Mga slide caption:

MKDOU "Oktyabrsky Kindergarten "Firefly" ng Moshkovsky District NON-TRADITIONAL DRAWING TECHNIQUES

“At sa sampu, at sa pito, at sa lima, lahat ng bata ay mahilig gumuhit. At lahat ay matapang na gumuhit ng Lahat na interesado sa kanya ... " Valentin Berestov

ang pinakamahalagang paraan ng edukasyong aesthetic. Ang pinakamahalagang bagay ng edukasyong aesthetic ay ang mga paraan ng paglikha ng bago, orihinal na gawa ng sining kung saan ang lahat ay nagkakasundo: kulay, linya, at balangkas. Ito ay isang magandang pagkakataon para sa mga bata na mag-isip, subukan, maghanap, mag-eksperimento. At higit sa lahat, ipahayag ang iyong sarili. Pagguhit Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit

Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa mga aktibidad sa sining ay nag-aambag sa pagpapayaman ng kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay at kanilang paggamit, mga materyales, kanilang mga katangian, mga pamamaraan ng aplikasyon; pinasisigla ang positibong pagganyak sa isang bata, nagiging sanhi ng isang masayang kalooban, pinapawi ang takot sa proseso ng pagguhit; nagbibigay sa iyo ng pagkakataong mag-eksperimento; bubuo ng tactile sensitivity, pagkakaiba ng kulay; nagtataguyod ng pagbuo ng koordinasyon ng kamay-mata; hindi napapagod ang mga preschooler, pinatataas ang kahusayan; bubuo ng hindi pamantayang pag-iisip, pagpapalaya, sariling katangian.

Mga pamamaraan ng imahe Hindi tradisyonal na mga pamamaraan ng imahe sa pagguhit Pagguhit gamit ang iyong sariling mga kamay (mga daliri, palad) Pagguhit gamit ang isang selyo (pagguhit ng sundot, pag-print) Pagguhit gamit ang kandila Pagpapalaki ng pintura Pagguhit gamit ang electrical tape Monotopia At marami pang iba Plasticineography Grattage Pagguhit gamit ang isang suklay Blotography

Pagguhit gamit ang iyong sariling mga kamay (mga daliri, palad) Edad: mula dalawang taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: lugar, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga Materyales: malawak na mga platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng bata ang kanyang kamay (daliri) sa gouache o pintura gamit ang isang brush (mula sa edad na limang) at gumawa ng isang imprint sa papel. Gumuhit sila gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, pininturahan sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, ang mga kamay ay punasan ng isang napkin, pagkatapos ay ang gouache ay madaling hugasan.

Foam rubber impression Edad: mula apat na taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: spot, texture, kulay. Mga Materyales: isang mangkok o isang plastic na kahon, na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na ibinabad sa gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga piraso ng foam. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng bata ang foam, foam rubber sa ink pad na may pintura at gumawa ng isang impression sa papel. Para makakuha ng ibang kulay, parehong nagbabago ang bowl at foam rubber.

Mga leaf print Edad: mula limang taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: texture, kulay. Mga materyales: papel, mga dahon ng iba't ibang mga puno (mas mabuti na nahulog), gouache, mga brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: tinatakpan ng bata ang isang piraso ng kahoy na may mga pintura ng iba't ibang kulay, pagkatapos ay inilalapat ito sa papel na may kulay na gilid upang makakuha ng isang print. Sa tuwing kukuha ng bagong dahon. Ang mga petioles ng mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay gamit ang isang brush.

Pag-iimpake gamit ang cotton swabs Edad: mula 2 taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: spot, texture, kulay. Mga Materyales: isang platito o isang plastic na kahon, na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na ibinabad sa gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel. Paraan para sa pagkuha ng isang imahe: ang isang bata ay naglalagay ng pintura sa papel na may cotton swab (gamit ang paraan ng poke).

Wax crayons (kandila) + watercolor Edad: mula apat na taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: mga krayola ng waks, makapal na puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit ng chalk ay nananatiling hindi pininturahan. Mga materyales: kandila, makapal na papel, watercolor, brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang isang kandila "sa papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit na may kandila ay nananatiling puti.

