Plano para sa self-education ng tagapagturo ng gitnang grupo na Falynskova S.N. Mga patnubay para sa paghahanda ng isang indibidwal na plano sa trabaho para sa self-education ng mga guro

10. Maglaro bilang midyum mga aktibidad na pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard.

11. Laro bilang paraan ng komunikasyon para sa mga preschooler.

13. Paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa una
junior (pangalawang junior, middle, senior) na grupo.

14. Paggamit ng isang pang-edukasyon na laro sa panahon ng math node

kasama ang mga batang mas bata (gitna, mas matanda) edad preschool.

15. Gumamit ng iba't ibang di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit
nagtatrabaho sa mga bata 2-3 taong gulang.

17. Paraan ng pagbuo tamang tindig at pag-iwas nito
mga karamdaman sa mga preschooler.

18. Mga katutubong laro sa labas, ang kanilang kahalagahan sa pisikal na edukasyon ng mga preschooler.

19. Pagpapayaman ng karanasang panlipunan ng mga preschooler sa kindergarten at pamilya.

20. Pagpapabuti ng himnastiko pagkatapos ng pagtulog sa araw, ang kahalagahan nito.

21. Organisasyon ng trabaho sa institusyong pang-edukasyon ng preschool para sa makabayang edukasyon.

22. Makabayan na edukasyon ng mga preschooler sa pamamagitan ng paraan
sining biswal.

23. Muling pagsasalaysay gawa ng sining sa tulong ng mga larawan.

24. Mobile na laro bilang isang paraan ng pag-unlad pisikal na katangian mga bata (gitna, mas matanda) edad preschool.

26. Mga Panuntunan trapiko para sa mga preschooler.

27. Mga pamamaraan para sa pag-activate ng mental na aktibidad sa proseso
pagpapakilala sa mga bata sa kalikasan.

28. Aktibidad ng proyekto kasama ang mga batang mas bata (gitna, mas matanda)
edad preschool.

29. Paraan ng proyekto sa espirituwal at moral na edukasyon ng mga preschooler.

30. Mga larong pang-edukasyon bilang isang paraan ng pagbuo ng cognitive
kakayahan ng mga batang preschool.

31. Pag-unlad ng dialogical na komunikasyon ng mga bata sa isang grupo ng iba't ibang edad
(4-7 taon).

32. Pag-unlad aktibidad sa paglalaro sa maliliit na bata.

33. Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga matatandang preschooler sa pamamagitan ng

komunikasyon sa kalikasan.

34. .

35. Pag-unlad ng mga kakayahan sa matematika ng mga batang preschool
sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro.

36. Pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor mga preschooler.

37. Ang pag-unlad ng fine motor skills sa mga batang preschool sa pamamagitan ng
di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit.

38. Pag-unlad aktibidad na nagbibigay-malay mga preschooler.

39. Pagbuo ng mga aktibidad sa paghahanap at pananaliksik ng mga preschooler
sa proseso ng eksperimento.

40. Ang pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata sa maaga at mas bata na edad ng preschool.

41. Pagbuo ng pananalita - mga aralin sa retorika at tuntunin sa pagsasalita.

42. Pag-unlad ng mga kakayahan sa pandama ng mga preschooler.

43. Pag-unlad ng mga kakayahang pandama sa pamamagitan ng
larong didactic.

44. Pag-unlad pagkamalikhain mga bata sa maayos
mga aktibidad.

45. Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga preschooler sa pamamagitan ng paraan
papet na teatro.

46. ​​Pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler

47. Ang papel ng motor mode para sa kalusugan ng mga preschooler.

65. Pagbuo ng pagsasalita ng mga bata sa mga aktibidad sa paglalaro.

67. Masining at pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata sa pamamagitan ng joint
mga aktibidad sa teatro ng mga bata at magulang.

