Ang kuwento tungkol sa araw at ulap ang pangunahing ideya. Aralin sa pagbasa sa panitikan Paksa: Gianni Rodari "Araw at Ulap"
Klase: 4.
Programa: "Harmony."
Teknolohiya: pag-unlad ng kritikal na pag-iisip.
Mga diskarte: pagbabasa na may mga paghinto, na tumutukoy sa Personal na karanasan mag-aaral, pagtataya, cluster, syncwine.
Paksa: Pagkabukas-palad at kasakiman sa fairy tale na “The Sun and the Cloud” ni J. Rodari.
Target: lumikha ng mga kondisyon para sa pagtatrabaho sa mga konsepto ng pagkabukas-palad at kasakiman, batay sa karanasan sa buhay mga mag-aaral at ang gawain ni J. Rodari "Sun and Cloud"; matutong makita ang posisyon ng may-akda, hulaan ang mga kaganapan, sagutin ang mga tanong; bumuo ng kakayahang magtrabaho sa teksto, i-highlight ang pangunahing bagay, at gumawa ng konklusyon.
Kagamitan: mga guhit ng araw at mga ulap, larawan ni J. Rodari, multimedia projector, aklat-aralin na "Literary reading grade 4".
Uri ng aralin: magtrabaho kasama tekstong pampanitikan.
Call stage.
Saan ka makakakita ng milagro? (Sa sirko, sa sinehan...)
Ikaw at ako ay nagbabasa ng libro, saan tayo maghahanap ng milagro? (Sa teksto, sa mga salita ng may-akda.)
Anong himala ang sinabi sa tula ni G. Gorbovsky na "The Pink Elephant"? (Kung siya ay mabait, masayahin, mapagbigay.)
Anong lihim ang ibinunyag ng Fox sa Munting Prinsipe sa akda ni A. de Saint-Exupery? (“Puso lamang ang mapagbantay. Hindi mo makikita ang pinakamahalagang bagay sa iyong mga mata.”)
Bakit ibinunyag ng Fox ang sikreto sa Munting Prinsipe? Ano siya? (Sensitive, mabait...)
Lagi ba nating napapansin ang mga nangyayari sa atin? (Hindi…)
Lagi ba tayong nakakakita ng milagro sa paligid natin? (Hindi laging…)
Anong tanong ang dapat nating sagutin sa klase? (Ano ang dapat nating gawin, paano tayo dapat kumilos para mangyari ang mga bagay sa ating paligid? ordinaryong himala?) /tanong ay nakatala sa pisara/
Sa palagay mo mahahanap natin ang sagot sa tanong na ito sa fairy tale ni J. Rodari na "Ang Araw at ang Ulap"?
Pag-unawa.
a) Pagtingin sa ilustrasyon.
Mayroon bang anumang kamangha-manghang tungkol sa mga ilustrasyon ng artist? (Hindi.)
Sino ang magiging mga bayani ng gawain? (Ulap, araw.)
Aling araw ang nasa ilustrasyon? (Maliwanag, mapagmahal, maligaya...)
At ang ulap? (Kakila-kilabot, madilim, mabigat...)
mapagmahal
madilim
Mabigat
Maligaya? ?
Ano ang maaaring mangyari sa pagitan ng araw at ulap? (Ang mga hula ng mga bata ay nakatala sa pisara.)
b) Pagbasa sa iyong sarili.
Bigyang-diin gamit ang isang simpleng lapis di-alam na mga salita.
c) Pagbasa nang may paghinto. Gawaing bokabularyo.
kalesa- malaking gulong na karwahe.
Spender- isa na gumagastos ng pera nang walang pinipili - sa isang fairy tale sa isang matalinghagang kahulugan.
Bakit masaya ang lahat tungkol sa sinag ng araw?
Ano ang ibig sabihin mabagyo ang kalooban?
Bakit nagulat ang ulap? Anong nangyari sa kanya?
Ano ang hitsura ng araw sa pagtatapos ng araw? (Masayahin, masaya.)/ kumpletuhin ang “sun” cluster/
d) Piling pagbasa.
Ano ang hitsura ng araw? Suriin mga salita ng suporta.("Naglakbay siya nang masaya at buong pagmamalaki", "bawat berry ay nagalak sa kanya", "nagbigay ng mga sinag nito", "tuwang-tuwa.") / kumpletuhin ang kumpol na "araw" /
Ano ang ginagawa ng ulap? Pumili ng mga pandiwa mula sa tekstong nauugnay dito. (Simangot, hindi bumitaw, nagalit, nagreklamo, nagulat, nalaglag.) / kumpletuhin ang kumpol ng "ulap" /
e) Paggawa gamit ang teksto pagkatapos basahin.
Paggawa sa mga pangkat, kumpletuhin ang gawain Blg. 1 sa pahina 47 ng iyong kuwaderno.
Mag-ehersisyo. Basahin ang mga keyword. Subukang hulaan kung bakit sila nahahati sa mga pangkat.
ulap ng araw
Nagalit si Rays
mapagbigay na bumulong
masayang bumagsak tulad ng granizo
f) Pangwakas na pag-uusap.
Pangalan sa isang tiyak na salita kung ano ang hitsura ng araw sa fairy tale na ito? (Kung mahirap, maaari mong imungkahi na hanapin ang salitang ito bukod sa iba pa: mabait, mapagmahal, mapagbigay, matamis, mainit.)
Ano ang gustong sabihin ni J. Rodari nang sa pagtatapos ng fairy tale ay isinulat niya na hindi bumababa ang sinag ng araw?
Sino ang mas masaya - ang ulap o ang araw? Bakit?
Sino ang kahawig ng araw at ulap sa kanilang mga kilos at pananalita? (Ang mga taong mapagbigay tulad ng araw at sakim tulad ng isang ulap.)
ay magiging mas mahirap, ngunit magiging mas mayaman sa espirituwal.)
Pagninilay.
Ang sagot sa anong tanong ang hinahanap natin sa akdang "The Sun and the Cloud" ni J. Rodari? (Ano ang dapat nating gawin, paano tayo dapat kumilos upang magkaroon ng ordinaryong himala sa ating paligid?) /tanong na nakatala sa pisara/
Ano ang kailangang gawin para mangyari ang isang himala?
Sa board, sama-sama kaming bumubuo ng isang syncwine:
2.Mabait, mapagbigay.
3. Nagpapayaman, nagbibigay, nagpapasaya.
4. Maging mapagbigay sa mga tao!
5. Kaligayahan.
Isalaysay muli ang fairy tale.
Subukang gumawa ng sarili mong fairy tale sa isa sa mga tema: "Rose and Thorns", "Water and Fire".
Bozhko Natalia Alexandrovna
rehiyon ng Kostanay,
distrito ng Altynsarinsky,
Sa. Bolshaya Churakovka
KSU "Higit pa - Churakovskaya mataas na paaralan
Kagawaran ng Edukasyon ng Akimat ng distrito ng Altynsarinsky"
anotasyon
Ang aming paaralan ay nasa isang republican pilot project upang isama ang programang "Kaalaman sa Sarili" sa proseso ng edukasyon.
Ang pangunahing layunin ng pilot project ay lumikha ng isang holistic na kapaligirang pang-edukasyon na nakatuon sa mga pangkalahatang halaga ng tao.
Direksyon sa espirituwal - Edukasyong moral tumatagos sa buong proseso ng edukasyon sa paaralan.
Sa simula ng bawat linggo mga guro sa klase Magsagawa ng Circles of Joy kasama ang mga bata sa antas ng edad ng paaralan, gayundin nang hiwalay sa bawat klase. Ang bawat aralin ay naglalaman ng mga elemento ng paksa ng kaalaman sa sarili sa anyo ng mga laro, pagsasanay, at malikhaing gawain.
Pinagsama-sama ko ang mga malikhaing gawain na ibinigay ko sa isang aralin. extracurricular na pagbasa sa panitikan. Maaari mong gamitin ang mga iminungkahing gawain nang hiwalay sa isa't isa. Sa tingin ko, magiging mas maginhawa para sa mga kasamahan na gamitin ang mga ito sa kanilang pagsasanay, nakikita kumpletong larawan at ang lugar ng bawat gawain sa proseso ng edukasyon.
Mga malikhaing gawain "Mga lihim ng kaligayahan"
Emosyonal na kalooban
upang madagdagan ang pansin sa iminungkahing materyal
Mga bata, sino ang nakatanggap ng sulat?
mga mag-aaral sa ika-2 baitang.
