Synopsis ng GCD sa pagtuturo ng literacy gamit ang mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng fine motor skills ng kamay sa senior group, Ermolina E.Yu. Synopsis ng GCD sa pagtuturo ng literacy sa pangkat ng paghahanda na "Flower-Semitsvetik

Abstract

GCD sa paghahanda para sa pagtuturo ng literacy

pangkat ng paghahanda

Guro ng speech therapist: Sharifullina T.V.

MBDOU d.garden No. 1 "Smile"

Ostashkov, rehiyon ng Tver

Tema: "ABVGDeika"

Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman sa paghahanda ng mga bata para sa literacy.

Mga gawain sa pagwawasto at pang-edukasyon:

Patuloy na matutong magsagawa ng mahusay na pagsusuri ng salita

Upang pagsamahin ang kakayahang matukoy ang pagkakaroon ng isang naibigay na tunog sa isang salita.

Upang pagsamahin ang kakayahang tapusin, upang madagdagan ang kahulugan ng pangungusap sa tulong ng mga sangguniang larawan.

Mga gawain sa pagbuo ng pagwawasto:

Bumuo ng phonemic na kamalayan.

Bumuo ng memorya at atensyon.

Bumuo ng pandiwang at lohikal na pag-iisip sa mga bata, pangangatuwiran, gumawa ng mga konklusyon.

Mga gawain sa pagwawasto at pang-edukasyon:

Linangin ang paggalang at pag-unawa sa isa't isa.

Paunlarin ang kakayahang gamitin ang nakuhang kaalaman sa mga praktikal na gawain.

Kagamitan: isang projector, isang video presentation (isang sipi mula sa palabas sa TV ng ABVGDeika, mga slide na may mga larawan upang i-highlight ang tunog, mga larawan upang matukoy ang bilang ng mga pantig), isang magnetic board, mga card na may mga salita mula sa isang salawikain, isang bola.

Handout: isang hanay ng mga larawan ng paksa, mga card na may larawan ng isang bilog, mga panulat na nadama-tip.

Pumasok ang mga bata sa grupo, batiin ang mga bisita.

Ang therapist sa pagsasalita ng guro: Pumasok ka sa bilog, hawakan nang mahigpit ang mga kamay.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan mo ako at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti kami sa isa't isa.

At tumutugtog kami at kumakanta

Magkasama kami sa isang grupo . (itakda sa H0D)

Larong "Magic Sounds"

Speech therapist: Guys, alam mo ba na ang pag-awit ng ilang mga tunog ay nakakatulong upang mapabuti ang kalusugan? Kung mayroon kang runny nose, lumiko sa isang eroplano - huminga ng malalim, habang humihinga ka, sabihin ang tunog [B] nang mahabang panahon at mahina. Kung ikaw ay may namamagang lalamunan, maging lamok at bigkasin ang tunog [Z] habang ikaw ay humihinga. Kapag umuubo, ang pagiging bug na may mahabang pagbigkas ng tunog [Ж] ay makakatulong.

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga ehersisyo habang nakatayo, ang mga mata ay dapat na nakapikit, at ang katawan ay dapat na nakakarelaks.

Speech therapist: Tandaan ang mga pagsasanay na ito at gawin ang mga ito, at ang mga mahiwagang tunog ay palaging tutulong sa iyo.

Guys, sino ang nakakaalala ng articulation tale na "Sa Lola at Lolo"?

Artikulasyon na himnastiko

Dumating ang mga matabang apo (pinagmamalaki ng mga bata ang kanilang mga pisngi)

Payat sila sa kanila - tanging balat at panauhin (sila ay sinipsip ang kanilang mga pisngi nang hindi binubuksan ang kanilang mga bibig)

Ngumiti si lola at lolo sa lahat (malaking ngiti)

Inabot nilang lahat para halikan (imitation kiss)

Sa umaga kami ay nagising - sa isang ngiti ng mga labi (malaking ngiti)

Nilinis namin ang aming mga ngipin sa itaas (ang dila ay gumagalaw sa pagitan

itaas na labi at ngipin)

Kanan at kaliwa, sa loob at labas (kaugnay na paggalaw ng dila)

Kaibigan din namin ang mga pang-ibabang ngipin (katumbas na galaw ng dila)

Speech therapist: Guys, nakatanggap kami ng VIDEO LETTER. Gusto mo bang makita? Umupo nang kumportable. (Ang mga bata ay uupo sa kalahating bilog sa tapat interactive na whiteboard) Pansin sa screen. (surprise moment)

Video. Sa screen ay isang sipi mula sa programa sa TV na "ABVGDeika". Ang mga bayani ay binigyan ng gawain ng guro, na gumawa ng isang salawikain tungkol sa pagkakaibigan mula sa mga salita. Nahihirapan na sila. Humingi ng tulong sa mga lalaki.

Ang therapist sa pagsasalita ng guro: Guys, tulungan ang mga clown?

Alam mo at ako na ang direktang landas tungo sa tagumpay ay ang iyong mga sensitibong tainga, maasikasong mga mata at, siyempre, ang mga tamang sagot. Kaya, handa ka na bang harapin ang hamon?

Mga bata: Oo naman.

Speech therapist: Tingnan mo, nakatago ang mga salita sa pisara, (mga tandang padamdam sa mga card) salita sa kabilang panig) Gusto mo bang malaman kung anong salawikain ang itinatago? Maaari naming buksan ang mga ito kung makumpleto namin ang ilang mga gawain. Sumasang-ayon ka ba?

1 gawain "Mga Bugtong"

Speech therapist: Una, lutasin natin ang mga bugtong:

Isang malambot at sumipol
Isa pang matigas at sumisitsit
Ang pangatlo ay kakanta sa lahat
Kahit papaano ay may magbibigkas nito ... (tunog). (Anong mga tunog ang alam mo?)

Mga itim na ibon sa isang puting pahina
Tahimik sila, naghihintay na may magbabasa sa kanila ... (sulat).

(Ano ang pagkakaiba ng isang titik at isang tunog??)

Noong una hindi ko kaya
Basahin gamit ang dalawang titik
Ang iyong unang ... (pantig).

Itutugma ko ang tunog sa tunog
At sasabihin ko ito
Kung ilalagay ko ang mga titik sa isang hilera
Pagkatapos ay babasahin ko ito mamaya ... (salita).

5. Mag-iipon ako ng maraming salita
Makikipagkaibigan ako sa isa't isa
Magiging malinaw ang presentasyon
Pagkatapos ay kukuha ako ng ... (alok).

Nahulaan namin ang mga bugtong, binuksan namin ang unang salita.

Gawain 2 "Hanapin ang tunog"

Mga larawan sa screen: Robot, drum, rocket, kamatis

Speech therapist: Guys, sabihin sa akin kung ano ang ipinapakita sa screen (robot, drum, rocket, kamatis). Pakinggan at pangalanan ang tunog na nalilikha ko kapag sinasabi ko ang mga salitang ito?

Mga sagot ng mga bata: "R" tunog

Speech therapist: At ngayon kailangan nating matukoy ang lugar nito sa salita.

Mga sagot ng mga bata.

Mga larawan sa screen:

Lamp, elepante, silyon, lalagyan ng lapis L speech pathologist: Tingnan at sabihin kung ano ang ipinapakita sa screen (lampara, elepante, upuan, lalagyan ng lapis). Pakinggan at pangalanan ang tunog na nalilikha ko kapag sinasabi ko ang mga salitang ito?

