni Vladimir Kirshon na personal na inaprubahan ni Stalin "The Wonderful Alloy", isa sa mga bayani, ang Estonian Jan Dvali. , patuloy na binaluktot ang mga salawikain, aphorism at idyoma ng Russia. Nagtawanan ang audience.

Matapos mamuno, ang mga Bolshevik ay nagpatuloy ng isang patakaran ng anti-diskriminasyon: ang lahat ng mga pambansang wika at pambansang kultura ay binibigyang priyoridad kaysa sa wikang Ruso at kulturang Ruso. Ito ay kung paano nakuha ang suporta ng mga pambansang elite. Ngunit noong unang bahagi ng 1930s nagkaroon ng pagbagsak ng industriya at pagkain, ang bansa ay bumagsak sa matinding taggutom sa loob ng ilang taon. Ang gobyerno ay nag-organisa ng isang serye ng mga inspeksyon sa mga nagugutom na rehiyon - at pagkabalik, ang konklusyon ay ginawa: sa maraming mga rehiyon, nabuo ang mga pambansang elite na sumasalungat sa sentral na kagamitan ng partido. Pagkatapos ay nagpasya si Stalin na baguhin ang patakaran ng anti-diskriminasyon - at sa mga republika nagsimula silang lumaban laban sa nasyonalismo.

Natural, hindi maaaring tumabi ang panitikan. Ang pangunahing negosyante sa kultura ng mga taong iyon, si Maxim Gorky, ay masigasig na niyakap ang ideya ng paglikha ng isang multinational na pagkakaisa sa Unyong Sobyet. Noong 1931, isinulat niya: "Ang Unyon ng mga Sosyalistang Sobyet ay isa nang bansa sa mundo kung saan, sa pamamagitan ng pagsasanib ng dugo ng iba't ibang tribo at mga tao, isang bagong sangkatauhan, isang bagong lahi ang dapat mabuhay ..." Isa sa mga Ang mga kaganapan na dapat ay sumusuporta sa inisyatiba ni Gorky ay inihayag noong 1933 All-Union na kumpetisyon para sa pinakamahusay na mga dula sa mga kontemporaryong tema. Si Vladimir Kirshon, bukod sa iba pa, ay nakibahagi dito sa dulang "Wonderful Alloy". Nakuha niya ang pangalawang pwesto, ngunit, dahil walang nakakuha ng unang pwesto, siya na pala ang nanalo.

Ang aksyon ay nagaganap sa isang research institute ng industriya ng aviation, kung saan ang isang grupo ng mga batang designer ay pinahihirapan ng pag-imbento ng isang beryllium alloy na kinakailangan para sa industriya ng sasakyang panghimpapawid ng Sobyet. Ang isa sa mga pangunahing salungatan ng dula ay ang lahat ng mga karakter nito ay dapat na organikong dumating sa ideya ng pagtutulungan. Kaayon nito, ang mga taga-disenyo ay naglalaro ng magandang biro sa kanilang kasamahan, ang Estonian Dvali, na patuloy na nagkakamali sa pagsasalita. Iyon ay, ang isang tunay na koponan ng Sobyet ay dapat magsama ng gayong taga-disenyo, isang tao ng ibang nasyonalidad. At ang wikang Ruso ay magsisilbing pangunahing kasangkapan na lilikha ng pagkakaisa na ito. Kaya, ang proseso ng pagsali sa lipunang Sobyet ay binubuo rin sa ganap na pag-master ng wikang Ruso. Katangian na walang satire sa komedya ni Vladimir Kirshon. Hindi tulad ng mga gawaing panlipunan noong huling bahagi ng 1920s at unang bahagi ng 1930s—halimbawa, Mayakovsky's Baths o Erdman's Suicides—ang pagtawa sa dula ni Kirshon ay walang salungatan. At ang pinakamahalaga, ang dula ay nagsasabi tungkol sa pagsilang ng hindi lamang beryllium, kundi pati na rin ng isang haluang metal ng tao. Sa climactic scene, sinabi ng pinuno ng departamento sa mga batang taga-disenyo: "Ikaw mismo ay isang kahanga-hangang haluang metal, mga kaibigan, ang pinaka-lumalaban sa kalawang. Iniulat namin ang iyong mga gawa, hihilingin namin na sa Araw ng Aviation ay maisama ang iyong mga pangalan sa listahan ng mga bayani na ginawaran ng republika.