Karaniwang Klyaksography Edad: mula limang taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: mantsa. Mga materyales: papel, tinta o likidong diluted na gouache sa isang mangkok, plastik na kutsara. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay sumandok ng gouache gamit ang isang plastik na kutsara at ibinuhos ito sa papel. Ang resulta ay mga spot sa random na pagkakasunud-sunod. Pagkatapos ang sheet ay natatakpan ng isa pang sheet at pinindot (maaari mong ibaluktot ang orihinal na sheet sa kalahati, ihulog ang tinta sa isang kalahati, at takpan ito ng isa). Susunod, ang tuktok na sheet ay tinanggal, ang imahe ay napagmasdan: ito ay tinutukoy kung ano ang hitsura nito. Ang mga nawawalang detalye ay iginuhit.

Blotography na may dayami Edad: mula limang taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: mantsa. Mga materyales: papel, tinta o likidong diluted na gouache sa isang mangkok, plastik na kutsara. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay sumandok ng gouache gamit ang isang plastik na kutsara at ibinuhos ito sa papel. Pagkatapos ay humihip ito sa lugar na ito mula sa isang tubo upang ang dulo nito ay hindi makadikit sa lugar o sa papel. Kung kinakailangan, ang pamamaraan ay paulit-ulit. Ang mga nawawalang detalye ay iginuhit.

Pagguhit gamit ang grits (asin) Edad: mula anim na taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: dami. Mga materyales: asin, malinis na buhangin o semolina, PVA glue, karton, pandikit na brush, isang simpleng lapis. Paraan ng pagkuha: Ang bata ay naghahanda ng karton ng nais na kulay, gumuhit ng kinakailangang pagguhit gamit ang isang simpleng lapis, pagkatapos ay pahiran ang bawat item sa turn na may pandikit at malumanay na iwisik ng asin (mga cereal), ibinuhos ang labis sa isang tray.

Grating (primed sheet) Edad: mula 5 taon Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: linya, stroke, contrast. Mga materyales: kalahating karton o makapal na puting papel, isang kandila, isang malawak na brush, itim na tinta, likidong sabon (mga isang patak bawat kutsara ng tinta) o pulbos ng ngipin, mga mangkok ng tinta, isang stick na may matalas na dulo. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kuskusin ang dahon gamit ang isang kandila upang ito ay ganap na natatakpan ng isang layer ng waks. Pagkatapos ay inilapat ang mascara na may likidong sabon o pulbos ng ngipin, kung saan ito ay puno ng mascara na walang mga additives. Pagkatapos ng pagpapatayo, ang pagguhit ay scratched na may isang stick.

Basang pagguhit Edad: mula limang taon. Ang ibig sabihin ng pagpapahayag: tuldok, texture. Mga materyales: papel, gouache, hard brush, isang piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng imahe: 1. pagguhit sa isang partikular na paksa: landscape, paglalakad, hayop, bulaklak, atbp. - kapag ang pagguhit ay ginawa sa isang basang sheet, 2. pagguhit ng background para sa hinaharap na pagguhit, kapag kumalat ang mga kulay, pagkonekta at pagkislap sa isa't isa, lumikha ng isang pattern , na tumutukoy sa paksa ng karagdagang pagguhit "sa tuyo na paraan"

Pagguhit gamit ang electrical tape Edad: mula 5 taon Ang ibig sabihin ng pagpapahayag ay: linya, kaibahan. Mga materyales: semi-karton o makapal na puting papel, gouache, de-koryenteng tape. Paraan ng pagkuha ng imahe: idinidikit ng bata ang mga elemento ng larawan sa tulong ng electrical tape. Kulayan ang isang sheet ng papel. Pagkatapos ng kumpletong pagpapatayo, maingat na inalis ang pagkakabukod.

Plasticineography Edad: anumang. Paraan ng pagpapahayag: dami, kulay, texture. Mga materyales: karton na may contour drawing, salamin; isang hanay ng plasticine; kamay napkin; mga stack; basura at likas na materyales. Paraan ng pagkuha ng imahe: 1. Paglalagay ng plasticine sa karton. Maaari mong gawing medyo magaspang ang ibabaw. Upang gawin ito, iba't ibang paraan ang ginagamit upang maglapat ng mga relief tuldok, stroke, guhit, convolution, o ilang kulot na linya sa ibabaw ng larawang plasticine. Maaari kang magtrabaho hindi lamang sa iyong mga daliri, kundi pati na rin sa mga stack.