Mga sagot ng mga bata:"L" na tunog.

Speech therapist: At ngayon kailangan nating matukoy ang lugar nito sa salita.

Speech therapist:-Tama! Ngayon ipinapanukala kong i-highlight ang mga tunog na ito sa ibang salita, kung maririnig natin ang tunog na "L" - pumalakpak tayo, kung ang tunog na "R" - tayo ay tumatapak.

Frame, llama, rose, vine, shaft, var, cake, port, swamp, work, dill, bug, lamp, ramp, table, floor, mapa, school desk, scrap, swarm. (Ginagawa ng mga bata ang gawain)

Matalino, at natapos namin ang gawaing ito, natukoy nang tama ang mga tunog na "L" at "P".

3 gawain "Hatiin ang salita sa mga pantig"

Speech therapist: Tignan niyo guys ano kawili-wiling mga larawan!

Pangalanan kung ano ang ipinapakita sa screen.

Pangalan ng mga bata (manika, kotse, bola, pyramid)

Speech therapist: - Guys, ano ang mga salita?

Mga sagot ng mga bata.

Paano mo malalaman kung ilang pantig mayroon ang isang salita?

Mga sagot ng mga bata:(sa tulong ng mga palakpak, may mga pantig na kasing dami ng patinig sa isang salita).

Tama, sa tulong ng mga palakpak, matukoy kung ilang pantig ang nasa salitang "Manika"

Ilang pantig (1) ang mayroon sa salitang "bola", ilang patinig? (1 din)

Ilang pantig (3) ang mayroon sa salitang "machine", ilang patinig? (3 din)

Ilang pantig ang nasa salitang "pyramid" 4), gaano karaming mga patinig (4 din)

Sabihin mo sa akin guys, paano tawagan ang mga bagay na ito sa isang salita? (mga laruan)

Speech therapist:-Magaling! Ngayon, iniimbitahan ko ang lahat sa bilog upang makipaglaro sa iyo.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Ipinatong namin ang aming mga kamay sa aming mga balikat

Nagsisimula kaming paikutin ang mga ito.

Ito ay kung paano namin ayusin ang aming postura.

Isa dalawa tatlo apat lima! (mga braso sa balikat, pag-ikot ng mga balikat pasulong at paatras).

Ilagay ang iyong mga kamay sa harap ng iyong dibdib

Naghiwalay kami sa mga gilid.

Magwo-workout kami

Sa anumang panahon. (mga bisig sa harap ng dibdib, idiniin ang mga braso sa gilid).

Itaas natin ang ating kanang kamay

Ibaba na natin yung isa.

Pinagpalit namin sila

Maayos naming igalaw ang aming mga kamay. (isang tuwid na braso, ang isa pababa, na may makinis na paggalaw ang isang braso ay bumababa, at ang isa ay sabay-sabay na tumataas).

Ngayon magsama-sama tayo

Maglakad tayong lahat sa lugar. (naglalakad sa pwesto).

Upang gawin ang mga sumusunod, inanyayahan niya ang mga bata na maupo sa mga mesa.

Gawain 4 "Tapusin ang pangungusap"

Speech therapist: guys tell me ano ang offer?

Mga sagot ng mga bata: Ito ay 2, 3, 4 o higit pang mga salita na magkaibigan sa isa't isa.

Speech therapist: Tingnan mo ang iyong table may mga card na may mga larawan (eroplano, bulaklak, mesa, lobo, isda, medyas). (paggawa gamit ang mga handout)

At ngayon ay lalaruin natin ang larong "Tapusin ang pangungusap." Sisimulan ko ang pangungusap, at maaari mo itong kumpletuhin sa tulong ng isang larawang akma sa kahulugan.

Lumilipad sa langit....

Lumalaki sa parke...

Ang kwarto ay....

May hangin si Masha....

Nahuli ng mga mangingisda...

Niniting ni lola...

Itinataas ng mga bata ang kanilang mga larawan at ulitin ang buong pangungusap.

Speech therapist: Okay, nagawa na namin ang trabahong ito. Ulitin kung ano ang isang pangungusap (Ito ay 2, 3, 4 o higit pang mga salita na magkaibigan sa isa't isa). (mga indibidwal na tugon ng mga bata)

Mahusay, maaari nating buksan ang ikaapat na salita.

5 gawain "Gawing mahaba ang maikling salita"

Speech therapist: At upang mabuksan ang susunod na salita, iminumungkahi kong tumayo sa isang bilog at maglaro. Babato ako ng bola sa bawat isa sa inyo at magsasabi ng isang maikling salita, at gagawin ninyong mahaba ang maikling salita na ito. Halimbawa: pusa - pusa, mas maraming tunog sa pangalawang salita, kaya ito ay naging mas mahaba.

Malinaw ba ang assignment? Magsisimula ang laro: ball-ball, table-table, car-machine, doll-doll, atbp.

Magaling mga bata. Tama ka sa mahabang salita.

Speech therapist: Napakatalino niyo. inikot mo ito sa kanan maikling salita sa mahaba. Samakatuwid, maaari tayong magbukas ng isa pang salita.

Buksan at basahin ang ikalimang salita.

6 na gawain "Gumuhit ng isang liham"

Speech therapist: Guys, pansinin na mayroon kang higit pang mga card sa mesa. Nagpapakita sila ng isang bilog. Anong sulat ang nagpapaalala sa iyo? (O) Ano sa palagay mo, anong mga letra ang maaaring gawing bilog? Tama, kung magpapantasya tayo at tapusin ang pagguhit ng mga elemento, pagkatapos ay makakakuha tayo ng isa pang sulat. Ngayon, i-on kita mga magic artist! At pagkatapos ay maaari mong gawing maliwanag, masayahin, malikot na mga titik ang isang ordinaryong bilog. Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, nagsisimula kaming gumuhit ... .. (kumpletuhin ng mga bata ang mga elemento upang makagawa ng isang liham). (tunog ng musika, gumuhit ang mga bata) Guys, ipakita kung ano ang ginawa mo. (ipapakita at pinangalanan ng mga bata ang mga resultang titik)

Speech therapist: Perpekto. Nakakuha kami ng iba't ibang, maliwanag na mga titik. Maaari nating buksan ang huling salita, basahin ang buong salawikain.

Nag-aalok upang buksan ang huling ikaanim na salita, basahin ang salawikain.

"Ang isang puno ay sinusuportahan ng kanyang mga ugat, ngunit ang isang tao ay sa pamamagitan ng kanyang mga kaibigan."

Sa screen ng video: ang mga clown ay nagpapasalamat sa mga bata, na sinasabi na sila ay tunay na kaibigan. Magpaalam.

Speech therapist: tingnan mo, tuwang-tuwa at nagpapasalamat ang mga clown na tinulungan mo sila. Gusto mo bang tumulong sa mga clown sa iyong sarili? Anong gawain ang pinakakawili-wili? Magulo? Anong bagong natutunan mo? Ano ang iyong kalooban?

At nagustuhan kong makipaglaro sa iyo at kumpletuhin ang mga gawain. Kayo ang aking mga matalino!

