Ang problema ng propesyonal na pagkawasak sa pagbuo ng isang psychologist. Propesyonal na pagkasira

Isinasaalang-alang propesyonal na pagkasira sa pangkalahatan , E.F. Zeer notes: "... pangmatagalang pagganap ng pareho propesyonal na aktibidad humahantong sa hitsura ng propesyonal na pagkapagod, kahirapan ng repertoire ng mga paraan upang maisagawa ang mga aktibidad, ang pagkawala ng mga propesyonal na kasanayan at kakayahan, isang pagbawas sa kahusayan ... ang pangalawang yugto ng propesyonalisasyon sa maraming uri ng mga propesyon tulad ng "tao - teknolohiya" , "tao - kalikasan", ay pinalitan ng deprofessionalization ... sa yugto ng propesyonalisasyon, nangyayari ang pag-unlad propesyonal na pagkasira. Propesyonal na pagkasira - ito ay unti-unting naipon na mga pagbabago sa umiiral na istraktura ng aktibidad at personalidad, na negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo ng paggawa at pakikipag-ugnayan sa iba pang mga kalahok sa prosesong ito, pati na rin ang pag-unlad ng pagkatao mismo.(Zeer, 1997, p. 149).

A.K. Mga highlight ni Markov pangunahing mga uso sa pagbuo ng mga propesyonal na pagkasira :

o lag, pagbagal sa propesyonal na pag-unlad kumpara sa edad at mga pamantayang panlipunan;

o hindi nabuong propesyonal na aktibidad (ang empleyado, kumbaga, "natigil" sa kanyang pag-unlad);

o pagkawatak-watak ng propesyonal na pag-unlad, pagkawatak-watak ng propesyonal na kamalayan at, bilang isang resulta, hindi makatotohanang mga layunin, maling kahulugan ng trabaho, propesyonal na mga salungatan;

o mababang propesyonal na kadaliang kumilos, kawalan ng kakayahang umangkop sa mga bagong kondisyon sa pagtatrabaho at maladjustment;

o hindi pagkakapare-pareho ng mga indibidwal na link ng propesyonal na pag-unlad, kapag ang isang lugar, kung baga, ay nauuna, habang ang iba ay nahuhuli (halimbawa, mayroong pagganyak para sa propesyonal na trabaho, ngunit ang kakulangan ng isang holistic na propesyonal na kamalayan ay nakakasagabal);

o pagbabawas ng dating magagamit na propesyonal na data, pagbaba sa mga propesyonal na kakayahan, pagpapahina propesyonal na pag-iisip;

o pagbaluktot ng propesyonal na pag-unlad, ang hitsura ng dati nang walang negatibong mga katangian, mga paglihis mula sa panlipunan at indibidwal na mga pamantayan ng propesyonal na pag-unlad na nagbabago sa profile ng indibidwal;

o ang hitsura ng mga deformation ng personalidad (halimbawa, emosyonal na pagkahapo at burnout, pati na rin ang isang may depektong posisyon sa propesyonal - lalo na sa mga propesyon na may malinaw na kapangyarihan at katanyagan);

o pagwawakas ng propesyonal na pag-unlad dahil sa mga sakit sa trabaho o kapansanan.

Kaya, ang mga propesyonal na pagpapapangit ay lumalabag sa integridad ng personalidad; bawasan ang kakayahang umangkop, katatagan nito; negatibong nakakaapekto sa pagganap.
Mga Pangunahing Konseptwal na Probisyon na Mahalaga para sa Pagsusuri sa Pag-unlad propesyonal na pagkasira:
1. Ang propesyonal na pag-unlad ay parehong mga pagkuha at pagkalugi (pagpapabuti at pagkasira).
2. Propesyonal na pagkasira sa karamihan pangkalahatang pananaw- ay: isang paglabag sa natutunan na mga paraan ng aktibidad; ngunit ito rin ay mga pagbabagong nauugnay sa paglipat sa mga susunod na yugto propesyonal na pag-unlad; at mga pagbabagong nauugnay sa mga pagbabagong nauugnay sa edad, pisikal at nerbiyos na pagkahapo.
3. Ang pagdaig sa propesyonal na pagkasira ay sinamahan ng pag-igting sa isip, sikolohikal na kakulangan sa ginhawa, at kung minsan mga penomena ng krisis(nang walang panloob na pagsisikap at pagdurusa, walang personal at propesyonal na paglago).
4. Ang mga pagkasira na dulot ng maraming taon ng pagsasagawa ng parehong propesyonal na aktibidad ay nagbubunga ng mga hindi kanais-nais na katangian ng propesyonal, nagbabago sa propesyonal na pag-uugali ng isang tao - ito ay "mga propesyonal na pagpapapangit": ito ay tulad ng isang sakit na hindi matukoy sa oras at lumiliko. out na napapabayaan; ang pinakamasamang bagay ay na ang tao mismo ay hindi mahahalata na nagbitiw sa kanyang sarili sa pagkawasak na ito.
5. Anumang propesyonal na aktibidad ay nasa yugto na ng pag-unlad, at sa hinaharap, kapag isinagawa, ito ay nagpapangit sa pagkatao ... maraming mga katangian ng tao ang nananatiling hindi inaangkin ... Habang umuunlad ang propesyonalisasyon, ang tagumpay ng isang aktibidad ay nagsisimulang matukoy ng isang grupo ng mga propesyonal na mahahalagang katangian na "pinagsasamantalahan" sa loob ng maraming taon. Ang ilan sa kanila ay unti-unting nababago sa mga hindi kanais-nais na katangian ng propesyonal; sa parehong oras, ang mga propesyonal na accentuations ay unti-unting nabubuo - labis na binibigkas na mga katangian at ang kanilang mga kumbinasyon na negatibong nakakaapekto sa aktibidad at pag-uugali ng isang espesyalista.
6. Ang pangmatagalang pagganap ng propesyonal na aktibidad ay hindi maaaring palaging sinamahan ng pagpapabuti nito... Ang mga panahon ng pagpapapanatag, kahit na pansamantala, ay hindi maiiwasan. Sa mga unang yugto ng propesyonalisasyon, ang mga panahong ito ay panandalian. Sa mga kasunod na yugto, ang panahon ng pagpapapanatag para sa ilang mga espesyalista ay maaaring tumagal ng mahabang panahon. Sa mga kasong ito, angkop na magsalita tungkol sa pagsisimula ng propesyonal na pagwawalang-kilos ng indibidwal.
7. Mga sensitibong panahon ng edukasyon propesyonal na mga pagpapapangit ay mga krisis ng propesyonal na pag-unlad ng indibidwal. Ang isang hindi produktibong paraan sa labas ng krisis ay sumisira sa propesyonal na oryentasyon, nag-aambag sa paglitaw ng isang negatibong propesyonal na posisyon, at binabawasan ang propesyonal na aktibidad.

· Mga sikolohikal na determinant ng mga propesyonal na pagkasira:

1. Ang mga pangunahing pangkat ng mga kadahilanan na tumutukoy propesyonal na pagkasira:

§ layunin nauugnay sa socio-propesyonal na kapaligiran (socio-economic na sitwasyon, imahe at likas na katangian ng propesyon, propesyonal-spatial na kapaligiran);

§ subjective, dahil sa mga katangian ng indibidwal at likas na katangian ng mga propesyonal na relasyon;

§ layunin-subjective nabuo ng sistema at organisasyon propesyonal na proseso, kalidad ng pamamahala, propesyonalismo ng mga tagapamahala.

2. Higit pang mga tiyak na sikolohikal na determinant ng propesyonal na pagkasira:

§ walang malay at may kamalayan na hindi matagumpay na mga motibo para sa pagpili (alinman sa hindi naaayon sa katotohanan, o pagkakaroon ng negatibong oryentasyon);

§ Ang mekanismo ng pag-trigger ay kadalasang ang pagkasira ng mga inaasahan sa yugto ng pagpasok sa isang independiyenteng propesyonal na buhay (ang pinakaunang mga pagkabigo ay nag-uudyok sa isang tao na maghanap ng "kardinal" na mga pamamaraan ng trabaho;

§ pagbuo ng mga stereotype ng propesyonal na pag-uugali; sa isang banda, ang mga stereotype ay nagbibigay ng katatagan sa trabaho, tumutulong sa pagbuo ng isang indibidwal na estilo ng trabaho, ngunit, sa kabilang banda, pinipigilan nila ang mga ito na kumilos nang sapat sa mga hindi pamantayang sitwasyon, na sapat sa anumang gawain;

§ iba't ibang anyo mga sikolohikal na depensa na nagpapahintulot sa isang tao na bawasan ang antas ng kawalan ng katiyakan, bawasan ang pag-igting sa isip - ito ay: rasyonalisasyon, pagtanggi, projection, pagkakakilanlan, alienation ...;

§ emosyonal na pag-igting, madalas na paulit-ulit na negatibong emosyonal na estado (syndrome ng "emotional burnout");

§ sa yugto ng propesyonalisasyon (lalo na para sa mga socionomic na propesyon), habang ang isang indibidwal na istilo ng aktibidad ay bubuo, ang antas ng propesyonal na aktibidad ay bumababa at ang mga kondisyon ay lumitaw para sa pagwawalang-kilos ng propesyonal na pag-unlad;

§ isang pagbaba sa antas ng katalinuhan na may pagtaas sa karanasan sa trabaho, na kadalasang sanhi ng mga kakaibang aktibidad ng regulasyon, kapag maraming mga intelektwal na kakayahan ang nananatiling hindi inaangkin (ang hindi inaangkin na mga kakayahan ay mabilis na nawawala);

§ indibidwal na "limitasyon" ng pag-unlad ng empleyado, na higit sa lahat ay nakasalalay sa paunang antas ng edukasyon, sa sikolohikal na saturation ng paggawa; ang mga dahilan para sa pagbuo ng limitasyon ay maaaring hindi kasiyahan sa propesyon;

§ mga accentuations ng karakter (ang mga propesyonal na accentuation ay isang labis na pagpapalakas ng ilang mga katangian ng karakter, pati na rin ang mga indibidwal na tinutukoy ng propesyonal na mga katangian at katangian ng isang tao);

§ Pagtanda ng manggagawa. Mga uri ng pagtanda: a) socio-psychological aging (pagpapahina ng mga proseso ng intelektwal, muling pagsasaayos ng pagganyak, pagtaas ng pangangailangan para sa pag-apruba); b) moral at etikal na pagtanda (obsessive moralizing, pag-aalinlangan sa kabataan at lahat ng bago, pagmamalabis sa mga merito ng isang henerasyon); c) propesyonal na pag-iipon (paglaban sa mga pagbabago, kahirapan sa pag-angkop sa pagbabago ng mga kondisyon, pagbagal sa bilis ng pagsasagawa ng mga propesyonal na pag-andar).

Mga antas ng pagkasira ng trabaho:
1. Pangkalahatang pagkasira ng trabaho na karaniwang para sa mga manggagawa sa propesyon na ito. Halimbawa: para sa mga doktor - ang sindrom ng "mahabagin na pagkapagod" (emosyonal na kawalang-interes sa pagdurusa ng mga pasyente); para sa mga opisyal ng pagpapatupad ng batas - ang sindrom ng "asocial perception" (kapag ang lahat ay itinuturing na isang potensyal na lumalabag); para sa mga tagapamahala - ang sindrom ng "pagpapahintulot" (paglabag sa propesyonal at etikal na batayan pagnanais na manipulahin ang mga nasasakupan).
2. Mga espesyal na pagkasira ng propesyonal na nagmumula sa proseso ng pagdadalubhasa. Halimbawa, sa mga propesyon ng legal at karapatang pantao: may legal na hinala ang imbestigador; ang isang operatiba na manggagawa ay may aktwal na pagiging agresibo; para sa isang abogado - propesyonal na kapamaraanan, para sa isang tagausig - akusasyon. Sa mga medikal na propesyon: sa mga therapist - ang pagnanais na gumawa ng "nagbabantang mga diagnosis; sa mga surgeon - cynicism; sa mga nars - kawalang-interes at kawalang-interes.
3. Propesyonal-tipolohikal na pagkawasak na dulot ng pagpapataw ng indibidwal sikolohikal na katangian personalidad sa sikolohikal na istraktura ng propesyonal na aktibidad. Bilang isang resulta, nabuo ang mga kumplikadong propesyonal at personal na nakakondisyon: 1) mga pagpapapangit ng propesyonal na oryentasyon ng personalidad (pagbaluktot ng mga motibo ng aktibidad, muling pagsasaayos. mga oryentasyon ng halaga, pesimismo, pag-aalinlangan sa mga pagbabago); 2) mga pagpapapangit na nabuo batay sa anumang mga kakayahan: organisasyon, komunikasyon, intelektwal, atbp. (superiority complex, hypertrophied level of claims, narcissism...); 3) mga pagpapapangit na dulot ng mga katangian ng karakter (pagpapalawak ng tungkulin, pagnanasa sa kapangyarihan, "opisyal na interbensyon", pangingibabaw, kawalang-interes ...). Ang lahat ng ito ay maaaring magpakita mismo sa iba't ibang mga propesyon.
4. Ang mga indibidwal na pagpapapangit dahil sa mga katangian ng mga manggagawa sa iba't ibang mga propesyon, kapag ang ilang mga mahahalagang katangian ng propesyonal, pati na rin ang mga hindi kanais-nais na katangian, ay umuunlad nang labis, na humahantong sa paglitaw ng mga sobrang katangian o accentuations. Halimbawa: sobrang pananagutan, sobrang katapatan, hyperactivity, labor fanaticism, propesyonal na sigasig, obsessive pedantry, atbp. "Ang mga pagpapapangit na ito ay maaaring tawaging propesyonal na cretinism," isinulat ni E.F. Zeer.
Mga halimbawa propesyonal na pagkasira guro (Zeer, 1997, pp. 159-169). Pansinin namin na sa sikolohikal na panitikan ay halos walang mga halimbawa ng naturang mga pagkasira ng isang psychologist, ngunit dahil ang mga aktibidad ng isang guro at isang practicing psychologist ay malapit sa maraming aspeto, ang mga sumusunod na halimbawa ng mga propesyonal na pagkasira ay maaaring makapagturo sa kanilang sariling paraan para sa. maraming mga lugar ng sikolohikal na kasanayan:
1. Pedagogical na pagsalakay. Mga posibleng dahilan: mga indibidwal na katangian, psychological defense-projection, frustration intolerance, i.e. hindi pagpaparaan na dulot ng anumang maliit na paglihis sa mga tuntunin ng pag-uugali.
2. awtoritaryanismo. Mga posibleng dahilan: proteksyon-rasyonalisasyon, napalaki ang pagpapahalaga sa sarili, pangingibabaw, schematization ng mga uri ng mag-aaral.
3. Pagpapakita. Mga dahilan: proteksyon-pagkilala, napalaki ang pagpapahalaga sa sarili ng "imahe-I", egocentrism.
4. Didactic. Mga dahilan: mga stereotype ng pag-iisip, mga pattern ng pagsasalita, propesyonal na accentuation.
5. Pedagogical dogmatism. Mga Dahilan: mga stereotype ng pag-iisip, intelektwal na inertia na nauugnay sa edad.
6. Pangingibabaw. Mga sanhi: hindi pagkakatugma ng empatiya, i.e. kakulangan, hindi pagkakapare-pareho ng sitwasyon, kawalan ng kakayahang makiramay, hindi pagpaparaan sa mga pagkukulang ng mga mag-aaral; pagpapatingkad ng karakter.
7. Pedagogical na kawalang-interes. Mga dahilan: proteksyon-alienation, "emotional burnout" syndrome, generalization ng personal na negatibong pedagogical na karanasan.
8. Pedagogical conservatism. Mga dahilan: proteksyon-rasyonalisasyon, mga stereotype ng aktibidad, mga hadlang sa lipunan, talamak na labis na karga ng aktibidad ng pedagogical.
9. Pagpapalawak ng papel. Mga dahilan: mga stereotype ng pag-uugali, kabuuang pagsasawsaw sa aktibidad ng pedagogical, walang pag-iimbot propesyonal na paggawa, tigas.
10. Pagkukunwari ng lipunan. Mga dahilan: proteksyon-projection, stereotyping ng moral na pag-uugali, edad idealization karanasan sa buhay, panlipunang mga inaasahan, i.e. hindi matagumpay na karanasan ng pagbagay sa sosyo-propesyonal na sitwasyon. Ang ganitong pagkawasak ay lalong kapansin-pansin sa mga guro ng kasaysayan, na, upang hindi pabayaan ang kanilang mga mag-aaral, na kailangang makapasa sa mga kaugnay na pagsusulit, ay napipilitang iharap ang materyal alinsunod sa mga bagong (susunod) oportunistiko-pampulitika na "mga fashion". Kapansin-pansin na ang ilang dating matataas na opisyal ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation ay nagsabi sa publiko na "higit sa lahat, sa loob ng maraming taon ng kanilang trabaho sa Ministri ng Edukasyon, ipinagmamalaki nila ang katotohanan na binago nila ang nilalaman ng kursong" History of Russia ", ibig sabihin, "iniangkop" ang kurso sa mga mithiin ng "demokrasya" ...
11. Paglilipat ng pag-uugali. Mga sanhi: proteksyon-projection, empathic tendency na sumali, i.e. pagpapakita ng mga reaksyon na katangian ng mga mag-aaral. Halimbawa, ang paggamit ng mga ekspresyon at pag-uugali na ipinapakita ng ilang mga mag-aaral, na kadalasang ginagawang hindi natural ang gayong guro kahit na sa mga mata ng mga mag-aaral na ito.

