Mga laro sa speech therapy sa tema ng taglagas. Abstract ng isang aralin sa speech therapy sa senior speech group sa lexical na paksa na "Autumn
Svetlana Kovalenko
Mga indibidwal na klase ng speech therapy sa paksang "Autumn"
Correctional at pang-edukasyon mga gawain:
Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagpili ng mga palatandaan para sa salita « taglagas» at pag-ugnayin ang mga pangngalan na may mga pang-uri sa kasarian, bilang at kaso.
Pagpapaunlad ng pagwawasto mga gawain:
Pag-activate aktibidad sa pagsasalita mga bata. Pagiging perpekto diyalogong pananalita, pandinig sa pagsasalita, visual na persepsyon at atensyon.
Ang pagbuo ng isang mahabang makinis na pagbuga.
Correctional at pang-edukasyon mga gawain: ang pagbuo ng isang positibong saloobin upang makilahok aralin. Paglinang ng isang matulungin, mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan
Kagamitan: pagpipinta "Maaga taglagas» , audio cassette na may recording « kanta ng taglagas» P. I. Tchaikovsky, mga salamin, mga larawan ng paksa na naglalarawan sa araw, ulan, dahon, ulap, hangin, gulay, prutas, trigo.
Pag-unlad ng aralin
1. Pansamahang sandali.
2. Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor " taglagas»
Tinatakpan ng ulap ang langit, Iwagayway ang iyong mga kamay sa iyong ulo.
Hindi sumisikat ang araw
Ang hangin sa parang ay umaalulong, Naglalarawan ng bibig.
Malakas ang ulan. Iwagayway ang iyong mga kamay sa harap mo.
Ang tubig ay gumawa ng ingay, itinapakan ang kanilang mga paa sa kinalalagyan,
mabilis na stream,
Lumipad ang mga ibon Ilarawan ang mga ibong lumilipad.
Sa mainit na klima.
3. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor. "Ulan"
Sino ang nandoon na tumatapak sa bubong Random na hinahampas ng mga daliri ang mesa
magkabilang kamay.
Top-top-top. Hinahampas ng mga palad ang mesa.
Top-top-top.
Halos hindi ako makatulog ngayon
Top-top-top.
Baka may sapatos ang mga pusa?
Top-top-top.
4. Facial massage
Ulan, ulan, mas masaya mula sa gitna ng noo hanggang sa mga templo.
Tumulo, tumulo wag kang magsisi! Sa paligid ng mga pabilog na kalamnan ng mga mata
(mula sa tulay ng ilong hanggang sa mga templo).
Wag mo lang kaming basahan! Sa pamamagitan ng mga kalamnan ng pisngi (mula sa mga pakpak ng ilong hanggang sa mga templo)
Huwag kumatok sa bintana! Mula sa gitna ng baba hanggang sa tenga.
5. Pag-unlad ng articulatory motility.
- "Bintana"
- "ngiti" -"Tube"
"pala"
"Karayom"
- "Parurusahan natin ang malikot na dila". Sampal labi sa dila pagbigkas: pa-pa-pa-pa.
duet malamig na simoy ng taglagas: "U-u-u-u-u-u-u". (Tahimik)
mga leaflet (mga daliri) halos hindi gumagalaw. Pumutok ng malakas hangin: "U-u-u-u-u-!"
(Malakas)
7. Laro "Anong hindi mangyayari taglagas?»
8. Edukasyong pisikal na "Ulan"
mga oras ng pagbaba,
ihulog ang dalawa,
Napakabagal sa una.
At pagkatapos, pagkatapos
Lahat ay tumakbo, tumakbo, tumakbo
Binuksan namin ang aming mga payong
Silong sa ulan.
10. Pagsusuri sa larawan "Maaga taglagas» at pag-usapan ito
(Paglagas ng dahon, dahon, araw, taglagas, maaraw)
11. Wakas mga aralin. Sino ang dumating upang bisitahin kami? Aling laro ang pinakanagustuhan mo?
Paksa: « taglagas» (pag-uulit)
Correctional at pang-edukasyon mga gawain:
Pagpapabuti ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita (pagbuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix, kasunduan ng mga pangngalan lalaki na may isahan at maramihang pang-uri)
Pagpapaunlad ng pagwawasto mga gawain: Upang bumuo ng isang mahabang output, pandinig sa pagsasalita, pansin sa paningin at pandinig, pag-uugnay na pag-iisip, mahusay na mga kasanayan sa motor.
Correctional at pang-edukasyon mga gawain:
Pagbuo ng isang positibong saloobin upang makilahok aralin. Pagtaas ng paggalang sa kalikasan
Kagamitan: mga salamin, mga larawan ng paksa, manika ng Reyna taglagas, mga laruan, notebook, lapis, bola
Pag-unlad ng aralin
1. Pansamahang sandali
Manika - Reyna Taglagas - laro ng bola"Kailan ito mangyayari?"
2. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor
Umihip ang hilagang hangin:
"S-s-s-", lahat ng dahon
Hinipan ko ang linden ...
Lumipad, umikot
At nahulog sila sa lupa.
Nagsimulang bumuhos ang ulan sa kanila:
"Drip-drip-drip, drip-drip-drip!"
3. Facial massage
Kung bumuhos ang ulan sa mga bubong
Tahimik na nahuhulog ang mga dahon
Dumating ito sa amin taglagas
4. Pag-unlad ng articulatory motility.
- "Bintana"
Nagsasara at nagbubukas ang bintana
- "ngiti" -"Tube"
"pala"
"Karayom"
- "Parurusahan natin ang malikot na dila". Sampal labi sa dila pagbigkas: pa-pa-pa-pa.
Naligaw kami sa kagubatan, nagsisigawan tayo: "Ay!" (Una malakas, pagkatapos ay tahimik).
