napapanatiling motibo. Saklaw ng konsepto

Ang motibo ay isang motibo para sa aktibidad na nauugnay sa kasiyahan ng mga pangangailangan ng paksa. Ang motibo ay madalas ding nauunawaan bilang ang dahilan na pinagbabatayan ng pagpili ng mga aksyon at gawa, ang kabuuan ng panlabas at panloob na mga kondisyon na nagiging sanhi ng aktibidad ng paksa.

Ang terminong "motivation" ay isang mas malawak na konsepto kaysa sa terminong "motive". Ang salitang "pagganyak" ay ginagamit sa modernong sikolohiya sa dobleng kahulugan: bilang pagtukoy ng isang sistema ng mga salik na tumutukoy sa pag-uugali (kabilang dito, sa partikular, ang mga pangangailangan, motibo, layunin, intensyon, mithiin, at marami pang iba), at bilang isang katangian ng isang proseso na nagpapasigla at nagpapanatili ng aktibidad sa pag-uugali sa isang tiyak na antas.

Ang anumang anyo ng pag-uugali ay maaaring ipaliwanag bilang panloob (dispositional motivation), kaya panlabas (situational motivation) mga dahilan. Sa unang kaso, pinag-uusapan nila ang tungkol sa mga motibo, pangangailangan, layunin, intensyon, hangarin, interes, atbp., at sa pangalawa - tungkol sa mga insentibo na nagmumula sa kasalukuyang sitwasyon.

Ang panloob at panlabas na pagganyak ay magkakaugnay. Maaaring maisakatuparan ang mga disposisyon sa ilalim ng impluwensya ng isang tiyak na sitwasyon, at ang pag-activate ng ilang mga disposisyon ay humahantong sa pagbabago sa pang-unawa ng paksa sa sitwasyon.

Ang isang motibo, sa kaibahan sa pagganyak, ay isang bagay na kabilang sa paksa ng pag-uugali mismo, ay ang matatag na personal na pag-aari nito, na nag-uudyok ng ilang mga aksyon mula sa loob.

Ang motivational sphere ng isang tao ay maaaring masuri ng mga sumusunod na parameter:

- Ang lawak ng motivational sphere ay tumutukoy sa qualitative diversity ng motivational factor - mga disposisyon(motives), pangangailangan at layunin.

Ang flexibility ng motivational sphere ay ipinahayag sa katotohanan na ang mas magkakaibang motivational stimuli ay maaaring gamitin upang masiyahan ang isang motivational impulse ng isang mas pangkalahatang kalikasan (para sa isang indibidwal, ang pangangailangan para sa kaalaman ay maaari lamang masiyahan sa tulong ng telebisyon, at para sa isa pa, mayroon ding iba't ibang mga libro, komunikasyon ...)

Hierarchy ng mga motibo. Ang ilang mga motibo at layunin ay mas malakas kaysa sa iba at nangyayari nang mas madalas; ang iba ay mas mahina at hindi gaanong madalas na na-update.

Inilarawan ni Leontiev ang isa mekanismo ng pagbuo ng mga motibo, na tinatawag na mekanismo paglilipat ng motibo sa layunin: sa proseso ng aktibidad, ang layunin na, para sa ilang mga kadahilanan, ang isang tao ay nagnanais, sa paglipas ng panahon, ay nagiging isang independiyenteng motivating force, ibig sabihin, isang motibo (pinisigla ng mga magulang ang bata na magbasa ng isang libro sa pamamagitan ng pagbili ng isang laruan, ngunit ang bata nagkakaroon ng interes sa mismong aklat, pagkatapos ay ang pagbabasa ng mga libro ay naging kanyang pangangailangan). - Ang pagbuo ng motivational sphere ng isang tao sa pamamagitan ng pagpapalawak ng bilang ng mga pangangailangan na nangyayari sa proseso ng kanyang aktibidad.

Mga highlight ni Leontiev dalawang tungkulin ng mga motibo: motibasyon at kahulugan. Ang mga makabuluhang motibo ay nagbibigay ng aktibidad personal na kahulugan, iba pang mga motibo na kasama nila, nagsisilbing motivating factor (positibo o negatibo) - minsan acutely emotional, affective (Ito ang mga motibo ng insentibo).

Ang mga motibo ay maaaring mulat o walang malay. Ang pangunahing papel sa paghubog ng oryentasyon ng personalidad ay kabilang sa mga motibong may malay.

Kung ang mga motibo na nag-uudyok sa aktibidad na ito ay hindi nauugnay dito, kung gayon sila ay tinatawag panlabas. Kung ang mga motibo ay direktang nauugnay sa aktibidad mismo, kung gayon sila ay tinatawag panloob.

Ang mga panlabas na motibo ay nahahati sa pampubliko: altruistic (gumawa ng mabuti sa mga tao), motibo ng tungkulin at tungkulin(sa harap ng Inang Bayan, sa harap ng kanilang mga kamag-anak, atbp.) at sa personal: mga motibo ng pagtatasa, tagumpay, kagalingan, paninindigan sa sarili.

Ang mga panloob na motibo ay nahahati sa pamamaraan(interes sa proseso ng aktibidad); mabisa(interes sa resulta ng aktibidad, kabilang ang cognitive) at motibo sa pagpapaunlad ng sarili(para sa kapakanan ng pagpapaunlad ng anuman sa kanilang mga katangian at kakayahan).

Ang anumang aktibidad ay hinihimok hindi ng isang motibo, ngunit ng ilan, ibig sabihin, ang aktibidad ay kadalasan polymotivated. Ang kabuuan ng lahat ng motibo para sa isang naibigay na aktibidad ay tinatawag na pagganyak para sa aktibidad ng isang partikular na indibidwal. Ang mas maraming motibo ang tumutukoy sa aktibidad, mas mataas pangkalahatang antas pagganyak.

May kondisyon, mobile, may virtual na karakter. Ang virtuality ng mga pangangailangan ay namamalagi sa katotohanan na ang bawat isa sa kanila ay naglalaman ng sarili nitong iba, isang sandali ng self-negation. Dahil sa iba't ibang mga kondisyon ng pagpapatupad, edad, kapaligiran pangangailangang biyolohikal nagiging materyal, panlipunan o espirituwal, i.e. ay binago. Sa paralelogram ng mga pangangailangan (biological need-material-social-spiritual), ang pangangailangan na pinaka tumutugma sa personal na kahulugan ng buhay ng tao, ay mas mahusay na armado ng paraan ng kasiyahan nito, nagiging nangingibabaw. yung mas motivated.

Ang paglipat mula sa pangangailangan patungo sa aktibidad ay ang proseso ng pagbabago ng direksyon ng pangangailangan mula sa loob patungo sa panlabas na kapaligiran. Sa gitna ng anumang aktibidad ay isang motibo na nag-uudyok sa isang tao na gawin ito, ngunit hindi lahat ng aktibidad ay maaaring masiyahan ang motibo. Ang mekanismo ng paglipat na ito ay kinabibilangan ng: I) ang pagpili at pagganyak ng bagay na kailangan (ang pagganyak ay ang pagpapatibay ng bagay upang matugunan ang pangangailangan); 2) sa paglipat mula sa pangangailangan patungo sa aktibidad, ang pangangailangan ay binago sa isang layunin at interes (isang may malay na pangangailangan).

Kaya, ang pangangailangan at pagganyak ay malapit na nauugnay: ang isang pangangailangan ay nagpapasigla sa isang tao sa aktibidad, at ang isang motibo ay palaging bahagi ng aktibidad.

Ang motibo ng tao at pagkatao

motibo- ito ang nag-uudyok sa isang tao sa aktibidad, na nagtuturo sa kanya upang matugunan ang isang tiyak na pangangailangan. Ang motibo ay isang salamin ng isang pangangailangan na kumikilos bilang isang layunin na regularidad, isang layunin na pangangailangan.

Halimbawa, ang motibo ay maaaring parehong masipag na trabaho nang may sigasig at sigasig, at pag-iwas sa mga pasanin bilang protesta.

Ang mga pangangailangan, pag-iisip, damdamin at iba pang mga pormasyon ng kaisipan ay maaaring kumilos bilang mga motibo. Gayunpaman, ang mga panloob na motibo ay hindi sapat upang magsagawa ng mga aktibidad. Kinakailangan na magkaroon ng isang bagay ng aktibidad at iugnay ang mga motibo sa mga layunin na nais makamit ng indibidwal bilang resulta ng aktibidad. Sa motivational-targeted sphere, ang social conditionality ng aktibidad ay lumalabas na may partikular na kalinawan.