2. Ang isang manipis na layer ng plasticine ay inilalapat sa karton, na pinapantayan ng isang stack, at ang pagguhit ay scratched na may isang stack o isang stick.

3. Gumuhit gamit ang plasticine na "mga gisantes", "mga droplet" at "mga flagellum". Ang mga gisantes o mga droplet ay gumulong mula sa plasticine at inilatag sa isang pattern sa isang primed o malinis na ibabaw ng karton, na pinupuno ang buong pattern. Ang pamamaraan ng "flagellum" ay medyo mas kumplikado dahil kailangan mong i-roll up ang flagella ng parehong kapal at ilagay ang mga ito sa pagguhit. Maaari mong i-double ang flagella at twist, pagkatapos ay makakakuha ka ng magandang pigtail, ang batayan ng balangkas ng larawan.

4. Ang isang pagguhit ay inilapat sa karton, ang flagella ay gumulong pababa, pinahiran ng isang daliri sa gitna, pagkatapos ay ang gitna ng elemento ng pagguhit ay napuno. Maaari kang gumamit ng halo-halong plasticine para sa mas malaking hanay ng mga kulay. Maaaring gawing embossed ang trabaho sa pamamagitan ng paglalagay ng plasticine veins sa mga dahon o sa pamamagitan ng stroke

Ang iba't ibang mga diskarte ay perpektong pinagsama sa bawat isa Pagguhit na may asin at cellophane

Mga rekomendasyon para sa mga guro Gumamit ng iba't ibang anyo ng artistikong aktibidad: kolektibong pagkamalikhain, independyente at mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata sa pag-master ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ng imahe; sa pagpaplano ng mga klase para sa mga visual na aktibidad, obserbahan ang sistema at pagpapatuloy ng paggamit ng mga di-tradisyonal na visual na pamamaraan, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na kakayahan ng mga bata; pagbutihin ang iyong propesyonal na antas at mga kasanayan sa pamamagitan ng familiarization at mastery ng mga bagong di-tradisyonal na paraan at diskarte ng imahe.

Hayaang gumuhit, lumikha, at magpantasya ang mga bata! Hindi lahat ay magiging artista, ngunit ang pagguhit ay magbibigay sa kanila ng kasiyahan, malalaman nila ang kagalakan ng pagkamalikhain, matutong makakita ng kagandahan sa karaniwan. Hayaan silang lumago kasama ang kaluluwa ng isang artista!

Inihanda ng guro ng 1st qualification category Nikulchenkova Galina Viktorovna Salamat sa iyong pansin!

Pagpipinta ng Africa

Ito ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga bata ay gumagawa ng mga ordinaryong tuldok na may maraming kulay na mga pintura. Ang mga kahoy na Chinese stick ay perpekto para sa pamamaraang ito. Ginamit namin ang hindi pangkaraniwang pamamaraan na ito upang lumikha ng mga pattern sa mga plato, napkin, atbp. Bilang resulta ng kanilang trabaho, ang mga bata ay nagpapakita ng imahinasyon, isama ang imahinasyon.

Paraan ng Magic Drawing.

Ang pamamaraang ito ay ipinatupad tulad nito. Gamit ang sulok ng isang kandila ng waks sa puting papel, gumuhit ng isang imahe (isang Christmas tree, isang bahay, o marahil isang buong plot). Pagkatapos ay may brush, at mas mabuti na may cotton wool o foam rubber, naglalagay kami ng pintura sa ibabaw ng buong imahe. Dahil sa ang katunayan na ang pintura ay hindi nahuhulog sa naka-bold na imahe na may kandila - ang pagguhit ay tila biglang lumitaw sa harap ng mga mata ng mga bata, na nagpapakita ng sarili. Makukuha mo ang parehong epekto sa pamamagitan ng unang pagguhit gamit ang stationery glue o isang piraso ng sabon sa paglalaba. Sa kasong ito, ang pagpili ng background sa paksa ay may mahalagang papel. Halimbawa, mas mahusay na magpinta sa ibabaw ng isang taong yari sa niyebe na pininturahan ng kandila na may asul na pintura, at isang bangka na may berdeng pintura.