6. Laro "Ano ang pinaghalo ng artista?" tingnan mo ang larawang dala ng Reyna taglagas.
7. Edukasyong pisikal « taglagas»
naglalakad taglagas sa aming parke
Nagbibigay regalo ng taglagas sa lahat
Mga pulang rowan na kuwintas, pink na apron para sa aspen, dilaw na payong para sa mga poplar,
Prutas ibinibigay sa amin ng taglagas
8. Laro "Sabihin ang kabaligtaran"
9. Magtrabaho sa isang kuwaderno (kulayan ang payong at bota)
10. Bottom line mga aralin. Sino ang dumating upang bisitahin kami? Anong mga laro ang nilaro namin?
Panitikan:
1. O. S. Gomzyak Nagsasalita kami ng tama sa edad na 5-6
2. E. A. Pozhilenko Articulation gymnastics
Mga kaugnay na publikasyon:
Walang alinlangan na ang taglagas ay ang pinaka mapagbigay at mayabong na oras para sa pagkamalikhain. Salamat sa iyong mga materyales sa site, siyempre, natutunan ko ang isang bagong bagay para sa aking sarili, bagaman.
Mga indibidwal na konsultasyon sa kahilingan ng mga magulang Mahal na mga kasamahan! Sa lahat ng kindergarten, ang mga guro ay nagsasagawa ng mga indibidwal na pag-uusap, mga konsultasyon sa kahilingan ng mga magulang. ako.
Mga ruta ng indibidwal na pag-unlad para sa mga mag-aaral INDIVIDUAL DEVELOPMENT ROUTE NG MAG-AARAL (TSY) ___ GROUP "Semitsvetik" 2016 - 2017 Taong panuruan PANGUNAHING DIREKSYON.
Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata 4 na taong gulang. Tema: Taglagas. Mga layunin ng aralin: - upang turuan ang mga bata na pumili ng mga palatandaan para sa salitang "taglagas" at coordinate.
Preschool sa badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Kindergarten Blg. 242 "Sadko" Synopsis ng pinagsama-samang aralin sa senior group.
Buod ng isang aralin sa speech therapy sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat paglalahat at pagsasama-sama ng kaalaman sa paksang "Autumn" Layunin. Panimula sa mga katangian.
Aralin sa speech therapy sa leksikal na paksang "Autumn. mga puno"
Nilalaman ng programa:
1. Linawin ang ideya ng taglagas at ang mga palatandaan nito.
2. Palawakin at buhayin ang bokabularyo sa paksa.
3. Pagbutihin ang gramatikal na istraktura ng pagsasalita.
4. Bumuo ng isang mahabang makinis na pagbuga.
5. Bumuo ng konektadong pagsasalita visual na atensyon, pag-iisip, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, mahusay na mga kasanayan sa motor.
Mga materyales:
Mga dahon ng oak, maple, aspen, birch na gupitin sa karton; dahon sa mga string ng kulay na papel; magplano ng mga larawan ni temang "taglagas", larawan sa temang "tag-init"; overlay na imahe ng mga dahon; pag-type ng canvas; basket; bola.
ako.Oras ng pag-aayos
1. L.: - Guys, papunta sa kindergarten, kinuha ko ang isang buong basket ng mga dahon.
Tingnan kung gaano kaganda, inukit, maraming kulay ang mga ito. Bawat isa sa inyo ay pipili ng isang dahon at sasabihin kung saang puno ito at kung ano ang kulay nito.
(Bata: - Ito ay isang orange na dahon ng maple.)
L.:- Tama. Ito ay isang orange na dahon ng maple.
(dahon: maple, birch, oak, aspen).
L.:- Magaling. Ilagay ang papel sa iyong mesa.
- Guys, sino ang nahulaan kung ano ang pag-uusapan natin sa klase?
(Tungkol sa mga dahon, tungkol sa taglagas.)
II. Isang pag-uusap tungkol sa taglagas na may pagtingin sa mga larawan.
(Sa isang type-setting canvas, maglagay ng mga larawan ng plot tungkol sa taglagas).
2. L.: Guys, tingnan mo ang mga larawan. Anong season ang ipinapakita?
(Ang mga larawan ay nagpapakita ng taglagas.)
L.:– Ano ang nakikita mo sa unang larawan, Masha?
– Ano ang nasa larawang ito, Lisa?
– Ano ang nakikita mo sa larawang ito, Pasha?
– Napakahusay mong ilarawan ang mga larawan.
Ano pang mga palatandaan ng taglagas ang alam mo?
Magaling, pinangalanan mo ang lahat ng mga palatandaan ng taglagas.
3. Mag-ehersisyo na "Hipan ang mga dahon"
- Tumayo nang tuwid, kumuha ng isang piraso ng papel sa tabi ng sinulid, dalhin ito sa iyong mga labi, ilalayo ito nang bahagya sa iyong mukha. Simulan ang pag-ihip sa aking utos.
Huminga, iunat ang iyong mga labi gamit ang isang tubo, hipan sa isang dahon.
4. Ang larong "Ang ikaapat na dagdag" (maglagay ng 3 larawan ng taglagas at 1 ng tag-araw sa canvas ng pag-type).
L.: Tingnan nang mabuti ang mga larawan at isipin kung alin sa mga ito ang hindi naaangkop sa taglagas. Aling larawan ang nawawala?
5. Larong "One-many" (na may bola).
L.:- Ihahagis ko ang bola at sasabihin sa iyo ang salita, at sasagot ka at ihahagis muli ang bola sa aking mga kamay (halimbawa: mesa - mesa, pusa - pusa).
Dahon... payong... ulap...
Puno... kabute... ibon...
L.:- Magaling. Umupo na kayo.
6. Laro "Ano ang mali?".
L.:- Pangalanan ko ang mga salita. Lahat sila ay magkakaroon ng isang bagay na karaniwan, ngunit ang isang salita ay magiging kalabisan.