68. Edukasyong ekolohikal ng mga bata sa kindergarten.

69. Ecological development ng mga bata sa mas bata (gitna, senior)
pangkat ng edad.

Compiled by: Reshetnik N.M. guro mababang Paaralan

Plano

pananaliksik - gawaing pamamaraan guro sa pangunahing paaralan "Bolshekalmyk sekondaryang paaralan" Reshetnik N.M.

Paksa: "Hindi karaniwang mga uri ng trabaho sa mga aralin sa panitikan bilang isang paraan ng pagpapatupad ng mga modernong konsepto at teknolohiya ng pedagogical."

Mga motibo na naghihikayat sa akin na mag-aral sa sarili:

Araw-araw na trabaho na may impormasyon. Paghahanda para sa isang aralin, talumpati, pulong ng magulang, oras ng klase, isang kaganapan sa buong paaralan, isang olympiad, atbp., kailangan ko ring magsuri ng bagong impormasyon.

Pagnanais para sa pagkamalikhain. Ang pagtuturo ay isang malikhaing propesyon. Ang isang taong malikhain ay hindi makakapagtrabaho taun-taon ayon sa parehong dilaw na lesson plan o senaryo, na nagbabasa ng parehong mga ulat. Dapat mayroong pagnanais para sa higit pa. Ang trabaho ay dapat na kawili-wili at kasiya-siya.

Mabilis na paglaki modernong agham. Lalo na ang sikolohiya at pedagogy. Sa panahon ng mga sasakyan, hindi tamang gumamit ng kariton.

Mga pagbabagong nagaganap sa lipunan. Ang mga pagbabagong ito ay pangunahing nakakaapekto sa mga mag-aaral, bumubuo ng kanilang pananaw sa mundo, at naaayon, kadalasan, ay bumubuo ng imahe ng guro bilang isang "luma na tao".

Kumpetisyon. Hindi lihim na maraming mga magulang, na dinadala ang kanilang anak sa paaralan, humihiling na makasama sa klase ng isang partikular na guro, paksa o guro ng klase. Kung ang isang guro ay nasa mabuting katayuan sa administrasyon, mas may karapatan siya sa pagpili ng mga klase, workload, atbp.

Opinyon ng publiko. Ang guro ay walang pakialam kung siya ay itinuturing na "mabuti" o "masama". Nakakahiya maging isang masamang guro.

Insentibo sa pananalapi. Ang kategorya ng isang guro, ang opinyon ng komisyon sa pagpapatunay, mga bonus, mga allowance, at marahil kahit na mga titulo at mga parangal ng gobyerno - lahat ng ito ay nakasalalay sa mga kwalipikasyon at kasanayan ng guro. Kung walang patuloy na asimilasyon ng bagong kaalaman, hindi ito makakamit.

interes. Nakakatuwa lang ang pag-aaral. Sinasabi nila: "Sa doktor - pagalingin ang iyong sarili!". Paanong ang isang taong nagtuturo araw-araw ay hindi patuloy na natututo, siya ba ay may karapatan na magturo?

Mga layunin ng edukasyon sa sarili:

Upang mabuo ang kakayahan para sa malikhaing pag-unlad ng sarili, para sa malikhaing aktibidad;

Upang makita ang mga problema para sa pagtataya, para sa pagpapakilala ng mga pagbabago, para sa gawaing pananaliksik, sa pang-eksperimentong - eksperimentong gawain;

Magbigay ng programming ng kanilang mga aktibidad, malikhaing pagmuni-muni, pagbuo ng mga ideya, ang sagisag ng isang malikhaing ideya.

Ang mga pangunahing direksyon ng edukasyon sa sarili:

Propesyonal (paksa ng pagtuturo) at pamamaraan (mga teknolohiyang pedagogical, anyo, pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo, impormasyon at teknolohiya sa kompyuter);

Sikolohikal at pedagogical (orientasyon sa mga mag-aaral at mga magulang);

Proteksyon sa kalusugan;

Panlipunan (paglahok sa buhay ng lipunang distrito);

Mga partikular na aktibidad na bumubuo sa proseso ng self-education, direkta o hindi direktang nag-aambag sa propesyonal na paglago ng guro:

Regular na panonood ng ilang mga programa sa TV

Pagbasa ng mga tiyak na periodical ng pedagogical

Pagbasa ng metodolohikal, pedagogical at paksang panitikan

Suriin sa Internet ang impormasyon sa itinuro na paksa, pedagogy, sikolohiya, teknolohiyang pedagogical

Pagkumpleto ng mga gawain, pagsusulit, crossword puzzle at iba pang mga gawain sa iyong paksa na mas kumplikado o hindi karaniwang anyo

Dumalo sa mga seminar, pagsasanay, kumperensya, mga aralin ng mga kasamahan

Mga talakayan, pagpupulong, pagpapalitan ng karanasan sa mga kasamahan

Ang pag-aaral ng mga modernong sikolohikal na pamamaraan sa proseso ng mga interactive na pagsasanay

Pag-aaral ng wikang banyaga upang basahin ang impormasyon tungkol sa mga tagumpay ng mundo pedagogy

Systematic na pagkumpleto ng mga advanced na kurso sa pagsasanay

Hawak bukas na mga aralin para sa peer review

Organisasyon ng bilog at ekstrakurikular na gawain sa paksa

Pag-aaral ng impormasyon at teknolohiya sa kompyuter

Pagbisita sa mga eksibisyon ng paksa at mga pampakay na ekskursiyon sa paksa.

Ang resulta ng pag-aaral sa sarili:

Pagpapabuti ng kalidad ng pagtuturo ng paksa (ipahiwatig ang mga tagapagpahiwatig kung saan matutukoy ang kahusayan at kalidad)

Pagbuo ng mga bagong anyo, pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo

Mga ulat, talumpati

Pag-unlad didactic na materyales, mga pagsubok, mga visualization

Pagbuo at pagsasagawa ng mga bukas na klase sa sarili nating mga makabagong teknolohiya.

Trabaho sa problema: "Hindi karaniwang mga uri ng trabaho sa mga aralin sa panitikan bilang isang paraan ng pagpapatupad ng mga modernong konsepto at teknolohiya ng pedagogical."

Mga Layunin sa Propesyonal na Pag-unlad:

Sa panahon ng taon ng paaralan upang makabisado ang mga hindi karaniwang uri ng gawain sa silid-aralan pampanitikan na pagbasa gamit ang mga makabagong teknolohiya.

Gumawa ng calendar-thematic planning gamit ang ICT.

Form iba't ibang uri gumagana sa iba't ibang pinagmumulan ng impormasyon (mga diksyunaryo, sangguniang libro, kasama ang electronic media).

Mga Seksyon ng Plano

1. Ang pag-aaral ng sikolohikal at pedagogical na panitikan

2002

Setyembre Oktubre

Pagtatanghal sa paksa: "Makasaysayang pananaw sa mga pamamaraan ng pagtuturo ng katutubong wika."

1. Pag-unlad ng software at metodolohikal na suporta

prosesong pang-edukasyon

mga aktibidad

Timing

Form ng pagsusumite

Pagbuo ng kalendaryo-thematic na pagpaplano para sa mga paksa

Pagbuo ng pagpaplano ng aralin

Pagpili ng karagdagang mga pagsasanay sa pagsasanay"Bangko ng mga gawain para sa mga aralin sa pagbabasa"

Agosto

sa loob ng isang taon

Enero Marso

Pagpaplanong pampakay sa sa elektronikong pormat

Paggamit ng mga mapagkukunang pang-edukasyon sa Internet

Pagpili ng mga gawain na may problemang kalikasan

1. Magtrabaho bilang bahagi ng mga katawan ng pamamahala ng paaralan at pakikilahok sa sistema ng gawaing pamamaraan ng paaralan

Paglalahat ng materyal sa problema "Hindi pamantayang uri ng trabaho sa mga aralin sa panitikan" (Abril-Mayo)

Pakikilahok sa mga pagpupulong malikhaing pangkat mga guro ng wikang Ruso at panitikan (Disyembre)

Pagganap

Ayon sa Education Law, ang kalusugan ng mga bata ay mga prayoridad na lugar patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon. Ang tanong ng pagpapalakas at pagpapanatili ng kalusugan ngayon ay napakalubha. Napansin ng mga doktor ang isang trend patungo sa isang pagtaas sa bilang ng mga preschooler na may iba't ibang mga abnormalidad sa pag-andar, mga malalang sakit. Batay dito, ang isa sa mga taunang gawain ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay naglalayong mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga bata, ang pagbuo ng isang may malay na saloobin sa kanilang sariling kalusugan sa mga magulang, guro, mag-aaral.