Alam mo ba kung ano ang nasa loob nito?
Hindi!
Kaya ITO ay.........! (tahimik kong inikot ang sobre)
Binabasa ng mga bata ang salita "LIHIM"
Mabubunyag ba lahat ng sikreto?
Hindi!
AT BAKIT?
Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga hula.
At ang sikretong ito ay POSIBLE!
Sasabihin sa iyo ng CARTOON kung anong sikreto ang pinag-uusapan natin.
Umupo, tingnan natin.
Malikhaing gawain Blg.
Pangalan: "Bouquet of Joy"
Target: pagbubunyag ng isa sa mga "lihim ng kaligayahan" - upang magalak nang mabuti sa iyong sarili at upang mapasaya ang iba, sa pamamagitan ng panonood ng isang fragment ng pelikula na sinusundan ng talakayan sa isang pangkalahatang bilog
Form: metapora ng pelikula
Kagamitan: isang liham na may lihim, isang fragment ng cartoon na "Just Like That", balangkas ng mga larawan para sa cartoon, isang larawan na "Bouquet".
Nanonood ng isang fragment ng cartoon na "JUST SO."
Tungkol saan ang fragment na pinanood mo? Sabihin mo sa akin sa sarili mong salita.
Ang mga bata ay nagkukuwento at umakma sa isa't isa.
Gumawa ng sama sama.
Mga Tagubilin:
Ilagay ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod.
Sumulat - ANO ang mood ng mga cartoon character?
Ang mga bata ay nagtatrabaho sa mga grupo at ipinapaliwanag ang kanilang mga pagpipilian.
Mood____________________
Mood
_________________________
Mood
_________________________
Mood
_________________________
Habang nagpapatuloy kami sa aming trabaho, nakatuon kami sa pagbabago panloob na estado bayani, sa halip na pangalanan ang mga uri ng mood.
Ano ang mood ng BOY? (masaya)
Ano ang mood ng ONKEY? (malungkot)
Paano nagbago ang mood ni DONKEY? (NAGINGnakakatawa)
Paano nagbago ang mood ng BOY? (NANATILImasayahin)
Naging masaya ba ang asno?
OO!
Isipin kung ANO nga ba ang nagpasaya sa asno?
Nakatanggap ang asno ng mga bulaklak.
NAKUHA NIYA ANG MGA BULAKLAK. At iyon na ang katapusan nito?
HINDI, ibinigay niya ang mga bulaklak sa aso, ang aso sa oso, at ang oso sa ardilya.
Magpatuloy sa isang pag-iisip:
NAGING MASAYA ang ating mga bayani noon,
kapag ........... (nakatanggap ng mga bulaklak) at pagkatapos ay ........... (nang ibigay nila).
Ano ang sikreto ng kanilang kaligayahan?
Ibinigay nila kung ano ang mayroon sila at naging mas masaya—mas masayahin.
Narito ang unang sikreto mula sa aming sobre!
BOUQUET OF JOY.
Ano pang matatawag mo dito?
Bouquet of JOY, HAPPINESS, FRIENDSHIP...
Reflection "Bouquet of Joy"
Target: pagbuo ng kakayahang magsuri at magtala ng mga emosyon at damdamin ng isang tao sa isang estado ng kagalakan
Circle of Joy
Mayroon bang mga bata sa inyo na gustong IPATULONG LUKAS ANG SEKRETO NG KALIGAYAHAN?
- Oo!
Simulan natin itong buksan.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog - KAYA LANG.
Ipagpatuloy natin ang paglalakbay ng bulaklak tulad ng sa cartoon:
Ang guro ay nagbibigay ng isang palumpon sa mag-aaral:
"Arina! Bibigyan kita ng bouquet SOBRANG…” (nagtagalpalumpon Arina).
Sumagot si Arina at binigay ang bouquet kay Sasha:
" Salamat! Sasha! Bibigyan kita ng bouquet SOBRANG…” (nagtagalpalumpon Sachet).
Ang bilog ng kagalakan ay nagpapatuloy at ang bouquet ay ibinalik sa guro.
Guro:
At ilalagay ko ang palumpon sa lugar nito. MAGANDA?
Bakit hindi namin itago ang palumpon para sa aming sarili, ngunit ipinasa ito?
GINAWA NAMIN LANG!
Ilan sa inyo ang natuwa na makatanggap ng bulaklak? Bakit?
At noong IBIGAY mo ang bulaklak, ano ang naramdaman mo? Bakit?
Sa huli, sino ang natitira sa bulaklak?
Walang sinuman.
Ngunit ANO ang natitira sa atin?
mood! MABUTI, MATUWA, MABUTI….
Konklusyon: kapag napasaya mo ang iba, nagiging masaya ka rin.
Ano ang ATING sikreto ng kaligayahan?
Napasaya namin ang isa't isa, masaya kaming nag-abot ng bulaklak!
Narito ang pangalawang sikreto mula sa aming sobre!
Isang BOUQUET para sa iyo mula sa kaibuturan ng aking puso.
Paano ka pa makakapagbigay ng bouquet?
Magbigay mula sa KALULUWA, nang may kagalakan,….
Malikhaing gawain Blg. 2 - 3.
Pangalan: "Kabutihan"
Target: pagbuo ng moral na aspeto ng pagiging bukas-palad sa kapwa sa pamamagitan ng pag-aaral at pagsusuri ng fairy tale na "The Sun and the Cloud"
Form: pampakay na ehersisyo
Kagamitan: isang liham na may lihim, mga card para sa paghahati sa mga grupo at may mga gawain, ang fairy tale na "Ang Araw at ang Ulap", mga bugtong, ang larawang "Puso".
Paglalarawan ng malikhaing gawain at teknolohiya para sa pagpapatupad nito:
Paghahati-hati sa mga pangkat at pagpasok ng paksa
Pumili ang mga bata ng dilaw at asul na card at umupo.
Mga tagubilin.
Paggawa gamit ang mga card: on likurang bahagi larawan. Kolektahin ito (huwag ipakita sa ibang grupo).
Paggawa gamit ang mga bugtong: pumili ng bugtong na nauugnay sa iyong larawan.
Gray cotton wool sa kalangitanNaging masyadong basa.
Mula dito, iyon ang inaasahan mo,
Magsisimulang bumagsak ang mga ulan.
Hangin, ikaw ay makapangyarihan,
Bilis sa langit...
Ang araw ay nag-utos: huminto,
Ang Seven Color Bridge ay cool!
Itinago ng ulap ang liwanag ng araw -
Ang tulay ay gumuho at walang mga splinters.
Huminto sa ibabaw ng ilog
Lobo, ginto.
At pagkatapos ay nawala siya sa likod ng kagubatan,
Pag-indayog sa ibabaw ng tubig.
Bugtong ang napiling bugtong sa kabilang grupo.
Isa pang gNilulutas ng pangkat ang bugtong.
Habang nagpapatuloy ang gawain, itinuon ba ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa ebidensya mula sa bugtong?
Bakit ang araw? Patunayan gamit ang mga halimbawa mula sa bugtong.
Isang gintong bola, nagtatago sa likod ng kagubatan (sa kabila ng abot-tanaw)...
Bakit ang ulap? Patunayan gamit ang mga halimbawa mula sa bugtong.
Kulay-abo na bulak (kulay abo ang ulap), umuulan mula rito, ang hangin ay nagpapakalat sa mga ulap...
Ang mga bata ay pumupunta sa kanilang mga puwesto.
Hindi nagkataon na nalutas mo ang mga bugtong na ito…….
Sa bahay nagbasa ka ng isang fairy tale, ngunit ang pamagat ng fairy tale ay hindi nakuha.
___________________________ At ___________________________
Mayroon ba sa inyo ang nakakaalam o nakahula: ano ang TAMANG pangalan ng fairy tale na ito?
Sinasabi ng mga bata ang kanilang mga sagot.
Suriin natin ito ngayon!
Sa pamamagitan ng pag-decipher sa recording, malalaman mo tamang pangalan gumagana.
Hulaan ng mga bata ang pangalang "Sun and Cloud".
Kumuha ng panulat at isulat ang pangalan ng kuwento sa iyong piraso ng papel.
ARAW At Ulap.
Sino ang nakakaalam kung sino ang sumulat ng fairy tale na ito?