Oak, mountain ash, chamomile, birch;
Birch, damo, poplar, maple;
Ulap, yelo, ulan, hangin;
Mga mushroom, ani, pagkahulog ng dahon, snowdrop;
Payong, bota, shorts, jacket.
L.:- Lahat sila ay pinangalanan nang tama. Ngayon kailangan nating magtrabaho nang kaunti sa mga daliri.
7. "Autumn".
Ang hangin ay lumipad sa kagubatan, Makinis na pag-alon na paggalaw
Binibilang ang mga dahon ng hangin: mga palad.
Narito ang oak, narito ang maple, Z ibaluktot ang isang daliri sa isang pagkakataon
Narito ang inukit na rowan, sa magkabilang kamay.
Dito mula sa isang birch - ginto,
Dito huling pahina galing sa aspen
Humampas ang hangin sa daanan. Kalmadong ilagay ang iyong mga palad sa mesa.
8. L.:- Magpahinga ng kaunti. Ngayon ay titingnan nang mabuti ang iyong mga mata. May mga dahon (4-5 dahon). Alalahanin mo sila. Ngayon ipikit mo ang iyong mga mata, aalisin ko ang 1 dahon. Buksan mo ang iyong mga mata.
Anong dahon ang kulang?
Lahat ay matulungin.
9. Ang larong "Hanapin ang mga dahon."
(Tingnan mabuti ang larawan at sabihin kung ano ang nakikita mo, pagkatapos ay bilugan ang larawan gamit ang iyong daliri. - May nakikita akong dahon ng maple.)
10. Laro "Bilangin ang mga dahon"
L.: Tingnan kung gaano karaming mga dahon ang narito. Bilangin natin kung ilang dahon ang nasa palumpon. (Isang dahon ng maple, dalawang dahon ng maple, tatlong dahon ng maple, apat na dahon ng maple, limang dahon ng maple. Nagbibilang din kami ng mga dahon ng oak at birch.)
Sh. Pagtatapos ng aralin, pagtatasa ng mga bata.
Abstract ng isang indibidwal na speech therapy session kasama ang mga bata edad preschool sa temang "Autumn walk"
Target: normalisasyon tono ng kalamnan, gayahin at articulatory muscles.
Mga gawain:
- Normalisasyon ng mga kasanayan sa motor ng articulation apparatus - ang mga katangian ng paggalaw ng articulation, katumpakan, ritmo at switchability ay naisagawa;
- Normalisasyon ng paghinga sa pagsasalita - mga pagsasanay upang bumuo ng isang mahaba, makinis, pang-ekonomiyang pagbuga;
- Pag-unlad ng prosodic, melodic-intonation na bahagi ng pananalita;
- Pagsasama-sama ng mga bagong kasanayan na pinagsama ang artikulasyon, paghinga, mga pagsasanay sa boses;
- Pag-unlad ng pag-andar ng mga kamay at daliri, pagwawasto ng mga paglabag sa mahusay na mga kasanayan sa motor;
- Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor.
- Pagpapayaman ng Talasalitaan
- Pag-unlad ng phonemic na pandinig.
Kaugnayan: Sa pagpapakilala ng standardisasyon preschool na edukasyon at pagbibigay ng bago, mataas na kalidad na diskarte sa nilalaman ng organisasyon ng mga aktibidad ng mga bata, na pumipigil sa monotonous at monotonous na gawain sa pag-unlad at normalisasyon ng tono ng kalamnan ng articulatory apparatus, ang pangangailangan na gumamit ng kawili-wiling materyal at magsagawa ng proseso ng pag-aaral sa ang anyo ng isang laro ay walang alinlangan na may kaugnayan. Ang mga pagsasanay sa laro ay nag-aambag sa pagpapabuti ng gawain ng articulatory apparatus (mga paggalaw ng mga labi, dila, mas mababang panga, paggalaw ng kamay at mga daliri, ang pagbuo ng pansin at pagmamasid, memorya at pag-iisip). Nabanggit ni A. P. Usova na "bawat laro, kung ito ay nasa loob ng kapangyarihan ng bata, ay naglalagay sa kanya sa isang posisyon kung saan ang kanyang isip ay gumagana nang masigla at masigla, ang mga aksyon ay organisado." laro o mga pagsasanay sa laro, na ginagamit ng guro, ay nagbibigay ng interesadong persepsyon sa materyal na pinag-aaralan at nagsasangkot ng mga preschooler sa pag-master ng bagong kaalaman.
Pag-unlad ng aralin
Oras ng pag-aayos.
Isang bata ang pumasok sa isang opisinang pinalamutian mga dahon ng taglagas at nakakita ng sulat sa sahig.
Inaanyayahan kaming bisitahin ang kagubatan,
Nag-aalok sila na maglaro doon.
Nagtataka ako kung sino ang nag-imbita sa amin?
Bibisita tayo? (Oo)
Saan tayo pupunta? (Sa pamamagitan ng tren, sa bus, sa kotse, sa bangka.) Ang mga sagot ng bata ay dinagdagan. Sasakay kami ng tren ngayon.
Pisikal na sandali.
Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor
Ang pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita
Binuksan namin ang kanta ni E. Zheleznova "The train choo-choo-choo ..." at nagsasagawa ng mga paggalaw kasama ang isang speech therapist, kumanta ng isang kanta.
Respiratory gymnastics "Ang lokomotibo ay humihinga."
Pagbuo ng isang makinis at mahabang pagbuga
L .: Paalis na ang tren at nagbibigay ng senyales para magpadala.(Inaalok ng speech therapist ang bawat bata na hipan ang kanyang bula nang hindi ibinuga ang kanyang mga pisngi).
L .: Kaya nakarating kami sa kagubatan. Hayaan akong basahin pa ang sulat:
"Hinihintay ka namin sa bahay ng kagubatan, maglalaro kami, magpapahinga kami."
