Ang pagtatanghal ay isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagguhit. Pagtatanghal na "di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit" Pagtatanghal ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit sa kindergarten

Ang pagkabata sa preschool ay isang napakahalagang panahon sa buhay ng mga bata. Sa edad na ito na ang bawat bata ay isang maliit na explorer, natuklasan ang hindi pamilyar at nakakagulat na may kagalakan at sorpresa. ang mundo. Ang mas magkakaibang mga aktibidad ng mga bata ay, mas matagumpay ang sari-saring pag-unlad ng bata, ang kanyang mga potensyal na kakayahan at unang pagpapakita ng pagkamalikhain ay natanto. Iyon ang dahilan kung bakit isa sa mga pinakamalapit at pinaka-naa-access na uri ng trabaho kasama ang mga bata kindergarten ay isang visual, masining at produktibong aktibidad na lumilikha ng mga kondisyon para sa pagsali ng isang bata sa kanyang sariling pagkamalikhain, sa proseso kung saan ang isang bagay na maganda at hindi pangkaraniwan ay nilikha.
Dahil maraming mga punto ng pananaw tungkol sa pedagogical at artistikong mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kakayahan ay mabilis na nagbabago, ang mga henerasyon ng mga bata ay nagbabago at ang teknolohiya ng gawain ng mga guro ay dapat magbago nang naaayon. mga institusyong preschool. Upang gawin ito, kinakailangan, kasama ang mga tradisyonal na pamamaraan at pamamaraan ng paglalarawan, upang isama ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit.

Kapag nagpapakilala sa mga bata sa sining, kinakailangan na gumamit ng iba't ibang mga diskarte. hindi kinaugalian na pagguhit. Kabilang sa mga ito ay maraming nagbibigay ng pinaka-hindi inaasahang, hindi mahuhulaan na mga opsyon. masining na imahe at isang malaking tulong sa imahinasyon at pantasya ng mga bata.

Ang mas magkakaibang mga kondisyon kung saan nagaganap ang visual na aktibidad, ang nilalaman, mga anyo, mga pamamaraan at mga diskarte ng pakikipagtulungan sa mga bata, pati na rin ang mga materyales na kanilang pinagtatrabahuhan, mas matitindi ang mga kakayahan ng artistikong mga bata.

Kinakailangan na pag-iba-ibahin ang parehong kulay at texture ng papel, dahil nakakaapekto rin ito sa pagpapahayag ng mga guhit at kinakaharap ang mga bata sa pangangailangang pumili ng mga materyales para sa pagguhit, isipin ang pangkulay ng hinaharap na paglikha, at hindi maghintay para sa isang handa. - ginawang solusyon.

Ang mga pagkakataon para sa pakikipagtulungan sa mga bata gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay batay sa paggamit ng iba't ibang mga signet. Ang ganitong uri ng pagguhit ay hindi nangangailangan ng anumang mga espesyal na kasanayan: kailangan mo lamang ng mga impression ng mga natapos na form na pinahiran ng pintura.
Ang signet ay maaaring isawsaw lamang sa pintura o pinindot sa pininturahan na "stamp pad", isang patag na piraso ng foam rubber, o lubricated ng pintura o mga pintura, lalo na ang pagpili ng kumbinasyon ng mga ito. Ang isang signet ay maaaring gawin mula sa cotton swab, cork, raw potato, eraser, piraso ng foam rubber, crumpled paper, wood sheet, atbp.

Upang maiwasan ang mga bata sa paglikha ng isang template (gumuhit lamang sa isang landscape sheet), mga sheet ng papel ay maaaring iba't ibang hugis: sa hugis ng isang bilog (plate, platito, napkin), parisukat (panyo, kahon).