Guys, naghanda ako ng isang sorpresa para sa iyo (nagbukas ng isang magandang kahon) tingnan - mga emoticon, iba sila masaya, maalalahanin, malungkot. Kung ngayon ay madali para sa iyo sa klase, nakayanan mo ang lahat ng mga gawain - kumuha ng isang masayang emoticon, kung may mga paghihirap, ngunit sinubukan mong pagtagumpayan ang mga ito - isang maalalahanin na emoticon, at kung ito ay napakahirap - isang malungkot.

At para sa mga panauhin, mayroong isa pang kahon sa loob nito, masyadong, mga emoticon, kung interesado ka, masayang mga emoticon, kung nababato ay hindi kawili-wili, malungkot.

Ngayon, iniimbitahan ko ang lahat sa bilog

Lahat ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan mo ako at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti kami sa isa't isa.

Abstract

GCD para sa literacy

sa senior group(Edukasyon na lugar "Cognition")

Mga gawain : pinagkadalubhasaan ng mga bata ang pagkilos ng pagsusuri ng tunog ng salita, pagtukoy sa pagkakasunud-sunod ng mga tunog sa salitang "Bow",

pagbuo ng isang modelo ng isang salita, pag-aayos ng isang matigas at malambot na ponema ng mga tunog sa larong "Pangalanan ang iyong kapatid",

pagpapalakas ng kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig sa larong "Bumuo tayo ng isang pyramid", pagsasama-sama ng kakayahan ng mga bata na pangalanan ang mga salita para sa mga tunog ng isang tiyak na pampakay na oryentasyong ibinigay ng tagapagturo,

pag-unlad ng kamalayan ng phonemic.

Pag-unlad ng aralin : 1 oras - Guys, ngayon nakatanggap ako ng isang telegrama mula sa guro ng paaralan ng kagubatan na Wise Owl. Iniimbitahan niya kami sa kanyang paaralan. Tara na?

Nasa field ang school. Upang makarating doon sa tulay, kailangan mong pangalanan nang tama ang kapatid ng tunog. Tinatawag ko ang kuya, at tinatawag mo akong maliit. Naaalala mo ba kung ano ang tunog ng kuya? At ang maliit? ( Ang mga bata ay humalili sa paglapit sa tulay, tinawag ng guro ang isang solidong tunog ng katinig, at ipares ito ng mga bata - b-b, m - m, sa - k, s - s, sa - v). Kapag ang kalahati ng mga bata ay pumasa, ang gawain ay nagbabago, ang guro ay tumawag ng isang malambot na katinig, at ang mga bata ay mahirap.

Ang mga bata ay pumunta sa mga mesa, sa flannelgraph ay may isang imahe ng Wise Owl.

2 oras Sound analysis ng salita

Paghahanap ng Wise Owl. Kailangan mong hulaan ang bugtong at i-disassemble ang bugtong, iyon ay, alamin kung anong mga tunog ang nakatira sa salita. At ang bugtong ay:

"Itinapon mo si Yegorushka

gintong balahibo,

Ginawa si Yegorushka -

Umiyak nang walang kalungkutan."

Tama, sibuyas. Umupo sa iyong mga upuan at ilagay ang mga larawan sa harap mo.

Ilang tunog sa tingin mo ang mayroon ang salitang ito? Bakit?

Tama, may tatlong cell sa ilalim ng larawan, ibig sabihin mayroong tatlong tunog sa salita.

Tumingin at makinig kung paano basahin ang salitang ito, at kung paano makakatulong sa akin ang pointer(ipakita kung paano manguna sa isang pointer sa ilalim ng mga cell at bigkasin ang salita)

Ngayon subukan nating basahin ito. Makinig sa unang tunog sa salita - Llluk. (at hawak ang pointer sa ilalim ng diagram, hawak ang pointer sa ilalim ng unang tunog ohm). Ulitin ang salita, na bigyang-diin ang tunog na ito gamit ang iyong boses. Ang unang tunog ay L, ang tunog na "L" ay nakatira sa unang bahay, si Polina, ilagay ito sa unang bahay. Sabihin ang tunog na "L", na pumipigil sa amin na bigkasin ito - ang dila, ito ay tumataas sa itaas na ngipin.

Pakinggan ang tunog ng pangalawang tunog - looo.(Binabasa ang salita, hawak ang pointer sa ilalim ng pangalawang tunog.) Tama, ito ang tunog ng "U". Sabihin ang salita upang marinig namin ang pangalawang tunog - (hilingin sa 2 - 3 bata na bigkasin ang salita nang may intonasyon na tunog na diin ). Ang tunog na "U" ay nakatira sa pangalawang bahay. Anong tunog ang nakatira sa pangalawang bahay? Subukan nating bigkasin ito - U - U - U. Mayroon bang pumipigil sa atin na bigkasin ang tunog na ito?

Hindi, malayang lumipad ang hangin, ito ay isang mahiwagang tunog. Ilagay, Polina, ang tunog na "U" sa pangalawang bahay.

Ngayon hulaan kung ano ang tunog ng ikatlong tunog sa salita - LuK. Ilagay natin siya sa ikatlong bahay.

3 oras At ngayon, laruin natin ang larong "Mga Live na Tunog".

Ang mga bata ay binibigyan ng mga card kung saan ang salita ay nahahati sa tatlong bahagi sa bawat bahagi - isang tunog.

Sa salitang "tunog nag-aaway" - nagkalat ka, sa salitang "tunog na pinagkasundo" lahat ay nahahanap ang kanyang sariling bahagi ng larawan at sa gayon ay bumubuo ng isang salita.

Ilang tunog ang nasa isang salita?

Ano ang unang tunog sa salitang ....!

Minuto ng pisikal na edukasyon

Isang sandali ng kalusugan sa Forest School

Pagkilala sa mga naninirahan sa kagubatan
(Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto. Sinusubaybayan ng guro ang pustura ng mga bata, nakatuon sa paglipat ng mga bata ng katangian ng imahe ng mga hayop.)
Maganda ang postura namin
Dinala namin ang mga talim ng balikat
Para kaming medyas
At pagkatapos ay sa takong.
Maglambing tayo na parang mga fox
At parang clumsy bear.
At parang isang kulay abong lobo.
At tulad ng isang hare-duwag,
Dito ang lobo ay pumulupot sa isang bola,
Ang lamig kasi niya.
Dumampi ang sinag ng hedgehog
Matamis na nag-inat ang hedgehog.

4 na oras - Guys, sa guwang ng oak, kung saan nakatira ang Wise Owl, mayroong isang magic chest. (Ilalabas ito at ipapakita sa mga bata.)

Upang buksan ito, kailangan mong sabihin mahiwagang salita

Dibdib, dibdib, buksan mo ang iyong bariles para sa amin.(Ulitin ng mga bata.

(Ulitin ng mga bata na may mas malakas na tunog)

Ang Wise Owl ay naghanda ng mga larawan para paglaruan namin. ( Nilapitan ng guro ang bawat bata, at kumuha ng larawan ang bata). Mula sa mga larawang ito ay bubuo tayo ng isang pyramid. Sa itaas - mga salita-larawan, sa pangalan kung saan mayroong 1 pantig, sa gitna - mga salita mula sa dalawang pantig, at sa ibaba - mula sa tatlong pantig. Paano natin malalaman kung ilang pantig mayroon ang isang salita? Magsalita o pumalakpak ng isang salita sa iyong sarili. Ngayon lumabas ka sa akin. (Tinutukoy ng mga bata ang kanilang mga larawan sa pyramid).