Warm up ng mabuti bago maglaro. Kumatok tayo sa pagbisita sa ating kaibigang Merry Tongue. (Hinawakan articulation gymnastics na may mga elemento ng fairy tale therapy - "Puppet Theatre")
Artikulasyon na himnastiko.
Pag-activate ng mga kalamnan ng dila.
Umupo ang bata kasama ang isang speech therapist sa harap ng salamin.
Nagbasa si L. ng isang fairy tale, kasama ang bayaning Cheerful Tongue: “Nabuhay ako at nasa isa magandang bahay(binubuksan namin ang aming bibig), sa likod ng isang magandang bakod (mga labi sa isang ngiti, ang mga ngipin ay sarado - "Bakod") dila. Nagising at tumingin sa paligid. Siya ay tumingin sa labas ng gate (ang dila ay nakausli mula sa nakabukang bibig, tumingala upang makita kung ang araw ay sumisikat (ang dulo ng dila ay tumataas, pagkatapos ay tumingin sa ibaba upang makita kung mayroong anumang mga puddle sa lupa (ang dulo ng bumababa ang dila). Nagustuhan ito ng dila sa kalye at gustong mamasyal (kumanan, kaliwa, pataas, pababa ang dulo ng dila). Nakita niyang umindayog ang kasintahang si Anya sa isang swing at nagpasya ding umindayog. kasama niya (mag-ehersisyo ang "Swing" - pagbukas ng bibig nang malapad, itaas ang dulo ng dila sa itaas na ngipin, pagkatapos ay sa ibabang mga ngipin). Pagod na dila at nagpasyang kumain upang makakuha ng higit na lakas. At nagsimula siyang humiga ng gatas tulad ng isang pusa (ginagalaw niya ang pagdila gamit ang kanyang dila). Pagkatapos ay nakakita siya ng berry jam at kinain ito (dilaan namin ang pang-itaas at ibabang labi). Kinain ko ang aking dila, at nilagyan ng gatas at jam ang aking labi. Nilinis ko muna ang aking labi , ang itaas, pagkatapos ay ang ibaba (pagdila sa itaas at ibabang labi gamit ang dulo ng dila). At ngayon ay nagsipilyo ako sa itaas at ibabang ngipin (parehong pagdila ng mga ngipin sa ilalim ng mga labi). Ginawa ko ang lahat gamit ang dila at muli nagpasya akong tumugtog.Nakita ko ang drum at nagpasya silt upang i-play ito (mag-ehersisyo ang "Bakod", itinutulak namin ang mga upper hub gamit ang dila at sabihin ang "d-d-d-d-d-d-d). Huminto ako sa pagtugtog ng drum at nagpasyang sumakay ng kabayo (nag-click gamit ang dulo ng dila sa likod ng itaas na ngipin) . Pagod na wika at pumunta sa kanyang bahay para matulog. Isinara niya ang gate (ibuka ang dila sa bibig at isara ang mga labi).
L .: - Tapos na ang warm-up, tumama kami sa kalsada. At sa kalsada kailangan natin ng lakas. Iunat natin ang ating mga daliri.
Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
Ang pag-unlad ng pang-unawa ng kulay.
Laro "Ano ang kulang?"
Sa tulong ng mga clothespins, idagdag ang mga nawawalang elemento para sa hedgehog at mushroom alinsunod sa scheme ng kulay.
Laro "Anong tunog?" .
Pag-unlad ng spatial na representasyon.
L .: -Tingnan mo ang daanan ng taglagas sa harap namin. Anong kulay ang mga dahon? Tandaan natin ang mga patakaran. Ano ang mga tunog? Tamang patinig at katinig. Ang mga tunog ng patinig ay maaaring kantahin, ngunit ang mga katinig? Tama, kapag sinabi natin ang mga ito, isang hadlang ang lumitaw. Pumunta kami sa daan. Gagawa tayo ng isang hakbang sa kanan kung makarinig tayo ng tunog ng patinig, at sa kaliwa kung makarinig tayo ng tunog ng katinig.(Ang speech therapist ay dahan-dahang binibigkas ang mga tunog, at ang bata ay naglalakad sa landas pagkatapos ng bawat tunog).
L .: - Magaling, mayroon kang matulungin na mga tainga! Tingnan mo kung sino ang sumalubong sa atin? Matryoshka.
Ang larong "Kahanga-hangang bag".
Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
Pag-unlad ng pakiramdam.
Ang pag-unlad ng phonetic na pandinig.
L .: - Matryoshka ay may magandang bag at gustong makipaglaro sa amin.Pagkatapos ay iminumungkahi ng speech therapist na maghanap ng isang bagay sa bag at tukuyin ang nahanap sa pamamagitan ng pagpindot, pagkomento dito.
Laro "Kubo ni Matryoshka".
Pag-unlad ng phonetic na pandinig
Pag-unlad ng prosodic na bahagi ng pagsasalita.
L .: - Kaya nakarating kami sa bahay ng Matryoshka. Ngunit pagkatapos, out of nowhere, isang bagyo ang dumating at lahat ng nasa bahay ay nabaligtad at nagkalat. Kailangan nating tulungan si Matryoshka na ayusin ang mga bagay at ilagay ang mga larawan sa kanilang mga lugar. Subukan nating pangalanan ang mga larawan at hatiin ang kanilang mga pangalan sa mga bahagi. Maglalagay kami ng mga larawan: sa sala, lahat ng nagsisimula sa tunog ng patinig, at lahat ng nagsisimula sa tunog ng katinig sa kusina.Ang mga bata ay nagsasagawa ng syllabic analysis ng mga salita.
L.: Magaling! At ngayon kailangan nating sumakay ng tren para makabalik. Dahil umakyat kami sa pinakalalim ng kagubatan kasama ka, iminumungkahi ni Matryoshka na sumakay kami ng bisikleta at magmadali sa istasyon.
