Ano ang mga antonim sa Russian. Ano ang mga salitang magkasalungat: mga tiyak na halimbawa Mga magkasalungat na salita para sa mga batang 7 taong gulang

Layunin ng laro: turuan ang mga bata na bumuo ng magkasalungat na pandiwa gamit ang mga prefix.

materyal. Dalawang unggoy (mga laruan).

Progreso ng laro.

Ngayon ay maglalaro tayo ng mga batang matigas ang ulo at masunurin. Pakinggan ang aking kwento. Ang ina ng unggoy ay may dalawang anak na babae. Ang panganay ay tinawag na Novice, ang bunso ay Stubborn. Gustung-gusto ng babaeng matigas ang ulo na gawin ang lahat ng kabaligtaran. Kokolektahin ng baguhan ang mga laruan, ikakalat ng Matigas ang ulo. Kung isasara ng kapatid na babae ang pinto, Matigas ang ulo..... (sa intonasyon ng hindi kumpleto, pinasigla ng guro ang mga bata na sumagot: bubuksan niya). Kung dadalhin niya... (aalisin), tahiin... (punit), linisin... (marumi), tumahimik... (nagsalita), isinabit... (tinatanggal ito), atbp.

"Sabihin mo sa likod"

Layunin: pag-unlad ng pag-iisip, pag-activate ng bokabularyo.

Progreso ng laro.

Inihagis ng nagtatanghal ang bola sa bata, tumawag ng isang salita, at itinapon ng bata ang bola pabalik at tumawag ng isang salita na may kabaligtaran na kahulugan:

masayahin - malungkot

mabilis mabagal

Magandang pangit

walang laman - puno

payat - taba

matalino - bobo

masipag - tamad

mabigat - magaan

duwag - matapang

matigas Malambot

liwanag dilim

mahaba maikli

mataas Mababa

matalim - mapurol

mainit malamig

may sakit - malusog

malawak na makitid

"Sisimulan ko, tapusin mo"

Layunin: turuan ang mga bata na bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga prefix na pandiwa na may kasalungat na kahulugan; bumuo ng kakayahang mabilis na mahanap ang eksaktong salita.

Sisimulan ng guro ang pangungusap gamit ang pandiwa na may unlapi. Kumpletuhin ng mga bata ang pangungusap gamit ang isang solong-ugat na pandiwa na may unlapi ng kasalungat na kahulugan.

Ang bata ay unang lumapit sa bahay, at pagkatapos ay... (lumayo). Sa umaga ang mga bata ay dumating sa kindergarten, at sa gabi... (kaliwa). Pumasok ang bata sa silid, at hindi nagtagal ay... (umalis). Tumakbo ang mga lalaki sa kanang bahagi, at pagkatapos... (tumakbo) sa kaliwa. Naglalaro ang mga bata ng taguan. Tumakbo sila sa likod ng bahay at nagtago, ngunit hindi nagtagal ay... (tumakbo sila palabas).

"Nakakatawang Mga Kotse"

(Aktibong laro na may mga salita).

Layunin: pag-activate ng mga pandiwa ng paggalaw sa pagsasalita.

Kapag aalis, sa hudyat, ang bawat "kotse" ay dapat magsabi ng isang pandiwa ng paggalaw (hal. kaliwa, kaliwa, umalis, umalis, gumulong, sumugod, atbp.).

Pagdating sa garahe, sabihin: dumating, nagmaneho, nagmaneho, dumating, sumugod, atbp.).

Pagbasa ng tula na "Ball" ni S.Ya. Marshak.

"Gumulong sa ilalim ng gate

Sa garden, tumakbo

Gumulong sa liko

Sa gate, nakarating doon

Gumulong sa ilalim ng gulong...."

"Katutubong kalikasan sa mga tula at bugtong"

Layunin: upang bumuo ng kakayahang makahanap ng mga kasalungat sa mga tula, pumili ng mga kasingkahulugan para sa ilang mga salita.

Progreso ng laro.

1. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hulaan ang mga bugtong tungkol sa kalikasan at hanapin ang mga kasalungat sa mga ito.

Bilog at maliwanag

Nagbibigay ng init sa lahat.

Gumising ng maaga sa umaga

Tumawid ito sa kalangitan.

Paglubog ng araw sa gabi

Sa likod ng linya ng pangingisda.