Ang tema ng aking pag-aaral sa sarili ay direktang nauugnay sa solusyon ng problemang ito - "Ang paggamit ng mga teknolohiyang nagse-save sa kalusugan sa trabaho kasama ang mga bata sa edad ng primaryang preschool."

Layunin: upang mapabuti ang kanilang sariling mga propesyonal na kwalipikasyon sa pagpapatupad ng mga modernong teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.

• Upang pag-aralan ang mga makabagong teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.
• Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata, batay sa pinagsama at sistematikong paggamit ng mga tool sa pisikal na edukasyon na magagamit para sa kindergarten.
• Isali ang mga magulang sa paglutas ng problema malusog na Pamumuhay buhay.

"kwento"

Indibidwal na plano sa trabaho sa paksa ng self-education para sa 2012-2014.

Ang tagapagturo Britskaya O.V.

Indibidwal na plano sa trabaho para sa self-education.

Paksa: "Ang pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata sa tulong ng mga laro sa daliri at pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor"

BUONG PANGALAN. guro: Britskaya Oksana Vyacheslavovna

Edukasyon: mas mataas na pedagogical

Karanasan sa pedagogical: 3 taon, 4 na buwan

taong 2012

: taon 2014

Target:

Ang pagbuo ng mga pangunahing kaalaman sa mga kasanayan sa motor sa pagsasalita sa mga bata batay sa mga laro sa daliri at pagsasanay.

Mga gawain:

1. Pag-aralan ang literatura at karanasan sa trabaho sa paksang ito.

2. Pagsamahin ang mga laro sa daliri at pagsasanay sa aktibidad sa pagsasalita mga bata.

3. Pagbutihin ang mahusay na mga kasanayan sa motor sa pamamagitan ng mga laro ng daliri;

4. Palakihin ang kakayahan ng mga magulang, mga guro sa kahalagahan ng mga laro sa daliri, mga pagsasanay para sa mga batang preschool.

5. Pagsubaybay.

Mga yugto ng trabaho sa paksa:

Stage I (2012) - pagpaplano ng trabaho: pag-aaral ng panitikan, pagbabalangkas ng mga layunin at layunin, pagpapasiya ng mga paraan, mga anyo at pamamaraan ng trabaho, mga seksyon ng diagnostic;

Stage II (2013) – Paglikha ng isang base ng impormasyon ng mga laro ng daliri, na naglalayong alisin ang mga umiiral na problema pagbuo ng pagsasalita mga bata, pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay; pakikilahok ng mga bata at magulang sa direksyong ito, batay sa pangmatagalang pagpaplano, na binabalangkas ang pangunahing layunin:upang mabuo sa mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa mga kasanayan sa motor sa pagsasalita batay sa mga laro sa daliri. Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga gawain na itinakda, pagsasaayos ng nilalaman ng aktibidad.

Stage III (2014) - pagsusuri ng mga resulta ng trabaho, pagbabalangkas ng mga konklusyon, pagpapakilala ng isang sistema ng mga laro ng daliri sa pangunahing proseso ng edukasyon.

Panitikan:

Dichenskova A.M. Ang bansa ng mga laro sa daliri: mga ideya para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Rostov n\D: Phoenix, 2012.

E.A. Januszko Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga bata;

L.P. Savina Mga himnastiko ng daliri para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler;

Daliri gymnastics para sa mga bata mula 6 na buwan. hanggang 6 taong gulang. Inihahanda ang kamay para sa pagsusulat. Ang pag-unlad ng pagsasalita.