Mahalagang maunawaan na ang panloob, intra-Soviet na internasyonalismo ay mayroon ding dimensyon ng patakarang panlabas. Ang pagtitipon ng iba't ibang nasyonalidad sa loob ng Unyon ay inisip ng mga ideologist bilang isang kinakailangang yugto sa landas ng pandaigdigang digmaang pandaigdig at rebolusyon. Ang dula ay nagtatapos sa isang apela sa bulwagan ng pangunahing karakter, ang taga-disenyo na si Petya: "Kami ay lilipat sa isang maluwalhating kampanya, guys. Mayroong isang maliit na korporal - siya ay naging isang emperador at nasakop ang buong mundo. At alam mo na ang bawat isa sa aming maliliit na drummer ay isang libong beses na mas mataas kaysa sa kanilang corporal. Nasakop niya ang teritoryo, at nasakop namin ang kasaysayan.<…>Ang aming mga eroplano ay gagawa ng beryllium alloy, sila ay lilipad nang mataas sa itaas ng lumang Earth. At kung kinakailangan, papasa sila sa mababang antas. Mangyaring mag-ahit, mga ginoo. At sa ibaba kasama ang isang kanta pupunta ang aming mga koponan. Sa isang awit kami ay pupunta sa iyo, lumang mundo, na may isang kanta at isang tambol. Siguro ako ay mamatay pagkatapos, ngunit sa aking pinaka kamatayan punto ako ay pumunta sa isang masayang kanta. Gusto kong maging drummer mo, ang aking kabataang bansa."

Ang mga salitang ito ay isinulat noong 1933, anim na taon bago sumiklab ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig.

Abstract

Ang kwentong "The Incident at the Kochetovka Station" ay isinulat noong 1962 at inilathala sa magazine ng Novy Mir noong 1963. Ito ang oras ng Khrushchev na "thaw": Si Alexander Solzhenitsyn ay isang dating bilanggo na nagsilbi ng walong taon, ang may-akda ng kahindik-hindik na Isang Araw sa Buhay ni Ivan Denisovich, na inilathala salamat sa personal na pahintulot ni Khrushchev. Noong 1964, natapos ang "thaw" at nagsimula ang panahon ng pagwawalang-kilos ni Brezhnev. At si Solzhenitsyn ay naging isa sa dalawang pangunahing dissidents ng Sobyet, kasama ang Academician na si Andrei Sakharov.

Ang teksto ng kuwento ay nakabalangkas tulad ng isang klasikong maikling kuwento, naglalarawan ito ng isang makabuluhang kaganapan. Autumn 1941, front-line station, ang pangunahing karakter ay si Tenyente Zotov, assistant commandant ng istasyon. Isang tipikal na positibong bayani ng panitikang Sobyet. Isang hindi makasarili, mabait, tapat, taos-pusong tao, laging handang tumulong. Ang paghantong ng kuwento ay ang pagpupulong ni Zotov kay Tveritinov, isang sundalo na nahulog sa likod ng tren, wala siyang mga dokumento, maliban sa isang larawan sa bahay. Si Tverinov ay isang non-combat na sundalo, isang tipikal na sibilyan, isang artista, isang intelektwal. Ang magiliw na damdamin ay ipinanganak sa pagitan nila, ngunit ang mga tala ng pagkondena ay lilitaw sa pag-uusap: halimbawa, ang aktor na si Tveritinov sa ilang kadahilanan ay hindi masigasig sa mga pag-play ni Gorky. Ang hindi pagkakaunawaan sa isa't isa ay lumalaki, ngunit ang pakikiramay ng tao sa pagitan ng mga karakter ay hindi nawawala. Si Zotov ay medyo naghihinala sa kanyang bagong kakilala, ngunit nais siyang tulungan. Matapos ang tanong ni Tveritinov tungkol sa dating pangalan ng Stalingrad, kumbinsido si Zotov na mayroon siyang isang espiya sa harap niya. Ibinigay niya siya sa NKVD. "Anong ginagawa mo? sigaw ni Tveritinov sa boses na parang kampana. "Hindi mo ito maaayos!"