GIANNY RODARI.
ITO AY NAKAKAinteres
Target: pag-activate aktibidad na nagbibigay-malay mahuhusay na bata.
Hiniling ko kina Sofia at Ksyusha na tulungan akong magkwento tungkol kay Gianni Rodari.
Ngunit ito ay dapat gawin sa isang hindi pangkaraniwang paraan -sa ngalan ng manunulat.
Ang mga batang babae ay humalili sa pamumuno sa kuwento sa ngalan ng may-akda.
“Isinilang si Gianni Rodari noong Oktubre 23, 1920 sa maliit na bayan ng Omegna, na matatagpuan sa hilagang Italya. Ang kasalukuyan buong pangalan manunulat - Giovanni Francesco Rodari."
Halimbawa ng kwento:
Ang pangalan ko ay Gianni Rodari. Isinilang ako noong Oktubre 23, 1920 sa maliit na bayan ng Omegna, na matatagpuan sa hilagang Italya. Ang buong pangalan ko ay Giovanni Francesco Rodari.
"Ang kanyang ama, si Giuseppe Rodari, ay nagtrabaho bilang isang panadero; namatay siya nang maaga noong si Gianni ay 10 taong gulang lamang."
"Ang pamilya ay mahirap, ang suweldo ng aking ama ay hindi sapat, at ang aking ina, si Maddalena Ariochi, ay nagtrabaho bilang isang kasambahay sa mga mayayamang bahay."
"Dalawa pang anak na lalaki ang lumaki sa pamilya - sina Mario at Cesare. Pagkamatay ng kanilang ama, ang ina at tatlong anak ay bumalik sa kanilang sariling nayon ng Varesotto, kung saan ginugol ng mga lalaki ang kanilang pagkabata.
"Kasama ni Gianni mga unang taon lumaki bilang isang may sakit at mahinang bata. Gustung-gusto niya ang musika, kumuha pa siya ng ilang mga aralin sa biyolin.
Pero mas mahal niya ang mga libro. Totoo, ang bata ay hindi nagbasa ng literatura ng mga bata, ngunit seryosong mga libro.
“Sa kabila ng kahirapan, lumaki si Gianni bilang isang matalino at mabait na bata. Siya ay isang hindi kapani-paniwalang mapangarapin, patuloy na nangangarap at naniniwala sa pinakamahusay.
Marahil ito ang dahilan kung bakit siya naging manunulat - matalik na kaibigan mga bata sa buong mundo."
MAGTANONG TAYO
Isang hindi planadong assignment para sa mga storyteller.
Tanungin ang iyong mga kaklase ng tatlong tanong tungkol sa iyong sinabi.
(Sandali ng sorpresa
isinaaktibo ang kanilang mga aktibidad at ang mga aktibidad ng kanilang mga kaklase).
Patuloy kaming nagtatrabaho. ANO ang napansin mo sa tabi ng pangalan ng may-akda?
TELEPONO.
At may phone ako! Tingnan kung gaano karaming mga fairy tale ang bumuhos sa handset ng teleponong ito! Lahat ito ay mga fairy tale ni Gianni Rodari! Ang mga ito ay naitala sa aklat na "Telephone Tales". Mayroong halos isang daan sa kanila.
Kabilang sa mga ito ang ating fairy tale na "The Sun and the Cloud". Basahin natin ulit.
Araw at ulap.
Ang araw ay gumulong nang masaya at buong pagmamalaki sa kalangitan sakay ng nagniningas na karwahe nito at mapagbigay na ikinalat ang mga sinag nito - sa lahat ng direksyon!
At lahat ay nagsaya. Ulap lang ang nagalit at nagbulung-bulungan sa araw. At hindi nakakagulat - siya ay nasa isang mabagyo na kalooban.
– Ikaw ay isang gumastos! - sumimangot ang ulap. - Tumutulo ang mga kamay! Ihagis, ihagis ang iyong mga sinag! Tingnan natin kung ano ang natitira sa iyo!
At sa mga ubasan, ang bawat berry ay nakakuha ng sinag ng araw at nagalak sa kanila. At walang isang talim ng damo, isang gagamba o isang bulaklak, walang kahit isang patak ng tubig na hindi sinubukang makuha ang piraso ng araw.
– Aba, gumastos pa! – hindi humupa ang ulap. - Gastusin ang iyong kayamanan! Makikita mo kung paano sila magpapasalamat sa iyo kapag wala ka nang natira!
Masayang gumulong ang araw sa kalangitan at binigay ang mga sinag nito sa milyun-milyon, bilyon.
Nang bilangin sila sa paglubog ng araw, lumabas na ang lahat ay nasa lugar - tingnan, bawat isa!
Nang malaman ang tungkol dito, nagulat ang ulap kaya agad itong bumagsak sa granizo. At ang araw ay masayang tumalsik sa dagat.
JANIE RODARI
Pangkatang gawain
Mga tagubilin
Mabilis na iguhit ang araw (ulap).
Ikonekta sa isang arrow ang araw (ulap) at ang mga salitang nauugnay dito.
Pagninilay "Kabutihan"
Target: pagbuo ng kakayahang maglahad at magtala ng kaalaman gamit ang imahinasyon.
Natukoy mo na kung ano ang gustong sabihin ng may-akda tungkol sa araw at ulap.
Alin sa kanila ang sa tingin mo ang mas masaya - ang araw o ang ulap? Bakit?
(Ang araw ay nagpalawak ng mga sinag nito sa lahat, marami siyang kaibigan.
At ang ulap ay sumara mula sa lahat at walang ibinigay).
Mahusay mong inilarawan ang mga karakter. Kailangan mong ipakita ang estado ng mga bayani.
- Pangkatin ang "SUN", nang hindi bumabangon, gamitin ang iyong mga kamay upang ilarawan ang kabutihang-loob ng araw.
Pangunahing ideya: Ang araw ay masaya at mapagbigay na nakakalat sa mga sinag nito - sa lahat ng direksyon!
Tinantyang pagpapakita: ipakita ang mga sinag gamit ang kanilang mga kamay - mga braso sa mga gilid, ang araw ay malinaw na nakikita sa mesa sa loob (ang larawan na nakolekta nang mas maaga).
Ano ang pakiramdam mo kapag naging araw ka?
liwanag, bukas, liwanag...
Maganda ba ang takbo ng iyong araw? Kumportable ba ang iyong mga kamay?
- Pangkatin ang "CLOUD", nang hindi bumabangon, gamitin ang iyong mga kamay upang ilarawan ang kasakiman ng isang ulap.
Pangunahing ideya: Ang ulap ay nagalit at naipon ang mga patak sa sarili hanggang sa ito ay pumutok!
Malamang: pinagsama nila ang kanilang mga kamay (sa isang tumpok), walang ulap na nakikita sa mesa (ang dating nakolektang larawan).
Komportable ka bang tingnan ang larawan?
Ano ang pakiramdam mo kapag naging ulap ka?
KADILIMAN, KAPIPITAN, MABIGAT, HINDI KOMPORTABLE….
Maganda ba ang iyong cloud? Kumportable ba ang iyong mga kamay?
Nagtatapos kami: Ang araw ay nagkaroon magandang kalooban. Binigyan niya ang lahat ng liwanag at init. Nag-enjoy ako dito. At ibig sabihin, masaya siya.
At nagalit lang ang ulap. Siya ay nag-iisa.
Sa pagtatapos ng araw, ang mga sinag ng araw ay hindi nabawasan, at ang ulap ay gumuho sa granizo dahil sa galit.
Ano ang sikreto ng kaligayahan sa fairy tale na ITO?
Maging bukas-palad, tulad ng walang katapusang sinag ng araw!
Narito ang ikatlong sikreto mula sa ating sobre!
MABUTING ARAW.
ANO ang maaari mong ibigay nang bukas-palad?
Magbigay ng KABUTIHAN, PAGMAMAHAL, KALIGAYAHAN,...
Malikhaing gawain Blg. 3.
Pangalan: "Hindi kasakiman at hindi pagiging mapagbigay"
Target: pagsisiwalat mahalagang aspeto pagkabukas-palad - dapat mong palaging ibahagi ang lahat ng mayroon ka.
Form: larong role-playing
Kagamitan: isang liham na may lihim, isang eksena na may mga detalye, isang larawang "Puno".
