Mga tanong tungkol sa paggawa ng mga iskarlata na layag. Subukan ang "scarlet sails"

Inihanda ng isang guro ng wikang Ruso

at panitikan

OBOSHI Sudzhan boarding school

Ilyina L.D.

Interactive na pagsusulit

batay sa aklat ni A. Green

"Scarlet Sails"

Magsimula

Ayon sa kahulugan ni A. Green, ang genre ng akdang "Scarlet Sails"

nobela

Extravaganza

Kuwento

Mga kaganapan sa aklat ni Green

umunlad sa dalampasigan sa...

Capernet

Feodosia

Primorsk

Ang craft na ginawa ni Longren

Gumawa ng mga laruan

Nangisda

Mga network ng paghabi

Ang paboritong libangan ni Assol ay

Magbenta ng mga laruan

Umakyat ka sa kandungan ng iyong ama at makinig sa kanyang mga kuwento

Upang kumanta ng mga kanta

Ano ang pangalan ni Assol sa Kaperna?

Assol

Kahanga-hanga

Assol Morskaya

Assol Korabelnaya

Sino ito?

“Grey curls, gray blouse, blue na pantalon. Matataas na bota, tungkod at bag..."

Musikero

Padre Assol

Egle, kolektor ng mga alamat at fairy tale

"Kakampi mo ang tagumpay, rogue."

Sinabi ni Kapitan Gop ang mga salitang ito

anak

kulay-abo

Sa marino

Kaninong larawan ang nasa harapan natin:

“Maraming beses na nilabhan ang isang chintz na damit..., manipis na tanned na binti, maitim na makapal na buhok na nakatali sa isang lace scarf... Bawat feature ay maliwanag at malinis...”

Betsy

Mary

Assol

Ipagpatuloy ang pangungusap:

"Sa taglagas ng ikalabinlimang taon ng kanyang buhay, Arthur Gray..."

Nawala sa kagubatan

Nagsimula ng away

Lihim na umalis ng bahay

Ilang beses dumating si Grey para tingnan ang painting na ito. Ano ang nakalarawan dito?

mandirigma

barko

Labanan

Tinawag ang barko ni Gray

"Panaginip"

"Tagumpay"

"Lihim"

Ilang metro ng scarlet material ang binili ni Grey para sa mga layag?

Labindalawang metro

Dalawang daang metro

Dalawang libong metro

Ang mga tunay na kaibigan ni Assol ay

Mga libro at laruan

Mga lumang puno

Mga batang kapitbahay

Ano ang mangyayari isang umaga ayon sa hula ni Egle?

Magiging maulap ang langit at bubuhos ang ulan

Sa layong dagat sa ilalim ng araw ay kikinang ang iskarlata na layag

Walang mangyayari

"Sampung taon ng pagala-gala sa buhay ay nag-iwan ng pera sa kanyang mga kamay." Sino ang pinag-uusapan natin?

Tungkol kay Longren

Tungkol kay Gray

Tungkol kay Letika

Sabihin ang huling salita ng aklat ni A. Green na "Zimmer...sit...and thought about...."

Mga kayamanan

Pag-ibig

Kaligayahan

Ano ang hiniling ni Assol Gray nang makasakay siya sa barko?

"Lagi tayong magkasama?"

"Dadalhin mo ba ang aking Longren sa amin?"

"Maglalayag ba tayo mula rito magpakailanman?"

Kumpletuhin ang pangungusap:

“Salamat sa kanya, naintindihan ko ang isang simpleng katotohanan. Ito ay para..."

Gumagawa ng tinatawag na mga himala gamit ang iyong sariling mga kamay

Walang magawa

Gumagawa ng isang bagay na umaasa sa iba

Mga mapagkukunan sa Internet:

Mga tanong at gawain para sa extravaganza ni Alexander Green na "Scarlet Sails"

1. Ano ang genre ng akda? Ano ang alam mo tungkol dito?
2. Pangalanan ang mga bayani ng gawain, kabilang ang mga menor de edad (mas mainam na tukuyin ang mga ito).
3. Ano ang pangalan ng lugar kung saan nagaganap ang mga pangyayari?
4. Ano ang pangalan ng bayan na binanggit sa gawaing malapit sa ari-arian?
5. Ano ang distansya sa pagitan ng lungsod at nayon? Anong hadlang ang umiiral sa pagitan ng lungsod at kanayunan?
6. Ilang taon si Assol nang mamatay ang kanyang ina?
7. Anong dalawang detalye, mahalaga sa paglalahad ng mga karakter at ideya ng akda, ang nangyari nang dalawang beses?
8. Ilang taon nang gumala si Longren sa paghahanap ng pagkakakitaan at kaligayahan, iniwan si Mary na mag-isa?
9. Ilang taon si Assol nang nanatili siya sa kanyang ama?

10 Sa anong edad si Assol nang magkaroon ng ganap na paghihiwalay sa pagitan ng mga taganayon at ng kanilang pamilya? Bakit nangyari ito?

1. Ilang taon si Assol nang matuto siyang bumasa at sumulat? Sino ang nagturo sa kanya nito?
2. Sa anong edad nakilala ni Assol si Egle?
3. Hanapin at basahin ang episode kung saan tinulungan ni Egle si Assol na maniwala sa kanyang panaginip.
4. Sa anong edad nagpasya si Arthur Gray na maging isang kabalyero? Sino ang mga kabalyero?
5. Hanapin o isalaysay muli ang mga yugto kung saan "naranasan ni Arthur Gray ang pakiramdam ng matinding habag ng ibang tao? Sa anong edad ito nangyari?
6. Sino ang kaibigan ni Arthur Gray noong siya ay 10 taong gulang?
7. Paano at sa paanong paraan tinulungan ni Arthur si Betsy?
8. Bakit lumaki si Arthur na isang lalaking iba sa iba pa niyang klase at bilog?
9. Sa anong edad nagkaroon si Arthur ng magandang kaluluwa?
10. Ilang taon si Arthur Gray nang palihim siyang umalis sa kanyang tahanan sa kastilyo?
11. Ano ang gustong maging ni Arthur nang umalis siya sa bahay?
12. Ilang taon na si SArthur noong pinagkadalubhasaan niya ang mga sikreto ng maritime art hanggang sa perpekto?
13. Sino ang nagturo kay Arthur ng seamanship?
14. Ilang taon nang gumala si Grey sa labas ng bahay bago siya unang bumalik? Gaano katagal si Arthur sa bahay noon?
15. Ilang taon na si Arthur nang siya ay naging tunay na kapitan?
16. Ilang taon na ang mga tauhan nang magkakilala sila?

Ang “Cleanliness Lesson” ay gaganapin sa 200 paaralan sa Tatarstan

Ang pagkilos na ito ay isa sa mga kaganapang gaganapin sa loob ng balangkas ng Taon ng Kultura at Proteksyon ng Kapaligiran kapaligiran sa RT.

(Kazan, Enero 15, Tatar-inform, Alsu Safina). Bukas, 200 mga paaralan sa Tatarstan, kabilang ang higit sa 70 mga paaralan ng Kazan, ay magho-host ng isang "Aralin sa Kalinisan", na ilalaan sa pagpapaunlad ng pangangalaga ng kalikasan sa republika. Ito ay inihayag ng Ministro ng Kapaligiran at mga likas na yaman RT Artem Sidorov sa isang briefing sa Gabinete ng mga Ministro ng Republika ng Tatarstan na nakatuon sa Taon ng Kultura ng Ekolohiya at Proteksyon sa Kapaligiran sa Republika ng Tatarstan.

Tulad ng sinabi ni Artem Sidorov, ang kampanyang pangkapaligiran at pang-edukasyon ng republika na "Aralin sa Kalinisan" ay isang malakihang kaganapan kung saan ang parehong mga empleyado ng Ministri ng Ekolohiya at Likas na Yaman ng Republika ng Tatarstan at mga espesyalista mula sa iba pang mga departamento ng kapaligiran, mga ahensya ng pagpapatupad ng batas, mga tagausig , pampublikong organisasyon, institusyong pang-edukasyon, mga kinatawan ng Konseho ng Estado ng Republika ng Tatarstan. Inaasahan na ang “Cleanliness Lessons” ay gaganapin kada quarter sa republika.

