Mga larong pang-mobile, musika at sayaw. Mga larong sayaw sa koreograpia

Ang mga nakakatuwang laro na nagpapasaya, nakakaaliw, at nakapag-aral ng mga bata ay hindi masyadong nagpapabigat sa mga magulang sa mga tuntunin ng kanilang paggamit. Mayroong maraming mga mapagkukunan na magagamit sa internet na may lubos na interactive at mga larong pang-edukasyon na ganap na ibinibigay nang walang bayad. Ang mga klasikong tradisyonal na laro ay pinapalitan ng mga elektronikong bersyon, kaya naman hindi gaanong kumikilos ang mga bata, dahil mas maraming oras silang nakaupo sa computer o console ng Laro. Ito ay kailangang maunawaan ng mga magulang at lahat ng matatanda na may pananagutan sa pag-unlad ng mga bata. Samakatuwid, ngayon, higit kailanman, ang kaugnayan ng mga panlabas na laro ng mga bata ay tumaas. At mga larong sayaw para sa mga bata lalo na.

Lupa, Hangin, Apoy, Tubig
Ginagawa ng larong ito ang mga bata na kumilos nang mabilis at malinaw, pinalawak ang kanilang mga abot-tanaw, pinapayagan silang maging malikhain. Ang lahat ng mga bata ay nakatayo sa isang bilog, at ang isa ay inilalagay sa gitna at binibigyan ng tennis o iba pang maliit na bola. Sa musika, ang mga bata, na magkahawak-kamay, ay gumagalaw sa isang bilog na pakaliwa, at ang pinuno ay gumagalaw sa kabilang direksyon. Kapag huminto ang musika, huminto ang lahat. Ang isang bata na may bola sa kanyang mga kamay ay dapat na maingat na ihagis ito sa nakatayo sa tapat ng isang bilog at sabihin ang isa sa mga salitang pipiliin: lupa, hangin, apoy o tubig. Ang batang sumalo ng bola ay dapat tumugon sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan sa hayop o nilalang na nauugnay sa elementong ito.
Halimbawa, kung ang driver ay sumigaw ng "tubig", dapat pangalanan ng pangalawang bata ang isang hayop na nakatira sa tubig, tulad ng isang dolphin. Kung ang isang bata ay tumawag ng "hangin", ang ibang bata ay dapat pangalanan ang isang hayop na lumilipad, tulad ng isang uwak. Gayunpaman, kung ang isang bata ay sumigaw ng "apoy", ang bata na tumatanggap ng bola ay dapat pangalanan ang isang kamangha-manghang o mitolohikal na hayop, tulad ng "Serpent Gorynych" o "Dragon".
mga figure ng yelo
Ang larong ito ay para sa mga bata sa lahat ng edad. Ang kailangan mo lang ay musika. Ipunin ang mga bata sa isang itinalagang lugar. Maghanda ng CD player o music center. Gumamit ng musikang angkop sa edad ng mga bata. Kapag nagsimulang tumugtog ang musika, nagsimulang sumayaw ang mga bata. Dapat silang sumayaw sa lahat ng oras na tumutugtog ang musika. Kapag huminto ang musika, dapat silang mag-freeze sa mga pose ng sayaw. Sino sa mga bata ang gumagalaw o tumatawa ay wala sa laro. Itigil ang musika sa loob ng 15-20 segundo, hindi na. Magpapatuloy ang laro hanggang sa isang bata na lang ang natitira. Maaari kang magbigay ng premyo sa nanalo.

Sumasayaw sa paligid ng mga upuan
Maglalaro ang larong ito tulad ng mga regular na upuang pangmusika, ngunit kailangang magdagdag ng mga bata galaw sa pagsayaw. Bago simulan ang laro, siguraduhing maghanda ng ilang mga kanta na naaangkop sa edad. Kakailanganin mo ng isang mas kaunting upuan kaysa sa bilang ng mga manlalaro. Ayusin ang mga upuan sa isang bilog. Kapag nagsimula na ang musika, sabihin sa mga bata na sumayaw sa paligid ng mga upuan. Kung hindi sila sumayaw, ngunit gumagalaw lamang, sila ay awtomatikong wala sa laro. Kapag itinigil mo ang musika, dapat subukan ng mga bata na maupo muna sa upuan. Ang isang bata na walang oras na umupo sa isang upuan ay umalis sa laro. Pagkatapos ay kailangan mong alisin ang isang upuan at maglaro muli. Kapag may dalawang kalahok na natitira, ang unang kukuha sa natitirang upuan ang siyang mananalo.
Brook
Ang dance game na ito ay sikat din sa mga matatanda. Ang kakanyahan ng laro ay simple: ang isang nag-iisang kalahok, na gumagalaw sa kahabaan ng koridor na nabuo ng mga mag-asawang sumasayaw, ay dapat pumili ng isang kaluluwa at tumayo sa dulo ng koridor. Iniwan na mag-isa, ang susunod na kalahok ay dapat pumili ng kapareha sa parehong paraan. Ang laro ay sinamahan ng masasayang ritmikong musika. Ang mga kalahok ay maaaring dahan-dahang sumulong.

Ang mga bata ay mahilig mag-imbento. Upang maipahayag at maipahayag nila ang kanilang sarili, kailangan nilang bigyan ng mas maraming independiyenteng oras hangga't maaari upang mag-imbento at maipatupad ang kanilang mga ideya. Kahit na ikaw ay Maya Plisetskaya o Nikolai Baryshnikov, ang gawain ng pinuno ng aralin ay upang idirekta ang imahinasyon at salpok ng bata, at hindi upang ipataw ang kanyang sarili sa kanya. Ang iyong karanasan ay magiging patay para sa mga bata. Samakatuwid - hikayatin ang kanilang imahinasyon at maglaan ng "independiyenteng oras" para sa pagsasakatuparan ng kanilang mga ideya. Ito ay magiging mas mahusay kung magmumungkahi ka ng mga diskarte sa sayaw at paggalaw sa mga bata sa "kanilang teritoryo" kapag gumagawa ng mga sayaw na kawili-wili para sa kanila. Hayaan sa una ang mga sayaw na ito ay maaaring mukhang masama sa iyo, hindi kawili-wili, puno ng bongga "cool". Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na malampasan ito. (Karaniwan, para sa kanilang mga unang sayaw, nagdadala sila ng isang bagay tulad ng "Hands Up" o "Red Mould"). Huwag mo silang sagutin. Mag-ipon ng pasensya. Sa paglipas ng panahon, kung sila ay patuloy na ipinapakita kung paano gumawa ng MAS MABUTI, ang mga bata ay nais na sumubok ng iba pa.

1. Pagkumpleto ng mga numero

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang bawat koponan ay iniimbitahan na bumuo ng kanilang sariling komposisyon ng figure tulad ng sumusunod: ang isang tao ay umalis sa linya at ipinapalagay ang ilang magagandang pose sa kanyang opinyon. (Anyayahan siyang ipikit ang kanyang mga mata at kunin ang posisyon ng katawan na nagdidikta sa kanyang panandaliang kalooban, musika at inspirasyon). Ang susunod na tao sa linya ay lumapit sa kanya at sinusubukang "kumpletuhin" ang komposisyon sa pamamagitan ng pagkuha ng ilang komplementaryong posisyon sa tabi ng unang tao. Maaari niyang hawakan ang una, maaari siyang tumayo malapit o malayo sa kanya, ang pangunahing bagay ay lumikha sila pangkalahatang komposisyon na pumupuno sa espasyo.

Pagkatapos ang isang ikatlong tao ay "nag-aayos" sa kanila, isang ikaapat, at iba pa - hanggang sa pinakadulo huling miyembro. Bilang isang resulta, ang bawat koponan ay dapat makakuha ng isang magandang maraming-armas-many-legged figure.

Ang mga koponan ay maaaring maglaro nang sabay-sabay at sa turn, pinapanood ang mga tagumpay ng bawat isa mula sa posisyon ng mga manonood.

Ang bawat bata ay inaalok ng kanyang sariling gawain - sumayaw ng ilang hayop, halaman o bahagi ng tanawin. Upang lumikha ng ilang mga imahe (sabihin, isang stream o isang ulap), ang mga bata ay maaaring magkaisa ng ilang tao.

Maaari kang gumawa ng mga card sa iyong sarili, ngunit narito ang ilang mga halimbawa para sa iyo: bubuyog, mansanilya, puno ng mansanas, rosas na bush, liryo, tipaklong, kuneho, kuting, araw, batis, seresa, lilac bush, maya, lunok, ulap, atbp.

Pagkatapos ng sayaw na ito, anyayahan ang mga bata na gawing kumplikado ang gawain - upang sumayaw nang magkasama sa isang karaniwang Hardin. Upang gawin ito, kailangan mong ipaliwanag sa kanila kung ano ang karaniwan, sayaw ng grupo na ang kabuuang larawan ay lubos na nakadepende sa pagsisikap ng bawat isa.

Pagkatapos ay mayroong unti-unting pag-embed ng mga imahe malaking larawan sayaw. Ibig sabihin, nagsimulang sumayaw ang isang grupo ng mga tao, sabihin nating mga puno. Pagkatapos ang mga hayop, mga bulaklak ay umangkop sa kanila ... At kaya - hanggang sa huling kalahok.

3. Sayaw ng kalikasan

Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa mga pares at triple (kung ninanais, mas malalaking grupo), at pagkatapos, sa parehong musika, ang bawat grupo ay naghahanda ng kanilang sariling sayaw para sa pangkalahatang tema. (halimbawa - ang sayaw ng pagsikat ng araw, ang surf, ulap, bituin, apoy, fountain).

Mabuti na maglaan ka ng oras upang tingnan hindi lamang ang "proseso" ng bawat grupo ng mga bata na sumasayaw, ngunit ayusin din ang isang pangkalahatang "view" sa nangyari. Paupuin ang lahat ng bata sa isang bahagi ng bulwagan, tulad ng sa auditorium, at pagkatapos ay ipapakita ng bawat koponan ang kanilang sayaw.

4. Brook

Magkahawak kamay ang mga bata, at pagkatapos ay ipinikit ng lahat maliban sa nauna sa linya ang kanilang mga mata. Ang gawain ng bawat tao sa linya ay ulitin at ipasa sa susunod ang mga galaw ng una. Kung itinaas ng una ang kanyang kamay, dapat ding itaas ng pangalawa ang kanyang kamay, na ipinapasa ang paggalaw sa pangatlo. Kaya - hanggang sa pinakahuling tao sa linya. Ang resulta ay dapat na isang tunay na patak ng mga paggalaw.

Pagkatapos ay magiging posible na simulan ang paglipat ng mga paggalaw na may mga hakbang at paggalaw ng buong stream. Pagkatapos ng ilang mga naibigay na paggalaw, ang unang tao ay nagbabago, papunta sa dulo ng linya, at ang susunod na nasa likod niya ang magiging pinuno.

5. "Ibon sa isang hawla"

Ang lahat ng mga bata ay magkahawak-kamay at bumuo ng isang bilog - isang "hawla". Ang isa ay nananatili sa gitna. Siya ay nagiging isang kulungan na ibon. Kailangan niyang isayaw ang kanyang sayaw upang siya ay pakawalan ng hawla. Ang isang bilog ng mga bata ay maaaring maglaro kasama ang Ibon, itinaas at ibinababa ang kanilang mga kamay, kung minsan ay nagbubukas ng isang labasan. Ang gawain ng hawla ay hindi upang pigilan ang Ibon mula sa pagtakas, ngunit, sa kabaligtaran, upang tumulong. Ngunit ang sayaw ay dapat ding maging karapat-dapat sa Kalayaan!