Paglalarawan ng malikhaing gawain at teknolohiya para sa pagpapatupad nito:
Ang mga bata ay gumaganap ng isang pagsasadula
Scene na "Girlfriends"
Dumating si Julia para bisitahin si Vika. Habang naglalaro sila, natanggal ang nababanat sa kanyang tirintas.
“Bigyan mo ako ng suklay, gagawa ako ng ponytail,” hiling ni Julia.
"Paumanhin, Yulia, hindi kita mabibigyan ng suklay," sagot ni Vika.
- Matakaw! – Nasaktan si Julia.
Mga anak, matatawag bang matakaw si Yulia? At mapagbigay? Bakit?
(Ang isang tao ay hindi dapat magbahagi ng mga personal na gamit - ito ay hindi malinis)
Ano ang iba pang mga personal na gamit ang mayroon ang tao?
(Toothbrush, tuwalya, panyo)
Gumawa ng sama sama.
Maaari bang ipakita ni Olya ang pagkabukas-palad at bigyan si Vika ng kanyang suklay?
Mga tagubilin
Ipagpatuloy ang pag-iisip:Malamang hindi, dahil ………… (personal niyang bagay iyon, ginamit na niya ito).
Ipagpatuloy ang pag-iisip:Malamang oo, kung………… (hugasan ang iyong suklay at siguraduhing sundin ang mga alituntunin ng personal na kalinisan).
Magbigay ng dahilan: kung bakit hindi tayo laging bukas-palad at hindi sakim.
Pangkalahatang konklusyon: May mga tuntunin sa buhay na hindi nagpapahintulot sa isang tao na maging bukas-palad at hindi ginagawang sakim ang isang tao.
- Anong lihim ng kaligayahan ang ihahayag natin sa mga batang babae upang maging masaya ang kanilang pagkakaibigan?
Ang kasakiman ay hindi palaging kasakiman.
Hindi laging angkop na maging bukas-palad!
DAPAT MONG UNAWAIN ITO!
Narito ang ikaapat na sikreto mula sa ating sobre!
PUNO NG PAGKAKABUTI.
ANO ang maaaring tumubo dito?
SALAMAT, HAPON, PANSIN...
ANO ang hindi kailanman lalago?
KAWALAN, KASAMAAN, KAGAMAN...
Malikhaing gawain Blg. 5.
Pangalan: "Kabutihan ng Kaluluwa"
Target: pagbubunyag ng isa sa mga "lihim ng kaligayahan" - pagpapakita ng pagkabukas-palad sa iyong mga mahal sa buhay, kasama angHindi ito magpapahirap sa isang tao, ngunit magiging mas mayaman sa espirituwal.
Form: metapora ng pelikula
Kagamitan: isang liham na may lihim, isang video na "Turquoise Beads" at mga larawan ng mga character, isang poster, mga dilaw na sumbrero na may inskripsiyon na "Generosity", pandikit, mga marker, isang larawan na "Rainbow".
Paglalarawan ng malikhaing gawain at teknolohiya para sa pagpapatupad nito:
Mga bata, inaanyayahan ko kayong manood ng isang video
Panoorin ang video na "Turquoise Beads"
Mga nilalaman ng video.
Ang tindero ay nakatayo sa likod ng counter ng tindahan at lumingon sa kalye. Isang batang babae ang lumakad papunta sa tindahan at literal na dumikit sa bintana. Nang makita niya ang kanyang hinahanap, kumikinang sa tuwa ang kanyang mga mata. Pumasok siya sa tindahan at hiniling na ipakita ang mga turquoise na kuwintas.
- Gusto kong bilhin ang mga kuwintas para sa aking kapatid na babae. Mayroon ka bang magandang packaging para sa kanila? - tanong ng dalaga.
Ang may-ari ng tindahan ay tumingin sa batang babae nang hindi makapaniwala at nagtanong:
- Magkano ang pera mo?
Inilabas ng dalaga ang isang panyo sa kanyang bulsa, binuksan ito at nagbuhos ng isang dakot na sukli sa counter. May pag-asa sa kanyang boses, nagtanong siya:
- Sapat na ba ito?
Mayroon lamang ilang maliliit na barya. Ngunit nagpatuloy ang batang babae sa inspirasyon:
- Alam mo, gusto kong bigyan ng regalo ang aking nakatatandang kapatid na babae. Matagal nang namatay ang aming ina, at mula noon siya lang ang nag-alaga sa amin. Wala na siyang oras para sa sarili niya. Ngayon ang kanyang kaarawan at sigurado akong matutuwa siyang makatanggap ng gayong mga kuwintas, babagay ito sa kulay ng kanyang mga mata.
Kinuha ng lalaki ang mga kuwintas, lumakad nang mas malalim sa tindahan, nagdala ng isang kaso, nilagyan ito ng turkesa, binalot ito ng isang laso at tinali ang isang busog.
- Kunin mo! - sabi niya sa dalaga. - At dalhin ito nang maingat!
Tumakbo palabas ng tindahan ang dalaga at masayang nagmamadaling pumasok sa bahay. Sa pagtatapos ng araw ng trabaho, isang magandang batang babae ang tumawid sa threshold ng parehong tindahan. Agad na napansin ng may-ari ng tindahan ang isang bahagyang pagkakahawig ng pamilya sa maliit na bisita na bumili ng mga kuwintas noong hapong iyon. Kinuha niya ang isang case na pamilyar sa nagbebenta mula sa kanyang pitaka at inilagay ito sa counter, pagkatapos ay ilang pambalot na papel at isang hindi nakatali na pana.
- Dito ba binili ang mga butil na ito? Magkano ang halaga nila?
- A! - bulalas ng may-ari, - ang presyo ng anumang produkto sa aking tindahan ay palaging isang kumpidensyal na kasunduan sa pagitan ko at ng bumibili.
Sinabi ng batang babae:
- Ngunit ang aking kapatid na babae ay nagkaroon lamang ng ilang mga barya. Ang mga kuwintas ay gawa sa tunay na turquoise, hindi ba? Dapat ay napakamahal ng mga ito. Hindi namin ito kayang bayaran.
Lumapit ang lalaki sa counter, kinuha ang mga kuwintas, ibinalik ang packaging nang may lambing at init, iniabot ito sa batang babae at sinabi:
- Nagbayad siya ng pinakamataas na presyo... Higit sa maaaring bayaran ng sinumang may sapat na gulang: ibinigay niya ang lahat ng mayroon siya.
Napuno ng katahimikan ang maliit na tindahan, at dalawang luha ang bumagsak sa mukha ng dalaga, hawak ang isang maliit na pakete sa kanyang nanginginig na kamay...
Ano ang pinag-uusapan ng video? Sabihin sa amin sa IYONG SARILING SALITA.
Anong sandali ang pinakanaapektuhan mo?
Napaka-insightful ng video. Batay sa mga sariwang impression, pagpapanatili ng isang marupok na tulay sa pagitan ng kung ano ang kanilang nakita at ang trabaho sa hinaharap, ang mga bata ay agad na inaalok sa susunod na gawain.
Pangkatang gawain
Mga tagubilin
Pangalanan ang mga pangunahing tauhan ng pelikula.
Tindera, maliit na babae, nakatatandang kapatid na babae.
BAKIT? ____________________
BAKIT? ____________________
BAKIT? ____________________
Ang mga grupo ay protektado sa anyo pangkatang talakayan. Ang guro ay dapat na mahusay na manguna sa talakayang ito. Dahil ang mga mag-aaral sa ika-2 baitang ay hindi naiintindihan ang lahat tulad ng mga matatanda. At mahalagang panatilihin ang kanilang opinyon.
Pagmamasid: Sa pagkumpleto ng gawaing ito, itinuturing ng mga bata na ang nagbebenta at ang maliit na batang babae ay mapagbigay, at ang nakatatandang kapatid na babae ay mahigpit at sakim.
Itinuturing kong may kaugnayan ang gawaing ito, dahil kinakailangang ituon ang atensyon ng mga bata sa nakatagong pagkabukas-palad (na hindi hawak sa kanilang mga kamay) - ito ang kabutihang-loob ng kaluluwa ng nakatatandang kapatid na babae, dahil ibinigay niya ang lahat ng kanyang lakas at pagmamahal sa pag-aalaga para sa lahat ng miyembro ng kanyang pamilya. At pumunta siya sa tindahan para ibalik ang kwintas dahil hindi niya kayang bilhin ang luho kapag wala silang sapat na pera para mabuhay.