Daliri Ang mga laro ay nagpapaunlad ng pag-iisip, pagsasalita, mahusay na mga kasanayan sa motor. Para sa magkasanib na mga aktibidad sa paglilibang ng mga bata at magulang.

Pag-unlad fine motor skills (finger gymnastics): sining. pangkat / auth. A. G. Savushkina. (Kindergarten).

Pag-unlad fine motor skills (finger gymnastics). Junior at middle group / ed.-comp. A. G. Savushkina. (Kindergarten / Publishing and Trading House "Korifey").

Pag-unlad fine motor skills (finger gymnastics). pangkat ng paghahanda/ aut.-stat. A. G. Savushkina. (Kindergarten).

S.O. Ermakova "Finger games para sa mga bata mula 1 hanggang 3 taong gulang".

Teplyakova, O.N. Praktikal na encyclopediamga larong pang-edukasyon . Natatanging paraan ng pag-aaral sa laro, lahat ng aspetopag-unlad ng bata mula sa kapanganakan hanggang tatlong taon, ang sabay-sabay na pag-unlad ng iba't ibang mga kasanayan at kakayahan, mga tip para sa pag-aayos ng mga laro at mga halimbawa ng mga diyalogo sa isang bata.

Timofeeva, E. Yu. Mga himnastiko sa daliri. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor: isang manwal para sa mga klase sa mga batang preschool (Upang matulungan ang mga speech therapist, tagapagturo, magulang).

PLANO NG PANANAW NA TRABAHO PARA SA SELF-EDUCATION NG GURO

Preview:

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION COMBINED KIDERGARTEN
"kwento"

Indibidwal na plano sa trabaho sa paksa ng self-education para sa 2014-2016.

Ang tagapagturo Britskaya O.V.

Indibidwal na plano sa trabaho para sa self-education para sa 2014-2016.

Paksa: "Teknolohiya para sa pag-aayos ng paraan ng disenyo sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard ng DO"

BUONG PANGALAN. guro: Britskaya Oksana Vyacheslavovna

Espesyalidad: guro sa preschool

Edukasyon: mas mataas na pedagogical

Karanasan sa pedagogical: 3 taon, 4 na buwan

Mga kurso sa pag-refresh: « Teknolohiyang pedagogical- "sining" ng paghawak sa personalidad", 72 oras, Khanty-Mansiysk, 2013.

Petsa ng pagsisimula ng trabaho sa paksa: taong 2014

Tinantyang petsa ng pagkumpleto: 2016

Target : Gayahin ang proseso ng edukasyon alinsunod sa GEF DO, habang pinapanatili positibong puntos teorya at praktika ng edukasyon sa preschool.

Mga Gawain:

1. Maghanda para sa pagbuo ng isang programa sa trabaho alinsunod sa GEF.
2. Paunlarin pangmatagalang plano alinsunod sa FGOS.
3. Upang pag-aralan ang modelo ng proseso ng pagwawasto sa edukasyon na nakakatugon sa Federal State Educational Standard.
4. Upang madagdagan ang kakayahan ng mga magulang, mga guro sa kahalagahan ng pag-aayos ng pamamaraan ng proyekto sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard para sa DO "
5. Pagsubaybay.
6. I-systematize ang kaalaman sa isang partikular na paksa at regular na ilapat ito sa pagsasanay modelong ito sa organisasyon ng proseso ng edukasyon sa mga detalye ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Inaasahang resulta: muling pagtatasa ng mga halaga ng pedagogical, propesyonal na layunin ng isang tao; pagnanais na mapabuti ang proseso ng edukasyon.

Form ng self-education: indibidwal.

