Ano ang binasa ng mga mag-aaral sa Sobyet. Lahat ng mga gawa ng kurikulum ng paaralan sa isang buod

Sa nakalipas na 100 taon, ang kurikulum ng pampanitikan ng paaralan ay sumailalim sa ilang mga pagbabago. Ang bilang ng mga oras para sa pag-aaral ng materyal ay nagbago, ang pulitikal at ideolohikal na vector ng kurikulum ng paaralan ay nagbago, at marami pang iba. Ngunit ang core ng school literary canon ay palaging nananatiling halos pareho.

Ang aming pagsusuri ay batay sa materyal ng mapagkukunang pang-edukasyon na "Arzamas", na nagsasabi kung ano ang nabasa ng mga mag-aaral sa Sobyet.

Sinabi ng guro ng literatura na si Anastasia Serazetdinova kung ano ang walang hanggang mga ideya sa bawat isa sa mga gawang ito ay hindi pinapayagan na itapon ang mga klasiko mula sa barko ng modernidad.

Anastasia Serazetdinova

guro ng wika

Bakit hindi nawawala sa istilo ang three-piece suit ng panlalaki? Isang schoolboy, isang office worker, isang ambassador, isang presidente - lahat sila ay nakasuot ng suit. Dahil ito ay tanda ng masarap na lasa, kumportableng hiwa, mayroong isang lihim na bulsa sa loob. Dahil sa tulong ng klasikong troika, maaari kang palaging may kaugnayan, nasaan ka man: sa isang gala reception o pagpupulong ng magulang. Kaya naman tinawag na "classic" ang costume. Ganoon din sa panitikan.
Ang "Dead Souls", "Woe from Wit", "Hero of Our Time" ay isang representasyon ng kasalukuyang pagkakasunud-sunod ng mundo ngayon, una, pangalawa, ito ay isang kultural na code na nagpapahintulot sa iyo na makilala ang isa sa isa, at pangatlo, magandang wikang pampanitikan. Ang pagdududa kay Onegin, ang masiglang Chichikov at ang mapang-uyam na Pechorin ay nagkikita pa rin ngayon. Maaaring ito ay iyong kapitbahay, isang opisyal ng gobyerno, o isang naka-istilong hipster na may mahusay na panlasa.
At huwag pa rin nating kalimutan na ang nasa harapan natin ay hindi totoong buhay, kundi panitikan. Ito ay isang artipisyal na nilikhang teksto na nagbibigay-daan sa iyong mag-isip, magbasa nang mabuti, magsanay ng interpretasyon.

1. Alexander Griboyedov. "Sa aba mula sa Wit"

• Sa aling mga klase binasa ang gawain: Hanggang 1921 at hanggang 1938 - ika-7 baitang. Mula 1938 hanggang sa kasalukuyan - ika-8 baitang.

“... Natutuwa akong maglingkod, nakakasukang maglingkod ...”

Ito ay isang kuwento tungkol sa isang binata na, nang nasa ibang bansa, ay nagpasya na sabihin sa lahat sa paligid kung paano sila namumuhay nang mali. Hindi sila nag-iisip ng ganoon, kahit papaano ay nagmamahal sila ng hindi rin ganoon, at sa pangkalahatan ay oras na para sa lahat na umalis sa kanilang comfort zone. Bakit ang isang lipunan ng mga may sapat na gulang, na pinamumunuan ni Famusov, ay nagsimulang tuyain siya, at ang mga kabataan, kilalang kinatawan na kung saan ay ang kagandahan Sophia, at ganap na ipinahayag ang pangunahing karakter, Chatsky, baliw.

Ang kaugnayan ng kasaysayan ay nakasalalay sa katotohanan na ang lipunan ay hindi laging handa para sa pagbabago. Kadalasan ay hindi pa ito handa. Ang mga progresibong ideya ay hindi maintindihan at masakit, mas pinipili ng lipunan ang isang napatunayang bersyon kung saan ang parehong mga lobo ay papakainin at ang mga tupa ay hindi magdurusa.

2. Alexander Pushkin. "Eugene Onegin"

“... Sino ang nabuhay at nag-isip, hindi niya magagawa

Huwag mong hamakin ang mga tao sa iyong puso..."

Ang laboratoryo ng Moscow ng direktor na si Dmitry Krymov (teatro "School of Dramatic Art") ay nagtanghal ng isang kakaibang pagganap para sa mga mag-aaral - "Eugene Onegin. Sa aking sariling salita." Ang kwento ni Eugene Onegin ay isang kuwento tungkol sa sandali ng isang huli na "pagtingin sa likod": kailangan mong mabalik ang oras at subukang maunawaan kung ano ang nangyayari sa paligid.

Ngunit ang bayani ng teoryang ito ay hindi alam at tumalikod kapag medyo huli na: ang isang kaibigan ay pinatay, isang minamahal na batang babae sa isa pa, lahat ng mga kamag-anak ay namatay. Ang "Eugene Onegin" ay tungkol sa ating nakakabaliw na mundo, kung saan walang oras upang lumingon at tumingin sa paligid.

3. Mikhail Lermontov. "Bayani ng ating panahon"

• Sa aling mga klase binasa ang gawain: Hanggang 1921 at hanggang 1938 - ika-7 baitang. Mula 1938 hanggang sa ating panahon - ika-8 baitang.

"... Ang pinakamasayang tao ay walang alam, at ang katanyagan ay swerte, at upang makamit ito, kailangan mo lamang na maging matalino ..."

Ang natutunan natin tungkol sa pagkamatay ng pangunahing tauhan sa simula ng libro ay nagbibigay sa atin ng pagkakataong tingnan siya sa ilalim ng magnifying glass. At kapag tinitingnan natin siya nang mabuti (ang kanyang mga aksyon, relasyon sa ibang tao, mga desisyon na ginawa), naiintindihan namin kung bakit tinawag siya ni Mikhail Lermontov na "bayani" ng ating panahon.

Nagsisimula na tayong makakita ng mga pagkakatulad sa pagitan ng batang Pechorin at sa mga nakikita natin araw-araw sa mga lansangan. Magalang ba tayo sa isa't isa? Baka mapagbigay tayo sa mga babae? Disente sa mga karibal at kalaban? Ang sagot ay nagiging halata. Kahit na isang disenteng bilang ng mga taon ang lumipas mula nang lumitaw ang kwentong ito.

4. Nikolai Gogol. "Patay na kaluluwa"

• Sa aling mga klase binasa ang gawain: Hanggang 1921 at hanggang 1938 - ika-7 baitang. Mula noong 1938 - ika-9 na baitang. Mula 1960 hanggang sa ating panahon - ika-8 baitang.

"... Ang isang taong Ruso ay hindi gustong magtapat sa iba na siya ang may kasalanan..."

Si Chichikov ay isang modernong negosyante na walang deal. Ngunit hindi ito gumana dahil sa una ay nag-aalinlangan, at ang mga tao sa landas ng masigasig na Chichikov ay hindi masyadong buhay. Hindi na kailangang sabihin, si Chichikov mismo ay hindi isang buhay na karakter.

5. Ivan Turgenev. "Mga Ama at Anak"

• Sa aling mga klase binasa ang gawain: Hanggang 1921 at hanggang 1938 - ika-7 baitang. Mula 1938 hanggang sa ating panahon - ika-9 na baitang.

“... Ang Russian na magsasaka ay ang parehong misteryosong estranghero na minsang pinag-usapan ni Mrs. Ratcliffe. Sino ang makakaintindi sa kanya? Hindi niya maintindihan ang sarili niya...

Ang nobela ni Ivan Turgenev ay nagdaragdag sa listahan ng mga paborito ng mga kabataan mula sa listahan ng paaralan, kabilang ang isang kuwento tungkol sa pagpatay sa isang matandang babae ("Krimen at Parusa") at isang nobela tungkol sa diyablo ("Ang Guro at si Margarita"). Ano ang maaaring maging mas mahusay para sa pagbibinata kaysa sa kumpletong pagtanggi sa lahat, walang hanggang pagtatalo sa mga ama at autopsy ng mga patay na palaka?

Si Bazarov ay isang minamahal na karakter, na ang nihilism ay palaging nais na masuri sa pagsasanay: posible bang tanggihan ang lahat?

6. Anton Chekhov. "Ang Cherry Orchard"

• Sa aling mga klase binasa ang gawain: Hanggang 1921 at hanggang 1938 - ika-7 baitang. Mula 1938 hanggang 1960 - ika-10 baitang. Mula 1960 hanggang sa ating panahon - ika-9 na baitang.

“... Ang buong Russia ang aming hardin. Ang mundo ay dakila at maganda, maraming magagandang lugar dito ... "

Wala na sigurong ganoong nakakalungkot na komedya sa listahan ng paaralan. Ang tema ng hardin, ang puno ng mundo, na napakabilis na pinalo ng isang palakol, ay sagrado, at sa Chekhov ito ay kalunus-lunos din.

Kung pag-uusapan natin ang tungkol sa kaugnayan, kung gayon ang The Cherry Orchard ay isang uri ng testamento, ito ay isang kuwento tungkol sa katapusan ng mundo. Isang kwento kung paano, kapag nag-uusap sa isa't isa, hinding-hindi maririnig ng mga tao ang sinabi. Tungkol sa kung paano hindi kailangan ng nakaraan ang hinaharap. At tungkol sa kung saan nanggaling ang mga rebolusyonaryo.

7. "The Tale of Igor's Campaign"

• Sa aling mga klase binasa ang gawain: Hanggang 1921 at hanggang 1938 - grade 3. Mula 1938 hanggang 1960 - ika-8 baitang. Mula 1960 hanggang 1984 - ika-8 baitang. Mula 1984 hanggang sa ating panahon - ika-8 baitang.

"... Mahirap para sa isang ulo na walang balikat, problema para sa isang katawan na walang ulo..."

Sinabi nila sa iyo, Igor, huwag kang lumaban nang mag-isa! At may mga tanda para sa iyo, at lumipad ang mga uwak, kahit isang tanda ang nangyari! Hindi nakinig, pumunta. At nagdagdag siya ng mga problema sa kanyang sarili at sa lahat.

Ang "The Tale of Igor's Campaign" ay isang uri ng kanta na "kinakanta" sa atin ni Boyan (isinulat sa pamamagitan ng O, ito ay isang espesyal na tao na nagpapatuloy sa mga kampanya kasama ang mga sundalo at naglalarawan sa kanyang mga himig kung ano ang nangyayari doon, isang uri ng may hawak. ng isang lumang Russian Facebook feed). Ito ay isang kuwento na ang mga internecine wars ay hindi humahantong sa anumang mabuti, at kung ano ang mangyayari kung gagawin mo ang iyong sariling bagay sa lahat ng oras, hindi pinapansin ang karaniwang desisyon.

8. Alexander Ostrovsky. "Bagyo ng pagkulog at pagkidlat"

• Hanggang 1921 at hanggang 1938 - ika-7 baitang. Mula 1938 hanggang 1960 - ika-9 na baitang. Mula 1960 hanggang 1984 - ika-9 na baitang. Mula 1984 hanggang sa ating panahon - ika-9 na baitang.

“... Hindi, sabi nila, sa sarili nilang pag-iisip. At, samakatuwid, mabuhay ang buhay ng isang estranghero ... "

Sa buong hanay ng fiction na pinag-aralan sa paaralan, Ang Thunderstorm ay marahil ang pinaka-tragically hindi sikat. Ayon sa mga tapat na pag-amin ng mga mag-aaral, wala nang mas nakakabagot (sasabihin ng mga batang babae na ang mga eksena lamang ng labanan sa Digmaan at Kapayapaan ay mas boring) at hindi maaaring. Ngunit tungkol saan ang Storm? May pagkakataon ba siyang mabuhay muli?

Si Mikhail Sverdlov (isang pambihirang kritiko at kritiko sa panitikan) sa kanyang akdang "Bakit namatay si Katerina?" nagbibigay sa mambabasa ng isang kahanga-hangang kaisipan: “Ito ay isang kuwento tungkol sa kagandahan at kadakilaan ng kaluluwa ng tao. Kahit sino ay maaaring gawing alipin ang isang malayang tao - Boar, Wild at iba pang katulad nila, ngunit walang makakagapos sa kaluluwa ng tao. At ang pagkamatay ni Katerina ay ang halimbawang iyon kapag ang kapangyarihan ng kaluluwa ng tao ay kayang sirain ang mga hangganan ng Kalinov.

Ang kurikulum ng paaralan sa panitikan ay sumusunod sa "Mandatoryong pinakamababang nilalaman ng mga pangunahing programang pang-edukasyon", kabilang ang isang pangunahing bahagi ng edukasyong pampanitikan, at tinitiyak ang pagpapatupad ng mga pamantayan ng estado.
Ang programang ito ay isang pagpapatuloy ng programa para sa elementarya na "Pagbasa at Pangunahing Edukasyong Pampanitikan" (mga may-akda R.N. Buneev, E.V. Buneeva) at kasama nito ay bumubuo ng isang paglalarawan ng tuluy-tuloy na kurso na "Pagbasa at Panitikan" (mga baitang 1-11) .
Sa pangkalahatan, ang programa ay nakatuon sa "Konsepto para sa Modernisasyon ng Edukasyong Ruso", na pinagtibay ng Pamahalaan ng Russian Federation, na kinikilala ang espirituwal at moral na halaga ng panitikan bilang isang priyoridad para sa isang mag-aaral - isang hinaharap na mamamayan ng kanyang bansa, na nagmamahal sa kanyang bayan, wika at kultura at gumagalang sa mga tradisyon at kultura ng ibang mga tao. Ang pangunahing natatanging tampok ng programa ay ang pag-aaral ng panitikan bilang isang aesthetic at pambansang-historikal na kababalaghan ay nakikita hindi tulad ng layunin ng pagtuturo, ngunit bilang isang paraan ng maayos na pag-unlad ng indibidwal.
Mula rito layunin ng edukasyong pampanitikan sa elementarya, sekondarya at mataas na paaralan ay tinukoy bilang ang edukasyon ng isang karampatang mambabasa, isang taong may malakas na ugali sa pagbabasa at ang pangangailangan para dito bilang isang paraan ng pag-alam sa mundo at sa kanyang sarili, isang taong may mataas na antas ng kultura ng wika , isang kultura ng damdamin at pag-iisip.
Ang kakayahan ng mambabasa ay ipinapalagay:
- ang kakayahang ganap na maunawaan ang mga akdang pampanitikan sa konteksto ng mga espirituwal na halaga ng pambansa at pandaigdigang kultural na sining;
- kahandaan para sa independiyenteng komunikasyon sa isang gawa ng sining, para sa isang diyalogo sa may-akda sa pamamagitan ng teksto;
- mastering ang sistema ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa paksa; pag-unlad ng pagsasalita, intelektwal at malikhaing kakayahan;
- mastering sa pamamagitan ng paksa ng panitikan ideya tungkol sa mundo na nakakatulong sa matagumpay na panlipunang adaptasyon ng mga mag-aaral.
Alinsunod sa itinakda ng layunin, ang edukasyong pampanitikan ay nauunawaan bilang pag-unlad ng panitikan sa proseso ng aktibidad ng malikhaing pagbasa.
Ang layunin ng edukasyong pampanitikan ay tumutukoy nito mga gawain:
1. Panatilihin ang interes sa pagbabasa na nabuo sa elementarya, bumuo ng espirituwal at intelektwal na pangangailangang magbasa.
2. Upang matiyak ang pangkalahatan at pampanitikan na pag-unlad ng mag-aaral, isang malalim na pag-unawa sa mga gawa ng sining ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado.
3. Panatilihin at pagyamanin ang karanasan ng iba't ibang karanasan ng mambabasa, paunlarin ang emosyonal na kultura ng mag-aaral na mambabasa.
4. Magbigay ng pag-unawa sa panitikan bilang isang verbal art form, magturo upang makakuha at mag-systematize ng kaalaman tungkol sa panitikan, manunulat, at kanilang mga gawa.
5. Upang matiyak ang pagbuo ng mga pangunahing aesthetic at pampanitikan-teoretikal na mga konsepto bilang mga kondisyon para sa buong persepsyon, interpretasyon ng isang pampanitikan na teksto.
6. Upang mabuo ang aesthetic taste ng mga mag-aaral bilang batayan ng pagbasa malayang aktibidad bilang benchmark para sa moral na pagpili.
7. Paunlarin ang functional literacy (ang kakayahan ng mga mag-aaral na malayang gumamit ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat upang makakuha ng impormasyong tekstuwal, ang kakayahang gumamit ng iba't ibang uri ng pagbasa).
8. Bumuo ng isang pakiramdam ng wika, mga kasanayan sa magkakaugnay na pananalita, kultura ng pagsasalita.
Sa programa para sa mga baitang 5–8, ang mga gawa "para sa pag-aaral ng teksto" at "para sa pagsusuri ng pag-aaral" ay nakikilala. Ang diskarte na ito ay nagbibigay-daan, habang pinapanatili ang isang malaking "circular ng may-akda"*, upang maiwasan ang labis na karga ng mga mag-aaral, na gamitin sa pagsasanay ang personal na nakatuon sa minimax na prinsipyo (na may pinakamataas na iminungkahi ng mga may-akda, ang mag-aaral ay dapat makabisado ang isang tiyak na minimum). Kapag nagrerekomenda ng mga diskarte sa pag-aaral, ang kahalagahan ng isang partikular na gawain para sa pagbubunyag ng pangunahing ideya ng seksyon, ang kurso sa kabuuan, ang masining at aesthetic na halaga nito para sa mga mag-aaral sa edad na ito ay isinasaalang-alang. Ipinapalagay na ang mga gawa "para sa pag-aaral ng teksto" ay itinuturing na multifaceted, sa iba't ibang aspeto(makabuluhan, pampanitikan, kultura, atbp.). Ang mga akdang "para sa pagsusuri sa pag-aaral" ay binabasa at tinatalakay pangunahin sa mga tuntunin ng nilalaman alinsunod sa mga pangangailangan at kakayahan ng mga mag-aaral. Mahalaga na ang teksto, na binasa mula sa isang tiyak na punto ng view, ay maaaring masuri sa ibang pagkakataon mula sa ibang posisyon.

* Ang mga gawa para sa textual at survey na pag-aaral sa loob ng isang seksyon ay pinagsama ayon sa antas ng pag-aaral (para sa kaginhawahan ng trabaho ng guro sa programa). Ang ganitong paghahati ng mga teksto kung minsan ay lumalabag sa lohika ng pagbuo ng isang paksa, isang seksyon sa mga aklat na pang-edukasyon. Kailangang tumuon ang guro sa pagkakasunud-sunod ng mga teksto sa mga aklat na pang-edukasyon.

Sa kaso ng pag-aalok ng isang bilang ng mga gawa ng pantay na kumplikado at dami "para sa pag-aaral ng pagsusuri", ang guro ay may karapatang pumili ng teksto alinsunod sa mga kakayahan at interes ng mga mag-aaral, ang kanilang sariling mga kagustuhan sa pagbabasa. Kung ang gawain ay hindi kasama sa "Mandatory na minimum ng nilalaman ng mga pangunahing programang pang-edukasyon", ang guro ay may karapatan din na independiyenteng matukoy ang likas na katangian ng trabaho kasama ang teksto (pag-aaral ng teksto o pagsusuri). Kasabay nito, hindi katanggap-tanggap na isaalang-alang ang lahat ng mga teksto na hindi kasama sa "Mandatoryong minimum na nilalaman ng mga pangunahing programang pang-edukasyon" lamang sa pagsusuri.
Ang programang ito ay nagbibigay din para sa organisasyon ng independiyenteng tahanan (sa labas ng klase) na pagbabasa ng mga mag-aaral. Ang mga rekomendasyon para sa pagbabasa sa bahay ay ibinibigay sa mga aklat-aralin. pangunahing tampok Ang independiyenteng pagbabasa ay binubuo sa katotohanan na ang mga mag-aaral sa mga baitang 5–8 ay nagbabasa ng mga bagong gawa ng mga may-akda ng seksyong ito, iba pang mga kabanata ng mga teksto na pinag-aralan sa isang survey *, na nagbibigay-daan upang ipatupad ang prinsipyo ng isang holistic na pang-unawa ng isang gawa ng sining. Bilang karagdagan, ang mga gawa ng iba pang mga may-akda, na pinagsama ng isang karaniwang tema, genre, problema, ay inaalok din para sa independiyenteng pagbabasa sa bahay. Kapag nagtatrabaho sa mga gawa para sa pagbabasa sa bahay, ang pagpili ng may-akda, ang dami ng pagbabasa ay nananatili sa mga mag-aaral. Ang mga tekstong kinuha para sa pagbabasa sa bahay ay opsyonal para basahin ng bawat mag-aaral, at posible ang kanilang talakayan sa silid-aralan. Ang program na ito ay hindi nagbibigay ng mga espesyal na oras para sa mga ekstrakurikular na aralin sa pagbabasa, dahil ang programa at mga aklat-aralin ay nag-aalok ng sapat na dami ng mga gawa na hindi kasama sa ipinag-uutos na minimum at tinitiyak ang pagpapalawak ng mga abot-tanaw ng mga mag-aaral. Kasabay nito, ang guro ay may karapatang maglaan ng mga oras para sa mga ekstrakurikular na aralin sa pagbabasa (sa rate ng isang aralin pagkatapos pag-aralan ang mga gawa ng isang partikular na seksyon).

