Ano ang participial at participle turnover rule. Mga pangungusap na may gerund at participial turnover nang magkasama

Ang mga opinyon ng mga dalubwika tungkol sa kung ano ang isang gerund ay nahahati. Ang ilan ay naniniwala na ito ay tumutukoy sa isang espesyal na anyo ng pandiwa, ang iba ay nagmumungkahi na ito ay isang malayang bahagi ng pananalita. Susuportahan namin ang pangalawang opsyon.

Ang participle ay isang malayang bahagi ng pananalita. Naglalaman ito ng mga palatandaan ng isang pang-abay at isang pandiwa, nagpapakita kung kailan, bakit at kung paano ang kilos ay ginagawa ng pandiwa-predicate, ay may karagdagang epekto. Kung ang gerund sa pangungusap ay hindi nag-iisa, ngunit may mga salita na nakasalalay dito, kung gayon ang hanay ng mga salita na ito ay tinatawag na dee participle turnover. Sasabihin sa artikulo kung paano at kailan ginawa ang paghihiwalay ng mga gerund sa isang pangungusap.

Ano ang paghihiwalay?

Sa Russian, ang konsepto ng paghihiwalay ay isang paraan ng paglilinaw at pag-highlight ng isang tiyak na hanay ng mga salita sa isang pangungusap. Ang mga miyembro lamang ng panukalang pangalawa ay maaaring ihiwalay, at ito ang pagkakaiba nila sa mga hindi nakahiwalay na miyembro. Ang mga paghihiwalay ay kinakailangan upang ang mambabasa ay mas tumpak na maunawaan ang inilarawan na larawan ng patuloy na aksyon. Hindi lamang ang mga stand-alone na gerund, kundi pati na rin ang mga gerund ay maaaring ihiwalay.

Mga halimbawa ng solong gerund

Kung ang isang nakahiwalay na pangyayari ay walang mga umaasa na salita sa pangungusap, kung gayon ito ay tinatawag na isang solong gerund. Kapag nagsusulat ng pangungusap, ang bahaging ito ng pananalita ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit sa magkabilang panig.

Ang lokasyon ng participle sa pangungusap ay maaaring alinman. Narito ang mga halimbawa ng tamang pagpili ng mga solong gerund na may mga kuwit:

1. Habang nakatitig siya, hindi siya makapagsalita.
2. Pagbalik ko, nakita ko si ate sa bahay.
3. Kung walang pagsasanay, hindi mo makakamit ang tagumpay sa palakasan.

Alinsunod dito, ang mga sumusunod na gerund ay inilaan na may kuwit:

• nakatitig;
• bumabalik;
• nang hindi nag-eehersisyo.

Mayroong ilang mga paulit-ulit na participle sa liham. Ang mga ito ay tinatawag na homogenous. Kasabay nito, pinaghihiwalay sila ng mga kuwit sa kanilang mga sarili at pinaghihiwalay ng bantas na ito bilang magkakahiwalay na bahagi ng pananalita. Mga halimbawa ng mga naturang panukala:

1. Tumatawa, kumakanta at umiikot, nagmamadali si Natasha sa kanyang unang petsa.
2. Tumatawa at kumindat, isinara ni Pasha ang pinto.
3. Siya ay tahimik, galit, ngunit duwag.

Ang mga homogenous na participle sa isang pangungusap ay maaaring tumukoy sa iba't ibang panaguri. Halimbawa: Naglalaro at tumatawa, siya, naging inspirasyon, ay sumugod sa kanyang mga pangarap.

Paghihiwalay sa pamamagitan ng mga kuwit ng mga solong gerund

Ang paghihiwalay ng mga solong gerund ay nangyayari sa mga sumusunod na kaso:

1. Kung ang gerund ay gumaganap ng papel ng pangalawang panaguri sa pangungusap. Iniimbak ang kahulugan ng pandiwa. Isinasaad ang kundisyon, sanhi, o oras ng isang aksyon, ngunit hindi ang larawan nito. Nang makatakas, nawala ang pitaka ni Marina. Pagkatapos ng bakasyon, umalis ang mga bisita nang hindi nagpapatahimik.
2. Kung maaari mong suriin ang pangungusap sa iyong isip sa pamamagitan ng pagpapalit ng gerund ng isang pandiwa, o gumawa ng isang kumplikadong pangungusap mula sa isang simple. Nang makatakas si Marina, pinunasan niya ang kanyang pitaka. Ang mga bisita pagkatapos ng holiday, kahit na hindi huminahon, ngunit nagkalat.

Ang paghihiwalay ng mga solong gerund ay hindi mangyayari kung:

1. Ang isang solong gerund ay nawala ang pandiwang kahulugan nito o may malapit na koneksyon sa panaguri. Tumakbo si Masha sa silid nang hindi kumakatok. Tahimik at dahan-dahang bumaba si Zhenya mula sa puno.
2. Kung ang mga gerund ay mga pangyayari ng paraan ng pagkilos at hindi ito mapapalitan ng mga pandiwa. Tahimik na lumuluha si Zhenya at hindi nagmamadali.
3. Kung ang isang participle ay maaaring palitan ng isang pangngalan. Tumakbo si Masha sa silid nang hindi kumakatok.

