Ito ay kawili-wili! Japanese na paraan ng pagtuturo sa mga bata! Edukasyon sa Japan: mga kagiliw-giliw na katotohanan. Sistema ng edukasyon sa Japan

Ang Japan hanggang sa katapusan ng huling bahagi ng Middle Ages ay nakatago sa buong mundo: hindi pumasok o umalis. Ngunit sa sandaling bumagsak ang matataas na pader, nagsimulang aktibong pag-aralan ng mundo ang misteryosong bansang ito, lalo na, ang edukasyon sa Japan.

Maikling tungkol sa pangunahing

Sa bansa sumisikat na araw Ang edukasyon ay isa sa mga una at pangunahing layunin sa buhay. Ito ang nagtatakda ng kinabukasan ng tao. Ang sistema ng edukasyon sa Japan ay halos hindi nagbago mula noong ika-6 na siglo. Bagama't pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig, malakas itong naimpluwensyahan ng mga sistemang British, Pranses at, partikular, ng mga Amerikano. Ang mga residente ng Japan ay nagsimulang matuto halos mula sa duyan. Una, ang kanilang mga magulang ay nagtanim sa kanila ng mga asal, mga tuntunin ng pag-uugali, nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagbibilang at pagbabasa. Sunod ay ang nursery Kindergarten, junior, middle at high school. Pagkatapos ng mga ito sa mga unibersidad, kolehiyo o paaralan ng espesyal na bokasyonal na pagsasanay.

Ang akademikong taon ay nahahati sa tatlong semestre:

tagsibol. Mula Abril 1 (ito ang simula ng taon ng pag-aaral) hanggang kalagitnaan ng Hulyo.
Tag-init. Setyembre 1 hanggang kalagitnaan ng Disyembre.
Taglamig. Mula sa simula ng Enero hanggang sa katapusan ng Marso. Ang taon ng akademiko ay nagtatapos sa Marso.

Pagkatapos ng bawat semestre, ang mga mag-aaral ay kumukuha ng mga intermediate na pagsusulit, at sa katapusan ng taon, mga pagsusulit. Bilang karagdagan sa mga aralin, ang mga Hapon ay may pagkakataon na dumalo sa mga lupon at lumahok sa mga pagdiriwang. Ngayon tingnan natin ang edukasyon sa Japan.

Preschool

Gaya ng nabanggit na, ang kagandahang-asal at asal ay itinanim ng mga magulang. Mayroong dalawang uri ng kindergarten sa Japan:

保育園 (Hoikuen)- sentro ng pangangalaga ng bata ng estado. Ang mga establisyimento na ito ay dinisenyo para sa mga maliliit. Sa pamamagitan ng utos ng gobyerno, nilikha ang mga ito para suportahan ang mga nagtatrabahong ina.
幼稚園 (youchien)- pribadong kindergarten. Ang mga institusyong ito ay idinisenyo para sa mas matatandang mga bata. Dito sila nagtuturo ng pagkanta, pagguhit, pagbabasa at pagbilang. Sa mas mahal na mga institusyon ay nagtuturo sila ng Ingles. Kaya't pumupunta sila sa paaralan na ganap na handa.

Dapat pansinin na ang pangunahing pag-andar ng mga kindergarten ay hindi gaanong edukasyon, ngunit pagsasapanlipunan. Ibig sabihin, tinuturuan ang mga bata na makipag-ugnayan sa mga kapantay at lipunan sa kabuuan.

elementarya

Ang edukasyon sa Japan sa elementarya ay nagsisimula sa edad na anim. Karamihan sa mga establisyimento na ito ay pampubliko, ngunit mayroon ding mga pribado. Ang elementarya ay nagtuturo ng Japanese, mathematics, science, music, art, physical education at labor. Kamakailan, ang pagsasanay ay naging sapilitan. wikang Ingles, na dati ay itinuturo lamang sa hayskul.

Walang mga bilog, tulad nito, sa elementarya, ngunit sila ay gaganapin mga ekstrakurikular na aktibidad tulad ng mga paligsahan sa palakasan o pagtatanghal mga pagtatanghal sa teatro. Nagsusuot ng kaswal na damit ang mga estudyante. Ang tanging obligadong elemento ng kagamitan: isang dilaw na panama, isang payong at isang kapote ng parehong kulay. Ito ay mga mandatory na katangian kapag ang klase ay dinadala sa paglilibot upang hindi mawalan ng mga bata sa karamihan.

mataas na paaralan

Kung isinalin sa Russian, ito ay pagsasanay mula sa grade 7 hanggang 9. Ang isang mas malalim na pag-aaral ng mga agham ay idinagdag sa mga paksa ng elementarya. Ang bilang ng mga aralin ay nadagdagan mula 4 hanggang 7. Lumilitaw ang mga interes club kung saan ang mga mag-aaral ay kasangkot hanggang 18.00. Ang pagtuturo ng bawat paksa ay itinalaga sa isang hiwalay na guro. Mahigit 30 tao ang nag-aaral sa mga klase.

Ang mga katangian ng edukasyon sa Japan ay maaaring masubaybayan sa pagbuo ng mga klase. Una, ang mga mag-aaral ay ipinamamahagi ayon sa antas ng kaalaman. Ito ay karaniwan lalo na sa mga pribadong paaralan, kung saan naniniwala sila na ang mga mag-aaral na may mababang marka ay magiging isang masamang impluwensya sa mahuhusay na mga mag-aaral. Pangalawa, sa pagsisimula ng bawat semestre, ang mga mag-aaral ay nakatalaga sa iba't ibang klase upang matuto silang mabilis na makihalubilo sa isang bagong pangkat.