Sa ilalim [[Motivational-need sphere of personality|need-motivational sphere Ang personalidad ay tumutukoy sa kabuuan ng mga motibo na nabuo at nabuo sa panahon ng buhay ng isang tao. Sa pangkalahatan, ang globo na ito ay pabago-bago, ngunit ang ilang mga motibo ay medyo matatag at, na sumasakop sa iba pang mga motibo, ay bumubuo, kumbaga, ang core ng buong globo. Sa mga motibong ito, ipinakikita ang oryentasyon ng indibidwal.

Pagganyak ng isang tao at pagkatao

Pagganyak - ito ay isang hanay ng mga panloob at panlabas na puwersa sa pagmamaneho na nag-uudyok sa isang tao na kumilos sa isang tiyak, may layuning paraan; ang proseso ng pagganyak sa sarili at sa iba na kumilos upang makamit ang mga layunin ng organisasyon o mga personal na layunin.

Ang konsepto ng "motivation" ay mas malawak kaysa sa konsepto ng "motive". Ang isang motibo, sa kaibahan sa pagganyak, ay isang bagay na kabilang sa paksa ng pag-uugali, ay ang kanyang matatag na personal na ari-arian, na nag-uudyok sa kanya na magsagawa ng ilang mga aksyon mula sa loob. Ang konsepto ng "pagganyak" ay may dobleng kahulugan: una, ito ay isang sistema ng mga salik na nakakaimpluwensya sa pag-uugali ng tao (pangangailangan, motibo, layunin, intensyon, atbp.), at pangalawa, ito ay isang katangian ng isang proseso na nagpapasigla at nagpapanatili. aktibidad sa pag-uugali sa isang tiyak na antas.antas.

Sa lugar ng pagganyak ay tumayo:

ang motivational system ng isang personalidad ay isang pangkalahatang (holistic) na organisasyon ng lahat ng mga motivating forces ng aktibidad na sumasailalim sa pag-uugali ng tao, na kinabibilangan ng mga sangkap tulad ng mga pangangailangan, motives proper, interes, drive, paniniwala, layunin, saloobin, stereotypes, norms, values. , atbp.;
pagganyak sa tagumpay - ang pangangailangan upang makamit ang mataas na mga resulta ng pag-uugali at kasiyahan ng lahat ng iba pang mga pangangailangan;
Ang pagganyak sa aktuwalisasyon sa sarili ay ang pinakamataas na antas sa hierarchy ng mga motibo ng personalidad, na binubuo sa pangangailangan ng personalidad para sa ganap na pagsasakatuparan ng potensyal ng isang tao, sa pangangailangan para sa pagsasakatuparan sa sarili.

karapat-dapat na mga layunin, pangmatagalang plano, ang isang mahusay na organisasyon ay hindi magiging epektibo kung ang mga gumaganap ay hindi interesado sa kanilang pagpapatupad, i.e. pagganyak. Ang pagganyak ay maaaring magbayad para sa maraming mga pagkukulang sa iba pang mga pag-andar, tulad ng mga pagkukulang sa pagpaplano, ngunit ang mahinang pagganyak ay halos imposibleng mabayaran.

Ang tagumpay sa anumang aktibidad ay nakasalalay hindi lamang sa mga kakayahan at kaalaman, kundi pati na rin sa pagganyak (ang pagnanais na magtrabaho at makamit ang mataas na mga resulta). Kung mas mataas ang antas ng pagganyak at aktibidad, mas maraming salik (i.e. motibo) ang nag-uudyok sa isang tao sa aktibidad, mas maraming pagsisikap ang hilig niyang mag-aplay.

Ang mga indibidwal na may mataas na motibasyon ay nagsusumikap at may posibilidad na makamit ang mas mahusay na mga resulta sa kanilang mga aktibidad. Ang pagganyak ay isa sa pinakamahalagang salik (kasama ang mga kakayahan, kaalaman, kasanayan) na nagsisiguro ng tagumpay sa mga aktibidad.

Mali na isaalang-alang ang motivational sphere ng isang tao bilang isang salamin lamang ng kabuuan ng kanyang sariling mga indibidwal na pangangailangan. Ang mga pangangailangan ng indibidwal ay konektado sa mga pangangailangan ng lipunan, sila ay nabuo at binuo sa konteksto ng kanilang pag-unlad. Ang ilang mga pangangailangan ng indibidwal ay maaaring ituring bilang mga indibidwal na pangangailangang panlipunan. Sa motivational sphere ng indibidwal, sa isang paraan o iba pa, ang kanyang mga indibidwal at panlipunang pangangailangan ay makikita. Ang anyo ng pagmuni-muni ay nakasalalay sa posisyon na sinasakop ng indibidwal sa sistema ng mga relasyon sa lipunan.

pagganyak

Pagganyak - ito ay isang proseso ng pag-impluwensya sa isang tao upang himukin siya sa ilang mga aksyon sa pamamagitan ng pag-activate ng ilang mga motibo.

Mayroong dalawang pangunahing uri ng pagganyak:

panlabas na impluwensya sa isang tao upang himukin siya na magsagawa ng ilang mga aksyon na humahantong sa nais na resulta. Ang ganitong uri ay nakapagpapaalaala sa isang trade deal: "Ibinibigay ko sa iyo ang gusto mo, at nasiyahan mo ang aking pagnanais";
ang pagbuo ng isang tiyak na istruktura ng pagganyak ng isang tao bilang isang uri ng pagganyak ay may katangiang pang-edukasyon at pang-edukasyon. Ang pagpapatupad nito ay nangangailangan ng mahusay na pagsisikap, kaalaman, kakayahan, ngunit ang mga resulta ay higit na mataas sa mga resulta ng unang uri ng pagganyak.

Pangunahing motibo ng tao

Ang mga umuusbong na pangangailangan ay pumipilit sa isang tao na aktibong maghanap ng mga paraan upang masiyahan ang mga ito, maging panloob na mga insentibo para sa aktibidad, o mga motibo. Ang motibo (mula sa Latin na movero - set in motion, push) ay kung ano ang gumagalaw sa isang buhay na nilalang, kung saan ginugugol nito ang kanyang mahahalagang enerhiya. Ang pagiging isang kailangang-kailangan na "fuse" ng anumang mga aksyon at ang kanilang "nasusunog na materyal", ang motibo ay palaging kumikilos sa antas ng makamundong karunungan sa iba't ibang mga ideya tungkol sa mga damdamin (kasiyahan o kawalang-kasiyahan, atbp.) - mga motibo, hilig, adhikain, pagnanasa, hilig. , lakas ng loob, atbp. d.

Ang mga motibo ay maaaring magkakaiba: interes sa nilalaman at proseso ng aktibidad, tungkulin sa lipunan, pagpapatibay sa sarili, atbp. Kaya, ang siyentipiko aktibidad na pang-agham maaaring udyukan ng mga sumusunod na motibo: pagkilala sa sarili, interes na nagbibigay-malay, pagpapatibay sa sarili, mga materyal na insentibo (gantimpala sa pananalapi), mga motibo sa lipunan (responsibilidad, pagnanais na makinabang sa lipunan).

Kung ang isang tao ay nagsisikap na magsagawa ng isang tiyak na aktibidad, maaari nating sabihin na siya ay may motibasyon. Halimbawa, kung ang isang mag-aaral ay masigasig sa kanyang pag-aaral, siya ay motibasyon na mag-aral; ang isang atleta na nagsusumikap na makamit ang matataas na resulta ay may mataas na antas ng motibasyon sa tagumpay; ang pagnanais ng pinuno na ipailalim ang lahat ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mataas na antas ng pagganyak para sa kapangyarihan.

Ang mga motibo ay medyo matatag na mga pagpapakita, mga katangian ng isang tao. Halimbawa, ang pagtatalo na ang isang nagbibigay-malay na motibo ay likas sa isang tiyak na tao, ibig sabihin namin na sa maraming mga sitwasyon ay nagpapakita siya ng nagbibigay-malay na pagganyak.