Paghihiwalay ng mga solong gerund depende sa kanilang lokasyon sa pangungusap

Ang paghihiwalay ng mga gerund ay maaaring hindi mangyari kung sila ay nasa simula o dulo ng isang pangungusap, ngunit sa gitna ay pinaghihiwalay sila ng mga kuwit. Paghambingin natin ang dalawang pangungusap:

1. Sinubukan ni Tanya ang tsinelas nang dahan-dahan.
2. Sa daan, dahan-dahan, hinangaan ni Tanya ang mga bulaklak.

Sa unang pangungusap, ang paghihiwalay ng participle na may mga kuwit ay hindi ginagawa, dahil ito ay kinakatawan ng pangyayari ng paraan ng pagkilos. Maaari itong palitan ng salitang - "dahan-dahan".

Sa pangalawang pangungusap, ang participle ay ang sirkumstansya ng dahilan ("dahil hindi ako nagmamadali").

Paano nabuo ang isang pang-abay na turnover?

Kung ang pangungusap ay naglalaman ng bahagi ng pananalita na sumasagot sa mga tanong na "ano ang ginagawa mo?", "anong ginagawa mo?" at tinatawag na gerund, na may mga dependent na salita, kung gayon ang hanay ng mga salita na ito ay karaniwang tinatawag na gerund participle.

Sa isang pangungusap, ang turnover na ito ay palaging gumaganap ng function ng isang pangyayari at tumutukoy sa pandiwa, dahil ito ay nagsasaad ng karagdagang aksyon. Ang mga karagdagang aksyon ay ginagawa ng parehong tao, kababalaghan o bagay na nagsasagawa ng mga pangunahing aksyon.

Mga halimbawa ng pariralang pang-abay

Ang paghihiwalay ng mga participle at participles ay nangyayari saanman sila nakatayo kaugnay ng verb-predicate. Halimbawa:

1. Buong araw ay gumagalaw ang madilim na ulap sa kalangitan, ngayon ay nagbubukas ng araw, pagkatapos ay muling isinara.
2. Naglalakad sa tabi ng kanyang ina, ang sanggol ay tumingin sa kanya na may pagtataka at pagkahumaling.
3. Ang kagalakan, na nagdadala ng kaligayahan sa ilang mga tao, ay nagbigay sa iba ng hindi maiiwasang kalungkutan.
4. Pinagmasdan ko ang pagsikat ng araw nang hindi inaalis ang aking mga mata.
5. Ang bata, na sinusundan ang kamay ng kanyang ina, ay gumawa ng parehong mga paggalaw.

Ano ang dapat tandaan kapag ginagamit ang gerund at participle sa isang pangungusap?

Ang mga pangunahing tuntunin sa paggamit ng mga pariralang pang-abay sa pagsulat ng teksto ay ang mga sumusunod:

1. Ipinahahayag ng verb-predicate, ang pangunahing aksyon at ang karagdagang aksyon, na ipinahayag ng adverbial turnover, ay dapat tumukoy sa parehong tao, bagay o phenomenon.
2. Kadalasan, ang paghihiwalay ng mga pangyayari na ipinahayag ng mga gerund at participle ay ginagamit kapag nagsusulat ng isang bahagi, tiyak na personal na pangungusap, pati na rin sa isang pandiwa sa imperative mood.
3. Kung ang pangungusap ay impersonal sa infinitive, pagkatapos ay gamitin participal turnover pwede rin.
4. Ang paghihiwalay ng mga gerund at ang paghihiwalay ng mga pangyayari ay iisa at pareho, dahil ang gerund ay nagpapahayag ng isang tanda ng isang pangyayari sa isang pangungusap.

Sa anong mga kaso ang mga gerund at participle ay hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit?

Ang paghihiwalay ng mga pangyayari na ipinahayag ng mga gerund at participle ay hindi isinasagawa kung:

1. Ang mga pangyayari ay konektado ng unyon na "at" sa isang hindi nakahiwalay na pangyayari o panaguri. Kinasusuklaman niya ito at tinanggap ang atensyon nito. Maingay na naglaro si Dasha at napasigaw sa tuwa.
2. Ang mga pangyayari ay nagtatagpo sa mga pang-abay. Nawawalan sila ng kanilang karagdagang halaga at nakuha ang halaga ng isang tanda ng pagkilos. ito:

• mga gerund, na naging mga phraseological turns (nang hindi ipinipikit ang iyong mga mata, ibinulong ang iyong mga manggas, ulo, ibinuka ang iyong bibig, at iba pa). Halimbawa: Si Petya ay nagtrabaho nang walang ingat. Ngunit: pag-roll up ng kanyang manggas, naghugas siya ng kanyang mga kamay sa batya. Dapat alalahanin na ang mga pariralang pambungad na parirala (tila, sa ibang salita, sa katunayan, iba pa) ay pinaghihiwalay ng kuwit.
• mga gerund na nagdadala ng pangunahing semantic load. Kung wala ang mga ito, ang panaguri ay hindi ganap na nagpapahayag ng kaisipan. Ang bahaging ito ng pananalita ay karaniwang kasunod ng panaguri. Ang "pang-abay" ng mga gerund na ito ay kitang-kita sa mga pangungusap kung saan mayroong isang pangkat homogenous na miyembro- pang-abay at pang-abay. Halimbawa: Sinagot niya ako ng walang hiya at prangka. nang walang kahihiyan ay isang gerund, at nang tapat- pang-abay.