Bilang karagdagan, sa loob ng balangkas ng Year of Ecological Culture at Environmental Protection sa Republika ng Tatarstan, sa unang quarter ng taong ito, kasama ang Ministry of Youth Affairs, Sports at Turismo ng Republika ng Tatarstan, pinlano na magdaos ng isang Republican competition ng mga pinuno at tagapamahala ng mga organisasyong pangkapaligiran ng mga bata at kabataan na "Lider ng Taon - 2013" ​​sa kategoryang "Eco-lider ng kabataan" Ang kumperensya sa kapaligiran ng rehiyon ng Volga para sa mga mag-aaral ay gaganapin nang magkasama sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan. Ang mga mag-aaral na nagpapakita ng pinakamataas na resulta sa pagtatapos ng kumperensya ay kasunod na makikibahagi sa All-Russian Environmental Conference of Schoolchildren at iba't ibang mga internasyonal na forum. Nabanggit din ni Artem Sidorov na sa Agosto ang republika ay magho-host ng mga kalahok All-Russian Olympiad mga batang heologo.

Ang pinuno ng Ministri ng Ekolohiya at Likas na Yaman ng Republika ng Tatarstan ay nagsabi na noong nakaraang taon, kasama ang Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Tatarstan, ang pagpapatupad ng proyektong "Ang Kalusugan ng Aking Paaralan" ay inilunsad, sa loob ng balangkas kung saan ang mga mag-aaral mula sa 78 na paaralan sa mga munisipal na distrito at lungsod ay sinanay sa mga kasanayan sa pagsasagawa ng pagsubaybay sa kapaligiran sa teritoryo ng paaralan: sinuri nila ang mga sample ng hangin, tubig at lupa. "Naniniwala kami na ang proyektong ito ay napatunayang positibo. Sa taong ito ay ipagpapatuloy namin ang gawaing ito at makabuluhang palawakin ito," sabi ni Artem Sidorov. Ayon sa kanya, pinlano na simulan ang pagpapatupad ng isa pang proyekto - "Green School", sa loob ng balangkas kung saan ang mga mag-aaral, kasama ang mga espesyalista mula sa kanilang departamento, pati na rin ang Ministry of Forestry ng Republika ng Tatarstan, ay magbibigay ng kasangkapan at landscape ng kanilang mga lugar ng paaralan, magtanim ng mga puno at shrubs at bumuo ng disenyo ng mga elemento ng landscape.

Mga perpektong participle at Hindi perpektong anyo(2 oras)

Alam : pinanatili ng gerund ang anyo ng pandiwa kung saan ito hinango; Ang participle, bilang isang hindi nababagong bahagi ng pananalita, ay walang katapusan.

Kayanin : kilalanin ang perpekto at hindi perpektong gerund; bumuo ng mga participle ng perpekto at di-perpektong anyo mula sa kaukulang mga anyong pandiwa; gamitin nang wasto ang mga participle sa pagsasalita.

Kagamitan : talahanayan "Pagbuo ng salita ng mga gerund", mga signal card.

Pag-unlad ng aralin 1. Pagtatakda ng mga layunin at layunin.

Ngayon kailangan nating matutunan kung paano lumikha ng mga bagong salita at gamitin ang mga ito nang tama sa pagsasalita. Ang mga salitang ito ay magiging mga gerund na kilala mo na. Aalamin natin kung sa anong mga paraan at sa tulong kung aling mga morphemes gerund ang maaaring mabuo, at kung ang mga perpekto at hindi perpektong gerund ay nabuo sa parehong paraan. Ngunit ang pag-aaral ng bago ay nakabatay sa umiiral na kaalaman, kaya sisimulan muna nating suriin ang impormasyon tungkol sa mga participle na natanggap mo sa mga nakaraang aralin.

2. Pag-uulit. Laro "Tapusin ang pangungusap." Pagtatanghal

Ang gerund ay isang malayang bahagi ng pananalita na nangangahulugang ... (karagdagang aksyon)

Sinasagot ng mga participle ang mga tanong ... (what by doing? what by doing? how? in what way? why? when? etc.)

Pinagsasama ng participle ang mga katangian ng ... (mga pandiwa at pang-abay)

Ang mga tampok na pang-abay ay... (kawalang pagbabago; pag-asa sa isang pangungusap sa pandiwa ng panaguri; gumaganap bilang isang pangyayari sa isang pangungusap)

Ang mga verbal na palatandaan ng mga gerund ay ... (reflexivity-non-reflexivity; aspeto; maaaring ipamahagi tulad ng mga pandiwa)

Ang participle, na pinagsasama ang mga katangian ng isang pang-abay at isang pandiwa, ay nagpapakita ng ... (paano, bakit, kapag ang isang aksyon na tinatawag na isang pandiwa ng panaguri ay ginanap)

Sa mga morpema sa participle, walang ... (katapusan)

Sa isang pangungusap, ang gerund ay nakasalalay sa ... (predicate verb)

Ang pariralang pandiwari ay... (pang-abay na pandiwari na may mga salitang umaasa)

Participial na parirala sa pagsulat ... (laging pinaghihiwalay ng mga kuwit)

Sa pagitan ng mga homogenous na participle na konektado ng isang conjunction At , kuwit...(hindi inilagay)

Hindi may gerunds ito ay nakasulat ... (hiwalay)

1. Pagsusulit takdang aralin(mula sa kabanata IX ng kuwento ni Gogol na "Taras Bulba", mula sa mga salitang "At ang hukbo ng kaaway ay nagmamartsa na palabas ng lungsod..." hanggang sa mga salitang "... at ang mga Cossacks ay patuloy na umuulan ng mga bala", kinakailangan upang isulat ang mga gerund, matukoy ang kanilang uri, i-highlight ang mga suffix).

Ang gawain ay nakumpleto nang maaga sa pisara ng isa sa mga mag-aaral o na-project sa screen - Pangalanan ang mga suffix ng mga perpektong participle. - Hindi perpektong hitsura.

Nakikita natin na ang perpekto at di-perpektong mga participle ay may iba't ibang mga panlapi, at ngayon kailangan nating alamin mula sa kung anong mga anyo ng pandiwa ang kanilang nabuo: pareho o magkaiba. Ano ang iyong opinyon? (Ipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang mga opinyon at magbigay ng ebidensya).

3. Bagong materyal.

Ngayon, nagtatrabaho sa talahanayan, malalaman natin kung sino sa inyo ang tama at alin ang mali. 1) Paggawa kasama mesa.

Pagbuo ng salita ng mga gerund

2) Konklusyon: ang mga di-ganap na participle ay nabuo mula sa tangkay ng kasalukuyang panahunan ng di-perpektong anyo at ang panlapi - a (ya), ang mga perpektong participle ay nabuo mula sa stem ng perfective infinitive at ang suffix - in.

4. Mga pagsasanay sa pagsasanay.Gamit ang talahanayan, isulat ang mga anyo ng pandiwa kung saan nabuo ang mga gerund na nakuha mula sa kuwento ni Gogol. May mga suffix lang ba?– isang (mga) at – sa meron ba ang mga gerund na ito?

Ang mga participle ay may mga panlapi na tinatawag na hindi produktibo, dahil sa kasalukuyan, sila ay napakabihirang o hindi man lang kasangkot sa pagbuo ng mga bagong salita. Ito ay mga panlapi-v, -kuto, -shi, -uchi, -yuchi.Matatagpuan lamang natin ang mga ito sa mga lumang salita o diyalekto. Magbigay ng mga halimbawa ng mga participle na kilala mo na may ganitong mga unproductive suffix, tukuyin ang layer ng bokabularyo kung saan sila nabibilang: laos o dialectal.