Ang motibo ay hindi maipaliwanag nang mag-isa. Maiintindihan ito sa sistema ng mga salik na iyon—mga imahe, relasyon, at pagkilos ng indibidwal—na bumubuo sa pangkalahatang istruktura ng buhay ng kaisipan. Ang tungkulin nito ay magbigay ng salpok at direksyon sa pag-uugali patungo sa layunin.

Ang mga kadahilanan ng pagganyak ay maaaring nahahati sa dalawang medyo independiyenteng mga klase:

mga pangangailangan at likas na hilig bilang pinagmumulan ng aktibidad;
motibo bilang mga dahilan na tumutukoy sa direksyon ng pag-uugali o aktibidad.

Ang kailangan ay kinakailangang kondisyon anumang aktibidad, ngunit ang pangangailangan mismo ay hindi pa nakakapagtakda ng malinaw na direksyon para sa aktibidad. Halimbawa, ang pagkakaroon ng isang aesthetic na pangangailangan sa isang tao ay lumilikha ng kaukulang pagpili, ngunit hindi pa ito nagpapahiwatig kung ano ang eksaktong gagawin ng isang tao upang matugunan ang pangangailangang ito. Marahil ay makikinig siya sa musika, o marahil ay susubukan niyang gumawa ng tula o magpinta ng isang larawan.

Paano naiiba ang mga konsepto? Kapag sinusuri ang tanong kung bakit ang isang indibidwal ay pumapasok sa isang estado ng aktibidad, ang mga pagpapakita ng mga pangangailangan ay isinasaalang-alang bilang mga mapagkukunan ng aktibidad. Kung pinag-aralan ang tanong, ano ang layunin ng aktibidad, para sa kapakanan kung saan ang mga pagkilos na ito, ang mga gawa ay pinili, kung gayon, una sa lahat, ang mga pagpapakita ng mga motibo ay pinag-aralan (bilang mga kadahilanan ng pagganyak na tumutukoy sa direksyon ng aktibidad o pag-uugali) . Kaya, ang pangangailangan ay nag-uudyok sa aktibidad, at ang motibo - sa nakadirekta na aktibidad. Masasabing ang motibo ay isang insentibo sa aktibidad na nauugnay sa kasiyahan ng mga pangangailangan ng paksa. Ang pag-aaral ng mga motibo ng aktibidad na pang-edukasyon sa mga mag-aaral ay nagsiwalat ng isang sistema ng iba't ibang mga motibo. Ang ilang mga motibo ay pangunahing, nangunguna, ang iba ay pangalawa, pangalawa, wala silang independiyenteng kahalagahan at palaging nasa ilalim ng mga pinuno. Para sa isang mag-aaral, ang nangungunang motibo sa pag-aaral ay maaaring ang pagnanais na magkaroon ng awtoridad sa klase, para sa isa pa, ang pagnanais na makakuha ng mataas na edukasyon, ang pangatlo ay may interes sa kaalaman mismo.

Paano umusbong at umuunlad ang mga bagong pangangailangan? Bilang isang tuntunin, ang bawat pangangailangan ay tinutugunan (at nakonkreto) sa isa o higit pang mga bagay na kayang matugunan ang pangangailangang ito, halimbawa, ang isang aesthetic na pangangailangan ay maaaring mabigyang-katwiran sa musika, at sa proseso ng pag-unlad nito ay maaari din itong bigyang-katwiran sa tula, ibig sabihin mas marami nang mga bagay ang makakapagbigay sa kanya. Dahil dito, ang pangangailangan ay bubuo sa direksyon ng pagtaas ng bilang ng mga bagay na kayang masiyahan ito; ang pagbabago at pag-unlad ng mga pangangailangan ay nangyayari sa pamamagitan ng pagbabago at pag-unlad ng mga bagay na tumutugma sa kanila at kung saan ang mga ito ay objectified at concretized.

Ang pag-udyok sa isang tao ay nangangahulugan na maapektuhan ang kanyang mahahalagang interes, upang lumikha ng mga kondisyon para sa kanya upang mapagtanto ang kanyang sarili sa proseso ng buhay. Upang gawin ito, ang isang tao ay dapat hindi bababa sa: maging pamilyar sa tagumpay (ang tagumpay ay ang pagsasakatuparan ng isang layunin); upang makita ang sarili sa mga resulta ng kanyang trabaho, upang mapagtanto ang sarili sa trabaho, upang madama ang kanyang kahalagahan.

Ngunit ang kahulugan ng aktibidad ng tao ay hindi lamang sa pagkakaroon ng resulta. Ang aktibidad mismo ay maaaring maging kaakit-akit. Maaaring gusto ng isang tao ang proseso ng pagsasagawa ng isang aktibidad, halimbawa, ang pagpapakita ng pisikal at intelektwal na aktibidad. Tulad ng pisikal na aktibidad, ang mental na aktibidad mismo ay nagdudulot ng kasiyahan sa isang tao at isang tiyak na pangangailangan. Kapag ang paksa ay naudyukan ng proseso ng aktibidad mismo, at hindi ng resulta nito, ito ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang bahagi ng pamamaraan ng pagganyak. Ang bahagi ng pamamaraan ay gumaganap ng isang napakahalagang papel sa proseso ng pag-aaral. Ang pagnanais na malampasan ang mga kahirapan sa mga aktibidad sa pag-aaral, upang subukan ang mga lakas at kakayahan ng isang tao ay maaaring maging isang personal na makabuluhang motibo para sa pag-aaral.

Kasabay nito, ang isang produktibong pagganyak na saloobin ay gumaganap ng isang papel sa pag-aayos sa pagpapasiya ng aktibidad, lalo na kung ang bahagi ng pamamaraan nito (i.e., ang proseso ng aktibidad) ay nagdudulot ng negatibong emosyon. Sa kasong ito, ang mga layunin, mga intensyon na nagpapakilos sa enerhiya ng isang tao ay nauuna. Ang pagtatakda ng mga layunin, mga intermediate na gawain ay isang makabuluhang motivational factor na dapat gamitin.

Upang maunawaan ang kakanyahan ng motivational sphere (ang komposisyon nito, istraktura, na mayroong isang multidimensional at multilevel na karakter, dynamics), kinakailangan muna sa lahat na isaalang-alang ang mga koneksyon at relasyon ng isang tao sa ibang mga tao, dahil ang globo na ito ay din. nabuo sa ilalim ng impluwensya ng buhay ng lipunan - ang mga pamantayan, panuntunan, ideolohiya, pulitiko at iba pa.

Isa sa pinakamahalagang salik na tumutukoy sa motivational sphere ng isang personalidad ay ang pagiging kabilang ng tao sa isang grupo. Halimbawa, ang mga tinedyer na interesado sa sports ay iba sa kanilang mga kaedad na mahilig sa musika. Dahil ang sinumang tao ay kasama sa isang bilang ng mga grupo at sa proseso ng kanyang pag-unlad ang bilang ng mga naturang grupo ay lumalaki, natural, ang kanyang motivational sphere ay nagbabago din. Samakatuwid, ang paglitaw ng mga motibo ay dapat isaalang-alang hindi bilang isang proseso na nagmula sa panloob na globo ng indibidwal, ngunit bilang isang kababalaghan na nauugnay sa pag-unlad ng kanyang mga relasyon sa ibang mga tao. Sa madaling salita, ang pagbabago sa mga motibo ay tinutukoy hindi ng mga batas ng kusang pag-unlad ng indibidwal, ngunit sa pamamagitan ng pag-unlad ng kanyang mga relasyon at ugnayan sa mga tao, sa lipunan sa kabuuan.

Mga motibo ng personalidad

Mga motibo ng personalidad - ito ang pangangailangan (o sistema ng mga pangangailangan) ng indibidwal sa tungkulin ng pagganyak. Ang panloob na pag-uudyok sa kaisipan sa aktibidad, ang pag-uugali ay dahil sa aktuwalisasyon ng ilang mga pangangailangan ng indibidwal. Mga motibo ng aktibidad maaaring ibang-iba:

organic - naglalayong matugunan ang mga likas na pangangailangan ng katawan at nauugnay sa paglaki, pangangalaga sa sarili at pag-unlad ng katawan;
functional - ay nasiyahan sa tulong ng iba't ibang uri mga anyong pangkultura mga aktibidad, tulad ng paglalaro ng sports;
materyal - hikayatin ang isang tao sa mga aktibidad na naglalayong lumikha ng mga gamit sa bahay, iba't ibang bagay at kasangkapan;
panlipunan - bumuo iba't ibang uri mga aktibidad na naglalayong kumuha ng isang tiyak na lugar sa lipunan, pagkakaroon ng pagkilala at paggalang;
espirituwal - pinagbabatayan ang mga aktibidad na nauugnay sa pagpapabuti ng sarili ng isang tao.

