Isang bukas na aralin upang maging pamilyar sa mga gawa ng sining. Abstract ng GCD sa pag-familiarize sa mga preschooler sa fine arts sa senior speech therapy group (Landscape painter I.I. Shishkin)

Valentina Khurtova
Buod ng aralin upang maging pamilyar sa mga bata sining"Pagbisita sa mga larawan" sa senior group

BUOD NG ISANG KLASE AYON SA MGA BATA NA MAY

SINING

sa senior group"AT pagbisita sa mga painting»

tagapag-alaga:

Khurtova Valentina Borisovna

MBDOU No. 18 "Alyonushka"

Kasimov

Isang gawain: matuto mga bata makilala sa pagitan ng mga genre ng pagpipinta (landscape, portrait, still life, ang kanilang mga katangiang katangian, bumuo ng isang mapaglarawang kuwento na nagpapakilala sa napili larawan.

panimulang gawain: pagsasaulo ng tula ng makata na si A. Kushner "O mga larawan» ; pagtingin sa mga reproduksyon ng iba't ibang genre mga kuwadro na gawa; pagsulat ng mga kwento para sa mga larawan.

materyal: easels, reproductions (landscapes, portrait, still lifes); mga katangian ng gabay (pointer, butterfly, kuwintas, baso, tablet - ang pangalan ng mga genre.

sitwasyon ng laro: inaalok ang mga bata na mamasyal sa bulwagan galerya ng sining .

Pag-unlad ng kurso.

Mga bata, pupunta tayo ngayon sa museo at maglilibot sa bulwagan galerya ng sining. Tingnan kung ilan ang nandito mga pagpipinta ng mga magagaling na artista. Alam mo ba kung sino ang mga artista? Kailangan nila ng talento, kakayahan, at pagsusumikap. At kung walang pasensya at kasanayan, maaari itong lumabas tulad ng sa isang tula "Painter".

Ang aming Seryozha bilang isang artista

Tyap yes blunder - laging nagmamadali.

Iginuhit ko ang ulan sa bintana,

May balbas.

Ang araw ay kasing kapal ng sabon

Ang manok ay may 3 paa

Ang tangke ay mukhang isang buwaya

At sa bahay para sa mga plantsa.

Sa isang pitsel na walang hawakan ang isang pusa,

Elephant sa isang box bed,

At si Seryozhka mismo ay hindi maaaring,

Sino at ano ang narito, upang i-disassemble.

Magtaka kung saan

Buntot sa leeg ng isang kamelyo

At may sungay na ulo ng leon sa tabi-tabi?

Well, hindi kami nagulat

Narito ang isang simpleng sagot:

Walang pasensya - walang kasanayan

Walang kasanayan - walang kahulugan!

Pero teka, parang may nakabisita na sa museum natin. Naaalala ko nang eksakto na naghahanda ako para sa iyong pagdating at nag-post mga kuwadro na gawa mga artista sa genre. Sa palagay ko naisip ko kung sino ito. Pinocchio! Mahilig siyang tumingin mga kuwadro na gawa, ay magiging isang artista mismo, ngunit hindi pa rin sanay sa mga genre ng pagpipinta. Oh, itong Pinocchio! Upang maipagpatuloy ang paglalakbay, kailangan mong ayusin ang mga bagay mga kuwadro na gawa. Tutulungan mo ba ako? Pagkatapos ay umupo at magtrabaho.

At sino sa inyo ang nakakaalam ng mga genre ng pagpipinta? Paano mo matutukoy ang isang genre? mga kuwadro na gawa? Kung sa larawan ang isang tao ay iginuhit - ito ay isang larawan, kalikasan- tanawin, mga bagay, prutas, bulaklak - buhay pa rin. Kailangan ding turuan ang ating Pinocchio na makilala ang mga genre

Ano ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito? Halimbawa, sa tulong ng tula ni A. Kushner "O mga larawan» . At maglalagay kami ng mga palatandaan dito.

Kung nakikita mo sa larawan ng ilog,

O spruce at puting hamog na nagyelo, o isang hardin at mga ulap,

O isang patag na niyebe, o isang bukid at isang kubo.