6. Ang bola ay hindi nakikita

Ang mga bata ay nakatayo sa isang distansya sa tapat ng bawat isa o sa isang bilog. Ang laro ay binubuo sa katotohanan na ang lahat ay itinapon o ipinapasa ang isang hindi umiiral na bola sa bawat isa. Kailangan nating tulungan ang mga bata na maramdaman ang bolang ito sa kanilang mga kamay. Hindi ito dapat maliit o malaki, baluktot, magaan o mabigat. Maaari mong anyayahan ang mga bata na kuskusin ang palad sa palad sa loob ng isang minuto, at pagkatapos ay dahan-dahang ihiwalay ang mga ito - may pakiramdam ng koneksyon sa pagitan ng mga palad. Ang koneksyon na ito ay kailangang palawigin sa laki at hugis ng bola.

Kapag nakumpleto na ang yugtong ito, maaari mong subukang bumuo, pakiramdam sa iyong mga kamay at ilipat ang iba pang mga bagay - isang pitsel, isang tray, tela, mga bulaklak ... Maaari silang ilipat kasama ng ilang uri ng paggalaw ng sayaw.

7. Salamin

Ang mga bata ay nahahati sa mga pares at umupo sa tapat ng bawat isa. Ang isa sa kanila ay dahan-dahang nagsimulang magtakda ng mga paggalaw sa musika. Ang isa pa ay nagiging isang "salamin", at ang gawain nito ay upang tumpak na maipakita ang lahat ng mga paggalaw ng master. Dapat niyang talikuran ang kanyang sarili at pakiramdam na parang isang pagmuni-muni na mula sa gilid ay imposibleng makilala kung sino ang nagtatakda ng mga paggalaw at kung sino ang umuulit sa kanila. Pagkatapos ay nagpapalitan ng tungkulin ang mga bata.

8. Sino ako?

Ang facilitator ng laro ay naghahanda para sa lahat ng isang serye ng mga card na may mga simpleng konsepto. (Halimbawa: isang fairy tale, isang dagat, isang lobo, Baba Yaga, isang libro, isang asterisk, isang fox, isang swan, isang dwarf, atbp.)

Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Binibigyan ng host ang isa sa kanila ng card para hindi masilip ng iba. Ang bata ay pumunta sa bilog. Ang kanyang gawain ay isayaw ang imaheng ibinigay sa kanya. Ipaliwanag sa mga bata na para dito kailangan mong malakas, malakas na muling magkatawang-tao sa iyong imahe at isayaw ito, na parang, "mula sa loob." Walang silbi ang pagpapakita ng mga sungay ng usa o ng bibig ng isang buwaya gamit ang iyong mga kamay, kailangan mong ihatid sa iyong kaplastikan at tindig, ekspresyon ng mukha at paggalaw - kung ano ang pakiramdam ng isang usa at isang buwaya at pagkatapos ay mahulaan ng lahat. sino ka!

Sa pamamagitan ng pagbibigay sa isang bata ng isa o dalawang minuto para sumayaw, maaaring magsimulang hulaan ng ibang mga bata kung sino siya. Kapag nahulaan ang larawan, ang unang tao ay magbibigay daan sa susunod sa isang bilog.

9. Alisin ang lubid

Ito ay isang medyo nakakatuwang laro, kaya maghanda para sa ilang ingay at tawanan! Ito ay pinakamahusay na nilalaro ng isang maliit na bilang ng mga tao o ng ilang mga koponan.

Ang mga bata ay nagiging bilog, magkahawak-kamay at nagsimulang malito. Maaari silang mag-twist, humakbang sa mga braso at binti ng isa't isa, umupo, humiga, itaas ang isa't isa sa kanilang mga kamay, at iba pa. Ang resulta ay isang ganap na unraveling gusot ng mga bata.

Binuksan ng facilitator ang musika at itinatakda ang bilis o bilis ng pag-alis ng mga kalahok. Sinabi niya: "Ngayon ay dapat kang mag-unravel sa bilis ng dagat" o "Tulad ng isang tropikal na cactus." Ang gawain ng mga bata ay tanggalin ang kanilang mga lubid habang sumasayaw at umiiwas sa mga "hindi magkakasundo" na mga galaw na lumalabas sa ibinigay na ritmo.

10. Sayaw-sitwasyon

Ang host ng laro ay naghahanda ng mga card na may mga sitwasyong kailangang laruin sa sayaw. Ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat na may dalawa hanggang limang tao at tinatanggap ang kanilang card. Pagkatapos ay ilalagay ang musika at ang mga koponan ay binibigyan ng oras upang maghanda. Ang gawain ng mga bata ay ipamahagi ang mga tungkulin, ihanda at ipakita sa lahat ang isang sayaw-situwasyon, tulad ng isang maliit na eksena.

Tinitingnan ng madla kung sino ang gumawa ng kung ano, at pagkatapos ay sinubukan nilang hulaan at muling sabihin kung ano ang eksaktong, sa kanilang opinyon, ay nilalaro.

Mga halimbawang card: Ang isang pari ay nagsunog sa isang templo, isang batang babae ay nagtitipon ng mga bulaklak sa kagubatan, isang manlalakbay na umakyat sa isang bundok, isang apoy, atbp.

11. Sayaw ng Apoy

Ang lahat ng mga manlalaro ay nakaupo sa isang bilog. Kinakatawan nila ang Apoy at ang kanilang karaniwang gawain- sumayaw ng Bonfire dance. Ang bawat tao'y maaaring magkaroon ng kanilang sariling mga galaw, o maaari silang "itakda" ng isang tao, at higit sa lahat - bawat isa sa mga mananayaw sa turn. Ito ay isang paunang paghahanda para sa laro, pagkatapos kung saan ang mga bata ay maaaring anyayahan na gawing kumplikado ito.

Ang buong bilog ay nagiging mga manlalakbay lamang na nagpapahinga sa tabi ng Apoy (mga ganid o pirata), at isa lamang sa mga mananayaw ang nananatili sa gitna at sumasayaw ng Apoy. May karapatan siyang gumalaw sa lahat ng direksyon tulad ng apoy. Sinisikap ng mga manlalakbay na hindi masunog ng Bonfire. (Kasabay nito, ang mga galaw ng mga nakaupo sa paligid ng Bonfire ay dapat manatiling magkasabay.)

12. Sumayaw nang walang musika

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, isang tao ang pumunta sa gitna. Kung walang musika, ang mga bata ay dapat makabuo at lumikha ng isang kapaligiran para sa mananayaw na tumutugtog. Halimbawa, ulan, apoy o bugso ng hangin. (Ang bilog ay maaaring pumalakpak, mag-click, tumapak, pumutok, umungol, umungol, umikot, tumalbog, atbp. sa isang tiyak na ritmo.)

Ang gawain ng nanatili sa bilog ay ang pakiramdam at ihatid sa sayaw ang estado ng espasyo na ibinibigay sa kanya.

May isa pang bersyon ng parehong laro: ang mga bata ay pumili ng isang tao at pagkatapos ay bumuo ng isang Pangarap para sa kanya (ang hindi kapani-paniwalang mga pangyayari kung saan siya natagpuan ang kanyang sarili. Sa Panaginip na ito, ang bawat mananayaw ay maaaring gampanan ang kanyang papel, o maaari kang sumayaw nang sama-sama. .) Ang gawain ng manlalaro ay kasama ang kanyang sayaw, nang walang paghahanda, upang tumugon sa mga pangyayari kung saan natagpuan niya ang kanyang sarili. Maari siyang makihalubilo sa mga tauhan ng Panaginip o kaya naman ay idirekta sila, basta't ang kapaligiran ng Panaginip ay "napupulot" at naipaparating ng tama.

13. Kuwento ng Rodnichka

Ang bawat bata ay binibigyan ng isang card na may papel (ng isa sa mga gumaganap na karakter sa fairy tale) at oras din upang ihanda ang kanilang sayaw. Pagkatapos nito, ang lahat ng mga bata ay umupo sa isang bahagi ng bulwagan, at ang isa pa ay nagiging bulwagan. Ang host ng laro ay nagsimulang magbasa ng engkanto, na tinatawag sa sayaw ang mga bata na ang mga tungkulin ay lumilitaw sa aksyon. Kaya, ang isang karaniwang fairy tale sa mga sayaw ay nakuha.

Halimbawa ng fairy tale:

"Ilang umaga ay lumabas ang ARAW at pinaliwanagan ang DISYERTO. Marami, maraming BULAKLAK, CACTUS AT PALM ang tumubo sa disyerto na ito. Isang PARU-PARO ang nanirahan doon. Siya ay napakainit at uhaw sa lahat ng oras. Pagkatapos ay naghanap ang paruparo. ng tubig. Sa oras na ito isang ulap ang lumipad sa kalangitan, at hiniling ng paruparo sa kanya na patakbuhin ang ulan, pumayag ang ulap at maraming, maraming PAtak ang lumipad sa lupa...

Pero biglang umihip ang HANGIN! Hinipan pa niya ang ulan at hindi na malasing ang paru-paro. At may lumitaw na ahas sa unahan! Tinanong siya ng paru-paro kung saan siya lilipad at itinuro sa kanya ng ahas ang daan. Pagkaraan ng ilang sandali, nakita ng paruparo ang tunay na berdeng PUNO at BUSH! At sa kanila ay dumaloy ang isang matunog at batang batis.

Nalasing si Butterfly at natapos ang lahat ng maayos!

Mga Card: Araw, Disyerto, Bulaklak, Cactus, Palm, Paru-paro, Ulap, ilang Patak, Hangin, Ahas, Puno, Bush, Batis.

Huwag matakot na mag-imbento ng gayong mga engkanto sa iyong sarili!

14. Sayaw-eksena

Ang lahat ng mga manlalaro ay nahahati sa mga pares, pagkatapos nito ang bawat pares ay bibigyan ng isang card na may mga larawan para sa bawat isa sa kanila. Ang mga bata ay namamahagi ng mga tungkulin at gumawa ng isang maliit na eksena sa sayaw kung saan ang kanilang mga karakter ay nagkikita at nagsasadula ng ilang uri ng kuwento. Pagkatapos nito, ipinakita ang mga inihandang sayaw sa harap ng lahat.

Mga Card: Tao at Dragon, Ipis, Masayang elepante at paru-paro, Ibon at pusa, Dalawang liyebre ang nilalaro, Pugita at isda, Penguin at seagull, Gagamba at bulaklak ng carnivorous, tuod at batang boring, Tuta at may karanasang aso, Swans, Doe at baboy, Tandang at inahin, Lumipad at baka, Kabayo at tupa,

15. Dance-tuning

Ang lahat ng mga bata ay nakaupo sa isang bilog, isang tao ang pumunta sa gitna. Binigyan siya ng card na may papel. Ang bata ay dapat tune in sa kanyang imahe at sayaw ito para sa isang minuto o mas matagal pa. Pagkatapos ay "ilipat" niya ang papel na ito sa isa pang manlalaro: ang susunod na nakaupo ay pumupunta sa isang bilog at "nag-aayos" sa una sa kanyang sayaw. (Kung ang una ay tubig, kung gayon ang pangalawa ay dapat itong madama at sumayaw din sa tubig; kung ang una ay isang uri ng hayop, kung gayon ang pangalawa ay dapat ding maging isang hayop). Pagkaraan ng ilang sandali, ang unang tao ay bumalik sa kanilang lugar sa bilog, habang ang pangalawang mananayaw ay nananatili. Binigyan siya ng bagong gawain, na sinimulan niyang sumayaw, na nagpasa pa sa kanyang tungkulin.

