Mga heograpikal na pagtuklas ng sinaunang panahon at ang balangkas na mapa ng Middle Ages. Mga pagtuklas sa heograpiya ng sinaunang panahon at sa Middle Ages

TEKNOLOHIKAL NA MAPA NG ARALIN Blg. 6

Uri ng aralin : aralin "pagtuklas ng bagong kaalaman"

Target

Nakabatay sa nilalaman (pagbuo ng isang sistema ng mga konsepto) – ipakilala ang kasaysayan ng mga heograpikal na pagtuklas ng sinaunang panahon at Middle Ages.

Aktibidad (pagbuo ng mga kasanayan sa mga bagong paraan ng pagkilos) – kakayahang magtrabaho sa isang contour map.

Mga gawain

Pang-edukasyon: bumuo ng isang ideya ng pag-unlad ng heograpiya sa pamamagitan ng kasaysayan ng mga pagtuklas sa heograpiya.

Pang-edukasyon: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga interes ng nagbibigay-malaysa paksa.

Pang-edukasyon: pagbuo ng isang kultura ng komunikasyon kapag nagtatrabaho sa silid-aralan.

Mga nakaplanong resulta

Paksa:

- matututunan ng mag-aaral: tawag ang mga pangunahing paraan upang pag-aralan ang Earth sa nakaraan at sa kasalukuyan;

tawag ang pinaka-natitirang resulta ng mga heograpikal na pagtuklas at paglalakbay;palabas mga ruta sa mapa;

- ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto:

malasahan at kritikal na suriin ang heograpikal na impormasyon sa sikat na literatura sa agham at media.

Metasubject:

1) Regulatoryo: magtakda ng mga gawaing pang-edukasyon batay sa ugnayan ng kung ano ang alam na at natutunan ng mga mag-aaral at kung ano ang hindi pa alam; ihambing ang mga resulta na nakuha sa mga inaasahan.

2) Cognitive:

Panunukso ng utak: lutasin ang mga problema sa problemang pang-edukasyon, i-systematize ang impormasyon, tukuyin ang mga ugnayang sanhi-at-bunga.

Pangkalahatang edukasyon : nagtatrabaho sa mga bahagi ng teksto at extra-textuwal: paglilipat ng impormasyon mula sa isang uri patungo sa isa pa (teksto sa talahanayan).

Sign-symbolic: gumana sa mga guhit, mga mapa ng heograpiya.

3) Komunikatibo: maikling bumalangkas ng mga kaisipan sa nakasulat at pasalitang anyo, pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, isang mapagparaya na saloobin sa mga opinyon ng ibang tao, pag-master ng mga pangunahing tungkulin at panuntunan sa lipunan.

Personal: pagbuo ng emosyonal at nakabatay sa halaga na saloobin sa paksang pinag-aaralan, kamalayan sa praktikal at personal na kahalagahan ng materyal na pinag-aaralan.

Pangunahing konsepto at termino

Mga personalidad: Herodotus, Pytheas, Eratosthenes, Marco Polo, Bartolomeo Dias, Vasco da Gamma.

Interdisciplinary na koneksyon

Heograpiya, kasaysayan, araling panlipunan.

Mga mapagkukunan:

basic

karagdagang

PC, presentasyon, interactive na whiteboard, handout, atlas ng heograpiya, grade 5,elektronikong aplikasyon, aklat-aralin na “Heograpiya. Panimulang kurso." Mga May-akda: Barinova I.I., Pleshakov A.A., Sonin N.I.-M. : “Bustard”, 2014.

Anyo ng aralin

Mga anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon: indibidwal, pangkat, harapan. Praktikal na gawain Blg.

Mga pamamaraan at pamamaraan: pag-uusap, kwento ng guro, malayang gawain gamit ang isang aklat-aralin, atlas, outline map

Teknolohiya

"Teknolohiya batay sa paglikha ng isang sitwasyon sa pag-aaral."