Kailangan ang pagpipinta ay tinatawag na landscape.

Kung nakikita mo sa larawan ng isang tasa ng kape sa mesa,

O ang dagat sa isang malaking decanter, o isang rosas sa kristal,

O isang tansong plorera, o isang peras, o isang cake,

O lahat ng bagay nang sabay-sabay, kaya ito ay isang buhay na buhay.

Kung nakikita mo sa larawan may nakatingin sayo

O isang prinsipe na may balabal sinaunang, o parang umaakyat,

Ang isang piloto, o isang ballerina, o Kolka ang iyong kapitbahay,

Kailangan ang pagpipinta ay tinatawag na portrait.

Well, ngayon ang lahat ay nasa order at maaari mong simulan ang paglilibot. Oo, iyon ang problemang gustong sabihin sa iyo mismo ni Pinocchio tungkol sa mga ito mga larawan- maging isang tour guide. Oo, parang napadpad siya sa kung saan.

May papayag ba sa inyo na maging tour guide? Bata na nakasuot ng tour guide (salamin, bow tie, kuwintas, pointer) at humahantong sa isang kuwento tungkol sa isa sa mga kakilala sa genre mga kuwadro na gawa; simula ng iyong kwento:

Tignan mo to larawan: o

Tandaan…

mga kwento mga bata tungkol sa mga artista at sa kanilang trabaho. (1-3 kwento).

Sa pagtatapos, ang guro ay nagpasalamat at nagpupuri mga bata bawat kawili-wiling mga kuwento tungkol sa mga larawan.

Ang aming museo ay sarado.

Mga kaugnay na publikasyon:

Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa fiction sa senior group na "Pagbisita sa isang fairy tale" Buod ng aralin sa pagpapakilala sa kathang-isip sa senior group. Tema "Pagbisita sa isang fairy tale" Layunin: upang ipakilala ang pinakadakila.

Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa mga bata sa mga katangian ng tubig sa unang junior group na "Vodichka na bumibisita sa mga lalaki" Nilalaman ng programa: 1. Ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng tubig (maaaring mainit, malamig, mainit, malinis, marumi ang tubig) 2. Paunlarin.

Abstract ng aralin sa pamilyar sa labas ng mundo "Vodyanoy pagbisita sa mga bata" Abstract ng aralin. gitnang pangkat. Paksa: "Mga batang dumadalaw sa tubig" (Introduksyon sa labas ng mundo) Nilalaman ng programa: Ipakilala.

Circle para sa familiarization ng mga bata ng senior preschool age sa mga katutubong sining at sining Circle work-methodical development. "Organization of work on arts and crafts" METHODOLOGICAL DEVELOPMENT - bilog.

Lapbook upang ipakilala sa mga bata ang katutubong pandekorasyon - inilapat na sining"Folk crafts of Russia" Pag-target sa edad: senior preschool.

Moral at makabayan na edukasyon ng mga batang preschool sa pamamagitan ng pamilyar sa sining Inang bayan. Inang bayan. Fatherland. lupain ng ama. Ganito ang tawag ng mga tao sa lupain kung saan sila ipinanganak, at walang mas mahal sa isang tao kaysa sa Inang Bayan, kagandahan.

Natalya Milko
Synopsis ng GCD sa fine arts sa senior group na "Introduction to the art of portraiture"

Preschool sa badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon kindergarten No. 3 ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad

ABSTRACT klase sa fine arts:

Sino ang isang artista. Panimula sa sining ng portraiture.

GINAWA: Milko N.V.