Ang larong "Gumawa ng isang pyramid ng mga salita"

5h. Nag-aalok si Tita Owl ng laro"Sa isang salita, sumang-ayon sa isang pantig, mag-ingat, tingnan!" (pantig na pagsusuri at synthesis, kamalayan ng phonemic) Idagdag sa dulo ng salitang SY o ZY upang maging tama ang tunog ng salita, at pagkatapos ay bigkasin ito nang buo.

BOO(sy)

TAKE (PS),

ANANA(SY)

6h. Pangwakas.

Sa likod babalik din kami sa kahabaan ng tulay

Sino ang binisita natin ngayon?

Ano ang natutunan natin?

Natalya Shekh
Buod ng GCD bilang paghahanda para sa literacy

Buod ng GCD bilang paghahanda para sa literacy

(pangkat ng paghahanda sa paaralan)

Paksa: « Mga literate» .

Target: pagsamahin ang kaalaman sa paghahanda ng mga bata para sa literacy.

Mga gawain:

Correctional at pang-edukasyon mga gawain:

Patuloy na turuan ang mga bata na makilala ang mga tunog, magkaiba Mga tunog ng R-L, magsagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng salita;

Upang pagsamahin ang kakayahang matukoy ang pagkakaroon ng isang naibigay na tunog sa isang salita;

Upang pagsamahin ang kakayahang tapusin, upang madagdagan ang kahulugan ng pangungusap sa tulong ng mga sangguniang larawan.

Pagpapaunlad ng pagwawasto mga gawain:

Bumuo ng phonemic perception;

Bumuo ng memorya at atensyon;

Bumuo ng pandiwang at lohikal na pag-iisip sa mga bata, pangangatuwiran, gumawa ng mga konklusyon.

Correctional at pang-edukasyon mga gawain:

Linangin ang paggalang, pag-unawa sa isa't isa;

Paunlarin ang kakayahang gamitin ang nakuhang kaalaman sa mga praktikal na gawain.

Kagamitan:

Telegrama; mga larawan para sa pagkuha ng tunog mula sa isang salita; sangguniang mga larawan para sa pagtatrabaho sa isang panukala; magnetic board; card na may salawikain.

Handout: pula, asul at berdeng mga tarong; card para sa pagtukoy ng lugar ng tunog sa isang salita; isang set ng mga larawan ng paksa upang matukoy ang bilang ng mga pantig sa isang salita; mga letter card, simpleng lapis; mga smiley na larawan.

Pag-unlad ng GCD:

Pumasok sa bilog nang mas maaga, hawakan ang mga kamay nang mas mahigpit.

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog).

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog, ako ay iyong kaibigan at ikaw ay aking kaibigan.

Magkahawak tayo ng mahigpit at ngumiti sa isa't isa.

Tumutugtog kami at kumakanta, magkasama kaming nakatira sa isang grupo.

Tingnan mo ako, ulitin natin ang panuntunan sa iyo mga talumpati:

Araw-araw, palagi, kahit saan

Sa silid-aralan, sa laro

Oo, malinaw ang pagsasalita namin

Hindi kami nagmamadali!

Guys, nakuha namin telegrama mula sa mga tao ng bansa« Gramoteika» .

(Umupo ang mga bata sa mesa).

"Kumusta mahal na mga lalaki! Nais naming batiin ka, dahil malapit ka nang pumasok sa paaralan, at alam mo ang lahat ng mga titik at tunog. Kami, ang mga naninirahan sa bansa « Gramoteika» , nakatanggap ng isang gawain mula sa Wise Owl na bumuo ng isang salawikain tungkol sa pagkakaibigan mula sa mga salita. Upang makagawa ng isang salawikain, kailangan mong pumasa sa pagsusulit. Ngunit kami ay naliligaw at humihingi ng iyong tulong.

Well guys, tulungan natin ang mga tao sa bansa « Gramoteika» . Susubukan ba nating makapasa sa pagsubok?

Tingnan mo, nakatago ang mga salita sa pisara. Curious ka bang malaman kung anong salawikain ang nagtatago dito? Maaari naming buksan ang mga ito kung makumpleto namin ang ilang mga gawain. Sumasang-ayon ka ba?

1 gawain "Mga bugtong".

Upang magsimula, hulaan natin mga bugtong:

1. Isang malambot at sipol

Isa pang matigas at sumisitsit

Ang pangatlo ay kakanta sa lahat

Kung sino man ang magsabi nito... (tunog).

Anong mga tunog ang alam mo?

(Nagpapangalan ang mga bata ng ilang tunog, bigyan sila ng paglalarawan).

2. Itim na ibon sa isang puting pahina

Tahimik sila, naghihintay na may magbasa sa kanila... (sulat).

Ano ang pagkakaiba ng isang titik at isang tunog?

(Mga titik na ating nakikita, isinusulat, at mga tunog na ating naririnig at binibigkas).

3. Noong una hindi ko kaya

Basahin gamit ang dalawang titik

Ang iyong unang… (pantig).

4. Itutugma ko ang tunog sa tunog

At sasabihin ko ito

Kung ilalagay ko ang mga titik sa isang hilera

Tapos babasahin ko (salita).

5. Mag-iipon ako ng maraming salita

Makikipagkaibigan ako sa isa't isa

Magiging malinaw ang presentasyon

Yan ang kukunin ko (alok).

Nahulaan namin ang mga bugtong, binuksan namin ang unang salita - KAHOY.

2 gawain. Isang laro "Sino ang matulungin".

Pangalanan ko ang mga tunog. Kung ito ay isang patinig, anong kulay ng bilog ang ating itinataas? At kung ang isang matigas (malambot na katinig?

A, V, D, F, W, K, L, U, N, E. (mga sagot ng mga bata).

Isang laro "Hanapin ang Tunog".

Mga larawan sa pisara: robot, isda, tambol, kamatis.

Guys, sabihin sa akin kung ano ang ipinapakita sa screen? Makinig at pangalanan ang tunog na ginagawa ko kapag sinasabi ko ang mga salitang ito? (Tunog "R")

At ngayon kailangan nating matukoy ang lugar ng tunog R sa salita (inilalagay ng mga bata ang chip sa nais na posisyon - simula, gitna o dulo ng salita).

Mga larawan sa pisara: lampara, elepante, upuan, lalagyan ng lapis.

Tingnan at sabihin sa akin kung ano ang ipinapakita sa mga larawan? Makinig at pangalanan ang tunog na ginagawa ko kapag sinasabi ko ang mga salitang ito? (Tunog "L").

At ngayon kailangan nating matukoy ang lugar nito sa salita.

Ngayon iminumungkahi kong i-highlight ang mga tunog na ito sa ibang salita, kung maririnig natin ang tunog "L"- pumalakpak kung ang tunog "R"- tadyak kami. Maaari na ba tayong maglaro?

Ang mga salita:

FRAME. -LAMA, ROSE-VINE, VAL-VAR, SWOG-WORK, DILL-BUG.

(Ginagawa ng mga bata ang gawain).

Matalino, at natapos mo nang tama ang gawaing ito. Binuksan namin at binasa ang pangalawang salita - HOLDS.

