Didactic manual "bihisan ang manika". Didactic game "Bibihisan natin ang manika para maglakad"

Abstract larong didactic:

"Binibihisan namin ang manika Katya"

para sa mga bata junior group

Isinagawa ni: Mergenova.Yu.V.

nayon ng Troitskoye, 2017

Target: Magagawang pumili ng mga item ng damit para sa kanilang nilalayon na layunin.
Mga gawain:

1. Matutong kabisaduhin ang pagkakasunod-sunod ng pagbibihis sa paglalakad.

2.I-activate ang diksyunaryo sa pagsasalita.

3. Linangin ang saloobing mapagmalasakit.

Diksyunaryo: tagsibol, mainit-init.
Materyal (kagamitan): manika; mga item ng damit, dressing algorithm.

Pag-unlad ng aralin:
Surprise moment. Ang Katya doll na nakasuot ng damit at sapatos ay nakaupo sa harap ng mga bata. Sa malapit ay isang magandang kahon.
tagapag-alaga: Sinabi niya sa mga bata na mamasyal si Katya. Nagtanong siya: “Posible bang maglakad-lakad nang naka-dress ngayon? Tinutukoy kung anong oras ng taon, anong panahon. “Sa kahon,” sabi ng guro at ipinakita, “ang larawan ay mga damit.” Nag-aalok upang tulungan ang manika na maghanda para sa paglalakad.
Mga bata: Magpakita ng interes, isaalang-alang. Tinatawag nila ang panahon. Sumang-ayon silang tulungan ang manika na magbihis para sa paglalakad.
Ipinapakita ang dressing algorithm.
Mga bata: Pangalanan ang mga item ng damit ayon sa algorithm. Alalahanin ang pagkakasunud-sunod ng pagbibihis.
Diksyunaryo: tagsibol, mainit-init.
Mga bata: ulitin ang mga salita - tagsibol, mainit-init.
Tagapagturo: Nag-aalok na lumabas sa kahon ng mga damit na dapat isuot sa tagsibol. Anong damit ang pinili mo? Hinihiling na simulan ang pagbibihis ng manika ni Katya. Tinatanong niya kung ano ang unang isusuot. Patuloy na isinusuot ng guro si Katya: medyas, pantalon, bota, dyaket, sumbrero, amerikana, scarf.
Mga bata: Pagmasdan ang mga kilos ng guro, bigkasin ang mga pangalan ng mga damit. Pumili sila ng mga damit, sasabihin sa manika at sa guro kung ano ang isusuot, kung ano ang isusuot.
Tagapagturo:- Ang manika ay bihis at maaaring maglakad-lakad. Ipakita natin kung paano tayo magbibihis.

Fizminutka"Kanta ng Pagbibihis"
We are on chubby little hands, nagsuot kami ng shirt.
Ulitin pagkatapos ko ang mga salita: panulat - isa, at panulat - dalawa!
I-fasten ang mga fastener sa iyong mga damit:
Mga pindutan at mga pindutan, iba't ibang mga rivet.
Lalagyan namin ng panty ang baby ko.

At ngayon sa mga binti - medyas at bota!
Ulitin pagkatapos ko ang mga salita: binti - isa, at binti - dalawa!
Kahit pagod na kami sa pagbibihis, hindi kami magagalit!
Ano ang natitira - ang ulo? Narito ang takip - isa, dalawa! Irina Gurina
Mga Bata: Magsagawa ng mga galaw ayon sa teksto.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglakad kasama ang manika ni Katya.

Munisipal na preschool na institusyong pang-edukasyon ng estado " Kindergarten"Harada"

Synopsis ng didactic game:

"Dirty Doll"

para sa mga bata ng mas batang grupo

Isinagawa ni: Uchurova. S.V.

nayon ng Troitskoye, 2017

Mga gawain:

Pang-edukasyon - upang turuan ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan.

Pang-edukasyon: upang matutong pangalanan ang mga pangalan ng mga bagay, mga aksyon, upang ipakilala ang mga personal na bagay sa kalinisan, upang bumuo ng isang aktibong diksyunaryo.

Pagbuo: upang bumuo ng pansin, pagmamasid, memorya, pagsasalita, ang kakayahang sagutin ang mga simpleng tanong.

