Ano ang dahilan kung bakit ang isang tao ay isang tao? Kawili-wili at maigsi na impormasyon. Ano ang Nagiging Lalaki sa Isang Tao

Kalikasan - ito ang lahat ng bagay na nakapaligid sa atin, maliban sa gawa ng tao. Ang kalikasan ay nahahati sa buhay (halaman, hayop, insekto, fungi, tao, bakterya, virus) at hindi nabubuhay (halimbawa, Araw, Buwan, bundok, lupa, bahaghari, tubig, langit, atbp.).

Mga palatandaan ng wildlife- kapanganakan, paghinga, paglaki, nutrisyon, pagpaparami, paggalaw, namamatay (kamatayan).

Sa bahay, magsagawa ng mga gawain-laro sa paksang ito:

• Maghanap at mag-print ng mga larawan ng animate / walang buhay na kalikasan at anyayahan ang bata na pagbukud-bukurin ang mga larawan, ang mga larawan mula sa Mundo sa Ladoshka ay magiging napaka-madaling gamitin (tungkol sa mga hayop, mga naninirahan sa dagat, natural na phenomena, atbp.)

• Magsagawa ng Pisikal na Minuto:

Umihip ang hangin sa aming mga mukha

Umindayog ang puno.

Ang hangin ay mas tahimik, mas tahimik, mas tahimik

Ang puno ay mas mataas, mas mataas, mas mataas

Pag-usapan kung anong uri ng buhay na bagay ng kalikasan ang iyong pinag-uusapan, pangalanan ang mga palatandaan kung saan ang bagay na ito ay partikular na naiugnay sa buhay na kalikasan. Talakayin kung anong walang buhay na bagay ang nasa talata (hangin).

Talakayin ang iba't ibang bagay na may buhay/walang buhay at unawain kung bakit ganoon ang mga ito (talakayin sa pamamagitan ng mga guhit). Maglaro at mag-review iba't ibang sitwasyon na may mga bagay ng kalikasan, halimbawa, upang sabihin sa bata na ang bato ay nahulog at nahati sa 2 bahagi, ito ba ay buhay o hindi? Hindi. Ngunit pagkatapos ng lahat ay 1, at naging 2? Ipaliwanag kung bakit ang gayong paghahati ay hindi itinuturing na pagpaparami. Ang bato ay ang katawan ng kalikasan. At ang mga katawan sa kalikasan ay maaaring magbago. O ang tubig sa ilog ay gumagalaw, ngunit ito ay walang buhay. Gumagalaw dahil sa pagbabago ng elevation.

• Makinig sa mga tunog ng kalikasan at tukuyin ang mga tunog ng wildlife (mga huni ng ibon, mga palaka na croaking, atbp.) at walang buhay, ang tunog ng ulan, ang huni ng hangin. Maaari kang pumili ng larawan na may larawan para sa tunog.

• Sabihin na ang isang puno ay isang bagay ng wildlife, at ang isang troso o isang mesa na gawa sa kahoy ay walang buhay. Konklusyon: ito ay mga bagay na ginawa mula sa mga bagay ng kalikasan. Gumawa ng lotto: ang nature object ay isang bagay na nagmula sa nature object.

Ang maya ay nakatira sa ilalim ng bubong

Sa isang mainit na mink - isang bahay ng mouse,

Ang palaka ay may bahay sa lawa,

Ang bahay ng warbler ay nasa hardin.

Hoy chick, saan ang bahay mo?

- Siya ay nasa ilalim ng pakpak ng kanyang ina.

Pangalanan ang mga bagay na may buhay/walang buhay na kalikasan. Pag-usapan ang papel ng kalikasan sa ating buhay. Konklusyon: kalikasan - nagbibigay ng mga damit, pagkain, materyales para sa pabahay, magandang kalooban.

• Ipakita ang iyong kalooban sa mga dahon ng iba't ibang mga puno.

• Basahin ang tula, hanapin ang mga bagay na nakasaad dito sa mga larawan, tukuyin kung ano ang tumutukoy sa buhay / walang buhay na kalikasan

Tingnan mo ang aking mahal na kaibigan

Ano ang nasa paligid?

Langit, mapusyaw na asul

Ang araw ay kumikinang na ginto

Isang ulap ang lumulutang sa kalangitan.