1. Paglutas ng mga suliraning pangwika. Ang mga sumusunod na gawain ay nakasulat o nakaplano sa pisara:

1. Pagkolekta - pagkolekta = X (X = -a)
2. X – ako = kumanta
3. Iikot + X = iikot

1. Shelomya – I = X Teamwork.

Mag-ehersisyo . Ipamahagi ang mga pandiwa ayon sa mga heading ng talahanayan, bumuo ng mga gerund mula sa kanila, at ipahiwatig ang mga suffix ng mga gerund. Pagkatapos ng iyong trabaho, bumalangkas ng isang tuntunin para sa pagsulat ng patinig bago ang gerund suffix.

Punasan, punasan, mamutla, mamutla, magbigay, magbigay, ayusin, gumuhit, sumigaw, sumigaw, manahimik, manahimik, maglaba, maghukay, lumangoy, magbasa, magbasa, halika.

Sinusuri ang pagkumpleto ng gawain, pagguhit ng mga konklusyon tungkol sa pagbabaybay ng mga patinig bago ang gerund suffix.

Pag-uulit : Anong mga paraan ng pagbuo ng mga pares ng pandiwa ng aspectual ang ipinakita sa ating gawain? Ang paggamit ng mga participle sa pagsasalita.

Ang mga participle ay bihirang ginagamit sa oral speech, na hindi masasabi tungkol sa nakasulat na pananalita. At, sa kasamaang-palad, ang kanilang paggamit ay hindi palaging error-free. Ang aming mga susunod na pagsasanay ay bubuo ng kakayahang magamit nang tama ang mga participle sa pagsasalita.

Gawain 1. Tungkol sa bumuo ng mga participle at gerund na may mga salitang umaasa mula sa pandiwa, nagpapahiwatig ng mga suffix, tukuyin ang uri.

1) Mag-alala (tungkol sa ano?), mag-alala (para kanino?), tiyakin (tungkol sa ano?), pamahalaan (ano?), talunin (sino?), magdusa (mula sa ano?).

Gawain 2 . Nagtatrabaho kami bilang mga proofreader. Iwasto ang mga pagkakamali sa mga pangungusap (ang mga pangungusap ay nakasulat sa pisara o ibinibigay sa bawat mag-aaral sa isang card).

Habang nagmamaneho sa istasyon, nahulog ang aking sumbrero.
Nang makasakay na sa mga sasakyan, umungal ang makina.
Papalapit sa mga tarangkahan ng pabrika, tumunog ang unang sipol.
Habang nakasakay sa bangka, pinalungkot ako ng buwan.
Matapos magsuklay ng manes ng mga kabayo, umalis ang mga karwahe.

Napakahalaga, kapag nagtatrabaho sa isang sanaysay o presentasyon, na subaybayan ang paggamit ng mga gerund sa teksto upang walang mga pagkakamali. Paggawa gamit ang mga signal card.

Kulay asul - mayroong tulad ng isang participle; pula - walang ganoong salita.

Nag-iingat, natutulog, umiikot, naghahabi, lumalapit, nagdedekorasyon, napunit, yumuyuko, nagbabasa, napopoot, umiinom, nakakaalam, nakakaya, nagsisinungaling, nagmamasid, nag-aalis, umaakyat, nagpapahid, nag-aararo, nakaupo, naglalaba, nakakasakit, nasusunog , pagsinghot, pagmamaneho, pagpapahid.

1. Pagsubok sa trabaho gamit ang isang checklist sa paksang "Komunyon at mga gerund".

Pagsasanay: isulat ang mga gerund mula sa mga bloke B, C (opsyon 1) at E, G (opsyon 2), tukuyin ang kanilang uri, isulat ang anyo ng pandiwa kung saan nagmula ang gerund.

(Ang mga natapos na takdang-aralin ay sinusuri ng guro o mga consultant).5. Pagbubuod ng aralin.- Ano ang bago mong natutunan sa klase ngayon - Mula sa anong mga pandiwa maaaring mabuo ang mga di-ganap na participle? mula sa perpektong anyo? - Anong mga suffix ang ginagamit upang bumuo ng mga perpektong participle? Imperfect looking?6. Takdang-Aralin.

Mga karaniwang katangian ng isang guro na nakakatugon sa mga kinakailangan ng unang kategorya ng kwalipikasyon

Kakayahan sa larangan mga personal na katangian nabuo sa isang medyo mataas, ngunit hindi ang pinakamataas na posibleng antas. Ang guro ay may kakayahang banayad, tumpak at indibidwal na pang-unawa panloob na mundo mga mag-aaral. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng kasiyahan mula sa propesyon at pagsasakatuparan sa sarili dito. Ang guro ay may sapat na mataas na lebel pangkalahatang kultura, na nagpapahintulot sa kanya na malayang mag-navigate hindi lamang sa kanyang paksa, kundi pati na rin sa mga kaugnay na paksa, at bilang isang resulta, epektibong ipatupad ang kanyang mga propesyonal na tungkulin. Posibleng pagsamahin ang isang medyo mababang pangkalahatang kultura na may mataas na antas ng self-organization, na ginagawang posible upang mabayaran ang mga pagkukulang at, bilang isang resulta, matiyak ang katanggap-tanggap na pagganap aktibidad ng pedagogical.

Ang guro ay maaaring magtakda at bigyang-katwiran ang mga layunin at layunin kursong pagsasanay at isang hiwalay na aralin, na nakatuon sa mahusay na kaalaman sa mga kinakailangan sa regulasyon, edad at indibidwal na katangian ng mga mag-aaral. Ipinapakita hindi lamang ang kinakailangang kaalaman, kundi pati na rin ang sapat na binuo na mga kasanayan upang magamit ito kapag nagtatakda ng mga layunin. Maaaring itakda at bigyang-katwiran ng guro ang mga layunin at layunin para sa bawat mag-aaral sa loob ng kursong pagsasanay para sa bawat indibidwal na aralin sa anumang paksa. Maaaring ayusin ng guro ang mga layunin at layunin ng kurso sa pagsasanay at mga indibidwal na klase depende sa mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga mag-aaral, ang natukoy na antas ng kanilang pag-unlad, mga nakamit na pang-edukasyon, atbp. Pana-panahong sinasali niya ang mga mag-aaral sa proseso ng pagtatakda ng layunin. Ang advanced na pagsasanay at pagwawasto ay kinakailangan upang maalis ang mga posibleng problema: pagbuo ng kakayahang magtakda ng mga layunin para sa mga mag-aaral batay sa paksa ng anumang aralin, pagbuo ng kakayahang isaalang-alang ang mga katangian ng anumang edad at indibidwal na katangian sinumang mag-aaral kapag nagtatakda ng layunin, isali ang mga mag-aaral sa proseso ng pagtatakda ng layunin.

Ang guro ay may mga kasanayan upang mag-udyok at may kinakailangang kaalaman para dito, at alam kung paano pukawin ang interes sa paksa. Nakatuon sa "kawili-wili" at ningning ng mga halimbawa mula sa pananaw ng pang-unawa ng mga partikular na estudyante. Mga gamit indibidwal na diskarte sa pagtatasa ng mag-aaral. May kasamang materyal na mahalaga para sa mga mag-aaral sa pagsasanay, na ginagawang mga personal na makabuluhang gawain. Gumagamit ng pagsusuri bilang isang motivating factor. Aktibong gumagamit ng positibong pagganyak (pag-apruba, papuri). Lumilikha ng mga sitwasyon ng tagumpay.

Isinasaalang-alang ang interes ng mga mag-aaral sa kompetisyon bilang isang anyo ng trabaho at gumagamit ng magkaparehong paghahambing at paghahambing sa mga nakaraang personal na resulta upang mag-udyok sa mga mag-aaral. Kasama ang pagganyak para sa isang positibong saloobin sa paaralan at mga kaibigan. May mga elemento ng ugnayan sa mga gawain ng guro pag-aaral sa personal na tagumpay ng mag-aaral sa isang sistema ng mga partikular na relasyon sa mga kapantay at matatanda.

Matagumpay na maipapatupad ng isang guro ang isang karaniwang programang pang-edukasyon, bigyang-katwiran ang independiyenteng pagpili ng mga aklat-aralin at mga kagamitang pang-edukasyon, at gawin ang mga kinakailangang pinahihintulutang pagbabago sa materyal ng programa. Pana-panahong lumalahok sa talakayan ng mga programa sa mga pagpupulong ng metodolohikal na asosasyon.