Guess what, mga bata?

Sino ba ang tinutukoy ko? (Araw)

Kulot ito na parang laso

Asul sa ulap

Maaaring maging mahinahon

Maaaring tumama sa alon

Madilim at malalim

Na hindi mo makita ang ilalim.

Maliit at transparent

Baka siya

At sa init naliligo siya

Tayo sa sarili nating alon.

Ano ito,

Anong uri ng ibon?

Itim, malaki.

Nakabitin sa ibabaw ng lupa

Hinaharang ang araw.

Malaking luha

Itinago ni Nanay ang kanyang anak.

Paano siya magmamadali?

Nagdidilim na ang lahat sa paligid,

Para hindi mabasa,

Mabilis akong tumakas. (Ulap)

At piliin ang kasalungat na salita (antonym) sa mga salita:

itim....

malaki....

dumidilim na...

mas mabilis....

3. Maghanap ng mga salitang magkasingkahulugan:

Ang puno ng aspen ay nanlamig,

Nanginginig sa hangin

Lumalamig sa araw,

Nagyeyelo sa init.

Ang puno ng oak ay hindi natatakot sa ulan at hangin

Sino ang nagsabi na ang oak ay natatakot sa sipon?

Pagkatapos ng lahat, hanggang sa huli na taglagas ang puno ng oak ay nananatiling berde

Nangangahulugan ito na ang oak ay matibay, na nangangahulugang ito ay tumigas.

"Sabihin mo parang"

Layunin: turuan ang mga bata na pumili ng mga kasingkahulugan na may karagdagang semantic shade para sa mga pandiwa at adjectives.

Progreso ng laro.

1. Ibinibigay ng guro ang panyo sa bata, pinangalanan ang pandiwa, ibinalik ng bata ang panyo, pinangalanan ang kasingkahulugan ng pandiwa.

Think - .... (think), open - ..... (open), find - ... (find), chill - ... (freeze), hit - ... (surprise), maglaro ng malikot - ... (indulge), amuse - .... (entertain), forgive - ... (excuse), tawag - ... (invite), dagundong - ... (cry), rush - ... ( rush), iikot - ... (iikot), takot - ... (matakot), ihagis - .... (ihagis).

2. Pagkatapos ay maaaring magsanay ang mga bata sa pagpili ng mga kasingkahulugan na may karagdagang semantic shade para sa mga adjectives.

Malaki ang bahay na ito, at ito naman.... (malaki). Ang mga damit na ito ay luma na, at ang damit na ito ay ganap na... (luma na). Ang damit na ito ay medyo mamasa-masa, ngunit ito ay ganap na..... (basa). Ang lalaki ay tahimik, at ang babae..... (taciturn). Kahapon ay mainit ang araw, ngunit ngayon..... (mainit).

"Piliin ang tamang salita"

Layunin: upang matutong pumili ng mga magkasalungat na salita para sa mga hindi maliwanag na adjectives at parirala na may hindi maliwanag na mga pandiwa at adjectives; paunlarin ang kakayahang maunawaan ang literal at matalinghagang kahulugan ng mga salita.

Progreso ng laro.

Ang mga bata ay inaalok ng mga hindi maliwanag na adjectives na nagbabago ng kanilang kahulugan depende sa konteksto. Kailangan mong maghanap ng mga antonim para sa kanila.

Mababaw ang batis, at ang ilog..... (malalim). Ang mga currant berries ay maliit, at ang mga strawberry..... (malaki).

Niluto ng makapal ang lugaw, at ang sabaw.... (manipis). Ang kagubatan ay minsan masukal, ngunit minsan... (kalat).

Pagkatapos ng ulan ang lupa ay mamasa-masa, ngunit sa maaraw na panahon.... (tuyo). Bumili kami ng hilaw na patatas at kumain.... (pinakuluan).

Ang mga sumusunod na parirala ay maaaring gamitin bilang materyal sa pagsasalita:

Isang manipis na balde, isang manipis na damit, isang manipis na tao.

Ang bata ay tumatakbo, ang kabayo ay tumatakbo, ang tubig ay tumatakbo, ang oras ay tumatakbo, ang mga sapa ay tumatakbo.

Lumalaki ang isang bulaklak, lumalaki ang isang bata, lumalaki ang isang bahay.

Mainit na araw, mainit na panahon, mainit na pagtatalo.