Ang mga kuwit ay hindi nakikilala ang mga gerund sa komposisyon na mayroong umaasang salitang "na" sa lahat ng mga pagkakaiba-iba nito. Gusto niyang tanggalin ang sulat, na binabasa niya na naalala niya ang kanyang kalungkutan kamakailan.

Ano ang dapat na makilala sa mga pandiwang participle

Sa paghihiwalay ng mga participle, marami ang hindi nag-iisip na ang mga ito ay maaaring pang-abay o pang-ukol.

Ang mga sumusunod na pang-abay ay nakikilala:

• klouber;
• sneak;
• nagbibiro;
• tahimik;
• nakaupo;
• nakatayo;
• pagsisinungaling at iba pa.

Ang mga gerund na kapareho ng mga salitang ito ay nagpapanatili ng karagdagang epekto. Nangyayari ito sa panahon ng pagbuo at koneksyon sa iba pang mga gerund. Nakasakay si Anya na nakatayo sa buong daan. Gagawin niya ang trabaho nang pabiro (madali). Ang mga pangungusap na ito ay gumagamit ng pang-abay.

Nakatayo sa itaas, tumingin sa ibaba si Anya. All the way, nagsasaya at naglalaro, hindi tinakpan ni Yana ang bibig. Sa mga pangungusap na ito, pinaghihiwalay ng mga kuwit ang participle sa unang pangungusap at ang homogenous na participle sa pangalawang pangungusap.

Mula sa mga pang-ukol na kanilang nakikilala: nagsisimula sa, batay sa. Hindi inilalagay ang mga kuwit, dahil ang bahaging pang-abay ay maaaring tanggalin sa pangungusap at hindi magbabago ang kahulugan nito. Umuulan ng niyebe simula gabi (gabi ito nanggaling)

Paghihiwalay ng mga participle at participles: ano ang pagkakaiba?

Ang mga participial at participle turnover ay gumaganap ng iba't ibang mga function sa isang pangungusap at may sariling mga sumusunod na pagkakaiba sa morphological:

1. Ang participial turnover o solong participle ay tumutukoy sa salitang binibigyang kahulugan (pangngalan o panghalip). Ang participle o participle turnover ay malapit na nauugnay sa verb-predicate. Kasabay nito, ang participle ay nagbabago sa mga numero, kasarian, kaso, ay may buo at maikling anyo, at ang participle ay isang invariable na anyo ng salita.
2. Ang participial turnover at ang participle ay gumaganap ng function ng kahulugan sa pangungusap, at ang gerund at participle turnovers ay gumaganap bilang magkaibang mga pangyayari.
3. Ang mga participle at participles ay magkaiba sa mga panlapi. Ang mga participle ay may mga suffix tulad ng -usch-(-yusch-), -ashch-(-yashch)- -vsh-, -sh- ng mga tunay na participle at -om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- sa paghihirap. Habang ang mga gerund ay may mga sumusunod na suffix: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Kung may unyon sa pangungusap sa tabi ng pariralang pang-abay, pinaghihiwalay sila ng kuwit. Mga unyon at hindi kasama sa sirkulasyon. Halimbawa: Ngumiti siya sa kanyang kaibigan at, tumalon sa ibabaw ng isang lusak, tumakbo pauwi. Ang isang pagbubukod ay ang unyon na "a", na nakatayo bago ang pang-abay na turnover. Sa kasong ito, kasama ito sa turnover. Halimbawa: Kailangang maunawaan ng isang tao kung ano ang kahulugan ng buhay, at kapag naunawaan ito, sasabihin niya sa iba.
2. Kung ang pangungusap ay binubuo ng ilang participial phrase o solong participle, pagkatapos ay inilalagay ang mga kuwit sa pagitan ng mga ito tulad ng kapag naglilista ng mga homogenous na miyembro ng pangungusap. Halimbawa: Lumapit siya, pasuray-suray at hinawakan ang kanyang kaibigan sa balikat gamit ang isang kamay, at itinago ang isa sa kanyang sinturon.
3. Kung sa isang pangungusap mayroong ilang mga pariralang pang-abay na nauugnay sa iba't ibang mga panaguri, kung gayon ang bawat isa sa kanila ay pinaghihiwalay ng mga kuwit. Halimbawa: Itinulak ang gate gamit ang kanyang paa, tumakbo siya palabas sa kalsada at, hindi pinansin ang mga tao, nagmamadaling umalis.
4. Ang pariralang pang-abay ay laging pinaghihiwalay ng mga kuwit sa magkabilang panig.

Ang paghihiwalay ng mga gerund ay hindi magdudulot ng mga problema kung matututunan mo kung paano matukoy nang tama ang bahaging ito ng pananalita sa anumang pangungusap.

Paano mo matutulungan ang iyong anak na pagsamahin ang kanilang natutunan?

Matapos pag-aralan ng bata ang teoretikal na materyal, dapat siyang anyayahan na pagsamahin ito sa mga praktikal na pagsasanay.

Sa una, ang mga bata ay dapat gumamit ng pasalita sa mga pangungusap at matutong maghanap ng mga pariralang pang-abay at solong pang-abay sa mga ito. Pagkatapos nito, dapat ipasulat sa mga mag-aaral ang mga pangungusap at ayusin ang mga ito. Dagdag pa rito, dapat ipaliwanag ng bata ang kanyang napili sa pagsasaayos ng mga kuwit.