16. Magic land

Mula sa mga manlalaro, 2-3 tao ang napili na nagtatago sa likod ng pinto - hindi nila dapat makita ang simula ng sayaw. Ang natitira ay pumili ng 2-3 higit pa na magsisimulang sumayaw ng isang impromptu na sayaw sa ilang musika. Sa ilang mga punto, inutusan silang "mag-freeze". Nag-freeze ang mga bata sa mga posisyon kung saan sila natagpuan ng team. Ang musika ay nagbabago (kung ito ay mabilis, maaari mong ilagay ito nang mabagal at vice versa). Inaanyayahan ang mga naghihintay sa labas ng pinto. Dapat nilang kunin ang mga lugar ng mga sumayaw, tumayo sa kanilang mga pose at tapusin ang sayaw sa ilalim bagong musika kung paano nila ito nakikita at nararamdaman.

17. Mga bayani sa engkanto

Ang larong ito ay maaaring laruin kahit na sa mga pinakabatang bata. Ang mga ito ay nahahati sa mga pares, pagkatapos nito ang bawat bata ay gumuhit para sa kanyang sarili ng isang card na may pangalan ng ilang sikat na tao. tauhan sa fairy tale. Ang gawain ng mag-asawa ay ihanda at pagkatapos ay isayaw sa harap ng lahat ang sayaw ng pagpupulong ng mga bayaning ito, kahit na sila ay mula sa iba't ibang mga fairy tale.

Mga card halimbawa: Little Red Riding Hood, Grey Wolf, Hunter, Cinderella, Fox, Snow White, Gnome, Koschey the Immortal, Mouse, Princess Frog, Thumbelina, Old Man Hottabych, Gingerbread Man, Dunno, Chamomile, Elena the Beautiful, Chipollino , Tsokotukha Fly, Old Spider , Mowgli, Panther Bagheera, Alice, Pinocchio, Malvina, Pierrot, poodle Artemon, Karabas-Barabas, Firebird, Little Humpbacked Horse, Winnie ang Pooh, Baboy.

Para sa mas matatandang mga bata, ang mga iminungkahing karakter ay dapat na mas kawili-wili at hindi gaanong kilala.

Mga sample card: Kukoryambochka, Wizard of the Forest, Spirit of the Well, Brambrulyak, Countess Manya, misteryosong mga diyos ng Africa, Asia, India, atbp.

18. Sumasayaw na borlas

Ang mga bata ay binibigyan ng mga pintura, papel at mga brush, nilagyan ng musika. Pagkatapos ay inaanyayahan ng matanda ang lahat na gumuhit ng isang larawan na parang ang brush ay sumasayaw ng sarili nitong sayaw sa papel na may mga kulay na idinidikta ng musika. Kapag handa na ang mga iginuhit, inaanyayahan ang mga bata na tingnan silang lahat, at pagkatapos ay humalili sa paglabas at pagsasayaw ng sayaw na kanilang iginuhit.

19. Sayaw ng Karagatan

Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa tatlong pangkat. Pinakamaganda sa lahat - na may hindi pantay na bilang ng mga tao. (Ang unang koponan ay dapat magkaroon ng pinakamaraming tao, ang pangalawa - medyo mas kaunti at ang pangatlo - hindi hihigit sa tatlo hanggang limang tao). Pagkatapos ay ilalagay ang musika at lahat ng tatlong koponan ay binibigyan ng parehong gawain - ang pakiramdam na parang isang solong kabuuan kasama ang koponan at makabuo ng Sayaw ng Karagatan.

Pagkatapos ng paghahanda, ang mga bilog ay nagpapakita ng bawat isa sa kanilang mga sayaw, at pagkatapos ay sila ay pinagsama-sama upang makagawa ng isang karaniwang Karagatan ng tatlong nested na bilog. Ang bawat pangkat ay sumasayaw ng kanilang bahagi nang sabay-sabay.

Target: tumulong sa mga guro ng musika, manggagawang pedagogical, mga direktor ng musika ito ay pinaka-kagiliw-giliw na ayusin ang paglilibang ng mga bata.

Mga gawain:

Pang-edukasyon - upang magturo ng mga laro ng sayaw sa mga bata sa mas bata (gitnang) edad.

Pang-edukasyon - upang bumuo ng kakayahang mag-improvise, na nagpapakita ng mga di-makatwirang paggalaw ng sayaw sa panahon ng isang laro ng sayaw.

Pang-edukasyon – upang linangin ang isang pakiramdam ng pagkakaisa at pag-unawa sa isa't isa sa pamamagitan ng proseso ng pagsali sa mga larong sayaw.

"Sa laro ng mga bata kadalasan ay may malalim na kahulugan." (Johann Friedrich Schiller )

Alam ng lahat na para sa pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo, taktika, musikal na tainga at memorya sa mga bata, kinakailangan na mga unang taon maging pamilyar sila sa mga larong pangmusika.Ang musika na kasama ng mga laro ay dapat magkaroon ng isang incendiary, masayang ritmo, salamat sa kung saan ang mood ng mga bata ay mabilis na tumataas at ang aktibidad ng motor ay tumataas. Ang musikal na saliw ng iba't ibang mga laro sa labas ay nagdudulot lamang ng mga positibong resulta, dahil ito ang batayan para sa maayos na pag-unlad at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata.

Ang laro ay nagpapakilala sa bata sa buhay, sa pakikipag-usap sa iba, sa kalikasan, ay nag-aambag sa pagkuha ng kaalaman. Ito ay palaging may tiyak na layunin. Sa music gameslayuning ito ay ang pagbuo ng katalinuhan, isang pakiramdam ng ritmo at taktika, memorya, musikal na tainga, boses, ang pinaka-malikhaing aktibidad ng bata. Ang mga musical dance games ay nag-aambag sa mabilis na pagsasaulo ng pinag-aralan na materyal, ang intensity ng pag-aaral, ang emancipation ng mga bata, ang pag-alis ng mga complex. Ang musika ay nagpapakilala sa bata sa maganda, sa pakiramdam ng pagkakaisa, sa isang salita - nagpapayaman sa kanyang espirituwal na mundo.

Ang paglalaro ay isang mahalagang bahagi ng mga aktibidad ng mga bata. Kapag naglalaro, mas naaalala ng mga bata, mabilis na nauunawaan kung ano ang kinakailangan sa kanila. Ang laro ay tumutulong upang makamit ang katuparan ng maraming mga gawaing pedagogical.

Ang mga bata ay mahilig mag-imbento. Upang maipahayag at maipahayag nila ang kanilang sarili, kailangan nilang bigyan ng mas maraming independiyenteng oras hangga't maaari upang mag-imbento at maipatupad ang kanilang mga ideya. Ang gawain ng nangungunang aralin ay upang idirekta lamang ang imahinasyon at salpok ng bata, at hindi upang ipataw ang kanyang sarili sa kanya. Samakatuwid - hikayatin ang kanilang imahinasyon at maglaan ng "independiyenteng oras" para sa pagsasakatuparan ng kanilang mga ideya.

nagbibigay akofile ng laro, na ginagamit ko sa mga bata.

« Ang bawat laro ay may sariling mga patakaran." (Johan Huizinga)

"Tanikalang"

Target : tuklasin ang posibilidad ng pagpasok sa pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa grupo.

Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang haligi at gumagalaw sa isang "ahas". Ang kanilang mga kamay ay nasa patuloy na pagkakahawak, na, sa utos ng pinuno, ay tumatagal iba't ibang anyo: mga kamay sa balikat, sa sinturon, crosswise, sa pamamagitan ng mga kamay, sa ilalim ng mga braso, atbp.

Kasabay nito, binago ng pinuno ang mga iminungkahing pangyayari: "lumalakad kami sa isang makitid na landas sa aming mga daliri sa paa", "lumalakad kami sa latian - maingat kaming humahakbang", "lumampas kami sa mga puddles", atbp.

"I-freeze".

Target: alisin ang inner clamp, tulungan ang self-awareness at self-understanding, pati na rin ang pagpapalabas ng mga damdamin.

Ang mga kalahok ay matatagpuan sa paligid ng bulwagan sa isang magulong paraan at gumaganap ng sayaw na naglalakad sa lugar. Sa hudyat ng host (palakpak o sipol), huminto sila at nag-freeze:

Opsyon 1: sa iba't ibang pose, na kumakatawan sa isang iskultura.

Opsyon 2: May ngiti sa iyong mukha.

Nagkomento ang host, pagkatapos ng pangalawang senyas ay patuloy na gumagalaw ang lahat (naulit ng 5-8 beses). Ang laro ay maaaring laruin bilang isang "paligsahan sa paglililok" at isang "paligsahan ng ngiti".

"Hinahanap ang isa't isa."

Target: galugarin ang kapwa pagtanggap sa isa't isa at pagdating sa pakikipag-ugnay, bumuo ng isang pakiramdam ng mabilis na reaksyon.

Ang mga kalahok ay sumasayaw sa paligid ng lugar nang random, binabati ang lahat ng dumaraan na miyembro ng grupo na may isang tango ng ulo. Huminto ang musika - lahat ay dapat makahanap ng kapareha at makipagkamay (inulit ng 5-7 beses).

"Lahat ay sumasayaw".

Target : magpainit ng katawan, gisingin ang mga emosyon, mapawi ang mga clamp ng kalamnan, lumikha ng mood para sa trabaho.

Ang mga kalahok ay nakatayo o nakaupo sa kalahating bilog. Ang host ay nagbibigay ng gawain na "pagsasayaw sa kanang kamay", "pagsasayaw kaliwang paa”, “ang ulo ay sumasayaw”, “ang mga balikat ay sumasayaw”, atbp. Nag-improvise ang mga kalahok. Sa utos na "sayaw ng lahat" - lahat ng bahagi ng katawan ay kasama sa gawain (paulit-ulit ng 3-4 na beses). Maaaring pagsamahin ng facilitator ang paliwanag sa demonstrasyon.

Ang laro ay karaniwang ginaganap sa simula ng aralin at maaaring maging bahagi ng ritmikong himnastiko sa pagsasanay sa sayaw at laro.

"Kakilala sa round dance"

Target: bumuo ng mga damdamin ng grupo ng pagkakaisa, pag-aari, pag-aari, hikayatin ang pagpasok sa mga interpersonal na relasyon.

Ang mga kalahok ay bumubuo ng isang bilog at, magkahawak-kamay, gumagalaw nang dahan-dahan sa pakanan. Ang pinuno na may panyo sa kanyang kamay ay naglalakad sa kabaligtaran ng direksyon sa loob ng bilog, huminto sa harap ng sinumang kalahok (sa sandaling ito ang bilog ay tumitigil din sa paggalaw), gumawa ng isang malalim na Russian bow at ipinasa ang panyo. Pagkatapos ng isang bumalik na busog, siya ay nagbabago ng mga puwesto sa kanya. Maaaring magpatuloy ang laro hanggang sa ang lahat ay nasa pangunahing papel.