E.F. Ang ibig sabihin ng Zeer ay at posibleng paraan ng vocational rehabilitation , na nagbibigay-daan sa ilang sukat na bawasan ang mga negatibong kahihinatnan ng naturang mga pagkasira:

o pagtaas ng sosyo-sikolohikal na kakayahan at kakayahan sa sarili;

o mga diagnostic ng mga propesyonal na deformation at pagbuo ng mga indibidwal na diskarte upang malampasan ang mga ito;

o pagsasanay para sa personal at propesyonal na paglago. Kasabay nito, ang mga seryoso at malalim na pagsasanay para sa mga partikular na empleyado ay kanais-nais na maganap hindi sa mga kolektibong tunay na trabaho, ngunit sa ibang mga lugar;

o pagmuni-muni ng propesyonal na talambuhay at pagbuo ng mga alternatibong senaryo para sa karagdagang personal at propesyonal na paglago;

o pag-iwas sa propesyonal na maladaptation ng isang baguhan na espesyalista;

o mastering techniques, paraan ng self-regulation ng emotional-volitional sphere at self-correction ng professional deformations;

o advanced na pagsasanay at paglipat sa isang bagong kategorya ng kwalipikasyon o posisyon (nadagdagang pakiramdam ng responsibilidad at bagong bagay sa trabaho).

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

Sangay ng NOU VPO "St. Petersburg Institute ugnayang pangkabuhayan sa ibang bansa, ekonomiya at batas" sa Kaliningrad

Pagsusulit

sa disiplina na "Industrial psychology"

sa paksa: Mga problema ng mga propesyonal na karamdaman sa personalidad

4th year student

pasilidad ng humanismo

Mga Pangkat 66 P

Mashkova Olga Sergeevna

Kaliningrad

1. Pangkalahatang konsepto propesyonal na pagkasira ng pagkatao

2. Ang problema ng propesyonal na pagkasira. Pag-uuri

Konklusyon

Listahan ng ginamit na panitikan

Panimula

Ang mga pagbabagong sosyo-ekonomiko na nagaganap sa lipunan ay naglalagay ng mga bagong pangangailangan sa personalidad ng guro. Ang kakayahang maging paksa ng sariling propesyonal na pag-unlad, sa mga kondisyon ng panlipunang kawalan ng katiyakan, upang independiyenteng makahanap ng mga solusyon sa panlipunan at propesyonal na makabuluhang mga problema ay nauuna. Samantala, ang kakulangan ng malinaw na mga alituntunin sa larangan ng patakarang pang-edukasyon ay nagpapataas ng psycho-emotional na pasanin sa mga guro, lumilikha ng sikolohikal na kakulangan sa ginhawa, at naghihikayat sa moral maladaptation ng mga guro. Ang lahat ng ito, sa huli, ay nagpapasimula ng mga negatibong personal na pagbabago sa guro. Maraming mga guro ang nagpapakita ng pagiging pasibo, ayaw magbago ng anuman sa kanilang trabaho, at may kinikilingan sa mga inobasyon na nahuhuli na. Sa malaking lawak ito ay dahil mga personal na katangian guro, tulad ng mababang aktibidad sa lipunan at propesyonal, konserbatismo, dogmatismo, kawalang-interes, na nagiging hadlang sa reporma sa sistema ng edukasyon. Samakatuwid, ang problema ng mga deformasyon ng propesyonal na personalidad ay may kaugnayan para sa modernong lipunan.

Batay sa mga nabanggit, ang layunin ng pag-aaral ay ang propesyonal na pagkasira ng guro.

pagkasira ng propesyonal na sikolohikal na determinant

1. Ang pangkalahatang konsepto ng propesyonal na pagkasira ng personalidad

1.1 Mga problema ng impluwensya ng propesyonal na aktibidad sa personalidad

Alam na ang trabaho ay may positibong epekto sa pag-iisip ng tao. Kaugnay ng iba't ibang uri ng propesyonal na aktibidad, karaniwang tinatanggap na mayroon malaking grupo mga propesyon, ang pagganap nito ay humahantong sa mga sakit sa trabaho na may iba't ibang kalubhaan. Kasama nito, may mga uri ng paggawa na hindi inuri bilang nakakapinsala, ngunit ang mga kondisyon at likas na aktibidad ng propesyonal na aktibidad ay may traumatikong epekto sa pag-iisip (halimbawa, walang pagbabago sa trabaho, malaking responsibilidad, ang aktwal na posibilidad ng isang aksidente, stress sa pag-iisip. ng paggawa, atbp.).

Napansin din ng mga mananaliksik na ang pangmatagalang pagganap ng parehong propesyonal na aktibidad ay humahantong sa hitsura ng propesyonal na pagkapagod, ang paglitaw ng mga sikolohikal na hadlang, ang paghina ng repertoire ng mga paraan upang magsagawa ng mga aktibidad, ang pagkawala ng mga propesyonal na kasanayan, at pagbaba ng kahusayan. Masasabing sa yugto ng propesyonalisasyon sa maraming uri ng propesyon, nagaganap ang pag-unlad ng pagkawasak ng propesyonal.

Ang mga propesyonal na pagkasira ay mga pagbabago sa umiiral na istruktura ng aktibidad at personalidad na negatibong nakakaapekto sa produktibidad ng paggawa at pakikipag-ugnayan sa ibang mga kalahok sa prosesong ito.

A.K. Si Markova, batay sa isang pangkalahatan ng mga pag-aaral ng mga paglabag sa propesyonal na pag-unlad ng pagkatao, ay nakilala ang mga sumusunod na uso sa pagkawasak ng propesyonal:

Pagkahuli, pagbagal sa propesyonal na pag-unlad kumpara sa edad at mga pamantayan sa lipunan;

Pagkawatak-watak ng propesyonal na pag-unlad, pagkawatak-watak ng propesyonal na kamalayan at, bilang isang resulta, hindi makatotohanang mga layunin, maling kahulugan ng trabaho, propesyonal na mga salungatan;

Mababang propesyonal na kadaliang kumilos, kawalan ng kakayahang umangkop sa mga bagong kondisyon sa pagtatrabaho at maladjustment;

Ang hindi pagkakatugma ng mga indibidwal na link ng propesyonal na pag-unlad, kapag ang isang lugar, kumbaga, ay nauuna, habang ang iba ay nahuhuli (halimbawa, mayroong pagganyak para sa propesyonal na paglago, ngunit ang kakulangan ng isang holistic na propesyonal na kamalayan ay nakakasagabal);

Paghina ng dating magagamit na propesyonal na data, propesyonal na kakayahan, propesyonal na pag-iisip;

Ang pangit na pag-unlad ng propesyonal, ang hitsura ng dati nang walang negatibong mga katangian, mga paglihis mula sa panlipunan at indibidwal na mga pamantayan ng propesyonal na pag-unlad na nagbabago sa profile ng personalidad;

Ang hitsura ng mga pagpapapangit ng personalidad (halimbawa, emosyonal na pagkapagod at pagkasunog, pati na rin ang isang may depektong posisyon sa propesyonal);

Pagwawakas ng propesyonal na pag-unlad dahil sa mga sakit sa trabaho o kapansanan.

Kaya, ang mga propesyonal na pagpapapangit ay lumalabag sa integridad ng personalidad, binabawasan ang kakayahang umangkop, katatagan, at negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo ng aktibidad.

Sinusuri ang mga dahilan na humahadlang sa propesyonal na pag-unlad ng isang tao, itinuturo ni A.K. Markova ang mga pagbabagong nauugnay sa edad na nauugnay sa pagtanda, propesyonal na mga pagpapapangit, propesyonal na pagkapagod, monotony, matagal na pag-igting sa isip dahil sa mahirap na mga kondisyon sa pagtatrabaho, pati na rin ang mga krisis sa propesyonal na pag-unlad. Sa sikolohiya ng paggawa, ang mga problema ng propesyonal na pagtanda, tinitiyak ang pagiging maaasahan ng paggawa, pagtaas ng kahusayan, pati na rin ang mga uri ng propesyonal na aktibidad na nauugnay sa salungat at matinding mga kondisyon sa pagtatrabaho ay lubusang pinag-aralan. Sa isang maliit na lawak, ang mga propesyonal na pagpapapangit ng personalidad ay pinag-aralan, sa kabila ng katotohanan na si S.G. Gellerstein noong 1930s. ay sumulat: “Dapat nating palaging tandaan na ang kakanyahan propesyonal na trabaho ay binubuo hindi lamang sa pagganap ng empleyado ng isang bilang ng mga aktibo at reaktibong aksyon, kundi pati na rin sa pagbagay ng katawan sa mga tiyak na mga tampok mga propesyon kung saan isinasagawa ang mga pagkilos na ito. Mayroong tuluy-tuloy na interaksyon ng mga panlabas na kondisyon at katawan ng manggagawa. Kasabay nito, ang pagpapapangit ng hindi lamang katawan, kundi pati na rin ang pag-iisip ng manggagawa ay madalas na sinusunod. Dagdag pa, nilinaw ni S.G. Gellerstein na ang pagpapapangit ay dapat na maunawaan bilang isang pagbabago na nangyayari sa katawan at nakakakuha ng isang patuloy na karakter (curvature ng gulugod at myopia sa mga manggagawa sa opisina, pagiging obsequiousness ng mga klerk, pambobola ng isang waiter, atbp.).

Ang ilang mga aspeto ng problemang ito ay sakop sa mga gawa ng S.P. Beznosov, R.M. Granovskaya, L.N. Korneeva. Pansinin ng mga mananaliksik na ang mga deformasyon ay nabubuo sa ilalim ng impluwensya ng mga kondisyon sa pagtatrabaho at edad. Binabaluktot ng mga deformation ang pagsasaayos ng personal na profile ng kawani at may negatibong epekto sa produktibidad ng paggawa. Ang mga propesyon ng uri ng "man-to-man" ay pinaka-madaling kapitan sa mga propesyonal na pagpapapangit. Ito ay sanhi, ayon kay S.P. Beznosov, sa pamamagitan ng katotohanan na ang komunikasyon sa ibang tao ay kinakailangang kasama ang kabaligtaran na epekto nito sa paksa ng gawaing ito. Ang mga propesyonal na pagpapapangit ay ipinahayag nang iba sa mga kinatawan ng iba't ibang mga propesyon.

Pag-aaral ng mga sikolohikal na mekanismo para sa pagpapatupad ng mga pagbabago, kinilala ni A.V. Filippov ang ilang uri ng mga sikolohikal na hadlang: organisasyon-sikolohikal, sosyo-sikolohikal, nagbibigay-malay-sikolohikal at psychomotor. Ang paglitaw ng mga hadlang na ito ay dahil sa stereotyping ng mga proseso ng organisasyon, interpersonal na relasyon, kwalipikasyon, rehimen ng trabaho. Ang pag-unlad ng produksyon, ang paggawa ng makabago ng kagamitan, ang mga bagong teknolohiya ay nangangailangan ng muling pagsasaayos, mga pagbabago sa itinatag na propesyonal na nakakondisyon na istraktura ng isang espesyalista. Ang mga sikolohikal na hadlang ay dumarami mga sitwasyon ng salungatan, maging sanhi ng pag-igting sa isip, kawalang-kasiyahan sa trabaho, mga pinuno. Ang lahat ng mga negatibong phenomena na ito ay humahantong sa pagbuo ng mga hindi kanais-nais na katangian ng propesyonal: konserbatismo, dogmatismo, kawalang-interes, atbp.

