Lecture para sa mga mag-aaral "Mga interes, hilig, kakayahan at ang kanilang papel sa propesyonal na pagpapasya sa sarili. Biology sa Lyceum

Kaya ano ang interesado ka? Anong mga propesyon ang mayroon kang mga hilig at kakayahan? Anong uri ng trabaho ang maaari mong gawin nang maayos at masisiyahan?

Kung wala kang sagot sa mga tanong na ito, kailangan mong malaman. At kailangan mong gawin ito nang aktibo, nang walang pagkaantala. Paano ito gagawin? Mayroong ilang mga paraan.

Ipasa ang mga pagsusulit sa paglalagay ng karera.

Ito ang pinakamadaling paraan. Sa Netherlands, ang mga naturang pagsusulit ay karaniwan, sila ay aktibong inirerekomenda sa lahat ng mga nagtapos. Sa Russia, magagamit din ang mga ito sa maraming dami.

Ang ilang mga pagsubok ay maaaring kunin online nang libre, halimbawa, sa website "Sentro para sa Pagsubok at Pag-unlad - makatao na teknolohiya" fhttp://www. proforientator.ru/tests).

Nagustuhan ko ang Career Selection Matrix sa website "AT AKO. Sikolohiya"(http://azps.ru/tests/profmatr.html). Ayon sa pamamaraang ito, dapat mo munang ipahiwatig kung alin sa sampung bagay ang tila pinaka-interesante sa iyo (halimbawa, "Mga Tao", "Impormasyon", "Pananalapi") at alin sa sampung uri ng aktibidad ang nakakaakit sa iyo (halimbawa, " Pamamahala", "Edukasyon", " Produksyon"). Pagkatapos nito, sa matrix, mahahanap mo kung aling mga propesyon ang kinabibilangan ng napiling uri ng aktibidad na nakadirekta sa napiling bagay (halimbawa, kung ang bagay ay "Tao" at ang aktibidad ay "Pamamahala", kung gayon ang propesyon na pinagsasama ang pareho ay " Manager o "Administrator").

Sa website ng National Research University - Higher School of Economics (http://flash.hse.ru/test/test.swf) mayroong isang pagsubok na "Aling faculty ang sa iyo?" Nakatutuwang ipasa ito kahit na hindi ka mag-aaral sa HSE, dahil nagbibigay ito ng mga resulta sa tatlong kategorya:

1) anong mga agham ang mas angkop para sa iyo - humanitarian o eksakto; 2) anong istilo ng trabaho ang pinakaangkop sa iyo - sa patuloy na pakikipag-usap sa mga tao o sa pag-iisa; 3) ano ang mas mahalaga sa iyo - personal na kita o benepisyo ng publiko.

Bilang karagdagan, sa bawat lungsod at rehiyon ay may mga career guidance center kung saan maaari kang kumuha ng mas detalyadong bayad na mga pagsusulit.

Subukan ang iba't ibang aktibidad. Ito ang pinaka Ang pinakamahusay na paraan magpasya sa iyong mga interes at kakayahan, lalo na kung mayroon kang oras. Nabasa ko kamakailan sa isang artikulo na ang pinakamagandang gawin sa isang sitwasyon ng kawalan ng katiyakan ay kumilos at tingnan kung ano ang mangyayari! Kung uupo ka lang at iniisip: "Ano ang gusto ko?", Kung gayon napakakaunting kahulugan mula dito, at hindi ka magkakaroon ng sagot alinman sa isang taon o dalawa. Kumilos, maging aktibo, subukan ang iba't ibang mga aktibidad, at sa lalong madaling panahon ay magpapakita ang iyong mga interes. Mayroong maraming mga pagkakataon - mula sa palakasan at KVN hanggang sa malalim na pag-aaral ng mga paksa sa paaralan at wikang banyaga, disenyo ng web at mga aktibidad na panlipunan.

Subukan ito, i-load ang iyong sarili, huwag matakot na maging abala at pagod. Ang oras ay hindi isang cake na kailangang i-cut sa tamang mga piraso, ngunit sa halip isang backpack na kailangang pinalamanan sa kapasidad. Kung mas abala ka, mas magiging matagumpay ka. At magiging mas kawili-wili at mas maliwanag ang iyong buhay sa anumang edad. Ang kabataan ang pinakamagandang panahon para makilala ang mundo, makilala ang iba't ibang tao, matuto ng bago, subukan ang iyong sarili. Kailan pa, kung hindi ngayon?!