Ang sitwasyon sa pag-aaral ay ang pagkumpleto ng isang gawain - praktikal na gawain.

Didactic na teknolohikal na mapa

Pangunahing nilalaman ng aralin

(Mga aktibidad ng guro, nilalaman nito, mga anyo at pamamaraan)

Educational-cognitive at educational-practical na mga gawain

Ang bahagi ng aktibidad ng aralin sa antas ng mga aksyong pang-edukasyon

(Mga aktibidad ng mag-aaral, nilalaman nito, mga anyo at pamamaraan)

UUD

1 . Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad.

Pagganyak

Pagbati ng mga mag-aaral. Pagpasok sa ritmo ng negosyo. Sinusuri ang lahat ng kailangan para sa aralin.

May kasamang musika na may kanta"Maligayang Hangin":

Halika, kantahin mo kami ng isang kanta, masayang hangin,

Masayang hangin, masayang hangin!

Hinanap mo ang mga dagat at bundok, lahat ng bagay sa mundo

At narinig ko ang bawat kanta sa mundo.

Umawit sa amin, hangin, tungkol sa mga ligaw na bundok,

Tungkol sa malalim na lihim ng mga dagat.

Tungkol sa bird talk

Tungkol sa mga asul na espasyo

Tungkol sa matatapang at malalaking tao!

Walang agham na kasingyaman sa kapana-panabik na pakikipagsapalaran gaya ng heograpiya. Ang mga nobela nina Jules Verne, Mayne Reid, Alexandre Dumas ay maputla kung ihahambing sa mga tunay na kwento ng mga dakilang ekspedisyon at pagtuklas. At paano ito mangyayari kung ang agham na ito ay hindi nilikha ng mga armchair scientist na ginugol ang kanilang buong buhay sa loob ng mga dingding ng mga laboratoryo. Sa mga sikat na manlalakbay, makakahanap ka ng mga pirata at adventurer, bandido at scout, matapang at matapang na siyentipiko. Siyempre, marami ang nagpunta sa mga paglalakbay at ekspedisyon, na hinimok ng pagnanais na makita at makilala ang Earth kung saan sila nakatira.

Makipag-ugnayan sa guro habang nag-uusap. Makilahok sa mga aktibidad.

Personal: motibasyon sa pag-aaral,

ibig sabihin ay pagbuo ("ano ang kahulugan ng pagtuturo para sa akin", at mahanap ang sagot sa tanong na ito),

moral at etikal na pagtatasa.

Regulatoryo: volitional self-regulation bilang kakayahang magpakilos ng lakas at enerhiya.

2. Pag-update ng kaalaman at pagtatala ng mga kahirapan sa mga aktibidad

1. Bakit pinag-aaralan ng mga tao ang Earth?

2. Anong mga heograpikal na natuklasan ang ginawa ng mga tao noong sinaunang panahon?

Ang pag-unlad ng mga bagong lupain ay nagpatuloy sa libu-libong taon. Sama-samang ginalugad ng mga tao ang kanilang planeta. Ang memorya nito ay napanatili sa mga mapa: maraming mga heograpikal na bagay ang pinangalanan bilang parangal sa mga manlalakbay, mandaragat, explorer, at siyentipiko.

Ang mga tao ay nakagawa ng maraming kamangha-manghang pagtuklas.

Bumuo ng paksa ng aralin.

3. Ano ang gusto mong malaman tungkol sa paksa ng aralin?

4. Anong resulta ang inaasahan mo?

Iminumungkahi nila kung paano unti-unting natutong ipaliwanag ng mga tao ang mga natural na penomena batay sa karanasan at kaalaman.

Lumabas sa tulong ng guro sa paksa "Mga pagtuklas sa heograpiya ng sinaunang panahon at sa Middle Ages ", isulat sa isang kuwaderno.

Ipinapahayag nila ang kanilang mga pagpapalagay.

Ipinapahayag nila ang kanilang mga pagpapalagay.

Personal: bumubuo ng mga hangganan ng sariling kaalaman at "kamangmangan".