Patlang, ilog at damo,

Mga bundok, hangin at kagubatan,

Mga ibon, hayop at kagubatan

Kulog, hamog at hamog.

Tao at panahon

Ito ay nasa paligid ng kalikasan.

2. Kumuha ng mga larawan ng animate / inanimate nature, kumpleto sa mga larawan ng mga bahay, kotse, damit, laruan, atbp. Hilingin sa iyong anak na ilagay ang mga ito sa mga tambak. Mabuhay ang kalikasan, walang buhay at lahat ng iba pa sa ikatlong stack. Kapag natapos na ang gawain, tanungin siya kung ano sa tingin niya ang pinagsama-sama ng mga larawan sa ikatlong stack. Kung ang bata ay hindi makasagot kaagad, dalhin siya sa ideya na ang lahat ng kanyang itabi sa isang hiwalay na tumpok ay kung ano ang ginawa ng isang tao: nagtayo siya ng bahay, nananahi ng mga damit, gumawa ng sasakyan, atbp.

Tingnan kung paano naiiba ang buhay ng isang tao sa lungsod sa buhay sa kalikasan. Talakayin kung paano nakakatulong sa buhay niya ang mga nagawa ng isang tao ( ex : pinoprotektahan ng mga damit mula sa lamig, nakakatulong ang kotse sa mabilis na paggalaw, atbp.).

Takdang-aralin-laro (para sa mga batang marunong magsalita). Ang ganitong mga laro ay mahusay para sa paglalakbay sa transportasyon kapag hindi mo mailabas ang mga card:

- pinangalanan mo ang isang bagay mula sa mundo ng tao, inilalarawan ng bata kung para saan nilikha ang bagay na ito (maaari mo ring idagdag kung anong mga sangkap - kahoy, salamin, metal, plastik, atbp.);

- hinihiling mong pangalanan ang maraming mga bagay hangga't maaari, nilikha upang gawing mas mabilis ang isang tao (eroplano, kotse, tren, scooter, atbp.);

- mas malakas (trak, excavator, crane, atbp.);

- mas maganda (gusto ito ng mga batang babae, at mahaba ang listahan - lipstick, pabango, hairbrush ...);

- mapabuti ang paningin (salamin, binocular, mikroskopyo).

- maaari kang magpantasya at mag-imbento ng mga bagay na may kumbinasyon ng iba't ibang katangian (halimbawa, isang lumilipad na refrigerator para sa paghahatid ng ice cream)

• Laro ng 12 tanong (mula sa site ni Lena Danilova) (maaari kang pumili ng anumang numero, ngunit ang aking mga anak ay naglalaro at igiit ang 12). May nag-iisip ng isang bagay (kinakailangang isang pangngalan, sa isahan- iyon ang dahilan para pag-usapan ang grammar). Ang pangalawa, ang pagtatanong, ay sinusubukang hulaan kung ano ang binalak.

Kung tuturuan mo ang isang bata na mag-grupo ng mga bagay, magagawa niyang makipag-usap tungkol sa anumang bagay, batay sa mga palatandaan ng mga grupo.s. Sa panahon ng laro, matutong magtanong ng tama, ang bawat bagong tanong ay dapat mabawasan ang bilang ng mga item sa pangkat. Sa pinakamaliit, simulan ang laro sa inyong tatlo, si tatay ang nag-isip ng paksa, at kayong dalawa ang hulaan.Halimbawa, ang salitang chamomile ay ipinaglihi.

1 tanong - isang bagay mula sa mundo ng tao? Hindi (paghihinuha namin - ito ang mundo ng kalikasan)Tanong 2 - kabilang ba ang paksa sa wildlife? Oo (pipili kami mula sa mga pangkat na kabilang sa wildlife)

Tanong 3: Hayop ba ito? Hindi (pagkatapos ay patuloy kaming naglilista ng mga hindi pinangalanang grupo ng wildlife - mga halaman, mushroom)

4 na tanong - halaman ba ito? Oo (ngayon ay ipapakita namin na ang grupong ito ay maaari ding hatiin sa mga puno, palumpong, mala-damo na halaman), atbp.