Anong mga klase ang pipiliin? Ang mga pagsubok sa paggabay sa karera at ang iyong mga interes ay makakatulong sa iyo dito. Subukang alamin kung aling mga paksa sa paaralan ang pinakagusto mo at bakit. Kung nahihirapan kang sagutin ang tanong na ito, isipin kung aling mga paksa ang mas madali para sa iyo kaysa sa iba. Sa matagumpay na pagkumpleto ng mga gawain, sa anong mga kaso mayroon kang hindi lamang pakiramdam ng kaluwagan (sabi nila, sa wakas ay tinanggal ito!), Ngunit mayroon ding isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa isang mahusay na trabaho? Sa anong mga paksa ang gusto mong gawin ang iyong makakaya at bakit? Kung gusto mo ang ilang mga disiplina o may kakayahan para sa kanila, subukang mas kilalanin sila. Mag-sign up para sa isang bilog, maghanda ng isang ulat para sa isang kumperensya ng paaralan. Mag-sign up para sa Olympiad at subukang maghanda nang mabuti para dito.

Bakit gumagana ang pamamaraang ito, kahit na sa una ay kailangan mong gumawa (kung minsan ay malaki) mga pagsisikap sa iyong sarili? Dahil madalas ang gana ay kasama ng pagkain. Kung mas marami tayong nalalaman tungkol sa ilang negosyo, mas mahusay nating ginagawa ito, mas nagiging interesante ito para sa atin.

Isipin mo kung ano ang galing mo. Ano ba talaga ang galing mo, o kahit na mas mahusay kaysa sa iba? Narito ang ilang mga halimbawa.

  • Nag-aaral ka ng mabuti, nakakakuha ng matataas na grado, marunong at mahilig mag-aral.
  • Ikaw ay marunong mag-computer.
  • Ikaw ay palakaibigan at pumasok sa anumang kumpanya.
  • Maaari mong kumbinsihin at makipagtalo sa sinuman.
  • Mayroon kang sensitibong puso, lagi mong alam kung ang isang tao ay nangangailangan ng tulong, at palagi kang handa na sumaklolo.
  • Mayroon kang mahusay na memorya.
  • Ikaw ay matalino at maparaan, hindi nalulugi sa anumang sitwasyon.
  • Alam mo kung paano alagaan ang iyong sarili.
  • Isa kang magaling na sportsman.
  • Ang galing mo mag drawing.
  • Madali mong malulutas ang mga problema sa pisika at matematika.
  • Nagbabasa ka ba palagi.
  • Ikaw ay isang mahusay na organizer.
  • Naiintindihan mo ang pulitika, sundin ang balita.
  • Alam mo ang mga bagong uso sa fashion, regular na magbasa ng balita tungkol dito at tumingin sa mga website. Itinuturing ka ng mga kasintahan (at maging ang ina) na may awtoridad sa pananamit at pampaganda.
  • Mayroon kang magaling na mga kamay.
  • Napaka-organisado mo, maayos ang iyong silid, wala kang nakakalimutan at hindi ka nahuhuli sa anumang bagay.
  • Ikaw ay maasahin sa mabuti, hindi nagagalit sa mga bagay na walang kabuluhan.
  • Napaka-pasensya mo.
  • Magaling kang magpaliwanag ng kumplikadong materyal.
  • Alam mo kung paano itikom ang iyong bibig.
  • Napakatalino mo.
  • Magaling kang sumulat ng tula.
  • Mayroon kang sariling website na regular na binibisita ng mga bisita.

Ang mga lakas ay maaaring ibang-iba. Isulat ang ilan sa iyong lakas at kasanayan. Anong mga espesyalidad ang nangangailangan ng eksaktong mga binibigkas sa iyo? Sa anong mga propesyon kapaki-pakinabang na magagawa mong mas mahusay kaysa sa iyong mga kapantay?

Unawain kung ano ang tama para sa iyo hindi Gaya ng. Sa wakas, kung ikaw ay ganap na naliligaw, sa paaralan ang lahat ng mga paksa ay pareho para sa iyo, at ang mga resulta ng pagsusulit ay hindi nagbibigay-inspirasyon, pagkatapos ay subukan munang maunawaan kung ano ang eksaktong hindi Gaya ng. Ito ay kadalasang mas madali.

Anong uri ng trabaho ang talagang hindi mo gustong gawin? Pangalanan ang tatlong opsyon. Bakit hindi mo gusto ang mga propesyon na ito? Pangalan ng hindi bababa sa dalawang dahilan.

Kung papayagan kang alisin ang tatlong asignatura sa paaralan, anong mga paksa ang ititigil mo sa pag-aaral nang hindi nag-iisip? Bakit? Ano ba talaga ang nakakainis sa iyo? Ang persepsyon ng mga asignatura sa paaralan ay kadalasang nakasalalay sa mga guro. Ngunit sa mataas na paaralan magkakaroon ka ng iba pang mga guro, kaya, gaano man ito kahirap, alisin mo ang iyong isip sa personalidad ng guro at subukang tumuon sa nilalaman ng paksa.

Ang pag-unawa sa iyong mga interes at kakayahan sa edad na 17 ay hindi madali. Walang garantiya na hindi ka magkakamali. Ngunit sulit na subukan. Ang bawat tao'y may mga kakayahan at hilig. Piliin lamang ang espesyalidad na iyon sa sandaling ito mukhang angkop, kawili-wili, "iyo" sa iyo.