Pagguhit ng maliliit na bato.

Kadalasan, ang bata ay naglalarawan sa isang eroplano, sa papel, mas madalas sa aspalto. Ang isang patag na imahe ng isang bahay, mga puno, mga kotse, mga hayop sa papel ay hindi kasing-akit ng paglikha ng volumetric na sariling mga likha. Sa bagay na ito, gumagamit kami ng mga pebbles sa dagat. Ang mga ito ay makinis, maliit at may ibang hugis. Ang mismong hugis ng maliit na bato ay kung minsan ay sasabihin sa bata kung anong imahe ang gagawin sa kasong ito. Mas mainam na magpinta ng isang maliit na bato sa ilalim ng isang palaka, isa pa sa ilalim ng isang bug, at isang kahanga-hangang fungus ang lalabas sa ikatlo. Naglalagay kami ng maliwanag na makapal na pintura sa maliit na bato - at handa na ang imahe. Matapos matuyo ang pebble, tinatakpan ko sila ng walang kulay na barnisan. Ang resulta ay isang matingkad na maliwanag na laruan - isang malaking salagubang o palaka na ginawa ng mga kamay ng mga bata.

paraan ng nitkography.

Mayroong paraang ito pangunahin para sa mga batang babae, ngunit kung minsan ang mga lalaki ay kusang sumali sa ganitong uri ng pagguhit. At ito ay binubuo ng mga sumusunod. Laki ng screen na 25x25 cm na gawa sa velvet paper, mga bag na may isang hanay ng mga woolen thread na may iba't ibang kulay. Ang pamamaraang ito ay batay sa sumusunod na tampok: ang mga thread na may isang tiyak na porsyento ng lana ay naaakit sa pelus na papel. Kailangan mo lamang ilakip ang mga ito sa magaan na paggalaw ng hintuturo. Upang magsimula, natututo ang bata na ilatag ang pinakasimpleng mga bagay sa anyo - mga bulaklak, gulay, prutas, at iba pa. Unti-unti, nagiging mas kumplikado ang mga figure, maraming mga thread ang ginagamit at nakuha ang mga kagiliw-giliw na plot. Bumubuo ng imahinasyon, panlasa.

Monotype na pamamaraan.

Ito ay puno ng maraming tukso para sa mga preschooler. Sa madaling salita, ito ay isang imahe sa mga siksik na file o folder, na pagkatapos ay inilipat sa papel. Sa isang makinis na ibabaw, ang mga lalaki ay nagpinta gamit ang pintura gamit ang isang brush, o isang tugma sa cotton wool, o isang daliri. Ang pintura ay dapat na makapal at maliwanag. At kaagad, hanggang sa matuyo ang pintura, ibalik ang file na may imahe sa puting makapal na papel at, kumbaga, basain ang drawing, at pagkatapos ay iangat ito. Matapos matuyo ang resultang pagguhit, iminumungkahi ko na kumpletuhin ng mga bata ang larawan gamit ang mga detalye gamit ang mga lapis o mga panulat na naramdaman. Ang bentahe ng pamamaraang ito ay ang bawat pagguhit ay ganap na naiiba sa isa pa.

Gumuhit gamit ang mga postkard.

Bawat bahay ay maraming lumang postkard. Dinadala sila ng mga lalaki sa kindergarten, pinutol ko ang mga kinakailangang imahe kapag tumanda sila, gagawin nila ito sa kanilang sarili, at i-paste ang mga ito sa lugar, sa balangkas. Ang isang maliwanag na imahe ng pabrika ng mga bagay at phenomena ay magbibigay kahit na ang pinakasimpleng hindi mapagpanggap na pagguhit ng isang ganap na masining na disenyo. Halimbawa, kung idikit mo ang isang fairy-tale house na may isang lola sa bintana, kung gayon ang mga lalaki, na nakatuon sa kanilang imahinasyon, kaalaman sa mga fairy tale at visual na kasanayan, ay walang alinlangan na gumuhit ng isang bagay dito.