Mga gawain sa programa:

1. Bumuo ng ideya tungkol sa portrait, tungkol sa kung bakit nilikha ito ng mga artista, na inilalarawan ng mga artista hindi lamang hitsura tiyak na tao, ngunit din estado ng pag-iisip, ang mood na nasa portrait walang nangyari kalabisan: lahat ay gumagana upang ipakita ang imahe ng isang tao; upang turuan ang mga bata na matuto mula sa itinatanghal na balangkas sa larawan kung ano ang nararamdaman ng karakter sa isang partikular na sitwasyon (katuwaan, kalungkutan, pagtataka, galit, takot);

2. Upang pukawin sa mga bata ang isang emosyonal na saloobin sa imahe, upang pagsamahin ang kakayahang maghatid ng iba't ibang mga ekspresyon ng mukha (masaya, malungkot, natatakot, atbp.); bumuo ng imahinasyon at pagkamapagpatawa ng mga bata; matutong iposisyon nang tama ang mga bahagi ng mukha; upang ayusin ang mga diskarte ng pagguhit gamit ang mga pintura, kasama ang buong brush at tip nito;

3. Linangin ang isang pakiramdam ng kagalakan mula sa gawaing ginawa, ang pagnanais na dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.

Mga materyales para sa aralin: iba-iba mga larawan, mga close-up ng mukha ng isang tao na may iba't ibang ekspresyon, flannelgraph, mga pintura, mga brush, mga blangko para sa pagguhit ng mga nakakatawang mukha.

Pag-unlad ng aralin:

Fairy tale sa flannelgraph:

May nakatirang isang brush. Labis siyang nalungkot dahil walang gustong makipagkaibigan sa kanya. At isang araw, habang naglalakad siya sa kalye, nakilala niya ang isang batang lalaki. Labis din siyang nalungkot, dahil gusto niya talagang matutong gumuhit. At nagpasya silang maging magkaibigan. Ang brush ay nakahanap ng isang kaibigan, at ang batang lalaki ay natutong gumuhit at naging ... Ano ang naging bata? (artista)

Ngayon din tayo magiging artista.

Sasabihin ko ngayon sa iyo ang tungkol sa hitsura ng isang tao mula sa amin mga pangkat, at ikaw subukan mo, ayon sa aking paglalarawan, upang malaman kung sino ang aking sinabihan.

Paglalarawan: (kulay ng buhok, hairstyle, damit,)

Ngayon tingnang mabuti ang isa't isa.

Sino ang gustong magsalita tungkol sa hitsura ng kanyang kaibigan?

Ngayon ay inilarawan namin ang hitsura ng bawat isa sa aming sariling mga salita, ngunit ano ang pangalan ng pagguhit, na naglalarawan sa isang tao? (portrait)

Sino ang gumuhit larawan ng mga tao? (mga pintor- mga pintor ng portrait)

pagsasaalang-alang larawan ng iba't ibang tao

Posible bang matukoy sa pamamagitan ng mga damit, sa pamamagitan ng mga aksyon, kung sino ang mga taong ito?

Maaari ko bang malaman kung saan nagtatrabaho ang mga taong ito?

Minsan ay nais ni Winnie the Pooh na umakyat sa isang pugad upang magnakaw ng pulot mula sa mga bubuyog, ngunit napansin ito ng mga bubuyog at nagpasyang protektahan ang kanilang pulot. At nang makita ni Winnie the Pooh na lumilipad sa kanya ang isang pulutong ng mga bubuyog, anong mga damdamin ang kanyang naranasan? (Galit, saya, takot)

Bawat mukha ay may kanya-kanyang ekspresyon. At ang mga artista, nagpinta mga larawan ihatid ang damdamin ng mga tao? (Oo).

Paano natin makikilala ang isang taong masayahin (Ngumiti siya)

Ano ang hitsura ng isang nagulat na mukha? (nakadilat ang mga mata, nakataas ang kilay, nakabuka ang bibig).

At anong mga mata, labi, kilay sa isang masamang mukha (nagdikit ang mga kilay, nakakunot ang noo, nakapikit ang mga mata, nakausli ang ibabang labi).

Ngayon, makinig sa isa pang kawili-wiling kuwento.

Fairy tale na may display ng flannelgraph.