Binibigyang-diin ni A. M. Novikov ang pangangailangan na baguhin ang lugar ng trabaho, posisyon at kwalipikasyon ng mga empleyado. Kung ang isang tao ay nagtatrabaho sa buong buhay niya sa parehong lugar ng trabaho, kung gayon ito ay humahantong, ayon sa mananaliksik, sa pagkasira ng pagkatao.

Kaya, maaari itong sabihin na ang pangmatagalang pagganap ng parehong aktibidad sa pamamagitan ng itinatag na mga pamamaraan ay humahantong sa pag-unlad ng mga hindi kanais-nais na katangian ng propesyonal at propesyonal na maladjustment ng mga espesyalista.

1.2 Mga sikolohikal na determinant ng propesyonal na pagkasira

Ang buong iba't ibang mga kadahilanan na tumutukoy sa propesyonal na pagkawasak ay maaaring nahahati sa tatlong grupo:

Layunin, na nauugnay sa sosyo-propesyonal na kapaligiran: ang socio-economic na sitwasyon, ang imahe at likas na katangian ng propesyon, ang propesyonal-spatial na kapaligiran;

Subjective, dahil sa mga katangian ng indibidwal at likas na katangian ng mga propesyonal na relasyon;

Layunin-subjective, nabuo ng sistema at organisasyon ng propesyonal na proseso, ang kalidad ng pamamahala, ang propesyonalismo ng mga tagapamahala.

Isaalang-alang natin ang mga sikolohikal na determinant ng mga pagpapapangit ng personalidad na nabuo ng mga salik na ito. Dapat tandaan na ang parehong mga determinant ay lumilitaw sa lahat ng tatlong grupo ng mga kadahilanan.

1. Ang mga kinakailangan para sa pagbuo ng mga propesyonal na pagpapapangit ay nakaugat na sa mga motibo sa pagpili ng isang propesyon. Ito ay tulad ng nakakamalay na motibo: kahalagahang panlipunan, larawan, kalikasang malikhain, materyal na kalakal, at walang malay: ang pagnanais para sa kapangyarihan, dominasyon, pagpapatibay sa sarili.

2. Ang pagkawasak ng mga inaasahan sa yugto ng pagpasok sa isang malayang propesyonal na buhay ay nagiging sanhi ng pagpapapangit. Ang realidad ng propesyonal ay ibang-iba sa ideyang nabuo ng isang nagtapos ng isang propesyonal institusyong pang-edukasyon. Ang pinakaunang mga paghihirap ay nag-uudyok sa baguhan na espesyalista na maghanap ng "kardinal" na mga pamamaraan ng trabaho. Ang mga pagkabigo, negatibong emosyon, pagkabigo ay nagsisimula sa pagbuo ng propesyonal na maladjustment ng personalidad.

3. Sa proseso ng pagsasagawa ng mga propesyonal na aktibidad, inuulit ng isang espesyalista ang parehong mga aksyon at operasyon. Sa karaniwang mga kondisyon sa pagtatrabaho, nagiging hindi maiiwasan ang pagbuo ng mga stereotype para sa pagpapatupad ng mga propesyonal na tungkulin, aksyon, at operasyon. Pinapasimple nila ang pagganap ng mga propesyonal na aktibidad, pinatataas ang katiyakan nito, at pinapadali ang mga relasyon sa mga kasamahan. Ang mga stereotype ay nagbibigay ng katatagan sa propesyonal na buhay, nag-aambag sa pagbuo ng karanasan at indibidwal na istilo ng aktibidad. Maaaring sabihin na ang mga propesyonal na stereotype ay may hindi maikakaila na mga pakinabang para sa isang tao at ang batayan para sa pagbuo ng maraming mga propesyonal na pagkasira ng isang tao.

Ang mga stereotype ay isang hindi maiiwasang katangian ng propesyonalisasyon ng isang espesyalista; ang pagbuo ng mga awtomatikong propesyonal na kasanayan at gawi, ang pagbuo ng propesyonal na pag-uugali ay imposible nang walang akumulasyon ng walang malay na karanasan at mga saloobin. At darating ang isang sandali kapag ang propesyonal na walang malay ay nagiging mga stereotype ng pag-iisip, pag-uugali at aktibidad.

Ngunit ang propesyonal na aktibidad ay puno ng hindi karaniwang mga sitwasyon, at pagkatapos mga maling aksyon at mga hindi naaangkop na tugon. Itinuro ni P.Ya. Galperin na "... na may hindi inaasahang pagbabago sa sitwasyon, madalas na nangyayari na ang mga aksyon ay nagsisimulang isagawa sa indibidwal na conditional stimuli, nang hindi isinasaalang-alang ang aktwal na sitwasyon sa kabuuan. Pagkatapos ay sinasabi nila na ang mga automatismo ay kumikilos nang salungat sa pag-unawa. Sa madaling salita, ang stereotyping ay isa sa mga birtud ng psyche, ngunit sa parehong oras ay nagpapakilala ito ng mahusay na mga pagbaluktot sa pagmuni-muni ng propesyonal na katotohanan at lumilikha ng iba't ibang uri ng mga sikolohikal na hadlang.

4. Ang mga sikolohikal na determinant ng mga propesyonal na pagpapapangit ay kinabibilangan ng iba't ibang anyo ng sikolohikal na pagtatanggol. Maraming uri ng propesyonal na aktibidad ang nailalarawan sa pamamagitan ng makabuluhang kawalan ng katiyakan, na nagdudulot ng tensyon sa pag-iisip, na kadalasang sinasamahan ng negatibong emosyon, pagkasira ng mga inaasahan. Sa mga kasong ito, ang mga mekanismo ng pagtatanggol pag-iisip. Sa malaking pagkakaiba-iba ng mga uri ng sikolohikal na pagtatanggol, ang pagbuo ng propesyonal na pagkawasak ay naiimpluwensyahan ng pagtanggi, rasyonalisasyon, panunupil, projection, pagkakakilanlan, alienation.

5. Ang emosyonal na intensity ng propesyonal na trabaho ay nag-aambag sa pagbuo ng mga propesyonal na deformation. Ang madalas na paulit-ulit na mga negatibong emosyonal na estado na may paglago ng karanasan sa trabaho ay nakakabawas sa pagpapaubaya ng pagkabigo ng isang espesyalista, na maaaring humantong sa pag-unlad ng propesyonal na pagkawasak.

Ang emosyonal na saturation ng propesyonal na aktibidad ay humahantong sa pagtaas ng pagkamayamutin, labis na pagkasabik, pagkabalisa, at pagkasira ng nerbiyos. Ang hindi matatag na estado ng pag-iisip na ito ay tinatawag na "emotional burnout" syndrome. Ang sindrom na ito ay sinusunod sa mga guro, doktor, tagapamahala, mga social worker. Ang kahihinatnan nito ay maaaring hindi kasiyahan sa propesyon, ang pagkawala ng mga prospect para sa propesyonal na paglago, pati na rin ang iba't ibang uri ng propesyonal na pagkasira ng personalidad.

6. Sa mga pag-aaral ng NV Kuzmina, sa halimbawa ng propesyon sa pagtuturo, natagpuan na sa yugto ng propesyonalisasyon, habang umuunlad ang isang indibidwal na istilo ng aktibidad, bumababa ang antas ng propesyonal na aktibidad ng indibidwal, lumilitaw ang mga kondisyon para sa pagwawalang-kilos ng propesyonal na pag-unlad. Ang pag-unlad ng propesyonal na pagwawalang-kilos ay nakasalalay sa nilalaman at likas na katangian ng paggawa. Ang monotonous, monotonous, rigidly structured labor ay nag-aambag sa propesyonal na pagwawalang-kilos. Ang pagwawalang-kilos, sa turn, ay nagsisimula sa pagbuo ng iba't ibang mga deformation.

7. Ang pag-unlad ng mga deformation ng isang espesyalista ay lubos na naiimpluwensyahan ng pagbaba sa antas ng kanyang katalinuhan. Ang pananaliksik sa pangkalahatang katalinuhan ng mga nasa hustong gulang ay nagpapakita na ito ay bumababa sa pagtaas ng karanasan sa trabaho. Siyempre, ang mga pagbabago na nauugnay sa edad ay nagaganap dito, ngunit ang pangunahing dahilan ay nakasalalay sa mga kakaibang aktibidad ng normatibong propesyonal. Maraming mga uri ng paggawa ay hindi nangangailangan ng mga manggagawa na lutasin ang mga propesyonal na problema, planuhin ang proseso ng paggawa, at pag-aralan ang mga sitwasyon sa produksyon. Ang mga hindi inaangkin na kakayahan sa intelektwal ay unti-unting naglalaho. Gayunpaman, ang katalinuhan ng mga manggagawa na nakikibahagi sa mga uri ng paggawa, ang pagganap na nauugnay sa solusyon ng mga problemang propesyonal, ay pinananatili sa isang mataas na antas hanggang sa katapusan ng kanilang propesyonal na buhay.

8. Ang mga deformasyon ay dahil din sa katotohanan na ang bawat tao ay may limitasyon sa pag-unlad ng antas ng edukasyon at propesyonalismo. Depende ito sa panlipunan at propesyonal na mga saloobin, indibidwal na sikolohikal na katangian, emosyonal at kusang-loob na mga katangian. Ang mga dahilan para sa pagbuo ng isang limitasyon sa pag-unlad ay maaaring sikolohikal na saturation sa mga propesyonal na aktibidad, hindi kasiyahan sa imahe ng propesyon, mababang sahod, at kawalan ng moral na mga insentibo.

9. Ang mga salik na nagpapasimula ng pag-unlad ng mga propesyonal na pagpapapangit ay iba't ibang mga accentuations ng karakter ng personalidad. Sa proseso ng maraming taon ng pagsasagawa ng parehong aktibidad, ang mga accentuation ay propesyonal, hinabi sa tela ng isang indibidwal na estilo ng aktibidad at binago sa mga propesyonal na deformation ng isang espesyalista. Ang bawat accentuated na espesyalista ay may sariling ensemble ng mga deformation, at malinaw na ipinakita ang mga ito sa mga aktibidad at propesyonal na pag-uugali. Sa madaling salita, ang mga propesyonal na accentuation ay isang labis na pagpapalakas ng ilang mga katangian ng karakter, pati na rin ang mga katangian at katangian ng personalidad na nakakondisyon ng propesyonal.

10. Ang kadahilanan na nagpapasimula sa pagbuo ng mga deformation ay mga pagbabagong nauugnay sa edad na nauugnay sa pagtanda. Ang mga espesyalista sa larangan ng psychogerontology ay tandaan ang mga sumusunod na uri at palatandaan sikolohikal na pagtanda tao:

Socio-psychological aging, na ipinahayag sa pagpapahina ng mga proseso ng intelektwal, muling pagsasaayos ng pagganyak, mga pagbabago sa emosyonal na globo, ang paglitaw ng mga maladaptive na anyo ng pag-uugali, isang pagtaas sa pangangailangan para sa pag-apruba, atbp.;

Moral at etikal na pag-iipon, na ipinakita sa obsessive moralization, pag-aalinlangan sa subculture ng kabataan, pagsalungat ng kasalukuyan sa nakaraan, pagmamalabis sa mga merito ng isang henerasyon, atbp.;

Ang pagtanda sa trabaho, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglaban sa mga makabagong ideya, canonization ng indibidwal na karanasan at ang karanasan ng henerasyon ng isang tao, mga paghihirap sa pag-master ng mga bagong paraan ng paggawa at mga teknolohiya ng produksyon, isang pagbagal sa pagganap ng mga propesyonal na pag-andar, atbp.

Ang mga mananaliksik ng hindi pangkaraniwang bagay ng katandaan ay binibigyang diin, at maraming mga halimbawa nito, na walang nakamamatay na hindi maiiwasan ng propesyonal na pagtanda. Ito talaga. Ngunit ang halata ay hindi maitatanggi: ang pisikal at sikolohikal na pagtanda ay nagpapangit sa propesyonal na profile ng isang tao at masamang nakakaapekto sa pagkamit ng propesyonal na kahusayan.

Kaya, natukoy namin ang mga pangunahing determinant ng propesyonal na pagkasira ng isang espesyalista. Ito ay mga stereotype ng pag-iisip at aktibidad, mga stereotype sa lipunan ng pag-uugali, mga indibidwal na anyo sikolohikal na pagtatanggol: rationalization, projection, alienation, substitution, identification. Ang pagbuo ng pagkawasak ay pinasimulan ng propesyonal na pagwawalang-kilos ng isang espesyalista, pati na rin sa pamamagitan ng pagpapatingkad ng mga katangian ng karakter. Ngunit ang pangunahing kadahilanan, ang pangunahing determinant ng pag-unlad ng pagkawasak ay ang propesyonal na aktibidad mismo. Ang bawat propesyon ay may sariling grupo ng mga propesyonal na deformation.

1.3 Konseptwal na mga posisyon ng pagbuo ng mga pagkasira ng propesyonal na personalidad

Batay sa pagsusuri ng panitikan, binubuo namin ang mga sumusunod na probisyon ng konsepto para sa pagbuo ng mga pagkasira ng propesyonal na personalidad:

1. Ang pag-unlad ng propesyon ay sinamahan ng multidirectional ontogenetic na mga pagbabago sa personalidad. Ang pag-unlad ng propesyonal ay tungkol sa mga nadagdag at pagkalugi, na nangangahulugan na ang pagbuo ng isang espesyalista, isang propesyonal ay hindi lamang pagpapabuti, kundi pati na rin ang pagkawasak, pagkawasak.

2. Propesyonal na pagkawasak sa pinaka-pangkalahatang kaso ay isang paglabag sa natutunan na mga pamamaraan ng aktibidad, ang pagkasira ng nabuo na mga propesyonal na katangian, ang hitsura ng mga stereotype ng propesyonal na pag-uugali at sikolohikal na mga hadlang sa pagbuo ng mga bagong propesyonal na teknolohiya, isang bagong propesyon o espesyalidad. Ito rin ay mga pagbabago sa istruktura ng personalidad sa panahon ng paglipat mula sa isang yugto ng propesyonal na pag-unlad patungo sa isa pa. Nangyayari rin ang pagkasira ng propesyonal na may mga pagbabagong nauugnay sa edad, pisikal at nerbiyos na pagkapagod, at mga sakit.

3. Ang karanasan ng propesyonal na pagkasira ay sinamahan ng pag-igting sa isip, sikolohikal na kakulangan sa ginhawa, at sa ilang mga kaso, mga salungatan at mga phenomena ng krisis. Ang matagumpay na paglutas ng mga kahirapan sa propesyonal ay humahantong sa karagdagang pagpapabuti ng mga aktibidad at propesyonal na pag-unlad ng indibidwal.