Ang programa ay idinisenyo alinsunod sa istruktura ng sekondaryang paaralan: mga baitang 1–4, mga baitang 5–9, mga baitang 10–11. Ang nilalaman ng programa sa basic at senior na antas ng edukasyon ay tinutukoy ng hanay ng mga interes ng mga mag-aaral, ang pangkalahatang aesthetic na halaga ng isang gawa ng sining, at mga pamantayang pang-edukasyon sa panitikan. Oryentasyon ng mga seksyon ng programa para sa mga baitang 5–8 Una sa lahat, ipinapaliwanag ng mga interes at pagkakataon sa pagbabasa na may kaugnayan sa edad ng mga mag-aaral ang makabuluhang update nito kumpara sa mga kasalukuyang programa.
Ang batayan para sa pagpili ng mga teksto para sa pagbabasa at pag-unawa, ang mga sumusunod pangkalahatang pamantayan:
– pagsunod sa mataas na espirituwal at aesthetic na pamantayan ng humanitarian education;
- ang emosyonal na halaga ng trabaho;
- pag-asa sa karanasan sa pagbabasa ng mga mag-aaral, sa mga nagawa ng nakaraang yugto ng pag-unlad ng panitikan.
Gayundin, kapag pumipili ng mga teksto, isa sa mga sumusunod ang isinasaalang-alang pamantayan:
– pambansang pedagogical na tradisyon ng pagtugon gawaing ito;
- ang kakayahan ng trabaho na mag-apela karanasan sa buhay mga mag-aaral;
- sikolohikal at intelektwal na kakayahan, interes at problema ng mga mag-aaral ng isang tiyak na pangkat ng edad.
Ang mga sumusunod yugto ng edukasyong pampanitikan ng mga mag-aaral:
Ika-5-6 na baitang- unti-unting paglipat mula sa pampanitikan na pagbasa sa pag-unawa sa panitikan bilang isang anyo ng sining, na tumitiyak sa pagpapatuloy ng sistema ng edukasyong pampanitikan sa elementarya at mataas na paaralan. Ang mga mag-aaral ay nagbabasa ng adventure, fantasy, detective, mystical, panitikang pangkasaysayan, gumagana tungkol sa kanilang mga kapantay, hayop, kalikasan, kumuha ng ideya ng mga uri at genre ng pampanitikan. Pangunahing layunin sa pagkatuto: 1) ang pagbuo ng personal na saloobin sa binabasa; 2) pag-unawa sa panitikan bilang isang pandiwang anyo ng sining sa materyal ng mga gawa na isinasaalang-alang ang mga interes ng mga mag-aaral sa pangkat ng edad na ito.
Ika-7-8 baitang- ang panahon ng pag-unlad ng kultura ng pagbabasa ng mga mag-aaral: ang kanilang buhay at artistikong karanasan ay lumalawak at lumalalim; ang pagkilala sa pagkakaiba-iba ng nilalaman ng buhay ng panitikan at mga talambuhay ng mga manunulat ay nakakatulong sa pag-unawa sa nilalaman ng panitikan at sa mga anyo ng pagpapakita nito, nakakaapekto sa pag-unlad ng indibidwal, at nag-aambag sa emosyonal na pang-unawa ng isang gawa ng sining, na pinag-aaralan bilang isang verbal art form. Ang bilog ng pagbabasa ay nagbabago: sa gitna ng programa ay mga gawa ng moral at etikal na mga tema na nagpapataas ng mga isyu na nauugnay sa binatilyo. Ang impormasyon sa teorya ng panitikan ay pinag-aaralan, na nagpapaliwanag sa mga mag-aaral kung paano mailarawan ang isang tao sa fiction. Pangunahing layunin sa edukasyon: 1) pag-unlad ng kakayahang bigyang-kahulugan ang isang tekstong pampanitikan batay sa personal na pang-unawa ng akda; 2) pag-unawa sa mga detalye ng isang gawa ng panitikan bilang isang verbal art form.
Ika-9 na grado- Pagkumpleto ng edukasyong pampanitikan ayon sa concentric system; mga sanaysay sa kasaysayan ng katutubong panitikan, ang pag-aaral malikhaing talambuhay mga indibidwal na manunulat. Ang mga elektibong kurso (mga espesyal na kurso, mga kursong pinili ng mga mag-aaral) ay ibinibigay, na ginagawang posible na isabuhay ang ideya ng pre-profile na edukasyon. Pangunahing layunin sa edukasyon: 1) ang pagbuo ng emosyonal at mahalagang karanasan sa pagbuo ng fiction; 2) kamalayan ng aesthetic na halaga ng isang pampanitikan na teksto at ang lugar nito sa kasaysayan ng panitikang Ruso.
Ika-10-11 na baitang- multi-level na dalubhasang pag-aaral ng panitikan sa kasaysayan at pampanitikan (pangkalahatang kurso sa edukasyon alinsunod sa "Mandatory na minimum na nilalaman ng mga pangunahing programang pang-edukasyon", kurso sa profile) at mga aspeto ng pagganap (mga elektibong kurso). Pangunahing layunin sa edukasyon: 1) pag-unawa sa artistikong mundo ng manunulat, ang moral at aesthetic na halaga ng kanyang mga gawa; 2) ang pagsasama ng isang tekstong pampanitikan sa prosesong pangkasaysayan at pampanitikan.

Sa programa at sa mga aklat-aralin na nagpapatupad nito, ang mga teksto mga manunulat na Ruso iba't ibang panahon na magkatabi sa mga text mga dayuhang manunulat , na ginagawang posible na ipakita ang lugar ng panitikang Ruso sa pandaigdigang espirituwal na espasyo, upang matukoy ang pangkalahatang mga pattern ng pag-unlad ng proseso ng pampanitikan. Dagdag pa rito, ang mga makabuluhang pagbabagong nagaganap sa lipunan ngayon ay nangangailangan ng sapat na pagninilay sa nilalaman ng edukasyong pampanitikan. Pag-alis ng mga ideological evaluative clichés, pagtatanghal ng iba't ibang, kung minsan ay magkasalungat na mga posisyon - tulad ng isang diskarte sa pagpili ng nilalaman ng programa ay nag-aambag sa pagbuo ng isang karampatang mambabasa na may kamalayan sa pagkakaiba-iba ng mga posisyon sa buhay, na nakakaunawa ng ibang punto ng pananaw, handang umangkop sa modernong, patuloy na nagbabagong katotohanan. Ang lahat ng ito ay nagpapahintulot sa iyo na gawin ang pag-aaral ng panitikan na motibasyon, at pag-aaral ay may problema. Na may parehong layunin sa mga aklat-aralin ng ika-5-8 na mga cell. ipinakilala ang "sa pamamagitan ng" mga karakter, mga teksto ng may-akda; sa mga aklat-aralin ng ika-7-11 na baitang. ang materyal ay ipinakita sa isang problemang paraan.
Ang mga pamagat ng mga aklat-aralin ay sumasalamin sa nangingibabaw na nilalaman, na nakatuon sa nagbibigay-malay, personal na mga interes ng mga mag-aaral sa isang tiyak na edad:
ika-5 baitang- "Hakbang sa kabila ng abot-tanaw";
ika-6 na baitang- "Isang taon pagkatapos ng pagkabata";
ika-7 baitang- "Ang daan patungo sa istasyon" ako ";
ika-8 baitang- "Bahay na walang pader";
Ika-9 na grado- "Kasaysayan ng iyong panitikan."

Bilang batayan para sa pagbubuo ng kurso, ang mga pangunahing teoretikal at pampanitikan na konsepto ay tradisyonal na nakikilala:

Panimula (2 oras)
Panitikan bilang sining ng salita. Pagbasa at Panitikan. aklat at mambabasa. Bagong aklat-aralin at mga bayani nito.
Teorya ng Panitikan. Ang panitikan bilang isang anyo ng sining.

Ang epekto ng isang likhang sining sa damdamin at imahinasyon ng mambabasa.
N.S. Gumilev. Isang tula mula sa cycle na "Mga Kapitan" (1 oras).
Seksyon 1. Buhay ayon sa mga batas ng karangalan (10 oras).
Ang mundo ng panitikan ng pakikipagsapalaran. Mga bayaning namumuhay ayon sa mga batas ng karangalan. Ano ang ginagawang walang kamatayan ang libro at ang mga karakter nito.
para sa pag-aaral ng teksto.
J. Verne"Mga Anak ni Kapitan Grant" (mga kabanata). Kawalang-pag-iimbot at katapangan ng mga bayani ni J. Verne.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
A. Dumas"Tatlong Musketeers" (mga kabanata). Ang mga batas ng karangalan kung saan nabubuhay ang mga bayani ng Dumas.
N.G. Dolinina"Dalal at dignidad".
Teorya ng Panitikan. Ang konsepto ng panitikan sa pakikipagsapalaran. Sanaysay bilang isang genre ng panitikan. Ang konsepto ng isang bayani sa panitikan. Ang larawan ng bayani.
Seksyon 2. Mga cipher at kayamanan (9 na oras).
"Mga Batas" ng panitikan sa pakikipagsapalaran.
para sa pag-aaral ng teksto.
R.-L. Stevenson"Isla ng Kayamanan" (mga kabanata). Mga tampok ng pagbuo ng aksyon sa panitikan ng pakikipagsapalaran. Ang pagkakaiba-iba ng mga tauhan ng tao sa nobela.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
E. Ni"Golden Beetle" (pinaikling).
A.N. Rybakov"Dirk" (mga kabanata). Ang dinamika ng pagbuo ng mga kaganapan sa isang kuwento ng pakikipagsapalaran.
Teorya ng Panitikan. Mga natatanging tampok ng mga gawa ng panitikan sa pakikipagsapalaran. Kuwento, komposisyon.
Seksyon 3 matinding sitwasyon(6 na oras).
Mga bayani at pangyayari sa buhay at panitikan. Mga aral na moral ng panitikang pakikipagsapalaran.
para sa pag-aaral ng teksto.
J. London"Pag-ibig ng Buhay" (pinaikling). Lalaki sa solong pakikipaglaban sa kapalaran.
B.S. Zhitkov"Mekaniko ng Salerno". Pananagutan ng tao sa kanyang mga aksyon.
Teorya ng Panitikan. Genre ng kwento.
Seksyon 4. Paano tayo nagiging matanda (10 oras).
Thematic at genre diversity ng adventure literature. Ang kalunos-lunos ng kalayaan at pag-ibig sa kalayaan sa fiction. Mga malalaking kaganapan at maliliit na bayani sa panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
V.P. Kataev"Ang malungkot na layag ay nagiging puti" (mga kabanata). Ang paglaki ng mga bayani, ang landas mula sa mga larong pakikipagsapalaran patungo sa isang malupit na buhay.
M.Yu. Lermontov"Layag". Ang motibo ng kalayaan sa tula M.Yu. Lermontov at mga kwento M. Twain, V. Kataev.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
M. Dalawa"The Adventures of Huckleberry Finn" (mga kabanata).
Teorya ng Panitikan. Ang may-akda at ang kanyang mga karakter. Manunulat, may-akda, mananalaysay.
Seksyon 5. Ang katotohanan ng kasaysayan at kathang-isip (6 na oras).
Katotohanan sa kasaysayan at kathang-isip ng may-akda sa panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
A.S. Pushkin"Ang Awit ng Propetikong Oleg". Ang alamat at ang interpretasyon nito sa isang likhang sining.
M.Yu. Lermontov"Borodino". Pagkakaayos makasaysayang katotohanan sa fictional storytelling.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
V.A. Kaverin"Dalawang Kapitan" (mga kabanata). Ang katotohanan ng kasaysayan at kathang-isip sa isang nobelang pakikipagsapalaran.
Teorya ng Panitikan. Ang papel ng fiction sa mundo ng fiction. Alamat bilang isang folklore at pampanitikan genre. Imbensyon at layunin ng may-akda. Monologo at diyalogo.
Seksyon 6. Romansa ng hindi alam (3 oras).
Isang panaginip ng kagandahan at hindi alam. Pangarap at pakikipagsapalaran sa panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
Mga tula tungkol sa maganda at hindi kilala: A. Blok"Naaalala mo ba, sa aming inaantok na bay ...", N. Gumilov"Giraffe", V. Mayakovsky"Kaya mo ba?" M. Svetlov"Hindi pa ako nakapunta sa isang tavern sa buhay ko..." D. Samoilov"Kuwento", V. Berestov"Sa ilang kadahilanan, sa pagkabata ...".
Teorya ng Panitikan. Mga paraan upang lumikha ng masining na pagpapahayag sa tula. Rhyme at ritmo bilang mga palatandaan ng patula na pananalita.

Kamangha-manghang panitikan at ang mambabasa nito. "Mga Batas" panitikan ng pantasya.
Seksyon 1. Ang mundo ay "nawala" sa atin (2 oras).
Agham at pantasya sa panitikan. Ang konsepto ng fantasy literature. Science fiction.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
A. Conan Doyle"The Lost World" bilang isang gawa ng science fiction.
Teorya ng Panitikan. Fiction. Science fiction.
Seksyon 2. Science at non-science fiction (8 oras).
Fiction bilang isang paraan ng pagpapahayag ng intensyon ng may-akda. Mga kamangha-manghang mundo sa panitikan. Mga tampok ng panitikang pantasiya.
Mga problema sa moral sa panitikan ng pantasya. Ang papel ng fiction sa mundo ng fiction. Thematic at genre diversity ng fantastic literature. Totoo at kamangha-manghang sa isang gawa ng sining.
para sa pag-aaral ng teksto.
A. Belyaev"Ulo ni Propesor Dowell" (mga kabanata). Pananagutan ng mga siyentipiko sa sangkatauhan.
N.V. Gogol"Larawan". Makatotohanang pantasya bilang isang paraan ng artistikong representasyon.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
R. Bradbury"And Thunder Rang" (pinaikling). Ang mga kahihinatnan ng mga aksyon ng tao para sa hinaharap.
Teorya ng Panitikan. Mga natatanging tampok ng panitikang pantasiya. Ang papel ng artistikong detalye sa teksto.
Seksyon 3. Fairy tale at fantasy (7 oras).
Hindi kapani-paniwala at hindi kapani-paniwala sa isang gawa ng sining. Fantastic sa isang fairy tale. Kaugnayan ng panitikan at alamat.
para sa pag-aaral ng teksto.
A.S. Pushkin"Kuwento ng patay na prinsesa at tungkol sa pitong bayani. Ang tahasan at implicit na pantasya sa isang mahiwagang kwentong pampanitikan.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
A.S. Pushkin"Ruslan at Ludmila". Mundo ng mga kababalaghan sa tula. Hindi tulad ng isang fairy tale. Teorya ng Panitikan. Ang tula bilang isang genre ng panitikan.

Detective literature at ang mambabasa nito. Diversity ng genre ng detective. "Mga Batas" ng literatura ng detective.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
E. Ni"Murder in the Rue Morgue" (pinaikling) bilang isang klasikong kuwento ng tiktik.
A. Conan Doyle "The Hunchback". Ang bayani at ang pangalawang bayani sa kuwento ng tiktik.
Teorya ng Panitikan. Ang konsepto ng isang tiktik. Mga tampok ng balangkas at komposisyon sa kuwento ng tiktik.

Ang Mundo ng Pagkabata sa Panitikan. Ang pagiging makatao ng mga gawa tungkol sa mga bata. Mga moral na aral ng panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
V.G. Korolenko"AT masamang lipunan"(pinaikling). Mga aral ng kabaitan at katarungan sa kwento. Ang kapalaran ng mga bayani ng kwento. Paraan ng paglikha ng mga karakter ng mga bayani.
MM. Prishvin"Pantry ng Araw". fairy tale. Ang papel ng landscape sa isang gawa ng sining.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
L.A. Kassil"Konduit at Shvambrania" (mga kabanata).
G. Belykh, L. Panteleev"Ang Republika ng Shkid" (mga kabanata).
Fictional na bansa ng pagkabata. Ang problema sa pagbuo ng karakter sa mga kwento.
V. Rasputin"May nawala si mama." Ang tema ng childhood loneliness.
Mga tula tungkol sa mga bata: D. Samoilov"Mula sa pagkabata", N. Zabolotsky"Pangit na babae."
Teorya ng Panitikan. Kwento at kwento. Autobiographical na gawain. Paraan ng paglikha ng karakter ng bayani (portrait, speech features, author's assessment, etc.) Fairy tale at true story. Mga tula at tuluyan.

Mga problemang etikal ng ugnayan ng tao at kalikasan sa panitikan.
Ang mga bayani ay mga hayop, ang kanilang lugar sa fiction. Humanistic pathos ng mga gawa tungkol sa mga hayop. Moral lessons ng panitikan tungkol sa "ating mas maliliit na kapatid".
para sa pag-aaral ng teksto.
A.P. Chekhov"Kashtanka"
A.I. Kuprin"Yu-yu" (pinaikli).
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
E. Seton-Thompson"Chink".
J. Durrell"Hounds of Bafut" (sipi).
K. Capek Mula sa pananaw ng pusa.
Mga tula tungkol sa mga hayop: S. Yesenin"Awit ng Aso" I. Bunin"Ahas", N. Zabolotsky"Mukha ng Kabayo" V. Inber"Setter Jack" B. Zakhoder"In memory of my dog." Teorya ng Panitikan. Manunulat ng animation. Ang wika ng isang gawa ng sining. Interpretasyon ng mambabasa ng isang gawa ng sining. Poetic intonation, ang konsepto ng poetic meter.
Paglalahat (1 oras).
Ang mundo ng iyong mga interes sa pagbabasa.
Ang pag-unlad ng pagsasalita.
1) Detalyadong, maigsi, pumipiling muling pagsasalaysay ng teksto.
2) Pagsusuri sa librong binasa. Ang sanaysay ay repleksyon sa isang libro, isang bayaning pampanitikan.
3) Isang sanaysay-kuwento tungkol sa isang bayaning pampanitikan, isang paghahambing na paglalarawan ng dalawang bayani.
4) Pagsulat - panggagaya, pagsulat ng kwentong tiktik, pagsulat sa anyo ng isang sanaysay.
Pagbasa at pag-aaral ng mga gawa - 94 na oras.
Pag-unlad ng pagsasalita - 8 oras.

Panimula (1 oras).
Nagiging mambabasa. Fiction at non-fiction na panitikan. Ang papel ng fiction sa buhay ng tao.
Seksyon 1. Lumilipad sa mga pangarap ... (18 oras).
Ang lugar ng mistisismo sa mundo ng fiction. Pagkakaiba-iba ng genre ng mystical literature. Ang mistisismo bilang isang paraan ng masining na pagmuni-muni ng katotohanan. Bayani ng mystical literature. Mga paraan ng paglalarawan ng isang tao sa mga epiko at dramatikong gawa.
para sa pag-aaral ng teksto.
V.A. Zhukovsky. Mga balad na "Svetlana", "Hari ng Kagubatan". Isang epikong simula sa isang ballad.
A.S. Pushkin"Mga demonyo". Ang mistisismo bilang salamin ng panloob na mundo ng may-akda.
N.V. Gogol"Bisperas ng Pasko". Mistisismo at realidad sa kwento.
M. Maeterlink"Blue Bird" (pinaikling). Tama at mali sa buhay ng tao. Paghahanap ng kaligayahan ng mga bayani.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
A.S. Pushkin"The Drowned Man", "Mga Kanta ng Western Slavs" ("Ghoul", "Kabayo").
A.P. Chekhov"Kakila-kilabot na Gabi"
Ang pinagmulan ng mystical sa panitikan. P. Merimee"Venus of Ill" (pinaikling).
Guy de Maupassant"Orlya" (pinaikling).
Pilosopikal na kahulugan ng maikling kwento at kwento. Teorya ng Panitikan. Mistiko. Hoax. Simbolo. Matulog bilang isang masining na pamamaraan. Pagsasalin at pagproseso ng isang gawa ng sining. Balada, nobela. Mga Uri ng Panitikan. Epiko (narration) sa taludtod at tuluyan. Ang dula bilang isang genre ng panitikan. Epigraph, ang semantic load nito.
Seksyon 2. Mga Kuwento para sa matatanda (12 oras).
"Walang Hanggan" na mga tema sa fiction at iba't ibang anyo kanilang pagkakatawang-tao. Ang papel ng mga fairy tale sa buhay ng mambabasa. Ang lugar ng mga fairy tale sa mundo ng fiction. Mga pagpapahalagang moral sa mga engkanto para sa mga matatanda.
para sa pag-aaral ng teksto.
V. Gauf"Munting Putik". Isang fairy tale para sa mga bata at matatanda at ang "mga tanong na hindi pambata". Ang pagbuo ng isang fairy tale ("isang kuwento sa loob ng isang kuwento").
T.-A. Hoffman Ang Nutcracker at ang Mouse King. Moral lessons ng fairy tales.
G.-H. Andersen"Sirena". Isang kuwento ng pagiging hindi makasarili, pag-ibig at pagdurusa.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
N.D. Teleshov"White Heron". Paghirang ng isang tao at ang kanyang responsibilidad sa hinaharap.
A.N. Tolstoy"Sirena". Mga pagninilay sa mapangwasak na kapangyarihan ng pag-ibig.
M.Yu. Lermontov"Sirena". Ritmo at tunog na pagsulat sa isang tula.
V.V. Vereseev"Kumpetisyon". Mga pagninilay sa kagandahan ng tao.
Teorya ng Panitikan.
Mga Uri ng Panitikan. Ang buhay ng isang fairy tale sa epiko at lyrics. kuwentong pampanitikan. Artistic na detalye sa isang literary fairy tale. Teknikal na komposisyon "kuwento sa loob ng isang kuwento".
Seksyon 3. Mga bakas sa oras (7 p.m.).
Mito. Bayanihang epiko iba't ibang tao. Mito, alamat at panitikan. Mga epikong bayani.
para sa pag-aaral ng teksto.
Mga Epiko na "Ilya Muromets at ang Nightingale na Magnanakaw", "Volga at Mikula Selyaninovich". Mga bayani at ang wika ng epikong epiko ng Russia.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
Mga alamat at alamat ng Sinaunang Greece. Mga alamat tungkol kay Hercules.
Homer"Odysseus sa Cyclopes". Buhay ng mga alamat sa panitikan.
G. Longfellow"Awit ng Hiawatha" (mga sipi). kadakilaan sinaunang alamat. Ang galing ng author longfellow) at tagasalin ( I. Bunin).
Epo ng iba't ibang tao.
Mula sa Bashkir katutubong epiko"Ural-batyr".
Mula sa mga alamat ng Abkhaz tungkol sa Narts.
Mula sa Kyrgyz epic na Manas.
Mula sa epiko ng Yakut na "Olonkho".
Mula sa Karelian-Finnish epic na "Kalevala".
Ang sagisag sa mga alamat at ang kabayanihang epiko ng mga mithiing moral ng mga tao.
Teorya ng Panitikan.
Bayanihang epiko, mito, epiko. Ang pagkakaiba ng mito at fairy tale. Bayani-bogatyr. Mga pamamaraan sa paglikha ng isang kabayanihan sa epiko. Tungkulin masining na salita sa epikong gawain. Hyperbola.
Seksyon 4. Pagtuklas sa mundo sa paligid (26 na oras).
Ang pagkakaiba-iba ng tunay at masining na mundo. Walang hanggang tema sa panitikan. Ang panitikan bilang paraan ng pag-alam sa buhay.
para sa pag-aaral ng teksto.
A.S. Pushkin"Tales of Belkin" ("Shot"), "Dubrovsky".
I.S. Turgenev Mumu, Biryuk.
L.N. Tolstoy Sevastopol sa buwan ng Disyembre. Pagsusuri sa sariling karanasan ng may-akda sa kwento.
K.G. Paustovsky"Yung matanda sa station canteen."
Ang multifaceted na imahe ng isang tao sa mga epikong gawa. Ang may-akda at ang kanyang mga karakter.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
M. Lermontov"Pangarap", K. Simonov"Hintayin mo ako", S. Gudzenko"Bago Atake" B. Okudzhava"Paalam boys..." M. Petrovs"Abril 1942", B. Slutsky"Mga Kabayo sa Karagatan" Mga pagninilay sa halaga ng buhay ng tao.
A. Berde"Labing-apat na Talampakan". Larawan ng isang tao sa isang kwento.
O.Henry « Huling pahina". Mga Bayani O'Henry. Pagninilay sa paghirang ng artista at sining sa pangkalahatan.
Teorya ng Panitikan.
Maikling kwento, maikling kwento, kwento bilang mga epikong genre. Ang husay ng manunulat, ang papel ng artistikong detalye sa pagsasalaysay.
Seksyon 5. Tumatawa habang lumuluha ... (15 oras).
Ang pananaw ng may-akda sa mundo at ang repleksyon nito sa fiction. Katawa-tawa sa buhay at panitikan. panitikan ng pagtuturo. Mga genre ng komiks.
para sa pag-aaral ng teksto.
I.A. Krylov. Mga Pabula: "Ang Uwak at ang Fox", "Ang Cuckoo at ang Tandang", "Ang Lobo at ang Kordero", "Tainga ni Demyan", "Ang Tandang at ang Butil na Perlas", "Trishkin's Caftan". Alegoriko na kahulugan ng mga pabula.
M.E. Saltykov-Shchedrin"Ang Kuwento Kung Paano Pinakain ng Isang Tao ang Dalawang Heneral." Ang husay ng talinghaga. Ang layon ng panunuya ng manunulat.
A.P. Chekhov"Pangalan ng kabayo", "Pagkamatay ng isang opisyal", "Makapal at manipis", "Hunyango". Nakakatawa at nakakalungkot sa mga kwento ni A.P. Chekhov.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
Aesop. Pabula.
SA. taffy"Mitenka", "Muling pagtatasa ng mga halaga".
I. Ilf, E. Petrov"Mahilig sa Football"
R. Burns. Mga Epigram at Epitaph.
Jerome K. Jerome"Tatlo sa isang bangka, hindi binibilang ang aso" (mga kabanata).
Teorya ng Panitikan.
Pabula bilang isang genre ng panitikan. Alegorya, wikang Aesopian, moralidad, moralisasyon, personipikasyon. Katatawanan at pangungutya, bilang isang paraan ng pagpapahayag ng saloobin ng may-akda sa inilalarawan, mga pamamaraan para sa paglikha ng komiks.
Seksyon 6. Mga talata mula sa itinatangi na kuwaderno (8 oras).
Pagninilay ng mundo ng damdamin ng tao sa isang liriko na teksto.