Luma

Pagsasanay sa mataas na paaralan ay hindi itinuturing na sapilitan, ngunit ang mga nais pumasok sa isang unibersidad (at ngayon ito ay 99% ng mga mag-aaral) ay dapat kumpletuhin ito. Sa mga institusyong ito, ang pokus ay sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga pagsusulit sa pasukan sa unibersidad. Gayundin, ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng aktibong bahagi sa mga pagdiriwang ng paaralan, mga lupon, dumalo sa mga iskursiyon.

juku

Ang modernong edukasyon sa Japan ay hindi lamang nagtatapos sa mga paaralan. May mga espesyal na pribadong paaralan na nag-aalok ng karagdagang mga klase. Maaari silang nahahati sa dalawang uri ayon sa mga lugar ng pag-aaral:

Hindi pang-akademiko. Ang mga guro ay nagtuturo ng iba't ibang sining. meron mga seksyon ng isport, maaari mo ring matutunan ang seremonya ng tsaa at tradisyonal na Japanese board game (shogi, go, mahjong).
Akademiko. Nakatuon sa pag-aaral iba't ibang agham kabilang ang mga wika.

Ang mga paaralang ito ay pangunahing pinapasukan ng mga mag-aaral na lumiban sa pag-aaral at hindi nakakakuha ng materyal. Nais nilang matagumpay na makapasa sa mga pagsusulit o maghanda para sa pagpasok sa isang unibersidad. Gayundin, ang dahilan kung bakit maaaring ipilit ng isang mag-aaral na pumasok sa naturang paaralan ay maaaring mas malapit na komunikasyon sa guro (sa mga grupo ng mga 10-15 tao) o kasama ng mga kaibigan. Kapansin-pansin na ang mga naturang paaralan ay mahal, kaya hindi lahat ng pamilya ay kayang bayaran ang mga ito. Gayunpaman, ang isang mag-aaral na hindi pumapasok sa mga karagdagang klase ay may nawawalang posisyon sa bilog ng kanyang mga kapantay. Ang tanging paraan para mabayaran niya ito ay ang pag-aaral sa sarili.

Mataas na edukasyon

Ang mas mataas na edukasyon sa Japan ay pangunahing tinatanggap ng mga lalaki. Para sa mga kababaihan, pati na rin mga siglo na ang nakalilipas, ang tungkulin ng tagapag-alaga ng apuyan, at hindi ang pinuno ng kumpanya, ay itinalaga. Kahit na ang mga pagbubukod ay nagiging mas karaniwan. Sa mga institusyon mataas na edukasyon isama ang:

Estado at pribadong unibersidad.
Mga kolehiyo.
Mga paaralan ng espesyal na bokasyonal na pagsasanay.
Mga kolehiyo sa teknolohiya.
Mga institusyon ng karagdagang mas mataas na edukasyon.

Ang mga kolehiyo ay kadalasang mga babae. 2 taon ang pagsasanay, at pangunahin nilang itinuturo ang humanities. Sa mga teknolohikal na kolehiyo, ang mga indibidwal na specialty ay pinag-aralan, ang tagal ng pag-aaral ay 5 taon. Pagkatapos ng graduation, may pagkakataon ang estudyante na makapasok sa unibersidad para sa 3rd year.

Mayroong 500 unibersidad sa bansa, 100 sa mga ito ay pampubliko. Para makapasok ahensya ng gobyerno dalawang pagsusulit ang kailangang maipasa: ang “General Achievement Test of the First Stage” at isang pagsusulit sa mismong unibersidad. Para sa pagpasok sa isang pribadong institusyon, kailangan mo lamang kumuha ng pagsusulit sa unibersidad.

Ang halaga ng edukasyon ay mataas, mula 500 hanggang 800 thousand yen bawat taon. Mayroong mga programang pang-iskolar na magagamit. Gayunpaman, mayroong isang malaking kumpetisyon: mayroon lamang 100 mga lugar na pinondohan ng estado para sa 3 milyong mga mag-aaral.

Ang edukasyon sa Japan, sa madaling salita, ay mahal, ngunit ang kalidad ng buhay sa hinaharap ay nakasalalay dito. Tanging ang mga Hapones na nagtapos mula sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ang may pagkakataon na makakuha ng mga trabahong may mataas na suweldo at kumuha ng mga posisyon sa pamumuno.

Mga paaralan ng wika

Ang sistema ng edukasyon sa Japan ay isang kultong humahantong sa bansa sa tagumpay. Kung sa post-Soviet space ang isang diploma ay isang magandang plastic crust, na nagpapahiwatig na ang isang tao ay gumagawa ng isang bagay sa loob ng 5 taon, kung gayon sa Land of the Rising Sun ang isang diploma ay isang pass sa isang mas maliwanag na hinaharap.

Dahil sa pagtanda ng bansa, ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay tumatanggap ng mga dayuhang estudyante. Ang bawat gaijin (dayuhan) ay may pagkakataon na makatanggap ng scholarship kung mataas ang kanyang kaalaman sa isang lugar. Ngunit para dito kailangan mong malaman ang Japanese, kaya may mga espesyal na paaralan ng wika sa bansa para sa mga dayuhang estudyante. Nag-aalok din sila ng mga maikling kurso. wikang Hapon para sa mga turista.