Ang malikhaing proseso ay isang tunay na himala. Kawili-wili para sa akin na panoorin kung paano natuklasan ng mga bata ang kanilang natatanging kakayahan at pagmasdan ang kagalakan na dulot ng paglalang sa kanila. Dito nagsimulang maramdaman ang mga benepisyo ng pagkamalikhain at naniniwala na ang mga pagkakamali ay mga hakbang lamang tungo sa pagkamit ng layunin, at hindi isang balakid, kapwa sa pagkamalikhain at sa lahat ng aspeto ng kanilang buhay. Mas mainam na itanim sa mga bata: "Walang tamang paraan sa pagkamalikhain, mayroon lamang iyong sariling paraan"

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga batang preschool"

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten No. 9 ng isang pinagsamang uri

Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit, ang kanilang papel sa pagpapaunlad ng mga batang preschool

"Ang pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, pumunta sa pinakamanipis na mga thread - mga stream na nagpapakain sa pinagmulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

V. A. Sukhomlinsky.

Target: upang magturo kung paano lumikha ng iyong sariling natatanging imahe, sa mga guhit sa di-tradisyonal na pagguhit gamit ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit.

Mga gawain:

• bumuo ng nag-uugnay na pag-iisip at pagkamausisa, pagmamasid at imahinasyon;
• upang bumuo at pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan at mga kasanayan sa pagguhit;
• linangin ang masining na lasa at isang pakiramdam ng pagkakaisa

• visual (pagsusuri sa paksa, paggamit ng mga larawan, paggamit ng sample, pagpapakita ng mga pamamaraan ng trabaho, pagsusuri sa gawain ng mga bata);
• pandiwang (pag-uusap, tagubilin at paliwanag sa proseso ng magkasanib na aktibidad, masining na salita)
• praktikal na pamamaraan
• laro (paggamit ng iba't ibang mga character, kamangha-manghang mga paglalakbay)

• mga lapis ng kulay; mga krayola ng waks,
• watercolors, gouache;
• mga sheet ng papel ng iba't ibang mga hugis;
• bristle brush, cotton buds, brushes;
• foam goma, mga selyo, mga seal;
• stencil, gupitin ang mga larawan;
• natural na materyal, atbp.

Paglikha- ito ay isang aktibidad, bilang isang resulta kung saan ang bata ay lumilikha ng isang bago, orihinal, na nagpapakita ng imahinasyon, napagtatanto ang kanyang plano, nang nakapag-iisa sa paghahanap ng mga paraan para sa pagpapatupad nito.

• Pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay at pandamdam na pang-unawa;
• Spatial na oryentasyon sa isang sheet ng papel, mata at visual na pang-unawa;
• Pansin at tiyaga;
• Pag-iisip;
• Mga kasanayan at kakayahan sa visual, pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, emosyonal na pagtugon;
• Bilang karagdagan, sa proseso ng aktibidad na ito, ang preschooler ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili.

mas batang edad

Katamtamang edad

pagpipinta ng daliri;

mas matandang edad

sundutin gamit ang isang matigas na semi-dry brush

imprint na may mga kopya ng patatas;

pagpipinta gamit ang buhangin at asin

pagguhit ng palad.

Pagpi-print gamit ang foam rubber, corks

pagpipinta ng bula

mga krayola ng waks + watercolor; kandila + watercolor

gusot na papel na guhit

mga kopya ng dahon;

monotype na tanawin, bagay

Monotype na paksa, landscape

screen printing

Pagbuga ng hangin sa pamamagitan ng tubo

plasticineography

Pagguhit gamit ang cotton swabs;

gamit ang mga cotton pad;

Pagpipinta ng Africa

materyal: maraming kulay na gouache, makapal na papel, Chinese sticks

Watercolor painting + wax crayons

Materyal: mga krayola ng waks, watercolor, tubig, mga brush.

Pagguhit ng maliliit na bato

Materyal: mga bato sa dagat na may iba't ibang hugis, maliwanag na gouache, brush, tubig, napkin.

Paraan ng thread

Materyal: isang screen na gawa sa velvet paper, isang bag na may isang hanay ng mga woolen thread sa iba't ibang kulay.