"Mga paggalang".

Target : tumulong sa oryentasyon sa espasyo, bigyan ng pagkakataon na mag-eksperimento sa paggalaw, mapagtanto ang kanilang kakaibang pagpapahayag ng sarili, bumuo ng kakayahang mag-improvise.

Nililikha ng laro ang kapaligiran ng bola.

Pagpipilian 1: Ang mga kalahok sa isang mabagal, mahinahong hakbang ay gumagalaw sa paligid ng site sa isang magulong paraan, habang binabati ang lahat ng lalapit sa kanila ng isang tango ng ulo. Ang musical pause ay isang senyales na kailangan mong mag-curtsey (naulit ng 5-7 beses).

Opsyon 2: Ang grupo ay pumila sa isang hilera. Ang hari (reyna) ay dumadaan sa mga kalahok, ang bawat isa, bilang tanda ng pagbati, ay halili na nagyeyelo sa isang curtsy, at nakatayo sa dulo ng hilera. Ang laro ay paulit-ulit hanggang sa ang lahat ay ang hari.

"Hayaan mong imbitahan kita."

Target: pagkakataong mag-eksperimento sa paggalaw. Ang lahat ay nagiging bilog. Inaanyayahan ng host ang sinuman sa mga kalahok at sumasayaw kasama niya sa isang pares, na nagpapakita ng mga paggalaw na "salamin" ng kapareha. Sa signal ng "musical pause", naghiwalay ang mag-asawa at nag-imbita ng mga bagong miyembro. Ngayon ay mayroong dalawang mag-asawa sa site, at iba pa, hanggang sa ang lahat ay kasangkot sa proseso ng sayaw. Kasabay nito, ang bawat inanyayahan ay "salamin" ang mga galaw ng nag-imbita sa kanya.

"Guitar Solo".

Target : pasiglahin ang malikhaing pagpapahayag ng sarili, pagpapalabas ng mga damdamin, bumuo ng kakayahang mag-improvise, dagdagan ang pagpapahalaga sa sarili.

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog at gumagalaw sa ritmo ng musika. Ang pinuno na may gitara sa kanyang mga kamay ay pumunta sa gitna ng bilog at gumaganap ng isang solo, na nagpapahayag ng kanyang damdamin sa sayaw, pagkatapos ay ipinapasa ang gitara sa sinumang kalahok. Pagkatapos ay gagawin ng bawat kalahok ang parehong, habang maaari siyang opsyonal na makipag-ugnayan sa isang tao mula sa grupo. Bawat solo dance sa dulo ay ginagantimpalaan ng palakpakan.

"Circle Dance"

Target: upang palakasin ang komunikasyon ng mga bata sa isang pangkat, pagsasanay ng sayaw at memorya ng musika.

Ang mga bata ay nagiging magkapares sa isang bilog na magkaharap. Ipinakikita ng host nang maaga ang mga paggalaw na kailangang isagawa sa musika, kailangan nilang i-rehearse nang walang musika: mga hakbang sa gilid sa kanan at kaliwa para sa apat na bilang na may isang beat sa huling bar, pagkatapos ay apat na hakbang pabalik na may isang palakpak, pagkatapos apat na hakbang pasulong at bumalik kami sa maling pares, at, lumilipat sa kaliwa, sa isang bagong kasosyo (kasosyo). Buksan ang musika at sumayaw!

« Sayaw ng kalikasan"

Target: koordinasyon ng mga paggalaw, pakiramdam ng espasyo ng sayaw.

Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa mga pares at triple (kung ninanais, mas malalaking grupo), at pagkatapos, sa parehong musika, ang bawat grupo ay naghahanda ng kanilang sariling sayaw sa isang karaniwang tema. (halimbawa - ang sayaw ng pagsikat ng araw, ang surf, ulap, bituin, apoy, fountain).

Mabuti na maglaan ka ng oras upang tingnan hindi lamang ang "proseso" ng bawat grupo ng mga bata na sumasayaw, ngunit ayusin din ang isang pangkalahatang "view" sa nangyari. Hayaang umupo ang lahat ng mga bata sa isang bahagi ng bulwagan, tulad ng sa auditorium, at pagkatapos ay ipapakita ng bawat pangkat ang kanilang sayaw.

"Kalagayan ng Sayaw"

Target: pagbuo ng koordinasyon ng paggalaw, malikhaing imahinasyon at improvisasyon.

Tinitingnan ng madla kung sino ang nakakuha ng kung ano, at pagkatapos ay sinubukan nilang hulaan at muling ikuwento kung ano ang eksaktong, sa kanilang opinyon, ang nilalaro. Mga card halimbawa: Ang Priestess ay nagsunog sa Templo, ang Babae ay nangongolektasa kagubatan, ang Manlalakbay ay umaakyat sa bundok, sa Apoy, atbp.

"Sayaw ng Apoy"

Target:pag-unlad ng imahinasyon, malikhaing talino sa paglikha.

Lahat umupo sa isang bilog. Kinakatawan nila ang Fire at ang kanilang karaniwang gawain ay sumayaw ng Bonfire dance. Ang bawat tao'y maaaring magkaroon ng kanilang sariling mga galaw, o maaari silang "itakda" ng isang tao, at higit sa lahat - bawat isa sa mga mananayaw sa turn. Ito ay isang paunang paghahanda para sa laro, pagkatapos kung saan ang mga bata ay maaaring anyayahan na gawing kumplikado ito.

Ang buong bilog ay nagiging manlalakbay lamang na nagpapahinga sa tabi ng Apoy (mga ganid opirates), at isa lamang sa mga mananayaw ang nananatili sa gitna at sumasayaw ng Bonfire. May karapatan siyang gumalaw sa lahat ng direksyon tulad ng apoy. Sinisikap ng mga manlalakbay na hindi masunog ng Bonfire. (Kasabay nito, ang mga galaw ng mga nakaupo sa paligid ng Bonfire ay dapat manatiling magkasabay.)

Sumayaw nang walang musika

Target: pagganyak para sa pagpapalaya, pagkilala sa mga emosyon, pag-unlad ng kaplastikan ng sayaw.

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, isang tao ang pumunta sa gitna. Ang mga bata ay dapat mag-imbento at lumikha nang walang musika para sa kapaligiran ng sayaw. Halimbawa, ulan, apoy o bugso ng hangin. (Ang bilog ay maaaring pumalakpak, mag-click, tumapak, pumutok, umungol, umungol, umikot, tumalbog, atbp. sa isang tiyak na ritmo.)

Ang gawain ng nanatili sa bilog ay ang pakiramdam at ihatid sa sayaw ang estado ng espasyo na ibinibigay sa kanya.

May isa pang bersyon ng parehong laro: ang mga bata ay pumili ng isang tao at pagkatapos ay bumuo ng isang Pangarap para sa kanya (ang hindi kapani-paniwalang mga pangyayari kung saan natagpuan niya ang kanyang sarili. Sa Panaginip na ito, ang bawat mananayaw ay maaaring maglaro ang iyong tungkulin, o maaari kang sumayaw nang sama-sama.) Gawain naglalaro - sa kanyang sayaw, nang walang paghahanda, upang tumugon sa mga pangyayari kung saan natagpuan niya ang kanyang sarili. Maari siyang makihalubilo sa mga tauhan ng Panaginip o kaya naman ay idirekta sila, basta't ang kapaligiran ng Panaginip ay "napupulot" at naipaparating ng tama.

"Sayaw ng Karagatan"

Target : pag-unlad malikhaing aktibidad, mga plastik.

Ang pagpapakilala sa mga bata sa mundo ng sayaw ay dapat na kasiya-siya at kapana-panabik, ngunit ano ang maaari mas kawili-wiling mga laro para sa isang bata? Isang dance game lang!mga larong sayaw angkop para sa anumang holiday, bukod sa, maraming mga may sapat na gulang ay hindi tatanggi sa gayong kasiyahan. Ang ilang mga laro sa sayaw ay maaaring laruin nang walang dahilan, halimbawa, sa pagtatapos ng isang "tense" na pag-eehersisyo, maaari kang makipaglaro sa mga bata upang makapagpahinga, kaya hinihikayat sila para sa kanilang kasipagan.Walang mga bata sa mundo na hindi nagmamahal masayang laro at libangan. At kung hawak pa rin sila background ng musika, ito ay nag-aambag sa maraming nalalaman na pag-unlad ng isang maliit na tao.

Bilang resulta, ligtas nating masasabi na ang mga laro na may saliw ng musika titiyakin ang pag-unlad ng mga kakayahan sa mga bata sa kabuuan, at ang mga guro ang magiging pangunahing katulong dito.

Ang pagkabata ay isang estado ng pag-iisip. Ang laro, at lalo na sa kumbinasyon ng sayaw, - perpektong paraan lumubog sa masayang kapabayaan.

sumasayaw kasama ang mga bata!

Metodolohikal na pag-unlad sa paksa:

Mga laro,

bilang isang elemento ng teknolohiya ng laro sa mga klase ng koreograpia.

LARO NG BATA - isang paraan ng aktibong pagpapayaman ng pagkatao, dahil binibigyan nito ang bata ng mga aktibidad na nagpapaunlad ng kanyang walang limitasyong mga posibilidad at talento.

ANG PAPEL NG LARO ay tunay na napakalaki.

Bilang karagdagan sa mga pangunahing pag-andar:

1. pagbuo,

2. pang-edukasyon,

3. pag-aalaga

anumang laro ay maaaring magpatupad ng isang hanay ng mga function:

4. diagnostic (pagsisiwalat ng mga nakatagong talento),

5. pagpapahinga (pagbabawas ng labis na stress),

6. kabayaran (pagbibigay sa isang tao kung ano ang kanyang kulang),

7. komunikatibo (na paraan ng komunikasyon),

8. pagtupad sa sarili (nagsisilbing paraan ng pagsasakatuparan ng mga pagkakataon),

9. sosyokultural (nagbibigay-daan sa kurso ng laro na makabisado ang mga socio-cultural norms at mga tuntunin sa pag-uugali),

10. panterapeutika (na isang paggamot mga karamdaman sa pag-iisip tao).

Ang laro ay malapit na konektado sa lahat ng aspeto ng proseso ng edukasyon. Kaya, teknolohiya sa paglalaro parang moderno mga teknolohiyang pang-edukasyon ay aktibong ginagamit sa mga klase ng choreography.

Ang layunin ng teknolohiya sa paglalaro sa prosesong pang-edukasyon - wag kang magpalit baby at wag kang mag remake kanya,huwag magturo ang kanyang anumang espesyal na kasanayan, athayaan ang bata na "mabuhay" sa laromga sitwasyon ng pag-aalala na may buong atensyon at empatiya ng isang may sapat na gulang.

Napagtatanto ang mga pangunahing gawain, ang mga teknolohiya sa paglalaro ay naging isa sa mga mekanismo para sa pag-regulate ng kalidad ng pagsasanay sa mga klase ng koreograpia: silai-offset ang mga negatibong salik , na nakakaapekto sa pagbaba sa bisa ng pagsasanay.