Hikayatin ang iyong anak na mangarap. Hayaang isipin ng bata na siya ay nasa isang fairy-tale land. Hayaang ipikit ng bata ang kanyang mga mata, at sasabihin mo sa kanya ang higit pa tungkol sa bansang ito (lahat ito ay nakasalalay sa imahinasyon ng ina). Ang mga naninirahan sa kamangha-manghang bansang ito (maaari ka pang makabuo ng isang pangalan para dito) ay hindi pa nakarinig ng Earth kung saan ka nakatira kasama ang iyong sanggol. Anyayahan ang bata na magkwento tungkol sa iyong tahanan, kalikasan. Hayaang sabihin ng bata sa kanyang kuwento kung anong uri ng kalikasan, mga hayop ang nasa paligid (nabubuhay / walang buhay na kalikasan) at kung ano ang maaaring gawin ng isang tao at kung ano ang mga benepisyong naidudulot nito sa mga taong naninirahan sa kanyang "bansa".

Kung ang bata ay hindi nagsasalita ng maayos, pagkatapos ay sa tulong ng isang laruan (isang naninirahan sa isang mahiwagang lupain), magtanong ng mga nangungunang katanungan, dalhin ang laruan sa iyo para sa isang lakad at hayaan ang bata na ipakilala siya sa iyong "bansa" nang live. Ipapakita nito kung aling mga puno ang tumutubo, kung aling mga ibon ang lumilipad sa paligid, lumalaki ang mga bulaklak, kung aling mga bahay, mga sasakyan na ginawa ng tao, atbp.

Ang layunin ng pagsasanay na ito ay upang bumuo ng imahinasyon, mapanlikhang pag-iisip, ang kakayahang mag-grupo ng mga phenomena at konsepto.

Hikayatin ang iyong anak na lumikha ng isang bagay para sa kanilang sarili. Hayaan ang mga ito ang pinaka-kamangha-manghang mga imbensyon, ang pangunahing bagay ay ang bata mismo ang lumapit sa kanila at nagsasabi kung para saan sila. Maaari mong subukang gawin ang ilan sa mga ito (kung maaari) o gumuhit, maghulma, atbp.

Kausapin ang iyong anak tungkol sa kahalagahan ng pangangalaga sa kalikasan.

Mga tao, tumingin sa paligid!

Kay ganda ng kalikasan!

Kailangan niya ang pangangalaga ng iyong mga kamay,

Para hindi kumupas ang kanyang kagandahan.

Ano ang ibinubulong ng parke...

Tungkol sa bawat bagong sariwang tuod,

Tungkol sa isang sangay na nasira nang walang layunin

Inaasam ko ang aking kaluluwa hanggang sa kamatayan.

At masakit sa akin ito.

Ang parke ay pagnipis, ang ilang ay pagnipis,

Ang mga spruce bushes ay naninipis ...

Siya ay dating mas makapal na kagubatan,

At sa mga salamin ng taglagas puddles

Naaninag niya ang isang higante...

Ngunit narito sila ay dumating sa dalawang paa

Mga Hayop - at sa pamamagitan ng mga lambak

Dala ng palakol ang umuusbong na indayog nito.

Naririnig ko kung paano, nakikinig sa buzz

pagpatay ng palakol,

Ang parke ay bumubulong: "Sa lalong madaling panahon hindi ko ...

Ngunit nabuhay ako - oras na ... "

Ang pangunahing ideya ng tula ay sinisira ng isang tao ang parke gamit ang kanyang sariling mga kamay, isang magandang sulok ng kalikasan. At ito ay nagkakahalaga ng pag-iisip sa lahat ng nabubuhay sa Earth na sa pamamagitan ng pagsira sa kalikasan, sinisira natin ang ating sariling buhay, dahil bahagi tayo ng kalikasan.

Iligtas ang mga hayop at ibon,

Mga puno at palumpong.

Pagkatapos ng lahat, ang lahat ng ito ay mga salita

Na ikaw ang hari ng kalikasan.

Ikaw ay bahagi lamang nito

umaasa na bahagi.

Ano ang wala siya at ang iyong kapangyarihan

At kapangyarihan?!

Prishvin "Blue Bast Shoes", "Forest Master", "Pantry of the Sun".

Paustovsky "Hare paws", "Meshcherskaya side".