3 gawain. Tunog na pagsusuri ng salita.

Guys, hulaan mo bugtong:

May isang masaya at maliwanag na bahay. Mayroong maraming maliksi na lalaki sa loob nito.

Doon sila nagsusulat at nagbibilang, gumuhit at nagbabasa.

(Sa pisara, ang bata ay nagsasagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng salita "PAARALAN").

4 gawain "Hatiin ang salita sa mga pantig".

Guys, ano ang mga salita? (Mula sa mga pantig).

Paano malalaman kung ilang pantig ang nasa isang salita?

(Sa tulong ng mga palakpak, may mga pantig na kasing dami ng patinig sa isang salita).

Ngayon ay bibigyan ko ang bawat isa sa inyo ng isang larawan, at sa tulong ng mga palakpak, alamin kung gaano karaming mga pantig ang nasa iyong salita (mga larawan ayon sa bilang ng mga bata).

(Pangalanan ng mga bata ang salita at ihampas ang bilang ng mga pantig dito).

Magaling! Binuksan namin ang ikaapat na maliit na salita - A.

Ngayon iniimbitahan ko ang lahat sa bilog, makikipaglaro ako sa iyo.

Minuto ng pisikal na edukasyon (na may saliw ng musika)

Ipinatong namin ang aming mga kamay sa aming mga balikat

Nagsisimula kaming paikutin ang mga ito.

Ito ay kung paano namin ayusin ang aming postura.

Isa dalawa tatlo apat lima!

(Kamay sa balikat, pag-ikot ng mga balikat pabalik-balik).

Ilagay ang iyong mga kamay sa harap ng iyong dibdib

Naghiwalay kami sa mga gilid.

Magwo-workout kami

Sa anumang panahon.

(Ang mga kamay ay nasa harap ng dibdib, iniindayog ang mga kamay sa gilid).

Itaas natin ang ating kanang kamay

Ibaba na natin yung isa.

Pinagpalit namin sila

Maayos naming igalaw ang aming mga kamay. (Isang tuwid na braso, ang isa pababa, na may makinis na paggalaw, ang isang braso ay bumababa at ang isa ay sabay na tumataas).

Ngayon magsama-sama tayo

Maglakad tayong lahat sa lugar. (Naglalakad sa pwesto).

Para sa susunod na gawain, iminumungkahi kong umupo ka sa mga mesa.

5 gawain "Tapusin mo ang pangungusap".

Guys tell me, ano ang offer?

(Mga sagot ng mga bata: "Ito ay 2, 3, 4 o higit pang mga salita na magkaibigan sa isa't isa at magkaugnay sa kahulugan").

Tingnan mo, may mga card na may mga larawan sa iyong mesa. (eroplano, bulaklak, mesa, lobo, isda, medyas, mushroom).

Ngayon ay maglalaro kami ng isang laro "Bumuo ka ng isang alok". Ngayon ay magtatrabaho ka nang magkapares. Bibigyan ko ng larawan ang bawat pares. Ang isa sa inyo ay dapat makabuo ng pangungusap batay sa larawang ito. At ang isa pa ay ang pagpaparami nito na may iba't ibang intonasyon. (Mga larawan: isda, bulaklak, mesa, lobo, medyas, kabute).

Okay, natapos mo na ang gawaing ito.

Napakatalino niyo. Samakatuwid, maaari tayong magbukas ng isa pang salita. (Buksan at basahin ang ikalimang salita - LALAKI).

6 gawain "Ibalik ang mga Sulat"

Mga lalaki sa bansa « Gramoteika» isang lindol ang naganap. Ang lahat ng mga titik ay nahulog at gumuho. Tulungan natin ang mga naninirahan sa bansa na maibalik ang mga titik? Marami ka pang card at lapis sa mesa. Mangyaring ibalik ang lahat ng mga titik. Mag-ingat, huwag magkamali. Isa, dalawa, tatlo, apat lima, simulan na natin ang pagguhit!

(Iguguhit ng mga bata ang mga elemento upang makagawa ng isang liham).

Guys, ipakita mo sa akin kung ano ang nakuha mo.

(Ipapakita at pinangalanan ng mga bata ang mga resultang titik)

Ilang letra ang naibalik mo, na magagandang mga titik nakuha mo. Well, ngayon ay maaari nating buksan ang huling salita at basahin ang buong salawikain - KAIBIGAN.

"Ang isang puno ay sinusuportahan ng kanyang mga ugat, ngunit ang isang tao ay sa pamamagitan ng kanyang mga kaibigan".

Pagninilay.

Magaling guys, nakayanan ang lahat ng mga pagsubok. Nasiyahan ka ba sa pagkuha ng pagsusulit? Ano ang ginawa natin ngayong araw? Ano ang iyong kalooban? Mga naninirahan sa bansa « Gramoteika» natutuwa at nagpapasalamat na tinulungan mo sila. At mayroon silang sorpresa para sa iyo. Tingnan mo, mga emoticon iyon. Sila ay iba-iba: masaya, nag-iisip, malungkot. Kung interesado ka sa aralin ngayon, nakayanan mo ang lahat ng mga gawain - kumuha ng isang masayang emoticon, kung may mga paghihirap, ngunit sinubukan mong pagtagumpayan ang mga ito - isang maalalahanin na emoticon, at kung ito ay ganap na mahirap - isang malungkot.

(Pipili ng mga bata ang mga emoticon).

Balangkas ng GCD sa pagtuturo ng literasiya para sa pangkat ng paghahanda para sa d/s

(pinakamahusay na gawin sa mga pangkat)
Ang materyal na ito ay inilaan para sa mga guro ng kindergarten. Ang buod ng GCD ay kapaki-pakinabang sa pakikipagtulungan sa mga bata ng senior/preparatory group, lugar na pang-edukasyon katalusan (literacy).

Paksa.Pagkilala sa mga bata sa panukala.

Mga gawain sa programa:
1. Turuan ang mga bata na i-highlight ang isang dalawang salita na pangungusap na walang pang-ukol.
2. Matutong hatiin ang bawat pangungusap sa mga salita at pansinin kung gaano karaming mga salita ang nasa pangungusap; sa anong pagkakasunud-sunod nila.
3. Pag-aaral na sumulat ng isang pangungusap na grapiko.
4. Turuan na bigkasin ang bawat salita nang malakas, malinaw, malinaw.

Mga materyales at kagamitan: isang snowflake sa isang thread ng napkin paper, mga notebook, simpleng lapis, isang ruler, isang board, isang pointer. Ang buod ay gumamit ng finger games na may-akda na si Galyant I.M.