S. Yesenin"Nasaan ka, nasaan ka, bahay ng ama...", M. Tsvetaeva"Mga Bahay ng lumang Moscow", A. Akhmatova"Mga bulaklak at mga bagay na walang buhay...", I. Bunin"Unang matinee, silver frost...", I. Brodsky"Iniwan ng hangin ang kagubatan...", B. Pasternak"Walang makakasama sa bahay ...", atbp. sa pagpili ng guro at mag-aaral.
Teorya ng Panitikan.
Mga Uri ng Panitikan. Lyrics. Tula ng liriko. Mga tampok ng samahan ng patula na pananalita (tula, ritmo, sukat, saknong). Antolohiyang patula. Metapora, paghahambing, pagsulat ng tunog, epithet, personipikasyon.
Paglalahat (1 oras).
Ang mundo ng iyong panitikan.
Ang pag-unlad ng pagsasalita.
1) Detalyadong, maigsi, pumipiling muling pagsasalaysay ng teksto.
2) Anotasyon ng librong binasa. Ang pagsusulat ay pag-iisip tungkol sa isang libro.
3) Isang sanaysay tungkol sa isang bayaning pampanitikan, isang paghahambing na paglalarawan ng dalawang bayani.
4) Komposisyon-imitasyon. Pagsusulat ng mga fairy tale, ballad, pabula, epiko, atbp. (opsyonal).
Pagbasa at pag-aaral ng mga gawa - 96 na oras.
Pag-unlad ng pagsasalita - 6 na oras.

Panimula (1 oras).
Ang imahe ng isang tao bilang ang pinakamahalagang problema sa moral at aesthetic ng fiction. Bayani at mambabasa ng panitikan.
Seksyon 1. Ako at ang aking pagkabata (15 oras).
Autobiographical at memoir literature. Ang personalidad ng may-akda, ang repleksyon nito sa panitikan. Mga tradisyon ng autobiographical na panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
A.I. Herzen"Ang Nakaraan at Mga Kaisipan" (mga kabanata). Ang papel ng pagdadalaga sa pagbuo ng pagkatao ng may-akda. "Ang Nakaraan at Mga Kaisipan" bilang isang halimbawa ng panitikan ng memoir.
L.N. Tolstoy"Kabataan", "Kabataan" (mga kabanata). Ang panloob na mundo ng isang bayani. Magtrabaho sa sarili, pagbuo ng moral ng pagkatao.
M. Gorky"Pagkabata" (mga kabanata). Autobiographical na pagsasalaysay. Ang kasaysayan ng kaluluwa ng bata sa kuwento ni M. Gorky.
S. Yesenin"Liham ng Ina"
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
M.I. Tsvetaeva"Ama at Kanyang Museo" (mga sipi mula sa "Memoirs"). Mga tampok ng memoir literature.
Sh. Bronte"Jen Eyre" (mga kabanata). Autobiographical na simula sa nobela. Mga fictional memoir.
Pagtatapat ng liriko. Ala-ala ng pagkabata: I. Bunin"Kabataan", K. Simonov"Labing tatlong taon...", A. Tarkovsky"Puting Araw", M. Tsvetaeva"Sa Sabado", S. Yesenin"Paraan ko".
Teorya ng Panitikan.
Masining na panitikang autobiograpikal. panitikan ng gunita. Layunin at subjective sa panitikan. Ang may-akda at ang kanyang bayani. Ang konsepto ng tradisyong pampanitikan.
Seksyon 2. Ako at ako ... (16 na oras).
Mga problema sa moral ng fiction. Ang bayani ng isang gawa ng sining, ang kanyang karakter, mga aksyon. Mga pamamaraan para sa paglikha ng karakter sa epiko, drama, lyrics.
para sa pag-aaral ng teksto.
A.S. Pushkin"Anak ni Kapitan". Ang pagbuo ng karakter ni Grinev. "Mozart at Salieri". "Henyo at kontrabida" sa isang maliit na trahedya. Mga tauhan ni Mozart, Salieri.
A. Berde"Scarlet Sails" (pinaikling). Paniniwala sa kagandahan at pangarap ng kaligayahan. Lumilikha ng isang himala para sa isang mahal sa buhay.
V.F. Tendryakov"Tinapay para sa aso" Mga pahirap ng konsensya ng tao.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
A.S. Pushkin"Isang regalo na walang kabuluhan, isang random na regalo ...". Pilosopikal na pagmuni-muni sa kapalaran ng tao.
V.G. Korolenko"Ang Bulag na Musikero" (mga kabanata). Tunay na pagkabulag at espirituwal na pananaw ng bayani.
L.A. Kassil"Maagang Pagsikat ng Araw" (mga kabanata). Espirituwal na pag-unlad ng bayani.
K.G. Paustovsky"Ang Buhay ni Alexander Grin" (fragment).
Sue Townsend"The Diaries of Adrian Mole" (mga sipi). Vulnerable soul ng isang teenager, ang kanyang mga pangarap at ang kanilang realization sa buhay.
A. Frank"Kamatayan" (mga sipi). Espirituwal na pag-unlad ng tao kakila-kilabot na mga taon digmaan.
"Blue Grass: Ang Talaarawan ng Labinlimang Taong-gulang na Adik sa Droga".
Mga tula: N. Ogarev"Blues", Y. Levitansky"Dialogue sa Christmas tree", B. Okudzhava"Awit tungkol sa gabi Moscow", A. Makarevich"Hangga't nasusunog ang kandila." Ang motibo ng kalungkutan sa lyrics.
Teorya ng Panitikan.
Ang mga konsepto ng "bayani ng panitikan", "character". Bayani sa isang epiko. Ang pananalita at gawa bilang paraan ng paglikha ng karakter ng isang bayani sa isang epiko at dramatikong akda. Plot, conflict, problema. Ang talaarawan bilang anyong pampanitikan.
Seksyon 3. Ako at ang iba pa (12 oras).
Moral na pundasyon ng karakter ng isang bayani sa panitikan. Ang may-akda at ang kanyang bayani, ang pagpapahayag ng posisyon ng may-akda sa isang tekstong pampanitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
V.M. Shukshin"Malakas na tao", "Isang salita tungkol sa" maliit na tinubuang-bayan". Mga Bayani ng Shukshin bilang salamin ng sistema ng mga moral na halaga ng may-akda. Ang interes ng manunulat sa tao.
A.G. Aleksin"Mad Evdokia" (pinaikling).
Ang relasyon sa pagitan ng indibidwal at ng pangkat, guro at mag-aaral. Edukasyon ng "talento ng sangkatauhan".
V.G. Rasputin"Mga aralin sa Pranses". Ang problema ng paggising ng konsensya at ang problema ng memorya sa kwento.
O.Henry"Mga Regalo ng Magi". Ang kagandahan ng kaluluwa ng mga bayani. Mga pagpapahalagang moral sa buhay ng mga tauhan sa kwento.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
VC. Zheleznikov"Scarecrow" (mga kabanata).
Mga tula tungkol sa kahulugan ng buhay, tungkol sa paghahanap ng lugar sa mundo: A. Pushkin"Kung nilinlang ka ng buhay..." R. Kipling"Utos", N. Zabolotsky"Sa kagandahan ng mukha ng tao", A. Yashin"Magmadali sa paggawa ng mabubuting gawa" B. Okudzhava"Paalam sa Christmas Tree"
Teorya ng Panitikan.
Sanaysay bilang isang epikong genre. Ang papel ng pamagat sa isang gawa ng sining. Mga paraan ng pagpapahayag ng posisyon at pagsusuri ng may-akda sa bayani.
Seksyon 4. Ako at ang mundo: walang hanggan at pansamantala (18 oras).
Mga bayani at pangyayari. Ang gawa ng bayani bilang pagpapakita ng karakter. Ang moral na halaga ng isang gawa. Walang hanggang mga halaga sa buhay at panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
M.A. Sholokhov"Tadhana ng Tao". Ang kapalaran ng isang ordinaryong tao sa isang mahirap na panahon ng digmaan. Ang moral na "core" ng karakter ni A. Sokolov. Mga tampok ng komposisyon ng kwento.
Yu.D. Levitansky"Paano kung nandoon ako..." Ang epekto ng digmaan sa isang tao - sa kanyang buhay at panloob na mundo.
Ch.T. Aitmatov"Ang Unang Guro" (pinaikling). Ang gawa ng gurong si Duishen. Ang kagandahang moral ng karakter ng bayani.
K.G. Paustovsky"Meshcherskaya side" (mga kabanata). Hindi makasariling pagmamahal sa ordinaryong lupain.
Para sa textual at survey study.
Mga tula tungkol sa walang hanggan at lumilipas: A.S. Pushkin"Umaga ng taglamig", Y. Levitansky"Nalalagas ang mga dahon..." V. Vysotsky"Hindi ko gusto", A. Voznesensky"Saga", G. Shpalikov"Isang beses lang nawala ang mga tao ...".
Mga soneto W. Shakespeare, mga tula tungkol sa pag-ibig: A.S. Pushkin"Ikaw at Ikaw", "Sa mga burol ng Georgia", "Naaalala ko ang isang kahanga-hangang sandali", "Pagkumpisal", M.Yu. Lermontov"Tulad ng langit, kumikinang ang iyong mga mata ...", "Bakit", "Mula sa ilalim ng misteryosong malamig na kalahating maskara", A.K. Tolstoy"Sa gitna ng isang maingay na bola ...", F.I. Tyutchev"Nakilala kita...", A. Akhmatova"Kanta", M. Tsvetaeva“Tulad ng kanan at kaliwang kamay...”, “Sa wakas nakilala...”, V. Bagritsky"Naaalala mo ba ang dacha..." M. Petrovs"I-date mo ako..." M. Svetlov"Lahat ng mga tindahan ng alahas ay sa iyo...", D. Samoilov"Ang mga pangalan ng taglamig", "At lahat ng mahal niya ..., V. Vysotsky"Ang Balad ng Pag-ibig".
Teorya ng Panitikan.
Komposisyon. Mga diskarte sa komposisyon "kuwento sa loob ng isang kuwento", "kuwento na may kuwadro". Ang konsepto ng istilo ng may-akda.
Paghahambing, kaibahan, metapora bilang isang paraan ng artistikong representasyon. Bayani ng liriko at may-akda ng akdang liriko. Mga genre ng liriko na tula.
Paglalahat (1 oras).
Ang pag-unlad ng pagsasalita.
1) Malikhaing muling pagsasalaysay.
2) Pagsusuri.
3) Ang sanaysay ay isang katangian ng isang bayani sa panitikan. Sanaysay sa isang moral at etikal na tema.
4) Pagsusulat sa anyo ng isang talaarawan, isang pakikipanayam. Isang autobiographical na sanaysay. Pagsusulat-istilisasyon.

Pag-unlad ng pagsasalita - 5 oras.

Panimula (1 oras).
Ang pangunahing paksa ng kaalaman sa panitikan. Ang tao bilang pangunahing bagay ng imahe sa panitikan. Masining na imahe at matalinghaga sa panitikan. Matalinghagang salamin ng buhay sa sining. Ang koneksyon ng masining na imahe sa pag-unlad ng prosesong pampanitikan.
I. Man of the crowd - isang lalaki sa karamihan (15 oras).
Ang makatotohanang pananaw ng artista sa mundo. Lipunan at personalidad, mga relasyon sa lipunan bilang isang bagay ng sining. Subjectivity ng may-akda at mambabasa sa pagtatasa ng isang bayani sa panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
N.V. Gogol"Overcoat" (pinaikling). protesta laban sa hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan at kawalan ng katarungan. Karaniwang katangian ng Bashmachkin.
"Inspektor". Ang sistema ng mga imahe sa komedya. Mastery ng satirical na paglalarawan ng katotohanan.
J.-B. Molière"Ang mangangalakal sa maharlika". Larawan ng Jourdain. Ang posisyon sa buhay ng bayani. Mga pamamaraan ng may-akda sa paglikha ng isang imahe.
M.A. Bulgakov"Puso ng aso". Ang problema ng moral na kamalayan ng indibidwal. Ang mapanirang kapangyarihan ng militanteng kamangmangan.
Teorya ng Panitikan.
Uri ng bayaning pampanitikan, tipikal na karakter, masining na imahe, "maliit na tao" sa panitikan. Katatawanan, kabalintunaan, pangungutya, panunuya bilang isang paraan ng pagpapahayag ng posisyon ng may-akda at bilang isang paraan upang lumikha ng karakter ng bayani. Komedya bilang isang dramatikong genre.
II. Nag-iisip na tao... (10 oras).
Ang walang hanggang paghahanap para sa kahulugan ng buhay ng mga bayaning pampanitikan. Ideal at realidad sa panitikan. para sa pag-aaral ng teksto.
W. Shakespeare"Hamlet". Mga Bayani ng Pag-iisip. Mga pangarap at ang kanilang pagbagsak.
Pag-unawa ng bayani sa kahinaan at transience ng buhay ng tao.
A.P. Chekhov"Gooseberry". Ang responsibilidad ng bayani para sa pagpili ng pilosopiya sa buhay.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
T.N. makapal Okkervil River. Ang banggaan ng kathang-isip na mundo ng bida sa totoong buhay.
Teorya ng Panitikan. Trahedya bilang isang dramatikong genre. dramatikong tunggalian. Ang kwento bilang isang epikong genre.
III. Feeling Man... (10 oras).
Ang mundo ng damdamin ng isang bayani sa panitikan. Ang lalim ng damdamin ng tao at mga paraan ng pagpapahayag nito sa panitikan.
para sa pag-aaral ng teksto.
N.M. Karamzin"Kawawa naman si Lisa". Pagpapakita ng damdamin ng mga tauhan sa kwento. Malalim na pagtagos sa kaluluwa ng tao.
I.S. Turgenev"Mga Tula sa Prosa" liriko na pagtatapat may-akda. "Wikang Ruso". Pagmamahal sa inang bayan, isang paraan ng pagpapahayag nito sa isang tula.
Mga tula tungkol sa inang bayan: F. Tyutchev"Hindi mo maintindihan ang Russia gamit ang iyong isip..." A. Blok"Russia", E. Evtushenko"Ang mga puting niyebe ay bumabagsak" A. Galich"Kapag babalik ako...". Ang tema ng Fatherland sa lyrics. Inang bayan sa sistema ng halaga ng mga bayani.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
F. Sagan"Hello, kalungkutan" (mga kabanata). Ang pagiging kumplikado at hindi pagkakapare-pareho ng panloob na mundo ng mga character. Ang pangangailangan na maging sensitibo sa damdamin ng iba.
S.D. Dovlatov"Amin" (pinaikling). Bayani at Pangyayari. Ang pag-unlad ng panloob na mundo ng bayani. Ang problema ng relasyon ng tao sa sariling bayan. Ang tema ng pangingibang-bayan. Ang kapalaran ng mga tao at bansa.
Teorya ng Panitikan. Psychologism bilang isang paraan ng paglalarawan ng panloob na mundo ng mga bayani. Prosa tula bilang isang genre.
IV. Acting man... (26 oras).
Ang mga mithiin ng kalayaan at katarungan sa panitikan. Mga bayaning lumalaban. Magiting na karakter. Subjective at layunin na mga simula sa imahe ng mga bayani. Feat bilang isang moral na kategorya.
para sa pag-aaral ng teksto.
M.Yu. Lermontov"Isang kanta tungkol kay Tsar Ivan Vasilyevich, isang batang guwardiya at isang matapang na mangangalakal na Kalashnikov." Bayani-mga personalidad sa "Awit ...". Kalashnikov at Kiribeevich. Ang pakikibaka ni Kalashnikov para sa karangalan at hustisya ng pamilya. Subjective at layunin sa paglalarawan ng mga makasaysayang karakter.
"Mtsyri". Ang romantikong bayani ng tula. Pagsalungat ng panaginip at katotohanan. Ang imahe ng Mtsyra sa tula.
N.V. Gogol"Taras Bulba" (pinaikling). Ang libreng mundo ng Zaporizhian Sich sa imahe ng Gogol. Ostap at Andrey. Pagtanggap ng kaibahan sa imahe ng mga bayani. Ang magiting na karakter ni Taras Bulba.
SA. Nekrasov"Frost, Red Nose", "Russian Women" (pinaikling). Pagiging walang pag-iimbot ng mga pangunahing tauhang babae ng mga tula. Ang pagkilos ng bayani bilang isang paraan upang lumikha ng karakter.
L.N. Tolstoy"Bilanggo ng Caucasus". Ang passive hero at ang acting hero: Kostylin at Zhilin. Makabagong pagbabasa kwento.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
M. Cervantes Don Quixote (mga kabanata). Si Don Quixote ay isang manlalaban laban sa kawalan ng katarungan o isang parody ng isang kabalyero.
K.F. Ryleev Ivan Susanin. Pambansang Ruso na karakter, kabayanihan simula sa Duma.
B. Vasiliev"Bukas nagkaroon ng digmaan" (mga kabanata). Ang mga bayani ay lumalaban para sa hustisya at dignidad ng tao. Pagkauhaw sa personal na tagumpay.
J. Aldridge"The Last Inch" (pinaikling). Pagtagumpayan ang sariling takot at kawalan ng lakas ng bayani.
Teorya ng Panitikan.
Kabayanihan sa panitikan. Pagtanggap ng kaibahan bilang isang paraan upang lumikha ng karakter. Mga paraan upang malikha ang katangian ng isang bayaning pampanitikan (generalization). Ang kumbinasyon ng subjective at layunin bilang batayan para sa paglikha ng isang masining na imahe.
V. Malaking "maliit na tao" (5 oras).
Ang tao bilang pangunahing halaga sa mundo at sa panitikan. Humanistic na katangian ng fiction.
para sa pag-aaral ng teksto.
M. Gorky"The Simplon Tunnel" (mula sa Tales of Italy). malaking lakas maliit na tao.
E. Hemingway"Ang Matandang Tao at ang Dagat" (pinaikling). pilosopikal na kahulugan ng kwento. Ang lakas ng ugali ng matanda.
Para sa pagsusuri ng pag-aaral.
V. Shalamov Huling Labanan ni Major Pugachev. Ang pakikipaglaban ng bayani para sa kanyang sarili bilang tao.
Teorya ng Panitikan. Ang pagbuo ng genre ng fairy tale sa panitikan. Iba't ibang uri ng mga tauhang pampanitikan. Bayani - karakter - imahe (kaugnayan ng mga konsepto).
Paglalahat (1 oras).
Ang pag-unlad ng pagsasalita.
1) Pagtatanghal batay sa mga tekstong pampanitikan at masining.
2) Talaarawan ng mambabasa. Mga extract mula sa libro.
3) Komposisyon-characterization ng imahe ng bayani. Ang komposisyon ay isang pangkalahatang katangian ng isang pangkat ng mga bayani.
4) Pagbuo ng tula sa tuluyan. Ang sanaysay ay monologo ng isang bayaning pampanitikan. Debating essay. Paghahambing ng iba't ibang mga edisyon, mga pagsasalin ng parehong gawain.
Pagbasa at pag-aaral ng mga gawa - 63 oras.
Pag-unlad ng pagsasalita - 5 oras.