May ilang independiyenteng software at metodolohikal na pag-unlad. Ang paghahambing ng iba't ibang mga programa, mas mabilis niyang nakikita ang mga ito karaniwang mga tampok kaysa sa mga pagkakaiba. Matagumpay na ipinatupad ng guro ang mga programang pang-edukasyon na binago na isinasaalang-alang ang mga prinsipyo ng indibidwalisasyon at pagkita ng kaibhan. Ang guro ay sadyang nag-a-update ng mga metodolohikal at didactic na materyales.

Ang mga paraan ng paggawa ng desisyon na ginagamit niya ay kalikasang malikhain, nilalayon nilang suportahan ang personalidad ng estudyante. Ang nasabing guro ay may kakayahang bumuo ng ilang alternatibong solusyon ang nangungunang pamantayan kapag pumipili ng alternatibo ay ang mga interes ng mag-aaral.

Alam ng guro kung paano magplano ng mga sesyon ng pagsasanay, pinipili ang pinakamainam na pamamaraan at paraan ng pagtuturo. Gayunpaman, hindi palaging tinitiyak ng kanyang antas ng mga kasanayan ang mataas na resulta sa pag-master ng nilalaman ng paksa, dahil minamaliit niya ang versatility ng proseso ng edukasyon. Ang guro ay "hindi palaging nakikita" ang lugar ng itinuro na disiplina kurikulum, ay hindi alam kung paano makilala ang pangunahing (mahahalagang) at pangalawa sa nilalamang pang-edukasyon, sa sistema ng mga konsepto - lahat ay mahalaga para sa kanya. Dahil dito, sa kabila ng lahat ng pagsisikap, ang ilang mga mag-aaral ay hindi nagpapakita ng mataas na antas ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa paksa sa kabuuan.

Ang nasabing guro ay nakikilala sa pamamagitan ng kanyang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, na kasama sa sistema ng negosyo at interpersonal na relasyon kasama ang iba pang kalahok prosesong pang-edukasyon. Siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng nabuong praktikal na mga gawi, hilig, at isang indibidwal na istilo ng produktibong aktibidad ng pedagogical; saloobin sa pag-aaral bilang pinakamahalagang paraan ng paghahanda sa sarili para sa mga praktikal na gawain. Siya ay may malawak na karanasan sa propesyonal na edukasyon sa sarili. SA mga natatanging katangian ang nasabing guro ay maaaring uriin bilang: kritikal na pagtatasa ang mga resulta ng kanilang paggawa at ng kanilang mga kasama, aktibong posisyon sa mga tanong epektibong organisasyon produktibo mga aktibidad na pang-edukasyon, tumuon sa pagtatasa at pagwawasto ng proseso ng edukasyon upang makamit ang mga resulta ng mataas na pagganap.

Ang pinakamahalaga sa kanyang mga praktikal na kasanayan ay ang kakayahang mag-aplay ng teoretikal na kaalaman sa pagsasanay at ilipat ito sa mga sitwasyong pang-edukasyon. Sa pamamagitan ng pag-iiba-iba ng antas ng pagiging bago at pagiging kumplikado ng gawaing pang-edukasyon, matutukoy at masuri ng guro ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral na makabisado at magamit ang kaalaman.

1. Isulat muli ang mga salita sa iyong kuwaderno, ipasok ang mga nawawalang titik:

pangit, pumped out sa garahe, halo-halong may asukal, kurtina bintana, kinasusuklaman, gumagapang, bula, fluttering, pecking, shelled.

2. Isulat ang past participle mula sa mga pangungusap.

Ang cobblestone na kalsada na humaharang sa nayon na aming nakilala sa aming paglalakbay. Nakita namin ang mga tsimenea na umuusok sa ibabaw ng mga bubong, narinig namin ang iyak ng isang pastol na nagtutulak sa kanyang kawan pabalik mula sa pastulan, at naamoy ang amoy ng bagong lutong tinapay. Nangangarap ng pahinga at matutuluyan para sa gabi, kumatok kami sa pinakamalapit na kubo, na bukas ang mga bintana.

3. Aling mga pangungusap ang may tamang bantas?

a) Ang kalye na patungo sa bundok ay libre.

b) Natatakpan ng hamog na nagyelo, ang mga bato ay napunta sa isang hindi pa nagagawang distansya.

c) Si Gerasim, na binigyan ng walang katulad na lakas, ay nagtrabaho para sa apat.

d) Ang kalsada, na nakadapa sa mga hubad na bato, ay dumadaan sa isang malalim na guwang.

e) Mahirap matukoy ang distansya sa mga malalawak na niyebe, na nililinlang ang walang karanasan na mata.

4. Isulat ang pangungusap, magdagdag ng mga bantas, at gawin ang pagsusuri.

Mga platito ng mga liryo at sinulid na tumatakbo 3 mula sa kanila sa lalim sila ay napaka-graceful 4 . (3 morph. 4-synth) 1. Ipahiwatig ang mga aktibong past participle:

a) sira; d) hugasan;

b) tinadtad; f) paghuhugas;

c) namamagitan; g) kinasusuklaman.

d) sinaksak;

5. Ituro ito passive participles pangkasalukuyan:

A) binago; e) isinasaalang-alang;

B) isinasaalang-alang; f) tumataas;

B) pakikinig; g) makahinga.

D) naririnig;

6. Isulat ang mga participle mula sa mga pangungusap kasama ang mga pangngalan kung saan sila nauugnay; tukuyin ang bilang, kasarian at kaso ng mga participle.

Hinangaan ko ang bagyo, nakaupo sa isang madilim na silid-aklatan, nabingi sa kulog at nabulag ng mga apoy na maliwanag na nagbibigay liwanag sa silid. Unti-unting humina ang kulog na umaalingawngaw sa buong araw, at ang silid ay naging mas maliwanag mula sa buwan na lumitaw mula sa likod ng hardin, mula sa likod ng basa at nakalawit na mga sanga nito. Sa pagmamasid sa mga pagbabago sa kalikasan, naisip ko kung gaano kaganda at hindi mahuhulaan ang mundo sa paligid natin.

Үез ітеньә applicantlar

(yaki hap ta-hop...ugez yuk!)

(sketch)

Karavylchy: һay rәkhmәt tooshkerlәre bүgen dә switchinnar ikәn әle. Suysynnar, farmasy belәn kyryp betersәlәr dә suzem yuk. Mina esh kimer.Azny karavyllavy da hinelrak...(pause) Iten sorasan da karun farm modire birmas inde. Anyn loaves ech-bashy, үpkә-bavyry mineke bulyr.

Farm modire:Karavylchyny әitәm,yөri inde shakal syman it tirayli kuzen maylandyryp. Bu aynimaska ​​​​da it kirәk mikәn әllә? Ashamy torsyn әle, artyk tuyenip kickerә bashlar...(pause) So-tәk, suyuchylarga muenin bulsa at birergә tury killer. Bolar taralyshkach uzemә nichek tә yunlerәk өleshen eleәkterermen әle.

Accountant: I-fold ang үlchәrgә alyp bargach itneң kilo kimetep warehouse mөdirenә dә үzemә dә өlesh chygarmy bulmas.Үgeze zur kurenә ,kүbrәkәәәң dә sizelm.

Espesyalista sa hayop: Itne tagyn districtdagy ber tүrәgә tөsherep birergә deep alyrga and vәssәlam-tours өygә! Җөе dә sizelmasen alyp kaityp kitkәnnen. Shushynda farmada butalyp yorep itsez kalsam mine berkem dә anlamas.

Engineer: Keremgә alynmagan,kәgazdә kүptәn chygyp ochkan spare parts warehouse. Shularnyn bersen chittan alyp kaittym digan bulyp, het algy botyn bulsada elakterergә ide bit inde, җay bar chakta.

Agronomist: Ashlama sөylәshergә kirәk deep bu itneң ber un kilosyn bulsa at note yazdyryp almyycha bulmas. At pagkatapos ay bu arada өydә refrigerator at bushap tora әle.Үzemneң dә gәүdәdә ito betep tora.