Monotype na bagay at landscape

Materyal: makapal na papel, brush, gouache, tubig.

Pagguhit gamit ang mga postkard

Materyal: mga postkard ng iba't ibang paksa, pandikit na brush, pandikit, gouache, mga brush ng pintura, tubig, napkin.

• T. N. Doronova, "Magandang aktibidad at aesthetic na pag-unlad ng mga preschooler."
• R.G. Kazakova, "Visual na aktibidad sa kindergarten".
• G. N. Davydova, "Mga di-tradisyonal na pamamaraan sa kindergarten." - Bahagi 1, Bahagi 2.
• A.V. Nikitina, "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten."
• I.A. Lykova, "Ang programa ng artistikong edukasyon, pagsasanay at pag-unlad ng mga bata na may edad na 2-7 taong gulang" Mga kulay na palad "".
• T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata"

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit, at ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga batang preschool

"Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Sa makasagisag na pagsasalita, ang pinakamanipis na mga sinulid ay nagmumula sa mga daliri - mga batis na nagpapakain sa pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip..." V. A. Sukhomlinsky

Ang visual na aktibidad ay napakahalaga para sa komprehensibong pag-unlad ng mga bata, ang pagsisiwalat at pagpapayaman ng kanilang mga malikhaing kakayahan.

Sa proseso ng pagguhit, ang pagmamasid ay pinabuting Aesthetic perception Ang malikhaing kakayahan ng bata

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nagpapakita ng hindi pangkaraniwang kumbinasyon ng mga materyales at kasangkapan at nagbibigay-daan sa mga bata na ipahayag kung ano, dahil sa mga paghihigpit sa edad, ang isang bata ay hindi maaaring ipahayag sa mga salita.

Junior preschool age Pagguhit gamit ang mga kamay, palad, daliri, gilid ng palad, kamao Impression na may mga selyo mula sa patatas

pagguhit ng kamay pagguhit ng daliri

Middle age Isang sundot gamit ang matigas na semi-dry brush Pagpi-print gamit ang foam rubber Pagpi-print gamit ang corks wax crayon at watercolor Kandila at watercolor Pagpi-print ng mga dahon Mga drawing na may cotton swab

sundutin gamit ang isang hard semi-dry brush na inkblot na pag-print ng mga leaf seal

Mas matandang edad Pagguhit sa basang papel Pag-splash ng Toothbrush Monotype na landscape Pagpi-print sa stencil Blotography plasticineography Pagguhit gamit ang mga bula ng sabon Pagguhit gamit ang buhangin, groats, asin, shell

Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nagbibigay-daan sa mga bata na maging mas nakakarelaks, bumuo ng imahinasyon, nagbibigay ng kumpletong kalayaan para sa pagpapahayag ng sarili.

Ang isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit ay nakakatulong sa pag-unlad ng isang bata Pag-aalis ng mga takot ng mga bata Nabubuo ang tiwala sa sarili Nabubuo ang spatial na pag-iisip Nagtuturo sa iyo na malayang ipahayag ang iyong ideya Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at mga solusyon Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang mga materyales Nabubuo ang isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay Nabubuo ang pakiramdam ng texture at volume Nabubuo ang mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay na nabubuo ang pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng magarbong Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay nakakakuha ng aesthetic na kasiyahan

Pagguhit, ang mga bata ay nagkakaroon ng parehong katawan at kaluluwa at isip

Inihanda ni Kovaleva O. A. Salamat sa iyong pansin

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

"Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten at ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga batang preschool. Mga uri ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit"

Ang di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nagbubukas ng mga pagkakataon para sa pagpapaunlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, imahinasyon, imahinasyon. Tanging ang mga hindi pamantayan at hindi tradisyonal na pamamaraan ng pagkamalikhain ang nagpapahintulot sa bawat bata na...

Di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pangalawang nakababatang pangkat. Presentasyon ng proyekto: "Kamangha-manghang pagguhit sa pamamagitan ng poke"

Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyunal na pamamaraan Tumutulong upang mapawi ang takot ng mga bata; Bumubuo ng tiwala sa sarili; Bumubuo ng spatial na pag-iisip; Turuan ang mga bata na ipahayag ang kanilang sarili...