Sa ika-9 na baitang, dapat itong mag-aral ng isang maikling kurso sa kasaysayan ng panitikang Ruso.
Ang isang mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang programa ng mga baitang 5-8 ay may sapat na antas ng erudition (kaalaman sa mga teksto, mga pangalan ng mga may-akda, isang ideya ng mga talambuhay at tadhana ng mga manunulat, tungkol sa mga pangunahing paksa ng panitikan ng Russia at mundo) at mga kasanayan. (kasanayan) para sa pagtatrabaho sa mga teksto at impormasyong malapit sa teksto upang maging handa sa pagkuha ng kurso sa kasaysayan ng kanilang panitikan.
Ang programa ay batay sa kronolohikal na prinsipyo (ang panitikan ay pinag-aralan sa sistema ng mga yugto ng kasaysayan na itinatag, na nakikilala sa pamamagitan ng modernong kritisismong pampanitikan).
Sa loob ng balangkas ng pangkalahatang kronolohiya, ang mga paksa para sa monograpikong pag-aaral ay pinangalanan (isang mas malapit na interes sa talambuhay ng manunulat, sa isang tiyak na teksto at lugar nito sa prosesong pampanitikan) at mga tekstong pinag-aaralan nang buo.
Ang kurso ay naglalayong makabuo ng isang holistic na pananaw sa kasaysayan ng pag-unlad ng panitikan mula noong unang panahon hanggang sa kasalukuyan. Tinitiyak ng programa ang pagkumpleto ng pangunahing edukasyong pampanitikan, sa pag-aakala na sa hinaharap posible na palalimin ang edukasyon (para sa mga espesyal na klase ng humanities) at palawakin ito (para sa pangkalahatang edukasyon at mga espesyal na hindi-humanidad na klase).
Ipinagpapatuloy ng programa ang pilosopiko at makatao na linya ng pagpili ng nilalaman, na inilatag sa mga baitang 5–8. Layunin ng kurso- upang magbigay hindi lamang ng isang pangkalahatang ideya ng kasaysayan ng panitikan ng Russia, kundi pati na rin upang ipakita ang koneksyon ng bayani ng panitikan ng Russia na may mga kakaibang katangian ng makasaysayang pag-unlad ng Russia, ang pagbabago sa mga uso sa lipunan at ideolohikal, mga uso sa panitikan, pagka-orihinal malikhaing sariling katangian mga manunulat.
Itinatampok ng kurso ang magkakahiwalay na mga pampakay na bloke na tumutulong sa mga mag-aaral na ayusin ang mga yugto ng pagbuo ng panitikan. Sa layuning ito, ang materyal na pang-edukasyon ay itinayo bilang mga sanaysay sa kasaysayan ng panitikang Ruso. Mayroong patuloy na apela sa karanasan sa pagbabasa ng mga mag-aaral, ang mga pagkakatulad ay iginuhit sa pagitan ng mga akdang pampanitikan ng iba't ibang panahon.
Ang materyal ay ipinamahagi sa pagitan ng elementarya at sekondaryang paaralan gaya ng sumusunod: sa ika-9 na baitang, upang maiwasan ang labis na karga ng mga mag-aaral, ang mga gawa ng ika-18 siglo ay binabasa at pinag-aaralan nang buo. at ang unang kalahati ng ika-19 na siglo. Panitikan sa kalagitnaan/katapusan ng ika-19 na siglo. at XX siglo. ay pinag-aaralan nang buo sa mga baitang 10–11. Ang programa para sa mga baitang 9-11 ay hindi kasama ang isang seksyon sa "Teorya ng Literatura", ang pagsusuri ng mga gawa ay isinasagawa sa isang teoretikal at pampanitikan na batayan, na nabuo sa mga baitang 5-8. Kasabay nito, ang isang pampanitikan na diskarte ay isinasagawa sa mga spreads sa mga paksa. Sa pangkalahatan, ang programa ay binuo sa isang concentric na batayan at nagbibigay ng isang holistic na pagtingin sa kasaysayan ng panitikang Ruso sa bawat antas ng edukasyon, ang pagkakaiba sa pagitan ng mga ito ay namamalagi lalo na hindi sa bilog ng mga may-akda, ngunit sa mga gawa ng sining na inirerekomenda para sa pagbabasa at pag-aaral.
Kasama sa programa ang mga gawa ng dayuhang panitikan alinsunod sa "Mandatory minimum ...". Ang pangunahing bahagi ng mga gawa ng banyagang panitikan ay binabasa sa mga baitang 5-8. Gayunpaman, naniniwala ang mga may-akda na upang maipatupad ang ideya ng pre-profile na edukasyon, ang pag-aaral ng panitikang Ruso ay dapat na sinamahan ng magkatulad na mga espesyal na kurso sa dayuhang panitikan, kulturang sining ng mundo, atbp. (sa pagpili ng institusyong pang-edukasyon ).
Ang programa ay idinisenyo para sa 3 oras bawat linggo para sa isang 9 na taong pangunahing paaralan at nagmumungkahi ng posibilidad ng paglalaan ng mga karagdagang oras para sa pag-aaral ng literatura sa antas ng pre-profile.

Panimula (1 oras).
Ang papel ng fiction sa espirituwal na buhay ng tao. Paglaki ng personalidad at mga interes, panlasa, predilections ng mambabasa nito.

Ang simula ng panitikang Ruso: oras, may-akda, teksto, genre (sa halimbawa ng mga fragment mula sa The Tale of Bygone Years, Teachings of Vladimir Monomakh). pitong siglo sinaunang panitikang Ruso. Pangkalahatang tampok ng sinaunang panitikan ng Russia. Espirituwalidad ng sinaunang panitikan ng Russia. Ang buhay ng mga sinaunang genre ng Ruso sa fiction.
"Ang Salita tungkol sa pagkawasak ng lupain ng Russia" bilang isang halimbawa ng isang monumento ng sinaunang panitikan ng Russia.
"The Tale of Igor's Campaign": ang kasaysayan ng pagtuklas, ang makasaysayang batayan at mga problema. Komposisyon at pangunahing linya ng kwento. Makasagisag na sistema "Mga Salita ...". Mga pagsasalin ng "Words...". D.S. Likhachev at I.P. Eremin sa poetics ng sinaunang panitikan ng Russia.

Mula sa Sinaunang Russia sa Russia ni Peter I. Ang mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng panitikan noong ika-16–17 siglo. Moral at espirituwal na paghahanap ng panitikan sa panahong ito. Ang pinagmulan ng humanistic ideals sa panitikan ng Middle Ages.
kapanahunan ni Peter. Sa daan patungo sa klasisismo ng siglong XVIII. Ang kasaysayan ng paglitaw ng klasisismo. Classicism sa panitikang Ruso.
M.V. Lomonosov.
Henyo Lomonosov. Si Lomonosov ay isang philologist at makata. "Ode sa araw ng pag-akyat sa trono ng Empress Elisaveta Petrovna 1747". Ode bilang isang genre ng classicism.
Ang papel ni Lomonosov sa pagbuo ng wikang pampanitikan ng Russia. Ang teorya ng tatlong estilo.
G.R. Derzhavin.
Ang kapangahasan ng makatang pag-iisip ni G.R. Derzhavin. Ang iba't ibang mga tema ng patula sa gawain ni Derzhavin: "Sa mga pinuno at hukom", "Monumento", "Ang ilog ng mga panahon sa pagsusumikap nito".
DI. Fonvizin.
DI. Fonvizin - "satyr bold ruler." Ang komedya ni Fonvizin na "Undergrowth" bilang isang gawa ng klasisismo. Ang mga ideya ng paliwanag sa komedya, ang mga mithiin ng Fonvizin.
N.M. Karamzin.
Ang kapalaran ni Karamzin - mananalaysay, manunulat, pampublikong pigura.
"Poor Lisa" bilang isang gawa ng sentimentalismo (isang paglalahat ng naunang nabasa). Universal at walang hanggan sa kwento. Liriko at tula ng wika.
"Kasaysayan ng Estado ng Russia" (fragment). "Paggalang sa nakaraan" sa makasaysayang salaysay ng Karamzin.

Romantisismo noong unang bahagi ng ika-19 na siglo
Ang paglitaw ng romantikismo. Mga tampok ng romantikismo bilang isang kilusang pampanitikan. mga genre ng romantikong panitikan. romantikong bayani.
D. Schiller"Glove".
J.-G. Byron"Tinapos mo ang landas ng buhay ...".
Dalawang magkaibang romantikong ugali.
Romantikong duality sa tula ng Russia noong unang bahagi ng ika-19 na siglo.
V.A. Sina Zhukovsky at K.N. Batyushkov.
Mga malikhaing kapalaran nina Zhukovsky at Batyushkov.
Elehiya "Dagat". "Hindi masabi" bilang patula na manifesto ni Zhukovsky. Zhukovsky - tagasalin. Ang pagka-orihinal ng mga ballad ni Zhukovsky.
Dalawang I liriko na bayani Batyushkov.
Ang lugar ng Zhukovsky at Batyushkov sa tula ng Russia noong unang bahagi ng ika-19 na siglo
A.S. Griboyedov.
Ang personalidad at kapalaran ni Griboyedov sa pagtatasa ng mga kontemporaryo.
Ang kasaysayan ng paglikha ng "Woe from Wit".
Mga pangunahing eksena sa komedya. Mga simula ng komiks at satiriko sa dula. Antithesis bilang batayan para sa pagbuo ng komedya. Ang kalunos-lunos na kalungkutan ng Chatsky. Mga tampok ng patula na wika ng komedya. Stage life "Woe from Wit". Ang kapanganakan ng pagiging totoo ng Russia. Komedya na tinasa ng mga manunulat (I.A. Goncharov, A.S. Pushkin) at mga kritiko (V.G. Belinsky). Artikulo ni I.A. Goncharov "Isang milyong pagdurusa".
A.S. Pushkin.
Mga pahina ng talambuhay ni Pushkin. Pushkin at ang kanyang mga kontemporaryo. Ang pinagmulan ng gawain ni Pushkin. Ang mga pangunahing tema ng lyrics. Pushkin tungkol sa kapatiran ng lyceum sa tula na "Oktubre 19" (1825). Ang tema ng kalayaan sa mga liriko ng makata ("To Chaadaev", "To the sea", "Anchar". Ang tema ng makata at tula na "Propeta", "Nagtayo ako ng monumento sa aking sarili na hindi ginawa ng mga kamay"). Mga lyrics ng pag-ibig ni Pushkin ("K ***", "Sa mga burol ng Georgia namamalagi ang kadiliman ng gabi ...", "Minahal kita, mahal pa rin, marahil ...", "Madonna", atbp.) . Ang humanismo ng makata, ang nagpapatibay sa buhay na kalunos-lunos ng tula. Ang landas mula sa romantikismo tungo sa realismo.
Ang paghahanap para sa isang modernong bayani. Ang nobelang "Eugene Onegin". Panahon ng Pushkin sa nobela. Ang moral na ideal ni Pushkin sa nobela. Mga espirituwal na paghahanap ng bayani. Ang pagiging kumplikado ng relasyon ni Onegin sa labas ng mundo. Ang integridad ng karakter ni Tatyana. Mga tampok ng genre ng nobela sa taludtod. Ang pagbuo ng konsepto ng realismo. Ang may-akda sa mga pahina ng nobela. Ang sagisag sa nobela ng panlipunan at aesthetic na mga mithiin ng makata.
Pagsusuri ng pagkamalikhain ng Pushkin V.G. Belinsky.
M.Yu. Lermontov.
Ang kapalaran ng makata Liriko na bayani ng Lermontov, ang kanyang hindi pagkakapare-pareho. Ang pangunahing motibo ng lyrics. Ang kalunos-lunos ng pagsuway, kalayaan, paghihimagsik ("Propeta"). Ang mga pagmumuni-muni ng makata sa buhay, pag-ibig, pagkamalikhain ("Tatlong puno ng palma", "Panalangin", "Parehong boring at malungkot", "Duma", "Propeta", "Hindi, hindi kita mahal na mahal ..." , "Inang Bayan "). Ang nobelang "Isang Bayani ng Ating Panahon". Kahulugan ng pamagat ng nobela. Mga tampok ng komposisyon, ang papel nito sa pagbubunyag ng karakter ng Pechorin at nilalaman ng ideolohiya nobela. Ang suliranin ng bayani sa nobela. Pagkatao at lipunan, "kaalaman sa sarili" ng bayani na si Lermontov. Sikolohiya. Pechorin at iba pang mga bayani ng nobela. Masining na Mga Tampok nobela, ang versatility nito. Makatotohanan at romantikong simula sa nobela. Pagsusuri ng nobela sa pamamagitan ng pagpuna sa Russia.
N.V. Gogol.
Pagsusuri ng gawa ni Gogol. Tula "Mga Patay na Kaluluwa" Ang ideya ng tula. Kasaysayan ng paglikha. Genre, plot, character (I volume). "Living Russia" sa tula. Ang humanistic ideal ni Gogol. Problema sa Russia pambansang katangian sa isang tula. Mga paraan upang makalikha ng mga tipikal na tauhan sa isang tula. Ang kakaiba ng wika. Ang mga tula ni Gogol: ang sining ng detalye, kabalintunaan, pagkakaisa ng satirical at liriko. Pagsusuri ng tula sa pamamagitan ng pagpuna sa Russia.

Mga tampok ng proseso ng pampanitikan noong 40-60s ng siglong XIX.
A.N. Ostrovsky.
Mahusay na manunulat ng dulang Ruso. Ang mundo ng merchant class sa mga komedya ni Ostrovsky. Ang dulang "Sariling mga tao - tayo ay tumira!". Duplicity at metamorphoses ng mga bayani sa komedya. Mga tampok ng komposisyon ng komedya. Stage kapalaran ng dula. Ang pagpuna ng Russia sa kahulugan ng mga komedya ni Ostrovsky (N.A. Dobrolyubov, V.G. Avseenko).
Mga tula ng gitna at ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo: F.I. Tyutchev, A.A. Fet. SA. Nekrasov, A.K. Tolstoy, A.N. Pleshcheev, Ya.P. Polonsky, A.V. Koltsov, I.S. Nikitin.
Moral at pilosopikal na paghahanap sa tula.
Landscape at love lyrics ni F.I. Tyutchev at A.A. Feta - dalawang tanawin ng mundo (mga taludtod na "Spring water", "Mayroong sa orihinal na taglagas", " Gabi ng taglagas","Ang lupa ay mukhang malungkot pa rin ... "," Huling pag-ibig "ni Tyutchev at" Ngayong umaga, ang kagalakan na ito ... "," Matuto mula sa kanila - mula sa oak, mula sa birch ... "," Ako dumating sa iyo na may hello...”, “Huwag mo siyang gisingin sa madaling araw...”, “Mabango pa rin ang kaligayahan ng tagsibol...” Feta). Poetics A.A. Feta, F.I. Tyutchev.
SA. Nekrasov.
Musika Nekrasov. Pagkamamamayan ng mga liriko ng makata (mga tula na "Uncompressed lane", "Railway", "Reflections at the front door", atbp.). Ang mga akusadong kalunos-lunos ng tula. Ang pagka-orihinal ng istilo ni Nekrasov: isang kumbinasyon ng mga civic pathos at tumatagos na liriko.
I.S. Turgenev.
Pagsusuri ng I.S. Turgenev. Paglalahat ng naunang nabasa: isang mataas na pagtatasa ng mga espirituwal at moral na katangian ng isang taong Ruso sa ikot ng mga kwentong "Mga Tala ng isang Mangangaso" at ang kwentong "Mumu".
L.N. Tolstoy.
Tolstoy tungkol kay Tolstoy. Mga talaarawan ng manunulat tungkol sa kanyang pagkatao at kapalaran. "Dialectics ng kaluluwa" ng mga bayani ni Tolstoy, ang kanilang espirituwal na paghahanap. Ang pangunahing pamantayan ni Tolstoy sa pagsusuri ng isang tao (sa halimbawa ng trilogy na "Childhood", "Boyhood", "Youth" at "Sevastopol Stories" - isang generalization ng naunang nabasa).
F.M. Dostoevsky.
Ang magkasalungat na katangian ng pagkatao ni Dostoevsky. Masining na mundo ng Dostoevsky. Ang kwento ng mga mahihirap. Tao at mga pangyayari sa imahe ni Dostoevsky. Mga tampok ng wika ng kuwento. Ang tema ng "Humiliated and Insulted" sa mga gawa ni Dostoevsky.

Mga tampok ng proseso ng pampanitikan ng huling bahagi ng XIX na siglo. Pangkalahatang view tungkol sa fiction noong dekada 80. (G.I. Uspensky, V.N. Garshin, D.N. Mamin-Sibiryak, N.S. Leskov).
A.P. Chekhov.
Buhay ni Chekhov: ang paglikha ng kanyang sarili. Pagsusuri ng pagkamalikhain ni Chekhov. Nakakatawa at malungkot sa mga kwento ni Chekhov (paglalahat ng naunang nabasa). "Munting Trilohiya" Ang kwentong "The Man in the Case" ay repleksyon sa kalayaan at kalayaan ng tao. Ang laconicism ng salaysay, ang sining ng detalye, ang papel ng tanawin sa kuwento.
Paglalahat.
Ang Ginintuang Panahon ng Panitikang Ruso. Ang klasikal na panitikan ng Russia noong ika-19 na siglo.

Mga tampok ng proseso ng pampanitikan noong unang bahagi ng ikadalawampu siglo.
Mga tradisyong makatao ng panitikan ng ika-19 na siglo. sa tuluyan ng unang bahagi ng ikadalawampu siglo.
A.I. Kuprin. Mga tradisyong makatao sa akda ng manunulat (paglalahat ng naunang binasa).
I.A. Bunin.
Ang malikhaing kapalaran ni Bunin. Pag-ibig para sa Russia, espirituwal na koneksyon sa inang bayan sa gawain ng Bunin. Mga Tula "Makapal na berdeng spruce na kagubatan malapit sa kalsada ...", "Salita", "At mga bulaklak, at mga bumblebee, at damo, at mga tainga", "Inang Bayan". Liriko na bayani ng Bunin.
M. Gorky.
Mga tradisyon ng Russian autobiographical prose sa kwentong "Childhood" (isang generalization ng naunang nabasa). Ang romantikong ideal ng manunulat ("Song of the Petrel").
Mga tradisyon at pagbabago sa tula noong unang bahagi ng ikadalawampu siglo. A.A. Blok, V.V. Mayakovsky, S.A. Yesenin. Mga makata tungkol sa kanilang sarili at sa kanilang oras (artistic autobiographies). Mga tampok ng saloobin at malikhaing paraan ng bawat isa sa mga makata (sa halimbawa ng mga tula A.A. Blok"Oh, gusto kong mabuhay nang walang kabuluhan ...", "Twilight, spring twilight ..."; S.A. Yesenin"Ikaw ang aking nahulog na maple", "Golden grove dissuaded ..."; V.V. Mayakovsky"Naiintindihan mo ba ..." (isang sipi mula sa trahedya na "Vladimir Mayakovsky") at dati nang nagbasa ng mga tula).
Mga makata tungkol sa mga makata V.V. Mayakovsky"Sergey Yesenin" M.I. Tsvetaeva"Mga Tula kay Blok", A.A. Akhmatova Mayakovsky noong 1913.)
Ang mala-tula na pag-unawa sa katotohanan sa mga liriko ng ikadalawampu siglo.
Mahusay na makata ng Russia A.A. Akhmatova at M.I. Tsvetaeva. kapalaran. Mga kakaibang ugali at malikhaing paraan ng mga makata (sa halimbawa ng mga tula A.A. Akhmatova"Pagkalito", "Alexander Blok", "Mayroon akong boses ...", "Nakikita ko ang isang kupas na bandila sa mga kaugalian ..."; M.I. Tsvetaeva"Sa aking mga tula na isinulat nang maaga...", "Sa mga guho ng ating kaligayahan..." (isang sipi mula sa "Ang Tula ng Bundok") at dati nang nagbasa ng mga tula).
A.T. Tvardovsky.
Makata tungkol sa oras at tungkol sa kanyang sarili (autobiography). Kasaysayan ng tula na "Vasily Terkin" (mga kabanata). Mga tradisyon at pagbabago sa tula ni Tvardovsky.
Ang paghahanap ng bagong bayani sa prosa ng ikadalawampu siglo.
Paglalahat ng mga naunang nabasang akda (bayani M.A. Bulgakov, M.A. Sholokhov, V.P. Shalamova, Ch.T. Aitmatova, V.F. Tendryakova, V.M. Shukshina, V.G. Rasputin, B.L. Vasiliev).
A.P. Platonov.
Mga kakaibang bayani ng mga kwento ni Platonov, ang kahulugan ng kanilang pag-iral. Moralidad bilang batayan ng mga tauhan ng mga tauhan. Kwento ni Yushka. Ang wika ng panahon sa kwento.
Mula sa panitikan ng ikalawang kalahati ng ika-20 siglo (pagsusuri at paglalahat ng nabasa kanina). Mga paghahanap at problema. Ang iba't ibang mga talento ng patula (A.A. Voznesensky, E.A. Evtushenko, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, atbp.). Ang pagka-orihinal ng prosa ng Russia, ang pangunahing mga uso sa pag-unlad (F.A. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, F.A. Iskander, Yu.P. Kazakov, V.L. Kondratiev, E. I. Nosov, V. G. Rasputin, A. I. Solzhenitsyn, V. V. T. Shalamov, V. M. Shukshin, V. Makanin, T. N. Tolstaya, L. Petrushevskaya at iba pa).
A.I. Solzhenitsyn.
Si Solzhenitsyn ay isang public figure, publicist, at manunulat. "Maikling talambuhay" (batay sa aklat na "A calf butted with an oak tree"). kwento" bakuran ng matrenin". Ang ideya ng manunulat ng pambansang karakter ng Russia.