Ang isang malakas na motivating factor sa pagpili ng isang propesyon ay interes at hilig.

Ø Mga interes Ito ay mga cognitive impulses. Ang mga interes ay nauugnay sa mga pangangailangan ng tao. Ang mga tao, bilang panuntunan, ay interesado sa mga bagay at phenomena na nakakaakit ng kanilang atensyon at nakakatugon sa kanilang mga pangangailangan. Ang interes ay nagpapakilos sa iyo sa isang tiyak na direksyon, na kumikilos bilang isang motibo para sa aktibidad. Ang propesyonal na interes ay isang emosyonal na kulay na saloobin ng isang tao tiyak na uri mga aktibidad.

Ø hilig ay higit pa sa isang cognitive urge. Ito ay isang aktibo, mulat, pagbabagong saloobin sa isang bagay. Ang mga hilig ay ipinakikita sa anumang mga aktibidad na naglalayong pag-asimilasyon ng iba't ibang kaalaman o paglikha ng anumang bagay, bagay. Ang lugar ng pagkahilig ay maaaring maging anumang posibleng lugar ng aplikasyon ng espirituwal o pisikal na lakas. Kapag mayroong isang hilig, pagkatapos ay ang interes ay ipinapalagay (diagram 24, fig. 100).

Scheme 24


kanin. 1. Pagkakaiba sa pagpapakita ng mga interes at hilig

Bilang isang patakaran, ang lugar ng mga interes at hilig ay nag-tutugma. Maaari mong suriin ang iyong sarili, ang pagiging tunay ng iyong mga hilig lamang sa aktibidad, sa pagsasanay.

Ang mga hilig ay hindi lamang ipinakita, ngunit nabuo din sa aktibidad. Samakatuwid, ang isa ay dapat na kasama sa iba't ibang uri nito, huwag matakot na baguhin ang mga libangan upang mapakinabangan ang kanyang mga hilig bago dumating ang sandali ng pagpili ng isang propesyon, dahil ang mga hilig ay umuunlad kasama ng kaukulang mga kakayahan at kumikilos bilang isang bahagi ng pagiging likas na matalino.

Kahusayan propesyonal na aktibidad depende maraming salik, at higit sa lahat, kakayahan ng tao.

Mga kakayahan - ito indibidwal na katangian personalidad na tumitiyak sa kanyang tagumpay sa kanyang trabaho.

Ø Ang bilis, lalim, kadalian at lakas ng proseso ng pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ay nakasalalay sa antas ng kakayahan.

Dapat pansinin na hindi lahat ng mga indibidwal na katangian ay tinatawag na mga kakayahan, ngunit ang mga nauugnay lamang sa tagumpay ng isang aktibidad (o ilang mga aktibidad). Halimbawa,

Ø Kung ang isang tao ay nakikilala at naaalala nang maayos, kung gayon ang kakayahang ito ay napakahalaga sa mga aktibidad ng isang pabango, tagapagluto, botika, parmasyutiko, tagatikim.

Ø Ang kakayahang matatag na mapanatili ang maraming numero, titik, simbolo sa memorya at pagsamahin ang mga ito ay kinakailangan para sa mga mathematician, programmer, atbp.



Ø Ang mga taong may malikhaing propesyon ay dapat magkaroon ng mga espesyal na kakayahan: mga artista, musikero, artista.

Physiological na batayan kakayahan ay mga deposito. Ang mga ito ay ibinibigay sa isang tao sa genetically, mula sa kapanganakan.

Mga paggawa kumilos bilang panimulang punto, mga kinakailangan para sa pagbuo at pag-unlad ng mga kakayahan. Nagpapakita sila ng kanilang sarili at lumalaki sa mga kakayahan ng iba't ibang antas kapag nakikipag-ugnayan sa labas ng mundo, sa pagsasanay at edukasyon, pati na rin sa aktibong aktibidad ng malikhaing.

Ang tagumpay ng anumang aktibidad ay tinutukoy hindi ng anumang indibidwal na kakayahan, ngunit sa pamamagitan ng isang kumplikado, isang kumbinasyon ng mga kakayahan na natatangi para sa bawat tao at nagpapakilala sa kanya bilang isang tao. (scheme 25).

Scheme 25. Mga uri ng kakayahan




Sa anumang propesyon, ang pangkalahatan at mga espesyal na kakayahan ay dapat pagsamahin upang matiyak ang tagumpay ng propesyonal na aktibidad na ito.

Pangkalahatang kakayahan magbigay ng mas madali at mas produktibong kasanayan sa pangkalahatang kaalaman at pagpapatupad ng iba't ibang aktibidad.

Mga espesyal na kakayahan tumulong upang makamit ang mataas na mga resulta sa isang tiyak na lugar ng aktibidad (Talahanayan 19).