Nakatira sa isang nayon matandang babae. Ang kanyang pangalan ay Daria Ivanovna. At mayroon siyang baka Dawn. Ginatas ni Darya Ivanovna ang kanyang baka at nagbuhos ng masarap na sariwang gatas sa mga garapon (ipakita ang takip). Sa tag-araw, isang apo mula sa lungsod, si Alyosha, ang dumating kay Darya Ivanovna. Siya ay isang masayahin, pilyong batang lalaki at mahilig gumuhit, lalo na ang anumang nakakatawa. Sa pagkakataong iyon ay hinugasan ni Lola ang lahat ng kanyang mga bote ng tubig, inilagay ang ilan sa isang bangko upang matuyo sa araw, at isinabit ang iba sa mga peg ng bakod upang gawing baso ng tubig, at siya mismo ang nagpunta upang gatasan ang kanyang Zorka. Lumabas si Alyosha sa bakuran at nakakita ng maraming pitsel. Ang ilan ay nakatayo sa isang bangko6 na nakataas ang kanilang mga leeg, ang iba ay nakabitin sa mga tulos na nakababa ang kanilang mga leeg. Tumingin si Alyosha sa mga garapon, para sa kanya ay halos kapareho ng mga ulo ng mga tao. Tinakbo ni Alyosha ang kanyang mga pintura at gumuhit ng nakakatawang mukha sa bawat garapon. Sa isang pitsel ay inilarawan niya ang isang pop-eyed cook na naka-cap. Heto na! Sa kabilang banda - isang iyakin. Narito ang isa! At sa pangatlo - Masayahin na may ngipin na batang lalaki at marami, marami pang nakakatawang mukha.

Gusto mo bang gumuhit ng mga nakakatawang mukha sa mga garapon tulad ni Alyosha?

Sino ang gusto mong ilarawan?

At ngayon maging artista tayo, umupo sa mga mesa at gumuhit ng mga nakakatawang mukha sa mga garapon ng gatas.

Pagguhit.

Eksibisyon ng mga gawa.

Summing up.

Ano ang mga pangalan ng mga guhit na naglalarawan sa isang tao? (portrait)

Sino ang gumuhit ng mga ito mga larawan? (mga pintor - mga pintor ng portrait) .

Abstract ng aralin sa familiarization sa sining sa senior group

Tema: "Marso - ang bukang-liwayway ng tagsibol » .
Target. Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga malikhaing ideya ng mga bata.
Mga gawain.
Upang mabuo sa mga bata ang isang emosyonal na tugon sa pagpipinta, tula, musika at ang kakayahang magpahayag ng mga impresyon sa mga guhit.
Bumuo ng masining na pananaw pagpipinta ng tanawin, ang kakayahang iugnay ang larawang may larawan sa patula at musikal.
Linangin ang emosyonal na pagtugon sa mga gawa ng sining.

Kagamitan. Pagpaparami ng pagpipinta ni I. Levitan na "Marso". Audio recording ng musika: "Song of the Lark" mula sa cycle na "The Seasons" ni P.I. Tchaikovsky, "Spring" mula sa cycle na "The Seasons" ni A. Vivaldi. Iba't ibang visual na materyales, landscape sheet, brush, easel.

Pag-unlad ng kurso.
Ang mga bata ay kumportableng nakaupo sa mga cushions sa harap ng easel na may saradong painting.
Tagapagturo. Guys, anong oras na ng taon? Totoo, tagsibol, o sa halip, ang simula nito. Sa tagsibol, nangingibabaw ang malambot na asul, esmeralda, turkesa at iba pang mga kulay ng berde. Sa isang panahon, ang mga panandaliang panahon ng tagsibol ay nagtatagumpay sa isa't isa: bukal ng liwanag, bukal ng tubig, bukal ng halaman at pag-iisip. Sa tagsibol, ang lahat ng kalikasan ay nabubuhay, ang lahat sa paligid ay nagising at nagiging berde! Hinahangaan ang pamumulaklak ng tagsibol ng kalikasan, ang mga pintor ng landscape ay nagpapakita ng kanilang mga impresyon sa kanilang mga canvases. Ngayon ay titingnan natin ang isa sa mga landscape tungkol sa tagsibol (binuksan ko ang larawan). Humanga sa obra maestra na ito at makinig sa isang maikling piraso ng musika mula sa album ni Pyotr Ilyich Tchaikovsky na The Four Seasons.