Mga aksyon at aktibidad na isinagawa sa proseso ng pagtatrabaho sa paksa:

• pag-aaral ng panitikan sa paksa;
• paglilinaw ng mga pangunahing punto sa pagbuo ng programa ng trabaho alinsunod sa Federal State Educational Standard;
• pakikilahok sa mga webinar;
• pagbisita sa mga tagapagturo ng GCD, mga espesyalista ng kanilang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• mga talumpati sa mga konseho ng mga guro, mga samahan ng pamamaraan, mga seminar, mga kumperensya;
• self-analysis at self-assessment ng GCD sa kanilang grupo;
• pag-aaral ng modelo ng proseso ng edukasyon na nakakatugon sa Federal State Educational Standards;
• Paggamit ng teknolohiya ng pag-aayos ng paraan ng disenyo sa pagsasanay; paggawa ng mga kinakailangang pagsasaayos.

Panitikan:

1. Vinogradova N.A., Pankova E.P. Mga proyektong pang-edukasyon sa kindergarten. Handbook para sa mga tagapagturo. M.: Iris-press, 2008. - 208 p.

2. Veraksa N.E., Veraksa A.N. Aktibidad ng proyekto ng mga preschooler. Isang gabay para sa mga tagapagturo mga institusyong preschool. - M.: Mosaic-sintez, 2008. - 112 p.

3. Kiseleva L.S. at iba pa Paraan ng proyekto sa mga aktibidad ng isang institusyong preschool: - M .: ARKTI, 2003. - 96 p.

4. Penkova L.S. Sa ilalim ng layag Summer floats sa Earth (organisasyon ng mga palaruan sa tag-araw) Toolkit para sa mga empleyado ng mga institusyong preschool, mga mag-aaral ng mga unibersidad at kolehiyo ng pedagogical. - M.: LINKA-PRESS, 2006. - 288 p.

5. Timofeeva L.L. Paraan ng proyekto sa kindergarten. "Cartoon gamit ang iyong sariling mga kamay." - St. Petersburg: LLC "Publishing house" Childhood-press ", 2011. - 80 p.

6. Shtanko I.V. Aktibidad ng proyekto kasama ang mga bata sa edad ng senior preschool. // Pamamahala ng preschool institusyong pang-edukasyon. 2004, № 4.

7. // preschool na edukasyon. № 1, 2 2007, № 5, 12 2008.

8. // Preschool na edukasyon. № 8, 12 2008.

9. // Edukasyon sa preschool. Pagtuturo sa mga preschooler Blg 5. 2009 - p. 58.

10. // Edukasyon sa preschool. Pagtuturo sa mga preschooler Blg 6. 2009 - p. 69.

11. // Pedagogy sa preschool. 5. 2008, No. 5. 2009.

12. // Hoop No. 4, 2009.

13. // Bata sa kindergarten. No. 3 2003, No. 2, 3 2008.

14. //Koleksyon ng mga libangan (dagdag sa magazine na "Hoop"): isang gabay para sa mga empleyado ng mga institusyong preschool/ N.A. Ryzhov. - M.: LINKA-PRESS, 2005. - 80 p.

15. Mga Materyales Mapagkukunan sa Internet.

Indibidwal na plano sa trabaho para sa self-education

BUONG PANGALAN. guro: Filippova Yulia Olegovna ___________________________

Edukasyon: mas mataas _______________________________________________

Espesyalidad: tagapagturo _________________________________________

Karanasan sa pedagogical: 8 taon __________________________________

Paksa: "Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga preschooler sa pamamagitan ng mga didactic na laro".

Petsa ng pagsisimula ng trabaho sa paksa: Setyembre 1, 2016 ___________________

Tinantyang petsa ng pagkumpleto: Mayo 2019 ____________________

Ang layunin ng pag-aaral sa sarili sa paksa: lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad at pagpapabuti ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga preschooler.