Talahanayan 19. Mga nangungunang katangian mga espesyal na kakayahan(ayon kay E.A. Klimov)

pampanitikan Malikhaing imahinasyon at pag-iisip; OK nabuong pananalita; matingkad at visual na mga imahe ng memorya; pag-unlad ng aesthetic na damdamin; kahulugang pangwika
Teknikal Interes sa teknolohiya, teknikal na pagkamalikhain; ang pagnanais na magtrabaho sa mga makina at kagamitan sa makina, na may mga tool; matagumpay na mastering ng physics, chemistry, mathematics, drawing, etc.
Pang-organisasyon Kakayahang madaling makipag-ugnayan sa mga tao; pag-unawa sa sikolohiya ng tao; ang kakayahang ipamahagi ang trabaho sa mga tao; ang kakayahang gumawa ng mga tao na magtrabaho, upang dalhin ang trabaho na nagsimula sa dulo.
Matematika Kakayahang mag-generalize; kakayahang umangkop mga proseso ng pag-iisip; kadalian ng mga transition mula sa direkta sa reverse tren ng pag-iisip; lohikal na pag-iisip.
Pedagogical Pedagogical tact; pagmamasid; pagmamahal sa mga bata; pangangailangan para sa paglilipat ng kaalaman.
Maarte Mga tampok ng malikhaing imahinasyon at pag-iisip; ari-arian visual na memorya, nag-aambag sa paglikha at pagpapanatili ng mga matingkad na larawan; ang pagbuo ng mga aesthetic na damdamin, na ipinakita sa isang emosyonal na relasyon sa pinaghihinalaang; kusang mga katangian upang gawing katotohanan ang mga ideya.

Ang mga kakayahan, tulad ng iba pang mga katangian ng personalidad, ay hindi lamang ipinakita sa aktibidad, ngunit nabuo din dito.. Ang sistematikong pag-aaral at masipag na pagsasanay ay makatutulong sa pagbuo ng mga di-maunlad na kakayahan. Ang pinakamataas na antas ng pag-unlad ng kakayahan ay talento at galing. Talento - natitirang mga kakayahan ng isang tao sa isang tiyak na aktibidad. Henyo - ang pinakamataas na antas ng malikhaing pagpapakita ng pagkatao.



Mga mapagkukunan sa Internet sa paksang ito:

Http://www.nesterova.ru/cgi-bin/proftest/proftest.cgi?view=0 - isang pagsubok kung saan kailangan mong sagutin ang apat na grupo ng mga tanong (64 na tanong sa kabuuan): 1) mga tao at lipunan; 2) teknolohikal na proseso at mga sistema; 3) komunikasyon at sining; 4) agham at teknolohiya. Matapos masagot ang mga tanong, pinoproseso ng computer ang mga resulta ng pagsubok at naglalabas ng listahan ng mga pinaka-angkop na specialty para sa taong pagsubok at ang kaukulang larangan ng aktibidad.

Praktikal na trabaho

Ehersisyo 1. Tukuyin ang iyong mga hilig sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain ng Differential Diagnostic Questionnaire (DDO).

II METODOLOHIYA PARA SA PAGTIYAK NG MGA INTERES AT hilig

Mga interes at hilig

Ang unang bagay na nagpapakilala sa psychic side ng isang tao ay ang mga interes at hilig kung saan ipinahayag ang oryentasyon ng personalidad. Ang mismong katotohanan na ang ating kamalayan ay nakadirekta sa isang naibigay na sandali sa ilang partikular na bagay ay tinatawag, tulad ng alam na natin, pansin. Sa pamamagitan ng mga interes, ang ibig naming sabihin ay tulad ng isang saloobin patungo sa isang bagay na lumilikha ng isang ugali upang bigyang-pansin ito nakararami. Kung tayo, na nagpapakilala sa isang tao, ay napapansin ang kanyang ʼʼinteres sa teatroʼʼ, kung gayon ang ibig naming sabihin ay nagsusumikap siyang bisitahin ang teatro nang madalas hangga't maaari, nagbabasa ng mga libro tungkol sa teatro, hindi nakakaligtaan ang mga mensahe, tala at artikulo na may kaugnayan sa teatro sa mga pahayagan, na, nakikilahok sa pakikipag-usap o pakikinig sa mga broadcast sa radyo, binibigyang-pansin niya ang lahat, isang paraan o iba pang may kaugnayan sa teatro, na, sa wakas, ang mga kaisipan ng ᴇᴦο ay madalas na nakadirekta sa teatro.

Mayroong ilang pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto ng ʼʼinterestʼʼ at ʼʼtendencyʼʼ. Sa ilalim ng interes ay nauunawaan ang pagtutok sa isang tiyak na paksa, sa ilalim ng hilig - ang pagtuon sa pagsali sa isang tiyak na aktibidad. Ang interes ay isang ugali na maging pamilyar sa ilang paksa, pag-aralan ito, pagnanais na makita ito, pag-isipan ito. Ang propensity ay isang ugali na makisali sa isang partikular na aktibidad.