Konklusyon: Ang pagiging mapagbigay sa iba ay mabuti. Ang tao mismo ay hindi magiging mas mahirap mula dito, ngunit magiging mas mayaman sa espirituwal.
Ano ang sikreto ng kaligayahan para sa mga BAYANI ng video?
Ibinigay nila ang mayroon sila at walang hinihinging kapalit.
Narito ang ikalimang sikreto mula sa ating sobre!
PAGKAKABUTI NG KALULUWA.
Anong PINTA mapagbigay na kaluluwa?
MAKULAY….
MGA PINAGMULAN
Cartoon "Just Like That" (oras ng panonood mula 00:35 hanggang 02:15)
maikling talambuhay tungkol kay Gianni Rodari
Aklat ni Gianni Rodari "Sun and Cloud"
Scene na "Girlfriends"
Buksan ang aralin sa paksa: Gianni Rodari "Sun and Cloud"
2nd grade, programang "School 2100"
MBOU Secondary School No. 1 ng Konstantinovsk
Guro: V.V. Fandeeva
Layunin ng aralin:
Ipakilala ang gawa ni Gianni Rodari "The Sun and the Cloud", isang bagong pampanitikan genre (fairy tale-nocturne), pampanitikan aparato (alegorya).
Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita kapag nagtatrabaho sa teksto, pagbuo ng kakayahang malutas ang mga lihim ng may-akda, ihambing at gumawa ng mga konklusyon.
Suriin ang mga katangian ng araw at mga ulap, tulungan ang mga mag-aaral na gumawa ng kanilang sariling mga konklusyon tungkol sa kung ano ang ibig sabihin ng pagiging bukas-palad.
Pagyamanin ang isang pakiramdam ng pag-unawa sa isa't isa, suporta sa isa't isa, marinig at makinig, magtrabaho sa mga grupo.
Kagamitan:
Pagbabasa ng aklat-aralin na "A Little Door to a Big World" - may-akda R.N. Buneev, E.V. Buneeva, ika-2 baitang, Diksyunaryo, mga task card para sa mga grupo, electronic presentation.
Sa panahon ng mga klase:
Ⅰ Oras ng pag-aayos.
Ⅱ Paggawa gamit ang teksto ng isang akda bago basahin.
– Basahin ang pangungusap na nakasulat sa pisara.
(“Naglakbay ito sa kalangitan sakay ng nagniningas na karwahe nito, nagpapakalat ng mga sinag sa lahat ng direksyon”)
Tungkol Saan pinag-uusapan natin?
Ano ang nakatulong sa iyo na matukoy?
Ano ang isang "karo"? (Malaking gulong na karwahe)
Paano nakasakay ang araw sa isang karwahe?
(sa interactive na whiteboard)
Pumili ng mga salita para sa salitang "sun" (sinag, araw, bumulung-bulong, mapagbigay, ulap, naghiwalay, granizo, saya, galit)
Araw
Sinag
Generously
Nakakatawa
Ano ang maaaring mauri sa natitirang mga salita? (Ulap)
Ulap
Nagmamaktol
Nagkahiwalay
Hail
nagalit ako
Maaari bang magreklamo at magalit ang ulap? ( matalinghagang kahulugan)
Sa aking palagay, ang mga salitang bumulung-bulong at nagagalit ay mga salitang magkasingkahulugan. At ano sa tingin mo?
- "Sun and Cloud" ang pamagat ng bagong gawa (slide 1)
Sino ang mga pangunahing tauhan ng akda?
Hinuhusgahan sa pamamagitan ng mga keyword, hulaan kung ano ang magiging mga bayani ng akda?
Buksan ang aklat-aralin pahina 122
Sa paghusga sa apelyido, mahuhulaan mo ba kung saang bansa nakatira ang may-akda? (Sa Italya) slide 2
Ano ang masasabi mo tungkol sa bansa, batay sa larawan?
b)– Talambuhay na ulat na inihanda ng bata. (slide 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)
Gianni Rodari- sikat na Italyano manunulat ng mga bata at mamamahayag. Ipinanganak siya noong Oktubre 23, 1920 sa maliit na bayan ng Omegna (Northern Italy). Ang kanyang ama, isang panadero sa pamamagitan ng propesyon, ay namatay noong si Gianni ay 10 taong gulang pa lamang.
Si Rodari ay may dalawang kapatid na lalaki, sina Cesare at Mario.
Si Gianni ay lumaki sa katutubong nayon ng kanyang ina, ang Varisotto. Ang may sakit at mahinang batang lalaki ay mahilig sa musika (nag-aral siya ng violin)
Pagkatapos ng tatlong taong pag-aaral sa seminary, nakatanggap si G. Rodari ng diploma ng guro at sa edad na 17 nagsimulang magturo sa mababang Paaralan paaralan sa kanayunan.
Mga gawa ni J. Rodari: "The Journey of the Blue Arrow", "Tales on the Phone", "A Pot of Porridge", "The Adventures of Cipollino", "What Crafts Smell Like", atbp.
V)– Naging pamilyar ka na sa mga pangunahing salita ng teksto. Posible bang matukoy sa pamamagitan ng mga keyword genre gumagana? (Fairy tale)
Ito ay hindi lamang isang fairy tale, ngunit fairy tale-nocturne.
Ano ang hindi malinaw sa kahulugan?
(Nocturne- maliit gawaing liriko)
Malinaw na ba ang lahat?
(Akdang liriko- ito ay isang akda na nagpapahayag ng mga damdamin, mga karanasan.)
G)– Tingnan ang ilustrasyon.
Ito ay isang fairytale. Ano ang hindi kapani-paniwala tungkol dito? (walang kahanga-hanga)
Bigyang-pansin ang kalikasan na inilalarawan sa ilustrasyon. Ito ay Italya.
Anong araw ang nasa larawan? (Maliwanag, mapagmahal, maligaya)
Ano ang maaaring mangyari sa pagitan ng araw at ulap? (pagpapalagay)
Ⅲ Paggawa gamit ang teksto habang nagbabasa
Ang araw ay naglakbay sa kalangitan sakay ng kanyang nagniningas na karwahe nang masaya at buong pagmamalaki. (Ano ang maipagmamalaki ng araw?) Mapagbigay nitong ikinalat ang mga sinag nito sa lahat ng direksyon.
At lahat ay nagsaya. Ulap lang ang nagalit at nagbulung-bulungan sa araw. (Why was the cloud unhappy?) At hindi nakakapagtaka - siya ay nasa isang bagyong mood. (Kaya pala siya nagalit!)
Ikaw ay isang gumastos! (“Spender” ay…..) – sumimangot ang ulap. - Tumutulo ang mga kamay! (I wonder how the sun can have holes in its hands) Throw, throw your rays! Tingnan natin kung ano ang natitira sa iyo!
At sa mga ubasan, ang bawat berry ay nakakuha ng sinag ng araw at nagalak dito. At walang isang talim ng damo, isang gagamba o isang bulaklak, walang kahit isang patak ng tubig na hindi sinubukang makuha ang piraso ng araw.
Well, gastusin ang iyong pera, - ang ulap ay hindi humupa, - sayangin ang iyong kayamanan! Makikita mo kung paano sila magpapasalamat sa iyo kapag wala ka nang natira! (Hindi nagtitiwala sa iba - masama iyon)
Ang araw ay patuloy na masayang gumulong sa kalangitan at ibinuhos ang mga sinag nito sa milyun-milyon, bilyon. (Gaano katagal mo natanggap ang init niya?!)
Nang bilangin sila ng araw patungo sa paglubog ng araw, lumabas na silang lahat - tingnan, bawat isa! (Paano sila nakabalik?)
Nang malaman ang tungkol dito, nagulat ang ulap kaya agad itong bumagsak sa granizo. (Iyan ay kung gaano karaming galit ang naipon sa kanya na ito ay gumuho sa granizo, hindi ulan) At ang araw ay tumalsik sa dagat.
Buod ng pag-uusap:
Nakumpirma ba ang iyong mga pagpapalagay?
Bakit nagulat ang ulap?
Ano ang hitsura ng araw sa pagtatapos ng araw? (Masayahin, masaya, mabait, mapagbigay)
Ngunit hindi ba ang "mabait, mapagbigay" ay pareho?