Nagbibigay ako ng oras upang tingnan ang larawan at makinig sa musika.
Ano ang sinabi sa amin ng musika? Ano ang iyong narinig?
Mga sagot ng mga bata.

- Ano ang katangian ng dulang ito: malungkot o masaya, mapanukso; malakas o tahimik?
Pangangatwiran ng mga bata.

- Tingnan ang larawan. Sa palagay mo ba ang musika ay nagbibigay ng mood na nilikha ng artist?
Pangangatwiran ng mga bata.

- Ipinapakita ng larawan ang unang buwan ng tagsibol - Marso. Kamakailan lang, nagkita kami katutubong palatandaan tungkol sa tagsibol, tandaan natin ang mga palatandaan ng Marso.
1 bata. Ang Marso ay ang bukang-liwayway ng tagsibol. Noong unang panahon, tinatawag nila siyang dropper. Sa katunayan, sa simula ng tagsibol, ang mga patak ay tumutunog sa lahat ng dako, bumubulusok at natutunaw ang niyebe, nabubuo ang mga natunaw na patch. Samakatuwid, ang Marso ay tinatawag ding "protalnik". Ang patula nitong pangalan ay "umaga ng taon"!

2 bata. Sa Marso, ito ay nagiging mas mainit araw-araw, ngunit ang init ng Marso ay mapanlinlang. Ang lamig ay madalas na lumalabas sa gabi, at sa hapon ang araw ay sumisikat, ang kalangitan ay nagniningning na may napakalinaw na asul, ang mga puddle ay kumalat sa buong mundo, at ang huni ng ibon ay naririnig sa itaas.

- Upang magkaroon tayo ng kumpletong larawan ng simula ng tagsibol, iminumungkahi kong makinig sa mga tula.
Nagbabasa ng mga gawa ang mga bata A.N. Pleshcheeva ,A.A. Feta.

Tingnan natin ang landscape. Ipininta ito ng artist na si Isaac Ilyich Levitan at tinawag na "Marso". Ano ang nakakuha ng atensyon ng artista, at nagpasya siyang kunin ito sa kanyang canvas?
Pangangatwiran ng mga bata.

- Eksakto, ang simula ng tagsibol ay inilalarawan sa isang lugar sa nayon o sa bansa. Sa harapan, iginuhit ang isang natunaw na madilaw-dilaw na kayumangging kalsada patungo sa bahay. Tila naramdaman namin ang amoy ng basang natunaw na niyebe, ang singaw ay nagmumula sa mga tinabas na tabla ng isang kahoy na bahay na pinainit ng araw. Isang kabayong naka-harness sa isang sleigh ang nakatayo malapit sa beranda at duling sa sikat ng araw. Bigyang-pansin kung gaano kawili-wiling itinayo ang larawan: ang pintor ay hindi nagpinta sa buong bahay, ngunit bahagi lamang nito - ang dingding at balkonahe, ilang mga putot ng aspen laban sa backdrop ng malalaking berdeng pine. Dumidilim na sa di kalayuan luntiang kagubatan. Ang mga aspen sa likod ng balkonahe ay hindi kusang umabot sa araw. Nakikita namin na ang lahat ng nasa larawan ay gumagalaw: ang mga tuktok ng mga pine, ang anino mula sa bukas na pinto ay lumilikha ng isang pakiramdam na ang pinto ay umuugoy, ang natunaw na niyebe sa bubong ng balkonahe ay handang mahulog sa ingay, ang kabayo. dahan-dahang humakbang mula paa hanggang paa.

- Pangalanan at ipakita ang mga kulay na nagpapakilala sa palette ng larawan.
Inilista ng mga bata ang mga kulay at ang kanilang mga shade.