Pisikal na sandali.
Binuksan namin ang disk ng E. Zheleznov "Bisikleta" (humiga sa isang unan at magsagawa ng mga paggalaw gamit ang aming mga binti at braso sa musika, na ginagaya ang pagsakay sa bisikleta).
Laro "Araw at Gabi"
Gaano katagal kami nakauwi...
Inalis ng speech therapist ang mga larawan mula sa talahanayan, na nagpapaliwanag:
Dumating ang gabi - sabay-sabay na nawala ang lahat:
White chamomile., matapang na insekto,
hinog na kono, kulay abong daga.
Madulas na palaka, tumutunog na kuku,
Mga tambo sa latian. Mga kubo malapit sa ilog.
Pagkatapos ay ipinagpatuloy ng speech therapist ang kwento, at ang mga bata mismo ay tinatapos ang mga parirala, tinitingnan ang mga larawan na inilatag sa mesa. Lumipas ang araw - nakita ko kaagad ang lahat:
Maputi, matapang...
hinog na, kulay abo
Madulas, tumutunog
Sa latian, malapit sa ilog ...
Muli "ang gabi ay bumagsak", at ang mga bata ay kailangang tapusin muli ang mga parirala sa kanilang sarili
Dumating na ang gabi - at muli itong nawala ... (ano)
Darating ang araw - babalik ang kagandahan ... (sa ano)
Mula sa memorya., Nang hindi umaasa sa mga larawan, ibinabalik ng mga bata ang pagkakasunud-sunod ng mga parirala, nagbabago sa mga kaso.
Gymnastics para sa mga mata. "Pusa"
Dito'y nabuksan ang bintana, Ibinuka nila ang kanilang mga braso sa gilid.
Ang pusa ay humakbang sa pasamano. Ginagaya nila ang malambot at magandang lakad ng isang pusa.
Tumingala ang pusa. Tumingala sila.
Bumaba ang tingin ng pusa. Tumingin sa baba.
Lumingon ito sa kaliwa. Tumingin sa kaliwa.
Tumingin siya sa mga langaw. Tumingin sa "lipad"
Naka-stretch, ngumiti mula kaliwang balikat hanggang kanan.
At naupo sa pasamano. Umupo ang mga bata.
Ibinaling niya ang kanyang mga mata sa kanan
Napatingin ako sa pusa. Diretso ang tingin nila.
At tinakpan sila ng kanyang mga kamay. Ipinikit nila ang kanilang mga mata gamit ang kanilang mga kamay.
Buod ng aralin.
MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION
"YASLI-GARDEN №74 NG LUNGSOD NG DONETSK"
Abstract bukas na aralin paksa : " Mga gulay "
Inihanda ni:
guro - speech therapist na si Linnik Yu.V.
Donetsk - 2016
Abstract ng isang bukas na aralinsa pagbuo ng pagsasalita sa grupo ng speech therapy sapaksa: " Mga gulay"
Target : Ang pagbuo ng pagsasalita na may mga elemento ng pagbuo ng lexical at grammatical na istrakturatalumpati.
Mga gawain :
Correctional at pang-edukasyon :
Upang pagsamahin ang kakayahang wastong pangalanan ang mga gulay, ilarawan ang kanilang kulay, hugis, atbp.;
Linawin ang mga ideya tungkol sa pangkalahatang konsepto ng mga gulay;
I-pin inmga talumpatimga bata maliliit na anyo ng mga pangngalan;
Ipakilala sa mga bata kung paano sila lumalakimga gulay;
Pagpapaunlad ng pagwawasto :
Bumuo ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor;
Paunlarin ang pag-iisip;
Bumuo ng pansin at memorya;
Bumuo ng kinesthetic sensitivity ng mga daliri;
Pang-edukasyon :
Pag-unlad ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat at indibidwal;
Pagbuo ng kakayahang makinig sa guro;
Edukasyon ng kakayahang kumilos ayon sa mga tagubilin ng guro;
Mag-ambag sa organisasyon ng isang positibong saloobin sa buong aktibidad.
Kagamitan :
Masha and the Bear na mga laruan;
Mga larawanmga gulay(sibuyas, patatas, bawang, karot, repolyo, kamatis, pipino, talong, beet, singkamas, gisantes, labanos, paminta, kalabasa, zucchini);
Sariwang gulay;
Lupon;
- isang larawan na may isang gulay, gupitin sa 4-5 na bahagi;
Pag-unlad ng aralin:
Oras ng pag-aayos.
Tagapagturo.
Ang aming mga matalinong ulo
Mag-iisip sila ng maraming, deftly.
Makikinig ang mga tainga
Malinaw na nagsasalita ang bibig
Magpapalakpak ang mga kamay
Tatadyakan ang mga paa
Ang mga likod ay tumuwid
Nakangiti kami sa isa't isa.
Guys, ngumiti sa isa't isa. Nawa'y nasa mabuting kalooban ang lahat.
Pangunahing bahagi
Gusto mo ba ng cartoons? At ano ang iyong mga paborito. (Ito ay sina Masha at Misha mula sa cartoon na Masha and the Bear)
Gusto mo bang bisitahin nila kami? Makikipagkita ako sa kanila. Lumitaw sina Masha at Misha.
Ang therapist sa pagsasalita
Alam mo kung gaano siya kakulit. Masyadong curious si Masha.
Sabihin natin sa kanya ang isang fairy tale "Tungkol sa isang masayang dila."