Mga materyales at kagamitan:

Isang manika, isang mangkok ng tubig, mga personal na gamit sa kalinisan, mga kuwadro na naglalarawan ng paglalaba.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Verbal - mga tanong ng tagapagturo, masining na salita.

Visual - pagpapakita ng mga larawan, paglalaba ng manika.

Laro - pagpapatulog ng manika.

Surprise moment.

Pag-unlad ng aralin .

Kumatok sa pinto.

Hey guys, sino ang nandito? - (binuksan nila ang pinto, tingnan mo: Nakatayo si Masha doll)

Ang manika na ito ay si Masha. Napakadumi niya! May sinasabi siya guys.

Guys, naglalakad si Masha sa kalye at nadumihan. Ano ang kailangang gawin para malinis si Masha?

Ang sagot ng mga bata ay maghugas. Tama, kailangan ni Masha na maghugas ng sarili. At para dito kailangan namin ang mga item na nasa kahanga-hangang bag na ito. Tingnan natin kung ano ang nasa loob. Ang guro ay kumuha ng sabon, tuwalya, sabon na pinggan at paliguan mula sa bag. Itanong sa bawat bata kung ano ito at ipaliwanag kung bakit kailangan ang mga ito.

Magaling mga boys! At ngayon ay tatandaan natin ang tula tungkol sa tubig.

Tubig, tubig,

Hugasan ang aking mukha

Para kumislap ang iyong mga mata

Para mamula ang pisngi

Upang tumawa sa bibig,

Para kumagat ng ngipin.

Tingnan mo, may dalawang palanggana ng tubig sa mesa ko. Sa isang mangkok mainit na tubig, sa isa pang sipon. Maghahalo ako ng mainit at malamig na tubig at magiging mainit ang tubig. Paliliguan natin si Masha ng tubig na ito.

Bubula ang sabon

At ang dumi ay papunta sa kung saan.

Nagbubuhos kami ng maligamgam na tubig sa aming Masha.

Mabuhay ang mabangong sabon

At isang malambot na tuwalya

At makapal na scallop.

At pulbos ng ngipin!

Sinusunod ng mga bata ang mga kilos ng guro, tumulong sa pag-lather, pangalanan ang mga bahagi ng katawan, buhusan ng tubig ang manika.

Guys, tingnan mo, naging malinis, maganda si Masha. Patuyuin natin siya ng tuwalya, balutin siya ng malinis na lampin at patulugin Kantahan natin siya ng isang kanta:

Bye-bye, bye-bye, bye-bye,

Mga kuneho sa hardin!

Ang mga kuneho ay kumakain ng damo

Inutusan si Masha na matulog.

Dito nakatulog si Masha. At ang tubig sa paliguan ay marumi at may sabon, dapat itong ibuhos. Ang sabon ay dapat ilagay sa sabon na pinggan, at ang tuwalya ay dapat na isabit sa lugar at tuyo.

Kaya't nakatulog si Masha, at oras na para sa atin, guys.

kinalabasan.

Guys, anong ginawa natin ngayon? Ayun, pinaliguan nila ang Masha doll. Ano pa ang ginawa nila? (higa sa kama). At ano ang nasa napakagandang bag? (pangalanan ng mga bata ang mga item sa kalinisan)

GBDOU kindergarten №16 Krasnogvardeisky distrito ng St. Petersburg

Organisasyon ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa sa senior group №2

Didactic game na "Dress the doll Tanya"

Ang laro ay inilaan para sa mga batang may edad na 3-7 taon.

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng socio-communicative, pag-unlad ng pagsasalita.

Indibidwal o subgroup Pangkatang trabaho guro at mga bata, malaya aktibidad sa paglalaro mga bata.

Target:

Upang magturo sa pagsasanay na ulitin ang mga aksyon ng isang may sapat na gulang na binibihisan ang isang batang babae para sa paglalakad at pagpapalit ng kanyang mga damit pagkatapos ng paglalakad.