Matapos ang mga bata ay makabisado mga simpleng pangungusap, maaari mo silang bigyan ng mga pangungusap na may mga pang-ugnay at magkakatulad na salita. Kasabay nito, bago makahanap ng isang participle o isang solong participle, dapat isa-highlight ang grammatical na batayan.

Palubhain ang gawain gamit ang mga kumplikadong tambalang pangungusap na may ilan mga pangunahing kaalaman sa gramatika at magkakatulad na pariralang pang-abay.

Ang participle at participle ay walang iba kundi mga espesyal na anyo ng pandiwa. Inilalarawan ng artikulong ito nang detalyado ang mga tampok na gramatikal at syntactic, mga paraan ng pagbuo, katangian participles at participles. Para sa mas mahusay na asimilasyon ng materyal, ang mga halimbawa at mahahalagang punto ay ibinigay.

Komunyon at gerund sa Russian- ito ay dalawang espesyal na anyo ng pandiwa na naiiba sa kahulugan, gramatikal at syntactic na katangian. Ang mga participle ay nagsasaad ng isang tanda sa pamamagitan ng pagkilos at sumasagot sa mga tanong alin? Alin ang? ginagawa kung ano? Anong ginawa mo? Ano ang nagawa? Ang mga participle ay nagpapahiwatig ng karagdagang aksyon at sumasagot sa mga tanong anong ginagawa mo Nagawa ang ano?

Ang mga tuntunin tungkol sa paggamit at pagbaybay ng mga participle at gerund na may mga halimbawa ay ibinigay sa talahanayan.

Tandaan! Ang mga participle sa Russian ay nag-iiba ayon sa kasarian, numero at kaso. Ang mga participle ay hindi nagbabago at walang mga wakas.

Mga tampok ng participial at participle turnovers

Participle at participle turnovers ay mga syntactic constructions na nagkakaiba pangkalahatang kahulugan at ang function sa pangungusap:

• Participal turnover ay isang gerund na may mga dependent na salita. Sa isang pangungusap, pati na rin sa isang solong gerund, gumaganap sila ng isang syntactic na papel nakahiwalay na pangyayari(naka-highlight sa magkabilang panig ng mga kuwit) at nagsasaad ng karagdagang pagkilos.

  Mga Halimbawa: Tuwang-tuwa ang lalaki pagkikita ng matandang kaibigan. Tumalon sa hadlang, tumakbo ang tuta sa may-ari.

• Participial- participle na may mga salitang umaasa. Sa isang pangungusap, bilang panuntunan, ito ay isang hindi hiwalay (kadalasan kung ito ay nauuna bago ang salitang binibigyang kahulugan) o isang hiwalay (kung ito ay pagkatapos ng salitang binibigyang kahulugan).

  Mga halimbawa: Pagbisita Isang kaibigan ang nagdala ng masarap na cake. Kinailangan ni Vita na lumabas sa kalye, tumatawid sa gitnang parisukat.

Participle - di-conjugated na anyo ng pandiwa. Nagsasaad ng isang tanda ng isang bagay na nangyayari sa oras, bilang isang aksyon na ginagawa ng isang bagay, o bilang isang aksyon kung saan ito ay sumasailalim sa pamamagitan ng isa pang bagay ( tumatawag - tinatawag).

Pinagsasama-sama ang komunyon palatandaan ng pandiwa at pang-uri. Parang hugis pandiwa ang participle ay may gramatikal na kahulugan ng pandiwa:

transitivity at intransitivity

kontrol

pagkakatugma sa isang pang-abay.

Paano pang-uri, participle:

nagsasaad ng katangian ng isang bagay

nag-iiba ayon sa kasarian, numero at kaso

kapag bumababa, ito ay may parehong sistema ng mga pagtatapos ng kaso gaya ng pang-uri

sa panukala ay gumaganap bilang kahulugan at panaguri.

gerund- di-conjugated na anyo ng pandiwa, pinagsasama ang mga katangian ng gramatika pandiwa at pang-abay. palatandaan pandiwa:

kontrol

ang kakayahang tukuyin ng isang pang-abay

Walang passive voice sa gerunds. Gaya ng pang-abay, hindi nagbabago ang mga gerund: hindi sila sumasang-ayon, hindi kinokontrol, ngunit magkadugtong.

Kadalasan, magkadugtong ang mga gerund panaguri-pandiwa at ay pangyayari. Sa kasong ito, hindi nila pinapayagan ang pagpapalit ng conjugated form ng pandiwa. Maaari silang magpahiwatig ng karagdagang aksyon na kasama ng aksyon na ipinahayag ng panaguri. Sa kasong ito, ang pang-abay ay pangalawang panaguri at maaaring palitan ng conjugated form ng pandiwa. Mas madalas, ang participle ay magkadugtong nominal na panaguri, ipinahayag ng isang maikling passive na participle, isang maikling pang-uri o pangngalan.

Maaari rin itong ilapat sa iba pang miyembro ng pangungusap:

karagdagan (pananatiling katahimikan)

definition-participle (natutulog na nakasandal sa kanyang siko)

circumstance-general participle (pag-inom nang walang pagngiwi)

Posible ang paggamit ng mga gerund lamang sa kondisyon na ang mga aksyon na kabilang sa participle at ang panaguri ay kabilang sa parehong tao ( matapos ang kanyang takdang-aralin, ang batang babae ay namasyal).