Sa umaga, ang dila ay nagising at tumingin sa langit, kung may ulap at sa lupa, tumingin sa lupa kung umuulan (3-4r). Sinuklay ko ang aking buhok gamit ang isang suklay (3-4r) at nagpasyang mag-almusal. minasa ang kuwarta (pya-pya, tya-tya) at nagprito ng pancake (10 segundo), at kumain siya ng pancake na may masarap na jam (4-5 r) at nagpasyang mamasyal. lumakad at lumakad at nakilala ang isang elepante at isang palaka (5p), isang hippopotamus (5p) at sumakay sa isang swing. Napagod ang aming dila kaya bumalik sa bahay.
Tagapagturo: - At ngayon natagpuan niya ang dibdib na ito at, siyempre, tiningnan ito. Ano ang namamalagi doon? At may mga misteryo. Masaya si Masha. Mahilig siya sa mga bugtong.
Mahilig ba kayo sa mga puzzle? Ngayon ay susubukan naming lutasin ang lahat ng Riddle Machines.
Patch on patch - berdeng patch,
Ang buong araw sa tiyan ay nagbabadya sa hardin.
(repolyo)
Hindi nagagalit sa sinuman
At pinapaiyak ang lahat.
(sibuyas)
Lumalaki ito sa lupa
Inalis para sa taglamig.
Ang ulo ay parang sibuyas.
Kung ngumunguya ka lang
Kahit maliit na hiwa
Maaamoy ito nang napakatagal.
(bawang)
Nangyayari ito, mga bata, naiiba -
Dilaw, herbal at pula.
Ngayon siya ay nasusunog, pagkatapos siya ay matamis,
Kailangan mong malaman ang kanyang mga ugali.
At sa kusina - ang ulo ng mga pampalasa!
nahulaan? Ito…
(paminta)
Lumalaki ako sa hardin.
At kapag nag-mature na ako
Nagluto sila ng kamatis sa akin,
Naglagay sila ng sopas ng repolyo
At kaya kumain na sila.
(mga kamatis)
Sa tag-araw, sa hardin
sariwa, berde,
At sa taglamig - sa isang bariles,
Malakas, maalat.
(mga pipino)
Para sa isang kulot na tuft
Kinaladkad ang isang fox mula sa isang mink.
Pakiramdam ay napakakinis sa pagpindot
Parang matamis na asukal ang lasa.
(karot)
Ang therapist sa pagsasalita
Ang pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita
Tingnan mo, ito ay isang karot.
Isipin natin na ikaw at ako ay naging malakas na simoy ng taglagas. Ang hangin ay naglalakad sa paligid ng hardin at nanginginig ang mga tangkay sa aming mga gulay na tumutubo sa lupa. Huminga sa pamamagitan ng iyong ilong. Pigilan mo ang iyong paghinga. Hipan ang mga tangkay, iunat ang iyong mga labi gamit ang isang tubo. Huwag itaas ang iyong mga balikat habang ikaw ay humihinga at huwag ibuga ang iyong mga pisngi habang ikaw ay humihinga.
Ang ehersisyo ay isinasagawa 4-5 beses upang hindi makapukaw ng pagkahilo sa mga bata.
tagapag-alaga
Nag-aalok si Masha na laruin ang larong "Itago ang mga pantig sa mga palad"
Pagpapatalsik sa istrukturang pantig ng isang salita
sa mi-dor, re-dis-ka, ka-ba-chok, gisantes, sibuyas, carrots-ka, ka-pus-ta, paminta
Ang therapist sa pagsasalita
Finger gymnastics "Ang babaing punong-abala ay minsang nanggaling sa palengke."
Ipakita natin kay Misha at Masha kung anong matatalinong daliri ang mayroon tayo
Inaanyayahan ng speech therapist ang mga bata na lumabas sa karpet at iniimbitahan silang mag-finger gymnastics.
mistress minsanSquat, "maglakad" gamit ang iyong mga daliri
nanggaling sa palengke
karpet.
Ang babaing punong-abala mula sa merkado ay nagdala ng patatas sa bahay,
repolyo,
karot,
mga gisantes,
Parsley at beets.
Oh!..
Bulak.
Dito dinala sa mesa ang pagtatalo ng gulay -
Salit-salit na hampas ng kamao at
Sino ang mas masarap, mas masarap
ipakpak ang kanilang mga kamay.
Ibaluktot ang isang daliri sa bawat pangalan
at higit na kailangan sa lupa
sa mga kamay.
patatas?
repolyo?
karot?
Mga gisantes?
Parsley o beets?
Oh!..
Bulak.
Samantala ang hostess
Tinatapik nila gamit ang gilid ng palad.
kinuha ang kutsilyo
At gamit ang kutsilyong ito
Ibaluktot ang isang daliri sa pangalan
gumuho simula
sa mga kamay.
patatas
repolyo,
karot,
mga gisantes,
Parsley at beets.
Oh!
Bulak.
Tinatakpan ng takip
Nakakrus ang mga kamay nila.
sa isang nakakasakal na palayok
Pinakuluan, pinakuluang sa tubig na kumukulo
Patatas, repolyo,
Ibaluktot ang isang daliri sa bawat pangalan sa mga kamay.
karot,
mga gisantes,
Parsley at beets.
Oh!
Bulak.
At ang sabaw ng gulay ay masarap!
Ipakita kung paano kumain ng sopas
Ang therapist sa pagsasalita
Dinalhan kami nina Masha at Misha ng mga sobreng ito. Tingnan natin kung ano ang nasa loob.
Ang larong "Kolektahin ang larawan."
Ang bawat bata ay may ginupit na larawan ng apat na bahagi na naglalarawan ng mga gulay sa mesa.
"Tingnan mong mabuti at kolektahin ang larawan!"
Pagkatapos ng trabaho: "Nakipaglaro kami sa mga lalaki at nangolekta ng mga larawan"
tagapag-alaga
Phys. minuto
Pupunta kaming lahat sa garden, doon kami mag-aani.
1, 2, 3, 4, 5 nagsisimula kaming mangolekta.