"Kailangan nating sabihin ito nang iba"

Layunin: turuan ang mga bata na pumili ng mga salita na malapit sa kahulugan ng isang parirala.

Pakinggan ang tula:

"Ang Snow Maiden ay umiiyak habang siya ay nagpaalam sa taglamig,

Malungkot niyang sinundan siya, isang estranghero sa lahat ng tao sa kagubatan.

Kung saan siya lumakad at umiyak, hinawakan ang mga birch,

Lumaki ang mga patak ng niyebe - ang mga luha ng Snow Maiden."

T. Belozerova "Snowdrops".

Ito ang mga mabubuting salita na natagpuan ng makata upang pag-usapan ang tungkol sa mga patak ng niyebe at tagsibol. Ano ang hitsura ng Snow Maiden nang makita niya ang taglamig? (Malungkot)

Para sa salitang malungkot, pumili ng mga salitang magkatulad ang kahulugan (malungkot, malungkot)

Kung ang Snow Maiden ay malungkot, ano ang kanyang kalooban? (Masama)

Makinig sa kung anong mga pangungusap ang pangalan ko: "Umuulan. Darating ang Snow Maiden."

Anong salita ang inulit? (Pupunta.) Subukang palitan ang salitang goes. Umuulan....(bumuhos). Ang Snow Maiden ay naglalakad... (naglalakad). Paparating na ang tagsibol - paano mo ito masasabi nang iba? (Advances.) Paparating na ang sasakyan... (driving).

Katulad nito, ibinibigay ang mga gawain na may mga sumusunod na parirala:

malinis na hangin (sariwa), malinis na tubig (malinaw), malinis na pinggan (hugasan); lumapag ang eroplano (lumapag), lumubog ang araw (lubog); ang ilog ay tumatakbo (umaagos, umaagos), ang bata ay tumatakbo (nagmadali, nagmamadali).

"Maghanap ng ibang salita"

Layunin: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang pumili ng pinakatumpak na pagtatalaga para sa isang partikular na sitwasyon; matutong pumili ng mga kasingkahulugan at kasalungat para sa mga adjectives.

Si Tatay ay nagsimulang gumawa ng mga swing para sa mga bata. Dinalhan siya ni Misha ng lubid. Sinabi ni Itay: "Hindi, ang lubid na ito ay hindi maganda, ito ay maputol." Kinuha ni Itay ang isa pang lubid: "Ngunit ang isang ito ay hindi kailanman maputol." Anong lubid ang kinuha ni tatay? Paano mo masasabi ang tungkol sa kanya?

Makinig sa dalawang pangungusap: "Lumaki si Vova bilang isang malakas na bata. Naramdaman niya ang malakas na yelo sa ilalim ng kanyang mga paa."

Ano ang ibig sabihin ng salitang malakas? Paano mo masasabi nang iba ang mga pangungusap na ito? Gumawa ng sariling pangungusap gamit ang salitang malakas.

Ang mga pangungusap ay itinuturing na magkatulad: "Ang batang lalaki ay nanginginig sa lamig. Ang maliit na liyebre ay nanginginig sa takot."

Ang larong ito ay bubuo ng lohikal na pag-iisip, nagtuturo sa iyo na makahanap ng isang bagay, kababalaghan o salita na may kabaligtaran na kahulugan. Ang laro ay magagamit sa dalawang bersyon:

Opsyon 1. Pangalanan mo ang isang salita, at pipili ang sanggol ng isang salita na may kabaligtaran na kahulugan.

Ang laro ay nilalaro nang pasalita. Gumamit ng mga salitang madaling hanapin ng mga magkasalungat na salita. Upang matulungan ang iyong anak na mas maunawaan ang mga patakaran ng laro, bigyan siya ng ilang halimbawa: maliit - malaki, maikli - mahaba, malapit - malayo, kaliwa - kanan, atbp.

Maaaring mahirap para sa iyong anak na pumili ng mga salita na bihira niyang gamitin sa kanyang pagsasalita. Sa kasong ito, alalahanin ang mga salitang ito at subukang gamitin ang mga ito nang mas madalas sa proseso ng komunikasyon. Gamitin ang larong ito upang palawakin ang aktibong bokabularyo ng iyong anak at ang kanyang pag-unawa sa pagkakaiba-iba ng mundo sa paligid niya at ang pagkakaroon ng magkasalungat na phenomena dito.