Ang pagbuo ng mga sakramento. Ang mga tunay na participle ay maaaring mabuo mula sa transitive at intransitive na mga pandiwa, at ang mga passive na participle ay maaari lamang mabuo mula sa transitive na mga pandiwa. Ang mga passive present participles ay hindi nabuo mula sa mga pandiwa oven, reap, shave, weed, atbp. Present participles, real at passive, ay nabuo mula sa verbs hindi perpektong anyo at hindi nabuo mula sa mga perpektong pandiwa na walang mga anyo ng kasalukuyang panahunan. Ang mga passive past participles, bilang panuntunan, ay nabuo mula sa mga pandiwa na may perpektong anyo lamang. Kaya, ang mga tunay na past participle lamang ang maaaring mabuo mula sa perpektong intransitive na pandiwa, halimbawa: tumatalon, nakatayo atbp.

Ang mga present participle, totoo at passive, ay nabuo mula sa stem ng present tense ng pandiwa sa pamamagitan ng suffix. -usch- (-yushch-), -ashch- (-yashch-)- para sa mga tunay na participle at suffix -em, -im-- para sa naghihirap na mga participle.

Ang mga past participle, active at passive, ay nabuo mula sa stem ng indefinite form (o past tense) sa pamamagitan ng suffix. -vsh- At -sh- para sa mga tunay na participle at - nn; -enn-, -t-- para sa naghihirap na mga participle.

Stylistic na katangian ng mga participle.

Ang participle ay ang pinakamahalagang paraan ng pagtatalaga ng mga katangian ng mga bagay sa anyo ng isang napagkasunduang kahulugan. Ang participle ay hindi lamang figuratively characterizes ang paksa, ngunit kinakatawan nito sign sa dynamics. Kasabay nito, "pinipilit" nito ang impormasyon.

Sa modernong Ruso, ang mga participle ay malawakang ginagamit sa pang-agham na istilo. pictorial ang pag-andar ng mga participle ay pinakamalinaw na ipinakikita kapag ginamit ang mga ito bilang mga kahulugan : Nakita niya itong nag-aapoy, ngayon ay naguguluhan at nagdurusa, pagkatapos ay ngumiti at nagbibigay-katiyakan sa kanyang mukha (L.T.). Ngunit ang mga panaguri na ipinahayag ng mga participle ay maaari ding magbigay ng espesyal na pagpapahayag sa masining na pananalita: At ang hangin ay bumuhos sa isang basang batis sa pamamagitan ng bilog na bintana - tila ang langit ay sinunog ng isang pulang mausok na bukang-liwayway (Ahm.).

Ang mga participle na nakatanggap ng metaporikal na kahulugan ay kadalasang nagiging trope ng wika: sumisigaw na mga kontradiksyon, walang kupas na kaluwalhatian.

Ang globo ng malawak na matalinghagang paggamit ng mga adjective na participle ay peryodista istilo. Dito, kumikilos ang mga participle sa nagpapahayag na pag-andar, na nangangahulugang isang napakataas na antas ng pagpapakita ng intensity ng aksyon: lantarang kasamaan, matinding suntok.

Ang negatibong saloobin ng mga manunulat sa mga dissonant suffix ay nag-iiwan ng imprint sa aesthetic na pagtatasa ng mga participle. -shi, -kuto, -ush-, -yusch-. Ang manunulat ay maaaring ganap na tumanggi sa mga dissonant verbal form, paikliin ang teksto, o palitan ang mga ito ng iba na walang "hissing" suffixes.

Sa karaniwang pananalita, ang mga participle na nabuo mula sa mga reflexive na pandiwa ay tinanggal ang postfix -sya: "mga pinggan na hindi nababasag", sa halip na hindi nababasag.

Ang pagpapalit ng isang passive na participle ng isang tunay na participle na nabuo mula sa isang reflexive na pandiwa ay maaaring humantong sa isang pagbaluktot ng kahulugan bilang isang resulta ng isang pagbabago sa mga lilim ng mga kahulugan ng boses: Ang mga parsela na ipinadala sa Moscow sa pamamagitan ng eroplano ay dumating doon sa parehong araw (ang passive communion ay pinatong sa pangkalahatang pagbabalik).

Parang violation pamantayang pampanitikan ang pagbuo ng mga verbal na anyo sa -ngunit, -to mula sa mga pandiwang walang palipat ay nakikita: simulan - nagsimula, kumilos - dumating.

Mga participle sa modernong Ruso sa pamamagitan ng pang-istilong pangkulay ay nahahati sa dalawang magkasalungat na grupo:

mga form ng libro na may mga suffix -а, -я, -в: paghinga, alam, sinasabi

kolokyal na kolokyal na may mga suffix -lice, -shi: nagsasabing halika.

Sa wikang pampanitikan noong nakaraan at simula ng siglong ito, ang paggamit ng mga gerund sa - kuto, - shi ay hindi pinaghihigpitan sa istilo. Sa kasalukuyan, ginagamit ang mga ito bilang isang istilong paraan para sa pagpapahayag ng katutubong wika. Ngunit mali na sabihin na ganap na lahat ng gerund sa -lice, -shi ay may markang istilo. Reflexive verbs bumuo ng mga neutral na pang-abay: namumula, umiiyak, nananatili, nakangiti. Ang neutral na istilo ay ang ilang mga gerund ng hindi mababawi na pandiwa na hindi mabubuo nang walang -shi: lumaki, humiga, mag-inat, mag-alab.