Ang mga organikong at functional na motibo na magkasama ay bumubuo ng pagganyak para sa pag-uugali at aktibidad ng indibidwal sa ilang mga pangyayari at hindi lamang makakaimpluwensya, ngunit makakapagpabago sa isa't isa.

Lumilitaw ang mga ito sa mga tiyak na anyo. Maaaring malasahan ng mga tao ang kanilang mga pangangailangan sa iba't ibang paraan. Depende dito, ang mga motibo ay nahahati sa mga emosyonal - pagnanasa, pagnanasa, hilig, atbp. at makatwiran - mithiin, interes, mithiin, paniniwala.

Mayroong dalawang grupo ng magkakaugnay na motibo ng buhay, pag-uugali at aktibidad ng indibidwal:

pangkalahatan, ang nilalaman nito ay nagpapahayag ng paksa ng mga pangangailangan at, nang naaayon, ang direksyon ng mga mithiin ng indibidwal. Ang lakas ng motibong ito ay dahil sa kahalagahan para sa isang tao ng bagay ng kanyang mga pangangailangan;
instrumental - mga motibo para sa pagpili ng mga paraan, paraan, paraan upang makamit o maisakatuparan ang layunin, dahil hindi lamang sa estado ng pangangailangan ng indibidwal, kundi pati na rin sa pagiging handa nito, ang pagkakaroon ng mga pagkakataon upang matagumpay na kumilos upang makamit ang mga layunin na itinakda sa mga kondisyong ito.

Mayroong iba pang mga diskarte sa pag-uuri ng mga motibo. Halimbawa, ayon sa antas ng kahalagahan sa lipunan, ang mga motibo ng isang malawak na plano sa lipunan (ideological, etniko, propesyonal, relihiyon, atbp.), Ang plano ng grupo at indibidwal-personal na kalikasan ay nakikilala. Mayroon ding mga motibo para sa pagkamit ng layunin, pag-iwas sa mga pagkabigo, mga motibo para sa pag-apruba, kaakibat (kooperasyon, pakikipagtulungan, pag-ibig).

Ang mga motibo ay hindi lamang hinihikayat ang isang tao na kumilos, ngunit binibigyan din ang kanyang mga aksyon at aksyon ng isang personal, subjective na kahulugan. Sa pagsasagawa, mahalagang isaalang-alang na ang mga tao, na gumaganap ng mga aksyon na magkapareho sa anyo at layunin na mga resulta, ay madalas na ginagabayan ng iba't ibang, kung minsan ay kabaligtaran na mga motibo, ay naglalagay ng iba't ibang mga personal na kahulugan sa kanilang pag-uugali at pagkilos. Alinsunod dito, ang pagtatasa ng mga aksyon ay dapat na iba: parehong moral at legal.

Mga uri ng motibo ng personalidad

SA sinasadyang makatwiran ang mga motibo dapat isama ang mga halaga, paniniwala, intensyon.

Halaga

Halaga ay isang konsepto na ginagamit sa pilosopiya upang ipahiwatig ang personal, sosyo-kultural na kahalagahan ng ilang mga bagay at phenomena. Ang mga personal na halaga ay bumubuo ng isang sistema nito mga oryentasyon ng halaga, mga elemento ng panloob na istraktura ng personalidad, na lalong mahalaga para dito. Ang mga oryentasyong ito ng halaga ay bumubuo ng batayan ng kamalayan at aktibidad ng indibidwal. Ang halaga ay isang personal na kulay na saloobin sa mundo, na nagmumula sa batayan ng hindi lamang kaalaman at impormasyon, kundi pati na rin ng sariling karanasan sa buhay. Ang mga halaga ay nagbibigay ng kahulugan buhay ng tao. Ang pananampalataya, kalooban, pag-aalinlangan, ideal ay pangmatagalang kahalagahan sa mundo ng mga oryentasyon ng halaga ng tao. Ang mga halaga ay bahagi ng kultura, na natanggap mula sa mga magulang, pamilya, relihiyon, organisasyon, paaralan at kapaligiran. Ang mga pagpapahalagang pangkultura ay malawakang pinanghahawakang mga paniniwala na tumutukoy kung ano ang kanais-nais at kung ano ang tama. Ang mga halaga ay maaaring:

self-oriented, na may kinalaman sa indibidwal, sumasalamin sa kanyang mga layunin at pangkalahatang diskarte sa buhay;
nakatuon sa iba, na sumasalamin sa mga hangarin ng lipunan tungkol sa relasyon sa pagitan ng indibidwal at grupo;
nakatuon kapaligiran, na naglalaman ng mga ideya ng lipunan tungkol sa nais na kaugnayan ng indibidwal sa kanyang pang-ekonomiya at natural na kapaligiran.

Mga paniniwala

Paniniwala - ito ang mga motibo ng praktikal at teoretikal na aktibidad pinatutunayan ng teoretikal na kaalaman at ang buong pananaw sa mundo ng isang tao. Halimbawa, ang isang tao ay nagiging isang guro hindi lamang dahil siya ay interesado sa pagpasa ng kaalaman sa mga bata, hindi lamang dahil siya ay mahilig magtrabaho kasama ang mga bata, ngunit din dahil alam na alam niya kung gaano sa paglikha ng lipunan ay nakasalalay sa edukasyon ng kamalayan. . Nangangahulugan ito na pinili niya ang kanyang propesyon hindi lamang dahil sa interes at hilig dito, kundi dahil din sa kanyang mga paniniwala. Ang malalim na pinagbabatayan na mga paniniwala ay nananatili sa buong buhay ng isang tao. Ang mga paniniwala ay ang pinaka-pangkalahatang motibo. Gayunpaman, kung ang paglalahat at katatagan ay katangian mga katangian ng personalidad, kung gayon ang mga paniniwala ay hindi na matatawag na mga motibo sa tinatanggap na kahulugan ng salita. Kung mas nagiging pangkalahatan ang motibo, mas malapit ito sa isang katangian ng personalidad.

Intensiyon

Intensiyon- isang sinasadya na desisyon upang makamit ang isang tiyak na layunin na may malinaw na ideya ng mga paraan at pamamaraan ng pagkilos. Dito nagsasama-sama ang motibasyon at pagpaplano. Inaayos ng intensyon ang pag-uugali ng tao.

Ang itinuturing na mga uri ng motibo ay sumasaklaw lamang sa mga pangunahing pagpapakita ng motivational sphere. Sa katotohanan, mayroong maraming iba't ibang mga motibo tulad ng posibleng mga relasyon ng tao-kapaligiran.