Ang monotype ay isa sa pinakasimpleng pamamaraan sa pag-print. Gamit ang monotype, ang isang simetriko na imahe ng isang bagay o bagay ay nilikha. Upang gawin ito, ang isang sheet ng papel ay nakatiklop sa kalahati patayo o pahalang, na isinasaalang-alang ang itinatanghal na bagay. Ang mga spot ng kulay (abstract na pagguhit) o ​​kalahati ng isang simetriko na bagay (kongkretong pagguhit) ay inilalapat sa isang kalahati ng sheet. Ang mga kulay ay piniling maliwanag at mayaman upang ang pag-print ay malinaw. Pagkatapos ng aplikasyon makulay na imahe sa unang kalahati ng sheet, ang pangalawang bahagi ng sheet ay magkakapatong upang lumikha ng isang imprint sa kabilang kalahati ng sheet. Kapag binuksan mo ito, makikita mo ang buong simetriko na imahe - ang paruparo ay kumalat ang kanyang mga pakpak, ang bulaklak ay ganap na namumulaklak, at ang korona ng puno ay naging mas malago. Ang natapos na pag-print ay maaaring mabago o palamutihan ng mga karagdagang detalye. Ang monotype technique ay nagbibigay ng kasiyahan sa mga bata na may iba't ibang edad, lalo na ang mga batang preschool.

Ang batayan ng karanasan at paggamit ng mga di-tradisyonal na visual na pamamaraan ay ang ideya ng pag-aaral nang walang pamimilit, batay sa pagkamit ng tagumpay, sa karanasan ng kagalakan ng pag-aaral tungkol sa mundo, sa taos-pusong interes ng preschooler sa pagsasagawa ng isang malikhaing gawain gamit hindi kinaugalian na mga pamamaraan Mga imahe. Ang ganitong gawain ay naglalagay sa bata sa posisyon ng isang tagalikha, nagpapagana at nagdidirekta sa mga iniisip ng mga bata, at inilalapit sila sa linya kung saan maaaring magsimula ang paglitaw ng kanilang sariling mga masining na ideya.

Mastering hindi tradisyonal preschool na edukasyon nakakatulong ang mga artistikong pamamaraan na mapahusay ang pagpapahayag masining na mga larawan sa mga guhit ng mga preschooler, pinapanatili ang kanilang positibong saloobin sa sining biswal, tumutulong upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga bata para sa masining na pagpapahayag at pag-unlad ng visual na pagkamalikhain ng mga bata. Pagpili at pagkakasunud-sunod ng pagpapakilala ng hindi tradisyonal technician ng sining sa pagsasanay ng edukasyon sa preschool ay batay sa katotohanan na ang karunungan sa bawat nakaraang pamamaraan ay at gumaganap bilang isang propaedeutic na yugto sa pagbuo ng mas kumplikado mga gawaing masining at naglalayong bumuo ng visual na pagkamalikhain ng mga bata.

Ang pagtuturo ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay dapat sundin mga katangian ng edad mga bata.

Kailangang tulungan ng guro ang bata na mahanap ang kanyang sarili, mag-alok sa kanya hangga't maaari iba't ibang paraan pagpapahayag ng sarili. Maaga o huli, tiyak na pipiliin niya ang kanyang sariling landas, na magbibigay-daan sa kanya upang ganap na ipakita ang kanyang sarili.Iyon ang dahilan kung bakit ang bata ay dapat na ipakilala sa isang malawak na iba't ibang mga visual na teknolohiya. Hindi lahat ay binibigyan ng kakayahang humawak ng brush o lapis, ang iba ay nahihirapang ipahayag ang kanilang sarili sa linya, ang iba ay hindi nakakaintindi at hindi tumatanggap ng pagkakaiba-iba. hanay ng kulay. Hayaan ang lahat na pumili ng isang teknolohiya na malapit sa kanila sa espiritu at hindi nagpapahirap sa kanila kapag inihambing ang kanilang trabaho sa gawain ng mas may kakayahang mga bata.

Masining na aktibidad Ang bata ay magiging mas matagumpay kung ang mga matatanda, guro at magulang ay positibong susuriin ito, hindi inihahambing ang gawain ng mga bata sa isa't isa, ngunit binabanggit ang indibidwal na paraan ng pagganap. Samakatuwid, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa talakayan ng mga gawa ng mga bata, at ito ay kinakailangan upang ipakilala sa pagsasanay ang pagsusuri ng pagguhit ng isang bata sa isang indibidwal na pakikipag-usap sa kanya. Kasabay nito, subukang suriin ang mga nagawa ng bata alinsunod sa kanyang mga personal na kakayahan at kung ihahambing sa kanyang mga nakaraang guhit, lubusang bigyang-katwiran ang pagtatasa at bigyan ito ng isang positibong karakter upang mabuksan ang paraan sa pagwawasto ng mga pagkakamali.