Regulatoryo: magtakda ng mga gawain sa pagkatuto batay sa ugnayan ng mga alam na at natutunan ng mga mag-aaral at kung ano ang hindi pa alam.

Cognitive: Pangkalahatang edukasyon - mastering ang mga unang anyo ng cognitive reflection.

Komunikatibo: maikling bumalangkas ng mga kaisipan nang pasalita.

3. Pahayag ng isang gawaing pang-edukasyon, sitwasyon ng problema

1. Ano ang layunin ng aralin?

2. Upang makamit ang layunin ng aralin, kailangan mong:

Pag-isipanang pinakamahalagang pagtuklas ng sinaunang panahon at ang Middle Ages;

Markahan ang mga ruta ng medieval na manlalakbay sa isang contour map.

Tukuyin ang layunin ng aralin -makipagkilala sakasaysayan ng mga heograpikal na pagtuklas ng sinaunang panahon at sa Middle Ages.

Ang mga gawain ay tinatawag na:

Galugarin

Tukuyin

Ulitin

Mag-compose...

Personal: pag-aalaga ng kultura sa silid-aralan.

Regulatoryo: kontrol ng mga tugon ng mga kapantay.

Cognitive: Pangkalahatang edukasyon - pagtatakda ng isang layunin, ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon.

Komunikatibo: pagbuo ng isang karaniwang desisyon, tulong sa isa't isa, pagpapahayag ng sariling opinyon.

4. Paggawa ng proyekto

paraan sa labas ng problema

mga sitwasyon ng kahirapan

Organisasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral, kung saan ang isang bagong paraan ng pagkilos ay binuo at nabibigyang-katwiran: ang guro, kasama ang mga mag-aaral, ay tumutukoy kung paano makukuha ang kaalaman.

Kasangkot sa mga independiyenteng aktibidad upang lumikha ng bagong kaalaman.

Regulatoryo: pagpaplano - pagtukoy ng pagkakasunud-sunod ng mga intermediate na layunin na isinasaalang-alang ang pangwakas na resulta; pagbubuo ng plano at

pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.

5.Pagpapatupad ng natapos na proyekto

(pag-aaral ng bagong materyal)

Nag-oorganisa ng mga aktibidad ng mag-aaral upang gumawa ng bagong impormasyon.

Ang "School of Geographer-Pathfinder" ay nagsimulang gumana. Ngayon kami ay nagtatakda sa isang paglalakbay sa mga yapak ng mga manlalakbay noong unang panahon at sa Middle Ages.

Una, tukuyin natin ang time frame ng sinaunang panahon at ang Middle Ages:

- Sinaunang mundo: mula sa simula ng Panahon ng Tanso hanggang sa pagtitiwalag ng huling emperador ng Roma noong 476 AD);

- Middle Ages: 476-1492 - bago ang pagtuklas ng Amerika.

Isulat ito sa iyong mga kuwaderno.

Nagtatrabaho kami nang magkapares: pumili ng sasakyan, tukuyin ang pangalan ng iyong ekspedisyon.

Gamit ang § 5 ng aklat-aralin, punan ang logbook (talahanayan): "Ang pinakamahalagang pagtuklas ng sinaunang panahon at ang Middle Ages."

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Ang mga panahon ng unang panahon at ang Middle Ages ay naitala.

Pagkumpleto ng praktikal na gawain No. 1.

Pangalan ng ekspedisyon:________________________________

"Ang pinakamahalagang pagtuklas ng sinaunang panahon at Middle Ages"

"Mga Pagtuklas ng Sinaunang Panahon"

Gamit ang teksto ng aklat-aralin §5, punan ang talahanayan:

lumangoy?

Mga dahilan para sa paglalakbay?

Anong kaalaman sa heograpiya ang nabuo?

Gamit ang teksto ng aklat-aralin §5, punan ang mga puwang sa talahanayan sa pamamagitan ng pagpili ng mga kinakailangang petsa at katotohanan mula sa iminungkahing listahan:

1. ?