Mga gawain:

Upang pagsamahin ang kakayahang tama na pangalanan ang mga item ng kalye (taglamig) at mga damit sa bahay para sa isang batang babae, ang kanyang kulay;

Upang mabuo ang kakayahang bumuo at gumamit ng mga pangngalan na may maliliit na suffix sa nagpapahayag na pananalita, upang i-coordinate ang mga adjectives at numeral sa pagsasalita na may mga pangngalan sa kasarian, numero, kaso, mga kasanayan sa komunikasyon (maaari mong isama ang gawain ng pagtuturo kung paano bumuo mga simpleng pangungusap para sa mga katanungan);

Magsanay ng mga kasanayan sa sunud-sunod na pagbibihis at paghuhubad;

Bumuo ng mga kasanayan sa motor ng daliri;

Upang linangin ang pagnanais at kakayahang magbihis ayon sa panahon at depende sa temperatura ng hangin sa silid, upang tumulong sa isa't isa, upang mapangalagaan ang mga damit.

Gawain sa laro:

Damit o hubaran nang maayos ang manika.

Mga Patakaran ng laro:

Kumuha ng mga damit para sa kalye o sa loob ng bahay, palagiang bihisan o hubaran ang manika.

Mga kagamitan sa paglalaro:

Manika, kalye (taglamig) at damit pambahay, dibdib para sa damit (locker).

Pag-unlad ng laro:

Umupo ang guro sa harap ng mga bata. Isang manika na nakadamit pambabae ang nakaupo sa isang upuan sa tabi niya. “Bilangin mo kung ilang babae ang nasa grupo natin,” sabi ng guro. Nagbibilang at sumasagot ang mga bata. "Narito ang isa pang babae. Maliit siya. Ang ganda ng pananamit niya! Anong maliliit na damit ang nakikita mo sa manika?" Salitan ang mga bata sa pagsagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan sa bagay ng damit (sa maliit na anyo) at kulay nito. "Kung ang manika ay nasa mga damit na ito sa bahay, anong uri ng damit?" - Dinala ng guro ang mga bata sa konsepto ng "mga damit sa bahay". Mga sagot ng mga bata. “Pagkatapos ay lalabas tayo. Anong damit ang isusuot natin? (Kalye) "Isama natin si Tanya, makipaglaro sa kanya at ipakita sa kanya ang ating palaruan." Baka pumayag ang mga bata. "Anong panahon na ba ngayon?" ( Late fall, taglamig) “Dapat magbihis si Tanya ayon sa panahon para hindi siya sipon. Anong mga damit ang dapat mong isuot sa labas sa taglamig? (Winter) "Saan ako kukuha ng damit?" (mula sa dibdib, mula sa kubeta) "Tandaan, pakiusap, kung paano magbihis ng maayos para sa isang lakad, maaari mong tingnan ang pahiwatig (pagbibihis-paghuhubad algorithm)". Ang mga bata, sa ilalim ng patnubay ng isang guro o sa kanilang sarili, ay binibihisan ang manika para sa paglalakad sa nais na pagkakasunud-sunod. Ang mga bata ay pinahihintulutang makipagtalo kung ang item ay dapat na isuot ngayon. Ang hindi kailangan ng manika, inilalagay ng mga bata sa isang dibdib o aparador. "Magsalita" ang sitwasyon ng laro. Nagpasalamat ang guro sa mga bata. Paglabas kasama nila sa locker room, pinagmamasdan niya kung ang mga bata mismo ay nagbibihis ng tama. Sa paglalakad, ang manika ay maaaring kasangkot sa mga laro.

Mga pagpipilian sa laro:

Ang mga bata ay hindi nais na dalhin ang manika sa labas: mag-alok na hubarin ang manika at ilagay sa kama

Sa pagbabalik mula sa paglalakad, hinubaran ng mga bata ang manika sa nais na pagkakasunud-sunod, nag-aalok upang matuyo at linisin ang mga damit.

- "Gisingin mo ang manika at bihisan mo siya"

- "Bilihan ng damit"

Bibliograpiya:

1. O. Goletsiova. Mga laro sa kindergarten. - Moscow, Enlightenment, 1966.
2. Mga laro na may mga panuntunan sa kindergarten. Koleksyon. - Moscow, Edukasyon, 1970.
3. L. V. Artyomova. Ang mundo sa mga larong didactic para sa mga preschooler. - Moscow, Edukasyon, 1992.
4. O. A. Skorolupova, L. V. Loginova. Naglalaro?.. Naglalaro!!! Pedagogical na gabay ng mga laro ng mga bata edad preschool. - Moscow, Scriptorium Publishing House 2003, 2005.