Kadalasan, ang interes sa isang paksa ay nauugnay sa isang hilig para sa nauugnay na aktibidad. Ang interes sa chess ay halos palaging may hilig na maglaro ng chess. Ngunit ang interes ay maaaring umiral nang malaya sa hilig. Hindi lahat ng taong mahilig sa teatro ay may hilig mga aktibidad sa teatro. Posibleng magkaroon ng masigla at walang hanggang interes sa kasaysayan at walang hilig sa gawain ng isang mananalaysay.

Sa ugat ng paglitaw ng mga interes at hilig ay mga pangangailangan. Gayunpaman, hindi lahat ng pangangailangan ay bumubuo ng isang matatag na interes na nagpapakilala sa oryentasyon ng isang tao. Ang pangangailangan sa pagkain ay isa sa mga pangunahing pangangailangan ng bawat tao. Kapag ang pangangailangang ito ay hindi nakasumpong ng sapat na kasiyahan, ibig sabihin, kapag ang isang tao ay nagugutom, siya ay may ʼʼinteres sa pagkainʼʼ; ᴇᴦο ang mga pag-iisip ay nakatuon sa pagkain. Ngunit ang gayong ʼʼʼʼʼ ay pansamantala at lumilipas kaagad kapag nasiyahan ang isang tao; hindi ito nagpapahayag ng isang matatag na direksyon itong tao, siya ay hindi tampok pagkatao.

Ang mga interes ay ang pinakamahalagang puwersang nagtutulak para sa pagkuha ng kaalaman, para sa pagpapalawak ng abot-tanaw ng isang tao, para sa pagpapayaman ng nilalaman ng ᴇᴦο ng buhay isip. Kakulangan ng interes o kahirapan, ang kanilang kawalang-halaga ay ginagawang kulay abo at walang kabuluhan ang buhay ng isang tao. Para sa gayong tao, ang pinakakatangiang karanasan ay ang pagkabagot. Siya ay palaging nangangailangan ng isang bagay na panlabas upang pasayahin at pasayahin siya. Sa kaliwa sa kanyang sarili, ang gayong tao ay hindi maiiwasang magsimulang magsawa, dahil walang ganoong bagay, walang ganoong bagay, na sa kanyang sarili, anuman ang panlabas na libangan, ay maakit siya, punan ang kanyang mga iniisip, mag-apoy sa kanyang damdamin. Ang taong may mayaman at malalim na interes ay hindi nakakaalam ng pagkabagot.

Correctional at developmental lesson sa mga kabataang lalaki na nasa panganib

PAKSA: "AKING MGA INTERES AT hilig"

Target: Mag-ambag sa pagpapasiya ng direksyon at interes ng indibidwal.

Mga gawain:

  1. Tukuyin mahahalagang katangian kinakailangan para sa isang sapat na propesyonal na pagpili.
  2. Bumuo ng sapat na pagtatasa sa iyong sarili at sa iyong mga kakayahan.
  3. Paunlarin ang kakayahang nakapag-iisa na ayusin ang kapaki-pakinabang na paglilibang.

Mga miyembro: mga mag-aaral sa high school.

Nangunguna: guro-psychologist.

Conduct form : diagnostic workshop.

Kagamitan:

  • Paksa ng aralin;
  • Worksheet ng mga kalahok;
  • Mga reference card-circles: "EDUCATION", "WORK", "LEISURE";
  • Mga card na may mga pangalan ng mga propesyon;
  • Scheme-table "Mga Interes ng mga mag-aaral";
  • Mga marker, panulat, kulay na lapis.

I-download:


Preview:

Aralin sa pagwawasto at pagpapaunlad

kasama ng mga high school students may kapansanan kalusugan

PAKSA: "AKING MGA INTERES AT hilig"

Target: Mag-ambag sa pagpapasiya ng oryentasyon at interes ng personalidad ng mga mag-aaral.

Mga gawain:

  1. Tukuyin ang pinakamahalagang katangian na kailangan para sa isang sapat na pagpili ng propesyonal.
  2. Bumuo ng sapat na pagtatasa sa iyong sarili at sa iyong mga kakayahan.
  3. Paunlarin ang kakayahang nakapag-iisa na ayusin ang kapaki-pakinabang na paglilibang.

Mga miyembro: mga mag-aaral sa high school.

Nangunguna: guro-psychologist.

Conduct form: diagnostic workshop.

Kagamitan:

  1. Paksa ng aralin;
  2. Worksheet ng mga kalahok;
  3. Mga reference card-circles: "EDUCATION", "WORK", "LEISURE";
  4. Mga card na may mga pangalan ng mga propesyon;
  5. Scheme-table "Mga Interes ng mga mag-aaral";
  6. Mga marker, panulat, kulay na lapis.