4. Ang mga pagkasira na nangyayari sa kurso ng pangmatagalang pagganap ng parehong propesyonal na aktibidad, ay negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo nito, na nagbubunga ng hindi kanais-nais na mga katangian ng propesyonal at nagbabago sa propesyonal na pag-uugali ng isang tao, tatawagin namin ang mga propesyonal na deformation.

5. Anumang propesyonal na aktibidad na nasa yugto na ng pag-unlad nito, at sa paglaon kapag ginanap, ay nagpapangit sa pagkatao. Ang pagpapatupad ng mga partikular na aktibidad ay hindi nangangailangan ng lahat ng magkakaibang mga katangian at kakayahan ng indibidwal, marami sa kanila ang nananatiling hindi inaangkin. Habang nagpapatuloy ang propesyonalisasyon, ang tagumpay ng isang aktibidad ay nagsisimulang matukoy ng isang grupo ng mahahalagang katangiang propesyonal na "pinagsamantalahan" sa loob ng maraming taon. Ang ilan sa kanila ay unti-unting nababago sa mga hindi kanais-nais na katangian ng propesyonal. Kasabay nito, unti-unting nabubuo ang mga propesyonal na accentuations - labis na binibigkas na mga katangian at ang kanilang mga kumbinasyon na negatibong nakakaapekto sa aktibidad at pag-uugali ng isang espesyalista. Ang ilang mga functional na neutral na katangian ng personalidad, na umuunlad, ay maaaring gawing propesyonal mga negatibong katangian. Ang resulta ng lahat ng mga sikolohikal na metamorphoses ay ang pagpapapangit ng personalidad ng espesyalista.

6. Malinaw, ang pangmatagalang pagganap ng propesyonal na aktibidad ay hindi maaaring palaging sinamahan ng pagpapabuti nito at patuloy na propesyonal na pag-unlad ng indibidwal. Hindi maiiwasan, kahit pansamantala, ang mga panahon ng pagpapapanatag. Sa mga unang yugto ng propesyonalisasyon, ang mga panahong ito ay panandalian. Sa kasunod na mga yugto ng propesyonalisasyon, para sa ilang mga espesyalista, ang panahon ng pagpapapanatag ay maaaring tumagal ng medyo mahabang panahon: isang taon o higit pa. Sa mga kasong ito, angkop na magsalita tungkol sa pagsisimula ng propesyonal na pagwawalang-kilos ng indibidwal. Kasabay nito, ang mga antas ng pagganap ng mga propesyonal na aktibidad ay maaaring mag-iba nang malaki. At kahit na may sapat na mataas na antas ng propesyonal na aktibidad na isinasagawa sa parehong mga paraan, stereotyped at matatag, propesyonal na pagwawalang-kilos ay ipinahayag.

7. Ang mga sensitibong panahon ng pagbuo ng mga propesyonal na pagpapapangit ay mga krisis ng propesyonal na pag-unlad ng indibidwal. Ang isang hindi produktibong paraan sa labas ng krisis ay sumisira sa propesyonal na oryentasyon, nagpapasimula ng paglitaw ng isang negatibong propesyonal na posisyon, at binabawasan ang propesyonal na aktibidad. Ang mga pagbabagong ito ay nagpapagana sa proseso ng pagbuo ng mga propesyonal na deformation.

2. Ang problema ng propesyonpagkasira ng flax. Pag-uuri

Alam na ang trabaho ay may positibong epekto sa pag-iisip ng tao. May kaugnayan sa iba't ibang uri ng propesyonal na aktibidad, karaniwang tinatanggap na mayroong isang malaking grupo ng mga propesyon, ang pagganap nito ay humahantong sa mga sakit sa trabaho na may iba't ibang kalubhaan. Kasama nito, may mga uri ng paggawa na hindi inuri bilang nakakapinsala, ngunit ang mga kondisyon at likas na aktibidad ng propesyonal na aktibidad ay may traumatikong epekto sa pag-iisip (halimbawa, walang pagbabago sa trabaho, malaking responsibilidad, ang aktwal na posibilidad ng isang aksidente, stress sa pag-iisip. ng paggawa, atbp.).

Napansin din ng mga mananaliksik na ang pangmatagalang pagganap ng parehong propesyonal na aktibidad ay humahantong sa hitsura ng propesyonal na pagkapagod, ang paglitaw ng mga sikolohikal na hadlang, ang paghina ng repertoire at mga pamamaraan ng pagsasagawa ng mga aktibidad, ang pagkawala ng mga propesyonal na kasanayan, at pagbaba ng kahusayan. . Masasabi na sa yugto ng propesyonalisasyon sa maraming uri ng propesyon, nabubuo ang mga pagkasira ng propesyonal.

Mga uso:

nahuhuli, nagpapabagal sa pag-unlad ng propesyonal kumpara sa edad at mga pamantayan sa lipunan;

· Pagkawatak-watak ng propesyonal na pag-unlad, pagkawatak-watak ng propesyonal na kamalayan at, bilang isang resulta, hindi natutupad na mga layunin, maling kahulugan ng paggawa, propesyonal na mga salungatan;

· Mababang propesyonal na kadaliang kumilos, kawalan ng kakayahang umangkop sa mga bagong kondisyon sa pagtatrabaho at maladjustment;

· Hindi tugma ng mga indibidwal na link ng propesyonal na pag-unlad, kapag ang isang lugar ay tila nauuna, habang ang iba ay nahuhuli (halimbawa, may motibasyon para sa propesyonal na paglago, ngunit ang kakulangan ng isang holistic na propesyonal na kamalayan ay nakakasagabal);

· Paghina ng dating umiiral na propesyonal - data, kakayahan, pag-iisip;

Ang hitsura ng mga pagpapapangit ng personalidad (halimbawa, emosyonal na pagkapagod at pagkasunog, pati na rin ang isang may depektong posisyon sa propesyonal);

· Pagwawakas ng propesyonal na pag-unlad dahil sa mga sakit sa trabaho o kapansanan.

Kaya, ang mga propesyonal na pagpapapangit ay lumalabag sa integridad ng personalidad, binabawasan ang kakayahang umangkop nito, at negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo ng aktibidad.

Konseptwal na mga probisyon para sa pagbuo ng mga pagkasira ng propesyonal na personalidad:

1. Ang pag-unlad ng propesyon ay sinamahan ng multidirectional ontogenetic na mga pagbabago sa personalidad. Ang pag-unlad ng propesyonal ay mga nadagdag at pagkalugi, na nangangahulugan na ang pagbuo ng isang espesyalista, isang propesyonal ay hindi lamang pagpapabuti, kundi pati na rin ang pagkawasak, pagkawasak.

2. Propesyonal na pagkawasak sa pinaka-pangkalahatang kaso ay isang paglabag sa natutunan na mga pamamaraan ng aktibidad, ang pagkasira ng nabuo na mga propesyonal na katangian, ang hitsura ng mga stereotype ng propesyonal na pag-uugali at sikolohikal na mga hadlang sa pagbuo ng mga bagong teknolohiya, isang bagong espesyalidad. Ito rin ay mga pagbabago sa istruktura ng personalidad sa panahon ng paglipat mula sa isang yugto ng propesyonal na pag-unlad patungo sa isa pa. Ang pagkasira ay nangyayari sa mga pagbabagong nauugnay sa edad, pisikal at nerbiyos na pagkahapo, mga sakit.

3. Ang karanasan ng propesyonal na pagkawasak ay sinamahan ng pag-igting sa pag-iisip, kakulangan sa ginhawa, at sa ilang mga kaso ay salungatan at mga phenomena ng krisis. Ang matagumpay na paglutas ng mga kahirapan sa propesyonal ay humahantong sa karagdagang pagpapabuti ng mga aktibidad at propesyonal na pag-unlad ng indibidwal.

4. Ang mga pagkasira na nangyayari sa proseso ng maraming taon ng pagsasagawa ng parehong propesyonal na aktibidad, negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo nito, nagdudulot ng hindi kanais-nais na mga katangian ng propesyonal, at nagbabago ng propesyonal na pag-uugali, tatawagin natin ang mga propesyonal na pagpapapangit.

6. Malinaw, ang pangmatagalang pagganap ng propesyonal na aktibidad ay hindi maaaring palaging sinamahan ng pagpapabuti nito at patuloy na pag-unlad ng propesyonal ng indibidwal. Hindi maiiwasan, kahit pansamantala, ang mga panahon ng pagpapapanatag. Sa mga unang yugto ng propesyonalisasyon, ang mga panahong ito ay maikli ang buhay, ngunit sa mga kasunod na yugto, ang ilang mga espesyalista ay maaaring tumagal ng mahabang panahon: isang taon o higit pa. Sa mga kasong ito, angkop na magsalita tungkol sa pagsisimula ng propesyonal na pagwawalang-kilos ng indibidwal.

Konklusyon

Sa lipunan, sa mga istrukturang pang-edukasyon pagbabago ng saloobin sa sikolohikal na kaalaman sa pangkalahatan, at inilapat na sikolohiya sa partikular. Ang kaalaman tungkol sa mga pangunahing sikolohikal na pattern, tungkol sa mga sikolohikal na pundasyon ng propesyonal na aktibidad ay isinasaalang-alang ngayon bilang isang kinakailangang bahagi karaniwang kultura personalidad ng isang espesyalista ng anumang profile. Dahil dito, ang mga sikolohikal na disiplina, at sa partikular na sikolohiya sa paggawa, ay nagiging mas laganap sa istraktura ng proseso ng edukasyon ng mga faculties, hindi lamang sikolohikal, kundi pati na rin ang iba pang mga profile.

Ang lahat ng mga pagbabagong sosyo-ekonomiko na nagaganap ngayon ay nagtatagpo sa isa at parehong bagay - ang pangangailangan para sa pinakakumpleto at malalim na paggamit ng kaalaman tungkol sa sikolohiya ng aktibidad at paksa nito, ang batayan nito ay ang sikolohiya ng paggawa; ang mga pagbabagong ito ay sabay-sabay na hinahamon ang napaka-klasikal na sikolohiya ng paggawa, i-reorient ito sa iba, mga bagong propesyon, sa iba pang mga problema, direksyon at mga lugar ng pag-aaral; Nang hindi kinansela ang dating klasikal na sikolohiya ng trabaho, ang bagong sikolohiya ng propesyonal na aktibidad ay dapat tumugon sa hamong ito. Ito ay isang estratehikong gawain para sa pag-unlad ng sikolohiya ng paggawa, at hindi pa ito malulutas.

MULA SAlistahan ng ginamit na panitikan

1. Bodrov V.A. Mga pundasyong sikolohikal propesyonalismo. Sikolohiya. Textbook para sa makataong unibersidad. / Sa ilalim ng pangkalahatang editorship. V. N. Druzhinina. - St. Petersburg, 2001. - 354 p.

2. Budassi S.A. Mga mekanismo ng proteksyon ng personalidad - M.: 1998.

3. Zeigarnik B.V. Sikolohiya ng pagkatao: pamantayan at patolohiya. Ed. GINOO. Ginzburg - M. 1998.

4. Zeer E. F. Sikolohiya ng mga propesyon: Pagtuturo para sa mga estudyante sa unibersidad. - M.: Akademikong Proyekto; 2003 - 336 p.

5. Klimov E. A. Panimula sa sikolohiya ng trabaho: Textbook para sa mga unibersidad. M., 1998 - 437 p.

6. Sikolohikal na suporta para sa pagpili ng mga propesyon. Ed. L. M. Mitina. M., 1998, - 352 p.

7. Sikolohiya ng pagbuo at pag-unlad ng pagkatao / ed. Antsferova L.I. - M., 1981.

8. Sikolohiya ng trabaho: Textbook para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon / Na-edit ni prof. A.V. Karpov. - M.: Publishing house VLADOS-PRESS, 2003 - 352 p.

Naka-host sa Allbest.ru

...

Mga Katulad na Dokumento

Mga uso sa pag-unlad ng propesyonal na pagkawasak - mga pagbabago sa umiiral na istraktura ng aktibidad at personalidad, na negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo ng paggawa kapag nakikipag-ugnayan sa ibang mga kalahok sa prosesong ito. Pag-iwas sa pagkasira ng trabaho.

control work, idinagdag noong 08/11/2015

Ang globo ng propesyonal na aktibidad ng isang tao, pampublikong dibisyon paggawa. Ang mga pangunahing seksyon ng sikolohiya ng trabaho. Ang problema ng propesyonal na pagkasira. Sikolohikal na istraktura ng propesyonal na aktibidad. Ang proseso ng paggawa ng isang tao sa isang propesyonal.

control work, idinagdag noong 12/25/2008

Pagsusuri ng paghahambing panlipunang mga ideya tungkol sa personalidad ng isang psychologist sa mga tagapamahala at kinatawan ng iba mga propesyonal na grupo upang patunayan praktikal na payo upang mapabuti ang proseso ng propesyonal na pagsasanay ng mga psychologist-espesyalista.

abstract, idinagdag noong 04/02/2010

Mga modelo ng propesyonal na aktibidad ng isang praktikal na psychologist, ang problema ng kanyang indibidwal na estilo. "Krisis ng pagkabigo" at ang mga pangunahing yugto sa pagbuo ng isang propesyonal na psychologist. Ang problema ng trend ng pag-unlad ng propesyonal na pagkawasak sa pagbuo ng isang psychologist.

abstract, idinagdag 06/28/2012

Pagsusuri ng impluwensya ng propesyonal na aktibidad sa personalidad ng kawani. Mga personal na katangian ng mga manggagawang medikal sa pagkakaloob ng mga propesyonal na serbisyo, depende sa tagal ng trabaho sa espesyalidad. Pag-aaral ng predisposisyon sa mga accentuations.

thesis, idinagdag noong 07/02/2015

Ang teoretikal na pagsusuri ng propesyonal at personal na mga deformation ng guro - mga sikolohikal na pagbabago na nagsisimulang negatibong nakakaapekto sa propesyonal na aktibidad at sikolohikal na istraktura ng pagkatao. Typology ng mga propesyonal na deformation ng mga guro.

pagtatanghal, idinagdag noong 05/26/2010

Mga teoretikal na ideya tungkol sa temporal na pananaw ng personalidad. Mga salik sa pagbuo ng pansamantalang oryentasyon ng indibidwal. Mga tampok ng pananaw ng oras sa iba't ibang mga propesyonal na grupo. Pagbuo ng pamamaraan malikhaing pag-unlad personalidad at aktuwalisasyon sa sarili.

term paper, idinagdag noong 08/27/2012

Normal na pag-unlad ng propesyonal. Mga pagbabago sa mga pag-andar ng kaisipan at personalidad sa ilalim ng impluwensya ng mga propesyonal na aktibidad. Ang konsepto, sanhi at pangunahing uri ng propesyonal na pagpapapangit ng personalidad. Mga pagpapakita at kahihinatnan ng mga propesyonal na pagpapapangit.

control work, idinagdag noong 11/04/2013

Pangkalahatang katangian ng problema ng propesyonal na pagpapapangit at mga pagpapakita nito. Pagkilala sa mga sikolohikal na katangian ng mga manggagawa panlipunang globo. Pag-unlad ng mga rekomendasyon para sa mga empleyado sa pagwawasto at pag-iwas sa propesyonal na pagpapapangit ng personalidad.

term paper, idinagdag noong 06/19/2015

Propesyonal na pag-unlad ng pagkatao bilang isang sikolohikal at pedagogical na problema sa ating panahon. Sikolohikal at pedagogical na mga kondisyon na paborableng nakakaapekto sa propesyonal na pag-unlad ng personalidad ng guro. Pag-aaral ng pamamaraan para sa pagtukoy ng mga propesyonal na interes.