Ang pag-aaral sa Japan ay mahirap ngunit masaya. Pagkatapos ng lahat, ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na umunlad nang maayos, gumawa ng mga desisyon nang nakapag-iisa at magpasya ng kanilang sariling hinaharap. Kaya, ang edukasyon sa Japan, Interesanteng kaalaman:

Sa elementarya, hindi binibigyan ng takdang-aralin ang mga mag-aaral.
Ang elementarya at sekondaryang edukasyon ay sapilitan at libre sa mga pampublikong institusyon.
Upang makapasok sa paaralan, kailangan mong makapasa sa mga pagsusulit, ang mga hindi makapasa ay maaaring subukan ang kanilang kapalaran sa susunod na taon.
Ang mga mag-aaral na babae ay hindi maaaring magpakulay ng kanilang buhok, magsuot ng make-up o alahas maliban wrist watch. sa likod hitsura Ang mga mag-aaral sa mga paaralan ay mahigpit na binabantayan. Kahit na ang mga medyas ay maaaring alisin kung hindi ito ang tamang kulay.
Ang mga paaralan ay walang mga tagapaglinis. Simula sa elementarya, ang mga mag-aaral mismo ang naglilinis ng mga silid-aralan at koridor pagkatapos ng mga klase.

Gayundin, ang bawat pangkat ng mga mag-aaral sa klase ay may kanya-kanyang responsibilidad. Mayroong isang grupo na responsable sa paglilinis ng bakuran ng paaralan, pag-aayos ng mga kaganapan, pangangalaga sa kalusugan, atbp.
Sa mga paaralan, ang komposisyon ng mga mag-aaral ay madalas na nagbabago upang ang mga bata ay matutong mabilis na sumali sa koponan. Sa mas mataas institusyong pang-edukasyon ang mga grupo ay nabuo ayon sa mga napiling paksa para sa pag-aaral.
"Ang Sistema ng Panghabambuhay na Pagtatrabaho". Mahalaga rin ang edukasyon sa Japan dahil maraming unibersidad ang nakikipagtulungan sa mga mataas na paaralan, na tumatanggap ng mga mag-aaral na may matataas na marka. At sa itaas ng mga unibersidad ay may mga kilalang kumpanya na kumukuha ng mga nagtapos. Ang isang Japanese na nagtapos sa isang unibersidad ay maaaring magtiwala sa hinaharap na trabaho at pagsulong sa karera. Maraming mga Japanese ang nagtatrabaho sa kanilang paraan mula sa junior na empleyado tungo sa departamento/branch manager at nagretiro nang may pakiramdam ng tagumpay sa bansa.
Ang mga pista opisyal ay tumatagal lamang ng 60 araw sa isang taon.
Isang natatanging uniporme ang naitatag sa gitna at mataas na paaralan.
lahat Taong panuruan nagsisimula at nagtatapos sa mga seremonya ng pagtanggap sa mga bagong dating at pagbati sa mga nagsipagtapos.

Mga tabo at pagdiriwang

Nag-ugat ang pag-unlad ng edukasyon sa Japan malalim na sinaunang panahon. Nasa ika-6 na siglo na ay mayroong pambansang sistema ng edukasyon. Ang mga Hapones ay palaging tagasuporta ng maaga at maayos na pag-unlad. Ang tradisyong ito ay nagpapatuloy ngayon. Sa gitna at mataas na paaralan, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataong dumalo sa mga grupo ng libangan. Ang bawat bilog ay may sariling superbisor, ngunit nakikialam lamang siya sa mga aktibidad ng club kapag darating ang mga kumpetisyon o mga malikhaing paligsahan sa pagitan ng mga paaralan, na madalas mangyari.

Sa panahon ng bakasyon, dumalo ang mga estudyante sa mga iskursiyon na inorganisa ng paaralan. Ang mga paglalakbay ay isinasagawa hindi lamang sa loob ng bansa, kundi pati na rin sa ibang bansa. Pagkatapos ng mga biyahe, obligado ang bawat klase na magbigay ng wall newspaper kung saan idedetalye nito ang lahat ng nangyari sa biyahe.

Sa mataas na paaralan, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa naturang kaganapan bilang pagdiriwang ng taglagas. Para sa bawat klase, ang paaralan ay naglalaan ng 30,000 yen at bibili ng mga T-shirt. At ang mga mag-aaral ay kinakailangang makabuo ng isang kaganapan na magpapasaya sa mga bisita. Kadalasan, ang mga cafeteria, mga silid ng takot ay nakaayos sa mga silid-aralan, ang mga malikhaing koponan ay maaaring gumanap sa bulwagan ng pagpupulong, ang mga seksyon ng palakasan ay nag-aayos ng maliliit na kumpetisyon.

Ang isang mag-aaral na Hapon ay walang oras upang gumala-gala sa mga kalye ng lungsod sa paghahanap ng libangan, mayroon siyang sapat na mga ito sa paaralan. Ginawa ng gobyerno ang lahat ng posible upang maprotektahan ang nakababatang henerasyon mula sa impluwensya ng kalye, at ang ideyang ito ay ginawa nila nang napakahusay. Palaging abala ang mga bata, ngunit hindi sila mga robot - binibigyan sila ng karapatang pumili. Karamihan sa mga kaganapan sa paaralan at unibersidad ay inorganisa ng mga mag-aaral sa kanilang sarili, nang walang tulong ng mga superbisor. Dumating sila sa buhay may sapat na gulang nakahanda nang buo, ito ang ano pangunahing tampok edukasyon sa Japan.

