Bazanov, Ivan Alexandrovich - TSU Electronic Encyclopedia. Mga solusyon at nakahanda nang takdang-aralin (GDZ): kung paano gamitin ang mga ito

Biology. ika-8 baitang. Bazanova T.I., Pavichenko Yu.V. at iba pa.

Kharkov: 2008. - 307 p.

Ang bawat kabanata ng aklat-aralin ay binubuo ng isang maikling panimula, ilang mga talata, mga pamagat na "Man and the Animal World", "Our Laboratory", "Resulta". Ang pamagat na "Man and the Animal World", na nagsasabi tungkol sa kaugnayan ng tao sa iba pang mga hayop, ay kinakailangan para sa pag-aaral. Ngunit hindi kinakailangang pag-aralan ang mga materyales ng seksyong "Aming Laboratory". Gayunpaman, maaari silang maging interesado sa parehong mahilig sa biology at isang taong matanong lamang. Ang seksyong Buod ay tutulong sa iyo na ibuod ang iyong natutunan. Pagkatapos ng pangunahing teksto ng talata, makakahanap ka ng dalawang bloke ng gawain. Ang mga gawain ng unang bloke ay makakatulong sa iyo na maunawaan ang nilalaman ng talata, makabisado ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa tekstong pang-edukasyon. Ang pangalawang bloke ay naglalaman ng mga gawain para sa pagpipigil sa sarili. Kabilang sa mga ito ay may mga simple, ngunit mayroon ding nangangailangan ng seryosong pangangatwiran.

Format: djvu

Ang sukat: 36.4 Mb

Panoorin, i-download: yandex.disk

NILALAMAN
mundo ng hayop - sangkap kalikasan.
Pag-uuri ng hayop.
Ang istraktura at aktibidad ng mga hayop.
Ang istraktura at pag-andar ng selula ng hayop.
Mga proseso at sistema ng buhay ng mga organismo ng hayop.
Mga tisyu ng katawan ng hayop.
Pagpaparami at pag-unlad ng mga hayop.
Mga tirahan ng hayop. Ang mga hayop bilang bahagi ng ecosystem.
Pag-uugali ng hayop.
Unicellular na hayop o Protozoa.
Uri ng Sarcoflagellate. klase ng Sarcode. Amoeba proteus.
Uri ng Sarcoflagellate. Mga Flagellate ng Klase (Flagellates). Si Bodo at euglena ay berde.
uri ng infusoria. Infusoria na sapatos.
multicellular na hayop. Mga Uri ng Sponge at Coelenterates.
Uri ng espongha: istraktura at aktibidad. Iba't ibang espongha.
Uri ng Intestinal. Hydra: istraktura at buhay.
Iba't ibang bituka. Ang kanilang papel sa ecosystem.
Mga uri mga flatworm, Roundworms, Annelids.
Mga Uri ng Flatworm. Class Ciliary worm. Planaria - pamumuhay, tripling at proseso ng buhay.
Mga Uri ng Flatworm. Class Flukes, klase Tapeworms.
Uri ng Primary cavity, o Roundworms. Class Nematodes.
I-type ang Annelids. Class Small-bristle worm.
Pagkakaiba-iba ng mga annelids, ang kanilang papel sa kalikasan.
Mga arthropod.
Class Crustacean. Crayfish, pamumuhay at istraktura.
Pagkakaiba-iba ng mga crustacean, ang kanilang papel sa mga ecosystem.
Klase Arachnids. Spider-cross, pamumuhay at istraktura.
Iba't ibang mga arachnid, ang kanilang papel sa mga ecosystem.
Mga Insekto ng Klase. Istraktura at proseso ng buhay ng mga insekto.
Indibidwal na pag-unlad mga insekto. Iba't ibang mga insekto.
mga insektong panlipunan. Pag-uugali ng arthropod. Ang papel ng mga arthropod sa kalikasan.
Shellfish.
Class Gastropoda.
Class bivalve molluscs.
Mga klase ng cephalopod.
I-type ang Chordates. Walang bungo. Isda.
Ang Lancelet ay isang kinatawan ng subtype na Cranial.
Subtype na Cranial. Ang mga isda ay mga vertebrates na inangkop sa buhay sa tubig.
Pagpaparami at pag-uugali ng isda. Pana-panahong kababalaghan sa buhay ng isda.
Class Bony na isda. Iba't ibang buto-buto na isda.
Class Cartilaginous na isda.
Class Amphibians (Amphibians).
Amphibians - istraktura at proseso ng buhay.
Pagpaparami at pag-unlad ng mga amphibian. Ang mga pana-panahong phenomena sa buhay ng mga amphibian.
Pagkakaiba-iba ng mga amphibian, ang kanilang papel sa mga ecosystem.
Class Reptiles (Reptiles).
Reptiles - ang istraktura at proseso ng buhay.
Pagpaparami at pag-unlad ng mga reptilya, mga pana-panahong phenomena sa kanilang buhay. Pag-uugali ng reptilya.
Ang iba't ibang mga reptilya, ang kanilang papel sa kalikasan.
klase ng ibon.
Ang panlabas na istraktura ng mga ibon.
Panloob na istraktura mga ibon.
Pagpaparami at pag-unlad ng mga ibon.
Ang mga pana-panahong phenomena sa buhay ng mga ibon. Pag-uugali ng ibon.
Iba't ibang ibon.
Class Mammals (Mga Hayop).
Ang panlabas na istraktura ng mga mammal.
Ang panloob na istraktura ng mga mammal.
Pagpaparami at pag-unlad ng mga mammal. Ang pag-uugali ng mga mammal sa panahon ng pagpaparami.
Ang mga pana-panahong phenomena sa buhay ng mga mammal. Pag-uugali ng mammalian.
Pagkakaiba-iba ng mga mammal.
Pagkakaiba-iba ng mga placental mammal.
Mga organismo at tirahan.
Ang impluwensya ng kapaligiran sa mga hayop.
Mga relasyon sa pagitan ng mga tao at iba pang mga hayop.
Proteksyon ng mundo ng hayop.
Ang mga pangunahing yugto ng makasaysayang pag-unlad ng mundo ng hayop.

Ang mabilis na pag-unlad ng lipunan ay humantong sa isang makabuluhang komplikasyon ng mga programa sa paaralan at pangkalahatang mga reporma sa edukasyon. Ang pag-load ng impormasyon sa modernong mag-aaral ay patuloy na lumalaki, at ngayon, upang matutunan ang kabuuan kinakailangang materyal, ang bata ay kailangang gumastos sa desk sa loob ng 8 oras: ang buong araw ng trabaho, at ito ay hindi isinasaalang-alang ang oras na ginugol sa paghahanda ng araling-bahay. Ang ganitong pagkarga ay humahantong sa pagkapagod, pagbawas ng kahusayan, pagkawala ng pagganyak. Upang makatulong na makayanan ang dumaraming impormasyon, matutong mag-analisa at mag-isip nang lohikal, at pagbutihin ang akademikong pagganap ay makakatulong sa GDZ - yari na takdang-aralin.

GDZ, o "reshebniks" ay mga gabay sa pag-aaral na aktibong ginagamit bilang mga manwal na pandagdag sa programang pang-edukasyon sa mga paksang gaya ng wikang Ruso, matematika (algebra), kimika, pisika at marami pang iba. Sa kasalukuyan, maraming mga mapagkukunan na nilikha upang matulungan ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ mula sa Putin at iba pa, ngunit paano gamitin ang mga ito upang makakuha ng tunay na kaalaman?

Ang mga manwal ng metodolohikal, na tinatawag na GDZ, ay binuo ng mga may karanasang guro, pangunahin upang matulungan ang mga magulang. Sa buong buhay paaralan maraming matatanda ang naghahangad na kontrolin prosesong pang-edukasyon upang mapanatili ang abreast ng mga tagumpay at kabiguan ng bata, upang matulungan siya sa pagbuo ng bagong kaalaman. Gayunpaman, hindi ito laging posible.