Opsyon 2. Gumamit ng mga may kulay na card para maglaro. I-print at gupitin ang mga picture card sa ibaba. Hayaang pumili ang bata ng mga salitang may magkasalungat na kahulugan.

Ang pagpili ng isang magkatugmang pares ay isang napakakomplikadong pagkilos ng aktibidad ng pag-iisip para sa isang bata na may kakulangan sa pangkalahatang pagsasalita. Upang matulungan siya sa pag-master ng magkatugmang pares, kinakailangan na magabayan ng prinsipyo ng kalinawan, upang gabayan ang bata sa buong panahon ng pagwawasto upang pag-aralan ang mga pagkakaiba sa pagitan ng dalawang konsepto gamit ang halimbawa ng mga larawan, bagay, at panlabas. laro, at bumuo ng pagnanais na gumamit ng mga salita sa pang-araw-araw na buhay. Ang praktikal na materyal ay ibinigay para sa pagkuha ng mga kasalungat ng mga bata na may mga espesyal na pangangailangan sa pag-unlad ng mga karamdaman kapag nag-aaral ng ilang mga paksang leksikal

I-download:

Preview:

Pagkuha ng mga kasalungat ng mga batang preschool na may pag-unlad ng mga espesyal na pangangailangan.

Ang mastery ng katutubong wika at pag-unlad ng pagsasalita ay isa sa pinakamahalagang pagkuha ng isang preschooler at nagiging pangkalahatang batayan para sa edukasyon at pagsasanay ng indibidwal. Sa modernong literatura ng speech therapy, ang isang salita ay itinuturing na isang senyales na nagsasaad ng resulta ng katalusan at pag-iisip. Ang pangunahing katangian ng salita ay ang pagkakaisa ng leksikal at gramatikal na kahulugan nito. Ang mga salita sa isang wika ay bahagi ng isang sistemang leksikal. Ang mga semantic field ay nabuo sa paligid ng salita. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang pag-aaral ng antonymy ay nagbibigay-daan sa amin upang makilala ang mga kakaibang katangian ng organisasyon ng core ng semantic field at ang katumpakan ng kahulugan ng salita. Ang pagkumpleto ng mga gawain para sa pagpili ng mga kasalungat ay nangangailangan ng bata na magkaroon ng sapat na dami ng bokabularyo, ang pagbuo ng larangan ng semantiko kung saan kasama ang ibinigay na salita, ang kakayahang makilala ang isang pagkakaiba-iba na tampok ng semantiko sa istraktura ng kahulugan ng salita, at ihambing ang salita ayon sa isang mahalagang katangiang semantiko. Matagumpay lamang na matatapos ang mga gawaing ito kung ang salita ay aktibong hahanapin ang kabaligtaran na kahulugan nito. Ang tamang paghahanap para sa isang salita ay isinasagawa lamang kapag ang bata ay nakabuo ng isang tiyak na magkakatulad na serye.

Kapag nagsasagawa ng speech therapy work sa pagbuo ng bokabularyo, kinakailangang isaalang-alang ang mga modernong linguistic at psycholinguistic na ideya tungkol sa salita, ang istraktura ng kahulugan ng salita, ang mga pattern ng pagbuo ng bokabularyo sa ontogenesis, at ang mga katangian ng bokabularyo sa mga batang preschool na may patolohiya sa pagsasalita.

Isinasaalang-alang ang mga salik na ito, ang pagbuo ng bokabularyo ay isinasagawa sa mga sumusunod na lugar;

Ang pagpapalawak ng dami ng bokabularyo nang sabay-sabay sa pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa nakapaligid na katotohanan, ang pagbuo ng mas mataas na mga pag-andar ng kaisipan (pag-iisip, pang-unawa, ideya, memorya, pansin, atbp.);

Paglilinaw ng leksikal na kahulugan ng mga salita;

Pag-activate ng diksyunaryo, pagpapabuti ng mga proseso ng paghahanap ng salita, pagsasalin ng mga salita mula sa isang passive na diksyunaryo patungo sa isang aktibong diksyunaryo.

Kapag gumagawa ng mga kasalungat, unang ipinapayong gumamit ng mga pamamaraan para sa paggawa sa mga hiwalay na salita, pagkatapos ay may parehong mga salita sa mga pangungusap at magkakaugnay na mga pahayag.