Tagapagpatupad : guro ng pangkat No. 2 Rezvykh U.V.

Didactic game "Bibihisan natin ang manika na si Masha para sa paglalakad"

Target: matutong patuloy na magsuot ng damit na panlabas sa manika; ayusin ang pangalan ng damit na panlabas.

Kagamitan: manika ng Masha; pana-panahong kasuotan.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Ang guro ay nagdadala ng isang manika na si Masha at isang dibdib kasama ang kanyang mga damit sa grupo, sa ngalan ni Masha ay kinausap niya ang mga bata.

tagapag-alaga. Mga bata, malamig. Gusto ko talagang mamasyal kasama ka, pero hindi ako marunong magbihis. Tulungan mo ako please!

Ang guro ay kumuha ng pana-panahong mga item ng damit mula sa dibdib, inanyayahan ang mga bata na pangalanan ang mga ito gamit ang mga adjectives (pulang pampitis, mainit na pantalon, sapatos na goma, malambot na blusa, dilaw na dyaket, magandang sumbrero, malambot na scarf).

Sabihin natin kay Mashenka kung ano ang unang isusuot. Tama, kailangan mo munang magsuot ng pampitis. Paano natin isusuot ang mga ito? Pumunta, Irochka, ilagay si Mashenka sa kanyang mga tuhod at isuot ang kanyang pulang pampitis.

Ang pantalon ay isinusuot sa parehong paraan.

Ngayon ay magsuot tayo ng mga bota: ang isang ito mula sa kanang binti, ang isang ito mula sa kaliwang binti. Ano ang ilalagay natin kay Masha? Tama, Seryozha, magsuot ka ng blouse para sa manika. Sabihin sa mga bata kung ano ang blusa ni Masha?

Seryozha. Malambot, malambot, maganda.

tagapag-alaga. Tandaan kung paano namin isinusuot ang kamiseta ni Vanechka: una sa isang hawakan, pagkatapos ay sa isa pa. Ikinabit namin ang lahat ng mga pindutan upang hindi sipon si Masha. Pero hindi ka makakalakad ng ganyan. Malamig sa labas at kailangan mong magsuot ng jacket at sombrero.

Alena, lagyan mo ng jacket si Masha at ipakita sa lahat ng bata kung paano magsuot ng jacket nang tama. Magaling! Ito ay nananatiling ilagay sa isang sumbrero at itali ang isang bandana.

Hinihikayat ang mga bata na gawin ito kung nais nila. Kapag nakabihis na ang manika, binabasa ng guro ang nursery rhyme.

Isa dalawa tatlo apat lima -

Maglalakad na kami.

Nakatali si Mashenka

may guhit na scarf,

Magbihis tayo - ako mismo, ako mismo!

Nakabihis si Mashenka at inaanyayahan ang lahat ng mga bata na mamasyal. Tara magbihis na tayo!

Didactic game "Bibihisan natin ang manika na si Tanya para sa paglalakad"

Mga gawain: bumuo ng pangangailangang tugunan ang mga tanong at kahilingan sa isang nasa hustong gulang; maglaro ng mga aksyon sa laro; turuan na kilalanin ang iyong sarili, mga miyembro ng iyong pamilya sa larawan, magpakita ng interes sa mga ekspresyon ng mukha ng mga kapantay; ayusin ang mga pangalan ng mga damit ng taglamig, ang layunin nito.

Kagamitan: manika na may isang hanay ng mga damit ng taglamig (fur coat, sumbrero, guwantes, bota, niniting na suit, scarf); mga larawan ng mga bata at kanilang mga pamilya.

Ang guro ay nakakakuha ng pansin sa mga larawan ng mga bata at kanilang mga pamilya at humiling na maghanap ng mga larawan kung saan ang mga tao ay nakasuot ng mga damit na panglamig. Ang guro ay nagtanong na pangalanan kung sino ang nakikita nila sa larawan, bakit ang mga tao ay nakasuot ng mga damit na panglamig?