Workshop para sa mga tagapagturo: "Magsama-sama tayo!" (Hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit) (Pagtatanghal)

laquo; Pamamaraan para sa pagbibigay ng mga klase sa mga aktibidad sa sining para sa nakababatang grupo "(Kamangha-manghang pagguhit) ....

Hindi kinaugalian na pagtatanghal ng diskarte sa pagguhit

Ang gawaing ito ay isinasagawa sa nakababatang grupo ng kindergarten. Nakilala ng mga lalaki ang iba't ibang mga materyales at pamamaraan ng di-tradisyonal na pagguhit....

Irina Yeruslankina
Pagtatanghal para sa mga tagapagturo sa paksa: "Mga uri ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit"

Pagtatanghal para sa mga tagapagturo sa paksa:

« MGA URI NG DI-TRADISYONAL NA MGA TECHNIQUE SA PAGGguhit»

Ang mga bata ay dapat mamuhay sa isang mundo ng kagandahan, mga laro, mga engkanto, musika, pagguhit, pantasiya, pagkamalikhain. V. A. Sukhomlinsky

Ang sining ay upang mahanap ang karaniwan sa pambihirang at ang karaniwan sa pambihirang.

Denis Diderot

Napakahalaga na sanayin ang isang tao sa kagandahan mula sa murang edad. At ano ang maaaring maging isang mas mailarawang halimbawa para sa pag-unawa sa kagandahan kaysa sa sining? Ngunit kung minsan ay hindi ganoon kadaling maging interesado sa isang bata. Ang mga maliliit na bata ay patuloy na nasa isang estado ng paggalugad sa mundo sa kanilang paligid. Alam na nila na ang isang upuan ay ginawa para sa pag-upo, isang kumot para sa pagtatago, at isang tassel para sa pintura. Walang katapusang streak "matatanda" mga tuntunin at hindi isang hakbang tabi. sirain ang mga pattern ng pagtuturo sa isang bata ng pinong sining. Siyempre, bago magpatuloy sa kanila, kinakailangang ibigay ang mga pangunahing kaalaman sa paghawak ng mga lapis, krayola at mga brush. Pagkatapos lamang na ang maliit na artist ay pinagkadalubhasaan ang pangunahing klasikal mga diskarte sa pagguhit, kailangang magsimula hindi kinaugalian.

Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit akitin ang mga bata sa kanilang spontaneity at kalayaan. Walang mga patakaran dito, at higit sa lahat - ang proseso. Sa kurso ng naturang mga klase, hindi lamang ang pananaw at pag-unawa sa kagandahan ay bubuo, kundi pati na rin ang pantasya, kagalingan ng kamay, talino sa paglikha at mga kasanayan sa motor. Mga Di-karaniwang Teknik pasiglahin ang positibong pagganyak, mag-ambag sa pagpapahayag ng sariling katangian ng bata. Kumbinasyon ng iba't ibang technician hinihikayat ang bata na mag-isip, malayang pumili ng naaangkop na mga diskarte upang lumikha ng natatangi at mas nagpapahayag na mga gawa.

Mga uri ng di-tradisyonal na paraan ng pagguhit:

Plasticineography

-Pagguhit sa semolina

-gusot na papel na guhit

Threadography

-pagpipinta ng buhangin

Blotography

-Pagguhit mga palad at mga daliri

-pagpipinta ng asin

Monotype

Marmol na papel

Ang plasticineography ay isang bagong uri ng sining at sining. Ito ay isang paglikha ng mga stucco painting na naglalarawan ng higit pa o mas kaunting convex, semi-volumetric na mga bagay sa isang pahalang na ibabaw.

Ang pangunahing materyal ay plasticine.

Pamamaraan"wisik" ay binubuo sa pag-spray ng mga patak sa tulong ng isang espesyal na aparato, na sa kindergarten ay papalitan ng isang sipilyo o brush. Sa isang toothbrush sa kamay, kumuha kami ng isang maliit na pintura, at may isang stack (o brush) gumuhit kami sa ibabaw ng brush na may mga paggalaw patungo sa ating sarili. Ang mga tilamsik ay lumilipad sa papel. Mga tema para sa pagguhit maaaring maging lubhang magkakaibang.