Mga gawain sa pag-aaral sa sarili :

1. Dagdagan ang iyong sariling antas ng kaalaman sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga kinakailangang literatura;

2. Dagdagan ang iyong sariling antas ng kaalaman sa pamamagitan ng pagbisita sa RMO

3. Ayusin ang isang sulok sa paksang ito sa pangkat

4. Upang madagdagan ang kakayahan ng mga magulang, mga guro sa kahalagahan ng mga laro sa daliri, mga pagsasanay para sa mga batang preschool;

5. Pagbutihin ang paksa-spatial na pagbuo ng kapaligiran ng grupo;

6. Mag-ambag sa pagbuo ng isang kanais-nais na emosyonal na background sa pangkat ng mga bata.

Kaugnayan ng napiling paksa:

Sa paunang yugto buhay, ito ay mahusay na mga kasanayan sa motor na sumasalamin sa kung paano ang isang bata ay umuunlad, nagpapatotoo sa kanyang mga kakayahan sa intelektwal. Ang mga bata na may mahinang pag-unlad ng manwal na mga kasanayan sa motor ay awkward na humawak ng kutsara, lapis, hindi nakakabit ng mga butones, nagtali ng sapatos. Maaaring mahirap para sa kanila na mangolekta ng mga nakakalat na bahagi ng taga-disenyo, gumawa ng mga puzzle, pagbibilang ng mga stick, at mosaic. Tinatanggihan nila ang pagmomolde at applique, na minamahal ng ibang mga bata, hindi sila nakakasabay sa mga lalaki sa silid-aralan.

Kaya, ang mga posibilidad ng mastering mundo ng mga bata ay naghihirap. Ang mga bata ay kadalasang nakakaramdam ng kakulangan sa elementarya na mga aktibidad na magagamit ng kanilang mga kapantay. Nakakaapekto ito sa emosyonal na kagalingan ng bata, ang kanyang pagpapahalaga sa sarili. Sa paglipas ng panahon, ang antas ng pag-unlad ay lumilikha ng mga paghihirap sa paaralan.

Fine motor skills - ang kakayahang manipulahin ang maliliit na bagay, ilipat ang mga bagay mula sa kamay papunta sa kamay, at magsagawa ng mga gawain na nangangailangan ng coordinated na gawain ng mga mata at kamay. Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay nauugnay sa sistema ng nerbiyos, paningin, atensyon, memorya at pang-unawa ng bata. Gayundin, napatunayan ng mga siyentipiko na ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at ang pag-unlad ng pagsasalita ay napakalapit na nauugnay. At ito ay ipinaliwanag nang napakasimple. May mga sentro sa utak ng tao na responsable para sa pagsasalita at paggalaw ng daliri. Ang mga ito ay matatagpuan napakalapit. Samakatuwid, sa pamamagitan ng pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, isinaaktibo namin ang mga zone na responsable para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata at pinapataas ang pagganap ng bata, ang kanyang atensyon, aktibidad ng kaisipan, intelektwal at malikhaing aktibidad. Bilang karagdagan, ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay direktang nakakaapekto sa manual dexterity, na mabubuo sa hinaharap, ang bilis ng reaksyon ng bata, ang antas. lohikal na pag-iisip, memorya, mga kasanayan sa pangangatwiran, konsentrasyon at imahinasyon.

At, samakatuwid, sa edad ng preschool, magtrabaho sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor at koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay ay dapat maging mahalagang bahagi magtrabaho sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata, pagbuo ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili at paghahanda para sa pagsulat. Depende ito sa kung gaano kabilis natutong kontrolin ng isang bata ang kanyang mga daliri. karagdagang pag-unlad. Kasabay ng pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, ang memorya, atensyon, at bokabularyo ay nabuo.

Pag-aaral ng metodikal na panitikan sa paksa ng CO:

Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Mga hakbang ng daliri. Mga ehersisyo para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Publisher: SPb.: KORONA-Vek Taon: 2007

Tkachenko T.A. bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. - M.: Eksmo, 2007.

Osmanova G.A. Mga bagong laro ng daliri para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor: KARO: 2008

Osmanova G.A.: Ang pagbabago ng palad. Maglaro at bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor

Elena Kosinova: Mga aralin ng isang speech therapist. Mga laro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita. – M.: Eksmo, 2011

Strogonova I.A. "Edukasyon sa preschool, ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kamay ng bata"

Ermakova I. A. Bumubuo kami ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga sanggol. - St. Petersburg: Ed. Bahay "Litera", 2006.