Astafiev "Bakit ko pinatay ang corncrake", "Belogrudka", "Tail"

Ang dakilang Charles Darwin sa isang pagkakataon ay naglagay ng isang napaka-kagiliw-giliw na teorya, na, ayon sa siyentipiko, ay maaaring ganap na ipaliwanag ang lahat ng hindi malinaw na mga katanungan na may kaugnayan sa pinagmulan ng mga species, kabilang ang pagsagot sa nasusunog na tanong ng pinagmulan ng tao. Ang malayuang pananaw na materyalistikong mga siyentipiko, na may kahanga-hangang sandata sa paglaban sa doktrinang Kristiyano ng Paglikha, ay agad na nagtaas ng teorya ni Darwin sa ranggo ng isang axiom at hindi nababagong katotohanan.

Gayunpaman, ngayon ay hindi na tayo papasok sa anumang mga pagtatalo tungkol sa kung paano nangyari ang lahat ng bagay na umiiral sa Earth, kabilang ang tao. Mas interesado kami sa isa pang tanong: Ano ang dahilan kung bakit ang isang tao ay isang Tao...

Ang tao ay, sa esensya, isang napakaorganisadong hayop na may isip. Ngunit mayroon bang isang bagay na nagpapakilala sa mga tao mula sa mga primata? Kaya ano ito pa rin? Ano ang Suriin natin ang ilang opinyon sa bagay na ito.

Ang kakayahang matuto ang siyang nagpapakatao sa isang tao. Sa katunayan, ang kakayahang matuto ay nagpapakilala sa isang tao mula sa lubos na organisadong mga hayop - ito ang tila sa unang tingin. Ngunit napakaraming mga may-ari ng aso, tagapagsanay at tamers ay hindi sumasang-ayon sa pahayag na ito, na nagpapatunay sa kawastuhan ng kanilang mga salita sa maraming mga tagumpay ng kanilang mga alagang hayop. Bukod dito, mayroong programa ng Computer may kakayahang matuto sa sarili, at hindi ito matatawag na buhay.

Likas lamang ng tao ang mag-isip. Siguro. Ngunit kung susuriin mong mabuti ang pag-uugali ng maraming hayop, ibon at maging ang mga insekto at tandaan na wala pang isang siyentipiko sa mundo ang napatunayan kung hindi, maaari nating ipagpalagay na ang ating mga mas maliliit na kapatid ay maaari ding mag-isip...

Marahil ang lipunan ay gumagawa ng isang tao? Oo, lipunan dakilang kapangyarihan, na maaaring makaimpluwensya sa mga iniisip at kilos ng bawat indibidwal na tao. Ngunit hindi rin ito palaging nangyayari. Paano kung gayon ang mga outcast at ermitanyo? Pagkatapos ng lahat, kung ang lipunan ay gumagawa ng isang tao, kung gayon ang lahat ay dapat na pareho?

Ang isa pang tanong na ikinababahala ng marami ay ang tanong ng moralidad. Ito ay tiyak na moralidad, pati na rin ang kakayahan para sa pagkamalikhain at Pag-ibig, na tila, na nakikilala ang isang tao mula sa lubos na organisadong mga hayop. Sa bagay na ito, masyadong, hindi lahat ay malinaw. Ito ay pinaniniwalaan na ang isang edukadong tao lamang ang maaaring maging moral. Ngunit ang edukasyon ba ay gumagawa ng isang tao na moral? Masasagot mo ang tanong na ito sa pamamagitan lamang ng pagtingin sa paligid. Tiyak na sa buhay ng bawat tao ay nakilala nang napakatalino mga taong may pinag-aralan na may mahusay na pag-uugali, kaaya-aya sa komunikasyon, mahusay na bihis, ngunit sa parehong oras ay magagawang ipagkanulo at, upang makamit ang kanilang mga layunin, literal na pumunta sa mga buto ng mga nakapaligid sa kanila. Ginagawa ba ng edukasyon ang isang tao na moral? Naku, napakadali sana...

Pag-ibig at Pagkamalikhain - iyon talaga ang dahilan kung bakit ang isang tao ay isang Tao. Tanging ito ay maaaring maging kakaiba lamang sa isang tao mula sa buong pagkakaiba-iba ng Paglikha. Ang mga katangiang ito ang naglalapit sa isang tao sa Lumikha. “At nilalang ng Dios ang tao ayon sa kaniyang sariling larawan, ayon sa larawan ng Dios ay nilalang niya siya; Nilalang niya silang lalaki at babae” (Genesis 1:27).