Panimula

Matagal nang nabanggit na ang propesyon ay nag-iiwan ng marka sa personalidad ng isang tao. Kasunod ng pangunguna ng kanyang propesyon, ang isang tao ay nagsisimulang kumilos nang hindi naaangkop, tulad ng sa Araw-araw na buhay gayundin sa lugar ng trabaho.

Multifacetedly na nakakaimpluwensya sa personalidad, ang propesyonal na aktibidad ay nagpapataw ng ilang mga kinakailangan dito, sa gayon ay binabago ang personalidad ng isang propesyonal. Ang resulta ay maaaring hindi lamang personal na pag-unlad, propesyonal na paglago, ngunit ang mga negatibong kahihinatnan ay posible rin.

Halos hindi posible na makahanap ng anumang propesyon na hindi magkakaroon ng negatibong kahihinatnan para sa taong kumakatawan dito. Ang mga propesyon kung saan ang mga negatibong pagbabago sa personalidad ay nangingibabaw sa mga positibo, bilang isang patakaran, ay nagiging sanhi ng tinatawag na pagkasira ng propesyonal.

Ang mga psychologist ay walang pagbubukod. Sa likas na katangian ng kanilang mga aktibidad, kailangan nilang harapin ang maraming kapalaran ng tao, dumaan sa kanilang sarili ang mga sitwasyon sa buhay ng ibang tao, maghanap ng mga paraan sa iba't ibang banggaan sa buhay. Ang ganitong napakalaking gawain ay hindi maaaring mag-iwan ng isang imprint sa karakter ng psychologist at sa kanyang pag-uugali.

Para sa akin, bilang isang baguhang practitioner, ang paksang ito ay napaka-kaugnay, dahil nagsimula akong mapansin ang mga pagbabago sa aking pag-uugali at may kaugnayan sa mga tao sa paligid ko. At, upang maiwasan ang malungkot na mga kahihinatnan, sa anyo ng pagsugpo at kahit na pagkasira ng mga indibidwal na bahagi ng istraktura ng pagkatao, nagpasya akong pag-aralan nang mas detalyado ang paksa ng propesyonal na pagkawasak at ang mga posibilidad ng kanilang pag-iwas.

Ano ang "propesyonal na pagkasira"?

Anumang aktibidad, kabilang ang propesyonal, ay nag-iiwan ng marka sa isang tao. Ang trabaho ay maaaring mag-ambag sa personal na pag-unlad, ngunit maaari rin itong magkaroon ng mga negatibong kahihinatnan para sa indibidwal. Malamang na imposibleng makahanap ng isang propesyonal na aktibidad na hindi magkakaroon ng mga negatibong kahihinatnan sa pangkalahatan. Ang problema ay nasa balanse - ang ratio ng positibo at negatibong pagbabago sa personalidad ng manggagawa. Ang mga propesyon, o ang partikular na trabaho, kung saan ang balanse ay hindi pabor sa mga positibong pagbabago, at nagiging sanhi ng tinatawag na pagkasira ng propesyonal. Ang pagkawasak ng propesyon ay makikita sa pagbaba ng kahusayan sa paggawa, sa pagkasira ng relasyon sa iba, sa pagkasira ng kalusugan at, higit sa lahat, sa pagbuo ng mga negatibong personal na katangian at maging sa pagkawatak-watak ng integral na personalidad ng manggagawa.

Ang pagkawasak ng propesyonal ay isang pagbabago sa umiiral na istraktura ng aktibidad at personalidad na negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo ng paggawa sa pakikipag-ugnayan sa ibang mga kalahok sa prosesong ito.

A.K. Tinukoy ni Markova ang mga pangunahing uso sa pagbuo ng mga propesyonal na pagkasira (sinipi sa: Zeer, 1997, pp. 149-156):

Pagkahuli, pagbagal sa propesyonal na pag-unlad kumpara sa edad at mga pamantayan sa lipunan;

Hindi nabuong propesyonal na aktibidad (ang empleyado, tulad ng, "natigil" sa kanyang pag-unlad);

Mababang propesyonal na kadaliang kumilos, kawalan ng kakayahang umangkop sa mga bagong kondisyon sa pagtatrabaho at maladjustment;

Ang hindi pagkakatugma ng mga indibidwal na link ng propesyonal na pag-unlad, kapag ang isang lugar, kumbaga, ay nauuna, habang ang iba ay nahuhuli (halimbawa, mayroong pagganyak para sa propesyonal na trabaho, ngunit ang kakulangan ng isang holistic na propesyonal na kamalayan ay nakakasagabal);

Pagbabawas ng dating magagamit na propesyonal na data, pagbaba sa mga propesyonal na kakayahan, pagpapahina ng propesyonal na pag-iisip;

Ang pagbaluktot ng propesyonal na pag-unlad, ang hitsura ng dati nang walang negatibong mga katangian, mga paglihis mula sa panlipunan at indibidwal na mga pamantayan ng propesyonal na pag-unlad na nagbabago sa profile ng personalidad;

Ang hitsura ng mga deformation ng personalidad (halimbawa, emosyonal na pagkahapo at pagkasunog, pati na rin ang isang may depektong posisyon sa propesyonal - lalo na sa mga propesyon na may binibigkas na kapangyarihan at katanyagan);

Pagwawakas ng propesyonal na pag-unlad dahil sa mga sakit sa trabaho o kapansanan.

Kaya, ang propesyonal na pagkasira ay lumalabag sa integridad ng indibidwal; bawasan ang kakayahang umangkop, katatagan nito; magkaroon ng negatibong epekto sa pagganap; lubhang negatibong epekto sa pagkatao ng indibidwal.

Ang lahat ng mga tendensya sa itaas ay tipikal para sa mga psychologist. Sa esensya, ang sikolohiya ay nakatuon sa pagbuo ng isang tunay na paksa ng buhay, sa pagbuo ng isang holistic na independyente at responsableng tao para sa kanyang sariling kapalaran. Ngunit maraming mga psychologist ay kadalasang limitado lamang sa pagbuo ng mga indibidwal na katangian, katangian at katangian, na diumano'y bumubuo sa isang personalidad (bagaman ang kakanyahan ng pagkatao ay nasa integridad nito, sa isang oryentasyon patungo sa paghahanap para sa pangunahing kahulugan ng buhay ng isang tao).

Bilang isang resulta, ang nasabing pagkapira-piraso ay nagbubunga ng mga sitwasyon kung saan ang psychologist, una, ay sinusubukan na bigyang-katwiran para sa kanyang sarili ang kanyang propesyonal na primitivism (ipinahayag sa isang sinasadyang pag-iwas sa mas kumplikadong mga problema sa propesyonal at pagbuo ng isang pira-piraso na tao, ngunit hindi isang buong personalidad) at , pangalawa, hindi maiiwasang transforms transforms kanyang sarili sa isang fragmented personalidad. Ang isang mahalagang tampok ng tulad ng isang pira-pirasong personalidad ay ipinakita sa katotohanan na siya ay pinagkaitan ng pangunahing ideya (kahulugan, halaga) ng kanyang buhay at hindi man lang sinubukan na hanapin ito para sa kanyang sarili - siya ay "mabuti" pa rin. Para itong sakit na hindi matukoy sa oras at napabayaan; ang pinakamasamang bagay ay na ang tao mismo ay hindi mahahalata na nagbitiw sa kanyang sarili sa pagkawasak na ito.

Mga uri ng pagkasira ng trabaho at ang mga sanhi nito

Mayroong iba't ibang mga diskarte sa pag-oorganisa iba't ibang uri propesyonal na pagkasira. Halimbawa, ang E.F. Iminungkahi ni Zeer ang sumusunod na klasipikasyon.

1. Pangkalahatang pagkasira ng propesyonal, karaniwan para sa mga manggagawa sa propesyon na ito. Halimbawa, para sa mga doktor - ang sindrom ng "mahabagin na pagkapagod" (emosyonal na pagwawalang-bahala sa pagdurusa ng mga pasyente); para sa mga opisyal ng pagpapatupad ng batas - ang sindrom ng "asocial perception" (kapag ang lahat ay itinuturing na isang potensyal na lumalabag); para sa mga tagapamahala - ang sindrom ng "pagpapahintulot" (paglabag sa mga pamantayang propesyonal at etikal, ang pagnanais na manipulahin ang mga subordinates).

2. Espesyal na propesyonal na pagkasira na nagmumula sa proseso ng pagdadalubhasa. Halimbawa, sa mga propesyon ng legal at karapatang pantao: may legal na hinala ang imbestigador; ang isang operatiba na manggagawa ay may aktwal na pagiging agresibo; ang abogado ay may propesyonal na kapamaraanan; may akusasyon ang tagausig. Sa 3 medikal na propesyon: sa mga therapist - ang pagnanais na gumawa ng "nagbabantang mga diagnosis"; ang mga surgeon ay may pangungutya; ang mga nars ay may kawalang-interes at kawalang-interes.

3. Propesyonal-tipolohikal na pagkawasak na sanhi ng pagpapataw ng mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng indibidwal sa sikolohikal na istraktura ng propesyonal na aktibidad. Bilang resulta, nabubuo ang mga kumplikadong propesyonal at personal na nakakondisyon:

Ang mga pagpapapangit ng propesyonal na oryentasyon ng pagkatao (pagbaluktot ng mga motibo ng aktibidad, muling pagsasaayos ng mga oryentasyon ng halaga, pesimismo, pag-aalinlangan sa mga pagbabago);

Mga pagpapapangit na nabubuo batay sa anumang mga kakayahan - organisasyon, komunikasyon, intelektwal, atbp. (superiority complex, hypertrophied level of claims, narcissism);

Mga pagpapapangit na dulot ng mga katangian ng karakter (pagpapalawak ng tungkulin, pagnanasa sa kapangyarihan, "opisyal na interbensyon", pangingibabaw, kawalang-interes).

Ang lahat ng ito ay maaaring magpakita mismo sa iba't ibang mga propesyon.

4. Ang mga indibidwal na pagpapapangit dahil sa mga katangian ng mga manggagawa sa iba't ibang mga propesyon, kapag ang ilang mga propesyonal na mahahalagang katangian, pati na rin ang mga hindi kanais-nais, ay umuunlad nang labis, na humahantong sa paglitaw ng mga superqualities, o mga accentuations. Halimbawa: sobrang pananagutan, sobrang katapatan, hyperactivity, labor fanaticism, propesyonal na sigasig, obsessive pedantry, atbp. "Ang mga pagpapapangit na ito ay maaaring tawaging propesyonal na cretinism," isinulat ng E.F. Zeer.

Ang isa sa mga pinakakaraniwang sanhi ng pagkasira ng propesyonal, ayon sa mga eksperto, ay ang mga detalye ng agarang kapaligiran kung saan ang isang propesyonal na espesyalista ay napipilitang makipag-usap, at ang mga detalye ng kanyang mga aktibidad. Ang isa pang pantay na mahalagang dahilan ay ang dibisyon ng paggawa at ang lalong makitid na pagdadalubhasa ng mga propesyonal, na nag-aambag sa pagbuo ng mga propesyonal na gawi, stereotype, at tinutukoy ang estilo ng pag-iisip at komunikasyon. Kaugnay nito, ang mga pangunahing grupo ng mga kadahilanan na tumutukoy sa pagkawasak ng propesyonal ay nakikilala:

1) layunin, na nauugnay sa socio-propesyonal na kapaligiran (socio-economic na sitwasyon, imahe at likas na katangian ng propesyon, propesyonal-spatial na kapaligiran);

2) subjective, dahil sa mga katangian ng indibidwal at ang likas na katangian ng mga propesyonal na relasyon;

3) layunin-subjective, na nabuo ng sistema at organisasyon ng proseso ng propesyonal, ang kalidad ng pamamahala, ang propesyonalismo ng mga tagapamahala.

Ang pangalawang pangkat ng mga dahilan ay sikolohikal. Hindi natin dapat kalimutan na gaano man kahirap ang mga sitwasyon ng propesyonal o pamilya, gaano man ka "pinipilit" ang isang tao panlabas na mga kadahilanan Gayunpaman, palagi siyang gumagawa ng kanyang sariling mga desisyon at may pananagutan para sa mga ito. Samakatuwid, nang walang pagtatanong sa impluwensya ng mga salik na ito, sa parehong oras, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga personal na katangian empleyado at ang kanyang posibleng tiyak na predisposisyon sa paglitaw at pagpapakita ng pagkawasak ng propesyonal.

Kaya, ang teoretikal na pagsusuri na isinagawa ay nagpapatunay sa pagtutulungan sa pagitan ng sikolohikal na kababalaghan - propesyonal na pagkawasak - at mga katangian ng personalidad. Sa katunayan, sa isang banda, ang pagpapalalim ng iba't ibang mga propesyonal na pagkawasak ay nagpapakilala ng makabuluhang, madalas na negatibo, mga pagbabago sa karakter ng indibidwal, at sa kabilang banda, ang ilang mga accentuations ng karakter ay lumilikha ng isang predisposisyon sa pagbuo ng mga pagkawasak na ito.

Propesyonal na pagkasira - ito ay mga pagbabago sa umiiral na istruktura ng aktibidad at personalidad na negatibong nakakaapekto sa produktibidad ng paggawa at pakikipag-ugnayan sa ibang mga kalahok sa prosesong ito (E.F. Zeer).