Pag-unlad ng GCD:

Sabihin mo sa akin, ilang salita tungkol sa Dunno ang ngayon ko lang nasabi? (mga sagot ng mga bata).
- Ano ang unang salita? Ano ang pangalawang salita? Ilang salita ang nasa pangungusap? (mga sagot ng mga bata).
- At ngayon ang mga lalaki mismo ay gumawa ng isang dalawang salita na pangungusap tungkol sa Dunno. (Halimbawa, “Dunno fell”, “Dunno got up.”) (Maaari mong tanungin ang bawat bata.)
- Ang pangungusap ay palaging nagsasabi ng isang bagay, mula sa pangungusap na lagi nating natutunan ang tungkol sa isang bagay, i.e. naglalaman ito ng tiyak na kahulugan, at ang pangungusap, gaya ng napansin mo na, ay binubuo ng mga salita.
III bahagi. At ngayon, laruin natin ang Dunno gamit ang ating mga daliri sa larong "Raffle":
Mga batang babae at lalaki, nasaan ang iyong mga daliri? (itago ang mga kamay sa likod).
Gumagamit ng mga daliri sa umaga (i-wiggle ang iyong mga daliri).
Sa pagbisita kay Tiya Razygra (ipakpak ang iyong mga kamay).
Umupo sila sa isang bangko (sa hinlalaki ng kaliwang kamay, "umupo" sa bawat daliri ng kamay, simula sa maliit na daliri).
Oo, tumingin sila sa bintana (tiklop ang "mga bintana" sa harap ng mga mata mula sa mga daliri).
Uminom kami ng tsaa, tsaa, maglalaro ako (alternate clapping and showing thumbs).
Ang palad ng araw ay hinaplos ng kaunti (hinaplos ang mga palad, bahagyang minamasahe).
Ang mga daliri ay nakataas - sila ay naging mga sinag (ituwid at ibuka ang mga daliri ng magkabilang kamay).
- Ang susunod na laro ay tinatawag na "Live Words". Sa kalooban, dalawang bata ang tinawag, sila ay iniimbitahan na maging "buhay na mga salita". Bumubuo ng pangungusap ang mga bata at tinatawag itong "Dunno is listening." Inaanyayahan ng guro ang mga bata-salita na magpalit ng mga lugar at tawagin ang resultang pangungusap na "Listening Dunno." Maaari mong hilingin sa isang pares ng higit pang mga bata na gawin din ito.
- Mga bata, ang mga salita sa isang pangungusap ay maaaring palitan at ang kahulugan nito ay hindi nagbabago mula dito.
IV bahagi. Pisikal na paghinto. Guys, magpanggap tayo na tayo ay mga dahon. At biglang umihip ang malakas na hangin, umikot ang mga dahon:
Kami ay mga dahon ng taglagas
Umupo sila sa mga sanga (naglupasay ang mga bata).
Umihip ang hangin - lumipad sila.
Lumipad kami, lumipad kami (ang mga bata ay tumatakbo sa mga daliri ng paa)
At tahimik na umupo sa lupa
Muling lumakas ang hangin
At itinaas ang lahat ng mga dahon
Pinaikot sila, inikot (paikot sa pwesto)
At bumagsak sa lupa.
V bahagi. Tara na sa mga mesa.
- Guys, alam mo ba na ang isang panukala ay maaaring ipahiwatig ng isang graphic na entry. Ngunit para dito mayroong mga patakaran para sa pagsulat ng isang panukala:
1. Ang alok ay palaging nagsisimula sa Malaking titik.
2. Ang mga salita sa isang pangungusap ay isinulat sa layo mula sa isa't isa, i.e. may pause sa pagitan ng mga salita.
3. Ang isang tuldok ay palaging inilalagay sa dulo ng isang pangungusap, i.e. natapos ang kahulugan ng pangungusap.
- Ngayon, gagawa ako ng pangungusap sa pisara, at ikaw sa iyong mga kuwaderno. (Isinulat ko ang "Dunno writes" sa pisara, gumuhit ng diagram ng pangungusap). Ang pangungusap ay binubuo ng dalawang salita: ang unang salita ay "Dunno", ang pangalawang salita ay "nagsusulat", ang isang tuldok ay inilalagay sa dulo ng pangungusap.
- Pansariling gawain mga bata. Guys, ngayon ang bawat isa ay nakapag-iisa na gumawa ng mga bagong dalawang-salitang pangungusap tungkol sa Dunno at isulat ang scheme ng pangungusap sa iyong mga notebook.
VI panghuling bahagi. Ngayon ay pinag-usapan natin ang tungkol sa Dunno sa dalawang salita. I think Dunno really enjoyed working with us. Sabihin mo sa akin kung ano ang natutunan natin ngayon? Oo, natuto kaming gumawa ng mga pangungusap mula sa dalawang salita. Pansinin kung ano ang una, pangalawang salita sa pangungusap. Natutunan namin kung paano sumulat ng pangungusap gamit ang diagram. Gusto mo bang pumunta si Dunno sa susunod nating aralin? Salamat, nagustuhan ko ang ginawa mo ngayon.

Nilalaman ng software.

1. Pagbutihin ang iyong kakayahang magsulat at magsuri ng mga pangungusap.
2. Pagbutihin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig, ilagay ang stress.
3. Pagbutihin ang kakayahang matukoy ang lokasyon ng tunog sa isang salita (simula, gitna, wakas).
4. Upang pagsamahin ang kakayahang mag-imbento ng mga salita para sa isang naibigay na tunog, pantig.
5. Upang pagsamahin ang kakayahang ihiwalay ang mga tunog mula sa isang salita, iyon ay, upang matukoy ang pagkakaroon ng isang tunog sa isang salita (mayroong tunog sa isang salita o wala).
6. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba ng mga patinig at mga katinig.
7. Upang pagsama-samahin ang kakayahang magbigay ng mga pangunahing katangian ng mga tunog (isang tunog ng patinig, na ipinahiwatig sa pula, isang tunog ng katinig ay solid, na tinutukoy sa asul, isang tunog ng katinig ay malambot, na tinutukoy ng berde).
8. Magsanay ng tunog na pagsusuri ng mga salita.
9. Upang pagsamahin ang kakayahang makabisado ang mga konsepto ng "tunog", "pantig", "salita", "pangungusap".
10. Palakasin ang kakayahang hulaan ang mga puzzle.
11. Bumuo ng phonemic na pandinig at atensyon, pag-iisip, memorya.
12. Paunlarin ang kakayahang sagutin ang tanong ng guro nang may kumpletong sagot.
13. Upang linangin ang kakayahang makinig sa guro at mga kasama, ang pagnanais na magtrabaho sa isang pangkat.
14. Hikayatin ang aktibidad at pagsasarili.

Mga materyales para sa aralin:

Demo:

1. "Magic bag" na may mga item.
2. Poster na naglalarawan sa bansa ng mga fairy tale.
3. Mga item: mushroom, magnet, lapis, kutsara.
4. Isang larawan para sa isang kuwento.

5. Mga card na naglalarawan sa mga bayani ng mga fairy tale: Dunno, Ivanushka, Ellie, Thumbelina, Little Red Riding Hood, Snow White.

1. Mga chip para sa pagtatalaga ng mga tunog sa board (pula, berde, asul).
2. Isang larawan ng isang fox.

Handout:

1. Nagbibilang ng mga stick.
2. Chart card (paghahati ng mga salita sa mga pantig).
3. Word card para sa mga puzzle.
4. Mga chip para sa mga tunog.
5. Mga letter card.
6. Mga simpleng lapis.

Mga pamamaraang pamamaraan:

1. Berbal (mga tanong, paliwanag).
2. biswal (mga larawan, nagpapakita ng artikulasyon).
3. Laro (Di"Hulaan mo kung saan nagtatago ang tunog?", " Mahusay na bag""Pakinggan ang Tunog" ) .
4. Praktikal (mga ehersisyo).
5. Pangangasiwa sa gawain ng mga bata, payo.