Sa isang kahulugan, ito ay isa pang "station attendant" "Guro ng Istasyon"- ang kwento ni A. S. Pushkin mula sa cycle na "Tales of the late Ivan Petrovich Belkin." na tumitingin, ngunit hindi maganda ang nakikita, na nalilito sa mga huwad na literary at ideological clichés. Ngunit kung ang tagapag-alaga ni Pushkin ay na-hypnotize ng sentimentalismo at mga kuwento ng ebanghelyo ni Karamzin, kung gayon si Zotov ay nalilito ng Sobyet, Stalinist na ideolohiya. Sa hinaharap, sinubukan niyang malaman sa mga awtoridad kung sino si Tveritinov. Sinabi nila sa kanya na malalaman nila ito: “Bakit mo tinatanong?<…>Hindi tayo magpapakasal." Ang kwento ay nagtatapos sa mga salitang: "Ngunit hindi kailanman, sa buong buhay niya, makalimutan ni Zotov ang taong ito ..."

Ang kakanyahan ng kuwento ay ang isang mabait, positibong bayani ay sumuko sa isang taong malapit sa kanya sa kamatayan. Bakit? Dahil sa verbal trifle - ang pangalan ng lungsod, ngunit dahil din sa pangalan ni Stalin - at ito ay hindi na isang trifle, ngunit isang sagradong sandali. Si Zotov, tulad nito, ay pumatay sa kanyang kapatid, ngunit hindi mula sa kasamaan, ngunit para lamang sa kabutihan ng ideolohikal, tulad ng naiintindihan niya. Ang sistema ay ginagawa siyang isang mamamatay. Ang isang simpleng taong Sobyet ay pumatay ng isa pa, na parang sa pagpapatuloy ng Digmaang Sibil. Hindi isang sadista, hindi isang propesyonal na tormentor sa uniporme at bota, ngunit isang positibong bayani ng panitikan ng Sobyet.

Tanungin natin ang ating sarili ng isang hindi ganap na tamang tanong: nasaan ang may-akda mismo sa kuwento? Siya, gaya ng madalas na nangyayari, ay nasa parehong mga antagonist: sa mahusay na opisyal na si Zotov, na biglang nagsimulang mag-alinlangan sa mga opisyal na katotohanan, at sa Tveritinov, isang artista na naging biktima ng sistema, bukod dito, natitisod sa pangalan ni Stalin, tulad ng may-akda mismo, na naghain ng oras para sa isang liham sa isang kaibigan na may mga hindi nakakaakit na komento tungkol sa pinuno. Sa pangkalahatan, mas malakas si Solzhenitsyn kapag dinadala niya ang isang bagay sa kanyang sarili, personal, sa mga may problemang karakter. Sa literal, mayroon kaming isang klasikong kaso ng conversion ng mga yari na anyo ng positibong bayani ng Sobyet at ang genre ng isang kuwento ng tiktik tungkol sa paglantad sa isang kahina-hinalang dayuhan sa kanilang kabaligtaran. Ang kuwento, sa halos pagsasalita, ay tinawag upang muling turuan ang bayani, upang araruhin siya, upang ilagay ito sa paraan ni Lenin, at kasama niya ang lahat ng panitikan ng Sobyet at ang mga mambabasa nito.

Abstract

Sa pagkakaiba ng dalawang taon, noong 1966 at 1968, sa dalawang pangunahing (pagkatapos ng Novy Mir) mga pampanitikan na magasin noong panahong iyon - Kabataan at Banner - lumitaw ang dalawang kuwento na hindi pangkaraniwan para sa panahong iyon. Inilathala ng nakakatawang seksyon ng Yunost ang Victory ni Vasily Aksenov, at ang prose section ng Znamya ay itinampok ang Nagwagi ni Yury Trifonov.