Una, dahil sa ang katunayan na ang modernong programang pang-edukasyon ay sumailalim sa mga makabuluhang pagbabago - ito ay madaling tandaan sa pamamagitan ng pagbisita sa isang site tulad ng Megabotan, Putin's GDZ. Pangalawa, hindi lahat ng magulang ay maaalala ang teoretikal na kaalaman na inilatag sa paaralan, at samakatuwid, kontrolin ang kawastuhan ng takdang-aralin ng kanilang anak. Pangatlo, ang mga matatanda ay maaaring walang sapat na oras upang ayusin ang kanilang araling-bahay sa kanilang sarili kasama ang bata (lalo na sa malalaking pamilya). Ngunit hindi ito nangangahulugan na kinakailangang hayaan ang prosesong pang-edukasyon na "patakbuhin ang kurso nito": kung minsan ang tulong ng magulang ay kinakailangan lamang upang ang bata ay hindi mawalan ng interes sa paksa, makakuha ng kaalaman, at maunawaan ang materyal na mahirap para sa kanya. . At ganap na makakatulong ang GDZ dito. Sa kanilang tulong:

• Mabilis na malalaman ng mga magulang kung paano lutasin ang isang kumplikadong problema at ipaliwanag ito sa kanilang anak;
• Maaaring kontrolin ng mga nasa hustong gulang ang kawastuhan ng takdang-aralin ng mag-aaral;
• Ang isang mag-aaral sa gitna at mataas na paaralan ay maaaring independiyenteng suriin ang kanyang sarili at, kung natagpuan ang mga pagkakamali, pag-aralan ang sanhi ng kanilang paglitaw, mas mahusay na pag-asimihan ang materyal at maiwasan ang mga pagkakamali sa hinaharap.

Kaya, ang paggamit ng mga libro ng solusyon ay naglalayong, una sa lahat, sa pagtulong sa mga mag-aaral sa mastering kumplikadong materyal.

Tulad ng alam mo, ang kurikulum ng paaralan ay naglalayong sa "karaniwang mag-aaral", ngunit ano ang tungkol sa mga taong sa ilang kadahilanan ay nahuli sa likod ng programa (halimbawa, dahil sa isang mahabang sakit) o, sa kabaligtaran, umunlad nang mas mabilis kaysa sa karamihan. ng kanilang mga kaklase? Sa parehong mga kaso, ang mga solver ay magiging isang unibersal na sagot.

Sa tulong ng GDZ, mauunawaan ng isang nahuhuling mag-aaral ang materyal na hindi niya pinagkadalubhasaan at "maabutan" sa natitirang bahagi ng klase, at para sa mga mag-aaral na ang antas ay higit sa average, ang GDZ ay magiging isang "magic wand" na kung saan siya ay magagawang ilipat sa karagdagang sa kanyang pag-unlad, assimilating materyal nangunguna sa programa ng paaralan. Bukod dito, kadalasan ang mga mapagkukunan tulad ng Megabotan at Otvet.Ru ay ginagamit ng mga magulang upang bigyan ang kanilang anak ng kaalaman na lampas sa kurikulum ng paaralan, upang palawakin ang abot-tanaw ng bata.

Ang GDZ ay isa ring natatanging tool para sa mga tutor at guro. Hindi lihim na ang komplikasyon ng kurikulum ng paaralan ay humantong sa katotohanan na halos bawat estudyante ay pumapasok sa mga tutor upang maghanda para sa mga huling pagsusulit at pagsusulit. Ang mga libro ng solusyon ay aktibong ginagamit ng mga guro upang matulungan ang kanilang mga mag-aaral na makabisado ang buong kurso sa paaralan, gayundin upang subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral at subaybayan ang kanilang pag-unlad.

Oo nga pala, dahil ang mga mapagkukunan tulad ng "Scribe online" o "Cheat.Ru" ay pinag-aaralan at ginagamit ng mga guro, ang mga mag-aaral ay hindi basta-basta mapapawalang-bisa takdang aralin mula sa libro ng solusyon - mapapansin agad ito ng guro. Samakatuwid, hindi maaaring gamitin ang GDZ sa ganitong paraan.

Sa kabila ng nabanggit, nahati ang mga opinyon ng mga eksperto tungkol sa mga nakahanda nang takdang-aralin. Ang ilan ay naniniwala na ang mga benepisyong ito ay mas nakasasama kaysa sa kabutihan. Samakatuwid, maraming mga pag-aaral ang isinagawa sa impluwensya ng mga resak sa pangkalahatang proseso ng edukasyon. At ang mga konklusyon ay kamangha-mangha: Pinatunayan ng mga Amerikanong siyentipiko na sina Stevens at Lionson na kapag gumagamit ng GDZ, ang utak ng bata ay gumagana nang halos dalawang beses nang aktibong pag-aralan ang impormasyong pinag-aaralan, na nagpapataas ng rate ng pagsipsip ng materyal ng 1.4 beses at, nang naaayon, pinatataas ang pagganap ng akademiko ng mag-aaral. .

Ang positibong epekto ng GDZ ay, una sa lahat:

• Ang pag-unlad ng mga kakayahan ng analitikal ng bata: ang yari na araling-bahay ay nagtuturo sa mag-aaral na pag-aralan ang kanyang sariling araling-bahay at ang mga sagot na ibinigay sa manu-manong pamamaraan, maghanap ng mga pagkakamali, piliin ang pinakamahusay na mga solusyon mula sa ilang mga pagpipilian.
• Pag-unlad ng kalayaan: Ang GDZ ay nag-aambag sa pagpapaunlad ng kasanayan sa pag-aaral at malayang paghahanap ng impormasyon.
• Ang patuloy na pagpapasigla ng pag-usisa: kung ang materyal ay masyadong kumplikado o masyadong simple, ang bata ay mabilis na nawalan ng pagganyak na matuto - bilang isang panuntunan, ito mismo ang dahilan na kahit na ang isang matagumpay na mag-aaral sa nakaraan ay biglang "lumululong" sa deuces. Ang paggamit ng GDZ ay nagpapahintulot sa iyo na mapanatili ang interes ng isang bata sa proseso ng pag-aaral, pinoprotektahan siya mula sa labis na trabaho, pinapadali ang pang-unawa ng kumplikadong materyal at hindi pinapayagan siyang mawalan ng pananampalataya sa kanyang lakas.

Ito ay para sa mga kadahilanang ito na bawat taon ay may higit at higit pang mga palaisipan, ang pinakasikat na kung saan ay nakolekta para sa kaginhawahan ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang sa mapagkukunang ito.

Maraming mga guro ng "lumang paaralan" at kahit isang makabuluhang bahagi ng mga batang guro ng mga sekondaryang paaralan, gymnasium, lyceum, pati na rin ang isang kahanga-hangang hukbo ng mga magulang ng mga mag-aaral (nababahala tungkol sa antas at dami ng kaalaman ng kanilang mga anak) ay nagtataguyod ng eksklusibong independiyenteng araling-bahay para sa nakababatang henerasyon.

Ngunit may isa pang opinyon, na kapansin-pansing naiiba sa klasikal, karaniwang tinatanggap. Ang ilang mga kagalang-galang na guro at hindi gaanong kahanga-hangang bahagi ng mga magulang ay hindi laban sa pana-panahong paggamit ng mga bata ng tinatawag na GDZ (mga aklat na may handa na araling-bahay). Ang kanilang pangunahing kontraargumento ay ang mabilis na lumalagong pasanin sa mga mag-aaral bawat taon at, bilang resulta, labis na trabaho ng mga bata, ang kakulangan ng sapat na oras para sa de-kalidad na araling-bahay. Ipinapangatuwiran din nila na ang madalas na mabilis, mababaw na saklaw ng mga paksa sa loob ng mga pader ng paaralan (dahil sa limitadong dami ng oras na inilalaan sa bagong materyal), hindi nakakatulong sa wastong asimilasyon ng mga paksa ng mga mag-aaral.

Sa kasamaang palad ang katotohanan modernong buhay ay tulad na hindi lamang mga matatanda, kundi pati na rin ang mga bata at kabataan ay kailangang umangkop sa mga kinakailangan ng isang pabago-bagong buhay, tulad ng sa isang kaleydoskopo ng mga pang-araw-araw na gawain at mga problema na pinapalitan ang isa't isa. Ngayon, kakaunti ang mga tao araw-araw, matahimik na nakahiga sa sopa nang maraming oras at sabik na nagbabasa ng mga kamangha-manghang libro o gumugol ng mahabang oras sa pagpapahinga sa harap ng TV.