Ang motibo ay isang salpok na kumilos upang matugunan ang isang pangangailangan. Ang motibo - ang motivating at pagtukoy sa pagpili ng direksyon ng aktibidad - ay ang paksa ng pangangailangan. Ang motibasyon ay isang salpok na nagdudulot ng aktibidad. SA dayuhang sikolohiya ilang mga katangian ng kalikasan at mga tungkulin ng motibo sa regulasyon ng pag-uugali ang natukoy: 1. Ang pagganyak at paggabay sa tungkulin ng motibo. 2. Pagpapasiya ng pag-uugali ng tao sa pamamagitan ng walang malay na mga motibo. 3. Hierarchy ng mga motibo. 4. nagsusumikap para sa balanse at tensyon - dito ang motibo ay nauunawaan na puro energetically. (Teorya ni K. Levin, hedonistic theories). Pinuna ng domestic psychology ang mga pamamaraang ito para sa paghihiwalay ng motibo mula sa konteksto ng aktibidad at kamalayan. Sa teorya ng aktibidad ni Leontiev bilang karaniwang mekanismo ang paglitaw ng isang motibo, ang pagsasakatuparan ng mga pangangailangan ay isinasaalang-alang sa kurso ng aktibidad sa paghahanap at, sa gayon, ang pagbabago ng mga bagay nito sa mga bagay ng mga pangangailangan. Kaya: ang pagbuo ng motibo ay nangyayari sa pamamagitan ng pagbabago at pagpapalawak ng bilog ng aktibidad na nagbabago sa katotohanan. Sa tao, ang pinagmulan ng motibong pag-unlad ay ang proseso ng panlipunang produksyon ng materyal at espirituwal na mga halaga. Ang ganitong mga potensyal na motibo sa otnogenesis ay ang mga halaga, mithiin, mga interes na likas sa isang partikular na lipunan, na, sa kaganapan ng kanilang internalization, nakakakuha ng isang motivating na puwersa at nagiging isang motibo. Ang mga motibong ito ay gumaganap ng pag-andar ng pagbuo ng kahulugan, iyon ay, binibigyan nila ang realidad na nakalarawan sa isip ng isang personal na kahulugan. Ang mga tungkulin ng pagbuo ng kahulugan ay nauugnay sa pagkontrol sa pangkalahatang oryentasyon ng personalidad. Mayroon ding mga insentibo na motibo na nagpapasigla sa pag-uugali. Maaari silang maging napakalakas, ngunit sa kaganapan ng isang salungatan ng mga motibo, ang mga makabuluhang motibo ang pumalit. Ang pag-andar ng kontrol ay isinasagawa ng mga motibo hindi direkta, ngunit sa pamamagitan ng mekanismo ng "emosyonal na pagwawasto" ng pag-uugali. Sinusuri ng mga emosyon ang personal na kahulugan ng kung ano ang nangyayari at, kung ang kahulugan na ito ay hindi tumutugma sa motibo, binabago nila ang pangkalahatang direksyon ng aktibidad ng personalidad - ang paglipat ng motibo sa layunin (isang halimbawa ng pagbabasa ng isang libro para sa isang pagsusulit) .

Ayon kay Leontiev, sa kurso ng aktibidad sa paghahanap, ang isang pangangailangan ay karaniwang nakakatugon sa layunin nito. Sa sandaling ang pangangailangan ay nakakatugon sa bagay, ang objectification ng pangangailangan ay nagaganap. Ito ay lubhang makabuluhang kaganapan. Ito ay mahalaga dahil sa akto ng objectification ay ipinanganak ang isang motibo. Ang motibo ay tinukoy bilang paksa ng pangangailangan. Kung titingnan natin ang parehong kaganapan mula sa panig ng pangangailangan, masasabi natin na sa pamamagitan ng objectification, natatanggap ng pangangailangan ang concretization nito. Sa bagay na ito, ang motibo ay tinukoy sa ibang paraan - bilang isang objectified na pangangailangan.

Ang motibo ay ang layunin na nag-uudyok at namamahala sa aktibidad, tumutugon sa isa o ibang pangangailangan, nagkonkreto ng pangangailangan o nagbibigay-kasiyahan dito. Iyon ay, ang pangunahing tungkulin ng mga motibo ay upang himukin at idirekta ang aktibidad.

Kasunod ng objectification ng isang pangangailangan at ang hitsura ng isang motibo, ang uri ng pag-uugali ay nagbabago nang malaki, kung hanggang sa puntong ito ang pag-uugali ay hindi nakadirekta, maghanap, ngayon ito ay nakakakuha ng isang "vector", o direksyon. Ito ay nakadirekta patungo sa bagay o palayo dito - kung ang motibo ay negatibong valent. Ang maraming mga aksyon na nagtitipon sa paligid ng isang bagay ay isang tipikal na tanda ng isang motibo. Kaya ayon sa isa pang kahulugan, ang motibo ay isang bagay kung saan ginaganap ang isang aksyon. "Para sa kapakanan ng" isang bagay, ang isang tao, bilang panuntunan, ay nagsasagawa ng maraming iba't ibang mga aksyon. At ang hanay ng mga aksyon na ito na konektado ng isang motibo ay tinatawag na aktibidad, at mas partikular, espesyal na aktibidad o espesyal na uri mga aktibidad.

Sa mga tuntunin ng kanilang tungkulin, o tungkulin, hindi lahat ng motibong "nagsasama-sama" sa isang aktibidad ay katumbas. Bilang isang patakaran, ang isa sa kanila ay ang pangunahing isa, ang iba ay pangalawa. Ang pangunahing motibo ay tinatawag na nangungunang motibo, ang pangalawang motibo ay tinatawag na stimulus motives: hindi lamang sila nagsisimula, ngunit din pasiglahin ang aktibidad na ito.

Bumaling tayo sa problema ng relasyon sa pagitan ng mga motibo at kamalayan. Ang mga motibo ay hindi palaging kinikilala, samakatuwid, ang dalawang klase ng mga motibo ay nakikilala: ang mga kinikilala at ang mga hindi kinikilala. Ang mga halimbawa ng mga motibo ng unang klase ay ang mga dakilang layunin sa buhay na nagtuturo sa mga aktibidad ng isang tao sa mahabang panahon ng kanyang buhay. Ito ang mga motibo. Ang pagkakaroon ng gayong mga motibo ay katangian ng mga may-gulang na indibidwal. Ang mga walang malay na motibo ay lumilitaw sa kamalayan sa ibang anyo. Mayroong hindi bababa sa dalawang ganoong anyo. Ito ay mga emosyon at personal na kahulugan. Ang mga emosyon ay lumalabas lamang tungkol sa mga kaganapan o resulta ng mga aksyon na nauugnay sa mga motibo. Kung ang isang tao ay nag-aalala tungkol sa isang bagay, kung gayon ang isang bagay na ito ay nakakaapekto sa kanyang mga motibo.

Isaalang-alang natin ngayon ang tanong ng koneksyon sa pagitan ng mga motibo at personalidad. Ito ay kilala na ang mga motibo ng tao ay bumubuo ng isang hierarchical system. Karaniwan ang hierarchical na relasyon ng mga motibo ay hindi ganap na natanto. Nagiging mas malinaw ang mga ito sa isang sitwasyon ng salungatan ng mga motibo. Ang mga bagong motibo ay nabuo sa kurso ng aktibidad. Sa teorya ng aktibidad, ang isang mekanismo para sa pagbuo ng mga bagong motibo ay inilarawan, na tinatawag na mekanismo para sa paglilipat ng isang motibo sa isang layunin.

Ang kakanyahan ng mekanismong ito ay namamalagi sa katotohanan na ang layunin, na dati nang naiimpluwensyahan sa pagpapatupad nito sa pamamagitan ng ilang motibo, sa kalaunan ay nakakakuha ng isang independiyenteng puwersang nag-uudyok, i.e. nagiging sariling motibo. Mahalagang bigyang-diin na ang pagbabago ng isang layunin sa isang motibo ay maaari lamang mangyari kung ang mga positibong emosyon ay maipon.

Makilala sumusunod na mga tampok motibo: 1. insentibo (sa aktibidad); 2. pagdidirekta (ang motibo ay nagdidirekta sa aktibidad patungo sa sarili nito); 3. pagbuo ng layunin (ang motibo ay bumubuo ng isang aksyon na naglalayong matugunan ang pangangailangan. Ang mga layunin ay bumubuo ng batayan ng mga aksyon); 4. sense-forming (ang motibo ay nagbibigay sa mga aksyon ng kahalagahan, kahalagahan). Ang ginagawa natin ay nakakakuha ng personal na kahulugan para sa atin, i.e. nakakaranas ng mas mataas na subjective na kahalagahan ng isang bagay o kaganapan na nauugnay sa isang motibo.

Posibleng mga batayan para sa pag-uuri ng mga motibo. 1) Aktwal na motibo - kung ano ang ginagawa ( propesyonal na pagpili, paglilibang). Potensyal - ang mga maaaring mag-ayos ng aksyon. Tukuyin ang mga posibleng opsyon para sa buhay ng isang tao. Ngunit maaaring magbago ang mga kalagayan sa lipunan, at pagkatapos ay magbago ang mga motibo. Ano ang magiging isang tao kapag nagbago ang motibo. Kapag napipilitan tayong gumawa ng hindi kaakit-akit na pagpili para sa ating sarili sa ilalim ng impluwensya ng mga kondisyon, atbp., kung gayon ang mga potensyal na motibo ay nagiging mas mahalaga (neuroses, withdrawals).

2) Nangunguna at pangalawang motibo. Motivational sphere ang mga personalidad ay hierarchical. Ang aktibidad ay hinihimok ng maraming motibo. Ang aktibidad ng tao ay polymotivated, i.e. sabay-sabay na kinokontrol ng dalawa o higit pang mga motibo.