Ang mancography ay isang aktibidad para sa mga bata sa lahat ng edad. Dagdag pa sa karaniwang magulo pagguhit at ang libreng laro para sa bata ay posible pa gumuhit ng mga bulaklak, araw at sinag, ulap at ulan, isang bahay at isang bakod, atbp. Ito rin teknolohiya Maaaring gamitin sa buhangin at asin.

Pagguhit gusot na papel - ito ay napaka nakakaaliw diskarte sa pagguhit, na nagbibigay ng puwang para sa imahinasyon at kalayaan para sa maliliit na kamay. Maging ang proseso ng paghahanda para sa aralin ay kaakit-akit. Ang mga bukol ng papel, kung saan ang gawain ay talagang isasagawa, ang mga bata ay maaaring maging masaya na masahin ang kanilang sarili.

Ang nitkography ay kawili-wili diskarte sa pagguhit ng thread. Dito sa pamamaraan nabuo ang mga linya pagkatapos idikit ang mga thread. Ang pandikit ay inilapat sa base at ang napiling imahe ay napuno ng hakbang-hakbang na may mga layer ng mga thread.

Ang scratching ay isang paraan ng paggawa ng drawing sa pamamagitan ng scratching paper o karton na puno ng tinta gamit ang panulat o isang matalas na instrumento. Ibang pangalan mga pamamaraan - waxography.

Ang Blotography ay isang uri ng graphic teknolohiya, batay sa pagbabago ng mga spot-blots sa nais na tunay o kamangha-manghang mga imahe. Ang pagguhit dito natutupad ang teknolohiya: tinta, tinta, watercolor, gouache.

Ang pagpipinta ng daliri ay nag-aambag sa maagang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan. Hindi mahalaga kung ano siya nagpinta at kung paano siya nagpinta Ang mahalaga ay kung gaano siya kasaya sa paggawa nito.

Ang monotype ay graphic pamamaraan. Ang pagguhit ay unang inilapat sa isang patag at makinis na ibabaw, at pagkatapos ay nakalimbag ito sa isa pang ibabaw.

Ang papel na marmol ay di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit sa pamamagitan ng paghahalo ng shaving foam at mga pintura.

Frottage - pamamaraan paglilipat ng texture ng isang materyal o isang mahinang ipinahayag na kaluwagan sa papel sa pamamagitan ng pagkuskos ng mga galaw ng isang lapis na hindi pinatalim.

Pagsasagawa ng mga malikhaing gawaing pansining gamit ang di-tradisyonal na mga pamamaraan:

Tumutulong na mapawi ang mga takot ng mga bata;

Bumubuo ng tiwala sa sarili;

Bumubuo ng spatial na pag-iisip;

Nabubuo sa mga bata upang malayang ipahayag ang kanilang intensyon;

Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;

Nagpapaunlad ng kakayahan ng mga bata na kumilos gamit ang iba't ibang materyal;

Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;

Bumubuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay;

Bumubuo ng pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng magarbong;

Sa panahon ng aktibidad, ang mga bata ay tumatanggap ng aesthetic na kasiyahan.

Gusto ng artista pintura

Huwag silang bigyan ng notebook...

Kaya naman ang artista-at ang artista

Nagpinta siya kahit saan niya kaya...

Siya ay gumuhit gamit ang isang stick sa lupa,

Sa taglamig, isang daliri sa salamin,

At nagsusulat gamit ang uling sa bakod,

At sa wallpaper sa hallway.

Pagguhit gamit ang chalk sa pisara

Nagsusulat sa luwad at buhangin

Hayaang walang papel sa kamay,

At walang pera para sa mga canvases,

gagawin niya gumuhit sa bato,

At sa isang piraso ng birch bark.

Pipinturahan niya ang hangin ng isang pagsaludo,

Ang pagkuha ng pitchfork ay sumusulat sa tubig,

Isang artista, samakatuwid ay isang artista,

Ano kaya gumuhit kahit saan,

At sino ang pumipigil sa artista -

Pinagkaitan niya ang lupa ng kagandahan!

Salamat sa iyong atensyon!