Mental arithmetic - isang natatanging pamamaraan pag-unlad ng preschool, na isang pagsasanay sa account at tumutulong na paunlarin ang pag-iisip ng bata. Ang mga klase ay magkakasuwato na bumuo ng parehong hemispheres ng utak, salamat sa kung saan kahit na binibigkas ng mga humanitarian na "i-click" ang mga puzzle at equation sa isang kisap-mata.

Ang Japanese abacus na tinatawag na soroban ay itinuturing na batayan ng pamamaraan. Ang hindi pangkaraniwang kagamitan na ito ay bihirang makita sa aming lugar. Ito ay isang "calculator" kung saan isa-sa-isang representasyon lamang ng mga numero ang posible. Iniiwasan nito ang pagkalito, tulad ng sa mga ordinaryong account.

Ang mga account na ito ay may kakaibang bilang ng mga karayom na nakaayos nang patayo na kumakatawan sa isang digit. Limang buto ang binibitbit sa bawat karayom. Ang apat na buko sa ibaba ay isa, at ang itaas ay kumakatawan sa lima.

Mga benepisyo ng mental arithmetic

Mabilis na natututo ang mga bata ng Japanese mechanical abacus. Dapat tandaan na ang aparatong ito ay nakakagulat na nakakaapekto sa pag-unlad ng pag-iisip sa mga bata.

1. Ang mga klase sa pamamaraan ay gumagawa ng matalinghaga kanang hemisphere utak upang malutas ang mga problema sa matematika. Ito ay nagpapahintulot sa iyo na gumamit ng dalawang hemispheres sa parehong oras, na nangangahulugan na ang utak ay gumagana nang dalawang beses nang mas mahusay kapag nagsasanay ng mental na pagbibilang.

2. Ang mga taong natutong umasa sa soroban ay madaling makapagsagawa ng pinakamasalimuot na kalkulasyon sa kanilang isipan sa pinakamaikling panahon. Madali itong magagawa ng mga master nang walang soroban sa harap ng kanilang mga mata. Kahit na ang isang bata ay maaaring tiklop sa loob ng ilang segundo tatlong-digit na mga numero sa simula ng pagsasanay. At sa pagsasanay, matututo silang mag-operate gamit ang mga numerong may limang zero.

3. Hindi lamang tagumpay sa matematika, kundi pati na rin sa pag-aaral sa pangkalahatan, ay ipinapakita ng mga bata na dalubhasa sa pamamaraan oral account. Pansinin ng mga guro at psychologist: ang mental aritmetika ay nagpapabuti sa konsentrasyon at atensyon ng bata, sinasanay ang pagmamasid, memorya at imahinasyon, pati na rin ang malikhain, hindi pamantayang pag-iisip ng sanggol. Ang bata ay literal na nakakakuha ng impormasyon sa mabilisang, sinusuri ito nang madali.

Pagsasanay sa paraan ng oral counting

Sa curriculum paaralang primarya Ipinakilala pa ng Japan ang paksa - mental mathematics, sabi ng mga eksperto sa kanilang website sentro ng mga bata pag-unlad ng AMAKids. Salamat sa pamamaraang ito, ang mga matatalinong bata ay taun-taon sa mga nagwagi sa mga mathematical Olympiad. Gayundin, ang mga programang pang-edukasyon gamit ang sorban ay ibinibigay sa China at Malaysia.

Nagbubukas din kami ng mga paaralan para sa pag-aaral ng Japanese oral counting. Inirerekomenda na magsimula ng pagsasanay sa edad na 4-11 taon. Sa panahong ito na ang utak ng bata ay aktibong "nagkakaroon ng momentum" at umuunlad. Nangangahulugan ito na makamit aktibong gawain parehong hemispheres medyo madali. Sa pagtanda, ang mental arithmetic ay nagsisilbing paraan para maiwasan ang atherosclerosis at Alzheimer's. Ngunit hindi na posible na makamit ang mga kahanga-hangang resulta tulad ng ipinapakita ng mga bata.

Maraming mga magulang ang nag-aalala na ang paghahalo ng conventional at Japanese na matematika ay maaaring malito ang bata - at siya ay mahuhuli pangunahing programa sa paaralan. Sa katunayan, ipinapakita ng pagsasanay na ang mga bata na dati ay walang sapat na mga bituin sa eksaktong mga agham ay nagpakita ng magagandang resulta pagkatapos ng ilang buwan ng pagsasanay at nangunguna sa kanilang mga kapantay.

Ang pamamaraang Japanese ng oral counting ay isang orihinal na diskarte sa pag-aaral, na nagsisimula pa lamang umunlad sa ating bansa. Ang diskarteng ito ay hindi lamang nagtuturo sa mga bata ng instant na pagdaragdag at pagbabawas ng mga numero. Ang pangunahing bentahe nito ay ang pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip ng bata, na nagbubukas ng mga bagong intelektwal na posibilidad para sa kanya.

Inihanda ni Katerina Vasilenkova

AT kamakailang mga panahon sa Russia, isang bagong paraan para sa pagbuo ng katalinuhan ay nagsisimula upang makakuha ng katanyagan. Sa halip na ang karaniwang mga seksyon ng chess, ipinapadala ng mga magulang ang kanilang mga anak sa mga paaralan ng mental arithmetic. Paano tinuturuan ang mga bata na magbilang sa kanilang isipan, kung magkano ang halaga ng mga klase at kung ano ang sinasabi ng mga eksperto tungkol sa kanila - sa materyal na "AiF-Volgograd".