Pag-unlad ng aralin:

  1. Panimulang bahagi.

1. Mag-ehersisyo "Hulaan ang propesyon"

Tahimik na inilalarawan ng driver ang anumang propesyon.

Hulaan at patunayan ng iba sa mga kalahok ang kanilang opinyon.

2. Panimulang usapan.

  1. Pag-unawa sa paksang "Aking lupon ng mga interes."
  2. Kahulugan ng mga saklaw ng mga interes ng tao.
  3. Ipagpatuloy ang pariralang "Higit sa lahat gusto kong gawin ...".
  1. Pangunahing bahagi.
  1. Kahulugan at pagtatalaga ng mga pangunahing lugar ng mga interes ng tao

MAG-ARAL NG LABOR LEISURE

(kanilang oral na katangian)

  1. Diagnosis ng oryentasyon ng personalidad ng mga kalahok

Materyal sa pagsubok:

  1. Nakukuha ko ang higit na kasiyahan mula sa:

A. Pag-apruba ng aking trabaho;

B. Na ang gawain ay tapos nang maayos;

V. Ang katotohanang napapaligiran ako ng mga kaibigan.

  1. Kung pumasok ako para sa sports, gusto kong maging:

A. Coach;

B. Isang kilalang manlalaro;

B. Kapitan ng pangkat.

  1. Ang mga matalik kong kaibigan ay sila:

A. Kung kanino mayroon kang magandang relasyon;

B. Sino ang iyong maaasahan;

B. Sino ang makakamit ng marami sa buhay.

  1. Ang pinaka ayaw ko:

A. Kapag ang isang bagay ay hindi gumagana;

B. Kapag ang mga relasyon sa mga kaibigan ay lumala;

T. Kapag ako ay pinupuna.

  1. Noong bata ako, pinakagusto ko:

A. Paggugol ng oras sa mga kaibigan;

B. laro;

T. Nang ako ay pinuri.

  1. Kung nagpasya silang magsulat tungkol sa akin sa isang pahayagan, gusto ko iyon:

A. Sumulat tungkol sa aking mga katangian;

B. Sumulat tungkol sa aking mga nagawa sa pag-aaral, palakasan, trabaho;

B. Nagkwento sila tungkol sa mga kaibigan ko.

  1. Higit sa lahat pinahahalagahan ko:

A. Tagumpay;

B. Pagkakataon na makasama ang mga kaibigan;

B. Praktikal na pag-iisip at talino.

  1. Ang pinakamagandang bagay na ginagawa ko sa aking libreng oras ay:

A. Sa pakikipag-usap sa mga kaibigan;

B. Panonood ng mga pelikula, pakikinig sa musika;

B. Ginagawa ang gusto mo.

  1. Pagpili ng mga priyoridad na katangian ng pagtutok ng isang tao sa trabaho at komunikasyon sa mga tao

KOMUNIKASYON SA PAGGAWA

Pagtitiis, tiyaga, katapatan, pagpapahalaga sa sarili, pagiging matapat, katapatan, pananagutan, pag-iimpok, kapangyarihan, pangangalaga, pagkaasikaso, kahinhinan, pagkukusa, katumpakan, tiyaga, katapatan, pagtitipid, pakikisalamuha, pagkamatipid, mabuting pagpaparami, pagkamapagpatawa.

  1. Kulay ng tsart ng saloobin sa iyong kasalukuyan at hinaharap

Kasalukuyang Kinabukasan

Trabaho

Komunikasyon

Pag-aaral

Trabaho

Komunikasyon

Pag-aaral

Gamit ang mga kulay na lapis, ipahiwatig ang iyong saloobin sa pag-aaral, trabaho, komunikasyon kasalukuyan sa iyo at sa kabilang buhay.

  1. Pagpapasiya ng mga priyoridad na interes para sa bawat oryentasyon ng personalidad

Sa pamamagitan ng talakayan ng grupo, tukuyin ang pinakamahalagang interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral, trabaho, at paglilibang.

  1. huling bahagi.
  1. Pagbubuod ng aralin.(Pangkatang talakayan)
  1. Ang pagiging kapaki-pakinabang ng impormasyon;
  2. Ang pinaka-kagiliw-giliw na mga sandali.
  1. Kaginhawaan sa klase.

Sa worksheet, nire-rate ng mga kalahok ang aktibidad sa isang sukat mula 0 hanggang 3.

  1. Mutual na hangarin para sa karagdagang magkasanib na mga aktibidad.

MGA WORKSHEET NG KALAHOK

  1. Ipagpatuloy ang parirala:

Ako ay nasa klase ng ____________, ako ay _________ taong gulang, ang aking kasarian ay ___________________.