(B)

Inilarawan niya ang maraming bansa, ang kasaysayan at buhay ng mga tao, ang klima ng Ehipto, at ang mga baha ng Nile.

Sinaunang Greek scientist na si Pytheas

IV siglo BC.

(D)

Sinaunang Greek scientist na si Eratosthenes

3 ?

(SA)

(E)

Marco Polo

1721

Inilarawan niya ang mga kakaibang klima, ang mga kaugalian ng iba't ibang bansa, ang kanilang mga naninirahan, ang arkitektura ng mga lungsod,

Bartolomeo Dias

1487

(AT)

Vasco da Gama

6. ?

(A)

7. ?

(G)

A. 1498D . Natagpuan ang daan patungo sa Ireland at Great Britain

B. V siglo BC.E . Sinukat ang haba ng ekwador, kinakalkula ang mga sukat

SA. II siglo BC. globo, natukoy ang klima ng planeta

G. Sinabi sa India

paikot sa Africa. belt, lumikha ng isang mapa ng populated na bahagi ng Earth, nagbigay

Ang pangalan ng agham ay "heograpiya".

AT. Umabot sa pinakatimog na bahagi ng Africa,

na pinangalanang Cape of Storms.

Isulat ang mga numero mula 1 hanggang 7 sa isang hanay;

Sa tabi ng numero, isulat ang titik ng tamang sagot na napili mula sa listahan;

Isulat ang sagot na natanggap mo sa naaangkop na cell.

A)

B)

SA)

PAANO MAGREHISTRO SA PAGKUMPLETO NG ISANG GAWAIN?

Isulat ang mga titik mula A hanggang B sa isang hanay

Sa tabi ng liham isulat ang pangalan ng navigator na ang ruta ay ipinapakita sa larawan.

Pagsasagawa ng mga pangkalahatang pagsasanay sa epekto alinsunod sa SanPiN 2.4.2.2821-10

Personal: mutual na tulong.

Regulatoryo: pagtatasa ng mga layunin na kahirapan, pagbabalangkas ng mga konklusyon.

Cognitive: mastering pangunahing impormasyon tungkol sa kakanyahan at katangian ng mga bagay, proseso at phenomena ng katotohanan alinsunod sa nilalaman ng isang tiyak na paksang pang-edukasyon.

Komunikatibo:

Sinasadyang bumuo ng pananalita at

nakasulat na pahayag;

Ang pagpayag na makinig sa kausap at magsagawa ng diyalogo.

6. Pangunahing pagsasama-sama ng materyal na pang-edukasyon

1. Anong mga paglalakbay ang ginawa ng mga mandaragat ng Phoenician?

2. Ano ang merito ng sinaunang Greek scientist na si Eratosthenes?

3. Posible bang sabihin na ang mga taong Europeo lamang ang nag-aral sa ating planeta?

Sagutin ang mga tanong nang pasalita.

Regulatoryo: pagwawasto - paggawa ng mga kinakailangang karagdagan.

7. Malayang trabaho (pangunahing pagsubok ng mga kasanayan)

Nag-aayos ng pagsubok ayon sa pamantayan ng praktikal na gawain.

Ang praktikal na gawain ay tinasa ng guro at inihambing sa pagtatasa ng mag-aaral.

Gamit ang isang indibidwal na anyo ng trabaho:

sinusuri ang iyong independiyenteng gawain gamit ang algorithm:

1. Ano ang gawain? (Pag-aaral na tandaan ang layunin ng gawain).

2. Nagawa mo bang tapusin ang gawain? (Pag-aaral na ihambing ang resulta sa layunin).

3. Nakumpleto ba ang gawain, tama, o hindi pa? (Pag-aaral na hanapin at aminin ang mga pagkakamali).

4. Ginawa mo ba ito sa iyong sarili o sa tulong ng isang tao? (Pag-aaral upang suriin ang proseso).

5. Anong marka ang ibibigay mo sa iyong sarili? (Maximum na 13 puntos:

6-9 puntos – “3”;

10-12 puntos - "4";

13 puntos – “5”.