Ano ang mental arithmetic?

Ang mental arithmetic ay isang Japanese technique para sa pagbuo ng intelektwal na kakayahan ng isang bata gamit ang mga kalkulasyon sa mga espesyal na "soroban" account, na kung minsan ay tinatawag na "abacus".

"Sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga aksyon na may mga numero sa isip, iniisip ng mga bata ang mga markang ito at sa isang segundo ay idinagdag, ibawas, i-multiply at hatiin ang anumang mga numero - kahit na tatlong-digit, kahit anim na-digit," sabi ni Natalia Chaplieva, guro ng Volga club kung saan ang mga bata ay tinuturuan ayon sa pamamaraang ito.

Ayon sa kanya, kapag ang mga bata ay nag-aaral pa lamang ng lahat ng mga aksyon na ito, binibilang nila ang mga numero nang direkta sa soroban, hinawakan ang mga buto gamit ang kanilang mga daliri. Pagkatapos ay unti-unti silang lumipat mula sa account patungo sa "mapang pangkaisipan" - isang larawang naglalarawan sa kanila. Sa yugtong ito ng pag-aaral, huminto sila sa paghawak sa abacus at nagsimulang isipin sa kanilang isipan kung paano nila ginagalaw ang mga buto dito. Pagkatapos, huminto na rin ang mga bata sa paggamit ng mental map, simulang ganap na mailarawan ang soroban.

Soban accounts. Larawan: AiF / Eugene Strokan

"Nagre-recruit kami ng mga bata mula 4 hanggang 12 taong gulang sa mga grupo. Sa edad na ito, ang utak ay pinaka plastic, ang bata ay sumisipsip ng impormasyon tulad ng isang espongha, at samakatuwid ay madaling masters ang mga pamamaraan ng pagtuturo. Matanda na lalaki para matuto mental account mas mahirap," sabi niya. Ekaterina Grigoryeva, guro ng mental arithmetic club.

Magkano ito?

Ang abacus ay may hugis-parihaba na kuwadro na naglalaman ng 23-31 karayom sa pagniniting, bawat isa ay may 5 buto na pinagsama-sama, na pinaghihiwalay ng isang crossbar. Sa itaas nito ay isang buko, na nangangahulugang "lima", at sa ibaba nito - 4 na buko, na nagsasaad ng mga yunit.

Kinakailangan na ilipat ang mga buto lamang gamit ang dalawang daliri - hinlalaki at hintuturo. Ang pagbilang ng Soroban ay nagsisimula sa pinakaunang karayom sa kanan. Ito ay kumakatawan sa mga yunit. Ang karayom sa kaliwa nito ay sampu, ang sumusunod dito ay daan-daan, at iba pa.

Ang Soroban ay hindi ibinebenta sa mga regular na tindahan. Maaari kang bumili ng mga account na ito online. Depende sa bilang ng mga karayom sa pagniniting at materyal, ang presyo ng isang soroban ay maaaring mula 170 hanggang 1,000 rubles.

Sa unang yugto, ang mga bata ay nakikibahagi sa mga account. Larawan: AiF / Eugene Strokan

Kung ayaw mong gumastos ng pera sa mga bill, maaari kang mag-download para sa iyong telepono libreng app- isang online simulator na ginagaya ang isang abacus.

Ang mga klase sa aritmetika ng kaisipan para sa mga bata sa Volgograd ay nagkakahalaga ng mga 500-600 rubles kada oras. Maaari kang bumili ng isang subscription para sa 8 mga aralin para sa 4,000 rubles at 16 na mga aralin para sa 7,200 rubles. Ang mga klase ay ginaganap 2 beses sa isang linggo. abako, mga mapa ng kaisipan at mga notebook na ibinibigay ng Volga school sa mga bata nang walang bayad, maaaring iuwi ng kanilang mga estudyante. Sa pagtatapos ng kurso, maaaring panatilihin ng bata ang isang soroban bilang isang alaala.

Ang mga bata ay kailangang matuto ng mental aritmetika sa loob ng mga 1-2 taon, depende sa kanilang mga kakayahan.

Mga gawain para sa mga mag-aaral. Larawan: AiF / Eugene Strokan

Kung wala kang pera para pumasok sa isang espesyal na paaralan, maaari mong subukang maghanap ng mga video tutorial sa YouTube. Totoo, ang ilan sa mga ito ay nai-post sa website ng mga organisasyon na nagbibigay ng mga aralin para sa pera para sa layunin ng pag-promote sa sarili. Napakaikli ng kanilang mga video - 3 minuto ang haba. Sa tulong ng mga ito, maaari mong matutunan ang mga pangunahing kaalaman ng mental arithmetic, ngunit wala nang higit pa.

Ano ang sinasabi ng mga eksperto tungkol dito?

Ang mga guro na nagsasagawa ng mga klase sa mental arithmetic ay tiwala na ang pagsasanay ay nagkakahalaga ng pera na ginugol dito.

"Mahusay na nabubuo ng mental arithmetic ang imahinasyon ng bata, malikhaing guhit, kanyang pag-iisip, memorya, mahusay na mga kasanayan sa motor, pagkaasikaso, tiyaga. Ang mga klase nito ay naglalayong tiyakin na ang bata ay bubuo ng parehong hemisphere sa parehong oras, na napakahalaga, dahil ang tradisyonal na paghahanda ng bata para sa paaralan ay bubuo lamang ng tamang hemisphere ng utak. guro Natalia Chaplieva.