Linawin natin ang kahulugan ng mga salita. ( Workbook pahina 47 Blg. 3)
Ano ang pinakatumpak na kahulugan para sa araw? (slide 11)
(Mabait, mapagmahal, masaya, mapagbigay, matamis, mainit)
Sino ang mas masaya - ang araw o ang ulap? Bakit?
(Mapagbigay na nagbigay ng mga sinag)
Piniling pagbabasa(ayon sa mga pagpipilian)
1 opsyon
Sinabi mo na ang araw ay mapagbigay at mabait. Markahan ang mga pansuportang salita sa teksto na nagpapatunay nito.
(Siya ay naglalakbay nang masaya at buong pagmamalaki, ang bawat berry ay nagalak sa kanya, nagbigay ng mga sinag nito, nagwiwisik nang masaya)
Opsyon 2
Ano ang ginagawa ng ulap?
(Siya ay sumimangot, hindi nagpahuli, nagalit, nagreklamo, nagulat, nahulog na parang granizo)
(Mayabang, panunuya, panunuya)
Ekspresibong pagbasa sa mga mukha(nagbabago ang may-akda habang binabasa mo)
Paggawa gamit ang teksto pagkatapos basahin
Sino ang kahawig ng araw at ulap sa kanilang mga kilos at pananalita? (Ng mga tao)
Alegorya- pagpapahayag na naglalaman ng nakatagong kahulugan.
Anong nakatagong kahulugan ang nakapaloob sa fairy tale?
(Napakagandang maging mapagbigay sa iba)
Anong tanong ang sinubukan nating sagutin sa klase? (Ano ang ibig sabihin ng pagiging mapagbigay?)
Kaya ano ang ibig sabihin ng pagiging mapagbigay?
(Huwag maging sakim, hindi nasisiyahan. Kung ang isang tao ay bukas-palad sa iba, hindi siya magiging mas mahirap, ngunit magiging mas mayaman sa espirituwal.)
Pangkatang gawain(gawain sa mga kard).
1st, 2nd group - Basahin ang naka-highlight na sipi ng fairy tale ayon sa papel. Gamit ang mga guhit, kilos, ekspresyon ng mukha, itanghal ang isang fairy tale.
ikatlong pangkat- Ikaw ang Araw! Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sarili. (Ano ang iyong karakter, mood. Humingi ng tulong sa may-akda.)
ika-4 na pangkat- Alin sa mga salawikain na ito ang inilaan para sa Araw, at alin para sa Ulap.
Ⅳ Pagninilay
– Anong kakaiba ang nakita ni Gianni Rodari sa mga ordinaryong natural na phenomena?
Pagpapahalaga sa sarili.
Bawat isa sa inyo ay nagsikap sa klase. Suriin ang iyong trabaho gamit ang mga color card.
D/Z - Sumulat ng isang fairy tale sa tema: "Tubig at Apoy";
"Rose at tinik"
MBOU "Kovylka Secondary School Methodological Association of Teachers" mga pangunahing klase. Blg. 2 » Buksan ang aralin Paksa: Gianni Rodari "Sun and Cloud" Inihanda ni: guro sa elementarya ng MBOU "Kovylkinskaya Secondary School No. 2" Abramova Olga Nikolaevna
Paksa: Gianni Rodari “Araw at Ulap” Layunin: 1. Makabuo mga paghatol sa halaga mga bata. Alamin kung paano magsulat ng mga pagtatasa ng karakter ng mga bayani. Turuan na umunawa nilalaman ng ideolohiya teksto sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga aksyon ng mga tauhan. Paunlarin ang kasanayan ng karampatang, matulungin na pagbabasa. 2. Paunlarin leksikon, oral na magkakaugnay na pananalita. 3. Linangin ang isang mabait na saloobin sa mga tao sa paligid mo. Mga nakaplanong resulta ng pag-aaral, kabilang ang pagbuo ng mga tagumpay sa pag-aaral na pang-edukasyon: Mga nakamit sa pag-aaral na pang-edukasyon na nagbibigay-malay: pagbuo ng kakayahang matanto ang kahalagahan ng pagbabasa para sa karagdagang pag-aaral, pag-unawa sa layunin ng pagbabasa (pagbibigay-kasiyahan sa interes ng mambabasa, paghahanap ng mga katotohanan at paghatol. Komunikatibong pag-aaral na pang-edukasyon mga nagawa: pagbuo ng kakayahang makipagtalo sa mungkahi ng isang tao, pagbuo ng kakayahang makipag-ayos, humanap ng pangkalahatang desisyon Personal UUD: navigate sa moral na nilalaman ng iyong nabasa, gumawa ng mga konklusyon nang nakapag-iisa. Regulatory UUD: kontrolin ang iyong mga aktibidad habang umuusad ang gawain at suriin ang kawastuhan of completion Kagamitan: book exhibition, portrait of the writer, multimedia presentation of cards with differentiated tasks Lesson stages Mga aktibidad ng guro Kami ay tutugon nang aktibo, kumilos nang maayos, upang ang mga mahal na bisita ay nais na bumalik!I. Organisasyong sandali Personal UUD II. Yugto bago basahin Tandaan Slide 1 http://www.proshkolu.ru/ Gabinete›Blog›411247 Slide 2
teksto 1. Pag-update ng kaalaman Naaalala mo ba kung anong seksyon ang sinimulan nating pag-aralan? D “Ang pinakakaraniwang himala” http://www.chitalnya.ru/ Explanatory Dictionary›ch/ch1952.php MOTIVATION. PAG-UUSAP NA TUNGO SA PAKSA NG ARALIN. Communicative UUD (pagsagot sa mga tanong gamit ang iyong karanasan sa buhay). Ano ang isang "himala"? Ang himala ay isang bagay na hindi pa nagagawa, supernatural, kamangha-mangha, nakakagulat sa hindi pangkaraniwan nito. Ang aming seksyon ay nagsasabing "ordinaryong himala." Saan ka makakakita ng ordinaryong himala? D Sa sirko, sa sinehan. Sa aralin sa pagbasa ni A, saan mo matututuhan ang tungkol sa isang himala? D Sa mga aklat, teksto, salita ng may-akda. Sino ang makakakita ng himalang ito? D Tanging ang pinaka mapagmasid, matulungin na mga tao at manunulat Sa aling mga akda nakatagpo ka na ng ordinaryong himala? D Exupery" Isang munting prinsipe", G. Gorbovsky "Pink Elephant". Ang takdang-aralin ni U. ay isaulo ang diyalogo sa pagitan ng Fox at ng prinsipe mula sa fairy tale na “The Little Prince.” at gumuhit ng mga larawan para sa fairy tale na ito. Scene “The Little Prince”, part 6 (The little prince returned to the Fox) Prince: Slide 3
Paalam... Fox: Paalam, eto ang sikreto ko, napakasimple lang: ISANG PUSO LANG ANG MABAIT. HINDI MO MAKITA ANG PINAKAMAHALAGANG BAGAY SA IYONG MGA MATA. Prinsipe: Hindi mo makikita ang pinakamahalagang bagay sa iyong mga mata. Fox: Ang iyong rosas ay napakamahal sa iyo dahil ibinigay mo ang iyong mga araw dito. Prince: Dahil binigay ko sa kanya ang lahat ng araw ko... Fox: Nakalimutan na ng mga tao ang katotohanang ito, ngunit huwag kalimutan: FOREVER RESPONSIBLE KA SA LAHAT NG PINAamo MO. Pananagutan mo ang iyong rosas. Prinsipe: Ako ang may pananagutan sa aking rosas... Anong mga salita ng fairy tale ang natatandaan mo? D. IKAW AY FOREVER RESPONSIBLE PARA SA LAHAT NG MAPAamo MO. U. Dapat talaga nating alagaan ang ating mga alagang hayop. Sa mga gawa ng anong genre madalas nangyayari ang himala? D Sa mga fairy tale. Slide 4 http://www kindlebook.ru referat/dlya...literaturnomu... class na ...