Ang kumplikadong paggamit ng mga teknolohiya sa paglalaro ng iba't ibang target na oryentasyon ay nakakatulong upang ihanda ang bata para sa karagdagang pag-aaral:

1. bumubuo ng motivational at emosyonal-volitional na kahandaan , dahil ang bawat sitwasyon ng laro ng komunikasyon sa pagitan ng isang mag-aaral sa mga matatanda o sa iba pang mga bata ay isang "paaralan ng pakikipagtulungan" para sa bata, kung saan natututo siyang tamasahin ang tagumpay ng kanyang kapantay, at mahinahong tinitiis ang kanyang mga kabiguan, natutong ayusin ang kanyang pag-uugali alinsunod sa mga pangangailangang panlipunan, natutong pantay na matagumpay na ayusin ang mga subgroup at grupo ng mga anyo ng pakikipagtulungan;

2. bumubuo ng intelektwal na kahandaan sa pamamagitan ng mga laro na naglalayong bumuo ng mga proseso ng pag-iisip.

Sa una, ang mga teknolohiya sa paglalaro ay ginagamit bilang hiwalay na mga sandali ng paglalaro, na napakahalaga, lalo na sa panahon ng pagbagay ng mga bata sa isang koponan. Simula sa maagang edad Ang pangunahing gawain ng mga sandali ng laro ay ang pagbuo ng emosyonal na pakikipag-ugnay, tiwala ng mga bata sa guro, ang kakayahang makita sa guro ang isang uri, laging handang tumulong sa tao (tulad ng isang ina), isang kawili-wiling kasosyo sa laro. Ang mga sitwasyon sa unang laro ay dapat na pangharap upang walang bata na makaramdam ng pagkaitan ng atensyon.

Mga aktibidad na pang-edukasyon at laro;

Malikhaing aktibidad at laro;

Pang-araw-araw na gawain sa bahay na may kaugnayan sa pagpapatupad ng pang-araw-araw na gawain at ang laro.

Ang isang guro na gumagamit ng mga teknolohiya sa paglalaro ay kailangang magkaroon ng empatiya, mabuting kalooban, makapagbigay ng emosyonal na suporta, lumikha ng isang masayang kapaligiran, hikayatin ang anumang imbensyon at pantasya ng bata. Sa kasong ito lamang, ang laro ay magiging kapaki-pakinabang para sa pag-unlad ng bata at paglikha ng isang positibong kapaligiran.

Simula sa organisasyon ng laro, ang guro ay dapat umasa sa nakamit na antas ng pag-unlad ng mga bata, ang kanilang mga hilig, gawi, kakayahan. Pagkatapos ay maingat na muling itayo ang umiiral na mga interes ng mga mag-aaral sa mga nais, unti-unting pinapataas ang mga kinakailangan para sa kanila, matiyaga at patuloy na nagtatrabaho sa kanilang espirituwal na paglago.

Ang pagpapayaman sa karanasan sa motor, ang aktibong paggalaw ay tumutulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng mga kasanayan at kakayahan sa kanilang malayang aktibidad: sa laro, sa pagkamalikhain, sa lahat ng buhay.

Sa tulong ng mga mobile na laro, isang malawak na iba't ibang mga gawain ang nalutas: pang-edukasyon, pang-edukasyon, libangan. Sa proseso ng mga laro, ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa pag-unlad pagkamalikhain mga bata, ang pagbuo ng kanilang mga katangiang moral, mga kasanayan sa buhay sa isang pangkat.

Sa tulong ng mga panlabas na laro, ang mag-aaral ay nakakabisa ng bago, mas kumplikadong mga paggalaw. Ang paulit-ulit na pag-uulit ng mga paggalaw na ito ay nagkakaroon ng atensyon, kalooban, koordinasyon, kagalingan ng kamay.

Larong panlabas - kolektibong laro Samakatuwid, ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang mag-navigate sa kalawakan, upang i-coordinate ang kanilang mga paggalaw sa mga paggalaw ng iba pang mga manlalaro. Ang magkasanib na pagkilos ng mga bata ay lumikha ng mga kondisyon para sa mga karaniwang masasayang karanasan, karaniwang masiglang aktibidad. Sa mga sama-samang laro sa labas, nagkakaroon ng karanasan ang mga bata sa paglalaro nang sama-sama, pagbibigayan at pagtulong sa isa't isa.

Ang mga laro sa labas ay tumutulong sa bata na malampasan ang pagkamahiyain at pagkamahiyain. Sa laro, ginagaya ang mga aksyon ng mga matatanda at kasama, ang bata ay natural at natural na gumaganap ng anuman, ang pinaka magkakaibang mga paggalaw.

Ang mga aktibong pagkilos ng motor sa panahon ng emosyonal na pagbawi ay nag-aambag sa isang makabuluhang pagtaas sa aktibidad ng musculoskeletal, cardiovascular at respiratory system, na nagpapabuti sa metabolismo sa katawan at nagsasanay sa halos lahat ng mga function ng mga system at organo.

Ang pagpapalakas at pagpapabuti ng katawan ng mga bata, ang pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan sa paggalaw, ang paglikha ng mga kondisyon para sa masayang emosyonal na karanasan ng mga bata, ang edukasyon ng mga palakaibigang relasyon at disiplina sa kanila, ang kakayahang kumilos sa isang pangkat ng mga kapantay, ang pag-unlad ng kanilang pananalita at ang pagpapayaman ng diksyunaryo ay mahahalagang katangian na maaaring turuan ng guro at ng magulang sa tulong ng mga laro sa labas.

Natuklasan ito ng mga siyentipikopang-unawa, pag-iisip, paggawa ng desisyon pwede langsalamat sa pakikipag-ugnayan kaliwa at kanang hemisphere ng utak ng tao. At, ano, ito ay musikal - ritmikong aktibidad na positibong nakakaapekto sa pakikipag-ugnayan na ito - pinabilis nito ang pagpapalitan ng impormasyon sa pagitan ng kaliwa at kanang hemisphere ng utak ng bata.

Ang musika dito ay hindi isang katapusan sa sarili nito, ngunit isang paraanpara sa kaunlaran anak, pangakokanyang kinabukasan komprehensibong pag-unlad , pangakomatagumpay nitong adaptasyon sa kahit anong team, pledgemasayang buhay .

Mga laro at pagsasanay na nakakatulong sa emosyonal na pag-unlad ng mga bata

(ayon kay N. L. Kryazheva)

"Sinasanay namin ang mga emosyon" (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)

Tanungin ang iyong anak:

sumimangot na parang:

ulap ng taglagas;

galit na tao;

masamang mangkukulam.

Ngumiti tulad ng:

pusa sa araw

ang araw mismo;

tulad ng Pinocchio;

tulad ng isang tusong soro;

tulad ng isang masayang tao;

para siyang nakakita ng milagro.

Magalit tulad ng:

isang bata na ang ice cream ay kinuha;

dalawang tupa sa tulay;

parang taong natamaan.

Matakot tulad ng:

isang bata na nawala sa kagubatan;

isang liyebre na nakakita ng isang lobo;

isang kuting na tinahol ng aso.

Pagod tulad ng:

tatay pagkatapos ng trabaho

isang taong nagbubuhat ng malaking kargada;

langgam na may dalang malaking langaw. ...magpahinga tulad ng:

isang turista na nagtanggal ng isang mabigat na backpack;

isang bata na nagsumikap sa pagtulong sa kanyang ina;

parang pagod na mandirigma pagkatapos ng tagumpay.

Singsing (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)

Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Itinago ng pinuno ang isang singsing sa kanyang mga palad. Inaanyayahan ang bata na tingnang mabuti ang mga mukha ng mga kapitbahay at subukang hulaan kung sino sa kanila ang nakatanggap ng singsing mula sa host sa kanilang mga kamay. Ang manghuhula ay nagiging pinuno.

"Sayaw ng Limang Kilusan"

(ayon kay Gabriela Roth, para sa mga bata mula 5 taong gulang)

Upang maisagawa ang ehersisyo, kailangan mong mag-record gamit ang musika ng iba't ibang tempo, na tumatagal ng 1 minuto ng bawat tempo.

1. "Kasalukuyan tubig".

Makinis na musika, tuluy-tuloy, bilugan, malambot, umaagos na paggalaw. Nakumpleto sa loob ng isang minuto.

2. "Tumatawid sa sukal."

Mapusok na musika, matalas, malakas, malinaw, mga galaw ng pagpuputol, pagtambol. Nakumpleto sa loob ng isang minuto.

3. Nasira manika".

Hindi nakaayos na musika, isang magulong hanay ng mga tunog, nanginginig, hindi natapos na mga paggalaw (tulad ng isang "sirang manika"). Nakumpleto sa loob ng isang minuto.

4. "Flight of butterflies".

Liriko, umaagos na musika, banayad, kaaya-aya, banayad na paggalaw. Nakumpleto sa loob ng isang minuto.

5. "Kapayapaan."

Kalmado, tahimik na musika o isang hanay ng mga tunog na ginagaya ang tunog ng tubig, ang surf, ang mga tunog ng kagubatan - nakatayo nang hindi gumagalaw, "nakikinig sa iyong katawan." Nakumpleto sa loob ng isang minuto.

Tandaan: pagkatapos ng ehersisyo, kausapin ang mga bata kung aling mga galaw ang pinakagusto nila, kung ano ang madali at kung ano ang mahirap.

"Body Jazz" (ayon kay Gabriela Roth, para sa mga bata mula 5 taong gulang)

Ang mga mananayaw ay nakatayo sa isang bilog. Tumutugtog ang ritmikong musika. Ipinapakita ng pinuno ang pagkakasunud-sunod ng mga paggalaw. Una, kailangan mong ilipat lamang ang ulo at leeg sa iba't ibang direksyon, pasulong at paatras, sa ibang ritmo. Tapos yung mga balikat lang ang gumagalaw, tapos magkakasama, tapos alternately, then forward, then back, then up, then down. Ang karagdagang paggalaw ng mga braso sa mga siko, pagkatapos ay sa mga kamay. Ang mga sumusunod na paggalaw ay sa mga balakang, pagkatapos ay sa mga tuhod, pagkatapos ay sa mga paa.

At ngayon kailangan mong unti-unting idagdag ang bawat pagsasanay na paggalaw sa pagkakasunud-sunod: ulo + balikat + elbows + kamay + hips + tuhod + paa. Sa pagtatapos ng ehersisyo, dapat mong subukang ilipat ang lahat ng bahaging ito ng katawan sa parehong oras.

Lakad at mood (para sa mga bata kasama 4 taon)

Ipinakita ng host ang mga galaw at hiniling na ilarawan ang mood: "Tumutulo kami tulad ng isang pino at madalas na pag-ulan, at ngayon ang mabibigat na malalaking patak ay bumabagsak mula sa langit. Lumilipad kami tulad ng isang maya, at ngayon - tulad ng isang seagull, tulad ng isang agila. Let's go like matandang lola, tumalon tayo like nakakatawang payaso. Let's go like Maliit na bata na nag-aaral maglakad. Maingat na lumabas, tulad ng isang pusa sa isang ibon. Dama natin ang mga bukol sa latian. Maglakad tayo nang may pag-iisip, tulad ng isang taong walang pag-iisip. Tumakbo tayo patungo sa ating ina, tumalon sa kanyang leeg at yakapin siya."