Karamihan sa mga magulang ay abala sa kanilang mga sarili, kabilang ang mga oras ng gabi ng araw, diumano ay nagbibigay ng pahinga, paglilibang, komunikasyon ng pamilya. Hindi mas kaunti, at, kung minsan, at sa mas mataas na bilis, ang mga bata ay napipilitang manatili araw-araw. Maraming mga mag-aaral ang pumapasok sa mga lupon at mga seksyon pagkatapos ng kanilang pag-aaral, at kadalasan ay tumatanggap din ng takdang-aralin mula sa kanilang mga tagapagturo doon.

Isang malaking halaga ng oral na materyal na kailangan para sa asimilasyon, maraming nakasulat, malikhaing gawain inaalis ang halos lahat ng libreng oras sa mga mag-aaral tuwing weekdays at weekends. Ngunit ang lumalaking katawan ay regular na nangangailangan ng parehong tamang pahinga at pagbabago sa mga aktibidad. At ang bawat bata ay gustong magkaroon ng kaunting libreng oras araw-araw para sa kanilang mga paboritong ekstrakurikular na aktibidad.

Paano pamahalaan ang lahat, pagsamahin at hindi masira? Paano hindi mawalan ng interes sa pag-aaral, makakuha ng magagandang marka para sa iyong kaalaman at sa parehong oras mabuhay ng isang buong buhay dito at ngayon, maranasan ang lahat ng mga kagandahan, mga pakinabang pagkabata? GDZ o, gaya ng tawag sa kanila kung hindi man, ang mga Reshebnik ay maaaring magsilbi bilang isang tagapagligtas ng buhay.

Walang nag-aangkin na kailangan mong gumamit ng tulong ng isang solver araw-araw, walang isip na isinulat ang mga iminungkahing sagot. Ang mga magulang na nagmamalasakit sa kanilang anak, ang kanyang antas at kalidad ng kaalaman, siyempre, ay dapat na kontrolin ang proseso ng pag-aaral, pigilan ang bata mula sa mababaw na pag-aaral ng mga paksa sa paaralan, magbigay ng mga pahiwatig sa isang lugar, ipaliwanag ang mga paksa na hindi lubos na malinaw sa kanya at, siyempre. , magtanim ng mga kasanayan sariling pag-aaral at pagbuo ng bagong materyal.

Gayunpaman, sa kasamaang-palad, hindi lahat ng mga magulang, dahil sa kanilang trabaho o umiiral na mga puwang sa kaalaman, ay maaaring mahirap na mga sitwasyon tulungan ang iyong anak sa takdang-aralin. Ngunit sa parehong oras, karamihan sa kanila ay nais na bumuo sa kanilang mga anak responsibilidad, ang kakayahan upang dalhin ang anumang negosyo na nagsimula sa dulo. Ang GDZ ay idinisenyo lamang sa matinding mga kaso upang matulungan ang mag-aaral na makaalis sa isang mahirap na sitwasyon, upang maunawaan ang pagiging kumplikado ng mga iminungkahing gawain. Pinapayagan nila sa loob ng ilang minuto upang malutas ang mga mahirap na problema sa matematika, mga halimbawa, pag-aralan ang mga pagsasanay sa Russian, isang wikang banyaga, magbigay ng mga tamang sagot sa mga mahihirap na tanong sa mga oral na paksa o ang eksaktong agham.

Maaaring tila sa ilan na ang mga nakahanda na takdang-aralin ay halos walang mga disbentaha. Pagkatapos ng lahat, nakakatulong sila na gawin ang takdang-aralin nang tama at mabilis, nag-aambag sa paglilinaw at pagsasama-sama ng materyal na sakop. Ngunit ang GDZ ay mayroon ding mga kakulangan nito.

Ang mga pangunahing ay kinabibilangan ng:

• Unconsciously, awtomatikong sa tulong ng isang solusyon na libro, muling pagsusulat ng mga sagot, ang mag-aaral ay tumatanggap ng kaunting benepisyo, mababaw na kaalaman. Nasa klase, gumagawa ng pagsusulit, pansariling gawain, hindi niya maipaliwanag sa guro at mga kaklase ang takbo ng kanyang pag-iisip, hindi niya malulutas ang ganoong problema, ilapat nang tama ang mga ispeling na kanyang naipasa.
• Bilang karagdagan, ang pamamaraan para sa paglutas ng problema na iminungkahi, halimbawa, sa GDZ sa matematika ay hindi palaging nag-tutugma sa pamamaraang nasuri sa silid-aralan sa ilalim ng gabay ng isang guro.
• Ang isang may karanasang guro ay madaling malaman kung ang takdang-aralin ng mag-aaral ay isinulat o ginawa nang nakapag-iisa. Bilang isang patakaran, maraming mga mag-aaral ang nasa bahay at gumagamit ng GDZ, na nangangahulugang nagbibigay sila ng eksaktong parehong mga sagot sa tulong ng reshebnikov, tulad ng isang kopya ng carbon (ito ay totoo lalo na para sa mga paksa tulad ng panitikan, kasaysayan, araling panlipunan) .

Siyempre, kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral na magkaroon ng yari na takdang-aralin sa matematika, Ruso, Ingles, pisika at iba pang mga paksa sa kamay. Ang solver ay maaaring makatulong sa mga sitwasyon kung saan, para sa mga layuning dahilan, ang mag-aaral ay walang oras upang maghanda para sa mga aralin.

Gayunpaman, dapat tandaan ng parehong mga magulang at, siyempre, ang kanilang mga anak na ang GDZ ay dapat gamitin lamang sa mga pambihirang kaso. Kung gayon ang isang matalinong libro ng pahiwatig na nakakaalam ng mga sagot sa lahat ng mga tanong ng kurikulum ng paaralan ay hindi makakasama, hindi makatutulong sa isang matalim na pagbaba sa pagganap ng akademiko, ngunit paminsan-minsan ay gaganap lamang bilang isang lifeline, isang tunay na kaibigan na maaaring maging umaasa sa mahirap na sitwasyon.

Si Yulia Ivanovna Bazanova (nee Lyavdonskaya) ay ipinanganak noong 1852 sa Siberia sa pamilya ng isang mahirap na opisyal. Maaga siyang nawalan ng mga magulang at pinalaki ng kanyang lolo. Matapos makapagtapos mula sa Girls' Institute of Eastern Siberia, pinakasalan niya si Pyotr Ivanovich Bazanov. Ang ama ni Bazanov, si Ivan Ivanovich, ay isang kilalang benefactor ng Irkutsk. Merchant at gold miner, nag-donate siya malalaking halaga para sa isang paaralan ng kababaihan, para sa ekspedisyon ni Prince Kropotkin, ang pagtatayo ng seminary ng guro ng Irkutsk, isang kahoy na teatro, isang baliw na asylum, atbp. Noong 1883, ang Bazanov Orphanage ay binuksan sa Irkutsk. Sa pangalan ng I.I. Si Bazanov ay pinangalanang isa sa mga kalye ng Irkutsk (ngayon - Bogdan Khmelnitsky).

Si Yulia Ivanovna ay nabalo nang maaga, at siya at ang kanyang anak na si Varvara ay nanirahan "sa ilalim ng patronage ng pamilya ng kanyang asawa." Noong 1892, pagkamatay ng kanyang biyenan, siya ay naging nag-iisang may-ari ng pangunahing bahagi ng kabisera ng pamilyang Bazanov at ipinagpatuloy na may karangalan ang gawaing kawanggawa na sinimulan ni I.I. Bazanov.

Nagmana siya ng malaking kayamanan, mga minahan ng ginto at real estate sa lunsod. Ibinigay niya ang pamamahala ng lahat ng mga komersyal at pang-industriya na gawain sa mga tagapangasiwa at noong 1893 ay lumipat sa Moscow. Gayunpaman, kahit na si Bazanova ay hindi umalis sa Irkutsk, tumulong siya, pinondohan ang mga ospital, mga kantina ng mag-aaral, at mga bilangguan.

Sa Irkutsk, isang Orphanage para sa 75 na sanggol ang itinayo gamit ang kanyang mga donasyon. Noong 1895, binuksan sa ilalim niya ang isang outpatient clinic at isang maternity ward para sa 200 kababaihan sa panganganak. Kasabay nito, pinondohan ni Bazanova ang Geographical Society, na nakikibahagi sa pag-aaral ng Siberia.