Peshekche: Ashka itne barmak ochy kadyr genә kalҗalarda turap salyp peshersәm, inshallah, kalganyn bag tutyryp alyp kaytyp kitәrgә kirәk bulyr. Өydәge refrigerator tula bugay әle st.Uryn tabyp bulmasa berәrsenә shypirt kyna satyrmyn.

Khukhalyk rәise:Үgez ite shәp inde st. әitep artky sanyn өygә kaytartyryp kuyarga kirәk.Kunaklar da kilep chiguy bar.

Inspektor:Bu ni bu?Anlat!(Warehouse mөdirenә mөrәҗәgәt itә) nishlәp үgez ite 1 quintal gyna itep keremgә alyngan?Ano ang mga Kalgan?

Warehouse modire: Shh.

Mga Seksyon: Panitikan

Layunin ng aralin:

• Pang-edukasyon– kontrol sa antas ng kaalaman sa gawain ng A. Green;
• Pang-edukasyon- pagpapaunlad ng espiritu ng mapagkumpitensya, oryentasyon ng halaga;
• Pag-unlad- pagbuo ng pagkaasikaso, mga mekanismo ng pag-iisip sa pagsasalita.

Kagamitan: Mga Portraits ng A. Green, Map of Greenland, mga guhit para sa trabaho, mga crossword, mga larawan ng bahay-museum ni Green sa Feodosia.

Epigraph: Ang "Scarlet Sails" ay isang mapang-akit na fairy tale ng panitikang Ruso! (V. Shklovsky)

Sa panahon ng mga klase

1. Organisasyon sandali.

2. Batay sa mga resulta ng nakaraang aralin, natukoy ang 10 eksperto sa gawain ni Green, na magiging kalahok sa barkong "Weak Link on the Scarlet Sails".

Ang mga mag-aaral ay pumupunta sa kanilang mga lugar ng paglalaro.

Round 1 "Tatlong tanong para sa isang marino"

(Ang tanong ay naka-address sa isang kalahok, ang karapatang sumagot ay hindi naililipat; sa panahon ng round, ang bawat kalahok ay dapat sumagot ng 3 tanong)

1. Palayaw na Assol? (Barko)
2. Ang pinagmulan ng pangalang "Scarlet Sails" (Bangka na ginawa ng mga kamay ni Longren, hula ni Egle)
3. Sino si Longren? (Amang Assol)
4. Anong uri ng trabaho ang ginawa ni Longren sa bahay? (Gumawa ng mga laruan mula sa kahoy)
5. Paano namatay ang ina ni Assol? (Isang sipon na naging pamamaga)
6. Anong pangalan ang makukuha mo kung pagsasamahin mo ang isang master ng ilang craft at isang puting pampalasa para sa mga pagkaing binubuo ng mga kristal? (Assol)
7. Sino ang isinumpa ni Menners bago siya mamatay? (Longren)
8. Ano ang hindi alam ng mga tao ni Kaperna kung paano gawin, ayon kay Longren? (Magmahal)
9. Isang lungsod na malapit sa Kaperna? (Liss)
10. Sino si Egle? (Kolektor ng Kanta)
11. Sinong dakilang tao ang naniwala na mas mabuting mauna sa nayon kaysa pangalawa sa Roma? (Caesar)
12. Sino ang naghula ng hitsura ng isang barko na may iskarlata na layag? (Aigle)
13. Kaninong bahay ang madilim sa loob at marilag sa labas? (Kulay-abo)
14. Anong mga bulaklak ang nakapaligid sa bahay ni Gray? (Tulips)
15. Ano ang Lafite, sherry, na binanggit sa extravaganza? (Alak)
16. Anong inskripsiyon sa Latin ang nakasulat sa isa sa mga barrel ng alak? (Iinom ako ni Grey kapag nasa langit na siya)
17. Ano ang ginawa ng maliit na Grey bilang pakikiisa sa katulong na si Betsy? (Nasunog ako)
18. Pagkatapos ng anong kaganapan nagsulat si Grey ng isang tala, na nilagdaan ang pangalang Robin Hood? (Nabasag ko ang alkansya ko at nagbigay ng pera kay Betsy para sa kasal)
19. Kailan naging ordinaryong babae si Lillian Gray mula sa isang society lady? (Sa panahon ng pakikipag-usap sa aking anak)
20. Kailan nagpasya si Gray na ikonekta ang kanyang buhay sa dagat? (Nang makakita ako ng painting sa library na naglalarawan ng bagyo)
21. Ang schooner kung saan si Gray ay nagpunta sa kanyang unang paglalakbay? (“Anselm”)
22. Ang pangalan ng barko na binili ni Captain Gray? ("Lihim")
23. Pangalan ni Gray? (Arthur)
24. Anong materyal ang ginawa ng mga iskarlata na layag? (Gawa sa seda)
25. Sino ang nagmungkahi na magdadala si Gray ng mga kontrabando? (Panten)
26. Ang kargamento na dinala ng barkong pinagtrabahoan ni Longren? (Mail)
27. Unang regalo ni Gray kay Assol? (Ring)
28. Handa siyang magbigay ng pera kay Maria, ngunit kapalit ng pagmamahal (Menners)
29. Ang tinitirhan ni Assol? (Caperna)
30. Anong palabas ang nagdulot ng malawakang kaguluhan sa Caperna, na maihahambing sa isang lindol? (Corvette na may iskarlata na layag)

(Sa pagtatapos ng round, ang mga kalahok ay magtataas ng mga karatula na may pangalan ng kalahok na itinuturing na mahinang link. Ang taong aalis ay nagsasabi kung ano ang pinakanagustuhan niya sa gawain).

Round 2 "Greenland"

(Ang bawat kalahok ay tatanungin lamang ng isang katanungan tungkol sa buhay at gawain ng manunulat)

1. Paano isinasalin ang pseudonym ng isang manunulat? sa Ingles? (berde)
2. Anong uri ng sumbrero ang inilarawan ni Green? (Invisible Man)
3. Ang siglo kung saan ipinanganak si Green? (19)
4. Bakit pupunta si Green sa Alaska at Siberia? (Gold)
5. Ang gintong item sa kuwento ng parehong pangalan? (Kadena)
6. Anong kulay na lampara ang hiniling ni Stilton sa padyak na sindihan? (berde)
7. Ano ang pangalan ng lupain ng pagkabata ni Green? (Greenland)
8. Ano ang pinangarap ng manunulat na maging? (Kapitan)
9. Saang probinsya ipinanganak si Green? (Vyatka)

(Ang papaalis na kalahok ay nakahanap ng mga heograpikal na pangalan mula sa "Scarlet Sails" sa mapa ng Greenland at iniuugnay ang mga ito sa mga kaganapan sa trabaho)

Round 3 "Sa sandaling ibuka ko ang aking mga labi, makikilala mo ako"

(Ang bawat kalahok ay sumasagot ng dalawang tanong, natututo sa pamamagitan ng katangian ng pagsasalita bayani)

