Social na proyekto na may mga kalkulasyon. Mga proyektong panlipunan

Ang mga proyektong panlipunan, ang mga ideya kung saan binigyang-buhay, ay maaaring makilala sa pamamagitan ng pangunahing layunin na kanilang hinahabol. Pangalawa, magkaiba sila sa antas at kalidad ng impluwensya sa buhay ng lipunan.

Upang maging patas, dapat tandaan na ang mga ideya mga proyektong panlipunan sumasaklaw sa maraming lugar buhay ng tao. Hindi laging posible na mapanatili ang "ideality" ng mga priority na layunin.

Mga priyoridad at layunin

Ang mga proyektong panlipunan, ang mga ideya na maaaring tawaging tunay na panlipunan, ay may mga layuning priyoridad, gaya ng karaniwang pinaniniwalaan, isang makabuluhang pagpapabuti sa buhay ng lipunan. Halimbawa, sa panahon ng tag-init sa maraming lungsod, ang mga aktibo at masigasig na tao ay nag-oorganisa at matagumpay na nagsasagawa ng isang proyekto na tinatawag na "Run" sa loob ng ilang taon na ngayon. Ang kakanyahan nito ay isiwalat nang mas detalyado sa ibaba, at ngayon ay mahalagang banggitin ang mga resulta. Sa isang milyon-higit na lungsod lamang, mahigit 100,000 katao ang kusang-loob na nakibahagi sa ganitong uri ng proyekto. Mahigit kalahati ng mga tao ang nakarating sa finish line, habang tumatakbo ng mahigit 300 kilometro sa kabuuan sa loob ng 3 buwan! Ang mga proyektong panlipunan, na ang mga ideya ay nakakatugon sa gayong tugon, ay talagang nagbabago sa buhay ng lipunan para sa mas mahusay.

Maaari lamang isipin kung gaano karaming mga tao ang naging malusog, ano kapaki-pakinabang epekto na ibinigay sa nakababatang henerasyon ng mga tumatakbong magulang o kamag-anak. Bilang resulta ng pakikilahok sa proyekto, maraming tao ang bumuo ng isang kapaki-pakinabang na ugali ng pag-aalaga sa kanilang sarili at sa kanilang kalusugan sa sistematikong paraan. Magkakaroon din sila ng mga bagong katulad na kaibigan, kung kanino mas madali at mas masaya na sumulong.

"Anti-sosyal" na proyekto

"Trolleybus of happiness" - ito ang pangalan ng isang "sosyal" na proyekto na ipinatupad sa pagsasanay, na kahit na nanalo ng mga premyo sa isang kumpetisyon sa paksang ito. Sa mga nakasaad nitong layunin - ang modernisasyon ng sistema mataas na edukasyon sa pamamagitan ng pagbuo ng ecosystem ng mga inobasyon.

Batay sa nai-publish na impormasyon, ang mga tagapamahala ng proyekto ay nagtakda sa kanilang sarili ng mga simpleng gawain. Sa pamamagitan ng pagpapatupad ng "Trolleybus of Happiness", nais nilang paigtingin ang proseso ng edukasyon, magsagawa ng pagsasanay para sa mga masters at pampublikong ipagtanggol ang kanilang sarili sa kumpetisyon ng mga katulad na proyekto.

Ano ba talaga

Sa katunayan, ang unibersidad ay bumaling sa city electric transport na may isang panukala: "Ating palamutihan ang iyong mga trolleybus sa mga puwersa ng ating mga mag-aaral, at sama-sama nating tatawagin itong lahat ng isang proyektong panlipunan?" Wala pang sinabi at tapos na. Naglaan kami ng 4 na trolleybus, inisyu sila ng mga mag-aaral nang walang bayad sa kanilang libreng oras, nag-imbita ng mga musikero, sumulat sa press - handa na! 4 na makukulay na trolleybus, talagang maganda, nagmamaneho sa paligid ng lungsod at mga mobile mini-exhibition ng iba't ibang tema - maligaya, romantiko, makabayan ...

Paano nagbago ang buhay sa lungsod? Talaga wala. Paano ginawang moderno ng ginastos na enerhiya at pera ng mga tao, mag-aaral, guro ang sistema ng mas mataas na edukasyon? Talaga wala. Paano nabuo ang sistema ng eco-innovation sa tulong ng trolleybus, na umiral nang higit sa 100 taon? Hindi ito kilala para sigurado. Ito ba ay makabuluhang bumuti bilang isang resulta? Ito ay halos hindi posible na sabihin ito.

Pangkalahatang Alternatibo

Ang "Run" ay isa sa mga tunay na proyekto na matatawag na tunay na panlipunan. Ang kakanyahan nito ay ang isang taong gustong tumakbo sa umaga ay nagparehistro sa mga social network. Gumagawa siya ng isang tiyak na maliit na kontribusyon sa pera at pagkatapos ay tumatakbo sa loob ng 100 araw nang sunud-sunod.

Pagkatapos ng bawat aralin, ayon sa mga patakaran ng proyekto, dapat mong i-upload ang iyong mga larawan "in progress" at ang napiling ruta. Sa kawalan ng naturang "ebidensya" na data, ang kalahok ay hindi kasama nang walang refund. Siyempre, ang mga patakaran ay nagbigay din para sa iba't ibang maliliit na detalye tulad ng paglaktaw sa pagtakbo mabuting rason at iba pang katulad na mga punto, ngunit ang mga pangunahing patakaran ay kasing simple ng dalawa at dalawa.

Pagkatapos ng proyekto, ang magagamit na halaga ng pera ay hinati sa mga natitirang kalahok. Kapansin-pansin, nakatanggap sila pabalik ng halagang 50% na mas mataas kaysa sa idineposito. Marami pagkatapos ng proyekto ay hindi umalis sa kanilang kapaki-pakinabang na ugali at patuloy na tumakbo sa mga itinatag na grupo at walang proyekto, naghihintay para sa susunod na mass "run". Kaya, sa tulong ng proyekto, naging malusog ang mga tao, at nagkakaisa ang lipunan, at ang nakababatang henerasyon magandang halimbawa isinampa.