Ang pinakamalaking pag-aalala ni Yulia Ivanovna ay para sa mga institusyong pang-edukasyon at pangkultura at mga pasilidad sa pangangalagang pangkalusugan. Isang silungan para sa mga bata na nahatulan, isang kindergarten, ang Simbahan ng Kazan, ang Katedral, isang teatro, isang paaralan sa nayon ng Podgorno-Zhilkinsky, isang gymnasium ng kababaihan at isang progymnasium, ang Orphanage House ng E. Medvednikova, ang aklatan ng East Siberian Department ng Imperial Russian Geographical Society ay nauugnay sa kanyang pangalan sa Irkutsk ( VSORGO), seminary ng isang guro, ang Kuznetsov Civil Hospital, atbp. Sa lungsod, nasiyahan siya sa malaking paggalang at katanyagan.

Sa Moscow, nanirahan si Yulia Ivanovna Bazanova sa Mokhovaya Street, sa isang bahay. Hinarap siya ni Count L.N. Tolstoy "na may kahilingan para sa tulong pinansyal sa mga Caucasian Doukhobors".

Ang kanyang pinakamahalagang kontribusyon sa kawanggawa sa Moscow ay ang pagtatayo ng isa sa mga klinika ng Unibersidad ng Moscow sa Devicye Pole. Noong 1894, pagkatapos ng pagtatayo ng pangunahing bahagi ng complex, nakuha niya ang pagmamay-ari ng isang plot ng lupa sa sulok ng Olsufevsky at Bozheninsky lane (ngayon Rossolimo street) para sa pagtatayo ng Clinic para sa Mga Sakit sa Tainga, Ilong at Lalamunan.

Ang pagpili ng isang klinika ng partikular na direksyon ay dahil sa ang katunayan na si Bazanova ay may isang pamangking babae sa Irkutsk, na minsan ay "nagkasakit ng lalamunan", at pagkatapos ay walang doktor sa Russia na makakatulong sa kanya.

Nagpasya ang Moscow City Duma na pangalanan ang bagong klinika pagkatapos ng Yu.I. Bazanova at i-install ang kanyang dibdib sa isa sa mga silid-aralan. Ang bust ay ginawa ng iskultor na si R.R. Bach, ang pedestal ay iniutos sa St. Petersburg sa arkitekto V.I. Chagin.

Ang isang tablet sa anyo ng isang scroll na may sanga ng laurel ay naayos sa isang itim na pedestal. Ito ay nakasulat sa scroll: "Kay Yulia Ivanovna Bazanova bilang isang tanda ng pinakamalalim na pasasalamat para sa pinakadakilang regalo at para sa walang pag-iimbot na aktibidad para sa kapakinabangan ng pinakalumang unibersidad ng Russia bilang isang nakapagtuturo na halimbawa para sa mga inapo. Konseho ng Imperial Moscow University Mayo 8, 1896" AT panahon ng Sobyet ang bust na ito ay natagpuan sa lupa sa panahon ng paglilinis ng teritoryo. Ngayon ito ay nasa eksposisyon ng Research Center na "Medical Museum".

Noong 1896, sinimulan ni Bazanova ang isang pondo para sa pagtatayo ng isang gusali ng aklatan sa Faculty of Medicine.

Yu.I. Inilipat ni Bazanova ang mga pondo para sa pagpapanatili at pagpapaunlad ng klinika, para sa isang siyentipikong journal. Sa pabalat ng isa sa mga magasin na "Le physiologiste russe" ay inilagay ang kanyang larawan na may nakasulat na "A la noble Julie Basanoff 24.IV.1897".

Noong 1897, siya ay iginawad ng gintong medalya sa Annenskaya ribbon na "Para sa Sipag".

Noong 1909, si Yulia Ivanovna ay iginawad sa pamagat ng honorary citizen ng lungsod ng Irkutsk, ang kanyang larawan ay pinalamutian ang meeting room ng Irkutsk City Duma.

Sa Moscow, lumahok din si Bazanova sa pagtatayo Mental hospital sila. SA. Alekseev.

Ang anak na babae ni Yulia Ivanovna, Varvara Petrovna, ay pinagtibay mula sa kanyang ina ang pagnanais para sa gawaing kawanggawa. Marami sa malalaking donasyon ay sama-sama nilang ginawa. Si V. Bazanova ay iginawad din ang gintong medalya sa Annenskaya ribbon at ang pamagat ng honorary citizen ng Irkutsk.

Yu.I. Namatay si Bazanova noong 1924. Siya ay inilibing sa sementeryo ng Vvedensky. Ang libing ay katamtaman: Si Yulia Ivanovna ay hindi nais na bigyang pansin ang kanyang sarili.

Sa bahay ni Bazanova sa Mokhovaya noong 1930s at 40s. pinatira ang Estado museo ng panitikan sa ilalim ng direksyon ni V.D. Bonch-Bruevich, A. Khodnev ay isang empleyado ng museo na ito. Paghahanda para sa paglalathala ng sulat ng L.N. Tolstoy, V.D. Si Bonch-Bruevich at A. Khodnev ay nangolekta ng impormasyon tungkol sa kanyang mga koresponden. Ito ay sa edisyong ito na utang namin ang nakaligtas na impormasyon tungkol kay Yulia Ivanovna Bazanova.

Inilarawan ito ni A. Khodnev sa ganitong paraan: "Ang pagbibigay ng kanyang malaking pondo para sa mabubuting gawa, Yu.I. Hindi ito binigyang-diin ni Bazanova, hindi niya ibinunyag ang tungkol sa kanila at talagang hindi niya gusto ang anumang publisidad at opisyal, sa kabaligtaran, tumulong siya at nagpasalamat nang may bihirang kahinhinan at pagiging simple.

Mga Aktibidad bilang Rektor ng Tomsk University

Ang mga aktibidad ng ligal na lipunan ay nararapat na espesyal na pansin, sa gawain kung saan ang I.A. Nakibahagi si Bazanov. Kadalasan ay may mga kaso kapag ang bulwagan ng pagpupulong ay hindi maaaring tumanggap ng mga nais makinig sa ulat at makipagpalitan ng kuru-kuro. Ang mga pagpupulong ng lipunan ng batas ay ang tanging lugar sa lungsod kung saan nagkaroon ng libreng pagtalakay sa mga nag-aalab na isyu ng pampublikong buhay. Noong Marso 1902, gumawa siya ng isang pagtatanghal sa draft charter ng mga pakikipagsosyo sa pagawaan ng gatas sa isang pinagsamang pagpupulong ng Law Society at ng West Siberian Society. Agrikultura. Noong 1909, pinamunuan niya ang komisyon ng Legal Society, na, sa kahilingan ng mga representante ng Siberian ng State Duma, kinuha ang pagbuo ng isyu ng isang lokal na korte sa Siberia. Ang isang palatanungan sa isyu ng isang lokal na hukuman ay ipinamahagi sa mga hukom sa Siberia. Sa mga pagpupulong ng lipunan, ang mga resulta ng survey at ang mga prospect para sa pagpapakilala ng isang lokal na hukuman sa Siberia ay isinasaalang-alang. Noong Nobyembre ng parehong taon Estado Duma isang panukala ang ginawa upang palawigin ang institusyon ng mga inihalal na mahistrado ng kapayapaan sa Siberia.

I.A. Aktibong itinaguyod ni Bazanov ang pagbubukas ng Faculty of Physics and Mathematics at ang Faculty of History and Philology. Noong 1909, nagsumite siya ng isang malawak na memorandum sa Ministri ng Pampublikong Edukasyon sa isyu ng pagbubukas ng mga bagong faculties. Noong 1911 I.A. Pinangunahan ni Bazanov ang komisyon sa pagtatayo para sa pagtatayo ng gusali ng Scientific Library at ang assembly hall (ang mga may-akda ng proyekto ay sina L.P. Shishko at A.D. Kryachkov). Noong Mayo, nagsimula ang pagtatayo ng gusali ng aklatan. Noong 1913 I.A. Si Bazanov ay isang representante mula sa Tomsk University sa mga pagdiriwang ng anibersaryo na nakatuon sa ika-300 anibersaryo ng dinastiya ng Romanov.