Si Trifonov sa oras na ito ay masinsinang nagtatrabaho sa mga kwento, sinusubukan na makahanap ng isang bagong istilo ng panitikan. Natututo siyang sabihin ang lahat sa subtext, ngunit nang walang pagyayabang ni Hemingway, nang walang demonstrative na salungguhit. Sumulat siya ng mga simpleng kwento kung saan ang mga kaganapan ay ibinibigay sa isang ulat, salaysay at walang pagtatasa ng may-akda. Ang "Nagwagi" ay isang kuwento tungkol sa kung paano pumunta ang mga mamamahayag ng Sobyet sa nag-iisang nabubuhay na kalahok sa Second - Paris - Olympiad noong 1900. Isang kalbo, 98-anyos na lalaki na walang kahit isang ngipin ang nakatira sa isang malayong probinsya. Siya ay inaalagaan ng isang babaeng itinalaga ng mga serbisyong panlipunan na napopoot sa kanya sa mahabang buhay. Sa kumpetisyon ng mga mananakbo, siya ang huli at tinatawag pa rin ang kanyang sarili na nagwagi: “Sinasabi niya na siya ang nagwagi sa Olympic Games. …Ngayon siya ang nanalo. Ang lahat ay patay, ngunit siya ay buhay. Si Basil, isang internasyonal na mamamahayag, ay umuungol nang may takot at pagkasuklam: "Hindi mo kailangang mabuhay nang matagal ... At ang taong iyon na nanalo ng apat na raang metro noon, pitumpung taon na ang nakalilipas, kahit na siya ay nabulok sa dakong huli sa isang lugar malapit sa Verdun o sa Marne. , siya pa rin ba ... At ang isang ito, sa kanyang mahabang buhay bilang isang pagong na elepante..." Si Trifonov, sa unang pagkakataon sa panitikan ng Sobyet, ay tumangging gumawa ng isang malinaw na konklusyon, ngunit sa pagtatapos ay biglang sinabi ng tagapagsalaysay: "At sa palagay ko na maaari kang maging pinakabaliw na matandang lalaki na nakalimutang mamatay, walang silbi, ngunit biglang - tumusok, nanginginig - upang maamoy ang amoy na ito ng mga sunog na sanga na umaabot sa hangin mula sa bundok ... "Ang isa na nabuhay nang pinakamatagal, at hindi ang namatay na pinakamaganda, nanalo - ito ay isang nakakagulat na kakaiba, bagong konklusyon para kay Trifonov, na palaging tinutula ang kanyang ama - bayani, komisar ng Digmaang Sibil.

Ang "Nagwagi" ni Trifonov ay kawili-wiling sumasalamin sa "Tagumpay" ni Vasily Aksenov. Kakatwa na halos magkasabay ang pagsulat ng dalawa sa mga pangunahing manunulat ng kanilang henerasyon ng mga maikling kwento na halos magkapareho ang pamagat. Marahil ang pagkakataong ito ay dahil sa ang katunayan na sa oras na iyon ang mismong konsepto ng tagumpay ay nangangailangan ng isang makabuluhang pagsasaayos. Ang nagwagi sa kwento ni Aksyonov, ang grandmaster na nanalo sa laban, ay nahaharap sa isang tiyak na lalaki, si G.O., na hindi napansin ang kanyang pagkatalo. At kahit na nakuha niya ang isang checkmate, patuloy niyang inaatake ang grandmaster. At binigay niya sa kanya ang isang gintong token, kung saan nakasulat: "Ang nagbigay nito ay nanalo ng isang laro ng chess mula sa akin. Grandmaster ganito at ganyan. Ito, siyempre, ay isang pangungutya, ngunit ito rin ay isang pagkilala na ang tagumpay sa karaniwan, tradisyonal na kahulugan ay imposible, hindi maiisip.