Mula 1 punto hanggang 3 puntos

"Ang pinakamahalagang pagtuklas ng Middle Ages"

Mula 1 punto hanggang 7 puntos

"Mga Ruta ng mga Manlalakbay"

Mula 1 punto hanggang 3 puntos

Regulatoryo : ang kakayahang suriin ang iyong trabaho.

8. Pagsasama ng bagong kaalaman sa sistema

at pag-uulit

(makahulugan ang pagninilay)

Pumipili ng mga gawain kung saan isinasagawa ang paggamit ng pinag-aralan na materyal.

Mag-composeang mga SMS na text na iyon sa ngalan ng isang Phoenician o Middle Ages na manlalakbaytungkol sa mga kawili-wiling kaganapan sa paglalayag.

1. Pagsasama ng bagong kaalaman sa sistema ng kaalaman.

Komunikatibo: pagbuo ng produktibong pakikipag-ugnayan at pagtutulungan.

Cognitive: independiyenteng pagbuo ng mga bagong layunin sa pag-aaral batay sa mga naunang natutunang pamamaraan ng pagkilos.

Personal: ang pagbuo ng empatiya bilang isang mulat na pag-unawa sa damdamin ng ibang tao.

9. Pagninilay sa aktibidad (buod ng aralin)

Pagninilay ng emosyonal na estado

Tandaan natin kung anong mga layunin ang itinakda natin sa simula ng aralin? Nakamit ba natin ang mga ito? Nagtagumpay ba tayo? Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan mo?

2. Anong mga kilos ang ginawa mo sa aralin? upang patunayan ang sumusunod na pahayag...

3. Anong mga mapagkukunan ng impormasyon ang ginamit natin upang malaman (tungkol sa paksa ng aralin)?

Sa panahon ng aralin ako...(+ o -)

3. Walang angkop na gawain para sa akin

4. Ang aralin ay tila maikli para sa akin

5. Pagod ako sa lesson

6. Nag-improve na ang mood ko

7. Nakita kong kawili-wili ang materyal ng aralin

8. Ang materyal ng aralin ay naging kapaki-pakinabang sa akin

9. Naging komportable ako sa klase ngayon

ako. Pag-update ng kaalaman.

* Markahan ang mga mag-aaral na wastong nakabalangkas sa paksa ng aralin.

ako. Pagtuklas ng bagong kaalaman.

* Markahan ang mga mag-aaral na mahusay na nagtrabaho sa talahanayan.

AKO. Paglalapat ng bagong kaalaman.

* Markahan ang mga mag-aaral na sumagot ng mabuti sa mga tanong at gumawa ng mga konklusyon.

Mga sagot ng mga mag-aaral.

Nakasulat na repleksyon, sa klase I:

Ilagay ang mga caravel sa wall map.

Regulatoryo: pagtatasa - pagkilala at kamalayan ng mga mag-aaral sa mga natutunan na at kung ano ang kailangan pang matutunan, kamalayan sa kalidad at antas ng asimilasyon.

Komunikatibo: kakayahang magpahayag ng sarili

mga kaisipan; bumalangkas

sariling opinyon at posisyon.

Personal:

pagpapatupad ng personal na pagmuni-muni kapag nagbubuod.

10. Takdang-Aralin

1. Mandatory para sa lahat:

- §5, mga tanong pagkatapos ng §.

2. Dagdag (opsyonal o opsyonal):

A) Mga Gawain elektronikong aplikasyon at workbook;

B) Paglalahad (mensahe) tungkol sa buhay ng isang manlalakbay noong Middle Ages.

Tukuyin ang dami at nilalaman ng takdang-aralin na may kaugnayan sa susunod na yugto ng pagkatuto.

Isulat ang kalusugan sa talaarawan.