Aktibidad sa pagtuturo sa Tomsk University

Pagkatapos umalis sa Tomsk: St. Petersburg at Kazan

Hulyo 20, 1913 I.A. Si Bazanov ay hinirang na supernumerary, mula Nobyembre 4 ng parehong taon - full-time na ordinaryong propesor ng departamento batas sibil at sibil na paglilitis ng St. Petersburg University. Noong Hulyo 5, 1914, siya ay hinirang na tagapangasiwa ng distritong pang-edukasyon ng Kazan, at noong Oktubre 10, 1915, siya ay hinirang na tagapangasiwa ng distritong pang-edukasyon ng Kyiv. Nanatili siya sa posisyong ito hanggang Marso 22, 1917, nang, ayon sa petisyon, sa pamamagitan ng utos ng Provisional Government, siya ay tinanggal sa serbisyo.

Sa pagpapatapon

Mga direksyon ng aktibidad na pang-agham

I.A. Si Bazanov ay nakikibahagi sa pananaliksik sa larangan ng mga mortgage. Noong Mayo 1900 sa Moscow University, ipinagtanggol niya ang kanyang disertasyon na "The Origin of the Modern Mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa modernong sistema ng pambansang ekonomiya" para sa isang master's degree sa batas sibil (opisyal na mga kalaban ay mga propesor A.A. Kasso at V.M. Khvostov). Noong Oktubre 22, 1902, sa solemne na pagkilos ng Tomsk University, nagpahayag siya ng isang talumpati na "Ang mga pangunahing tampok ng sistema ng batas sibil ng mga magsasaka ayon sa mga probisyon ng Pebrero 19 at kalaunan ay legalisasyon", na nakatuon sa katayuan ng batas sibil ng mga magsasaka sa Russia, na binibigyang-diin na ang tanong ng magsasaka ay isa sa pinakamahalaga at kumplikadong isyu ng panloob na buhay na nangangailangan ng mabilis na solusyon. Sa hinaharap, ipinagpatuloy niya ang kanyang pag-aaral sa larangan ng batas sibil. Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng isang malaking hanay ng mga mapagkukunan ng batas, mga materyales sa pambatasan, mga gawaing parlyamentaryo at ligal na panitikan, ang I.A. Pinag-aralan ni Bazanov ang proseso ng pinagmulan ng mga modernong mortgage na may kaugnayan sa mga pagtatangka sa Russia noong unang bahagi ng 90s. ika-19 na siglo na magpataw ng patrimonial mortgage na rehimen, na noong panahong iyon ay malawak nang isinasagawa sa mga bansang Kanluranin. I.A. Si Bazanov ay binuo sa kanyang disertasyon ng doktor na "Ang patrimonial na rehimen sa Russia", na kanyang ipinagtanggol noong Marso 27, 1911 sa konseho ng Unibersidad ng St. Vladimir (Kyiv).

Paulit-ulit siyang naglakbay sa ibang bansa para sa mga layuning pang-agham. Noong 1921–1930 naglathala ng 13 gawa sa mga problema ng batas sa Bulgarian at German na mga journal, kasama ng mga ito ang "Roman Law" (1940), "Court under the New Russian Regime" (1921), "Mortgage in Bulgaria" (1920), "Legal Method" (1930). ).

Sosyal na aktibidad

I.A. Si Bazanov ay aktibong bahagi sa buhay ng unibersidad, lungsod at lalawigan. Noong 1902 siya ay nahalal na chairman ng professorial court ng Tomsk University, isang kandidatong miyembro ng lupon ng Tomsk Society para sa Tulong sa mga Hindi Sapat na Mag-aaral. Siya ay nahalal na isang patinig ng Tomsk City Duma, naghatid ng mga lektura sa populasyon. Siya ay naging isa sa mga tagapag-ayos ng departamento ng Union of October 17 party sa Tomsk, inilathala at na-edit ang lokal na pahayagan ng Octobrist na Vremya (1906). Noong Abril 1906, nagbitiw siya bilang editor dahil sa hindi pagkakasundo sa direksyon ng pahayagan. Sa artikulong "Mga partidong pampulitika sa Russia", na inilathala sa isa sa mga isyu ng Pebrero, I.A. Binalangkas ni Bazanov ang kanyang pampulitikang kredo noon. Sinusuri ang mga programa ng iba't ibang partido sa Russia, siya, na tumugon sa mga mambabasa, ay sumulat: "Ang kinalabasan na nakakatugon sa malusog na instinct ng karamihan ng populasyon ng Russia ay maaaring at dapat na isang programa na magpapahayag ng ideya ng isang kultural na estado. , ang ideya kung saan pinagkakautangan ng mundo ang pinakamalaking tagumpay ng modernong pagkamamamayan” . Agosto 26, 1912 sa isang pulong ng konseho ng Tomsk University Order of St. Vladimir III degree);

Ranggo ayon sa Talaan ng mga Ranggo (hanggang 1917)

• Acting State Councilor (1913)

Mga paglilitis

• Ang pinagmulan ng modernong mortgage. M., 1900;
• Ang pinagmulan ng modernong mortgage // Bulletin ng Imperial Tomsk University. 1900. Prinsipe. 17;
• Ang mga pangunahing tampok ng sistema ng batas sibil ng mga magsasaka ayon sa mga probisyon ng Pebrero 19 at kalaunan ay legalisasyon: Binasa ang talumpati sa solemne na pagkilos ng unibersidad noong Oktubre 22, 1902 // Balita ng Imperial Tomsk University. 1902. Aklat. 22;
• Draft charter ng mga asosasyon ng pagawaan ng gatas. Tomsk, 1902;
• Ang patrimonial na rehimen sa Russia: Ang pinagmulan nito, estado ng sining at ang proyekto ng reporma // Bulletin ng Imperial Tomsk University. 1910. Aklat. 39;
• Ang kapalaran ng tanong ng magsasaka pagkatapos ng reporma noong Pebrero 19, 1861 // Bulletin ng Imperial Tomsk University. 1910. Aklat. 48;
• Selskiat sjd sa Russia at Bulgaria. // Legal na ipinagbabawal. 1922. No. 3 at 4 (sa Bulgarian);
• Pag-iisa ng pribadong batas. // Mga Pamamaraan ng V Congress of Russian Scientists. Sofia, 1930;
• Legal na pamamaraan sa sibil na pananaliksik // Legal na archive. 1930. No. 2 (sa Bulgarian);
• Ang pinagmulan ng modernong mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa modernong sistema ng pambansang ekonomiya. M., 2004. 592 p.; M., 2012. 736 p.

Mga mapagkukunan at literatura

• Encyclopedia Bulgaria. T. 1. Sofia, 1978;
• Almanac para sa Sofia University. Sofia, 1988;
• Encyclopedic Dictionary of Brockhaus at Efron (sa 12 volume): Mga Talambuhay. M., 1991. T. 1;
• Fominykh S.F. Doctor of Law // Red Banner (Tomsk). 1995. ika-2 ng Marso;
• Vorobyov O. Rector Bazanov: Ang mga Ruso ay masisiyahan sa ideya ng isang estado na pinamamahalaan ng panuntunan ng batas: Ang mga relasyon sa pamilya ay nag-uugnay sa pamilyang Morel sa unang Siberian University // Tomsk Bulletin. 1995. Pebrero 28;
• Mga Propesor ng Tomsk University: Biographical Dictionary. Isyu 1. 1888–1917 / Ed. ed. S.F. Fomins. Tomsk, 1996;
• Ratiev L.A. Pakikilahok ng mga piling tao ng Russian white emigration sa kultural na buhay ng Bulgaria // Noble Bulletin. 2000. Blg. 1–2;
• Mga Rektor ng Tomsk University: Biographical Dictionary (1888–2003) / S.F. Fominykh, S.A. Nekrylov, K.V. Petrov, A.V. Litvinov, K.V. Zlenko. Tomsk, 2003. Tomsk 5;
• Fominykh S.F., Tyurina I.P. Bazanovs sa kasaysayan ng Tomsk. Tomsk, 2003 URL: http://artmuseum.tomsk.ru/index.php/exhibitions/item/738-bazanova ;
• Kharus O.A. Mga problema sa pagbuo ng lipunang sibil sa liberal na diskurso ng Russia sa simula ng ika-20 siglo: (mula sa intelektwal na pamana ng mga propesor ng Tomsk University) // Tomsk Bulletin Pambansang Unibersidad. Kwento. 2011. Bilang 3 (15). URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/his/15/image/15-019.pdf .