Sa ibang lugar (1 Juan 4:8) sa Kasulatan ay masusumpungan natin ang mga magagandang salita: "Ang Diyos ay Pag-ibig." Kung gayon, ang pagpapakita ng Pag-ibig ang nagbibigay ng karapatan sa isang tao sa mataas na titulong ito? Ang tao ang pinakamaganda sa lahat ng mga Nilikha ng Panginoon, at minahal tayo ng Panginoon hanggang sa sukat na isinakripisyo Niya ang Kanyang Anak para magkaroon tayo ng pagkakataong maligtas at maging Kanyang mga Anak. Ang Dakila, dakilang Pag-ibig, na nakikilala ng bawat isa sa atin, ay ginagawa tayong nauugnay sa Lumikha, at samakatuwid ay ginagawang Tao ang isang tao...

Inilalapit nito ang isang tao sa Panginoon, samakatuwid, ginagawang posible para sa pagkamalikhain, na pinagkalooban lamang ng isang tao at wala sa mga hayop. Ngunit dito dapat isaisip na ang Pagkamalikhain ng Diyos ay pangunahin. Lumilikha siya mula sa wala. Ang pagkamalikhain ng tao ay pangalawa, dahil ang mga gawa ng sining ay nilikha lamang batay sa kung ano ang nasa paligid o nasa puso ng tao...

Siyempre, ang lahat ng mga argumento sa mga paksang ito ay maaaring mukhang napakakontrobersyal, tulad ng anumang pilosopikal na konklusyon, ngunit maaari silang ituring na isang magandang pagtatangka upang mapalapit sa sagot sa isa sa mga pinakakapana-panabik na tanong ng lahat ng tao: Sino ako? saan? Para saan?

Guys, inilalagay namin ang aming kaluluwa sa site. Salamat diyan
para matuklasan ang kagandahang ito. Salamat sa inspirasyon at goosebumps.
Samahan kami sa Facebook at Sa pakikipag-ugnayan sa

Simple at kamangha-manghang mga kwento ng mga tunay na bayani. Dapat alam ng lahat ang kanilang mga pangalan.

Alam ng kasaysayan ang isang malaking bilang ng mga tao na gumawa ng mga pambihirang gawa at pagtuklas, ngunit sa parehong oras ay nanatiling hindi napapansin.

website naniniwala na marami sa kanila ang karapat-dapat sa katanyagan at malawak na pagkilala. Ang artikulong ito ay naglalaman ng mga kuwento ng pitong tulad ng mga bayani - lahat sila ay magkakaiba, ngunit bawat isa sa kanila ay gumawa ng buhay sa planetang Earth ng kaunti - o kahit na higit pa - mas mabuti at mas masaya.

Kasaysayan mula kay Konstantin Paustovsky

"Noon ay tagsibol ng 1912, bago ang pagsusulit, isang pulong ang isinaayos sa hardin. Lahat ng mga estudyante sa gymnasium ng aming klase ay tinawag doon, maliban sa mga Hudyo. Ang mga Hudyo ay dapat na walang alam tungkol sa pulong na ito.

Sa pagpupulong, napagdesisyunan na ang pinakamahuhusay na mag-aaral mula sa mga Ruso at Poles ay dapat kunin ang apat sa pagsusulit kahit man lang sa isang paksa upang hindi makatanggap ng gintong medalya. Nagpasya kaming ibigay ang lahat ng gintong medalya sa mga Hudyo. Kung wala ang mga medalyang ito, hindi sila natanggap sa unibersidad.

Nanumpa kaming panatilihing kumpidensyal ang desisyong ito. To the credit of our class, hindi namin ito hinayaang madulas, noon man o pagkatapos, noong kami ay mga estudyante na sa unibersidad. Ngayon ay sinisira ko ang sumpa na ito, dahil halos wala sa aking mga kaeskuwela ang naiwan. Karamihan sa kanila ay namatay noong mga dakilang digmaan na naranasan ng aking henerasyon. Iilan lang ang nakaligtas."

Isang mundo na walang digmaang nuklear

Setyembre 26, 1983 tenyente koronel Stanislav Petrov ay nasa tungkulin sa Serpukhov-15, isang lihim na bunker malapit sa Moscow, at abala sa pagsubaybay sa satellite system Uniong Sobyet. Di-nagtagal pagkatapos ng hatinggabi, isa sa mga satellite ang nag-sign sa Moscow na ang US ay naglulunsad ng 5 ballistic missiles sa Russia. Ang buong responsibilidad sa sandaling iyon ay nahulog sa apatnapu't apat na taong gulang na tenyente koronel: kailangan niyang magpasya kung paano tumugon sa senyas na ito.