Sa mga bata na may pangkalahatang pag-unlad sa pagsasalita, ang mga pagpapalit ng mga adjectives ay sinusunod, ang mga mahahalagang tampok na kung saan ay laki, taas, lapad, kapal, ngunit hindi naiiba: matangkad-haba, mababa-maliit, makitid-maliit, makitid-manipis, maikli- maliit, malambot-malambot at iba pa .

Sa ganitong halo, kinakailangan upang i-disassemble ang antonymic series gamit ang kalinawan.

Kaya, ang pagpili ng isang magkatulad na pares ay isang napaka-komplikadong pagkilos ng mental na aktibidad para sa isang bata na may pangkalahatang hindi pag-unlad sa pagsasalita. Upang matulungan siya sa pag-master ng magkatugmang pares, kinakailangan na magabayan ng prinsipyo ng kalinawan, upang gabayan ang bata sa buong panahon ng pagwawasto upang pag-aralan ang mga pagkakaiba sa pagitan ng dalawang konsepto gamit ang halimbawa ng mga larawan, bagay, at panlabas. laro, at bumuo ng pagnanais na gumamit ng mga salita sa pang-araw-araw na buhay.

Nasa ibaba ang praktikal na materyal para sa pagkuha ng mga kasalungat ng mga batang may ODD kapag nag-aaral ng ilang lexical na paksa (mga materyales mula sa Pozhilenko E.A., Lalaeva R.I. at ilan sa aming sariling mga inangkop na materyales ang ginamit)

1. taglagas

1. tagsibol

Sa tagsibol ang kalikasan ay nabubuhay, at sa taglagas ay nagyeyelo.

Ang tubig sa batis ay maputik, ngunit sa ilog ito ay malinaw.

Sa taglamig ang niyebe ay puti, at sa unang bahagi ng tagsibol (kulay abo)

1. Taglamig

• Ipasok ang tamang salita.

Sa malamig na panahon ang niyebe ay gumuho, at kapag natunaw ito ay malagkit.

Umakyat kami sa bundok gamit ang ski, at mula sa bundok ay bumaba kami.
Sa taglamig ang lamig ay dumarating, at sa pagdating ng tagsibol ang lamig (nagtatapos).

1. Tag-init

1. Mga mababangis na hayop.

• Anong salita ang kulang? Kumpletuhin ang mga pangungusap.

Sa taglagas, ang mga oso, hedgehog, at badger ay natutulog, at sa tagsibol ay nagising sila.

Sa tag-araw ang oso ay pinakain, at sa tagsibol (gutom).
Ang fox ay may malambot na balahibo, habang ang moose ay may makinis na balahibo.

1. Mga alagang hayop.

1. Hardin. Mga prutas. Mga berry.

• Kumpletuhin ang pangungusap.

Ang saging ay matamis at ang granada ay maasim.
Matigas ang mansanas at malambot ang aprikot.
Ang currant bush ay matangkad, at ang strawberry bush ay mababa.
Ang balat ng kiwi ay magaspang, habang ang balat ng plum ay makinis.

Ang mga strawberry ay nagyelo at pagkatapos ay (natunaw).
Ang mga aprikot ay lumalaki nang mataas at ang mga strawberry ay lumalaki nang mababa.

1. Mga ibon.

1. Mga gulay. Hardin.

• Kumpletuhin ang mga pangungusap.

May mga hinog at (hindi hinog) na kamatis

Ang mga karot ay matamis at ang mga sibuyas ay mapait.

Ang mga hilaw na patatas ay matigas, ngunit ang mga pinakuluang ay malambot.

Ang dill ay inihasik nang makapal, at mga karot (bihira).

Ang mga patatas ay nakatanim sa tagsibol at hinukay sa taglagas.

1. Lungsod ng Transportasyon

1. Muwebles

• Kumpletuhin ang mga pangungusap
  Matigas ang upuan, at (malambot) ang sofa.
  Umupo kami sa upuan, tapos (tumayo).

Ibinagsak ang upuan, pagkatapos (pinulot).

Ang likod ng upuan ay nasa itaas, at ang mga binti ay nasa ibaba.

1. Bahay.

• Gumawa ng mga pangungusap na may mga salitabumuo, sirain, labas, loob.