Gallery ng Larawan

Kabilang sa mga pangunahing mga gawaing siyentipiko I.A. Dapat munang pangalanan ni Bazanov ang dalawa sa kanyang mga gawa, na mga pag-aaral sa disertasyon ng organisasyon ng sistema ng mortgage (patrimonial) sa batas ng dayuhan at Ruso: (1) "Ang pinagmulan ng modernong mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa ang modernong istraktura ng pambansang ekonomiya" (Tomsk, 1900; Moscow, 1900) at (2) "Ang patrimonial na rehimen sa Russia. Ang pinagmulan nito, kasalukuyang estado at proyekto ng reporma" (Tomsk, 1910). Ang parehong mga pag-aaral, tulad ng nabanggit mismo ng kanilang may-akda, ay "iminungkahi ng parehong legal na kaganapan, pinagsama karaniwang layunin at bumuo ng mga departamento sa pagpapatupad ng isang mas malawak na pangkalahatang plano ". Ang mga gawaing ito ay lubos na pinahahalagahan ng komunidad ng siyensya. Sa isang pampublikong debate sa una sa mga ito, si Propesor L.A. Kasso, isang kinikilalang dalubhasa sa pangkalahatan sa larangan ng pledge law, na kumilos bilang isang opisyal na kalaban, kinilala ang disertasyon ng trabaho na karapat-dapat ng espesyal na pansin... Ang pangalawang gawain, na, ayon sa mga kritiko, ay naglalaman ng pinaka-kawili-wili, matapang at medyo hindi inaasahang konklusyon tungkol sa makasaysayang kapalaran ng batas ng mortgage ng Russia, batay sa isang pag-aaral hanggang ngayon. hindi pinag-aralan sinaunang Ruso mga legal na dokumento, ay kinilala rin bilang karapat-dapat na kumuha ng "ang nararapat na kagalang-galang na posisyon nito sa ating legal na panitikan" . Isang kilalang mananaliksik ng boses ng Russia na A.S. Binanggit ni Zvonitsky ang pangalan ng I.A. Si Bazanov bilang may-akda ng isa sa limang independiyenteng teorya na umiiral sa batas sibil sa domestic tungkol sa kakanyahan ng pangako ng Lumang Ruso (kasama sina Meyer, Duvernoy, Casso at Udintsev), bagaman sumailalim siya sa teoryang ito sa masusing pagpuna. Kilala ng mga dalubhasa, ang mga gawang ito ay hindi nawalan ng kabuluhan at ngayon, sa kabaligtaran, para sa modernong Russia ay maaaring maging mas may kaugnayan sila kaysa noon, sa panahon ng kanilang pagsulat, sa bisperas ng malalaking kaguluhan na naghintay sa bansa, na sa loob ng maraming taon ay itinapon bilang isang institusyon mismo, mga mortgage, at sa pangkalahatan ay pribadong karapatan sa likod-bahay ng kasaysayan at mga terminong nakalimutan ang kanilang mga sarili.

Iba pang mga gawa na isinulat ni I.A. Ang Bazanov ay hindi gaanong kilala at nagpapakita ng medyo iba't ibang mga lugar ng mga pang-agham na interes ng may-akda. Kabilang sa mga ito ang dalawang talumpating nabanggit na, na binigkas sa mga solemneng pagpupulong noong 1902 at 1911. sa Tomsk at inilathala sa unibersidad na "Izvestia": "Ang mga pangunahing tampok ng sistema ng batas sibil ng mga magsasaka ayon sa mga probisyon ng Pebrero 19 at kalaunan ay legalisasyon" at "Ang kapalaran ng tanong ng magsasaka pagkatapos ng reporma noong Pebrero 19, 1861 " . Sa kanila, sinuri ng may-akda ang post-reform na kapalaran ng tanong ng magsasaka, inihayag ang mga maling kalkulasyon ng pambatasan ng reporma at ang mga pagkukulang ng mga hakbang ng gobyerno na ginawa pagkatapos ng Pebrero 19, 1861, na humahadlang sa tunay na pagpapalaya ng magsasaka, ay nagtuturo ng mga paraan upang maalis. sila. Ipinakita niya na ang mga Regulasyon ng Pebrero 19, 1861 "ay naging karaniwang kapalaran ng mga makasaysayang gawain. Lumabas din sila sa tunawan ng matinding pakikibaka ng magkakaibang pwersa at interes. Hindi sila patuloy na nagpapatupad ng anumang partikular na prinsipyo; kasama ang mga prinsipyo ng totoong patakaran ng estado - ang mga prinsipyong pangarap na Slavophilism, kasama ang mga simula ng kalayaan - ang simula ng isang bagong pagtitiwala at kuta, kasama ang mga simula ng komunyon ng mga magsasaka pangkalahatang mga anyo buhay sibil - ang simula ng paghihiwalay ng mga magsasaka sa isang espesyal na kategoryang panlipunan ". Ang mga unang pagkukulang ng reporma ay pinalubha ng sumunod na patakaran ng gobyerno noong dekada 80 ng ika-19 na siglo: "sa pagpapalaya ng mga magsasaka, ang gobyerno ay bumaling malayo sa nayon, iniwan ito at halos walang nagawa para sa kaunlaran ng kultura nito. Custom, na may komplikasyon ng mga relasyon sa buhay, na may pagkakaiba-iba ng mga magsasaka sa mga batayan ng ekonomiya, atbp. nagiging isang screen ng arbitrariness, ang volost court - sa isang pagbaluktot ng ideya ng hustisya, rural self-government ay nagpapakita ng mga tampok ng kumpletong kaguluhan, atbp. atbp. "Nakita ni Bazanov ang mga pangunahing hadlang sa aktwal na pagpapalaya ng mga magsasaka sa pagpapanatili ng kapangyarihan ng komunidad sa magsasaka, na, "paglilimita sa pang-ekonomiyang inisyatiba ng huli, ipinakilala sa buhay ng magsasaka ang mga tampok ng kolektibismo at komunismo. , na mahigpit na sumasalungat sa pangkalahatang sistemang sibil ng modernong Russia", sa umiiral na anyo ng pamilyang magsasaka, kadalasang hindi nakabatay sa consanguinity, sa sistema ng allotment farming, kung saan ang indibidwal ay walang anumang inisyatiba, sa hurisdiksyon ng mga gawain ng magsasaka. sa klase ng volost court, ginagabayan sa kanilang mga desisyon hindi ng batas, pareho para sa buong populasyon, ngunit sa pamamagitan ng "konsensya" at kaugalian. mga kondisyon, "bawat medyo sensitibo at matalinong magsasaka ay sinubukang tumakas mula sa pamilya at mula sa komunidad upang simulan ang mga aktibidad sa labas ng ekonomiya ng paglalaan: ang nayon ay nasira, nahulog, naging ferment" .

Sa mga maliliit na gawaing ito, nananawagan ng extension sa legal na relasyon mga magsasaka ng pangkalahatang batas sibil, ayon sa kung saan nakatira ang natitirang populasyon ng Russia, muling binabalangkas ni Bazanov ang kanyang pag-unawa sa panlipunang papel ng mambabatas at aktibidad ng paggawa ng batas, na kaibahan sa ideolohiya ng makasaysayang paaralan na nagiging lipas na. "Ang mambabatas," isinulat niya, "ay hindi isang simpleng antiquary na nakakaalam ng halaga lamang ng mga lumang bagay. Siya ay isang pintor. Ang pagharap sa makasaysayang materyal, isinasaalang-alang ang mga ari-arian nito, ang mambabatas ay may awtoridad na nagtatayo ng kaayusan sa lipunan para sa hinaharap. Simula mula sa makasaysayang kumbinasyon ng mga pwersang panlipunan, pinasuko niya ang kanyang napakagandang pait ng isang tiyak na layunin, na inaasahan sa hinaharap.

Tanging ang batas ay tulad ng isang makapangyarihang pamutol.

Ang batas na ito ay dapat na ginawang pagmumulan ng batas para din sa ating multi-milyong magsasaka.