Regulatoryo : planuhin ang iyong mga aksyon alinsunod sa gawain at mga kondisyon para sa pagpapatupad nito, kasama ang panloob na plano; isaalang-alang ang itinatag na mga tuntunin sa pagpaplano at pagkontrol sa paraan ng solusyon;

magsagawa ng pangwakas at hakbang-hakbang na kontrol batay sa mga resulta.

Heograpikal mga pagtuklas ng sinaunang panahon at ang Middle Ages

1 . Bakit pinag-aaralan ng mga tao ang Earth? 2 . Anong mga heograpikal na pagtuklas ang ginawa mga tao noong unang panahon?

• SA Sa Silangang Mediteraneo doon nanirahan ang isang kamangha-manghang angkan - Phoenician.
• Matapang silang lumangoy Dagat Mediteraneo , lumabas sa karagatang Atlantiko . Sila yung natuklasan ang Azores at Canary Islands.
• Noong ika-6 na siglo. BC e. Inutusan sila ng Egyptian pharaoh Necho na pag-aralan kung ang bansa ay mahusay Libya (Kaya noong sinaunang panahon ay tinatawag Africa ). halos Inabot ng tatlong taon ang mga Phoenician umikot ka Africa. palabas sa paglalakbay lol, ano Ang Africa ay napakalaki at mula sa lahat mga gilid na napapalibutan ng mga dagat.

Nabuhay ang mga Phoenician

sa silangan

baybayin

Dagat Mediteraneo,

kung saan nilikha nila ang serye

mga lungsod ng kalakalan-

estado kung saan

pinakakilala

Tiro at Sidon .

Mahusay na mga heograpo noong unang panahon.

Herodotus(V siglo BC)

Isang mananalaysay at manlalakbay na naglalarawan sa maraming bansa, ang kasaysayan at paraan ng pamumuhay ng mga tao.

Siya ay bumisita Scythia (Timog bahagi Russia ), kung saan nakatira ang mga ski tribes Fov at Sarmatians.

Inilarawan ang klima Ehipto , tumalsik Nila .

Mga Scythian - mga taong nabuhay sa panahon ng unang panahon at Middle Ages, kapwa sa Silangang Europa at sa Asya. Tinawag ng mga sinaunang Griyego ang bansa kung saan nakatira ang mga Scythian - Scythia

Pytheas

Noong ika-4 na siglo. BC e. sinaunang Greek scientist at navigator Pytheas umaalis sa Mediterranean rya, umikot siya sa dalampasigan Spain at France at nakarating sa Ireland At Britanya .

Pagkatapos ay binisita niya ang mga lupain mga Aleman , mayaman amber.

Si Pytheas ang unang nagtatag ng ugnayan sa pagitan ng heograpikong latitude at ang haba ng araw at gabi.

Mga Paglalakbay sa Pytheas

Pytheas

mga 325 BC

naglakbay sa baybayin ng Hilagang Europa, na naabot ang baybayin ng Ireland at Great Britain

Eratosthenes

Unang ginamit ni Eratosthenes ang terminong "heograpiya".

Eratosthenes

Sinaunang Greek scientist Eratosthenes

noong ika-2 siglo BC e.

sinusukat ang haba ng ekwador at kalkulado

sukat ng globo,

unang nakahiwalay sa ating planeta

klimatiko zone

Mapa na iginuhit ni Eratosthenes

3 . Mga pagtuklas sa heograpiya ng Middle Ages

• Sa Middle Ages marami silang nagawa para sa pag-unlad ng heograpiya Arabong mga mandaragat.
• Kabisado na nila ang tubig Karagatang Indian , itinatag ang kanilang mga kolonya sa baybayin East Africa, bumisita sa India at China.

• Naglakbay sa paligid Indian karagatan, ginalugad ang mga dalampasigan Africa at Arabia.