Ang alarma ay tumunog sa isang mahirap na oras, ang mga relasyon sa pagitan ng USSR at Amerika ay nahirapan, ngunit nagpasya si Petrov na ito ay hindi totoo at tumanggi na gumawa ng anumang mga hakbang sa paghihiganti. Kaya, napigilan niya ang isang posibleng nuklear na sakuna - ang signal ay talagang hindi totoo.

Vasily Arkhipov, isang opisyal sa Russian Navy, ay minsan ding gumawa ng desisyon na nagligtas sa mundo. Sa panahon ng Caribbean Crisis, pinigilan niya ang paglulunsad ng isang nuclear torpedo. Ang submarino ng Sobyet na B-59 ay napapaligiran malapit sa Cuba ng labing-isang American destroyer at ang aircraft carrier na si Randolph. Sa kabila ng katotohanan na ito ay naganap sa neutral na tubig, ang mga Amerikano ay gumamit ng mga depth charges laban sa bangka upang pilitin itong tumaas sa ibabaw.

Ang komandante ng submarino, si Valentin Savitsky, ay naghanda na maglunsad ng nuclear torpedo bilang kapalit. Gayunpaman, ang nakatatandang sakay ng Arkhipov ay nagpakita ng pagpigil, iginuhit ang pansin sa mga senyales mula sa mga barkong Amerikano at pinahinto si Savitsky. Ang hudyat na "Itigil ang probokasyon" ay ipinadala mula sa bangka, pagkatapos nito ay inalis ang mga pwersang militar ng Amerika at ang sitwasyon ay medyo defused.

Ang lalaking may gintong kamay

Australian sa labintatlo James Harrison ay sumailalim sa malaking operasyon sa suso at nangangailangan ng humigit-kumulang 13 litro ng naibigay na dugo. Pagkatapos ng operasyon, nasa ospital siya para sa tatlo buwan. Napagtanto na ang pag-donate ng dugo ay nagligtas sa kanyang buhay, nangako siyang magsisimulang mag-donate ng dugo sa sandaling siya ay 18 taong gulang.

Sa sandaling maabot ni Harrison ang edad na kinakailangan para mag-donate ng dugo, agad siyang pumunta sa Red Cross blood donation site. Doon lumabas na ang kanyang dugo ay kakaiba sa uri nito, dahil ang plasma nito ay naglalaman ng mga espesyal na antibodies, salamat sa kung saan posible na maiwasan ang Rhesus conflict ng isang buntis na ina sa kanyang fetus. Kung wala ang mga antibodies na ito, ang Rh conflict ay humahantong sa isang minimum na anemia at paninilaw ng balat sa bata, isang maximum sa patay na panganganak.

Nang sabihin kay James kung ano ang eksaktong natagpuan sa kanyang dugo, isang tanong lang ang itinanong niya. Tinanong niya kung gaano kadalas ka makakapag-donate ng dugo.
Simula noon, tuwing tatlong linggo, pumupunta si James Harrison sa isang medikal na sentro malapit sa kanyang tahanan at nag-donate ng eksaktong 400 mililitro ng dugo. Sa ngayon, humigit-kumulang 377 litro ng dugo ang naibigay niya.
Sa 56 na taon mula noong una niyang donasyon, halos 1,000 beses na siyang nag-donate ng dugo at mga bahagi ng dugo at nakapagligtas ng humigit-kumulang 2,000,000 mga bata at kanilang mga batang ina.

Polish Schindler

Eugene Lazowski ay isang Polish na doktor na nagligtas ng libu-libong Hudyo noong Holocaust. Salamat sa pagkatuklas ng kanyang kaibigan, si Dr. Stanislav Matulevich, tinulad ni Lazowski ang pagsiklab ng typhus, isang mapanganib na nakakahawang sakit. Natuklasan iyon ni Matulevich malusog na tao posible na mag-inoculate ng ilang bakterya, at pagkatapos ay ang mga resulta ng pagsusuri para sa tipus ay magiging positibo, at ang tao mismo ay hindi makakaranas ng anumang mga pagpapakita ng sakit.