Sa wakas, hanggang ngayon, ang mga akdang inilathala ng I.A. Bazanov sa pagkatapon. Ang panahon ng Bulgarian ng gawain ng siyentipiko, na ganap na nakatago mula sa mga mananaliksik ng sibil, ay minarkahan ng kanyang apela sa isang malawak na hanay ng mga legal na problema na may kaugnayan noon, ngunit, siyempre, panatilihin ang kanilang kahalagahan ngayon. Ang mga ito ay mga isyu ng hudikatura at legal na paglilitis sa Bulgaria at post-rebolusyonaryong Russia, mga problema sa batas sa pabahay at regulasyon ng batas sibil ng paglilipat ng real estate, pangkalahatang mga problema ng batas sibil at pamamaraang siyentipikong pananaliksik, atbp. Sa kabuuan, naglathala siya ng 13 artikulo sa Bulgarian periodicals (siyempre, para sa isang panahon ng 23 taon na napakakaunti ayon sa mga pamantayan ngayon), karamihan sa Bulgarian. Gayunpaman, ang pinakapangunahing at mahalagang gawain ng I.A. Ang Bazanov sa panahon ng paglilipat ay isang dalawang-tomo na kurso sa batas ng Roma na inilathala niya sa pagtatapos ng kanyang buhay, na nagbubuod sa maraming taon ng karanasan ng may-akda sa pag-aaral at pagtuturo ng mga disiplina ng "romantikong" cycle - isang kurso na napakapopular. sa mga nobelang Bulgarian, ngunit hindi pa rin kilala sa Russia. Mukhang, gayunpaman, naghihintay pa rin ito para sa tagapagsalin at publisher nito at, nais ng isa na umasa, ay magiging available sa legal na komunidad ng Russia sa malapit na hinaharap.

Sa edisyong ito, inaanyayahan ang mambabasa sa master's thesis ng I.A. Bazanov "Ang pinagmulan ng modernong mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa modernong sistema ng pambansang ekonomiya." Naniniwala kami na ang gawaing ito ay maaaring magsilbi bilang isang halimbawa ng isang tunay na siyentipiko, gawaing klasikal, isa sa mga kung saan napakayaman ng jurisprudence ng Russia huli XIX- ang simula ng ika-20 siglo, at, walang alinlangan, ay kukuha ng nararapat na lugar kasama ng iba pang mga volume na inilathala ng Statut publishing house at ng Department of Civil Law ng Moscow State University. M.V. Lomonosov series "Classics of Russian civil law".

Dapat ding tandaan na ang dalawang di malilimutang petsa ay nauugnay sa nakaraang taon 2003, na direktang nauugnay sa kapalaran ng may-akda ng muling nai-publish na gawain: ito ay, una, ang ika-125 anibersaryo ng Tomsk University, sa loob ng mga dingding kung saan ang taon ng pinakamabungang pang-agham, pedagogical at panlipunang aktibidad ng I.A. Bazanov, at pangalawa, ang ika-60 anibersaryo ng kanyang kamatayan. Naniniwala kami, gayunpaman, na ang muling paglalathala ng mga gawa ni Ivan Aleksandrovich ay magsisilbing simula ng "pangalawang buhay" para sa pangalan ng namumukod-tanging propesor ng Tomsk sa puso, isipan, at gawa ng mga sibilyang Ruso.

Sa konklusyon, nais kong ipahayag ang aking taos-pusong pasasalamat para sa mga materyales na ibinigay at ang tulong na ibinigay sa paghahanda ng sanaysay na ito sa Deputy Director ng Scientific Library ng Tomsk State University (NB TSU) Galina Stepanovna Erokhina, Pinuno ng Kagawaran mga monumentong pampanitikan NB TSU Galina Iosifovna Kolosova, direktor ng Museum of History ng TSU Irina Borisovna Delich, senior researcher ng Tomsk Regional Art Museum Inna Petrovna Tyurina, pati na rin ang aking mga kaibigan at kasamahan mula sa Sofia University St. Kliment Ohridsky Konstantin Tanev at Teodor Piperkov. Hindi ko maaaring hindi ipahayag ang isang espesyal na pakiramdam ng pasasalamat at pagpapahalaga sa apo ni Ivan Alexandrovich Bazanov Olga Vsevolodovna Morel at ang kanyang asawa, ang French Ambassador sa Holy See Pierre Morel para sa hindi malilimutang sandali ng komunikasyon, init at buong suporta sa gawain.

NOON. Aces

[Mga abstract at minuto ng talakayan ng ulat ni I.A. Bazanova "Sibil-legal na bahagi ng mga hakbang na kinakailangan upang mapabuti ang mga natural na kondisyon ng European Russia"]: Moscow Law Society noong 1893-94. Pagpupulong noong Nobyembre 8, 1893 // Ibid. T. 3. St. Petersburg, 1894. Chronicle, p. 111-114.

[Mga minuto ng talakayan ng ulat ni I.A. Bazanov "Batas sa tubig, ang mga pangunahing prinsipyo nito sa mga batas sa dayuhan at Ruso"]: Moscow Law Society noong 1893-94. Pagpupulong noong Nobyembre 22, 1893 // Ibid. Chronicle, p. 114-124.

[Siyentipikong pagsasalin]: Regelsberger F. Pangkalahatang pagtuturo tungkol sa batas / Pagsasalin ni I.A. Bazanov, ed. ang prof. Yu.S. Gambarova. M .: Printing house ng Pinakamataas na inaprubahang T-va I.D. Sytina, 1897. 296 p.

S.Sh. F. Regelsberger. Pangkalahatang doktrina ng batas. Pagsasalin ni I.A. Bazanov, inedit ni prof. Yu.S. Gambarova. M., 1897 // Journal ng Law Society sa Imperial St. Petersburg University. 1897. Prinsipe. VIII. Oktubre. St. Petersburg: Printing house ng Governing Senate, 1897. Kritiko at bibliograpiya. C. 3.

Ang pinagmulan ng modernong mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa modernong sistema ng pambansang ekonomiya. M., 1900; Balita ng Imperial Tomsk University. Aklat. XVII. Tomsk, 1900. 452 p.; M.: Batas, 2004.

Pagtatalo I.A. Bazanov sa Moscow University // Batas. 1900. No. 21. Linggo, Mayo 21. Stb. 1078-1081.

Ang mga pangunahing tampok ng sistema ng batas sibil ng mga magsasaka ayon sa mga probisyon ng Pebrero 19 at kalaunan ay legalisasyon: Binasa ang talumpati sa solemne na pagkilos ng unibersidad noong Oktubre 22, 1902 // Balita ng Imperial Tomsk University. Aklat. XXII. Tomsk, 1902. 34 p.

Draft charter ng dairy partnerships // Proceedings of the West Siberian Agricultural Society. Tomsk, 1902.

Mga tanong para sa pag-survey sa kasalukuyang estado ng lokal na hukuman sa Siberia dahil sa nalalapit nitong reporma // Pravo. 1909. N 25. Linggo, Hunyo 21. Stb. 1512-1514.

patrimonial na rehimen sa Russia. Ang pinagmulan nito, kasalukuyang estado at proyekto ng reporma // Bulletin ng Imperial Tomsk University. Aklat. XXXIX. Tomsk, 1910. III. 304 p.

Ang kapalaran ng tanong ng magsasaka pagkatapos ng reporma noong Pebrero 19, 1861. Tomsk: Printing House of the Shelter and the House of Labor, 1911. 13 p. // Bulletin ng Imperial Tomsk University. Aklat. XLVIII. Tomsk, 1910 (pinagtagpi sa).

Mortgage regime sa Bulgaria // Yearbook para sa Sofia University. XV-XVI (1918-1919-1920). T. ___. Faculty of Law. 1921. S. 1-13; pananaliksik sibil. Isyu. Ako / Ed. B. L. Haskelberg, D. O. Tuzov. M.: Batas, 2004.

Ang Korte sa ilalim ng Pansamantalang Pamahalaan sa Russia // Ang koleksyon ng anibersaryo ay nai-publish sa inisyatiba ng Faculty of Law sa Sofia University bilang parangal kay S.S. Si Bobchev, sa okasyon ng petdesetgo-dishnat mu, ay aktibidad na pang-agham, pamamahayag at panlipunan. Sofia, 1921. S. 199-206; pananaliksik sibil. Isyu. Ako / Ed. B.L. Haskelberg, D.O. Tuzov. M.: Batas, 2004.

Batas para sa endowment para sa mga pangangailangan sa pabahay // Legal na pregled. 1922. N 1. S. 11-15.

Selskiat sjd sa Russia at Bulgaria // Legal na pregled. 1922. N 3. S. 108-112.

Selskiat sjd // Legal na ipinagbabawal. 1922. N 4. S. 158-162.

Ang batas para sa pampublikong osigurovka // Legal na ipinagbabawal. 1922. Bilang 6-7. pp. 256-259;

Mahalaga ang Lipsa sa Bulgarian sdebni zakoni // Legal na pregled. 1922. N 9. S. 397-400.