• Noong 1721, siya at ang kanyang pamilya ay naglakbay sa isang mahabang paglalakbay sa pangangalakal sa Silangan. Si Marco Polo ay gumugol ng kabuuang 22 taon sa kanyang mga paglalakbay at, sa pagbabalik sa kanyang tinubuang-bayan, inilarawan ang kanyang nakita sa kanyang aklat "Sa Pagkakaiba-iba ng Mundo": mga tampok ng klima, kaugalian ng iba't ibang bansa, arkitektura ng mga lungsod, ang mga naninirahan sa kanila.

• Noong 1487, isang ekspedisyon na pinamunuan ni Naabot ni Bartolomeo Diasha (c. 1450-1500) ang pinakatimog na bahagi ng Africa kontinental na kontinente, na pinangalanan kapa Mga bagyo . Mamaya siya

pinalitan ang pangalan ng Cape Good Hope, dahil ito ay natuklasan ni nagbigay ng pag-asa para sa pagbubukas ng isang ruta sa dagat sa India.

• Lumangoy sa Nagtagumpay ang India sa pag-ikot sa Africa noong 1498 lamang. sa navigator

(c. 1469-1524).

Eratosthenes

• Sila ang unang umikot sa Africa.
• Isang manlalakbay na bumisita sa Scythia (timog na bahagi ng Russia).
• Siya ang unang nagtatag ng ugnayan sa pagitan ng haba ng araw at gabi at latitude at longitude.
• Sinukat ang haba ng ekwador at kinakalkula ang laki ng Earth

Herodotus

Pytheas

Mga Phoenician

• Bumisita sa India.
• Ang unang nakarating sa katimugang dulo ng Africa.
• Siya ang unang umikot sa Africa mula sa timog.

Marco Polo

Pytheas

Ibalik ang orihinal na teksto, pagpili ng mga pangalan na iminungkahi pagkatapos ng teksto.

Nawalang mga pangalan (nakalista sa alpabetikong pagkakasunud-sunod): Herodotus, Marco Polo, Pytheas, Eratosthenes.

Eratosthenes

Ang heograpiya ay ang agham ng Daigdig. Ang pangalan ng agham na ito ay ibinigay ng Greek scientist na _________. Ang mga namumukod-tanging manlalakbay ay ang mga sinaunang Griyego na sina ___________ at _________, na sa kanilang paglalakbay ay nangongolekta ng mga kawili-wiling impormasyon tungkol sa mga tao at inilarawan ang kalikasan ng mga hindi kilalang bansa. Noong 1271, sa kabila ng Dagat Mediteraneo, sa kahabaan ng mga lambak ng Ilog Tigris hanggang sa Gulpo ng Persia, sa mga disyerto at kabundukan ng Gitnang Asya, _________ kasama ang kanyang ama at tiyuhin ay naglatag ng rutang pangkalakalan patungong China. Ngunit ang totoong oras ng heograpiya ay ang panahon ng Great Geographical Discoveries (huli ng ika-15 - unang bahagi ng ika-17 siglo). Ang mga Europeo ay naghahanap ng rutang dagat patungo sa mayayamang bansa sa Silangan. Ang _________ ekspedisyon ay nagtakda upang maghanap ng ruta ng tubig sa India sa paligid ng Africa.

Herodotus

Pytheas

Marco Polo

• Ang mga Phoenician ang unang umikot sa Africa.
• Nag-iwan si Herodotus ng mga paglalarawan ng maraming bansa
• Natagpuan ni Pytheas ang kanyang daan patungo sa British Isles.
• Ibinigay ni Eratosthenes ang pangalan sa agham - "heograpiya", sinusukat ang circumference ng Earth.
• Ginalugad ng mga Arab na mandaragat ang tubig ng Indian Ocean at binisita ang India at China.
• Ang Venetian na mangangalakal na si Marco Polo ay gumawa ng isang kamangha-manghang paglalakbay.
• Naabot ni Bartolomeo Dias ang pinakatimog na bahagi ng Africa,
• Si Vasco da Gama ay naglayag patungong India.