May kumatok sa pinto, dinala ng guro ang umiiyak na manika na si Tanya, nagtanong kung ano ang nangyari? Bakit siya umiiyak? Sumagot ang manika na gusto niyang maglakad-lakad, ngunit hindi niya alam kung paano magbihis para sa paglalakad sa taglamig.

tagapag-alaga. Mga bata, kalmahin natin ang manika na si Tanya, tulungan siyang magbihis at dalhin siya sa paglalakad. Ano ang dapat niyang isuot?

Sagot ng mga bata.

Ayun, dinalhan kami ni Tanya ng damit niya.

Ang guro ay naglalagay ng mga damit sa isang upuan, hinihiling sa mga bata na pangalanan ang mga bagay.

Ano ang dapat unang isuot ni Tanya?

Mga bata. Una, magsuot ng mainit na pantalon.

tagapag-alaga. Ang mga pantalon ay naka-crocheted ng mainit na mga sinulid na lana. Niniting ng lola na ito ang kanyang apo na panty. Ano ang suot mo kay Tanya, Olya?

Sagot ng bata.

Bakit mo sinusuot ang kanyang pantalon?

Sagot ng bata.

Ano ang susunod nating isusuot?

Mga bata. Mga medyas, bota.

Katulad nito, ang isang pag-uusap ay isinasagawa sa bawat bagay.

Ang guro ay nakakakuha ng pansin sa katotohanan na kailangan mong magsuot ng isang bagay sa isang pagkakataon, maingat na ituwid ang mga ito, huwag magmadali. Kapag nakabihis na ang manika, niyaya niya ang mga bata na magbihis din at sabay na mamasyal. Ang manika ay sumama sa mga bata sa dressing room, naaalala ng mga bata ang pagkakasunud-sunod ng pagbibihis.

Kapag ang mga bata ay nakadamit, ang guro, sa ngalan ng manika ni Tanya, ay nag-aalok na kunan ng larawan ang lahat na magkasama sa paglalakad.

Didactic na laro na "Zip at lace up"

Target: bumuo mahusay na mga kasanayan sa motor; upang pagsamahin ang kakayahang i-fasten at i-unfasten ang mga pindutan; matuto kung paano maglace ng tama.

Kagamitan: iba't ibang mga fastener na may isang hanay ng mga maliliit na katangian, ang mga fastener ay maaaring gawin nang nakapag-iisa. Ang mga silweta ay pinutol mula sa siksik na tela: mga paboritong hayop: isang kuneho, isang fox, isang oso, isang hedgehog (maaari nilang i-fasten ang mga busog, mga kurbatang, mga apron, isang hedgehog - mga prutas ng mansanas, mga kabute); mga puno (i-fasten ang mga dahon, mansanas); basket (gulay, prutas, mushroom ay fastened); Christmas tree(mga lobo, mga laruan ay ikinakabit); lacing iba't ibang hugis at pagsasaayos.

Didactic game na "Button the buttons"

Gumaganap ang mga bata ng mga aksyon gamit ang mga fastener. Ang guro ay indibidwal, kung kinakailangan, ay nagbibigay ng tulong, nagpapaliwanag ng mga aksyon na ginawa.

Didactic na laro na "Lacing"

Gumaganap ang mga bata ng mga aksyon na may lacing. Ang guro ay nagbibigay ng indibidwal na tulong, ipinapaliwanag ang tamang pagpapatupad.

Mga larong didactic para sa mga preschooler sa paksa: "Mga damit, sapatos, gora."

Ang mga bagay na tinitingnan natin ay nakakaapekto sa ating mga mata; sa tulong ng kamay, nararamdaman natin ang tigas (o lambot), gaspang, at iba pa; ang mga tunog o salita na ibinubuga, ay nakikita ang ating tainga.

Ang mga batang may kapansanan sa paningin ay nangangailangan ng mas maraming oras upang maunawaan ang materyal na inaalok sa kanila.