Bakit mo ito napagdesisyunan? D Ito ay sa mga fairy tale na maraming mahika, pantasya, halaman at hayop ang maaaring magsalita, hindi pangkaraniwang pakikipagsapalaran ang nangyayari sa kanila, may mabuti at masamang pwersa. Ngunit naniniwala si Boris Zakhoder na may iba pang mga fairy tales "... Ito ay parang walang kakaibang nangyayari sa kanila. Walang mga mangkukulam, walang mangkukulam, walang mahiwagang bagay. Ngunit pamilyar, pamilyar na mga bagay sa amin - isang dahon sa isang puno, isang sinag ng sikat ng araw, isang ulap, isang maliit na bato sa tabi ng dagat - sa mga engkanto na ito ay iluminado ng ilang uri ng mahiwagang liwanag at nagiging malapit at naiintindihan, na parang sila ay buhay at mahal sa amin.” Marahil ang mababasa natin ngayon ay isa sa mga fairy tales na ito. Gusto mo bang makatagpo ng isa pang ordinaryong himala? D Gusto namin... U At kung gusto mong makakita ng milagro, ano ang dapat mong maging katulad sa klase at sa buhay? D Matulungin at mapagmasid. Kung nakapagtrabaho ka na sa yugtong ito, ipinta ang isang sinag ng liwanag sa aralin, REFLECTION ASSESSMENT NG SARILING PAG-UNLAD NG MGA MAG-AARAL
Slide 5. fora://www. ru / - http team portrait ni Gianni Rodari:// bookervil. ru / sho Pakikipagsapalaran http p / Chippolino http . ru / Paglalakbay ng Asul na Palaso:// skupiknigi:// bookervil. ru / sho Pakikipagsapalaran http p / Chippolino. ru / http Journey of the Blue Arrow:// skupiknigi ANNOUNCEMENT OF THE PAKSA NG ARALIN tungkol sa araw. U. Ang paksa ng ating aralin ay “Ang Lihim ng Kaligayahan”. Sasagutin natin kung ano ito sa pagtatapos ng aralin. Pangalan kung sinong fairy tale ng author ang babasahin natin. D GianniRodari U. Ano ang alam mo tungkol sa kanya? DD. Si Rodari ay nanirahan sa Italya. Interesado siya sa musika at nag-aral ng violin. Ang kanyang paboritong libangan ay ang pagsulat ng mga nakakatawang tula.) Sa kanyang kabataan, nagtrabaho siya bilang isang guro sa elementarya, napaka-friendly sa mga bata at nakaisip ng mga nakakatawang laro para sa kanila. U. Anong mga gawa ng awtor na ito ang nabasa mo na? D. Ang Pakikipagsapalaran ng Cipollino. U Ilan sa mga aklat na nabanggit ay nasa ating eksibisyon U. Tingnan ang ilustrasyon. Maaari mo bang hulaan kung ano ang ating babasahin? Sino ang magiging pangunahing tauhan ng ating kwento? D. Araw at ulap. Tingnan mo sila. Nandito na sila. Ilarawan kung ano ang hitsura ng araw. D Ang araw ay masayahin, nakangiti, maliwanag, maligaya, mapagmahal. Ano ang hitsura ng ulap? D Isang madilim, hindi palakaibigan na ulap,
REFLECTION ASSESSMENT NG SARILING PAG-UNLAD NG MGA MAG-AARAL PHYSICAL MINUTE Teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan Breathing gymnastics Slide 6 http. celt:// www hukbo. ru / content / view /24/106/ - ang araw at ang ulap ay nagbabanta, madilim, mabigat. Ano ang maaaring mangyari sa pagitan ng araw at ulap. D. Sa tingin ko may magandang mangyari o hindi maganda sa pagitan nila. U.Basahin ang pamagat ng kuwento. Sumama ba ito sa aming palagay? Kung nagtrabaho ka sa yugtong ito, ipinta ang isang sinag ng araw sa anumang kulay. Tumayo, isipin na nasa kagubatan tayo, lumanghap tayo ng amoy ng umaga ng tagsibol (huminga - itaas ang iyong mga braso, huminga nang may tunog, sa kabaligtaran) Magaling! Ang kakayahang kontrolin ang ating boses ay tutulong sa atin na magbasa nang malinaw at tumpak sa klase. Ang mabuting pagbabasa ay makakatulong sa iyo na maunawaan ang teksto. Slide 7
PAGGANYAK. PAG-UUSAP NA TUNGO SA PAKSA NG ARALIN. Working with Key Words REFLECTION ASSESSMENT NG SARILING PAG-UNLAD NG MGA MAG-AARAL SA PAGBASA TEKSTO Cognitive UUD (unawain ang teksto ayon sa nilalaman) Cognitive UUD (paghahanap ng impormasyon sa teksto) Slide 8 Kilalanin ang gawain. Unawain kung bakit ang fairy tale na ito ay kasama sa seksyong “The Most Ordinary Miracle” Slide 9 Pagbabasa ng mga salita, iniuugnay ang mga ito sa kanyang festival.1september.ru›article s/587650/ oyami. Ano ang layunin ng ating aralin? Kilalanin... Intindihin kung bakit ito ay isang fairy tale... Basahin ang mga pangunahing salita. nagkalat tulad ng granizo, nakakalat na sinag, nagbulung-bulungan, nagbigay, may pagmamalaki, may bisyo Sino sa mga bayani ang iyong tutugunan ang mga salitang ito? Kung nagtrabaho ka sa yugtong ito, ipinta ang isang sinag ng araw sa anumang kulay. U. Mahirap matukoy mula sa isang larawan at mga keyword kung tungkol saan ang teksto. Samakatuwid, masasagot lamang natin ang tanong na ito kapag binasa natin ito. Upang maunawaan ang pangunahing ideya ng may-akda, kailangan mong basahin nang mabuti. Pagkatapos basahin, susubukan din nating alamin kung bakit masaya ang araw at hindi masaya ang ulap. Maghanda. Pagbasa sa unang bahagi Buksan ang aklat-aralin sa pahina 122
Slide 10. celt:// www http . ru / nilalaman hukbo / view /24/106/ - chariot Produktibong pagbabasa. (pagbabasa nang malakas, pag-uusap habang nagbabasa, gawaing bokabularyo) Ang araw ay naglakbay sa kalangitan sakay ng nagniningas na karwahe nito nang masaya at buong pagmamalaki. Ito ay mapagbigay na nakakalat ng mga sinag sa lahat ng direksyon. At lahat ay nagsaya. Ulap lang ang nagalit at nagbulung-bulungan sa araw. At hindi nakakagulat na siya ay nasa isang mabagyo na mood. Bahagi 1. Ano ang tinahak ng araw? D. Sa kalesa U Ano ang kalesa? D. Ang karwahe ay isang sinaunang kariton na dalawa o apat na gulong na ikinakabit sa isa o higit pang mga kabayo. Bakit may karwahe ng apoy ang araw? D. Mainit ang araw, parang apoy. Samakatuwid, ang maapoy na karo ay parang araw. Ano ang ibig sabihin ng "generously scattered rays"? D. Mapagbigay - walang maramot, walang sakim. ibinabahagi sa iba, hindi nanghihinayang.Paano naglakbay ang araw? Ano ang ibig sabihin ng “proudly”? Ipinagmamalaki – ipinapahayag ang sariling kataasan at dignidad. Bakit masaya ang lahat tungkol sa sinag ng araw? D. Nagising ang lahat sa paligid dahil sa sinag ng araw. Nakatingin sa araw, lahat
naangat ang mood. Ang mainit na sinag ay nagpainit sa akin, at ito rin ang nagpainit sa aking kaluluwa. Sino ang hindi nagustuhan ang araw? D Tuce. U. Bakit? D Siya ay nasa isang bagyong kalooban. Paano mo naiintindihan ang mood ng bagyo? D. Ang isang bagyong may pagkulog ay lubhang mapanganib, nakakatakot, nakasisigla ng matinding takot. Kaya, ang ulap ay galit na galit na handa itong gawin kung ano...? D. Handa ang ulap na magpabagsak ng mabagyong masamang panahon na may kasamang ulan, kulog at kidlat sa lahat ng may buhay. Part 2 You're a spender! Sumimangot ang ulap. Tumutulo ang mga kamay! Ihagis, ihagis ang iyong mga sinag! Tingnan natin kung ano ang natitira sa iyo! At sa mga ubasan, ang bawat berry ay nakakuha ng sinag ng araw at nagalak dito. At walang isang talim ng damo, isang gagamba o isang bulaklak, walang kahit isang patak ng tubig na hindi sinubukang makuha ang piraso ng araw. Buweno, sayangin mo pa, hindi pa humupa ang ulap, sayangin mo ang iyong kayamanan! Makikita mo kung paano sila magpapasalamat sa iyo kapag wala ka nang natira! Ano ang tawag niya sa araw? D. Spender, butas na mga kamay.