SUBUKIN ANG IYONG KAALAMAN

1. Anong mga paglalakbay ang ginawa ng mga mandaragat ng Phoenician?

2. Ano ang merito ng sinaunang Greek scientist na si Eratosthenes?

3. Ano ang merito ni Herodotus?

4. Anong mga natuklasan ang ginawa ni Pytheas?

5. Anong paglalakbay ang ginawa ni Marco Polo7

6. Sino ang unang nakarating sa katimugang bahagi ng Africa?

7.Ano ang tawag sa Africa noong unang panahon?

8 Sinong navigator ang nakapag-ikot sa Africa at nakarating sa India.

Gawain Blg. 1.

Sa mapa sa p. 54-55 ipakita ang ruta ng unang Russian round-the-world na ekspedisyon, ipahiwatig kung ano, sa iyong opinyon, ang kahalagahan nito para sa agham.

Ang paglalayag na ito ay gumawa ng malaking kontribusyon sa pag-aaral ng mga karagatang Pasipiko at Arctic. Natuklasan ang mga bagong isla, pinagsama-sama ang mga paglalarawan at na-map ang maliit na pinag-aralan at hindi pa ginalugad na mga lugar ng Karagatang Pasipiko, baybayin ng Malayong Silangan, Alaska, at Aleutian Islands. Ang lahat ng ito ay nagpayaman sa heograpiya at mga natural na agham na may impormasyon tungkol sa mga bansang hindi gaanong kilala, at ang paglalarawan ng paglalakbay at ang atlas ay isinalin sa maraming wikang European. Bilang karagdagan, ang kahalagahan para sa heograpiya ng Russia at ang fleet ay ang pagbabago ng saloobin sa mga ekspedisyon sa dagat, na ginagawa itong tuluy-tuloy.

Gawain Blg. 2.

Sa mapa sa p. 54-55 ay nagpapakita ng mga ruta ng paglalakbay ng G. I. Nevelsky at E. V. Putyatin sa Malayong Silangan. Pansinin kung ano ang nakikita mo bilang kanilang kahalagahan.

Bilang resulta ng mga ekspedisyon ng G.I. Nevelsky, itinatag na ang Sakhalin ay isang isla, natuklasan ang Tatar Strait na naghihiwalay dito mula sa mainland, pati na rin ang isang bilang ng mga bagong teritoryo. Ang posibilidad ng mga barko na pumasok sa Amur ay itinatag at ang lungsod ng Nikolaevsk-on-Amur ay itinatag.
Ang resulta ng ekspedisyon ni E.V. Putyatin ay ang pagtuklas ng mga dating hindi kilalang isla at ang pagtatatag ng diplomatikong pakikipag-ugnayan sa Japan, sarado mula sa mga Europeo.
Bilang karagdagan sa mga pagtuklas sa heograpiya, ang mga ekspedisyon na ito ay mahalaga para sa pagpapalakas ng posisyon ng Russia sa Malayong Silangan at pag-secure ng Primorye para dito.

Gawain Blg. 3.

Sa mapa sa p. 54-55 ay nagpapakita ng ruta ng round-the-world na ekspedisyon ng F. F. Bellingshausen at M. P. Lazarev. Anong pagtuklas sa mundo ang ginawa ng mga kalahok nito? Ano ang kahalagahan nito?

Noong Enero 16, 1820, natuklasan ng ekspedisyon ang ikaanim na kontinente ng planeta - Antarctica, na hindi pa nagawa ng mahusay na English navigator na si J. Cook. Sa panahon ng paglalakbay, ang ekspedisyon ay umikot sa buong kontinente. Dose-dosenang mga bagong isla ang natuklasan at na-map, nakolekta ang mga natatanging natural na pang-agham at etnograpikong mga koleksyon, pati na rin ang mga obserbasyonal na data sa mga tubig ng World Ocean at ang mga takip ng yelo ng bagong kontinente. Napakahusay na sketch ng Antarctic species at ang mga hayop na naninirahan doon ay ginawa.