Higit sa lahat gusto kong gawin _____________________________________________

_________________________________________________________________________

  1. Personal na oryentasyon:

Mga layunin

  • Pang-edukasyon: upang makabisado at matutong gumana sa mga konsepto ng mga interes, hilig, kakayahan; matutong ilapat ang pinag-aralan na materyal sa pagsasanay;
  • Pagbuo: upang mabuo ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa pinag-aralan na materyal, upang bumuo ng malikhain at analytical na pag-iisip;
  • Pang-edukasyon: palawakin ang iyong mga abot-tanaw, patuloy na bumuo ng mga adhikain para sa pagpapabuti ng sarili at pag-unlad ng sarili.

Mga gawain

1. Upang ipakita ang mga tampok ng pag-unlad ng bata sa lipunan, bilang isang indibidwal.
2. Palawakin ang mga konsepto ng mga interes, hilig, kakayahan.
3. Tukuyin ang papel ng mga konseptong ito sa buhay ng bawat isa tao.
4. I-fasten materyal na pang-edukasyon sa pamamagitan ng mga praktikal na pagsasanay.
5. Gumuhit Interesanteng kaalaman kaugnay ng paksa mula sa mga video na ipinakita sa aralin.

Mga tuntunin at konsepto

  • Ang mga kakayahan ay mga indibidwal na katangian ng personalidad na mga subjective na kondisyon para sa matagumpay na pagpapatupad ng isang tiyak na uri ng aktibidad.
  • Ang mga interes ay paksa ng interes, kagustuhan at insentibo para sa mga aksyon ng mga entity sa ekonomiya.
  • Ang mga hilig ay ang pangangailangan ng isang tao para sa ilang mga aktibidad.

Sa panahon ng mga klase

Pag-update ng kaalaman

Hanapin ang tamang sagot:
1. Ang pagbuo ng personalidad ay apektado ng:
A) pakikipag-usap sa ibang tao
B) opinyon ng publiko
B) walang epekto
D) pagmamana lamang
2. Sa ilalim ng impluwensya panlabas na mga kadahilanan nabuo ang pagkatao:
A) kakayahan
B) karakter ;
B) talento.
3. Ang katangiang "tapat, mabait, magalang, sensitibo" ay tumutukoy sa:
A) ugali
B) katangian
B) kakayahan
4. Ang isang tao ay kinakailangang may mga ugali, isa sa mga .... uri:
A) 4
B) 6
SA 3

Sagutin ang mga tanong

1. Pangalanan ang mga pangunahing panahon ng pag-unlad ng tao.
2. Ilarawan ang nakababata edad ng paaralan, ang mga katangiang pisyolohikal nito.
3. Tukuyin ang "ontogeny" at "development".

Pag-aaral ng bagong materyal

Ang bawat tao ay may ilang mga kakayahan at hilig para sa anumang uri ng aktibidad. Ang ilan ay pinagkalooban pa ng mas mapagbigay na regalo ng kalikasan - talento. Ang pangunahing gawain ng bawat tao ay hanapin, tuklasin at paunlarin sa kanyang sarili ang mga likas na hilig at kakayahan.

Ang mga kakayahan ng isang tao ay isang hanay ng mga naturang psychophysiological na katangian na kinakailangan para sa matagumpay na pagganap ng isa o higit pang mga uri ng aktibidad at indibidwal at katangian ng isang partikular na tao.

Ang kondisyon para sa paglitaw ng mga kakayahan ay ang mga gawa - namamana na mga tampok ng istraktura ng utak, mga analyzer at kanilang functional na mga katangian.

Ang lahat ng kakayahan ng tao ay nahahati sa 2 uri:
- pangkalahatan, na ipinapakita sa maraming mga aktibidad;
- espesyal, ipinakita sa isang tiyak na uri ng aktibidad.
Ipinapakita ng Figure 1 ang mga kakayahan na lilitaw sa ibang pagkakataon iba't ibang uri mga aktibidad

Fig.1. Mga kakayahan at aktibidad

Bilang karagdagan, ang mga kakayahan ay nahahati sa pisikal (na nauugnay sa mga tampok na istruktura ng katawan) at mental (intelektwal). Ang Figure 2 ay nagpapakita ng isang halimbawa ng pisikal na kakayahan ng isang tao


Fig.2. Kakayahang pisikal

Makakakita ka ng matingkad na halimbawa ng mga pisikal na kakayahan sa sumusunod na video.

Sa loob ng parehong kakayahan, maaaring makilala ang iba't ibang antas: mababa, sapat at mataas. Mataas na lebel ang espesyal na kakayahan ay isang talento.

Ang pagkahilig ay isang pagnanais lamang, isang pagnanais para sa ilang uri ng aktibidad. Kasabay nito, ang isang tao ay maaaring walang kakayahan sa ganitong uri ng aktibidad. Bagaman kadalasan ang mga hilig at kakayahan ay lumilitaw nang sabay-sabay at tumutugma sa bawat isa.