Ang mga kuwento ay isinulat noong 1966 at 1968, sa isang sitwasyon ng pagkatalo. Ang "thaw" ay dumanas ng pagkatalo, ang kabataang henerasyon ng mga manunulat ay dumanas ng pagkatalo, na nabigong protektahan ang kalayaan nito o ang hinaharap nito. Ang tagumpay ay napanalunan ng iba't ibang G.O., na, hindi napansin ang kanilang sariling kapahamakan, ay patuloy na nagmamadaling sumugod patungo sa layunin. Ang kwento ni Aksenov ay mas prangka, mas simple kaysa sa kwento ni Trifonov. Hindi umaasa si Aksyonov sa anumang subtext - mas itinuring niya ang kuwentong ito bilang isang estilistang ehersisyo, kahit na nakakuha pa rin siya ng isang napakalalim na bagay, kung gusto mo, ang Soviet analogue ng "Luzhin's Defense" ni Nabokov.

Pareho sa mga kuwentong ito ay tungkol sa kung paano ang tunay na nagwagi ay hindi ang matagumpay. Ang tunay na nagwagi ay ang nakaligtas sa lahat. At hindi nagkataon na si Korney Chukovsky sa parehong oras ay paulit-ulit nang higit sa isang beses: "Sa Russia ang isa ay dapat mabuhay nang matagal." At si Aksenov mismo ay nagsabi: "Mayroon kaming pagkakataon, hindi bababa sa, upang mabuhay sa kanila." Ang katotohanan na ang buhay, na napakadaling ikinalat ng mga romantikong Sobyet, ay ang pinakamataas na pag-aari, ay biglang nahayag sa mga bayani noong 1966 at 1968.

Abstract

Nagkaroon ako ng magandang kapalaran na maging isang makatang Ruso.
Nagkaroon ako ng karangalan na mahawakan ang mga tagumpay.

Ako ay nagkaroon ng kalungkutan na ipanganak sa ikadalawampu,
Sa sinumpa na taon at sa sinumpa na siglo.

Ibinagsak ko ang lahat. At the same time nahulog ako
Tulad ng isang lasing mula sa isang trak, sa isang mahusay na kampanya.

Tulad ng isang nakapirming boot, gumulong ako sa isang kanal.
Mabuti na walang wala sa Russia.

Ang mga unang linya ng tula ay malinaw na magkatulad: "Nagkaroon ako ng magandang kapalaran na maging isang makatang Ruso. / Mayroon akong karangalan na hawakan ang mga tagumpay. / Nahulog sa akin na isinilang sa ikadalawampu…” Ang isang pakiramdam ng monotony ay maaaring lumitaw kung hindi dahil sa antithesis na nagtrabaho na sa unang couplet. Ang kaligayahan at karangalan ay magkatulad na mga salita, malapit sa phonetically, ngunit mahigpit na sumasalungat. Ang kaligayahan ay nahulog sa personal, ang karangalan ay nahulog lamang sa hawakan, upang maging sa komunidad. Siyempre, ang karangalan na hawakan ang mga tagumpay ay ang pakikilahok sa digmaan, isa sa pinakamahalagang sandali na tumutukoy sa patula na kapalaran ni Samoilov. Dagdag pa: "Ito ay nahulog sa akin ang kalungkutan na ipanganak sa ikadalawampu," at naghihintay kami para sa isang syntactic na pagpapatuloy, ngunit sa halip ay mayroong isang malakas, paputok na pag-unlad: "Sa isinumpang taon at sa sinumpa na siglo." Bakit labis na hindi nasisiyahan ang makata noong 1920? Sa tingin ko ang lahat ay napaka-simple dito. Si Boris Slutsky, ang pinakamalapit na karibal at kaibigan ni Samoilov, ay may isang tula na nagsisimula sa mga linya: "Sa ikalabinsiyam na ako ay ipinanganak, ngunit hindi isang siglo, ngunit isang taon lamang." Dagdag pa, ang pagtanggap ng parehong kapanganakan noong 1919 at ang ika-20 siglo na bumagsak ay naging isang motibo sa pag-oorganisa. Ngunit sa Samoilov, ito ay kabaligtaran - kung ang siglo ay isinumpa, kung gayon ang aking taon ay isumpa.