Ang bawat bata ay isang hiwalay na mundo na may sariling mga patakaran ng pag-uugali, sariling damdamin. At ang mas mayaman at mas iba't ibang mga karanasan sa buhay ng bata, mas maliwanag at mas pambihirang kanyang imahinasyon, mas malamang na ang intuitive craving para sa sining ay magiging mas makabuluhan sa paglipas ng panahon.
"Ang pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa dulo ng kanilang mga daliri. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamagagandang mga thread - mga batis na nagpapakain sa pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, ang higit na kasanayan sa kamay ng isang bata, ang higit pa mas matalinong bata", sabi ni V.A. Sukhomlinsky.

Tingnan ang mga slide sa malaking sukat

Pagtatanghal - Hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit

3,533
panonood

Teksto ng presentasyong ito

Hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit

"… Ito ay totoo! Well, ano ang dapat itago? Gustung-gusto ng mga bata, mahilig gumuhit! Sa papel, sa aspalto, sa dingding. At sa bintana sa tram...”

Pagguhit gamit ang hindi kinaugalian na mga pamamaraan -
Ito ay pagguhit na naglalayong ang kakayahang lumihis mula sa pamantayan. Ang pangunahing kondisyon: mag-isip nang nakapag-iisa at makatanggap ng walang limitasyong mga pagkakataon upang ipahayag ang iyong mga damdamin at mga saloobin sa isang pagguhit, upang isawsaw ang iyong sarili sa kamangha-manghang mundo pagkamalikhain.

Ang paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ng sining:
nag-aambag sa pagpapayaman ng kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mga bagay at kanilang paggamit, mga materyales, kanilang mga katangian, mga paraan ng aplikasyon; pinasisigla ang positibong pagganyak sa bata, nagiging sanhi ng isang masayang kalooban, inaalis ang takot sa proseso ng pagguhit; nagbibigay ng pagkakataong mag-eksperimento; nagkakaroon ng tactile sensitivity, diskriminasyon sa kulay; nagtataguyod ng pagbuo ng koordinasyon ng kamay-mata; hindi napapagod ang mga preschooler, nagpapataas ng pagganap; bubuo ng hindi kinaugalian na pag-iisip, kalayaan, at sariling katangian.

Hindi kinaugalian na mga paraan ng paglalarawan sa pagguhit.
Mga pamamaraan ng imahe
Do-it-yourself drawing (pagguhit gamit ang mga daliri at palad)
Pagguhit sa basa
Nitcography
Pagguhit gamit ang selyo, pagguhit ng pin, imprint)
Monotype
At iba pang mga
scratch
Mga larong may blots (Blotography)
Pagguhit gamit ang suklay, toothbrush
Pagguhit gamit ang mga cereal
Plasticineography

Pagguhit gamit ang mga daliri at palad. Edad: mula sa dalawang taon. Paraan ng pagpapahayag: lugar, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga materyales: malawak na platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe : inilubog ng bata ang kanyang palad sa gouache (daliri) o nagpinta gamit ang isang brush (mula sa edad na limang) at gumagawa ng isang imprint sa papel. Gumuhit sila gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, pininturahan sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga kamay ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache.

Magtatak na may mga signet na gawa sa mga gulay at prutas Edad: mula sa tatlong taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga Materyales: isang mangkok o plastik na kahon na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga selyong patatas. Paraan ng pagkuha ng imahe: pinindot ng bata ang signet sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, ang mangkok at ang selyo ay pinapalitan.

Magtatak gamit ang polystyrene foam, foam rubber Edad: mula apat na taon Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay Mga materyales: mangkok o plastic na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga piraso ng foam plastic Paraan ng pagkuha ng imahe : idinidiin ng bata ang polystyrene foam sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Para makakuha ng ibang kulay, palitan ang bowl at ang foam.