Krupenchuk O. I. Mga laro sa daliri. - St. Petersburg: Ed. bahay na "Litera", 2007.

Pimenova E.P. Finger games. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2007.

Metodolohikal na gawain sa paksa ng CO:

Pag-aralan ang panitikan sa paksa

Upang pag-aralan ang mga karanasan ng mga guro sa paksang ito.

Pagpapayaman ng umuunlad na kapaligiran.

Paglikha ng isang card file ng mga finger game at dramatization game.

Pag-aaral ng aklat ni Osmanov G.A. "NEW FINGER GAMES FOR THE DEVELOPMENT OF FINE MOTOR SKILLS". Pagpapatupad sa pagsasanay.

Setyembre

Sa buong panahon ng trabaho

Sa panahon ng taon

Produksyon ng mga larong didactic

1. "Mga Clothespins"

   "Lacing"

   D / at may maramihang materyales ("dry pool", naghahanap ng laruan, gumuhit sa croup)

   D \ I: "Massage ball"

Pagtatanong ng mga magulang sa problema ng sensorimotor education sa pamilya. Pagsusuri sa survey.

Paglikha ng magkakaibang Teatro ng daliri»

Nobyembre Disyembre

2016

Enero – Pebrero 2017

Paglikha ng isang file cabinet ng mga laro na may mga bola ng masahe.

Pagpili at paggawa ng d / at "Mga nakakatuwang pagsasanay na may mga lapis"

Pebrero-Marso 2017

Marso 2017

Konsultasyon para sa mga magulang "Mga laro para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay"

Paggawa ng folder-slider "Mga laro gamit ang mga daliri sa bahay"

Abril 2017

Setyembre – Oktubre 2017

Gumawa ng manual

"tactile boards"

Paggawa ng larong "Beads for Mom" ​​​​(pagkuwerdas sa isang string)

Nobyembre – Disyembre 2017

Oktubre – Disyembre 2017

Seminar - workshop para sa mga guro sa paksa:

"Ang paggamit ng himnastiko ng daliri bilang isang paraan ng pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga bata sa gitnang edad ng preschool"

Paglikha ng manwal ng laro (gamitin ang aklat ni Timofeeva E.Yu., Chernova E.I.

Mga hakbang ng daliri. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor.)

Enero 2018

Pebrero-Marso 2018

Naka-on ang mensahe pagpupulong ng magulang"Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri sa mga bata ng senior na edad ng preschool."

Paggawa ng d / at "Kahanga-hangang bag"

Abril 2018

Abril-Mayo 2018

Paggawa ng d / at "Kolekta nang tama" (gabay sa laro na may mga takip ng bote)

Exhibition para sa mga magulang didactic na laro at mga manwal para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ng mga batang preschool.

Paglikha ng isang koleksyon ng mga konsultasyon sa paksang ito

Pagbuo ng isang serye ng mga tala ng aralin

Bumisita sa RMO sa isyung ito

Setyembre – Nobyembre 2019

Enero – Marso 2019

Sa panahon ng akademikong taon 2017-2018

Sa panahon ng akademikong taon 2018-2019

Sa buong panahon ng trabaho sa paksang ito.

Mga Praktikal na Output:

1. Seminar - workshop para sa mga guro sa paksang: "Ang paggamit ng himnastiko ng daliri bilang isang paraan ng pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga bata sa gitnang edad ng preschool"

2. Ang utos ng master class para sa mga guro. Paksa" Mga himnastiko sa daliri at pisikal na edukasyon.

3. Paggawa ng didactic games, lacing.

4. Paggawa ng koleksyon ng mga payo para sa mga magulang. Tema "Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor at koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri sa mga batang preschool."

Anyo ng pagtatanghal ng mga resulta ng pag-aaral sa sarili

Buksan ang aralin

Ang eksibisyon ng mga gawang laro at mga tulong sa laro na "Ang aming mga daliri ay naglalaro"