"Sayaw ng apoy" (para sa mga batang 5 taong gulang)

Ang mga mananayaw ay mahigpit na pumipiga sa isang bilog, itinaas ang kanilang mga kamay at unti-unting, sa kumpas ng masiglang musika, ibinababa sila.at itaas ang kanilang mga kamay, na naglalarawan ng mga dila ng apoy. Ang siga ng apoy ay may ritmo na umuugoy sa isang direksyon o sa iba pa, ito ay tumataas (sila ay sumasayaw sa tiptoe), pagkatapos ay bumaba (sila ay squat at sway). Isang malakas na hangin ang umiihip at ang apoy ay nawasak sa maliliit na kislap na malayang lumilipad, umiikot, nag-uugnay sa isa't isa (magkahawak kamay) dalawa, tatlo, apat na magkasama. Ang mga kislap ay kumikinang sa tuwa at kabutihan.

"Mirror dance" (para sa mga bata mula 5 taong gulang)

Ang mga kalahok ay nahahati sa mga pares. Anumang tunog ng musika. Ang isa sa mga pares ay isang salamin, sinusubukan niyang ulitin ang mga paggalaw ng sayaw ng isa na may pinakamalaking katumpakan. Pagkatapos ang mga bata na magkapares ay nagpapalitan ng mga tungkulin.

"Sayaw mga alon ng dagat» (para sa mga bata mula 6 taong gulang)

Pumila ang mga kalahok sa isang linya at nahahati sa "una at pangalawa". Ang pinuno - "hangin" - ay nagbukas ng mahinahong musika at "nagsasagawa" ng mga alon. Kapag nakataas ang kamay, ang mga unang numero ay squat, kapag ang kamay ay ibinaba, ang pangalawa. Ang dagat ay maaaring maging kalmado - isang kamay sa antas ng dibdib.

Ang mga alon ay maaaring maliit, maaari itong maging malaki - kapag ang pinuno ay maayos na ipinakita sa kanyang kamay kung sino ang uupo, kung sino ang tatayo, mas mahirap kapag ang mga alon ay gumulong: tumaas ito nang mas mataas at bumaba nang pababa.

Tandaan: ang kagandahan ng "sayaw ng mga alon ng dagat" ay higit sa lahat ay nakasalalay sa "conductor-wind".

Etude "Pump at inflatable doll" (para sa mga bata mula 5 taong gulang)

Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Isa - isang inflatable na manika, kung saan ang hangin ay inilabas, ay nakahiga sa sahig sa isang nakakarelaks na posisyon (nakayuko ang mga tuhod at braso, nakababa ang ulo). Ang isa pa - "pumping" ang manika sa hangin sa tulong ng isang pump - rhythmically leans forward, exhales: "Ssss." Ang manika ay dahan-dahang napuno ng hangin, tumuwid, tumigas - ito ay napalaki. Pagkatapos ay "manika"hinipan ng bahagyang pagdiin sa kanyang tiyan, unti-unting lumalabas ang hangin sa kanya na may tunog na: “Ssss”. Nahuhulog na naman siya. Ang mga bata sa isang mag-asawa ay nagbabago ng mga tungkulin.

"Kagubatan" (para sa mga bata mula 5 taong gulang)

Nagtatanghal: "Isang birch, isang fir-tree, isang oak, isang umiiyak na wilow, isang pine, isang talim ng damo, isang bulaklak, isang kabute, isang berry, mga palumpong ay lumalaki sa ating kagubatan. Pumili ng iyong sariling halaman na gusto mo. Sa aking utos, tayo ay magiging isang kagubatan. Ipakita kung paano tumugon ang iyong halaman sa:

isang tahimik, banayad na simoy;

malakas, malamig na hangin;

Hurricane;

maliit na ulan ng kabute;

shower;

matinding init;

banayad na araw;

gabi;

granizo;

hamog na nagyelo."

Etude "Concerted actions" (para sa mga bata mula 5 taong gulang)

Ang mga bata ay nahahati sa mga pares o pumili ng isa sa mga magulang. Iniimbitahan silang magpakita ng mga ipinares na pagkilos:

paglalagari ng kahoy na panggatong;

paggaod sa isang bangka;

paikot-ikot na mga thread;

hilahang lubid;

paglipat ng kristal na salamin;

sayaw ng mag-asawa.

"Yelo ng apoy" (para sa mga batang may 4 taon)

Sa utos ng host na "Sunog!" ang mga batang nakatayo sa isang bilog ay nagsisimulang gumalaw kasama ang lahat ng bahagi ng katawan.

Sa utos na "Ice!" ang mga bata ay nag-freeze sa posisyon kung saan sila natagpuan ng pangkat. Ang pinuno ay nagpapalit-palit ng mga utos nang maraming beses, binabago ang oras ng pagpapatupad ng isa at ang isa pa.

Mga etude para sa pagpapahinga ng kalamnan (ayon kay M.I. Chistyakova)

"Barbell" (para sa mga batang 5-6 taong gulang)

Ang bata ay nagbubuhat ng "mabigat na barbell". Pagkatapos ay itinapon niya ito, nagpapahinga hangga't maaari. Nagpapahinga.

"Natutulog ang lahat" (para sa mga batang 5-6 taong gulang)

ATang bulwagan ay pumasok sa nagtatanghal at nakita ...

Sa bakuran ay sinasalubong niya ang dilim ng mga tao at lahat ay natutulog: Ang isa, na parang nakaugat sa lugar, ay nakaupo, Ang isa, na hindi gumagalaw, ay pupunta, Ang isa ay nakatayo na nakabuka ang bibig. V. A. Zhukovsky

Ang host ay lumalapit sa mga pigura ng mga bata, nagyelo sa iba't ibang mga poses. Sinusubukan niyang gisingin ang mga ito sa pamamagitan ng paghawak sa kanilang mga kamay. Itinaas niya ang kamay ng isang tao, ngunit bumaba ang kamay.

"Icicle" (para sa mga batang 4 na taong gulang)

Binabasa ng facilitator ang mga talata:

Mayroon kaming puting pako na nakasabit sa ilalim ng aming bubong, sisikat ang araw, babagsak ang pako.

V. Seliverstov

Sa panahon ng pagbigkas ng una at ikalawang linya, ang mga bata ay nakahawak sa kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo. Sa panahon ng pagbigkas ng ikatlo at ikaapat na linya, dapat mong ihulog ang iyong nakakarelaks na mga kamay at umupo.

"Humpty Dumpty" (para sa mga batang 4-5 taong gulang)

Binabasa ng facilitator ang mga talata:

Nakaupo si Humpty Dumpty sa dingding, Nahulog si Humpty Dumpty sa kanyang pagtulog.

S. Marshak

Iniikot ng bata ang katawan sa kanan at kaliwa, malayang nakabitin ang mga braso, parang manikang basahan. Sa mga salitang "nahulog sa isang panaginip", ang bata ay dapat na matalim na ikiling ang katawan pababa.

"Sleeping Kitten" (para sa mga batang 3-4 taong gulang)

Ang bata ay gumaganap ng papel ng isang kuting, na nakahiga sa banig at natutulog. Tumataas at bumababa ang tiyan ng kuting.

Maipapayo na isagawa ang pag-aaral na ito sa musika ni R. Pauls "Ang araw ay matutunaw, ang gabi ay darating" (lullaby).

"Lazy Contest" (para sa mga batang 5-6 taong gulang)

Binabasa ng host ang isang tula ni V. Viktorov "Lazy Contest":

Kahit mainit

Kahit ang init

Busy lahat

Mga taong gubat.

Tanging badger -

Medyo tamad

Matulog ng matamis

Sa isang butas na malamig.

Ang sopa patatas ay nakakakita ng isang panaginip

Parang busy siya.

Sa madaling araw at dapit-hapon

Huwag mo siyang paalisin sa kama.

Pagkatapos ang mga bata ay humalili sa pagpapanggap na isang tamad na badger. Ang ilan ay nakahiga sa sahig (sa isang banig o alpombra) at sinusubukang mag-relax nang malalim hangga't maaari. Para sa pagpapahingaito ay kanais-nais na gamitin ang musika ng D. Kabalevsky "Lazy".

1. Ang laro ng pangkat na "Dance Sweeps"

Ang mga manlalaro ay nahahati sa tatlong koponan, sa tatlong sumasayaw na "ahas". Ang bawat koponan - "mga ahas" ay magkakaroon ng kanilang sariling personal na himig, na iniimbitahan silang makinig. Halimbawa, ang unang "ahas" ay may himig na "Samba de Janeiro". Ang koponan ay maaaring maglakad sa tune na ito sa anumang direksyon. Para sa pangalawang "ahas" ang himig na "Kukaracha" ay tunog. At para sa ikatlong "ahas" ang himig na "Americano" ay tunog. Ngunit may isa pang kundisyon ng laro, sabay-sabay na gumagalaw ang lahat ng "ahas" kapag tumunog ang himig ng sayaw na "Letka - Enka".

2. Dance-game na "The Fifth Element".

Inaanyayahan ng host ang lahat na tumayo sa bilog ng apat na tao at magkapit-kamay. Ang unang elemento ay "Top - leg". Sa ritmo ng melody, kailangan mong stomp: una sa iyong kanang paa, pagkatapos ay sa iyong kaliwa. Ang pangalawang elemento ay "Round dance".

Ang mga mananayaw sa mga bilog ay unang lumipat sa kanan, pagkatapos ay sa kaliwa. Ang ikatlong elemento ay "Asterisk". Lahat ng mananayaw ay itinaas ang kanilang mga kaliwang kamay at sumama sa kanila sa gitna ng kanilang bilog. Ang mga "asterisks" ay umiikot sa kanan, pagkatapos ay nagpapalitan ng mga kamay, ngayon ang kanang kamay ay nasa itaas. Ang mga bituin ay umiikot sa kaliwa. Ang ikaapat na elemento ay ang "Gate". Ang bawat apat na mananayaw ay nahahati sa dalawang mag-asawa. Ang unang numero sa pares ay itinaas ang kanyang kanang kamay, at ang pangalawang numero ay itinaas ang kanyang kaliwa. Ikinonekta nila ang kanilang mga kamay na nakataas para gumawa ng "gate".

Ang unang pares ay napupunta sa mga hoop ng pangalawang pares, pagkatapos ay ang pangalawang pares ay napupunta sa mga hoop ng unang pares. Ang ikalimang elemento ay ang "Fan". Mag-asawa, nakatayong magkaharap, nakabaluktot ang mga braso sa mga siko, nakikipagbuno at umiikot na parang pamaypay. Una sa kanang bahagi, pagkatapos ay magpalit ng kamay, paikutin sa kaliwa. Ikinonekta namin ang lahat ng mga elemento nang sama-sama. Para sa katotohanan na mabilis na natutunan ng mga mananayaw ang sayaw na ito, idinagdag ng pinuno ang ikaanim na elemento - "Mga Ahas"

Sa sandaling sabihin niya: "Mga Ahas!", Lahat ay nagtitipon sa isang mahabang sayaw na "ahas" at sumasayaw nang sama-sama. Pagkatapos ang lahat ay paulit-ulit mula sa simula.