Sikologo na si Natalya Oreshkina naniniwala na sa kaso ng mga batang 4-5 taong gulang, ang mga klase ng mental arithmetic ay magiging epektibo lamang kung sila ay magaganap sa anyo ng laro.

"Ang mga bata sa ganitong edad ay halos hindi makapag-concentrate para sa ganoong oras, maliban kung nag-uusap kami hindi tungkol sa panonood ng cartoon, sabi ng eksperto. - Ngunit kung ang aralin ay binuo sa isang mapaglarong paraan, kung ang mga bata ay nag-aaral sa abacus, palamutihan ang isang bagay, pagkatapos ay makakakuha sila ng kaalaman habang nasa kanilang natural na kapaligiran - sa laro. Bilang karagdagan, ang mga bata ay hindi dapat maging mahirap, huwag lumampas pinahihintulutang antas load. Halimbawa, para sa mga 4 na taong gulang, ang mga klase ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto. Masasabi kong ang mental aritmetika para sa mga bata ay lubhang kawili-wili. Ngunit kung ang isang bata ay nahuhuli sa kanyang mga kapantay sa ilang paraan, kung gayon ang gayong mga aktibidad ay magiging napakahirap para sa kanya. Kung ang isang bata ay walang panloob na mapagkukunan para sa mga klase, ito ay isang pag-aaksaya ng oras, pagsisikap at pera.

Ang mga bansang gumagamit ng hieroglyph ay may ibang paraan ng pag-iisip. Nakakaapekto ba ito sa kanilang buhay? Mahirap sabihin. Ang ganitong mga tao ay likas na nakikita, sila ay makasagisag na nakikita ang mundo. At ang sistemang ito ng pang-unawa ay hindi lumalampas kahit na eksaktong agham. Kung paano dumami ang mga Hapones ay magiging interesante para malaman ng lahat. Una, hindi mo kailangang mag-panic sa paghahanap ng calculator, at pangalawa, ito ay isang napaka-kapana-panabik na aktibidad.

Gumuhit kami

Ito ay kamangha-mangha, ngunit ang mga batang Hapones ay maaaring dumami nang hindi nalalaman ang tungkol sa talahanayan ng pagpaparami. Paano dumami ang mga Hapones? Ginagawa nila ito nang napakasimple, kaya simpleng ginagamit lamang nila ang mga pangunahing kasanayan sa pagguhit at pagbibilang. Mas madaling ipakita sa isang halimbawa kung paano ito nangyayari.

Sabihin nating kailangan mong i-multiply ang 123 sa 321. Una kailangan mong gumuhit ng isa, dalawa at tatlo parallel lines, na ilalagay nang pahilis mula sa kaliwa sa itaas hanggang sa kanang ibaba. Sa nilikha na mga grupo ng mga parallel, gumuhit ng tatlo, dalawa at isang linya, ayon sa pagkakabanggit. Ilalagay din ang mga ito nang pahilis mula kaliwa sa ibaba hanggang kanan sa itaas.

Bilang isang resulta, nakuha namin ang tinatawag na rhombus (tulad ng sa figure sa itaas). Kung ang isang tao ay hindi pa nakakaunawa, ang bilang ng mga linya sa pangkat ay nakasalalay sa mga numero na kailangang i-multiply.

Naniniwala kami

Kaya paano nagpaparami ang mga Hapones ng mga numero? Ang susunod na hakbang ay bilangin ang mga intersection point. Una, pinaghihiwalay namin ang intersection ng tatlong linya na may isa sa kalahating bilog at binibilang ang bilang ng mga puntos. Ang resultang numero ay nakasulat sa ilalim ng brilyante. Dagdag pa, sa eksaktong parehong paraan, pinaghihiwalay namin ang mga seksyon kung saan ang dalawang linya ay nagsalubong sa tatlo at isa. Binibilang din namin ang mga punto ng contact at isulat ang mga ito, pagkatapos ay binibilang namin ang mga puntos na nanatili sa gitna. Dapat mong makuha ang parehong resulta tulad ng sa larawan sa ibaba.

Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa katotohanan na kung ang gitnang numero ay dalawang-digit, kung gayon ang unang digit ay dapat idagdag sa numero na lumabas kapag binibilang ang mga punto ng contact sa lugar sa kaliwa ng sentro. Kaya ang pag-multiply ng 123 sa 321, makakakuha tayo ng 39,483.

Ang pamamaraang ito ay maaaring gamitin upang i-multiply ang parehong dalawang-digit at tatlong-digit na mga numero. Ang isang problema ay kung kailangan mong magbilang ng mga numero tulad ng 999, 888, 777, atbp., pagkatapos ay kakailanganin mong gumuhit ng maraming gitling.

Ngayon mga magulang na nagbibigay malaking atensyon pag-unlad ng kanilang mga anak, isang hindi kapani-paniwalang bilang ng karamihan iba't ibang pamamaraan. Sa "pedagogical sea" na ito, ang mga gawa ng mga espesyalista sa Hapon ay medyo magkahiwalay at sa parehong oras ay pumukaw ng malaking interes.