1. "Ganyan din ang tanong niya sayo! Pag-isipan ito habang nabubuhay pa kayo, Menners, at huwag kalimutan!" (Longren)
2. "Wala kaming mumo ng pagkain sa aming bahay, pupunta ako sa bayan, at mabubuhay kami ng babae kahit papaano hanggang sa bumalik ang aking asawa" (Mary)
3. "Kung ibababa ko ang schooner sa tubig para lumangoy, hindi ito mababasa, patuyuin ko ito mamaya" (Assol)
4. "Malamang gisingin ko siya, pero para lang masabon ko ang mabigat mong leeg" (Longren)
5. “Hindi ko sinira ang picture. Hindi ko mapapayagan ang mga kuko na lumalabas sa aking mga kamay at dumadaloy ang dugo, hindi ko gusto iyon." (Kulay-abo)
6. “Betsy, sa iyo na itong pera. Ang pinuno ng grupo ng mga tulisan, si Robin Hood.” (Kulay-abo)
7. "Pumunta ka kung saan mo gusto, aking munting ibon, kung ang alkitran ay dumikit sa iyong sensitibong mga pakpak, maaari mo itong hugasan sa bahay gamit ang Rose-Mimosa cologne" (Captain Gop)
8. "Masasabi ko rin sa iyo na ang kanyang ama ay isang tunay na bastard, nilunod niya ang aking ama na parang pusa, patawarin ako ng Diyos" (Menners Jr.)
9. "Nag-ambag ako ng kaunti sa aking sarili para sa mga gastos" (Letika)
10. "Ang aking mga layag ay pula, at ang aking puso ay mas masaya kaysa sa isang elepante sa paningin ng isang maliit na tinapay" (Gray)
11. "Maging masaya, kapitan, at nawa'y maging masaya siya, na tinatawag kong pinakamahusay na kargamento, ang pinakamahusay na premyo ng "Sikreto" (Letika)
12. "Sa tingin ko, ikaw ay nasa labis na sakit, tayo, Betsy, sa doktor, tayo ay pumunta" (Gray)
13. “Paglaki niya, makakalimutan niya. Samantala, huwag kunin ang laruang ito sa iyo. Pagkatapos ng lahat, marami kang makikita mamaya hindi ng iskarlata, ngunit ng marumi at mandaragit na mga layag” (Longren)
14. "Gustung-gusto ko ang mga fairy tale at kanta, at nakaupo ako sa nayon na ito buong araw, sinusubukan kong marinig ang isang bagay na walang narinig" (Aigle)
15. “Longren, bakit ka naging tuod? Kita mo, nadadala ako” (Menners)
16. "Narito ang paraiso, sa aking kamay, pagkatapos ay narito, pagkatapos ay hindi na muli" (Gray).

(Ang taong umaalis ay nagbibigay ng paglalarawan ng minamahal na bayani)

1. Nalasing siya sa isang tavern, sinusubukang alamin ang tungkol kay Assol (Letika)
2. Village Assol (Kaperna)
3. Anong uri ng pagkain ang sinunog ni Gray (Lamb soup)
4. Anong mga laruan ang ginawa ni Longren? (Mga Bangka)
5. Mayaman na lalaki mula sa Kaperna (Menners)
6. Ilang taon nang wala sa bahay si Longren? (10)
7. Ano ang inumin ni Longren sa tavern? (vodka)
8. Anong kulay ang ginawa ni Longren sa laruan noong araw ng bagyo? (itim)
9. Sa anong lugar ang mga fairy tales ay sinasabi lamang tungkol sa mga manloloko? (sa Kaperna)
10. Ano ang mensahero ng pusang tigre? (pagkawasak ng barko)
11. Kailan natutong magbasa si Assol? (sa 8 taong gulang)
12. Saang bansa hinihintay ni Assol ang kapitan? (China)
13. Kaninong paa ang ipinako ang laruang may iskarlata na layag? (Egla)
14. Ano ang tinanong ng tramp kay Longren? (tabako)

(Ang paalis na tao ay pumipili ng mga epithets para sa imahe ni Assol)

1. Sino ang nagtanong ng tanong na: "Kakainin ba kita gaya ng pagkain ko sa iba?" (Sphinx)
2. Ano ang dapat inumin ni Grey pagdating sa langit? (alak)
3. Anong uri ng bulkan ang hitsura ng kumukulong kawali? (Vesuvius)
4. Sino si Lillian? (Nanay ni Grey)
5. Sino kaya ang naisip ni Gray nang tingnan niya ang painting sa library? (kapitan)
6. Sa anong edad umalis si Gray sa bahay? (14 taong gulang)
7. Ano ang ginugol ni Gray sa kanyang pera sa kanyang unang paglalakbay? (mga card, cake)
8. Ano ang ginagawa ni Assol nang una siyang makita ni Gray? (natutulog)
9. Bakit huminto ang mga laruan ni Longren na magkaroon ng kita? (lumabas ang mga dayuhan)
10. Ilang babae ang nakatira sa Assol? (2)
11. Gaano kabilis ang tibok ng puso ni Assol? (pocket watch)
12. Gaano karaming sutla ang kailangan mo para sa mga layag? (2000 metro)

(Ang taong aalis ay gumagawa ng isang paghahambing na paglalarawan ng Menners at Longren)

Round 6 "Dark Horse"

Bago ang laro, inilalagay ng mga manonood ang kanilang mga katanungan tungkol sa gawain sa isang bag;

Ang karapatang pangalanan ang pinakamahinang link ay ibinibigay sa madla; ang dalawang kalahok na may pinakamaraming boto ay tinanggal.

Round 7 "Ilan ang naroon?"

Sa loob ng isang minuto, dapat tandaan at isulat ng mga manlalaro ang pinakamaraming bayani hangga't maaari. Ang nagbanggit ng pinakamakaunting bilang ng mga bayani ay tinanggal.

8th round FINAL

May 2 kalahok ang natitira, sa tunggalian na ito ay tumatanggap sila ng mga emblema para sa bawat tamang sagot.

1. Genre ng akdang "Scarlet Sails" (Extravaganza)
2. Ang oras ng paglikha ng "Scarlet Sails" (1920)
3. Sa anong lungsod naganap ang mga kaganapan sa "Scarlet Sails" sa draft na bersyon? (Petrograd)
4. Sinong manunulat ang tumulong sa paglathala ng Scarlet Sails? (Maksim Gorky)
5. Ang lugar sa ilog kung saan binago ni Gray ang rigging (bibig)
6. Ang barko kung saan dumating si Grey para sa Assol (“Ang Lihim”)

Ang nagwagi ay iginawad sa aklat ni A. Green na "Running on the Waves" at isang diploma.

Bibliograpiya:

1. L.M. Varlamova. Mga Museo ng Greene. Feodosia. Lumang Crimea. Maglakbay sa bansang Greenland. – Simferopol: SONAT, 2005. – p.
2. A.S. Berde. Scarlet Sails. – M.: Astrel: AST, 2007. – p. 268 mula sa sakit.
3. Panitikan sa paaralan mula A hanggang Z. Baitang 5 – 11: encyclopedic dictionary-reference book. – M.: Bustard, 2006. – p. 717 mula sa may sakit.

Nagpapakita kami sa iyo ng pagsusulit batay sa aklat na "Scarlet Sails" ni Alexander Greene, na maaari mong kunin nang hindi nagrerehistro sa site. Subukin ang sarili!

Ginawa ni Alexander Green kamangha-manghang libro tungkol sa kung paano natutupad ang mga pangarap. Ang kwentong isinalaysay dito ay katulad ng Naglalayag na barko- pinagsasama nito ang katotohanan at ganap na hindi makalupa na lumilipad na kagandahan. Pagkatapos ng lahat, kapag tinitingnan natin ang isang bangka at hinahangaan ito, lubusan nating nakakalimutan na ang lahat ng mga layag at mga lubid na ito ay magkakaugnay nang napakahusay na hindi para sa kagandahan - bawat, kahit na maliit, detalye ng naturang sasakyang-dagat ay maingat na pinag-isipan, nasubok para sa. taon sa pagsasagawa at natutupad ang tunay na layunin nito. praktikal na papel, ganap na malayo sa romansa. Kaya ito ay nasa aklat na "Scarlet Sails": ang tila hindi makatotohanang panaginip ng batang babae na si Assol ay naging praktikal na magagawa. Nangangahulugan ito na sa alinman sa ating mga pangarap ay dapat mayroong isang lihim na susi na maglalapit sa ating pinapangarap at matupad ang ating mga hangarin. “Napagtanto ko ang isang simpleng katotohanan; ito ay binubuo sa paggawa ng mga himala gamit ang iyong sariling mga kamay,” A. Green. Walang sinuman ang nangangako na ito ay magiging madali at simple, ngunit ang buhay na ito, na ginugol sa pagkamit ng gusto mo, ay magiging mga kaganapan at hindi malilimutang pagpupulong. Siguradong hindi ito magiging boring.