Paglalahat.
Ang pag-unlad ng pagsasalita.
1) Masining na pagsasalaysay ng teksto. Buod ng nakasulat na pinagmulan. Mga abstract. Muling pagtatayo ng teksto sa suporta.
2) Interpretasyon ng isang liriko na tula. Pagsusuri ng liriko. Pagsusuri sa wika ng tekstong patula. Ekspresibong pagbasa masining na tuluyan. Anotasyon ng librong binasa.
3) Mag-ulat sa isang paksang pangkasaysayan at pampanitikan. Pagsasama-sama ng mga katangian ng pagsasalita ng bayani ng isang dramatikong gawain. Oral na talakayan. Pinahabang sagot sa tanong. Ang sanaysay ay isang pagtalakay sa isang paksang pampanitikan.
4) Stylization ng prosaic at poetic na mga teksto. Ang pagsusulat ay isang paglalakbay. Pagsusulat sa epistolary genre. Masining na talambuhay. Isang maikling talambuhay sa istilong pamamahayag.
Pagbasa at pag-aaral ng mga gawa - 95 oras.
Pag-unlad ng pagsasalita - 7 oras.

ang pangunahing gawain Mga programang pampanitikan para sa matatandang mag-aaral - upang magbigay ng pagkakaiba-iba at pagkakaiba ng edukasyong pampanitikan, na hindi makakamit sa isang programa para sa mga nagtatapos na klase. Ang modernong mataas na paaralan ay may mga klase ng iba't ibang antas: pangkalahatang edukasyon, profile (non-humanitarian), malalim na pag-aaral ng paksa (humanities at philology). Malinaw na ang mekanikal na pagbawas ng materyal na pang-edukasyon ng programa para sa malalim na pag-aaral ay hindi nagpapahintulot sa guro na maging produktibong nakikibahagi sa edukasyong pampanitikan ng mga mag-aaral sa mga espesyal na di-makatao at pangkalahatang mga klase sa edukasyon sa pagsasanay.
Ang guro ay inaalok ng dalawang programa na mapagpipilian, ang una ay nakatuon sa mastering ang pamantayang pang-edukasyon(pangunahing antas) at maaaring gamitin sa pangkalahatang edukasyon at mga espesyal na klase na hindi makatao; ang pangalawang programa ay nagsasangkot ng isang malalim na pag-aaral ng panitikan (profile humanitarian at philological level).
Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga programa ay makabuluhan.
Sa puso ng programa pangunahing antas namamalagi ang problema-thematic na prinsipyo. Ang mga gawa para sa pagbabasa at pag-aaral ay pinagsama sa mga bloke mula sa pananaw ng kanilang kahalagahan para sa paglutas ng isa o isa pang unibersal, aesthetic, suliraning moral, upang ipakita ang isang tiyak na "walang hanggan" pampanitikan na tema. Ang programa ay hindi kinaugalian sa istraktura at nilalaman. Bilang karagdagan sa mga gawa mula sa "Mandatory Minimum...", na nagsisiguro sa paghahanda ng mga mag-aaral sa high school para sa pangwakas na sertipikasyon, kabilang dito ang mga karagdagang teksto ng mga Ruso at dayuhang manunulat. Iginuhit namin ang atensyon ng guro sa pagkakaiba-iba ng programa: isang maikling listahan ng mga libro ang inaalok para sa bawat paksa, ang teksto para sa pagbabasa at pag-aaral mula sa mga hindi kasama sa "Mandatory minimum ..." ang mag-aaral ay nagpapasiya nang nakapag-iisa. Ang diskarte na ito ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na hindi pumili ng isang humanitarian na linya ng edukasyon na manatiling interesado sa panitikan, tinitiyak ang pagbuo ng isang gawa ng sining bilang isang uri ng aklat-aralin ng buhay, isang mapagkukunan ng espirituwal na memorya ng sangkatauhan. Ang lahat ng ito ay nangangailangan ng guro na kumuha ng mga bagong diskarte sa aralin ng panitikan sa mataas na paaralan. Ang programa ay dinisenyo para sa 2 oras bawat linggo.
Programa para sa malalim na pag-aaral ng panitikan(profile level) ay isang kronolohikal na sistematikong kurso sa batayan ng kasaysayan at pampanitikan, na nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na ipagpatuloy ang kanilang edukasyon sa humanidades.
Ang pokus ng mga mag-aaral ay hindi lamang isang tiyak na masining na teksto, kundi pati na rin ang masining na mundo ng manunulat, ang prosesong pampanitikan. Ang diin sa programa ay ang pag-aaral ng isang literary text gamit ang kaalaman sa kasaysayan at teorya ng panitikan, batay sa literary criticism. Sa isang programa antas ng profile ang bilog ng mga manunulat ay makabuluhang pinalawak, na magbibigay-daan sa mga mag-aaral na gumawa ng mga generalisasyon sa materyal na pampanitikan, upang ihambing ang mga gawa ng sining mula sa iba't ibang panahon. Kapag nagpapatupad ng isang programa ng malalim na pag-aaral ng panitikan, independiyenteng tinutukoy ng guro ang lalim at landas ng pagsusuri ng isang partikular na gawain, na isinasaalang-alang ang parehong lugar ng akda sa proseso ng panitikan at ang gawain ng manunulat, at ang mga pagkakataon. at pangangailangan ng mga mag-aaral.
Ang programa ay idinisenyo para sa 3-5 na oras ng pag-aaral bawat linggo at kinasasangkutan ng suporta ng iba't ibang elective na kurso (sa mungkahi ng paaralan at pagpili ng mga mag-aaral). Iginuhit namin ang atensyon ng guro sa pangangailangang bumuo ng isang elective course sa dayuhang panitikan alinsunod sa bilog ng mga may-akda na tinukoy ng pamantayan, at isang elective na kurso sa panitikan ng mga mamamayan ng Russia, kung saan ang pambansang-rehiyonal na bahagi ay magiging ipinatupad. Bilang halimbawa ng pagbuo ng elective course, nag-aalok kami ng elective course na "Learning to work with a book and text" sa apendise ng program na ito.

* Ang kabuuang bilang ng mga oras ng pagtuturo para sa ika-10 at ika-11 na baitang ay ipinahiwatig.

Ang Problema ng Pagpapatuloy sa Panitikan ng ika-19–20 Siglo
Ginto at Pilak na Panahon ng Panitikang Ruso. Mga aesthetic at moral na halaga ng XIX na siglo. Ang kanilang muling pag-iisip at pagbabago sa XX siglo. Ang trahedya ng kapalaran ng panitikang Ruso noong ika-19 na siglo noong ika-20 siglo.
Saloobin sa gawa ni Pushkin bilang salamin ng aesthetic at pilosopiko na konsepto ng manunulat. "Fight against Pushkin" ng mga nihilist at futurist. Saloobin sa mga klasiko bilang isang paraan ng propaganda ng ideolohiya. Pagbabasa ng mga klasiko mula sa isang bagong anggulo.

Panitikan**:

** Sa listahan, ang mga teksto mula sa "Kinakailangan na minimum ..." ay naka-highlight (nakasalungguhit), ang mga ito ay binabasa ng lahat ng mga mag-aaral. Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral ay nagbabasa ng hindi bababa sa isang hindi Kinakailangang Minimum... mula sa bawat paksa na kanilang pinili.
Ang mga tekstong naka-italic ay napapailalim sa pag-aaral, ngunit hindi kasama sa "Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral."

A.S. Pushkin. Pilosopikal na liriko ("Namatay ang liwanag ng araw ...", "Elegy", "Imitation of the Koran", "Desert sower of freedom ...", "Muli akong bumisita ...").
F. Dostoevsky. Sanaysay "Pushkin".
A. Blok. Tungkol sa panitikan. Tungkol sa paghirang ng makata.
A. Lunacharsky. Alexander Sergeevich Pushkin.
D. Merezhkovsky. Walang hanggang kasama. Pushkin.
M. Tsvetaeva. Aking Pushkin.
O. Mandelstam. Sa likas na katangian ng salita.
N. Berdyaev. Tungkol sa mga klasikong Ruso.
R. Rozanov. Bumalik sa Pushkin.
M. Zoshchenko. Mga Kuwento na "Retribution", "Pushkin".
E. Zamyatin. Takot ako.
A. Terts. Naglalakad kasama si Pushkin.
Ang integridad ng panitikang Ruso. Mga karaniwang tampok Panitikang Ruso noong XIX - XX na siglo. Ang konsepto ng tradisyong pampanitikan. Walang hanggang mga tema, tradisyonal na mga problema. "Sa pamamagitan ng" mga larawan (Don Juan, Don Quixote, Hamlet, atbp.) at mga uri ng mga bayaning pampanitikan (Bashmachkin, Khlestakov, Onegin, Pechorin, atbp.). Ang lugar ng panitikang Ruso sa proseso ng pampanitikan sa mundo: ang pagka-orihinal nito at pangkalahatang mga tendensya.
Panitikan:
A.S. Pushkin. Panauhing bato.
Molière. Don Juan.
Tao at Kasaysayan sa Panitikang Ruso. Interes sa kasaysayan sa panitikang Ruso. Kasaysayan bilang paksa ng larawan. Iba't ibang paraan ng masining na paglalarawan ng makasaysayang nakaraan. Ang tanong ng papel ng personalidad sa kasaysayan. Ang kapalaran ng tao sa ilang mga pangyayari sa kasaysayan.
Panitikan:
A.S. Pushkin."Bronze Horseman".*

L.N. Tolstoy. Digmaan at Kapayapaan.
M.E. Saltykov-Shchedrin. Kasaysayan ng isang lungsod.
S. Yesenin. Mga tula tungkol sa magsasaka na Russia at ang Soviet Motherland.
A. Tolstoy. Peter the Great.
M. Sholokhov. Mga kwento ni Don. Tahimik Don.
V. Grossman. Buhay at tadhana.
V. Shalamov. Mga kwento ng Kolyma.
K. Vorobyov. Tayo na, Panginoon!
Ang mga tao at ang intelihente sa panitikang Ruso. Ang pinagmulan ng problema. Isang pagtingin sa problema A. Radishchev.
Panitikan:
F.M. Dostoevsky. Mga tala mula sa Bahay ng mga Patay.
A. Blok. Ang mga tao at ang intelihente.
M. Bulgakov. Puso ng aso.
B. Pasternak. Doktor Zhivago.
Mga bayani ng oras sa panitikang Ruso. Mga Bayani A.S. Griboedova, A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontova, N.V. Gogol. "Superfluous" at "kakaibang" bayani ng panitikang Ruso. Bayani at ang kanyang panahon. Liriko na bayani ng kanyang panahon.
Panitikan:
N.V. Gogol. "Ilong".
I.S. Turgenev. Mga Ama at Anak.
SA. Nekrasov. mga babaeng Ruso.
A.P. Chekhov. Estudyante, babaeng may aso, Ang Cherry Orchard.
Ilf at Petrov. Ang labindalawang upuan.
V.V. Nabokov. depensa ni Luzhin.
A. Akhmatova."Awit ng huling pagkikita", "Pisil niya ang kanyang mga kamay ...", "Hindi ko kailangan ng odic rati ...", "May boses ako ...", " Inang bayan» at iba pa.
M.I. Tsvetaeva.“Sino ang nilikha mula sa bato...”, “Nangungulila sa inang bayan. Sa mahabang panahon..." at iba pa.
O.E. Mandelstam."Notre Dame", "Insomnia. Homer. Mahigpit na mga layag ... ". "For explosive valor...", "Bumalik ako sa aking lungsod..." at iba pa.
Ang tema ng pag-ibig sa panitikan sa daigdig. "Sa pamamagitan ng" mga plot sa panitikan sa mundo.
Panitikan:
"Tristan at Isolde".
W. Shakespeare. Romeo at Juliet. Mga soneto.
M.Yu. Lermontov."Gaano kadalas, napapalibutan ng maraming motley ...", "Panalangin" at iba pa.
A.A. Fet."Bulong, mahiyain na paghinga...", "Kaninang umaga, ang saya na ito...", "Ang gabi ay sumikat...", "Mayo pa rin ang gabi..." at iba pa.
F.I. Tyutchev."Oh, gaano nakakamatay ang pagmamahalan natin ...". "K.B.", "Hindi kami binibigyang hulaan ...".
A.K. Tolstoy. "Sa gitna ng maingay na bola..." at iba pa.
I.A. Bunin. Madilim na eskinita. (Malinis na Lunes).
A.I. Kuprin. Garnet na pulseras.
V. Mayakovsky. Tungkol doon.
R. Gamzatov. Lyrics.
Sh. Baudelaire. Lyrics.
Ang tema ng "maliit na tao" sa panitikang Ruso. Paboritong paksa ng panitikang Ruso. Mga tradisyon A.S. Pushkin, N.V. Gogol, F.M. Dostoevsky sa pagsisiwalat ng paksa.
Panitikan:
F.M. Dostoevsky. Pinahiya at iniinsulto.
A.P. Chekhov. Purok №6. Lalaki sa isang kaso.
F. Sologub. Maliit na demonyo.
L.N. Andreev. Ang kwento ng pitong binitay na lalaki.
I.A. Bunin. Maginoo mula sa San Francisco.
A.P. Platonov. Mga kwento.
A. Akhmatova. Requiem.
A.I. Solzhenitsyn. Isang araw ni Ivan Denisovich.
E.I. Zamyatin. Kami.
Ang problema ng indibidwalismo. Ang tema ng "superman" sa panitikan ng mundo. Pilosopikal at aesthetic na pananaw ni F. Nietzsche. indibidwalidad at indibidwalismo. Mga teorya ng "superman" sa kasaysayan at panitikan. Byronic motifs sa mga gawa ng A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov.
Panitikan:
J.G. Byron. Ang Pilgrimage ni Childe Harold.
F.M. Dostoevsky. Krimen at parusa.
M. Gorky. Matandang Isergil.
A. Camus. salot.
J.-P. Sartre. Kamatayan sa kaluluwa.
Ang tema ng pagkawala ng isang tao sa isang pagalit na mundo. Ang Hamlets at Don Quixotes ay ang mga kalunos-lunos na bayani ng panitikan sa daigdig. Ang kakanyahan ng tao ng nag-iisang bayani, ang kanilang kahinaan sa kasamaan. Ang Motif ng Kalungkutan sa Panitikang Ruso ng Simula ng ika-19 na Siglo.
Panitikan:
W. Shakespeare. Hamlet.
Cervantes. Don Quixote.
F.I. Tyutchev."Silentium", "Nature-sphinx", "Hindi mauunawaan ng isip ang Russia ...".
A.N. Ostrovsky. bagyong may kulog at kulog.
A. Blok."Estranghero", "Russia", "Gabi, kalye, parol ...", "Sa isang restawran", "Sa riles" atbp. Tula "Labindalawa".
V. Mayakovsky."Nate!", "Pwede ba?", "Makinig!", "Violin at medyo kinakabahan" at iba pa. "Isang ulap sa pantalon".
K. Balmont. Lyrics.
V. Vysotsky."Hamlet" at iba pa.
B. Pasternak. Hamlet. "Pebrero. Kumuha ng tinta at umiyak! ..", "Sa lahat ng gusto kong maabot ..." at iba pa.
J.D. Salinger. Ang Tagasalo sa Rye.
G.-G. Marquez. Isang daang taon ng pag-iisa.
Tema ng nayon ng Russia. Ang imahe ng lungsod (Petersburg ni N.V. Gogol, F.M. Dostoevsky) at ang imahe ng nayon sa panitikan ng Russia. Ang nayon bilang ang sagisag ng moral na ideal sa Russian prosa at tula.
Panitikan: I.S. Turgenev. Mga Tala ni Hunter.
I.A. Bunin. nayon. Lyrics.
F. Abramov. Pelagia.
N. Rubtsov. Lyrics.
A. Zhigulin. Lyrics.
Ang tema ng Inang-bayan sa panitikang Ruso. Mga tradisyon ng pagkamamamayan at pagkamakabayan sa panitikang Ruso.
Panitikan:
SA. Nekrasov."Nasa kalsada". "Elehiya" at iba pa.
S. Yesenin. Mga tula tungkol sa magsasaka na Russia at sa Inang Bayan ng Sobyet: "Goy you, Russia, my dear ..", "Soviet Russia", "Natutulog ang feather grass ..." at iba pa.
SA AT. Belov. Nakagawiang negosyo.
V.G. Rasputin. Deadline.
Yu.V. Trifonov. Bahay sa tabing dagat.
V.P. Astafiev. haring isda
E. Yevtushenko. Lyrics.
Ang paghahanap para sa isang moral na core bilang batayan ng pag-iral ng tao. Espiritwalidad at moralidad ng panitikang Ruso, ang pinagmulang makatao. Ang mga bayani ay mga tagadala ng pambansang karakter ng Russia. Ang pagnanais para sa moral na pagpapabuti sa sarili, ang dialectics ng mga kaluluwa ng mga bayani. Ang konsepto ng espirituwal na kamatayan.
Panitikan:
I.A. Goncharov. Oblomov.
L.N. Tolstoy. Digmaan at Kapayapaan*.
N.S. Leskov. Kaliwa.
A.P. Chekhov. Ionych.
M. Gorky. Sa ilalim.
V.M. Shukshin. Mga kwento.
V. Tendryakov. gabi pagkatapos ilabas.
A.V. Vampilov."Paalam sa Hulyo"
A.T. Tvardovsky.“Ang buong punto ay nasa iisang tipan...”, “Alam ko: wala akong kasalanan...” at iba pa.
B.Sh. Okudzhava. Lyrics.
O. Balzac. Gobsek.

*Ang paulit-ulit na pagtukoy sa ilan sa mga teksto mula sa "Mandatory Minimum..." ay ipinapalagay.

Ang tema ng daan-daan sa panitikang Ruso. Mga daan-daan sa alamat. Ang motibo ng landas at tradisyon ng espirituwal na panitikan. Ang paraan bilang paggalaw ng kaluluwa ng tao. Mga Paglalakbay ng mga Bayani ng Panitikang Ruso at ang Kanilang Espirituwal na Landas. Ang tema ng landas sa gawain ng A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontova, N.V. Gogol.
Panitikan:
SA. Nekrasov. Sino sa Russia ang nabubuhay nang maayos.
A.P. Chekhov. Isla ng Sakhalin.
A.T. Tvardovsky. Bahay sa tabi ng kalsada.
Ang tema ng kapalaran ng artista. Ang imahe ng makata-propeta sa akda ni A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontova, N.V. Gogol. Ang kalunos-lunos na kapalaran ng artista.
Panitikan:
SA. Nekrasov. Makata at mamamayan. “Kahapon sa alas-sais...”, “Oh Muse! Ako ay nasa pintuan ng kabaong ... ".
M. Bulgakov. Ang Guro at si Margarita.
B. Pasternak. Doktor Zhivago.
K. Paustovsky. Gintong rosas.
V. Kataev. Damo ng limot.
V.Ya. Bryusov. Lyrics.
S. Dovlatov. Ang aming.
V. Vysotsky. Lyrics.
Mga manunulat ng huling bahagi ng XX siglo at mga klasikong Ruso. Ang mga klasiko bilang isang materyal para sa isang larong pampanitikan kasama ang mambabasa. Mga nauugnay na link sa mga klasiko sa modernong panitikan.
Panitikan:
Y. Polyakov. Kambing sa gatas.
D.S. Samoilov. Lyrics. ("Pestel, ang makata at si Anna" at iba pa.).
Sinabi ni Ven. Erofeev. Moscow - Petushki.
T. Tolstaya. Mga kwento.
T. Kibirov. Mga tula.
Dialogue sa pagitan ng ika-19 at ika-20 siglong panitikan (mga koneksyon Pushkin - Mayakovsky, Nekrasov - Mayakovsky, Gogol - Bulgakov, L. Tolstoy - Sholokhov, atbp.). Ang klasikal na panitikan ng Russia bilang isang susi sa paglutas ng maraming moral, etikal, aesthetic, sikolohikal, pilosopiko at iba pang mga problema sa ating panahon. Ang mga pangunahing aralin ng mga klasikong Ruso, ang pagiging moderno nito. Walang hanggang espirituwal na mga alituntunin at moral na mga coordinate ng mga klasikong Ruso.
Tungkulin" popular na panitikan”, fiction sa buhay ng modernong tao.
Panitikan:
P. Weil, A. Genis. katutubong pananalita.
B. Sarnov. Tingnan mo kung sino ang darating...
Ang pag-unlad ng pagsasalita.
Bilang resulta ng pag-master ng programa, ang mga nagtapos ay dapat magagawang:
sariling monologo at diyalogong anyo ng pasalita at nakasulat na pananalita;
isalaysay muli ang mga pangunahing eksena at yugto ng mga pinag-aralan na akda (upang makilala ang karakter ng imahe, ang pangunahing problema, mga tampok na komposisyon, atbp.);
pag-aralan ang yugto (eksena) ng pinag-aralan na gawain, itatag ang papel nito sa gawain;
gumuhit ng isang plano, abstract ng mga artikulo sa isang pampanitikan at pamamahayag na paksa;
magsulat ng mga sanaysay sa iba't ibang genre sa isang pampanitikan na tema (tungkol sa mga bayani, mga problema, artistikong pagka-orihinal ng mga akdang pampanitikan); nakasulat na pagsusuri ng episode, tula; pagsusuri ng pinag-aralan na gawain; sanaysay sa isang libreng paksa.