Higit pang mga halimbawa

Ang Nochlezhka at Virtual Rynda ay mga proyektong panlipunan na ang mga ideya at halimbawa ay maaari ding mauri bilang tunay na panlipunan. Pinandohan sila mga kawanggawa at kapag gumagamit ng kabataan.

Ang unang proyekto ay isang network ng mga silungan para sa mga walang tirahan. Ang isang mapa ay ginawa na may mga partikular na address ng mga lugar kung saan maaari kang kumain, mag-overnight o makakuha ng medikal o legal na tulong. Para sa multimillion-dollar megacities, ang naturang proyekto ay makabuluhang nagpapabuti sa sitwasyong panlipunan - mayroong mas kaunting mga pagnanakaw, pangkalahatang antas krimen, mas kaunting pasanin sa mga ahensyang nagpapatupad ng batas. Bilang karagdagan, ang proyekto ay nagbibigay-daan sa higit pa o hindi gaanong matitiis na kontrol sa sitwasyon sa mga walang tirahan sa lungsod at kahit na sa ilang paraan ay nakakaimpluwensya sa sitwasyon.

Ang pangalawang proyekto ay nagbibigay-daan sa iyo upang ilagay at makita sa interactive na mapa humihingi ng tulong ang mga lungsod. Mukhang wala sa uri. Sino ang interesado? Ngunit sa katunayan, ang application ay napatunayang napakapopular - dahil nalutas nito ang pangunahing problema sa komunikasyon sa pamamagitan ng pagkonekta sa mga nangangailangan ng tulong at sa mga makakapagbigay nito. Bukod dito, kahit sino ay maaaring sumali sa proyekto. Malalaman niya ang mga kahilingan sa paligid niya at magkakaroon siya ng maginhawang pagkakataon upang makakuha ng tulong sakaling magkaroon ng emergency.

globo ng kabataan

Ang isang mahalagang papel sa pagpapasikat ng mga proyektong panlipunan ay nilalaro ng mga ideya ng mga proyektong panlipunan na naglalayong sa mga mag-aaral at mag-aaral. Pinapayagan ka nilang dagdagan ang trabaho ng aktibong bahaging ito ng populasyon, bumuo ng isang pakiramdam ng pagiging makabayan at magpakita ng personal na potensyal sa maraming lugar.

Dapat pansinin na ang mga ideya ng mga proyektong panlipunan para sa mga kabataan ay magkakaiba. Nag-aalala sila, halimbawa, ang globo ng trabaho. Ito ang organisasyon ng mga construction team o aktibidad para sa pag-iwas sa kapabayaan at juvenile delinquency. Maaaring tumuon ang mga proyekto sa libangan ng kabataan, intercultural na interaksyon at pagsasanay.

Saklaw ng kultura

Ang mga ideyang makikita sa larangan ng kultura ay kadalasang nakikita. Sinusuportahan sila ng estado sa tulong ng mga gawad ng gobyerno.

Hindi laging posible na tumawag sa mga malikhaing proyektong panlipunan, ang mga ideya na nauugnay sa paksang ito. Ang mga aktibidad ay nauugnay sa suporta ng silid-aklatan, museo at mga lugar ng club (entertainment). Para sa ideya ng mga proyektong panlipunan sa larangan ng kultura ay kritikal.

Lumilikha ito ng karagdagang plataporma para sa pagpapaunlad ng parehong mga personal na talento, halimbawa, sa larangan ng musika o pagkanta, at nagkakaroon din ng mga kasanayan sa komunikasyon. Minsan may pagkakataon na maglakbay at makakuha ng bagong kaalaman. Ito ay nagkakahalaga ng pagpuna sa mga makabuluhang proyekto sa lipunan, ang mga ideya na kung saan ay nagbibigay-inspirasyon sa mga mahuhusay na kabataan, ay nagpapahintulot sa kanila na ipakita ang kanilang potensyal at talento. Kadalasan ito ay palabas sa telebisyon.

Sa hangganan ng pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga konsepto ng "kabataan" at "kultura" mayroon ding mga proyektong panlipunan, ang mga ideya na kung saan ay hindi nakikilala sa pamamagitan ng pagka-orihinal. Ito ay mga ekskursiyon na pang-edukasyon. Ang ganitong mga proyekto ay nagbibigay ng pagkakataon para sa mga kabataan na talagang palawakin ang kanilang mga abot-tanaw at pag-unawa sa nakapaligid na katotohanan.

“Sabi mo: pinapagod ako ng mga bata. Tama ka.
Ipaliwanag mo: ito ay kinakailangan upang bumaba sa kanilang mga konsepto.
Bumaba, yumuko, yumuko, lumiit. Ikaw ay mali.
Hindi dahil napapagod tayo, kundi dahil kailangan nating bumangon sa kanilang nararamdaman.
Bumangon, tumayo sa tiptoe, mag-unat. para hindi masaktan."

Janusz Korczak.

Ang disenyong panlipunan ay isang malayang pagpili ng aktibidad na pinakaangkop sa mga interes at kakayahan ng bata. Ang taong gagawa ng pagpili ay may personal na pananagutan para sa mga kahihinatnan nito.

Ang disenyong panlipunan ay isang pagkakataon para sa tunay na pakikilahok sa paglutas ng mga problema ng isang paaralan, lungsod, at lipunan. Ito ang kaisipang ito - "Kaya ko ang aking sarili at hindi lamang para sa aking sarili" - ang higit na nagbibigay inspirasyon sa mga tinedyer. Ang panahong ito ng pagbuo ng personalidad ng isang bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang binibigkas na pangangailangan na kinakailangan, kapaki-pakinabang sa iba, isang pagnanais na subukan ang mga kakayahan ng isang tao sa isang tunay na negosyo. Ito ang katotohanan, ang sigla ng proyektong panlipunan ang umaakit sa mga mag-aaral. Ito ay isang uri ng pagsubok sa kapanahunan. At ang bawat isa sa mga tinedyer ay nais na mapaglabanan ito nang may dignidad.