3) Makabuluhan at motibong mga insentibo. Pagkatapos ng lahat, ang isang tao sa kanyang aktibidad ay layunin na nagpapatupad ng isang buong sistema ng mga relasyon: sa layunin ng mundo, sa mga taong nakapaligid sa kanya, sa lipunan at sa kanyang sarili. Ang ilang mga motibo, aktibidad sa pag-uudyok, sa parehong oras ay nagbibigay ito ng isang personal na kahulugan - ang mga ito ay tinatawag na nangungunang o pagbuo ng kahulugan. Ang iba pang mga motibo na kasama ng mga ito ay nagsisilbing karagdagang mga salik na nag-uudyok - positibo o negatibo - kung minsan ay napakalakas - ito ay mga motibo ng insentibo (madalas na nag-time sa mga aksyon, konektado, hiniram mula sa iba pang mga aktibidad).

4) Ayon sa nilalaman ng paksa: a) paksa; b) functional; c) normatibo. Paksa - ayusin ang huling pokus ng aktibidad. Palaging malinaw na ipahiwatig kung ano ang dapat (halimbawa: magtayo ng bahay). Ang motif na ito ay hindi maibibigay lamang sa pamamagitan ng pagpahiwatig ng nilalaman ng paksa, naglalaman din ito ng isang modus ng pagbabago. Hindi lamang isang bagay, kundi pati na rin ang isang bagay na nagpapahayag ng isang saloobin patungo dito (hangga't ang kalusugan ay hindi malikot, walang aktibidad). Merey: ang motibo ay binubuo ng nilalaman at ang aktibong katangian ng pagbabago. Mga paraan ng pagbabagong-anyo: pagtanggi, pagtalikod, pagkuha, paglikha, pagpapanatili, pagpapahayag, pangangalaga, pagsalakay, pag-iwas. Functional motives: halimbawa, ang pangangailangan para sa mga tao na makipag-usap, ay walang pangwakas na pokus. Sila ang nag-uudyok sa aktibidad. Isang bagay na kaaya-aya sa mismong proseso, at hindi sa katapusan nito (masarap magbasa ng libro). Aktibidad ng laro- isang elemento ng pag-target (itago para hindi matagpuan). Pagganyak ng masa ng mga intermediate na layunin (intermediate motivations). Ito ay isang pagganyak na nakatali sa paghiwalayin ang maliliit na intermediate na layunin (isang analogue sa mga hayop ay likas na hilig). Normative: hindi gaanong lumilitaw. Levin: ang mga hadlang ay isang bagay na hindi nag-aayos, ngunit nililimitahan ang aktibidad, hindi naghihikayat hiwalay na aktibidad. moral na motibo.

5) Sa antas ng paglalahat. Dodonov, Merey. Ang tunay na nag-uudyok sa aktibidad ay nangyayari sa iba't ibang antas ng generalization (upang mahalin ang musika ni Beethoven o mahalin siya " sonata ng liwanag ng buwan"). Ang ideya ng hustisya iba't ibang antas paglalahat. Pangkalahatan, tiyak, indibidwal na mga motibo.

6) Ayon sa antas ng kamalayan. May kamalayan at walang malay.Kadalasan ang isang tao ay hindi alam ang mga motibo ng kanyang pag-uugali at nag-iimbento ng mga dahilan. Ang pagganyak ay isang sinasadya na naisip na motibo na walang kinalaman sa katotohanan.

7) Endogenously at exogenously actualized motives (ayon sa paraan ng aktuwalisasyon). Exogenous - kusang pagganyak.

malikhaing gawain

Sa paksang "Ang kaalaman ay ang mga bata ng sorpresa at pagkamausisa"

(sa tanong ng pagganyak ng pagtuturo ng mga mag-aaral) "

Kovdor, 2004

2 . Mga uri ng motibo at motibasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon

Ang paksa ng motibo at pagganyak ay napakahusay na binuo sa sikolohiyang pang-edukasyon, at ito, kakaiba, ay lumilikha ng ilang mga paghihirap sa pag-master ng paksang ito, dahil ang mga psychologist ay madalas na may iba't ibang mga opinyon sa parehong isyu, at samakatuwid, iba't ibang mga pamamaraan para sa pagtukoy kung alin o isang katotohanan. parang, ang tanging paraan Ang solusyon sa mga paghihirap na ito ay upang matukoy ang iyong sariling posisyon sa problemang ito, at piliin para sa iyong trabaho ang mga terminong iyon, ang mga pamamaraan na mas nauunawaan at mas malapit sa "estilo" ng pagtuturo. Ang ginawa ko sa sumunod kong trabaho.

Para sa isang mas mahusay na pag-unawa sa problema, ipinapayong sumang-ayon sa hindi kalabuan ng mga kahulugan ng mga terminong "motibo" at "pagganyak", bagaman sa sikolohiya mayroong iba't ibang mga kahulugan ng mga konseptong ito.

Kaya ano ang "motibo"?

motibo ay kung ano ang nag-uudyok sa aktibidad

(ay isang anyo ng pagpapakita ng pangangailangan).

Ano ang "motivation"?

Pagganyak - ang proseso ng paghikayat sa sarili at sa iba

mga aktibidad upang makamit ang mga personal na layunin.

Kaya, mayroong ilang mga klasipikasyon ng mga motibo, ililista ko ang ilan sa mga ito.

2.1. Pag-uuri ng mga motibo ayon kay T. A. Ilyina

Mga motibo na direktang nag-uudyok:

depende sa personalidad at aktibidad ng guro, ang napiling materyal, paraan.
batay sa hindi sinasadyang atensyon, batay sa positibong emosyon.

Mga motibo na nangangakong hikayatin:

ay konektado sa layunin ng layunin ng mag-aaral mismo, ang pokus ng kanyang mga aktibidad sa hinaharap.
ito ay isang interes sa isang paksa, sa isang tiyak na aktibidad, kung saan mayroong isang pagkahilig; pagnanais na makuha ang pagsang-ayon ng mga kasama.
Ang mga motibo ay madalas na nauugnay sa mga negatibong emosyon - takot sa guro, mga magulang.
umasa sa arbitrary na atensyon na nauugnay sa isang sinasadyang itinakda na layunin.

Mga motibo ng intelektwal na pagganyak:

interes sa proseso ng aktibidad ng kaisipan;
ang pagnanais na makahanap ng isang independiyenteng sagot sa tanong, isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa isang matagumpay na solusyon, isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa mismong proseso ng gawaing pangkaisipan;
ang paggising at pagpapanatili ng mga naturang interes ay nakasalalay sa guro, i.e. kinakailangang ituro sa mga mag-aaral ang mga pamamaraan ng aktibidad ng kaisipan, ang karunungan ng pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon.

Ang dibisyong ito ay napaka-kondisyon, ang mga motibo ay magkakaugnay sa isa't isa, pumasa sa isa't isa, nagkakaisa; bilang karagdagan, ang ratio ng mga motibo ay nag-iiba depende sa edad; kaya sa mas mababang mga grado - ang direktang motivating motives ang nangingibabaw; sa mga nakatatanda - promising-encouraging at social.

2.2. Ang isa pang pagpipilian para sa pag-uuri ng mga motibo ng pagtuturo ayon kay T. A. Ilyina
(umaasa sa dalawang tendensya: upang makamit ang tagumpay at maiwasan ang kabiguan)

Ang gawain ng guro sa parehong oras ay upang mabuo sa mga mag-aaral ang pagnanais para sa tagumpay, upang hikayatin ang kahit na maliliit na tagumpay, hindi tumuon sa mga pagkabigo.

2.3. Isang variant ng pag-uuri ng mga motibo ayon kay A. K. Markova

(nailalarawan ang saloobin sa mismong aktibidad)

Ayon sa parehong pag-uuri, ang mga panlabas na motibo ay tinatawag panlipunan, at panloob - nagbibigay-malay(Ito ang klasipikasyong ito na gagamitin ko sa hinaharap).