E.F. Hinahati ni Zeer ang lahat ng mga kadahilanan na nagdudulot ng pagkasira ng propesyonal sa tatlong grupo:

· layunin, na nauugnay sa sosyo-propesyonal na kapaligiran: ang socio-economic na sitwasyon, ang imahe at likas na katangian ng propesyon, ang propesyonal-spatial na kapaligiran;

Subjective, dahil sa mga katangian ng indibidwal at likas na katangian ng mga propesyonal na relasyon;

· layunin-subjective, nabuo ng sistema at organisasyon ng propesyonal na proseso, ang kalidad ng pamamahala, ang propesyonalismo ng mga tagapamahala.

May mga sumusunod mga sikolohikal na determinant ng pagpapapangit ng personalidad nabuo ng mga salik na ito. Dapat tandaan na ang parehong mga determinant ay lumilitaw sa lahat ng tatlong grupo ng mga kadahilanan.

1. Ang mga kinakailangan para sa pagbuo ng mga propesyonal na pagpapapangit ay nakaugat na motibo sa pagpili ng propesyon. Ang mga ito ay parehong may kamalayan na mga motibo: panlipunang kahalagahan, imahe, malikhaing kalikasan, materyal na kayamanan, at walang malay na mga motibo: ang pagnanais para sa kapangyarihan, dominasyon, pagpapatibay sa sarili.

2. Ang mekanismo ng pag-trigger para sa pagpapapangit ay pagkasira ng inaasahan sa yugto ng pagpasok sa isang malayang propesyonal na buhay. Ang realidad ng propesyonal ay ibang-iba sa representasyong nabuo ng isang nagtapos ng isang propesyonal na institusyong pang-edukasyon. Ang pinakaunang mga paghihirap ay nag-uudyok sa baguhan na espesyalista na maghanap ng "kardinal" na mga pamamaraan ng trabaho. Ang mga pagkabigo, negatibong emosyon, pagkabigo ay nagsisimula sa pagbuo ng propesyonal na maladjustment ng personalidad.

3. Sa proseso ng pagsasagawa ng mga propesyonal na aktibidad, inuulit ng isang espesyalista ang parehong mga aksyon at operasyon. Sa ilalim ng karaniwang mga kondisyon sa pagtatrabaho, ang edukasyon ay nagiging hindi maiiwasan mga stereotype pagpapatupad ng mga propesyonal na pag-andar, aksyon, operasyon. Pinapasimple nila ang pagganap ng mga propesyonal na aktibidad, pinatataas ang katiyakan nito, at pinapadali ang mga relasyon sa mga kasamahan. Ang mga stereotype ay nagbibigay ng katatagan sa propesyonal na buhay, nag-aambag sa pagbuo ng karanasan at indibidwal na istilo ng aktibidad. Maaaring sabihin na ang mga propesyonal na stereotype ay may walang alinlangan na mga pakinabang para sa isang tao at ang batayan para sa pagbuo ng maraming pagkasira ng propesyonal na personalidad.

Kaya, ang stereotyping ay isa sa mga birtud ng psyche, ngunit sa parehong oras ay nagpapakilala ito ng mahusay na mga pagbaluktot sa pagmuni-muni ng propesyonal na katotohanan at nagbibigay ng iba't ibang uri ng mga sikolohikal na hadlang.

4. Ang mga sikolohikal na determinant ng mga propesyonal na pagpapapangit ay kinabibilangan ng iba't ibang anyo sikolohikal na proteksyon . Maraming mga uri ng propesyonal na aktibidad ay nailalarawan sa pamamagitan ng makabuluhang kawalan ng katiyakan, na nagiging sanhi ng pag-igting sa isip, madalas na sinamahan ng mga negatibong emosyon, pagkasira ng mga inaasahan. Sa mga kasong ito, kumikilos ang mga mekanismo ng proteksiyon ng psyche. Ang mga sumusunod na uri ng sikolohikal na pagtatanggol ay higit na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng mga propesyonal na pagkasira: pagtanggi, rasyonalisasyon, panunupil, projection, pagkakakilanlan, alienation.

5. Ang pag-unlad ng mga propesyonal na pagpapapangit ay nag-aambag emosyonal na pag-igting propesyonal na paggawa. Ang madalas na paulit-ulit na mga negatibong emosyonal na estado na may paglago ng karanasan sa trabaho ay nakakabawas sa pagpapaubaya ng pagkabigo ng isang espesyalista, na maaaring humantong sa pag-unlad ng propesyonal na pagkawasak.

Ang emosyonal na saturation ng propesyonal na aktibidad ay humahantong sa pagtaas ng pagkamayamutin, labis na pagkasabik, pagkabalisa, at pagkasira ng nerbiyos. Ang ganitong hindi matatag na estado ng psyche ay tinatawag na sindrom ng "emosyonal na pagkasunog". Ang sindrom na ito ay sinusunod sa mga guro, doktor, tagapamahala, mga social worker. Ang kahihinatnan nito ay maaaring hindi kasiyahan sa propesyon, ang pagkawala ng mga prospect para sa propesyonal na paglago, pati na rin ang iba't ibang uri ng propesyonal na pagkasira ng personalidad.

6. Sa mga pag-aaral ng N.V. Kuzmina sa halimbawa ng propesyon sa pagtuturo, natagpuan na sa yugto ng propesyonalisasyon, habang umuunlad ang indibidwal na istilo ng aktibidad, bumababa ang antas ng propesyonal na aktibidad ng indibidwal, lumilitaw ang mga kondisyon para sa pagwawalang-kilos propesyonal na pag-unlad. Ang pag-unlad ng propesyonal na pagwawalang-kilos ay nakasalalay sa nilalaman at likas na katangian ng paggawa. Ang monotonous, monotonous, rigidly structured labor ay nag-aambag sa propesyonal na pagwawalang-kilos. Ang pagwawalang-kilos, sa turn, ay nagsisimula sa pagbuo ng iba't ibang mga deformation.

7. Ang pag-unlad ng mga deformation ng isang espesyalista ay lubos na naiimpluwensyahan ng pagbabawas ng antas kanyang talino . Ang pananaliksik sa pangkalahatang katalinuhan ng mga nasa hustong gulang ay nagpapakita na ito ay bumababa sa pagtaas ng karanasan sa trabaho. Siyempre, ang mga pagbabago na nauugnay sa edad ay nagaganap dito, ngunit ang pangunahing dahilan ay nakasalalay sa mga kakaibang aktibidad ng normatibong propesyonal. Maraming mga uri ng paggawa ay hindi nangangailangan ng mga manggagawa na lutasin ang mga propesyonal na problema, planuhin ang proseso ng paggawa, at pag-aralan ang mga sitwasyon sa produksyon. Ang mga hindi inaangkin na kakayahan sa intelektwal ay unti-unting naglalaho. Gayunpaman, ang katalinuhan ng mga manggagawa na nakikibahagi sa mga uri ng paggawa, ang pagganap na nauugnay sa solusyon ng mga problemang propesyonal, ay pinananatili sa isang mataas na antas hanggang sa katapusan ng kanilang propesyonal na buhay.

8. Ang mga pagpapapangit ay dahil din sa katotohanang mayroon ang bawat tao limitasyon ng pag-unlad antas ng edukasyon at propesyonalismo. Depende ito sa panlipunan at propesyonal na mga saloobin, indibidwal na sikolohikal na katangian, emosyonal at kusang-loob na mga katangian. Ang mga dahilan para sa pagbuo ng isang limitasyon sa pag-unlad ay maaaring ang sikolohikal na saturation ng propesyonal na aktibidad, hindi kasiyahan sa imahe ng propesyon, mababang sahod, at kakulangan ng mga moral na insentibo.

9. Ang mga kadahilanan na nagpapasimula ng pag-unlad ng mga propesyonal na pagpapapangit ay iba't ibang mga accentuations ng karakter ng personalidad. Sa proseso ng maraming taon ng pagsasagawa ng parehong aktibidad, ang mga accentuation ay propesyonal, hinabi sa tela ng isang indibidwal na estilo ng aktibidad at binago sa mga propesyonal na deformation ng isang espesyalista.

10. Ang kadahilanan na nagpapasimula sa pagbuo ng mga deformation ay ang mga pagbabagong nauugnay sa edad na nauugnay sa pagtanda. Ang mga espesyalista sa larangan ng psychogerontology ay nagpapansin sa mga sumusunod na uri at palatandaan ng sikolohikal na pagtanda ng isang tao:

socio-psychological aging, na ipinahayag sa pagpapahina ng mga proseso ng intelektwal, muling pagsasaayos ng pagganyak, mga pagbabago sa emosyonal na globo, ang paglitaw ng mga maladaptive na anyo ng pag-uugali, isang pagtaas sa pangangailangan para sa pag-apruba, atbp.;

moral at etikal na pag-iipon, na ipinakita sa obsessive moralization, isang may pag-aalinlangan na saloobin sa subculture ng kabataan, laban sa kasalukuyan hanggang sa nakaraan, pinalalaki ang mga merito ng isang henerasyon, atbp.;

propesyonal na pagtanda, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglaban sa mga makabagong ideya, canonization ng indibidwal na karanasan at ang karanasan ng isang henerasyon, mga kahirapan sa pag-master ng mga bagong paraan ng paggawa at mga teknolohiya sa produksyon, isang pagbagal sa pagganap ng mga propesyonal na pag-andar, atbp.

Ang pananaw ni S.P. Beznosov. Sa kanyang palagay, mga relasyon sa pagitan ng isang espesyalista at isang pasyente (mag-aaral, kliyente, asul) sa loob ng balangkas ng mga propesyon ng uri ng "tao-tao", maaari lamang silang magkaroon ng isang paksang-bagay na karakter . Sa proseso ng pagsasagawa ng anumang propesyonal na aktibidad, ang isang espesyalista ay kumikilos lamang bilang isang paksa, ngunit hindi isang tao. Isinasaalang-alang ng may-akda ang paksa ng propesyonal na aktibidad bilang isang kadahilanan sa pagpapapangit ng kamalayan ng indibidwal. Iminungkahi niya ang isang bagong pag-uuri ng mga propesyon ayon sa mga pagkakaiba sa kanilang mga bagay ng paggawa, na naging posible upang makilala at pag-aralan ang isang bagong subtype ng mga propesyon - "Ang lalaki ay isang abnormal na tao." Halimbawa, ang mga guro sa kurso ng kanilang mga propesyonal na aktibidad ay nakikitungo hindi pa sanay, hindi kaya, hindi nakapag-aral mga tao - mga mag-aaral, mag-aaral, kadete, atbp. At sa bagay na ito, kasama "abnormal", hindi pa "nalilinang".

Isinasaalang-alang propesyonal na pagkasira sa pangkalahatan , E.F. Zeer notes: "... ang pangmatagalang pagganap ng parehong propesyonal na aktibidad ay humahantong sa hitsura ng propesyonal na pagkapagod, kahirapan ng repertoire ng mga paraan upang magsagawa ng mga aktibidad, pagkawala ng mga propesyonal na kasanayan, nabawasan ang kahusayan ... ang pangalawang yugto ng propesyonalisasyon sa maraming uri ng mga propesyon tulad ng "tao - teknolohiya", "tao - kalikasan", ay pinalitan ng deprofessionalization ... sa yugto ng propesyonalisasyon, ang mga propesyonal na pagkasira ay nabuo. Propesyonal na pagkasira - ito ay unti-unting naipon na mga pagbabago sa umiiral na istraktura ng aktibidad at personalidad, na negatibong nakakaapekto sa pagiging produktibo ng paggawa at pakikipag-ugnayan sa iba pang mga kalahok sa prosesong ito, pati na rin ang pag-unlad ng pagkatao mismo.(Zeer, 1997, p. 149).

A.K. Mga highlight ni Markov pangunahing mga uso sa pagbuo ng mga propesyonal na pagkasira (sinipi mula sa: Zeeru, 1997. S. 149-156):

lag, pagbagal sa propesyonal na pag-unlad kumpara sa edad at mga pamantayan sa lipunan;
kakulangan ng pagbuo ng propesyonal na aktibidad (ang empleyado, tulad ng, "natigil" sa kanyang pag-unlad);
pagkawatak-watak ng propesyonal na pag-unlad, pagkawatak-watak ng propesyonal na kamalayan at, bilang isang resulta, hindi makatotohanang mga layunin, maling kahulugan ng trabaho, propesyonal na mga salungatan;
mababang propesyonal na kadaliang kumilos, kawalan ng kakayahang umangkop sa mga bagong kondisyon sa pagtatrabaho at maladjustment;
hindi pagkakatugma ng mga indibidwal na link ng propesyonal na pag-unlad, kapag ang isang lugar, kung baga, ay nauuna, habang ang iba ay nahuhuli (halimbawa, mayroong pagganyak para sa propesyonal na trabaho, ngunit ang kakulangan ng isang holistic na propesyonal na kamalayan ay nakakasagabal);
pagbabawas ng dating magagamit na propesyonal na data, pagbaba sa mga propesyonal na kakayahan, pagpapahina ng propesyonal na pag-iisip;
pagbaluktot ng propesyonal na pag-unlad, ang hitsura ng dati nang walang negatibong mga katangian, mga paglihis mula sa panlipunan at indibidwal na mga pamantayan ng propesyonal na pag-unlad na nagbabago sa profile ng indibidwal;
ang hitsura ng mga pagpapapangit ng personalidad (halimbawa, emosyonal na pagkapagod at pagkasunog, pati na rin ang isang may depektong posisyon sa propesyonal - lalo na sa mga propesyon na may binibigkas na kapangyarihan at katanyagan);
pagwawakas ng propesyonal na pag-unlad dahil sa mga sakit sa trabaho o kapansanan.