Ang disenyong panlipunan ay isang kolektibong gawain sa isang malaki at mahalagang bagay, na bumubuo ng mahahalagang kasanayang panlipunan na agarang kailangan ngayon para sa aktibidad sa paggawa sa mga production team, sa mga kumpanya, atbp. Ang isang mag-aaral ngayon ay nahaharap sa isang seryosong pagpipilian - upang mabuhay lamang para sa kanyang sarili o alalahanin ang iba at tulungan sila sa abot ng kanyang kakayahan at kakayahan. Siyempre, ang parehong mga posisyon na ito ay maaari at dapat pagsamahin, lumipat mula sa mga pansariling interes patungo sa grupo, kolektibo, panlipunan.

Ang isang proyektong panlipunan, na isinasagawa sa sariling pagpili ng mag-aaral, ay isang tunay na paaralan ng buhay, dahil ang mga kalahok sa proyekto ay nakakakuha ng napakahalagang karanasan sa pagpili at nasanay sa pagiging responsable para dito. Isa itong mabisang pagsubok sa sariling kakayahan at pagkakataong ayusin ang mga plano sa buhay.

Kaya, ang isa sa mga layunin ng sistemang pang-edukasyon ng gymnasium ay nalutas: ang pagbuo ng isang makatao, malikhain, mapagparaya na tao, na may kakayahang mapangalagaan at umunlad. mga pagpapahalagang moral pamilya, lipunan at sangkatauhan; gamitin ang mga ito sa Araw-araw na buhay, na nagpapakita nito sa pamamagitan ng kanilang pag-uugali, komunikasyon, mga aktibidad. Nakamit ang layuning ito sa pamamagitan ng mga kaganapan sa kawanggawa kung saan aktibong lumalahok ang mga mag-aaral, magulang at guro.

proyektong panlipunan " Mabuting puso" ay ipinatupad sa Municipal Educational Institution "Gymnasium No. 2" sa Sarov mula noong 1997.

Ayon sa social passport, walang mga batang nangangailangan ng tulong pinansyal sa paaralan. Karamihan sa mga mag-aaral sa high school ay nagmula sa mayamang pamilya. Samakatuwid, isang proyekto ang naisip para sa aming mga mag-aaral sa higit pa upang malutas ang problema ng kalikasang pang-edukasyon: pagkakatawang-tao prinsipyong makatao edukasyon - ang pagbuo ng empatiya, pagpaparaya, pakikiramay.

Ang mga gawaing kawanggawa ay isinasagawa na naglalayong magpakita ng awa, kabaitan sa mga taong nangangailangan ng tulong at suporta. Ang mga mag-aaral, magulang at guro ng gymnasium ay nagbibigay ng tulong sa mga mag-aaral na pansamantalang nasa kindergarten ng isang uri ng kompensasyon, mga sentro ng rehabilitasyon, mga bahay-ampunan; mga tauhan ng militar na naglilingkod sa militar sa ating lungsod; mga beterano ng Great Patriotic War; mga hayop na walang tirahan. Hindi nila kailangan ang materyal na mga bagay, ngunit ang pakikilahok ng tao. Ito mismo ang itinuturo ng aming proyekto sa lipunan: upang ipakita ang mga positibong katangian ng tao (init, kabaitan, awa).

Ipinadala ang proyekto sa mabisang pag-unlad isang tao ng ika-21 siglo: mobile, constructive, palakaibigan, mapagparaya, responsable, mabilis na malulutas ang mga umuusbong na problema.

Ang kaugnayan ng proyekto.

SA modernong mundo nagkaroon ng pagkakahati sa lipunan - lumitaw ang mayaman at mahirap, mayayaman at nasa matinding pangangailangan. Ang pinaka-mahina na bahagi ng populasyon ay ang mga matatanda, mga bata, mga mahihirap, mga may kapansanan, at mga may maraming anak. Krisis sa ekonomiya binago ang pananaw sa mundo ng mga tao, lalo na ang mga tinedyer.

Lumilikha ang proyekto ng mga kondisyon para sa pagpapakita ng pinakamahusay na mga katangian ng tao ng isang mamamayan ng Russia.

Sa huli, ang pagpapakita ng awa ay maaaring humantong sa pagtangkilik, ang pagnanais na tumulong sa ibang tao.

Kasama sa mga layunin ng proyekto ang:

1. Pagbubuo ng awa, empatiya, pagpaparaya, pakikiramay.
2. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-uugali sa lipunan at mga saloobin patungo sa independiyenteng solusyon ng mga sitwasyon ng problema.
3. Koordinasyon ng mga aktibidad ng lipunan at paaralan para sa pagpapaunlad ng mga bata: pakikipagtulungan sa mga propesyonal na espesyalista ng lungsod; pagpapalawak ng espasyo ng pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo.

Ang mga layunin ng proyekto ay:

1. Pagsali sa mga mag-aaral at magulang sa isang proyektong panlipunan, na lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga malikhaing inisyatiba.
2. Pagbibigay ng moral at materyal na tulong sa mga bata sa mahihirap na kalagayang panlipunan.
3. Pag-unlad ng mga kasanayan sa aktibidad na produktibo sa lipunan.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto:

1. Koleksyon ng impormasyon.
2. Pagtalakay sa pinuno, Council of Affairs (mga organisasyon ng mga bata at kabataan).
3. Koordinasyon ng magkasanib na silid-aralan at mga indibidwal na pagsisikap.
4. Mga panukala at tuntunin para sa pagpapatupad ng mga plano sa trabaho sa mga lugar.
5. Feedback (mga ulat ng video, mga publikasyon sa pahayagan ng paaralan, mga broadcast sa radyo).

Ano ang nakakaakit sa proyekto?

1. Lapad at pagkakapare-pareho.
2. tagal ng pagpapatupad.
3. Pagpapatuloy ng komunikasyon.
4. Pagpapalitan ng kaalaman.

Ang gawaing pang-edukasyon ay upang bumuo ng isang makataong tao, na may kakayahang mahabag. Kaya't lumitaw ang pangangailangan para sa mga multidirectional na aksyon tungkol sa mga nangangailangan ng pagmamahal at awa: mga bata, sundalo, beterano at hayop.