Lumang panitikan ng Russia noong huling bahagi ng X-XVII na siglo.(pagsusuri).
Ang simula ng panitikang Ruso: oras, akda, teksto, pangunahing genre. Ang buhay ng isa sa mga genre sa mga edad (sa pagpili ng guro).
1. Panitikan at alamat: ugnayan, impluwensya.
Ang mga pangunahing tampok ng umuusbong na panitikan: hindi nagpapakilala; kagamitan; inilapat na karakter, etiketa sa panitikan; nakararami ang sulat-kamay na katangian ng panitikan.
2. Panitikan ng Kievan Rus XI - unang bahagi ng XII siglo.
Ang pagpapatibay ng Kristiyanismo bilang isang impetus para sa pag-unlad ng panitikan.
Literatura ng Pagsasalin. Pagkakaiba-iba ng genre.
orihinal na mga monumento. Chronicle bilang isang espesyal na genre.
"The Tale of Bygone Years".
"Pagtuturo kay Vl. Monomakh" ay ang unang autobiography sa panitikang Ruso.
3. XII-XVI siglo.
Ang panahon ng pyudal fragmentation.
Ang "The Tale of Igor's Campaign" ay isang natatanging kumbinasyon ng epiko at liriko na simula, isa sa mga pinakadakilang monumento ng Christian Middle Ages.
"Isang salita tungkol sa pagkawasak ng lupain ng Russia".
Ang genre ng salita sa sinaunang panitikang Ruso.
4. XVI-XVII na siglo.
Ang paglipat mula sa medieval na pagsulat tungo sa modernong panitikan. Ang Domostroy ay ang unang nakalimbag na libro sa Russia.
Ang muling pagsilang ng genre ng buhay sa talambuhay ng isang pribadong tao.
Ang "The Life of Archpriest Avvakum" ay isang life-autobiography.
Teorya ng Panitikan. Ang pagbuo ng mga genre ng sinaunang panitikang Ruso (talahanayan, pagtuturo, salita, buhay).
Panitikan noong ika-18 siglo (review)
Unang kalahati ng ika-18 siglo. Ang paliwanag ng Russia bilang isang yugto sa pagbuo ng kamalayan sa sarili.
Russian classicism, pagkakaiba sa Western classicism ( IMPYERNO. Kantemir, V.K. Trediakovsky.).
Ang pamamayani ng matataas na genre, ang kanilang mga tampok: epikong tula, trahedya, solemne ode. Kapitbahayan ng mga genre na "high", "low" at "medium" (odes M.V. Lomonosov, satire A. Cantemira, mga pabula A. Sumarokova, komedya I. Prinsesa).
Ikalawang kalahati ng ika-18 siglo.
DI. Fonvizin"Undergrowth". Ang paglipat mula sa pagpuna sa moral tungo sa panlipunang pagtuligsa. Mga personalized na character. Ang unang "tunay na panlipunang komedya" (Gogol).
Isang kumbinasyon ng moral satire at civic pathos, pinaghalong mataas at mababang istilo sa pagkamalikhain G.R. Derzhavin("Ode to Felitsa", "Vision of Murza", "Waterfall"). Liriko simula sa tula G.R. Derzhavin("Snigir", "Evgeny, Zvanskaya life"), isang elemento ng autobiography, isang apela sa mga simpleng kagalakan ng buhay.
Reporma sa wikang pampanitikan.
A.N. Radishchev"Paglalakbay mula sa Petersburg hanggang Moscow". Isang kumbinasyon ng sentimentalismo (sa pagpili ng genre) at pagiging totoo (sa pagpili ng nilalaman).
Teorya ng Panitikan. Klasisismo, sentimentalismo bilang mga usong pampanitikan (pagpapalalim ng mga konsepto). Ang koneksyon ng sistemang zhan sa kilusang pampanitikan.
Ang istilo ng indibidwal-may-akda bilang isang konsepto.

Ang kontrobersya sa pagitan ng "archaists" at "innovators" (Karamzinists) tungkol sa "luma" at "bagong istilo": ang pakikibaka sa pagitan ng "Pag-uusap ng mga mahilig sa salitang Ruso" at "Arzamas".
V.A. Zhukovsky at K.N. Batyushkov bilang mga nagtatag ng elegiac na tula. Kawalang-kasiyahan sa kasalukuyan, ang pagnanais para sa pagkakaisa sa panloob na mundo ng tao.
Mga Katangian ng Romantisismong Ruso. Atraksyon sa mystical-romantic fantasy, folklore motif, motif ng iba't ibang panahon at mga tao (ballads V.A. Zhukovsky).
elegiyac na tula ( A.A. Delvig, N.M. Yazykov, E.A. Baratynsky).
Sibil na tula ("Malayang lipunan ng mga mahilig sa panitikan, agham at sining"). Mga makata ng Decembrist ( K.F. Ryleev, V.K. Kuchelbeker, A.A. Bestuzhev-Marlinsky, F.I. Glinka) at ang kanilang programa (pahayag mga perpektong anyo moralidad at pag-uugali).
Ang pagkahumaling sa mga tradisyon ng "enlightenment classicism" at ang paglipat sa romantikong imahe ng bayani (muling pag-iisip sa code ng Byronism). K.F. Ryleev.
I.A. Krylov. Isang pabula na malaya sa mga kumbensyon ng klasisismo, " bait”, “mula sa buhay”.
A.S. Griboyedov. "Woe from Wit" - isang kumbinasyon ng klasisismo at pagiging totoo: sikolohikal at pang-araw-araw na konkreto. Ang pagiging topical ng nilalaman (ang salungatan ng panahon: isang advanced na nobleman-intelektuwal at isang konserbatibong lordly bureaucratic na kapaligiran). Ang halaga ng komedya na "Woe from Wit" para sa pagbuo ng wikang pampanitikan ng Russia.
A.S. Pushkin. Ang personalidad ni Pushkin Ang mga pangunahing yugto ng buhay at malikhaing paraan. Ang pangkalahatang makatao na tunog ng kanyang tula. Lyceum, post-lyceum at "southern" lyrics. Byronic rebellion ("Prisoner of the Caucasus") at ang pagtagumpayan nito ("Gypsies"). Mga tampok ng makatotohanang istilo sa mga lyrics ng 20s.
Historisismo ng pag-iisip ("Boris Godunov" *: ang relasyon sa pagitan ng "kapalaran ng tao" at "kapalaran ng mga tao").

* Mga tekstong naka-italic na napapailalim sa pag-aaral, ngunit hindi kasama sa "Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral."

"Eugene Onegin": ang pagbuo ng pagiging totoo ni Pushkin (ang kapalaran ng isang kontemporaryo, na sinamahan ng kayamanan ng mga larawan ng buhay ng Russia). Ang mga tula ng nobela.
Pilosopikal na liriko. ("Namatay ang liwanag ng araw ...", "Ang disyerto na naghahasik ng kalayaan", "Imitasyon ng Koran", "Elegy", atbp.). Tula na "The Bronze Horseman"**.

** Ang mga tekstong may salungguhit sa programa ay kasama sa "Mandatory na minimum na nilalaman ..." at nilayon para sa mandatoryong pagbabasa at pag-aaral.

Dramaturgy ("Maliliit na Trahedya" - "Mozart at Salieri").
Prosa ("Tales of Belkin", "The Captain's Daughter").
Ang saloobin ni Pushkin: pagkakaisa Kasaysayan ng Mundo at kultura.
N.V. Gogol. Sanaysay sa buhay at gawain ng manunulat. Ang mundo ng pantasiya, ang kataka-taka sa mga pahina ng mga aklat ni Gogol. Isang espesyal na linya sa pag-unlad ng panitikang Ruso. Isang romantikong panaginip ng isang maganda at makatarungang mundo ("Mga Gabi sa isang Bukid malapit sa Dikanka"). Humanistic pathos ng prosa at drama noong 1832-1841. ( "Nevsky Avenue", "Overcoat", "Inspector"). " Maliit na tao» sa larawan ni Gogol. Ang "bagong bayani" ng panahon sa tulang "Dead Souls". Ang pagkakaisa ng satirical at liriko ay nagsimula bilang isang paraan ng pagpapahayag ng posisyon ng may-akda. Realidad pampublikong buhay sa isang tula. Ang kontrobersya ni Gogol kay V.G. Belinsky. "Mga napiling lugar mula sa pakikipagsulatan sa mga kaibigan." Ang pagka-orihinal ng artistikong paraan ng manunulat, ang humanistic at civic pathos ng pagkamalikhain.
M.Yu. Lermontov. Ang personalidad ng makata. Sanaysay tungkol sa buhay at pagkamalikhain. Ang impluwensya ng panahon sa likas na katangian ng mga liriko ni Lermontov. Nakamamatay na impracticability ng ideal, introspection, intensity ng karanasan (lyrics "Panalangin", "Lumalabas akong mag-isa sa kalsada ...", "Gaano kadalas napapalibutan ng maraming motley ..." at iba pa, ang mga tula na "Demonyo", "Mtsyri", ang dulang "Masquerade"). Makatotohanang mga tendensya sa prosa ("Isang Bayani ng Ating Panahon": isang drama ng isang aktibong personalidad, "isang dagdag na tao").
Estetika V.G. Belinsky at ang pagbuo ng kritisismong Ruso (mga prinsipyo ng kritikal na pagsusuri ng aktibidad sa panitikan; pagpapatibay ng makatotohanang kakanyahan ng sining, historicism).
Ang natural na paaralan bilang isang uri ng pagiging totoo ng Russia noong 40-50s ng siglong XIX. Koneksyon sa gawain ng N.V. Gogol, ang pag-unlad ng kanyang mga prinsipyo sa sining. Journal "Domestic Notes" at ang mga may-akda nito (D.V. Grigorovich, V.I. Dal, I.I. Panaev at iba pa).
Teorya ng Panitikan. Romantisismo bilang isang panitikan na uso (pagpapalalim ng konsepto). Romantikong "dalawang mundo".
Realismo bilang isang panitikan na uso (pagpapalalim ng konsepto). Mga masining na prinsipyo ng realismo (humanismo, nasyonalidad, historicism, objectivity, atbp.). Realismo at naturalismo. Mga genre makatotohanang panitikan(nobela, sanaysay, tula, dula).
Enlightenment satire bilang anyong pampanitikan.
Ang kritisismong pampanitikan bilang isang kababalaghan sa intersection ng panitikan ng sining at kritisismong pampanitikan.

50-60s. Ang nilalaman ng bagong panahon (ang pagbagsak ng serfdom, isang serye ng mga reporma, ang pag-unlad ng kapitalistang ekonomiya, ang proseso ng pagbuo ng lipunang sibil, ang paglitaw ng mga karaniwang tao). Ang krisis ng lipunang Ruso, ang paglitaw ng kilusang populist. Pagpapasigla ng aktibidad sa pamamahayag at kontrobersya sa journal. Magazine na "Kontemporaryo". Ang Paggawa ng Fiction: Isang "Physiological Sketch" at Prosa N.V. Uspensky, N.G. Pomyalovsky. Ang krisis ng lipunang Ruso at ang estado ng panitikan. Pagpuna sa lipunan: G.I. Uspensky"Moral ng Rasteryaeva Street".
A.N. Ostrovsky. Ang pag-unlad ng drama ng Russia. "Mga dula ng buhay" - "Bagyo ng pagkulog at pagkidlat", "Kagubatan". Ang dramatikong salungatan sa mga dula ni Ostrovsky. "Bagyo" sa pagtatasa ng kritisismo. ( SA. Dobrolyubov "Isang Sinag ng Liwanag sa Madilim na Kaharian", A.A. Grigoriev "Pagkatapos ng Thunderstorm ni Ostrovsky. Mga liham kay I.S. Turgenev".)
Ang tema ng pagkahumaling sa tao ("Dowry", "Ang bawat pantas ay medyo simple"). Ang pagkakaiba-iba ng mga tauhan ng tao sa mga dula ni A.N. Ostrovsky.
N.S. Leskov. Mga gawa mula sa katutubong buhay (pagpapakilala sa globo ng artistikong representasyon ng mga bagong layer - ang buhay ng klero, bourgeoisie, mga lalawigan ng Russia, atbp.); interes sa hindi pangkaraniwan, kabalintunaan, kakaibang anecdotal, iba't ibang anyo ng pagsasalaysay ("Lefty", "Dumb Artist", "Ang Enchanted Wanderer").
I.A. Goncharov. Sanaysay sa buhay at gawain ng manunulat. Ang tema ng espirituwal na kamatayan sa nobela "Oblomov". Ang nobelang "Oblomov" ay isang kanonikal na nobela ng 60s. Ang lugar ng nobela sa trilogy. Sistema ng imahe. Mga karaniwang karakter ng mga bayani ni Goncharov: "isang dagdag na tao" - negosyante. Ang dalawahang katangian ng mga karakter. Mga karakter at tadhana ng kababaihan. Pampanitikan na kritisismo tungkol sa nobela at pangunahing tauhan nito (N.A. Dobrolyubov "Ano ang Oblomovism", A.V. Druzhinin "Oblomov", isang nobela ni Goncharov). Mga sanaysay "Frigate "Pallada"".
I.S. Turgenev. Sanaysay sa buhay at gawain ng manunulat. Mga Tala ni Hunter. Ang pag-unlad ng genre ng nobela sa gawain ng I.S. Turgenev. Ang mga nobelang "Rudin", "Nest of Nobles", "Fathers and Sons" (review). nobela "Mga Ama at Anak" tungkol sa bagong bayani. Tagapagsalaysay at bayani. Isang bagong uri ng bayani. Mga masining na katangian ng nobela. Ang sikolohiya ng nobela ni I.S. Turgenev. Pampanitikan na kritisismo tungkol sa nobela at pangunahing tauhan nito. Hindi maliwanag na pang-unawa ng nobela at ang imahe ng Bazarov Russian kritisismong pampanitikan(D.I. Pisarev, A.I. Herzen).
Ikot "Mga Tula sa tuluyan".
N.G. Chernyshevsky. "Anong gagawin?" - isang nobela tungkol sa "mga bagong tao". Ang sistema ng mga imahe sa nobela, mga tampok ng komposisyon. Ang anyo ng pagmuni-muni sa nobela ng mga panlipunang mithiin ni Chernyshevsky (mga elemento ng utopia).
Mga paraan ng pagbuo ng tula sa ika-2 kalahati ng ika-19 na siglo.
Ang kalunos-lunos ng demokrasya at pagkamamamayan sa mga tula ng Russia at ang mga liriko ng "purong sining" (Mga Makata ng Iskra, A.A. Fet, F.I. Tyutchev, Ya.P. Polonsky, A.N. Maikov, A.K. Tolstoy).
Ang kumplikado at hindi pagkakapare-pareho ng liriko na bayani A.A. Feta . Ang pagsasanib ng panlabas at panloob na mundo sa kanyang tula. Ang tema ng pag-ibig at kalikasan sa gawa ni Fet ( "Ngayong umaga, ang kagalakan na ito ...", "Mayo ng gabi ...", "Ang gabi ay sumikat ...", "Bulong, mahiyain na paghinga ..." at iba pa.). Pilosopikal na motibo sa tula F.I. Tyutchev. ("Silentium", "Ang kalikasan ay isang sphinx...", "Hindi kung ano ang iniisip mo, kalikasan", "Oh, gaano kakamatay ang pagmamahal natin...", "Hindi tayo binibigyang hulaan..." at iba pa.).
Ang matalim na katangian ng lyrics A.K. Tolstoy. Ang tema ng inang bayan, ang kasaysayan nito sa gawain ng makata.
SA. Nekrasov. Sanaysay sa buhay at gawain ng makata. Mga civic motif ng lyrics ni Nekrasov ( "Sa Daan", "Makata at Mamamayan","Elegy", atbp.). Mga tradisyon ng katutubong awit. Artistic na pagka-orihinal tula (lirisismo, damdamin, katapatan ng damdamin, paglalahad ng kalunos-lunos). Ang mga tula na "Pedlars", "Frost Red Nose": katutubong buhay sa "malaking panitikan", ang pagsasanib ng mundo ng may-akda sa mundo ng mga bayani "mula sa mga tao".
Tula "Sino sa Russia ang mamuhay ng maayos" – katutubong epiko, ang kumbinasyon ng inobasyon sa mga tradisyon ng epiko, kanta, fairy-tale poetics; elemento ng alamat, utopia, parabula. Ang duality ng modernong imahe ng mga tao, ang mga anyo ng pag-uugali na katangian ng katutubong sikolohiya at ang kanilang mga kaibahan: pasensya at protesta; pagtatalo tungkol sa kahulugan ng buhay; dinamika ng tugon.
M.E. Saltykov-Shchedrin. Sanaysay tungkol sa buhay at pagkamalikhain. Ang impluwensya ng personal na kapalaran sa gawain ng manunulat. "Mga fairy tales". Artistic na pagka-orihinal ng satire ni Saltykov-Shchedrin. "Kasaysayan ng isang Lungsod"- isang satirical na kasaysayan ng Russia. Mga uri ng mayor. Ang pagka-orihinal ng genre ng trabaho. Protesta laban sa kawalan ng batas, pagsunod ng mga tao.
F.M. Dostoevsky. Dostoevsky bilang isang artista at palaisip. Sanaysay sa buhay at gawain ng manunulat. maagang tuluyan. Isang makabagong anyo ng nobelang "The Humiliated and Insulted" (isang synthesis ng mga motibo at pamamaraan ng pilosopiko, sikolohikal, panlipunan at "tabloid" na prosa). Mga nobelang "Mga Demonyo", "Idiot" (review).
"Krimen at parusa": ang imahe ng bayani at ang kanyang "ideological" na relasyon sa mundo. Ang sistema ng mga imahe sa nobela. Ang versatility ng socio-psychological coloring sa nobela. Polyphony, dialogism ng nobela ni Dostoevsky. Ang nobela sa pagtatasa ng kritisismo ng Russia ( N.N. Strakhov "Krimen at Parusa").
L.N. Tolstoy. Ang personalidad ng manunulat. Mga gawaing pampanitikan at panlipunan. Mga paghahanap sa ideolohikal at ang kanilang repleksyon sa akda ng manunulat. "Mga kwento ng Sevastopol".
"Digmaan at Kapayapaan": ang sining ng "dialectic of the soul", ang koneksyon sa pagitan ng pribadong buhay at ng kapalaran ng mga tao, tunay na makasaysayang mga kaganapan at ang espirituwal na paghahanap ng mga kathang-isip na karakter. Pagninilay ng pilosopikal na konsepto ni Tolstoy sa nobela.
"Anna Karenina". Interes sa mga espirituwal na problema ng indibidwal, ang trahedya ng sitwasyon ng hindi pagkakasundo sa iba. Isang kuwento ng pag-ibig laban sa backdrop ng buhay ng lipunang Ruso, interes sa "biology" sa tao, natural at espirituwal, pangunahing novelty ng poetics.
Ang pagpapalakas ng prinsipyong panlipunan sa pagiging makatotohanan ni L.N. Tolstoy (sa halimbawa ng nobelang "Muling Pagkabuhay").
80-90s ng siglo XIX. Ang banda ng pampulitikang reaksyon. Pagtanggi sa pampublikong kamalayan mula sa mga rebolusyonaryong populistang ilusyon. Ang ebolusyon ng populistang panitikan tungo sa annalistic objectivity ng paglalarawan ng katutubong buhay ( D.N. Mamin-Sibiryak, N.G. Garin-Mikhailovsky).
tuluyan V.M. Garshina ("Pulang Bulaklak") at V.G. Korolenko (pagtutula ng malagim na kabayanihan, alegorismo, monologismo). Mga uri ng mga tao "mula sa mga tao" at ang intelligentsia na kapaligiran - "Kahanga-hanga". Isang layunin na masining na pag-aaral ng buhay at ang tula ng mga pag-asa at adhikain para sa hinaharap sa Pangarap ni Makar.
A.P. Chekhov. Sanaysay tungkol sa buhay at pagkamalikhain. Mga maagang nakakatawang kwento: laconism ng wika, kapasidad ng artistikong detalye.
Mga kwento at kwento tungkol sa lipunang Ruso: saklaw ng lahat ng mga layer at seksyon sosyal na istraktura Lipunang Ruso - mula sa mga magsasaka, may-ari ng lupa ("Mga Lalaki", "Sa bangin") hanggang sa iba't ibang saray ng mga intelihente ( "Jumper", "Mag-aaral", "Ionych", trilogy - "Ang Lalaki sa Kaso", "Gooseberries", "About Love", "Ward No. 6", "House with Mezzanine", "Lady with a Dog"). Mga bagong anyo ng pagsasama-sama ng layunin at subjective, ang mahalaga at ang pangalawa, ang katangian at ang hindi sinasadya.
Dramaturgy: "Tatlong magkakapatid na babae", "Ang Cherry Orchard". Bagong istraktura ng dramatikong aksyon. Pagtanggi sa hierarchy ng pagsusuri. Lyricism at psychologism ng mga dula ni Chekhov.
Teorya ng Panitikan. Ang pagbuo ng mga genre ng makatotohanang panitikan (nobela, maikling kuwento, engkanto, tula ng prosa, tula).
Psychologism, dialogism, polyphony, lyricism bilang mga paraan ng paglalarawan ng panloob na mundo ng mga character.
Ang pag-unlad ng drama uri ng pampanitikan. dramatikong tunggalian.

Aplikasyon

* Ang programa ay inihanda kasama ng O.V. Chindilova.