Ang mga Aleman ay natatakot sa tipus dahil ito ay lubhang nakakahawa. Noong panahong ang mga Hudyo na nahawaan ng typhus ay regular na pinapatay, si Lazowski ay inoculating ang populasyon na hindi Judio sa mga kapitbahayan na nakapalibot sa ghetto, malapit sa bayan ng Rozvadov. Alam niyang mapipilitang sumuko ang mga Aleman upang makalapit sa mga pamayanan ng mga Hudyo, at sa bandang huli ay na-quarantine na lamang nila ang lugar. Iniligtas nito ang humigit-kumulang 8,000 Polish na Hudyo mula sa tiyak na kamatayan sa mga kampong piitan.

Ang siyentipiko na nagligtas ng milyun-milyong buhay

Amerikanong biologist Maurice Ralph Guilleman lumikha ng 36 na bakuna sa kanyang buhay - higit pa sa iba pang siyentipiko sa mundo. Sa labing-apat na bakuna na ginagamit na ngayon, nag-imbento siya ng 8, kabilang ang para sa tigdas, meningitis, bulutong-tubig, hepatitis A at B.

Bilang karagdagan, si Gilleman ang unang tao upang matukoy kung paano mutate ang virus ng trangkaso. Halos mag-isa, nagtrabaho siya upang bumuo ng isang bakuna na pumigil sa pagsiklab ng trangkaso sa Asia noong 1957 na maging pag-ulit ng pandemyang Espanyol noong 1918 na pumatay ng 20 milyong tao sa buong mundo.

Donor ng walang kamatayang mga selula

African American Kulang si Henrietta namatay sa cancer noong 1951 sa edad na tatlumpu't isa. Gayunpaman, siya ang naging donor ng cellular material na nagbigay-daan kay Dr. George Otto Gay na lumikha ng kauna-unahang walang kamatayang human cell line, na kilala bilang HeLa line. Nangangahulugan ang "imortalidad" na ang mga cell na ito ay hindi namatay pagkatapos ng ilang dibisyon, na nangangahulugan na maaari silang magamit upang magsagawa ng maraming mga medikal na eksperimento at pag-aaral.

Noong 1954, ang HeLa cell strain ay ginamit ni Jonas Sok upang bumuo ng bakunang polio. Noong 1955, ang HeLa ang naging unang matagumpay na na-clone na mga selula ng tao. Ang pangangailangan para sa mga kulungang ito ay mabilis na lumago. Sila ay inilagay sa mass production at ipinadala sa mga siyentipiko sa buong mundo upang pag-aralan ang cancer, AIDS, ang mga epekto ng radiation at iba pang mga sakit. Ngayon ang mga siyentipiko ay lumalaki tungkol sa 20 tonelada ng mga selula ng Henrietta, mayroong halos 11,000 mga patent na nauugnay sa kanila.

Imbentor ng seat belt

Hulyo 10, 1962 empleyado ng Volvo Corporation Nils Bolin patented ang kanyang imbensyon - isang three-point seat belt. Ito ay ang parehong sistema na ginagamit pa rin sa mga kotse ngayon: kinuha ang Bolin sa ilalim ng isang taon upang bumuo, at ito ay unang ipinakilala sa mga kotse ng Volvo noong 1959.

Ginawa ng korporasyon na libre ang disenyo ng seat belt sa iba pang mga automaker, at ito ay naging isang pandaigdigang pamantayan. Ayon sa kamakailang mga pag-aaral, ang imbensyon ni Bolin ay nagligtas ng halos isang milyong buhay sa panahon ng pagkakaroon nito.

Ngayon, ang malungkot na katotohanan ay hindi na lihim sa sinuman - ang ating planeta ay nasa panganib, at ang mga halaman at hayop ay kailangang mabuhay sa mga kondisyon. anthropogenic na polusyon. Maging ang mga litratong lumalabas sa press paminsan-minsan ay hindi kayang ihatid ang kabigatan at laki ng problema sa polusyon.
Sa pagsusuri na ito, hindi gaanong kilala at nakakagulat na mga katotohanan na nagbibigay-daan sa iyo upang maunawaan ang kabigatan ng problema.