Itatak gamit ang gusot na papel. Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga materyales: platito o plastic na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel Paraan ng paggawa ng mga larawan: pinipindot ng isang bata ang gusot na papel sa isang stamp pad na may pintura at gumagawa ng imprint sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, palitan ang platito at ang gusot na papel.

Mga kopya ng dahon. Edad: mula limang taon. Paraan ng pagpapahayag: texture, kulay. Mga materyales: papel, mga dahon ng iba't ibang puno (mas mabuti na nalaglag), gouache, brushes. Paraan ng pagkuha ng imahe: tinatakpan ng isang bata ang isang dahon ng puno na may mga pintura iba't ibang Kulay, pagkatapos ay ilapat ito sa papel na may kulay na gilid upang makagawa ng isang print. Sa tuwing kukuha ng bagong dahon. Ang mga tangkay ng mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay gamit ang isang brush.

Pagsusundot gamit ang matigas na semi-dry na brush. Edad: kahit ano. Paraan ng pagpapahayag: naka-texture na pangkulay, kulay. Mga materyales: hard brush, gouache, papel ng anumang kulay at format, o isang ginupit na silweta ng isang mabalahibo o prickly na hayop. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang isang bata ay naglubog ng isang brush sa gouache at pinindot ito sa papel, hawak ito nang patayo. Kapag nagtatrabaho, ang brush ay hindi nahuhulog sa tubig. Sa ganitong paraan, napunan ang buong sheet, outline o template. Ang resulta ay isang imitasyon ng texture ng isang malambot o prickly surface.

Edad: mula 2 taon. Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga materyales: platito o plastic na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at sukat, gusot na papel. Paraan ng pagkuha ng isang larawan: pinindot ng bata ang gusot na papel sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, palitan ang platito at ang gusot na papel.
Tamponation cotton swab, lapis

Mga krayola ng waks (kandila) + watercolor. Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: mga krayola ng waks, makapal na puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit ng chalk ay nananatiling hindi pininturahan. Kandila + watercolor Edad: mula apat na taon. Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: kandila, makapal na papel, watercolor, brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay gumuhit sa papel gamit ang kandila. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang guhit ng kandila ay nananatiling puti.

Monotype ng paksa. Edad: mula limang taon. Paraan ng pagpapahayag: spot, color, symmetry. Mga Kagamitan: makapal na papel ng anumang kulay, brush, gouache o watercolor. Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay nakatiklop sa isang sheet ng papel sa kalahati at sa ang kalahati nito ay gumuhit ng kalahati ng itinatanghal na bagay ( ang mga bagay ay piniling simetriko). Matapos ipinta ang bawat bahagi ng bagay habang ang pintura ay basa pa, ang sheet ay tiklop muli sa kalahati upang makagawa ng isang print. Ang imahe ay maaaring palamutihan sa pamamagitan ng pagtitiklop din ng sheet pagkatapos gumuhit ng ilang mga dekorasyon.

Landscape monotype Edad: mula 6 na taon Paraan ng pagpapahayag: spot, tono, vertical symmetry, imahe ng espasyo sa komposisyon. Mga materyales: papel, brush, gouache o watercolor, mamasa-masa na espongha, mga tile. Paraan para sa pagkuha ng isang imahe: ang bata ay nakatiklop ng isang sheet ng papel sa kalahati. Sa isang kalahati nito ay iginuhit ang isang tanawin, sa kabilang banda ay makikita ito sa isang lawa o ilog (imprint). Ang tanawin ay mabilis na ginagawa upang ang pintura ay walang oras upang matuyo. Ang kalahati ng sheet na inilaan para sa pag-print ay pinupunasan ng isang mamasa-masa na espongha. Ang orihinal na pagguhit, pagkatapos ng isang print ay ginawa mula dito, ay pinasigla ng mga pintura upang ito ay higit na naiiba sa print. Para sa monotype maaari ka ring gumamit ng isang sheet ng papel at mga tile. Ang isang pagguhit ay inilapat sa huli na may pintura, pagkatapos ay natatakpan ito ng isang sheet ng papel. Malabo ang tanawin.