Ito ay ang mga hilig at kakayahan na tumutulong sa isang tao na pumili ng isang propesyon sa kanyang gusto. Ang pangunahing bagay ay mapansin ang mga interes na ito sa oras at makisali sa kanilang pag-unlad. Walang kakayahan na magdadala ng mga resulta kung ang kaunting trabaho at kasipagan ay hindi mailalapat sa pag-unlad nito.

Kadalasan, lumilitaw ang mga kakayahan kahit sa pagkabata, kapag ang bata ay nagpapakita ng isang tiyak na interes sa isang bagay, tulad ng ipinapakita sa Figure 3.


kanin. 3. Pagpapakita ng mga kakayahan

Sa pamamagitan ng paraan, ang isa o isa pang ugali ay maaaring magpakita mismo sa anumang edad, hindi kinakailangan sa pagkabata. Halimbawa, ang isang tao na nagtrabaho bilang isang accountant sa buong buhay niya ay maaaring biglang magsimulang magsulat ng tula, at ang isang tagahanga ng football ay biglang masusumpungan ang kanyang sarili na madaling matuto ng mga banyagang wika. Siyempre, kapag natuklasan ang kakayahan, mas mahirap gawin itong pangunahing sa buhay (iyon ay, ilagay ito bilang gabay sa karera), ngunit hindi ito palaging nakakapinsala sa isang tao.

Ipinapakita ng Figure 5 ang pinaka pinakamainam na pamamaraan pagpapakita ng mga kakayahan at ang kanilang pagpapatupad sa buhay.


Fig.5. Scheme para sa pagpapatupad ng mga kakayahan sa buhay

Sa tulong ng sumusunod na video matututunan mo kung paano mo matutukoy ang iyong mga kakayahan at talento


Gawain 1: alalahanin ang mga sikat na mahuhusay na tao, pangalanan ang kanilang mga pangalan at kuwento (kung naaalala mo).
Gawain 2. Tukuyin ang iyong sariling mga kakayahan at hilig, kung magkatugma ang mga ito sa isa't isa.

Pagsasama-sama ng kaalaman

1. Ano ang mga interes?
2. Tukuyin ang mga hilig at kakayahan ng isang tao.
3. Ano ang papel ng mga kakayahan sa buhay ng tao?
4. Lahat ba ng kakayahan at interes ay namamana?
5. Tukuyin kung anong mga kakayahan ang pinagkalooban ng: Chopin, Taras Shevchenko, Aivazovsky, Byron, Hugo, Bryullov, V. At Vl. Klitschko, D. Silantiev, J. Klochkova, Mozart, L. Gurchenko, Montserat Caballe.
6. Tukuyin kung aling kakayahan ang likas sa taong ipinapakita sa Figure 5, at alin ang nasa Figure 6.


Fig.5. kakayahan ng tao


kanin. 6. Kakayahan at interes ng isang tao

Takdang aralin

1. Iproseso ang materyal sa teksbuk - talata 64
2. Isulat sa isang kuwaderno at alamin ang mga termino: interes, kakayahan, hilig, hilig, talento.
3. Gamit ang differential diagnostic questionnaire na binuo ni E. A. Klimov, magbigay ng mga sagot sa lahat ng tanong at tukuyin ang iyong mga hilig para sa isang partikular na uri ng aktibidad.

Namangha si Mozart sa mga connoisseurs sa kanyang talento sa musika noong siya ay 3 taong gulang. Sa edad na 8 nilikha niya ang kanyang mga unang symphony.
- Kapag ang mga siyentipiko ay nagbubuod ng impormasyon tungkol sa lahat ng mga henyo sa pulitika at pampublikong buhay na ibinigay ng sangkatauhan, ito ay naging heograpikal na hindi pantay na ipinamamahagi. Tatlo lang ang binigay ng Africa. Latin America- isang henyo, Asia - 18, USA - 7. Ang natitirang 71 ay ipinanganak sa Europa. Tatlo sa kanila ay mga katutubo ng Russia.

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit

1. Aralin “Pag-unlad ng bata pagkatapos ng kapanganakan. Pagbuo ng personalidad ” Beloverkhaya E. N., guro ng biology, sekondaryang paaralan No. 13, St. Petersburg.
2. Aralin "Mga Interes, hilig, kakayahan" Petrova A.A., guro ng ekolohiya at biology, sekondaryang paaralan No. 87, Samara.
3. Aralin "mga kakayahan at hilig ng tao" Ivova O.S., guro ng biology, sekondaryang paaralan No. 5, Sevastopol.
4. Kolesov D.V. atbp. Biology. Lalaki. Teksbuk para sa ika-8 baitang. (3rd ed.) - M.: Drofa, 2012. - 336 p.
5. Omelkovets Ya.B. Biology. Pagsubok. Grades 6-11 - K .: Academy, 2011. - 444 p.