Mga aksyon ng proyektong panlipunan na "Mabait na Puso":

1. "Regalo para sa isang munting kaibigan"
2. "Outpost".
3. "Beterano".
4. "Bahay ng pusa".
5. "Bird Cafe"

Lahat ng pangkat ng klase, pinangunahan ni mga guro sa klase at 98% ng mga pamilya ng mga mag-aaral na aktibo sa lipunan. Ang lahat ng mga paksa ay kasangkot sa proyekto, pang-edukasyon at panlipunan-edukasyon na mga aktibidad prosesong pang-edukasyon: mag-aaral, magulang, guro. Ang mga kalahok sa proyekto ay madaling umangkop sa mga kondisyong sosyo-ekonomiko.

Kami ay natutuwa kung ang mga nasa hustong gulang at mga bata ng Russia na aktibo sa lipunan ay sasali sa pagpapatupad ng proyekto ng Kind Heart.

Paano magturo na gumawa ng mabuti nang walang interes? Sa pamamagitan lamang ng halimbawa.

Proyektong panlipunan ay isang programa ng tunay na pagkilos, na nakabatay sa isang kagyat na suliraning panlipunan na kailangang lutasin. Ang pagpapatupad nito ay makakatulong sa pagpapabuti ng kalagayang panlipunan sa isang partikular na rehiyon, ang lipunan. Ito ay isa sa mga paraan upang makilahok pampublikong buhay sa pamamagitan ng mga praktikal na solusyon sa mga problemang panlipunan.

Ang pagpapatupad ng isang proyektong panlipunan ay nagaganap sa maraming yugto (karaniwang tinatawag silang mga hakbang):
1. Pag-aaral opinyon ng publiko at kahulugan ng kasalukuyang suliraning panlipunan.
2. Paglahok ng mga kalahok at ng publiko upang malutas ang proyektong panlipunang ito.
3. Kahulugan ng mga layunin at layunin ng proyektong panlipunan.
4. Kahulugan ng nilalaman ng proyektong panlipunan. Pagguhit ng isang plano sa trabaho. Pamamahagi ng mga tungkulin.
5. Pagpapasiya ng mga kinakailangang mapagkukunan at pagbabadyet.
6. Pagbuo ng isang sistema ng pagsusuri ng proyekto.
7. Pagbuo ng opinyon ng publiko.
8. Maghanap ng mga kasosyo sa negosyo. Pagbalangkas ng mga panukala sa proyekto.
9. Pagsasagawa ng mga opisyal na negosasyon. Pagkuha ng mga kinakailangang mapagkukunan.
10. Pagsasagawa ng mga nakaplanong gawain.
11. Pagsusuri ng mga resulta ng gawain.

I. Pagbuo ng proyektong panlipunan

Stage 1 (hakbang 1). Ang pag-aaral ng opinyon ng publiko at ang kahulugan ng isang kagyat na suliraning panlipunan.
Mahalagang matukoy kung anong problema ang ikinababahala ng mga residente ng iyong lungsod, bayan, nayon, microdistrict, mga mag-aaral sa paaralan. Halimbawa, ang pagpapatakbo ng pampublikong sasakyan, ang pangangalaga ng mga berdeng espasyo, polusyon kapaligiran, kondisyon ng mga palaruan, atbp. Maaaring mangolekta ng impormasyon bilang resulta ng sociological survey, pag-aaral ng mga materyales ng press, telebisyon, mga pagpupulong sa mga lokal na pinuno, mga espesyalista.
Ang kahulugan ng isang suliraning panlipunan ay masalimuot at mahalagang proseso. Batay sa nabuong suliranin, bubuo ng proyektong panlipunan na naglalayong maisakatuparan ang suliraning panlipunang ito. Ang isang proyektong panlipunan ay hindi dapat naglalayong lutasin ang isang isyu na masyadong makitid o masyadong malawak. Kung hindi, maaaring hindi matagumpay ang naturang proyektong panlipunan. Upang matukoy ang nilalaman ng isang proyektong panlipunan, kinakailangan upang ayusin ang isang talakayan ng mga napiling opsyon para sa mga problemang panlipunan. Kapag pumipili ng suliraning panlipunan, isaalang-alang ang mga sumusunod:
- ang kahalagahan ng suliraning panlipunan na ito para sa lungsod, bayan, nayon, microdistrict ng paaralan;
- ang sukat ng problemang ito (kung gaano karaming mga residente ang interesado sa paglutas ng problemang panlipunan);
- ang posibilidad ng praktikal na pagpapatupad ng problema ng mga kalahok sa proyekto.
Upang makabuo ng isang programa para sa paghahanda at pagpapatupad ng isang proyektong panlipunan, kinakailangan na malinaw na bumalangkas ng isang suliraning panlipunan.

Stage 2 (hakbang 2). Ang pakikilahok ng mga kalahok at ng publiko upang malutas ang proyektong panlipunang ito.
Kinakailangang ipaliwanag sa publiko ang nilalaman ng suliraning panlipunang ito, upang makamit ang pag-apruba at suporta mula rito. Mahalagang tukuyin ang bilog pampublikong organisasyon, pampublikong institusyon, mga lokal na pamahalaan, mga kinatawan, mga mamamahayag at iba pang mga stakeholder sa paglutas ng problemang ito, na maaaring. magbigay ng tulong at suporta, at isali sila sa pakikipagtulungan.

Stage 3 (hakbang 3).Kahulugan ng mga layunin, layunin ng proyektong panlipunan.
Natutukoy ang inaasahang resulta ng pagpapatupad ng proyekto. Dapat silang malinaw, tiyak, matamo. Matapos mabuo ang mga layunin ng proyekto, ang mga gawain na naglalayong ipatupad ang mga tiyak na yugto ay tinutukoy. Nakakatulong ang mga gawain na i-detalye ang mga itinakdang layunin, ihayag ang mga ito. Ang solusyon sa mga problema ay dapat humantong sa inaasahang resulta, ang pagkamit ng mga layunin. Ang tagumpay ng proyekto ay nakasalalay sa kalinawan at kamalayan ng pagbabalangkas ng mga layunin at layunin ng proyekto.