Nasira ang lumang bahay at nagtayo ng bago.

Ang mga dingding ay pininturahan sa labas at naka-wallpaper sa loob.

1. Damit, sapatos.

1. Mga pinggan. Pagkain.

• Sabihin mo sa akin kung anong salita ang kulang.

Ang borscht ay ibinuhos sa isang malalim na plato, at ang lugaw ay inilalagay sa... isang (maliit) na plato.

Ang isang enamel pan ay matibay, ngunit isang tasa ng porselana... (marupok).

Ang gatas ay likido, at ang kulay-gatas ay makapal.

Kapag mainit, masarap kumain ng (malamig) na ice cream, at kapag malamig, masarap uminom ng (mainit) na tsaa.

1. Pamilya.

• Sagutin kung aling salita ang kulang.

Ang nakababatang kapatid ay masipag, at ang nakakatanda ay tamad.

Ang kapatid na babae ay masunurin, at ang kapatid na lalaki ay walang pakundangan.

Kung mag-away kayo, kailangan mabilis (make peace).

1. Aking katawan. Tao.

• Kumpletuhin ang mga pangungusap.

Kung tatanungin ka, kailangan mong (sagutin).
Una siya ay nagkasakit, at pagkatapos ay siya (gumaling).
Hindi kailangang malungkot, kailangan mong (magsaya).

Antonyms- ito ay mga salita na may direktang kasalungat na kahulugan. Halimbawa: mahaba - maikli, makapal - manipis, mainit - malamig, atbp.

Pagsasanay sa bata maaaring gawing saya laro para sa mga bata. At dahil mga tula ay mas madaling matandaan, kung gayon ito ang pinakamahusay na paraan upang ipakita ang impormasyon sa bata. Sa teksto mga salitang magkasalungat para sa mga bata naka-highlight sa iba't ibang kulay.

Malaki maliit
Ang oso ay mabait at nakakatawa,
Kasi siya malaki .
Ngunit ang kuneho ay duwag,
kasi masyadong maliit .

Manipis makapal
Parang lubid, parang baging,
Katawan manipis boa constrictor
At dito makapal elepante
Nakikita ito ng lahat mula sa malayo.

Malawak na makitid
Tingnan ang hippopotamus
Siya malawak sa ilang kadahilanan.
At ang berdeng buwaya,
Makitid kumpara sa kanya.

Mataas Mababa
May dalawang kaibigan sa clearing,
May mga kuko at sungay,
Ngunit ang giraffe medyo matangkad ,
At ang bata medyo maikli .

Bobo - matalino
Kamusta ka, hangal tinapay,
Tumalon ka ba sa paa ng fox?
Isang pulang fox lang
napaka matalino ay.

Malungkot - masayahin
Malungkot iyak ng iyak ang payaso
A nakakatawa tumatalon ang payaso,
Nais makamit ang isang gawa -
Gusto kang umungol at magpatawa.

Matanda bata
Masungit luma lolo:
"Mabubuhay ka hanggang isang daang taong gulang!"
Sumagot ang apo: “Huwag!
Will bata pa Laging!"

Itim na Puti
Si Dasha ay gumugol ng mahabang panahon sa pagguhit
Mga ibon sa orange na gouache,
Ngunit namagitan si Dima sa bagay na ito:
"Uwak- itim, kalapati - puti !»

Ang matapang ay isang duwag
Lumabas sa field matapang kabalyero,
Kaya niyang labanan ang sinuman
A duwag kuneho
Matatakot din ang babae.

Medyo galit
Si Vasya ay nagwiwisik ng mga mumo para sa mga ibon.
Lahat ng pusa ay takot kay Zhora -
Hinahabol niya sila ng walis.
Vasya - Mabait, Zhora – masama !

Banayad na mabigat
Umupo si Mishutka sa swing -
Mga daga baga nag-alis.
Para masaya tulad ni Mishka
Bagay talaga mabigat Sobra.

Malambot matigas
Mahal ang pusa at tatay ni Tanya
matulog ka na malambot sa sopa,
At sa mahirap dumi ng tao
Walang mga contenders sa lahat.

Basang tuyo
Ngayon ay isang maulap na araw,
Kinuha ni Gleb ang payong, ngunit nakalimutan ni Lev.
Umulan ng maayos.
Leo - lahat basa, Gleb – tuyo !