Sa susunod na couplet, isang malakas na scrapping. “Ibinagsak ko lahat. At sa paggawa nito, nahulog ako…” Nagiging personal ang impersonal na pandiwa. Ang impersonal na pandiwa na ito ay mahalaga para kay Samoilov. Sa tula na "Forties" nakasulat: "Paano ito! Paano nagkataon - / Digmaan, problema, tagsibol at kabataan! / At bumaon ang lahat sa akin / At saka lang ito nagising sa akin! Ang isa pang maaga at napakatanyag na teksto ay nagsasabi: "Bukas lamang ako ay magiging isang master, / At bukas ko lamang mauunawaan, / Ano ang dulot ng kaligayahan / Sa isang tanga, isang biro, alam ng Diyos kung sino." Naniniwala si Samoilov sa kanyang mga mambabasa, naniniwala na naaalala nila ito. At sa wakas: "Nakuha ko ang lahat. At sa parehong oras nahulog ako, / Tulad ng isang lasing mula sa isang kariton, sa isang mahusay na kampanya. Narito ito ay kinakailangan lamang na tandaan ang tungkol sa jester, at ang tanga, at alam ng Diyos kung sino.

Dagdag pa: "Tulad ng isang nakapirming bota, lumulubog ako sa isang kanal. / Mabuti sa Russia na walang anuman. Ito ay lumabas ayon sa Eclesiastes: kahit anong gawin mo, wala kang mararating. Gayunpaman, hindi ito ganoon: ang unang linya ay sumasalamin para sa mambabasa ng Ruso sa tula ni Maximilian Voloshin na "Sa ilalim ng underworld", na nakatuon sa memorya ng kamakailang namatay na si Blok at ang pinatay na Gumilyov: "Ang kapalaran ng makatang Ruso ay madilim: / Ang hindi maisip na kapalaran ay humahantong / Pushkin sa tutok ng baril, / Dostoevsky sa plantsa." Hindi binanggit ni Samoilov ang salitang "maraming", ngunit siya ang nahuhulog.

Ang teksto ni Samoylov ay may isa pang nagpapahayag na ritmikong analogue - ang mga tula ni German Plisetsky na "In Memory of Pasternak": "Mga makata, mga produkto ng Russia! / Palagi ka nilang dinadala palabas sa likod ng pinto. / Sa lumang sementeryo na may mga pahilig na krus / Ang mga magsasaka na hindi marunong bumasa at sumulat ay bininyagan. Sila ay dinala sa likod na pinto; ngunit ako (Samoilov), na may napakagandang kapalaran ng pagiging isang makatang Ruso, ako, kung ihahambing sa kanila, marahil ay nasa isang masayang posisyon.

Ang tula, na isinulat noong 1981, ay nai-publish lamang noong 1985 sa aklat na "Voices from the Hills". Lumabas siya sa Tallinn, kung saan mas mahina ang censorship. Naglalaman din ang aklat ng ilang napakatandang teksto ni Samoilov, na dating imposibleng i-print, at ang ilan sa mga bago. Ngunit gaano man ka liberal ang mga awtoridad ng Estonia, si Nelli Abashina, ang pinuno ng opisina ng editoryal ng Eesti Raamat publishing house na naglathala ng aklat na ito, ay nakatanggap ng pagsaway. At makalipas ang dalawang taon, natanggap ni Samoilov ang USSR State Prize para sa Literatura at Art para sa parehong libro. Ang parangal ay ipinakita ng pinuno ng mga manunulat ng Sobyet, si Kasamang Georgy Markov, na, tulad ng alam natin mula sa talaarawan ni Samoilov, ay nagsabi: "Ang mga tula, hindi ako natatakot, ay klasikal." Nabanggit ang kasabihang ito, gumawa si Samoilov ng isang kahanga-hangang entry: "Naging mas matapang siya."