1. 3 milyong plastik na bote

2. "Trash Continent"

3. 500 milyong sasakyan

4. 30% ng basura sa mundo

5. Oil spill

6. Purong Antarctica

7. hangin ng Beijing

8. Ilog Ganges

9. Lawa ng Karachay

10. Elektronikong basura

11. Ang isang third ng British isda ay nagbabago ng kasarian

12. 80 libong sintetikong kemikal

13. San Francisco air mula sa China

14. Bawat ikawalong kamatayan sa mundo

15. Banayad na polusyon

Ang bawat tao ay may kakayahang pumili ng kanilang sariling landas sa buhay. Anumang hakbang ay ang pagpili ng isang panloob na pagtatalo sa pagitan ng mabuti at masama, mataas na damdamin at baseng mga kaisipan. Isaalang-alang kung ano ang ginagawa ng isang tao na isang tao - sa madaling sabi? pag-ibig sa buhay at kapaligiran, pagsasanib sa isang lipunang may dalisay na pag-iisip at katwiran. Ang bawat tao ay ipinanganak na isang tao, ngunit mga prinsipyo sa buhay at ang kanyang kakayahang umangkop sa anumang sitwasyon, kasama ang iba pang mga kadahilanan, ay lumikha ng moralidad sa isang tao, isa sa mga pangunahing pamantayan sa buhay ng isang panlipunang nilalang.

Paano nagiging tao ang isang tao?

Mag-isa sa kanyang pag-iisip, ang isang tao mismo ang nagtuturo at bumubuo sa kanyang sarili ng mga katangiang gumagawa ng isang tao. Ano ang kailangan para dito, una sa lahat:

• magmahal at lumikha;
• magpatawad at maniwala
• igalang at protektahan ang iba;
• makapagpasalamat at makapagpasalamat;
• maging responsable at patas;
• maging tapat at matapat.

Ito marahil ang pinakamahalagang pakinabang sa pag-unlad at pag-aaral sa sarili ng isang tao. Ang karunungan ay maaari ding maiugnay, ngunit ito ay dumarating sa isang tao sa paglipas ng mga taon. Bilang karagdagan, ang bawat tao sa simula ay may kakayahang:

• magkaroon ng pag-iisip, katwiran, maliwanag na pananalita at kamalayan;
• sa may malay na layunin na aktibidad;
• huwaran ang iyong pag-uugali
• ipahayag ang isang pinahahalagahan na saloobin sa katotohanan;
• asahan karagdagang kahihinatnan kanilang mga aksyon;
• matugunan ang mga pangangailangan, kapwa espirituwal at materyal.

Likas sa bawat tao na bumuo ng mga halaga at katangian ng tao sa kanyang sarili sa proseso ng pakikipag-usap sa kanyang sariling uri.

Ang bawat tao'y may karapatang ipahayag ang kanilang mga damdamin at damdamin, ang mga katangiang ito ang umaakma buong imahe tao. Sa iba pang mga bagay, kinakailangan na magkaroon ng isang pamilya para sa kapakanan kung saan ang isang tao ay handa na lumikha at kumpletuhin ang lahat ng mga gawain.

Ang pinakasimpleng kinakailangan para sa isang tao ay ang manatiling malinis hitsura at paglikha ng mga komportableng kondisyon sa iyong buhay sa buong buhay mo landas buhay. Ang isang tao ay dapat na handang tumulong sa sinumang nangangailangan, sa problema o mahirap na sitwasyon. Dapat niyang itanim sa kanyang sarili at sa kanyang mga anak ang mga katangiang gaya ng kabaitan, katapatan, pakikiramay at pagtugon.

• Ito ay kawili-wili -

Tulad ng para sa mga modernong bata, sila, na nakakakuha ng kapanahunan, pagkatapos ay naging isang tao kapag sila ay "sumisipsip" sa karanasan ng kanilang mga ama. Ito ay mahalaga para sa bagong henerasyon - ito ang kanilang halimbawa sa buhay. Dapat nilang madama ang obligasyon na pangalagaan at pagyamanin ang kanilang mga sarili, na ipasa sa kanilang mga anak ang lahat ng iniwan sa kanila ng nakatatandang henerasyon, hanggang sa isang mapagpasalamat na alaala. Ang walang katapusang pagmamana ng mga henerasyon, na pinagsama-sama ng espirituwal na pagkakamag-anak, matapang na kahandaan para sa pagtanggi sa sarili para sa kapakanan ng mga mabubuhay sa lupa, ay ang puwersa na gumagawa ng isang tao na isang tao.