Ang kinabukasan na ating pinagsisikapan ay isinilang mula sa isang hindi magagapi na katangian ng tao - ang kakayahang mangarap at magmahal.(K. Paustovsky)

Ang buhay ni Alexander Grinevsky mismo ay madalas na puno ng mga kalungkutan at pagkabigo, na tila mas nakakatulong sa isang pag-aalinlangan at hindi magiliw na pananaw sa buhay. Ngunit sa kabila ng lahat, ang pinaka-romantikong ito ng mga romantiko ay nagbigay sa amin ng kanyang magagandang libro, maging ang mga pamagat na parang malayo at magandang musika: "Running on the Waves," "The Shining World," "Scarlet Sails." Siguraduhing basahin ang kanyang "Autobiographical Tale." Hindi niya ito isinulat hanggang sa wakas: sa aklat na ito ay nagawa niyang pag-usapan lamang ang tungkol sa kanyang pagkabata at kabataan, ngunit naglalaman ito ng pinakamahalagang bagay - nililinaw sa mga mambabasa na walang mga pangyayari sa buhay ang maaaring sirain ang mga usbong ng pagkamalikhain, ang pagnanais para sa kagandahan, espirituwal na komunikasyon sa pagitan ng mga tao.

Sa edad na lima, binasa ni Sasha Grinevsky ang "Gulliver's Travels" ni D. Swift at mula noon ay nagsimula siyang mangarap tungkol sa paglalakbay. Ang pangarap na ito ay pinalakas ng mga aklat nina Fenimore Cooper, Mine Reed, Victor Hugo, at Charles Dickens. Pinangarap niyang pumunta sa dagat bilang isang mandaragat at higit sa isang beses ay nagtangkang tumakas sa bahay. "Ang isang malaking dagat ay unti-unting nanirahan sa loob ng maliit na bata," A. Green. Sa edad na labing-anim, pagkatapos ng pagtatapos mula sa apat na taong Vyatka City School, umalis si Alexander patungo sa Odessa upang sumali sa isang barko at makita ang mga kakaibang baybayin ng Ganges, ngunit ito ay naging hindi madali. Sa loob ng ilang oras ay naglibot siya sa paghahanap ng trabaho, pagkatapos ay nakakuha ng trabaho bilang isang mandaragat sa isang barko na dumadaan sa rutang Odessa-Batumi-Odessa. Bilang isang resulta, nagpasya siyang umalis sa kanyang karera bilang isang marino at sinubukan ang maraming mga propesyon - siya ay isang mangingisda, isang manggagawa, isang magtotroso, kahit isang minero ng ginto sa Urals.

Maraming fiction ang isinulat tungkol sa buhay ni Alexander Stepanovich. Sa kanyang kabataan, siya mismo ay gumawa ng "kamangha-manghang" mga kuwento tungkol sa kanyang sarili. At nang maglaon, maraming mga alamat ang lumitaw sa kanyang pangalan - kahit na ang mga taong kilala niya ay hindi palaging alam ang katotohanan tungkol sa kanya. Sa kanyang kabataan, habang naglilingkod bilang isang mandaragat, napunta siya sa Alexandria. "Pagkatapos, ako, tulad ng walang kamatayang Tartarin Daudet, naisip na ang Sahara at ang mga leon ay napakalapit - ito ay nagkakahalaga ng pagpunta sa labas ng lungsod," isinulat niya. Paglabas ng lungsod, tanging mga taniman, taniman ng gulay, kalsada at puno ng palma ang kanyang nakita, walang disyerto. At ito ang nangyari nang bumalik siya sa barko: “Doon ay sinabi ko na binaril ako ng isang Bedouin, ngunit sumablay. Pagkatapos mag-isip ng kaunti, idinagdag ko na sa pintuan ng isang Arab shop ay may mga rosas sa isang pitsel, na gusto kong bilhin ang isa sa mga ito, ngunit isang magandang babaeng Arabe, na umalis sa tindahan, ay nagbigay sa akin ng bulaklak na ito at sinabi: "Selam alaikum.” Ito ba ang sinasabi ng mga batang Arabe kapag nagbibigay sila ng mga bulaklak, at kung ibinibigay nila ito sa mga hindi kilalang mandaragat ay hindi ko pa rin alam.

Hiniling ng isang kakilala kay Alexander na magsulat ng ilang mga rebolusyonaryong leaflet para sa kanya, at nang mabasa niya ang kanyang isinulat, sinabi niya sa kanya: "Alam mo, Grinevsky, sa palagay ko maaari kang gumawa ng isang mahusay na manunulat ...". Mamaya Alexander Sinabi ni Green: "Ang mga salitang ito, tulad ng isang suntok, ay nagtulak sa aking kaluluwa, na nagbunga ng isang lihim, kahiya-hiyang panaginip sa hinaharap... sila ay isang liwanag na nagpapaliwanag sa aking isipan at sa lihim na kaibuturan ng aking kaluluwa. Napagtanto ko kung ano ang aking inaasam, natagpuan ng aking kaluluwa ang kanyang paraan...” At, sa katunayan, ang lihim na mahiyaing panaginip na ito ay nagkatotoo - naging si Green. sikat na manunulat ang barko ng kanyang mga pangarap ay tumulak sa kanya.

Pseudonym "A. S. Green" unang lumitaw noong 1907 sa ilalim ng kwentong "The Case". Sa pagsusulat ng higit pa at higit pang mga kuwento, unti-unting natagpuan ni Green ang kanyang sariling natatanging istilo, na naging dahilan upang siya ay napakapopular at minamahal sa mga mambabasa. Ang unang romantikong nobela ng batang manunulat ay lumitaw noong 1909 at tinawag na "Reno Island." Sinundan ito ng: "Lanphier Colony" (1910), "Zurbagan Shooter" (1913), "Captain Duke" (1915). Sa mga akdang ito, ipinanganak ang isang bansang naimbento ni Green: mayroon itong sariling mga kontinente, dagat, lawa na may mga pangalan na hindi umiiral sa mga mapa ng heograpiya, dahil ang bansang ito ay nabubuhay sa isang parallel na "Berde" na katotohanan.

Ang kwentong extravaganza na "Scarlet Sails" ang pinaka sikat na gawain Alexandra Green. Pinag-isipan niya at isinulat ang maliwanag na aklat na ito, "transparent sa lahat ng oras, tulad ng araw sa umaga," sa gutom at malupit na rebolusyonaryong Petrograd. At noong 1961, batay sa aklat na ito, isang pelikula na may parehong pangalan ang itinanghal Ang tampok na pelikula ng sikat na direktor at mananalaysay na si Alexander Ptushko (ang papel ni Assol ay ginampanan ng aktres na si Anastasia Vertinskaya, at ang papel ni Captain Grey ng aktor na si Vasily Lanovoy).

A. Green ay hindi gustong makipag-usap tungkol sa kanyang sarili at hindi itinatago ang kanyang mga archive, kaya ang ilan sa kanyang mga kuwento ay hindi na maibabalik. Siya ay medyo walang malasakit sa kung ano ang mananatili pagkatapos ng kanyang kamatayan. Sinabi niya: "Kung nais ng mga inapo na makilala ako ng mabuti, hayaan silang basahin ako nang mabuti, inilalagay ko ang lahat ng aking sarili sa aking mga gawa."

Buod ng aralin

sa ika-7 baitang

sa panitikan.

Paksa ng aralin : “Naghihintay ng himala...(Batay sa gawa ni A. Green “Scarlet Sails.”

Layunin ng Aralin: 1 . Diagnostics ng pagbabasa ng isang akda.

2. Pagbuo ng oral speech ng mga mag-aaral.

3. Pag-aaral ng kakayahang magbigay ng tumpak at komprehensibong sagot sa

Tanong.

4. Pag-unlad ng kakayahan upang i-highlight ang pangunahing bagay, systematize at

Ibuod ang iyong binasa.

Uri ng aralin: aralin sa pagsusulit.

Plano ng aralin:

1. Oras ng pag-aayos.
2. Pagsusulit sa gawaing binasa mo.
3. Pagbubuod ng aralin.
4. D/Z.

Buod ng aralin.