- Ang mood ng kulay ng larawan ay nailalarawan sa pamamagitan ng kaibahan ng mga mapula-pula na tono ng sleigh na kalsada, na nagpapakita sa pamamagitan ng malamig na kulay-abo-asul na mga tono ng niyebe, ang kumbinasyon ng mga kulay ng naliliwanagan ng araw na dingding ng bahay, ang aspen at birch tree. kumikinang na ginto sa sinag ng araw at mala-bughaw-lilang kumikinang sa niyebe, at sa lilim - maliwanag na asul na snowdrift.
May tao ba sa larawan?
"Ngunit, sa kabila ng katotohanan na walang tao sa canvas, nararamdaman namin na mayroong isang tao dito. Ano ang sinasabi nito tungkol dito?
Mga sagot ng mga bata.

- Tama mong napansin ang lahat ng mga palatandaan ng pagkakaroon ng isang tao: binuksan ang pinto sa bahay, kinuha mula sa window ng shutter, isang kabayo na naghihintay para sa may-ari nito.
— Paano mo mailalarawan ang kalagayan ng tanawin, ano ito?
Pangangatwiran ng mga bata.

- Oo, sa palagay ko, ang tanawin na ito ay masaya, maliwanag, maaraw! Ito ay puno ng transparent na hangin, nakakabulag na maliwanag na araw, tagsibol na liwanag, ang paggising ng kalikasan. Dito, nabubuhay ang kalikasan, nagising pagkatapos ng mahabang pagtulog sa taglamig.
Iminumungkahi kong pumunta ka sa likod ng mga easel at gumuhit ng sarili mong spring.
Ipinaaalala ko sa iyo ang iba't ibang mga diskarte sa pagganap, isang posibleng kumbinasyon ng mga visual na materyales!
Gumuguhit ang mga bata sa paglalaro "Spring" mula sa cycle na "Seasons" ni A. Vivaldi.
Kapag natapos na ang gawain, hinihikayat ko ang mga bata na isaalang-alang at i-highlight mga tampok bawat trabaho.

Pamagat: Buod ng aralin sa pamilyar sa sining sa senior group na "Marso - ang bukang-liwayway ng tagsibol »
Nominasyon: Kindergarten, Mga buod ng mga klase, GCD, visual na aktibidad, Senior na grupo

Posisyon: guro ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon
Lugar ng trabaho: MBDOU DS No. 71 "Pochemuchka" ng Stary Oskol urban district
Lokasyon: rehiyon ng Belgorod, ang lungsod ng Stary Oskol

Layunin: upang pukawin ang mga bata ng isang aktibong interes, isang emosyonal na tugon sa gawa ng sining, ang pagnanais na maingat na suriin ang mga larawan. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga genre ng fine art gaya ng still life, landscape at portrait. Upang turuan ang mga bata na gumuhit ng isang self-portrait, upang bumuo ng kakayahang mapansin ang pagkakahawig sa kanilang sarili, na ipinapakita sa mga ekspresyon ng mukha, sa pagpapahayag at kulay ng mga mata, sa paraan ng pananamit; linangin ang katumpakan sa pagtatrabaho sa mga pintura.

Material: landscape, still life, portrait painting, self-portrait sample, mga pintura ng watercolor, mga brush, tubig, napkin, mga album, isang salamin para sa bawat bata.

Paunang gawain: pagtingin sa mga reproduksyon, litrato, larawan

Kasama, pagguhit ng mga tao.

Pag-unlad ng kurso.

I. Ang mood para sa aralin.

II. Sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, pagguhit, appliqué, pagmomolde, nagsimula kaming pamilyar sa iba't ibang mga genre ng pinong sining.

Ano ang tawag sa propesyon ng taong nagpinta ng mga larawan? (pintor) .

Anong mga genre ng pagpipinta ang alam mo? (landscape, still life, portrait).

Ipakita sa akin ang isang larawan ng isang landscape? Paano mo nalaman? (kagubatan, bukid, lungsod, nayon, dagat, bundok).

Paano ka gumuhit ng landscape? (mula sa kalikasan, ngunit maaari mong gawin ito sa iyong sarili).

Ano ang hindi dapat kalimutan kapag nagpinta ng isang landscape? (malapit (harap) at malayo (background).

Mas mahusay kaysa sa pagguhit? (gouache o watercolor).