Matamis - mapait
Mausisa na paslit
Pinag-aralan ko ang lasa ng mga produkto,
Pero sa kanilang lahat ako lang ang naaalala
matamis cake at paminta mapait .

Puno - walang laman
Puno ang maleta ay ipinagmamalaki,
Ano ang pupunta sa ibang bansa?
Well, matanda at walang laman
Ipapadala sila sa aparador upang manatili.

Mahabang maikli
Mahaba sundress para kay Masha,
Upang maging mas maganda kaysa sa lahat sa mundo,
A maikli- para kay Alenka,
Ang kanyang maliit na kapatid na babae.

Gutom - Busog
"Oh," bumuntong-hininga ang aso gutom , –
Kahit sino pwede kong kainin!"
Busog na busog at bilang tugon sa kanya:
"Well, wala ako dito!"

Malamig mainit
Maging ang hari ng ilalim ng tubig ay nagmamahal
Uminom ng cocktail sa init malamig ,
At si Emir Ali-Kuchay
Mga inumin sa init mainit tsaa.

Marumi - malinis
marumi sasakyan
Na-block ang daanan ng sasakyan:
« Malinis narito ang berdeng ilaw!
Walang paraan para sa iba!"

Mga nakakatawang tula tungkol sa mga numero at mathematical sign .
At kung interesado ka alpabeto ng himala, pagkatapos ay hanapin ang .

Ang mga Antonym ay mga salita na kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, naiiba sa tunog at pagbabaybay, at may eksaktong kabaligtaran na kahulugan. Ang pag-aari sa isang bahagi ng pananalita ay hindi lamang ang kundisyon kung saan matatawag na magkasalungat ang mga salita na may magkasalungat na kahulugan; dapat mayroong isang karaniwang tampok sa pagitan ng mga naturang salita, halimbawa, kapag ang parehong mga konsepto ay naglalarawan ng pakiramdam, oras, espasyo, dami, kalidad, atbp.

Sa pakikipag-ugnayan sa

Halimbawa, "noon" at "ngayon". Sa kasong ito, ang parehong mga salita ay pang-abay; mayroon silang magkasalungat na konsepto at tumutukoy sa parehong katangian - ang paglalarawan ng oras ("kailan? ngayon" o "kailan? dati").

Ang sinasabi ng Wikipedia

Antonyms(isinalin mula sa Greek na αντί- ay nangangahulugang "laban" + όνομα "pangalan") ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita na direktang kabaligtaran ng leksikal na kahulugan, na may pagkakaiba sa spelling at tunog: kasinungalingan - katotohanan, masama - mabuti, tumahimik - magsalita .

Ang mga salita na may kabaligtaran na kahulugan ay medyo kamakailan lamang ay naging paksa ng pagsusuri sa linggwistika, kaya naman ang interes sa pag-aaral ng Tatar at Russian antonymy ay tumaas nang malaki. Bilang karagdagan, ito ay humantong sa paglitaw ng isang bilang ng mga linguistic na pag-aaral at iba't ibang mga diksyunaryo ng mga kasalungat.

Sa bokabularyo ng isang wika, ang mga lexical unit ay malapit na nauugnay hindi lamang dahil sa koneksyon ng contiguity at pagkakatulad, kundi dahil din sa mga semantic na variant ng polysemantic na salita. Ang mga ito ay hindi palaging naglalaman ng isang tampok na maaaring ihambing, samakatuwid hindi sila maaaring magkaroon ng magkasalungat na relasyon sa isang literal na kahulugan, ngunit sa isang makasagisag na kahulugan nakakakuha sila ng isang magkasalungat na kahulugan.

Kaya, ang mga kontekstwal na kasalungat ay maaaring magkaroon ng magkasalungat na ugnayan na may direktang kahulugan, magdala ng isang madiin na pagkarga at magsagawa ng isang espesyal na estilistang tungkulin sa isang pangungusap.

Ito ay pinahihintulutang ilapat ang mga ito sa mga salita na ang mga kahulugan ay sumasalamin sa husay na kabaligtaran ng mga lilim, habang ang batayan ng kanilang mga kahulugan ay palaging isang karaniwang tampok (taas, timbang, oras ng araw, pakiramdam, atbp.); gayundin, tanging ang mga salitang iyon na kabilang sa parehong pangkakanyahan o gramatika na kategorya ang maaaring paghambingin.