Stage 4 (hakbang 4). Kahulugan ng nilalaman ng proyektong panlipunan. Pagguhit ng isang plano sa trabaho. Pamamahagi ng mga tungkulin
Sa yugtong ito, ang mga pangunahing direksyon, anyo at pamamaraan ng aktibidad sa loob ng balangkas ng proyekto, ang dami ng gawaing dapat gawin, ang tiyempo ng pagpapatupad nito at ang mga responsable. Ang lahat ng ito ay maaaring gawin sa anyo ng isang plano. Ang plano ay dapat na malinaw, maigsi at makatotohanang makakamit. Kinakailangan na ipakita hindi lamang ang mga huling resulta, kundi pati na rin ang mga paraan ng kanilang pagpapatupad, i.e. paglutas ng mga tiyak na problema sa tulong kung saan ipinatupad ang mga yugto ng proyekto. Ang plano ay tinatalakay at inaprubahan ng lahat ng kalahok at tinatanggap nila para sa pagpapatupad.
Sa kurso ng pagbubuo ng isang plano, mahalagang ipamahagi ang mga responsibilidad sa mga kalahok ng proyekto, na makakatulong sa tagumpay ng pagpapatupad nito. Kapag namamahagi ng mga responsibilidad, kinakailangang gamitin ang prinsipyo ng pagiging kusang-loob, i.e. isaalang-alang ang pagnanais ng tao, pati na rin ang kanyang mga indibidwal na katangian, karanasan, kaalaman, kakayahan at antas ng kahandaan. Ang bawat kalahok ay dapat magkaroon ng kamalayan na siya ay personal na responsable para sa isang tiyak na lugar ng trabaho. Posible ang paunang pagsasanay ng mga miyembro ng proyekto. Maaaring kabilang sa programa ng pagsasanay ang parehong teoretikal at praktikal na mga klase.

Stage 5 (step 5).Pagpapasiya ng mga kinakailangang mapagkukunan at pagbabadyet.
Maaaring kailanganin ang iba't ibang mapagkukunan upang maipatupad ang isang proyektong panlipunan: pananalapi, mga halagang materyal, impormasyon.
Sa kasong ito, kinakailangang magbigay para sa dami ng mga kinakailangang mapagkukunan sa lahat ng mga yugto ng pagpapatupad ng proyektong ito. Kung ito ay may kinalaman sa resibo at paggasta Pera tapos kailangan mong gumawa ng budget. Ang lahat ng mga resibo at paggasta ng pera ay dapat na idokumento at maitala. Mayroong isang hiwalay na ledger para dito. Ang parehong maingat na pansin ay dapat bayaran sa paggamit ng mga magagamit na pondo. Ang lahat ng halagang ginastos ay dapat na dokumentado: mga tseke, akto at iba pang mga dokumento.

Stage 6 (hakbang 6).Pagbuo ng isang sistema ng pagsusuri ng proyekto.
Ang pagbuo ng isang sistema ng pagtatasa ay isang napakahalagang yugto sa paghahanda ng isang proyektong panlipunan. Ito ay depende sa saloobin sa mga resulta ng aktibidad. Ang mga pamantayan at tagapagpahiwatig ay dapat na tiyak at malinaw. Mayroong dalawang uri ng mga pangunahing tagapagpahiwatig: quantitative at qualitative. Ang pangalawang uri ay mas kumplikado, dahil mahirap sukatin ito. Ngunit nagbabago sa panlipunang globo hindi laging posible na sukatin lamang sa tulong ng mga numero lamang. Mahalaga na ang mga tagapagpahiwatig na tinutukoy ay makatotohanang makakamit, kung hindi man ay maaaring magkaroon ng mga paghihirap sa pagpapatupad ng programa ng mga aktibidad. Ang pagsusuri ay ibinibigay sa mga aksyon ng bawat kalahok ng proyekto at ng pangkat sa kabuuan. Ang pagsusuri ng trabaho sa proyekto ay isinasagawa kapwa ng mga kalahok mismo at ng mga eksperto, pampublikong organisasyon, ahensya ng gobyerno, atbp.

Stage 7 (step 7).Pagbuo ng opinyon ng publiko.
Ang tagumpay ng proyekto ay higit na nakasalalay sa paborableng saloobin ng publiko patungo dito. Ang pakikilahok ng publiko ay dapat maganap sa lahat ng yugto ng paglikha at pagpapatupad ng proyekto. Ngunit kapag ang mga layunin, layunin, nilalaman, mga anyo at pamamaraan ay natukoy na, ang mga plano ay iginuhit, ang gawaing ito ay nakakakuha ng espesyal na kahulugan. Kinakailangang ipaalam sa publiko ang mga pangunahing layunin, ideya at nilalaman ng proyektong panlipunan. Para sa ito ay maaaring gamitin iba't ibang pamamaraan: disenyo ng mga poster, leaflet, mga materyal sa larawan at video, mga pagpupulong at pakikipag-usap sa mga lokal na residente, paglahok ng media, mga espesyalista, mga eksperto, mga empleyado ng mga ahensya at organisasyon ng gobyerno. Mahusay na pagbuo Ang positibong opinyon ng publiko, ang pag-akit sa mga taong katulad ng pag-iisip sa pakikipagtulungan ay lilikha mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto.