Kaya, ang mga propesyonal na pagpapapangit ay lumalabag sa integridad ng personalidad; bawasan ang kakayahang umangkop, katatagan nito; negatibong nakakaapekto sa pagganap.
Mga Pangunahing Konseptwal na Probisyon na Mahalaga para sa Pagsusuri sa Pag-unlad propesyonal na pagkasira (Zeer, 1997. S. 152-153):
1. Ang propesyonal na pag-unlad ay parehong mga pagkuha at pagkalugi (pagpapabuti at pagkasira).
2. Propesyonal na pagkawasak sa pinaka-pangkalahatang anyo nito ay: paglabag sa natutunan na mga pamamaraan ng aktibidad; ngunit ito rin ay mga pagbabagong nauugnay sa paglipat sa mga susunod na yugto ng propesyonal na pag-unlad; at mga pagbabagong nauugnay sa mga pagbabagong nauugnay sa edad, pisikal at nerbiyos na pagkahapo.
3. Ang pagtagumpayan ng propesyonal na pagkawasak ay sinamahan ng pag-igting sa isip, sikolohikal na kakulangan sa ginhawa, at kung minsan ay mga phenomena ng krisis (nang walang panloob na pagsisikap at pagdurusa, walang personal at propesyonal na paglago).
4. Ang mga pagkasira na dulot ng maraming taon ng pagsasagawa ng parehong propesyonal na aktibidad ay nagbubunga ng mga hindi kanais-nais na katangian ng propesyonal, nagbabago sa propesyonal na pag-uugali ng isang tao - ito ay "mga propesyonal na pagpapapangit": ito ay tulad ng isang sakit na hindi matukoy sa oras at lumiliko. out na napapabayaan; ang pinakamasamang bagay ay na ang tao mismo ay hindi mahahalata na nagbitiw sa kanyang sarili sa pagkawasak na ito.
5. Anumang propesyonal na aktibidad ay nasa yugto na ng pag-unlad, at sa hinaharap, kapag isinagawa, ito ay nagpapangit sa pagkatao ... maraming mga katangian ng tao ang nananatiling hindi inaangkin ... Habang umuunlad ang propesyonalisasyon, ang tagumpay ng isang aktibidad ay nagsisimulang matukoy ng isang grupo ng mga propesyonal na mahahalagang katangian na "pinagsasamantalahan" sa loob ng maraming taon. Ang ilan sa kanila ay unti-unting nababago sa mga hindi kanais-nais na katangian ng propesyonal; sa parehong oras, ang mga propesyonal na accentuations ay unti-unting nabubuo - labis na binibigkas na mga katangian at ang kanilang mga kumbinasyon na negatibong nakakaapekto sa aktibidad at pag-uugali ng isang espesyalista.
6. Ang pangmatagalang pagganap ng propesyonal na aktibidad ay hindi maaaring palaging sinamahan ng pagpapabuti nito... Ang mga panahon ng pagpapapanatag, kahit na pansamantala, ay hindi maiiwasan. Sa mga unang yugto ng propesyonalisasyon, ang mga panahong ito ay panandalian. Sa mga kasunod na yugto, ang panahon ng pagpapapanatag para sa ilang mga espesyalista ay maaaring tumagal ng mahabang panahon. Sa mga kasong ito, angkop na magsalita tungkol sa pagsisimula ng propesyonal na pagwawalang-kilos ng indibidwal.
7. Ang mga sensitibong panahon ng pagbuo ng mga propesyonal na pagpapapangit ay mga krisis ng propesyonal na pag-unlad ng indibidwal. Ang isang hindi produktibong paraan sa labas ng krisis ay sumisira sa propesyonal na oryentasyon, nag-aambag sa paglitaw ng isang negatibong propesyonal na posisyon, at binabawasan ang propesyonal na aktibidad.

Mga sikolohikal na determinant ng propesyonal na pagkasira ( Zeer, 1997. S. 153-157):

Ang mga pangunahing pangkat ng mga kadahilanan na tumutukoy propesyonal na pagkasira:

layunin nauugnay sa socio-propesyonal na kapaligiran (socio-economic na sitwasyon, imahe at likas na katangian ng propesyon, propesyonal-spatial na kapaligiran);
subjective, dahil sa mga katangian ng indibidwal at likas na katangian ng mga propesyonal na relasyon;
layunin-subjective nabuo ng sistema at organisasyon ng propesyonal na proseso, ang kalidad ng pamamahala, ang propesyonalismo ng mga tagapamahala.

Higit pang mga tiyak na sikolohikal na determinant ng propesyonal na pagkasira:

walang malay at malay na hindi matagumpay na mga motibo para sa pagpili (alinman sa hindi naaayon sa katotohanan o pagkakaroon ng negatibong oryentasyon);
Ang mekanismo ng pag-trigger ay madalas na ang pagkasira ng mga inaasahan sa yugto ng pagpasok ng isang independiyenteng propesyonal na buhay (ang pinakaunang mga pagkabigo ay nag-uudyok sa isa na maghanap ng mga "kardinal" na pamamaraan ng trabaho;
pagbuo ng mga stereotype ng propesyonal na pag-uugali; sa isang banda, ang mga stereotype ay nagbibigay ng katatagan sa trabaho, tumutulong sa pagbuo ng isang indibidwal na estilo ng trabaho, ngunit, sa kabilang banda, pinipigilan nila ang mga ito na kumilos nang sapat sa mga hindi pamantayang sitwasyon, na sapat sa anumang gawain;
iba't ibang anyo ng sikolohikal na depensa na nagpapahintulot sa isang tao na bawasan ang antas ng kawalan ng katiyakan, bawasan ang pag-igting sa isip - ito ay: rasyonalisasyon, pagtanggi, projection, pagkakakilanlan, alienation ...;
emosyonal na pag-igting, madalas na paulit-ulit na negatibong emosyonal na estado (syndrome ng "emotional burnout");
sa yugto ng propesyonalisasyon (lalo na para sa mga socionomic na propesyon), habang ang isang indibidwal na estilo ng aktibidad ay bubuo, ang antas ng propesyonal na aktibidad ay bumababa at ang mga kondisyon ay lumitaw para sa pagwawalang-kilos ng propesyonal na pag-unlad;
isang pagbaba sa antas ng katalinuhan na may pagtaas sa karanasan sa trabaho, na kadalasang sanhi ng mga kakaibang aktibidad ng regulasyon, kapag maraming mga intelektwal na kakayahan ang nananatiling hindi inaangkin (ang mga hindi inaangkin na kakayahan ay mabilis na kumukupas);
ang indibidwal na "limitasyon" ng pag-unlad ng isang empleyado, na higit sa lahat ay nakasalalay sa paunang antas ng edukasyon, sa sikolohikal na saturation ng trabaho; ang mga dahilan para sa pagbuo ng limitasyon ay maaaring hindi kasiyahan sa propesyon;
mga accentuations ng karakter (ang mga propesyonal na accentuation ay isang labis na pagpapalakas ng ilang mga katangian ng karakter, pati na rin ang ilang mga katangian at katangian ng personalidad na tinutukoy ng propesyonal);
pagtanda ng manggagawa. Mga uri ng pagtanda: a) socio-psychological aging (pagpapahina ng mga proseso ng intelektwal, muling pagsasaayos ng pagganyak, pagtaas ng pangangailangan para sa pag-apruba); b) moral at etikal na pagtanda (obsessive moralizing, pag-aalinlangan sa kabataan at lahat ng bago, pagmamalabis sa mga merito ng isang henerasyon); c) propesyonal na pag-iipon (paglaban sa mga pagbabago, kahirapan sa pag-angkop sa pagbabago ng mga kondisyon, pagbagal sa bilis ng pagsasagawa ng mga propesyonal na pag-andar).

Mga antas ng pagkasira ng trabaho(cm. Zeer, 1997. S. 158-159):
1. Pangkalahatang pagkasira ng trabaho na karaniwang para sa mga manggagawa sa propesyon na ito. Halimbawa: para sa mga doktor - ang sindrom ng "mahabagin na pagkapagod" (emosyonal na kawalang-interes sa pagdurusa ng mga pasyente); para sa mga opisyal ng pagpapatupad ng batas - ang sindrom ng "asocial perception" (kapag ang lahat ay itinuturing na isang potensyal na lumalabag); para sa mga tagapamahala - ang sindrom ng "pagpapahintulot" (paglabag sa mga pamantayang propesyonal at etikal, ang pagnanais na manipulahin ang mga subordinates).
2. Mga espesyal na pagkasira ng propesyonal na nagmumula sa proseso ng pagdadalubhasa. Halimbawa, sa mga propesyon ng legal at karapatang pantao: may legal na hinala ang imbestigador; ang isang operatiba na manggagawa ay may aktwal na pagiging agresibo; para sa isang abogado - propesyonal na kapamaraanan, para sa isang tagausig - akusasyon. Sa mga medikal na propesyon: sa mga therapist - ang pagnanais na gumawa ng "nagbabantang mga diagnosis; sa mga surgeon - cynicism; sa mga nars - kawalang-interes at kawalang-interes.
3. Propesyonal na typological na pagkawasak na sanhi ng pagpapataw ng mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng indibidwal sa sikolohikal na istraktura ng propesyonal na aktibidad. Bilang isang resulta, ang mga kumplikadong propesyonal at personal na nakakondisyon ay nabuo: 1) mga pagpapapangit ng propesyonal na oryentasyon ng personalidad (pagbaluktot ng mga motibo ng aktibidad, muling pagsasaayos ng mga oryentasyon ng halaga, pesimismo, pag-aalinlangan sa mga pagbabago); 2) mga pagpapapangit na nabuo batay sa anumang mga kakayahan: organisasyon, komunikasyon, intelektwal, atbp. (superiority complex, hypertrophied level of claims, narcissism...); 3) mga pagpapapangit na dulot ng mga katangian ng karakter (pagpapalawak ng tungkulin, pagnanasa sa kapangyarihan, "opisyal na interbensyon", pangingibabaw, kawalang-interes ...). Ang lahat ng ito ay maaaring magpakita mismo sa iba't ibang mga propesyon.
4. Ang mga indibidwal na pagpapapangit dahil sa mga katangian ng mga manggagawa sa iba't ibang mga propesyon, kapag ang ilang mga mahahalagang katangian ng propesyonal, pati na rin ang mga hindi kanais-nais na katangian, ay umuunlad nang labis, na humahantong sa paglitaw ng mga sobrang katangian o accentuations. Halimbawa: sobrang pananagutan, sobrang katapatan, hyperactivity, labor fanaticism, propesyonal na sigasig, obsessive pedantry, atbp. "Ang mga pagpapapangit na ito ay maaaring tawaging propesyonal na cretinism," isinulat ni E.F. Zeer ( doon. S. 159).
Mga halimbawa propesyonal na pagkasira guro (Zeer, 1997, pp. 159-169). Pansinin namin na sa sikolohikal na panitikan ay halos walang mga halimbawa ng naturang mga pagkasira ng isang psychologist, ngunit dahil ang mga aktibidad ng isang guro at isang practicing psychologist ay malapit sa maraming aspeto, ang mga sumusunod na halimbawa ng mga propesyonal na pagkasira ay maaaring makapagturo sa kanilang sariling paraan para sa. maraming mga lugar ng sikolohikal na kasanayan:
1. Pedagogical na pagsalakay. Mga posibleng dahilan: mga indibidwal na katangian, sikolohikal na pagtatanggol-projection, pagkabigo hindi pagpaparaan, i.e. hindi pagpaparaan na dulot ng anumang maliit na paglihis sa mga tuntunin ng pag-uugali.
2. awtoritaryanismo. Mga posibleng dahilan: proteksyon-rasyonalisasyon, napalaki ang pagpapahalaga sa sarili, pangingibabaw, schematization ng mga uri ng mag-aaral.
3. Pagpapakita. Mga dahilan: proteksyon-pagkilala, napalaki ang pagpapahalaga sa sarili ng "imahe-I", egocentrism.
4. Didactic. Mga dahilan: mga stereotype ng pag-iisip, mga pattern ng pagsasalita, propesyonal na accentuation.
5. Pedagogical dogmatism. Mga Dahilan: mga stereotype ng pag-iisip, intelektwal na inertia na nauugnay sa edad.
6. Pangingibabaw. Mga sanhi: hindi pagkakatugma ng empatiya, i.e. kakulangan, hindi pagkakapare-pareho ng sitwasyon, kawalan ng kakayahang makiramay, hindi pagpaparaan sa mga pagkukulang ng mga mag-aaral; pagpapatingkad ng karakter.
7. Pedagogical na kawalang-interes. Mga dahilan: proteksyon-alienation, "emotional burnout" syndrome, generalization ng personal na negatibong pedagogical na karanasan.
8. Pedagogical conservatism. Mga dahilan: proteksyon-rasyonalisasyon, mga stereotype ng aktibidad, mga hadlang sa lipunan, talamak na labis na karga ng aktibidad ng pedagogical.
9. Pagpapalawak ng papel. Mga dahilan: mga stereotype ng pag-uugali, kabuuang pagsasawsaw sa aktibidad ng pedagogical, walang pag-iimbot na propesyonal na trabaho, katigasan.
10. Pagkukunwari ng lipunan. Mga dahilan: proteksyon-projection, stereotyping ng moral na pag-uugali, edad idealization ng karanasan sa buhay, panlipunang mga inaasahan, i.e. hindi matagumpay na karanasan ng pagbagay sa sosyo-propesyonal na sitwasyon. Ang ganitong pagkawasak ay lalong kapansin-pansin sa mga guro ng kasaysayan, na, upang hindi pabayaan ang kanilang mga mag-aaral, na kailangang makapasa sa mga kaugnay na pagsusulit, ay napipilitang iharap ang materyal alinsunod sa mga bagong (susunod) oportunistiko-pampulitika na "mga fashion". Kapansin-pansin na ang ilang dating matataas na opisyal ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation ay nagsabi sa publiko na "higit sa lahat, sa loob ng maraming taon ng kanilang trabaho sa Ministri ng Edukasyon, ipinagmamalaki nila ang katotohanan na binago nila ang nilalaman ng kursong" History of Russia ", ibig sabihin, "iniangkop" ang kurso sa mga mithiin ng "demokrasya" ...
11. Paglilipat ng pag-uugali. Mga sanhi: proteksyon-projection, empathic tendency na sumali, i.e. pagpapakita ng mga reaksyon na katangian ng mga mag-aaral. Halimbawa, ang paggamit ng mga ekspresyon at pag-uugali na ipinapakita ng ilang mga mag-aaral, na kadalasang ginagawang hindi natural ang gayong guro kahit na sa mga mata ng mga mag-aaral na ito.

E.F. Ang ibig sabihin ng Zeer ay at posibleng paraan ng vocational rehabilitation , na nagpapahintulot sa ilang sukat na bawasan ang mga negatibong kahihinatnan ng naturang pagkasira ( Zeer, 1997. S. 168-169):

pagtaas ng sosyo-sikolohikal na kakayahan at kakayahan sa sarili;
diagnostic ng mga propesyonal na deformation at pag-unlad ng mga indibidwal na diskarte upang malampasan ang mga ito;
pagsasanay para sa personal at propesyonal na paglago. Kasabay nito, ang mga seryoso at malalim na pagsasanay para sa mga partikular na empleyado ay kanais-nais na maganap hindi sa mga kolektibong tunay na trabaho, ngunit sa ibang mga lugar;
pagmuni-muni ng propesyonal na talambuhay at pagbuo ng mga alternatibong senaryo para sa karagdagang personal at propesyonal na paglago;
pag-iwas sa propesyonal na maladjustment ng isang baguhan na espesyalista;
mga diskarte sa mastering, mga pamamaraan ng self-regulation ng emosyonal-volitional sphere at pagwawasto sa sarili ng mga propesyonal na deformation;
advanced na pagsasanay at paglipat sa isang bagong kategorya ng kwalipikasyon o posisyon (nadagdagang pakiramdam ng responsibilidad at bagong bagay sa trabaho).