Ang mga salitang magkasalungat sa wika ay hindi maaaring mga salitang kabilang sa iba't ibang bahagi ng pananalita o antas ng leksikal. Gayundin sa mga kasalungat ay walang mga numero, panghalip at pangngalang pantangi.

Ang mga uri ng mga konsepto ng kasalungat na ipinahayag ay kinabibilangan ng:

Mga uri ng magkasalungat ayon sa istraktura:

• magkaugnay- ay nabuo sa tulong ng mga unlapi na magkasalungat sa kahulugan (halimbawa: lumipat - umalis) o sa tulong ng mga prefix na idinagdag sa pangunahing salita (halimbawa: monopolyo - antimonopolyo);
• multi-root- pagkakaroon ng iba't ibang mga ugat (halimbawa: pabalik-balik).

Mula sa pananaw ng pananalita at wika, ang mga magkasalungat na salita ay nahahati sa dalawang uri: kontekstwal at linggwistiko:

• Wika o karaniwang kasalungat na nagaganap sa sistema ng wika (halimbawa: mahirap - mayaman);
• Konteksto- pagsasalita, kontekstwal, paminsan-minsang mga kasalungat na lumitaw sa isang tiyak na konteksto; kadalasang makikita sa mga kasabihan at salawikain. Upang masuri o matukoy ang ganitong uri, kinakailangang bawasan ang magkasalungat na salita sa isang pares ng wika (halimbawa: ginintuang - kalahating tanso, o mahal - mura).

Ang mga magkatugmang pares ay nakikilala ayon sa kanilang pagkilos; maaari silang maging proporsyonal o hindi katimbang:

• Proporsyonal kumakatawan sa aksyon at reaksyon (mga halimbawa: pagtulog - pagbangon, paghihirap - pagyaman);
• Hindi katimbang ipahayag ang aksyon at ang kawalan nito sa malawak na kahulugan ng salita (halimbawa: pag-isipan - isipin ito, sindihan - patayin).

Mga halimbawa sa wika at panitikan

Tahimik kaming pumasok sa Setyembre... sa kagubatan hindi karaniwan… V makapal, ang mga puno doon ay hindi si Judas... walang pag-ungol, walang pangahas; buwan ng buhol pagkalito, doon mabuti pagbisita kasamaan…

Sa halimbawang ito, naaangkop ang mga magkakasalungat na ugnayan (kalat - siksik, mabuti - masama). Ang mga sumusunod na magkatulad na pares ay nabibilang sa parehong uri ng mga ipinahayag na konsepto:

Tingnan natin ang iba pang mga halimbawa:

• bata - binatilyo - matanda(salungat na mga correlator);
• halika na(parehong mga salitang magkasingkahulugan);
• tumawa - umiyak(katumbas na kasalungat);
• Manalo matalo(mga conversion);
• kontra-rebolusyon - rebolusyon(mga vector correlator).

Mga sistema ng pagpapares

Ang mga Antonym ay karaniwang bumubuo ng isang pares na ugnayan sa Russian, tulad ng makikita sa mga halimbawa sa iba't ibang mga diksyunaryo. Gayunpaman, hindi ito nangangahulugan na maaari lamang magkaroon ng isang salita na may kabaligtaran na kahulugan.

Ang mga magkatugmang relasyon ay nagpapahintulot sa mga magkasalungat na konsepto na ipakita sa tinatawag na "unclosed" polynomial series (halimbawa: kongkreto - abstract, abstract; masayahin - malungkot, mayamot, mapurol, malungkot).

Bilang karagdagan, ang bawat miyembro ng isang magkasalungat na serye o pares ay maaaring may mga kasingkahulugan na hindi nagsasalubong sa magkasalungat na mga relasyon. Sa kasong ito, ang isang uri ng sistema ay nabuo kung saan ang mga antonymic unit ay matatagpuan nang pahalang, at ang magkasingkahulugan ay matatagpuan patayo.

Narito ang mga halimbawa ng naturang sistema:

• bobo - matalino;
• hangal - makatwiran;
• walang utak - matalino;
• walang ulo - malaki ang ulo;
• bobo - matalino.

• magalak - malungkot;
• upang magsaya - upang maging malungkot;
• magalak - manabik.