Ang nilalaman ng bahagi ng paaralan ng kurikulum sa mga kondisyon ng pre-profile na pagsasanay ay tumutukoy, bilang panuntunan, ang mga detalye ng isang partikular na institusyong pang-edukasyon. Gayunpaman, sa mga modernong kundisyon, tila sa pangkalahatan ay makabuluhan ang pag-iisa sa ganoon interdisciplinary course na idinisenyo upang magbigay mastering the ways of reading activity by students. Upang turuan ang isang mag-aaral na magtrabaho nang nakapag-iisa sa isang libro, makakuha ng kaalaman, maghanap ng impormasyon sa anumang antas sa teksto (factual, subtext, conceptual) at gamitin ito - ito ay layunin kursong ito.
Ang mga mag-aaral, na nag-aaral ayon sa aming tuluy-tuloy na kurso mula sa ika-1 baitang, ay nakakabisado sa mga pamamaraan ng aktibidad sa pagbabasa na nasa elementarya na. Alinsunod sa aming programa na "Reading and Primary Literary Education" (1-4), na inirerekomenda ng Ministry of Defense ng Russian Federation, sa loob ng 4 na taon, ang mga mag-aaral ay bumubuo ng tamang uri ng aktibidad sa pagbabasa alinsunod sa isang tiyak na teknolohiya ( ed. Propesor N.N. Svetlovskaya). Ang kakanyahan nito ay natututo silang mag-isa na makabisado ang isang akdang pampanitikan bago basahin, sa panahon ng pagbabasa at pagkatapos ng pagbabasa: upang hulaan ang nilalaman ng teksto sa pamamagitan ng pangalan ng may-akda, pamagat, paglalarawan at mga keyword, upang malayang basahin ang teksto sa kanilang sarili sa "mabagal mode ng pagbabasa at " diyalogo sa may-akda" (magtanong sa may-akda habang nagbabasa, maghanap ng mga sagot sa kanila, magsagawa ng pagpipigil sa sarili), pag-aralan ang teksto sa isang naa-access na antas, bumalangkas ng pangunahing ideya, malayang hatiin ang teksto sa mga bahagi, gumuhit ng isang plano, muling pagsasalaysay, atbp. atbp. Kaya, ang elective course na "Learning to work with a book and text" para sa mga "aming" mag-aaral na pipili nito, ay susuporta at magpapalalim sa lahat ng mga kasanayang ito sa pagbabasa.
Ang kahalagahan ng pag-master ng mga makatwirang paraan ng pagbabasa at pagtatrabaho sa isang libro para sa matagumpay na edukasyon ng mga modernong mag-aaral at ang kanilang karagdagang pakikisalamuha ay kitang-kita. Gayunpaman, ipinapakita ng pagsasanay na isang maliit na bahagi lamang ng mga mag-aaral ang maaaring magbasa at magtrabaho sa aklat nang may kabuluhan. Ang mataas na antas ng kultura ng pagbabasa ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng sumusunod na cognitive kasanayan:
1) i-highlight ang pangunahing bagay sa teksto;
2) gumamit ng "nakatiklop" na mga tala (mga tala, tesis, buod, atbp.);
3) i-highlight ang mga link sa pagitan ng phenomena sa teksto;
4) gumamit ng sangguniang literatura;
5) upang maisangkot ang mga karagdagang mapagkukunan sa proseso ng pagbabasa;
6) bumalangkas ng mga hypotheses sa panahon ng pagbabasa, magbalangkas ng mga paraan upang subukan ang mga ito;
7) magsagawa ng pagsusuri, synthesis, generalization sa materyal ng pinag-aralan na teksto.
Ang pagbuo ng isang functionally literate reader ay nagsasangkot ng may layuning pagsasanay sa mga kasanayan sa pagtatrabaho sa pang-edukasyon at kathang-isip. Malinaw, ang kursong ito ay maaaring ialok sa parehong mga mag-aaral ng basic at senior na antas ng edukasyon (depende sa mga posibilidad ng kurikulum at programang pang-edukasyon ng paaralan). Ang bilang ng mga oras at ang praktikal na nilalaman ng kurso ay dapat ding matukoy ng institusyong pang-edukasyon mismo. Ang bawat paksa ng programa ay maaaring isaalang-alang sa iba't ibang mga masining na teksto, na pinipili ng guro sa kanyang sariling paghuhusga. Kasabay nito, ang mga may-akda ay nag-aalok ng ilang mga teksto bilang mga rekomendasyon, ang mga ito ay ipinahiwatig sa mga bracket.
Mga paksa ng mga klase.
Sa daan patungo sa libro.
Maghanap ng libro sa library. Sistematiko at alpabetikong mga katalogo. Bibliograpiya. Mga file cabinet. Pagkumpleto ng mga kinakailangan sa libro.
Pagsisimula sa aklat. kagamitan sa aklat.
Imprint ng libro, ang reference apparatus nito. Preface at afterword. Mga tala, komento, index ng mga pangalan, listahan ng mga pagdadaglat, listahan ng mga sanggunian, atbp. Layunin ng anotasyon, istraktura nito, nilalaman. (Grade 8 - sa materyal ng pang-edukasyon na mambabasa na "Isang Bahay na Walang Mga Pader", Baitang 9 - sa materyal ng aklat-aralin na "Ang Kasaysayan ng Iyong Panitikan".)
aparato ng libro.
Takpan. Mga uri ng takip. Dust jacket. Pahina ng titulo. Takdang-aralin sa Endpaper. Ang papel ng frontispiece at mga ilustrasyon sa aklat. Mga uri ng mga nakalimbag na gawa. Naka-print na materyal. (Ika-8 baitang - iba't ibang mga edisyon ng mga trahedya ni Shakespeare, ika-9 na baitang - iba't ibang mga edisyon ng "The Tale of Igor's Campaign").
Magtrabaho sa libro bago magbasa.
Pamagat at subtitle. Dedikasyon.
Pamagat. Pagsusuri ng header. Mga uri ng heading: heading-topic, heading-main idea, heading-simbolo, heading-genre. Pamagat at may-akda. Pamagat at nilalaman ng aklat. Mga paraan ng pagbabalangkas ng mga heading. (Ika-8 baitang - ang pangalan ng pang-edukasyon na mambabasa na "Bahay na walang pader", ika-9 na baitang - ang pangalan ng aklat-aralin na "Kasaysayan ng iyong panitikan"; ang mga pangalan ng mga gawa na kasama sa mga aklat-aralin na ito.)
Epigraph. Ang papel ng epigraph sa masining at siyentipikong teksto. Epigraph at pangunahing ideya. Direkta at alegorikong pagpapahayag ng pangunahing ideya sa epigraph. Pag-unawa sa epigraph bago at pagkatapos basahin. Ang mga epigraph ay evaluative, emosyonal, may problema. (Ika-8 baitang - A.S. Pushkin "Ang Anak na Babae ng Kapitan", ika-9 na baitang - A.S. Pushkin "Eugene Onegin", atbp.)
Mga mapagkukunan para sa paghahanap ng mga epigraph, ang pagpili ng isang epigraph.
Gawain ng mambabasa. Nagtatanong habang nagbabasa.
Paghahanap ng direkta at nakatagong mga tanong sa teksto. Paghula ng nilalaman. Pagha-highlight ng hindi maintindihang teksto. Pahayag ng mga tanong.
Pagbuo ng isang hanay ng mga tanong bilang isang paraan upang maunawaan ang teksto.
Pag-uuri ng mga tanong ayon sa direksyon. Mga tanong na panlabas (sa isang tao) at panloob (sa sarili). Evaluative, generalizing, causal questions, atbp. (8th grade - N.V. Gogol "The Overcoat", 9th grade - N.V. Gogol "Dead Souls", atbp.).
Ang gawain ng mambabasa pagkatapos basahin. Pag-unawa sa teksto.
Mga uri ng impormasyon sa teksto. Pag-install ng reader. Hinaharang ang pag-unawa. Makatotohanang impormasyon. Subtext at konsepto, direkta at alegorikal na paraan ng pagpapahayag ng mga ito. Multi-stage na pag-unawa sa teksto. Papel sa proseso ng pag-unawa sa imahinasyon ng mambabasa. Imagination, malikhain at malikhain. Mga tala at tala habang nagbabasa. (8th grade - A.P. Chekhov "Gooseberry", 9th grade - A.P. Chekhov "The Man in a Case", atbp.).
Pagproseso ng impormasyon sa teksto.
Plano. Paghahati ng teksto sa mga semantikong bahagi at talata. Mga uri ng plano. Nagdedetalye. Magplano bilang suporta para sa pagpaparami ng teksto. (Ika-8 baitang - L.N. Tolstoy "Bilanggo ng Caucasus", (ika-9 na baitang - L.N. Tolstoy "Pagkatapos ng Bola", atbp.).
Mga abstract. Pagha-highlight ng makabuluhang impormasyon sa teksto. Ang pagpapatibay at ebidensya ay ang mga pangunahing kinakailangan para sa mga nabuong tesis. Simple at kumplikadong mga tesis. Thematic entry. Pangunahing theses (pangunahing konklusyon). Thesis presentation ng siyentipikong teksto. (ika-9 na baitang - Yu.N. Tynyanov "Ang balangkas" Sa aba mula sa Wit ", atbp.).
Abstract. Paghirang ng abstract. Mga uri ng abstract: plan-compendium, textual abstract, free abstract, thematic abstract. Mga diskarte sa pagbabawas ng teksto. Kronolohikal na buod bilang espesyal na uri mga talaan. Isang buod ng sanggunian bilang isang pagkakataon upang ipakita ang impormasyon sa isang diagram. Mga palatandaan, simbolo, kondisyonal na pagdadaglat. Paggamit ng mga graphics at kulay upang pag-uri-uriin ang materyal ayon sa antas ng kahalagahan. (ika-9 na baitang - V.G. Belinsky "Mga Gawa ni Alexander Pushkin", atbp.).
Sipi. Mga paraan ng pagsipi. Mga uri ng sipi. Wastong paggamit ng quotation material mula sa pananaw ng sariling pahayag. (ika-9 na baitang - V.G. Belinsky "Mga Tula ni M. Lermontov", atbp.).
Mga extract. Pagha-highlight ng pinakamahalaga sa teksto. Paggawa gamit ang mga card. Pagpaparehistro ng mga talaan. Mga simbolo, sistema ng mga pagdadaglat. (Ika-9 na baitang - I.A. Goncharov "Isang Milyon ng mga Pagdurusa", atbp.).

On the way sa sarili mong text.

Programa sa Panitikan Baitang 5-11*

PANITIKANG RUSSIAN NG IKA-18 SIGLO M.V. Lomonosov "Ode sa araw ng pag-akyat sa All-Russian na trono ng Her Majesty the Empress Empress Elisaveta Petrovna, 1747" (mga fragment).

DI. Fonvizin Comedy "Undergrowth".

G.R. Mga Tula ng Derzhavin: "Monumento", "Ang ilog ng mga panahon sa pagsusumikap nito ...", pati na rin ang 2 mga gawa na iyong pinili.

A.N. Radishchev "Paglalakbay mula sa St. Petersburg hanggang Moscow" (mga fragment).

N.M. Karamzin Ang kwentong "Kawawang Lisa". Sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo, ang panitikan ng ika-18 siglo ay pinag-aralan sa isang pangkalahatang-ideya na may mga fragment ng pagbabasa ng mga gawa sa itaas.

PANITIKANG RUSSIAN NOONG XIX SIGLO I.A. Krylov 5 pabula na iyong pinili.

V.A. Zhukovsky Ballad "Svetlana", pati na rin ang 2 piraso na iyong pinili.

A.S. Griboyedov Comedy "Woe from Wit" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - hiwalay na mga eksena).

I.A. Goncharov Artikulo "Isang milyong pagdurusa" * (mga fragment).

A.S. Mga Tula ng Pushkin: "Kay Chaadaev", "Awit ng Propetikong Oleg", "Sa Dagat", "K *" ("Naaalala ko ang isang kahanga-hangang sandali ..."), "Oktubre 19" ("Ang kagubatan ay bumaba ng pulang-pula nito damit ..."), " Propeta", "Winter Road", "Anchar", "Ang gabi ay nasa mga burol ng Georgia ...", "Minahal kita: ang pag-ibig ay hindi pa rin, marahil ...", "Taglamig umaga", "Mga Demonyo", "Ulap", "Nagtayo ako ng isang monumento para sa kanyang sarili na hindi ginawa ng mga kamay ... ", pati na rin ang 3 tula na iyong pinili. Ang tula na "Poltava" (mga fragment) "Tales of Belkin" (isa sa mga kwento na iyong pinili). Mga Nobela: "Dubrovsky", "The Captain's Daughter" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo, ang parehong mga nobela ay pinag-aralan sa pagdadaglat). Ang nobela sa taludtod na "Eugene Onegin" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - mga fragment). V.G. Belinsky Serye ng mga artikulo na "Mga Gawa ni Alexander Pushkin". Mga Artikulo: 8, 9 (mga fragment). M.Yu. Mga Tula ni Lermontov: "Layag", "Pagkamatay ng Isang Makata", "Borodino", "Kapag nabalisa ang naninilaw na patlang ...", "Duma", "Makata", "Tatlong puno ng palma", "Panalangin" ("Sa isang mahirap na sandali ng buhay ..."), "At boring at malungkot", "Hindi, hindi kita mahal na mahal ...", "Inang Bayan", "Propeta", pati na rin ang 3 tula na iyong pinili . Mga Tula: "Awit tungkol kay Tsar Ivan Vasilyevich, isang batang guwardiya at isang matapang na mangangalakal na Kalashnikov", "Mtsyri". Ang nobelang "Isang Bayani ng Ating Panahon" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - ang kuwentong "Bela"). A.V. Koltsov 3 tula na iyong pinili. N.V. Mga Tale ng Gogol: "Mga Gabi sa isang bukid malapit sa Dikanka" (1 kuwento na iyong pinili), "Taras Bulba", "Overcoat" (sa isang paaralan na may katutubong (hindi-Russian) na wika ng pagtuturo, ang mga kuwentong ito ay pinag-aaralan sa pagdadaglat) . Komedya "Inspector General" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - hiwalay na mga eksena). Ang tula na "Dead Souls" (I volume) (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - hiwalay na mga kabanata). A.N. Ostrovsky Comedy "Ang aming mga tao - kami ay manirahan" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - hiwalay na mga eksena). I.S. Turgenev "Mga Tala ng isang mangangaso" (2 kuwento na iyong pinili). Ang kwento ni Mumu. Ang kwentong "Asya" *. Ang nobelang "Mga Ama at Anak" (mga fragment). "Mga tula sa tuluyan" (3 tula na iyong pinili).

F.I. Mga Tula ng Tyutchev: "Mga tubig sa tagsibol", "Mayroong taglagas ng orihinal ...", "Hindi mauunawaan ng isip ang Russia ...", pati na rin ang 3 mga tula na iyong pinili.

A.A. Mga Tula ng Fet: "Gabi", "Ngayong umaga, ang kagalakan na ito ...", "Matuto mula sa kanila - mula sa oak, mula sa birch ...", pati na rin ang 3 tula na iyong pinili.

A.K. Mga Tula ni Tolstoy: "Sa gitna ng isang maingay na bola, kung nagkataon ...", "Ikaw ang aking lupain, aking mahal na lupain ...". Ballad "Vasily Shibanov", pati na rin ang 3 piraso na iyong pinili. SA. Nekrasov

Mga Tula: "Reflections at the front door", "Peasant children", "Railway". 3 akda na pinili*. Tula "Kung kanino mabuting manirahan sa Russia" (mga fragment) . N.S. Mga Kwento ng Leskov: "Lefty" *, "Cadet Monastery"(pinaikli). M.E. Saltykov-Shchedrin Tales: "Ang Kuwento ng Kung Paano Pinakain ng Isang Tao ang Dalawang Heneral", " matalino gudgeon”, pati na rin ang 1 fairy tale na gusto mo.

F.M. Dostoevsky Tales: "Mga mahihirap na tao" * o "White Nights" *. Ang nobelang "Krimen at Parusa" (mga fragment) . L.N. Mga Kuwento ni Tolstoy: "Bilanggo ng Caucasus", "Pagkatapos ng Ball" *. Epikong nobelang "Digmaan at Kapayapaan" (mga fragment) , ang kwentong "Hadji Murad". V.M. Garshin 1 story na gusto mo. A.P. Mga Kwento ng Chekhov: "Pagkamatay ng isang opisyal", "Chameleon", "Gooseberry", pati na rin ang 2 kwentong gusto mo. Mga Kuwento: "Intruder" *, "Man in a case" *. V.G. Korolenko 1 piraso ng pagpipilian. PANITIKANG RUSSIAN NOONG XX SIGLO I.A. Bunin 2 kwentong gusto mo. 2 tula na iyong pinili. M. Gorky Ang kwentong "Kabataan" (mga fragment). "Song of the Falcon", pati na rin ang 1 story na gusto mo. A.A. Block of Poems: "Russia", "Oh, gusto kong mamuhay nang baliw ...", "Tungkol sa kagitingan, tungkol sa pagsasamantala, tungkol sa kaluwalhatian ...", pati na rin ang 3 tula na iyong pinili. V.V. Mga Tula ng Mayakovsky: "Makinig!", "Magandang saloobin sa mga kabayo", "Isang pambihirang pakikipagsapalaran na nangyari kay Vladimir Mayakovsky sa tag-araw sa dacha", pati na rin ang 3 tula na iyong pinili. S.A. Yesenin Poems: "Goy you, Russia, my dear ...", "Awit ng aso", "Golden grove dissuaded ...", pati na rin ang 3 tula na iyong pinili. A.A. Mga Tula ng Akhmatova: “... Nagkaroon ako ng boses. Magiliw siyang tumawag…”, “Katapangan”, “Katutubong Lupa”, pati na rin ang 3 tula na gusto mo. M.I. Mga Tula ng Tsvetaeva: "Sa aking mga tula na isinulat nang maaga ...", "Red brush...", "Pitong burol, tulad ng pitong kampana ...", "Moscow", pati na rin ang 2 tula na iyong pinili. O.E. Mandelstam 3 tula na iyong pinili. B.L. Pasternak 3 tula na iyong pinili. M.A. Bulgakov Ang kwentong "Puso ng Isang Aso" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - mga fragment). MM. Zoshchenko 1 kuwento na pinili ni A.P. Platonov 1 piraso ng pagpipilian. K.G. Paustovsky 1 kwento na gusto mo. MM. Prishvin 1 piraso ng pagpipilian. SA. Zabolotsky 3 tula na iyong pinili. A.T. Tvardovsky Poem "Vasily Terkin" (mga kabanata). M.A. Sholokhov Ang kwentong "Ang kapalaran ng isang tao" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - mga fragment). PANITIKAN NG IKALAWANG KALAHATE NG XX SIGLO F.A. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, A.A. .Kazakov, V.L.Kondratiev, E.I.Nosov, B.Sh.Okudzhava, V.G.v.Rasputin, V.G. 4 na gawaing pinili. PANITIKAN NG MGA BAYAN NG RUSSIA Ang kabayanihan na epiko ng mga mamamayan ng Russia: "Geser", "Dzhangar", "Kalevala", "Maadai-Kara", "Mege Bayan-Toolai", "Narts", "Olonkho", "Ural -Batyr" (1 gawa batay sa pagpili sa mga fragment). R. Gamzatov, M. Karim, G. Tukay, Y. Rytkheu, K. Khetagurov (1 piraso ng pagpipilian). BANYAGANG LITERATURA Homer "The Odyssey" (mga fragment). Antique lyrics 2 tula na gusto mo. O. Khayyam Cycle "Rubaiyat" (3 rubais na gusto mo). Ang Divine Comedy ni Dante (mga sipi). M. Cervantes Roman "Don Quixote" (mga fragment). W. Shakespeare Tragedies: "Romeo and Juliet" (sa isang paaralan na may katutubong (hindi Ruso) na wika ng pagtuturo - mga fragment) o "Hamlet" (sa isang paaralan na may katutubong (hindi Ruso) na wika ng pagtuturo - mga fragment) . 2 soneto na iyong pinili.

J.-B. Molière Comedy "The tradesman in the nobility" (sa isang paaralan na may katutubong (hindi-Russian) na wika ng pagtuturo - mga fragment). I.-V. Goethe "Faust" (mga fragment). F. Schiller 1 piraso ng pagpipilian. J. G. Byron 1 piraso ng pagpipilian. H.K. Andersen 1 fairy tale na iyong pinili. P.-J.Beranger, R.Burns, R.Bradbury, J.Verne, G.Heine, V.Hugo, D.Defoe, A.K. Doyle, R. Kipling, A. Lindgren, M. Reid, L. Carroll, F. Cooper, D. London, C. Perro, J. Rodari, J. Swift, A. Saint-Exupery, J. Salinger, W. Scott, R. L. Stevenson, M. Twain, G. Wells. 2 mga gawang pinili.