2.4. Mga konklusyon batay sa mga aktibidad ng mag-aaral

Ang mga nangungunang motibo ng aktibidad ng mag-aaral ay maaaring maging panlabas at panloob na motibo. Siyempre, gusto nating lahat na ang aktibidad ng ating mga mag-aaral ay magabayan ng mga panloob na motibo, ngunit ang panlabas na pagganyak ay maaari ring humantong sa pagtatakda ng isang layunin ng aktibidad, kung ito ay hindi lamang isang negatibo (takot sa isang masamang marka), ngunit isang positibo. motibo (ang pagnanais na makakuha ng magandang marka).
Napakahalaga na malaman ang dinamika ng pagbuo ng mga motibo, at upang matiyak na ang mga panlabas na positibong motibo ay hindi nagiging negatibong panlabas. Sa wastong naihatid na pagsasanay, kabaligtaran ang nangyayari, ang interes sa guro ay nagiging interes sa paksa at kalaunan - sa agham na kanyang kinakatawan.
Sa katotohanan, ang bawat mag-aaral ay hinihimok ng maraming motibo; aktibidad na pang-edukasyon palagi polymotivated.

2.5. Isang variant ng pag-uuri ng mga motibo ayon kay E. P. Ilyin

Upang maunawaan ang mga detalye ng motibo, kinakailangan na iugnay ang mga ito sa edad. Mga tampok ng edad ang mga bata ay may epekto sa motibasyon. Halimbawa, ang kahandaan ng mga mag-aaral na sumunod sa mga hinihingi ng mga may sapat na gulang ay bumababa nang husto mula ika-4 hanggang ika-7 baitang, na nagpapahiwatig ng pagbawas sa papel ng panlabas at pagtaas ng panloob na pagganyak. Sa kasamaang palad, ang katotohanang ito ay bihirang isinasaalang-alang ng parehong mga magulang at guro.

Ngayon ay magiging kagiliw-giliw na makita kung paano ang aktibidad na pang-edukasyon ng isang mag-aaral ay nauudyok ng edad. Sa ibaba ay nagbibigay ako ng isang talahanayan na nagpapakita ng edad at ang angkop sa edad na motibo (ang talahanayan ay isang pangkalahatang-ideya, at ang mga motibo ay sadyang pinasimple, at ang ilan ay hindi kasama, dahil ang pangunahing layunin ng talahanayang ito ay magpakita ng ibang prinsipyo ng pag-uuri, gayundin upang ipakita ang kaugnayan ng edad at motibo ).

Talahanayan "Mga motibo ng aktibidad na pang-edukasyon"

Edad/Pangkat	motibo
unang baitang (mga preschooler)	pangkalahatang interes sa pag-aaral nagsusumikap para sa pagtanda
junior schoolchildren	walang pag-aalinlangan na katuparan ng mga kinakailangan ng guro (i.e., para sa karamihan - panlipunang pagganyak); nakatanggap ng mga marka; prestihiyosong motibo; cognitive motive (napakabihirang).
gitnang uri	patuloy na interes sa isang partikular na paksa laban sa background ng pagbaba sa pangkalahatang pagganyak para sa pag-aaral; ang motibo sa pagpasok sa mga klase ay “hindi dahil gusto mo, kundi dahil kailangan mo”; nangangailangan ng patuloy na pagpapalakas ng motibo ng pagtuturo mula sa labas sa anyo ng paghihikayat, parusa, mga marka; ang pangangailangan para sa kaalaman at pagsusuri ng mga katangian ng pagkatao ng isang tao; ang pangunahing motibo ay ang pagnanais na makahanap ng isang lugar sa mga kasama (nais na lugar sa isang pangkat ng mga kapantay); isang tampok ng motibasyon ay ang pagkakaroon ng mga saloobin ng kabataan.
mga senior class	ang pangunahing motibo ay paghahanda para sa pagpasok.

Tulad ng makikita mula sa talahanayang ito, ang motibo ay nagbabago sa edad, at nagbabago dahil nangangailangan ng pagbabago. Iminumungkahi kong tingnan ang kaugnayan sa pagitan ng motibo at pangangailangan at tingnan kung gaano kalinaw na tinutukoy ng pangangailangan ang motibo.

Ang pagkakasunod-sunod ng paglitaw ng mga pangangailangan sa ontogenesis ay mula sa ibaba hanggang sa itaas (ayon kay A. Maslow):

Ang pagkakasunud-sunod ng paglitaw ng mga motibo (compile ng may-akda ng pag-aaral):

2.6. Mga paraan ng pagganyak ayon kay D. G. Levites

Nag-aalok ang mga psychologist at guro ng iba't ibang paraan ng pagganyak. Ako ay nanirahan sa mga tila sa akin na mas katanggap-tanggap sa mga tuntunin ng paggamit ng mga ito sa bawat aralin. Ito ang mga sumusunod na paraan:

Tatalakayin ko nang mas detalyado ang bawat paraan ng pagganyak, na sinasamahan ito ng mga sumusunod na paliwanag: ang kakanyahan ng pamamaraan ay sa pamamagitan ng isang aphorism; ano ang ibinibigay ng pamamaraang ito, o ano ang resulta nito; kung ano ang "kinakailangan" ng pamamaraang ito para sa pinakamahusay na aplikasyon nito; Bilang karagdagan, sinamahan ko ang bawat pamamaraan ng isang larawan ng sarili kong mga aralin kapag gumamit ako ng isa o ibang paraan. Magpapareserba ako kaagad na naging problema ang pagpapakita ng mga pamamaraan ng pagganyak na "kultura ng komunikasyon" at "sense of humor" sa larawan - hindi dahil hindi ko ginagamit ang mga pamamaraang ito, ngunit dahil ito rin imposibleng kunan ng larawan ang amoy ng Chanel No. 5.

Mga motibo, ang kanilang mga pag-andar at uri.

motibo- pampasigla sa aktibidad na nauugnay sa kasiyahan ng mga pangangailangan. Ang motibo ay ang motivating at pagtukoy sa pagpili ng direksyon ng aktibidad - ito ang paksa ng pangangailangan. Ang motibasyon ay isang salpok na nagdudulot ng aktibidad. Sa dayuhang sikolohiya, ang isang bilang ng mga tampok ng kalikasan at mga tungkulin ng motibo sa regulasyon ng pag-uugali ay natukoy. 2. Pagpapasiya ng pag-uugali ng tao sa pamamagitan ng walang malay na mga motibo. 3. Hierarchy ng mga motibo. 4. nagsusumikap para sa balanse at tensyon - dito ang motibo ay nauunawaan na puro energetically. (Teorya ni K. Levin, hedonistic theories). Pinuna ng domestic psychology ang mga pamamaraang ito para sa paghihiwalay ng motibo mula sa konteksto ng aktibidad at kamalayan. Sa teorya ng aktibidad ni Leontiev, ang pagsasakatuparan ng mga pangangailangan sa kurso ng aktibidad sa paghahanap at, sa gayon, ang pagbabagong-anyo ng mga bagay nito sa mga bagay ng mga pangangailangan ay itinuturing bilang isang pangkalahatang mekanismo para sa paglitaw ng isang motibo. Kaya: ang pagbuo ng motibo ay nangyayari sa pamamagitan ng pagbabago at pagpapalawak ng bilog ng aktibidad na nagbabago sa katotohanan. Sa tao, ang pinagmulan ng motibong pag-unlad ay ang proseso ng panlipunang produksyon ng materyal at espirituwal na mga halaga. Ang ganitong mga potensyal na motibo sa otnogenesis ay ang mga halaga, mithiin, mga interes na likas sa isang partikular na lipunan, na, sa kaganapan ng kanilang internalization, nakakakuha ng isang motivating na puwersa at nagiging isang motibo. Ang mga motibong ito ay gumaganap ng pag-andar ng pagbuo ng kahulugan, iyon ay, binibigyan nila ang realidad na nakalarawan sa isip ng isang personal na kahulugan. Ang mga tungkulin ng pagbuo ng kahulugan ay nauugnay sa pagkontrol sa pangkalahatang oryentasyon ng personalidad. Mayroon ding mga insentibo na motibo na nagpapasigla sa pag-uugali. Maaari silang maging napakalakas, ngunit sa kaganapan ng isang salungatan ng mga motibo, ang mga makabuluhang motibo ang pumalit. Ang pag-andar ng kontrol ay isinasagawa ng mga motibo hindi direkta, ngunit sa pamamagitan ng mekanismo ng "emosyonal na pagwawasto" ng pag-uugali. Sinusuri ng mga emosyon ang personal na kahulugan ng kung ano ang nangyayari at, kung ang kahulugan na ito ay hindi tumutugma sa motibo, binabago nila ang pangkalahatang direksyon ng aktibidad ng personalidad - ang paglipat ng motibo sa layunin (isang halimbawa ng pagbabasa ng isang libro para sa isang pagsusulit) .