1. Sandali ng org.

Kapag nagbukas kami ng isang libro tulad ng "Scarlet Sails" ni Alexander Greene, napaka-touch namin tanyag na gawain. Sinulat ni Andrei Bogoslovsky ang opera na "Scarlet Sails", maraming makata ang sumulat ng mga tula batay sa aklat ni Green, at ang tula ni Sergei Norovchatov ay tinatawag na "Scarlet Sails". Ang film adaptation ay mahusay din at napakapopular. At ang punto, siyempre, ay hindi lamang sa pagganap ng mga kahanga-hangang aktor: Vasily Lanovoy, Anastasia Vertinskaya. Ang "Scarlet Sails" ay may kagandahan na hindi likas sa bawat gawa ng sining.

1. Pagsusulit.

1. Paano natukoy ni A. Green ang genre ng kanyang akda?(extravaganza)
2. Ano ang pangalan ng asawa ni Longren?(Maria)
3. Saan umuunlad ang mga pangyayari sa kwento? (Sa dalampasigan, sa Kaperna)
4. “Nang gabing iyon ay malamig, mahangin ang panahon...” At ano ang nangyari noong gabing iyon?(Si Mary ay nanlamig at may sakit, pumunta kay Liss, isinangla ang singsing at kumuha ng ilan pera. Nabasa siya...)
5. "Sampung taon ng pagala-gala sa buhay ay nag-iwan ng pera sa kanyang mga kamay.." Sino ang pinag-uusapan natin? ( Tungkol kay Longren).
6. “Nagsimula siyang magtrabaho...” Ano ang ginawa ni Longren? ("Di nagtagal ay lumitaw ang kanyang mga laruan sa mga tindahan ng lungsod..."
7. "Tinanong ka rin niya!" Kaninong mga salita ang mga ito? Kanino sila hinarap?(sabi ni Longren kay Menners)
8. “...marunong ba sila magmahal? Dapat marunong kang magmahal, pero hindi nila magagawa iyon." Sino ang tinutukoy ng bida? (Tungkol sa mga residente ng Kaperna.) Kaninong tanong ang sinasagot niya?(Tanong ni Assol ). Ano ang tanong?(Bakit ayaw sa atin ng mga tao? ?)
9. Ano ang paboritong libangan ni Assol? (Umakyat sa kandungan ng iyong ama at makinig sa kanyang mga kuwento tungkol sa mga tao at buhay.)
10. Mga kulay abong kulot, kulay abong blusa, asul na pantalon. Matataas na bota, tungkod at bag...Sino ito? (Aigle, isang sikat na kolektor ng mga kanta, alamat, kwento at fairy tale.)
11. Kaninong larawan ang nasa harap namin: "Isang cotton dress na hinugasan ng maraming beses..., manipis na tanned na binti, maitim na makapal na buhok na nakatali sa isang lace scarf... Bawat feature... ay maliwanag at malinis..." ( Assol)
12. “I don’t know how many years will pass... One morning...” Who predicted Assol’s future? ( Egle).
13. Ano ang mangyayari isang umaga? (“…sa di kalayuan ng dagat ay kikislap ng iskarlata na layag sa ilalim ng araw. Ang nagniningning na bulto ng mga iskarlata na layag ng puting barko ay gagalaw, humahampas sa mga alon, diretso sa iyo...")
14. Bakit sa palagay mo ang kuwento tungkol sa buhay ni Assol ay kahanay sa kuwento ng buhay ni Gray? (Inihahanda ng may-akda ang mambabasa para sa ideya na ang kapalaran ng mga bayaning ito ay hindi magkakaugnay ng pagkakataon.)
15. "Ang ama at ina ni Grey ay mga mapagmataas na alipin ng kanilang posisyon..." Paano naiiba si Arthur Gray sa kanila?? (Buhay na kaluluwa.)
16. Bakit sinira ni Grey ang pagpipinta ng pagpapako sa krus?(“I can’t allow nails dull out of my hands and blood flowing. I don’t want that.”)
17. Anong episode ang naging kaibigan ni Gray at ng maid na si Betsy? (Pinaso ni Betsy ang kanyang kamay, at sadyang pinaso ni Gray ang kanyang kamay para maramdaman kung gaano ito kasakit para sa dalaga..)
18. Ano ang papel na ginampanan ni Gray sa kapalaran ni Betsy? (Binigyan niya siya ng pera para mapangasawa niya ang lalaking mahal niya.)
19. Sino ang nilalaro ni Arthur Gray noong bata pa siya? ( isa)
20. "Ilang beses dumating si Grey para tingnan ang larawang ito..." Ano ang inilalarawan sa larawan?(Bangko)
21. Ipagpatuloy ang parirala: "Sa taglagas, sa ikalabinlimang taon ng kanyang buhay, si Arthur Gray ...." (“…palihim na umalis ng bahay...")
22. Ipagpatuloy ang parirala: "Kapitan" Anselm "... nagtagumpay nang maaga, iniisip kung paano sasabihin sa kanya ni Gray sa loob ng dalawang buwan..." ( Gusto kong pumunta sa aking ina...)
23. "Kakampi mo ang tagumpay, rogue." Kaninong mga salita ang mga ito? Kanino sila hinarap?(Captain Gop, kay Gray).
24. Sino ang nanalangin sa mga salitang ito: "Para sa mga naglalayag, naglalakbay, may sakit, nagdurusa at bihag ..." (Ina ni Grey.)
25. Ano ang pangalan ng bagong barko ni Gray?("Lihim")
26. “Lumabas ang kapitan... at nakita rito...” At ano ang nakita ni Kapitan Gray? ( Natutulog na Assol).
27. Sino ang nagsabi kay Gray ng kwento ni Assol? (Menners, isang mahabang binata...)
28. “Since then that’s what they call her...” Ano ang pangalan ni Assol sa Kapern? (Assol Korabelnaya.)
29. Ipagpatuloy ang parirala: “...Mayroong dalawang batang babae sa loob nito, dalawang Assols, pinaghalo sa isang kahanga-hanga, magandang iregularidad. Ang isa ay anak ng isang mandaragat..., ang isa ay....”"...isang buhay na tula.»
30. Sino ang mga tunay na kaibigan ni Assol? (Ito ay malalaking lumang puno)
31. "Kaninong joke ito?" Ano ang tinatanong ni Assol? Paano lumitaw ang singsing sa kanyang daliri? (Isinuot sa kanya ni Gray ang singsing habang natutulog siya.)
32. "Siya ay namula na parang ngiti, na may kagandahan ng isang espirituwal na pagmuni-muni"... Ano ang pinag-uusapan natin?(Tungkol sa iskarlata na seda na binili ni Gray.)
33. Ilang metro ng scarlet matter ang binili ni Gray? (Dalawang libong metro.)
34. Ipagpatuloy ang pariralang sinabi ni Assol sa minero ng karbon: “...malamang, kapag napuno mo ng karbon ang isang basket, iniisip mo na...”(“.. mamumulaklak ito.”)
35. Kumpletuhin ang pangungusap: "Salamat sa kanya, naunawaan ko ang isang simpleng katotohanan. Ito ay para...”(“…gumawa ng tinatawag na mga himala gamit ang iyong sariling mga kamay.”)
36. Ipagpatuloy ang parirala: "Kapag ang pangunahing bagay para sa isang tao ay makatanggap ng pinakamamahal na nikel, madaling ibigay ang nikel na ito, ngunit kapag itinago ng kaluluwa ang binhi ng isang nagniningas na halaman - isang himala, bigyan siya ng himalang ito..." ("Magkakaroon siya ng bagong kaluluwa at magkakaroon ka ng bago.")
37. "Nakaupo sa kanya ang kaligayahan malambot na kuting…” Kailan nanirahan ang kaligayahan sa puso ni Assol? (Nang makita niya si Gray.)
38. Ano ang hiniling ni Assol Gray nang makasakay siya sa barko?(“Dadalhin mo ba sa amin ang aking Longren?”)
39. Ano ang tawag ni Assol kay Letik?(Pinakamahusay na kargamento, pinakamahusay na "Secret" na premyo)
40. Ang huling parirala ng kuwento: "Zimmer... umupo... at nag-isip tungkol sa...". Sabihin ang huling salita ng aklat ni A. Green.("...tungkol sa kaligayahan.")