Ang mga gerund, na namumukod-tangi sa kanilang istilong pangkulay, sa ating panahon ay nakakaakit ng atensyon ng mga artist ng salita na lubos na nagpapahalaga sa mga karaniwang pandiwa sa -a, -i, -in. Ito ay nagkakahalaga ng paglalagay ng gayong mga gerund sa pagkilos - at ang larawan ay agad na mabubuhay.

Ang mga participle, na makasagisag na naglalarawan ng isang aksyon, ay kadalasang gumaganap ng papel ng mga trope.

Sa Russian, maraming mga hindi produktibong pandiwa kung saan hindi mabuo ang mga gerund: pumunta, mangunot, pahid, protektahan, paso at iba pa.

Diksyunaryo ng mga kahirapan sa gramatika ng wikang Ruso

Tatyana Efremova, Vitaly Kostomarov

Mga layunin:

• generalization at systematization ng kaalaman ng mga mag-aaral sa mga paksang "Communion" at "Gernal participle";
• pagpapalakas ng praktikal na kakayahang makahanap ng mga participle at participles, participles at participles sa teksto;
• pagpapalakas ng kakayahang bumuo ng isang monologo na pahayag sa isang paksang pangwika;
• pag-unlad lohikal na pag-iisip, kasanayan pansariling gawain may text;
• pagpapaunlad ng pakiramdam ng pagtutulungan, pagbuo ng interes sa pagbabasa gawaing pagsusuri na may teksto ng kuwento ni N.V. Gogol na "Taras Bulba".

Uri ng aralin: pinagsamang aralin sa paggamit ng ZUN.

Paraan: reproductive-creative, visual-figurative.

Kagamitan:

1. Talahanayan "N.V. Gogol. "Taras Bulba".
2. Informant card (4 na pagpipilian).
3. Mga card para sa indibidwal na trabaho.
4. mesa" Mga tampok participles and participles” (pupunan sa panahon ng aralin).
5. Mga indibidwal na counter para sa pagbibilang ng mga nakuhang puntos.

Mga Epigraph:

Ang mga ito [participles] ay nagsisilbing pagdadaglat ng salita ng tao, na naglalaman ng pangalan at kapangyarihan ng pandiwa.

M.V. Lomonosov

Pangunahing nabibilang sa bookish na pananalita ang [mga pariralang Gerential]. Ang kanilang walang alinlangan na kalamangan ... ay nakasalalay sa kanilang kaiklian at dynamism. Mayroon din silang mahusay na pagpapahayag.

D.E.Rosenthal

Sa panahon ng mga klase

I. Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin.

Guys! Natapos namin ang pag-aaral ng mga paksang "Komunyon" at "Gerniparticiple". Ngayon sa aralin ay ibubuod at isa-sistema natin ang iyong kaalaman sa pamamagitan ng pag-iipon ng talahanayan na "Pagkilala sa mga palatandaan ng participle at participle". Para saan ang ganoong mesa? Una, tulad ng nabanggit na, upang i-systematize ang iyong kaalaman, dahil ang kaalaman na dinala sa system ay nananatili sa memorya nang matatag at sa mahabang panahon. Pangalawa, marahil ang ilan sa inyo ay kailangang kumuha ng oral exam sa Russian sa huling sertipikasyon sa pagtatapos ng ika-9 na baitang. Sa kasong ito, ang talahanayan na aming pinagsama-sama ay makakatulong sa iyo na mabilis na maalala ang lahat ng impormasyon tungkol sa sakramento at participle. Pangatlo, at higit sa lahat, makakagawa ka ng mga katulad na comparative table sa ibang mga paksa.

Sa bahay, naghanda ka ng mga halimbawa ng mga pangungusap na may participial at participle na mga parirala mula sa kwento ni N.V. Gogol na "Taras Bulba", na gagamitin mo kapag kino-compile ang talahanayan. Ang bawat isa sa inyo ay mayroon ding information card kung saan maaari kang kumuha ng mga halimbawa upang ilarawan ang isa o ibang probisyon ng talahanayan.

Sa panahon ng aralin, independyente mong kalkulahin ang mga nakuhang puntos. Ang klase ay nahahati sa dalawang pangkat. Sa pagtatapos ng aralin, kapag natukoy ang nanalong koponan, ang isa sa inyo na magdadala ng nanalong koponan ng pinakamaraming puntos ay makakatanggap ng karagdagang marka.

II. Epigraph.

Napili ang mga epigraph para sa ating aralin, ngunit bago lumitaw ang mga ito sa pisara, alamin kung ano ang pinag-uusapan nila.

(Binabasa ng guro ang mga epigraph, idinagdag ng mga lalaki ang mga nawawalang salita: participle, participle turnover.)

III. Pag-compile ng table.

Anong mga katangian ng gramatika ang mayroon ang mga participle at gerund? Paano natin sila ihahambing?