Pag-ibig ang pundasyon ng lahat

Ang unang postulate ng Makoto Shichida ay maaaring mabigla sa iyo: ang propesor ay sigurado na ang matagumpay na pag-unlad ng sinumang bata ay palaging batay sa isang napakalaking bata. Ang mga tala ng siyentipiko: ang mga bata ay madalas na naniniwala na hindi sila sapat na mahal, habang ang mga magulang ay sigurado sa kabaligtaran. At ang kawalan ng pagmamahal na ito, na nadarama ng mga bata at hindi napapansin ng mga magulang, ay may pinakamasamang epekto sa pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata sa lahat ng edad. Upang maiwasang mangyari ito, iminumungkahi ng propesor ang paggamit ng mga sumusunod na pamamaraan:

Madalas at malalakas na yakap

Kahit na ang mga maliliit na tagumpay ng isang sanggol o isang mas matandang bata, anumang tulong mula sa kanya (kahit na walang kakayahan) o kahit isang pagpayag na tumugon sa isang kahilingan ay dapat gantimpalaan. At ang pinakamagandang gantimpala ay mga yakap. Hindi lamang sila nakakatulong upang ipakita sa mga bata ang lalim ng damdamin ng magulang, ngunit perpektong nag-uudyok din sa kanila para sa hinaharap na "mga pagsasamantala". Yakapin ang iyong mga anak nang madalas hangga't maaari, bumulong ng mga salita ng pasasalamat at pagmamahal sa kanilang mga tainga. Siguraduhin lamang na gawin ito nang taos-puso, at hindi dahil ang pamamaraan ay "nag-uutos" nito. Ang mga yakap ay hindi dapat maging pormal, "para sa palabas", dahil nararamdaman ito ng mga bata nang lubos.

Matulungin at sensitibong saloobin

Huwag makinig sa isang bata nang buong puso, magbigay ng walang katapusang mga tagubilin at tumanggi sa pare-pareho (o napakadalas) na pagpuna, dahil ito ang pangunahing dahilan ng paghihiwalay na madalas na nangyayari sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Madalas nating nakakalimutan ang tungkol sa delicacy kapag nakikipag-usap tayo sa ating mga anak. Ngunit karapat-dapat sila sa isang sensitibo at magalang na saloobin na hindi bababa sa ibang mga tao. Samakatuwid, siguraduhin na tumawag para sa tulong din ng isang pakiramdam ng taktika at mabuting edukasyon. Ngunit ang pagiging deklaratibo at hindi mapagkunwari na pagpapatibay sa ating pakikipag-usap sa mga bata ay dapat kasing liit hangga't maaari. Sa halip na sabihing, "Gawin ang sinasabi ko!", imungkahi nang malumanay at mabait, "Mag-isip tayo at magpasya nang magkasama."

Ang tamang ugali

Ang propesor ay kumbinsido na sa unang limang minuto mula sa sandali ng pagkakatulog, ang subconscious ng tao ay hindi natutulog. Ang mga mahalagang sandali na ito ay maaari at dapat gamitin upang maimpluwensyahan ang mga bata. Ang mga positibong saloobin na natatanggap sa oras na ito ay maaaring gumawa ng mga kababalaghan. Ang mga magulang ay maaaring literal na "idiktahan" ang lahat sa kanilang mga anak: isang magandang gana o mahimbing na pagtulog, tiwala sa sarili o isang palakaibigang saloobin. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay sa mga sandaling ito ang hindi malay ng mga bata ay maririnig at maaalala ang mga salita ng pag-ibig, na, bukod sa iba pang mga bagay, ay dapat marinig sa panahon ng "tuning". Kapansin-pansin, kahit na ang pakikinig sa mga pag-record ng "mga setting" ng magulang ay may pinakakapaki-pakinabang na epekto sa mga bata. Samakatuwid, kahit na madalas umalis ang mga magulang at walang pagkakataon na magbigay ng "mga setting" tuwing gabi, maaari nilang isulat lamang ang mga ito at hilingin sa kanilang lola o yaya na i-on ang pag-record. Tandaan na kailangan mong magsalita nang tahimik (maaari ka ring bumulong) at magiliw, at hindi i-broadcast sa buong apartment. Tinatawag ni Makoto Shichida ang pamamaraang ito na "limang minutong mungkahi" at pinapayuhan itong regular na gamitin.

Paano ayusin ang mga klase

Anong mga tip para sa pag-aayos ng mga klase ang ibinibigay ni Makoto Shichida:

Ang aralin ay dapat tumagal ng hindi hihigit sa isang oras.
Ang pagbabago ng aktibidad ay nangyayari nang hindi bababa sa isang beses bawat limang minuto.
Ang pamamaraan ng pag-aayos ng mga klase para sa mga bata sa lahat ng edad ay pareho. Ang pagkakaiba ay nasa antas ng kahirapan ng mga gawain.
Mas matanda na ang mga bata tatlong taon dapat gawin ang parehong espesyal na ehersisyo, ina-activate ang "dormant" na kanang hemisphere.

Mandalas - mga manwal mula sa Shichida technique na bumuo ng photographic memory

Iskema ng aralin

Kumusta ang mga klase?

1. Panimulang bahagi

Pagkanta o pakikinig (para sa mga napakabatang estudyante) ng mga kanta, para dito, pinili ang mga akdang nagpapatibay sa buhay.
Mga ehersisyo sa paghinga. Ang mga ito ay medyo simple. Halimbawa, kailangan mong umupo sa mga upuan o sa sahig, magpahinga, huminga nang malalim at huminga nang palabas. Ang paglanghap, ang mga kamay ay dapat na magkahiwalay, huminga - magkayakap sa katawan. Mga paslit na tumatakbo mga pagsasanay sa paghinga dapat tumulong ang mga magulang.
Pagninilay. Sa likod ng salitang ito, na maaaring alertuhan ang mga magulang na kalaban ng mga kasanayan sa Silangan, sa halip ay may isang bagay na katulad ng auto-training mula sa pelikulang "The Most Charming and Attractive", na minamahal ng aming mga manonood. I-customize lang maliit na bata dapat ang mga magulang. Sa isang kalmado at mapagmahal na tono, kinakailangang magsabi ng ilang nakapagpapatibay na salita sa paghihiwalay: "napakakaya mo", "mahal ka namin", "kaya mong gawin ang lahat", "kaya mong gawin ang lahat", atbp. Ang mga matatandang bata ay maaaring "i-tune" ang kanilang sarili.