Kung makikita mo sa larawan

Ang ilog ay iginuhit

O spruce at puting hamog na nagyelo,

O isang hardin at mga ulap

O isang snowfield

O isang bukid at isang kubo, -

Siguraduhing magpa-picture

Ito ay tinatawag na landscape.

Magpakita ng larawan ng isang still life. Bakit sa tingin mo ito ay isang still life? (bulaklak, prutas, gulay, berry, gamit sa bahay).

Paano nilikha ang isang buhay na buhay? (Inaayos muna ng pintor ang mga bagay nang maganda

ikaw, sinusubukang ilagay ang mga pangunahing bagay sa paraang ang natitira ay umakma sa kanila, palamutihan ang mga ito. Ang artista, tulad nito, ay nagsasabi hindi lamang tungkol sa mga bagay, kundi pati na rin sa mga taong lumikha sa kanila, lumaki ang mga ito).

Para saan pa ang life paintings? (Ang mga binunot na bulaklak ay malalanta, ang mga prutas at berry ay kakainin ng mga tao, at ang mga iginuhit ng artista ay mabubuhay magpakailanman)

Kung makikita mo sa larawan

Isang tasa ng kape sa mesa

O juice sa isang malaking decanter,

O isang rosas sa kristal

O isang tansong plorera

O isang peras, o isang cake,

O lahat ng mga item nang sabay-sabay

Alamin na ito ay isang buhay na buhay.

Nasaan ang ating portrait?

Kaya ano ang isang portrait? (larawan na naglalarawan ng mga tao).

Paano ka magpinta ng isang larawan (mula sa kalikasan, iyon ay, pagtingin sa isang tao o mula sa isang larawan).

Kung nakikita mo kung ano ang nasa larawan

May nakatingin sa amin

O isang prinsipe sa isang lumang balabal,

O isang umaakyat sa isang balabal,

Pilot o ballerina

O si Kolka ay iyong kapitbahay, -

Siguraduhing magpa-picture

Ito ay tinatawag na isang portrait.

Sh. Fizkultminutka:

Isa dalawa tatlo apat-

Pinagpapadyak namin ang aming mga paa.

Isa dalawa tatlo apat-

Nagpalakpakan kami.

Iunat ang iyong mga braso nang malapad

Isa dalawa tatlo apat.

Yumuko - tatlo, apat,

At tumalon sa pwesto.

Sa daliri ng paa, pagkatapos ay sa sakong,

Lahat tayo ay nagsasanay

Mukha kaming medyas

Naglalakad kami sa aming mga takong.

Narito ang isang posture check

At pinagsama ang mga talim ng balikat.

Tandaan natin kung ano ang kailangan mong malaman kapag gumuhit ng isang portrait (na may mga light stroke na ipinapahiwatig namin ang mga pangunahing anyo - ang ulo at balikat; tinutukoy namin kung saan matatagpuan ang mga mata ng tao, kung ano ang laki ng mga ito, itinalaga namin sila, gumuhit ng mga kilay at ilong, bibig at karagdagang mga detalye: salamin, hikaw, gumuhit ng buhok at damit... Pagkatapos lamang nito ay maingat naming pininturahan ang lahat gamit ang mga pintura.) .

IV. Pagkilala sa isang self-portrait.

Iminumungkahi ko na ang mga bata ay kumuha ng salamin at maingat na suriin ang kanilang mukha, mata, kilay, ilong, atbp. at iguhit ang kanilang sarili sa salamin. Ito ay kung paano ipininta ng mga artista ang kanilang sariling larawan.

Paggawa ng album.

Sa takbo ng trabaho, pinapaalalahanan ko ang mga bata para hindi sila makalimot maliliit na bahagi: kilay, pilikmata, bangs, atbp., dahil lahat ng maliliit na bagay ay mahalaga sa pagguhit. Sinasalamin nila ang kakaibang katangian ng isang tao.

V. Pangwakas na bahagi.

Ano ang iginuhit natin ngayon? (self-portrait)

Kapag tuyo na ang mga gawa, titingnan natin ang mga ito at susubukan nating hulaan kung sino ang nakalarawan sa kanila.

Ang layunin ng buod ng aralin sa sining: pag-unlad ng malikhaing aktibidad sa mga bata.