Upang ang pagbuo ng pang-unawa sa mga bata na may kapansanan sa paningin ay matagumpay na magpatuloy, una sa lahat, kinakailangan na wastong pagsamahin ang pandiwang, visual at praktikal na mga pamamaraan at isakatuparan hindi lamang sa isang mapaglarong paraan, ngunit sa pamamagitan ng isang paraan ng laro, kaya ko nakabuo ng isang didactic na laro para sa pagbuo ng bisensory at polysensory na kasanayan. perception "Bihisan ang manika ayon sa panahon."

kaugnayan Ang larong ito para sa mga batang preschool na may kapansanan sa paningin ay isang paglabag sa kanilang pakikipag-ugnay sa nakapaligid na katotohanan: hindi nila alam kung paano makipag-usap, mag-navigate at makilala ang mga bagay sa kanilang paligid, dahil ang isang malaking bilang ng mga phenomena sa labas ng mundo ay hindi magagamit. sa kanila, ang mga naturang bata ay hindi maaaring ganap na obserbahan ang iba't ibang mga kulay sa kanilang paligid, ngunit nakakakita ng mga indibidwal na bagay, na lumalapit sa kanila, dinadala ang mga ito sa kamay. Nakikita lang nila ang pinapakita sa kanila, pinagmamasdan nila ang binibigyang pansin. Ang mga visual na kakayahan ng mga bata ay iba, kaya ang pagsasama ng mga ligtas na analyzer, kabilang ang tactile, ay may malaking kahalagahan sa pang-unawa.

Layunin ng laro Binubuo ang pagpapalawak ng mga ideya ng mga preschooler tungkol sa mga katangian at layunin ng mga pana-panahong gamit sa pananamit sa pamamagitan ng pag-highlight sa mga tampok na pandamdam nito.

Mga gawain: pagbutihin ang mga kasanayan ng tactile-motor perception kapag nag-iiba ng tissue ayon sa mga tampok na textural; upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng mga aksyon sa paghahanap batay sa pandinig na pagtuturo ng guro at dati nang nakuhang kaalaman tungkol sa mga pana-panahong mga bagay na damit.

Mga Patakaran ng laro:

Stage 1. Ang bata ay inaalok ng isang larawan na naglalarawan ng isang hayop (1) at isang halaman (2), na dapat niyang pangalanan habang taktilyong sinusuri ang mga ito.

Stage 2. Isang batang nakadilat ang mga mata ay nagsusuri ng mga piraso ng tela na gawa sa buhok ng hayop (1) at halaman (2).

Stage 3. Bata na may Pikit mata sinusuri ang mga piraso ng tela mula sa lana ng tupa (1), koton (2) at pumili ng dagdag.

Stage 4. Isang batang nakadilat ang mga mata mula sa mga larawang naglalarawan ng taglamig (1), tag-araw (2) na mga damit ang tumatawag sa kanya (mga damit).

Stage 5 Ang isang batang may dilat na mga mata ay tactile na sinusuri ang mga piraso ng tela batay sa mga larawan na naglalarawan ng mga damit na panglamig (1), mga damit ng tag-init (2) at pinangalanan ang hayop (1), ang halaman (2) kung saan ginawa ang mga damit na ito.

Stage 6 Ang bata na nakapikit ay iniimbitahan na pumili ng isang piraso ng tela na guwantes (1), maong na pantalon (2).

Stage 7. Sinusuri ng isang batang may bukas na mata ang mga larawang naglalarawan sa lahat ng panahon at pinangalanan ang mga ito.

Stage 8. Pinipili ng batang bukas ang mga mata mula sa ipinakitang mga larawan ang malamig na panahon (1), mainit na panahon taon (2).

Stage 9 Ang isang batang may bukas na mga mata ay iniimbitahan na pumili ng mga larawan na naglalarawan ng mga damit na isinusuot natin sa malamig (1), mainit (2) na panahon.

10 yugto. Ang bata na nakapikit ay iniimbitahan na pumili ng tela para sa malamig (1), mainit (2) oras

11 yugto. Inaanyayahan ang bata na bukas ang mga mata na bihisan ang manika para sa malamig (1), mainit (2) na mga panahon sa mga damit na gawa sa tela
(mga larawan ng mga damit).

Ang laro ay idinisenyo para sa mga matatandang preschooler.
kung saan (1) - tupa - lana, (2) - koton - mga produktong tela ng koton

Ang laro ay madaling gamitin at magiging isang mahusay na tool para sa mga tagapagturo, na makakatulong sa pagbuo ng mga kakayahan ng personalidad ng bata nang mas epektibo.