II. Praktikal na pagpapatupad ng proyekto

Stage 8 (hakbang 8). Maghanap ng mga kasosyo sa negosyo. Pagbalangkas ng mga panukala sa proyekto.
Matapos maihanda ang lahat para sa pagpapatupad ng proyekto, kinakailangan upang ayusin ang programa at plano nito, na isinasaalang-alang ang sitwasyong panlipunan, upang makilala ang mga kasosyo sa negosyo - mga organisasyon at indibidwal na makakatulong sa pagpapatupad ng proyekto. Maaari kang gumawa ng listahan ng mga lokal na awtoridad, opisyal, pampublikong organisasyon, negosyo, institusyong pang-edukasyon, mga institusyong pangkultura na matatagpuan sa rehiyon, upang maging pamilyar sa mga direksyon ng kanilang mga aktibidad upang matukoy kung alin sa kanila ang kasangkot sa pakikipagtulungan. Maipapayo na gumawa ng mga panukala para sa magkasanib na aktibidad para sa talakayan sa mga kasosyo sa negosyo at ang teksto ng kasunduan sa pakikipagtulungan.

Stage 9 (hakbang 9).Pagsasagawa ng pormal na negosasyon.Pagkuha ng mga kinakailangang mapagkukunan.
Sa yugtong ito, nakikipagpulong ang mga kalahok sa proyekto sa mga kasosyo sa negosyo, talakayin ang mga magkasanib na aksyon, aksyon, tapusin ang mga kontrata, humingi ng suporta mula sa mga lokal na awtoridad, pampublikong organisasyon, media, at tumanggap ng mga mapagkukunang kinakailangan para sa pagdaraos ng mga kaganapan. Ang pagtanggap ng tulong sa labas ay makakatulong na lumikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapatupad ng isang proyektong panlipunan. Mahalagang magkaroon ng palakaibigan, mabait, positibong kapaligiran ng pagtitiwala, na makakatulong sa pakikipagtulungan sa estado, pampubliko at pribadong organisasyon.
Kailangan mong maingat na maghanda para sa isang pagpupulong sa mga kasosyo sa negosyo: gumuhit ng isang plano para sa paparating na pagpupulong, tukuyin kung ano ang nais mong sang-ayunan, kunin ang mga matibay na argumento upang kumbinsihin ang iyong kasosyo sa kahalagahan ng pagpapatupad ng proyekto, pagkuha ng magkaparehong benepisyo mula sa pagpapatupad nito. Mas mainam na tapusin ang isang kontrata sa mas mahabang panahon upang hindi na ito muling tapusin. Ang kontrata ay dapat isagawa sa nakasulat sa dalawang kopya, na selyuhan ng mga lagda ng mga kasosyo.
Ang anumang materyal na mapagkukunan na natanggap para sa pagpapatupad ng proyekto ay kailangang isaalang-alang. Upang gawin ito, ipinapayong panatilihin ang isang libro ng accounting para sa mga materyal na halaga upang maitala ang pagtanggap ng mga materyal na mapagkukunan at ang kanilang paggamit.

Stage 10 (step 10).Pagsasagawa ng mga nakaplanong aktibidad.
Ang pagpapatupad ng plano ay nangangailangan ng pinagsamang pagsisikap ng lahat ng mga kalahok sa proyekto. Tanging isang palakaibigan, malapit na koponan, na kumikilos batay sa tulong sa isa't isa at tulong sa isa't isa, ang makakalutas ng mga kumplikadong problema at maisakatuparan ang mga nakaplanong kaganapan.
Hindi inirerekomenda na lumihis mula sa mga nakaplanong punto ng plano. Maaari lamang itong mangyari sa mga pambihirang kaso. Gayundin, hindi ka dapat lumihis mula sa mga naka-iskedyul na petsa. Mas mainam na gawin ang lahat sa oras upang maiwasan ang pagmamadali at kaguluhan. Sa kabilang banda, kailangang ayusin ang anumang plano. Maaari itong baguhin at baguhin upang matugunan ang mga bagong pangyayari. Samakatuwid, ang mga pagbabago ay kailangang gawin paminsan-minsan. Ang isang malinaw, mahigpit, pare-parehong pagpapatupad ng mga nakaplanong aktibidad ay hahantong sa pagpapatupad ng programa, ang pagkamit ng mga layuning itinakda at ang solusyon sa suliraning panlipunan.

III. Mga resulta ng trabaho sa proyekto

Stage 11 (step 11). Pagsusuri ng mga resulta ng trabaho.
Ang isang mahalagang hakbang ay ang pagsusuri ng trabaho sa proyekto. Kinakailangang gumawa ng paghahambing ng itinakdang layunin at mga resultang nakamit. Upang gawin ito, kailangan mong sagutin ang mga tanong:
- Nakamit ba ang layunin ng proyekto?
- Ano ang mga positibo at negatibong kahihinatnan ng proyekto? (Ano ang gumana? Ano ang hindi gumana? Bakit?)
- Ano ang kapaligiran ng proyektong panlipunan?
- Ano ang kontribusyon ng bawat kalahok sa proyekto sa kabuuang resulta ng gawain?
- Ano ang natutunan mo sa pagpapatupad ng proyekto?
- Ano ang kailangang baguhin upang maging mas matagumpay ang pagpapatupad ng susunod na proyektong panlipunan?

Proyektong panlipunan "Mga Pagbabago: kawili-wili at kapaki-pakinabang" May-akda ng proyekto: "Konseho ng High School"

Pinuno ng proyekto (konsulta):

Deputy Director para sa BP

Sokolova I.M.

Kuprina I.A.

Kaugnayan ng proyekto Ang nakababatang estudyante, dahil sa kanilang mga katangiang pisyolohikal, ay napaka-mobile. Ang hindi aktibong pag-uugali sa panahon ng mga aralin ay bahagyang nabayaran ng aktibidad ng motor sa panahon ng mga pahinga. Samakatuwid, ang mga mag-aaral ay nagsusumikap para sa paggalaw elementarya mas gusto nilang tumakbo sa oras ng pahinga, at ito ay lubhang mapanganib, dahil maaari kang masugatan anumang oras. Isa sa mga pinaka-kapaki-pakinabang at kawili-wiling paraan ng trabaho sa mga mag-aaral mababang Paaralan ay mga laro sa labas kapag recess. "Ang kabuuang tagal ng mga pahinga sa apat na taon ng pag-aaral ay humigit-kumulang 39,100 minuto. Hindi ka maaaring magbiro sa mga minutong ito, dahil kung isasama mo ang mga ito, aabot sila sa halos 160 ordinaryong araw ng paaralan. Shalva Alexandrovich Amonashvili (guro at psychologist) Layunin ng proyekto: Paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa pangangalaga at pagtataguyod ng kalusugan junior schoolchildren sa pamamagitan ng organisasyon ng mga pagbabago sa paaralan. Mga layunin ng proyekto:

• alamin kung aling mga laro ang nakakaakit ng mga batang mag-aaral
• alamin kung anong mga laro ang umiral noong pagkabata ng ating mga magulang.
• lumikha ng isang bangko ng mga laro para sa mga bata;
• turuan ang mga bata kung paano gugulin ang kanilang libreng oras sa isang organisadong paraan;
• turuan ang mga bata ng simple galaw sa pagsayaw na maaaring gawin ng lahat nang sabay-sabay
• maghanda ng mga lugar para sa aktibong libangan ng mga bata;
• ayusin ang kooperasyon sa pagitan ng mga guro, magulang at mga bata.

• pagkatapos ng unang aralin, ang mga bata ay hindi kailangang mag-ayos ng pahinga, dahil sa oras na ito ay wala pa silang oras upang mapagod sa mga aktibidad sa pag-aaral;
• pagkatapos ng ikalawang aralin, ang mga mag-aaral ay bumibisita sa kantina, at ginagamit nila ang natitirang oras sa kanilang paghuhusga;
• Sa pagtatapos ng ikatlong aralin, ang mga bata ay higit na napapagod at kailangan nilang mapawi ang pisikal na pagkapagod, emosyonal na "recharge".

• Pagsasama ng mga bagong laro sa panahon ng pahinga at paglahok ng mga bata sa kanila,
• Ang edukasyon sa paaralan ay may ganap na kakaibang kapaligiran: ang mga bata ay magiging mas organisado;
• Pagbawas mga sitwasyon ng salungatan sa pagitan ng mga bata;
• Pagbawas ng motor passivity ng mga bata;
• Pagpapabuti ng pagganap sa silid-aralan (bilang resulta).

Salamat

MUNICIPAL BUDGET PANGKALAHATANG INSTITUSYON NG EDUKASYON

"SEVERAGE SCHOOL №1ipinangalan sa B.N. Kulikova MGA LUNSOD NA MAY emikarakorsk"

Proyektong panlipunan

"Organisasyon ng isang plataporma para sa paglilibang ng kabataan"

Edad: 16 na taon

lungsod: Semikarakorsk

e-mail:

Superbisor : Shkvarkova L.P.

Semikarakorsk, 2014

Pagbibigay-katwiran sa proyekto

Nakatira ako sa lungsod ng Semikarakorsk sa Molchanov microdistrict. Tinatawag itong bukid noon. SA mga nakaraang taon ang aming nayon ay nagbago. Isang modernong palaruan ang lumitaw, isang monumento sa mga namatay sa Dakila Digmaang makabayan. sentro ng kultura ng aming nayon ay isang club na makikita sa gusali ng isang dating paaralang elementarya, na itinayo noong 1917. Sa loob ng higit sa 20 taon, hindi ito sumailalim sa isang malaking pag-aayos. Ang direktor ng club, librarian at masigasig na mga tao ay nag-organisa ng mga amateur circle, sining ng teatro, pagmomodelo at iba pang uri ng libangan para sa mga bata at teenager. Ngunit ang mga matatandang kabataan ay walang lugar na ilagay ang kanilang sarili sa kanilang libreng oras. Disco ba yan sa mga tiyak na araw.

May sports ground sa tabi ng club. Inilagay ng pangkat ng inisyatiba ang mga bagay sa kamag-anak na pagkakasunud-sunod doon: pininturahan nila ang mga pahalang na bar at bakod, ngunit hindi ito sapat. Hindi nakakagulat na sa loob ng maraming taon ang pangunahing lugar para sa mga kabataan ay ang paghinto sa mga tindahan ng Khutorok at Leader, gayundin malapit sa palaruan. Ang mga tao ay nakatayo roon hanggang hating-gabi, nakikinig ng musika mula sa malawak na bukas na mga sasakyan, na ginagawang bangungot ang mga gabi ng tag-araw ng mga residente ng mga kalapit na bahay. Pulis? Hindi siya maaaring mag-duty sa buong orasan! At bakit, sa katunayan, kaugalian na isipin na ang kabataan ay problema ng pulisya?

Ito ay pinaniniwalaan na ang pinakamahusay na solusyon ay upang ikalat ang lahat. Ang solusyon sa problema ay karaniwan - ang mga kabataan ay kailangang lumikha ng isang lugar para sa komunikasyon. Siyanga pala, ang mga "old-timers" ng mga ito ay humihinto sa kanilang sarili na nagsasalita tungkol dito sa isang boses. Nais ng lahat na magkaroon ng isang sibilisadong lugar ng pagpupulong kung saan maaari silang maupo sa labas, manood ng broadcast ng laban ng kanilang paboritong koponan, makinig sa live na musika, o kahit na ipakita ang iyong talento sa entablado o pagbutihin ang iyong kalusugan sa larangan ng palakasan o sa mga simulator. Walang gustong sirain ang tulog ng mga taong-bayan, kaya paano kung wala kang mapupuntahan?

Mga layunin ng proyekto:

pagkumpuni ng gusali ng club;

organisasyon ng isang plataporma para sa paglilibang ng kabataan.

Mga layunin ng proyekto:

pagbuo ng mga kasanayan komunikasyon sa mga kapantay;

pagpapalawak ng abot-tanaw at paghubog ng pananaw sa mundo ng personalidad ng isang kabataan;

pagpapatupad makabagong teknolohiya aktibong pahinga;

pagsulong ng aktibo at malusog na Pamumuhay buhay;

paggamit ng mga pagkakataon kultural na libangan upang malutas ang mga suliraning kapaki-pakinabang sa lipunan.

Ang target na madla ng proyekto ay mga kabataan mula 16 hanggang 30 taong gulang.

Mga kalahok sa proyekto:

Pangangasiwa ng Semikarakorsk urban settlement.