Pagkatapos ng yugtong ito, ang mga batang wala pang tatlong taong gulang ay maaaring magpatuloy sa mga pangunahing pagsasanay, at ang mas matatandang mga bata ay kailangang "lumipat sa mga imahe". Nag-aalok ang Makoto Shichida ng ilang paraan para dito, kabilang ang mga laro para sa pagbuo ng imahinasyon, visualization. Ang bata ay maaaring kumatawan sa kanyang sarili bilang isang gamu-gamo o isang isda, isang tipaklong o isang ibon.

2. Pangunahing bahagi

Ang pangunahing bahagi ng aralin ay kinabibilangan ng ilang mga bloke:

1 bloke - pagsasanay sa mga supernatural na kakayahan

Ito marahil ang pinakakontrobersyal na bahagi ng Paraang Shichida para sa maraming mga magulang, sumasalungat ito sa ating tradisyonal na pananaw sa buhay. Si Propesor Shichida ay sigurado na ang lahat ng mga tao ay may supernatural (extrasensory) na pang-unawa at kailangan itong paunlarin, dahil ang gayong mga kasanayan ay hindi kapani-paniwalang nagpapalawak ng mga kakayahan ng isang tao. Sa katunayan, sa kanyang arsenal ay lilitaw, halimbawa, telepathy, clairvoyance, psychometry at foresight. Ang siyentipiko ay kumbinsido na para sa mga maliliit na bata, ang pagpapatupad ng bloke ng mga gawain na ito ay hindi mahirap, at sa mas matatandang mga bata ang kasanayang "natutulog" na ito ay maaaring "gisingin".

2 block - pagsasanay sa memorya

Sa block na ito ng mga gawain, ang tinatawag na memo-techniques ay aktibong ginagamit upang mapadali ang pagsasaulo. Narito ang isang halimbawa kung ano ang maaaring hitsura ng isang ehersisyo:

Ang bata ay pinapakitaan ng mga card na may iba't ibang larawan, halimbawa, isang isda at isang bahay.
Kasabay nito, binibigkas nila ang isang teksto na nakakatulong na matandaan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan, halimbawa, "isang isda ang nakatira sa isang bahay."
Pagkatapos nito, ang mga card ay inilagay nang nakaharap at ang bata ay hinihiling na alalahanin kung ano ang iginuhit sa kanila.

Unti-unti, dapat tumaas ang bilang ng mga card. Kapag nabanggit ng bata ang 15 unang nakitang (!) na mga card sa kinakailangang pagkakasunud-sunod, ang kanyang memorya ay sasanayin nang labis na hindi na kakailanganin ang mga auxiliary na teksto. Pagkatapos ng lahat, maaalala niya ang anumang mga imahe nang walang pandiwang pampalakas.

Si Shichida ay nakabuo ng maraming katulad na mga pagsasanay, pagbuo, bukod sa iba pang mga bagay, photographic memory, na maaaring gawing mas madali ang buhay, marahil, para sa bawat isa sa atin. Samakatuwid, ang bloke na ito ay napakapopular at nakakapukaw ng malaking interes sa mga magulang mula sa iba't ibang bansa.

3 block - ang pagbuo ng mga kakayahan sa musika at matematika, atbp.

Gumagamit din ang block na ito ng mga pagsasanay na nakakatulong upang mas mahusay na maunawaan at matandaan ang bagong impormasyon. Nanawagan ang propesor na huwag umasa sa isang paraan ng pagkuha ng impormasyon, ngunit sa ilan sa parehong oras. Halimbawa, natututo ang mga bata ng mga kanta batay sa biswal na mga larawan, at makinig sa musika, tumitingin sa mga card na may mga tala.

Kung ang mga bata ay hindi makayanan ang ilang mga gawain, ang mga magulang ay dapat kumpletuhin ang mga ito sa harap ng mga bata, siguraduhing ipaliwanag ang bawat isa sa kanilang mga aksyon.

Mga gawain para sa larong board tangram, pagbuo ng abstract na pag-iisip

Marami sa mga magulang na nagpasya na subukang magtrabaho kasama ang mga bata ayon sa pamamaraan ng Shichida ay nagsasabi na hindi nila ginagamit ang lahat. Kadalasan ay tinatanggihan nila ang "psychic" block. Ngunit ang mga pagsasanay para sa pag-unlad ng memorya, musikal at matematikal na kakayahan, para sa mastering ang mga kasanayan sa mabilis na pagbabasa ay may malaking interes sa ating mga kababayan. Kasabay nito, napapansin ng mga eksperimentong magulang na ang pagbubukod ng ilang mga kaduda-dudang gawain ay hindi nakakaapekto sa mga nagawa ng bata sa ibang mga lugar. Samakatuwid, ang mga gustong subukan ang paraan ng Shichida, ngunit nalilito sa "supernatural" na bloke, ay maaaring payuhan na gawin hindi lahat ng mga gawain, ngunit ang mga tila pinaka-angkop at katanggap-tanggap sa iyo.