Ano ang ibig sabihin ng "spender"? D. Spender - isang taong walang kuwentang gumastos at namimigay ng isang bagay. Ang gumastos ay isang taong walang pinipiling gumagastos ng pera. Bakit "tumutulo ang mga kamay"? U. Tumutulo ang mga kamay Nakaranas ka na ba ng ganitong ekspresyon? U. Makikinig ba ang araw sa ulap? Suriin natin. Bahagi 3 Ang araw ay patuloy na gumulong nang masaya sa kalangitan at nagbigay ng mga sinag nito sa milyun-milyon, bilyon. Nang bilangin sila ng araw patungo sa paglubog ng araw, lumabas na silang lahat, tingnan mo, bawat isa! Nang malaman ang tungkol dito, nagulat ang ulap kaya agad itong bumagsak sa granizo. At ang araw ay masayang tumalsik sa dagat. U. Bakit sinubukan ng lahat na makuha ang kanilang piraso ng araw? D. Ang araw ay init. Ang init ay buhay. U. Bakit nagulat ang ulap? Sa katotohanan na sa paglubog ng araw ay wala ni isang sinag ng liwanag ang nawala sa araw. Magkasama silang lahat. Paano natapos ang araw para sa ulap? D. Nang malaman ang tungkol dito, nagulat ang ulap,
na agad na gumuho sa granizo. (Iyon ay kung gaano karaming galit ang naipon sa kanya na ito ay gumuho sa granizo, hindi ulan) Do A para sa araw? D.At tumalsik ang araw sa dagat. Kung nagtrabaho ka sa yugtong ito, ipinta ang isang sinag ng araw sa anumang kulay. Floppy na palabas na Fizminutka "Sunny." Slide 11 REFLECTION ASSESSMENT OF STUDENTS' OWN PROGRESS PHYSIC MINUTE Health-saving technology Visual gymnastics "Cluster" technique. Cognitive UUD (search for information in the text) Humanap ng mga parirala at pangungusap na nagpapakilala sa araw at ulap, Slide 12 Work with cards (Appendix 1)
REFLECTION ASSESSMENT NG SARILING PAG-UNLAD NG MGA MAG-AARAL Cognitive UUD (search for information in the text) Mga palagay ng mga bata. Kung nagtrabaho ka sa yugtong ito, ipinta ang isang sinag ng araw sa anumang kulay. Sa kaninong panig nakasalalay ang pakikiramay ng may-akda? Bakit? Sino ang kahawig ng araw at ulap sa kanyang mga kilos at pananalita? D Mga tao. Sinong mga tao ang maihahambing natin sa araw? D Mabait, nakikiramay, mapagbigay, nagmamalasakit. Anong uri ng mga tao ang masasabi nating "mas maitim sila kaysa sa mga ulap"? D Malungkot, hindi marunong makisama, masama. Sa kuwentong ito, ginamit ni J. Rodari ang pamamaraan ng alegorya. Ang alegorya ay isang alegorya, isang paglalarawan ng ilang abstract na ideya sa isang tiyak, malinaw na kinakatawan na imahe. Slide 13
Balik tayo sa umpisa ng usapan. Bakit naka-post ang fairy tale na ito sa section na ito? D. Ang may-akda ay nakakita ng kakaiba sa mga ordinaryong bagay.Ano ang hindi pangkaraniwan na nakita ng may-akda sa mga ordinaryong natural na penomena? D. Nakita ng may-akda ang katangian at kilos ng mga tao sa mga ordinaryong natural na penomena. Maraming masasabi ang mga gawa tungkol sa mismong may-akda. Anong uri ng tao ang dapat na makita ang hindi pangkaraniwang bagay sa karaniwan? D mapagmasid, matulungin, mapangarapin, imbentor at mapangarapin. Tama ka. It is not for nothing that he wrote a book called “The Grammar of Fantasy, or An Introduction to the Art of Inventing Stories.” Ano ang nakakaakit sa kanya sa mga tao? D Kabaitan, pagkabukas-palad, pagiging bukas. Slide 14 What repels? D Kabastusan, malisya, inggit U Sino ang naging masaya sa fairy tale na ito? At sino ang hindi masaya? D. Araw. Nagbigay ito ng liwanag at init sa lahat. nag enjoy ako. At ibig sabihin ay masaya ito.
At nagalit lang ang ulap. Nag-iisa siya, ibig sabihin ay hindi siya masaya. Basahin ang mga salita ni J. Rodari "Maaari kang makipag-usap tungkol sa mga tao sa pamamagitan ng pakikipag-usap tungkol sa mga pusa, at maaari mong pag-usapan ang tungkol sa mga mahahalagang, seryosong bagay sa pamamagitan ng pagsasabi ng mga nakakatawang fairy tales." Dito, sa unang sulyap, nakakatawang kuwento, gustong sabihin ni J. Rodari isang bagay na napakahalaga sa amin. Anong payo ang ibinibigay ng may-akda sa mga mambabasa? D Maging hindi lamang mabait, ngunit mapagbigay din sa iba. Ang tao mismo ay hindi nagiging mahirap dahil dito, ngunit, sa kabaligtaran, nagiging mas mayaman sa espirituwal.Pumili ng salawikain na nababagay sa ating fairy tale: 1). Hindi ka maaaring humingi ng snow mula sa isang kuripot na tao sa kalagitnaan ng taglamig. 2). Ang aso ay nakahiga sa dayami - hindi niya kinakain ang kanyang sarili at hindi ibinibigay ito sa iba. 3). Kung mas marami kang ibibigay, mas marami ang natitira. U. Anong lihim ng kaligayahan ang isiniwalat ng may-akda sa bawat isa sa inyo? D. MASAYA ANG MAAARING MAGBIGAY NG KALIGAYAHAN SA IBA! . Slide 15 Slide 16 http://www. f esti val er. ru/ wisdom.1 septemb -ABC RESULT OF THE LESSON REFLECTION Regulatory U. Ito ang sikreto ng kaligayahan. Sa susunod na aralin ay patuloy nating aalamin ang pagiging malikhain nito
UUD (pagsusuri ng sariling pag-unlad) para sa isang magaling na manunulat. At ngayon iminumungkahi kong magsulat ka ng isang syncway Paksa: Sun. CLOUDS, Slide 17 Kung nakapagtrabaho ka na sa yugtong ito ng aralin, magpinta ng isang sinag ng sikat ng araw sa anumang kulay. Salamat sa aralin! Takdang-Aralin 1. Muling pagsasalaysay batay sa mga keyword. 2. Gumawa pandiwang larawan isa sa mga bayani ayon sa plano. Slide 18 Paano ito gawin: Pangalan (karaniwan ay isang pangngalan)___________________________ Paglalarawan (karaniwan ay isang pang-uri)___________________________ Mga Aksyon___________________________________________
Damdamin (parirala)________________________________________________ Pag-uulit ng diwa________________________________________________
Kasalukuyang pahina: 1 (ang aklat ay may kabuuang 1 pahina)
Rodari Gianni
Araw at ulap
Gianni Rodari
Araw at ulap
Ang araw, masayahin at marilag, ay naglakbay sa kalangitan. Sumakay ito sa isang nagniningas na karwahe at ikinalat ang maiinit na sinag nito sa lahat ng direksyon.
At ang ulap, na sa oras na iyon ay nasa pinaka-pre-storm mood, ay nagalit at nagbulung-bulungan:
- Gastos ka! Ikalat, ikalat ang iyong mga sinag! Maghihikahos ka at malalaman mo!..
Sa mga ubasan, ang bawat ubas na hinog sa mga baging ay nagsusumikap na magnakaw ng isa, at kung maaari, pagkatapos ay dalawang sinag. At walang isang talim ng damo, isang gagamba, isang bulaklak o isang patak ng tubig na hindi sinubukang kunin ang bahagi nito.
- Buweno, hayaan ang iyong sarili na manakawan ng lahat. Makikita mo kung paano sila magpapasalamat sa iyo kapag wala nang natitira sa iyo,” kumulog ang ulap.
At ang masayang araw, na parang walang nangyari, ay gumulong sa kalangitan at nagbigay ng mga sinag nito sa milyun-milyon, bilyun-bilyon, nang hindi mabilang - sa lahat ng nangangailangan nito.