I. Pansamahang sandali.

Guys, may bisita tayo ngayon, kamustahin natin sila. (Bati ang mga bata.) Masaya ka bang makita sila? Ipakita kung gaano ka kasaya sa pagkakaroon ng mga bisita. (Ngumiti sa mga bisita.)

Magaling! Hindi sila nagkataon! Nais makita ng mga panauhin kung ano ang natutunan mo at ako sa aming klase sa literacy.

Umupo nang kumportable at makinig nang mabuti sa nangyari sa isang fairy-tale na bansa.

Ang masamang sorceress na si Bastinda ay gumawa ng isang napakalaking bagyo. Isang hangin ng kakila-kilabot na puwersa ang bumagsak sa Land of Fairy Tales, kinuha mga bayaning fairytale at pinagpalit sila. Upang ang mga bayani ay bumalik sa kanilang mga engkanto, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain.

Tulungan natin ang mga fairytale heroes?

Tapos ngumiti sila at pumunta.

II. Pangunahing bahagi.

Unang fairy tale.

Ang panakot ay maingat na itinuwid ang kanyang caftan, pinagpag ang mga dayami at, na ikinaskas ang kanyang paa sa lupa, ipinakilala ang kanyang sarili sa batang babae:

Panakot!

Ano ang sinasabi mo! - hindi naintindihan Red Riding Hood.

nakakatakot kong sabi. Iyan ang tawag nila sa akin: dahil kailangan kong takutin ang mga uwak. At ano ang iyong pangalan?

- Red Riding Hood.

Magandang pangalan! sabi ng panakot.

Red Riding Hood tumingin sa kanya ng nagtataka. Hindi niya maintindihan kung paano, pinalamanan ng dayami at may pininturahan na mukha, naglalakad at nagsasalita.

Ngunit pagkatapos ay nagalit si Totoshka at naibulalas ng galit:

Bakit hindi mo ako batiin?

Ay, guilty, guilty! - humingi ng tawad ang Scarecrow at mariing niyugyog ang paa ng aso. "Mayroon akong karangalan na ipakilala ang aking sarili, Scarecrow!"

Napakaganda! Ako si Toto! Ngunit ang mga malalapit na kaibigan ay pinahihintulutan na tawagan akong Totoshka!

Ano ang pangalan ng fairy tale? (Ang Wizard ng Emerald City. Alexander Volkov).

Ano ang pangalan ng babae sa kwentong ito? (Ellie.)

- Upang makapasok si Ellie sa kanyang fairy tale, kailangan nating kumpletuhin ang gawain.

Gumawa ng mga mungkahi para sa larawan.

https://www.babyblog.ru/community/post/parentalschool/1882981

(Inilatag nila ang pinagsama-samang mga pangungusap sa tulong ng pagbibilang ng mga stick.)

Ang tagsibol ay dumating na.

Maliwanag ang sikat ng araw.

Nagsimulang matunaw ang niyebe.

Naglulunsad sina Vitya at Petya ng mga bangka sa tabi ng batis.

Ilang alok?

Ano ang unang pangungusap, ang pangalawa....

Ano ang pinakamahabang pangungusap? (Huling bagay.)

Bilangin natin kung ilang salita ang nilalaman nito. (Maglatag ng mga salita gamit ang mga patpat na nagbibilang.)

Nakayanan namin ang gawain, maaaring pumunta si Ellie sa kanyang fairy tale.

(Maglakip ng card ni Ellie sa poster.)

2. Ang pangalawang kuwento.

Saan ka pupunta, Ellie- tanong ng Lobo.

Pumunta ako upang bisitahin ang aking lola at dalhin ang kanyang mga pie at isang palayok ng mantikilya.

Gaano kalayo ang buhay ng iyong lola? tanong ng Lobo.

Sa likod ng kagubatan, sa isang bahay malapit sa gilingan.

Gutom na gutom ang lobo. Nagpasya siyang kainin si lola at saka maghintay Ellie sa bahay ni lola at kumain din siya.

Ano ang pangalan ng babae sa kwentong ito? (Little Red Riding Hood. Charles Pierrot.)

Ngayon makinig sa hamon:

- Kailangan nating ipakita kung paano natin mahahati ang mga salita sa mga pantig.

Ang larong "Kahanga-hangang bag".

Ang mga bata ay pumunta sa pisara, kumuha ng isang bagay mula sa bag at pangalanan ito. Ang salita ay inuulit sa mga pantig at ang kanilang bilang ay tinutukoy. Hanapin ang scheme ng salitang ito, ilagay ang stress. (Mushroom, magnet, lapis, kutsara.)

Ang natitira ay suriin at ilatag ang scheme ng salitang ito sa talahanayan.

Magaling guys, tapos na kayo sa trabaho. Maaaring pumunta si Little Red Riding Hood sa kanyang fairy tale.(Ilakip ang Little Red Riding Hood card sa poster.)

3. Ang ikatlong kuwento.

Sa sa susunod na gabi Snow White muli ay dahan-dahang naglakad patungo sa lunok. Ang ibon ay ganap na nabuhay, ngunit ito ay mahina pa rin at halos hindi imulat ang kanyang mga mata upang tingnan ang batang babae na nakatayo sa kanyang harapan na may isang piraso ng kabulukan sa kanyang mga kamay - wala siyang ibang parol.

Salamat, matamis na maliit! sabi ng may sakit na lumunok. - Nag-warm up ako ng maayos. Malapit na akong ganap na gumaling at gagaling muli sa araw.

Ah, - sabi ng batang babae, - ngayon ay napakalamig, umuulan! Manatili ka sa iyong mainit na kama, ako ang bahala sa iyo.

At Snow White dinala ang tubig ng ibon sa isang talulot ng bulaklak. Uminom ang lunok at sinabi sa batang babae kung paano niya sinaktan ang kanyang pakpak sa isang tinik na palumpong at samakatuwid ay hindi makakalipad kasama ng iba pang mga lunok patungo sa maiinit na lupain. Kung paano siya nahulog sa lupa at ... oo, wala na siyang naalala, at hindi niya alam kung paano siya nakarating dito.

Ang lunok ay nanirahan dito sa buong taglamig, at Snow White nag-aalaga sa kanya. Ni ang nunal o ang field mouse ay walang alam tungkol dito - hindi nila gusto ang mga ibon.

Ano ang pangalan ng fairy tale? ("Thumbelina", Hans Christian Andersen.)

Ano ang pangalan ng babae sa kwentong ito? (Thumbelina.)

Upang makapasok si Thumbelina sa kanyang fairy tale, kailangan nating kumpletuhin ang ilang mga gawain.

1) "Hulaan kung saan nakatago ang tunog?" [WITH]

Katas, sanga, pagpapatuyo, asukal, maskara, helmet, tirintas, hamog, guhit, tainga, boses, vacuum cleaner, utong.

2. "Pakinggan ang tunog" [U]

Cuckoo, tandang, gagamba, hito, suso, salagubang, sopas, titmouse.

3. At ngayon ang laro "Ang bola ay mas malamang na dumating dito!"

Bibigyan kita ng mga tunog

Ibabalik mo sa akin ang mga salita.

Sa tingin mo, mahal na kaibigan,

Upang magkaroon muna ng tunog.