3. Larong sayaw "Another Lambada".

Ang mga mananayaw ay iniimbitahan na tumayo sa isang "ahas" nang sunud-sunod, ilagay ang kanilang mga kamay sa mga balikat ng kapitbahay sa harap. Tunog ang himig ng sayaw, umuusad ang lahat, gaya ng sa Lambada. Ang pagkakaiba ay na sa panahon ng sayaw, ang mga posisyon ng mga kamay ay nagbabago: isang kamay sa baywang, ang isa sa balikat. Parehong nasa baywang.

Ang isa sa baywang, ang isa sa ulo ng kapitbahay. Parehong nasa ulo. Parehong nasa balikat.

4. Larong sayaw na "Cool Lambada"

Ang mga mananayaw ay sunod-sunod na nakatayo sa isang "ahas", tulad ng karaniwang "Lambada".

Sa hudyat ng pinuno, ang lahat ay sabay-sabay na lumiliko sa kabilang direksyon. Ang huling naging - ang una at ang lahat ay nagpatuloy sa sayaw.

5. Larong "Mercy"

Props: panyo

Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog. Ang nagtatanghal ay nagbibigay ng isang panyo sa isa sa mga kalahok sa laro. Inaanyayahan ang manlalaro na maglakad sa isang bilog at hawakan ang isang tao mula sa hindi kabaro na may panyo sa balikat. Pagkatapos ay magkasama silang pumunta sa gitna ng bilog, kumalat ng scarf, lumuhod dito at humalik ng tatlong beses sa pisngi.

6. Ang larong "Overtake the handkerchief"

Props: panyo

Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog. Isang driver ang napili. Sa hudyat ng pinuno, ang lahat ng mga manlalaro sa isang bilog ay nagpapasa ng panyo mula sa kamay patungo sa kamay. At ang driver ay tumatakbo sa paligid ng mga manlalaro at sinusubukang tumakbo sa paligid ng mas mabilis kaysa sa panyo na ibinigay. Kailangan mong ihinto kung saan nagsimula silang ibigay ang panyo.

7. Sayaw. "Mga yakap"

Sa isang maindayog na himig, iminumungkahi ng pinuno ang pagsasayaw sa maliliit na bilog ng tatlong tao.

Pagkatapos ay sumayaw sila sa mga bilog na may tig-lima, pito, 10, 20 tao, hanggang sa makuha ang isang pangkalahatang bilog sa final.

8. Sayaw ng "Scarecrows".

Ang pinuno ay nagbibilang ng hanggang tatlo, at ang mga mananayaw sa oras na ito ay nagtitipon sa dalawang bilog: sa mga lalaki at babae. Kung ang bilog ng lalaki ay mas maliit, kung gayon ito ay nasa loob ng malaki - ang babae. Sa sandaling magsimula ang musika, lahat ay sumasayaw sa kanilang mga lupon. Pagdating ng katahimikan, ang lahat ng mga lalaki ay "nauwi" sa "mga multo" at sasabihin sa mga babae: "Aaaaaa!" At ang mga batang babae, na parang natatakot, ay sumagot sa kanila: "Oh, natatakot ako, natatakot ako!" Pagkatapos ang mga mananayaw ay nagpapalitan ng mga tungkulin.

9. "Golden cage"

Ang mga nabunutan ng palabunutan ay gaganap bilang "mga ibon", ang natitirang mga manlalaro ay gaganap sa papel na "gintong kulungan". Mga manlalaro ng koponan

Ang "mga gintong kulungan" ay nakatayo sa isang bilog, magkahawak-kamay at itaas ang kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo. Mga tunog ng musika, lumilipad ang "mga ibon" sa ilalim ng mga bisig, lumipad palabas ng bilog, bumalik, bilog sa loob ng "gintong hawla". Sa isang salita, nagsasaya. Ngunit sa sandaling dumating ang katahimikan, ang "gintong hawla" ay nagsasara, iyon ay, ibinababa ng lahat ang kanilang mga kamay. Alin sa mga "ibon" ang nahuli, tumayo sa isang bilog - sa isang "gintong hawla"

10. Larong musika"Chunga-Changa"

Isang fragment ng isang kanta ni V. Shainsky sa mga taludtod ng Y. Entin "Chunga - Changa" na tunog.

Nag-aalok ang host na gawing laro ang kantang ito. Sa salitang "Chunga" - kailangan mo

lahat ng mga lalaki ay tumalon sa lugar. Sa salitang "Changa" - ang mga batang babae ay tumalbog sa lugar. Sa unang bahagi ng koro, inilalarawan namin ang mga sumasayaw na naninirahan sa isla gamit ang aming mga kamay. At sa ikalawang bahagi ng koro, inilalarawan namin ang "gulong" gamit ang aming mga kamay.

11. "Apat na Elemento"

Sa salitang "lupa" - lahat ay Squats;

Sa salitang "tubig" - lahat ay ROWS;

Sa salitang "hangin" - lahat ay WAVES WINGS;

Sa salitang "apoy" - inilalarawan namin ang FLAME gamit ang aming mga kamay.

12. "Libreng upuan"

Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo sa isang karaniwang bilog. Darating ang host sa isang bilog, pumapalakpak sa balikat ng ilang manlalaro. Ang mga natamaan sa balikat - sumusunod sa pinuno; na naglalakad sa isang ahas, sa mga bilog, sinusundan siya ng mga manlalaro. Ngunit sa sandaling magbigay ng senyales ang pinuno, ang mga manlalaro ay kailangang kumuha ng anumang walang laman na lugar, sinuman ang nabigo - nangunguna. Ang pinuno ay pumapalit din sa isang tao.

13. Hanapin ang iyong lugar"

Ang lahat ay nakatayo sa isang masikip na bilog. Ang pinuno ay kukuha din ng puwesto sa bilog, pagkatapos ay iiwan ito, at hinihiling sa mga manlalaro na ilagay ang kanilang mga kamay sa kanilang likuran. Sa sandaling magsimula ang musika, ang nagtatanghal ay tatakbo sa isang bilog, sinumang hinawakan niya ng kanyang kamay,

tumatakbo siya sa kabilang direksyon, nagkikita sa daan, naglupasay sa harap ng isa't isa at malakas na tinatawag ang kanilang mga pangalan. Pagkatapos ay patuloy silang gumagalaw sa isang bilog. Ang sinumang mauna sa bakanteng upuan, siya ang naroroon, at ang natalo ay nagmamaneho.

14. "Mainit at malamig na mga salita"

Nag-enumerate ang lead magkaibang salita, ang iba ay "mainit" at ang iba ay "malamig". Kung ang mga manlalaro ay nag-iisip na ang mga salita ay "mainit" - itaas ang kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo at gumuhit ng isang "bahay", kung sa tingin nila na ang mga salita ay "malamig" - ikrus ang kanilang mga braso sa kanilang dibdib at tapik ang kanilang sarili sa mga balikat. Halimbawa, isang fur coat, snow, felt boots, frost, mittens, blizzard, yelo, snowdrift, kumukulong tubig, snowstorm, blanket.

15. Larong "Catch the stick"

Props: patpat

Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog at kinakalkula sa numerical order. Nangunguna

nakatayo sa gitna ng bilog, kumuha ng stick at inilalagay ito patayo. Kaninong numero ang tumatawag, siya ay naubusan at nakahuli ng isang stick. Kung nahuli siya - siya ay naging pinuno, kung hindi niya nahuli - tumalon siya sa isang stick at bumalik sa kanyang lugar sa bilog.

16. "Kakilala sa isang bilog"

Ang mga manlalaro ay nakatayo sa paligid ng pinuno at tinatawag ang kanilang mga pangalan nang malakas sa direksyon ng orasan. At pagkatapos ay tinawag nila ang kanilang mga pangalan reverse side, counterclock-wise. Halimbawa, Sasha - Ashas, Olya - Yalo.

17. "Mga buhol para sa memorya"

Props: lubid

Ang host ay nagpapakita sa lahat ng isang maliit na piraso ng lubid. Inaanyayahan niya ang mga bisita na sabihin ang kanilang mga kahilingan sa taong may kaarawan, na nagbubuhol para sa bawat hiling. Ang pagkakaroon ng nakatali ng anim hanggang pitong buhol, binibigyan ng nagtatanghal ang taong kaarawan ng isang lubid na may mga buhol bilang isang alaala.

18. "Musical game "Panatilihin ang ritmo"

Props: sumipol

Itinatakda ng host ang ritmo sa isang sipol, inuulit ito ng mga manlalaro sa pamamagitan ng mga palakpak

sa palad mo. Ang facilitator ay sumipol ng isa pang rhythmic pattern at hinihiling sa mga manlalaro na talunin ang ritmong ito gamit ang kanilang kanang kamay sa palad ng isang kapitbahay sa kanan. Ang pinuno ay sumipol ng ikatlong rhythmic pattern at nag-aalok na ulitin ito gamit ang kanyang kaliwang kamay sa palad ng isang kapitbahay sa kaliwa.

19. "Signalman"

Props: mga checkbox.

Binibigyan ng host ang player ng dalawang multi-colored na flag at nag-aalok na maging signalman. Dapat magsenyas: Congratulations! Mahal namin! Hooray! Nakataas ang kanang kamay - Congratulations! Kaliwang kamay sa itaas - mahal ito! Ang mga kamay ay nakabuka sa mga gilid - Hurrah! Hinihiling ng host ang audience na tulungan ang signalman, na nagpapakita ng mga galaw, at naiintindihan ng audience ang kahulugan nito, i.e. pangalanan ang mga katumbas na salita.

20. Lookout

Props: binocular

Ang facilitator ay nagbibigay sa manlalaro ng binocular. Kailangan mong tingnan ang madla sa pamamagitan nito pandiwang larawan isa sa kanila.

21. "Go Through the Paper"

Props : papel, gunting

Ang host ay kumuha ng isang sheet ng A4 na papel mula sa kanyang bulsa at iniimbitahan ang mga manlalaro na dumaan sa sheet ng papel na ito. Sinusubukan ng mga manlalaro na gawin ito. Ipinapakita ng host kung paano ka makakaakyat sa papel. Upang gawin ito, ang mga pagbawas ay ginawa sa sheet, tulad ng ipinapakita sa figure. Ang pag-crawl sa nagresultang singsing ay hindi mahirap.

22. Sotik

Props: papel, lapis, bag

Inaanyayahan ng host ang lahat na isulat sa mga sheet ng papel ang mga numero ng kanilang mga cell phone at itapon ang mga tala sa bag. Pagkatapos ang lahat ng mga papel ay halo-halong at ang isa ay pinili. Tinatawagan ng host ang numerong lumalabas.

Kung sino man ang tumunog sa telepono - siya ang makakakuha ng premyo.

23. "Eroplano"

Props: papel, lapis

Isinulat ng host ang salitang "Kaligayahan" sa isang piraso ng papel. Gumawa siya ng isang eroplano at inilunsad ito patungo sa madla na may mga salitang: "At magkakaroon ka ng kaligayahan!" Ang sinumang makahuli ng eroplano ay mananalo ng premyo.

23. "Butot ng suwerte"

Props: tatlong lubid, hawakan

Ang pinuno ay naglalabas ng tatlong maraming kulay na mga lubid mula sa panlabas na bulsa ng dyaket. Ang isang premyo ay nakatali sa isa sa mga buntot ng lubid na ito. Ang mga manlalaro ay humalili sa pagpili ng isa sa mga lubid at hinihila ito. Ang mapalad ay makakakuha ng premyo.