5.6. "Acmeological Approach" sa Professional Development Research

Ang salitang "akme" mismo ay nagmula sa sinaunang Griyego na "akmy" - "itaas, pinakamataas na punto ng isang bagay." Kapansin-pansin, ang mga sinaunang Greek doxographer, na nag-compile ng mga talambuhay ng kanilang mga dakilang kababayan, ay madalas na nagpapahiwatig hindi ang mga petsa ng kanilang kapanganakan at kamatayan, ngunit ang oras kung kailan ipinakita nila ang kanilang sarili sa mundo sa pinakamataas na pamumulaklak ng kanilang karunungan at kadakilaan.
Ang konsepto ng "acmeology" unang iminungkahi noong 1928 ni N.A. Rybnikov upang italaga ang isang espesyal na seksyon ng sikolohiya - ang sikolohiya ng kapanahunan, o adulthood. B.G. Ananiev sa aklat na "Man bilang isang bagay ng kaalaman" (1968) ay tinukoy ang lugar ng acmeology sa sistema ng mga agham ng tao at inilagay ito sa isang hilera: "pedagogy - acmeology - gerontology". Kasabay nito, si B.G. Itinuro ni Ananiev ang kabalintunaan na katangian ng kasalukuyang sitwasyon sa sikolohiya: Ang "periphery" ng ontogeny (pagkabata at katandaan) ay mahusay na sinaliksik, ngunit ang oras ng pangunahing pamumulaklak ng personalidad ay medyo hindi gaanong sinaliksik.
Sa ibaba ay nagpapakita kami ng ilang mga kagiliw-giliw na argumento tungkol sa acmeology ng A.A. Bodalev, na ipinakita sa kanyang aklat na "The Peak in the Development of an Adult" (1998).
Acmeology - ito ay isang multidimensional na estado ng isang tao, na nangangailangan ng pag-aaral ng hindi pangkaraniwang bagay na ito mula sa pananaw ng iba't ibang mga agham.

Mga pangunahing gawain acmeology:

pagtukoy ng pagkakatulad at pagkakaiba sa iba't ibang tao na nakamit ang natitirang tagumpay;
paglilinaw ng mga katangian (mga katangian) na dapat mabuo sa isang tao sa iba't ibang yugto ng kanyang pag-unlad at maaaring humantong sa kanya sa tagumpay;
pag-aaral ng mga mekanismo at salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng tao at humahantong sa kanya sa tagumpay;
saklaw ng phenomenology ng "acme" (paglalarawan ng mga pagpapakita nito);
isang espesyal na pag-aaral propesyonal na tagumpay sa pagtanda;
pag-aaral ng gawain ng mga nangungunang propesyonal (pag-iisa sa pangkalahatan at tiyak para sa iba't ibang propesyon);
koneksyon ng mga propesyonal na tagumpay sa mga di-propesyonal na aktibidad;
pag-aaral ng kakayahan ng isang tao na makaipon ng maraming nalalaman na karanasan at "maipon" ito sa isang partikular na aktibidad;
ang pag-aaral ng mas mataas na tagumpay sa mga kondisyon ng trabaho sa isang pangkat;
paglikha ng mga tool na pamamaraan para sa pag-aaral ng "acme" bilang isang indibidwal, at kolektibong paggawa.

Sa ganitong paraan, ang pangunahing gawain ng acmeology - "sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga kumplikadong pag-unlad, upang mag-alok ng ... isang lubhang teknolohikal na diskarte at taktika para sa pag-oorganisa at praktikal na pagpapatupad ng proseso ng paglilipat ng isang espesyalista na nagsisimula sa kanyang independiyenteng aktibidad sa mas mataas na antas ng propesyonalismo" ( Bodalev, 1998, p. 12).
Kung saan kahalagahan upang maunawaan ang "tugatog" na pag-unlad ng tao pagkakaiba sa pagitan ng "pagtanda" at "pagkahinog" : Ang adulthood ay sa halip ay isang quantitative na katangian (bilang ng mga taon na nabuhay); ang kapanahunan ay isang katangiang husay (ang kakayahang isalin ang naipon na buhay at propesyonal na karanasan sa pinakamataas na antas).
A.A. Si Bodalev, sa kanyang sariling paraan, sa konteksto ng diskarte sa acmeological, ay nagpo-pose at sumusubok na lutasin ang problema ng pakikipag-ugnayan ng indibidwal (natural), personal at aktibidad (bilang isang paksa ng aktibidad) sa pagbuo ng isang propesyonal . Kasabay nito, posible iba't ibang mga pagpipilian ganyang ratio. Ang indibidwal na pag-unlad ay makabuluhang nauuna sa kanyang personal at paksa-aktibidad na pag-unlad (halimbawa, pisikal na ang isang tao ay nag-mature na, ngunit hindi pa sa moral at halaga-semantiko na mga termino). Ang personal na pag-unlad ay nauuna sa kanyang pag-unlad ng indibidwal at paksa-aktibidad (halimbawa, ang isang tao ay hindi pa nabuo ang ugali ng pagtatrabaho, bagaman sa antas ng pag-unawa sa mga layunin at kahulugan ay hinog na siya para sa trabaho). Ang pag-unlad ng paksa-aktibidad ay humahantong sa paghahambing sa personal at indibidwal (halimbawa, ang isang tao ay "mahilig magtrabaho", ngunit hindi napagtanto ang kahulugan ng kanyang trabaho at hindi pa pisikal na handa na magsagawa ng mga kumplikadong gawain). Ang problema ng kamag-anak na pagsusulatan sa pagitan ng mga rate ng pag-unlad ng lahat ng mga linya at mga paraan ng pagkamit ng sulat na ito ay ipinahiwatig din.
Ayon kay A.A. Bodalev, madalas na "harbingers" ng isang malaking "acme" sa hinaharap ay "microacme" sa bawat yugto ng pag-unlad ng tao (Bodalev, 1998, pp. 34-35). Ang landas tungo sa tagumpay para sa karamihan ng mga tao ay madalas na paikot-ikot (sa pamamagitan ng mga krisis, recession at kawalan ng pag-asa) (Ibid., pp. 38-39). Ang pinakamahalagang panloob na kondisyon para sa isang ganap na "acme" ay "isang mataas na antas ng pagbuo ng budhi ng isang tao" (Ibid., p. 49). Ang isa pang mahalagang kondisyon para sa "acme" ay ang pagpayag na hindi pangunahan opinyon ng publiko at social conjuncture (Ibid., p. 63).
Ang pangangatwiran ni A.A. Bodaleva tungkol sa kanyang sarili konsepto " matagumpay na karera" . Kadalasan ang mga tila "matagumpay" pagkatapos ng ilang sandali ay nagdudulot ng paghamak sa iba. Lalo na malakas ang muling pagtatasa ng naturang "tagumpay" mula sa punto ng view ng mga susunod na henerasyon ( doon. pp. 92-93).
Ang problema ng relasyon sa pagitan ng "acme" at kasikatan . Mayroong maraming mga halimbawa kapag ang mga dakilang personalidad ay hindi "tanyag" (Hesus Christ, imbentor A.L. Chizhevsky, mathematician N.I. Lobachevsky, atbp.). At vice versa, madalas na "sikat" at "kinikilala" pagkatapos ay naging "walang kakayahan" (K.E. Voroshilov, M.S. Gorbachev, B.N. Yeltsin, atbp.).
A.A. Bodalev panandaliang touch sa at ang problema ng relasyon sa pagitan ng "acme" at ang pag-unlad ng propesyonal na psychologist mismo : "... kung siya (ang psychologist) ay nag-aayos lamang sa seryosong trabaho kaalamang pang-akademiko kasama sa hanay ng mga sikolohikal na disiplina, at hindi papansinin ang lahat ng iba pa, sa gayon ay ipahamak niya ang kanyang sarili sa isang pinutol na pag-unawa sa mundo ng pag-iisip ng tao, dahil hindi niya makikita sa lahat ng pagiging kumplikado ang lahat ng mga koneksyon at pamamagitan na nag-uugnay sa mundong ito sa panlipunan at likas na kapaligiran"(Ibid. p. 115). "Samakatuwid, ang mga kabataang nagsusumikap na maging tunay na mga sikologo ... - A.A. ay nagpatuloy sa kanyang pangangatuwiran. Bodalev, - dapat nating patuloy na panatilihin sa ating mga ulo ang layunin: pag-unawa sa karunungan ng tinatawag na pang-agham na sikolohiya, siguraduhing iugnay ang mga ito sa gawain ng pag-iisip ng kanilang mga mahal sa buhay .. at suriin kung ang mga scheme at algorithm ng paliwanag na ibinigay at nagbibigay ng akademikong sikolohiya, na kadalasang nakakalimutang ipakita na ang "pangkalahatan", na itinuturo nito, "ay umiiral lamang sa indibidwal at sa pamamagitan ng indibidwal" ( doon. S. 116).
SA Kamakailan lamang lumilitaw ng higit at higit pa sinusubukang "i-teknolohiya" ang paghahanda ng isang tao para sa "acme" . Kaugnay nito, isang halimbawa ng naturang gawain na isinulat ni A.P. Sitnikov at simbolikong pinangalanan sa kanya na "Pagsasanay sa Acmeological: teorya. Mga Paraan. Psychotechnologies" ( Sitnikov, 1996). Napansin iyon ng may-akda ang pangunahing layunin ng acmeological na pagsasanay - "pagwawasto at pagpapabuti ng mga holistic na propesyonal na kasanayan" (hindi namin pinag-uusapan ang tungkol sa "edukasyon ng indibidwal" at "ang buong sistema bokasyonal na edukasyon at pagkatuto") (Sitnikov, 1996, p. 171). Ang pangunahing pamantayan at mga tagapagpahiwatig ng pagganap - ayon sa A.P. Sitnikov (pansinin mo yan nag-uusap kami tungkol sa "kahusayan", at hindi tungkol sa pag-unlad ng pagkatao sa paggawa. - N.P.): pagtaas ng antas ng kasanayan sa mga propesyonal na kasanayan at kakayahan; pagpapabuti ng estilo ng propesyonal na aktibidad, pagtaas ng "mga antas ng kalayaan" ng paksa ng propesyonal na aktibidad; pagpapabuti ng semantic sphere ng personalidad ng isang propesyonal ( doon. S. 191).

A.P. Iminungkahi ni Sitnikov pangkalahatang pamamaraan ng pagsasanay sa acmeological , kasama ang:

Yugto ng target ng programa (psychotechnological research: pagsusuri ng panitikan, pagsusuri ng estado ng mga gawain, atbp.).
Yugto ng paghahanda(pagpapaliwanag ng pamamaraan at mga tagubilin sa mga kalahok).
Pangunahing yugto.

Binibigyang-diin ng may-akda mga bahagi ng pangunahing yugto ng pagsasanay :

pagpili ng pangalan at imahe ng mga kalahok;
pagsusuri ng indibidwal na sikolohikal na pagsubok at pagtatanong ng input (ayon sa mga resulta ng una, yugto ng target ng programa);
mga lektura, talakayan;
mga pamamaraan ng pagsasanay, pagsasanay;
laro: role-playing, situational;
pamamaraan ng pagsusuri (pagsusuri ng mga proseso ng grupo, ang paggamit ng mga pinagkadalubhasaan na psychotechnologies sa pagsasanay ...);
exit questioning (pagsusuri ng mga resulta ng trabaho, pagmuni-muni ng mga personal na resulta).

Ang lahat ng ito ay nilagdaan sa iba't ibang antas: pangkalahatan, grupo at indibidwal. Ngunit ang lahat ng ito ay lubos na nakapagpapaalaala sa mga ordinaryong pagsasanay kasama ang lahat ng kanilang mga pakinabang at disadvantages ... Sa aming opinyon, pangunahing kawalan- ito ay isang kakulangan ng pansin sa halaga-semantiko na globo ng isang tao na nagsusumikap para sa ganap na pagsasakatuparan sa sarili at ang pinakamataas na tagumpay ng kanyang buong buhay. Ngunit pagkatapos ng lahat, tiyak na ang pagbuo ng value-semantic sphere na kadalasang nagsisilbing pinakamahalagang pamantayan para sa paglipat ng isang tao sa bagong antas(yugto, yugto) ng pag-unlad nito (tingnan. Kabuhayan, 1994; Markova, 1996; Sheehy, 1999 at iba pa.).
Hindi masasabi na sa mga naturang libro ay walang binanggit ang value-semantic sphere ng isang propesyonal, ngunit ang mga naturang "reference" ay masyadong katamtaman. Halimbawa, sa walang alinlangan na kawili-wiling gawain ng A.P. Sitnikova (1996), isa sa tatlong tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng pagsasanay sa acmeological ay "pagpapabuti ng semantic sphere ng isang propesyonal." Ngunit kung ang 18 na pahina ay "nakatuon" sa dalawa pang pamantayan sa aklat ( Sitnikov, 1996. S. 353-371), sa partikular: ayon sa pamantayan ng "pagpapabuti ng antas ng mga kasanayan at kakayahan" - 13 mga pahina, ayon sa pamantayan na "pagpapabuti ng estilo ng trabaho" - 6 na pahina (na may magagandang mga diagram at mga graph), pagkatapos ay ang criterion na "pagpapabuti ang semantic sphere" ay binibigyan lamang ng dalawang maliit na pahina, at ang semantic sphere ay inilarawan sa karaniwan, pangkalahatang mga salita ...
Ang lahat ng ito ay muling nagpapahiwatig na ang pinakamahalaga at kawili-wiling mga problema ng personal na pag-unlad ng isang tao sa trabaho ay nangangailangan pa rin ng espesyal na pag-aaral at pagsasaalang-alang. Kung walang ganoong atensyon sa value-semantic sphere, sa pangkalahatan ay imposibleng maunawaan kung paano nabuo ang paksa ng paggawa at kung ano ang papel na ginagampanan ng propesyonal na paggawa sa buhay ng tao. .

Bibliograpiya