(Nangangalanan ng mga estudyante ang isang tampok na gramatika, pagkatapos ay sabihin kung paano ito nagpapakita ng sarili sa sakramento at gerund. Sa oras na ito, pinupunan ng guro ang talahanayan sa pisara. Mas mainam na maghanda nang maaga ng mga card at idikit ang mga ito sa pisara gamit ang mga magnet.

Para sa bawat posisyon ng talahanayan, ang mga bata ay nagbibigay ng mga halimbawa mula sa takdang aralin o mula sa card ng impormasyon).

VI. Isang magkakaugnay na kuwento sa isang linguistic na tema.

Isang kinatawan mula sa bawat koponan ang kumukuha ng tiket at sinasagot ang mga tanong: “Ano ang alam ko tungkol sa sakramento?” o “Ano ang alam ko tungkol sa participle?”

Sa panahon ng pagtugon, ang klase ay nakikinig nang mabuti at nirepaso ang sagot.

v. Indibidwal na trabaho sa mga card o graphic dictation.

(sa pagpapasya ng guro)

Pagbubuod ng aralin.

Ang resulta ay summed up ng mga indibidwal na counter:

26-28 puntos - "5";

22-25 puntos - "4";

17-21 puntos - "3".

Ang mag-aaral mula sa nanalong pangkat na may pinakamaraming puntos ay makakatanggap ng karagdagang marka na "5".

1. Nang makapagpahinga mula sa masamang paghabol, naramdaman ang kanilang tinubuang-bayan, ang mga kabayo ng Don ay umiinom na sa batis ng Arpchai.
2. Ang isang agila mula sa isang malayong tumataas na tugatog ay pumailanglang hindi gumagalaw kasama ko sa isang par.
3. Umupo ako sa isang upuan at, habang nagpapahinga, pinanood kung paano siya tumahimik habang siya ay lumabas.
4. Ang klerk na nakaupo doon ay nagbigay sa isa sa mga sundalong papel na binasa sa usok ng tabako.
5. Ang bahay na napapaligiran ng isang lumang hardin ay mistulang isang palasyo ng bansa.
6. Ang mababang-hang na araw ay durog sa mga dahon ng mga puno.
7. Ang lungsod na nababalot ng ambon ay gumagawa ng tahimik na ingay.
8. Siya ay nagtrabaho nang walang pagod.
2) Piliin ang tamang sagot - ayon sa gramatika tamang pangungusap may adverbial turnover:
1. Pagkakita sa akin....
2. ito ay masaya.
3.napangiti ang kaibigan ko.
4. tila pamilyar sa akin ang mga dingding ng mga bahay.

nakasabit sa tuktok ng mga poplar / bumubuhos na ang ulan. - // ang participial turnover ay naka-highlight, x ang pangunahing salita.

1. Bumaba ang parke sa ilog, tinutubuan ng mga berdeng tambo. 2. Nabasag ng ilang minuto ang makapal na hamog na bumaba sa dagat. 3. Isa-isang lumabas ang malalaking bombilya na nakasabit sa kisame sa gitna ng mahabang bulwagan. 4. Hindi malalaking matingkad na mga mata, na nasusunog na may nakababahala na apoy, ay seryoso.

2) Baguhin ang dalawa_tatlong pangungusap upang ang participial na parirala ay mauna bago ang salitang binibigyang kahulugan. Kailangan ko bang maglagay ng kuwit sa kasong ito?

Sample: / Nakasabit sa tuktok ng mga poplar / cloud x ay bumubuhos na ang ulan. - // ang participial turnover ay naka-highlight, x ang pangunahing salita.

Kilala ko si Ivan Ivanovich Shishkin bilang isang taong umiibig ... sa bawat bulaklak, bawat bush, bawat puno .. sa aming kagubatan ng Russia at mga ilog sa bukid .. vniny.

Gawain bilang 4
Gumawa ng 5 pangungusap na may mga participle o participles.