Youth Council of the Administration ng Semikarakorsk urban settlement.

Mga institusyong pangkultura sa badyet ng estado uri ng club, karagdagang edukasyon, paaralan ng sining, sentralisadong sistema ng aklatan.

Mga kasosyo sa proyekto:

Pangangasiwa ng Semikarakorsk urban settlement;

Indibidwal na negosyante Starov Evgeniy Sergeevich.

Itinakda ko ang aking sarili sa gawain ng paghahanap ng mga solusyon para sa pag-oorganisa ng paglilibang ng kabataan, pagbibigay ng isang lugar para sa pagtitipon ng mga kabataan at, batay sa mga kahilingan at kagustuhan ng mga bisita sa hinaharap, bumuo ng isang buong konsepto. Ang lugar ay dapat matugunan ang mga sumusunod na pamantayan: paglalakad, ngunit sa parehong oras malayo mula sa mga gusali ng tirahan, ang pagkakaroon ng mga komunikasyon (tubig, kuryente), ang posibilidad ng pagtayo ng mga magaan na pansamantalang istruktura. Sa Molchanovo, ang nasabing lugar ay ang club at ang teritoryong katabi nito. Narito ang mga dating palakasan, binibigyan ng kuryente at tubig. Ang isang ni-renovate na club, ang ibinalik na sports ground ay maaaring maging batayan para sa pag-aayos ng iisang youth cluster para sa sports at recreation.

Konsepto

Nakatulong sa akin ang pagsasagawa ng mga public opinion poll at rekomendasyon mula sa mga propesyonal na organizer na may karanasan sa paglikha ng mga naturang pasilidad. Kaya, ang konsepto ay dapat isama ang mga sumusunod na elemento:

Isang maliit na entablado na may mga kagamitan sa pag-iilaw at tunog para sa mga konsyerto, pagtatanghal, mga programa ng DJ (ang tunog mula sa mga speaker ay dapat na nakadirekta sa kabaligtaran ng direksyon mula sa mga gusali ng tirahan);

Screen sa itaas ng entablado at projector;

Wi-Fi na may libreng internet;

Mga canopy sa ibabaw ng entablado at platform ng manonood;

Sulok ng mga Bata;

Pag-iilaw ng site sa paligid ng perimeter.

Ito ay magiging isang sibilisadong lugar ng pahinga. Sa gabi, makakapag-host ang site ng mga konsiyerto ng mga lokal na musikero, mang-aawit, screening ng pelikula, mga may temang gabing nagpapakita ng mga larawan at video, at mag-broadcast ng mga laban sa football. Ang presensya sa microdistrict ng isang unibersal na platform para sa basketball, volleyball, mini-football, handball, tennis court, isang rollerdrome ay tiyak na mapapasubok ng marami sa sports! Na mahalaga para sa mga kabataan. Para sa mga pamilyang may mga anak ay gagawing espesyal sulok ng mga bata. Ang lugar na ito ay dapat maging isang "center of attraction" para sa lahat na gustong gugulin ang kanilang oras sa paglilibang nang maayos at aktibo. Upang maisikat ito, posibleng magdaos ng iba't ibang pista opisyal at pagtatanghal dito, halimbawa, Mga Araw ng Kabataan, mga pagdiriwang ng musika, mga paligsahan sa streetbasket, mga workshop sa palakasan, mga eksibisyon ng mga photographer, artist, designer, demonstration performance ng mga skateboarder at roller skater.

3. Pangunahing yugto ng pagpapatupad ng proyekto

ang pangunahing problema ay upang makakuha ng pahintulot para sa malalaking pagkukumpuni ng gusali ng club. Maaari mong limitahan ang iyong sarili sa pagpapanumbalik ng site at ang paglikha ng isang sports at recreation complex.

Apela sa Pinuno ng Semikarakorsk urban settlement Chernenko A.N. tungkol sa pagsasaayos ng gusali. Ipinaliwanag ni Alexander Nikolaevich na ang mga pagtatantya ng disenyo para sa pag-aayos ng gusali at pagpapanumbalik ng site ay binuo. Ito ay pinlano na sa 2014 Kompanya ng pagtatayo magsisimula ang pag-aayos.

Ang mga negosasyon sa ilang mga kinatawan ng negosyo ng Semikarakorsk, at nagpakita sila ng seryosong interes sa proyektong ito, ay nagpahayag ng kanilang pagnanais na makilahok sa pagpapatupad nito. Ang ideya ay suportado ng mga pinuno ng maraming organisasyong pangkultura at palakasan ng lungsod: ang konseho ng kabataan, paaralang pampalakasan, paaralan ng sining, musikero at artista ng lungsod.

4. Mga inaasahang resulta

Kaya, ang paglikha ng isang kumpol ng palakasan at kabataan ay nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang ilang mga layunin nang sabay-sabay:

Lumikha ng mga kondisyon para sa kultural na libangan at pagpapaunlad ng palakasan kabataan.

Itaas ang interes ng mga kabataan sa isang malusog at aktibong pamumuhay.

Alisin ang panlipunang pag-igting sa mga residente ng mga bahay na matatagpuan malapit sa mga tindahan na "Khutorok" at "Lider".

I-renovate ang gusali ng club, pagbutihin ang nakapaligid na lugar, sa gayon ay nagbibigay ng pagkakataon para sa mga bata na umunlad nang malikhain sa mga bilog, para sa mga kabataan na gumugol ng mga gabi ng pagpapahinga, upang makipag-usap sa kultura, para sa mga matatanda na maalis ang kalungkutan.

Ang konsepto ng paglikha ng isang cluster ay isinumite sa administrasyon ng lungsod para sa pagsasaalang-alang, na tinatrato ang proyektong ito nang may interes at pag-unawa.

5. Badyet ng proyekto

Ang pera para sa pagpapatupad ng proyekto ay ibibigay ng Administrasyon ng Semikarakorsk urban settlement.

Overhaul Ang gusali ng club ay aabot sa 7.5 milyong rubles.

Ang pagtatayo ng site ay aabot sa 200 libong rubles.