Kami ay kumukuha ng mga karot
Maghuhukay tayo ng patatas
Pinutol namin ang isang ulo ng repolyo
Bilog, makatas, napakasarap.
Pumili tayo ng isang maliit na kastanyo,
At babalik tayo sa landas.
Tagapagturo.
Ang larong "Ipikit mo ang iyong mga mata at hulaan kung ano ang ibinigay ko sa iyo upang maamoy" .
Ang guro ay nagbibigay sa iyo ng isang sniff sariwang mga pipino, bawang, sibuyas, kamatis. Ibahin ang ekspresyon sa amoy, gusto o hindi.
Ang larong "Ipikit mo ang iyong mga mata at hulaan kung ano ang sinubukan ko sa iyo."
Pinatikim ng guro ang mga gulay.
- At upang ang aming ani ay maging mas mahusay at mas mahusay, mas malasa at mas makatas taun-taon, magiliw naming ituturing ang aming mga gulay.
Ang larong "Tawagan ito nang may pagmamahal"
(repolyo - repolyo, kamatis - kamatis, patatas - patatas, bawang - bawang, atbp.)
Ang therapist sa pagsasalita
Laro "Ano ang lutuin"
Maraming patatas, kamatis, pipino, gisantes, sibuyas, karot, repolyo.
Ano ang maaaring ihanda mula sa lahat ng ito?
Pea sopas - gisantes
Mula sa patatas - patatas
Pipino salad - pipino
Mula sa mga karot - karot
Mula sa mga kamatis - kamatis
Ang kanilang mga repolyo ay repolyo
Guys, natutunan natin kung ano ang hitsura ng mga gulay, kung saan at paano ito lumalaki at kung ano ang maaaring lutuin mula sa kanila.
Buod ng aralin.
(Ano ang tinalakay sa aralin, ano ang bago nilang natutunan, pagtatasa sa mga gawain ng mga bata)
Nagustuhan nina Masha at Misha ang iyong mga sagot kaya napagpasyahan nilang ibigay sa iyo ang kanilang mga larawan bilang isang souvenir (may mga pangkulay na pahina na naglalarawan ng masasayang gulay).
Ngumiti tayo sa isa't isa at maging maayos din ang kalooban natin.
Bumalik pasulong
Pansin! Ang slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa buong lawak ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.
Target: Upang ibuod at i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa taglagas (ang mga araw ay nagiging mas maikli, lumalamig, madalas na umuulan, ang mga dahon sa mga puno at shrub ay nagiging dilaw, tuyo, nalalagas); nawawala ang mga insekto, lumilipad ang mga migratory bird; ang mga hayop ay naghahanda para sa taglamig, ang mga tao ay nag-aani ng mga gulay at prutas.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
- Kasunduan ng mga pang-uri na may mga pangngalan.
- Pagbuo ng pangmaramihang pangngalan sa nominative at genitive cases.
Pang-edukasyon:
- Palawakin, pagyamanin at buhayin ang bokabularyo sa paksa.
- Mag-ambag sa pagbuo ng prosodic side ng pagsasalita.
- Mag-ambag sa pagbuo ng phonemic perception.
- Pag-unlad ng kasanayan ng magkakaugnay na pananalita.
Pang-edukasyon:
- Paunlarin ang kakayahang makinig nang mabuti sa guro at mga kasamahan.
- Linangin ang paggalang sa kalikasan.
Kagamitan: multimedia projector, computer, screen, presentasyon.
Pag-unlad ng aralin
I. Pansamahang sandali.
Pagbati ng guro.
Pagbasa ng isang sipi mula sa tula ni A. S. Pushkin na "Eugene Onegin":
Ang langit na bumuntong hininga si autumn,
Mas kaunti ang sikat ng araw
Paikli na ang araw
Mga kagubatan misteryosong canopy
Sa isang malungkot na ingay siya ay hubad,
Nahulog ang hamog sa mga bukid
Maingay na gansa caravan
Nakaunat sa timog: lumalapit
Medyo nakakainip na oras;
Nasa bakuran na ang Nobyembre.
Ano ang iyong nararamdaman kapag nakikinig ka sa tula?
Anong panahon sa tingin mo ang pinag-uusapan ng talata?
II. Mensahe ng paksa ng aralin.
Tama, ang sipi ay nagsasalita tungkol sa taglagas. At ang tema ng aming aralin ay "Autumn"
Kailan nagsisimula ang taglagas ayon sa kalendaryo?
Ano ang mga buwan ng taglagas? (Setyembre Oktubre Nobyembre)
Paano mo matatawag ang taglagas noong Setyembre? (Maaga, ginto)
Ano ang tawag sa taglagas sa Oktubre? (maulan)
Paano tumawag sa taglagas noong Nobyembre? (Late)
Ano ang masasabi mo tungkol sa araw sa taglagas? (Mahina ang init, mas kaunti ang maaraw na araw)
Ano ang kalangitan sa taglagas? (makulimlim, maulap, maulan, maulap, kulay abo, madilim)
Ano ang nangyayari sa mga puno sa taglagas? (Ang mga dahon ay naninilaw, nagiging pula, nalalagas, natutuyo. Ang mga puno ay walang laman)
Tama yan guys. Sa taglagas, ang mga dahon ay nagsisimulang maging dilaw. Dilaw na dahon ang unang tanda ng taglagas.Habang humahaba ang gabi, ang mga halaman ay nakakatanggap ng mas kaunting liwanag. Kulay berde bumababa sa listahan. At nagiging kapansin-pansin dilaw. Ngunit ang mga dahon ay iba't ibang kulay. Depende ito sa kung anong pangkulay ang nasa nalalanta na dahon. Samakatuwid, ang mga dahon ay pula din.