PANITIKANG RUSSIAN NOONG XIX SIGLO A.S. Mga Tula ng Pushkin: "Liberty", "Namatay ang liwanag ng araw ...", "Nabuhay ako sa aking mga hangarin ...", "Demonyo", "Kalayaang maghahasik ng disyerto ...", "Pag-uusap ng isang nagbebenta ng libro sa isang makata ", "Imitations of the Koran" (III, V, IX ), "Kung nilinlang ka ng buhay ...", "Gagala ba ako sa maingay na mga lansangan ...", "Sa makata", "Elegy" (" Crazy years of extinct fun ...”), “Autumn”, “Oras na, kaibigan ko, oras na! ang puso ko ay humihingi ng kapayapaan…”, “…Binisita ko muli…”, “Ang mga ama sa disyerto at ang mga asawa ay walang kapintasan…”, “Mula sa Pindemonti”, pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. Ang tula na "The Bronze Horseman" Ang kwentong "The Queen of Spades". "Mga Maliit na Trahedya" ("Mozart at Salbury"). Ang trahedya na "Boris Godunov" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - isang pagsusuri na may pagsusuri ng mga fragment). F.M. Dostoevsky, sanaysay na "Pushkin". Ang mga makata ng panahon ni Pushkin K.N. Batyushkov, E.A. Baratynsky, A.A. Dalweg, D.V. Davydov. 4 na tula na iyong pinili. M.Yu. Mga Tula ni Lermontov: "K *" ("Hindi ko ipapahiya ang aking sarili sa harap mo ..."), "Panalangin" ("Ako, ang Ina ng Diyos, ngayon ay may panalangin ..."), "Gaano kadalas, napapalibutan ng isang motley crowd ...", "May mga talumpati - ibig sabihin ...", "Pasasalamat", "Testamento" ("Alone with you, brother ..."), "Valerik", "Sleep" (Sa tanghali init sa lambak ng Dagestan ...), "Lumalabas akong mag-isa sa kalsada ...", at 4 na tula na iyong pinili. Tula "Demonyo" N.V. Gogol Tales: "Portrait", "Nevsky Prospekt". A.N. Ostrovsky Plays: "Thunderstorm", "Forest". SA. Dobrolyubov, "Isang Sinag ng Liwanag sa Madilim na Kaharian" (mga fragment). A.A. Grigoriev, "Pagkatapos ng Thunderstorm ni Ostrovsky. Mga liham kay I.S. Turgenev" (mga fragment). I.A. Goncharov Essay "Frigate "Pallada"" (mga fragment). Roman "Oblomov" N.A. Dobrolyubov "Ano ang Oblomovism?" (mga fragment). A.V. Druzhinin "Oblomov", nobela ni Goncharov "(mga fragment). I.S. Turgenev Roman "Mga Ama at Anak" D.I. Pisarev "Bazarov" (mga fragment). F.I. Mga Tula ng Tyutchev: "Noon", "Silentium!", "Cicero", "Autumn Evening", "Hindi kung ano ang iniisip mo, kalikasan ...", "Mga anino ng kulay-abo na halo ...", "Araw at gabi", " Luha ng mga tao, oh, mga luha ng tao…”, “Oh, gaanong nakamamatay ang pagmamahal natin…”, “Huling pag-ibig”, “Itong mga mahihirap na nayon…”, “Hindi natin mahulaan…”, “Ang kalikasan ay isang sphinx. At mas totoo ito…”, “K. B." ("Nakilala kita - at lahat ng nakaraan ..."), pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. A.A. Mga Tula ng Fet: "Kumakanta ang pusa, pinikit ang kanyang mga mata ...", "Isang kulot na ulap ...", "Bulong, mahiyain na paghinga ...", "Mga puno ng pino", "Gabi pa ng Mayo ..." , "Nagpaalam si Dawn sa lupa ...", "Nagningning ang gabi. Puno ng liwanag ng buwan ang hardin. Nakahiga sila...", "Isa pang nakakalimot na salita...", "Napakahirap ng ating wika! - Gusto ko at hindi ko kaya ... "," Sa isang pagtulak upang magmaneho ng isang buhay na bangka ..."," Sa isang swing", pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. A.K. Mga Tula ni Tolstoy: "Ako, sa dilim at sa alikabok ...", "Kung mahal mo, kaya nang walang dahilan ...", "Huwag kang maniwala sa akin, kaibigan, kapag, sa labis na kalungkutan ...", "Ang dalawang kampo ay hindi isang manlalaban, ngunit isang random na panauhin lamang ... ", "Ang isang luha ay nanginginig sa iyong naninibugho na titig ...", "Laban sa agos", "Pinagpapala kita, kagubatan ..." (mula sa tula na "John of Damascus"), "Ang kasaysayan ng estado ng Russia mula Gostomysl hanggang Timashev", pati na rin ang 4 na gawa na iyong pinili. SA. Mga Tula ng Nekrasov: "Sa kalsada", "Modernong ode", "Troika", "Nagmamaneho ba ako sa isang madilim na kalye sa gabi ...", "Kami ay mga hangal na tao ...", "Pagdiriwang ng buhay - mga taon ng kabataan ...”, “Nakalimutang nayon”, “Ang Makata at ang Mamamayan”, “Sa Ilalim ng Malupit na Kamay ng Tao…” (“Tungkol sa Panahon”), “Malapit Na Akong Mamatay. Isang kahabag-habag na pamana…”, “Elegy” (“Hayaan ang pabagu-bagong fashion na magsabi sa atin…”), “To the Sowers”, “O Muse! Ako ay nasa pintuan ng kabaong ... ", pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. Ang tula na "Kung kanino magandang manirahan sa Russia" (sa isang paaralan na may katutubong (di-Russian) na wika ng pagtuturo - isang pagsusuri na may pagsusuri ng mga fragment). N.G. Chernyshevsky Roman "Ano ang gagawin?" (pagsusuri). N.S. Leskov Ang kwentong "The Enchanted Wanderer" o ang kwentong "Odnodum". M.E. Saltykov-Shchedrin "Kasaysayan ng isang lungsod" F.M. Dostoevsky Roman "Krimen at Parusa" N.N. Strakhov, Essay "Krimen at Parusa" (mga fragment). L.N. Tolstoy Ang epikong nobelang "Digmaan at Kapayapaan" ni A.P. Mga Kwento ng Chekhov: "Jumper", "Ward No. 6", "Estudyante", "Bahay na may Mezzanine", "Ionych", "Darling", "Lady with a Dog", pati na rin ang 2 kwentong gusto mo. Ang dulang "The Cherry Orchard". PANITIKANG RUSSIAN NOONG XX SIGLO I.A. Mga Kwento ng Bunin: "Antonov apples", "Mr. from San Francisco", "Dark alleys" (kuwento), "Clean Monday", pati na rin ang 2 story na gusto mo. A.I. Kuprin Ang kwentong "Garnet bracelet", pati na rin ang 1 piraso ng pagpipilian. L.N. Andreev 1 piraso ng pagpipilian. M. Gorky Ang kwentong "Matandang Babae Izergil". Ang dulang "Sa ibaba". Mga tula ng huling bahagi ng XIX - unang bahagi ng XX siglo. I.F. Annensky, K.D. Balmont, V.Ya. Bryusov, Z.N. Gippius, A. Bely, N.S. Gumilov, N.A. Klyuev, V.V. Khlebnikov, I. Severyanin. Mga tula ng 4 na makata na gusto mo. A.A. Poem Block: “Nakikita kita. Lumipas ang mga taon…”, “Pumasok ako sa mga madilim na templo…”, “Nakipagkita kami sa iyo sa paglubog ng araw…”, “Kumanta ang babae sa koro ng simbahan…”, “Estranghero”, “Gabi, kalye, parol, parmasya…”, " Factory", "Siya ay nanggaling sa lamig...", "Kapag humarang ka sa akin...", cycle "Sa field ng Kulikovo", "Sa isang restaurant", "Artist", "Oh, gusto kong mabuhay nang baliw... ", "Bago ang korte ", "Sa riles", "Scythian", pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. Mga Tula: Nightingale Garden, Labindalawa. V.V. Mga Tula ng Mayakovsky: "Maaari mo ba?", "Nate!", "Biyolin at medyo kinakabahan", "Lilichka!", "Tungkol sa basura", "Yaong mga nakaupo sa session", "Liham kay Kasamang Kostrov mula sa Paris tungkol sa kakanyahan ng pag-ibig", "Jubilee", "Liham kay Tatyana Yakovleva", pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. Mga Tula: "A Cloud in Pants", "I Love". Ang unang pagpapakilala sa tula na "Malakas". Ang dulang "Bug". S.A. Yesenin Poems: "Ang Panginoon ay nagpunta upang pahirapan ang mga tao sa pag-ibig ...", "Rus", "Sorokoust" ("Nakita mo na ba ..."), "Huwag gumala, huwag durugin sa pulang-pula na palumpong ... ", "Naaalala ko, minamahal, naaalala ko ..." , "Naisip ng kalsada ang pulang gabi ...", "Liham mula sa ina", "Soviet Russia", "Aalis na kami ngayon ng kaunti ... ”, “Shagane ikaw ay akin, Shagane ...”, “Sa Caucasus”, “Hindi ako nagsisisi, hindi ako tumatawag, hindi ako umiiyak…”, “Liham sa isang babae ”, “Natutulog ang balahibo na damo. Dear plain…”, “Bless every work, good luck…”, pati na rin ang 4 na tula na gusto mo. Tula Anna Snegina. M.I. Mga Tula ng Tsvetaeva: "Mga Tula kay Blok" ("Ang iyong pangalan ay isang ibon sa iyong kamay ..."), "Ang mga tula ay lumalaki tulad ng mga bituin at tulad ng mga rosas ...", "Masaya akong mamuhay sa isang huwaran at simpleng paraan . ..", "Sino ang nilikha mula sa bato, na nilikha mula sa luad ... ", ang cycle" Pupil "," Frivolity ay isang matamis na kasalanan ... "," Mayakovsky "(" Sobyet nobles ... ") , "I connjure you from gold ... "," Don "(" puting bantay , ang iyong paraan ay mataas…”), “Nangungulila sa inang bayan! Sa mahabang panahon ... ”, pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. O.E. Mga Tula ng Mandelstam: "Binigyan ako ng katawan - ano ang dapat kong gawin dito ...", "Hindi maipaliwanag na kalungkutan ...", "Notre Dame", "Hindi ko alam kung kailan ...", "Insomnia. Homer. Mahigpit na mga layag…”, “Nasusuklam ako sa mundo…”, “Naku, gustung-gusto nating maging mapagkunwari…”, “Huwag magtanong: alam mo…”, “Ang iyong imahe, masakit at hindi matatag…”, “Para sa dumadagundong na kagitingan ng mga darating na siglo…”, “Siglo”, “Bumalik ako sa aking lungsod, pamilyar sa luha ...”, pati na rin ang 4 na tula na iyong pinili. A.A. Mga Tula ng Akhmatova: "Awit ng huling pagpupulong", "Pisil niya ang kanyang mga kamay sa ilalim ng isang madilim na belo ...", "Ang haring may kulay-abo na mata", "Pagkagulo", "Pag-ibig", "Dalawampu't una. Gabi. Lunes…”, “Natuto akong mamuhay nang simple, matalino…”, “Hindi ko kailangan ng odic ratis…”, “Kailangan natin ng pagiging bago ng mga salita at pakiramdam ng pagiging simple…”, “Seaside Sonnet”, “Prayer”, “Muse ”, at 4 na pagpipilian ng mga tula. Mga Tula: "Tula na walang Bayani", "Requiem". B.L. Mga Tula ng Pasternak: “Pebrero. Kumuha ng tinta at umiyak! ..", "Tungkol sa mga taludtod na ito", "Ang pagiging sikat ay pangit ...", "Kahulugan ng tula", "Kapag lumiwanag", "Gusto kong maabot ang lahat ...", " Hamlet", "Miracle", "Agosto", "Gethsemane", "Night", "The Only Days", pati na rin ang 4 na tula na gusto mo. M.A. Mga nobelang Bulgakov: Ang White Guard o The Master at Margarita. I.E. Babel 2 kwento na iyong pinili. A.A. Fadeev Roman "Talo" A.P. Ang kwento ni Platonov na "Ang Lihim na Tao". M.A. Sholokhov Ang epikong nobelang "Quiet Flows the Don" ni V.V. Nabokov 1 piraso na iyong pinili. SA. Mga Tula ng Zabolotsky: "Ang mga palatandaan ng Zodiac ay kumukupas ...", "Testamento", "Pagbasa ng tula", "Sa kagandahan ng mga mukha ng tao", "Setyembre", pati na rin ang 3 tula na iyong pinili. A.T. Mga Tula sa Tvardovsky: "Ako ay pinatay malapit sa Rzhev ...", "Ang buong punto ay nasa isang solong testamento ...", "Sa memorya ng ina", "Alam ko: walang kasalanan sa akin ...", " Sa mapait na pang-iinsulto sa sarili kong tao ...", pati na rin ang 4 na tula na opsyonal. A.I. Solzhenitsyn Ang kwentong "Isang Araw sa Buhay ni Ivan Denisovich", ang kwentong "Matryona Dvor". Prosa ng ikalawang kalahati ng ika-20 siglo F.A. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, V.L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.T. Shalamov, V.M. Shukshin. 4 na gawang pinili; isa sa mga ito ay sa tema ng Great Patriotic War. Mga tula ng ikalawang kalahati ng ika-20 siglo B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, A.A. Tarkovsky. Mga tula ng 4 na makata na iyong pinili. Dramaturgy ng ika-20 siglo A.N. Arbuzov, A. V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin, E.L. Schwartz. 2 mga gawang pinili.

PANITIKAN NG MGA BAYAN NG RUSSIA G. Aigi. Mga tula. R. Gamzatov. Ang aklat na "My Dagestan", ang alamat na "The Return of Hadji Murad", ang tula na "Goryanka". M. Jalil. Ikot ng mga tula na "Moabite Notebook". M. Karim. Mga tula sa pagpili; trahedya "Huwag magtapon ng apoy, Prometheus." D. Kugultinov. Mga tula. K. Kuliev. Mga tula. Y. Rytkheu. Ang nobelang "Dream at the Beginning of the Fog" (ang alamat ng puting babaeng ninuno). G. Tukay. Mga tula na pinili. Ang tula na "Shurale". K. Khetagurov. Mga tula. Tula Fatima. Y. Shestalov. paganong tula. Dalawang piraso na iyong pinili. BANYAGANG LITERATURA G. Apollinaire, O. Balzac, G. Böll, C. Baudelaire, P. Verlaine, O. Henry, G. Hesse, W. Golding, E. T. A. Hoffmann, V. Hugo, C. Dickens, G. Ibsen, A Camus, F. Kafka, T. Mann, G. Marquez, P. Merimee, M. Meterlinck, G. Maupassant, D. Orwell, E. A. Poe, E. M. Remarque, A. Rimbaud, J. Salinger, O. Wilde, G Flaubert, W. Faulkner, A. France, E. Hemingway, B. Shaw, W. Eco. 3 mga gawang pinili.

Alena Baltseva 18.01.2016 20146

Kung mayroong isang mag-aaral sa iyong pamilya, ito ay isang magandang okasyon upang muling basahin kasama niya ang pinakamahusay na mga libro na kasama sa programa ng panitikan. Maaari kaming tumaya na maraming mga gawa ang magbubukas sa iyo hindi inaasahang panig at maging isang okasyon para sa prangka na pag-uusap sa mahahalagang paksa.

Alam ng lahat na sa nobelang "Mga Ama at Anak" ay hinawakan ni Turgenev ang paksa ng salungatan sa henerasyon, ngunit ang gawaing ito ay mas malalim. Narito hindi lamang ang kwento ng relasyon ng isang sira-sirang anak at matatandang magulang na walang kaluluwa sa kanya at kasabay nito ay natatakot sa kanya. Ang maliit na aklat na ito ay tungkol sa salungatan ng mga pananaw sa mundo, mga halaga ng tao, ang kahulugan ng buhay.

Marahil, sa muling pagbabasa ng "Fathers and Sons" kasama ang iyong anak, makikilala mo ang isa't isa doon. Bakit hindi isang magandang pagkakataon na tawagan ang bata sa isang bukas na talakayan at matuto mula sa mga pagkakamali ng iba, kahit na mga pampanitikan?

Isang na-censor na nobela na isinulat sa likod ng mga bar na nagdulot ng isang tunay na bagyo sa Imperyo ng Russia at higit pa - tila sapat na ito upang intriga ang isang binatilyo, hindi ba?

Sa isang malaking lawak ito gawaing pilosopikal Si Nikolai Chernyshevsky ay isang tugon sa mga Ama at Anak ni Turgenev. Sa Notes from the Underground, ang kanyang mga ideya ay hinamon ni Fyodor Dostoyevsky. At si Lenin at Mayakovsky, halimbawa, ay humanga sa kanya.

Kaya ano ang misteryo sa likod ng aklat na ito? Posible ba ang bagong lipunan kung saan isinulat ni Chernyshevsky? Subukang alamin ito nang magkasama.

"Ako ay isang nanginginig na nilalang, o may karapatan ba ako?" - ang tanong na ito ay pinahirapan hindi lamang ang Raskolnikov, ngunit sa ilang mga sandali ng buhay ito ay lumitaw din sa harap ng bawat isa sa atin. Ang kasamaan ba ay tinatanggap sa kabutihan? May pagkakataon ba ang nagkasala para sa pagtubos at kapatawaran? Ang binatilyo ay dapat makahanap ng mga sagot sa lahat ng ito una sa lahat sa kanyang mga magulang. Basahin ang "Krimen at Parusa" nang magkasama.

Maging tapat: nakabisado mo ba ang lahat ng apat na volume ng Digmaan at Kapayapaan sa paaralan nang hindi nawawala ang isang linya tungkol sa digmaan? Kung sumasagot ka ng affirmative, maiinggit lang ang tibay mo!

Sa katunayan, ang epikong nobela ni Tolstoy ay may dalawang kawalan lamang na nakakatakot sa mga mag-aaral - ito ay isang kasaganaan ng mga sipi sa Pranses at isang kahanga-hangang dami. Ang lahat ng iba pa ay lahat ng mga birtud: isang kamangha-manghang balangkas (pag-ibig para sa mga batang babae, digmaan para sa mga lalaki), pabago-bagong pagsasalaysay, maliwanag na mga karakter.

Tulungan ang iyong anak na makita ang kagandahan ng piyesang ito. At para gawing mas masaya ang pagbabasa, magdagdag ng elemento ng kumpetisyon: sino ang magtatapos sa unang volume nang mas mabilis? At pangalawa? Paano kung basahin ang buong libro hanggang sa dulo? Hindi ka magsisisi na nagpasya kang muling basahin ang mahusay na gawain.

"Paano mas kaunting babae mahal natin, mas madali niya tayong magustuhan", "Lahat tayo ay natuto ng kaunting bagay at kahit papaano", "Pinarangalan natin ang lahat na may mga zero, at ang ating mga sarili sa isa", "Ngunit binigay ako sa iba at magiging tapat ako sa kanya para sa isang siglo" - isang listahan ng mga pakpak na parirala mula sa tula na ito ay maaaring ipagpatuloy nang walang katiyakan. Hindi nakakagulat na itinuturing ni Pushkin ang gawaing ito na isa sa mga pinakamahalagang gawa ng kanyang sariling komposisyon.

Sa aklat na ito - ang kuwento ng unang hindi nasusuklian na pag-ibig ng isang romantikong babae, ang kuwento ng walang ginagawa na buhay ng isang batang dandy, ang kuwento ng katapatan at pagtanggi sa sarili. Ang lahat ng ito ay lilitaw sa mga kulay sa harap ng iyong mga mata kung ayusin mo ang mga pagbabasa ng pamilya sa mga tungkulin ng obra maestra na ito ng panitikang Ruso.

Ang hysterically funny play ni Fonvizin tungkol sa pamilya Prostakov ay nanalo ng instant na tagumpay sa araw ng premiere nito sa pagtatapos ng ika-18 siglo at patuloy na nagpapasaya sa mga mambabasa sa simula ng ika-21. Sinabi nila na si Grigory Potemkin mismo ay pinuri si Fonvizin sa mga sumusunod na salita: "Mamatay, Denis, hindi ka magaling magsusulat".

Bakit nahulog ang dulang ito sa kategorya ng mga imortal? Salamat sa hindi bababa sa dalawang quote:

• "Ayokong mag-aral - gusto kong magpakasal!
• "Narito ang mga karapat-dapat na bunga ng kasamaan."

Bilang isang maximum - salamat sa isang masakit satire na naglalantad ng kamangmangan. Isa pang napakatalino na kuwento tungkol sa relasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak.

Sinipi ni Griboedov, "hindi sinusunod ang mga masayang oras." Lalo na kapag hawak nila ang "Woe from Wit" sa kanilang mga kamay, dahil ang pagbabasa nito ay tunay na kasiyahan. Tulad ng hinulaang ni Pushkin sa gawain, halos kalahati ng mga tula ang pumasa sa kategorya ng mga salawikain.

Ang makikinang na tragikomedya na ito ay mababaw lamang na humipo sa tema ng pag-ibig, na tinutuligsa ang pagkasindak at pagiging alipin. Mahahalagang tanong para sa bawat tao, siya man ay 15 taong gulang o 40.

Ang pinakasikat na nobela ni Gogol ay isang sanggunian na halimbawa ng Russian ironic prose, isang uri ng "Odyssey" na naglalarawan sa paglalakbay ng masipag na may-ari ng lupa na si Chichikov sa mga lalawigan ng Russia, isang encyclopedia ng archetypes.

Upang malaman kung paano makilala ang plush, manila, mga kahon sa buhay, dapat mong basahin ang Dead Souls sa iyong kabataan. At upang hindi "mawalan ng iyong kakayahan" - basahin muli ito sa pagtanda.

Ang balangkas ng ironic, nakakatawang nobelang ito ay napakasimple: sa karamihan, ang pangunahing karakter ay nakahiga sa sopa sa isang lumang dressing gown, na paminsan-minsan ay ginulo ng mga pagtatangka na ayusin ang isang personal na buhay. Sa kabila nito, ang "Oblomov" ay madaling basahin at may interes.

Sa kasamaang palad, hindi lamang tinatamaan ng "Oblomovism" ang mga tamad na bachelor sa higit sa 30, kundi pati na rin ang mga kagalang-galang na ama ng pamilya na higit sa 40, at ipinanganak sa isip ng mga batang layaw sa ilalim ng 18. Upang maiwasan ang matinding sakit na ito, basahin ang Goncharov kasama ang buong pamilya!

Hindi tulad ni Ilya Ilyich Oblomov, ang mga bayani ng mga dula ni Chekhov ay medyo aktibo, ngunit ang resulta ay pareho - pag-aalinlangan at paghihirap ng isip, na sa huli ay hindi humahantong sa anumang mabuti. Upang putulin ang hardin o hindi upang putulin? Upang paupahan ang lupa o hindi?

Sa katunayan, ano ang gagawin mo kung ikaw ang pangunahing tauhan ng dula ni Ranevskaya? Magandang paksa para sa talakayan ng pamilya.

Orest Kiprensky, "Kawawang Lisa"

Ang dramatikong nobelang ito ay isang magandang okasyon upang talakayin sa isang binatilyo ang etika ng pakikipag-ugnayan sa kabaligtaran na kasarian, upang pag-usapan ang tungkol sa kagandahang-asal ng lalaki at parangal na batang babae. Ang kwento ng kawawang si Liza, na nagpakamatay dahil sa pagtataksil ng binata na nanligaw sa kanya, sa kasamaang palad, ay madalas na nauulit sa totoong buhay sa iba't ibang variation para maituring na isang literary fiction lamang.

Isang mahabang tula, ang pangunahing karakter kung saan ay ang klasikong "masamang tao", may pag-aalinlangan at fatalist na si Pechorin. Ang "Isang Bayani ng Ating Panahon" ay inspirasyon ni mga romantikong gawa Walter Scott at Lord Byron, pati na rin ang "Eugene Onegin" ni Pushkin.

Ang madilim na bida ay mukhang malapit sa isang binatilyo sa maraming paraan, at sa isang nasa hustong gulang na nakakita rin ng mga pananaw.

Top up bokabularyo laconic na mga parirala ni Ella Schukina, matutong mamalimos sa ilang wikang European, makakuha ng master class sa paggawa ng mga balat na may kahina-hinalang kalidad sa balahibo ng leopardo ng Shanghai, matuto ng 400 medyo tapat na paraan para mangikil ng pera? Madali!

Habang ang isang schoolboy ay malamang na makakita lamang ng isang kumikinang na nakakatawang kuwento sa nobela ng isang mahuhusay na writing duo, ang kanyang mga magulang ay pahalagahan ang banayad na kabalintunaan ng mga may-akda.

Isa pang gawa, literal na nakakalat sa mga quote. Muling basahin ang napakatalino na pangungutya ni Mikhail Bulgakov upang paalalahanan ang iyong sarili at ipaliwanag sa bata na "ang pagkawasak ay wala sa mga aparador, ngunit sa mga ulo."