Ayon kay Leontiev, sa kurso ng aktibidad sa paghahanap, ang isang pangangailangan ay karaniwang nakakatugon sa layunin nito. Sa sandaling ang pangangailangan ay nakakatugon sa bagay, ang objectification ng pangangailangan ay nagaganap. Ito ay isang napakahalagang kaganapan. Ito ay mahalaga dahil sa akto ng objectification ay ipinanganak ang isang motibo. Ang motibo ay tinukoy bilang paksa ng pangangailangan. Kung titingnan natin ang parehong kaganapan mula sa panig ng pangangailangan, masasabi natin na sa pamamagitan ng objectification, natatanggap ng pangangailangan ang concretization nito. Dahil dito motibo tinukoy sa ibang paraan bilang tinukoy na pangangailangan.

Ang motibo ay ang layunin na nag-uudyok at namamahala sa aktibidad, tumutugon sa isa o ibang pangangailangan, nagkonkreto ng pangangailangan o nagbibigay-kasiyahan dito. Iyon ay, ang pangunahing function motibo ay upang mag-udyok at direktang aktibidad.

Kasunod ng objectification ng isang pangangailangan at ang hitsura ng isang motibo, ang uri ng pag-uugali ay nagbabago nang malaki, kung hanggang sa puntong ito ang pag-uugali ay hindi nakadirekta, maghanap, ngayon ito ay nakakakuha ng isang "vector", o direksyon. Ito ay nakadirekta patungo sa bagay o palayo dito - kung ang motibo ay negatibong valent. Ang maraming mga aksyon na nagtitipon sa paligid ng isang bagay ay isang tipikal na tanda ng isang motibo. Kaya ayon sa ibang kahulugan, Ang motibo ay isang bagay kung saan ginaganap ang isang aksyon."Para sa kapakanan ng" isang bagay, ang isang tao, bilang panuntunan, ay nagsasagawa ng maraming iba't ibang mga aksyon. At ang hanay ng mga aksyon na ito na konektado ng isang motibo ay tinatawag na aktibidad, at mas partikular, espesyal na aktibidad o isang espesyal na uri ng aktibidad.

Sa mga tuntunin ng kanilang tungkulin, o tungkulin, hindi lahat ng motibong "nagsasama-sama" sa isang aktibidad ay katumbas. Bilang isang patakaran, ang isa sa kanila ay ang pangunahing isa, ang iba ay pangalawa. Ang pangunahing motibo ay tinatawag na nangungunang motibo, ang pangalawang motibo ay tinatawag na stimulus motives: hindi sila masyadong naglulunsad bilang karagdagang pasiglahin ang aktibidad na ito.

Isaalang-alang natin ngayon ang tanong ng koneksyon sa pagitan ng mga motibo at personalidad. Ito ay kilala na ang mga motibo ng tao ay bumubuo ng isang hierarchical system. Karaniwan ang hierarchical na relasyon ng mga motibo ay hindi ganap na natanto. Nagiging mas malinaw ang mga ito sa isang sitwasyon ng salungatan ng mga motibo. Ang mga bagong motibo ay nabuo sa kurso ng aktibidad. Inilalarawan ng teorya ng aktibidad mekanismo para sa pagbuo ng mga bagong motibo, na ang tinatawag na mekanismo ng paglilipat ng motibo sa layunin.

Ang kakanyahan ng mekanismong ito ay ang layunin, na dati nang na-prompt sa pagpapatupad nito ng ilang motibo, co sa paglipas ng panahon ay nakakakuha ng isang malayang motivating force, i.e. nagiging sariling motibo. Mahalagang bigyang-diin Ano ang pagbabago ng isang layunin sa isang motibo ay maaari lamang mangyari kung ang mga positibong emosyon ay naipon.

May mga sumusunod mga function motibo: 1. insentibo (sa aktibidad); 2. pagdidirekta (ang motibo ay nagdidirekta sa aktibidad patungo sa sarili nito); 3. pagbuo ng layunin (ang motibo ay bumubuo ng isang aksyon na naglalayong matugunan ang pangangailangan. Ang mga layunin ay bumubuo ng batayan ng mga aksyon); 4. sense-forming (ang motibo ay nagbibigay sa mga aksyon ng kahalagahan, kahalagahan). Ang ginagawa natin ay nakakakuha ng personal na kahulugan para sa atin, i.e. nakakaranas ng mas mataas na subjective na kahalagahan ng isang bagay o kaganapan na nauugnay sa isang motibo.

Posibleng mga batayan para sa pag-uuri ng mga motibo. 1) Aktwal na motibo - kung ano ang ginagawa (propesyonal na pagpili, paglilibang). Potensyal - ang mga maaaring mag-ayos ng aksyon. Tukuyin ang mga posibleng opsyon para sa buhay ng isang tao. Ngunit maaaring magbago ang mga kalagayan sa lipunan, at pagkatapos ay magbago ang mga motibo. Ano ang magiging isang tao kapag nagbago ang motibo. Kapag napipilitan tayong gumawa ng hindi kaakit-akit na pagpili para sa ating sarili sa ilalim ng impluwensya ng mga kondisyon, atbp., kung gayon ang mga potensyal na motibo ay nagiging mas mahalaga (neuroses, withdrawals).

2) Nangunguna at pangalawang motibo. Ang motivational sphere ng personalidad ay hierarchized. Ang aktibidad ay hinihimok ng maraming motibo. Ang aktibidad ng tao ay polymotivated, i.e. sabay-sabay na kinokontrol ng dalawa o higit pang mga motibo.

3) Makabuluhan at motibong mga insentibo. Pagkatapos ng lahat, ang isang tao sa kanyang aktibidad ay layunin na nagpapatupad ng isang buong sistema ng mga relasyon: sa layunin ng mundo, sa mga taong nakapaligid sa kanya, sa lipunan at sa kanyang sarili. Ang ilang mga motibo, na nagpapasigla sa aktibidad, sa parehong oras ay nagbibigay ito ng isang personal na kahulugan - sila ay tinatawag na nangunguna o bumubuo ng kahulugan. Ang iba pang mga motibo na kasama ng mga ito ay nagsisilbing karagdagang mga salik na nag-uudyok - positibo o negatibo - kung minsan ay napakalakas - ito ay mga motibo ng insentibo (madalas na nag-time sa mga aksyon, konektado, hiniram mula sa iba pang mga aktibidad).

4) Ayon sa nilalaman ng paksa: a) paksa; b) functional; c) normatibo. Paksa - ayusin ang huling pokus ng aktibidad. Palaging malinaw na ipahiwatig kung ano ang dapat (halimbawa: magtayo ng bahay). Ang motif na ito ay hindi maibibigay lamang sa pamamagitan ng pagpahiwatig ng nilalaman ng paksa, naglalaman din ito ng isang modus ng pagbabago. Hindi lamang isang bagay, kundi pati na rin ang isang bagay na nagpapahayag ng isang saloobin patungo dito (hangga't ang kalusugan ay hindi malikot, walang aktibidad). Merey: ang motibo ay binubuo ng nilalaman at ang aktibong katangian ng pagbabago. Mga paraan ng pagbabagong-anyo: pagtanggi, pagtalikod, pagkuha, paglikha, pagpapanatili, pagpapahayag, pangangalaga, pagsalakay, pag-iwas. Functional motives: halimbawa, ang pangangailangan para sa mga tao na makipag-usap, ay walang pangwakas na pokus. Sila ang nag-uudyok sa aktibidad. Isang bagay na kaaya-aya sa mismong proseso, at hindi sa katapusan nito (masarap magbasa ng libro). Ang aktibidad ng laro ay isang elemento ng pag-target (itago upang hindi matagpuan ang mga ito). Pagganyak ng masa ng mga intermediate na layunin (intermediate motivations). Ito ay isang pagganyak na nakatali sa paghiwalayin ang maliliit na intermediate na layunin (isang analogue sa mga hayop ay likas na hilig). Normative: hindi gaanong lumilitaw. Levin: ang mga hadlang ay isang bagay na hindi nag-aayos, ngunit nililimitahan ang aktibidad, hindi naghihikayat sa indibidwal na aktibidad. moral na motibo.