(Laro ng bola - ang bola ay ibinalik sa guro na may isang salita na nagsisimula sa isang ibinigay na tunog; A - bus, U - snail, atbp.)

Nakayanan namin ang mga gawain, maaaring pumunta si Thumbelina sa kanyang fairy tale.(Maglakip ng larawan ni Thumbelina sa poster.)

4. Fairy tale apat.

May isang mesa na natatakpan ng puting mantel, at sa ibabaw nito ay may pitong maliliit na plato, bawat plato ay may isang kutsara, at pitong maliliit na kutsilyo at tinidor, at pitong maliliit na kopa. May pitong maliliit na kama na nakasandal sa dingding, isa sa tabi ng isa, at natatakpan sila ng mga kumot na puti ng niyebe. gusto ko Thumbelina kumain at uminom, at kumuha siya ng kaunting gulay at tinapay mula sa bawat plato, at uminom ng isang patak ng alak mula sa bawat kopita - ayaw niyang inumin ang lahat mula sa isa. At dahil siya ay pagod na pagod, sinubukan niyang humiga sa kama, ngunit wala sa mga iyon ang nababagay sa kanya: ang isa ay masyadong mahaba, ang isa ay masyadong maikli, ngunit ang ikapito ay naging kasya sa kanya, siya ay humiga doon at, sumuko sa ang awa ng Panginoon, nakatulog .

Nang madilim na, dumating ang mga may-ari ng kubo, at may pitong duwende na nagmimina ng mineral sa kabundukan. Sinindihan nila ang pito sa kanilang mga ilawan, at nang lumiwanag sa kubo, napansin nilang may kasama sila, dahil hindi lahat ay nasa ayos ng dati.

Ano ang pangalan ng fairy tale? ("Snow White and the Seven Dwarfs" - The Brothers Grimm.)

WHO ang bida itong fairy tale? (Snow White.)

Para maipadala natin si Snow White sa ating fairy tale, kailangan nating magsanay.

Nagcha-charge ng pitong gnome

Ang unang gnome ay umupo at tumayo, (squats)

At biglang tumakbo ang pangalawa, (tumakbo sa pwesto)

Ang pangatlo ay umikot ng maayos, (paikot sa kanan)

At tumabi ang pang-apat. (nakatagilid)

Ikalimang pakanan, (pakanan)

At ang pang-anim ay tumalikod, (tagilid pabalik)

Ang ikapitong dwarf ay tumalon ng mataas at sa mahabang panahon na walang tigil, (tumalon)

Sinabi ni Snow White: "Ulitin namin ang lahat!".

Ang mga pagsasanay ay ginawa nang maayos, ngayon ay maaari nating ilagay si Snow White sa kanyang fairy tale at magpatuloy.(Maglakip ng card na may larawan ng Snow White sa poster.)

5. Fairy tale five.

Mataas na ang araw, malayo ang balon, bumabagabag ang init, lumalabas ang pawis. May isang paa ng kambing na puno ng tubig.

Ewan Siya ay nagsasalita:

Sister Alyonushka, walang ihi: Malasing ako mula sa isang kuko!

Huwag kang uminom, kapatid, magiging kambing ka!

Hindi nakinig Ewan at uminom sa kuko ng kambing.

Nalasing at naging kambing...

Ano ang pangalan ng fairy tale? ("Sister Alyonushka at kuya Ivanushka" kuwentong-bayan ng Russia.)

Ano ang pangalan ng pangunahing tauhan sa kwento? (Ivanushka.)

Upang makapasok si Ivanushka sa kanyang fairy tale, dapat nating pag-aralan ang salita.

(Naglalatag ang mga bata ng mga chips na kumakatawan sa mga tunog sa mesa.)

Anong mga tunog ang tinatawag nating mga patinig? (Maaari naming kantahin ang mga ito, ang hangin ay hindi nakakaranas ng mga hadlang kapag binibigkas.)

Anong mga tunog ang tinatawag nating consonants? (Sa pagbigkas kung saan ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid.)

Sagutin ang bugtong. (Larawan ng isang fox.)

tusong manloloko,

pulang ulo,

Malambot na buntot-kagandahan

Sino ito? ... (Isang soro.)

[l "] - katinig, malambot.

[i] ay isang patinig.

[s] - katinig, matatag.

[a] - patinig, diin.

Ilang patinig ang nasa isang salita? (2.)

Ilang pantig? (2.)

Bigyan natin ng diin. (Nahuhulog ang diin sa ikalawang pantig sa patinig [a])

Ilang tunog ang mayroon? (4.) Ilang letra? (4.)

Magaling guys, tapos na kayo sa trabaho. Si Ivanushka ay maaaring pumunta sa kanyang sariling fairy tale. (Maglakip ng card na may larawan ng Ivanushka sa poster.)

6. Ang ikaanim na kuwento.

Makinig, Gunka, napakalaking pakulo ng ating naisip! - sabi Ivanushka. - Ikaw, kapatid, ay sasabog sa inggit kapag nalaman mo.

Ngunit hindi ako sasabog, "sagot ni Gunka. - Kailangan ko talagang sumabog!

Sasabog ka, sasabog ka! - paniniguro sa kanya Ivanushka. - Ganyan, kapatid! Hindi ka man lang nanaginip.

Ano ang bagay na ito? - interesado sa Gunka.

Malapit na tayong gagawa ng bula ng hangin at lilipad para maglakbay.

Ano ang pangalan ng fairy tale? ("The Adventures of Dunno and His Friends", Nikolai Nosov.)

Ano ang pangalan ng pangunahing tauhan? (Ewan.)

- Upang makapasok si Dunno sa kanyang fairy tale, dapat nating lutasin ang mga puzzle:

Ibahin ang anyo ng mga salita sa ibinigay na pagkakasunud-sunod.

Palitan ang unang tunog sa salita ng tunog [p]

PAGKAIN NG KAMBING

Nagpasya ang mga puzzle na si Dunno ay pumunta sa kanilang fairy tale(kabit ang card na may

ang larawan ng Dunno sa poster.)

III. Konklusyon.

Kaya tinulungan natin ang ating mga bayani na bumalik sa kanilang mga fairy tale. Upang gawin ito, maraming mga gawain ang kailangang tapusin.

Alalahanin natin ang ating ginawa.

Para sa iyong tulong, ang mabuting mangkukulam na si Stella ay nagpasalamat sa iyo at nagpadala ng mga regalo. (Magbigay ng mga premyo.)

Bibliograpiya:

1. Gerbova V.V., "Ang pagbuo ng pagsasalita sa kindergarten: Paghahanda para sa paaralan, grupo. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2016

2. O.S. Ushakova, E.M. Strunin. "Pag-unlad ng pagsasalita 6-7 taon: programa, mga alituntunin, mga buod ng mga klase, laro at pagsasanay. , - M.: Ventana - Graf, 2009

3. N.V. Elkina, T.I. Tarabarina, "1000 bugtong. Isang tanyag na gabay para sa mga magulang at guro." - Yaroslavl: "Academy of Development", "Academy K0", 1988

4. Novotvortseva N.V. "Ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata 2. Isang tanyag na gabay para sa mga magulang at guro", - Yaroslavl: Academy of Development, 1997.

5. V.V. Volin. "Mga Nakakaaliw na ABC: Isang Aklat para sa Guro", - M.: Enlightenment. 1991