Bumuo ng pantasya, imahinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay;

Pasiglahin ang pagpapakita ng inisyatiba, aktibidad, kalayaan;

Linangin ang pakikiramay at kabaitan.

Paunang gawain sa mga bata: pag-aaral ng larong "Loaf", ang pag-uusap na "Paano kumilos sa isang party."

Paunang gawain ng guro: paunang gawain: pagpili at pag-aaral ng panitikan sa isang partikular na paksa, pagpili ng mga laro, pamamaraan at pamamaraan, pagsulat ng buod, paghahanda ng materyal.

Materyal para sa buod ng aralin sa sining: kuwarta ng asin na inihanda nang maaga - ang base ng tinapay sa anyo ng isang makapal na cake; ilang maraming kulay na kandila at posporo (tinago ng guro); silhouette ng mga hayop at ibon mula sa kulay na karton.

Guys, I suggest you go to visit the Masha doll. Sumasang-ayon ka ba? Ngunit una, sabihin sa akin kung ano ang kailangan mong gawin bago ka bumisita? (Maghilamos, magsuklay, magbihis ng maayos.) At paano ka dapat kumilos sa isang party? (huwag magulo, huwag maingay, sumunod sa matatanda.) Well, you all know! At maaari tayong bumisita.

Ang mga bata na may guro ay kasama sa isang grupo na pinalamutian ng mga lobo.

Guys, bakit sa tingin mo pinalamutian ni Masha ang lahat ng bagay sa paligid ng mga lobo. (Dahil ito ay isang holiday.)

Anong holiday sa tingin mo? (Mga sagot ng mga bata.)

Tanungin natin ang sarili ni Masha.

Tahimik na sinabi sa akin ni Masha na kaarawan niya. Samakatuwid, ang lahat sa paligid ay napakaganda at maligaya. Ngunit alam mo, mga bata, wala siya sa isang maligaya na kalagayan. Malungkot ang ekspresyon niya. Hanapin natin ang malungkot na ekspresyong ito sa ating mga kard. (Hanapin ng mga bata ang tamang card.)

Isipin natin kung bakit malungkot si Masha? (Mga sagot ng mga bata.)

Malungkot ang kalooban ni Masha dahil walang nagbigay sa kanya ng regalo. Nagdala ba tayo ng regalo sa manika? (Hindi.) At paano natin itatama ang sitwasyong ito? (Kailangan mong gumawa ng regalo.) Anong regalo ang maaari mong ibigay kay Masha? (Mga pagpipilian ng mga bata.)

At gagawa kami ng birthday cake. Naghanda na ako ng kaunti para sa regalong ito - naghurno ako ng gayong cake. Gusto mo ba ang cake na ito? (Hindi bakit? (Ito ay puti, hindi kulay, kailangan itong palamutihan.)

Tama, para maging maligaya ang cake, dapat itong palamutihan. Ano ang maaaring gawin sa ibabaw ng cake? (Mga berry, cookies, matamis, bulaklak, atbp.)

Ngayon ang bawat isa sa inyo ay mag-iisip tungkol sa kung anong uri ng dekorasyon ang kanyang binubulag at makapagtrabaho. (Umupo ang mga bata at magsisimulang mag-sculpting. Sila ang magpapasya kung ano ang kanilang ilililok. Tinukoy lamang ng guro kung ano at paano ito gagawin ng bata. Anong kulay ng plasticine ang gagamitin niya.)

Sa pagtatapos ng pagmomodelo, ang mga bata, kasama ang guro, ay inilatag ang mga Dekorasyon sa cake at ibibigay ito sa manika.

Ang larong "Karavai" ay ginaganap(2-3 beses)

Pagkatapos ang mga bata ay umupo sa isang bilog, ang guro ay nagsisindi ng mga kandila sa cake at ang mga bata ay nagsasabi ng mga kahilingan kay Masha. Ang manika ay nagbibigay sa lahat ng mga regalo - mga magic figurine. Hulaan ng mga bata ang mga figurine ng mga hayop, mga ibon.