24. "Hulaan"

Props: mga pekeng perang papel

Sa bawat bulsa ng pinuno ay namamalagi ang isang banknote - isang bookmark, sa mga denominasyon mula 10 hanggang 500 rubles. Hinihiling sa mga manlalaro na hulaan kung aling bulsa ang naglalaman ng banknote. Hulaan - nakakuha ng bill.

25. "Ravachi"

Props: mga pahayagan

Dalawang manlalaro ang iniimbitahan na humawak sa isa sa mga sulok ng pahayagan at, sa hudyat ng pinuno, hilahin sa iyong direksyon. Ang sinumang may pinakamalaking piraso ng papel ang siyang mananalo.

26. "Pahayagan sa palad ng iyong kamay"

Props: mga pahayagan

Ang host ay nagbibigay sa mga manlalaro ng pahayagan at nag-aalok na hawakan ito nang patayo sa iyong palad. Ang pahayagan ay kinuha sa magkasalungat na mga anggulo: ang isang kamay ay nasa itaas, ang isa ay nasa ibaba. Mag-stretch upang magkaroon ng tupi sa gitna. Upang ang pahayagan ay tumayo sa iyong kamay, kailangan mong yumuko nang kaunti sa ilalim na sulok.

27. "Race with Lemon"

Props: lemon, lapis, plastik na baso

Ang pinuno sa tulong ng mga plastik na baso ay nagmamarka ng distansya: simula - tapusin. Ang bawat manlalaro ay binibigyan ng lemon at isang lapis. Ang lahat ng mga manlalaro ay iniimbitahan na tumayo sa parehong panimulang linya at gumamit ng lapis upang gumulong ng lemon sa finish line at pabalik. Ang unang tumakbo sa distansya ay siyang nagwagi.

28. Pencil Drag

Props: lapis

Dalawang manlalaro ang nakatayo sa tapat ng bawat isa, kumuha ng lapis gamit ang isang kamay at, sa hudyat ng host, hilahin ito sa kanilang direksyon.

Ang bumunot ng lapis sa kamay ng kalaban ang siyang panalo.

29. "Tatlong Lapis"

Props: lapis, plastik na baso

Sila ay nakikipagkumpitensya nang pares. Ang bawat pares ay tumatanggap ng tatlong lapis.

Hawak ng mga miyembro ng pangkat ang isang lapis sa kanilang mga kamay na kahanay sa isa't isa, at ang pangatlo ay nasa ibabaw nila. Inaanyayahan ang mga kalahok sa relay na tumakbo sa layo na minarkahan ng mga plastik na tasa at huwag ihulog ang mga lapis.

30. "Kunin ang buton mula sa siko"

Props: mga pindutan

Ang facilitator ay namamahagi ng mga pindutan sa mga manlalaro. Iminumungkahi niyang ilagay ang butones sa siko ng nakabaluktot na braso, pagkatapos ay ituwid ang braso at saluhin ang butones.

31. Ipasa ang button mula sa daliri patungo sa daliri"

Props: mga pindutan

Ang host ay naglalagay ng malaking buton sa hintuturo ng isa sa mga manlalaro at hinihiling sa kanya na ipasa ito sa susunod

sa player, pati sa hintuturo, atbp. Ang pangunahing bagay ay hindi i-drop ang pindutan, na dadaan hintuturo lahat ng manlalaro sa magkabilang direksyon: doon at pabalik. Pagkatapos ang malaking pindutan ay nagbabago sa isang maliit. Ang relay ay paulit-ulit.

32. "Mga Sensasyon"

Props: bag ng dummy

Ang facilitator ay nagpapakita ng isang bag na tela, kung saan may mga dummies ng mga gulay at prutas. Inaanyayahan ang mga manlalaro na madama sa pamamagitan ng pagpindot kung ano ang mga prutas at gulay sa loob.

33. "Hagis ng Sombrero"

Props: sumbrero, mga butones

Leader sa gitna palaruan inilalagay ang kanyang sumbrero sa sahig. Iniimbitahan ang mga manlalaro na pindutin ang isang sumbrero gamit ang isang pindutan mula sa tatlong hakbang. Pagkatapos ay may limang hakbang. Mula sa pitong hakbang. Ang isa na tumama sa sumbrero gamit ang isang pindutan mula sa pinakamahabang distansya ay nagiging kampeon ng kumpetisyon.

34. "Paghahagis mula sa kamay hanggang sa kamay"

Props: mga pindutan

Ang larong ito ay nilalaro nang pares. Ang bawat pares ay binibigyan ng isang pindutan. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa tapat ng isa't isa, naghahagis ng mga butones mula sa kamay patungo sa kamay, at sa bawat oras na maghihiwalay kami ng isang hakbang pabalik sa isa't isa. Panalo ang pares na hindi bumabagsak ng isang buton at may pinakamalayong distansya sa pagitan ng mga manlalaro.

35. "Hulaan sa pamamagitan ng tainga - kung gaano karaming mga pindutan"

Props: bag na may mga pindutan

Ang facilitator ay nagpapakita sa mga manlalaro ng isang bag na tela na may mga butones at nagmumungkahi na sila ay magpalitan sa pagtukoy sa pamamagitan ng tainga kung ilang mga butones ang nasa loob nito. Kung sino ang makahula ng tama ay makakakuha ng premyo.

36. "Even-Odd"

Props: mga pindutan

Ang bawat manlalaro ay binibigyan ng limang mga pindutan. Ikinapit ng host ang ilang mga butones sa kanyang kamao, hinila ito palabas sa direksyon ng manlalaro at nagtanong:

"Kakaiba o kahit?" Sumasagot ang manlalaro, kung nahulaan niya nang tama, kukunin niya ang mga pindutan para sa kanyang sarili, kung hindi niya nahulaan, ibibigay niya ang kanyang sarili, ang parehong numero na hawak sa kamay ng pinuno. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa makaipon ng 10 button ang isa sa mga kalahok nito.

37. "Papremyo sa isang bilog"

Props: premyo

Inaanyayahan ng facilitator ang mga manlalaro na tumayo sa isang bilog. Sa musika, ipasa ang premyo sa isang bilog. Sa sandaling huminto ang musika, lahat ay nag-freeze. Ang huling nakapasa sa premyo ang naaalis, at hindi ang may hawak nito sa ngayon.

38. "zigzag ng swerte"

Props: mga tasang plastik, takip sa mata

Ang host ay naglalagay ng mga plastik na baso sa isang linya. Ang mga manlalarong nakapiring ay hinihiling na mag-zigzag sa pagitan nila nang hindi sila ibinabagsak. Nakalabas na ang naghulog ng baso, ang iba ay patuloy na naglalaro. Sa ikalawang round ng larong ito, inaalok ng nagtatanghal ang mga manlalaro na muling pumunta sa pagitan ng mga salamin sa isang zigzag, umuurong lamang at tumitingin sa salamin!

39. "Kachka"

Props: plastik na baso

Ang host ay naglalagay ng dalawang plastik na baso sa gitna ng palaruan sa layong kalahating metro mula sa isa't isa. Inaanyayahan ang mga manlalaro na dumaan upang ang mga baso ay nasa pagitan ng mga binti at hindi mahulog. Upang matukoy ang ganap na kampeon ng larong ito, ang mga baso ay unti-unting pinaghiwalay.

40. Jumper at Tadpoles

Props: nababanat

Ang mga manlalaro ay nakatayo gamit ang kanilang kaliwang paa sa isang nakaunat na elastic band na nakatali sa isang bilog. Habang tumutugtog ang musika, lahat ay humakbang pakanan, ngunit sa sandaling huminto sa pagtugtog ang musika, kailangan mong tumalon mula sa rubber band. Ang huling gagawa nito ay hinuhulaan ang bugtong ng pinuno. Kung tama ang sagot, ipagpatuloy ang paglalaro. Kung ang sagot ay hindi tama, ang manlalaro ay wala sa laro.

41. Pencil Squat

Props: ang mga lapis

Ang facilitator ay namamahagi ng mga lapis sa mga manlalaro at nag-aalok na hawakan ang mga ito sa pagitan ng ilong at itaas na labi. Pagkatapos ay kailangan mong subukang umupo ng tatlong beses nang hindi nahuhulog ang lapis.

42. "Fairytale alphabet"

Props: isang piraso ng chalk

Ang bawat manlalaro ay binibigyan ng isang piraso ng chalk. Tinatawag ng host ang mga titik ng alpabetong Ruso, at isinulat ng mga manlalaro ang mga pangalan ng mga sikat na character na fairytale sa mga titik na ito.

Kung sino ang mas maraming pangalan ay siyang panalo. Halimbawa: A - Aibolit,

B - Pinocchio, C - Winnie the Pooh, G - Gerda, D - Thumbelina, E - Emelya,

F - Tin Woodman, Z - Cinderella, I - Ivan Tsarevich, K - Carlson,

L - fox Alice, M - Malvina, N - Ewan, O - Ole - Lukoye, P - Piglet,

R - Little Mermaid, S - Sivka - Burka, T - Tortila, U - Urfin Juice, F - Fedora,

X - Hottabych, C - Tsar Dodon, H - Cheburashka, W - Shapoklyak, W - Nutcracker,

E - Duwende, ako - Yaga.

43. "Mga Hakbang"

Props: isang piraso ng chalk

Ang bawat manlalaro ay binibigyan ng chalk. Hinihiling sa iyo ng facilitator na isulat ang titik A.

Pagkatapos, sa ilalim ng liham na ito, kailangan mong magsulat ng dalawang-titik na salita upang ang unang titik sa salita ay muli A. Halimbawa, AP. Susunod, kailangan mong magsulat ng isang salita ng tatlong titik, upang ang unang titik ay A. Halimbawa, ACC, ARA. atbp.

Maaaring ito ang mga salitang: ARIA, ASTRA, SOLD OUT, ATRIBUTE, ARBITRATION, ARGENTINA, ASTRONOMY...

44. "Dance Suite"

Tunog ng mga musikal na fragment ng mga sikat na sayaw, inaanyayahan ng host ang mga manlalaro na ipakita ang mga pangunahing paggalaw ng mga sayaw na ito gamit ang isang kamay lamang.

45. "Orkestra"

Tumatawag ang host mga Instrumentong pangmusika at inilalarawan kung paano nilalaro ang mga ito. Kung gagawin niya ito ng tama, sinusundan siya ng mga manlalaro. Kung sila ay magkamali, ang mga manlalaro ay papalakpak ng kanilang mga kamay nang malakas.

46. Aquarius

Props: mesa, upuan, plastic mug, balde, tubig

Dalawang manlalaro ang nakaupo sa isang coffee table. Sa mesa ay dalawang maliit na balde na kalahating puno ng tubig, dalawang plastik na baso. Salit-salit na pangalan ng mga manlalaro ang mga salawikain at kasabihan tungkol sa tubig. Habang ang kalaban ay naaalala ang katutubong karunungan, ang manlalaro ay nagbubuhos ng tubig mula sa kanyang balde sa balde ng kalaban na may baso. Ang nanalo ay ang pinakamabilis na sumalok ng tubig sa kanyang balde.