a) dalawa o higit pang mga participle sa isang pangungusap,
b) participle na may mga salitang umaasa,
c) participle na may tinukoy na salita.
2) Ano ang participial turnover sa pangungusap?
a) paksa, b) kahulugan, c) karagdagan.
3) Maghanap ng pangungusap kung saan ang participial turnover ay hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit:
a) Narinig ko ang lagaslas ng tubig na umaagos sa mga pampang na tinutubuan ng sedge.
b) Bigla kong napansin ang dalawang ibon na diretsong lumilipad patungo sa talon.
c) Ang detatsment ay itinayo sa gilid ng kagubatan na papalapit sa lugar ng paaralan.
d) Napapaligiran ng kulay abong ambon, naligaw ang mga ibon.
a) Nagsimula ang pag-uusap, naputol nang masyadong maaga, hindi na ipinagpatuloy.
b) Sa ilang mga lugar, ang mga ice floe na kumikinang sa araw ay maayos na umindayog sa mga alon.
c) Mula sa mga bagong gising na lambak, humihip ang mabangong kasariwaan.
d) Isang maliit na bahay na gawa sa kahoy, na pininturahan ng kulay rosas na pintura, ang nakatayo sa gitna ng hardin.
a) Dalawang scout / naghahanda ng daan para sa impanterya / nagpunta sa pinakamalapit na paglapit sa Vistula.
b) Nahuli si Volodya gamit ang isang kutsara / isang umuusok na patatas /.
c) Ang langit ay lahat sa mga bituin / naglalabas ng kahit tahimik na liwanag /.
d) / Strawberries na natatakpan mula sa itaas / na may mga karayom ​​ay mahirap mapansin sa unang tingin.
a) Nakahiga si Alexey sa isang may guhit na kutson na pinalamanan ng dayami.
b) Bilang isang matandang kaibigan, na natagpuan ang piloto sa kagubatan, lumakad si Sanka sa likod ng stretcher.
c) Matakaw na tinitingnan ni Fedka ang mga piraso ng pagpaputi ng asukal sa mesa, at maingay na sumisipsip sa kanyang laway.
d) Tumingin si lolo sa baybayin, binaha ng araw at hindi maganda ang hangganan ng mga pambihirang palumpong.
a) Inang Bayan! Nakikita ko ang malalawak niyang bukirin na umaalingawngaw sa ani.
b) Malawak at magkakaiba ang bansang nagsilang sa atin, ang mga ilog ay hindi mauubos at umaagos, mataas ang mga bundok.
c) Ang maalinsangan na mga steppes ay malawak, ang Siberian taiga ay hindi madaanan, na umaabot sa karagatan, ang mga lungsod na nakakalat sa ating bansa ay masikip.
d) Maraming mga wika ang sinasalita ng mga taong naninirahan sa marilag na bansang ito, maluwang na asul na distansya, mga tawag at magagandang kanta ng mga taong naninirahan dito.
Sa likod ng kanilang bahay ay isang medyo malawak na hardin (1) na nagtatapos sa isang kakahuyan (2) matagal nang inabandona (3) at labis na tinutubuan.
a) 1, b) 1.2, c) 2.3 d) 1.3.
Subukan ang "participial turnover".
Opsyon numero 2.
1) Ipahiwatig ang tamang kondisyon para sa paghihiwalay ng participial turnover:
a) ay bago ang salitang binibigyang kahulugan
b) ay pagkatapos ng salitang binibigyang kahulugan,
c) palagi, anuman ang lugar sa pangungusap.
2) Ano ang nasa pangungusap maikling komunyon?
a) paksa, b) kahulugan, c) panaguri.
3) Maghanap ng pangungusap kung saan ang participial turnover ay pinaghihiwalay ng mga kuwit:
a) Sa mata ng aking ama, nakita ko ang marilag na mundo ng aking katutubong kalikasan na bumukas sa aking harapan.
b) Sa lantang damo, naninilaw dahil sa ulan at hangin, isang soro ang maingat na dumaan.
c) Ang mabigat na pinto ng yurt na may upholstered na balat ng kabayo ay nakataas sa dingding.
d) Ang usok na naninira sa mga mata at butas ng ilong ay nakasabit pa rin sa mga nangungulag na puno na nabunot sa lupa.
4) Maghanap ng pangungusap na may error sa bantas.
ngunit) buhay ng tao maihahambing sa isang batis, na nagmula sa bituka ng lupa.
b) Isang kawan ng mga lalaki ang nakatayo sa bakod, magkakasama mula sa mga palatandaan.
c) Isang matangkad na geologist ang naglakad sa harap na nakasuot ng sun-bleached suit.
d) Minsang napansin ng mga pastol ang mga uwak na dahan-dahang umiikot sa bangin.
5) Ipahiwatig kung aling mga pangungusap ang mga hangganan ng turnover ng participle ay hindi wastong ipinahiwatig (hindi nakalagay ang mga bantas):
a) Iminungkahi ni Ivan na umakyat sa isang clay mound / tinutubuan ng mga palumpong / at tumingin sa ilog.
b) /Matingkad na nagliliyab na kislap/ mukhang malalaking bituin.
c) Paminsan-minsan, naririnig ang mga kaluskos sa gabi / tunog ng kagubatan.
d) Ang instinct / nabuo sa kanya noong mga araw ng buhay sa kagubatan / naalarma siya.
6) Ipahiwatig ang mga pangungusap kung saan wastong inilagay ang mga bantas:
a) Ang eroplano ay nakatayo sa likod ng kagubatan sa yelo ng isang lawa ng kagubatan, natunaw mula sa mga gilid, ngunit malakas pa rin.
b) Ang liwanag na sinasalamin ng niyebe ay nabulag kay Alexei.
c) Malapit sa stretcher, nakita niya ang isang pinipigilang nakangiting mukha ng kumander.
d) Ang kagubatan, na sa wakas ay inalog ang mga labi ng kadiliman sa gabi, ay tumindig sa buong kadakilaan nito.
7) Ipahiwatig ang mga pangungusap na may error sa bantas:
a) Sinasabi nila na walang mas masarap kaysa sa aming tinapay, lalo na ang mga pastry ng Moscow na dinala lang mula sa mga panaderya.
b) Masarap na mainit na pastry na humihinga ng kakaibang aroma.
c) Narito ang iba't ibang mga rolyo, na sinabugan ng mga buto ng poppy, challah, rye bread, bagel, na agad na pinutol.
d) Ang kalsada ay lumiko sa kanan, at isang landas na patungo sa malayo ay lumitaw sa kaliwa.
8) Ipahiwatig ang mga numero sa lugar kung saan kailangan mong maglagay ng mga kuwit.
Maliwanag at mataas ang araw sa itaas ng look (1) naglalaro sa (2) nakatayong mga barko at (3) gumagalaw na mga layag.
a) 1, b) 1.2, c) 2.3 d) 1.3.