Tandaan natin kung ano ang tawag sa phenomenon sa kalikasan kapag ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno? (Nahulog ang dahon)
Ang pangangailangan para sa pagkahulog ng dahon. Ito ang proteksyon ng puno mula sa tagtuyot sa taglamig. Dahil ang mga dahon ay sumingaw ng maraming kahalumigmigan. Tinatanggal ang puno ng mga nakalalasong sangkap na naipon sa mga dahon mula sa lupa at hangin. At gayundin ang proteksyon ng manipis at marupok na mga sanga mula sa kalubhaan ng snow na bumabagsak sa taglamig.Ang mga puno ay ang unang pinalaya mula sa mga dahon upang hindi mamatay sa frosts ng taglamig. Ang kagubatan at ang bukid ay nakatayong hubad at mapurol kapag lumipas ang panahon ng ginintuang taglagas.
Guys, paano naiiba ang mga dahon? (hugis, sukat, kulay)
Ano ang mangyayari sa damo? (Siya ay natutuyo, nagiging dilaw, kumukupas)
Slide #10
At ano ang ginagawa ng mga insekto sa pagdating ng taglagas? (Magtago sa mga lumang tuod, snags, umakyat sa ilalim ng balat ng mga puno.)
Tama guys, ang paglamig ng taglagas at pagkalanta ng mga halaman ay nakaapekto sa mga insekto. Mas kaunti sa kanila, at sa pagtatapos ng taglagas ay ganap silang mawawala.
Slide #11
Ano ang ginagawa ng mga ibon sa taglagas? (Lumipad palayo sa mas maiinit na klima)
Ano ang mga pangalan ng mga ibon na umaalis sa kanilang sariling lupain sa taglagas? (migratory)
Pagkalanta ng mga halaman, pagkawala ng mga insekto, sa ilang mga kaso, ang pagyeyelo ng mga anyong tubig ay humahantong sa pag-alis migratory birds. Ang mga ibon na kumakain ng mga insekto ay lumilipad nang mas maaga kaysa sa iba: swift, cuckoos, swallows, orioles. Bago umalis, ang mga ibon ay nagtitipon sa mga kawan. Ang unang lumipad palayo ay ang mga ibon na nabigong mapisa ang mga sisiw. Ang mga bata, ngunit malakas na mga ibon ay lumilipad sa likuran nila. Ang ilang mga ibon ay gumagala sa iba't ibang lugar bago sila lumipad. Ang mga pagbabago sa buhay ng mga hayop ay nauugnay din sa pagbaba ng temperatura at kakulangan ng pagkain.
Slide #12
Ano ang ginagawa ng mga hayop sa taglagas?
(Paghahanda para sa taglamig. Ang ilan ay natutulog para sa buong taglamig (oso, parkupino, badger.), ang iba ay nagbabago ng kanilang balat (liyebre, ardilya, soro), ang iba ay nag-iimbak para sa taglamig (squirrel, hedgehog).
Slide #13
Sa taglagas, ang mga bukid, mga taniman at mga taniman ay inaani. Ang mga tao ay nag-aani ng mga gulay at prutas.
Bakit ang mga tao ay nag-aani ng prutas at gulay? (Nag-iimbak sila para sa taglamig.)
Slide #14
Guys, ano ang lagay ng panahon sa taglagas? (Malamig, maulan, mahangin, minsan umuulan ng niyebe.)
Slide #15
III. Fizminutka
Ang mga dahon ng taglagas ay tahimik na umiikot, (Iikot sa mga daliri, mga kamay sa gilid.)
Tahimik na nakahiga ang mga dahon sa ilalim ng ating mga paa (Squat)
At kaluskos sa ilalim ng paa, kaluskos, (Paggalaw ng mga kamay sa kanan at kaliwa)
Parang gusto na naman nilang umikot. (Tumataas, umiikot)
Slide #16
IV. Pag-aayos ng materyal.
Ang gramatikal na istraktura ng pagsasalita at pagbuo ng salita.
1. Pagbuo ng mga pangngalan maramihan nominative at genitive na mga kaso.
Puno-puno-puno.
Dahon-dahon-dahon.
Damo-damo-damo.
Slide #17
2. Pagpili ng mga kasalungat.
Mainit malamig.
Maulap na araw - maaraw na araw.
Tuyong dahon - basang dahon.
Ang isang mataas na puno ay isang mababang puno.
Slide #18
3. Ang wastong paggamit ng mga pang-ukol: sa, sa, tungkol, sa ilalim, sa, dahil sa, mula sa ilalim.
4. Pagbasa at pagsasalaysay muli ng kuwentong "Autumn"
Dumarating ang taglagas pagkatapos ng tag-araw. Unti-unti, ang mga araw ay nagiging mas maulap, ang araw ay paunti-unting sumisikat. Ang kalangitan ay natatakpan ng kulay abong ulap. Madalas umuulan - mahaba, umuulan. Ang mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw at nalalagas. Ang isang malamig na hangin ay napunit ang mga dahon mula sa mga sanga, at sila ay nahuhulog sa lupa, na tinatakpan ang mga ito ng isang gintong karpet. Ang damo ay nalalanta. Ang kalye ay mamasa-masa at madulas. Hindi na umaawit ang mga ibon. Nagtago sila mula sa ulan, nagtitipon sa mga kawan at lumilipad palayo sa mainit na lupain. Hindi ka lalabas ng walang payong, mababasa ka. Oo, at malamig na walang jacket at bota.
Slide #19
V. Buod ng aralin.
Guys, anong season ang pinag-usapan natin ngayon sa klase?
Paano naiiba ang taglagas sa tag-araw? (Kwento ng mga mag-aaral)
Ano ang nangyayari lamang sa taglagas? (Pag-aani, pag-alis ng mga ibon, pagkalagas ng dahon)
Nagtrabaho ka nang mahusay sa klase ngayon, nasagot nang tama ang mga tanong.
Tapos na ang araling ito. Paalam.