Impluwensya ng pagbebenta ng real estate sa pagkuha ng huli // Legal na misal. 1924. N 3. S. 49-62.

Sa kahilingan para sa isang katulong sa Unibersidad // Legal na pregled. 1927. N 10. S. 417-420.

Unification on private law // Legal na pregled. 1929. N 6. S. 238-243.

Makasaysayang pamamaraan sa pangkalahatang pananaliksik // Legal na archive. 1930. N 4. S. 435-438.

Resolutive na kondisyon // Legal na may pagkiling. 1931. N 2. S. 68-73.

Ang batas sibil ay lumalampas sa panahon ng krisis sa tiyan ng mga tao // Legal na hinahadlangan. 1933. N 1. S. 12-19.

Kurso ng batas Romano. T. 1-2. Sofia: Univ. Inilimbag., 1940 (T. 1. Maikling pagsusuri ng batas sibil ng Roma. Ang doktrina ng mga tao at mga legal na gawain. Batas sa ari-arian. Batas sa bono. XVI, 564 p.; T. 2. Batas ng pamilya. Batas sa mana. Pamamaraang sibil ng Roma. X , 296 p.).

Bazanov Ivan Alexandrovich // Bagong Encyclopedic Dictionary / Ed. ed. honorary academician K.K. Arseniev. Mga Publisher F.A. Brockhaus, I.A. Efron. SPb., b.g. (ngunit hindi bago ang 1911). T. IV. Stb. 667.

Almanac ng Faculty of Law sa Sofia University "St. Kliment Ohridski". 1892-1992. Sofia: University Press "St. Kliment Ohridski", 1992. P. 30-31.

Doktor ng batas. [Pag-uusap tungkol sa I.A. Bazanov kasama ang isang doktor mga agham pangkasaysayan, Propesor ng Tomsk University S.F. Fominykh] // Pulang Banner (Tomsk). 1995. N 52. Marso 2. C. 3.

Martynov B. Prof. I.A. Bazanov. patrimonial na rehimen sa Russia. Ang pinagmulan nito, kasalukuyang estado at proyekto ng reporma. Tomsk 1910 // Batas. 1910. Blg. 50. Linggo, Disyembre 12. Stb. 3092-3094.

Mga Propesor ng Tomsk University: Talambuhay na Diksyunaryo. Isyu. I. 1888-1917. Tomsk: Publishing House ng Tomsk University, 1996. S. 31-34.

Mga Rektor ng Tomsk University: Biographical Dictionary (1888-2003). Tomsk: Publishing House ng Tomsk University, 2003. S. 69-73.

Ang mga Bazanov sa kasaysayan ng Tomsk / Fominykh S.F., Tyurina I.P. Tomsk, 2003.

Tuzov D.O. Ivan Alexandrovich Bazanov, Propesor ng Tomsk at Sofia Unibersidad // Civilistic Studies. Isyu. Ako / Ed. B.L. Haskelberg, D.O. Tuzov. M.: Batas, 2004.

"Dry presentation ng factual material..." (E.S. Rogova)

Ang dami ng seryeng "Classics of Russian Civil Law" ay nagtatanghal ng gawain ni Ivan Alexandrovich Bazanov "The Origin of Modern Mortgage. The Newest Trends in Estate Law in Connection with the Modern System of the National Economy".

Ang gawaing ito ay unang nakakita ng liwanag ng araw higit sa 100 taon na ang nakalilipas, at inilathala noong 1900 "ayon sa desisyon ng Faculty of Law ng Imperial Tomsk University noong Oktubre 28, 1899." .

Tulad ng inamin mismo ng may-akda, "ipinanganak ang ideya ng pag-aaral na ito: habang nakikilala ang draft ng Russia ng patrimonial charter ng 1893. Ang draft ng patrimonial charter ay naglalayong itatag sa ating bansa ang parehong patrimonial-mortgage na rehimen, na, na may hindi pantay na tagumpay, ay matagal nang nanalo ng isang marangal na lugar sa batas ng ating mga kapitbahay sa Kanluran at naroon ang resulta ng isang kumplikadong serye ng iba't ibang mga kadahilanan. Bukod dito, ang pagbabagong ito ay nangangailangan ng siyentipikong saklaw mula sa amin ".

Ang gawain ng I.A. Ang Bazanova ay isinulat at nai-publish sa isang oras kung kailan ang mga makabuluhang pagbabago sa regulasyon ng paglilipat ng lupa ay nagaganap sa mga bansang Europa. Sa unang pagkakataon pagkatapos ng pag-ampon ng French Civil Code (Napoleon Code) noong 1804, lumitaw ang isang codification ng antas na ito: noong 1896, ang German Civil Code (GGU) ay pinagtibay, ang draft kung saan ang Bismarck, hindi nang walang dahilan, ay tinawag. "Kahon ni Pandora". Noong Enero 1, 1900, nagsimulang gumana ang GGU sa Alemanya, kasabay nito ang isang mahalagang batas sa mga libro ng lupa, ang batas sa mortgage bank at ang bagong Kodigo sa Komersyal ng Aleman ay ipinatupad.

Ipinaliwanag mismo ng siyentipiko ang pagpili ng paksa ng pananaliksik tulad ng sumusunod: "Ang isang bagong kilusan sa patrimonial na batas ng mga kultural na tao ay bubukas sa bukang-liwayway ng modernong sistemang pang-ekonomiya at panlipunan at umabot sa kanyang pinakamalaking pag-unlad kung saan ang modernong sistemang pang-ekonomiya at panlipunan ay nakatanggap ng pinakamataas na pagpapahayag: Ang mortgage bilang isang legal na anyo ng tunay na kredito ay nakatayo sa gitna ng lahat ng mga binalangkas na pagbabago sa patrimonial na batas para sa modernong panahon. Ang proseso ay nagsimula sa kanya, ito ay ipinahayag una at pinaka-matalim sa kanya, at lahat ng mga pangungusap sa itaas ay naaangkop sa kanya sa kanilang kabuuan.

Walang alinlangan, ang pagbuo at pag-unlad ng mga relasyong kapitalista ay may mahalagang papel sa pag-unlad ng pagpapautang sa mortgage ("mortgage bilang isang legal na anyo ng tunay na kredito"). "Ang kabuuan... relasyong industriyal ay istrukturang pang-ekonomiya lipunan, ang tunay na batayan kung saan tumataas ang legal at pampulitikang superstructure ... Sa mga pagbabago batayan ng ekonomiya... isang rebolusyon ang nagaganap sa buong malawak na superstructure". Sa kanilang pag-unlad na maging ang mismong mga diskarte sa paglilipat ng real estate at mga claim na sinigurado ng real estate ay nagbabago. Kaugnay ng mga pagkakasangla, ang mga pagbabagong ito ay binubuo hindi lamang sa "pag-iisa" sa halip na orihinal na mga pamantayan ng iba't ibang pambansang batas, ngunit gayundin sa katotohanan na ang mga kapitalistang relasyon ay humihingi ng higit na kakayahang umangkop mula sa pagkakasangla at, sa modernong wikang pang-ekonomiya, higit na pagkatubig. Isinulat ito ni L.V. Gantover noong 1890 (i.e., noong unang bahagi ng pag-unlad ng kapitalistang relasyon sa Russia). : "Ang pag-unlad ng domestic industriya at kalakalan, ang konstruksiyon mga riles, ang pagsasaayos ng mga bangko, at panghuli, ang mga pautang ng estado - lahat ng mga pangyayaring ito ay nangangailangan ng malaking bahagi ng ... stock ng kapital na mayroon ang ating bansa. Sa mga sitwasyong ito, samakatuwid, natagpuan ng kredito sa lupa ang kumpetisyon nito na mas mapanganib, mas maraming mga pakinabang ang pagbili ng mga pondo ng estado, lahat ng uri ng mga pagbabahagi at mga bono na nilalaman ... Ang mga bentahe na ito ay magiging lalong halata kung ihahambing natin, halimbawa, ang posibilidad ng madali at mabilis na pagbebenta ng mga nabanggit na securities ... hindi nauugnay sa anumang mga gastos at pormalidad, at samakatuwid, ang posibilidad ng isang baligtad sa anumang oras, na matanggap ang iyong kapital at muling i-invest ito, kasama ang kawalang-kilos na iyon, na ... tampok na nakikilala sa utang sa lupa"